GRAMMAR SUBJECTS VOCABULARY Clothes: Activities:

EFDAL PRIVATE PRIMARY SCHOOL
2010 – 2011 ACADEMIC YEAR
ENGLISH BULLETIN 3
FOR 5th GRADERS
Dear Parents,
On this page you will see the grammar subjects, vocabulary and the activities that
have been covered so far. To support the difficult vocabulary, the foreign teacher
does the activity hours. So learning becomes enjoyable for the students. At the end
of the activity hour the students create a project of their own. Applying the system of
Creative Teaching Skills (Düşünme Becerileri Sistemi), the lessons are given
accordingly.
GRAMMAR SUBJECTS
Present Simple (question words, affirmative and negative sentences)
Have / Has got…
There is…/ There are…
Past Simple (regular – irregular verbs)
Talking about arrangements
Comparative and superlative adjectives
Should / Shouldn’t
Present Continuous
Present Continuous with future meaning
Adverbs of frequency
Because…..
VOCABULARY
Clothes:
Cap, dress, jacket, jeans, shorts, skirt, socks, sweatshirt, top, T–shirt, tracksuit,
trainers, trousers.
Activities:
Listen to music, play volleyball, go to the cinema, play computer games, read
magazines, surf the Internet, meet friends, go shopping.
Personality adjectives:
Cheerful, generous, hard-working, loud, nice, serious, shy, confident, funny, lazy,
mean, moody, nasty, quiet.
Transport:
Bike, bus, car, taxi, helicopter, underground, plane, boat, motorbike, moped, train,
ship.
Travel words:
To arrive, to catch, to miss, to take off, to land, to drive, to cycle, to ride, to stop, bus
stop, ticket(s), station, airport.
Prepositions of movement:
Through, under, across, up, over, down.
1. CREATIVE THINKING ABILITIES - ACTIVITIES
During Unit 1, the students learned the names of different means of transport and
travel. To improve their creativity in thinking we did some activities based on
transport and journeys. They created their own imaginary means of transport and
introduced their imaginary journey using the travel words they have learnt so far.
After that we decided if these new machines are eco friendly or not.
2. Power Point Lesson
The 5th grade finished reading The Ghost Ship of Bodega Bay and has started
reading the sequel to the book, The Lost Treasure of Bodega Bay. We played
games and activities using the CD-ROM with the book. The students are excited
about reading this story and all want to participate in any games and activities we do.
Currently we are reading about sharks and completing a 3D model on each of the
shark characteristics.
3. Reading Hour
Towards the end of the 1st semester students had a chance to analyze the setting of
a given story by using their senses. Another fun project we had was called ‘Sell It’.
Students had to think of ways to sell/advertise the book they had read. They were
asked to think of what would be liked and what wouldn’t be liked in the story. They
were asked to write a slogan and in the end of the project, they all got a chance to
present their advertisement to the class.
When the second semester started the students first project was making an Acrostic
Poem with the main character’s name. The poem included information about the
character.
The following week the students were given a timeline to show the events that occur
in a given story according to the main character. They were also asked to draw
related objects around or as a point to write in.
The latest project we have been working on is preparing a Character Scrapbook.
They have different pages to fill out about the character and about the story’s events.
Then they will cut out the pages and staple them together to create their own mini
book about the character and the story.
ÖZEL EFDAL İLKÖĞRETİM OKULU
2010 – 2011 AKADEMİK YILI
İNGİLİZCE BÜLTEN 3
5. SINIFLAR
Sayın veli,
Bu sayfamızda işlemiş olduğumuz gramer konularını, kelimeleri ve aktivitelerimizi
göreceksiniz. Zor olan kelimelerin öğrenimini kalıcı ve zevkli bir hale getirmek için
yabancı öğretmenimiz çeşitli aktiviteler yapar. Aktivite saatinin sonunda öğrenciler bir
proje üretirler. İngilizce derslerinde öğrenim Düşünme Becerileri Sistemi’ne göre
yapıldığından aşamalı ve sistematik bir biçimde uygulama yapılır.
DİLBİLGİSİ KONULARI
Geniş zaman (soru kalıpları, olumlu ve olumsuz cümleler)
Have got / Has got…(sahip olmak)
There is…/ There are…
Geçmiş zaman (düzenli – düzensiz fiiller)
Şimdiki zaman
Gelecek anlamlı şimdiki zaman
Should / Shouldn’t
Sıfat derecelendirmeleri
Sıklık bildiren zarflar
Sebep bildiren cümleler
AKTİVİTELER
DÜŞÜNME BECERİLERİ - Seyahat ve ulaşım
Öğrencilerimiz ünite 1 içerisinde öğrenmiş oldukları konu çerçevesinde bir ulaşım
aracı tasarladılar. Bu ulaşım aracı henüz icat edilmemiş ve kullanımda olmayan bir
araçtır dolayısıyla tasarım tamamen öğrencilerimizin yaratıcılığına bırakılmıştır.
Öğrencilerimizden istenen; ulaşım aracını tasarladıktan sonra bu ulaşım aracıyla
çıktıkları hayali bir yolculuğu kaleme almaları aracı tanıttıktan sonra, yolculuğu
arkadaşlarına anlatmalarıydı.
Power Point
Öğrencilerimiz, The Ghost Ship of Bodega Bay adlı kitabı tamamladılar, bu kitabın
serisi olan The Lost Treasure of Bodega Bay. Kitabı da okuduktan sonra, cd-rom
aracılığı ile çeşitli oyunlar oynadılar. Oldukça beğenilen bu kitap sayesinde
öğrencilerimizin tamamı sınıf içi aktivitelerde etkin biçimde rol almak istemişlerdir. Şu
anda köpekbalıkları hakkında bir kitap okuyoruz ve farklı köpek balığı karakterleri
hakkında üç boyutlu bir model çalışması yapıyoruz.
Okuma Saatleri:
Öğrencilerimiz 1. dönemin sonuna doğru duyu organlarını kullanarak
okudukları hikâyenin geçtiği yeri analiz ettiler. Ayrıca okudukları kitap ile ilgili “Sat
Bakalım!” isimli bir proje yaptılar. Öğrencilerimiz bu projede okudukları kitabı nasıl
satabileceklerini, en sevdikleri ve sevmedikleri bölümlerini düşünerek çeşitli sloganlar
yazdılar ve sınıf arkadaşlarına sundular.
2. dönemin ilk projesi hikâyedeki karakter ile ilgili Akrostiş Şiir yazmaktı. İkinci
proje ise bir zaman çizelgesi üzerine, okuduğumuz hikâyedeki karakterin başına
gelen olayları resimlerle anlatmaktı.
Şu anda üzerinde çalıştığımız proje ise bir “Character Scrapbook” yaratmak.
Bu projede, öğrencilerimiz verilen bir hikâyedeki karakterin hakkında küçük bir kitap
hazırlıyorlar.