Turks (nieuwe stijl) Examen VWO

Turks (nieuwe stijl)
Examen VWO
Voorbereidend
Wetenschappelijk
Onderwijs
20
02
Tijdvak 2
Vrijdag 21 juni
10.00 – 12.30 uur
Vragenboekje
Voor dit examen zijn maximaal 48 punten te
behalen; het examen bestaat uit 45 vragen.
Voor elk vraagnummer is aangegeven hoeveel
punten met een goed antwoord behaald kunnen
worden.
200029 13
Geef niet meer antwoorden (zinnen,
redenen, voorbeelden e.d.) dan er worden
gevraagd. Als er bijvoorbeeld één zin wordt
gevraagd en je antwoordt met meer dan één
zin, dan wordt alleen de eerste zin in de
beoordeling meegeteld.
Begin
Beschikbaar gesteld door Stichting Studiebegeleiding Leiden (SSL) in samenwerking met de Universiteit Leiden.
Voor alle eindexamens, zie www.alleexamens.nl. Voor de perfecte voorbereiding op je eindexamen, zie www.sslleiden.nl.
Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is aangegeven.
Als je in het Turks antwoordt, levert dat 0 punten op.
Tekst 1 Almanya’da Türk azınlık ...
1p
Yazar Almanya’daki Türkleri nasıl tanımlıyor?
Aynı kültürel özelliklere sahip bir topluluk.
Gerekti÷inde ortak çıkarları etrafında birleúebilen bir topluluk.
Türkiye’dekilere kıyasla aralarında çok daha büyük farklılıklar bulunan bir topluluk.
Yaúadıkları ülkeye uyum sa÷lamıú, Avrupalı bir topluluk.
1 „
A
B
C
D
1p
Bu makalenin baúlı÷ı olan ‘Almanya’da Türk azınlık yok’ ifadesiyle yazar neyi anlatmak
istiyor?
Almanya’da Türklerden çok genel olarak bir göçmen sorununun yaúandı÷ını.
Almanya’daki Türkleri artık bir azınlık de÷il, ço÷unluk olarak ifade etmek gerekti÷ini.
Almanya’daki Türklerin henüz bir azınlık statüsüne sahip olmadıklarını.
Almanya’daki Türklerin kendilerini azınlık olarak kabul etmek istemediklerini.
2 „
A
B
C
D
1p
Yazara göre yabancı düúmanlı÷ının esas hedefi kimlerdir?
AB. dıúından gelen tüm yabancılar.
Almanya’da en az sayıda nüfusa sahip olan etnik gruplar.
Türkiye kökenli göçmenler.
Ülkede zayıf konumda olan yabancılar.
3 „
A
B
C
D
1p
Yazara göre bazı Almanların veya Avrupalı tutucuların ‘mültikültürel toplum’dan
anladıkları nedir?
Göçmenlere çifte vatandaúlık hakkının tanınması.
Göçmenlerin Alman toplumuna entegre olması.
Göçmenlerin bütün kültürel de÷erlerine göz yumulması.
4 „
A
B
C
De schrijver geeft de voorkeur aan een interculturele samenleving boven een multiculturele
samenleving. In alinea 5 en 6 legt hij de reden van deze voorkeur uit.
Noem deze reden.
Het antwoord mag in het Turks of in het Nederlands gegeven worden.
1p
5 †
1p
6 †
Wat voor advies geeft de schrijver aan de Turkse migranten in Duitsland over de politiek?
Het antwoord mag in het Turks of in het Nederlands gegeven worden.
1p
7 „
Yazarın ‘kültürel örgütlenme’ konusundaki düúüncesi nedir?
Kültürel örgütlenme
Almanya’daki istek ve ihtiyaçlara yönelik olmalıdır.
konusunda her göçmen gurubu kendisi karar verme hakkına sahip olmalıdır.
Türk devlet politikasına ters düúmemelidir.
A
B
C
200029 13
2
Lees verder
Beschikbaar gesteld door Stichting Studiebegeleiding Leiden (SSL) in samenwerking met de Universiteit Leiden.
Voor alle eindexamens, zie www.alleexamens.nl. Voor de perfecte voorbereiding op je eindexamen, zie www.sslleiden.nl.
Tekst 2 Gezdi÷im dikenli aúk ...
2p
8 †
Deze tekst bestaat uit vier boekrecensies. Boven elk artikel stond een kopje maar dat is
vervangen door een nummer. Hieronder staan zes kopjes waarvan vier de oorspronkelijke
zijn.
Welk kopje heeft boven welk artikel gestaan?
Kopjes:
a Asırları Edebiyatla Gezin
b Batı’yla Do÷u’nun ùifresi
c Çevirin Gitsin
d øúbirli÷i
e Öteki Almanya’nın Sesi
f Üniversitelilerin Zaferi
Doe het zo op je antwoordblad:
Nummer artikel
Letter van kopje
……..
……..
Tekst 3 Sahaflarda Eskiye Özlem
Kies bij iedere open plek in de tekst het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.
1p
9 „
A
B
C
1p
10 „
A
B
C
1p
B
C
D
B
C
D
Beyazıt Camisi
østanbul Belediyesi
Kapalı Çarúı
Sahaflar Çarúısı
13 „
A
B
C
D
1p
büyük sorunlarla karúılaútı
de÷erini kaybetmeye baúladı
kırtasiyecili÷e dönüútü
meslek haline geldi
12 „
A
1p
boú duruyor
kar yapabiliyor
sahaflık yapıyor
11 „
A
1p
ça÷daú
kültürel
siyasal
camiye devredildi
kiraya verildi
satıúa çıkarıldı
tamir edildi
14 „
A
B
C
D
E
200029 13
hazırlanmıú oldu÷unu vurguladı
imzalandı÷ını belirtti
iúlerlik kazandı÷ını savundu
son buldu÷unu ifade etti
uygulamaya konuldu÷unu söyledi
3
Lees verder
Beschikbaar gesteld door Stichting Studiebegeleiding Leiden (SSL) in samenwerking met de Universiteit Leiden.
Voor alle eindexamens, zie www.alleexamens.nl. Voor de perfecte voorbereiding op je eindexamen, zie www.sslleiden.nl.
1p
15 „
hayranların da
kaynakların da
müúterilerin de
yayıncıların da
A
B
C
D
1p
16 „
Mahalle aralarında
Üniversitelerde
Yurt dıúında
A
B
C
1p
17 „
belediye ile esnaf
geçmiúle gelecek
günümüz ve gelecek
kitapçı ile müúteri
A
B
C
D
1p
18 „
Bugün genellikle
Eskiden sadece
Ramazan aylarında çokça
Son yıllarda sıkça
A
B
C
D
1p
19 „
daha fazla bilgi istediklerini söylüyor
ilgi beklediklerini söylüyor
özür dileklerini söylüyor
A
B
C
Tekst 4 Aúırı uyum hastalı÷ı
1p
W. Allen, T. Capote, D. Siegel ve Ionesco arasındaki ortak özellik nedir?
Hepsi de,
‘aúırı uyumdan’ zarar görmüúlerdir.
eserlerinde aynı konuyu iúlemiúlerdir.
film yapımcısıdır.
yazardır.
20 „
A
B
C
D
2p
21 †
In het artikel worden voor- en nadelen van slaafs gedrag (aúırı uyum) genoemd.
Noem twee voor- en twee nadelen van dit gedrag.
Beantwoord deze vraag in het Turks.
Doe het zo op je antwoordblad:
voordelen:
nadelen:
………..
………...
1p
22 †
Waarom zijn volgens de schrijver mensen die slaafs gedrag vertonen angstaanjagend voor
gewone mensen?
Citeer de zin waarin de schrijver dit kernachtig weergeeft.
1p
23 „
6. paragrafta “… birdenbire ortaya çıkan bir düúüncenin …” ile baúlayıp paragrafın sonuna
kadar devam eden tümcelerdeki görüú kime aittir?
Ionesco’ya
Levent Mete’ye
Siegel’e
A
B
C
200029 13
4
Lees verder
Beschikbaar gesteld door Stichting Studiebegeleiding Leiden (SSL) in samenwerking met de Universiteit Leiden.
Voor alle eindexamens, zie www.alleexamens.nl. Voor de perfecte voorbereiding op je eindexamen, zie www.sslleiden.nl.
1p
8. ve 9. paragraf arasında nasıl bir iliúki vardır?
8. paragraf aúırı uyum hastalı÷ının nedenlerini, 9. paragraf ise bundan nasıl
kurtulunabilece÷ini anlatıyor.
8. paragraf bu hastalı÷a geçmiúten, 9. paragraf ise günümüzden örnekler veriyor.
8. paragrafta sadece ekonomik koúullar, 9. paragrafta ise kiúinin ruhsal yapısı anlatılıyor.
24 „
A
B
C
1p
Yazara göre toplumun çok ihtiyaç duydu÷u insanlar hangileridir?
Çevresinin beklentilerini yerine getirebilen insanlar.
Özgün kiúili÷ini koruyarak yasayan insanlar.
Toplumsal sorunları eserlerinde dile getiren sanatçı insanlar.
25 „
A
B
C
Tekst 5 Beytepe’de Bir Gün ...
1p
“Bu tanıúma sanki bir-iki saat sonraki söyleúinin içeri÷inin önceden onaylanması yerine
geçti.”
Yukarıda belirtilen 3. paragrafın son cümlesinin baúlangıcındaki boúlu÷a aúa÷ıdakilerden
hangisi uygundur?
Ne yazık ki
Neyse ki
Öyle ki
Oysa ki
26 „
A
B
C
D
1p
Yazar üçüncü ve dördüncü paragraflarda iki karúılaúmadan bahsediyor. Bu karúılaúmalarla
ilgili hangi tez do÷rudur?
Her iki karúılaúma da, yazarın Hacettepe Üniversitesi’ndeki programının bir bölümüdür.
Yazar her iki karúılaúmayı da sonraki yapaca÷ı konuúma için destekleyici bir unsur olarak
gördü.
Yazar ile Sayın Özkoçak, Güzel Sanatlar Fakültesi’nde okuyan ö÷rencilerin günümüzde çok
kaliteli oldukları konusunda hemfikirler.
Yazar, Sayın Geçaydın’ın Güzel Sanatlarla ilgili bu kadar çok bilgiye sahip olmasına
úaúırdı.
27 „
A
B
C
D
1p
Beúinci paragraf için aúa÷ıdakilerden hangisi do÷ru?
Burada,
bir çeliúkiden bahsediliyor.
bir örnek geniú bir úekilde açıklanıyor.
iki durum arasındaki ortak noktadan bahsediliyor.
28 „
A
B
C
1p
Yazarın Beytepe’de geçirdi÷i günden memnun olması neden kaynaklanıyor?
Bir baúka Türkiye’nin oldu÷u düúüncesinin onaylanmıú olmasından.
Birçok de÷erli sanatçıyla tanıúmıú olmasından.
Hacettepe Üniversitesi’ne daha önce gelmemiú olmasından.
Söyleúi için gelen ö÷rencilerin sayılarının az olmasına ra÷men ilgilerinin fazla olmasından.
29 „
A
B
C
D
1p
Aúa÷ıdakilerden hangisi yazara göre gençlere aktarılması gereken durumlardan de÷ildir?
Ö÷renciler
fikirlerini savunabilmek için önce geniú bilgi da÷arcı÷ına sahip olmalıdırlar.
geliúigüzel kavga úeklinde de÷il, bilimsel temelde tartıúmalıdırlar.
kendi aralarında tartıúma yapabilmek için mutlaka yeni dernekler kurmalıdırlar.
kendilerinden istenenleri sadık bir úekilde yerine getirmelidirler.
30 „
A
B
C
D
1p
31 †
Welke instantie kan, volgens de schrijver, een kritisch denkniveau bevorderen bij de jeugd?
Beantwoord deze vraag in het Turks.
1p
32 †
Op welk risico zouden de docenten de jeugd attent moeten maken?
Beantwoord deze vraag in het Turks.
200029 13
5
Lees verder
Beschikbaar gesteld door Stichting Studiebegeleiding Leiden (SSL) in samenwerking met de Universiteit Leiden.
Voor alle eindexamens, zie www.alleexamens.nl. Voor de perfecte voorbereiding op je eindexamen, zie www.sslleiden.nl.
1p
øki paragrafta aynı düúünce yineleniyor. Bunlar aúa÷ıdakilerden hangisidir?
1. ve 6. paragraflar
2. ve 9. paragraflar
3. ve 4. paragraflar
7. ve 8. paragraflar
33 „
A
B
C
D
Tekst 6 ‘Yazarın sesi alçakgönüllüdür’
1p
Hangi paragrafta röportaj yazarı, Orhan Pamuk ve yeni kitabı hakkındaki düúüncelerini
özetliyor?
1. paragraf
4. paragraf
9. paragraf
34 „
A
B
C
1p
Orhan Pamuk’un 3. paragraftaki sözleri nasıl yorumlanabilir?
Yazar,
kendi inandı÷ı fikirleri baúkalarına ö÷reten biri olarak görüyor.
kendini her konuda bilgisi olan bir yazar gibi görmektedir.
sorunları ortaya koyarak onlarla ilgili görüúünü belirtip insanları bilinçlendirmeye
çalıúmaktadır.
35 „
A
B
C
1p
36 †
Citeer de passage waar Orhan Pamuk zijn positie en denkwijze als schrijver uitlegt bij het
conflict tussen het Oosten en het Westen van Turkije.
Noteer de eerste twee en de laatste twee woorden van het citaat.
1p
37 †
Is Orhan Pamuk het eens met de zin “Yazı yazmak yaúamadıklarımızdan bir tür intikam
almaktır” (bknz. par. 5 ve 6)? Omschrijf je standpunt.
1p
38 „
O. Pamuk “Öteki Renkler” baúlıklı kitabı hangi duyguyla yazmıútır?
Eski güzel günlere duydu÷u özlemle.
Gelece÷e mutlu ve huzurlu bir úekilde ulaúma iste÷iyle.
Kötü siyasetçilere karúı besledi÷i öfke ve nefretle.
Yaúamda eksikli÷ini duydu÷u sevgiyi bulma ümidiyle.
A
B
C
D
1p
39 „
A
B
C
1p
40 „
A
B
C
200029 13
Kitabın içeri÷iyle ilgili olarak úunlardan hangisi do÷rudur?
Kitap yalnızca mantıksal do÷ruları ön planda tutuyor, duygusallı÷a yer vermiyor.
Kitaptakiler yazarın yalnızca politik düúüncesini yansıtmaktadır.
Kitaptakiler, yazarın duygusal dünyasıyla mantıksal düúünceleri arasında bir köprü kuruyor.
Yazar kitabının okuyucuda hangi etkiyi bırakaca÷ını düúünüyor?
Okuyucunun
karúısında yeni bir dünya açılaca÷ını öne sürüyor.
kendi (yazarın) dünyasının içine girerek onu gözlemleyece÷ini düúünüyor.
politikayla ilgili düúüncesinin de÷iúece÷ini sanıyor.
6
Lees verder
Beschikbaar gesteld door Stichting Studiebegeleiding Leiden (SSL) in samenwerking met de Universiteit Leiden.
Voor alle eindexamens, zie www.alleexamens.nl. Voor de perfecte voorbereiding op je eindexamen, zie www.sslleiden.nl.
Tekst 7 Vitrindekiler
2p
41 †
De onderstaande kenmerken hebben betrekking op de boekbeschrijvingen in het
tekstboekje. Kies bij ieder kenmerk een titel.
Let op, je kunt een boek ook twee keer of helemaal niet als antwoord opnemen!
a Door de ordening van de verhalen wint het boek aan kwaliteit;
b Het is voor 100% een historische roman;
c Het gruwelijke lot van een continent wordt genoemd;
d Er is sprake van een ongelukkige liefde;
e Er wordt uitgeweid over een moord.
Doe het zó op je antwoordblad:
Kenmerk
Nummer van de titel
a
…
1p
Aúa÷ıdaki iddialardan hangisi do÷rudur?
Birinci kitabın yazarı bir edebi ödül aldı.
Dördüncü kitapta savaúta yapılan gaddarlıklardan bahsediliyor.
økinci kitapta iyimser bir dünya görüúü sergileniyor.
Üçüncü kitapta hayalle gerçek karıútırılıyor.
42 „
A
B
C
D
Lees bij de volgende vragen steeds eerst de opgave voordat je de bijbehorende tekst
raadpleegt.
Tekst 8 Deyim kaynakları
1p
43 †
Je gaat een werkstuk maken over synoniemen en tegenstellingen in de Turkse taal.
Noteer het nummer van de meest recente publicatie over dit onderwerp.
Tekst 9 Türkçenin Gücü
1p
44 †
Je wilt een spreekbeurt houden over het Turks. Je zoekt informatie over de zinsbouw, uitleg
van bepaalde klanken en de rijke woordenschat van het Turks.
Kun je dit boek daarvoor gebruiken? Noem één alinea dat je antwoord ondersteunt.
Tekst 10 “20. Yüzyıl Türk ùiiri”
1p
45 †
Je moet een werkstuk maken over de Turkse dichters en gedichten van de 20e eeuw. Je leest
het voorwoord van “20. Yüzyıl Türk ùiiri Antolojisi” van ølhami Soysal.
Kun je volgens dit voorwoord in dit werk informatie vinden over alle dichters van de 20e eeuw?
In het voorwoord wordt hierover tweemaal informatie gegeven.
Citeer van één tekstgedeelte de eerste en de laatste twee woorden die jouw antwoord
ondersteunen.
Einde
200029 13
7
Lees verder
Beschikbaar gesteld door Stichting Studiebegeleiding Leiden (SSL) in samenwerking met de Universiteit Leiden.
Voor alle eindexamens, zie www.alleexamens.nl. Voor de perfecte voorbereiding op je eindexamen, zie www.sslleiden.nl.