Gülen Yıldızlar 4 Yaş - Özel Yıldız Anaokulu

ÖZEL YILDIZ ANAOKULU VE ÖZEL YILDIZ ÇOCUK AKADEMİ 2015 OCAK AYI YEMEK LİSTESİ
1 HAFTA
SABAH
KAHVALTISI
02.02.2015
03.02.2015
04.02.2015
05.02.2015
06.02.2015
KAHVALTI TABAĞI,
HAŞLANMIŞ
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI
KAHVALTI
TABAĞI, SARELLE
EKMEK, SÜT
KAHVALTI
TABAĞI, KAŞARLI
TOST, SÜT
KAHVALTI
TABAĞI,
TEREYAĞ-BAL,
BİTKİ ÇAYI
ÖĞLE YEMEĞİ
YAYLA ÇORBA, FIRIN
TAVUK-PATATES,
KURU ÜZÜM
KOMPOSTOSU
BÖRÜLCE
YEMEĞİ,
BULGUR PİLAVI,
YOĞURT
KAHVALTI
TABAĞI,
HAŞLANMIŞ
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI
KARNABAHAR,
MAKARNA,
YOĞURT
İZMİR KÖFTE,
PİLAV, SALATA
İKİNDİ
KAHVALTISI
KAKAOLU KEK
PUDİNG
PEYNİRLİ
POĞAÇA
MEYVE, TUZLU
ÇUBUK
DOMATES
ÇORBA, BEŞAMEL
SOSLU FIRIN
MAKARNA,
KOMPOSTO
KURABİYE
2 HAFTA
09.02.2015
10.02.2015
11.02.2015
12.02.2015
13.01.2015
SABAH
KAHVALTISI
KAHVALTI
TABAĞI, TAVADA
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI
KAHVALTI
TABAĞI,
CORNFLEX, SÜT
KAHVALTI
TABAĞI, TAHİNPEKMEZ,
BİTKİÇAYI
KAHVALTI
TABAĞI,LABNE
PEYNİRLİ EKMEK,
SÜT
ÖĞLE YEMEĞİ
ŞEHRİYE ÇORBA,
TAVUK-PİLAV,
AYRAN
İRMİK HELVA
SPAGETTİ
PARTİSİ!! 
NOHUTLU
PIRASA, PİLAV,
SALATA
PUDİNG
ORMAN KEBABI,
ŞEHRİYE PİLAVI,
AYRAN
MEYVE ,BİSKÜVİ
KAHVALTI
TABAĞI,
HAŞLANMIŞ
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI
TARHANA
ÇORBA, MANTI
İKİNDİ
KAHVALTISI
KURABİYE
KEK
3 HAFTA
SABAH KAHVALTISI
16.02.2015
17.02.2015
18.02.2015
19.02.2015
20.02.2015
KAHVALTI
TABAĞI,
SİMİT,
BİTKİÇAYI
KAHVALTI
TABAĞI,
TEREYAĞ-BAL,
SÜT
KAHVALTI TABAĞI,
SARELLE EKMEK,
SÜT
KAHVALTI
TABAĞI, OMLET,
BİTKİÇAYI
ÖĞLE YEMEĞİ
DOMATES
ÇORBA, ÇITIR
TAVUK ,
ŞEHRİYE
PİLAVI, AYRAN
PUDİNG
NOHUT,
BULGUR
PİLAVI,
SALATA
KAHVALTI
TABAĞI,
HAŞLANMIŞ
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI
KAPUSKA,
MAKARNA,
YOĞURT
KADINBUDU
KÖFTE, PİLAV,
SALATA
EZOGELİN
ÇORBA,
PATATESLİ
BÖREK, AYRAN
KEK
SÜTLAÇ
MEYVE
İKİNDİ
KAHVALTISI
ZEYTİNLİ
BİTTA
4 HAFTA
SABAH
KAHVALTISI
23.02.2015
24.02.2015
25.02.2015
26.02.2015
27.02.2015
KAHVALTI
TABAĞI,
HAŞLAMA
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI
KAHVALTI
TABAĞI,
TAHİNPEKMEZ, SÜT
KAHVALTI
TABAĞI, KREM
PEYNİRLİ EKMEK,
BİTKİÇAYI
KAHVALTI TABAĞI,
PUF BÖREĞİ, SÜT
KAHVALTI
TABAĞI, TAVADA
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI.
ÖĞLE YEMEĞİ
SEBZE ÇORBA,
TAVUKLU
PATATES
YEMEĞİ, PİLAV
AYRAN
PATATESLİPEYNİRLİ
POĞAÇA
KURUFASULYE
, PİLAV,
YOĞURT
ISPANAK
YEMEĞİ, KUSKUS,
YOĞURT
KÖFTE –PATATES,
PİLAV, SALATA
PATATES
SALATASI,
PEYNİRLİ BÖREK,
AYRAN
SÜTLÜ İRMİK
TATLISI
KURABİYE
MEYVE
REVANİ
İKİNDİ
KAHVALTISI
.
KAHVALTI TABAĞI: PEYNİR, SİYAH ZEYTİN, YEŞİL ZEYTİN, REÇEL, EKMEK.
SEVİMLİ YILDIZLAR SINIFI
AYLIK BÜLTEN ŞUBAT 2015
GÜLEN YILDIZLAR ŞUBAT 2015 AKTİVİTE PROGRAMI
02 ŞUBAT
PAZARTESİ
03 ŞUBAT
SALI
04 ŞUBAT
ÇARŞAMBA
SESLİ
ARTIK
MANTARLAR
SESSİZKAVR MATARYALLE
ADLI ŞARKIYI
AMLARI
RLE DENİZ
ÖĞRENİYORU
ÖĞRENİYORU
YILDIZI
Z
Z
YAPIYORUZ
09 ŞUBAT
PAZARTESİ
Bilgi sahibi olmadan, fikir sahibi olunmaz.
Uğur Mumcu
Planınız bir yıl içinse pirinç ekin, on yıl içinse
ağaç dikin, yüz yıl için ise insanları eğitin.
HUANG-CE
Bilgi, iki çeşittir; bir konuyu bilmek, o konuyu
nereden öğreneceğini bilmek.
SAMUEL
JOHNSON
Eğitim, insanın okulda öğrendiği her şeyi
unuttuğunda arta kalandır.
Albert Einstein
10 ŞUBAT
SALI
11 ŞUBAT
ÇARŞAMBA
BU HAFTAKİ
KONUMUZ:
MANTARLAR
TAŞITLAR
SPAGETTİ
ADLI ROND
HAVA DA
PARTİSİ
ÇALIŞMASI
DENİZ DE VE
VAR
VAR
KARA DA
NASIL
GİDER
16 ŞUBAT
PAZARTESİ
17 ŞUBAT
SALI
18 ŞUBAT
ÇARŞAMBA
05 ŞUBAT
PERŞEMBE
06 ŞUBAT
CUMA
SULU BOYA
KATLAMA
İLE
TEKNİĞİ İLE
DAMLATMA
BALIK
ÇALIŞMASI
YAPIYORUZ
YAPIYORUZ
12 ŞUBAT
PERŞEMBE
13 ŞUBAT
CUMA
DOĞAL
AFET
NEDİR?
BUGÜN 8
RAKAMINI
ÖĞRENİYORUZ
19 ŞUBAT
PERŞEMBE
20 ŞUBAT
CUMA
GÖKYÜZÜND
GECE
GÜNDÜZ E NELER VAR MANDALA
ROKET
İP BASKISI
ADLI
KAVRAMINI
ÇALIŞMASI
DENEYİ
YAPIYORUZ
PEKİŞTİRİY ŞARKIYI YAPIYORUZ
YAPIYORUZ
ÖĞRENİYORU
ORUZ.
23 ŞUBAT
PAZARTESİ
Z
24 ŞUBAT
SALI
25 ŞUBAT
ÇARŞAMBA
26 ŞUBAT
PERŞEMBE
27 ŞUBAT
CUMA
DOĞAL
ÖĞRENDİKL
BUGÜN 9
KİTAP
EFETLER
BUGÜN
ERİMİZİ
RAKAMINI
ÇALIŞMAMI
HAKKINDA RİTM ALETİ
TEKRAR
ÖĞRENİYORU
Z VAR
SOHBET YAPIYORUZ
Z
EDİYORUZ
EDİYORUZ
İngilizce
1.
İn –on-under şarkısını öğrenir.
2.
Where is on in tree
3.
Family members.
Father,mother,sister,brother,mummy,daddy
4.
Finger Family şarkısı öğrenilir.
Satranç
1.
2.
3.
Her bir taşın taş almak amacıyla nasıl oynaması gerektiğini
açıklar.
Her bir taşın nasıl taş aldığını gösterir.
Taş alma ile ilgili centilmenlik kurallarına uyar.
Jimnastik
1.
2.
3.
Isınma ile dersimize başlıyoruz, yer jimnastiği yapıyoruz.
Bel boyun kaslarını esnettikten sonra ters takla atmayı
öğreniyoruz.
Isınma hareketlerini müzik ile yapıyoruz. Hayvan yürüyüşleri
yapıyoruz. jimnastik yürüyüşlerini daha eğlenceli hale
getirmek için yürüyüşlere hayvan isimleri veriyoruz.(Ayı
yürüyüşü kurbağa yürüyüşü, kartal yürüyüşü)
Müzik
1.
2.
3.
Müzik ve ritm eşliğinde hareket eder. Kendini yaratıcı yollarla
ifade eder.
Masal ve öykü anlatılır. Buradaki hayvanların sesleri
çıkarılmaya çalışılır.
Kulaktan öğretim ve drama yöntemleri kullanılır.
ÇOCUKTA İSTENMEYEN DAVRANIŞI NASIL ÖNLERİZ
Çocuklarımızın davranışlarının yönetimindeki en önemli amacımız,
istenmeyen davranışın yerini istenen bir davranışla değiştirebilmektir.
Bu davranış değiştirme sürecinin herhangi bir zorlama olmaksızın
tamamen çocuğun kendi isteğiyle ve uygun yöntemlerin kullanılması
yoluyla yapılması gerekmektedir. Aksi takdirde belli bir yaptırım
uygulanması gerekir ki buda amaçlanan iç disiplini sağlayamaz.
Davranış değiştirme ve yönetimindeki amaç; çocuklarımızın herhangi
bir otorite figürü olmaksızın istenilen davranışı kendiliğinden
gerçekleştirmeleridir.
İstenilen davranışı kazandırmada ödülün dengeli kullanımı çok
önemlidir. Ödül ile davranışın etkili hale getirilmesi ve olumlu
pekiştireç kullanarak olumlu duyguların uyandırılması amaçlanmaktadır.
Çocuklar yaptıkları davranışlar için ödüllendirilirlerse, o davranışı
tekrarlarlar. Bu nedenle çocuklardaki istediğimiz davranışları
ödüllendirirsek böylece o davranışı artırmış da oluruz. Burada dikkat
edilmesi gereken en önemli nokta; ödülün davranışın önüne geçmesini
önlemektir. Asıl amaç ödül olursa eğer, çocuklar ödül almak adına, o
davranışı yapma eğiliminde olacakları için, davranışın kazandırılması ve
yönetimi ikinci plana atılabilir.
İstediğimiz davranışların arttırılmasında kullanacağımız ödüller neler
olmalıdır? Çocuklarımız onayladığımız ve istediğimiz davranışta
bulundukları zaman övülerek, tebrik edilmeleri, sarılarak öperek,
gülümseyerek onayladığımızı onlara göstermek şeklinde ödüllendirme
olabilir. Yine çocuklarımızı çok istedikleri bir yere (park gibi)
götürmek, yapmanızı istediği bir şeyi yapmak, küçük bir hediye vermek
şeklinde örneklerle artırılabilir. Sözel olarak da övüp takdir ettiğimizi
belirtmemiz gereklidir. Çocuklarımızın beğendiğimiz olumlu
davranışlarının hemen arkasından, neyi beğendiğimizi ifade edip
açıklayarak, her defasında ödüllendirmeliyiz. Küçük yaş grubu
çocuklarda somut adımların gösterilmesi ayrıca önem kazanmaktadır.
Yaptıkları her davranışın sonuçları mutlaka çocuklara bildirilmeli ve
istenen davranışlar olumlu pekiştireçlerle desteklenmelidir.
ÇOCUKLARIMIZIN OLUMSUZ DAVRANIŞLARDA BULUNMALARI
DURUMUNDA NELER YAPMALIYIZ?
Çocuklarımız olumsuz, bizim onaylamadığımız ve istemediğimiz davranışlarda
bulundukları zaman, olumsuz davranış her defasında görmemezlikten
gelinmelidir. Bu konuda tutarlı olunmalıdır. Bu olumsuz davranışları başkalarının
ödüllendirmesine de izin verilmemelidir. Çocuklar olumsuz ve istenmeyen
davranışlar sergilemeleriyle dikkat çekmekten hoşlanabilirler. Onlara kızıp
küsmek bile aslında bir tür ilgi göstermek sayılabilir. Bu nedenle
görmemezlikten gelinmelidir. İstenmeyen davranışlara karşı kızarak,
bağırarak, küserek tepki göstermek yoluyla ilgilenmek de bu davranışları
artırabilir. Davranışlarınızda ve tepkilerinizde tutarlı olmak her şeyden
önemlidir. Bazen bazı durumlar da olur ki, çocuklarınızın istenmeyen
davranışları kendine ya da çevresine zarar verici boyutta tehlikeli olabilir.
Böyle bir durumda görmemezlikten gelmek uygun olmayacaktır. Bu durumda
çocuğa ve zarar verici tehlikeli davranışlarına hayır denilerek, ortamdan
uzaklaştırmak ya da çocuğun hareketlerini kısıtlamak gereklidir. Anne ve
babaların, çocukların olumsuz davranışlarına karşı sınırlama koyup hayır
dedikleri durumlarda çocuklar ağlayarak, bağırarak ya da farklı şekillerde
tepki gösterip, reddedip bu tepkiyi sürdürmeleri durumunda asla geri adım
atılmamalıdır. Sabırsızca davranıp pes edilirse çocuk tekrar ödüllendirilmiş
olur ve istenmeyen davranışın sürdürülmesi ve desteklenmesi sağlanmış olur.
Çocuklarda davranış yönetiminin sağlanıp başarı kazandırılmasında planlı ve
programlı hareket edilmeli bu çalışmaların sadece bilgi verme amaçlı olmadığı,
bir davranış becerisi kazandırma işi olduğu kesinlikle unutulmamalıdır.
Anne baba olarak aile içinde, ya da okulda öğretmenler olarak, her yaştaki
çocukların davranış yönetimi çalışmalarında, davranış ve beceriler için çalışma
listesi hazırlanmalı buna göre takipleri yapılmalıdır.
Çocukların davranışlarının yönetiminde yer alabilecek uygun görülen davranış
ve beceriler şunlar olabilir:
Çocuğun tepkilerini uygun yöntemlerle ifade edebilme becerisi
Çocuğun anne ve babasına, aile bireylerine karşı davranışları ve tutumu
Çocuğun aile, okul ya da sınıf kurallarına uyum becerisi
Çocuğun arkadaşlarına karşı davranışları ve tutumu
Çocuğun arkadaşları ile dengeli iletişim kurma ve birlikte hareket etme
becerisi
Çocuğun verilen görevleri yerine getirebilme gayreti ve becerisi
Çocuğun sorumluluk alabilme becerisi
Çocuğun okulda öğretmenlerine karşı davranışları ve tutumu
Çocuğun diğer yetişkinlere karşı davranışları ve tutumu
Çocuğun başkaları ile işbirliği içerisinde çalışabilme becerisi
Çocuğun planlı ve düzenli çalışabilme becerisi
Çocuğun kendi temizliğine dikkat etme ve ve çevresini temiz tutabilme
becerisi
Çocuğun oyun kurallarına uyum becerisi
Çocuğun araç gereçleri dikkatli ve özenli kullanabilme becerisi
Çocuğun paylaşımcı ve yardımsever yaklaşımları ve tutumu
Çocuğun grup içerisinde sorumluluk alabilme becerisi
KARA KEDİ
Güzeller güzeli bir kara kedi
Tüyleri simsiyah bir kömür gibi
Bir sağa bir sola zıplar havaya
Hiç yerinde duramaz bir lastik sanki
Miyav miyav seni yaramaz kedi
Miyav miyav yaramaz kedi
ÇIT PIT
Eve geldim lambayı yaktım(el ile kulak memesi çekilir)
Çıt yanmadı
Öbür lambayı yaktım çıt(diğer el ile diğer kulak çekilir.)
O da yanmadı
Sigortayı gevşettim, gevşettim, gevşettim(el ile burun çekilir)
Bir tel kopardım pıt(Saçtan bir tel koparma hareketi yapılır)
Sardım sardım sardım(buruna sarma hareketi yapılır)
Lambayı yaktım, çıt yandı.(kulak çekilir)
Öbür lambayı yaktım çıt o da yandı.
ÇEVREMİZ(TEKERLEME)
Çıt pıt yapraklar
Sıraya dizildi ağaçlar
1,2,3,4
Rüzgar üstümü ört
5,6,7
Nereye gitti kurnaz tilki
8,9,10
Arı çiçeklere kon
TIRTIL(PARMAK OYUNU)
Tırtılın canı çok sıkılmış
Başlamış gezinmeye
Tıkır da tıkır, tıkır da tıkır(parmaklar kolun üzerinde gezdirilir)
Orda bir ağaç görmüş
Başlamış tırmanmaya
Tıkır da tıkır, tıkır da tıkır (parmaklar kolun üzerinde gezdirilir)
Karnı acıkmış ordan bir dal koparmış
Başlamış yemeye
Çıtır da çıtır, çıtır da çıtır(yeme hareketi yapılır)
Karnı doymuş keyfi yerine gelmiş(eller başın arkasına konur.)
Başlamış oynamaya
Şıkır da şıkır, şıkır da şıkır(parmaklar şıklatılıp oynanır.)
Uykusu gelmiş, başlamış uyumaya
Mışıl da mışıl, mışıl da mışıl(elini başının altına koyarak uyuma hareketi
yapılır)
YAĞMUR YAĞIYOR (Ritim Çalışması)
Yağmur yağıyor
Seller alkıyor
Arap kızı camdan bakıyor.
ÇOCUKLARDA İSTENMEYEN DAVRANIŞLARI ORTADAN
KALDIRMA TEKNİKLERİ NELERDİR?
1. Basit ve anlaşılır kurallar koyma: Kurallar çocukları disipline
etme ve kendi iç kontrollerini sağlamak amacıyla konulurlar.
Uzun ve anlaşılması zor kurallar çocuklar üzerinde yeterince
etkili olmazlar. Kısa ve sade, net kurallar yararlı olur. Burada
olumlu pekiştireçlerin, yani ödüllerin çocuk üzerindeki etkisinin
önemi unutulmamalıdır.
2. Konuşma tekniği: İstenilen ve istenilmeyen davranışlar
karşılıklı yüz yüze iletişim kurularak açıkça konuşulur.
3. Dur ve düşün tekniği: Çocuklardan yapacakları bir
davranıştan önce bir süre beklemeleri ve düşünmeleri istenir.
Çocuğa içinden 10 a kadar say, 3 kere nefes al gibi 10-15 saniye
bekleme süresince çocukların yapacakları davranışları
değerlendirmeleri ve istenilir olup olmadığını değerlendirmeleri,
böylece, alternatif bir davranış düşüncesi üretmeleri amaçlanır.
4. Günlük davranış tablosu hazırlama: Çocuğun gün içerisinde
yapması gerekenler, kurallar ya da ödev ve sorumluluklar gibi
konularda tablo hazırlanabilir.
5. Başkalarından öğrenme ve çocuktan çocuğa tekniği: Çocuğun
başka birinden öğrenmesi ya da başka birine öğretmesi
yöntemidir. Bazı kuralları ya da davranışları, başkalarından
örnek alarak öğrenmesi ya da başkalarına öğreteceği
düşüncesiyle dikkatle öğrenmesi yöntemidir.
6. Öğren-anlat tekniği: Çocuğun kuralı ya da davranışı anlaması
yöntemidir. Çocuk bizzat katılır. Hem çocuğun kavrama düzeyi
anlaşılır, hem de pekiştirme sağlanmış olur.
7. Somut örnekler kullanma ve konunun güncel yaşamla
bağlantısını kurma: Davranışın güncel yaşamdaki önemi bol ve
somut örneklerle, zaman zaman hikaye ile vurgulanarak anlatılır.
8. Öğrenen merkezli eğitim ve aktif katılım tekniği: Çocuğunda
sık sık soru sorabileceği, konuşup tartışabileceği, fikir üretip
paylaşabileceği bir ortam oluşturulur.
Tüm bu yöntemlerin dışında çocuklarımızın davranışlarının
yönetiminde drama ve oyun teknikleri, rol oynama, hikâye ve
hikâye tamamlama, video ve filmlerde yararlı olacaktır. Tüm bu
yöntemlerin kullanılmasında çocukların yaş gruplarına dikkat
etmek gereklidir. Her yöntemi her yaşta değil, doğru yaşta
doğru yöntem ve teknikleri kullanmak daha etkilidir.
SÖZCÜKLER
EMPATİ, YARDIMLAŞMA, HOŞGÖRÜ ,SORUMLULUK, İŞBİRLİĞİ , MANDALA ,
GURUPLAMA,BÜYÜMEK,GÖKYÜZÜ, TAŞITLAR, MANTAR, MATARYAL
KAVRAMLAR
YÜKSEK, ALÇAK, İNCE, KALIN ,HIZLI, YAVAŞ, SICAK ,SOĞUK, BOŞ. DOLU ,BÜYÜK ,ORTA KÜÇÜK , PARÇA
, BÜTÜN ,CANLI CANSIZ.ALTINDA , ORTASINDA, ÜSTÜNDE, 8 RAKAMI SESLİ,SESSİZ, ANA, RENKLERİN
TEKRARI ,GECE ,GÜNDÜZ
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
SİVİL SAVUNMA GÜNÜ( 28 ŞUBAT)
SCAMPER ÇALIŞMASI
SEN EN ÇOK KİMİ MUTLU ETMEK İSTERSİN ? NEDEN?
Sudenaz Çöl: Annemi çünkü annemle çok güzel oyunlar oynuyoruz.
Barış Yıldız: Ata Egemen’i çünkü onu çok seviyorum.
Melisa Kalkan: MiraySu’yu çünkü onunla oyun oynamayı çok seviyorum.
Gözde Günaydı: Sudenaz’ı çünkü onunla evcilik oynamayı çok seviyorum.
Gökçe Yalaza: Teyzemi çünkü onu çok seviyorum.
Ata Egemen Arabacı: Annemi çünkü onu çok seviyorum.
Umut Efe Aslan: Dedemi çünkü dedem bana hediye aldı.
DOĞUM GÜNÜ OLAN ÇOCUKLAR
TUNA SEZER:İYİKİ DOĞDUN SENİ ÇOK SEVİYORUZ(22.02.2010)
OBJE
İLK YARDIM MALZEMELERİ
KONU
DOĞAL AFETLER
GEZİ
Miray Su Aktaş: Annemi çünkü ona sarılmayı çok seviyorum.
Betül Görücü: Öğretmenimi çünkü onunla şarkı söylemeyi çok seviyorum.
Rengin Lal Tatarka: MiraySu’yu çünkü arkadaşım üzülmesin diye.
Zehra Rana Durdu: Melisa’yı çünkü onu çok seviyorum.
Melis Gülümser: Annemi çünkü onunla boyama yapmayı çok seviyorum.
Yiğit Aktürk: Babamı çünkü babam bana herşeyi alıyor.
Furkan Alper Albayrak: Annemi çünkü onunla hep oyun oynuyoruz.
Defne Özkan: Melisa’yı çünkü o benden oyuncak almak için izin istiyor.
TİYATRO
PARTİ
Yiğit Yaylalı: Yiğit’i çünkü arabalarla oynuyoruz.
SPAGETTi
Aras Ata Koç: Ata Egemen’i çünkü onu çok seviyorum.
HOBİ MUTFAK
MAKARNA SALATASI
Aren Güneş: Barış’ı çünkü onu çok seviyorum oyun oynuyoruz.
Tuna Sezer: Öğretmenimi çünkü onu çok seviyorum.