Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI

Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU
6 YAŞ GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI
18.04.2016 PAZARTESİ
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılır. Müzik eşliğinde
öğretmenin yönergelerine uygun ısınma hareketleri yapılır. İlgi köşelerinde oyun
hamurları ile serbest oyunlar oynanır.
TÜRKÇE DİL SANAT VE DRAMA ETKİNLİĞİ:Deniz de yaşayan canlılarla ilgili
sohbet edilir.
Suda yaşayan yüzlerce canlı türü vardır. Bunların başında balıklar gelir. Su içinde
bir çok balık ve böcek türü yaşamaktadır. Bazı balıklar tatlu suda, bazı balıklar ise
tuzlu suda yaşarlar. Ayrıca Fok ve Balina gibi memeli hayvanlarda suda
yaşayabilirler. Bazı yengeç ve kaplumbağa türleri hem denizde hemde yeryüzünde
yaşarlar. Bazı kuşlarda avlanmak için denizi kullanırlar. Yapıları uzun nefes tutmaya
müsait olan bu kuşlar balıklar ile beslenir. Su canlılarının büyük bir çoğunluğunu
balıklar teşkil eder. Bilmeceler sorulur.
Suda yaşar, karada ölür. (Balık)
Karada bayılır, suda ayılır. (Balık)
Kuyruğu var at değil,kanadı var kuş değil. (Balık)
Sert dış yüzeyi,
Deniz dibindedir onun erkekliği. YENGEÇ
Benim iki kolum var,
Onun sekiz kolu var,
Denizlerde yaşar. (Ahtapot)
Bahçede kırda dolaşır,
Evini sırtında taşır. (Kaplumbağa)
Karşıdan baktım bir taş
Yanına vardım,dört ayak,bir baş. (Kaplumbağa)
Bahçede kırda dolaşır,
evini sırtında taşır. (kaplumbağa)
DENİZLERİN ALTINDA
Ardından çocuklarla beraber denizde yaşayan canlılar olduğu hayal edilir. Her çocuk
deniz altında yaşayan canlılardan istediği birini seçer ve ona uygun öykünmeler yapar.
“Denizi kirleten insanlar var. Denize çöplerini atıyorlar.” gibi yönergeler verilerek deniz
altındaki canlıları kirlenen denizde hissettiklerini canlandırmaları istenir.
Çocuklara çalışma sayfası dağıtılır ve “Denizleri temizleyen bir makine düşünüp, resmini
boş alana çizelim.” yönergesi tamamlanır.
DRAMA ETKİNLİĞİ:” Dikkat Sıcak” draması yapılır.
DİKKAT SICAK
Sanat etkinliğinin ardından çocuklara “Evinizde ütü var mı? Resmini boş kutuya çizelim.”
denir ve sınıf iki eşit parçaya bölünerek ortaya bir çizgi çizilir. Çizginin bir tarafı sıcak,
diğer tarafı soğuk ilan edilir. Öğretmen hızlı, hızlı yönerge verir. Sıcak dediğinde tüm
çocuklar sıcağa, soğuk dediğinde tüm çocuklar soğuk tarafa geçer. Öğretmen şaşırtmaca
yapabilir.
Çocuklara çalışma sayfası dağıtılır ve “Denizleri temizleyen bir makine düşünüp, resmini
boş alana çizelim.” yönergesi tamamlanır.
SANAT ETKİNLİĞİ:Katlama etkinliği ile balık faaliyeti çalışılarak tamamlama
yapılır.
KAVRAM ÇALIŞMASI:
*Çocuklara çalışma sayfası dağıtılır ve “Ütü neden icat edilmiş olabilir? Ne işe yarıyor?
İlk ütü şimdikilere benziyor mu? Nasıl değişmiş? Anlatalım.” yönergeler yapılır.
*Çocuklara çalışma sayfası dağıtılır ve “Resmi dikkatle inceleyelim. Sizce Piri Reis neye
kızıyor olabilir? Denizdeki canlıları korumak için neler yapabiliriz? Denizleri kirletirsek
ne olur? Denizaltında yaşayan canlılar biz denizi kirlettiğimizde nasıl yaşarlar? Neler
hissederler?” yönergeleri yapılır.
*Eşleştirme,eksik olanı bulma ve tamamlama çalışma sayfaları tamamlanır.
DEĞERLENDİRME
*Ütü ne işe yarar?
*Bugün yaptığın etkinliklerde neler hissettin?
*Denizde yaşayan canlıları isimlerini söyler misin?
*Denizde yaşayan canlı karada yaşayabilir mi?
* Denizdeki kirliliği nasıl önleyebiliriz?
19.04.2016 SALI
SERBES ZAMAN ETKİNLİĞİ:Çocuklarla selamlaşılır. Müzik eşliğinde
öğretmenin yönergelerine uygun ısınma hareketleri yapılır. İlgi köşelerinde
oyun hamurları ile serbest oyun oynanır.
TÜRKÇE DİL SANAT VE DRAMA ETKİNLİĞİ:
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ:Deniz taşıtları nelerdir? Sohbet edilir.
Su üstünde hareket ederek, insanları veya yükleri istenilen yerlere
götürebilen araçlara deniz taşıtı denir. Gemi, feribot, yat, yelkenli, tekne,
taka, denizaltı, hovercraft, jet ski, sandal, kano vb. araçlar deniz taşıtı
olarak adlandırılmaktadır.
”Gemi”isimli parmak oyunu söylenir.
GEMİ
Bütün gün şöyle ve böyle
(iki yana sallanır.)
Gemi gider denizde.
Sallanır öne ve arkaya
(Öne ve arkaya sallanır.)
Koşar dalgalara.
Geçer köprünün altından
(Bir kol yukarı kaldırılır, diğer kol altından geçirilir.)
Gider uzaklara.
DRAMA ETKİNLİĞİ:”Salla Yolculuk” draması yapılır.
Çocuklara , “Peki sen bu salla nereye gitmek istersin? Haydi sallarımıza atlayalım ve denizde güzel bir
yolculuğa çıkalım bakalım nelerle karşılaşacağız?” denir ve salla yolculuk draması yapılır.
SANAT ETKİNLİĞİ:
*Daha sonra çocuklara gemi resmi verilerek kesme yapıştırma yöntemiyle özgün
tamamlanır.
MÜZİK ETKİNLİĞİ: “Kara Kedi” rondu oynanır.
KARA KEDİ
Dolaştım bodrum kiler,
Bulamadım hiçbir av...
Aç kaldı bizim kiler.
Mırı, mırı, mır mırnav
Çocuklar:
Aramızda işin ne,
Kara kedi mırnav pist.
Mutfakta bak işine,
Kara kedi mırnav, pist!
Karakedi:
Olaydım ben bir köpek,
Isırırdım hav, hav, hav
Üstüme varmayın pek.
Mırı, mırı, mır mırnav
Çocuklar:
Kirlidir ağzı, yüzü
Üstü başı pis mi pis...
Kovalım şu yüzsüzü,
Kara kedi mırnav pist!
KAVRAM ÇALIŞMASI:
*Deniz yolculukları için kullanılan en eski taşıtın adını biliyor musun? Günümüzde
denizlerde hangi ulaşım araçları kullanılıyor? Bu bir sal, üstüne kendi resmimizi çizelim.
*Acaba nasıl hareket edecek? Düşünüp söyleyelim.
*Salın hareket etmesini sağlayacak bir araç çizelim.
*Çocuklara çalışma sayfası dağıtılır ve Abidin Dino'nun “Çiçek” adlı eseri
gösterilir.Resim hakkında düşüncelerini söylemeleri istenir. “Resimdeki boş yerleri
tablodaki siyah renge göre boyayıp tamamlayalım. Rengi siyah olan başka neler
biliyorsunuz.? Söyleyelim” yönergesi yapılır.
DEĞERLENDİRME
*Deniz yolculukları nasıl yapılır?
*Gemi yapımı sizce zor mudur?
*Bir gemin olsaydı nere gitmek isterdin?
*Abidin Dino kimdir?
*Bildiğiniz siyah nesneleri sayabilir misiniz?
*Kara kedi rondu hoşunuza gitti mi?
20.04.2016 ÇARŞAMBA
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılır. İlgi köşelerinde oyun
hamurları ile serbest oyun oynanır.
BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DİL ,MÜZİK VE KAVRAM ETKİNLİĞİ:
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ:Eski-Yeni kavramı ile ilgili sohbet edilir. Eski-Yeni
Dikdörtgenler adlı hikaye okunur.
ESKİ VE YENİ DİKDÖRTGENLER
Bir gün eski dikdörtgen yolda yürürken kendi kendine ben ne kadar eskiymişim böyle rengim
solmuş, üstüm başım eskimiş derken yeni dikdörtgenle karşılaşmış. Yeni dikdörtgen merhaba
nasılsın eski iyi misin diye sormuş. Eski iyiyim teşekkür ederim ya sen nasılsın diye sormuş.
Yeni dikdörtgen iyiyim hem de çok iyi bütün arkadaşlarım rengimi çok beğeniyor. Eski
dikdörtgen üzülerek başını öne eğmiş. Niye üzülüyorsun seni kimse beğenmiyor mu, en iyisi
seni boyanmaya götürelim yepyeni görünürsün demiş yeni. Eski çok sevinmiş beraber
boyanmaya gitmişler. Artık oda yepyeni parlak görünüyormuş. Eski arkadaşına teşekkür
etmiş ve oradan ayrılmış.
ESKİ –YENİ DRAMASI:
Çocuklar yarım çember biçiminde oturur. Öğretmen, gruptan isteyen bir kişiyi yanına
çağırıp kulağına (eski kazak yeni telefon vb.)sözcükler söyler, ondan ses kullanmadan
canlandırmasını ister.
Oyun bitiminde çocuklara daha önceden hazırlanan resim ( içine yayı fırlamış koltuk,
güzel bir sandalye, ayağı kırık bir masa, güzel bir çerçeve, yırtık perdeler, temiz bir halı
vb.) gösterilir. Bu resmin içinden eski ve yeni eşyaları bulmaları istenir. Sonra sınıftaki
eski yeni eşyalar bulunur.
OYUN ETKİNLİĞİ: “Eski Minder “ oyunu oynanır.
ESKİ MİNDER
Eski minder tekerlemesi:
Eski minder, yüzünü göster
Göstermezsen bir poz ver
Güzellik mi, çirkinlik mi
Havuz başında heykellik mi, mankenlik mi
Hangisi?
Uygulama:
Çocuklar eski minder tekerlemesini söyleyerek halka şeklini alırlar; “eski minder” seçilen
çocuğun etrafında dönerler.
Tekerleme bitince “eski minder”in istediği pozu alırlar; eski minder en beğendiği pozu seçer,
o pozu veren çocuk eski minder olur.
Her oyuncunun değişik pozlar vermesi için öğretmen tarafından desteklenir. “Değişik ne
olabilir?” sorusuyla yönlendirilebilir.
Bir süre oyuna farklı çocuklarla devam edildikten sonra yapılanlar özetlenerek etkinlik
sonlandırılır.
KAVRAM ÇALIŞMASI:
*Çocuklarla Haydn (Haydın)’ın “Çocuklar İçin Senfoni” adlı müzik eseridinlenir. “Bu
müziği dinlediğinizde neler hissettiniz? Söyleyelim. Müzikteki guguk kuşlarının sesini
fark ettiniz mi? Guguk kuşu kaç kez öttü?” yönergeleri yapılır.
*Haydn (Haydın)’ın eserleri eşliğinde çocuklara kil verilir ve çocuklar killerle diledikleri
gibi oynarlar. Çocuklara çalışma sayfası dağıtılır ve “Neşe içinde dans eden çocukların
olduğu resmin içinde saklanmış guguk kuşu var. Bunları bulup işaretleyelim. Kaç guguk
kuşu bulduk? Söyleyelim, sayısı kadar kutucuğu boyayalım.” Yönergesiyle çalışma
tamamlanır.
*Çocuklara çalışma sayfası dağıtılır ve “Çıkartma sayfasındaki gemilere bakalım. Hangisi
en eski? Hangisi yeni? Eskiden yeniye doğru sayfamıza yapıştıralım. Zaman içerisinde
nasıl bir değişim ve gelişim olmuş? Resimlere bakarak anlatalım.” yönergeleri yapılır.
*Eşleştirme,eksik olanı bulma ve tamamlama
*Aynı olanı bulma,dikkat,gizlenen resmi bulma yönergeleri doğrultusunda çalışılır.
DEĞERLENDİRME
*Dinlediğiniz müzik size ne hissettirdi?
*Guguk kuşlarını gördünüz mü? Tarif eder misiniz?
*Oyun oynarken ne hissettiniz?
*Eski ve yeni arasında farkı nereden anlarsınız?
*Yeni aldığın bir eşyayı korumak için ne yaparsın?
21.04.2016 PERŞEMBE
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ:Çocuklarla selamlaşılır. İlgi köşelerinde oyun
hamurları ile serbest oyun oynanır.
BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE SANAT VE FEN ETKİNLİĞİ:
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Bilmeceler sorulur.
Kocamandır, denizde yaşar.
Tepesinden sular taşar. (Balina)
Vücudu kısa ve yuvarlak,
Kabuksuz omurgasızdır,
3 kalbi vardır. AHTAPOT
Pulları var, gelin değil. Suda bulunur kayık değil.
Avuçta kayar, sabun değil. Bilemezsen karşımda eğil. (Balık)
MÜZİK ETKİNLİĞİ: ”Balıklar” şarkısı söylenir.
BALIKLAR
Şaşıyorum ben size mini mini minicik balıklar
Hava buz gibi soğuk üşümez misiniz balıklar
Balıklar balıklarbalıklaaaaar
Balıklar balıklarbalıklaaar
Eliniz yok ayağınız yok ne güzel yüzersiniz
Gözünüz hiç kapanmaz uyumaz mısınız balıklar
Balıklar balıklarbalıklaaaaar
Balıklar balıklarbalıklaaar
SANAT ETKİNLİĞİ:
*Hamurdan deniz altında yaşayan canlılar çalışılır.
DENEY ETKİNLİĞİ: “Balıkların Yüzmesi” deneyi yapılır.
BALIKLARIN YÜZMESİ DENEYİ
Birinci naylon torbaya bir bardak su koyulur ve hava kalmadan sıkıca bağlanır. İkinci
torbada aynı şekilde yapılır ama ona hava üflenir ve su dolu leğene bırakılır. Hava olan
torba yüzer.
Deneyin Sonucu: Balıkların yüzme keselerinin içinde hava vardır. Böylece kolay
yüzerler.
KAVRAM ETKİNLİĞİ:
Çocuklara çalışma sayfası dağıtılır ve aşağıdaki yönergeler sırayla yapılır:
-
Resimdeki çocuklar ne yapıyorlar? Anlatalım.
Resimdeki çocuklar niçin toprağı çapalayıp domatesleri suluyorlar? Söyleyelim.
Bitkilerin görmediğimiz kısımları nerededir? Çizerek gösterelim.
Siz olsaydınız nerede domates yetiştirirdiniz?
Yetiştirdiğimiz domatesleri ne zaman toplayabiliriz?
-
Siz, domatesi kimlerden satın alırsınız? Resmini çizelim.”
DEĞERLENDİRME
*Bir bitki nasıl yetişiyor?
*Öncelikle gerekli olan nedir?
*Bir bitki yetiştirmek istesen ne yetiştirirsin?
*Balıklar deneyiyle ne öğrendik?
*Denizde yaşayan balıklar ne renk?
*Balıklar nasıl yaşar?
22.04.2016 CUMA
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşılır. İlgi köşelerinde oyun
hamurları ile serbest oyun oynanır.
BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ OYUN DRAMA VE MATEMATİK ETKİNLİĞİ:
OYUN –DRAMA ETKİNLİĞİ:
Oyun etkinliğine başlanırken oyuncular arasından bir ebe seçilir. Ebe yakaladığı kişinin
elini tutar ve "balık ağı" oluşmaya başlar. Balık ağının sadece iki başındaki oyuncular,
diğer oyuncuları yakalayabilirler. Kovalanan oyuncular balık ağının altından geçemezler.
Balık ağı koparsa diğer oyuncuları yakalayamazlar. Oyun bu şekilde devam eder.
Oyun etkinliğinin bitiminin ardından çocuklar ayakta dururlar ve öncelikle lider yavaş
yavaş hareketler yapar ve aynı anda grubun da tekrar etmesini ister. Örneğin elma
toplama hareketi yaparken aynı anda zıplamaları ya da lider eli ile alkış sesi yaparken
gruptan tek bir alkış sesi çıkmasını ister. Çocuklara çalışma sayfası dağıtılır ve aşağıdaki
yönergeler sırayla yapılır.
DENEY ETKİNLİĞİ:
Bir gün öncesinden vazelinli krem sürüp, sonrada bir ip takarak dışarıda beklettiğimiz
tabağı çocuklara gösterelim. Çocuklar sırayla ellerine bir büyüteç alıp tabağa bakarlar.
“Neler görüyorsun? Tabağında neler var? Sence bunlar nereden geldi?” gibi sorular
sorulur ve biz görmesek de havanın kirli olduğu söylenir
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ:
Çocuklara dünya ülkelerinden çeşitli renk ve ırka mensup çocuk resimleri gösterilir. Her
ülkenin çocuklarının bizim ülkemizin çocuklarıyla benzerlik ve farklılıkları hakkında
konuşulur. Atatürk’ün çocuk sevgisi hakkında konuşulur. Atatürk’ün sadece ülkemizin
çocuklarına değil tüm dünya çocuklarına armağan ettiği “23 Nisan Ulusal Egemenlik ve
Çocuk Bayramı” hakkındaki düşüncelerini söylemelerine imkân verilir. Ardından sınıf
süslenir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ:“23 Nisan “ şarkısı söylenir.
23 NİSAN
Sanki her tarafta
Var bir düğün
Çünkü en şerefli
En mutlu gün
Bugün
Yirmi üç nisan
Hep neşeyle
Doluyor insan
SANAT ETKİNLİĞİ:
*Sınıf süslenir.
KAVRAM ETKİNLİĞİ:
“Çerçevenin içindeki balığın aynılarını balıkların arasından bulup (x) ile işaretleyelim.
Kaç tane balık bulduğumuzu sayalım. Boş kutuya sayısını yazalım.”
*Çocuklara çalışma sayfası dağıtılır ve “Resmi dikkatle inceleyelim. Sizce gökyüzü nasıl
görünüyor? Havanın kirlenmesi insanların ve diğer canlıların sağlığını nasıl etkiler?”
diye sorularak hava kirliliği ile ilgili sohbet edilir. Ardından “Havayı temizleyecek öyle
bir makine tasarlayalım ki her yere kolayca taşıyıp kullanabilelim. Tasarladığımız
makinenin resmini boş alana çizelim. Makinenin hangi malzemelerden yapıldığını ve
nasıl çalıştığını anlatalım. Sınıfımızdaki malzemeleri kullanarak bu makineyi yapalım.
Sonra da sergileyelim.” Yönergeleriyle çalışma tamamlanır.
* İki resim arasındaki farkı bulma,örüntü,ilişkili olanı bulma yönergeler
doğrultusunda çalışmalar tamamlanır.
DEĞERLENDİRME
*Bugün öğrendiğimiz sesler nelerdi?
*Oyun oynarken ne hissettiniz?
*Balık ağı nasıl oluşur?
*Balık nasıl tutulur?
*Havayı temizlemek için ne yapmak gerekir?
*Büyüteç ile tabağı incelerken neler hissettin?
*Atatürk, ülkemiz için neler yapmıştır?
*23 Nisan neden kutlanır?
*23 Nisan şarkısı sizlere ne hissettirdi?