yabancı d yabancı dil öğreniminde motivasyon

yabancı d yabancı dil öğreniminde motivasyon

YABANCI Dİ
DİL ÖĞRENİ
RENİMİNDE
MOTİ
MOTİVASYON:
Türkçe'yi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Bireylerde
Yönelimler ve Yürütücü Motivasyon
Gözde BAHADIR
SUNUM PLANI
>Giriş
>Amaçlar
>Temel Kavramlar
>Sorular ve Hipotezler
>Yöntem
>Bulgular
>Sonuç
2
GİRİŞ
> Motivasyon Nedir?
> Yabancı Dil Öğreniminde
Motivasyon Neden Önemlidir?
YDÖ: Uzun ve zorlu bir süreç
MOT: Doğuştan gelmez, değiştirilebilir
3
AMAÇ
AMAÇLAR
> Yabancı Dil Öğrenimine başlamaktaki temel
sebepler ile uzun vadedeki motivasyon
arasındaki ilişkiyi incelemek
> Yabancı Dil olarak Türkçe öğrenmekte olan
bireylerin başlangıçtaki sebeplerini
araştırmak, bunun ilerideki motivasyonlarına
etkilerini gözlemlemek
4
TEMEL KAVRAMLAR
> Seçim Motivasyonu-Yönelimler
İçsel Yönelim
Dışsal/Araçsal Yönelim
Bütünleşme Yönelimi
> Yürütücü Motivasyon
Çaba
Öğrenmeye Devam Etme İsteği
Heves
5
İÇSEL YÖ
YÖNELİ
NELİM
> “Yeni yabancı diller öğrenmeyi çok seviyorum.”
> “Türkçe ünlü uyumu ile kulağa çok hoş gelen bir dil.”
> “Türkçe’nin anadilimden çok farklı olması ilgimi
çekiyor.”
6
DIŞ
DIŞSAL/ARAÇ
SAL/ARAÇSAL YÖ
YÖNELİ
NELİM
> “Türkiye Avrupa Birliği yolunda ilerliyor, Türkçe
öğrenmek kariyerim için önemli.”
> “Türkiye köklü bir tarihe, arkeolojik değerlere sahip,
dilini bilmek araştırmalarımı kolaylaştıracaktır.”
> “Sınıfı geçmek için seçmeli Türkçe dersinden iyi bir
not almalıyım”
7
BÜTÜNLEŞ
NLEŞME YÖ
YÖNELİ
NELİMİ
> “Türk kültürünü çok seviyorum. Türkleri daha
yakından tanımak istiyorum.”
> “Türkler çok sıcak kanlı insanlar, kendimi onlara
yakın hissediyorum.”
> “Pek çok Türk arkadaşım var.”
8
YÜRÜTÜCÜ MOTİ
MOTİVASYON
> Öğrenme sürecinin başlaması ile devreye girer
> Öğrenmenin gerektirdiği çalışma ve ödevleri
yapmayı sürdürmeyi sağlar
> Tanımlayanlar:
Çaba
Türkçe öğrenmeye devam etme isteği
Heves
9
SORULAR VE Hİ
HİPOTEZLER
•
Yabancı Dil Öğrenimine başlamaktaki temel sebepler,
uzun vadede motivasyonu etkiler mi? (EVET)‫‏‬
•
Yabancı Dil olarak Türkçe öğrenmekte olan yetişkin
bireylerin başlangıçtaki sebepleri ile gelecekteki
yürütücü motivasyonları arasında nasıl bir ilişki vardır?
•
Özellikle belirli bir tür yönelim, yürütücü motivasyonu
olumlu şekilde etkiler mi? (EVET, İÇSEL)‫‏‬
10
SORULAR VE Hİ
HİPOTEZLER
Neden yabancı dil olarak Türkçe’nin öğrenimi?
•
•
11
Literatürde bir boşluk
Türkçe’nin çok farklı ortamlarda, çok çeşitli
sebeplerle öğrenilmesi
YÖNTEM
12
•
Nitel
>Yarı-yapılandırılmış görüşmeler (10 kişi)
•
Nicel
>Elektronik Anket
>129 kişi
>İngilizce-Fransızca
BULGULAR
> İçsel Yönelim-Yürütücü Motivasyon: anlamlı
(r=0.602, p<0.001).
> Bütünleşme Yönelimi-Yürütücü Motivasyon: anlamlı
(r=0.461, p<0.001).
> Dışsal/Araçsal Yönelim-Yürütücü Motivasyon: Negatif,
anlamlı değil
(r=-0.062, p<0.001).
13
SONUÇ
SONUÇLAR
> İçsel Yönelim-Yürütücü Motivasyon ++
> Bütünleşme Yönelimi-Yürütücü Motivasyon +
> Dışsal/Araçsal Yönelim-Yürütücü Motivasyon (-)‫‏‬
14
TARTIŞ
TARTIŞMA
• Zaten dil öğrenme sürecini seven birey, ilerideki
ödevlerde çaba gösterir.
• Türkçe yalnız bir ders konusu değil, hedef topluluğun
ayrılmaz bir parçası olarak algılanıyor.
• Dışsal ödüller ise yürütücü motivasyonu sürdürmede tek
başına yetersiz.
• Bu sonuçlar, kendi-kendine motivasyon ve yabancı dil
eğitimi için önem taşır.
15
ÇOK TEŞ
TEŞEKKÜ
EKKÜRLER!
SORU VE YORUMLARINIZ?..