yakın doğu üniversitesi

Transkript

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ
ÖĞRENCİ EL KİTABI
İNGİLİZ DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ
İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ
MÜTERCİM TERCÜMANLIK BÖLÜMÜ
Lefkoşa
2011-2012
Yakın Doğu Üniversitesi- İngilizce Öğretmenliği, İngiliz Dili Edebiyatı ve Çeviri Bölümleri
ÖĞRENCİ EL KİTABI www.neu.edu.tr
1
1. MİSYON
İngilizce Öğretmenliği, İngiliz Dili ve Edebiyatı ve Mütercim Tercümanlık Bölümleri dünya
kalitesinde eğitim vererek öğrencilerini edilgen öğrenenler olmaktan ziyade bilgiyi kovalayan
ve bilgi üreten kişiler olarak şekillendirmeyi amaçlar. Bu bölümler aynı zamanda
öğrencilerine sözel yeteneklerini, sosyal ve akademik kapasitelerini geliştirmek için de
fırsatlar sunar.
2. AKADEMİK TAKVİM 2011/2012
2011-2012 GÜZ DÖNEMİ
Eylül 12-16, 2011
Ders Alma
Eylül 19, 2011
Derslerin Başlaması
Ekim 03, 2011
Ders Ekleme/Bırakma İçin Son Günü
Ekim 07, 2011
Geç Kayıtların Son Günü
Ekim 29, 2011
Milli Tatil
Kasım 06-09, 2011
Dini Bayram
Kasım 15, 2011
Milli Tatil
Kasım 21-25, 2011
Ara Sınavları
Aralık 02, 2011
Dersten Çekilmenin Son Günü
Ocak 01, 2012
Yeni Yıl
Ocak 06, 2012
Derslerin Son Günü
Ocak 09-19, 2012
Final Sınavları
Ocak 27, 2012
Not Teslimi İçin Son Gün
Ocak 27, 2012
Güz Dönemi Mezuniyet Töreni
Ocak 30, 2012
Dönem Sonu
BAHAR DÖNEMİ
Şubat 06, 2012
Ders Alma
Şubat 13, 2012
Şubat 27, 2012
Ders Ekleme/Bırakma İçin Son Günü
Mart 02, 2012
Geç Kayıtların Son Günü
Nisan 16-20, 2012
Ara Sınavları
Nisan 23, 2012
Milli Tatil
Nisan 27, 2012
Dersten Çekilmenin Son Günü
2
Mayıs 01, 2012
Bahar Bayramı
Mayıs 19, 2012
Milli Tatil
Haziran 01, 2012
Haziran 04-14, 2012
Final Sınavları
Haziran 22, 2012
Haziran 22, 2012
Bahar Dönemi Mezuniyet Töreni
Haziran 25, 2012
Dönem Sonu
YAZ DÖNEMİ
Temmuz 02,03,04, 2012
Ders Alma
Temmuz 09, 2012
Temmuz 20, 2012
Milli Tatil
Ağustos 01, 2012
Milli Tatil
Ağustos 19-21, 2012
Dini Bayram
Ağustos 29, 2012
Ağustos 30, 2012
Milli Tatil
Ağst 31-Eyl 03, 2012
Final Sınavları
Eylül 07, 2012
Eylül 10, 2012
Dönem Sonu
3. BÖLÜMLERİN YERİ VE İLETİŞİM NUMARALARI
İngilizce Öğretmenliği, İngiliz Dili ve Edebiyatı ve Mütercim Tercümanlık Bölümleri Yakın
Doğu Üniversitesi Büyük Kütüphanenin ( http://library.neu.edu.tr/cgi-bin/koha/opacmain.pl ) tam karşısında bulunmaktadır. Sekreterlerin ve öğretim elemanlarının ofisleri
binanın ikinci katında bulunmaktadır.
İletişim bilgileri aşağıda verilmiştir:
Telefon numaraları: 0392 223 64 64 ya da 0392 444 06 38
Dahili : 261
Fax numarası: 0392 223 64 64 Dahili : 260
Bu üç bölümün yer aldığı bina pazartesinden cumaya 08.00 – 19.00 saatleri arasında açıktır.
Öğrenciler binaya Yakın Doğu Üniversitesi Büyük Kütüphanenin tam karşısında yer alan ana
giriş kapısında ya da Kültür Spor Dairesinin girişinden ulaşabilirler.
3
Binanın arkasında ve İnşaat Mühendisliği (bitişik bina) binasının yanında park yerleri vardır.
Öğrenciler bu ayrılan park yerlerinin herhangi birini kullanabilirler. Fakat binanın önündeki
park yerleri öğretim elemanlarına ayrılmıştır ve öğrenciler buraya park edemezler.
4. ÖĞRETİM ELEMANLARININ İLETİŞİM BİLGİLERİ
Öğrenciler öğretim elemanlarının web sayfalarını kullanarak derslerine ilişkin bilgileri takip
ederler. Bu web sayfalarında öğretim elemanlarının özgeçmişleri ve araştırma alanları
yanında ders programları, iletişim bilgileri, derslere ilişkin duyurular, ödev teslim tarihleri,
değerlendirme sonuçları ( örneğin, sınav, ödev notları ) bulunmaktadır. Öğrencilerin ofis
saatleri dışında kalan vakitlerde öğretim elemanlarının e-maillerini kullanarak iletişim
kurmaları teşvik edilir. Bunun yanına ders taslakları ve dersle ilgili materyaller öğretim
elemanlarının web sayfalarından indirilebilir. Aşağıda öğretim elemanlarının web sayfalarının
ve e-mail adreslerinin listesi verilmiştir:
Bölüm Başkanı
Yrd. Doç. Dr. MUSTAFA KURT
WEB PAGE : http://staff.neu.edu.tr/~mkurt
Email: [email protected]
Sekreterler
AJDAİNANLI
Email:[email protected]
ELİFBAKAY
Öğretim Elemanları
Dr.ASLİYE DAĞMAN
WEB PAGEhttp://staff.neu.edu.tr/~asliye.dagman/
Aydın BEYZADE
WEB PAGE : http://staff.neu.edu.tr/~abeyzade/
BENGİ ALTINER
WEB PAGE :http://staff.neu.edu.tr/~baltiner/
BİLUN ALİOĞLU
WEB PAGE :http://staff.neu.edu.tr/~bilun.alioglu/
Dr.CİSE ÇAVUOGLU
WEB PAGE: http://staff.neu.edu.tr/~cise.cavusoglu/
Yrd.Doç. Dr. DOINA POPESCU
WEB PAGE: http://staff.neu.edu.tr/~dpopescu/
ERAL AKARTÜRK
WEB PAGE:http://staff.neu.edu.tr/~eral.akarturk/
FUNDAAŞARDAĞ
WEB PAGE :http://staff.neu.edu.tr/~fasardag/
HALE SİLİFKELİ
WEB PAGE: http://staff.neu.edu.tr/hale.silifkeli/
NURDANATAMTÜRK
WEB PAGE:http://staff.neu.edu.tr/~natamturk/
ÖZBEN AKSOY
WEB PAGE : http://staff.neu.edu.tr/~ozben.aksoy/
PERVİN ARMAN
WEB PAGE: http://staff.neu.edu.tr/~pervin.arman/
ROGER SIMPSON
WEB PAGE : http://staff.neu.edu.tr/~roger.simpson
ZALİHE AKSULAR
WEB PAGE :http://staff.neu.edu.tr/~zaksular/
4
5. ÖĞRENCİ İŞLERİ
5.1 Açılış saatleri ve İletişim Bilgileri
Öğrenci işleri her gün 8.30-13.00 ve 14.00-16.30 saatleri arasında açıktır. Bu üç bölüm için
telefon numarası 0392 680 2000 dahili 214 dür. Öğrenciler öğrenci işleriyle ilgili bilgiyi
[email protected] adresinde de bulabilirler.
5.2 Servisler
Öğrenci işleri, öğrencilerin üniversiteye kayıt yaptıracakları ve her fakülteyle ilgili bilgili
alabilecekleri yerdir. Ödemeler ve kimlik işlemleri burada yapılır. Dört yıl boyunca sınavlara
girişte kullanacakları için öğrencilerin kimlik kartlarını alması zorunludur. Transkriptlere ek
olarak, öğrenciler öğrenim hayatlarının herhangi bir döneminde istedikleri zaman transkript
alabilmektedirler. Transkriptleri hazırlamak birkaç gün alabilir ve transkriptler öğrenci
işlerinde alınır. Bir transkriptin ücreti 21 Euro’dur.
5.3 Öğrenim Harçları
Öğrenim Harçları Kıbrıslı, Türk ve Uluslararası öğrenciler arasında farklılıklar göstermektedir.
Yıllık öğrenim harcının yanı sıra öğrenciler %5 KDV ve yılın başında sosyal aktivite parası
öderler. ÖSS sınavındaki başarılarına göre harç miktarı ayarlanır.
5.4 Nasıl ödeme yapılır?
Üniversite ödemeler için iki alternatif sunar. İki taksitli ödemelerde ilk taksit ( harcın yarısı)
Eylül’ün 20sine kadar ödenmelidir. İkinci taksit Şubatın 20sinden önce ödenmelidir. Gecikme
durumunda, ödemeye ek olarak %10 faiz alınır.
İkinci alternatif 8 taksitli ödeme planıdır; her dönemde 4 ödeme yapılır. Her dönem boyunca
her ayın 20si taksitlerin son ödeme günüdür. Gecikme durumunda aylık ödemenin %3ü faiz
olarak ödenir.
6. DERS KAYITLARI
2011-2012 Bahar Döneminden itibaren kayıtlar internet üzerinden yapılacaktır. Öğrenci
işlerine ödemeleri yaptıktan sonra öğrenciler online (çevrimiçi) kayıt sistemi üzerinden
derslerini alacaklardır. Online kayıt işlemini yapabilmek için öğrenciler öğrenci kimlik
numaralarını ve şifrelerini kullanacaklardır. Ödemeler yapıldığında öğrencilere şifreleri
5
verilecektir.
Bu
şifreleri
(http://www.neu.edu.tr/en/node/587)de
öğrenciler
İnovasyon
Merkezinden
edinebilirler. Online kayıttan sonra öğrenciler
ders alma formunu danışmanlarına onaylatmalıdırlar. Online kayıt için bilgi üniversitenin
web sayfasından edinilebilir ( www.neu.edu.tr ). (Eğer online servis herhangi bir sebepten
çalışmıyorsa, öğrenciler harçlarını Yakın Doğu Bankasına yatırıp dekontu öğrenci işlerine
götürmelidirler. Daha sonra öğrenci işleri öğrencilere derslerini alabilecekleri yönünde resmi
bir belge vererek bölümlerine gönderir. Kayıt işlemleri bölümlerdeki danışmanlar tarafından
tamamlanır.
6.1 Transfer ( Yatay Geçiş Yapan ) öğrenciler
Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti vatandaşları ve yabancı öğrenciler YDÜ’ye transfer için
öğrenci işlerinde Öğrenci İşleri Müdürlüğüne başvurmalıdırlar. Öğrenci işleri başvurunun
yapıldığı bölüme öğrenciyi kabul edip etmemeye karar verir. Öğrenci kabul edildiğinde
değiştireceği üniversitesinden aldığı transkripti YDÜ’deki bölümüne götürür. Derslerin
denkliği Bölüm Başkanı ve öğrencinin danışmanı karar verir.
Türkiye Cumhuriyeti vatandaşları için, YDÜ’ye transfer işlemleri YÖK’ün kurallarına uygun
olarak yapılır. Daha fazla bilgi için bakınız http://www.yok.gov.tr/content/view/476/.
6.2 Kişisel Bilgilerde Değişiklik Yapmak
Her öğrencinin bölümde bir dosyası mevcuttur. Bu dosyada öğrencinin iletişim bilgileri ve
akademik durumuna ilişkin bilgiler mevcuttur. Herhangi bir durumda bölümün öğrenciye
ulaşabilmesi çok önemlidir. Bu yüzden öğrencilerden iletişim bilgileriyle ilgili doğru ve güncel
bilgi vermeleri istenir. Bu bilgilerde değişiklik olması durumunda bölüm sekreterlerinin
değişikliklerden haberdar edilmesi gerekmektedir. Özellikle cep telefonu numaraları ve Email adresleri güncellenmelidir. Çünkü Bölümde iletişim için bu iletişim araçları kullanılır.
7. DANIŞMANLAR
YDÜ’deki her öğrencinin bir danışmanı vardır. Danışmanlar öğrencilere tüm üniversite
eğitimleri boyunca hem akademik hem de akademik olmayan konularda yardımcı olurlar.
Öğrencilere hangi dersleri almaları gerektiğini, hangi seçmeli derslerin kendileri için daha
yararlı olabileceğini anlatırlar. Danışmanlar mezuniyet gününe kadar öğrenciyi yönlendirir.
Bunun için, öğrencilerin danışmanlarıyla iyi ilişkiler içinde olmaları çok önemlidir.
6
8. DERS EKLEME, BIRAKMA VE DERSTEN ÇEKİLME
Akademik takvimde, her dönem için ders ekleme, bırakma ve dersten çekilmenin son günü
bellidir. Ders ekleme ve bırakmanın son günü genellikle derslerin başlamasından iki hafta
sonradır. Bu iki hafta boyunca, öğrenciler derslerine devam edip kayıt oldukları dersleri
değiştirip değiştirmemeye, bırakmaya veya eklemeye karar verebilirler. Bu iki hafta boyunca,
öğrenciler danışmanlarının da onaylaması şartıyla herhangi bir dersi ekleme ya da çıkarma
hakkında sahiptirler. Eğer öğrenci ders ekleme ve bırakmanın son gününden sonra dersten
çekilmeye karar verirse resmi bir süreçten geçer. Dersten çekilmenin son gününden önce
öğrenci dersten çekilme formunu doldurur ve bu formda hangi dersten ya da derslerden
çekileceğini belirtir. Bu form bölüm sekretaryasından temin edilebilir. Form doldurulup
danışman tarafından da onaylandıktan sonra Bölüm Başkanı, ders hocası ve öğrenci
danışmanı tarafından da imzalanır. Bir öğrenci öğrenim hayatı boyunca en fazla 4 dersten
çekilme hakkına sahiptir. Dersten çekilme talebi akademik takvimde belirtildiği gibi dönemin
son ders gününden iki hafta öncesine kadar yapılmalıdır. Dersten çekilmenin sadece
üniversiteyle ilişkinin kesilmesi ve dönem tekrarı gibi durumları bertaraf etmek için
kullanılması önemle tavsiye edilir.
9. DÖNEM SONU NOT ORTALAMASI (GPA) VE GENEL TOPLAM NOT ORTALAMASI (CGPA)
Her dönemi zamanında geçebilmek için her öğrencinin dönem sonu not ortalamasının GPA
4.00 üzerinden en az 2.00 olması gerekir. Bölümlerde eğitimlerine devam edebilmek için
öğrencilerin dönem sonunda en az aşağıdaki dönem sonu not ortalamalarını tutturmaları
gerekmektedir.
4. dönem en az CGPA 1.50
8. dönemlerde en az CGPA 2.00 takip eden
Yukarıda belirtilen en az genel ortalamadan daha düşük ortalaması olan öğrencilere
‘Akademik Yetersizlik Uyarısı’ verilir. Bu uyarı eğer öğrenci bir sonraki dönem yine gerekli
ortalamayı tutturamazsa eğitimine devam etmesine izin verilmeyeceği anlamına gelir.
7
Uyarı alan öğrenciler yeni dönem için istenilen kredinin %60 kadar derslere yazılabilirler.
Yeni derslerine ve daha önce alıp FF , FD , U veya W aldıkları derslere ek olarak bu öğrenciler
daha önce DC ya da DD aldıkları dersleri de genel ortalamalarını (CGPA) yükseltmek için
almak durumundadırlar. Uyarı almış bir öğrenci daha önce DC veya DD aldığı seçmeli bir
dersi almak istiyorsa aynı seçmeli dersi veya bölümde o derse eşdeğer başka bir seçmeli
dersi alabilir. Bu gibi durumlarda, o ders ‘yeni bir ders’ olarak değerlendirilmez.
10. OFİS SAATLERİ
Ofis saatleri her öğrencinin hocalarını ofislerinde ziyaret edip, akademik konuları
görüşebilecekleri, ders materyallerini değerlendirebilecekleri, derslerde nasıl ilerleme
kaydettiklerini tartışabilecekleri, sınav kâğıtlarını görebilecekleri ve dersleriyle ilgili bilgi
alabilecekleri saatlerdir. Bu saatler öğrencinin yararınadır. Ofis saatleri hocaların web
sayfalarından ve ofis kapılarındaki programlardan öğrenilebilir. Öğretim Elemanları ofis
saatleri esnasında her soruyu yanıtlamaya hazırdırlar. Bunun için öğrencilerin Öğretim
elemanlarını ofis saatleri esnasında ziyaret etmeleri ve bu görüşmelerden yararlanmaları
beklenir.
11. ÖĞRENİM VE İLETİŞİM DİLİ
Tüm bölümlerimizde öğrenim ve iletişim dili İngilizcedir. Öğrencilerin sınıf dışında da
hocalarıyla İngilizce konuşmaları gerekmektedir.
11.1 İngilizce Yeterlilik
Öğrenim dili İngilizce olan bölümlere kayıt yaptıran öğrenciler İngilizce yeterlilik ve
yerleştirme sınavına girmek zorundadırlar. 100 üzerinden 70 ve yukarısında not alan
öğrencilerin bölümlerine başlamasına izin verilir. 70in altında not alan öğrenciler İngilizce
Hazırlık Okulundaki programa başlarlar. YDÜ , IELTS ve TOEFL sınavları dahil olmak üzere
birkaç İngilizce yeterlilik sınavını kabul eder.
Muaf olma şartları İ
IELTS : 6.00
Toefl : 550 (213 CBT , 79 IBT)
8
12. ÖĞRENCİ DEVAM / DEVAMSIZLIK DURUMU
Öğrenciler normalde her derse %70 devam etmek zorundadır. Genelde bu her ders için 12
saat devamsızlık yapılabileceği anlamındadır. Eğer öğrenci bir derse 12 saatte fazla
devamsızlık yaparsa dersten kalır ve o dersten NA notunu (devamsız) alır. NA notu alan bir
öğrenci o dersten mazeret sınavına ve o dersten bitirme sınavlarına giremez.
Hastalık nedeniyle sınava giremeyen öğrencilerin durumlarını Yakın Doğu Üniversitesi (
http://neareasthospital.com ) hastanesi veya devlet hastanesinden alınan hastalık raporu
ile belgelemesi gerekmektedir. Ara sınav veya final sınavını kaçıran bir öğrenci sınav tarihini
takip eden üç iş günü içerisinde doktor raporunu getirmelidir. Aksi taktirde mazeret sınavı
hakkını kaybedecektir. Öğrenciler mazeret sınavı tarihlerini üniversitenin online duyuru
sistemi ( www.neu.edu.tr ) ve öğretim elemanlarınin kişisel web sayfalarından takip
etmelidirler. Belirlenen mazeret sınavı tarihini kaçıran öğrenciler sınav hakkını
kaybedecektir. Mazeret sınavının telafisi yoktur.
13. ÖĞRENCİ DAVRANIŞ KURALLARI
Öğrencilerin belirlenen genel öğrenci davranış kurallarına uymaları, öğretim elemanları ve
arkadaşlarıyla ilişkilerini saygı çerçevesinde yürütmeleri beklenir.
Öğrencilerin ders ve bölümdeki akademik ve idari personelle olan randevularına zamanında
gitmeleri gerekir. Bu bölüm öğretim elemanlarıyla ofis saatindeki görüşmeler için de
geçerlidir.
Ders sırasında veya aralarda, koridorlarda (özellikle öğretim elemanlarının ofislerinin
dışında) bağırmak, yüksek sesli müzik çalmak, gereksiz gürültü yapmak kesinlikle yasaktır.
Dersler veya sınav programıyla ilgili bilgi ve değişiklikleri üniversitenin veya öğretim
elemanlarınin kişisel web sayfalarından takip etmek öğrencilerin sorumluluğundadır.
13.1 Sınıf İçi Davranış Kuralları
Öğrenciler aşağıda belirlenen kurallara uymak zorundadırlar:
9
Öğrenciler tüm derslere vaktinde gelmelidir. Geç kalan öğrenciler konusunda öğretim
elemanlarının farklı uygulamaları olabilir ama genel uygulama derse alınmamaları
yönündedir. Bu durumda geç kalan öğrenciler bir sonraki dersi beklemek zorundadırlar.
Öğrencilerin derse etkin katılımı beklenir. Bu derse düzenli olarak gelip sessizce oturmak
yerine soru sorma, sorulara cevap verme, tartışmalara aktif katılma şekline olmalıdır.
Öğrenciler hocaların beklentilerini iyi takip etmeli ve derse hazırlıklı bir şekilde
gelmelidirler. Gerekli tüm ders materyallerini derse getirmeleri zorunludur. Ders
materyallerini getirmeyen öğrencileri öğretim elemanlarının sınıfa almama yetkisi vardır.
Sınıf ortamında cep telefonu kullanmak kesinlikle yasaktır. Öğrenciler sınıfa girmeden önce
cep telefonlarını kapatmalı ya da sessiz konuma almalıdır. Öğretim elemanlarının ders
esnasında cep telefonu çalan öğrenciyi dışarıya çıkarma yetkisi vardır.
Öğrencilerin sınıf içerisinde dersle ilgili olmayan konuşmalar yapmaktan kaçınmaları
gerekir. Öğretim elemanın sınıf içinde sıkıntı yaratan, eğitim öğretimi engelleyen öğrenciyi
dışarıya çıkarma yetkisi vardır.
Ders sırsında bir şey yemek/içmek teşvik edilmez. Bazı öğretim elemanları su/kahve/çay
içilmesine izin verir. Öğrenciler uygulamalar konusunda öğretim elemanlarına danışmalıdır.
13.3 Disiplin Kuralları
‘ Disiplinsiz davranış’- Yakın Doğu Üniversitesi Disiplin Yönetmeliği çerçevesinde belirlenen
öğrenci davranış kurallarını ihlal etme olarak tanımlanabilir. Bu kopya çekmek veya öğretim
elemanlarına karşı saygısız hal ve hareketlerde bulunmak gibi Öğrenci Davranış Kurallarından
herhangi birinin çiğnenmesi, akademik meseleler ve kişisel davranışlar bazında yasaklanan
eylemleri kapsamaktadır. Bölüm içerisindeki disiplinsiz davranışlar Disiplin Komitesince
görüşülür ve Yakın Doğu Üniversitesi ( www.neu.edu.tr ) Disiplin Yönetmeliği çerçevesinde
değerlendirilir. Disiplin Komitesinin takdirine göre uyarı, kınama veya sorunun ciddiyetine
göre üniversiteden kısa veya uzun süreli uzaklaştırma cezalarından biri verilebilir. ‘ Disiplin
10
Yönetmelikleri’ ile ilgili daha geniş bilgiye http://www.neu.edu.tr/en/node/940 adresinden
ulaşılabilir
14. MATERYAL VE ONLINE (ÇEVRİMİÇİ) KAYNAKLAR
Öğrencilerin dönem başında aldıkları derslerle ilgili listelenen tüm materyalleri temin
etmeleri gerekmektedir. Bazı kaynaklara öğretim elemanlarınin kişisel web sayfalarından
veya verilen web sitelerindeki linkler takip edilerek ulaşılabilir. Öğrenciler öğretim
elemanlarının kişisel web sayfalarını düzenli olarak kontrol etmeli ve yayınlanan linkleri takip
etmelidirler. Bazı ders notlarını Büyük Kütüphane ve Eğitim Sarayındaki fotokopi
merkezlerinden ücret karşılığı almak mümkündür.
15. BÜYÜK KÜTÜPHANE
Büyük Kütüphane 500,000 adet açık raf sisteminde kitap kapasitesine sahip, 50,000 den
fazla elektronik dergi, 6,500 DVD, 17 filim izleme kabini, 12 bireysel ve gurup çalışma
odası,1000 kişilik 4 amfi tiyatro, 350 kişilik tiyatro salonu, 600 kişilik kafeterya ve 600 kişilik
çalışma masasıyla dünya standartlarında bir kültür ve bilgi erişim merkezidir. 24 saat açık bu
merkezden herkes ücretsiz olarak yararlanabiliyor. En son dijital teknoloji ile donatılmış bu
merkezdeki bilgiye evinizden internet aracılığıyla ulaşabiliyorsunuz. Kampüs içerisinden
bilgiye erişim kablosuz iletişim sayesinde kolaylıkla mümkün. Kütüphanecilik dünyada artık
çok farklı bir boyuta taşındı. Sadece ödünç kitap aldığımız yerler değil sizi bilgiye ulaştıran
merkezler olarak işlev görüyorlar. Referans servislerine kısa bir süre sonra telefon, internet
hatta belki SMS üzerinden ulaşılabilecek. Şu anda sadece akademisyen ve araştırmacılara
sağladığımız bu servisi tüm topluma sunabileceğiz.
16. DEĞERLENDİRME VE NOTLAR
Öğretim elemanları verdikleri derslerin içerikleri doğrultusunda farklı biçimlerde
değerlendirmeler yaparak, öğrencilerin başarı durumları hakkında karar vermektedirler. Bu
değerlendirme yazılı sınav ( sınıfta, evde, açık kitap ) sunum, portfolyo, rapor veya proje
11
üzerinden
yapılabilir.
Bu
değerlendirmeler
kendi
içerisinde
farklı
ağırlıklarda
hesaplanmaktadır. Üniversitede kullanılan genel not sistemi aşağıdaki gibidir:
Değerlendirme
Puan
Harf
Ağırlık Katsayısı
90-100
AA
4
85-89
BA
3.5
80-84
BB
3
75-79
CB
2.5
70-74
CC
2
65-69
DC
1.5
55-64
DD
1
50-54
FD
0.5
0-49
FF
0
16.1 Sınavlar
Bir dönemde ara sınav ve final sınavı olmak üzere iki sınav dönemi vardır ve bunların
tarihleri Akademik Takvimde belirtilmiştir. Sınavların formatı alınan derse göre farklılık
gösterebilir fakat çoğunlukla çoktan seçmeli sorular yerine kompozisyon soruları tercih
edilmektedir. Öğrencilerden sınavların yanı sıra rapor, ödev, sunum veya proje yapmaları da
beklenebilir.
Final sınavlarının uygulanması alınan derse göre farklılık gösterebilir. Öğrencilerden soruları
evde, sınıfta veya kitap açık( kaynak kitapları kullanarak ve kendi yorumlarını katarak)
cevaplandırmaları beklenebilir. Proje, sunum veya portfolyo hazırlamaları da gerekebilir.
Sınav sırasında kopya çeken veya çekmeye teşebbüs eden öğrencilerin kâğıtları sınav
sonunda gözetmen tarafından imzalanır. Eğer konu Fakülte Disiplin Kuruluna götürülürse
öğrenci otomatik olarak o dersten kalmış sayılır.
12
Öğrenciler sınavlara girerken öğrenci kimlik kartlarını yanlarında bulundurmalıdırlar. Final
sınavına girerken öğrenim harçlarını ödediklerini gösteren belgeyi de yanlarında
getirmelidirler. Sınavlar başlamadan bu belgeler güvenlik görevlileri tarafından kontrol edilir
ve eksik olması durumunda öğrencinin sınava girmesine izin verilmez.
Ara dönem sınav sonuçları genellikle 1 hafta içerisinde öğrencilere duyurulur. 1 hafta sonra
öğrenciler kâğıtlarını sınıfta görebilirler. Sınav sonuçları hocaların kişisel web sayfalarından
da takip edilebilir. Ara sınav ve final sınavlarının yanı sıra öğrencilerin hazırladıkları proje,
ödev ve raporlar belirlenen teslim tarihinde veya öncesinde teslim edilmelidir. Geç teslimat
durumunda ödevler kabul edilmeyecektir.
16.2 Proje, Rapor ve Ödevlerin Teslimi
Final ve vize gibi sınavlar dışında, öğrencilerin dönem boyunca sorumlu olabilecekleri değişik
ödev, proje ve raporlar olabilir. Öğrenciler bu tür çalışmalarını, son teslim tarihinden önce
ya da tam teslim tarihinde ve saatinde öğretim elamanına vermelidirler. Geç teslimler
genelde öğretim elamanları tarafından kabul edilmemektedir.
Bazen öğretim elemanları teslim tarihinde değişiklikler yapabilirler. Bu değişiklikler
üniversitenin web sayfasında ( www.neu.edu.tr ) ve öğretim elemanlarının kişisel web
sayfalarında duyurulacaktır. Ders takip çizelgesini kontrol etmek, ödevleri zamanında teslim
etmek öğrencilerin kendi sorumluluğundadır.
Öğretim elemanlarının ödev teslimatıyla ilgili farklı tutum ve uygulamaları olabilir. Bazı
öğretim elemanları ödevlerin internet yolu ile (E-mail) teslim edilmesini talep edebilir
bazıları ise bilgisayarda yazılmasını isteyebilir.
Teslimat tarihinde öğretim elemanlarına ulaşamayan öğrenciler ödevlerini sekreterlerin
ofisine bırakabilir. Ödevlerini teslim ederken sekreterlerden aldıkları teslimat formuna
öğretim üyesinin adını, tarihi ve saati yazmaları zorunludur. Bu formlar sekreterler
tarafından imzalanacak ve öğretim elemanlarının posta kutularına konulacaktır.
13
16. 3 Yazılı Ödevler için Uyulması Gereken Kurallar
Bilgisayar çıktısı olarak teslim edilen ödevlerde satır arası 1.5/2.00 boşluk, Times New
Roman yazı tipi ve 12 punto kullanılması zorunludur. Farklı ödevlerde farklı formatlar
gerekebileceğinden öğrencilerin öğretim elemanlarına danışmaları gerekmektedir.
16.4 Deneme ve Sunumların Değerlendirme Ölçütleri
Öğretim elamanları öğrencilerin yazılı ve sözlü çalışmalarını deneme ve sunum ölçme kriterlerini
kullanarak değerlendirirler. Öğretim elemanları değerlendirme yaparken ve/veya dönüt verirken
Hata Düzeltme Kodlarını kullanırlar. Öğretim elemanları teslim edilen bütün ödevlere düzenli ve
sürekli bir biçimde dönüt vermektedirler. Değerlendirme Ölçütlerini ve Hata Düzeltme kodlarını
EK’ler bölümünde bulabilirsiniz.
16.5 Sınav Sonuçlarına İtiraz
Öğrenciler, memnun olmadıkları herhangi bir değerlendirme sonucu hakkında kendi öğretim
elemanı ile bunu konuşup tartışmaları yanında, resmi bir başvuru yaparak herhangi bir sınav
sonucuna itiraz etme hakkına da sahiptirler. Sınav sonuçlarına itirazlar, sadece öğrenci
kâğıdının öğretim elemanı tarafından adil bir şekilde puanlandırılmadığı inancına varıldığı
zaman yapılabilir.
İtirazlar, nedenleri açık bir şekilde belirtilerek Bölüm Başkanlığına yazılı olarak yapılmalıdır.
Şayet itiraz Bölüm Başkanı tarafından kaideye değer bulunursa, iki öğretim elemanından
oluşan (ders öğretim elemanı dışında) bir kurul oluşturulur ve sınav kâğıdı bu kurul
tarafından tekrar puanlandırılır. Şayet kurul sınav neticesinin değiştirilmesi gerektiğine karar
verirse, öğrencinin notu değiştirilecek ve yeni not internetteki çevrimiçi (online) kayıt
sisteminde yayınlanacaktır. Bununla beraber, kurul sınav kâğıdının adil bir şekilde
puanlandırıldığına kanaat getirirse, o zaman not değiştirilmeyecektir. Her durumda, öğrenci
e-posta ile notundan haberdar edilecek.
16.6 Etik: Eser Hırsızlığı (İntihal)
Eser hırsızlığı, öğrencinin genellikle eserin yazarını belirtmediği ve bilgiyi bir kaynaktan izinsiz
alarak kullandığı bir çeşit kopyadır. Eser yorumlanıp kaynak gösterilmezse, bu da eser
14
hırsızlığı sayılır. Bu akademik hırsızlıktır ve bütün bölümlerimizdeki projelerde, araştırma
yazılarında ve herhangi bir akademik ödevde eser hırsızlığına sıfır tolerans gösterilmektedir.
Sadece güvenilir kaynaklar kullanılmalı ve bu kaynaklar her rapor ve ödevde
kaynaklar/kaynakça bölümünde gösterilmelidir. Wikipedia veya Spark Notes gibi bilgi
yüklenmiş kullanıcılardan alınan herhangi bir bilgi, herhangi bir akademik yazıda kabul
edilemez. Şayet bir öğretim elemanı bir ödevin eser hırsızlığı içerdiğini iddia ederse, öğretim
elemanı öğrenciyi o dersten başarısız gösterme otoritesine sahiptir.
Bir akademik eserde kaynakları göstermek için farklı formatlar vardır. Bunlar kaynak
gösterme ve herhangi bir yazılı eseri formatlama ile ilgili kurallardır. Bölümümüz kaynak
göstermede Amerikan Psikolojik Kurumu (APA) formatının 6’cı baskısını kullanmaktadır. APA
biçeminin
nasıl
kullanılacağı
konusunda
daha
fazla
bilgiyi
veya
http://www.apastyle.org/learn/tutorials/brief-guide.aspx
http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/ web sayfalarında da bulabilirsiniz.
Öğrenciler, ödevlerini öğretim elemanlarına teslim ederken bu kurallara uymakla
sorumludurlar.
17.
DERS DEĞERLENDİRMESİ
Ders değerlendirmeleri, öğrencilerin her ders ( Öz değerlendirme/ içerik/
program/
değerlendirme metotları) ve her öğretim elamanı ile ilgili yaptıkları değerlendirmelerdir. Bu
değerlendirme forumları her dönem sonunda öğrencilere dağıtılır. Öğrencilerin, bu forumları
tam bir dürüstlük içinde ve en iyi bilgilerini kullanarak cevaplandırmaları arzulanır.
Öğrenciler, isimlerini bu değerlendirme forumlarına yazmazlar. Bundan dolayı, ders
değerlendirmeleri tamamıyla isimsizdir. Öğrenciler, aynı zamanda kendilerine eğitimleri
hakkında düşüncelerini yazma fırsatı verildiği için, varsa yorumlarını, değerlendirme
kâğıtlarının
arkasına
yazmaları
çok
ciddi
bir
biçimde
cesaretlendirilmektedirler.
Değerlendirme sonuçları Bölüm Başkanlığı tarafından incelenir ve bölümdeki öğretim ve
öğrenme deneyimlerinin geliştirilmesinde kullanılır. Bu sonuçlar ayrıca Üniversitemizin (
www.neu.edu.tr ) ilgili alanlarında yayınlanır.
18.
MEZUNİYET İÇİN GEREKLİ KOŞULLAR
Öğrenciler mezun olmak için ana ve seçmeli dersleri tamamlayıp belli sayıdaki kredileri
kazanmaları gerekir. İngilizce Öğretmenliği (ELT) öğrencileri için 160 kredili 58 ders, İngiliz
15
Dili ve Edebiyatı (ELL) öğrencileri için 138 kredili 47 ders ve Mütercim ve Tercümanlık (TRN)
öğrencileri için toplamda 150 kredili 55 ders vardır.
18. 1. Mezuniyet Sınavları
Öğrencilerin herhangi bir bölümden mezun olabilmeleri için Genel Not Ortalamalarının
(CGPA) 4.00 üzerinden en az 2.00 olması gerekmektedir. Şayet bir öğrenci alması gereken
bütün dersleri başarıyla tamamlar, fakat istenilen Genel not ortalamasına (CGPA) ulaşmakta
başarısız olursa, ortalamalarını (CGPA) yükseltmek için kendisine mezuniyet bütünleme
sınavlarına girme şansı verilecektir. Öğrenciler, sadece iki mezuniyet bütünleme sınavına
girebilirler. Bu sınavların öğretim ücretine ek olarak ödenmesi gerekir. Şu anda her
mezuniyet bütünleme sınavının ücreti 315 Euro’dur. Bu ücret, her dönem değişebilir.
18.2. Mezuniyet Töreni
Bütün derslerini tamamlayan ve genel not ortalaması (CGPA) 4.00 üzerinden 2.00’den fazla
olan öğrenciler, bölümlerinden mezun olmaya hak kazanırlar. Bu nedenle, derslerini
tamamladıkları dönemin sonunda mezuniyet törenine katılabilirler. Her yıl iki mezuniyet
töreni düzenlenir. Törene katılmak için, öğrenciler son dönemleri esnasında bölüm
sekreterlerini törene katılma konusunda bilgilendirmeleri gerekir. Törende giyilecek
cüppeler, 70 Amerikan Doları karşılığında kiralanır. Cüppeler öğrencilerde kalabilir, fakat geri
iade etmeye karar verirlerse, ödedikleri para geri iade edilecektir.
19.
ÖĞRENCİ İSTİHDAMI
Öğrenimleri esnasında üniversite içinde çalışmak isteyen öğrenciler için iş olanakları vardır.
Yarı zamanlı çalışmak isteyenler, bir başvuru formu ve ders programlarını Kayıt Bürosuna
verebilirler. Kayıt Bürosu daha sonra ders programlarına göre olası bir yarı zamanlı işini
Büyük Kütüphane’de ( http://library.neu.edu.tr/cgi-bin/koha/opac-main.pl ), hastanede (
http://neareasthospital.com/tr/ ) veya Bileşim Merkez’inde kendilerine önerecektir.
20. İŞ BULMA HİZMETİ
Üniversitenin iş bulma merkezi, mezunlara iş arama konusunda yönlendirme yardımı
sunmaktadır. Bu konu hakkında Merkezi Web Sayfasından ( www.neu.edu.tr ) daha fazla
bilgiye ulaşabilirsiniz.
16
21. PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK HİZMETİ
Üniversite, 1995’ten beri öğrencilerine parasız psikolojik danışmanlık hizmeti vermektedir.
Danışmanlık merkezi Hukuk binasında, zemin katta bulunmaktadır. Merkez, hafta içi
günlerde 9:00-13:00’ten 14:00-16:00’ya kadar açıktır. Öğrenciler, merkezi ziyaret etmeden
önce randevu almaları gerekir.
22. ŞİKÂYETLER
Öğrenci, bölümün herhangi bir elemanı tarafından haksız bir muameleye maruz kaldığına
inanıyorsa, Bölüm Başkanlığına yazılı veya sözlü olarak resmi şikâyette bulunabilir. Şikâyetin
içeriğine bağlı olarak alınacak en iyi kararı Bölüm Başkanı belirler.
İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİ BİLGİLENDİRME
İngilizce
Öğretmenliği
bölümündeki
öğrencilerin
dört
yıllık
eğitimleri
süresince,
bilgilendirme EL kitabında özetlenen genel talimatlara uygun olarak hareket etmeleri
beklenir. Geleceğin öğretmenleri olacakları düşünüldüğünde, sınıfta ve genel olarak
davranışlarına özel itina göstermelidirler.
İngilizce Öğretmenliği bölümündeki öğrenciler, dört yıllık öğrenimleri boyunca, dersleri ile
ilgili çok sayıda proje ve sunum yapacaklar. Bu sunumların amacı, öğrencilere bir gurup
insana düzgün bir şekilde nasıl hitap edileceği konusunda yardımcı olmak ve onları öğretmen
olarak mesleklerine ve stajyerlik programlarına hazırlamaktır.
Öğrenimlerinin son yılında İngilizce Öğretmenliği öğrencileri, EDS 401-Okul Deneyimi ve EDS
406-Uygulama derslerini alırlar. Bu derslere kayıt olmak için bir dönem önceden bölüm
sekreterliğini ve danışmanlarını bilgilendirmeleri gerekir. Böylece,
bir devlet okulunda
stajlarına başlamaları ile ilgili gerekli düzenlemelerin yapılmasına olanak sağlarlar. Bu
prosedür, stajyer öğrencinin ismini ve istediği okulu ve bölüm tarafından Eğitim Bakanlığına
gönderilen bir resmi mektubu içerir. Daha sonra Eğitim Bakanlığı hangi öğrencinin nereye
yerleştirileceğine karar verir ve onay mektupları öğrencinin isimleriyle birlikte her okula
gönderilir. Öğrenciler, hangi okula yerleştirildiklerini öğretim elemanlarının Web sayfasından
öğrenebilirler. Öğrenciler, staja başlamadan önce isimlerini sekreterlere yazdırdıklarından
emin olmaları gerekir.
17
Stajyerlik programları süresince öğrenciler, İngilizce Öğretmenliği öğrencilerine yardım
etmeye gönüllü olan İngilizce öğretmenleri ile doğrudan çalışıyor olacaklar. Öğrenciler, bu
İngilizce öğretmenlerini sınıfta gözlemleme fırsatı bulacaklar, onlardan tavsiye ve rehberlik
almaya çalışacaklar ve onlarla birlikte düzenlenen toplantılarda yer alacaklar.
Bu stratejik program süresince, öğrencilerden öncelikle deneyimli öğretmenleri toplam 30
saat sınıfta gözlem yapmaları istenecektir (bu EDS 401 dersi içindir). EDS 406 dersinde,
öğrencilerin yine 30 saat derse devam etmeleri istenmektedir. Fakat bu kez gözlem
yaptıkları dersler hakkında ders planları hazırlamaları ve iki saat de ders vermeleri
istenmektedir.
Stajyerlik programı boyunca öğrencilerin sorumlulukları:
• ziyaret ettikleri okulun idareci ve öğretmenleri ile uyum içinde olmak
• bütün programlanmış aktivitelerde zamanında bulunmak
• okul alanında oldukları zaman düzgün bir şekilde giyinmek
• yükümlülüklerini yerine getiremeyecek durumda oldukları zaman önceden danışmanlarını
bilgilendirmek
• dosyalarını tamamlama işini dönemin sonuna bırakmamak. Her dersin/haftanın sonunda
notların düzenli bir şekilde geçirilmesi ve geribildirim için notların sıklıkla danışman
tarafından kontrol edilmesi.
Bu sorumlulukları yerine getirmeyip stajyerlik boyunca uygunsuz bir şekilde davranan
öğrenciler, stajyerlik programını bir dönem/ yıl daha tekrarlamak zorunda kalacaklar.
İNGİLİZ DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRENCİLERİNİ BİLGİLENDİRME
İngiliz Dili ve Edebiyatı öğrencileri İngiliz diline hâkim olmalıdırlar. Öğrenciler, edebiyat
derslerinde kendilerinden çok yoğun olarak okuma ve ileri düzeyde yazma yapmaları
isteneceğini bilmelidirler. Öğrencilerin, ödevlerini yaparken eleştirel ve derinlemesine
incelemeyi gerektiren bir yaklaşım kullanmaları arzu edilmektedir. Öğrenciler, aynı zamanda,
her dönem belli sayıda roman, şiir ve tiyatro oyunları okumaları gerekir. Kendilerine verilen
okuma ödevini yapıp, okudukları metin için yapılan oturumda edebi tartışmaya
katılabilmeleri gerekir.
Her öğrenci öğreniminin son döneminde, bir öğretim elemanı danışmanlığında bir tez yazar.
Bu tez APA formatında yazılır.
18
EK A
*
AP English Rubric
*
Score 9 - 8
For essays that...
• are well-organized
• demonstrate a command of the elements of composition
• display evidence of stylistic maturity
• explain with some precision the effect of the literature on the reader
• convincingly analyze the specific means by which that effect is achieved
Score 7 - 6
For essays that...
• are somewhat less well-written
• show occasional lapses in syntax, diction, or organization
• explain the effect of the literary passage
• include details which support that explanation
• analyze with less clarity or precision the means by which that effect is achieved
• concentrate on only one of the author's stylistic techniques
Score 5 - 4
For essays that...
• are adequately written
• do not necessarily demonstrate stylistic maturity
• do not necessarily demonstrate confident control over the elements of composition
• display an understanding of the passage, but treat it only in generalities
• inadequately explain the passage's effects
• inadequately analyze the techniques by which those effects are achieved
• may simply cite stylistic techniques
• concentrate on an inappropriate aspect of the passage
• show a lack of the facility of language needed to analyze the details mentioned
NOTE: If you work at this level, you have achieved comprehension of the material, but you have not
moved into higher thinking skills regarding this piece of literature.
Score 3 - 2
For essays that...
• are poorly written
• show consistent errors in diction, spelling, or syntax
• provide little explanation of the effects of the passage
• produce no explicit analysis of the techniques by which that effect is achieved
• may use the passage merely as a springboard for an essay on a general topic
NOTE: If you work at this level, you do not comprehend the piece assigned and have not yet begun
to work cognitively with this piece of literature.
Score 1
For essays that...
• are poorly written
• contain no analysis of the passage
19
EK B
Essay Evaluation Criteria
10 - 9
8-7
6-5
4-3
2–1
0
3
CONTENT
Writing is focused on the topic & organized to
show a logical progression of ideas which are fully
developed with substantial, specific & relevant
support [citations, examples etc.] reflecting good
synthesis of appropriate sources. Includes
accurate referencing & a full bibliography.
Writing is focused on the topic & organized to
show a logical progression of ideas reflecting
some synthesis of appropriate sources. Sometimes
ideas are not fully developed and / or lack adequate
support. Includes accurate referencing & a full
bibliography.
Writing generally focuses on the topic, but does
not always reflect a logical progression of ideas
and / or includes some irrelevant information or
repetition. Ideas are often not fully developed and /
or lack adequate support. Sources not always used
appropriately or effectively. Minor errors /
omissions in referencing & bibliography.
Writing not focused on the topic and includes a lot
of irrelevant information or repetition. Lacks
adequate organisation and often does not reflect a
logical progression of ideas. Sources often used
inappropriately. Ideas are often not developed and /
or not supported.
Errors / omissions in referencing & bibliography.
Writing only slightly related to the topic. Poor
organisation lacking logical progression and focus.
Little or no attempt to use sources. Little or no
attempt to develop and support ideas.
•
Totally unrelated to topic
•
Insufficient writing to determine whether
student was attempting to address the topic
•
Copy of a published work / another students’
work
•
Evidence that most of the writing is
plagiarized or not the student’s own work
USE OF FEEDBACK
Student has put maximum effort into the task and
made full use of teacher’s feedback
5
4
Uses an adequate range of sentence structures
and mostly appropriate vocabulary. Errors do
not obscure meaning. Appropriate register.
3
Uses an adequate range of sentence structures
and mostly appropriate vocabulary, but errors
sometimes obscure meaning
OR: Although meaning is clear, range of
sentence structures and vocabulary is limited
and too basic for the task
2
Range of sentence structures is inadequate and
vocabulary is often inappropriate. Meaning is
sometimes unclear
1
Range & appropriacy of sentence structures and
vocabulary is inadequate. Meaning is often
unclear.
OR: Evidence that parts of the writing are
0
•
•
•
•
2
2
Student has put adequate effort into the task and
made some use of teacher’s feedback
1
1
Student has put little effort into the task and made
little use of teacher’s feedback
0
0
•
•
•
LANGUAGE
Uses a good range of sentence structures and
appropriate vocabulary. Only minor errors.
Appropriate register.
Incomprehensible
Insufficient writing to evaluate
Copy of a published work / another
students’ work
Evidence that most of the writing is
PRESENTATION
Well presented. Word processed or typed with
cover page showing the title of the essay, who it
is submitted by, who it is submitted to, student’s
course & section & date of submission. Checked
for spelling & typing errors.
Word processed or typed with cover page which
may lack some of the details above. Not checked
for spelling & typing errors.
•
No cover page. Many layout & spelling
errors
•
Copy of a published work / another
students’ work
Student has made no attempt to use teacher’s
feedback
Student did not submit a draft for feedback
Teacher did not give feedback because the
draft was submitted after a deadline
20
EK C
BAND
CONTENT
PARAGRAPH
ORGANIZATION
(Coherence and
Cohesion)
LANGUAGE
VOCABULARY
MECHANICAL
ACCURACY
Near East University
•
0
No evidence of ability to
perform the task
•
•
•
No apparent
organization of content
• sentences are not
related to each other
• comprehension is
totally difficult
• Very little/no command of
connectors
•
•
•
Number and type of
errors make
comprehension
frequently and totally
impossible
• Inadequate
vocabulary even for
the basic parts
•
Frequent mechanical
(punctuation,
capitalization, spelling)
errors causing
incomprehension
•
•
•
1
Task generally
performed poorly
Poor description of
topic with poor
examples
Very little organization of
content (problems in the
unity of text)
Sentences are
inadequately divided
Some difficulties in
comprehension
Some problems in the
use of connectors
Frequent language
errors, sometimes
causing
comprehension problems
•
Limited vocabulary]
frequent lexical
inadequacies.
• Excessive repetition
• No mechanical errors
(punctuation,
capitalization, spelling)
•
•
2
Task performed
somewhat competently
somewhat description of
topic with few examples
3
• Task performed
competently
• Relevant and necessary
description of topic
with various examples
•
Effective logical
organization of ideas in
evidence (unity of text)
• Intelligibleand
comprehensible to read
• Effective and satisfactory
use of connectors
•
•
Very few language errors,
rarely preventing
comprehension
Active vocabulary
almost no inadequacies
or inaccuracies in
vocabulary
Ell & Elt & Trn
21
EK D
RESEARCH REPORT CRITERIA
MAIN OBJECTIVES: Writing should:
•
•
•
•
•
show a good understanding of the topic
be focused on the topic i.e. present & support a main idea clearly without inclusion of irrelevant
information or repetition
follow a logical plan of development demonstrating a clear progression of related points and ideas
which are fully developed with substantial, specific & relevant support [citations, examples etc.]
communicate effectively using a variety of lexis & sentence structures of an appropriate register.
reflect effective use and synthesis of appropriate sources.
OTHER OBJECTIVES:
•
•
•
use of a recognized method of citation, including a complete & accurate bibliography.
neat presentation; word processed [or typed] and checked for spelling errors
evidence that the student has made full use of teacher feedback
CONTENT [10 points] [including research skills & organisation]
10 - 9
8-7
6-5
4-3
2–1
0
Writing is focused on the topic & organized to show a logical progression of ideas
which are fully developed with substantial, specific & relevant support [citations,
examples etc.] reflecting good synthesis of appropriate sources. Includes
accurate referencing & a full bibliography.
Writing is focused on the topic & organized to show a logical progression of ideas
reflecting some synthesis of appropriate sources. Sometimes ideas are not fully
developed and / or lack adequate support. Includes accurate referencing & a full
bibliography.
Writing generally focuses on the topic, but does not always reflect a logical
progression of ideas and / or includes some irrelevant information or repetition.
Ideas are often not fully developed and / or lack adequate support. Sources not
always used appropriately or effectively. Minor errors / omissions in referencing &
bibliography.
Writing not focused on the topic and includes a lot of irrelevant information or
repetition. Lacks adequate organisation and often does not reflect a logical
progression of ideas. Sources often used inappropriately. Ideas are often not
developed and / or not supported.
Writing only slightly related to the topic. Poor organisation lacking logical
progression and focus. Little or no attempt to use sources. Little or no attempt to
develop and support ideas.
• Totally unrelated to topic
• Insufficient writing to determine whether student was attempting to address
the topic
• Copy of a published work / another students’ work
• Evidence that most of the writing is plagiarized or not the student’s own work
22
LANGUAGE [5 points]
5
4
3
2
1
0
Uses a good range of sentence structures and appropriate vocabulary. Only minor
errors. Appropriate register.
Uses an adequate range of sentence structures and mostly appropriate vocabulary.
Errors do not obscure meaning. Appropriate register.
Uses an adequate range of sentence structures and mostly appropriate vocabulary,
but errors sometimes obscure meaning
OR: Although meaning is clear, range of sentence structures and vocabulary is
limited and too basic for the task
Range of sentence structures is inadequate and vocabulary is often inappropriate.
Meaning is sometimes unclear
Range & appropriacy of sentence structures and vocabulary is inadequate. Meaning
is often unclear.
OR: Evidence that parts of the writing are plagiarized or not the student’s own work
• Incomprehensible
• Insufficient writing to evaluate
• Evidence that most of the writing is plagiarized or not the student’s own work
USE OF FEEDBACK [3 points]
3
2
1
0
Student has put maximum effort into the task and made full use of teacher’s
feedback
Student has put adequate effort into the task and made some use of teacher’s
feedback
Student has put little effort into the task and made little use of teacher’s feedback
• Student has made no attempt to use teacher’s feedback
• Student did not submit a draft for feedback
• Teacher did not give feedback because the draft was submitted after a
deadline
PRESENTATION [2 points]
2
1
0
Well presented. Word processed or typed with cover page showing the title of the
essay, who it is submitted by, who it is submitted to, student’s course & section &
date of submission. Checked for spelling & typing errors.
Word processed or typed with cover page which may lack some of the details
above. Not checked for spelling & typing errors.
• No cover page. Many layout & spelling errors
23
EK E
NEAR EAST UNIVERSITY : Departments of ELL& ELT& TRN SPEAKING CRITERIA
Fluency
5
4
Very Good:
Good
3
2
Adequate
Poor
1
Inadequate
5
Very Good:
4
Good
3
Adequate
2
1
Poor
Inadequate
5
4
Very Good:
Good
3
Adequate
2
Poor
Confident, smooth speech with very natural delivery.
Generally natural delivery, only occasional halting when searching for appropriate
wards/expressions.
The student has a rather halting delivery, but can maintain a flow of speech
Speech is slow, halting and fragmented. The student avoids longer sentence structures and
phrases
The student speaks so little that no 'fluent' speech can be said to occur.
Pronunciation
Few errors of pronunciation and consistent use of rhythm and intonation. Although foreign accent
is evident, the utterances are easily understood
Occasional errors of pronunciation but comprehension are not impeded; some consistencies of
rhythm and intonation are still evident (i.e. marked foreign accent).
Rhythm, intonation and pronunciation require more careful listening; errors of pronunciation may
occasionally lead to incomprehension
Comprehension suffers due to rhythm and intonation and frequent repetition is required.
Content is unintelligible with little attention paid to intonation, rhythm and
pronunciation.
Vocabulary
1
Grammatical accuracy
5
Inadequate
Very Good:
4
3
Good
Adequate
2
1
Poor
Inadequate
5
Very Good:
4
Good
3
Adequate
Good: Sophisticated and extensive range of vocabulary for the level allows for full discussion.
Range of vocabulary is demonstrated in non-general topics. Occasional inaccuracies in use of
sophisticated words.
Range of vocabulary is adequate for everyday topics. Some lexical inaccuracies may limit the
range of discussion.
Range of vocabulary is simple and limited. Frequent lexical inaccuracies and repetitions are
evident.
Inappropriate and inadequate vocabulary for even the simplest topic.
Sophisticated and accurate use of wide range sentence structures, mastery of the grammatical
rules at the level being tested is evident.
Wide range of sentence structures with few grammatical errors evident.
Accurate use of simple sentence structures and grammatical forms where occasional
errors do not interfere with comprehension; frequent errors are evident in more
Complex sentence structures.
Speech is broken and distorted by frequent errors in basic structures
Unable to construct a comprehensible sentence.
Communicative
strategies
2
1
Organisation of speech
5
4
Poor
Inadequate
3
2
1
Adequate
Poor
Inadequate
5
4
3
Very Good:
Good
Adequate
2
Poor
1
Inadequate
Very Good:
Good
Wholly effective at communicating both actively and receptively; in everyday contexts and in the
expression of ideas and opinions.
Communicates effectively in turn-taking, responds appropriately and can develop the interaction
in most contexts.
Communicates adequately in everyday contexts by responding appropriately. Is sensitive to
turn-taking but experiences some difficulty in developing the interaction.
Interaction ineffective. Can seldom develop an interaction.
Understanding and communication minimal.
Well-structured with clear introduction, development and conclusion.
Overall structure is clear. Satisfactory introduction, development and conclusion,
however, the transition between stages may not always be clear.
An overall structure is apparent.
Very little organisation of content. Underlying structure not sufficiently apparent.
No apparent organisation of content.
Relevance and
adequacy of content
Relevant and adequate response to the task set
Relevant to the task but occasional inadequate responses.
Response for the most part relevant to the task set, though there may be some gaps or
redundancy.
Response of limited relevance to the task set; possible major gaps and/or pointless
repetition.
Response irrelevant to the task set: totally inadequate response.
24
EK G
NEAR EAST UNIVERSITY : Departments of ELL& ELT& TRN WRITING CRITERIA
RELEVANCE AND
ADEQUACY OF
CONTENT
5
Very Good:
4
Good
3
Adequate
2
Poor
1
Inadequate
0
Answer completely relevant and adequate to the task set. No unnecessary
repetition or unnecessary information.
For the most part, answer relevant and adequate to the task set. A limited
amount of repetition. Unnecessary information.
For the most part, answer relevant and adequate to the task set. Some
repetition or unnecessary information.
Answer just about relevant to the task but with a large amount of repetition
and unnecessary information.
Answer bears little relation to task. Pointless repetition and major gaps in
answer to topic.
No relation to task set. Totally inadequate answer.
LEXICAL RANGE
5
Very Good:
4
Good
3
Adequate
2
Poor
1
Inadequate
0
Uses a wide range of vocabulary and register completely appropriate to the
task.
Uses a good range Of vocabulary and register, appropriate to the task. Minor
in adequacies in vocabulary and minor inappropriate use of lexis.
Reasonable range of vocabulary use. Several example s of inadequacies in
vocabulary and use of lexis.
Only basic range of vocabulary used. Frequent examples of inadequacies in
vocabulary and use of lexis.
Very poor range of vocabulary used. Lexis inadequate even for the most basic
part of communication.
Complete lack of attempt to use appropriate lexis and vocabulary.
GRAMMAR
5
Very Good:
4
Good
3
Adequate
2
Poor
1
Inadequate
0
Very few language errors target grammatical structures.
Some inaccuracies in target grammatical structures but not affecting
communication.
Some inaccuracies in target grammatical structures which occasionally
interfere with the meaning of the communication being conveyed.
More frequent language errors in target grammatical structures which
interfere with the meaning of the communication being conveyed.
Many basic language errors in target grammatical structures, causing a
great deal of difficulty in understanding the meaning of the
communication being conveyed.
Almost all target grammatical structures inaccurate.
ORGANISATION
5
Very Good:
4
Good
3
Adequate
2
Poor
1
Inadequate
0
Well developed, coherent and clear passage with very good use of linking
devices.
For the most part, well-developed, coherent and clear
passage with good use of linking devices.
Generally coherent, adequately developed and fairly clear passage with
reasonable attempt to use linking devices mostly appropriately.
Fairly coherent passage with only some attempt to develop ideas and use
linking devices, often inappropriately.
Poor development of ideas, often incoherent. Uses only simple sentences,
with sentences poorly linked.
Little or no development of ideas. Incoherent. No attempt to use linking
devices.
25
EK F
Writing correction code
WW
Wrong word
As our plane flew on the mountains we saw snow.
WT
Wrong time
As our plane flew over the mountains we see snow.
WF
Wrong form
As our plane flew over the mountains we was seeing
snow.
WO
Wrong order
As our plane over the mountain flew we saw snow.
SP
Spelling
As our plane flue over the mountains we saw snow.
P
Punctuation
As our plane flew over the mountains; we saw snow.
X
Extra word
As our plane flew over to the mountains we saw snow.
M
Missing word
As our plane flew over the mountains saw snow.
R
Register
As our plane flew over the mountains we observed snow.
?
Not clear
As our plane flew over the mountains we saw snow.
!
Silly mistake!
As our plane flew over the mountains we seed snow.
RW
Try re-writing
Our vehicle flies, we snow find, over mountains you saw it.
26
EK G
ORAL PRESENTATION CRITERIA
OBJECTIVES:
A] CONTENT: The presentation should:
•
be focused on the topic i.e. present the topic clearly without inclusion of irrelevant information or
repetition
•
follow a logical plan of development demonstrating a clear progression of related points and ideas
which are fully developed and supported
•
be illustrated by well designed visual aids which are used and referred to appropriately and relate
clearly to the topic / points mentioned
•
reflect effective use and synthesis of appropriate sources
B] DELIVERY: The student should be able to communicate effectively using:
•
appropriate language & register
•
effective speaking techniques [pace, stress, variety, volume etc.]
•
effective body language
•
notes [if required] effectively
CONTENT [ 15 ] [including organisation]
15 - 14
Focused on the topic & organized to show a logical, systematic progression of ideas
which are fully developed & supported reflecting thorough research & good
synthesis of appropriate sources.
13 - 11
Focused on the topic & organized to show a logical, systematic progression of ideas
reflecting satisfactory research & synthesis of appropriate sources. Sometimes ideas
are not fully developed and / or lack adequate support.
10 - 8
Generally focuses on the topic, but does not always reflect a systematic progression
of ideas and/or includes some irrelevant information or repetition. Research
inadequate in some areas - ideas are often not fully developed and/or lack adequate
support.
6-4
Not focused on the topic and includes a lot of irrelevant information or repetition.
Lacks adequate organisation and often does not reflect a systematic progression of
ideas. Research inadequate. Ideas are often not developed and / or not supported.
Sources used inappropriately.
3 -1
0
Only slightly related to the topic. Poor organisation lacking systematic progression
and focus. Little or no attempt to use sources. Little or no attempt to develop and
support ideas.
•
Too short to evaluate
•
Majority of presentation plagiarized [learned by heart from a source]
DELIVERY [ 5 ] [Including Language]
5
Fluent, well thought out delivery. Language and pronunciation very easy to follow only minor errors. Good use of speaking techniques [pace, stress, variety, volume
etc.] and body language. Good use of notes [if used]. Attracts listener’s attention.
4
Fairly fluent delivery - occasional hesitations. Language & pronunciation errors do
not impede communication. Adequate use of speaking techniques, body language
and notes. Holds listener’s attention.
3
Delivery not always fluent - some hesitation and difficulty in finding appropriate
language. Language & pronunciation errors occasionally impede communication.
Speaking techniques and / or body language not very effective in holding listener’s
attention. Notes sometimes referred to too much.
2
Hesitant delivery. Difficulty in finding appropriate language. Language &
pronunciation errors sometimes impede communication. Speaking techniques and /
or body language poor. Notes referred to too much. Effort required from listener.
1
Poor delivery - a lot of hesitation. Language and / or pronunciation errors make
effective communication difficult. Speaking is very monotonous or fragmented and
does not hold listener’s attention. Poor body language. Notes either not understood
or referred to continually.
0
•
Too short to evaluate
•
Majority of presentation plagiarized [learned by heart from a source]
27
VISUAL AIDS [5] [Design and Use]
5
Well designed. Very useful in clearly illustrating the topic / points mentioned. Used
professionally & referred to well.
4
Satisfactory design. Useful in illustrating the topic / points mentioned. Minor
problems with use and / or timing, but referred to adequately.
3
Less well designed [e.g. too small] Illustrate the topic / points mentioned adequately.
Some problems with use and / or timing. Not always referred to.
2
Poorly designed [e.g. hand written, and / or not always useful in illustrating the topic /
points mentioned. Some problems with use and / or timing. Often not referred to.
1
Poorly designed and / or no clear relationship to topic / points mentioned. Problems
with use and / or timing. Not referred to.
0
Not used
28

yakın doğu üniversitesi

Transkript

Benzer belgeler

1. Adi Soyad1 iletisim Bilgileri : SelimKALAYCI 2. Dogum Tarihi :28