Expero2Eu Haberleri

Expero2Eu Haberleri-1 [wp6_04_01_04]
Expero2EU Nedir?
Expero2Eu , Leonardo da Vinci LLP programı yenilik Transfer projesi olarak
desteklenen, ExPerO'nun meslek liselerinin öğrenme çıktısı kalitesini değerlendirmek için uluslarüstü-ulusal Avrupa standartı olmasını amaçlayan bir Avrupa
Projesi'dir.
Başlangıca dönersek
ExPerO Modeli nedir?
ExPerO iki italyan kurumunun ki bunlar Arturo
Malignani Okulu (Udine) – proje koordinatörü
olduğu- ve Trieste Üniversitesi(PsiQu grubu,
Siyasi Bilimler) - Araştırma yöneticisi olduğu5 Avrupa Ülkesinin katıldığı bir Leonardo da
Vinci Avrupa Pilot Projesi'ydi (2005-2008).
ExPerO projesi'nin ana amacı HTE
(yüksek teknik eğitim) öğrenme çıktısı kalitesini paydaşların beklenti ve
algılamalarını hesaba katan bir model tanımlamak ve araçlar gerçeklemekti.
Bu tanımlamanın tam olarak kavranması için bazı açıklamalar sunmalıyız:
HTE (Yüksek Teknik Eğitim) Ortaöğretimin üstü fakat üçüncü seviye olmayan
eğitim/öğretim seviyesidir. Onun morfoloji eğitim kurumları ve ülkeler
arasında çok heterojendir. Süresi 6 aydan 2 yıla kadar değişmektedir ve
yerel işgücü piyasası rekabetine bağlı olarak değişik müfredatları
içermektedir. Burada profesyonelleşmesi amaçlanan kişiye tam yeterlikleri
sunmak amaclanmaktadır.
HTE öğrenme çıktısı yeterliklerin , HTE eğitimi boyunca kazanılan
Sayfa 1
öğrencinin işin ihtiyacını somut olarak karşılayan bilgisiyle, kapasitesi ve
profesyonel davranışlarıyla şekillenen, bir entegre sistemdir.
Paydaşlar, kararları ve davranışlarıyla okul tarafından verilen eğitim
çıktısının aktivite ve sonuçlarını etkileyen ve bir şekilde ilişiği olan özel kişiler
veya tüzel kişilerdir. "Paydaş yaklaşımı"nda onların ihtiyaçları ve görüşlerinin
hesaba katılabilirliliği'nin gereği öne çıkmaktadır; Onların tüm beklentilerini
tatmin etmek talep edilmemekte fakat temel olarak onlar ile okul arasında
onların önceliklerini ve servisin özelliklerini müzakere eden iletişim akışını ve
ağlar yaratmayı sağlamaktır.
Bu amaçları gerçekleştirmek için:
HTE öğrenme çıktısının kalitesinin nasıl değerlendirilmesi üzerinde çalışmayı
hedefleyen teorik bir model geliştirilmiştir.
Veri toplamak için araçlar yaratıldı ve geçerli kılındı.
Sonuçlar konferanslar, eğitim kursları ve bir yardımlı metin aracılığılıyla
yaygınlaştırılmıştır.
1. Teorik model HTE öğrenme çıktısı kalitesinin nasıl değerlendirilmesi konusunda
çalışmaya hedeflendi.
Bu anlamda biz hızla artan müşteri memnuniyeti ve servis kalitesi literatürünü
dikkate aldık. Dikkatli bir gözden geçirmeden sonra, en önemli teorik beklentiler ve
yaklaşımları tanımladık ve bunları ExPeRo'nun amacına ekledik. (Öğrenme Çıktısı'nın
kalitesi) Bu bağlamda yeni bir şey yaptık.
2. Veri toplamak için araçlar.
Bu bağlamda detaylı bilgi ve standart kıyaslanabilir veri toplamak için nitel
araçlar (görüşmeler ve fokus gruplar) ile nicel olanları (anketler)metodolojik olarak
kullanım için biraraya getirdik.
Veri toplamak hedefli araçlardan büyük miktarda bilgi topladık. Bu veriyi
yönetebilmek için şu işleri yapabilen bazı araçları özenle hazırladık:
* Sonucu değişik perspektiflerden karşılaştıran (Paydaşlar, eğitim kurumu,
göstergeler);
* Sonuçları yapay ve kullanıcı dostu tarzda sunan;
* Yeni anlayışlar ve önermeler akla getiren.
3. Sonuçlar konferanslar, eğitim kursları, değişik dillerde yayınlanan kitaplar ve bir
yardımlı metin ki web site'sinde de yayınlandı, aracılığıyla yaygınlaştırıldı.
Sonuçların kendisi önemlidir; Ama onların bağlantılarının da aynı derecede önemi
Var. Bazı yaygınlaştırma olayları ile -değişik kitlelere ve birçok şekilde- eriştiğimiz
maksatları, gelecekteki diğer araştırmalarda onların temel olabilmesini hedefleyerek
anlattık.
Aşağıdaki web sitelerinden ExPeRo modeli hakkında daha fazla bilgi (Teorik eksen,
Sayfa 2
araçlar, toplanan veriler ) alabilirsiniz : Http://www.expero.org/hypertext/index.htm
ve http://www.expero.org/
Expero2Eu'ya geri dönersek.
Avrupa LLP komisyonu, ExPerO projesini üstünlük puanı ile değerlendirdi(9/10); Bu
yolla ExPerO modelinin daha geniş örneklere transferi yeni bir projeyle onaylandı:
Expero2Eu.
Expero2Eu ExPerO modelini (yenilikçi içerik olarak) özellikle mekatronik alanına
taşıma ve ExpeRo'yu HTE öğrenme çıktısını sertifikalayan bir Avrupa modeli
yapmayı hedeflemektedir. Projenin bir pratik ve bir teorik yönü vardır.
Pratik yönü yeni HTE kurumlarını ve siyasal kurumları kapsamayı hedefler. Okullar
ExPerO modelini benimseyecekler ve mekatronik sektörüne bağlı olanlar uluslarası
çözümsel değerlendirme halkasına dahil edilecektir. Her okul, yerel alanda sonuçları
yayacak; kurumsal alanlarda ExPerO'yu yaygınlaştırmaya Siyasal kurumlarda dahil
edilecektir.
Teorik yönünde Expero2Eu "global düşün fakat yerel hareket et" prensibinden
hareketle ExPerO modelinin HTE kurslarının sertifikalandırılmasında ulusüstü
standardı temsilini amaçlamaktadır. Bu bağlamda, biz krediler ve yeterlikleri
kıyaslamak için VQTS (LdV pilot proje)'de yapılmış enstrumanları entegre edeceğiz.
Expero2Eu öğrenme çıktısının (CCQ Expero standardı) kalitesi (Expero modelinden
gelen), Yeterlikleri (EQF meta-iskeletini takiben) ve kredileri (VQTS araçlarına
teşekkürler)'ni değerlendirebilen bir sistem sunacak. Son olarak, mekatronik ağı
yeterlikler ve kredilerin karşılıklı tanınması yönünde hareket edecek.
Öğrenme çıktısını değerlendirmek için tahsis edilmiş eğitim kurumlarının
sertifikasyonunu yapan model kalite modellerinde yeni gelişmelere imza atıyor;
Mekatronik alanında bu ilk network ağının kurulması ve okullar için geçerli Avrupa
sertifikasyonu ve diğer eğitimsel yapıların artabilir esneklik yaratılmasında ilk aşama
oluşu ve karşılıklı değişik ülkeler arasında yeterliklerin tanınması.
Bu anlamda, amaç VQTS'te yapılmış (başka bir LdV Pilot projesi) öğrenme çıktısı'nın
bir parçası olarak krediler ve yeterlikleri ölçme ve karşılaştırma enstrümanlarını
entegre etmektir. Proje - bu deneysel aşamada - mekatronik alanının yeterliklerine
ithaf edilmektedir. Farklı Avrupa ülkesinden okulların network ağı karşılıklı
yeterliklerin ve kredilerin tanınması için rol alacaktır.
Expero2Eu'nin, son olarak, arka planında gelecekte ExPerO modelinin farklı
bağlamlarda uygulanmasını tetiklemek yatmaktadır.
LLP ajansının ve dış değerlendiriciler (ExPerO yardımlı metninde bulabilirsiniz)
verdiği çok yüksek değerlendirmelerden dolayı bu modelin diğer sahalarda test
edilebilirliliğe açmak istiyoruz: Lise üstü moda ve iletişim sektörleri eğitiminde
Öğrenme çıktısı modeli olarak, Paydaşların "sosyal tabakalar dengesi" kalitesinin
değerlendirilmesi unsuru olarak, Sayfa 3
Đş piyasasında çıktı kalitesinin değerlendirilmesi olarak.
Şu ana kadar …
Proje Ekim 2008'de başladı. Şu ana
kadar projenin web sahasını yarattık
(www.expero2.eu) ve ayrıca projenin
sosyal network'ü
(http://expero2eu.ning.com/) faaliyete
geçti ki burada ortaklar Bulunmakta ve
ortaklar paydaşlarını katmaktadır.
Đlk toplantıyı yapmış bulunmaktayız (1 ve 2 Aralık 2008'de Udine-ĐTALYA'da), ki
burada ExPerO medoli açıkça anlatıldı ve ExPero2Eu'nun hedefleri izah edildi.
Proje'nin sonraki adımları hep beraber tartışıldı ve tüm ortaklar kendilerine düşen
görev ve aktivitelerde yer almaya başladılar.
Sayfa 4
Expero2Eu Ortaklığı
Ortaklık pratik ve teorik yanların optimal gelişimine müsaittir. Network ağı şöyle
oluşmakta: 5 HTE okulu (4th/5th EQF seviyesinde Danimarka, Belçika, Đtalya,
Đspanya ve Türkiye) (mekatronik) birbiriyle benzer meslek programı sunan; iki okul
kalite danışmanlık şirketi (Đspanya ve Danimarka'dan); VQTS projesinin koordinatörü
(Avusturya); iki üniversite (Đtalya ve Finlandiya); Đsviçre Eğitim merkezi eleştirel
katılımcı ve kalite yöneticisi olarak; iki Đtalyan okulu yerel yaygınlaştırma için.
Koordinatör
Istituto Malignani, Udine, Italy
Danışma:
Arturo Campanella
http://www.malignani.ud.it/
Araştırma yöneticisi
Università degli Studi di Trieste, Italy
Danışma:
Sara Cervai
Luca Cian
Massimo Borelli
Barbara Anna Fabbro
www.units.it
http://psiqu.units.it/
Araştırma ortağı
University of Vaasa, Finland
Danışma:
Tauno Kekäle
http://www.uwasa.fi/english/
Sayfa 5
Araştırma Ortağı
ARE Alto rendimiento Empresarial, Barcelona,
Spain
Danışma:
Alicia Berlanga
Davide Menini
http://www.altorendimientoempresarial.com/
Araştırma Ortağı
CECE, Confederación Española de Centros de
Enseñanza, Madrid, Spain
Danışma:
Selina Martin
Marián de Villanueva
Gonzalo Santamaria
www.cece.es
Araştırma Ortağı
Vestervang Consulting, Gedser, Denmark
Danışma:
Lene Vestervang Olsen
http://www.vestervang-cons.dk/
Araştırma Ortağı
S3 laboratory, Vienna, Austria
Danışma:
Karin Luomi-Messerer
Monika Prokopp
http://www.3s.co.at/
Araştırma Ortağı
Alta Scuola Pedagogica, Locarno, Switzerland
Sayfa 6
Danışma:
Alberto Crescentini
Giuditta Crohas-Mainardi
http://www.aspti.ch/jasp/
Araştırma Ortağı
CISL, Vicenza, Italy
Danışma:
Margherita Brondino
http://www.cislvicenza.it/
SP-Yaygınlaştırma
HTE I.T.I.S. Tullio Buzzi, Prato, Italy
Danışma:
Francesco Rossi
http://www.itistulliobuzzi.it/
SP-Yaygınlaştırma
I.T.I.S G. MARCONI, Padova, Italy
Danışma:
Maddalena Carraro
http://www.itismarconipadova.it/
SP-Yaygınlaştırma
Guzelbahce Đmkb Anatolian Technical,
Technical Vocational, Naval Vocational And
Industrial Vocational High School, Izmir,
Turkey
Danışma:
Nurullah Öztürk
http://www.guzelbahceimkbeml.k12.tr/
Sayfa 7
SP-Network
HTE Syntra West Brugge, Belgium
Danışma:
Joeri Vanbiervliet
http://www.syntrawest.be/
SP-Network
HTE Selandia - Center for Erhvervsrettet
Slagelse Denmark
Danışma:
Michael Kaas-Andersen
http://www.syntrawest.be/
SP-Network
HTE IPSIA MONZA, Monza, Italy
Danışma:
Fernando D'Alfonso
http://www.ipsiamonza.it/
SP-Network (HTE Florida Centro De Formación
Universitaria Y Secundaria, Catarroja,
Valencia)
Danışma:
Nick Kearney
Amparo Camacho
Laura Uixera
www.florida-uni.es
Đletişim
Her türlü önerileriniz için veya daha fazla bilgi için lütfen www.expero2.eu sitesine
bakınız veya Dr. Luca Cian'a emaille ulaşabilirsiniz - [email protected]
Sayfa 8