E-Dergi - ataşehir amerikan kültür koleji

ANASINIFI - İLKOKUL - ORTAOKUL
ATAŞEHİR YERLEŞKESİ
KOLEJ KALEMLERİ 2
2015-2016
İÇİNDEKİLER
EDİTÖRDEN
KURUCUMUZ İLE SÖYLEŞİMİZ
ATATÜRK KÖŞESİ
ANASINIFIMIZ
- 23 Nisan Çocuk Şenliği
-100 Günde Öğrendiklerim
-Yıl Sonu Sergisi
-Eğlenerek Öğreniyorum
-100. Gün Partisi
-Küçük Hazırlık Grubu Koleksiyon Projesi
-Hazırlık Grubu Hatıra Çalışması
-Belirli Gün ve Haftaları Yaşayarak Öğrendik
-İngilizce Öğreniyoruz
3
4
7
9
10
12
13
14
15
15
19
20
21
İLKOKULUMUZ
22
23
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
-Bilim Köşesi
-Öykülerle Genç Yazarlarımız
-Biz de Şairliğe Adım Attık
-Kompozisyonlarımız
-İngilizce Çalışmalarımız
ORTAOKULUMUZ
33
34
37
39
40
41
KOLEJ KARTALLARI
RÖPORTAJLARIMIZ
BULMACALAR
KARİKATÜRLERİMİZ
ETKİNLİKLERİMİZ
43
44-45
46
47
48
-Sınıf İçi Çalışmalarımız
-Birikimin Önemi
-Birlikte Pişirelim
-Bizi Tanıyın
-Simetriyi Öğreniyoruz
-Veli Görüş Yazısı
-Büyüklerimizin Çocukken Oynadığı Oyunlar
-Çevre Sorunları
-Dünya İçin Hayallerim Var
-İngilizce Çalışmalarımız
-Bunları Biliyor Musunuz?
EDİTÖRDEN
Dergimizin 2. sayısıyla karşınızdayız. Öncelikle bu derginin çıkarılma sürecinde
hiçbir fedakârlıktan kaçınmayan kurucularımıza, tecrübeleriyle her gün bizi
aydınlatan, öğrencilerimizle yapmak istediğimiz her projede yanımızda olan değerli
okul müdürümüz ve müdür yardımcılarımıza, dergimizin hazırlık aşamasında
öğrencilerimizin hazırladığı çalışmaları titizlikle takip eden, ufkumuzu genişletecek
yazılar kaleme alan değerli öğretmen arkadaşlarıma, dergimizin tasarım aşamasında
gece gündüz birlikte çalıştığımız Görsel Sanatlar Öğretmenimiz Nurhan Gerçil’e ve en
önemlisi de bu dergiyi çalışmalarıyla var eden, siz öğrencilerimize teşekkür ederim.
Dergimizin oluşmasında şüphesiz en büyük katkısı olan sizlersiniz. Okul dergisi
çıkarma fikrini sizlerle paylaştığımızda, heyecanlandınız, araştırdınız ve çok çalıştınız.
Bu dergiyi, içinde eğitime ve hayata dair her şeyi bulabilmeniz için tasarladık
öğrencilerimizle birlikte. İçerik itibariyle dergimizde ilk sayıdan farklı olarak;
Kurucumuz Tayfun Bayar’ın ağzından Amerikan Kültür Koleji ve Dil Okulları,
öğrencilerimizin İngilizce çalışmaları, ortaokul öğretmenlerimizden köşe yazıları,
rehberlik bölümümüzün amacı ve eğitime olan katkılarına yer verdik. Ayrıca bu
sayımızda size, gururumuz olan Kolej Kartallarımızın ağzından birkaç mesaj ilettik.
Sosyal sorumluluk projelerimizden bahsettik ve çok değerli bir oyuncumuzla röportaj
yaptık.
Yazı yazmak, fikir beyan etmek ve insanın düşündüklerini diğer insanlara
aktarabilmesinden daha güzel bir şey olamaz. Ayrıca keleme alınmış her cümle ve
bir yerlere iliştirilmiş her yazı tarihe düşülmüş nottur. Amacımız, öğrencilerimizin
çalışmaları ve projelerinden oluşan dergi içeriğimizi her sayıda biraz daha genişleterek
okul dergimizde daha fazla öğrencimizin çalışmasını yayımlamak. Her gün büyüyen
ailemizle bilime, sanata ve edebiyata dair etkin ve nitelikli çalışmaları bir araya
getirmek.
Eğitim- öğretim döneminin sonuna gelmişken, geride bıraktığımız sene ile alakalı bir
düşünelim. Nasıl bir sene geçirdik, nerelerde eksikliklerimiz vardı, hedeflerimizin kaçta
kaçını başardık? Unutmayalım zaman hayatımız boyunca takas edemeyeceğimiz en
önemli şeydir. Bunun için, tatilde hem bol bol dinlenelim, hem de okumaktan ve
okuduklarımız üzerine düşünmekten vazgeçmeyelim.
Yeni dönemde yeni heyecan ve sürprizlerle görüşmek üzere…
Diler Güler Bülbüloğlu
Ataşehir Amerikan Kültür Koleji
Türkçe Öğretmeni
3
BAŞARININ ÖYKÜSÜ KURUCUMUZLA RÖPORTAJ
Küreselleşen dünyaya bizi hazırlayan Amerikan Kültür Koleji’nde bizler, okulumuzun bizim için oluşturduğu
ve akademik potansiyellerimize ulaşmamız için ihtiyacımız olan bireysel ilgiyi sunan öğretmenlerimizi
tanıyoruz. Okulumuzu kurarak bize bu imkânı veren Ataşehir Amerikan Kültür Kolejlerinin İcra Kurulu
Başkanı ve Markalar Birliği Marka Kurulu Başkanı Tayfun Bayar ile okulumuz öğrencileri olarak röportaj
yaptık.
SELİN TEZGELDİ/4A
AHMET UTKU SARAÇ/5A
«YAŞADIĞI TOPLUMUN DEĞERLERİNE SAYGI DUYAN VE
KENDİ KÜLTÜRÜNÜ ULUSLARARASI ALANDA EN ÜST
DÜZEYDE TEMSİL EDEBİLEN, İNGİLİZCEYİ ANADİLİ GİBİ
BİLEN ÖĞRENCİLER YETİŞTİRMEYİ AMAÇLIYORUZ.»
Avrupa Konseyi tarafından akredite edilen Türkiye’deki ilk ve tek eğitim sisteminin uygulandığı
Amerikan Kültür Yabancı Dil kurslarından sonra bir okul açma fikri nasıl doğdu?
Akreditasyondan önce yabancı dil eğitimi veren dil kurslarından bir tanesiydik ama o bize yetmedi. Amerikan
Kültür Yabancı Dil Kursları olarak biz istedik ki, kullandığımız yol haritasını, portfolyoyu Avrupa Birliğine
akredite ettirelim, verdiğimiz eğitimi Avrupa Birliği onaylasın. Daha sonra başvurularda bulunduk. Bu çok
uzun bir süreçti, 1-2 yıl kadar uğraştık. Hazırladığımız portfolyoyu Avrupa Birliğine sunduk Avrupa Birliği
de bizimle beraber ki; diğerleri yabancı dil kursu değil üniversite, beş tane kurumun İngilizce öğretmekteki
yol haritasını kabul etti. Yani, yabancı dil öğretmede Türkiye’de Amerikan Kültür Yabancı Dil Kursları, Avrupa
Birliği şartlarında yabancı dil öğretiyor hakkını bize verdi. AB düzeyinde yabancı dil kursu onayını alan ilk kurs
Amerikan Dil kurslarıdır. Biz de bunu şu anda en iyi şekilde uygulayan kurumlardan biriyiz.
Sorunun diğer kısmında, okul açma fikri nasıl doğdu? Diye, sordunuz.
Anaokulu, yabancı dil kursu açabilirsin ama üniversiteyi bir tarafa koyarsak, okul açmak, eğitim sektöründe
gelinebilecek son noktalardan biridir. Bizler de birer eğitim gönüllüsü olarak bu yolu seçtik. Kolej açma fikri o
kadar kolay bir yol da değildir. Çok ciddi yatırımlar yapılması gereken ve çok ciddi enerji harcanması gereken
bir iş. Çünkü eğitim söz konusu olan. Dolayısıyla biz de her türlü gayreti gösterip, bütün maddi ve manevi
birikimimizi böyle bir karar alarak bu işe yatırdık. AB birleşirken yabancı dil bütünlüğünü oluşturabilmek
adına global dil olan İngilizceyi seçmiş. 2. Dil İspanyolcayı seçmemizin sebebi de dünya milletleri tarafından
kullanılan 2. Dil olmasıdır. Amerikan Kültür koleji olarak amacımız, öğrencilerimize etkin ve kaliteli bir eğitim
sunmak, bunu yaparken de İngilizceyi ana dilleri gibi; 2. Dünya dili olan İspanyolcayı da kendilerini ifade
edebilecek düzeyde öğretmek. Bunu tek başımıza yapmıyoruz tabi. Güvendiğimiz ve inandığımız, alanında
uzman öğretmenlerinizle yine tecrübeli ve donanımlı idarecilerimiz sene başında, henüz okullar açılmadan,
program ve planlarını sizlerin daha iyi eğitim alabilmesi için tamamlamış oluyorlar.
4
Bize Amerikan Kültür Eğitim Kurumları ve amacı
hakkında bilgi verebilir misiniz?
Başınızı şişirmezsem size işin biraz tarihçesini anlatmak
isterim;110 yıl önce İngilizceyi Amerikalılara sevdirmek
amacıyla gelişmekte olan ülkelerde dernekler kurulmuş.
Türkiye’de; İstanbul, Ankara, İzmir ve Adana’da varmış.
Bu dernekler, o dönemde insanlara İngilizce kursları
verirmiş. Bu derneklerin finansmanlığını yağan
Amerika, 1970’li yıllara gelindiğinde bu işi bırakmıştır.
Amerikan Kültür Kuruluşları 100 yılı aşkın süredir
ülkemizde eğitim hizmetleri vermektedir. 2002
yılından beri ise Türkiye Markalar Birliği tarafından
yönetilmektedir. Türkiye genelinde 120 temsilciliği
bulunan Amerikan Kültür Eğitim Kurumlarının amacı,
yaşadığı toplumun değerlerine saygı duyan ve kendi
kültürünü uluslararası alanda en üst düzeyde temsil
edebilen öğrenciler yetiştirmektedir.
Öğrencilik yıllarınızda aklınızdan çıkmayan bir olayı bizimle paylaşır mısınız?
Tabii çok sene geçti ama şöyle bir düşünecek olursam, ben TED Ankara Koleji mezunuyum. Okulda su ve
yumurta savaşı yapardık. Bu genelde okulun son günü olurdu ve her sene yapılan bu su ve yumurta savaşları
hepimiz için çok eğlenceli geçerdi.
Sizi çok etkileyen ve aklınızdan çıkmayan bir öğretmeniniz oldu mu, neden? Bizimle paylaşır
mısınız?
Hatırladığım kadarıyla, öğretmenimiz bizi Topkapı Sarayı’na götürmüştü. Benim büyük büyük dedem,
baş sedef kakmacısıymış. Orada gördüğüm bir bibloyu gösterip herkese, bunu dedem yaptı, dedim. Tabii
öğretmenim inanmadı ve herkesin içinde bana kızdı. Anneannem, ertesi gün okula gelip öğretmenime
aslında anlattıklarımın doğru olduğunu söyledi. Öğretmenim de bana inanmadığı için benden özür diledi.
Bu olay benim aklımdan silinmeyen bir olaydır.
Ataşehir Amerikan Kültür Koleji olarak öğrencilerinizi akademik, sosyal, kültürel, sanatsal
ve sportif açılardan tam donanımlı yetiştirmek, onları çok yönlü bireyler olarak geleceğe
hazırlamak için okulumuzun eğitim konusunda neler yaptığını biliyoruz. Bu çalışmalarla ilgili
sizin düşüncelerinizi öğrenebilir miyiz?
Okulumuzda yapılacak sosyal aktivite, proje, yarışma ve öğrencilerimizin eğitimine katkı sağlayacak bütün
planlamalar 1 sene önceden yapılır. Biz her türlü projeyi destekliyoruz. Lego, voleybol, basketbol çalışmaları
ve düzenlenen yarışmalar bunlara örnektir. Desteklemeye de devam edeceğiz.
Okulumuzda biz ödevlerimizi öğretmenlerimiz eşliğinde yapıyor, anlamadığımız veya tekrar
ederek pekiştirmek istediğimiz konularla ilgili öğretmenlerimizle özel dersler yapıyoruz. Bu
sistemin verimliliği sayesinde öğrenciler önceki senelerde olduğu gibi dershaneye gitme ihtiyacı
duymuyorlar. Sizin bu konudaki fikirleriniz nelerdir?
5
Biz bu kurumu oluştururken, Finlandiya eğitim sistemini çok inceledik. Ödev, öğrencinin okulda öğrendiğini
pekiştirmesi içindir. Eve gidince ertesi güne sağlam bir kafayla okula gelmek için dinlenmesi gerekir. Zamanı
iyi kullanmak da çok önemlidir. Bunun için ben Koleje giden bir öğrencinin başka bir yere gitmesine karşıyım.
Çünkü burada gerçekten size yeterli olacak, sizin ihtiyacınız olan eğitim veriliyor. Yani tabii burada verilen
kadar da almayı istemek önemli. Sizlerin almayı istemeniz lazım. Öğretmenleriniz canlarını dişlerine takarak
çalışıyorlar burada. Sizlere dersi anlatmayla yetinmeyip etütler, okul içi takviye dersler yapıp ve eğlenceli
alıştırmalar hazırlıyorlar. Onlar sizin verileni almanız için ellerinden geleni yapıyorlar ama burada en önemli
şeylerden biri, sizi bunu istemeniz. Yani yoksa kafalarınızı açıp bilgileri içine dolduramazlar, teknoloji o kadar
ilerlemedi maalesef. Biz bu kadar uğraştıktan sonra bunun karşılığını başarı olarak gördüğümüz zaman gurur
duyuyoruz. TEOG’da 8. Sınıf öğrencilerimizin gösterdiği % 90’lık başarı bunun bir örneğidir.
Eğitim sektöründe gerçekleştirmeyi düşündüğünüz başka projeleriniz var mı? Varsa nelerdir?
Soyak Yenişehir’de bir anaokulu yapıyoruz. Bu seneye yetişecek. İlk fırsatta okulumuzun lisesini açmayı
hedefliyoruz. Biraz daha uzun vadede ise daha büyük ve rahat bir yerleşkede başka bir okul daha açmayı
hedefliyoruz.
Yapmış olduğunuz işin kolay ve zor yönleri nelerdir?
Bu iş sevilmeden yapılacak bir iş değil. Çünkü eğitim önemli ve hassas bir konudur. Bizler, eğitim gönüllüleri
olarak, siz öğrencilerimiz için idareci ve öğretmenlerimize maddi ve manevi olarak her türlü desteği veriyoruz.
Çünkü çıkmış olduğumuz yolda en üst başarı ve öğrencilerin mutluluğu bizim öncelikli amaçlarımız arasında.
İcra Kurulu Başkanı olarak Ataşehir Amerikan Kültür Koleji’nde geleceğe yönelik hedefleriniz
nelerdir? Bizi nasıl sürprizler bekliyor?
Geçen sene yaz tatiline gidip geldiniz, ortaokul binası yapılmıştır belki bu sene Sürprizleri söylersek sürprizliği
kalmaz. Döndüğünüzde de belki sizi yeni sürprizler karşılar.
Gösterdiğiniz özen, ilgi ve alaka için teşekkür ederiz.
6
ATATÜRK KÖŞESİ
“Ey yükselen yeni nesil, istikbal sizindir. Cumhuriyet’i biz kurduk,
O’nu yükseltecek ve sürdürecek sizlersiniz.”
İDEALİSTLİĞİ
Atatürk’ün en büyük ideali, Türk Milleti’nin ‘’En
medeni ve refah seviyesi yüksek bir millet olarak
varlığını yükseltmekti.” Bir idealist olarak, en kısa
zamanda bu hedefe ulaşmak istiyordu.
HAKİKATİ ARAMA GÜCÜ
Hakikati aramak ve hakikati konuşmak, Atatürk’ün
yöntemiydi. O, akıl ve bilime değer verirdi. Olaylara
bir bilim adamı gözüyle bakarak hakikati bulmaya
çalışırdı. ’’Akıl ve mantığın halledemeyeceği mesele
yoktur’’. derdi.
ATATÜRK’ÜN KİŞİSEL ÖZELLİKLERİ
VATANSEVERLİĞİ
Vatan sevgisi, Atatürk’ün en önemli özelliğidir.
Vatanın savunulması için hiçbir fedakârlıktan
kaçınmamıştır. Vatan savunmasını her şeyden
önemli ve her şeyden üstün gören Atatürk’ün,
İstiklâl Savaşı’nın kazanılmasında vatan sevgisi ve
Türk milletine olan güveni önemli bir yer tutar.
SABIR VE DİSİPLİN ANLAYIŞI
Atatürk, önemli düşünceler karşısında önce
düşünür, inceler, araştırır ve tartışırdı. Sonra kesin
kararını verirdi. Verdiği kararın uygulanma zamanını
ise sabırla beklerdi.
MANTIKLILIĞI
Keskin bir mantık ve zekâ gücüne sahip olan
Atatürk, hayatı boyunca akıl ve mantığa büyük
önem vermiştir. Bu özellik, onun evrensel devlet
adamı olarak tanınmasında büyük bir rol oynamıştır.
“Bizim akıl, mantık ve zekâ ile hareket etmek en
belirgin özelliğimizdir’’. Diyerek ülke sorunlarında
mantık ve şuurla hareket edildiğini göstermiştir.
ÇOK CEPHELİLİĞİ
Atatürk çok cepheli bir liderdi. O hem fikir hem de
hareket adamıdır. Yani bir taraftan Türk inkılâbının
hazırlayıcısı diğer taraftan da uygulayıcısı olmuştur.
Hem düşünen hem de eserler veren Atatürk, çok
yönlü bir lider olduğunu göstermiştir.
AÇIK SÖZLÜLÜĞÜ
Atatürk, doğruyu söylemekten asla çekinmezdi.
’’Ben düşündüklerimi, daima halkın huzurunda
söylemeliyim. Yanlışım varsa halk beni tekzip eder’’
derdi.
İLERİ GÖRÜŞLÜLÜĞÜ
Atatürk, olayların gidişini değerlendirerek
sonucunu tespit ederdi. Çanakkale Savaşları
sırasında, düşman donanmasının nereden çıkarma
yapabileceğini önceden sezerek gerekli tedbiri
alması savaşın sonucunu değiştirmiştir.
7
EĞİTİMCİLİĞİ
Atatürk toplumu çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkarmayı amaçladığı için milli eğitim ile yakından
ilgilenmiştir. O, ‘’Eğitimdir ki bir milleti ya hür, bağımsız, şanlı, yüce bir toplum olarak yaşatır; ya da bir milleti
esaret ve sefalete terk eder», demiştir.
YÖNETİCİLİĞİ
Mustafa Kemal iyi bir yönetici için gerekli bütün özelliklere sahipti. Kibar davranışları, dürüstlüğü, emir veriş
tarzıyla örnek olmuştur. Gerek devlet yönetiminde gerekse askerlik hayatı boyunca hiçbir zaman maceraya
yer vermemiştir. Atatürk, ‘’Büyük kararlar vermek kâfi değildir. Bu kararları cesaret ve kesinlikle tatbik etmek
lâzımdır’’ diyerek verdiği kararlarda ısrarcı olmuş ve sonucun kendi istediği şekilde çözümlenmesi için
uğraşmıştır.
İNSAN VE MİLLET SEVGİSİ
Atatürk’ün özelliklerinden biri de insan sevgisidir. Bu sevgi sadece kendi milletini sevmeyi,diğer milletleri
hor görmeyi gerektiren bir sevgi değil,aksine tüm milletleri sevmeyi ve onlara saygı duymayı gerektiren asil
bir duygu idi.Bu anlayış iledir ki, “Yurtta barış, dünyada barış” ilkesi ile bütün insanlığın barış ve huzur içinde
yaşamasını istemiştir.
8
ANASINIFIMIZ
9
23 NİSAN ÇOCUK ŞENLİĞİ
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, okulumuzda “22 Nisan Çocuk Şenliği”
kutlamaları ile başladı. Anasınıfı öğrencilerimiz hazırlanan istasyon köşelerinde
öğretmenleri eşliğinde eğlenceli zamanlar geçirdiler. Farklı ülkeleri temsil eden
kostümleri ile dünyada barış, kardeşlik, birlik ve beraberlik için el ele verdiler.
10
11
100 GÜNDE ÖĞRENDİKLERİMİZ / 100 DAYS OF SCHOOL
- Artırma çalışmalarını öğrendik.
- Sezgisel okuma yazma çalışmaları yaptık.
- Bethoven’i öğrendik.
- Almanya’yı tanıdık.
- Eksiltme ve artırma çalışmaları yaptık.
- Pablo Picasso’yu tanıdık.
- Geri dönüşüm malzemeleri ayrışımını öğrendik.
- Fransa’yı tanıdık.
- Satranç oynamayı öğrendik.
- Böceklerin oluşum evrelerini öğrendik.
- Günlerin ve ayların isimlerini öğrendik.
- Sayıları saymayı öğrendik.
- Anne ve babamın telefon numarasını öğrendik.
- Örüntü oluşturmayı öğrendik.
- Yumurtadan çıkan hayvanları öğrendik.
- İspanya’yı tanıdık.
- Dans tekniklerini öğrendik.
- Gece-gündüz kavramını öğrendik.
- Zıt kavramları öğrendik.
- Mevsimlerin özelliklerini öğrendik.
- Renk karışımlarını öğrendik.
- Geometrik şekilleri öğrendik.
- We learnt counting.
- We learnt words about seasons.
- We learnt words about food.
12
- We learnt words about fruits.
- We learnt words about occupations.
- We learnt words about vegatables.
- We learnt words about feelings
- We learnt words about wild animals.
- We learnt words about clothes.
- We learnt words about sea animals.
- We learnt words about weather.
- We learnt words about insects.
- We learnt words about everyday expressions.
- We learnt words about shopping.
- We learnt many songs to sing.
- We learnt words about shapes.
- We learnt words about colors.
- We learnt words about the cycle of life.
- We learnt words about opposites.
- We learnt words about countries.
- We learnt words about days.
- We learnt words about month.
- We learnt words about body parts.
- We learnt words about pets.
- We learnt how to ask questions.
- We learnt words about family members.
- We learnt words about greeting
- We learnt to talk about ourselves.
- We learnt words about offering and request
YIL SONU SERGİSİ
Ana Sınıfı öğrencilerimizin “Anneler Günü ve Yılsonu Sergisi’ne “ yıl içerisinde yaptıkları sınıf içi ve
görsel sanatlar dersindeki etkinliklerle hazırlandılar. 7 Mayıs 2016 Cumartesi günü okulumuzun
bahçesinde yaptıkları çalışmaları sergilediler.
Velilerin katılımıyla renklenen sergimiz ANNELER GÜNÜ haftası dolasıyla, öğrencilerimizin görsel sanatlar
öğretmenleriyle birlikte “ Benim gözümden Annem “ adlı portre çalışmalarını, sınıf öğretmenleriyle
hazırladıkları hediyeleri serginin sonunda annelerine verdiler.
Öğrencilerimizin yıl içerisinde yapmış oldukları etkinlikleri sergilediğimiz özel günde bizi yalnız
bırakmayan tüm velilerimize teşekkür ederiz.
13
EĞLENEREK ÖĞRENİYORUM
Anasınıfı öğrencileri konuları ile ilişkili olarak çeşitli oyunlar ve yarışmalarla öğrendiklerini pekiştirdiler.
Birbirlerinin haklarına saygı göstermeyi, sıra beklemeyi, sabretmeyi ve tebrik etmeyi öğrendiler.
Etkinliklerini oyunlara dönüştürerek hem eğlendiler, hem de öğrendiler.
14
100. GÜN PARTİSİ
Öğrencilerimiz, okulların açıldığı ilk günden itibaren 100.güne gelene kadar her gün takvim çalışması
yaptılar. Bu şekilde kaçıncı günde olduklarını, günlük takip ettiler.
100.gün partisi için anasınıfı tüm yaş grupları bir araya gelip, hatıra fotoğrafı çekildiler. Eğlenceli oyunlar,
etkinlikler, kutlamalar ile neşe dolu bir gün geçirdiler.
KOLEKSİYONER ÇOCUKLARIMIZ
Anasınıfı “Gelincikler Şubesi” öğrencileri “Koleksiyoner Çocuklar” başlığı altında düzenlenen etkinliğimizi
ile ilgili olarak, evde aileleri ile birlikte oluşturdukları koleksiyonlarını sınıflarında arkadaşlarına tanıttılar ve
koleksiyon materyallerinin çeşitliliğini öğrendiler.
15
16
17
18
HATIRA ÇALIŞMASI
Özel Amerikan Kültür Koleji 2015-2016 hazırlık grubu öğrencilerimiz öğretmenleri ile birlikte seçtikleri
puzzları sınıf arkadaşları ile birlikte yaptılar. Yaptıkları puzzle okulumuza anı olarak bıraktılar.
Puzzle yaparken bir yıl içerisinde biriktirdikleri anıların ne kadar çok olduklarını farkına vardılar. Geçirdikleri
her gün çok eğlendiklerini tekrar tekrar hatırlayarak güldüler.
Okula bir anı bırakmak her birini ayrı ayrı heyecanlandırdı ve biran evvel çalışmanın bitmesi için çaba sarf
ettiler.
Gökyüzü ve okyanus sınıfı öğrencilerimize bu güzel düşüncelerinden dolayı çok teşekkür ederiz.
19
BELİRLİ GÜN ve HAFTALAR
DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ
Anasınıfı hazırlık grubu öğrencileri 27 Mart Dünya Tiyatrolar
Günü kutlamaları kapsamında ,“Ağustos Böceği
ve Karınca” İsimli hikâyeyi Gelincik ve Papatya
sınıflarından oluşan izleyicileri karşısında, sahnede
canlandırdılar.
TIP BAYRAMI
Ataşehir Amerikan Kültür Koleji Anasınıfı, tüm yaş
grupları, 14 Mart Tıp Bayramı ile ilgili etkinliklerine,
hemşiremiz Nevin Gürakan’dan, günün anlam
ve önemi hakkında bilgi alıp, sonrasında konu
ile ilgili bilmecelerine cevap bularak başladılar.
Öğrencilerimiz “Ben Doktor Olsaydım…” İsimli
etkinliklerini gerçekleştirerek, hayal ettiler, hayal
ettiklerini resimlediler
DÜNYA SU GÜNÜ
Çocukların çevre sorunlarına duyarlı ve bu konuda
çözüm üreten sorumluluk sahibi bireyler olarak
yetişmesini hedefleyerek, çeşitli etkinliklerle 22
Mart Dünya Su Günü’nü kutladık.
Ataşehir Amerikan Kültür Koleji Anasınıfı olarak, 22
Mart Dünya Su Günü’nde, suyun önemine dikkat
çekmek için çeşitli etkinlikler gerçekleştirdik.
Öğrencilerimizle, “Suyun faydaları nelerdir?” “Su
olmasaydı ne olurdu?” “Suyu boşa harcarsak ne
olur?” sorularına cevap bularak güne başladık. Su
damlalarından taçlar yaptık, gün içinde bahçeye
çıktık, suya ihtiyacı olan diğer canlılara, bitkilere su
verdik.
20
KÜTÜPHANELER HAFTASI
“Kütüphaneler Haftası” etkinlikleri kapsamında
öğrencilerimizin kitap sevgisini arttırmayı, onlara
okuma alışkanlığı kazandırmayı hedefleyerek,
okulumuzda açılan kitap stantlarında, anasınıfı tüm
yaş grupları açılan stantlarda, kitapları inceleyerek,
merak ettikleri kitaplarla ilgili bilgilendirilerek, kitap
alışverişi yaptılar.
ORMAN HAFTASI
21-26 Mart Orman Haftası etkinlikleri kapsamında Ataşehir
Amerikan Kültür Koleji Anasınıfı tüm yaş grupları bir arada,
kutlama programı gerçekleştirdi. Bir araya gelen öğrenciler, kendi
bedenleriyle «Orman Resmi Oluşturma” çalışması yaptılar ve
«Orman» isimli oyunu birlikte sergilediler. Gün içinde “Tohumlar
Fidana” isimli şarkısı söyleyerek dans ettiler.
‘’Gelecek kuşaklara temiz bir çevre, yaşanılabilir bir dünya bırakmak
adına ormanlarımıza sahip çıkmalıyız; elimizden geldiği kadar
ağaç dikmeli, ağaçları zararlardan korumalı ve ağaç ürünlerini
israf etmemeliyiz’’ mesajının altını çizen öğrenciler, ülkesini seven
herkesin, çevre konusunda hassas olmasını dilediler.
İNGİLİZCE ÖĞRENİYORUZ
The Ocean Class in the making process of the ‘Puss in Boots’ book.
The Sky Class in the making process of the ‘Snow White’ book
21
İLKOKULUMUZ
22
SINIF İÇİ ÇALIŞMALARIMIZ
3.sınıflar olarak Fen Bilimleri dersimizde, “Gezegenimiz Dünya” ünitesi kapsamında; hamur, grapon kağıdı ve
toplar ile yaptığımız ‘Gezegenler’ çalışmalarımız
3/A VE 3/B sınıfları olarak YUP EĞİTİM SETLERİMİZİ,
Matematik dersimiz konularına paralel bir şekilde,
yardımlaşarak ve eğlenerek tamamladık.
“Adı Niteleyen Sözcükler” konusu kapsamında,
kendi yaptığımız resimlerden yola çıkarak, içinde adı
niteleyen sözcüklerin yer aldığı cümleler oluşturduk.
BİRİKİMİN ÖNEMİ
3.sınıflar olarak ‘TEB Bankası’ aracılığı ile birikimin önemi hakkında gerçek hayattan da örnekler vererek
bilinçlendik. Nerede ve nasıl para harcamamız gerektiğini, ihtiyaç ve istek kavramlarının birikim yapmadaki
önemini öğrendik.
23
BİRLİKTE PİŞİRELİM
DEV ŞALGAM
2. Sınıflar olarak “Dev Şalgam” isimli kitabımızı Türkçe dersimizde
büyük bir zevkle okuduk. Kitabımıza ait, okuma anlama çalışmaları
yaptık. Kitabımıza ait çalışmaları yaparken kitaptaki lezzetli
şalgam betimlemelerinden çok etkilendik. Şalgamın tadını çok
merak ettik. Bu yüzden şalgam ile yapılan değişik yemek tarifleri
araştırıp bulduk. Arkadaşlarımızla da paylaşmak üzere evde yapıp
okula getirdik. Bu tarifleri biz çok lezzetli bulduk. İsterseniz siz de
aşağıdaki tarifi evinizde deneyip damak tadınıza yeni bir lezzet
ekleyebilirsiniz.
2. Sınıflar olarak Türkçe dersimizde Dev Şalgam isimli kitabımızı
okuduk. Okuduğumuz kitabın okuma anlama çalışmalarını
yaparken kitaptaki anlatımdan ne kadar çok etkilendiğimizi fark
ettik. Kitaptaki anlatımda şalgamın ne kadar faydalı ve lezzetli
bir yiyecek olduğunu öğrenince bizim de merakımız oluştu. Bu
sebeple şalgam tarifleri araştırıp bulup evimizde yaptık. Daha
sonra bu yemekleri okula getirip arkadaşlarımızla paylaştık.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
MALZEMELER :
2. 5 su bardağı pilavlık bulgur
3. 5 su bardağı şalgam suyu
2 yemek kaşığı sıvı yağ
1 orta boy kavanoz garnitür
1 orta boy kutu mısır
6 dal yeşil soğan
Bir demet maydanoz
Bir demet dereotu
200 gram kornişon turşu
Tuz
HAZIRLANIŞI :
Geniş yapışmaz tavaya şalgam suyunu koyup kaynayınca
bulguru koyup altını kısıp kapağını kapa-tıp suyunu çekene kadar
pişiriyoruz. Diğer tarafta geniş kaba kornişonları küp doğrayıp
suyu süzülen garnitür ve mısırları koyuyoruz. Yeşillikleri ince kıyıp
ekliyoruz. Pişen bulgura sıvı yağ ve tuz ekleyip karıştırıp soğumaya
bırakıyoruz. Soğuyan bulguru yeşillik garnitür karışımına ekleyip
karıştırıp servis ediyoruz.
24
BİZİ TANIYIN
Amerikan Kültür Koleji olarak bizler her şeyden önce kardeşliğin simgesiyiz. ‘BİZ’ Duygusu ile başladık, ‘BİZ’
duygusu ile devam edeceğiz. Etkinliklerimiz, derslerimiz, dilimiz, başarımız, değerlerimiz hep bir bizim.
Sınıfımız, şubemiz ayrıdır; ama yüreğimiz, aklımız ‘BİR’ dir bizim.
Varlıkları daha iyi anlatabilmek için bazen daha
tanıtıcı sözcükler kullanırız. Bu sözcükler isimlerin
önüne gelerek onları renk, şekil, durum, sayı vb.
yönlerden niteleyen ve belirten sözcüklerdir. Bizler
4/A sınıfı olarak kendimizi niteleyen kelimelerle
yaptığımız etkinlikte kendimizi daha iyi tanıdık ve
sıfatları öğrendik.
25
SİMETRİYİ ÖĞRENİYORUZ
Simetri, evrendeki uyumu sağlayan konulardan biridir. Bütün canlılar simetrik yapıya sahiptir. Aynadaki
yüzümüze bir bakın kusursuz bir simetri ve benzersiz bir renk çeşitliliği görülecektir
4-A sınıfı olarak Matematik dersi “SİMETRİ” konusu kapsamında, öğrencilerimizle eğlenceli bir proje
yaptık. Projede, öğrenciler kendilerinin sadece yüzlerinin yarısının bulunduğu renkli fotoğraf çıktılarının
üzerine, yüzlerinin diğer yarısını çizip boyadılar. Böylelikle hem simetri doğrusu ile ikiye bölünmüş
cisimlerin simetrik diğer yarılarını tamamlamayı hem de simetri kavramının canlı varlıklar üzerinde de
görülebileceği gerçeğini pekiştirmiş oldular.
26
VELİ GÖRÜŞ YAZISI
Cumhuriyetimizin geleceğine her alanda ışık tutabilecek yeterliliğe sahip bireyler yetiştirme
arzu ve hayali olan bir okuldur Amerikan Kültür Koleji.
Düşünen, araştıran, eleştiren ve doğru ortamlarda inandığı gerçekleri özgürce ifade edebilen
bireyler yetiştirme kaygısıyla eğitim anlayışına yön veren bir okul yönetimi, Atatürk ilke ve
inkılaplarını benimseyen ve bu çizgide hareket eden öğretmenleri, aynı zamanda bu okulu evi ve
ailesi gibi sahiplenen güler yüzlü yardımcı personeliyle kadrosunu bütünleştirmiş bir kurumdur.
Öğrencilerinin özel yeteneklerini keşfedip geliştirerek, onları spor, sanat ve bilim dallarında üstün
meziyetlilerle donatıp, yurtiçi ve yurt dışında da ülkemizi başarıyla temsil edebilecek potansiyele
sahip birer dünya vatandaşı yetiştirmeyi kendine hedef edinmiş çağdaş bir eğitim yuvasıdır.
Tüm bunların ışığında, sahip olduğumuz en değerli varlıklarımıza, eğitim öğretim ve insana
dair kazandırdığı ve kazandıracağına inandığımız değerlerden ötürü, Amerikan Kültür Kolejleri
ülkemiz adına önemli bir kazanımdır.
İbrahim Halil YADİGÂR
1-C Sınıfı Öğrenci Velisi
27
BÜYÜKLERİMİZİN ÇOCUKKEN OYNADIĞI OYUNLAR
Büyüklerimizin annemizin babamızın dede yada anneannelerimizin gençlik dönemlerinde oynadıkları
oyunlar artık ne yazık kİ günümüz çocukları tarafından ya bilinmiyor bilinse de yeni nesil tüm zamanını
bilgisayar başında geçirdiği için oynanmıyor ve unutulmaya yüz tutmuş durumdadır. Bizlerde bu vesile ile
size tatlı tebessüm edeceğiniz o eski oynanan oyunları yeniden tanıyoruz.
28
ÇEVRE SORUNLARI
GAZETE KÂĞIDINDAN KASE
Eco-okul kulübümüzde daha önce okunmuş olan gazeteleri topladık. Sınıfımıza misafir olarak gelen
arkadaşlarımızla beraber topladığımız gazete kâğıtlarını büktük. Quilling tekniğini kullanarak kâsenin
etrafına yapıştırdık. Kuruduktan sonra kâseden çıkarttık. Çalışmaları yaparken çok eğlendik. Eğlendiğimiz
ve eğlenirken kullanılmış olan nesneleri nasıl tekrar kullanacağımızı uygulamalı olarak öğrendik. Böylelikle
çok güzel dekoratif kâselerimizi elde ettik.
29
DÜNYA İÇİN HAYALLERİM VAR
30
İNGİLİZCE ÇALIŞMALARIMIZ
1st Grades :
In their drama performance, “Alphablocks”, the first grade students presented their alphabetical and
lexical knowledge along with the speaking skills that they had acquired so far this year. Together, the
students and teachers created a new and original show influenced by the topics covered in the classroom
and by the Alphablocks show.
2nd Grades :
The second grade students showed off their English when
they performed their own version of “Alice in Wonderland”.
This performance also had another purpose which was to
review what the students had learned during Forest Week
and to educate the audience about the importance of our
Earth’s forests.
3rd Grades :
“Conservation Commedia” was the name of the third
graders’ show which was part comedy, part drama, and
part musical. This performance was also multi-purpose in
that it allowed the students to demonstrate their English
skills while revealing to the audience what the students had
learned during Consumer Protection Week.
4th Grades :
The fourth grade students entertained the audience
with their live, competetive gameshow which pitted the
students against each other in a race for points. The two
teams, “The Hardworkers” and “The Prof Guys”, competed
against each other and tested their academic knowledge
on topics learned in the classroom.
31
BUNLARI BİLİYOR MUSUNUZ?
PAPAĞAN
Hepsi canlı parlak ve kıvrık gagalıdır. Kafaları
büyük boyunları kısa, taklit kabiliyetli zeki
kuşlardır. Ayaklarını bir el gibi rahatça kullanırlar,
tırmanıcıdırlar. Genellikle meyve ve tanelerden
meydana gelen besinlerini ayaklarıyla kavrayarak
gagalarına götürürler. Gaga o kadar kuvvetlidir
ki en çetin cevizi bile bir darbede kurabilir. Bir
metre boyuna ulaşan Amerikan arası bir defada
insan parmağını koparabilir. Gülünç davranışları
sevimliliği şakacılığı ve konuşma taklit kabilyeti
papağanı yüzyıllarca aranan kafes kuşu yapmıştır.
Yalnızlık çeken uzun yol denizcilerine ideal arkadaş
olmuştur.
Asya ÜSTÜNDAĞ /2B
Biliyor musunuz, doğada birçok simetrik canlı var. Bunlardan biri de uğur böcekleri. Uğur böceklerinin
desenleri her zaman birbirine eşit sayıda ve uzaklıktadır.
32
ORTAOKULUMUZ
33
BİLİM KÖŞESİ : MATEMATİK
«Matematik sınıflarında gördüğünüz ve kime ait olduğunu sorduğunuz resimleri yapan kişinin hayatı
konusunda bilgi sahibi olmanız gerektiğini düşündük ve bu yazıyı hazırladık. Keyifli okumalar.»
Matematik Bölümü
ÇİZGİ BÜYÜCÜSÜ
M.C. ESCHER
Maurits Cornelis Escher 17 Haziran 1898’ de Hollanda’da dünyaya geldi.
Erken bir yaşta halıcılık ve diğer el sanatlarını öğrenmesi hususunda
babası onu cesaretlendirdi. Genelde derslerinde başarılı olmamasına
rağmen sanat dalında çok yetenekli bir öğrenciydi. Ailesi ve arkadaşları
onun bu yeteneğini mimari alanında değerlendirmesi husun da teşvik
ettiler. Mimarlık okuluna başladı fakat kısa bir süre sonra asıl arzusunun
grafik sanatlarında çalışmak olduğunu fark ederek 2 yıl boyunca ağaç
oyma teknikleri ve grafik öğrenimi gördü.
Okulunun bitmesiyle birlikte Güney Fransa, İtalya
ve
İspanya’yı kapsayan uzun yolculuklara çıktı. Bu geziler
onun çalışmalarının ilham kaynağını oluşturdu. Özellikle
Granada’daki El Hamra sarayındaki çini motifleri onun ilgisini
çekti,bu çiniler ona şimdiki ününü kazandıran «regular
division of plane», «imkansız yapılar», «sonsuz alan» ile ilgili
çalışmalarının ilham kaynağı olmuştur.
Yaşamı boyunca emekleyen, yüzen, yükselen ama her zaman bir düzlemi kendi kopyalarıyla dolduran
figürler yapmaktaki dehasını kanıtlayan 150 yi aşkın renkli çizim yaptı. Bu çizimler birbirinden farklı birçok
simetriyi resmetmektedir. Hayret uyandıran çalışmaları sayesinde Escher sanatın gerçekliği ve bilim arasında
bir köprü olmuştur.
34
BİLİM KÖŞESİ : PETMATİK
PETMATİK: PET ŞİŞELER MONTA DÖNÜŞTÜ
Okulumuzda çıkan pet şişe atığı miktarını azaltmak
amacıyla okul bireyleri suluk taşımaları konusunda teşvik
edildi. Okulun çeşitli yerlerine su sebilleri yerleştirildi. Velilere
bu konuda bilinçlenmeleri amacıyla bültenler gönderildi.
Öğrencilerimizde oluşan bilinçle okul içinde olduğu kadar okul
dışında da suluk kullanmaları sağlandı ancak bunu sadece okul
içerisinde başarmak çevremizdeki pet şişe sorunu ortadan
kaldırmamıştır.
Bu sorunu çözmek için pet şişelerin geri dönüşümü hakkında
araştırma yapıldı. Pet şişenin elyafa dönüştürülebildiği ve
bu elyafın tekstil dâhil pek çok alanda kullanıldığı öğrenildi.
“Çöpe Çözüm, Çöple Çözüm” temalı projemizde pet şişelerin
geri dönüşümünden elyaf elde edilebildiğini öğrenince, bu
elyaflardan mont diktirmeyi ve bir çocuk esirgeme kurumuna
bu montları bağışlamayı planladık.
Kış döneminde en çok ihtiyaç duyulan tekstil ürününün mont
olduğu düşünülerek pet şişe geri dönüşümünden elde edilen
elyaflardan mont üretilmesi için izlenecek aşamalar araştırıldı.
Buna göre, Türkiye’de pet şişeyi elyafa dönüştüren ve konum
olarak İstanbul’a en yakın olan fabrika ile irtibata geçildi. Geri
dönüşüm fabrikasına yapılan gezi sonucunda pet şişeden elyafın
nasıl oluştuğu gözlemlendi.
Tüketilmek zorunda olan pet şişelerin geri dönüşümünü
sağlamak adına okulun belli bölgelerini pet şişeleri toplayacak
çuvallar yerleştirildi. Kampanya bir sunumla okulda duyuruldu.
Kampanyayı hatırlatıcı afişler okulun belli bölgelerine asıldı
ve pet şişe toplama alanları oluşturuldu. Ataşehir Belediyesi
ile görüşme yaparak projemizi anlattık. Toplanan pet şişeler
geri dönüşüm fabrikasına gönderilip elyaf olarak okula geri
gelmesi sağlandı. Elde edilen bu elyaflardan 100 adet çocuk
boyutunda montlar yaptırıldı. Yapılan bu montlar 20.12.2016
tarihinde öğrencilerimizle birlikte çocuk esirgeme kurumundaki
öğrencilere hediye edildi.
Bu sosyal sorumluluk projesi, petrolden üretilen bir ürün olan
pet şişelerin geri dönüşümü ile daha değerli halegelmiştir.
Projenin sonucunda ürün olarak ortaya çıkan PETMATİK fikri ile
daha fazla kişiye ulaşmak hedeflenmiştir. Bu sistemle insanların
atıkların geri dönüştürülebildiğini öğrenmeleri sağlanırken,
bu atıkları biriktirerek kendi veya başkalarının ihtiyaçlarını
karşılayabilecekleri gösterilmeye çalışıldı.
Maketini tasarladığımız bu makinenin çalışma prensibi sıkıştırılmış
olan pet şişelerin her kullanıcının kendi bakiyesinde birikmesi
esasına dayalıdır. Bu hesapta biriken atıkların dönüşümü sayesinde
kişiler bakiyelerindeki miktara göre mont, yorgan, yastık gibi
35
tekstil ürünlerini belediyelerin teslim bölgelerinden alabilecekler veya kendi adlarına ihtiyaç sahiplerine
bağışta bulunabileceklerdir. Projemizi anlatan bir drama çalışması hazırladık. Dramayı sergileyebilmek için
gerekli olan izinleri aldık. 12.02.2016 günü projemizi daha geniş kitlelere anlatabilmek için proje sunumumuz
için hazırladığımız drama gösterimizi Ataşehir İlçesinde bulunan NOVADA Alışveriş Merkezinde sunduk. Alışveriş merkezindeki gösterimizden sonra geri dönüşümle ilgili bir yarışma düzenledik ve katılımcılara suluk
hediye ettik.
Burada yapılan sunumun haberi Kadıköy LIFE dergisinin Mart&Nisan 2016 sayısında (84-85. sayfalarda)
yayınlandı.
Hazırlanan bu proje ile okulumuz First Lego Lig Turnuvasından En Yenilikçi Fikir ödülünü kazandı.
36
ÖYKÜLERLE GENÇ YAZARLARIMIZ
CHLOE VE PİPA
Bir gün Dedektif Papi ve kurnaz köpeği Papitta işe giderken operaya uğradılar. Operada ünlü
sanatçı Chloe ve yavru fili Pipa vardı. Chloe yavru fili Pipa’dan bilinirdi. Chloe’nin fili Pipa operada Chloe’ye
yardım ederdi. Chloe ve Pipa Roma’da bir şatoda yaşıyorlardı.
Günlerden bir gün bir kadın Chloe’nin evine gitti. Chloe’yle sohbet etmek istediğini söyledi. Tabii o
kadının adı Sharlet Stormy’di. Sharlet dünyanın en kötü kadınıydı. Hem de yaşlıy -dı. Sharlet “Kötü Ajanlar
Çetesine” üyeydi. Pipa’yı çok istiyor-du. Pipa ,Chloe ve Sharlet’a çay getirdi. Bu sırada Sharlet’ın çetesi
Pipa’yı kaçırmaya çalışıyordu. Ama Pipa çok akıllı bir fil olduğu için bunu fark edip Chloe’ye anlattı. Sonra
Chloe polisi arayıp kötü ajan çetesini yakalattı.Dedektif Papi ve kurnaz köpeği Papitta bu işi çözdükleri
için kendileriyle gurur duyuyorlardı. Hâlbuki hiçbir şey yapmamışlardı. Chloe bir kez daha Pipa’ya olan
sevgisini ve saygısını gururla sundu. Fakat bir şeyi unutuyorlardı. Kötü ajan çetesine üye olan biri daha
vardı. O daha 8 yaşında adı Dave olan bir çocuktu.
Daha sonra Dedektif Papi ve kurnaz köpeği Papitta tüm birliğiyle birlikte yola koyuldu. Tüm Roma’yı
aradılar ama bulamadılar. Bakmadıkları tek bir yer kalmıştı orası da çocuk parkıydı. Hemen çocuk parkına
gittiler. Dave’i annesine şikâyet ettiler. Annesi de bunun üstünden geleceğini söyledi. Bu Dedektif Papi ve
kurnaz köpeğinin yaptığı ilk operasyondu. Ama farkında değildiler. Chloe ve Pipa ise hayatlarına devam
ettiler.
Ceren ÖZBEN /5-B
ACELE GİDEN ECELE GİDER
Eski zamanlarda bir tilki, bir kurt ve bir aslan varmış .Tilki,aslan ve kurt ava çıkmış. Önlerine bir
tavşan çıkmış. Aslan hemen tavşanı kovalamaya başlamış, fakat tavşan koşarak evine girmiş. Kurt aslana
kızmaya başlamış ona bağırıp çağırmış, aslan kurtu bir hamlede öldürmüş. Tilki korkudan titreyerek
konuşmuş;
-‘’ Boşver aslan kardeş daha iyisini bulur, avlarız.’’
Aslan;- ‘’Tamam’’ demiş. Birlikte beklemeye başlamışlar. Bir süre sonra bir geyik görmüşler, aslan onu
yakalayıp, öldürmüş. Tilkiyle beraber bir ziyafet çekmişler. Kurdun ölüsü ise orada duruyormuş. Aslan
kurdun ölüsünü göstererek ; -‘’Beni sinirlendirmeseydi o da bizimle ziyafet çekecekti ama o sabırsızca
davrandı ve küçücük bir şeyi kafasına taktı. Üstüne bir de bağırıp çağırdı ve sonu böyle oldu. Sen de
dikkat et, ayağını denk al. Tilki korkuyla başını sallamış. Birlikte eve dönmüşler. Tilki bu olayı hiçbir zaman
unutmamış.
Hale Azra EKE
İSTANBUL`UN KALINTILARI
Nihal, bir gün Beylerbeyi’nin yolunda yürürken ayağı takıldığı için yere düştü. Nihal arkadaki
taşlara dikkatlice baktı. Takılıp düştüğü taş diğerlerinden farklıydı ve yerinden oynuyordu. Nihal o
37
taşa dokunduğunda taş birden pembe pembe parıldamaya başladı. Taş birden mor rengine döndü ve
havada kendi kendine uçmaya başladı. Nihal’ in önünde aniden durdu ve taş ikiye ayrıldıktan sonra
içinden bir kağıt parçası çıktı. Basit duran o kağıdın içinde bilmeceler, ipuçları ve haritalar vardı. Başta
şaşıran Nihal, niye bu fantastik olay benim başıma geldi? Diye düşündü ve bu olayın bir maceranın
başlangıç kapısı olduğunu anladı. Haritadaki ilk ipucu ; Saray ne kadar başta olsa da, sen onu dikkatlice
ara, Atamızın öldüğü bu saray, her zaman aklımızda kalacak. Nihal`in aklına İstanbul’daki Dolma Bahçe
Sarayı geldi. Nihal Dolmabahçe Sarayına gittiğinde sarayın kapısındaki çiçeklere baktı. O kadar gülün
arasında tek bir tane karanfil çiçeği vardı. Nihal karanfil çiçeğine dikkatlice baktıktan sonra kağıttaki
son ip ucunu okudu; Diğerlerinden farklı olsa da, arama ip ucunu dışarıda, onların ayakları gömülü
bir yere, o gömülü yer ne kadar gizemli olsa da. Nihal, bu yeni bir ip ucu kağıdı olduğunu anladı.
Sıradaki ipucu ; Eski dolu sayfalar, ne kadar bilgi dolu olsa da, hiç dokunulmayan raflarda yeni bir
gizem saklı. Nihal kitapçıya girdikten sonra en eski rafı buldu. O rafların arasında en eski kitabı bulup
içine baktı kitabın içinde ; gizemler içinde yazmaktaydı. Nihal kitabı satın aldıktan sonra bir balık
restoranına gidip sıradaki ipucunu bulmaya çalıştı. Bir kaç sayfasına baktıktan sonra bazı harflerin
parladığını görür. Pembe pembe parlayan harfleri bir deftere sırayla yazdıktan sonra oluşan diğer
ipucunu aradı. Nihal bu ip uçlarını keyifle ve aralıksız bir şekilde çözmeyi seviyordu.
İpucu ; Ne kadar güzel Türkiye, Küçük modelleriyle. Nihal`in aklına Minyatür gelmişti. Minyatürkte her
tarafı gezen Nihal sırayla ; Ayasofya, Topkapı Sarayı, Yerebatan Sarayı, Sultan Ahmet Camisine gittikten
sonra Kız Kalesinde Nihal’ in Kütüphaneden aldığı kitap parlamaya başlar ve kitabın son sayfasında bir
not belirdi. Tebrikler, Nihal İstanbul’un gizemini çözdün ve umuyorum ki İstanbul’un ne kadar büyük,
harika ve tarihi kalıntılarıyla ne kadar önemli bir şehir olduğunu anlamışsındır. Bu maceradan sonra
Nihal İstanbul’un kalıntılarıyla ne kadar güzel, özel ve önemli bir şehir olduğunu anladı. Nihal aklından
madem İstanbul’un kalıntıları bu kadar değerli ve özel onlara sahip çıkmalıyız. İstanbul’un gizemli bir
yer olduğunu anlayan Nihal İstanbul’u daha fazla ve detaylı gezmeye başladı. Nihal bu maceranın ne
kadar güzel ve önemli olduğunu anladı.
Dilara Burçe Karakuş /6-A
38
BİZ DE ŞAİRLİĞE ADIM ATTIK
YARIM KALAN VÜCUD
ÇOCUK HAKLARI
Erkenden yattım dün gece
Hemen uykuya daldım.
Fakat daldığım düşten
Korkularla uyandım…
Çocuk hakkı,
Oyun oynamaları.
Coşmaları,
Uçak gibi özgür olmaları.
Koşup zıplamaları.
Çünkü artık yoktum
Yarım kalmıştı vücudum.
Ne akciğer, ne karaciğer
Döküldüler birer birer…
Ellerim dedi ki bana;
Tutma o çubuğu,
Ağızım, burnum lafa daldı,
Kestin soluğumuzu…
Ciğerler desen bitmişler
Katran akıyor soludukça.
Dilim bile dönmüyor,
Korkudan konuştukça…
Haksızlık yapıyorlar,
Asıl olanı ellerinden alıyorlar,
Küçük yaşta çalıştırıyorlar,
Lütfen! Diye ısrar ediyor çocuklar,
Asla! Diye bağırıyorlar.
Rahat bırakın yaşasın çocuklar,
Işıkları bütün dünyaya saçsınlar.
ASYA PANCUR/5-B
Sonra birden uyandım.
Baktım, vücudum tamam.
İçmeyelim sigarayı,
Geçmeden kayıp zaman…
ALİ TUĞRUL TOPRAK /6-A
39
KOMPOZİSYONLARIMIZ
MAKET MACERAM
Tüm maceram küçükken bana alınan Legolarla başladı. O Legolarla kuleler, evler ve
benzeri şeyler yaptım. Ana sınıfında el işleri yaparken çok eğlenirdim. Böyle şeyleri
özellikle babamla yapardım. Babam da benimle yaptığım Legolarla ve el işleri
çalışmalarımı yapmayı severdi. Böyle olunca ben daha da mutlu olurdum ve uğraşmayı
daha da çok sevdim. Büyüdükçe buna benzer işlerle uğraşmaya devam ettim. Bunları
yaptıkça hayal dünyam gelişti ve kendimi daha mutlu hissediyorum.
Bu okula başladığımda ise kesinlikle “Lego Robotiks” kulübüne gitmem gerektiğine
karar verdim. Orada profesyonel Legolara robotlar yapıyoruz. Kulüpte yaptığımız
çalışmalarla Türkiye genli bir turnuvaya katıldık. Bu turnuva İstanbul’da yapıldı.
İstanbul’da yapılan bu turnuvada “En Yenilikçi Çözüm Projesi” ödülünü kazandık.
Çünkü projemizde “Çöpe Çözüm Çöple Çözüm” başlığı altında pet şişe topladık ve bu
pet şişeleri fabrikaya götürdük. Götürdüğümüz bu pet şişeler elyafa dönüştürüldü ve
bu elyaflardan mont yapıldı. Yapılan bu montlarda “Çocuk Esirgeme Kurumundaki”
arkadaşlarımıza dağıtıldı.
Küçükken Legolarla başlayan bu maceramın böyle devam edebileceğini hiç
düşünemezdim. Sadece Legolar değil tabi matematik öğretmenim Burcu öğretmenin,
bana verdiği maketleri yaparak becerilerimi geliştirmeye devam ediyorum. Tabi
bunları yaparken babamın da yardımı oldu. İleride bu yönde bir meslek seçebilirim
ama daha çok makineler ve tasarım üzerine olmasını isterim. Yine de bu isteğimin
büyüdükçe değişeceğini düşünüyorum.
BENGÜ ÇETİNKAYA /5-A
40
İNGİLİZCE ÇALIŞMALARIMIZ
A HERO BEHİND THE SCENES
«Appreciation is a wonderful thing. It makes what is
excellent in others belong to us as well.»
Voltaire
There are many unsung heroes in our society who do jobs for little
or no thanks or recognition. Everyone knows to revere firemen
and police officers, but one is hard pressed to find people who
proudly voice their admiration or sincere respect for custodial staff
or waste management professionals. We have decided to do an
interview with one of our maintenance superheros to know him
better:
Students : Good afternoon Halil bey. Thank you for accepting to
interview with us :
Halil Bey : Good afternoon, sure not a problem.
Can we ask where you worked before you came to our school?
I worked in delicatessen sector for 15 years.
How long have you been working in our school?
It’s been one and a half year now
How important do you think your role is?
It’s definitely very important because hygiene in the entire school always comes first and thats why I am very careful
and pay alot of attention to my job.
Do you supervise the team? What do you expect out of this position?
No I just help where it’s needed. I am planning to become a manager in my sector either in this school or anywhere
else in future.
What happens if you don’t come to school one day?
My colleagues will take care of everything because they already know about their responsibilities.
Do you have the patience to work with children?
Ofcourse I do, as you just said they are still children!
Is the number of floors in our school a problem for you?
It’s never been a problem because I do my job with passion
What makes you happy at work?
Being close to children because I like children.
Is there anything that you want school to do for you or the team?
Everything is going well now and there is nothing that we need and I would like to thank school management for that.
Thank you very much again Halil bey
You are most welcome.
INTERVİEWERS: NEVA TEKKAN- 5A, BARKAN ÇIKRIKCI 5B
41
GLOBAL SCHOLARS
Global Scholars is an innovative online global awareness education initiative that connects 10 to 13 year
old students in global cities around the world. Internet-based educational activities develop students’ global
citizenship while enhancing critical 21st century skills including subject content mastery, English language
communication, and technology proficiency.
The 2015-16 curriculum, Building Better Cities, focuses on how cities can become more sustainable in the
face of challenges such as climate change and population growth. Students observe local buildings to study
their impact on the environment. They explore different types of transportation in their own cities and draw
comparisons with transportation systems around the world. Students investigate the characteristics of
environmentally conscious and adaptable cities and implement community action projects.
We started this programme with mapping and discussing the international cities in students’ collaboration
‘QUEST’. They Logged in and viewed e-classroom tutorial videos and posted messages to introduce
themselves and their city, Istanbul;
Students played the Sustainable Cities game to start learning about the meaning of sustainability. They also
explored the notions of renewable and non-renewable energy sources and learnt the differences.
Students learnt the notions of population and urbanization. They researched the population of Istanbul
in the past and present. They also tried to predict it in the future. They shared their research results with
international peers. Students illustrated urban population growth by creating a physical representation of
the current population of Istanbul and Quest collaboration group cities.
Students learned the notion ‘Carbon Footprint’, watched educational videos about it and completed the
Carbon Footprint Quiz to see how individuals impact climate change. They also discussed the actions, big
and small, they can take to reduce their carbon footprint.
Students toured WorkINN hotel, Gebze, to observe features that make the building more or less sustainable.
After that, they created a virtual tour of the building they observed, including both their observations and
proposals for improvement. Check their project here: https://voicethread.com/#thread/7545003
Students played the Transport City in order to understand what mode of transportation is green and why it
is good for the environment. Based on their gained knowledge, they created a future sustainable mode of
transportation suitable for Istanbul, using Tinkercad.
VİCTORİA KARACA, ENGLİSH TEACHER, GLOBAL SCHOLARS LEADER.
42
42
ATAŞEHİR KOLEJ KARTALLARI
2015-2016 yılında Beden eğitimi öğretmenimiz Bulut Doğan’ın önderliğinde kurulan “Ataşehir Amerikan
Kültür Koleji, Kolej Kartallar” okul basketbol takımımız, ilk kez katıldığı Ataşehir okullar arası ilçe kaymakamlık
kupasında 5.lik derecesini kazanmıştır.
Katıldığı ilk turnuvayı başarıyla bitirmiş olan takımımızın haklı gurur ve sevincini hep birlikte yaşamaktayız.
Bundan sonra gerçekleşecek olan turnuvalarda gözünü kupalara diken Ataşehir Amerikan Kültür Koleji
basketbol takımı çalışmalarına hız kesmeden devam ediyor.
Amerikan Kültür Koleji basketbol takım antrenörü ve oyuncuları bu takımda olmaktan duydukları
mutluluğu şu şekilde dile getirdiler;
Beden Eğitimi Öğretmeni, Basketbol Antrenörü Bulut Doğan: Amacımız, öğrencilerimize sporu sevdirerek,
spor yapmayı yaşamın bir gereği olarak algılayan sağlıklı, mutlu, özgüveni yüksek, fiziksel becerileri gelişmiş,
saygılı olmayı ve disiplinli çalışmayı hayat felsefesi haline dönüştürmüş, topluma faydalı bireyler yetiştirmektir.
Bu doğrultuda kurulan ve antrenörlüğünü yapmış olduğum okul basketbol takımıza bilgi ve birikimlerimi
aktarmak benim için büyük onur ve gurur kaynağıdır. Çocuklarımız bizim geleceğimizdir.
Bartu Bayar: Bu takımda yer almak beni çok mutlu ediyor. Kupaları kazanmayı hak ediyoruz.
Kaan Çervatoğlu: Gerçekten çok çalışıyoruz. Antrenmanlarımız çok disiplinli ve çok eğlenceli geçiyor.
Ulaş Başpınar: Basketbol, çok sevdiğim bir spordur. Bu takımın içinde yer almak beni çok sevindiriyor.
Batuhan Kurt: Takım kurulduğu günden beri antrenmanlarımız çok güzel geçiyor. Sporu ve basketbolu çok
seviyorum.
Mehmet Alp Erok: Basketbolu yakından takip ediyor ve zaman buldukça oynamaya çalışıyordum. Şimdi ise
basketbol takımındayım, çok mutluyum.
43
RÖPORTAJLARIMIZ
REKLAM, DİZİ ve FİLM OYUNCUSU TALİHA SONAĞ
6A sınıfı öğrencimiz Seden Ertürk reklam, dizi ve sinema sanatçısı
Taliha Sonağ ile röportaj yaparak mesleğiyle ilgili merak ettiğimiz
soruları sorarak yeni nesile vermek istediği mesajları sordu.
Taliha Sonağ çok başarılı çok tatlı bir biri o sıcacık gülüşü içtenliği
sempatik tavırlarıyla röpörtajımız çok iyi geçti. Şunu gördüm ki insanın
yaşı kaç olursa olsun eğer bir şeyi istiyorsa azimli ise mutlaka başarır ben
Taliha Sonağ’ın gözlerinde o ışıltıyı o yaşama sevincini gördüm. Daha
büyük işler başaracağına inanıyorum. Kendisine başarılar dilerim.
- Bu mesleği kaç yıldır yapıyorsunuz?
- 15 yıldır yapıyorum.
- Neden bu mesleği seçtiniz?
- İnsanların normal hayat şartlarını yaşayamayacağı değişik karakterleri yaşayarak canlandırmak için seçtim
sette olunca insanın damarlarındaki kan daha hızlı akıyor yıldızlara yükseliyor.
- Yaşamınız boyunca kaç meslek yaptınız?
- 19 yaşımda evlendim 20 yaşımda bir erkek annesi oldum. Sonra 7 sene sonra bir kız annesi oldum onları
okuttum aynı zamanda ev hanımıydım aynı zamanda okul derneklerinde çalıştım başka bir işle meşgul
olmadım.
- Bu işe devam etmeyi düşünüyor musunuz?
- Evet sıhhatim el verdikçe oyunculuğa devam etmek istiyorum.
- Bu mesleğin en eğlenceli tarafı ne?
-Tam çekim sırasında biri saçını yapıyor, biri makyajını tazeliyor, biri kostümünü düzeltiyor, ve bunların hepsi
sette ışıkların altında ve 30 kişi senin oynamanı bekliyor ve ben kendimi orada çok önemli hissediyorum.
- Mesleğinizin zor yanları nedir?
- Seyirciyi güldürmek ağlamaktan daha zordur.
44
- Hangi dizi ,reklam ve filmlerde oynadınız?
- Aptamil reklamı, axess reklamı, alarko klima reklamı, hanımeli reklamı, solo havlu kağıt reklamı, şok
reklamı, ducros reklamı, çorba reklamı, türktelekom reklamı, ali ayşe’yi seviyor dizisi, elif dizisi, bir avuç deniz
dizisi, karabasan filmi, elde var hayat dizisi, ıhlamurlar altında dizisi, profilo reklamı, kolsa vanish reklamı,
cafecrawn…
- Yeni nesİle vermek istediğiniz öğütler nedir?
1. İlk önce ne olmak istediğinizi kendinize sorun.
2. Bilmediğiniz öğrenmek istediğiniz konuları doğru kaynaklardan(kütüphane ve internetten)araştırmanız
önemlidir.
3. Kulaktan dolma hikâyeler sizi yanlış yönlendirebilir
4. Olmak istediğiniz dal muhakkak en yüksek okuluna kadar eğitim görmeniz ve staj yapmanız gerekir.
Çünkü bir işi mutfağından öğrenirsiniz.
5. İyi bir oyuncu olmak istiyorsanız rolün küçüğü büyüyü yoktur en iyi oyunu oynamak gerekir.
- Bana vakit ayırdığınız için teşekkür ederim…
SAFİYE SEDEN ERTÜRK /6A
45
BULMACALAR
3
9
1
5
4
7
8
6
10
2
1. Bir su sporudur. 4 sitile ayrılır bunlardan biri kurbağa sitilidir.
2. Sarı renk bir meyvedir.
3. Siyah beyaz bir hayvandır.
4. Gözlerimizle hep görürüz. Bunlardan biri mavidir.
5. Bir spordur karlı dağlarda iki sopayla ve olale benzer iki taktayla yapılır.
6. Hayatımızdaki kuralları belirler.
7. Kulağımızla duyarız. Titreşim sonucu oluşur.
8. Çiflikteki bazı hayvanlar yer. Sarı renktir.
9. Çocukların erkek olan velisi.
10. Afrikada yaşıyan sarı bir hayvandır.
UYGAR BORA ÖZYURT /5B
46
KARİKATÜRLERİMİZ
47
ETKİNLİKLERİMİZ
23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ve ÇOCUK BAYRAMI KUTLAMASI
“TÜRK MİLLETİNİN GELECEĞİ, BUGÜNKÜ ÇOCUKLARININ DOĞRU GÖRÜŞÜ VE YORULMAK BİLMEYEN
ÇALIŞMA AZMİ İLE BÜYÜK VE PARLAK OLACAKTIR”.
MUSTAFA KEMAL ATATÜRK
Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk’ün tüm dünya çocuklarına armağan ettiği “23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK
VE ÇOCUK BAYRAMI” nı Ataşehir Amerikan Kültür Koleji olarak törenimize katılım gösteren öğrenci, öğretmen
ve velilerimizle birlikte büyük bir coşku, gurur ve mutlulukla kutladık.
SAHNE SANATLARI ve DRAMA KULÜBÜ YIL SONU GÖSTERİSİ
Öğrencilerimizde çevre bilincini; tiyatro sanatı yoluyla oluşturmak, geliştirmek amacıyla Ataşehir Amerikan
Kültür Koleji, Sahne Sanatları ve Drama Kulübü öğrencilerimiz, Kulüp Öğretmeni Diler Güler Bülbüloğlu ile
aylardır çalıştıkları “Bir Deniz Masalı” oyununu başarılı bir şekilde sergilediler.
Yakın geçmişe kadar “akvaryum” diye anılan ve binlerce tür canlıya ev sahipliği yapan Marmara Denizinin
şimdilerde ancak bir kaç tür canlıyı konuk edebildiğini konu alan “Bir Deniz Masalı”, Marmara Denizi’nin en
sadık konuklarından istavrit’in öyküsünü anlatan oyun, içinde geçen farklı kıtalardan tiplemeler ve danslarla
renkli bir şekilde geçti.
48
YAZAR-OKUR BULUŞMALARI
1/A,1/B,1/C Sınıfı öğrencilerimizin uzun süredir okudukları ve çeşitli etkinliklerle üzerinde çalıştıkları “Tembel
Fare Tini Dizisi” kitaplarının yazarı Sayın AYLA ÇINAROĞLU 10 Mayıs 2016 Çarşamba günü okulumuzda
öğrencilerimizle buluştu. Keyifle geçirdiğimiz söyleşimizde öğrencilerimiz yazarımıza yönelttikleri sorularıyla
okumanın dilimize kattığı zenginliğin farkına vardılar. Yazma konusu hakkında ki düşüncelerini ifade etme
fırsatı buldular. Yazarlık mesleği üzerine düşünürken de, günlük yaşamda okuma ve okuduklarından dersler
çıkarmanın ayırımına vardılar. Öğrencilerimizin akademik süreçlerine katkı sağlayan bu söyleşi için Yazar
Sayın AYLA ÇINAROĞLU’na teşekkür ederiz.
İlkokul 2-A ve 2-B sınıfı öğrencilerimiz, çocuk kitapları yazarı Sayın Çiğdem Gündeş ile “Eğlenceli Notalar” adlı
kitabı hakkında konuşmak üzere 09.02.2016 tarihinde okulumuz konferans salonunda buluştular.
Yazarımız Çiğdem Gündeş, öğrencilerimize yazarlık serüveninden ve kitaplarından bahsetti. Söyleşi sırasında
öğrencilerimiz merak ettikleri soruları yazarımıza yöneltti. Öğrencilerimiz; okumanın, gözlem yapmanın ve
hayal etmenin masal yazma üzerinde çok etkili olduğunu öğrendi.
Bu söyleşide okudukları kitabın yazarıyla tanıştıkları ve okudukları kitapla ilgili bilgi edindikleri, yazar ile
paylaşımda bulundukları ve yazarın görüşlerini öğrenme fırsatı buldukları keyifli bir sohbet yaşadılar.
Etkinliğin sonunda da “Eğlenceli Notalar” kitaplarını sevgili yazarımız Çiğdem Gündeş’e imzalatma fırsatı
buldukları için öğrencilerimiz çok mutlu oldu. TUDEM Yayın Grubu ve Yazar Çiğdem Gündeş’e öğrencilerimizin
öğrenme süreçlerine katkılarından dolayı çok teşekkür ederiz.
Okulumuz, 24 Mart Perşembe 2016 Günü, Bedri RahmiEyüboğlu’ndan esinlenerek yazdığı “Mavi’nin
Mutluluğu” adlı kitabın yazarı Simla SUNAY’ı ağırladı. Yazar Simla Sunay, okulumuz öğrencileri ile hem söyleşi
yaptı, hem de ‘Mavi’nin Mutluluğu’ adlı kitabının etkinliklerini öğrencilerimiz ile birlikte gerçekleştirdi. Söyleşi
sırasında Bedri Rahmi Eyüboğlu’nun hayatından da bilgiler paylaşan Simla Sunay’a ve bizi yazarımızla
buluşturan TUDEM Yayın Grubu’na Amerikan Kültür Koleji adına teşekkürlerimizi sunarız.
Kütüphaneler haftası kapsamında ortaokul öğrencilerimiz 28 Aralık 2016 Pazartesi günü kitaplarını
okudukları yazar Mehmet Güler ile tanışma, atölye çalışması ile şiir dilini anlama, yazara sorularını sorma
ve kitaplarını imzalatma fırsatı buldular. Okudukları, “Uzaylı Uzi, Düşlerime Kuşlar Konuyor” kitapları ile
ilgili sorularını, yazarlık ve yazma hakkında merak ettiklerini sordukları söyleşi öğrencilerimiz için etkili ve
eğlenceli bir şekilde geçmiştir.
49
YÜZME MÜSABAKASI
Gençlik Hizmetleri ve Spor İlçe Müdürlüğü ile İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve Ataşehir Belediye Başkanlığı’nın
ortaklaşa düzenlediği okullar arası yüzme müsabakalarında Ataşehir Amerikan Kültür Koleji öğrencilerimiz,
Taha Berk KOÇHAN, Şara CAN, Eray ÖNCEL, Barlas ŞAHİN ödüllere doymadılar.
Farklı yaş gruplarında ve farklı stillerde şampiyon olan ve derece alan öğrencilerimizin başarılarını kutluyor
ve tebrik ediyoruz.
“2. Yabancı Diller Afiş” Yarışmasında Türkiye
Birincisi Rojda Malgir ve Deniz Mesutoğlu!
MEF Okullarının Türkiye genelinde düzenlediği «Kültürlerarası
İletişimin Gücü» konulu 2. Yabancı Diller «Afiş» Yarışmasında
ortaokulumuz öğrencilerinden Rojda MALGİR ve Deniz
MESUTOĞLU “El Poema Sin Frontera”(Sınır Tanımayan Şiir)
başlıklı kolaj çalışmalarıyla ortaokullar arasında İspanyolca’da
Türkiye Birincisi oldular.
Türkiye genelinden toplam 1012 eserin başvuruda bulunduğu
yarışmada ön seçici kurulun yaptığı değerlendirmeler
sonucunda 195 eser sergilenmeye değer bulunmuştu.
Ön elemeyi geçen 195 eser de Almanya-Fransa-İspanya
Konsoloslukları ve Cervantes Enstitüsü, Goethe Enstitüsü ve
Fransız Kültür Merkezi yetkililerinden oluşan jüri tarafından değerlendirildi.
Ortaokulumuzun 6A sınıfı öğrencilerinden Rojda Malgir ve Deniz Mesutoğlu “El Poema Sin Frontera” “Sınır
Tanımayan Şiir” başlığını taşıyan ve Nazım Hikmet Ran ile Gabriel Garcia Lorca’nın şiirlerinden dizeler içeren
kolaj çalışmalarıyla, finale kalan 6 eserle yarıştılar. Ortaokul-İspanyolca kategorisinde Türkiye Birincisi oldular.
MEF Okullarında 13 Nisan 2016 Çarşamba günü İspanya Konsolosluğu ve Cervantes Enstitüsü’nün
yetkililerinin katılımıyla gerçekleşen törende ödüllerini alan Rojda ve Deniz’i tebrik ediyor, başarılarının
devamını diliyoruz.
50
DİĞER ETKİNLİKLER
I. Amerikan Kültür Festivali
BİLİŞİM HAFTASI/ICT WEEK
2. BİLİM VE Pİ GÜNÜ
51
UZAY KAMPI VE YAŞADIKLARIMIZ
ÇANAKKALE GEZİSİ
29 EKİM
52
19 MAYIS KUTLAMASI
53
10 KASIM
54
YEŞİL BAYRAK ÖDÜLÜ
Okulumuz kurulduğu ilk günden itibaren doğayı seven, koruyan ve gelecek nesillere daha iyi bir dünya
bırakabilme anlayışıyla öğrencilerini yetiştirdiği için uluslararası bir program olan Eko-Okullar Programına
2014 Eylül ayında dâhil olmuştur.
2 yıldır hem tüm okul öğrencilerini ve çalışanlarını hem de okul çevremizi, Eko-Okullar Programı kapsamında
yaptığımız Çöp-Atık-Geri dönüşüm konulu çalışmalar ile bilinçlendirdik. Dünya çapında FEE (Foundation of
Environmental Education), ülkemizde ise TÜRÇEV ( Türkiye Çevre Eğitim Vakfı) tarafından yürütülen EkoOkullar Programında başarı gösteren okullar Yeşil Bayrak ile ödüllendirilmektedir.
2014 yılından beri Amerikan Kültür Koleji ailesi üyelerinin Çöp Atık Geri dönüşüm konusundaki özverili
çalışmaları sonucunda okulumuz iki yıl boyunca Yeşil Bayrağı dalgalandırma hakkını kazanmıştır.
Daha güzel, yeşil bir Dünya için çaba sarf eden tüm öğretmen, öğrenci ve idarecilerimize teşekkür eder,
Yeşil Bayrağımızın her zaman dalgalanmasını dileriz
7. ÇEVRE ŞÖLENİ
Ataşehir Belediyesi’nin düzenlediği 7. Çevre Şöleni kapsamında okul olarak katıldığımız Ataşehir Belediyesinin
En Çevreci Okul ve Maket yarışmalarından ödül alarak döndük. Okulumuz eko-tim öğrencilerinin bir yıl
boyunca çevre ile ilgili yapmış oldukları çalışmaları değerlendiren jüri okulumuzu Ataşehir Belediyesinin En
Çevreci Okulu olarak birincilik ödülüne layık görmüştür. Aynı şölen kapsamında okulumuz öğrencilerinden
Bengü Çetinkaya ve İlter Öncebe’nin öğretmenlerimizden Nurhan Gerçil, Burcu Aygen ve Sema Ertekin’in
rehberliğinde hazırladıkları maket beşincilik ödülü kazanmıştır. Emeği geçen tüm öğrenci ve öğretmenlerimize
teşekkür ederiz.
55
TEŞEKKÜR
“ KOLEJ KALEMLERİ” DERGİMİZİN ÇIKARILMASINDA EMEĞİ GEÇEN, DERGİ KURULUMUZ,
Türkçe Öğretmenimiz, Diler Güler BÜLBÜLOĞLU, Görsel Sanatlar Öğretmenimiz:,Nurhan
GERÇİL, Büşra SARIÇAYIR, Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Öğretmenimiz.
İlkokul Öğretmenimiz, Yadigar AKYOL, Anasınıfı Öğretmenimiz: Havva Ülker UZUN,
İngilizce Öğretmenimiz, Solly Solmaz BAGHERI, Rebekah KAVRUK
Rehberlik ve Psikolojik Danışman Öğretmenimiz, Derya ÇETİN ile çalışmalarıyla bu dergiyi
var eden tüm öğrencilerimize ve öğretmenlerimize teşekkür ederiz.
ANASINIFI - İLKOKUL - ORTAOKUL
ATAŞEHİR YERLEŞKESİ
SOSYAL MEDYADA NEREDEYİZ?
/atasehiramerikankulturkoleji
/AKKAtasehir
/atasehiramerikankulturkoleji