Stratejik Planımız - ALANYA - Sema Eray Erdem Ortaokulu

Transkript

T.C.
ALANYA KAYMAKAMLIĞI
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU
SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU
2011-2014 STRATEJİK PLANI
Ey yükselen yeni nesil, istikbal sizindir. Cumhuriyet'i biz kurduk, O'nu yükseltecek ve sürdürecek
sizlersiniz.
Mustafa Kemal ATATÜRK
2
3
Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi
Ey Türk gençliği ! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet
muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en kıymetli
hazinendir. Đstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek dahilî ve
harici bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve Cumhuriyet'i müdafaa mecburiyetine
düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini
düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir.
Đstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş
bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt
edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her
köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak
üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet
içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri, şahsî menfaatlerini, müstevlîlerin
siyasi emelleriyle tevhid edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap
düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! Đşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi vazifen, Türk
istiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil
kanda mevcuttur!
Gazi Mustafa Kemâl ATATÜRK
20 Ekim 1927
4
SUNUŞ
Kamu idarelerinde stratejik planlama sürecinin baslatılması, ülkemizin AB’ye uyum sürecinde
katılımcı bir yöntem tarzını beraberinde getirmistir. Stratejik planlama ile tüm kamu kurulusları
kendilerine ait misyon, vizyon ve stratejik hedeflerini belirleyecek, bu belirlenen hedeflere nasıl
varılacagına dair performans göstergelerinibn saptayacak ve sonuçlarının kontrolünde de
denetime sahip olabilmesini olanaklı kılacaktır. Bu dogrultuda çıkarılan 5018 sayılı Kamu Mali
Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Basbakanlık Devlet Planlama Teskilatı (DPT) Müstesarlıgınca 26
Mayıs 2006 tarihli Resmi Gazetede yayınlanan “Kamu _darelerinde Stratejik Planlamaya _liskin
Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” hem stratejik planların hukuksal dayanagını olusturmakta,
hem de stratejik planların yapılmasında dikkate alınması gereken esasları içermekte, bizlere yol
göstermektedir.
Bu baglamda okulumuzun gelecegine yön verecek ve ısık tutacak 2010–2014 yıllarını kapsayan
stratejik planımız, stratejik planlama ekibimizin özverili çalısmalarıyla meydana
getirilmis bulunmaktadır.
Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu olarak her yılın sonunda yapacagımız izleme ve degerlendirme
toplantılarıyla stratejik planımızın gerçeklesme durumunu izleyerek, gerekiyorsa sonraki dönemler
için uyarlamalara gidecegiz.
Bu planın hazırlanmasında emegi geçen stratejik planlama ekibi üyelerine, tüm çalısanlarımıza ve
planın yazım asamalarında sekretarya görevini yürüten Strateji Gelistirme Daire Baskanlıgına
tesekkür ederim.
Mustafa ZENGİN
Okul Müdürü
5
GİRİŞ
Bu doküman, Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu 2010~2014 yıllarında eğitim kalitesini
artırabilmesi ve değişime ayak uydurabilmesi için uygulaması gereken stratejileri ve bu stratejilere
dayanan birimlerin hedeflerini belirlemek amacı ile hazırladığı stratejik plânı içermektedir. Bu
plân,okulumuzun faaliyetlerini şekillendirmek ve yönlendirmek amacı ile hazırlanmıştır.
Dokümanın temel amacı okulumuzun misyon ve vizyonu ile uyumlu stratejiler ve buna dayalı
hedeflerini toplu halde ilgililerin dikkatine sunmaktır.
Kezban ATEŞ
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
6
İÇİNDEKİLER
SAYFA NO
SUNUŞ
GİRİŞ
BİRİNCİ BÖLÜM SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLANLAMA
SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Çalışmaları
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
1.
Tarihsel Gelişim
2.
Yasal Yükümlülükler
3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
4.
Paydaş Analizi
5.
Kurum İçi Analiz
5.1 Örgütsel Yapı
5.2 İnsan Kaynakları
5.3 Teknolojik Düzey
5.4 Mali Kaynaklar
5.5 İstatistikî Veriler
6.
Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik,
Ekolojik, Etik) Analizi
6.2 Üst Politika Belgeleri
7.
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
8.
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
9.
Temalar,
Amaçlar,
Hedefler,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
10.
İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
11.
Eylem Planları
7
Performans
Göstergeleri,
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı
Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu
Kurum Türü
Okul
Kurum Kodu
971642
Kurum Statüsü
Kamu
Kurumda Çalışan Personel
Sayısı
Yönetici
Öğretmen
Hizmetli
Memur
Öğrenci Sayısı
310
Öğretim Şekli
Normal
Okulun Hizmete Giriş Tarihi
Ekim 2009
:2
:15
:0
:0
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Fax
Tel. : 02425223900
Fax :-
Kurum Web Adresi
Henüs oluşturulmadı
Mail Adresi
[email protected], [email protected]
Kurum Adresi
Kurum Müdürü
Kurum Müdür Yardımcısı
Mahalle
:Kızlarpınarı mah. 1512 Sok. no 15
Posta Kodu : 04400
İlçe
: Alanya
İli
:Antalya
Mustafa ZENGİN
Kezban ATEŞ
GSM Tel:
GSM Tel:
8
BİRİNCİ BÖLÜM
SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik planlama ve performans esaslı bütçeleme
Madde 9- Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel
ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve
ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler
doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı
yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve
kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik
planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar.
Stratejik plan hazırlamakla yükümlü olacak kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin
takvimin tespitine, stratejik planların
kalkınma planı ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesine Devlet
Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı yetkilidir. Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan
misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak
hazırlarlar. Kamu idarelerinin bütçelerinin stratejik planlarda belirlenen performans göstergelerine
uygunluğu ve idarelerin bu çerçevede yürütecekleri faaliyetler ile performans esaslı bütçelemeye
ilişkin diğer hususları belirlemeye Maliye Bakanlığı yetkilidir. Maliye Bakanlığı, Devlet Planlama
Teşkilatı Müsteşarlığı ve ilgili kamu idaresi tarafından birlikte tespit edilecek olan performans
göstergeleri, kuruluşların bütçelerinde yer alır. Performans denetimleri bu göstergeler
çerçevesinde gerçekleştirilir.
9
Stratejik Plan oluşturmak için Stratejik Plan ekibi kurulmasına karar verildi ve bu konuda
25.03.2010 tarihinde bir öğretmenler kurulu toplantısı yapıldı. Öğretmenlere Stratejik Planlama ile
ilgili yasal çerçeve izah edildi ve Stratejik Planlama nedir ve nasıl yapılır konusu ile ilgili kısa bir
eğitim verilmesine karar verildi. Bunun akabinde görev dağılımı yapıldı. Eğitim 05 Nisan 2010
tarihinde öğle arasında öğretmenlere Stratejik Planlama eğitimi verildi.
Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu stratejik planını okulun Stratejik plan ekibi hazırlamaktadır. Ekip
yapılan öğretmenler kurulu toplantısında tespit edildi. Öğretmenlerin onayı ve görev alan diğer
şahısların onayı alınarak oluşturuldu. Stratejik plan ile ilgili anketler öğrencilere velilere ve
öğretmenlere dağıtılarak ve tekrar toplanarak değerlendirmelerde bulunuldu. Ayrıca öğrenci ve
öğretmen verileri ile ilgili kaynak olarak e- okul ve okulun resmi defterleri baz alındı. Okulun yeni
olmasından dolayı geçmişe yönelik bir evrak ya da kaynak bulunmamaktadır.
Stratejik plan şu bölümlerden oluşmaktadır:
BİRİNCİ BÖLÜM: Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu Stratejik Planlama Çalışmaları
-
Stratejik Planlama Süreci
- Yasal Çerçeve
İKİNCİ BÖLÜM: Mevcut Durum Analizi
- Tarihsel Gelişim
- Yasal Yükümlülükler
- Faaliyet Alanları,
- Paydaş Analizi, Ürün ve Hizmetler
- Kurum İçi Analiz
- Çevre Analizi
- GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
10
Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
Unvanı
Adı-Soyadı
Müdür
Müdür Yardımcısı
Rehber Öğretmen
Mustafa Zengin
Kezban ATEŞ
En az 2 Öğretmen
En az 2 Öğrenci
En az 2 Veli
Okul Aile Birliği başkanı
Muhtar
İletişim
Adem KARAKUŞ
Ayşe Sev,
Ayşe Özcan,
Ayşe Güçlü,
Bilge Işık Ağrıdağı,
Emine Babayiğit,
Sibel Can Ünalmış,
Mehmet Murşit Balıkçı,
Mehmet Özgür Kaya,
Melahat Gebedek,
Neziha Erdem,
Nilgün Sevim,
Sait Mutlu,
Seyfettin Tusun,
Tülay Ekici
Murathan Kıyas
Gamze Kıyas
Hülya Bakır
Nevin Kömürcü
Merih Mualla Klickner
Mustafa Yeniacun
18/06/2010
OKUL/KURUM MÜDÜRÜ
ONAY
11
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1.
Tarihsel Gelişim
2.
Yasal Yükümlülükler
3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
4.
Paydaş Analizi
5.
Kurum İçi Analiz
5.4 Mali Kaynaklar
6.
Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik,
Ekolojik, Etik) Analizi
7.
12
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim
Okulumuz, 2009 - 2010 eğitim öğretim yılının Eylül ayında, Türkiye Büyük Millet Meclisi Başkanı
Sayın Mehmet Ali ŞAHİN’in katılımıyla eğitim öğretim hayatına başlamıştır. Kurumumuzun binası ve
bahçesi hayırsever Eray ERDEM tarafından yaptırılmıştır ve kendisinin ve eşinin ismini taşımaktadır.
Okulumuz ancak Kasım ayında tam olarak faaliyete başlama imkânına kavuşmuştur.
2. Yasal Yükümlülükler
Yasal Yükümlülük (Görevler)
Dayanak
Okul Müdürünün görevleri şunlardır:
İlköğretim okulu, demokratik eğitim-öğretim ortamında diğer çalışanlarla
birlikte müdür tarafından yönetilir. Okul müdürü; ders okutmanın yanında
Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerce
kendilerine verilen görevleri yapmak,
Okulu düzene koymaya ve denetlemeye yetkilidir.Okulun ihtiyaçlarını tespit
ederek kendi yetkisi dahilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara
İlköğretim
bildirmek,
Kurumları
Müdür, okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden ,
Yönetmeliği
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında
ulaştırılmasını sağlamak,
Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma ve
işlemlerin hızlı, düzgün ve doğru bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter
ve dosyaların düzenli tutulmasını sağlamak,
Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar
Müdür Yardımcısının görevleri şunlardır:
Müdür yardımcıları ders okutmanın yanında okulun her türlü eğitim-öğretim,
yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, İlköğretim
yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, Kurumları
halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri Yönetmeliği
yapar. Müdür yardımcıları bu görevlerin yapılmasından ve okulun amaçlarına
uygun olarak işleyişinden müdüre karşı sorumludurlar.
Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
Personel Hizmetleri
Okuldaki personelden görevlerinde üstün başarıları tespit edilenlerin ilgili
makamlara teklifte bulunmak,
Okulda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde yetkisi dahilinde
İlköğretim
bulunan cezaları vermek,
Kurumları
Görev alanındaki personelin iş verimini artırmak, moral gücünü yüksek tutmak, Yönetmeliği
“Sicil Amirleri Yönetmeliği” gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil
işlemlerini zamanında yürütmek,
Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına
ilişkin işlemleri yürütmek.
13
Eğitim-Öğretim Hizmetleri
Okulumuz ilköğretime yönelik eğitim-öğretim yapmaktadır. İlköğretim 8 yıl
olup öğrencilerin mezun olmak için bu süre içerisinde verilen derslerde başarılı
olmaları ve sınıf geçmeleri gerekmektedir. Buna göre okulumuzda:
Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit
edilen eğitim amaçlarının gerçekleştirilmesini sağlamak,
Okulumuzda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda
yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü,
yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak,
Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışmalar ile
yakından ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini sağlamak,
Öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve verimi artırmak için gerekli
tedbirleri almak,
Öğrencilerimizin kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve yasaklanmış
yayınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen
durumları ilgili makamlara bildirmek,
Öğretim yılı başında ve sonunda okulumuzda görevli olan öğretmen veli ve
hizmetlilerle toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okulun huzurlu ve
verimli çalışması için gerekli programları hazırlamak, çalışmaları
değerlendirmek,
Okulumuzdaki öğrencilerin problemlerini inceleyerek ve yaygın görülen
problemler hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak,
İlköğretim
Kurumları
Okulumuzda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları
Yönetmeliği
tespit etmek, düzeltilmesi için üst makamlara rapor sunmak,
Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak,
Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasında
farklılıkları ortaya çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından
karşılaştırma yapma imkânını sağlamak amacıyla yapılan karşılaştırmalı
sınavlar yoluyla değerlendirme yapmak,
Öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk oyunları
ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve
hizmetleri yürütmek,
Okulumuzda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve
konferanslar düzenlemek,
Okulumuzda kurulan rehberlik servisini yapacağı iş ve işlemlerle personel,
araç, gereç ve benzeri bakımından geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata
göre yürütülmesini sağlamak,
Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirler almak,
Birinci sınıftan itibaren öğrencilerin mesleki ilgi ve yetenekleri doğrultusunda
yönlendirilmelerine ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik
tedbirler almak,
Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların
kullanılması ile ilgili tedbirler almak,
Okulumuzda bir müzenin kuruluş donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak,
14
Bütçe Hizmetleri
Okulun ihtiyaçlarının çevre imkanları ile çözülebilenleri okulda okul aile birliği,
İlköğretim
çevre imkanları ile çözmek; çözülemeyenlerini milli eğitime bildirmek
Kurumları
Okulda bakım ve onarım işlerini yürütmek, gerekiyorsa milli eğitime bildirmek, Yönetmeliği
Personelin özlük haklarına ilişkin işlerini yürütmek,
Ayniyat talimatnamesi gereği olan işleri yapmak,
Sivil Savunma Hizmetleri
Okulumuzda sivil savunma ile ilgili plân ve programları düzenlemek, gerekli
tespitler yapmak ve tedbirleri almak,
İlköğretim
Kurumları
Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan
Yönetmeliği
yürütülmesini temin etmek
Okulda kurulan sivil savunma ekipleri ile gerekli çalışmaların yürütülmesini
sağlamak
Öğretmenlerin görevleri şunlardır
İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından
okutulur. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini,
programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama
ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine
etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde
belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
İlköğretim okullarının 1-5’inci sınıflarında sınıf öğretmenliği esastır. Sınıf
öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. Ancak istekleri
yönetimce uygun görülmesi hâlinde başka bir sınıfı da okutabilirler. Herhangi bir
sınıfta başarı gösteren öğretmenler, isteklerinin yönetimce uygun görülmesi İlköğretim
Kurumları
hâlinde aynı sınıfı okutmaya devam edebilirler.
Yönetmeliği
İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve
yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi,
yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. Ancak, ihtiyacın
branş öğretmenlerince karşılanamaması hâlinde bu dersler, yüksek öğrenimlerini
söz konusu branşlarda yapan sınıf öğretmenleri veya sınıf öğretmeni olup bu
alanda hizmet içi eğitim sertifikası almış öğretmenler tarafından ders değişimi
yolu ile okutulabilir. Bunun da mümkün olmadığı durumlarda bu dersler, sınıf
öğretmenince okutulmaya devam edilir.
Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde
yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
15
3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
FAALİYET ALANI: EĞİTİM
FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli
Öğrenci
Öğretmen
İdareci
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
Halk oyunları
Satranç
Koro
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti
Kayıt- Nakil işleri
Devam-devamsızlık
Sınıf geçme
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti
Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
Futbol,
Atletizm
Basketbol
Kros
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM
FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
Ortaöğretime hazırlık ve Rehberlik
hizmeti
Hizmet–2 Kurslar
SBS hazırlık kursuları
Okuma Yazma Kursları ( Ana Kız
Okuldayız ve Antalya Okuyor projesi
kapsamında )
Hizmet- 3 Proje çalışmaları
Sosyal Projeler
(Sağlık Okulda, Bir
Öğrenci de Sen Giydir. )
Fen Projeleri (Benim de Bir Ağacım var.
Su Hayattır)
Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi
Sınav işleri
Sınıf geçme işleri
Öğrenim belgesi düzenleme işleri
Personel işleri
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Okul çevre ilişkileri
Rehberlik
Staj çalışmaları
Eğitim hizmetleri
Öğretim hizmetleri
Toplum hizmetleri
Kulüp çalışmaları
Diploma
Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Burs hizmetleri
Yurt hizmetleri
Bilimsel vs araştırmalar
Yaygın eğitim
Mezunlar (Öğrenci)
16
4. PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaş analizinde kimlik belirleme süreci
Ürün ve hizmetten kimler yararlanıyor?
Kim en çok yararlanıyor?
Kurum dışı paydaşlar kimler?
Paydaşlar bizim sağladığımız hizmet ve ürünleri farklı bir kurumdan alabilir mi?
Kurum içi paydaşlar kimler ve kurumdan neler umuyorlar?
Paydaşlar yukarıda gösterilen kriterlere göre belirlendi ve iç ve dış paydaş olmak üzere
gruplandırılarak tablo halinde gösterildi.
İç Paydaşlar
Milli Eğitim Müdürlüğü
Valilik
Öğrenciİ Eğitim Yöneticilikleri
MEM birimleri
Öğretmenler
İlçe MEM
Liseler
Tüm Okulllar
Özel eğitim Kurumları
Okul Aile Birliği
RAM Müdürlüğü
Öğrenci velileri
Milli Eğitim Bakanlığı
Dış Paydaşlar
Çevre halkı
Hayırseverler
Yerel Yönetimler
Medya
Üniversiteler
Sivil Toplum Örgütleri
Devletin diğer kurumları
Liseler
Dershaneler
Kütüphaneler
Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı
Mezun öğrencilerimiz
Eğitim uzmanları
Akademisyenler
Kaymakamlık
Emniyet Müdürlüğü
Mal Müdürlüğü
Sağlık Müdürlüğü
Bayındırlık Müdürlüğü
Elektrik Kurumu
Telekom Müdürlüğü
Sosyal Hizmetler
Veliler
17
Paydaş Sınıflandırma Matrisi
İÇ
PAYDAŞLAR
PAYDAŞLAR
Çalışanlar,
Birimler
DIŞ PAYDAŞLAR
Temel
ortak
Stratejik
ortak
√
Millî Eğitim Bakanlığı
YARARLANICI
Tedarikçi
Müşteri,
hedef kitle
√
√
Valilik
Milli
Eğitim
Çalışanları
Müdürlüğü
İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri
√
√
√
√
√
Okullar ve Bağlı Kurumlar
Öğretmenler
Çalışanlar
Diğer √
ve
√
Öğrenciler ve Veliler
√
Okul Aile Birliği
√
√
√
√
Üniversite
√
Özel İdare
Belediyeler
0
Güvenlik Güçleri
Jandarma)
Bayındırlık
Müdürlüğü
(Emniyet,
√
İskân
√
ve
Sosyal Hizmetler Müdürlüğü
√
Gençlik ve Spor Müdürlüğü
√
√
Kültür Müdürlüğü
√
√
0
Hayırseverler
√
Medya
0
Muhtarlıklar
√
√ : Tamamı O : Bir kısmı
18
√
√
MEB
Öğrenciler
√
√
Okul Aile Birliği
√
İlçe
Milli
Eğitim
Müdürlüğü
Okullar ve Bağlı Kurumlar
√
0
Bağlı olduğumuz merkezi idare
Hizmetlerimizden
yaralandıkları
için.
Okul işleyiş ve tedarikte önemli rol
üstlendiği için.
Doğrudan bağlı olduğumuz merkezi
idarenin taşra kuruluşu
Aynı alan ve kuruluşa bağlı
olduğumuzdan doğan ilişkiler
sonucu. (Öğretmen alışverişi
öğrenci nakli gibi. )
Eğitimde işbirliği
1
2
1
1
1
2
Veliler
Hayırseverler
√
√
Tedarik amaçlı
3
0
Sağlık alanında ortak çalışmalar
3
Güvenlik Güçleri (Emniyet,
Jandarma)
Belediyeler
√
Güvenlik amaçlı
3
√
Tedarik ve Sağlık ve Sıhhi Tesisat vb
hizmetlerin alımı
3
Özel İdare
0
Tedarikçi mahalli idare
4
0
Hizmetiçi Kurs ve seminerlerde
tedarikçi
4
0
Onarım ve Bakım
4
0
Sosyal güçlük içerisinde bulunan
öğrencilerin bakımında ortak
çalışma
4
√
Ortak idari çalışmalar
4
Üniversite
Bayındırlık
Müdürlüğü
Sosyal
Müdürlüğü
ve
İskân
√
Önceliği
Yararlanıcı
(Müşteri)
Neden
Paydaş?
Paydaş
Dış Paydaş
İç Paydaş
Paydaş Önceliklendirme Matrisi
Hizmetler
Muhtarlıklar
Medya
0
Amaç ve hedeflerimize ulaşmak
işbirliği yapacağımız kurumlar
5
0
Amaç ve hedeflerimize ulaşmak
işbirliği yapacağımız kurumlar
5
19
-Velilerle yapılan anketler sonucunda okulun ulaşılabilirlilik ve iletişim konusu genelde güçlü
bulunduğu. Dilek öneri ve şikâyetlerin dikkate alındığı kanaati hakimdir. Velilerin çok ağırlıklı bir
kısmı okulun öğretmen ve idaresini güvenir bulduğunu belirtmiştir. Okulda alınan kararlara katılım
konusunda velilerin çoğunluğu memnuniyetini belirtirken bir kısmı konunun daha da
geliştirilebileceği kanısında. Yine velilerin ezici bir kısmı öğrenci işlerinde güler yüzle
karşılandığından dolayı memnuniyet anketinde olumlu not vermiştir. Eğitim öğretim faaliyetleri
konusunda velilerin çok ağırlıklı bir kısmı memnuniyetini dile getirmiştir. Veliler okulun ders araç ve
gereçlerin yeterli olmadığı kanaatinde olduğu tespit edilmiştir. Okulun fiziki ortamı ise yine yüksek
bir oranla beğenilen durumlardan biri. Okulun kantini ile ilgili veliler satılan ürünlerin kalitesi ve
güvenirliğini çoğu güvenilir bulduysa da önemli bir sayı bunu orta olarak belirtmiş. Velilerimizin
önemli bir kısmı okulun sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerini yeterli bulmasına karşın önemli bir
kısmı ise orta bulmaktadır. Olumlu davranış kazanma ve eğitim konusu da diğerleri gibi genellikle
olumlu karşılanmıştır.
- Öğrencilerle yapılan anketlerde ulaşılabilirlik ,iletişim, dilek öneri ve şikayetler konusu genellikle
olumlu olarak nitelendirilirken diğer personele güven orta olarak nitelenmiştir. Okul yolunun
güvenliği orta olarak değerlendirilirken okulda güven konusu olumlu olarak belirtilmiştir.Okulda
öğrencilerin görüşleri dikkate alındığı konusunda güçlü olarak belirtilirken öğrenci işlerinde aynı
memnuniyet dile getirilmiştir. Eğitim ve öğretim konusu genelde güçlü olarak değerlendirilmiştir
ancak tepegöz bilgisayar kullanımı ve kütüphane olmayışı yetersiz olarak değerlendirilmiştir.
Okulun temizliği konusu bazı öğrenciler tarafından yeterli görülmemesine rağmen genelde yeterli
olarak görülmüştür. Ancak okulun spor imkanları yetersiz bulunmuştur. Okul kantinindeki
ürünlerin fiyatı hususunda öğrenciler arasında birlik görülmemekte. Uygun bulanlar olduğu gibi
pahalı bulan öğrenci de çoktur. Okuldaki sportif faaliyetlerden birinci kademe öğrencieleri
memnuniyetlerini dile getirirken ikinci kademe öğrencileri yetersiz görmektedirler. Eğitici kol
çalışmaları ve belirli gün ve haftalar ile ilgili kutlamalar yeterli bulunmaktadır. Öğrencilerin geneli
ödül ve cezanın tarafsız verildiği kanaatini taşımaktadırlar. Aynı şekilde olumlu davranış
kazandırma ve eğitim hususunda öğrencilerimiz okulumuzu güçlü bulmaktadırlar.
- Öğretmenlerle yapılan anketlerde aşağıdaki sonuçlar elde edilmiştir:
Çalıştığı okulun kendisini geliştirme imkanı vermediği kanaati ağırlık basmıştır. Hizmetiçi eğitm
seminerleri ile ilgili bilgilendirmenin az yeterli olduğu değerlendirmesi yapılşmıştır. Duyuruların
zamanında yapıldığı konusu yeterli görülürken okul içerisinde üstlerimle sağlıklı iletişlim
kurabiliyorum sorusuna ise öğretmenlerin büyük çoğunluğu yeterli olarak işartelemiştir. Okulşda
diğer çalışanlarla iletişim kurma konusunda çoğu yeterli bulurken bir kısmı ise az yeterli
bulmaktadır. Yapılan çalışmalarla ilgili kendi görüşü alınıp alınmadığı konusunda çoğunluğu yeterli
olarak işaretlemiştir. Lider konusunu öğretmenlerin çoğu yeterli değerlendirmesini yaparken az
yeterli değerlendirme yapan öğretmenler de vardır. Yine genel şikayet okulun araç gereç ve fiziki
imkanlarda yoğunlaşmaktadır.
20
Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
√
Üniversiteler
o
o
Medya
o
o
Uluslar arası
kuruluşlar
√
o
o
o
Diğer Kurumlar
Özel sektör
İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü
Ölçme-Değerlendirme
Mezunlar (Öğrenci)
√ √
Veliler
Sağlık
kuruluşları
Rehberlik, Kurs, Sosyal
etkinlikler
√
o
Yayım
Altyapı ,Donatım
Yatırım
AR-GE, Projeler,
Danışmanlık
√
Nitelikli işgücü
Eğitim-Öğretim (ÖrgünYaygın)
Öğrenciler
Yatılılık-Bursluluk
Yararlanıcı
(Müşteri)
Ürün/Hizmet
o
√
o
o
0
Liseler
0
√ : Tamamı O : Bir kısmı
Okul/kurumlarda öğretmen, öğrenci, veli ve çalışanlara yönelik uygulanan memnuniyet
anketlerinin sonuçları paydaşların görüşleri olarak kullanılabilir. Kaymakam, milli eğitim
müdürü gibi paydaşlarla mülakat, yöneticiler, öğretmenler ve diğer çalışanlarla toplantılar
yapılmalı, sayısı fazla olan paydaşların görüşleri anket yoluyla alınmalıdır.
21
5. KURUM İÇİ ANALİZ
Okul Teşkilat Şeması
MÜDÜR
Okul-Aile Birliği
Müdür Yrd.
Komisyonlar
Kurullar
Büro Hizmetleri
Yardımcı Hizmetler
Öğrenci Kulüp.
Zümre Öğret.
Sınıf Öğret.
22
Rehber Öğret.
Okulda Oluşturulan Birimler:
Görevler
Kaynak Sağlama ve Okulu
geliştirme
Eğitim ve Öğretim işleyişi ile ilgili
görevlerinin dağıtılması,
komisyon ve kurulların
kurulması.
Okulu geliştirme
Öğrencilerin davranışlarını
değerlendirmek, ödül ve cezalar
vermek
Satın alınan malzeme kontorl
etmek.
Öğrencilere psik. Danışmanlık
yapmak ve ders, meslek, okul
seçiminde ve aile sorunlarında
yardım ve rehberlik etmek.
Kantindeki Ürünleri kontrol
etmek.
Maaş alınacak bankayı tespit
etmek ve anlaşmayı imzalamak
Okuma Yazma Kursu
düzenlemek
Öğrencilerin yetenek ve
becerilerine göre yöneltilmelerini
sağlamak
Aynı derse giren öğretmenlerin
ders ile ilgili görüş alış verişi ve
kararlar almaları
Aynı Şubeye giren öğretmenlerin
ders ile ilgili görüş alış verişi ve
kararlar almaları
Okuldaki Taşınırların tespiti
Yapılan Harcamaların tespit ve
onayı
Satın alınan malzemelerin teslim
alınması
Đlçe Öğrenci meclisine üye
göndermek, okul sorunlarını dile
getirmek
Okulda yapılacak sosyal
etkinliklerden sorumlular
Anasınıfı ile ilgili her türlü iş ve
işlemden sorumlular
Görevle ilgili bölüm,
birim, kurul/komisyon
adı
Okul aile birliği
Öğretmenler kurulu
Ogye
Öğrenci davranışlarını
değerlendirme üst
kurulu
Satın alma komisyonu
Psikolojik danışma ve
rehberlik hizmetleri
yürütme komisyonu
Kantin Komisyonu
Banka Sözleşme
Komisyonu
Okuma Yama
Komisyonu
Görevle ilgili işbirliği
(paydaşlar)
Veliler, hayırseverler, Okul personeli ve
resmi kurumlar.
öğrenciler
Veliler,
Öğrenciler
Okul personeli
Okul aile birliği, veli,
hayırsever
Öğrenciler,
Veliler
Okul personel ve
öğrenciler
Öğrenciler
Okul aile birliği
Okul aile birliği
Đdare, öğretmen, veli
Öğrenci
Kantin çalışanları
Öğrenci
Bankalar
Öğretmenler
Halk Eğitim
Müdürlüğü
Okuma Yazma
Bilmeyen
Yetişkinler
8. Sınıf
Öğrencileri
Öğretmenler Kurulu
Yöneltme Öneri Kurulu
Zümre Öğretmenler
Kurulu
Şube Öğretmenler
Kurulu
Taşınır Eşya Sayım
Komisyonu
Harcama Komisyonu
Muayene ve Teslim
alma komisyonu
Öğrenci Meclisi
Sosyal Etkinlikler
Kurulu
Anasınıfı Komisyonu
23
Hedef kitle
ve idare
Öğrenciler
ve idare
Öğrenciler
Đdare
Öğretmen ve
öğrenciler
Öğretmen ve
öğrenciler
Öğretmen ve
öğrenciler
Öğrenciler
idare
idare
Đdare, öğretmenler,
Đlçe öğrenci meclisi
idare
Öğrenciler
Đdare, veli
öğrenciler
2009/2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi
Erkek
Kadın
Toplam
1
Müdür
1
-
1
2
Müdür Yard
-
1
1
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
2009/2010 Yılı İtibari İle
Eğitim Düzeyi
Kişi Sayısı
%
Önlisans
-
-
Lisans
2
100
Yüksek Lisans
-
-
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
2010 Yılı İtibari İle
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
%
20-30
-
-
30-40
2
100
40-50
-
-
50+...
-
-
24
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
2010 Yılı İtibari İle
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
1-3 Yıl
-
-
4-6 Yıl
1
50
7-10 Yıl
-
-
11-15 Yıl
1
50
16-20 Yıl
-
-
21+....... üzeri
-
-
Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Yönetici Sayısı
Başlayan Yönetici Sayısı
TOPLAM
2007
2008
2009
2007
2008
2009
-
-
-
-
-
2
25
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:
Adı
ve
Soyadı
Mustafa
Zengin
Görevi
Müdür
Katıldığı Çalışmanın Adı
-Özel Eğitim Semineri
-Stratejik Planlama Form.
-Eğitimde Str. Planlama
-TKY
-Okul Reh. Çalışmaları
-Sınıf Öğr. Formasyon
-Aktif Öğrenme
-Yurtdışı Gör. Haz.
-Göç ve Entegrasyon (Almanya)
-Meslek Eğitimi için
Camiler (Almanya)
-Anadil Öğretmenleri Eğit.
Prog. (Almanya )
-BW eyaleti Öz. Eğt. Ok. Yapısı
( Almanya )
-Temel Bilgsayar (Word )
( Almanya )
-Conversations and Texts İngilizce
( Almanya )
-Bilgisayar Meslek Dalı
Abdulkadir
-İntel Gelecek için Eğitim
Müd.Yrd.
Yaşar
-Powerpoint sunu hazırlama
Okullarda
Kaynaştırma
uygulamaları
26
Katıldığı
Yıl
2009
2008
2007
2007
1999
1994
2006
2001
2004
Belge No
2009070446
2008020028
2007020261
2007020262
168
374
2005
305184
2003
2003
2005
2006
2008
2005
2007
2008
2010
2008070378
996/1
2007070211
2008070050
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Branşı
Erkek
Kadın
Toplam
1
Sınıf Öğretmeni
4
8
12
2
İngilizce
-
2
2
3
Sosyal bilgiler
1
-
1
4
Müzik
-
1
1
5
Beden Eğitimi
-
1
1
6
Fen ve Teknoloji
-
1
1
7
Teknoloji Tasarım
-
-
-
8
Görsel Sanatlar
-
-
-
9
Matematik
1
-
1
10
Din Kültürü
1
-
1
11
Anasınıfı
-
2
2
12
Rehber Öğretmen
1
-
1
13
Türkçe
-
2
2
8
17
25
TOPLAM
27
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
2010Yılı
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
%
20-30
2
8,7
30-40
17
74
40-50
4
17,3
50+...
-
-
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
2010Yılı İtibari İle
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
1-3 Yıl
3
13
4-6 Yıl
2
8,6
7-10 Yıl
6
26
11-15 Yıl
7
30,4
16-20 Yıl
1
4,34
21+... üzeri
3
13
Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Öğretmen Sayısı
Başlayan Öğretmen Sayısı
TOPLAM
2007
2008
2009
2007
2008
2009
-
-
-
-
-
21
28
Öğretmenlerin katıldığı hizmet-içi programlar:
Adı
ve
Soyadı
Katıldığı Çalışmanın Adı
İngilizce
- Dyned İngilizce dil eğitimi Tanıtım
Semineri
- Aday Öğr. Hazırlayıcı Kurs
-Aday Öğretmen Temel Eğitimi
- Bilgisayar ve İnternet Kullanımı
Kezban
Kapukaya
Ayşe
Özcan
Sınıf
-Türkçe Öğretimi Metodları
Öğretmeni -Eğitim Araçlarını Tanıma
Kullanma
- Rehberlik Hizmetleri
- Bilgisayar ve internet
-İntel Gelecek için Eğitim
Emine
Babayiğit
Sınıf
Öğretmeni
Ayşe
Güçlü
Sınıf
Öğretmeni -Deprem ve Kızılay
M. Murşit
Balıkçı
Nilgün
Sevim
Sosyal Bil.
Öğr.
Sait
Mutlu
2008
2006
2006
2006
1987
ve 1989
1998
2004
2007
Belge No
2008070233
2006070423
4453
4548
113
28
107
177
2007070211
2008
2008070609
Satranç Antrenörlük Belgesi
Kültür ve Tabiat Varlıklarını koruma
2005
2007
2010
2007
2007
2004
A-034665
139
Sınıf Öğr.
Bilgisayar ve İnternet Kullan Kursu
2005
2289
Sınıf Öğr.
Rehberlik Semineri
Temel Bilgisayar ( İntel) Eğitimi
Özel Eğitim Semineri
Hızlı Okuma Paneli
-Temel Bilgisayar Eğitimi
Mehmet
Özgür
Kaya
Katıldığı
Yıl
Branşı
-Hızlı Okuma Paneli
Sınıf Öğr.
2000
2005
2007
2007
-Özel Eğitim Hizmetlerini geliştirme 2005
-ve yaygınlaştırma
-Aktif Öğrenme ve Öğretim 2000
Stratejileri ve Materyalleri
2000
-Eğitim
teknolojisi
ve
GİYE
Araçlarını Kullanma
2004
-Bilgisayar ve İnternet Kullanımı
2004
-İntel Gelecek İçin Eğitim
2004
-Ruh Sağılığı bozuk öğrencilerin 2008
Eğitimi
2008
-Satranç Antrenör Yetiştirme
2008
-İzcilik
29
200/11-43
2913
10
2004/8
A-034817
2008070378
Tülay
Ekici
Müzik
Melahat
Gebedek
Seyfettin
Tusun
Sibel Can
Ünalmış
Neziha
Erdem
Ayşe Sev
Sınıf Öğr.
Sınıf Öğr.
Beden Eğ.
2008
2009
2009
2008
2008
2010
2006
-Temel Bilgisayar Eğitimi
-Özel Eğitim semineri
-Hızlı Okuma Paneli
-Deprem Ve Kızılay Konulu seminer
2005
2008
2007
2010
Bilgisayar ve İnternet kullanım kursu
Eğitim Yönetimi Kursu (Tüm İllerde)
Özdeğerlendirme ve OYGE Semineri
Toplam Kalite Yönetimi Semineri
2005
2002
2003
2005070008
2002000223
2003070018
2001
2001070148
-
-
-
Sınıf Öğr.
İngilizce
2008070105
2008070156
2009070029
-İleri Excel
-Powerpoint
-Web Tasarım
-Hızlı Okuma Semineri
Orf Çalgıları teknikleri
Adaylık Temel Eğitim Kursu
2006300011
2001
Bilgisayar Eğitimi Kursu
2001330013
Okullarda Kaynaştırma Uyg.
2006
Özel gereksinimli çocuklar ve özel 2007
eğitim semineri
Temel Bilgisayar Eğitimi
2005
Rehberlik Semineri
2004
Dyned
2010
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2010Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Görevi
Erkek
Kadın
Eğitim
Hizmet Toplam
Durumu Yılı
1
Memur
-
-
-
-
-
2
Hizmetli
-
1
Lise
0
1
3
Sözleşmeli İşçi
-
-
-
-
-
4
Sigortalı İşçi
-
-
-
-
-
30
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO
1
3
4
UNVAN
GÖREVLERİ
Okul
müdürü
Okul müdürü;
1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak
görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar
4. Denetler.
5. Okulun
amaçlarına
uygun
olarak
yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
Müdür
Müdür yardımcıları
yardımcısı
1. Ders okutur
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,
tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk,
güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla
ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen
görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de
yapar.
4. Okul Müdürünün verdiği görevleri yapar.
Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından
okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini,
programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili
uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve
yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun,
yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle
yükümlüdürler.
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.
4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve
yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve
ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince
okutulur.
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde
yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal
veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul
müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin,
normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan
okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve
duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web
sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve
uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki
eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
31
Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:
S.
NO
1
ADI SOYADI
Mustafa Zengin
GÖREVİ
BRANŞI
İLGİ ALANLARI
Spor, Bilim,
İnternet
GÖNÜLLÜ
ÇALIŞMALARI
Stratejik Planlama
TKY
Müdür
Fen Bilgisi
Abdulkadir
Yaşar
Md. Yrd.
Bilgisayar
Tülay Ekici
Öğretmen
Müzik
Öğretmeni
4
Mehmet Mürşit
Balıkçı
Öğretmen
Sosyal
Bilgiler
5
Kezban
Kapukaya
Öğretmen
İngilizce
Yabancı Dil, kitap
okuma Müzik
Kermes ( Müzik)
6
Ayşe Özcan
Öğretmen
Sınıf Öğr.
Yakın Tarih, Kitap
okuma, örgü
Kermes
7
Emine
Babayiğit
Öğretmen
Sınıf Öğr.
Kitap Okuma
Kermes
Ayşe Güçlü
Öğretmen
2
3
8
9
Ayşe Sev
10
11
12
13
14
15
16
17
Öğretmen
Sınıf Öğr.
İngilizce
Gezi, Kitap, Futbol,
fotpğraf çekme
Müzik, Kitap, Örgü
Tasarım, Dikiş
Tasarım, Bahçe
Peyzaj, film
Satranç, Masa
Tenisi, Müzik
Kitap Okuma,
müzik, film
Kitap Okuma,
Yabancı Diller
Kitap okuma,
bulmaca, yemek,
dikiş
Nilgün Sevim
Öğretmen
Mehmet
Özgür Kaya
Öğretmen
Sınıf Öğr.
Müzik,
Teknoloji,Otomobil
Öğretmen
Sınıf Öğr.
Melahat
Gebedek
Öğretmen
Sınıf Öğr.
Seyfettin
Tusun
Sibel Can
Ünalm
Öğretmen
Sınıf Öğr.
Kitap okuma,
gezi,yüzme
Kitap, tenis,
voleybol, film,
müzik
Kitap, Sinema,
Futbol, Belgesel
Öğretmen
Beden Eğ.
Öğretmen
Sınıf Öğr.
Öğretmen
Sınıf Öğr.
Sait Mutlu
Neziha Erdem
Bilge Işık
Ağrıdağı
Sınıf Öğr.
32
Kermes
Solo Şarkı
( Kermes)
Okulun Satranç
Ekibi
Kermes
Kermes
Sosyal faaliyetler
Yardıma Muhtaç
Çocuklar Kıyafet
Temini
Kermes
Kermes
Ağaç Dikme
Kitap, müzik, spor
-
Kitap, film, müzik
Kermes
Kitap, film, müzik
Kermes
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite
Psikolojik
Danışman
Norm
Sayısı
Görev
Yapan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
İhtiyaç
Duyulan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Görüşme
Odası
Sayısı
Danışmanlık Hizmeti Alan
Öğrenci
Sayısı
Öğretme
n Sayısı
Veli
Sayısı
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen
Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet
Sayısı
Öğretmenlere
Yönelik
1111
1
Öğrencile
re Yönelik
Velilere
Yönelik
1
1
1
25
10
33
10
-
-
-------------
İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ
Geçmiş yıllar da
aldığı HİE saati
toplamı
ortalaması
Son yılki hie
süresi
Aldığı ödüller ve
cezalar
Yaptığı bilimsel
Çalış malar ve
kitaplar
15
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
414
16
Teş.
-
3
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
213
-
-
9
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
278
8
Teş.
3621
Teş.
23
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
235
-
-
-
Öğretmen Sınıf Öğr
13
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
140
-
-
-
10
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
-
-
-
-
15
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
68
2
-
-
20
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
8
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
90
-
-
-
10
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
55
-
Tak.
Teş.
-
Branş
Yüksek lisans
10
MEHMET
MURŞİT
BALIKÇI
MEHMET
ÖZGÜR KAYA
Lisans
9
AYTEN ÇELİK
Ön lisans
8
İhtiyaç
7
BİLGE IŞIK
AĞRIDAĞI
EMİNE
BABAYİĞİT
Mevcut(Kadrolu)
6
AYŞE GÜÇLÜ
Normu var mı?
5
AYŞE ÖZCAN
Okuldaki kıdemi
4
AYŞE SEV
ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ
KADRO DURUMU EĞİTİM DURUMU HİZMET İÇİ
EĞİTİM
Kıdem
3
MUSTAFA
ZENGİN
KEZBAN
KAPUKAYA
Görev
1
Adı soyadı
Sıra no
ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI
Müdür
Sınıf Öğr.
Öğretmen
İngilizce
Öğretmen İngilizce
Öğretmen
Öğretmen
Sınıf Öğr.
-
Sosyal B.
13
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Var
140
3
2 Teş.
-Havalandırma Paket Programı
Kullanılarak Havalandırma Analizi
- Çalisilan Ayaklardaki Solunabilir
Tozlarin Kuvars Içerikleri
15
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
-
-
-
-
16/26 0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
75
6
-
-
9
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
379
4
-
-
15
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
219
-
-
-
Öğretmen
6
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
-
-
4
0
Var
Kadrolu
-
-
Var
Yok
290
5
Teş
Tak.
2 Teş. Nota Öğrenim Teknikleri
1
Öğretmen Fen ve
Tek.
26
Öğretmen
Matematik
0
Var
-
İhtiyaç -
Var
Yok
-
-
-
-
0
Var
-
İhtiyaç -
Var
Yok
-
-
-
-
15
0
Var
Görevlend. İhtiyaç -
Var
Yok
-
-
-
-
10
0
Yok
Var
Yok
-
-
-
-
1
0
Var
-
İhtiyaç -
Var
Yok
-
-
-
-
18
0
Var
Var
Yok
-
-
-
-
11
MELAHAT
GEBEDEK
12
NEZİHA
ERDEM
NİLGÜN
SEVİM
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
SAİT MUTLU
SEYFETTİN
TUSUN
SİBEL CAN
ÜNALMIŞ
TÜLAY EKİCİ
AHMET
USANMAZ
YAŞAR
GÜNDEREN
FATMA
KIZILOLUK
COŞKUN
KOÇAK
SELMA CEBECİ
GÜLAY
DEMİREL
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Beden E.
Müzik
Tek. Tas.
Görs San.
Anasınıfı
Din K.
35
Okulumuzda müdür, müdür yardımcısı ve öğretmenler odasında internet bağlantısı
mevcuttur. Okulda milli eğitim müdürlüğünden gelen yazıların çoğu e posta yolu ile
gelmektedir. Yine aynı şekilde e posta ile istenen bir çok evrak ve belge internet yolu ile
gönderilmektedir. Bu yolla tasarruf yoluna gidilmekte ve işlemler daha rahat ve hızlı bir
şekilde yürütülmektedir.Aynı şekilde okula yapılan kayıtlar, gelen ve giden nakiller internet
ortamında yapılmaktadır. Öğrencilerle ve öğretmenlerle ilgili her türlü not ve bilgi aynı
şekilde internette Milli eğitim Bakanlığın Mebbis sistemine kaydedilmektedir. Bu iş ve
işlemler böylelikle daha hızlı daha kolay ve daha tasarruflu olarak yürütülmektedirler.
Gelecek yıllarda hangi hizmetlerin elektronik ortamda yapılacağı konusu ise daha
çok Milli Eğitim Bakanlığı sistemininin gelişmelerine göre değişim arz edecektir.
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
2008
-
2009
-
2010
18
İhtiyaç
Yazıcı
Tarayıcı
-
-
3
-
1
Tepegöz
-
-
-
-
Projeksiyon
-
-
1
20
Televizyon
İnternet bağlantısı
-
-
1
1
-
Fen Laboratuvarı
-
-
1
-
Bilgisayar Lab.
-
-
-
1
Fax
Video
-
-
-
1
-
DVD Player
-
-
1
-
Fotograf makinası
-
-
-
1
Kamera
Okul İnternet sitesi
-
-
-
1
Personel/e-mail adresi oranı
-
-
%100
-
Fotokopi Cihazı
-
-
1
2
Klima Cihazı
-
-
9
12
Santral
-
-
-
1
Telefon
-
-
1
2
Yangın Tüpleri
-
-
3
3
Elektrikli süpürge
-
-
-
1
Buzdolabı
-
-
-
1
Bilgisayar
36
20
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekan
Var
Yok
-
Adedi
İhtiyaç
Açıklama
1
-
-
Öğretmen Çalışma Odası
x
Ekipman Odası
-
-
-
1
-
Kütüphane
-
X
-
1
-
Rehberlik Servisi
-
X
-
1
-
Resim Odası
-
X
-
-
-
Müzik Odası
-
X
-
-
-
Çok Amaçlı Salon
-
X
-
1
-
Ev Ekonomisi Odası
-
X
-
-
-
İş ve Teknik Atölyesi
-
X
-
-
-
Bilgisayar laboratuarı
-
X
-
1
-
Yemekhane
-
X
-
-
-
Spor Salonu
-
X
-
1
-
Otopark
-
X
-
-
-
Spor Alanları
X
-
1
-
-
Kantin
x
-
1
-
-
Fen Bilgisi Laboratuvarı
X
-
1
-
-
Atelyeler
-
X
-
1
-
Bölümlere Ait Depo
-
X
-
-
-
Bölüm Laboratuvarları
-
X
-
-
-
Bölüm Yönetici Odaları
X
-
1
-
-
Bölüm Öğrt. Odası
X
-
-
-
-
Teknisyen Odası
X
-
-
-
-
Bölüm Dersliği
X
-
21
-
-
Arşiv
-
x
-
1
-
37
5.4 Mali Kaynaklar
Okulun mali kaynakların en önemli kısmı okul aile birliği yolu ile elde edilen bağışlar
ve okulun düzenlediği kermeslerden gelmektedir. Gelir kaynaklarından biri de kantindir.
Ancak kantin yap- işlet- devret yöntemi ile ihaleye çıkartıldığı için 2009/2010 ve 2010/2011
yıllarında fazla bir gelir elde edilememiştir ve elde edilemeyecektir. Bu gelir kalemi ancak
2011/2012 Öğretim yılında yeni yapılacak bir ihale ile artacaktır. O zamana kadar yeni ihale
yapmak söz konusu değildir.
Okulun kaynaklarını tasarruflu kullanmak ve giderlerini azaltmak amacı ile azami
derecede velileri seferber etmek gerekmektedir ve yapılmaktadır. Aynı şekilde tasarruf
sağlamak için okuldaki elektrik ve elektronik araçları azami derecede tasarruflu ve verimli
kullanmak gerekmektedir. Tuvalet ve Lavabolardaki muslukları gerekmedikçe kapatmak,
çocuklara, su, elektrik, ve tüketim malzemelerinin tasarrufunun önemi anlatmak ve
kavratmak gerekir. Bu husus önümüzdeki eğitim ve öğretim yılında daha sıklıkla ele
alıncaktır.
Önümüzdeki eğitim ve öğretim döneminde geri dönüşüm şirketleri ile anlaşmalar
yaparak okulda artan kağıt ve ambalajları toplayıp bu şirketlere satarak okula bir gelir
kaynağı sağlamamız mümkün olacaktır. Bu önlemin aynı zamanda çevre korumasına da
büyük bir katkısı olduğu yadsınamaz.
Okul Kaynak Tablosu:
Kaynaklar
2010
2011
2012
2013
2014
Genel Bütçe
-
-
-
-
-
Okul aile Birliği
18435 19000 20000 20000 21000
Özel İdare
-
-
-
-
-
Kira Gelirleri
-
1000
2000
2000
2000
Diğer
-
-
-
-
-
TOPLAM
18435 20000 22000 22000 23000
38
Okul Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR
2008
2009
HARCAMA KALEMLERİ GELİR
GİDER GELİR
GİDER
Temizlik
Küçük onarım
Bilgisayar harcamaları
Büro makinaları harc.
Telefon
Sosyal faaliyetler
Kırtasiye
Vergi harç vs
Elektrik, su, abonman
Elektrik ; elektronik alet
Diğer
Mobilya
GENEL
-
2010
GELİR
GİDER
1223,00
181,40
493,00
329,40
125,76
100,00
1122,17
725,97
2930,00
1521,49
18435
9550,00
18435
18302
Öğrencilere İlişkin Bilgiler:
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRETMEN
ÖĞRENCİ
Öğrenci sayısı
Toplam
öğretmen
sayısı
23
Kız
135
OKUL
İL
TÜRKİYE
Toplam
öğrenci sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
305
13
23
Erkek
170
39
Sema Eray Erdem İlköğretim Okulu Müdürlüğü Sınıflara Öğrenci Sayısı:
Sınıf - Şube Öğrenci Sayıları
Sınıf/Şube
Erkek Öğrenci Sayısı Kız Öğrenci Sayısı
Anasınıfı / A Şubesi
17
10
SINIF GENELİNDE TOPLAM:
17
10
1. Sınıf / A Şubesi
14
12
1. Sınıf / B Şubesi
15
13
1. Sınıf / C Şubesi
16
10
45
35
9
8
9
9
18
17
14
11
14
11
9
8
10
8
19
16
7
10
8
6
15
16
14
12
14
12
17
10
17
10
11
8
11
8
Toplamlar :
170
135
40
Sınıf Toplamı
27
27
26
28
26
80
17
18
35
25
25
17
18
35
17
14
31
26
26
27
27
19
19
305
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
2008
2009
2010
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Öğrenci Sayısı
-
-
-
-
130
175
Toplam Öğrenci Sayısı
-
Yıllara
Mevcutları
Göre
Ortalama
-
305
Sınıf Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci
Sayısı
2007
2008
2009
2007
2008
2009
-
-
21,8
-
-
13
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı
Bölüm Adı
İlköğretim
2008
2009
2010
Öğrenci Mezun
Öğrenci Mezun
Öğrenci Mezun
Sayısı
Sayısı
Sayısı
Sayısı
Sayısı
-
-
-
-
41
Sayısı
Öğrencilerin SBS Başarılarına İlişkin Bilgiler
2007
Kız
2008
Kız
Erkek
Kız
Erkek
-
-
-
-
-
Sınava
Giren
Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )
-
-
Kazanan öğrenci sayısı
-
-
-
Genel Başarı Oranı ( % )
-
-
-
Öğrenci Sayısı
Erkek
2009
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2004-2005
-
-
2006-2007
-
-
2007-2008
-
-
2008-2009
-
-
2009-2010
305
-
42
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan
Öğrenci Sayısı
2004-2005
-
-
2006-2007
-
-
2007-2008
-
-
2008-2009
-
-
2009-2010
305
-
Ödül ve Cezalar
2008
2009
2010
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
-
-
-
Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
-
52
Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say
-
-
20
Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı
-
-
Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
43
2010Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu (İlköğretim):
Dersler
6. Sınıf
Ortalaması
7. Sınıf
Ortalaması
8. Sınıf
Ortalaması
Okul
Ortalaması
Türkçe
3,3
3,0
3,5
3,26
Matematik
3,2
3,0
3,2
3,13
Fen ve Teknoloji
3,0
3,1
3,0
3,03
Sosyal Bilgiler
3,0
2,8
-
2,9
-
-
3,2
3,2
3,7
2,8
2,9
3,13
T.C.İnkılâp Tarihi
ve Atatürkçülük
Yabancı Dil
44
İl/İlçe
Ortalaması
Yerleşim Alanı ve Derslikler
YERLEŞİM
Toplam Alan (m2)
Bina Alanı (m2)
Bahçe alanı (m2)
2294
640
1654
Sosyal Alanlar
Tesisin adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Alanı
Kantin
-
21 metrekare
Yemekhane
-
-
Toplantı Salonu
-
-
Konferans Salonu
-
-
Seminer Salonu
-
-
Spor Tesisleri
Tesisin adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Basketbol Alanı
10
400
Futbol Sahası
-
-
Kapalı Spor Salonu
-
-
Diğer
-
-
45
Alanı
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
Okul/kurumun aşağıda yer alan değişkenler açısında değerlendirilmesi yapılmalıdır.
Değişkenler ile ilgili açıklamalar II. Bölümde yer almaktadır.
Politik ve yasal etmenler
Ekonomik çevre değişkenleri
EKONOMİK FAKTÖRLER
POLİTİK/HUKUKİ FAKTÖRLER
1.
222 ilköğretim kanunu çerçevesinde
Haydi Kızlar Okula kampanyası
2.
Eğitime %100 destek kampanyası
3.
Yapılan okulların vergiden muaf
tutulması
4.
Pisa Projesi
5.
Öğrenci merkezli-öğrenmeye dayalı
eğitim sistemine geçilmesi
6.
Okullaşma oranın artırılması, fiziki
yapıyı güçlendirme
7.
6-14 yaşlar arası eğitim zorunlu
olması
8.
Hükümetlerin değişmesiyle eğitim
programlarının değişmesi
9.
Eğitimin parasız olması
10. Avrupa birliği standartlarına uygun
eğitim
11. Devletin müdahalesi denetleme
mekanizması
12. Ana Kız Okuldayız Kampanyası
13. Antalya Okuyor Kampanyası
14. İlbap Projesi
15. AB çerçevesinde eğitimdeki değişim
ve projeler
46
1.
İlimiz genelinde birçok okulun
BT sınıfları Dünya Bankası ve
Ulaştırma Bakanlığı tarafından
yapılmıştır.
2.
İnşaat sektörünün gelişmiş
olması
3.
Hayırseverler tarafından
yapılan okullar
4.
Kalifiye eleman yetiştirme
5.
İlimizin turizm bölgesi olması
6.
Turizm sektörüne bağlı olarak
sezonlarda gelir farklılığı bulunması.
7.
Ekonomik büyümeye bağlı
olarak eğitime verilen önemin artması
8.
Genç nüfusun çokluğu iş
gücünü arttırmaktadır.
9.
İlköğretim okullarının
bütçelerinin olmaması ve bu nedenle
maddi olarak dış faktörlere bağımlı
olması.
10.
Okullarda istikrarlı bir finansal
kaynağın olmaması.
11.
İklimin uygun olması turfanda
sebzeciliğin ve meyveciliğin gelişmiş
olması.
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri
SOSYAL/KÜTÜREL FAKTÖRLER
Teknolojik çevre değişkenleri
TEKNOLOJİK FAKTÖRLER
1.
İnternet ağının olduğu her
1. Zil sesinin yüksekliği
yerde internet kullanımın olması
2. Çöplerden dolayı oluşan çevre
2.
-BT sınıflarının kullanılması
kirliliği
3.
Akıllı tahtaların kullanılması
3. Okul bahçelerine yapılan
Bilgisayar formatör
4.
yeşillendirme çalışmalarının çevreye
öğretmenlerinin
kattığı olumlu etki.
Yetiştirilmesi
4. Kaliteli eğitim kurumları beklentisi
5.
E-okul kullanımı
5. Donanımlı öğretmen, öğrenci, veli,
6.
E-devlet kullanımı
kurum, lider beklentisi
7.
Kurumlarda eskiyen
6. Okul öncesi eğitimin zorunlu hale
bilgisayarların yenilenmesi
getirilmesi ve yaygınlaştırılması
8.
Yeni çıkan ürünlere karşı halk
7. Okur- yazar oranının %100’ü
isteklidir.
yakalayamaması
9.
Güneş enerjisinden yeterince
8. Çevrenin çok kozmopolit olması
faydalanılamaması.
9. Kız öğrencilerinin okullaşma oranın
10. Bilgiye ulaşmanın
gittikçe artması
kolaylaşması
10. Üniversite mezunlarının az oluşu
11. Milli Eğitime bağlı birimler
11. Okumanın ihtiyaç olarak
arasındaki koordinasyonun
görülmemesi
kolaylaşması
12. Doğum artış oranın yüksek fakat
12. Teknolojinin hızlı ilerlemesi
ortalama ömür süresinin kısa olması
sonucunda yeni ürünlerin ortaya
13. İnşaat sektörünün plansız
çıkması, bununla beraber Milli
gelişmesi ve çevrenin olumsuz
Eğitim Müdürlüğünün ekonomik
etkilenmesi.
gücünün bunu destekleyememesi
14. Çevrede ikamet eden veya kısa
13. Ar-Ge Çalışmalarına yeterli
süreli kalan yabancı uyruklu insanlarla
kaynağın ayrılmaması
kültürel etkileşime girilmesi.
15. Kültürel etkileşimde insanlarımızın
sadece işine gelen kültürel unsurları
almaları.
Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri
Etik ve ahlaksal değişkenler
-
-
Okulun bulunduğu yakın çevrede
denizin bulunması kültürel ve sosyal
etkileşimlere sebep olmaktadır. Aynı
zamanda denizin turizm nedeni ile
ekonomik etkileri de vardır.
İklimin müsait olması turizmi ve tarımı
olumlu manada etkilemektedir.
47
-Turizmin olumsuz tesirleri yakın
çevrede görülmektedir.
- İnsanların daha çok paraya değer
vermeleri neticesinde etik ve ahlaki
yozlaşma olşması.
Özellikle;
MEB 2010-2014 Stratejik Planı,
İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları,
İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
Özel İdare ve varsa Belediye Stratejik Planları incelenmelidir.
Diğer üst politika belgelerinde eğitim ile ilgili hedefler EK 4’te yer almaktadır.
48
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
GÜÇLÜ YÖNLER
Okulun yeni olmasından dolayı personelin
motivasyonunun yüksek oluşu.
Yeni müfredat programlarının uygulanma
düzeyi
Okul öncesi eğitim uygulamalarındaki başarı
Yerel yönetimler ve sivil toplum örgütleriyle
olan iyi ilişkilerimiz
Toplumun çeşitli kesimleriyle yapılan
işbirlikleri ve kuruma sağlanan katkılar.
Kurum çalışanlarının eğitim düzeylerinde
yükseklilik ve nitelik yönüyle çeşitliliği
Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici
ve çalışanların bulunması.
Çalışan personelin genç ve dinamik olması
Tam gün eğitim yapıyor olmamız.
FIRSATLAR
1. Velilerin okul öncesi eğitime ilgisi
2.
Yeni öğretim programları
3. Performans değerlendirme sistemi
4.
Veli katılımı (Okul- veli- öğrenci sözleşmesi
etkin
kullanımı,
sosyal
etkinlikler
yönetmeliğindeki gönüllü veli çalışması…)
5.
Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımın
görevde yükselmeye katkısı
6. Okulda Okul Gelişim Modeli sürecinin sağlıklı
işlemesi
7. Öğretmen – yönetici iletişimin iyi olması
8. Okulda olumlu kurum kültürünün varlığı
9. Okul Aile Birliği’nin okuldaki her türlü
çalışmaya katkısı
10. Sivil toplum örgütlerinin ve hayırseverlerin
eğitime karşı ilgisi,
11. İlimizin yapısından kaynaklanan gelişen
teknolojiyi zamanında tanıyabilme imkanı,
12. Kurum ve bağlı kurumlarda, ihtiyaç duyulan
çeşitlilikte niteliklere ve eğitim düzeyine sahip
personelin çalışması,
13. Okulumuzun çalışan personelinin genç
nüfusa sahip olması
ZAYIF YÖNLER
1. Velilerin büyük bir kısmının eğitime olan ilgisizliği
2. Velilerin yönetime katılma isteksizliği yetersizliği
3. Rehber öğretmenimizin haftada bir gün okulumuzda
bulunması
4. Yetersiz eğitim personeli
5. Yetersiz yardımcı hizmet personeli
6. Bilişim teknolojileri sınıflarının olmaması
7. Fiziki imkânlarının yetersiz
8. İdari kadrodaki sık değişiklikler
9. Binamızın donanımın yetersiz olması.
10. Okul bahçesinin yeterli genişliğe sahip olmaması.
11. Bahçemizde yeterli yeşilliğin olmaması
12. Eğitim materyallerinin yetersiz olması
13. Anasınıfının okullaşma oranın az olması
14. Öğrencilerin değişik okullardan toplanmış olmaları ve
bu nedenle başarı ortalamasının düşük olması
15. Kadrolu öğretmen yetersizliği
16. Okul gelirinin düşük olması
17. Kütüphanenin bulunmaması.
18. Fen Laboratuarın olmaması.
19. Rehberlik odasının olmaması
20. Okulda kurum kültürünün henüz oluşmamış olması
TEHDİTLER
1. Öğretmen ve yardımcı hizmetler personel eksiği.
2. Okul Aile Birliğinin okula ilgisinin az olması
3. Öğretmen değişim hızı
4. Öğretmenlik mesleğinin sıradan bir iş olarak
görülmesi
5. Bölgeler arası ve okullar arası fırsat eşitsizliği
6. Velilerin İlköğretim okulların bütçe durumundan
habersiz olmaları ve her şeyi devletten bekleme
alışkanlığı
7. Hizmet alımında devlet desteğinin yetersizliği
8. Okulumuzun yeterince tanınmamış olması
49
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
8.
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
9.
Temalar,
Amaçlar,
Hedefler,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
10.
İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
11.
Eylem Planları
Performans
Göstergeleri,
GELECEĞE YÖNELİM
9. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
MİSYONUMUZ
Maddi ve beşeri kaynaklarımızı eğitim ve öğretim sürecinde en etkin biçimde
kullanarak Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda, milli ve manevi değerlere bağlı kendisine
yeterli, içinde yaşadığı topluma yararlı, sorumluluk sahibi ve sorgulayıcı bireyler yetiştirmek.
VİZYONUMUZ
Yenilenmeyi ilke edinerek öğretmeyi değil öğrenmeyi öğreten bir anlayışla, eğitimde çağı
yakalamak.
50
TEMEL DEĞERLERİMİZ
DEĞERLERİMİZ
•
Katılımcılık: Okulun bütün çalışanları, öğrenciler ve veliler dolaylı yada doğrudan azami
derecede eğitim ve öğretim sürecine katılımları sağlanır.
•
Çevrecilik: Okul çalışanları ve personel çevreye duyarlı ve çevrenin korunmasına etkin
bir şekilde katılırlar.
•
Uyumluluk ve Dayanışma: Okul personeli uyumlu bir çalışma stili sergileyerek fikir
alışverişine önem verirler.
•
İnsana Saygı: Öğretmenler, öğrenciler ve personel ‘’saygı göster ki saygı göresin’’
prensibini benimserler.
•
Değişim yanında,geçmişteki değerlerimizi de koruruz: Geçmişle gelecek arasındaki
dengeyi bozacak davranışlardan sakınırız. Çağın gereksinimleri değişimi zorunlu
kılmaktadır. Eğitim gereksinimlerimize cevap verecek özelliklerde sürekli bir değişim
içerisinde yer alacaktır. Biz bu değişimlere hazırız.
•
Katılımcılık: Okulun eğitim politikası hazırlanırken okulda çalışanların, öğrencilerin,
velilerin ve çevre insanının görüşünü almak görüşlerini almak, onların her türlü
görüşüne saygı gösteririz.
•
Verimlilik: Maddi ve beşeri kaynaklarımızı en ekonomik ve efektif bir şekilde kullanır,
verimliliği kendimize düstur ederiz.
•
Takım Çalışması: En verimli, etkin ve yaratıcı işleyişin takım çalışması yoluyla yapıldığını
bilerek takım çalışmasına azami derecede önem arz ediyoruz.
•
Adalet: Kurumumuzun her türlü iş ve işleyişindeki temel düsturlarımızdan biri de
adalettir.
Ulaşılabilirlik: Kurumun bilgi birikimlerine, yapılan işlemlere;
alanlar tarafından kolaylıkla ulaşılabilmesini sağlamak.
•
çalışanlar ve hizmet
Bilimsellik: *Kurum kültürünü ,Toplam Kalite Yönetimi felsefesi ve ilkeleri
doğrultusunda oluşturmak, yönetim sistemini bu yönde geliştirmek.
Kurum yönetimine Toplam Kalite Yönetimi anlayışını yerleştirerek, çalışan ve hizmet
alanların beklentileri ile yasal mevzuat içerisinde geliştirmek.
Okulun eğitim politikası hazırlanırken okulda çalışanların görüşlerini almak
Bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle kurumsal ve bireysel gelişmeleri
sağlamak,
Kurumda çalışmaları bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuata uygun olarak
gerçekleştirmek.
51
İLKELERİMİZ
• Atatürk İlke ve İnkılapları Atatürk Milliyetçiliği: Atatürk inkılap ve ilkelerine, Anayasada
ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli,ahlaki,insani,manevi ve
kültürel değerlerini benimseyen,koruyan, geliştiren ve milli eğitimin temel hedeflerinde
tanımlanmış tüm özelliklere uygun vatandaşlar yetiştirme doğrultusunda çalışmaktır.
• Planlılık: Başarının iyi bir planlamadan geçtiğini bilmek,
Planlı bir çalışmanın kaliteyi artıracağını bilmek
İyi bir planlama ile yapılacak çalışmalar hem öğretmeni hem de öğrenciyi başarıya
ulaştırır,
Çalışanların, eğitim ve geliştirme planlarını kurumun gereksinimlerini karşılayacak
şekilde yapmaları.
• Demokrasi eğitimi:
Eğitimde fırsat eşitliğinden yararlanarak kız erkek ayırımı yapmadan her Türk
vatandaşının eğitim hakkı olduğunu bilmek ve uygulamak,
Eğitim sisteminin her kademesinde öğrenci,veli,çevre ile ilgili ilgi,istek ve yetenekleri
doğrultusunda eğitim hizmetlerinde, sosyal adalet ilkesine uygun olarak fırsat ve imkan
eşitliği içinde eğitimde kaliteyi yakalamak,
Okul öncesi eğitimine önem vererek, her çocuğun okul öncesi eğitim almış olarak
zorunlu eğitime devam etmesini sağlamak,
• Laiklik: Türkiye Cumhuriyeti, toplumun huzuru, millî dayanışma ve adalet anlayışı
içinde, insan haklarına saygılı, Atatürk milliyetçiliğine bağlı, başlangıçta belirtilen temel
ilkelere dayanan, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devletidir.
Bu ilke doğrultusunda çalışmak.
• Eğitimi;öğrenciyi merkez alarak gerçekleştirmek amacımızdır
Ulaşmak istediğimiz hedeflerin temelinde öğrenci vardır.
Eğitimi öğrencilerin beklentilerine göre planlamak ve yönlendirmek.
•
Okul ve çevrenin ihtiyaçları
Okulu çevrenin merkezi yapmak
Okulu çevrede sevdirmek suretiyle çevre ile birlikte çalışmak
Okulun ihtiyaçlarını çevre ile birlikte halletmeye çalışmak
Okuldan çevredeki insanların yararlanmasını sağlamak
52
BUNA GÖRE İNANDIKLARIMIZ
1.İnanıyoruz ki...
Öğrencilerimizin, öğrenmeyi öğrenmesi ilk önceliktir...
*
Okulumuzda bilgiyi sunmak değil,bilgiye ulaşma yollarını öğretmek ve bu konuda
öğrencilerimize rehberlik yapmak önceliğimizdir.
Öğrencilerimiz,bütün çalışmalarımızın odak noktasıdır ve amaçlarımıza temel
oluşturur.
•
•
•
Ulaşmak istediğimiz hedeflerin temelinde öğrenci vardır.
Öğrencilerimizden gelen her öneri,önemsenir ve değerlendirilir.
Hizmet
verdiklerimiz
öğretmen,öğrenci,idareci,destek
personeli,veli,çevre
toplumumuzdur.
ve
•
Biz birbirimizi,öğrencilerimizin,velilerimizin ve toplumumuzun sürekli
beklentilerine ayak uyduracak şekilde geliştirmek için yüreklendirir ve destekleriz.
•
•
•
•
•
•
•
gelişen
Yarının toplumu ile kucaklaşacak olan öğrencilerimize kazandıracağımız bilgi ve
beceriler,sadece bugün değil yarının da belirleyicisidir.
Kendini yenilemek,azimli olmak,güçlükleri yenmek cesaret ister. Biz bu cesaretin okul
bütününde yaymak için birbirimizi destekleriz
Okulumuzu merkez kabul eden herkesi okulumuzun kahramanları olarak görürüz.
Okul günleri,bayram hazırlıkları,öğretmen günleri,milli gün ve belirli gün ve faaliyetler
gurur duyduğumuz etkinliklerimizdir.
Hayallerimiz:Okul ve çevre olarak ”BİZ” ruhunun daha ileri düzeye getirilmesi, bilgi düzeyini
üst seviyelere taşıma,katılımcı eğitimi sağlamaktır.
Değerlerimiz:Velilere,öğrenciler ve çevreye bilgi verme,hizmet sunma,sosyalleştirme
becerilerimizi geliştirmeyi sağlar.
İdeallerimiz geleceği hazırlamaktır.
Biz,hepimiz öğrencilerimizin başarısını artırmak için karşılıklı olarak sorumluluk alır ve
verimli bir şekilde çalışırız...
•
•
Verimli sonuç almanın bütün şartlarını yerine getirmek ve bu yöndeki eksiklerimizi
tamamlamaya çalışırız.
Başaracağımızdan emin olduğumuz,çözüme ulaşabileceğimiz riskleri göze alırız. Başarı
hepimizindir. Çünkü sorumluluğu paylaşırız.
53
Biz,birbirimize ve kendimize güvenir,öğrencilerimize birer birey olarak saygı
duyar,onları korur ve gözetiriz.
•
•
Biz birbirimizi tanımaya çalışır,birlik ve beraberliğimizi artıracak etkinlikler içinde yer alırız.
Birlik ve beraberliğin temeli karşılıklı güven ve saygıdır. Biz birbirimize güveniriz.
Başardığımız her işin temelinde insana duyulan saygı vardır.
Okul toplumunda bütünleşmek kadar çeşitlilik de gereklidir...
•
•
•
Farklılığımızın bilincindeyiz ve bu farklılıkların bizi zenginleştirdiğine inanıyoruz.
Biz,birbirimizin yaşam biçimine saygı duymakla birlikte birbirimizin dünyalarını
geliştirebileceğimiz ortamları da yaratmaya çalışırız.
Okulumuz insana değer veren ve onu önemseyen bir kişiliğe sahiptir.Toplumdaki hataları
sorgulayan ve düzeltmeye çalışan ,geleceğe ışık tutmaya çalışan,bilim-teknolojiyi
önemseyen ve dünyanın sürekli geliştiğini gözlemleyen ve bu gelişimi yakalamaya çalışan
bir oluşuma sahiptir.
Biz,yeni öğrenme biçimlerine kendimizi adapte edecek becerileri de sürekli olarak
geliştirir,gelişimin gerekliliğine inanmakla birlikte geçmişteki değerlerimizi de koruruz.
•
•
•
Baş döndürücü bir hızla değişen çağın,gerisine düşmemek için bilimden güç alırız. Elde
ettiğimiz olanak ve becerileri paylaşırız.
Geçmişle gelecek arasındaki dengeyi bozacak davranışlardan sakınırken kendimizi de
aşmamız gerektiğini biliriz.
Değişime hazırız.Değişimle birlikte gelişim de sağlanacaktır.
Okulumuzdaki Eğitim-Öğretim öğrencilerimizin sosyal etkinliğini artırır...
•
•
•
Öğrencilerimizin birbirleri ile arkadaşlık etmelerini teşvik eder onlara bu yönde her türlü
imkanı tanırız.
Öğrencilerimizin okul ve aile ortamı dışında da izcilik,drama,sportif faaliyetler gibi
aktivitelerde yer almalarını imkan tanırız.
Öğrencilerimize bağımsız davranabilmeleri için sorumluluk verir,başarılı oldukları alanlarda
onları teşvik ederiz.
54
Biz farklıyız,yetenekli,enerjik,coşkulu ve üretkeniz...
•
•
Biz sorumluluklarımızın bilincindeyiz,sürekli gelişim dolu ve kuvvetliyiz çünkü;gelecek için
ümit doluyuz.
Mesleğimizi,okulumuzu ,toplumumuzu,hayatı seviyoruz.Yarınları kuracak olan yeni nesli en
iyi şekilde yetiştirmek için çalışıyoruz.
Temalar
Tema Başlıkları A
Tema Başlıkları B
1. Eğitim-Öğretim
2. Eğitime Destek Hizmetleri
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
55
Paydaş İlişkileri
İnsan Kaynakları
Fiziki Durum
Disiplin
Mali Kaynaklar
Akademik Başarı
Sektörel İşbirliği
Sosyal, Kültürel, Sportif
faaliyetler
TEMA : EĞİTİM ÖĞRETİM
Stratejik Amaç 1:
Eğitim Öğretimde
Başarıyı Arttırmak
Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık)
Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda gelişmelerini sağlamak için onları
yönlendirmek ve teşvik etmek.
PG: 8. Sınıf öğr. 100%’ünü yeteneklerine göre ortaöğretim kurumlarına
yönlendirmek.
Performans Göstergeleri
Performans
Göstergeleri
Performans Hedefleri(1 yıllık)
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
2012
2013
Öğrencilerin %30’unun rehberlik servisinden yararlanması
Öğrencilerin %45unun rehberlik servisinden yararlanması
2014
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
Türü
Rehb. Serv. Yararl.
Yüzde
-
-
30
40
45
Üst eğt kur tan.
Öğr. %
-
-
-
80
100
Meslek tanıtımı
Öğr.%
-
-
-
80
100
Stratejiler: Öğrencilerin yeteneklerinin tespiti için
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje Adı
Rehberlik servisinin test
uygulamamaları
Üst eğitim kurumların
tanıtılması
Mesleklerin tanıtılması
öğretmen ve rehberlik servisi işbirliği içinde bulunacaklardır.
Öğrenciler gerek öğretmen gerek rehberlik servisi tarafından
testlere tabi tutulacaklardır.ve bu testlerin sonucunda
yönlendirileceklerdir.
Başlama Bitiş Tar.
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
15/10/2010
15/06/2011
20/04/2011
15/06/2011
20/04/2011
15/06/2011
Eğitim öğretim
yılı boyunca
0
Okul Bütçesi
55 gün(her yıl)
0
Okul Bütçesi
55 gün(her yıl)
0
Okul Bütçesi
57
Stratejik Amaç 1:
Eğitim Öğretimde Başarıyı
Arttırmak
Öğrenci başarılarını değerlendirmek, buna göre yeni hedefler
belirlemek.
PG: Öğrenci okul başarısını Ort. % 5 arttırmak.
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
%
-
-
-
10
20
Ders Çal. Yön. tanıt %
-
-
10
40
70
Performans
Göstergeleri
Başrısız öğr tesp.
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Türü
Performans Hedefi
Başarılı öğrencilerin tespit edilmesi.Başrısızlık sebepler tesp. edilm.
Başarılı öğrencilerin panoda gösterilmesi ve diğer öğr. örn. teşk. et.
Başarısız öğrenciere öğretm. Özel ilgi göstermeleri sağ.
Rehberlik ser
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje Adı
Rehberlik servisin
başarısızlığı tespit
etme faaliyetleri
Özel durum u olan
çocukların sorunları
değerlen.ve
çözümleme
Verimli ders çalıma
yöntemlerin tanıtm.
Başlama
Bitiş Tar.
20/10/2010
15/06/2011
20/10/2010
15/06/2011
20/10/2010
15/06/2011
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
Öğretim
yılı.( her
yıl)
Öğretim
yılı.( her
yıl)
0
Okul Bütçesi
0
Okul Bütçesi
Öğretim
yılı.( her
yıl)
0
Okul Bütçesi
58
Stratejiler: Öğrencilerin başarısızlık sebepleri araştırılarak rapor
haline getirilecek. Burada önemli olan rehber öğretmen okul
yönetimi ve diğer öğretmenlerin işbirliği içerisinde olmaları ve
okulun fiziki sosyal ve ekonomik şartlarını göz önünde
bulundurmaları ve bu bakış açısı ile çözüm üretmeye çalışmaları.
Sınıf öğretmenleri marifetiyle verimli ders çalışma yöntemlerin
öğrencilere tanıtılması sağlanacak.
Stratejik Amaç 1:
Öğrencilerin düzenli okuma alışkanlığı edinmelerini sağlamak.
PG: Yıllık okunan kitap sayısı ort. 15 ‘e çıkarmak.
Arttırmak
Performans
Göstergeleri
Okunan Kitap
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Okul kütüphanesi
faaliyete
sokulacak
2012
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
adet
-
-
7
10
13
adet
-
-
15
30
45
Sınıf Kitaplıklarda
Ortalama kitap
Performans Hedefi
Her sabah 15 dakika okuma yapılmaya başlanacak.
Sınıf kitaplıkları zenginleştirilecek.
Okul kütüphanesi faaliyete sokulacak.
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama
Adı
Bitiş Tar.
Sabahları 15 dak
20/09/2010
okuma
Sınıf Kitaplıkların
20/09/2010
zenginleştirilmesi
Önceki yıllar
Türü
Süresi
sürekli
sürekli
1.5
öğretim
yılı
Maliyeti
sayısı
Kaynağı
0
-
3000T L
Kitap
bağışları
4000TL
OAB
59
Stratejiler: 2010 Eylül ayından itibaren her sınıfta sabah ilk derste 15 dakika
okuma saati uygulanacaktır. Her öğretmen kendi sınıf kitaplıklarını
zenginleştirme çabalarına girecektir. Sınıflarda okunan kitaplar sınıf kitaplık
defterine kaydedilecektir.2012 yılında okulun kütüphanesi faaliyete sokularak
oradaki kitaplar da öğrencilerin hizmetine sunulacaktır.
Stratejik Amaç 1:
SBS de Anadolu lisesini kazanacak öğrenci sayısını 10’a çıkarmak.
Performans
Göstergeleri
Arttırmak
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
Türü
Anadolu lisesi kaz.
%
-
-
10
15
20
Fen Lisesi kaz
%
-
-
-
-
2
Performans Hedefi
SBS de Anadolu lisesini kazanacak öğrenci sayısını 2’ye çıkarmak.
SBS de Anadolu lisesini kazanacak öğrenci sayısını 4’e çıkarmak.
SBS de Anadolu lisesini kazanacak öğrenci sayısını 6’ya çıkarmak.
SBS de Anadolu lisesini kazanacak öğrenci sayısını 8’e çıkarmak.
SBS de Anadolu lisesini kazanacak öğrenci sayısını 10’a çıkarmak.
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Adı
SBS kursları
düznelemek
SBS kursları
düznelemek
SBS kursları
düznelemek
SBS kursları
düznelemek
Başlama
Bitiş Tar.
25/10/201030/05/2011
25/10/201130/05/2012
25/10/2011230/05/20113
25/10/201330/05/2014
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
150 Đş Gün
0 TL
150 Đş Gün
0 TL
150 Đş Gün
0 TL
150 Đş Gün
0 TL
Halk Eğitim
Merkezi
Halk Eğitim
Merkezi
Halk Eğitim
Merkezi
Halk Eğitim
Merkezi
60
Stratejiler: Amaç ve hedeflere ulaşmak için neler yapılabilir? Olası sorunlar
nelerdir ve bu sorunları nasıl aşabiliriz? Amaç ve hedeflere ulaşmak için
izlenebilecek alternatif yol ve yöntemler nelerdir? (Hedefler bazında değil,
stratejik amaç ve hedeflerle, faaliyet ve projeler bir bütün olarak
değerlendirilip yazılacaktır.) Ayrıca üst politika belgelerine atıfta
bulunulacaktır.
Stratejik Hedef 2.1.
Stratejik Amaç 2: .Sosyal
alanda başarılı bir insan
olabilmeleri için
öğrencilerimizin kültürel,
sosyal ve sportif
faaliyetlere katılımını
artırmak.
Kültürel (Şiir, kompozisyon, resim, tiyatro, kitap okuma, masal anlatma, müzik vb. )
yarışmalarına katılmak.
PG: Yılda en az 5 yarışmaya katılmak.
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Performans
Göstergeleri
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
Türü
Yarışma Katılım
adet
-
-
3
4
5
Yarışma Derece
adet
-
-
-
1
2
Performans Hedefi
En az 3 kültürel sosyal ve sportif yarışmaya katılmak
En az 4 kültürel yarışmaya katılmak
En az 5kültürel yarışmaya katılmak
Stratejiler: Okulda öğrencilerin şiir resim ve benzeri sosyal ve kültürel ve
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama
Adı
Bitiş Tar.
Proje ve yarışma
panosu
düzenlenmesi
Yarışmalara
katılmak
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
01/01/2011
01/02/2011
1 ay
50 TL
OAB
20/10/2010
sürekli
-
-
61
sportif yarışmalara katılmaları teşvik edilecek.öğretmenler de öğrencilerini
cesaretlendirmeleri için teşvik edilecek. Herhangi bir proje veya resim
yarışmasına katılan öğrenci proje ve resim panosunda remi asılacak.
Sportif faaliyete katılacak öğrencilerin formaları temin edilme yoluna
gidilecek.
olabilmeleri için
sosyal ve sportif
artırmak.
Satranç, müzik, spor gibi faaliyetlerin her birinde en az bir grup
egzersiz çalışması düzenlemek.
Yıllar
2010
2011
2012
2013
Performans Hedefi
Satranç , müzik ve spor Egzersizleri başlatmak
İlgili yarışmalara ve organizasyonlara katılmak
Yarışmalarda 1 derece elde etmek
Performans
Göstergeleri
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
Türü
Yarışma Katılım
adet
-
-
3
4
5
Yarışma Derece
adet
-
-
-
1
2
Sport. Yar. forma
adet
-
-
-
10
30
2014
Stratejiler: Okulda öğrencilerin şiir resim ve benzeri sosyal ve kültürel ve
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
sportif yarışmalara katılmaları teşvik edilecek.öğretmenler de öğrencilerini
cesaretlendirmeleri için teşvik edilecek. Herhangi bir proje veya resim
yarışmasına katılan öğrenci proje ve resim panosunda remi asılacak.
01/01/2011
01/06/2014
sürekli
4000TL
MEB Bütçesi
Sportif faaliyete katılacak öğrencilerin formaları temin edilme yoluna
gidilecek.
01/03/2011
30/03/2011
1 ay
400 TL
Bağış
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama
Adı
Bitiş Tar.
Satranç, spor ve
Müzik egzersiz
başl.
Okul forması
yapımı
62
Stratejik Hedef 2.3
olabilmeleri için
sosyal ve sportif
artırmak.
Halkoyunları Ekibi Kurmak
Performans
Göstergeleri
Yıllar
2010
2011
2012
2013
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
Türü
Kıyafet sayısı
adet
-
-
-0
0
10
Yarışma katılım
adet
-
-
-
0
0
saat
-
-
-
-
50
Halk oyunları ders
Performans Hedefi
Önceki yıllar
sayısı
Kaynak, Öğrenci ve Kıyafet arayışı
Okulda Halk oyunları ekibi kurulması için
Halk oyunları yarışmalarına katılma
2014
Stratejiler: 2011 yılında halk oyunları ekibinin kurulması için kaynak arayışına
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Adı
Maddi kaynak
araştırılması
Ekibin
kıyafetlerin
temini
Çalışmaların
başlaması
Başlama
Bitiş Tar.
2011
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
1 öğr. yılı
-
-
Nisan 2012
4 ay
3000 TL
Sponsor
OAB Bütçesi
Ekim 2012
6 ay
500 TL
Halk eğitim
63
girilerek, 2012 yılı Nisan ayına kadar ekipte yer alacak öğrenciler ve kıyafetler
ve yöreleri tespit edilerek kıyafetler alınacak veya kiralanacak. 2012 Ekim
ayında halk eğitimin yardımları ile halk oyunları ekibi çalışmalarına başlayacak
Stratejik Amaç 3:
Öğrencilerimizin
akademik başarı
düzeylerini arttırmak için
teknolojinin daha etkin
kullanıldığı yüksek
nitelikte eğitim öğretim
hizmetleri sunmak.
Okulda BT Sınıfını oluşturmak.
Performans
Göstergeleri
Yıllar
2010
2011
2012
Performans Hedefi
BT sınıfı için kaynak bilgisayar ve projeksiyon cihazı arayışı
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
Türü
Bilgisayar sayısı
adet
-
-
3
16
16
İnternet ağı.
adet
-
-
-
0
1
Projeksiyon cihazı
saat
-
-
-
-
1
Bt sınıfı fiziki olarak tamamlamak
BT sınıfının düzenli olarak faaliyete sokulması
2013
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama
Adı
Bitiş Tar.
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
Maddi kaynak
araştırılması
2010-2011
1 öğr. yılı
-
-
BT sınıfı
oluşturma
BT sınıfı faaliyete
sokulması
Ekim2012
9 ay
9000 TL
Bağış ve OAB
Ekim 2012
4 ay
-
-
64
Stratejiler: 2010 yılında BT sınıfı için kaynak arayışına girilecektir. 2011
Hazirana kadar BT sınıfı fiziki olarak faaliyete sokulacak . Bir sonraki Eğitim
Öğretim yılı başında faaliyete sokularak öğrenciler çeşitli derslerde BT
sınıfından yararlandırılacaktır.
Stratejik Amaç 3:
Öğrencilerimizin
akademik başarı
hizmetleri sunmak.
Fen Laboratuvarının oluşturulması
Performans
Göstergeleri
Yıllar
2010
2011
2012
Performans Hedefi
Fen Laboratuvarı için kaynak arayışı
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
Türü
Dolap Sayısı
adet
-
-
-
6
6
Masa Sayısı
adet
-
-
-
4
4
Taburesayısı
adet
-
-
-
-
30
Fen Laboratuvarını fiziki olarak tamamlamak
Fen Laboratuvarını düzenli olarak faaliyete sokulması
Stratejiler: 2010 yılında Fen laboratuvarı için kaynak arayışına girilecektir.
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama
Adı
Bitiş Tar.
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
Maddi kaynak
araştırılması
2010-2011
1 öğr. yılı
-
-
Fen laboratuvarı
oluşturma
Fen
Laboratuvarının
faaliyete
sokulması
Haziran 2012
9 ay
3000 TL
Bağış ve OAB
Ekim 2012
4 ay
-
-
65
2011 Hazirana kadar Fen laboratuvarı fiziki olarak faaliyete sokulacak . Bir
sonraki Eğitim Öğretim yılı başında faaliyete sokulacak
Stratejik Amaç 3:
Öğrencilerimizin
akademik başarı
hizmetleri sunmak.
Anasınıfı 1,2,3 Sınıflara Projeksiyon cihazı ve bilgisayar sağlanması
Performans
Göstergeleri
Yıllar
2011
2012
2013
Performans Hedefi
Anasınfına bilgisayar ve Projeksiyon cihazı takılması
Velilerin teknolojinin gereğine ikna edilmesi
1. Sınflara ve gerekli cihazların veli yardımı ile takılması
2014
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2010
2011
2012
Türü
2009
Projeksiyon sayısı
adet
-
-
-
1
4
Bilgisayar sayısı
adet
-
-
-
1
4
Stratejiler: 2011 yılında Anasınıfına anasıfı bütçesi ile bir projeksiyon cihazı
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama
Adı
Bitiş Tar.
Velilerin ikna
edilmesi
Cihazların
takılmaya
başlanması
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
Eylül 2012
1 ay
0
-
Kasım 2012
4 ay
16000TL
Bağış ve OAB
66
ve bilgisayar takılacak. 2012 yılında 1 sınıflara veliler ikna edilerek velilerin
yardımı ile bilgisayar ve projeksiyon cihazı takılacak. Daha sonraki yıllarda aynı
şekilde hep 1. Sınıflara projeksiyon cihazı takılarak okul birkaç yıl içerisinde
tamamlanacak.
TEMA : TEMA : FİZKİ DURUM
Stratejik Hedef4.1. (5 yıllık)
Stratejik Amaç 4:
Okulun kütüphanesinin kurulup tamamlanması..
Performans
Göstergeleri
OKULUN FĐZĐKĐ ŞARTLARINI
GELĐŞTĐRMEK
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
Türü
Performans Hedefleri (1 yıllık)
Kütüphane
adet
-
0
0
1
1
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Kitap sayısı
adet
-
0
20
300
600
Performans Hedefi
Okul Kütüphanesinin faaliyete geçirmek.
Kütüphane kitap sayısının arttırılması.
Kitap sayısının okul asgari ihtiyaca cevap vermesi.
Okul kütüphanesinin yeterli hale getirilmesi
Stratejiler: Okul Kütüphanesi için özel okulllara başvurarak onların
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama
Adı
Bitiş Tar.
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
Kütüphane
Kurulması
15/10/2010
15/06/2011
1 öğretim
yılı
4000 TL
Bağışlar
Kitap toplama
15/10/2010
15/06/2012
2öğretim
yılı
1500 TL
Bağışlar
67
destekleri alınacak gerektiğinde özel okullarda kitap kampnayası
düzenlenmeye çalışılacak. Öğrencilerin okumadıkları kitaplar da
kütüphanneye diğer öğrencilerin hizmetine sunulacak. Ayrıca velilerden de
kitap bağışında bulunmaları talep edilecek.
TEMA : FİZKİ DURUM
Stratejik Amaç 4:
OKULUN FĐZĐKĐ ŞARTLARINI
GELĐŞTĐRMEK
Okulun fiziki donanımını eğitim ve öğretime hazır hale getirmek.
Performans
Göstergeleri
Her sınıfa Klima takmak. Okul bahçesini çitle çevirmek.
Klima Sayısı
İhata duvarı Tel
Örgü
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Performans Hedefi
Okuldaki sınıflardaki klimaları tamamlamak
Okul ihata duvarını tamamlamak ve fen Laboratuvarını tamamlam.
Okul idaresine ve öğr. Odasına klima takılması
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje Adı
Đhtiyaçlar için kaynak
araştırması
Klima temini
Belediyeden demir çit
yaptırılması
Başlama
Bitiş Tar.
15/10/2010
15/06/2014
15/09/2010
15/10/2012
15/09/2010
15/10/2010
Süresi
4 öğretim
yılı
2 öğr. yılı
30 gün
Maliy
eti
0
Okul Bütçesi
20000
TL
1700
TL
Belediye OAB
ve Hayırsever
Belediye
Bütçesi
68
Kaynağı
İhata duvar
Demir Çit
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
adet
-
3
19
22
22
Metre
-
-
62
62
120
Metre
-
-
17
17
30
Türü
Stratejiler:.Okulun Çevresindeki duvarlarda çit mevcut değildir. Bu bir risk
teşkil etmektedir. Öncelikli kısımlar takılarak ve olarak OAB kaynağından
2011 yılı Haziran ayına kadar finansal olarak bitirilecektir. Daha sonraki
yıllarda ise daha az aciliyet teşkil eden kısımlar yaptırılacaktır.
TEMA : FİZİKİ DURUM
Stratejik Amaç4: OKULUN FĐZĐKĐ
ŞARTLARINI GELĐŞTĐRMEK
Okul bahçesini spor faaliyetlerine yeterli hale getirmek.
Performans
Göstergeleri
Voleybol Futbol ve Basketbol sahası yapmak.
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Performans Hedefi
Bahçeye Basket potları takılması
Bahçeye Voleybol direkleri ve file takılması ve çizgilerin çizilmesi
Futbol Kalelerinin dikilmesi
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
Türü
Basket potası
adet
-
0
2
2
2
Voleyb.dir ve filesi
adet
-
-
2
2
2
Futbol kaleleri
adet
-
-
-
-
2
Stratejiler: Okul bahçesind-e basketbol potaları ve voleybol direkleri
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje Adı
Bahçeye basket
potalarının takılması
Bahçeye Voleybol
direklerin takılması
ve çizgilerin
çizilmesi
Bahçeye Futbol
kalesinin takılması
takılarak çizgileri çekilecek ve beden eğitimi derslerine hazırlanacaktır.
Kaynak olarak belediye ve veli bağışları öngörülmektedir.
Başlama
Bitiş Tar.
15/10/2010
20/10/2010
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
6 gün
1000 TL
Belediye
15/10/2010
15/6/2011
1 öğretim
yılı
1500 TL
Belediye ve
veli bağışları
30/10/2010
15/06/2012
500 TL
2eylül
2010öğretim
yılı
OAB
69
TEMA : FİZİKİ DURUM
Stratejik Amaç4: OKULUN FĐZĐKĐ
ŞARTLARINI GELĐŞTĐRMEK
Okulu bir çok amaçlı bir salona ( fiziki şartların el verdiği oranda ) kavuşturmak
Performans
Göstergeleri
Salon sayısı
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
-
-
-
-
-
Türü
adet
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Performans Hedefi
Fizki şartlar el verdiği oranda bir yer tespit etmek.
Salon oluşturmak için mali kaynak aramak.
Okulun uygun bir yerine çok amaçlı salon yapmak
Stratejiler: Okulun temel fiziki şartlar yerine getirildikten sonra okulun çok
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Adı
Salon yapmı için
uygun yer tespit
etmek
Salon yapımı için
mali kaynak
aramak
Salon yapımı
Başlama
Bitiş Tar.
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
1 ay
0
-
01/01/2013
31/12/2013
12ay
-
-
01/07/2014
30/08/2014
2 ay
20 000 TL
OAB Bağışlar
01/12/2012
31/12/2012
70
amaçlı salon ihtiyacını gidermek amacı ile yer ve kaynak arayışına gidilecek.
2013 yılında çok amaçlı salon için kaynak arayışına gidilecek. Salon yapımı na
2014 yılında başlanacak
TEMA : GÜVENLİK
Stratejik Amaç 5:
Okul Güvenliğinin Sağlanması
Okulun disiplinini sağlamak ve öğrenci güvenliğini üst düzeye çıkarmak.
PG: Disiplin kuruluna yönlendirilen öğrenci sayısını olaylarını yılda en fazla 10
vakaya indirmek.
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Performans Hedefi
Okul giriş kapısına paralel demir, hız kesici ve park yasağı bubaların
konulması konması ve bölünmesi
Performans
Göstergeleri
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
Türü
Güvenlik kamerası
adet
-
0
0
7
10
Nöbetçi kulübe
adet
-
0
0
1
1
Yüzde
-
-
100
100
100
Paralel demir,
Hız kesici ve Buba
Taktırma işlemi
Okuln giriş kapısının önünde nöbetçi öğr. Kulübesi yapılması
Okula güvenlik kameralarının takılması
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Adı
Paralel demir,
Başlama
Bitiş Tar.
Eylül 2010
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
1 ay
1500 TL
Belediye
15/10/2010
15/06/2013
15/10/2010
15/06/2013
3 Öğr. Yılı
3000 TL
3 Öğr. Yılı
2500 TL
OAB
Veli Bağışı
OAB
Veli Bağışı
Hız kesici ve Buba
Taktırma işlemi
Nöbetçi Öğr.
Kulübesi
Güvenlik Kamera
takılması
71
Stratejiler:. Güvenlk kamerası ve nöbetçi kulübesi de aynı yöntemlerle
yapılmalı. Okulun girişine hayırseverler yardımı ile giriş nöbetçi yapım
çalışması başlatılacak. Peyderpey toplanan malzemelerle bir kulübe
yaptırılacak ve faaliyete sokulacak. Okulun hayati noktalarına birer gübvenlik
kamerası takılarak okulda disiplin olaylarına yönelik caydırıcı bir etki tesis
edilecektir. Kaynak olarak hayrıseverler düşünülmektedir.
TEMA : GÜVENLİK
Stratejik Amaç 5:
Okul Polisi ve Emniyet ile sürekli işbirliği ve iletişim içerisinde olmak.
Performans
Göstergeleri
PG: Her hafta okul polisi ile iletişime geçmek.
Okul Polisi
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
ile Görüşme
Performans Hedefi
Okul Polisi ile düzenli olarak işbirliği ve iletişim içersinde bulunmak
Emniyet teşkilatı ile iletişime geçmek
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje Adı
Okul Polisi ile
görüşme
Emniyet müdürlüğü
ziyaretleri yapılacak
Başlama
Bitiş Tar.
20/09/2010
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
sürekli
0
-
08/11/2010
sürekli
0
-
72
Emniyet ziayreti
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
sayı
-
-
50
50
50
sayı
-
-
2
3
3
Türü
Stratejiler: Okul Polisi ile sürekli iletişimde bulunulacak. Görüşmeler
düzenli olarak en az haftada bir kez yapılacak. Yılda 2 veya üç kez
sorunlar dile getirilmek üzere emniyete gidilerek üst düzey emniyet
amirleri ile görüşülecektir.
TEMA : İNSAN KAYNAKLARI
Stratejik Amaç 6: Değişen ve
gelişen eğitim sistemine
uyum sağlayan
ihtiyaçlara göre eğitimini
güncelleyen buna bağlı
olarak kendine güvenen,
sağlıklı iletişim kurabilen
personele sahip, dinamik,
ahenkli bir kurum haline
gelmek.
Okulumuzda görev yapan tüm öğretmenlerin her yıl en az bir konuda
hizmetiçi eğitim almalarını sağlamak.
Hiz. Kurs alan öğr.
Yıllar
2010
2011
2012
2013
Performans
Göstergeleri
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
-
-
-
23
23
Türü
kişi
Performans Hedefi
Öğretmenler en az bir hizmetiçi kursa katılacaklar.
Stratejiler: Öğretmenlere mebbis üzerinden hizmetiçi eğitim faaliyetine nasıl
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Adı
Hizmetiçi kurs
başvuru şeklin
tanıtılması
Başlama
Bitiş Tar.
01/01/2011
01/02/2011
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
1 ay
0
-
73
başvurulduğunu sistem üzerinde örneklerle gösterilerek teknolojik eksikliği bu
konuda gidermek. Onaylama sürelerinde de idareye hatırlatmalarda
bulunarak hizmetiçi eğitim kursun süresininin geçmesini önlemek.
TEMA : İNSAN KAYNAKLARI
Stratejik Hedef 6.2. (5 yıllık)Müdür, Müdür yardımcısı,Öğretmenler
Stratejik Amaç 6: Değişen ve
gelişen eğitim sistemine
uyum sağlayan
ihtiyaçlara göre eğitimini
güncelleyen buna bağlı
olarak kendine güvenen,
sağlıklı iletişim kurabilen
personele sahip, dinamik,
ahenkli bir kurum haline
gelmek.
odasına ve Rehberlik odasına bilgisayar, internet ve fotokopi
imkanını sunmak.
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
adet
-
-
1
2
2
adet
Bağlantısı ve bilgisayar.
-
1
3
4
4
Performans
Göstergeleri
Fotokopi cihazı
İnternet
Yıllar
Performans Hedefi
2010
Öğretmenler odasına ve müdür yardımcısı Fotokopi cihazı
yerleştirmek
Öğretmenler odasına ,Müd., Müd. Yard. Ve rehberlik Odasına
bilgisayar ve internet bağlantısı sağlamak
2011
Türü
Stratejiler: Öğretmenlere mebbis üzerinden hizmetiçi eğitim faaliyetine nasıl
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Adı
Gerekli internet ve
donaımın
takılması
Başlama
Bitiş Tar.
01/01/2010
01/02/2011
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
1 ay
0
-
74
başvurulduğunu sistem üzerinde örneklerle gösterilerek teknolojik eksikliği bu
konuda gidermek. Onaylama sürelerinde de idareye hatırlatmalarda
bulunarak hizmetiçi eğitim kursun süresininin geçmesini önlemek.
TEMA : PAYDAŞ İLİŞKİLERİ
Stratejik Amaç 7: Paydaş
İlişkileri geliştirmek ve Okulu
dışarıda tanıtmak.
Okulumuzu web sitesi ile öğrenci, öğretmen veli ve paydaşlara tanıtmak ve
güncel gelişmeleri takip etmelerine olanak tanımak. PG: Web sitesini kurmak. Ve
aylık güncellemek.
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
Türü
Web sitesinin ol
adet
-
-
1
-
-
Web sit. Güncel. aylık
adet
-
-
-
2
2
Performans Hedefi
Okulun web sitesinin oluşturulması.
Stratejiler: Okul web sitesi oluşturulacak. Web sitesinde herhangi bir alanda
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Adı
Okul web sitesi
oluşturma
Web sitesinin
düzenli olarak
güncellenmesi
Başlama
Bitiş Tar.
15/10/2010
30/12/2010
30/11/2010
15/06/2014
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
3ay
0
Đbrahim Cari
4 yıl
0
Đbrahim Cari
75
başarı sağlayan öğrenciler de yayımlanacak. Gerek okul ile ilgili gelişmeler
gerek duyurular web sitesinde yayınlkanacaktır. Web sitesi en az ayda 2kez
güncellenecektir
TEMA : PAYDAŞ İLİŞKİLERİ
Stratejik Amaç 7: Paydaş
İlişkileri geliştirmek. Okulu
Veli ziyaretleri ve veli toplantıları ile paydaş ilşkileri geliştirmek.
Performans
Göstergeleri
PG: Yılda en az 10 veliyi evlerinde ziyaret etmek.
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl
hedefleri
2008
2009
2010
2011
2012
Türü
Veli ziyaretleri
sayı
-
-
5
10
12
Veli Topl. Okul top
sayı
-
-
34
51
68
Performans Hedefi
En az 5 veli ziyareti yapmak.
En az 15 veli ziyareti yapmak.
En az 20 Veli ziyareti yapmak
Stratejiler: Okulda özellikle davranış bakımından sorunlu öğrencilerin
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Adı
Veli ziyaretleri
yapmak
Veli toplantıları
velilerievlerinde ziyaret edilecekler. Gerekli görüldüğü zamanlarda veliler veli
toplantılarına ve özel görüşmelere çağrılacaklar.
Başlama
Bitiş Tar.
30/11/2010
15/06/2014
30/11/2010
15/06/2014
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
4 yıl
0
-
4 yıl
0
-
76
SEMA ERAY ERDEM ĐLKÖĞRETĐM OKULU TEMA- STRATEJĐK AMAÇ- HEDEF TABLOSU
TEMA
STRATEJĐK AMAÇ
EĞĐTĐM-ÖĞRETĐM
Eğitim öğretimde başarıyı
artırmak.
Sosyal alanda başarılı bir
insan olabilmeleri için
sosyal ve sportif faaliyetlere
katılımını artırmak.
STRATEJĐK HEDEFLER
SORUMLU BĐRĐM/ŞUBE
SBS de Anadolu Lisesini kazanacak öğrenci
sayısını 10’a çıkarmak.
Adem Karakuş
Öğrencilerin düzenli okuma alışkanlığı
edinmelerini sağlamak.
PG: Yıllık okunan kitap sayısı ort. 15 ‘e
çıkarmakş
Öğrenci başarılarını değerlendirmek, buna
göre yeni hedefler belirlemek.
PG: Öğrenci okul başarısını Ort. % 5
arttırmak.
Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda
gelişmelerini sağlamak için onları
yönlendirmek ve teşvik etmek.
PG: 8. Sınıf öğr. 100%’ünü yeteneklerine
göre ortaöğretim kurumlarına yönlendirmek.
Kültürel (Şiir, kompozisyon, resim, tiyatro,
kitap okuma, masal anlatma, müzik vb. )
Adem Karakuş
Satranç, müzik, spor gibi faaliyetlerin her
birinde en az bir grup egzersiz çalışması
düzenlemek.
Halk oyunları ekibi kurmak.
77
Adem Karakuş
Adem Karakuş
Gülhan Nar, Tülay Ekici
M. Murşit Balıkçı, Đbrahim Cari, Sibel Can
Ünalmış
Sibe Can Ünalmış
Tülay Ekici
EĞĐTĐM
ÖĞRETĐM
SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU
TEMA
STRATEJĐK AMAÇ
STRATEJĐK HEDEFLER
Öğrencilerimizin akademik başarı
düzeylerini arttırmak için teknolojinin
daha etkin kullanıldığı yüksek
nitelikte eğitim öğretim hizmetleri
sunmak.
Okulada BT Sınıfını oluşturmak.
Okulda Fen Laboratuvarı oluşturmak
Anasınıfı 1,2,3 Sınıflara Projeksiyon cihazı ve
bilgisayar sağlanması
Đbrahim Cari
Mustafa Zengin
Seda Keçe
Mustafa Zengin
Anasınıfı, 1, 2, ve 3. Sınıf
öğretmenleri
TEMA
FĐZĐKĐ DURUM
Okulun kütüphanesinin kurulup tamamlanması.
Okulun Fiziki Şartlarını geliştirmek.
Okulun fiziki donanımını eğitim ve öğretime hazır hale
getirmek. Her sınıfa Klima takmak. Okul bahçesini çitle
çevirmek.
Okul bahçesini spor faaliyetlerine yeterli hale getirmek.
Voleybol, futbol ve basketbol sahası yapmak.
Okulu bir çok amaçlı bir salona ( fiziki şartların el
verdiği oranda ) kavuşturmak.
78
Gülhan Nar
Mustafa Zengin
Mustafa Zengin
Kezban Ateş
Sibel Can Ünalmış
Ayşe Özcan
Kezban Ateş
TEMA
STRATEJĐK AMAÇ
STRATEJĐK HEDEFLER
GÜVENLĐK
Okulun disiplinini sağlamak ve öğrenci güvenliğini üst
düzeye çıkarmak.
PG: Disiplin kuruluna yönlendirilen öğrenci sayısını
olaylarını yılda en fazla 10 vakaya indirmek.
Mustafa Zengin
Bilge I. Ağrıdağı
Ayşe Güçlü
Okul Polisi ve Emniyet ile sürekli işbirliği ve iletişim
içerisinde olmak.
Mustafa Zengin
Kezban Ateş
PG: Her hafta okul polisi ile iletişime geçmek.
ĐNSAN KAYNAKLARI
TEMA
Değişen ve gelişen eğitim sistemine
uyum sağlayan ihtiyaçlara göre
eğitimini güncelleyen buna bağlı
olarak kendine güvenen, sağlıklı
iletişim kurabilen personele sahip,
dinamik, ahenkli bir kurum haline
gelmek.
Müdür, Müdür yardımcısı,Öğretmenler odasına ve
Rehberlik odasına bilgisayar, internet ve fotokopi
imkanlarını sunmak.
Đbrahim Cari
Mustafa Zengin
Đbrahim Cari
Okulumuzda görev yapan tüm öğretmenlerin her yıl en
az bir konuda hizmetiçi eğitim almalarını sağlamak.
79
Mustafa Zengin
PAYDAŞ ĐLĐŞKĐLERĐ
TEMA
STRATEJĐK AMAÇ
Paydaş Đlişkileri geliştirmek ve Okulu
STRATEJĐK HEDEFLER
Okulumuzu web sitesi ile tanıtmak.
Mustafa Zengin
PG: Web sitesi kurmak ve aylık güncellemek.
Đbrahim Cari
Veli ziyaretleri ve veli toplantıları ile paydaş ilşkileri
geliştirmek.
Nilgün Sevim
Adem Karakuş
Emine Babayiğit
80
0
0
Adem Karakuş
Rehb .
servisi Yeni
kuruldu
Đncelenen öğrenci
sayısı
Adem Karakuş
Bilgilendirilm
e yapılmadı
Bilgilendirilen Sınıf
sayısı
Adem Karakuş
0
Özel durum u olan
çocukların
sorunları
değerlen.ve
çözümleme
Verimli ders
çalıma yöntemlerin
tanıtm.
-
-
81
2014
2013
2012
2011
ARALIK
Test
Test uygulanan öğrenci
uygulanmadı sayısı
Adem Karakuş
KASIM
Rehberlik servisin
başarısızlığı tespit
etme faaliyetleri
-
EKĐM
Tanıtım yapılan öğrenci
sayısı
EYLÜL
Hanüz
tanıtılmadı
AĞUSTOS
Mesleklerin
tanıtılması
-
TEMMUZ
Adem Karakuş
HAZĐRAN
Tanıtım yapılan öğrenci
sayısı
MAYIS
Henüz
yapılmadı
NĐSAN
Üst eğitim
kurumların
tanıtılması
-
MART
Adem Karakuş
ŞUBAT
Test uygulanan öğrenci
sayısı
OCAK
Yeni Kuruldu
BÜTÇE
Rehberlik
servisinin test
uygulamaları
KAYNAKLAR
0
PERFORMANS
GÖSTERGELERĐ
0
MEVCUT
DURUM
SORUMLU
KĐŞĐLER /
KURUMLAR
0
Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda
gelişmelerini sağlamak için onları yönlendirmek ve
teşvik etmek.
PG: 8. Sınıf öğr. 100%’ünü yeteneklerine göre
ortaöğretim kurumlarına yönlendirmek.
Öğrenci başarılarını değerlendirmek, buna göre yeni
hedefler belirlemek.
PG: Öğrenci okul başarısını Ort. % 5 arttırmak.
1
ZAMANLAMA (FAALĐYET-PROJELERĐN BAŞLAYIŞ-BĐTĐŞYILI)
FAALĐYETLER
STRATEJĐK STRATEJĐK
VEYA
AMAÇLAR HEDEFLER
PROJELER
Eğitim Öğretimde Başarıyı Arttırmak
Amaç No
SEMA ERAY ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI
2011 YILI EYLEM PLANI
Okunan dakika sayısı
Bütün Öğretmenler
Sınıf Kitaplıkların
zenginleştirilmesi
Sınıf
kitaplıkları
yoktur.
Sınıf kitaplıklarında
ortalama kitap sayısı
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
Veli Bağışları
Okul kütüphanesi
faaliyete
sokulacak
Okul
kütüphanesi
yoktur.
Okul kütüphanesinde
bulunan kitap sayısı
Gülhan Nar
Mustafa Zengin
Veli ve Vatandaş
bağışları,
kampanya
SBS kursları
düznelemek
SBS kursları
başlatılmıştır
ve devam
etemektedir.
Düzenlenen SBS kursu
saatleri
Mustafa Zengin
Kezban Ateş
Sabahları 15 dak
okuma
82
2014
2013
2012
2011
ARALIK
KASIM
EKĐM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZĐRAN
MAYIS
NĐSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
BÜTÇE
Okuma
faaliyeti
başlatılmıştır
0
KAYNAKLAR
3000 TL
PERFORMANS
GÖSTERGELERĐ
4000TL
MEVCUT
DURUM
SORUMLU
KĐŞĐLER /
KURUMLAR
0
Öğrencilerin düzenli okuma alışkanlığı
edinmelerini sağlamak. PG: Yıllık okunan kitap
sayısı ort. 15 ‘e çıkarmak.
SBS de Anadolu lisesini
kazanacak öğrenci sayısını
10’a çıkarmak.
1
STRATEJĐ FAALĐYETLER
STRATEJĐK
K
VEYA
AMAÇLAR
HEDEFLER
PROJELER
Eğitim Öğretimde Başarıyı Arttırmak
Amaç No
Satranç, spor ve
Müzik egzersiz
başl.
Okul forması
yapımı
Şiir
yarışmaların
Katılan öğrenci sayısı
a katılım
yoktur.
Gülhan Nar
Egzersizler
başlatılmıştır Yapılan egzesizlere
ve devam
katılan öğrenci sayısı
etmektedir
Tülay Ekici
Mürşit Balıkçı
Sibel can Ünalmış
Đbrahim Cari
MEB Bütçesi
Okul
Forması
yoktur.
Kezban Kapukaya
Sponsor
Temin edilen forma
sayısı
83
2014
2013
2012
2011
ARALIK
KASIM
EKĐM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZĐRAN
MAYIS
NĐSAN
MART
ŞUBAT
OAB Bütçesi
OCAK
BÜTÇE
Gülhan Nar
Tülay Ekici
Mürşit Balıkçı
50 TL
Đl projeleri
başlatılmıştır Katılanan proje sayısı
.
KAYNAKLAR
0
Şiir komp. Ve sair
yarışmalara
katılım.
PERFORMANS
GÖSTERGELERĐ
4000TL
Proje ve yarışma
panosu
düzenlenmesi
MEVCUT
DURUM
SORUMLU
KĐŞĐLER /
KURUMLAR
400 TL
Kültürel (Şiir, kompozisyon, resim, tiyatro, kitap
okuma, masal anlatma, müzik vb. )
Satranç, müzik, spor gibi faaliyetlerin her
birinde en az bir grup egzersiz çalışması
düzenlemek.
2
FAALĐYETLER
VEYA
AMAÇLAR HEDEFLER
PROJELER
Sosyal alanda başarılı bir insan olabilmeleri için öğrencilerimizin kültürel, sosyal
ve sportif faaliyetlere katılımını artırmak.
Amaç No
Maddi kaynak
araştırılması
Araştırma
başlatılama
mıştır.
Araştırma
Ekibin kıyafetlerin
temini
Kıyafet
yoktur
Kıyafet sayısı
Ekip çalışmaların
başlatılması
Halk
oyunları
başlatılama
mıştır.
Çalışma süresi (saat)
Tülay Ekici
Tülay Ekici
Veli ve Sponsor
bağışı
Tülay Ekici
Halk Eğitim
84
2014
2013
2012
2011
ARALIK
KASIM
EKĐM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZĐRAN
MAYIS
NĐSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
BÜTÇE
KAYNAKLAR
-
PERFORMANS
GÖSTERGELERĐ
3000TL
MEVCUT
DURUM
SORUMLU
KĐŞĐLER /
KURUMLAR
500 TL
Halkoyunları Ekibi Kurmak
2
ERDEM İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJIK PLANI
FAALĐYETLER
VEYA
AMAÇLAR HEDEFLER
PROJELER
Sosyal alanda başarılı bir insan olabilmeleri için
öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif
faaliyetlere katılımını artırmak.
Amaç No
SEMA ERAY
Đbrahim Cari
Mustafa Zengin
BT Laboratuvarının
Oluşturulması
Okulumuzda
BT Sınıfı
yoktur.
BT Sınıfının
oluşturulması
Đbrahim Cari
Mustafa Zengin
BT sınıfı faaliyete
sokulması
Bt sınıfı
yoktur.
Kurulan BT Sınıfı
Mustafa Zengin
Đbrahim Cari
Maddi kaynak
araştırılması
Çalışma
bitirlmiştir.
Fen laboratuvarı
oluşturma
Yapım
aşamasında
dır.
Yürtülen işlem yüzdesi
Seda Keçe
Mustafa Zengin
Fen Laboratuvarının
faaliyete sokulması
Fen
laboratuarı
yoktur.
Yürütülen işlem yüzdesi
Mustafa Zengin
Seda Keçe
Seda Keçe
Mustafa Zengin
85
OAB Bütçesi
2014
2013
2012
2011
ARALIK
KASIM
EKĐM
EYLÜL
MAYIS
HAZĐRA
N
TEMMU
Z
AĞUST
OS
NĐSAN
MART
Okul Aile Birliği
ve Hayırsever
bağışı.
ŞUBAT
-
OCAK
BÜTÇE
Çalışma
başlamıştır.
KAYNAKLAR
0 TL
Maddi kaynak
araştırılması
9000 TL
SORUMLU
KĐŞĐLER /
KURUMLAR
0 TL
PERFORMANS
GÖSTERGELERĐ
0 TL
MEVCUT
DURUM
3000
TL
FAALĐYETLER
VEYA
PROJELER
0 TL
Okulada BT Sınıfını oluşturmak.
Fen Laboratuvarının oluşturulması
3
STRATEJ
STRATEJĐK
ĐK
AMAÇLAR HEDEFLE
R
Öğrencilerimizin akademik başarı düzeylerini arttırmak için teknolojinin daha etkin
kullanıldığı yüksek nitelikte eğitim öğretim hizmetleri sunmak.
Amaç No
SEMA ERAY
Velilerin ikna
edilmesi
Henüz
çalışma
yoktur.
Cihazların
Takılması
Okulumuzda
Projeksiyon cihazı
Projeksiyon
sayısı
cihazı yoktur
-
Anasınıfı ,1. 2.
ve 3. Sınıf
öğretmenleri
Anasınıfı ,1. 2.
ve 3. Sınıf
öğretmenleri
86
2014
2013
2012
2011
ARALIK
KASIM
EKĐM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZĐRAN
MAYIS
NĐSAN
Okul Aile Birliği
ve Hayırsever
bağışı.
MART
-
ŞUBAT
KAYNAKLAR
OCAK
BÜTÇE
PERFORMANS
GÖSTERGELERĐ
-
MEVCUT
DURUM
SORUMLU
KĐŞĐLER /
KURUMLAR
16000TL
Anasınıfı 1,2,3 Sınıflara Projeksiyon cihazı ve
bilgisayar sağlanması
3
FAALĐYETLER
VEYA
AMAÇLAR HEDEFLER
PROJELER
Öğrencilerimizin akademik başarı düzeylerini
arttırmak için teknolojinin daha etkin
kullanıldığı yüksek nitelikte eğitim öğretim
hizmetleri sunmak.
Amaç No
SEMA ERAY
Đhtiyaç ve
kaynak
tespiti
başlamıştır.
Klima Temini
Klima Yoktur
Belediyeden
Demir Çit
Yaptırılması
Demir Çit
Yoktur.
Mustafa Zengin
Kezban Ateş
0 TL
Takılan klima sayısı
Ayşe Sev
Melahat Gebedek
20000 TL
Okul Aile Birliği
ve bağışlar
Takılan Çit (metre )
Sait Mutlu
Seyfettin Tusun
OAB Bütçesi ve
vatandaş
bağışları
87
2014
Đhtiyaçlar için
kaynak
araştırması
2013
Öğrenci ve Veli
Bağışı
2012
Gülhan Nar
Mustafa Zengin
2011
Toplanan Kitap sayısı
ARALIK
Kitap Yoktur
KASIM
Kitap Toplama
EKĐM
OAB Bütçesi
EYLÜL
Gülhan Nar
Mustafa Zengin
MAYIS
HAZĐR
AN
TEMM
UZ
AĞUST
OS
Kurulan Kütüphane
işlem Yüzdesi
NĐSAN
Kütüphane
Yoktor
MART
Kütüphane
Kurulması
PERFORMANS
GÖSTERGELERĐ
ŞUBAT
KAYNAKLAR
MEVCUT
DURUM
OCAK
BÜTÇE
4000 TL
SORUMLU
KĐŞĐLER /
KURUMLAR
1500 TL
FAALĐYETL
ER VEYA
PROJELER
1700TL
Okul Kütüphanesinin krulup
tamamlanması
STRATEJĐK
HEDEFLER
Okulun fiziki durumunu eğitim ve öğretime hazır
hale getirmek.
4
STRATEJĐ
K
AMAÇLAR
Okulun Fiziki Şartlarını Geliştirmek
Amaç No
Bahçeye
Voleybol
direklerin
takılması ve
çizgilerin
çizilmesi
Voleybol
direkleri ve
çizgileri
yoktur.
Takılma işlemi
Bahçeye Futbol
kalesinin
takılması
Futbol kalesi
yoktur.
Takılan kale sayısı
Ayşe Özcan
Kezban Ateş
OAB Bütçesi
Maliyet
araştrıması
başlamamışt
ır.
Araştırma aşaması
Ayşe Özcan
Kezban Ateş
Salon yapımı
Salon yoktur.
Salon yapım işlemi
yüzde
Ayşe Özcan
Kezban Ateş
Mustafa Zengin
OAB Bütçesi ve
vatandaş
bağışları
Belediyeden
demir çit
yaptırılması
Demir çit
yoktur.
Takılan demir çit
( metre )
Mustafa Zengin
Kezban Ateş
Belediye Bütçesi
0 TL
Salon yapımı
için mali kaynak
aramak
20000
TL
Tespit edilen yer
OAB Bütçesi
88
2014
2013
2012
2011
ARALIK
KASIM
EKĐM
EYLÜL
MAYIS
HAZĐR
AN
TEMM
UZ
AĞUST
OS
NĐSAN
MART
1000 TL
OAB Bütçesi
Takılan Pota sayısı
ŞUBAT
Basket
potası
yoktur.
OCAK
BÜTÇE
KAYNAKLAR
Bahçeye basket
potalarının
takılması
Salon yapmı için
Yer tespit
uygun yer tespit
edilmemiştir.
etmek
SORUMLU
KĐŞĐLER /
KURUMLAR
1500 TL
PERFORMANS
GÖSTERGELERĐ
500 TL
MEVCUT
DURUM
0 TL
FAALĐYETL
ER VEYA
PROJELER
1700 TL
Okul bahçesini spor faaliyetlerine yeterli hale
getirmek.
Voleybol, futbol ve basketbol sahası yapmak.
STRATEJĐK
HEDEFLER
Okulu bir çok amaçlı bir salona
( fiziki şartların el verdiği oranda ) kavuşturmak
4
STRATEJĐ
K
AMAÇLAR
Okulun Fiziki Şartlarını Geliştirmek
Amaç No
Mustafa Zengin
Kezban Ateş
Nöbetçi Öğr.
Kulübesi
Nöb. Öğr.
Kulübesi
yoktur.
Đşlem Basamağı
yüzdesi
Ayşe Güçlü
Güvenlik Kamera
takılması
Güvenlik
kamerası
yoktur.
Takılan güvelik
kamerası sayısı
Ayşe Güçlü
Okul Polisi ile
görüşme
Görüşmeler
yapılmaktadır.
Görüşme sayısı
( yıllık )
Nilgün Sevim
Adem Karakuş
Emine Babayiğit
Emniyet
müdürlüğüziyaretl
eri yapılacak
Görüşme
yapılmamıştır.
Görüşme sayısı
( yıllık )
Mustafa Zengin
Kezban Ateş
Vatandaş Bağışı
ve Oab Bütçesi
Vatandaş Bağışı
ve Oab Bütçesi
89
2014
2013
2012
2011
ARALIK
KASIM
EKĐM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZĐRAN
MAYIS
NĐSAN
MART
ŞUBAT
Belediye Bütçesi
OCAK
BÜTÇE
Đşlem basamağı
yüzdesi
KAYNAKLAR
1500 TL
SORUMLU
KĐŞĐLER /
KURUMLAR
3000 TL
Paralel
Paralel demir,
demir, buba
Hız kesici ve Buba
ve hız kesici
Taktırma işlemi
yoktur.
PERFORMANS
GÖSTERGELERĐ
2500 TL
MEVCUT
DURUM
0 TL
FAALĐYETLER
VEYA
PROJELER
0 TL
Okulun disiplinini sağlamak ve öğrenci güvenliğini üst
düzeye çıkarmak.
PG: Disiplin kuruluna yönlendirilen öğrenci sayısını
olaylarını yılda en fazla 10 vakaya indirmek.
AMAÇLAR HEDEFLER
Okul Polisi ve Emniyet ile sürekli işbirliği ve
iletişim içerisinde olmak.
PG: Her hafta okul polisi ile iletişime
geçmek.
5
Amaç No
Đbrahim Cari
Mustafa Zengin
90
2014
2013
2012
2011
ARALIK
KASIM
EKĐM
EYLÜL
AĞUSTOS
Takılan internet ve
bilgisayar sayısı.
TEMMUZ
Gerekli internet
ve donanımın
takılması
Bahsi geçen
odalarda
internet ve
bilgisayar
mevcut
değildir.
HAZĐRAN
Seyfettin Tusun
Đbrahim Cari
MAYIS
Hizmetiçi kursuna
katılan öğretmen sayısı
NĐSAN
Hizmetiçi
kursa
başvuru
tanıtımı
yapılmamıştır.
MART
Okulumuzda görev yapan tüm
personelin her yıl en az bir konuda
hizmetiçi eğitim almalarını
sağlamak.
Hizmetiçi kurs
başvuru şeklin
tanıtılması ve
teşvik edilmesi.
KAYNAKLAR
ŞUBAT
SORUMLU
KĐŞĐLER /
KURUMLAR
OCAK
PERFORMANS
GÖSTERGELERĐ
BÜTÇE
MEVCUT
DURUM
0 TL
FAALĐYETL
ER VEYA
PROJELER
0 TL
STRATEJĐK
HEDEFLER
Müdür, Müdür yardımcısı,Öğretmenler odasına
ve Rehberlik odasına bilgisayar, internet ve
fotokopi imkanlını sunmak.
6
STRATEJĐK
AMAÇLAR
Değişen ve gelişen eğitim sistemine uyum sağlayan ihtiyaçlara göre eğitimini
güncelleyen buna bağlı olarak kendine güvenen, sağlıklı iletişim kurabilen personele
sahip, dinamik, ahenkli bir kurum haline gelmek.
Amaç No
Veli toplantıları
Veli toplantıları
Yapılan veli
düzenli olarak
toplantıları.
yapılmaktadır.
Nilgün Sevim
Adem Karakuş
Emine Babayiğit
-
91
2014
-
2013
Nilgün Sevim
Adem Karakuş
Emine Babayiğit
2012
Ziyaret edilen veli
sayısı
2011
Veli ziyaretleri
yapılmaktadır.
ARALIK
Veli ziyaretleri
yapmak
KASIM
0 TL
-
EKĐM
Đbrahim Cari
Mustafa Zengin
EYLÜL
Yılda yapılan
güncellemeler
AĞUSTOS
Web sitesi
yoktur.
TEMMUZ
Web sitesinin
düzenli olarak
güncellenmesi
HAZĐRAN
0 TL
-
MAYIS
Đbrahim Cari
Mustafa Zengin
NĐSAN
Oluşturluan web sitesi
MART
Okul web
sitesi yoktur.
PERFORMANS
GÖSTERGELERĐ
ŞUBAT
Okul web sitesi
oluşturma
MEVCUT
DURUM
OCAK
BÜTÇE
KAYNAKLAR
0 TL
SORUMLU
KĐŞĐLER /
KURUMLAR
0 TL
Okulumuzu web sitesi ile öğrenci,
öğretmen veli ve paydaşlara tanıtmak ve
güncel gelişmeleri takip etmelerine olanak
tanımak.
Veli ziyaretleri ve veli toplantıları ile paydaş ilşkileri
geliştirmek.
7
FAALĐYETLER
VEYA
AMAÇLAR HEDEFLER
PROJELER
Paydaş İlişkileri geliştirmek ve Okulu dışarıda tanıtmak.
Amaç No
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
Fiziki Durum
Eğitim Öğretim
Tema
Stratejik AMAÇ/ Hedef
MALİYETİ
STRATEJİK AMAÇ 1
3500 TL
Stratejik Hedef 1.1
0
Stratejik Hedef 1.2
0
Stratejik Hedef 1.3
3500TL
Stratejik Hedef 1.4
0
STRATEJİK AMAÇ 2
1450 TL
Stratejik Hedef 2.1
50
Stratejik Hedef 2.2
1400 TL
Stratejik Hedef 2.3
0 TL
STRATEJİK AMAÇ 3
7500 TL
Stratejik Hedef 3.1
4500TL
Stratejik Hedef 3.2
3000 TL
Stratejik Hedef 3.3
0 TL
STRATEJİK AMAÇ 4
25500 TL
Stratejik Hedef 4.1
4500 TL
Stratejik Hedef 4.2
20000 TL
Stratejik Hedef 4.3
1000 TL
Stratejik Hedef 4.4
0 TL
93
Güvenlik
İnsan
Kaynakları
Paydaş
İlişkileri
STRATEJİK AMAÇ 5
1500TL
Stratejik Hedef 5.1
1500TL
Stratejik Hedef 5.2
0 TL
STRATEJİK AMAÇ 6
0 TL
Stratejik Hedef 3.1
0 TL
Stratejik Hedef 3.1
0 TL
STRATEJİK AMAÇ 7
0 TL
Stratejik Hedef 7.1
0 TL
Stratejik Hedef 7.2
0 TL
2011 Yılı Toplam Maliyeti
42950 TL
94

Stratejik Planımız - ALANYA - Sema Eray Erdem Ortaokulu

Transkript

Benzer belgeler

Nürtingen-Grundschule Velilerini Bilgilendirme 31März 2010 Tarihli

öğrenci - veli - okul sözleşmesi - Albert-Schweitzer

Cukurkonak I.O. 2013-2014 Yılı Stratejik Planı

Değerli veliler, veli kurulu ve okul tarafından sadece az sayıda veliye

Scolarisation des moins de 3 ans - turc

Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte

Başlangıç - itslearning

brifing dosyası - Hüseyin Okan Merzeci Anadolu Lisesi

Yönetim Kurulu Faaliyet Raporu