docTekerlemelerle İngilizce öğrenmek - LearnEnglish Kids
download 
Şikayet Transkript
Tekerlemelerle İngilizce öğrenmek - LearnEnglish Kids
Tekerlemelerle İngilizce öğrenmek Önsöz Çocuklarınızın öğrenme sürecinin bir parçası olm anın, hem onların tutumlar hem de öğrenme hızlarınd ı a olumlu bir etkisi olabilir. Ebeveynlerin sınıfın dışınd çocuklarına yardım etmele a ri, çocukların okuldaki ba şarıları açısından gerçek anlamda faydalıdır. İngiltere Eğitim Bakanı Jim Knight ‘Ebeveynlerin ilko kul çağındaki çocukların öğrenimlerinde öğretme nlere göre altı kat daha faz la etkisi var. Çocuğunuzu teşvik etmek için birkaç ad ım atabilir ve İngilizceyi kul lanmadaki güvenini pekiştirebilirsiniz’ diyor. British Council eğitim uzm anları ebeveynleri destekle mek için yeni LearnEnglish aile ürünlerini ve hizmetle rini geliştirdi. Bu ürünleri çocuğunuzla birlikte kullanmaktan zevk alacağ ınızı umuyoruz. Ne de ols a birlikte öğrenmek eğlencelidir! Çocuk British Council’ın küres el deneyimi, öğretmenler ve ebevey nlerin birlikte çalıştıklarında çocukların öğrenimde başarılı olma şanslarını n daha fazla olduğunu göstermekted ir. Öğretmen Ebeveyn 2 Tekerlemeleri kullanmak Pek çok kültürde basit tekerle melerin doğuştan bilindiği düşünülür. Küçük çocukların çoğu konuşmaya başladıkla rı andan itibaren kendi kendile rine ses çıkarmaktan ve yeni sesler denemekten hoş lanırlar ki; bu da daha sonra tekerlemelerden hoşlanaca klarının habercisidir. Çoğu da sesleri taklit etme, dil ve tek erlemelerin özel ritimlerini kavramalarını sağlayan bec eri ve içgüdüye sahip gibidir . Tekerlemelere özel dili algılam ak ve tekrarlamak küçük çocuklar için bir başka oyu n şeklidir. Tekerlemeleri bili nçsiz olarak ve çaba harcamadan öğrenirler; bu onlar için baz ı yetişkinler için olduğu gibi zah metli bir iş değildir. Çocuklar, tekerlemelerin kıs a metinleriyle oynayarak İngilizce dilinin mekaniklerini keşfederler. Dilin nasıl işlediğini anlar ve İngilizceni n 44 sesi ve 26 alfabe harfi arasındaki ilişkiyi – okumaya başladıkları zaman sözcükleri meydana getiren sesleri çöz ümlemelerinde yardımcı ola n bilgileri - kavrarlar. Dilin bu türünün – öğrenmenin erken aşamasında kafiyelerle oyn amanın - değeri yeterince ciddiye alınmamakta ve küç ümsenmektedir. Tekerlemelerle küçük çocukl ara yönelik basit şiirler arasında bir fark vardır. Tek erlemeler genel olarak kısadı r ve kafiyeli sözcükler ile ilgi çekici, kolaylıkla tekrarlanabi len ritimlerdeki ses ve sözcükleri n tekrarını içeren bir metni ezberden okumak için sesin melodik olarak kullanılması na dayanırlar. Geleneksel ve iyi bilinen tekerlemeler bazen Mother Goose tekerlemeleri veya yuva tekerlemeleri ola rak sınıflandırılırlar. Bunlardan, ‘Twinkle, Twinkle, Little Star’ ve ‘Humpty Dumpty’ gibi pek çoğu İngiliz kültürünün bir parçası olarak kabul edilir. 3 www.britishcouncil.org/parents çok duyguların, n, dil oyunlarından r’i rle şii ‘ilk n fta ra Diğer ta lunduğu ortamın çocuğun kendi bu ır. hayal gücünün ve en bir anlamı vard şfedilmesini tetikley ke in er irl fik r ki da nla dışın ern olabilir; bu leneksel ya da mod İlk olarak, şiirler ge ğal bir gelişimidir. ki tekerlemelerin do de ler m ne dö n ke er meleri gibi irler ve yuva tekerle lin bi az ha da le llik Gene azdır. çme olasılıkları daha nesilden nesile ge r? Neden tekerlemele ıdır. Ebeveynler ve abilir oyun araçlar şın ta r ele m rle ke Te ya da sıkıntılı bir halini değiştirmek h ru r bi rı nla bu r çocukla her yerde için her zaman ve ek m ür şt nü dö ye anı eğlence uşturmak amacıyla meler için zemin ol rle ke Te . ler lir bi ye söyle iyaç duyulmaz; aca, hatta kitaba iht ar , ğa ca un oy r bi herhangi leri söyleyen çirmek için sözcük oyunu harekete ge ıklarından emin lar. Bazıları, anlaşıld nır ya da ine m rit sesin olan fiziksel rlemeye yardımcı be ez ve an ay ğl sa olunmasını e söylenebilir. hareketlerle birlikt ların sınırlı dikkat n bir tekerleme, on içi r kla cu ço k çü Kü r. Özetlenmiş kısa bir deneyimdi ve n tü bü n gu uy r içeriği sürelerine nu ve kendine ait bi so r bi şı, ba r bi r: di bir hikâye gibi adıklarında, z bu sıralamayı kavr ke r bi r kla cu Ço ır. vard ğişebilse de, dil rumlarına göre de söyleme hızları du kendilerini ağını bildikleri için içeriğinin sabit kalac la televizyon İlgi çekici –çoğunluk r. rle de se his e nd güve lik gösteren llanılanlarla benzer ku e ind er inl et m n reklamlarını ve hızlı bir şekilde ve kısa metin kolay ler ük zc sö li ce en ğl –e ğlar. ezberlenmesini sa ak isterler gilizce iletişim kurm İn en m he r kla cu Küçük ço nları sıkılır. yemedikleri için ca ve istediklerini söyle itibaren ‘oldukça ra daha ilk dersten kla cu ço r, ele m rle Teke gibi hızlı ve bunu yetişkinler ını lar uk şt nu ko ce fazla İngiliz ları motive eden e olanağını tanır. On tm se his ’ ını ar ıkl pt ya dıkları için İngilizce oyun oyna u us yg du in tm ta derin i ezberlemek gibi ğil, bir tekerlemey ısrar eğlenmelerinden de rçekleştirene dek şarılı bir şekilde ge ba i ev öd r bi li lir be aklanır. etmelerinden kayn 4 cukların renmek bazı küçük ço İngilizce konuşmayı öğ ellikle de erlemeleri bilmek, öz gözünü korkutabilir; tek ikleri ilerlemenin başladıkları ve kaydett e ey nm re öğ ce iliz İng amalarda onları ığını hissettikleri ilk aş yeterince hızlı olmad bilir. ici atlama taşları suna teşvik eden motive ed lık gösteren a konusunda utangaç şm nu ko ce iliz İng n ze Ba ndilerini teşvik nlukla konuşmaya, ke küçük çocuklar, çoğu yerek başlarlar. likte tekerleme söyle eden bir yetişkinle bir kendilerine olan metni paylaştıklarında bir li ce len eğ ve bit Sa enin büyük bir nunda kısa bir tekerlem güvenleri artar ve so ma gelirler. a söyleyebilecek duru kısmını kendi başların si Tekerlemelerin seçilme oluşturmak u (tekerleme bankası) on siy lek ko e lem er Bir tek tekerlemelerin ak için, ebeveynlerin, önemlidir. Bunu yapm e hazır olma rın ilgileri ile öğrenmey uzunluğuna ve çocukla erleme fta bir ya da iki yeni tek durumuna göre her ha nler çocuklar lı olmalıdırlar. Bazı gü göstermek için hazırlık ruh hallerine daha açık olurlar ve bu rşı ka e ler me lze ma ni ye lidir. uyum sağlamak önem : ki yerlerde bulunabilir Tekerlemeler aşağıda uhami tarafından kitapları – Jessica So • resimli tekerleme lanan In the coln tarafından yayın yazılan ve Frances Lin şan resimli bir tekerlemeden olu tek i gib od Wo rk Da Dark, kitaplar riano Gon ileri – Opal Dunn ve Ad • tekerleme antoloj r Goose Frances Lincoln/Mothe tarafından yazılan ve er Rhymes mb afından yayınlanan Nu Sterling Publishers tar büyük dizi tekerlemeden ve bir i gib y! Pla d an y Sa to den oluşan kitaplar olasılıkla daha az resim of Nursery – The Ladybird Book r ele m rle ke te l se • gelenek mpty Rhymes – Humpty Du www.britishcouncil.org/parents 5 Aile bireyleri – Aile bir eyleri tarafından biline n tekerlemelerin öğrenilmesi, paylaşım ı arttıracağı ve aynı za manda çocukları katılmaya teşvik edec eği için yararlı olacaktı r. Ebeveynler tekerlem eleri derlerken kendile rinin de hoşlandıkları tekerlemeleri seçmeli ve aşağıdakileri göz ön ünde bulundurmalıdır : • çocukların artan İng ilizce düzeyi • çocukların gelişen ilg i alanları ve cinsiyetler ine yönelik ihtiyaçları – özellikle erkek çocu kları aşağıdaki tekerlem enin içerdiği fiziksel hareketlerden çok ho şlanır: • öğrendikleri faydalı Jeremiah, blow the fire, Puff, puff, puff. First you blow it gently . . . Then you blow it rough. sözcükleri günlük konu şmalara aktarma ihtiya cı • mümkünse, aile birey leri tarafından bilinen bazı tekerlemeleri ekleme ihtiyacı • ailedeki kişilerin isim leri ile değiştirilerek kiş iselleştirilebilecek isim içeren tekerlemeleri ler ekleme ihtiyacı: Diddle, diddle dumpling. My son John, Went to bed With his trousers on. • aile içindeki faaliyetl ere ya da rutin aktivite lere uyarlanabilecek tekerlemeleri ekleme bazı ihtiyacı: I scream, You scream We all scream for ice-cream What would you like? Chocolate, lemon, va One is for you/And nilonela’sorfor. .me. . 6 Pek çok ihtiyacı karş ılayacak oldukça ge niş tekerleme seçenekleri vardır: Selamlaşma ya da vedalaşmayla ilgili tekerlemeler Hi Mary! How are you? Fine, thanks. What about you? Hareketli tekerlem eler ve Tekerleme oyunlar ı parmak oyunu teke rlemeleri 10 fingers, 10 toes, 2 eyes And a round nose. Acker Backer, Soda Cracker, Acker B Acker Backer, Soda Crackeracker Boo! Out goes YOU! One potato, two potatoes, three potatoe Five potatoes, six potatoes, seven pota s, four, toes, more? One banana, two bananas, three banana s, four… 7 www.britishcouncil.org/parents er Konulu tekerlemel Two big apples Under a tree. One is for you And one’s for me. Rain, rain, go away! ay. Al the children want toaypl! Rain, rain, go aw y Come again another da tekerlemeleri er/Mother Goose el m rle ke te el ks Gelene r Twinkle, twinkle, little sta ar u yo How I wonder what highe Up above the world soe sky Like a diamond in th star Twinkle, twinkle, little u are. How I wonder what yo ylenir Tekerlemeler nasıl sö rin seslerini, nle nlandırılması ebevey Bir tekerlemenin ca nasıl ini ler dil ini ve beden gözlerini, yüz ifadeler cil’ın Çocuğunuzla dır (bkz. British Coun kullandıklarına bağlı kitapçığı). İngilizce Konuşmak ‘Two big apples’ is taken from Number rhymes to say and play by Opal Dunn and illustrated by Adriano Gon, published by Frances Lincoln Ltd, copyright ©2003. www.britishcouncil.org/parents 8 tekerlemenin kebilmek için, yeni bir Çocuğun dikkatini çe cuğu kerleme boyunca ço öğretilmesi, sesin te alıdır. İşitme eyici bir deneyim olm yönlendireceği etkil n çocuklar göre daha keskin ola ine ink ler kin tiş ye ı duyular kinin duygularını eye başladıkça, yetiş tekerlemeyi öğrenm artık fiziksel caklarını öğrenir ve ya ıla alg sıl na n de seslerin ekleştiğinde çocuk duymazlar. Bu gerç hareketlere ihtiyaç ebeveyn bu reketleri devralır ve genellikle fiziksel ha tan vazgeçebilir. hareketleri yapmak e hem de şarkı örnek hem tekerlem l se ek len ge k ço k Pe k öğrenme ıçta, çocuğun bir te ng şla Ba ir. bil ne yle şeklinde sö ısından tekerleme algılama – olması aç i ler ük zc sö – vi re gö sözcüklerle olacaktır. Çocuğun, iyi ha da ri ele nm olarak söyle kirse, bir defada iki de öğrenmesi gere ini dis elo m da an nı ay cuklar için kecektir ki bu bazı ço re ge i es nm re öğ n şeyi birde ir. daha karmaşık olabil eyi öğrenen rkı şeklinde söylem Tekerlemeyi önce şa nuşma diline nde söylenen dili ko çocuklar, şarkı şekli zcük gruplarını cek ve bu da bazı sö ke çe k çlü gü ta ak aktarm gibi’ konuşmalarına arında ‘şarkı söyler konuşmaya aktardıkl yol açacaktır. nlamak Yeni bir tekerlemeyi a araya getirilmiş e bir fiye oluşturmak üzer Tekerlemeler, bir ka dan oluşur. rın kla ya da ifade blo ı lar up gr ük zc sö sabit larını, tek başına bu sabit sözcük grup Çocuklar genellikle rçası olarak ğil de bir bloğun pa de k ra ola ük zc sö birer sözcükleri daha küçük işlevsel i gib r’ ‘fo da ya e’ duydukları ‘th you’). rlar (örn. ‘one’s for fark etmeden algıla 9 Pek çok tekerleme kitab ında, anlamayı kolaylaştıra n bir resim bulunur. Böyle bir resim yoksa ebeveynler heme n bir resim çizebilir ya da anlamı de steklemek için oyuncakla rı ya da etrafındaki eşyaları göste rebilirler. Sözcükler çevri lecekse, bunların ana dildeki kar şılıkları fısıltı halinde sad ec e bir kez söylenmeli ve arkasından İngilizce sözcük tekrarlan malıdır. Yeni bir tekerlemenin öğre tilmesi Ebeveynle r yeni tekerlemeleri öğret irken çocuk dilini kullanmalıdır (bkz. British Council’ın Çocuğunuzla İngilizce Konuşmak kitapçığı). Kıs a tekerlemelerin içerdiği dil genellikle kolaylıkla taklit edilebilir ve algılanabilir niteliktedir; bu nedenle, çocuklar tek erlemeyi daha iyi algılad ıkça çocuk dili teknikleri daha az ku llanılır hale gelecektir. Çocuklar, öğrendiklerini pekiştirmeleri gerekiyorsa , sözcükleri, sesleri ve an lamları kendilerine göre ve istedikleri sürede çözmek ve karşıla ştırmak için gözden geçir mek üzere zamana ihtiyaç du yarlar. Özellikle yeni bir tekerleme öğrenmeye başladıkları ilk aşamalarda, acele ett irilmemeli ve bir yetişkinin hızına gö re çalışmaya zorlanmama lıdır. Tekrarlamalar yetişkinle re sıkıcı gelse de, çocukla r için, dili ve sesleri bilinç altınd a düzeltme olanağı tanım aları açısından önemlidir. Tekra rlamalar aynı zamanda bildiklerinden emin olm alarına olanak tanır ve bö ylelikle kendilerine güvenmelerin i sağlar. Tekerlemeyi yavaş yavaş, canlandırarak ve anlam ını hareketler, resimler ya da çevredeki eşyalarla deste kleyerek söyleyin. Tekerlemeye iliş kin herhangi bir hareket yoksa 10 basit hareketler icat edin, çünkü fiziksel katılım ezb erlemeye yardımcı olur ve hareket ‘kendini iyi hissetme’ unsur unu oluşturur. Önemli sözcükle ri ve kafiyeli sözcükleri vu rgulayın ve gereken yerlerde söz cüğün çocuğun ana dilind eki karşılığını fısıldayın. Yeni bir tekerleme iyice öğ renildiğinde, çocuklar, sat ırları bir o bir siz söyleyeceğiniz şekilde sırayla tekrarlam aya hazır olacaktır. Sırayla söy lemek, dikkatli dinleme ve risk almanın yanı sıra karşıdaki kişi ile empati kurma ve on un ne zaman konuşacağına kar ar vermeyi içerdiğinden ön em li bir beceridir. Çocuklar tekerlemenin bü yük bir kısmını ezbere bils eler de, tekerlemeyi tek başlarına söylemeye hazır olmayabili rler. Serbest zamanlarda tekerleme söylemek Aile içinde ne kadar çok tekerleme söylenirse, bu nların içerdiği basit günlük dil o kadar çabuk çocuğun yaş amının ve konuşmasının bir parça sı haline gelir. Kişisel bir tek erleme koleksiyonu oluşturmak önemlidir, çünkü çocukla r ne kadar çok tekerleme bilirle rse o kadar daha öğrenme k isteyeceklerdir. Tekerlem e söylemek eğlencelidir! Ebeveynler ve çocuklar, boş zamanlarında, örneğ in süpermarkette kasa kuy ruğunda beklerken ya da uzun bir yolculuk sırasında, bir ya da iki tekerleme söyleyeb ilirler. Bunları ebeveynler başla tmalıdır ancak çocuklar ken di önerilerini eklemeyi severl er. Çocuklar çoğunlukla tekerlemeyi tekrarlamaya ihtiyaç duyarlar; ikinci ok uma onlara söyleme şekillerin i yansıtma ve düzeltme şan sı verir. Çocuklar sürekli olarak tel affuzlarını düzeltirler anca k acele ettirilirlerse ve alıştırma yap ma olanakları yoksa bu dü zeltme gerçekleşemez. Yeni tek erlemeleri, ciddi tekerlem e zamanlarına bırakmak da ha iyi olacaktır. 11 www.britishcouncil.org/parents Tekerleme zamanları kileri içermelidir: e zamanları aşağıda m rle ke te ış nm nla Pla rlemeler • en sevilen eski teke r öğrenilen tekerlemele • kısa bir süre önce tekerleme. • en son öğrenilen başlamak iyi da iki tekerlemeyle En çok sevilen bir ya e düşünmekten çocuğun kendi dilind , bu ü nk çü ır, kt ca ola çmesini e ve kullanmaya ge İngilizceyi dinlemey in kaç kez vilen bir tekerlemen kolaylaştıracaktır. Se dır. İkinci tekrar ğun ruh haline bağlı cu ço ı ağ ac lan ar kr te yerindeyse, eli ve üçüncüsü, keyfi rm içe şım yla pa la daha faz k başına söyleme i ya da bir kısmını te çocuğa tekerlemey olanağı sunmalıdır. u, bunun tek e süresinin uzunluğ m rle ke te bir ış nm Planla rma olarak ilizce dersine bir alıştı bir derste ya da İng itish Council’ın iğine bağlıdır (bkz. Br ed nm yle sö nip yle sö ndi dillerinde nuşmak kitapçığı). Ke Ko ce iliz İng zla nu Çocuğu abilmeleri için kların programı anlay okumayı bilen çocu den bir program larını kullanarak önce tır sa ilk rin ele m rle teke çocuklar daha caktır. Daha sonra, ola li ce len eğ ak ri hazırlam ogramlarını kendile ndiklerinde, kendi pr çok tekerleme öğre ilir. hazırlamaları isteneb Tekerleme gösterileri cukların bir gibi özel günlerde, ço nü gü m ğu do in kin gösterisi Bir yetiş ekleri bir tekerleme ec bil ye yle sö e m rle ya da iki teke stermekten cuklar becerilerini gö Ço z. ini irs bil ya nla pla etmekte çok arı övgü onları motive a hoşlanırlar ve aldıkl , çocukların alıştırm steriye hazırlanmak n içi ri yararlı olacaktır. Gö ele ı düzeltm z ve performansların yapmaları ile telaffu lidir. şturacağından önem geçerli bir neden olu 12 ile ya da birlikte rın tekerlemeyi sıra Ebeveyn ve çocukla de söylemek de ına gelen koro halin lam an ri ele irm nd sle se rına söyleme çocuklar, kendi başla ç ga an Ut ir. bil ola li eğlence irler. kadar koroya katılabil cesaretini toplayana Kaydetme meleri kaydetmek ki durumlarda tekerle ıda ağ aş lar lar ça 3 MP tlar sunar: için mükemmel fırsa kerlemeyi dinlemek • kaydedilmiş bir te mek • tekerlemeyi kaydet larak dilin nerede kerlemeyi tekrar ça • kaydedilmiş bir te görmek geliştirilebileceğini yıt yapmak. • daha iyi bir ikinci ka ve çoğu, konusunda hassastır ı’ lar ta ‘ha i nd ke r Çocukla r seferinde tekrar nun kalana kadar he telaffuzlarından mem kaydetmeyi ister. azırlamak Tekerleme kitapları h cuklar çoğunlukla harfin sesini bilen ço Latin alfabesini ve 26 yazacaklarını uyacaklarını ve hatta tekerlemeleri nasıl ok bir tekerlemenin eklidir. Bilinen basit ist a nd su nu ko e nm öğre a çocuğun okuyun ve daha sonr te lik bir ın, ar çık ını bir kopyas ederek yüksek zcüğe tek tek işaret sö r he i, ey m rle ke te yleme). rin (kendi kendine sö ve n izi ine es m yle sesle sö sit bir metni İngilizce yazılmış ba a, nr so re sü bir a Çocuklar kıs kerleme sayfasını kına varacaklardır. Te far n ini er ikl ild ab uy ok üzerinde göz rin, bu onlara metin süslemelerine izin ve man tanıyacaktır. gezdirmeleri için za www.britishcouncil.org/parents 13 Bir kaç sayfayı tamam ladıklarında, bunları bir tekerleme kitabı haline getirin. İngilizce yazma konu su nda ne kadar ileri olduklarına bağlı olarak, kendi ‘içindek ile r’ ve kapak sayfalarını hazırlamala rına izin verin. Bir daha kitap hazır ladığınızda, bazı çocu klar tekerlemeleri kendi el yazılarıyla ya zmak isteyebilecekle rdir. Ayrıca doğum günü ya da tebrik ka rtları hazırlamak da isteyebilirler. Kendilerinin hazırlay acakları bu kitaplar, çocukları kendi tekerlemelerini yazm aya teşvik edebilir. Ba zı çocuklar bildikleri tekerlemele ri kişiselleştirerek ya da diğer tekerlemelerden ifa de bloklarını yeniden kullanarak kendi tekerlemelerin i yazmaya başlayabil irler. Onları cesaretlendirin, çünk ü bu bir yaratıcı yazm a türüdür. Resimli tekerleme kit aplarına bakmak da gözden geçirme olanakları sunar. Hikâyeli teke rle m e kitaplarıyla başlayın, çünkü kulla nılan dilin çok sayıd a re simle desteklenmesi nede niyle çocuklar hikây eleri kendi kendilerine anlatab ileceklerini ya da ok uyabileceklerini fark edeceklerdir. Ge nellikle çocukların sö zlü olarak henüz bilmedikleri çok sayıd a tekerleme içermele ri nedeniyle antolojiler yeni başla yanların hevesini kır abilir. Tekerlemeleri okuma k Araştırmalar, çocukla rın ezbere bildikleri basit tekerlemeleri ‘okumalarının’, akıcı okumayı öğrenme sü recinde önemli bir aşama oluşturduğun u göstermiştir. Metin de yer alan yazılı sözcükleri işaret ed erek bilinen bir teke rlemeyi söylemek, İngilizce yazılmış bir metni okuyabildikler ini fark edecekleri için, çocuklar için he yecan verici bir dene yimdir. Go to bed late, Stay very small. Go to bed early, Grow very tal . 14 www.britishcouncil.org/parents Bu aşamada çocukla r sadece, tekerlemele rin sabit sözcük gruplarında yer alan, önceden sözlü olara k bildikleri sözcükleri okuyabilirler. Bu ‘ok uma’ onları, tekrarlan an sözcüklerin şekillerini tanımaya ve daha so nra tanıyabilecekleri ve ‘okuyabilecekleri’ kendi sözcük birikim lerini oluşturmaya yö nlendirecektir. Yakla olarak aynı zamanda şık tanıdıkları sözcükler in seslerini analiz etmey başlayacaklardır (bkz e . British Council’ın Re simli Kitapları Birlikte Okuyarak İngilizce Öğ renmek kitapçığı). Ço cukları bu konuda cesaretlendirmek içi n sevilen bir oyun, ‘fo ur’, ‘door’, ‘more’, ‘flo ‘saw’ gibi kafiyeli sö or’, zcükleri bir araya ge tirmektir. Ebeveynler – ve öğ retmenler – pek çok basit tekerleme bilen bunlardan hoşlanan ve çocuklarda kendiliğ ind en gelişen okumayı öğrenme sürecinde bu önemli adımın he r zaman farkında değillerdir. Tekerlemeleri okuyab ilen çocuklar, basit şiirleri okumaya doğa olarak geçerler. Çocu l kların tekerleme ve şiirleri çok iyi algılam kabiliyetleri, yaklaşık a sekiz yaşından sonr a eğitilirse, dil edinim yaşam boyu süren bir i beceri haline gelec ektir. 15 www.britishcouncil.org/parents British Council tarafından ebeveynlere destek olmak için belirlenen kitapçıklar dizisi: n Çocuklar Bir Başka Dil Olarak İngilizceyi Nasıl Öğrenir? n Çocuğunuzla İngilizce Konuşmak n Resimli Kitapları Birlikte Okuyarak İngilizce Öğrenmek n Tekerlemelerle İngilizce Öğrenmek Yazan Opal Dunn, İngiliz Yazar ve Eğitim Danışmanı ve RealBook News’un kurucusu © British Council 2008
Benzer belgeler
eğlencelidir! - LearnEnglish Kids
eğlenmelerinden de
rçekleştirene dek
şarılı bir şekilde ge
ba
i
ev
öd
r
bi
li
lir
be
aklanır.
etmelerinden kayn