özel anakent ilkokulu 2013-2014 eğitim

ÖZEL ANAKENT İLKOKULU
2013-2014 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI
3. SINIFLAR OCAK & SUBAT & MART AYLARI BÜLTENİ
Türkçe

Hayal Gücü temasını tamamlayıp,değerlendirdik.

Sağlık ve Çevre temasına geçtik.

Sağlık ve Çevre temasındaki metinlerle ilgili etkinlikleri yaptık.

Okuduğumuz metinlerin konusunu ve ana fikrini bulduk.

Cümlede anlam değiştiren ifadeleri kullandık.

Karşılaştırmasözcüklerini kullandık.

Sebep sonuç cümlelerini yazlarımızda kullandık.

Karışık verilen metni olayların oluş sırasına göre yazdık.

Yapılarına göre sözcük çeşitlerini öğrendik.

İsimleri ve çeşitlerini öğrendik.

İsimlerin halk eklerini öğrendik,cümle içinde doğru kullandık.

İsmin yerine geçen sözcükleri öğrendik.

Ki,De ve Mi eklerinin cümledeki görevlerini öğrendik.

Dört öykü kitabı okuduk.

‘Ya Tutarsa ‘oyununu izledik.
Matematik

Toplama,çıkarma,çarpma gerektiren problemleri yazdık,çözdük.

Paralarımız ile ilgili problem çözdük.

Bir problemle ilgili veri topladık.

Şekil grafiği oluşturduk.

Şekil grafiğini yorumladık.

Çetele ve sıklık tabloları oluşturduk.

Ünite değerlendirme sorularını cevapladık.

100 içinde altışar,yedişer,sekizer,dokuzar ileriye doğru saydık.

Çarpım tablosu oluşturduk.
Sayfa 1

Eldeli çarpma işlemleri yaptık.

Çarpımları dört basamağı geçmeyecek şekilde iki basamaklı iki doğal sayıyı çarptık.

En çok iki basamaklı doğal sayıları 10 ve 100ile kısa yoldan çarptık.

Doğal sayılarla çarpma işlemi gerektiren problemler yazdık,çözdük.

Düzlemsel şekilleri öğrendik, ve çevre hesaplarını yaptık.

İki basamaklı sayıları bir basamaklı sayılara böldük.

Biri bölme işlemi olacak şekilde üç işlem gerektiren problemler yazdık,çözdük.
Hayat Bilgisi

Hayalimizdeki meslek ile ilgili duygularımızı ifade ettik.

Sözel olmayan iltişim türlerini öğrendik.

Ailemizin içinde iletişim ve ilişkinin özel olduğunu ayırt ettik.

Ailemizle başka aileleri karşılaştırarak,aile yapılarının farklı olduğunu gördük.

Farklı sosyal ve ekonomik gruplardaki kişilerin farklı olabileceğini kabul ederek, bu kişilere ön
yargısız davandık.

Sorunlarımızı öğrendiğimiz sorun çözme becerileriyle çözmeye çalıştık.

İletişim türlerini öğrendik.

Ailemizde kararlar alınırken kendi görüşlerimizi bildirmeyi yapabileceğimiz görevlerle ilgili yeni
fikirler ürettik.

Ailemizdeki görev dağılımının adil olmasının ailemizin mutluluğundaki önemini öğrendik.

İşlerimizi öncelik sırasına göre planlı bir şekilde yapmanın başarımıza etkisini öğrendik.

Kişisel başarı ve başarısızlıklarımızda yemek,uyku ve oyun saatlerinin ilişkisini araştırdık.

Evimizdeki eşyaları ,yapıldıkları maddelere göre sınıflandırdık.

Kaynaklarımızı bilinçli olarak tüketmenin aile bütçesine katkısını öğrendik.

Çocuklara yönelik reklamların işlevlerini öğrendik.

Ailede yakın çevrede haklara saygıyı öğrendik.

Atatürk’ün insan hak ve hürriyetlerine verdiği önemi öğrendik.

Görgü kurallarını uyan davranışlar sergiledik.

Hedef belirleyerek izlenecek aşamaları öğrendik.

Ailemizle eğlenmenin aile bireylerine olumlu katkılarını öğrendik.

Evde meydana gelebilecek kazaları öğrendik.Acil durumlarda yapılacakları öğrendik.
Sayfa 2
FOTOĞRAFLARLA ÇALIŞMALARIMIZ
DÜNYA KİTAP DEĞİŞ TOKUŞ GÜNÜ’NÜ KUTLADIK
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA SEMİNERİ YAPTIK
BARIŞ MANÇO KÜLTÜR MERKEZİ’NDE “YA TUTARSA !” ADLI OYUNU İZLEDİK
Sayfa 3
BEDENSEL ENGELİLER DERNEĞİ’NE YARDIM ETTİK
DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ’NÜ KUTLADIK
ŞİŞLİ BİLİM MERKEZİ’E GİTTİK
Sayfa 4
Foreign Languages
English

We have learned “Present Simple Tense “ and prepared a Project about our daily routines.

We prepared milkshake according to our topic which gives the recipe “how to make milshake” .

We read our reader “ 101 Dalmatians” and watched the movie of it and then discussed about the
summary.

We had Project which is called “ save the world , start from our environment” . At the light of
this Project we cleaned our school and classroom so leaned that we are responsible from our
place.

We prepared a Project with POLOND, called OUR TOWN. Our kids introduced some historical
places and the staff shows our culture and we recorded them. They had a chance to talk the kids
at the same age and show our country’s beauties.

We have finished our Reading-Writing book and done the revision of it.

We have started to read “ A bugs life “ at the garden, we had fun and at the same time we
learned.

We learned the structure “ like/ don’t like” , “ have got/ has got”.

We studied how to tell the times.
Deutsch

Wir haben manche Adjektive gelernt. (Die Hose ist gepunktet, klein, lang, kurz…)

Wir haben neue Verben gelernt und mit diesen neuen Verben kurze Sätze gebildet. ( Ich esse
Hamburger, Ich trinke (nicht) Limonade ….)

Wir haben die Lieblingssachen gelernt.( Mein Lieblingstier…Lieblingsbluse…)

Wir haben aktivitäten über das Thema “Körperteile” gemacht.

Wir haben manche Obst und Gemüsennamen gelernt, und mit diesen Namen kurze Sätze
gebildet.(Die Banane ist gelb, Die Gurke, die Tomate…)
Sayfa 5
Görsel sanatlar

Sergiye yönelik olarak tuval çalışmalarımızı tamamladık.

Çeşitli yarışmalara yönelik resim çalışmaları yaptık.

Tohum ve ormanla ilgili resimler yaptık.

23 Nisan konulu resimler yaptık.

Hayal gücümüzü geliştirmeye yönelik çalışmalar yaptık.
Müzik
•
Duyduğumuz ince ve kalın sesleri ayırt etmeyi öğrendik.
•
Farklı türdeki müzikleri dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü geliştirdik.
•
Bildiğimiz çalgıları kullanım biçimlerine göre sınıflandırdık.
•
Önemli gün ve haftalarla ilgili şarkı dağarcığı oluşturduk.
•
Blok flütte si-la-sol-fa sesleri ile öğrendiğimiz şarkıları birlikte seslendirdik.
Beden Eğitimi
•
Temel jimnastik hareketlerini yaptık.
•
Oturuş pozisyonlarını öğrendik. Bağdaş ve uzun oturuşları yaptık.
•
Esneklik gerektiren etkinliklere katıldık.
•
Araçsız denge çalışmaları yaptık.
•
Araçlarda denge çalışmaları ve yuvarlanmaları yaptık.
•
Eşli yapılan koordinasyon çalışmalarını öğrendik.
•
Voleybol topu ile grup oyunları öğrendik.
•
Tek ve çift ayak sıçrama çalışmaları yaptık.
Sayfa 6
Satranç

Vezire karşı piyon , Kaleye karşı piyon ile ilgili oyun sonlarında , doğru devam yollarının satranç
panosu üzerinde uygulamasını yaptık

Örnek konumlardan yola çıkarak kare kuralı ile ilgili çıkarımlarda bulunduk

Satranç oyunlarında kare kuralı uzerine uygulama çalışmaları yaptık

PİYON TERFİSİ konularını satranç panosunda uygulamalı olarak gösterdik

Pat'ın tanımı ve açıklaması, Pat pozisyonları konuları hakkında örnekler yaptık

Her bir taşın puanını öğrendik. Centilmenliğin ne demek olduğunu ve satranç oyununda da nasıl
centilmen olunacağı ve nasıl davranılacağı konusunu öğrendik
Drama

Grup içi iletişimin önemini vurgulayan oyunlar ve beden dili kullanımını destekleyen doğaçlama
oyunlar oynadık.

Öykü kurma, öykü tamamlama ve konsantrasyon çalışmalarını özgün ürünler oluşturacak şekilde
birleştiren kolaj çalışmaları gerçekleştirdik.

Öğrencilerin sözel ve sözsüz rol oynama yeteneklerini değerlendirmelerini sağlayacak metinler
üreterek doğaçlama oyunlar oynadık.
Sayfa 7