EK I PROGRAMA ĠLĠġKĠN EK BĠLGĠLER

Transkript

EK I
PROGRAMA ĠLĠġKĠN EK
BĠLGĠLER
Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü
MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler
Sayfa 1
ĠÇĠNDEKĠLER
EK I – Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler…………………………………………………
ĠÇĠNDEKĠLER………………………………………………………………………….
Sayfa
1
2
A. Ders Ġçerikleri……………………………………………………………………….
EK I.A.1 Ders Tanıtım Formları……………………………………………………….
EK I.A.2 Ders Değerlendirme Formu………………………………………………….
EK I.A.3 Proje Adları ve DanıĢmanları………………………………………………..
4
5
178
179
B. Öğretim Üyelerinin ÖzgeçmiĢleri…………………………………………………
EK I.B.1 Öğretim Üyelerinin Özet ÖzgeçmiĢleri………………………….…………….
191
192
C. Teçhizat………………………………………………………………………………
EK I.C.1 Endüstri Mühendisliği bölümünde bulunan büro, derslik ve laboratuar
olanaklarına iliĢkin krokiler…………………………………….……………...
EK I.C.2 Yönetim Teknolojileri Laboratuvarı Donanım Listesi……………….………
EK I.C.3 Ergonomi Laboratuvarı Donanım Listesi……………………………………
EK I.C.4 Ergonomi Laboratuvarına Alımı Planlanan Cihaz Listesi………….. ….......
EK I.C.5 CAD ve Terminal Laboratuvarı Donanım Listesi (üst kat ve alt kat)……
244
D. Programa ĠliĢkin Diğer Bilgiler…………………………………………………..
EK I.D.1 Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Kayıt Yenileme ĠĢlemlerinin
GerçekleĢtirilmesi Ġçin Uygulanan Süreç……………………………………
EK I.D.2 Üniversite Ġçi Yatay GeçiĢ Ġçin Ġzlenen Süreç……………………………….
EK I.D.3 Üniversite DıĢı Yatay GeçiĢ Kayıtları Ġle Ġlgili Süreç…………………………
EK I.D.4 Üniversite dıĢı yatay geçiĢ yapan öğrenci için hazırlanmıĢ örnek ders transfer
formu…………………………………………………………………………..
EK I.D.5 Yandal Kayıt ĠĢlemleri Ġçin Ġzlenen Süreç……………………………………
EK I.D.6 Yandal Programında Kayıtlı Öğrencilerin Dönem Ġzni Alabilmesi Ġçin
Ġzlenen Süreç………………………………………………………………..
EK I.D.7 Yandal Sertifikasının Verilmesi Ġçin Ġzlenen Süreç…………………….……
EK I.D.8 Ġkinci Anadal Programında Okuyan Öğrenciler Ġçin Hazırlanan Dönem Ġzin
ĠĢlemleri süreci……………………………………………………………….
EK I.D.9 Ġkinci Anadal Lisans Diplomasının Verilmesi Ġçin Ġzlenen Süreç….……….
EK I.D.10 Endüstri Mühendisliği Bölümü‟nde ikinci anadal programına kayıt
yaptırmak isteyen ve anadalı Ġstatistik olan öğrenciler için hazırlanmıĢ ders
transfer formu örneği………………………………………………………
EK I.D.11 ERASMUS DeğiĢim Programıyla Giden ve Farabi Programıyla Gelen
Öğrenci Sayıları……………………………………………………………
EK I.D.12 Endüstri Mühendisliği Stajı-I ve Endüstri Mühendisliği Stajı-II
Staj Klavuzu……………………………………………………………..…
EK I.D.13 Endüstri Mühendisliği Bölümü Müdek kurulları görev ve çalıĢma
esasları………………………………………………………………………
EK I.D.14 Endüstri Mühendisliği Bölümü DanıĢma Kurulu Üyeleri…………………
EK I.D.15 Endüstri Mühendisliği SWOT analizi……………………………………….
EK I.D.16 Derslerin Öğrenme Çıktılarını Sağlama ve EriĢim Puanlarını Gösteren
Grafikler…………………………………………………………
EK I.D.17 Derslerin Program Çıktılarını Sağlama ve EriĢim Puanlarını Gösteren
Grafikler………………………………………………………………..........
254
245
249
250
252
253
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
288
296
297
300
304
Sayfa 2
EK I.D.18 Program Çıktılarının Sağlandığı Performans Göstergeleri…………………..
EK I.D.19 Sürekli ĠyileĢtirme Formu……………………………………………………
307
368
E. Anket Formları……………………………………………………………………..
EK I.E.1 Birim Yöneticisi Anketi……………………………………………………….
EK I.E.2 ĠĢveren Anketi…………………………………………………………………
EK I.E.3 Mezun Anketi………………………………………………………………….
EK I.E.4 Bilgi Toplama Formu……………………………………………….…............
369
370
374
378
391
F. Anket Değerlendirmesi…………………………………………………………….
EK I.F.1 Birim Yöneticisi Anketlerinin Değerlendirme Sonuçları……………………
EK I.F.2 ĠĢveren Anketlerinin Değerlendirme Sonuçları ……………………..............
EK I.F.3 Mezun Anketi Değerlendirme Sonuçları……………………………………
393
394
421
428
Sayfa 3
EK I. A
DERS ĠÇERĠKLERĠ
Sayfa 4
EK I.A.1
DERS TANITIM
FORMLARI
(Derslerin sıralaması, ders kodlarına göredir)
Sayfa 5
ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ
MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ
ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: BĠL409 KARAR DESTEK SĠSTEMLERĠ (Decision Support Systems)
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
Öğretim
Dili
Türü:
Zorunlu/
Seçmeli
7
3
0
0
0
3
4,5
Ġngilizce
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Yard. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK
Gruplar / Sınıflar
Tek Grup
Dersin Amacı
Öğretim Yöntem ve
Teknikleri
Ders (katalog)
içeriği
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Öğrenme Çıktıları
ve Alt Beceriler
E-mail : [email protected]
Bu ders, bireysel veya örgütsel kararları desteklemek üzere bilgisayarlaĢtırılmıĢ
sistemlerin tasarlanmasını inceler.
Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Örnek Olay Ġncelemesi, Sorun/Problem Çözme, Proje
Tasarımı/Yönetimi,
Yönetim ve Karar Verme Fonksiyonu; Sistem, Model veModel Kurma Süreci, Karar
Vermede Bilgisayar Desteği ve Yönetim BiliĢim Sistemleri; Karar DestekSistemlerinin
(KDS) Yapısı ve Öğeleri; KDS OluĢum KoĢulları; KDS Tasarım ve KuruluĢ Süreci,
KDS Örnekleri, Üst Yönetici Bilgi Sistemleri ve Uzman Sistemlere GiriĢ; Karar
Destek Sistemi Yazılımları ve Kullanımı.
Decision Support Systems and Intelligent Systems (8th edition), by Efraim
Turban, Jay E. Aronson, and Ting-Peng Liang, Prentice Hall, 2007. ISBN:
0131986600
VBA for Modelers: Developing Decision Support Systems with Microsoft Excel
(2nd edition) by S. Christian Albright, Thomson Learning, 2007. ISBN:
0495106836
Bu dersin sonunda; Öğrenciler
1. Yönetimsel karar verme, bilgisayar destekli karar verme ve iĢ zekası temellerini
açıklayabilecektir.
1.1. Yönetimsel karar verme için gerekli bilgisayar desteğini tanımlar.
1.2. Yönetimsel karar verme için gerekli erken yapıyı açıklar.
1.3. Karar destek sistemlerinin kavramsal temellerini tanımlar.
1.4. ĠĢ zekasını ve karar destek sistemleri ile olan iliĢkisini açıklar.
1.5. ĠĢ sistemleri ve karar destek sistemi arasındaki iliĢkiyi açıklar.
1.6. Bilgisayarlı karar destekte kullanılan araçları sıralar.
1.7. Bilgisayarlı karar destek sistemlerinin uygulanmasını açıklar.
2. Karar destek sistemlerinin temellerini, tanımlarını ve yeteneklerini
2.1. Karar almada yer alan aĢamaları sıralar.
2.2. Mantıksal yapının sınırlarını ve karar alma ile iliĢkisini tanımlar.
2.3. Karar destek sistemlerinin uygulamada nasıl kullanıldığını gösterir.
2.4. Sistem yaklaĢımlarını açıklar.
3. Karar destek sistemlerinin bileĢenlerini ve çeĢitlerini sıralayabilecektir.
Sayfa 6
3.1. Karar destek sistemleri konfigürasyonunu açıklar.
3.2. Karar destek sistemleri ve iĢ zekası arasındaki benzerlik ve farklılıkları
sıralar.
3.3. Karar destek sistemlerinin özelliklerini ve yeteneklerini açıklar.
3.4. Karar destek sisteminde yer alan her bir bileĢen yapısını açıklar.
3.5. Veritabanı ve veritabanı yönetiminin önemini açıklar.
3.6. Model ve model yönetiminin önemini açıklar.
4. Farklı problemlerin çözümü için yardımcı olacak Excel tabanlı karar destek sistemi
uygulamaları geliĢtirir
4.1. Karar destek sistemleri için geliĢtirilen Excel uygulamalarını
örneklendirir.
4.2. Excel nesne yapısını, metotları ve olayları açıklar.
4.3. VBA dilinde değiĢkenleri, dizileri, fonksiyonları, altprogramları,
mantıksal deneyimleri ve döngüleri kullanır.
4.4. Kullanıcı ara yüzleri geliĢtirir.
4.5. Bir veritabanındaki verileri Excel yardımıyla yönetir.
4.6. Problem çözümleri için Excel çözücüyü kullanır.
4.7. Özet tablo ile verileri raporlar.
4.8. Excel altında farklı problemlere iliĢkin karar destek sistemi uygulamaları
geliĢtirir.
5. Bir takım içende yer alarak, belirli bir problemin çözümüne yönelik karar destek
sistemi geliĢtirebilecektir.
5.1. KDS geliĢtirmek üzere bir problem belirler
5.2. Problemin çözümüne yönelik Excel-VBA ortamında bir KDS
geliĢtirir
5.3. Tüm projeyi raporlar
5.4. Sözlü olarak sınıf ortamında sunar
Yarıyıl Ders Planı
Hafta
Konular
Karar Destek Sistemlerine GiriĢ; Excel ile VBA'ya giriĢ
1
KDS kavramları, yöntembilimleri ve teknolojileri ; Excel ile VBA'ya giriĢ
2
Karar Modelleri (I) ; Mantıksal sınama, nesneler ve diziler
3
Karar Modelleri (II) ;Altprogramlar
4
Karar Modelleri (II) ;Altprogramlar
5
1. Ara Sınav Haftası
6
ĠĢ zekası ve veri ambarları ;Çözücü ve diğer eklentiler
7
Veri madenciliği kavram ve teknikleri ; Uygulamalar
8
Veri madenciliği kavram ve teknikleri ;Uygulamalar
9
Web tabanlı KDS ; Proje çalıĢması
10
Sistem geliĢtirme ve kazanımı ; Proje çalıĢması
11
2. Ara Sınav haftası
12
Proje sunumu
13
Proje sunumu
14
Dersin Meslek
Matematik ve
Eğitimini
Temel Bilimler
Mesleki Eğitim Bilgisi
Genel Eğitim Bilgisi
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
(AKTS Kredisi
0
4,5
0
olarak)
Sayfa 7
DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ
ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI
KATKI
DÜZEYĠ
Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi
birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik
2
problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi.
Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama,
tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve
3
modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi.
KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar
altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla
3
modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi.
Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları
geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde
3
kullanma becerisi.
Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri
1
toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi.
Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi;
2
bireysel çalıĢma becerisi.
Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi.
1
YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve
2
teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
Mesleki ve etik sorumluluk bilinci.
Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki
uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma
1
hakkında farkındalık.
Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık,
çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri
mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi.
1
Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde
1
sayısal yöntemleri uygulama becerisi
Dersin Katkısı: 1 Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var
Düzenleyenin Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Gürkan Öztürk
Tarih: 07.07.2010
Sayfa 8
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: BĠL158 TEMEL BĠLGĠ TEKNOLOJĠSĠ
(Fundamentals of Information Technology)
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
2
2
2
0
0
4
4,5
Öğretim
Dili
Ġngilizce
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Yard. Doç. .Dr. ġeref Tüzemen
Tek grup
Dersin Amacı
Dersin amacı bilgisayar donanım, yazılım ve iĢletim sistemleri kavramlarının
tanımlanması, programlama ortamlarının açıklanması ve programlama becerisinin
geliĢtirilmesidir
Teknikleri
Konu anlatımı ve bilgisayar uygulaması
Ders (katalog) içeriği
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Öğrenme Çıktıları ve
Alt Beceriler
E-mail: [email protected]
Bilgisayar temel elemanları; Donanım ve Yazılım; Yazılım HiyerarĢisi: BIOS
(Teme/giriĢ çıkıĢ Sistemi) ĠĢletim sistemi, Uygulama programları; Windows NT ve
2000 iĢletim sistemleri; Uygulama yazılımları ; kelime iĢleme , tablolama ve sunu
programları; Ġnternet kullanımı ; Programlamaya giriĢ: Microsoft Visual Basic temel
çalıĢma pencereleri, Görüntüsel programlama teknikleri, Olay etkileĢimli
programlama; Visual Basic Programlama : DeğiĢkenler , temel komutlar, Katar ve
katar iĢlemleri , Döngüler, karar mekanizmaları; Dosya yazma ve okuma,
Fonksiyonlar ve Prosedürler.
Günes, Ali (2003) Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı : Pegema Yayıncılık
Schneider, David I.(2007) An Introduction to Programming Using Visual Basic
6.0
1. Bilgisayar donanım ve yazılım kavramlarını açıklayabilecektir.
1.1 Bilgisayar Donanım parçalarını tanımlar.
1.2 Farklı donanım parçalarının çalıĢma prensiplerini açıklar.
1.3 Yazılım ortamlarını betimler.
1.4 Farklı bilgisayar yazılımlarını listeler.
2. Ofis yazılımlarını etkin kullanabilecektir.
2.1 Kelime iĢleme yazılımını çalıĢtırır.
2.2 Mühendislik uygulamalarını elektronik tablo yazılımına uygular.
2.3 Amacına uygun sunular tasarlar.
2.4 Veri tabanı yazılımları ile verilerini kaydeder.
2.5 Elektronik postalarını yazılım ile hazırlar.
3. Yazılım geliĢtirme ortamını tanımlayabilecektir.
3.1 Yazılım türleri ve geliĢtirme ortamları arasındaki farkları ayırt eder.
3.2 Yazılım geliĢtirme konusunu açıklar.
3.3 Uygulamalarına yönelik yazılım geliĢtirme konusunda taslak hazırlar.
3.4 GeliĢtirilen yazılımı bilgisayar ortamına uyarlar.
3.5 Bilgisayar üzerinde çalıĢan yazılımı test eder.
Sayfa 9
4. Visual Basic 6.0 yazılım ortamını kullanabilecektir.
4.1 VB yazılım geliĢtirme ara yüzünü tanımlar.
4.2 DeğiĢken kavramı ve farklı değiĢken tiplerini ayırt eder.
4.3 Nesneye dayalı programlama ortamını kullanır.
4.4 Döngüsel program komutlarını çalıĢtırır.
4.5 Dizi değiĢken tipini belirler.
4.6 Yazılımını fonksiyon ve prosedürlerle iliĢkilendirir.
4.7 Farklı yazılımlar geliĢtirerek karĢılaĢtırır.
4.8 Yazılım hatalarını düzeltir.
Hafta
Konular
Bilgisayar, bilgisayar çeĢitleri ve bilgi teknolojisi kavramı.
Donanım, yazılım, virüsler ve bilgi ağları konuları.
Kelime iĢleme programı.
Tablolama programı.
Sunu programı.
I. Ara Sınav Haftası
Veri tabanı programı.
Ġnternet, dosya transfer protokolü ve e-posta programları.
Programlamaya giriĢ, MS Visual Basic temel çalıĢma pencereleri.
Katar ve katar iĢlemleri.
Görüntüsel programlama teknikleri. DeğiĢkenler ve temel komutları.
II. Ara Sınav Haftası
Döngüler ve karar mekanizmaları.
Dosya yazma, okuma, fonksiyon ve prosedürleri.
Matematik ve
Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
(AKTS Kredisi olarak)
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
4.5
Sayfa 10
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
2
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3
3
Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var
Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. ġeref Tüzemen
Tarih: 01.04.2010
Sayfa 11
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: BĠL255 ĠLERĠ BĠLGĠSAYAR PROGRAMLAMA
(Advanced Computer Programming)
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
3
3
0
0
0
3
4,5
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Reha Oğuz Altuğ
Tek Grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Öğretim
Dili
Ġngilizce
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Gerçek hayat problemlerini yazılım yolu ile çözmeye yönelik algoritma oluĢturma
tekniklerini C# programlama dili çerçevesinde geliĢtirmek.
Anlatım, Soru-Yanıt, Gözlem, Gösterme, Deney, Uygulama-AlıĢtırma,
Sorun/Problem Çözme, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma
C# Programlama Diline Genel BakıĢ: C# Programlama ortamına giriĢ ve çoklu dosya
sisteminde çalıĢma mantığı; C# Temel Komutları; MS Visual C# Ortamlarının
Tanınması; C# Programlama Dili Profili: AkıĢ kontrolleri; Karar Mekanizmaları;
Dizilerin Program içerisinde Kullanımı; GiriĢ-çıkıĢ Mekanizmaları ve Dosya
Yapıları; Ġleri Programlama; Veri Tabanı Modellemesi; Nesneye Yönelik
Programlama Mantığı; Görsel Programlamaya GiriĢ.
Schildt, Herbert (2006) Herkes için C# 2.0
1. Yazılım programlamanın unsurlarını kullanabilecektir.
1.1. Program taslağı oluĢturur, taslağın C# dili ile gerçekleĢtirilmesi için derleyici
ortamını seçer.
1.2. Problem tanımı ve çözümü için gerekli değiĢkenleri tanımlar.
1.3. Problemi alt birim fonksiyonlarına ayırır.
1.4. Yazılım mantığının gerektirdiği programlama diline has aĢağıdaki unsurları
uygular:
1.4.1. KoĢullar ve mantık ifadeleri
1.4.2. Döngüler
1.4.3. Dosya iĢlemleri
1.4.4. Ekran / klavye üzerinden girdi / çıktı iĢlemleri
1.5. Program alt birimleri ile iletiĢim yöntemlerini geliĢtirir, adresleme yapar.
2. Algoritma oluĢturacak ve gerçekleĢtirecek program unsurlarını oluĢturup
kullanacaktır.
2.1. Nesneye yönelik “yapı” tasarlar.
2.2. Algoritmanın akıĢını sağlayan fonksiyon çağırma iĢlevlerini tanımlar.
3. Edinilen bilgileri kısa / orta / uzun dönemli laboratuvar projelerinde uygulayıp
raporlandıracaktır.
3.1. Laboratuvar süresince kısa ve orta dönemi gerektirecek karmaĢıklıkta
problemleri yazılım ile çözer.
3.2. KarmaĢık problemleri haftalık proje dönemi içerisinde çözerek yazılım
oluĢturur.
4. Yazılan program için dokümantasyon oluĢturabilecektir.
Sayfa 12
Hafta
Konular
C#'ın tarihi ve tanıtımı
Program yazılımı
DeğiĢkenler, sabitler ve ifadeler
KoĢullandırma ve mantık ifadeleri
Kontrol yapılarıDöngüler
Tek boyutlu diziler
Çok boyutlu ve çentikli diziler
C# eklentileri
FonksiyonlarSınıflar
Veri yapıları
Dosya iĢlemleri
Linq ve diğer yeni teknolojiler
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2,5
2
Sayfa 13
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
2
2
2
3
3
4
kullanma becerisi.
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
1
2
3
1
1
1
1
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr.Gör. Reha Oğuz Altuğ
Tarih: 07.04.2011
Sayfa 14
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: BĠM 211 GÖRSEL PROGRAMLAMA (Visual Programming)
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
Öğretim
Dili
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
4
2
2
0
0
4
6
Ġngilizce
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Reha Oğuz Altuğ
Tek Grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Görsel ve veritabanı ile çalıĢan programlar yazılması.
Temel SQL becerilerinin kazanılması.
Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması, Sorun/Problem Çözme, Rapor
Hazırlama ve/veya Sunma, Proje Tasarımı/Yönetimi
Görsel Programlamanın Temel Yapısı ve Ortamı; Visual C# Ortamının Temel
Araçları; Proje; Özellikler ve Yardım Sistemi; Form Tasarımı; Kontroller; Menüler;
Olay ve Metotlar; Veri Türleri; Dizinli DeğiĢkenler ve Kontroller; Fonksiyon;
Altyordam ve Modüller; Karakter ĠĢlemleri; DeğiĢik Özellikler Ġçeren Program
Örnekleri; Çoklu Form Kullanımı; Dosya Kullanımı; Örnek Programlar; Veri Tabanı
Kullanımı; Veri Tabanı Kullanımına ĠliĢkin Örnekler.
Vidya Vrat Agarwal and James Huddleston (2008), Beginning C# 2008
Databases. APress, Inc.
Ġnan, Yüksel 2005. Visual C# .NET. Palme Yayıncılık.
Üretken, Etik kurallara uyma, Takım halinde çalıĢabilme, Zamanı etkili kullanma,
Öğrenmeyi öğrenme, Problem çözme, Proje Tasarlama ve Yönetme.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
CSharp proje yapısı, Windows forms
Olaylar Kontroller: Düğme ve Mesaj Kutusu
Yazı kutusu Etiket
Zaman Seçme Kontrolü Zamanlayıcı
Grup Kutusu Radio Box Check Box
ComboBox ListBox
MS Access GiriĢ Tablo oluĢturma El ile veri giriĢi
SQL Dili Select komutu CSharpveritabanı bağlantısı
Data GridView Veri kaydetme Veri güncelleme Veri silme
Çoklu formla çalıĢmak Formlar arası veri aktarımı ListView kontrolü Dosya G/Ç iĢlemleri
II. Ara Sınav haftası
Doğrudan SQL iĢlemleri Ado. Net OledbConnectionOledbCommandOledbDataReader
Oledb Data Adapter DataSet Parametrik SQL Join li seçimler
Sayfa 15
Dersin Meslek Eğitimini
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve
Temel Bilimler
Bilgisi
0
4
2
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
2
2
1
3
2
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
1
2
3
1
2
1
1
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Reha Oğuz Altuğ
Tarih: 07.04.2011
Sayfa 16
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM102 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠNE GĠRĠġ
(Introduction to Industrial Engineering)
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
1
2
0
0
0
2
4
Öğretim
Dili
Ġngilizce
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Yard. Doç. Dr. Ilgın Poyraz Acar
Tek Grup
Dersin Amacı
Mühendis ve Endüstri mühendisi kavramını tanımak. Endüstri Mühendisliği
konularını tanımak. Endütri Mühendisliği çalıĢma alanlarını bilmek.
Teknikleri
Anlatım, soru yanıt, uygulama, problem çözme
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Mühendis; Endüstri mühendisliği, görev tanımları, geliĢimleri. Endüstri Mühendisliği
konuları: ĠĢgücü, Kapital, Teknoloji iliĢkileri, KarĢılıklı etkileĢim, Mal ve hizmet
üretimi, ĠĢletme, ĠĢletme türleri, Endüstriyel iĢletme; Verimlilik: Kavramı, Verimlilik
yönetimi, ĠĢ etüdü, Zaman etüdü, ĠĢ değerlendirme, ĠĢ ve ücret; Ġstatistik; Kalite ve
Kalite kontrol; Ergonomi, Tesis planlaması, Yöneylem araĢtırması; Endüstri
mühendisliğinde bilgisayar kullanım alanları.
W.C. Turner, J.H. Mize, K.E. Case ve J.W. Nazemetz, “Introduction to Industrial and
Systems Engineering”, 3rd Edition, Prentice Hall, Inc., New Jersey 1993.
Bu dersin sonunda öğrenci,
1. Endüstri Mühendisliği ile ilgili temel kavramları açıklayabilecektir.
1.1. Endüstri Mühendisliğinin temel kavramını tanımlar.
1.2. Endüstri Mühendisliğinin çeĢitli kaynaklarca verilen tanımlarını tanır.
2. Endüstri Mühendisliğinin tarihçesini ve geliĢimini anlatabilecektir.
2.1. Endüstri mühendisliği kronolojisini açıklar.
2.2. Endüstri Mühendisliği aktivitelerini açıklar.
2.3. Endüstri Mühendisliğinin kronolojisindeki önemli olayları ve kiĢileri tanır.
3. Endüstri ve Sistem Mühendisliği (ESM) kavramını tanımlayabilecektir.
3.1. Sistem kavramını tanır.
3.2. ESM sınıflandırmasını tanır ve örneklerle açıklar.
3.3. ESM faaliyetlerini tanır.
3.4. Sistem bileĢenlerini tanır.
4. Tesis planlaması ve yerleĢimi konularını açıklar.
4.1. Tesisi yerleĢimi ve planlaması ile ilgili tanımları açıklar.
4.2. ĠĢ akıĢ Ģemasını Ģekilleri ile gösterebilir.
4.3. Tesis yerleĢimi için analitik teknikleri kullanır.
5. ĠĢ Etüdü kavramını açıklar.
5.1. ĠĢ ölçümü tekniklerini kullanır.
5.2. Standart zamanı hesaplar.
6. Endüstri Mühendisliği ile konularını temel düzeyde anlatabilecektir.
Sayfa 17
6.1. Endüstri Mühendisliği ile ilgili konuları örnekler ile açıklar.
6.2. Konular bazında Endüstri Mühendisinin çalıĢma alanı ile iliĢkisini kurar.
7. Endüstri Mühendisliği konularının ait teorik veya uygulamalı bir projeyi grup
halinde hazırlayacaktır.
7.1. Etik kurallara ve yazım kılavuzuna uygun bir rapor hazırlar.
7.2. Sınıf ortamında sözlü olarak sunar.
Hafta
Konular
GiriĢ, dersin amacı
Endüstri Mühendisliği tarihçesi ve geliĢimi
Endüstri ve Sistem mühendisliği
Üretim Mühendisliği
Tesis YerleĢimi ve Düzenlemesi
ĠĢ Tasarımı ve Organizasyonel Performans
ĠĢletme Planlaması ve Kontrol
Kalite Kontrol
Finansal Dengeleme
Ġnsan Faktörleri
Belirli Yöneylem AraĢtırması
Benzetim
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
Sayfa 18
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
KATKI
DÜZEYĠ
1
1
1
1
kullanma becerisi.
1
2
1
1
1
1
2
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Ilgın Acar
Tarih: 07.07.2011
Sayfa 19
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM208 ÜRETĠM YÖNTEMLERĠ
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
Öğretim
Dili
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
4
3
2
0
0
5
5,5
Türkçe
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Teknik resim
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Dr. Mümtaz S. ERDEM
Tek Grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
E-mail:
Üretim tanımı ve yöntemlerinin mühendislik için önemi. Üretim yöntemlerinin
sınıflanarak Endüstri Mühendisliğindeki kullanım amaçlarının belirlenmesi. Üretim
sistemi kavramına geçiĢte fabrika, sistem bütünlüğündeki bu organizasyonun
iĢlevlerinin anlaĢılması.
Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Alan Gezisi, Takım/Grup ÇalıĢması, Örnek Olay
Ġncelemesi
Üretim nedir?, Üretim için malzeme seçimi, KatılaĢtırma, plastik Ģekil değiĢtirme,
Sac imalatı, TalaĢ Kaldırma Yöntemleri, Cam Seramik, Çimento üretimi, Bağlantı
Elemanları, Mekanik Tahrik Sistemleri, Enerji Makineleri, ĠĢ makineleri tanım ve
çalıĢma prensipleri. Özel Üretim Teknolojileri, Üretim Sistemleri Tanım ve Üretim
Organizasyonuna GeçiĢ
Schey E, (2000) Introduction to manufacturing processes McGraw Hill, Inc.
Çiğdem Mustafa, Üretim Yöntemleri, Birsen yayınları
Bu dersin sonunda öğrenci;
1. Üretimin tanımı, tarihi ve GSMH katkısını açıklayabilecektir.
1.1 Üretim teĢebbüsünün gereklerini,kavramlarını,Yapmayı veya satın Temel
üretim yöntemlerini öğrenecek, üretimde Endüstri mühendisinin neden gerekli
olduğunu kavrayacaktır. Üretim Sistemlerini seçmede yöntemlerin önemini
öğrenir.
1.2 Üretilen parçanın geometrik vasıfların uygun yöntemi seçmeyi öğrenir.
1.3 Tüm kimyasal, fiziksel,malzeme, sertlik ,tolerans,yüzey özelliklerini öğrenir.
1.4 Mekanik gerilme ve mukavemet özelliklerine göre bir ürünün malzeme
seçimi ve üretimini yapar.
1.5 Ürünün hangi malzemeden üretileceğine ve bu üretimin yöntemine karar
verir.
2. Hangi parçaları döküm yöntemiyle üretebileceğine karar verebilecektir.
3. Plastik Ģekil verme ile üretilen ürünleri belirleyebilecektir.
4. Dövme, ekstrüzyon, tel çekme ve haddeleme gibi iĢlemlerle hangi ürünleri
ekonomik üretebileceğine karar verebilecektir.
5. Saç imalatının özelliklerini ve hazırlık sürelerinin indirgenme gereklerini
6. Plimer ve plastiklerin üretimdeki önemlerini, hangi tür parçaların polimer
olmasına karar verebilecek, kompozitleri tanıyabilecektir.
7. ĠĢ Makineleri ve enerji makinelerinden birini tanıtarak yapacağı araĢtırmada ,
üretim yöntemlerini ve böyle bir organizasyonun nasıl teĢekkül ettirilebileceğini
Sayfa 20
tüm sistemi araĢtırarak yapabilecektir.
8. Hangi tür üretimin hangi sistemde yapılabileceğine, malzeme iletimi, üretim
organizasyonu, kalite beklentilerine (SPC,QAS gibi) karar verebilecektir.
Hafta
Konular
Üretim nedir? Üretim Yöntemlerine giriĢ
Malzeme seçimi ve malzeme özellikleri(dayanım, mekanik, kimyasal, geometrik özellikler)
Döküm ve çeĢitleri
Plastik Ģekil verme
Plastik Ģekil vermede saç iĢlemleri
TalaĢ kaldırma iĢlemleri
Bağlantı elemanları, sökülebilir, sökülemez elemanlar
Toz metalürjisi, Üretim Yöntemlerinden Üretim Sistemlerine(Üretim Organizasyonu) geçiĢte
9
kullanılan kavramlar
Toz metalürjisi, Üretim Yöntemlerinden Üretim Sistemlerine geçiĢte kullanılan kavramlar (devam)
10
Toz metalürjisi, Üretim Yöntemlerinden Üretim Sistemlerine geçiĢte kullanılan kavramlar (devam)
11
12
Yüksek teknoloji üretim yöntemleri
13
Ders Özeti ve ilgili kavramların tekrarı
14
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
5,5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Sayfa 21
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
1
2
1
3
1
4
kullanma becerisi.
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
1
1
1
1
1
2
3
Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. Mümtaz S. ERDEM
Tarih: 11.07.2011
Sayfa 22
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM210 MESLEKĠ ĠNGĠLĠZCE I
(Tech. English for Industrial Engineer. I )
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
4
2
0
0
0
2
2
Öğretim
Dili
Ġngilizce
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Yard. Doç. Dr. Ilgın Poyraz Acar
Tek Grup
Dersin Amacı
Endüstri mühendiliği ile ilgili konuları ingilizce olarak tanımak, ilgili terimleri
bilmek, bilimsel dergilerde yayınlanan makalelrı okuyp anlayabilmek. Ġngilizcede
turkçeye ve Türkçeden Ġngilizceye çeviri yapabilmek.
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Endüstri Mühendisliği Konularında Anlama Yeteneğinin GeliĢtirilmesi: Yazılı metni
anlama, anlam çıkartma; Belirli bir konu üzerinde Ġngilizce kaynak tarama; Bilimsel
dergilerde yayınlanan makale vb. metinleri okuma, anlama becerilerinin
geliĢtirilmesi; Yazılı metindeki kelimelerin değiĢik anlamları üzerine çalıĢma; Ana
fikri anlama; Çeviri tekniklerinin incelenmesi; Anlam bütünlüğü oluĢturma
Belirli bir ders kitabı yoktur. Endüstri Mühendisliği ile ilgili her türlü makale, yayın
ve ders kitabı.
1. Endüstri Mühendisliği ile ilgili temel kavramları Ġngilizce açıklayabilecektir.
1.1. Endüstri Mühendisliği ile ilgili Ġngilizce teknik terimleri ve Türkçe
karĢılığını tanır.
1.2. Anahtar kelimeleri belirler.
2. Endüstri Mühendisliği ile ilgili teknik konuları tanımlayabilecektir.
2.1. Endüstri Mühendisliği ile ilgili teknik konuların Ġngilizce taramasını
gerçekleĢtirir.
2.2. Bilimsel dergilerde yayınlanan makale ve. metinleri özetler.
3. Ġngilizce ve Türkçe verilen makale ve metinleri yorumlayabilecektir.
3.1. Ġngilizceden Türkçeye çeviri hazırlar.
3.2. Türkçeden Ġngilizceye çeviri hazırlar.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
Konular
GiriĢ, dersin amacı
Endüstri Mühendisliği konuları
Teknik terimler ve kavramlar
Teknik terimler ve kavramlar
Teknik terimler ve kavramlar (Ġngilizce- Türkçe çeviri)
I. Ara Sınav
Teknik terimler ve kavramlar (Ġngilizce- Türkçe çeviri)
Teknik terimler ve kavramlar (Türkçe- Ġngilizce çeviri)
Sayfa 23
Teknik terimler ve kavramlar (Türkçe- Ġngilizce çeviri)
Bilimsel dergi taraması
Bilimsel dergi taraması ve makale belirleme
II. Ara Sınav
Bilimsel dergi taraması ve makale belirleme
Makale özeti çeviri ve anlama
Matematik ve
Temel Bilimler
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
0
9
10
11
12
13
14
2
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
1
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
3
2
1
2
Tarih: 04.04.2011
Sayfa 24
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM301 Ġġ ETÜDÜ
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
5
3
0
0
0
3
3,5
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
ĠĢ analizi, metod ve zaman etüdü prensipleri; gerçek iĢ üzerinde bu prensiplerin
uygulanması ile standart zaman verilerinin Üretim planlama kontrolünce
paylaĢılması. Ayrıca iĢ analizleri ile doğru iĢ gücü seçimi, iĢ gücü iliĢkilerinin,
verilerinin doğru temin edilmesi için gerekli adımlar. ĠĢ geliĢtirme için yapılacaklar,
teknolojide kullanılan 6 sigma, yalındaki değer analizi sonucu kullanılacak araçların
tanıtımı, iĢin etüdünün algoritmik icrası; zaman etüdünün prensipleri iĢin doğru
analizi, MTM teknolojileri ile birlikte bir sistemin etüdünü öğrenmektir.
Teknikleri
Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma,proje-ödev
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
E-mail:
ĠĢ analizi, metot ve zaman etüdü prensipleri; gerçek iĢ üzerinde bu prensiplerin
uygulanması ile standart zaman verilerinin Üretim planlama kontrolünce
paylaĢılması. Ayrıca iĢ analizleri ile doğru iĢ gücü seçimi, iĢ gücü iliĢkilerinin,
verilerinin doğru temin edilmesi için gerekli adımlar. ĠĢ geliĢtirme için yapılacaklar,
teknolojide kullanılan 6 sigma, yalındaki değer analizi sonucu kullanılacak araçların
tanıtımı, iĢin etüdünün algoritmik icrası; zaman etüdünün prensipleri iĢin doğru
analizi, MTM teknolojileri ile birlikte bir sistemin etüdünü öğrenmek.
ĠĢ etüdü; M. Kurt (2004) Gazi Üniversitesi yayınları, ANKARA.
BARNES R. M. (1990) Motion and time study, design and mean of work, Wiley
International edition.
ERDEM M. ĠĢin doğru Analizi.
1. ĠĢi Etüdü yani süreci analiz ederek rota belirlemesi yapabilecektir..
1.1. Verimlilik arttırma sorunun detaylarını bilir.
1.2. Verimlilik saptama yöntemlerini kullanır.
1.3. Bir iĢi detaylı incelemeyi öğrenir. ĠĢi elemanlarına ayırır.
1.4. ĠĢin etüdünün algoritmik icrası; zaman etüdünün prensipleri iĢin doğru analizi,
MTM teknolojileri ile birlikte bir sistemin etüdünü öğrenir
2. Metot yönüyle süreçleri, birleĢtirir, yok eder. Süreç içinde,
2.1. Nicel veriyi tanımlar.
2.2. Nitel veriyi tanımlar.
2.3. Tüm bu verilerden eriĢim, kullanım kolaylıklarını geliĢtirir.
3.Bir ortamda en uygun Ģartları belirledikten sonra tesisin taĢıma, iĢlem, kontrol,
bekleme, stoklama yönlü incelemesini yapabilecektir.
4. ĠĢ ölçümü, zaman etüdünü bir uygulama ile yapar. Standart zamanı belirleyecektir.
5. Mikro hareket etüdünü öğrenip uygulayacaktır.
6. Metot Mühendisliği faaliyetlerini öğrenip Fabrika ortamında uygulayacaktır.
7. Bir hizmet veya üretim sisteminin Etüdünü içeren bir projeyi, takım çalıĢması ile
Sayfa 25
hazırlayabilecektir.
7.1 Sistemi ve problemi tanılar.
7.2 Ġstenen formatta bir rapor hazırlar.
7.3. Sınıf ortamında sözlü olarak sunum yapar.
Hafta
Konular
Verimlilik Nedir? Verimlilik Arttırma Sorunu
ĠĢ Etüdü Tanım, Tarihsel GeliĢim
Metot Etüdü, Kavram ve Teknikler
Vücudun konumu-enerji iliĢkisi, mental faaliyetler, Yorulma ve Mola,
Metot Mühendisliği, Ana Hat ĠĢ AkıĢ ġeması, Çoklu Faaliyet ġeması, ĠĢ AkıĢ ġemaları-makina, iĢçi,
5
malzeme
6
Bir ĠĢletme Temelinde Uygulanacak Teknikler, YerleĢim Düzenlemesi
7
Hareket Ekonomisi Ġlkeleri, Yalın felsefenin önemi
8
ĠĢ Ölçümü Tanım, Kullanım Alanları
9
ĠĢ Ölçümü , Kullanım Alanları MTM sentetik hareket ve zaman etüdü, MTM-1, MTM-2
10
Sentetik hareket ve zaman etüdünün kullanım alanları
Zaman Etüdü, Gözlem Yeterlilik Testi
11
12
Standart Zaman Hesabı, Zaman Etüdü Problem ve Örnekleri
13
Etüd örnekleri-uygulamalar, iĢ değerlendirme, iĢ analizleri, Ödev Proje Değerlendirilmesi, Ders
14
özeti, Yalın ve Yalın 6 sigmanın iĢ etüdü boyutları, Diğer etüd yaklaĢımları
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
3,5
0
1
2
3
4
Sayfa 26
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
2
2
2
3
2
4
kullanma becerisi.
2
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3
1
2
1
1
3
3
Tarih: 11.07.2011
Sayfa 27
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM304 YATIRIM PLANLAMA VE ANALĠZĠ
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
6
4
0
0
0
4
6
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Dr. Bilgin ġENEL
Tek grup
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin yatırımın ne olduğunu betimleyebilmeleri, türlerini,
özelliklerini ve çeĢitlerini özetleyebilmelerini, proje tanımı ve projelerin yatırımdaki
önemini açıklayabilmelerini, yatırım projelerinin ne olduğu betimleyebilmelerini,
yatırım projelerinin ekonomik analiz ve değerleme yöntemlerini kullanabilmeleri,
yatırım projeleri için gerekli kaynak maliyetleri ve ağırlıklı ortalama sermaye
maliyetini hesaplayabilmeleri, risk ve belirsizlik koĢullarında yatırım projelerinin
değerlendirilmesini, optimal sermaye yapısının saptanmasında kullanılan yöntemleri
uygulayabilmeleri, Sermaye yapısı ile ilgili kararları etkileyen faktörleri
saptayabilmeleri amaçlanır.
Teknikleri
Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma, Sorun-Problem Çözme, TartıĢma
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Yatırımın tanımı, türleri ve özellikleri; proje tanımı ve yatırım projeleri; yatırım
projelerinin ekonomik analizi; yatırım projelerini değerleme yöntemleri; risk ve
belirsizlik koĢullarında kamu ve özel sektör yatırım projelerinin değerlendirilmesi;
yatırımda teĢvikler; yabancı sermaye yatırımları;kurumsal ve çevresel analizler
Mehmet Bolak (2001). Menkul Kıymetler ve Portföy Analizi, Beta Yayıncılık.
Aydın Uyar (2001).Temel Analiz ( Bilanço Okuma Teknikleri) Beta Yayıncılık.
Hasan Sarıaslan,(2006). Yatırım Projelerinin Hazırlanması ve Değerlendirilmesi /
Planlama-Analiz-Fizibilite,Turhan Kitabevi, Ankara
www.dpt.gov.tr, www.yased.org.tr, www.hazine.gov.tr
1. Yatırımın ne olduğunu, türlerini ve evrelerini özetleyebilecektir.
1.1. Yatırımı tanımlar.
1.2. Kapasite yaratan ve yaratmayan, talebe uymayı yaratan, karĢılıklı
etkileĢimle oluĢan, sosyal amaçlı ve çevre korumaya yönelik yatırımları
özetler.
1.3. Yatırım evrelerini açıklar.
2. Proje, yatırım projelerini açıklayabilecektir.
2.1. Projenin tanımını yapar.
2.2. Yatırım projelerinin ne olduğunu özetler.
2.3. Yatırım projesi kararında göz önünde bulundurması gerekli faktörleri
açıklar.
3. Yatırım projelerinin belirlilik, enflasyonist ortamda ve riskli durumda,
Sayfa 28
değerlendirilmesini yapabilecektir.
3.1. Belirlilik durumunda yatırım projelerini statik ve dinamik yöntemlerle
değerlendirilmesini hesaplar.
3.2. Enflasyonist durumunda yatırım projelerini değerlendirir.
3.3. Riskli durumlarda yatırım projelerini değerlendirilmesini hesaplar.
4. Yatırım projelerinde sermaye maliyetini hesaplayabilecektir.
4.1. Yabancı kaynak maliyetini hesaplar.
4.2. Öz sermaye maliyetini hesaplar.
4.3. Ağırlıklı ortalama sermaye maliyetini hesaplar.
5. 5.Sermaye yapısını açıklayan teorik yaklaĢımları açıklayabilecek ve optimal
sermaye yapısının saptanmasında kullanılan yöntemleri kullanabilecektir.
5.1. Net faaliyet geliri yaklaĢımı, net gelir yaklaĢımı, geleneksel yaklaĢım,
modigliani-miller yaklaĢımını ile hesaplamalar yapar.
5.2. FVÖK-Hisse baĢına gelir analizini yapar.
6. Kısa ve orta vadeli finansman kaynaklarını açıklayabilecektir.
6.1. Ticari kredileri, Kısa vadeli banka kredileri, Finansman bonosu ve
Faktöring‟i anlatır.
6.2. 6.2. Orta vadeli banka kredilerini, orta vadeli yatırım malları kredilerini,
Rotatif kredileri ve forfaiting‟i anlatır.
Hafta
Konular
Yatırım Kavramı
Doğrudan yatırımlar ve portföy yatırımları, Brüt yatırımlar
Proje ve yatırım projesi kavramı, yatırım türleri, yatırım projelerinin değerlendirilmesi yöntemleri
Ġç karlılık oranı yöntemi, fayda maliyet oranı yöntemi, yıllık eĢ gider oranı yöntemi,
Enflasyon ve Enflasyonist Ortam
Risk, Riskli durum, Riskli yatırım projelerinin değerlendirilmesi, Simülasyon tekniği uygulaması
Yabancı kaynak maliyeti, Öz sermaye maliyeti
Ağırlıklı ortalama sermaye maliyeti
Net faaliyet geliri yaklaĢımı, Net gelir yaklaĢımı, Geleneksel yatırım, Modigliani-Miller yaklaĢımı
Optimal sermaye yapısının saptanmasında kullanılan yöntemler, Sermaye yapısı ile ilgili kararları
11
etkileyen faktörler,
Orta vadeli finansman kaynakları, Orta vadeli yatırım malları kredileri, Rotatif krediler, Forfaiting,
12
Forfaiting iĢleminin maliyeti, Leasing
Orta vadeli finansman kaynakları, Orta vadeli yatırım malları kredileri, Rotatif krediler, Forfaiting,
13
Forfaiting iĢleminin maliyeti, Leasing
14
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
2
2
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Sayfa 29
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
2
3
1
3
3
3
Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. Bilgin ġENEL
Tarih: 11.07.2011
Sayfa 30
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM307 BENZETĠM (Simulation)
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
Öğretim
Dili
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
6
2
2
0
0
4
4,5
Ġngilizce
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
Bu ders, kesikli olay benzetim düĢüncesinin kullanılarak sistemlerin modellenmesi ve
benzetiminin yapılmasını irdeler
Teknikleri
Anlatım, Soru-Yanıt, Sorun/Problem Çözme
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Benzetim Modelleme Nedir?; Amacı ve UygulamaAlanları; Monte-Carlo Benzetimi;
Benzetim Tipleri; KesirliOlay Benzetimin Elemanları; Olasılık Dağılımlarından
Örnekleme: Ters DönüĢüm, Konvalisyon, Reddetme Yöntemleri; Rassal Sayıların
Üretimi; Kesikli BenzetiminMekaniği; Ġstatistiksel Gözlemlerin Toplanması Ġçin
Yöntemler: Alt Aralık, Tekrarlama, Döngüler Yöntemleri;Benzetim Programlama
Dilleri Hakkında Genel Bilgi.
BCNN, Banks, J.,Carson, J., Nelson B., D.Nicol, (2005) Discrete-Event System
Simulation, 4th edition. Prentice Hall.
KSS, Kelton, W. D.,Sadowski R.P. , andSturrock, D.T. , (2003) Simulation with
Arena. Boston: McGraw-Hill Higher Education
1. Benzetim ile ilgili temel tanımları yapabilecek ve bir benzetim çalıĢmasının
adımlarını açıklayabilecektir
1.1. benzetim ile ilgili temel kavramları açıklar
1.2. Benzetimin amaçlarını, avantaj ve dezavantajlarını sayar
1.3. Bir sistemin bileĢenlerini örneklendirir
1.4. benzetim çalıĢmasındaki temel adımları sayar
2. Tablo yaklaĢımı ile benzetim çalıĢması yapabilecektir
2.1. Rassal sayı aralıklarını oluĢturur
2.2. Sistemde gerçekleĢen olaylara göre tablo oluĢturur
2.3. Rassal sayılar yardımıyla olayları oluĢturur
2.4. sistem ile ilgili çıktı performans değerlerini hesaplar
3. Rassal sayı ve Rassal değiĢken üretebilecektir.
3.1 rassal sayı üretir
3.2 rassal sayıları test eder
3.3 kesikli rassal değiĢken üretir
3.4 sürekli rassal değiĢken üretir
4. Benzetim modeli için girdi analizi yapabilecektir
4.1 verilerin grafikleri yardımıyla hangi dağılıma uyduğa tanır
4.2 dağılımların parametrelerini bilir, tahminleyicilerini hesaplar
4.3 verilerin herhangi bir dağılıma uygunluğunu test eder
5. Benzetim çalıĢmalarında Arena programını kullanabilecektir
5.1 Arena Input Analyzer programı ile girdileri analiz eder
Sayfa 31
5.2 Temel modülleri kullanır
5.3 Ġleri düzey modülleri kullanır
5.4 taĢıma modüllerini kullanır
5.5 blokları kullanır
5.6 çıktı analizi için output analyzer kullanır
5.7 farklı senaryoları karĢılaĢtırmak için process analyzer kullanır
6. Çıktı analizi yapabilecektir.
6.1 modelden elde edilecek performans göstergeleri için güven aralıklarını
oluĢturur
6.2 belirli bir güven aralığına ulaĢmak için tekrar sayısının ne olması
gerektiğini hesaplar
6.3 kurulan modelin gerçek sistemi temsil edip etmediğini test eder
6.4 iki farklı sistemi karĢılaĢtırır
7. Bir takım içende yer alarak, benzetim yöntemini tasarlanan veya gerçekte var olan
bir sistem için uygulayabilecektir.
7.1 Benzetim yöntemi ile analiz edilecek bir sistemi belirler
7.2 Sistem ile ilgili veri toplar
7.3 Sistemin kavramsal modelini kurar ve performans göstergelerini
tanımlar
7.4 Kavramsal modeli bilgisayara aktarır, doğru çalıĢtığını gösterir
7.5 Modeli çalıĢtırarak performans göstergeleri için sonuçlar elde eder
7.6 Tüm projeyi raporlar
7.7 Sözlü olarak sınıf ortamında sunar
Hafta
Konular
Benzetime giriĢ, uygulama alanları, Sistemler ve bileĢenleri
Kesikli olay benzetimi, bir benzetim çalıĢmasının adımları
Benzetim örnekleri ve hesap tablosu uygulamaları
Kesikli olay benzetimindeki kavramlar
Benzetim ve bilgisayar
I. Ara Sınav
Rassal değiĢkenler
Girdi verilerinin analizi ve modellenmesi Arena, Temel iĢlemler ve girdilerin modellenmesi
Model geçerliliğinin doğrulanması Arena, Detaylı iĢlemlerin modellenmesi
Bir model için çıktı analizi
Arena, Bitimli benzetim modelleri için çıktı analizi
Arena, Varlık Transferi
Alternatif sistemlerin kıyaslanması ve değerlendirilmesi
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
4,5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Sayfa 32
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
3
4
kullanma becerisi.
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3
1
1
1
2
Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK
Tarih: 07.07.2011
Sayfa 33
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM308 ÜRETĠM PLANLAMA VE KONTROLÜ I
(Production Planning and Control I )
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
6
4
0
0
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
Öğretim
Dili
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
0
4
6
Ġngilizce
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
ĠĢletmenin temel fonksiyonlarını ve üretim, talep tahmini, bütünleĢik planlama,
malzeme ihtiyaç planlaması ve kurumsal kaynak planlaması ile ilgili bilgi vermek.
Teknikleri
Anlatım, TartıĢma, Sorun/Problem Çözme
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Üretim planlama ve kontrol hakkında temel kavramlar; Talep tahminleri;Malzeme
Ġhtiyaç planlaması ve MRP uygulamaları, Kurumsal kaynak planlama ile ilgili genel
bilgiler
Nahmias, Steven (2009) Productionandoperationsanalysis 6th ed. – Boston :
McGraw-Hill/Irwin
William J. Stevenson, (2007) Operations Management, 9/e, Rochester Institute of
Technology, ISBN: 0073041912
Top, Aykut (2006) Üretim Yönetimi. Ankara : Nobel Yayın Dağıtım.
Üreten, Sevinç (2005) Üretim/ĠĢlemler Yönetimi : Stratejik Kararlar ve Karar
Modelleri. Ankara : Gazi Kitabevi.
Kobu, Bülent (2003) Üretim Yönetimi / GeniĢl. ve güncelleĢtirilmiĢ 11. bs. –
Ġstanbul : Avcıol Basım Yayın.
1. ĠĢletmenin temel fonksiyonlarını ve üretim ile ilgili stratejik konuları
1.1. Kapasite büyüme planlarını kullanır
1.2. Herhangi bir ürün ve/veya süreç için yaĢam çevrimlerini tanımlar
1.3. Üretimin stratejik boyutlarını sayar
1.4. Üretim stratejileri ile ilgili klasik görüĢü ve ilgili konuları açıklar,
2. Bir iĢletmenin talep tahmini farklı yöntemler ile yapabilecektir.
2.1. Tahminleme uzayını açıklar, belirli bir problem için tahminleme uzayını
seçer
2.2. Tahmini yapılacak veri desenlerinden yararlanarak uygun yöntemi
belirler
2.3 Talep tahmini için yargıya dayalı yöntemleri kullanır
2.4. Tahmin hatasını tanımlar ve tahmin hatasını farklı yöntemler ile hesaplar
2.5. Trend içermeyen veriler için uygun yöntemi kullanır
2.6. Trend etkisi altında uygun yöntemi kullanır
2.7. Mevsim etkisini hesaplar ve uygun yöntemi kullanır
2.8. Tahminleme problemlerini bilgisayar yardımıyla çözer
3. Bir iĢletme için bütünleĢik planlama yapabilecektir
3.1. BütünleĢik ürünü tarifler, firma için bütünleĢik ürünün ne olacağına karar
verir
3.2. BütünleĢik planlamanın en önemli özelliklerini açıklar
Sayfa 34
3.3. BütünleĢik planlamadaki maliyetleri tanımlar ve farklı stratejilerde hangi
maliyetlerin ortaya çıkacağını belirler
3.4. BütünleĢik planlama problemlerini grafiksel yöntemleri kullanarak çözer
3.5. BütünleĢik planlama problemlerini doğrusal programlama yöntemleriyle
çözer
3.6. BütünleĢik planlama problemleri için GAMS ve MS Excel Solver
programları ile matematiksel olarak modeller ve çözer
3.7. BütünleĢik planlamadan ana üretim programına geçiĢ yapar
4. Malzeme ihtiyaç planlaması yapabilecektir.
4.1. Malzeme ihtiyaç planlaması girdilerini sayar ve tanımlar
4.2. Ana üretim programı ve ürün ağacını kullanarak MĠP kayıtlarını
oluĢturur
5. Kurumsal kaynak planlamanın önemini kavrayacaktır.
5.1. SAP programını tanır
5.2. SAP modüllerinin temel iĢlevlerini açıklar
5.3. SAP ekranlarını kullanır,bazı temel iĢlemler için uygulama yapar
Hafta
Konular
Strateji ve rekabet - Üretimin önemi - ĠĢlemler stratejisi için bir çerçeve - ĠĢlemler stratejisine klasik
bakıĢ
Strateji ve rekabet - Küresel pazarda rekabet - Stratejik giriĢimler + Yeniden mühendislik iĢ süreci +
Tam Zamanlı Üretim + Zamana dayalı rekabet + Kalitede rekabet - Ürün ve süreç yaĢam döngüsü 2
Kapasite büyüme planı
Tahminleme (I) - Tahminlemede zaman ufku - Tahmin özellikleri - Yargıya dayalı tahmin
3
yöntemleri - Sayısal tahmin yöntemleri - Tahminlerin değerlendirilmesi
Tahminleme (II) - Durağan seriler için tahminleme yöntemleri - Trend temelli yöntemler
4
Tahminleme (III) - Mevsimsel seriler için tahminleme yöntemleri Tahminlemede bilgisayar
5
uygulamaları
6
BütünleĢik Planlama - Doğrusal programlama ile bütünleĢik planlama problemlerinin çözümü BütünleĢik planlama problemlerinin ulaĢtırma problemi olarak gösterimi - BütünleĢik planlama
7
problemlerinin çözümünde Excel çözücü ve GAMS kullanımı - Excel ve GAMS ile değiĢken
yuvarlama
BütünleĢik Olmayan Planlama Ana üretim çizelgesi Kapasite planlama
8
Malzeme Gereksinim Planlama
9
SAP ile Üretim Planlama: - Endüstriyel iĢlemlerde görevler
10
SAP ile Üretim Planlama: - SAP ERP'de Üretim Planlama ve Kontrolü - Organizasyon yapısı - Ana
11
veriler
12
SAP ile Üretim Planlama: - Talep yönetimi
13
SAP ile Üretim Planlama: - Malzeme Kaynak Planlama
14
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
6
0
1
Sayfa 35
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
2
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
1
2
Düzenleyenin Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Gürkan Öztürk
Tarih: 07.07.2011
Sayfa 36
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM309 ENDÜSTRĠYEL BĠLGĠ SĠSTEMLERĠ
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
5
3
0
0
0
3
4,5
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Yard. Doç. Dr. Sinan AYDIN
Tek Grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Pek çok farklı türdeki endüstriyel ve imalat sistemlerine kullanılan bilgi teknolojileri
hakkında bilgi temeli sağlamak ve iliĢkisel veritabanı modelini, veri modelleme
tekniklerini, SQL dilini, yapısal analiz ve iĢlevsel mimari tasarım yöntemlerini
kullanabilmektir.
Anlatım, TartıĢma, Uygulama - AlıĢtırma, Örnek Olay Ġncelemesi, Sorun/Problem
Çözme
Veri tabanı kavramı; Access veri tabanı tanıtımı: Komutları, özellikleri, tablo
özellikler, tabloların oluĢturulması, sorgulama, veri tabanından veri aktarmak, veri
almak; Access programlama; Endüstri mühendisliği konularının veri tabanı ile
birleĢtirilmesi; Fonksiyonel Yapı Tasarım Spesifikasyonmetodları: IDEF0 metod;
Bilgi Yapı ve Mantıksal Veri tabanı tasarımı: IDEF1X metodu; Bilgi sistemlerinin
tasarımı; Modellenmesi; Otomatik veri toplama sistemleri (SCADA, bar code vb.);
Bilgi sisteminin üretim ve kontrolü için kullanılan veri tabanları ile entegrasyonu.
Boucher, T. & A. Yalçın (2006) Endüstriyel Bilgi Sistemlerinin Tasarımı.
USA:Elsevier
Elmasri,R.,Navathe,S.B. (2004) Fundamentals of databasesystems.Boston :
Pearson/AddisonWesley
Uysal,M. (2006) Access 2003 ile veritabanı yönetimi. Ġstanbul : Beta Basım
Yayın Dağıtım
1. Endüstriyel bilgi sistemlerinde kullanılan temel kavramları açıklayabilecektir.
1.1. Üretim sistemlerini türlerini ve bilgi ihtiyaçlarını tanımlayabilir.
1.2. Veritabanı terminolojisini ve veritabanı tasarım sürecini açıklar.
1.3. ĠliĢkisel veritabanı modeli özelliklerini tanımlayabilir.
1.4. Yapısal çözümleme tekniklerini tanımlayabilir.
2. Veritabanı yönetim yazılımını kullanabilir.
2.1. MS SQL Server veritabanı yazılımı yönetim konsolu fonksiyonlarını
tanımlar.
2.2. T-SQL dilini kullanır ve veritabanı yönetim sistemini yönetebilir.
2.3. SQL sorgulama dili ile hemen hemen tüm veri tabanı yönetim yazılımlarında
veri iĢleyebilir.
3. Ġstemci uygulamaların tasarlamak için MS Access yazılımın kullanır.
3.1. Etkin rapor formları tasarlayabilir.
3.2. Kullanıcı ara-yüzlerini oluĢturabilir.
Sayfa 37
3.3. Veritabanı sunucu yazılımlarına istemci tarafından ulaĢmayı sağlayan veri
eriĢim yöntemlerini tanımlayabilir.
Hafta
Konular
GiriĢ Endüstriyel Bilgi Sistemleri
Veritabanı Yönetim Sistemleri
Veritabanı Yönetim Yazılımları Veri tipleri
SQL - Yapısal Sorgulama Dili
SQL-Seçme Sorguları BirleĢtirme Fonksiyonları Alt Sorgular
SQL-Güncelleme, Silme Sorguları
SQL - Programlama Tetikleyiciler Saklı Yordamlar Fonksiyonlar
Veri güvenliği, veri yedekleme
Veri Modelleme Model Türleri ĠliĢkisel Modelleme ġekilleriYapısal Çözümleme ve ĠĢlevsel Mimari
10
Tasarımı ĠĢlevsel Mimari BilgiselMimari
Masaüstü Veritabanı Yönetim Yazılımı (MS-Access)
11
12
Access-Formlar, Sorgular,Raporlar, Makrolar
13
Örnek Bir Endüstriyel Bilgi Sistemi Tasarımı
14
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
4.5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Sayfa 38
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
2
2
1
3
1
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
2
Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Sinan AYDIN
Tarih: 04.04.2011
Sayfa 39
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM 311 MESLEKĠ ĠNGĠLĠZCE II
(Tech. English for Industrial Engineer. II )
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
5
2
0
0
0
2
3
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Öğretim
Dili
Ġngilizce
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
E-mail:
Endüstri Mühendisliğinde genel Ġngilizce terminolojiye vakıf olmaları için
yapılacakların öğretilmesi amaçlanmıĢtır.
Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama- Makale Tarama, Anlama ve Okul atelye ve lab.
larında kavramsal ve uygulamalı öğretim
Industrial Engineering General Terminolgy, some extreme examples fork work
environment.
Mesleki Ġngilizce terim ve kalıplarına tam bir ağırlık kazanacak, meslektaĢlarıyla
paylaĢmayı öğrenecektir.
1- 2005 ve üzeri sürekli yayınlarda ilgili konulardaki makalelerin tartıĢılması
2-. RESON W. G. 1971, Handbook of Industrial Engineering and Management
Prentice Hall, Inc.
1.EM mesleki tanım, kavram, kalıpların günlük hayatta kullanımına iliĢkin literatür
tarayabilecektir.
2.EM de son araĢtırmaları içeren makalelerin inceleyebilecektir.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
Endüstri Mühendisliğinde kullanılan kavramlar ve yeni teknolojiler.
Endüstri Mühendisliğinde kullanılan kavramlar ve yeni yaklaĢımlar
EM kavramları ve bunların tanımları
EM araçları
Yeni sürekli geliĢim teknikleri, 6 Sigma nedir?
6 sigma araçları, DMIAIC süreci
6 sigma projects
ĠĢ etüdü, Kaizen , özel konular
Üretimde ve servis sistemlerinde iĢ etüdü, iĢ etüdü ve ergonomi iliĢkileri
Endüstride verimlilik modelleri,Kavramlar
Verimlilik Modelleri Kavramlar
Makale sunuĢları
Sayfa 40
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve
Temel Bilimler
Bilgisi
0
0
3
NO
1
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
KATKI
DÜZEYĠ
2
3
2
3
2
2
1
Tarih: 21.03.2011
Sayfa 41
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM312 ÜRETĠM SĠSTEMLERĠ
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
8
3
0
0
0
3
3
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Mesleki
Seçmeli
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
Üretim sistemlerinin mühendislik için önemi, Üretim Sistemlerinin sınıflanarak
analizi, Yalın felsefe ve Yalın Üretim tekniklerinin kullanımının sağlanması,
fabrikanın ve üretim sisteminin baĢarı ölçütleri, TümleĢik bir üretim
organizasyonunun yapısı, iyileĢtirme süreçleri
Teknikleri
Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
E-mail:
GiriĢ ve Temel Kavramlar; Üretim Sistemlerinin Değerlendirilmesi: Sistemin
bütünündeki baĢarı göstergeleri, Ġmalatta değerlendirme ölçütleri, Üretim
sistemlerinin modellenmesi ve benzetimi, Üretim hatlarının analizi, Montaj ve hat
dengeleme; Üretim Sistemlerinin
Tasarımı; Bilgisayarla BütünleĢik Üretim
Sistemleri: NC, CNC ve DNC sistemleri; Parça Programlama; CAD/CAM
Sistemlerine GiriĢ: Bilgisayar destekli kalite (CAQ) sistemleri, Robotlar ve robotlu
sistemlerin analizleri; Sistemin ÇalıĢtırılması; Üretim Sistemlerinde Eğilimler:
Modern üretim teknolojileri, Grup teknolojisi ilkeleri ve hücresel üretim, Geleceğin
fabrikası.
Introduction to the manufacturing process, John A..Schey, McgrawHillCo, (2005)
ÜRETĠM SĠSTEMLERĠ ANALĠZĠ, Attila ĠĢlier, ESOGÜ, EskiĢhir
1.Üretimin Tanımı, tarihi ve GSMH katkısını bilecektir.
1.1 Üretim teĢebbüsünün gereklerine göre, üretme veya satın alma kararını verir.
1.2 Üretilen parçanın bir üretim sistemi tanımlanarak üretim organizasyonu içinde
nasıl entegre edebileceği kararını verir.
1.3 Tüm atölye ve sistemin baĢarısı için belirlenmiĢ ölçütlerin nerelerde
kullanıldığını bilerek verimlilik hesaplarını yapar.
2. Üretim hattının önemini, hangi yöntemle Hat dengelenebileceği kararını
verecektir.
3. Talep kestirimi yapacaktır.
4. AraĢtırma geliĢtirme, proje departmanının faaliyetini ve kullanacakları yazılım ve
donanımların seçimini yapacaktır.
5.Montaj iĢleminin elemanları özelliklerini ve hazırlık sürelerinin indirgenme
gereklerini öğrenerek bir üretim sürecinde nelerin israfa neden olduğu kararını
verecektir.
5.1 Yalın SMED aracını kullanabilir
6.Yalın, Çevik, Esnek üretim faaliyetlerini öğrenecektir.
6.1 Grup teknolojisi ve hücresel üretim tekniklerini kullanır.
7. Var olan tüm Üretim Sistemlerini Tanıyacaktır.
7.1 Hangi tür üretimin hangi sistemde yapılabileceğine karar verir.
Sayfa 42
7.2 Malzeme iletimi, Üretim organizasyonunu, Kalite beklentilerine (SPC,QAS
gibi)karar verecektir.
8.Rekabet açısından üretim yöntemlerinin seçimindeki özeni bilir ve kararın verir.
Projeler için nasıl ġartname hazırlanacağını, teklif değerlendirme yöntemlerini
kavrar. Üretim sistemi tasarımını bir proje ile yapmayı öğrenecektir.
Hafta
Konular
Üretim nedir? Niye Üretim?
Üretim tarzları, Ģekilleri, üretim nasıl yönetilir?
Ürün nedir? ġartname nasıl hazırlanır? Ürünün üretimindeki faktörler.
Öğrenme eğrisi, Üretim sistemlerinin baĢarı ölçütleri
Atölye performansı nedir? Nasıl ölçülür?
Ġmalatta Değerlendirme ölçütleri.
Üretim sistemlerinin modellenmesi
Üretim hatlarının analizi
Montaj ve hat dengelemesi
Üretim sistemlerinin tasarımı
Üretim sistemleri, Yalın Üretim ve yeni Üretim sistemleri
Üretim Sistemi Analizi Özet
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
Sayfa 43
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
1
2
2
3
2
4
kullanma becerisi.
2
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3
1
2
1
2
Tarih: 14.07.2011
Sayfa 44
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM401 ÜRETĠM PLANLAMA VE KONTROLÜ II
(Production Planning and Control II)
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
Öğretim
Dili
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
7
4
0
0
0
4
6
Ġngilizce
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
Bu derste, Tedarik zinciri içerisinde yer alan bir iĢletmenin üretim planlama, envanter
yönetimi, malzeme gereksinim planlaması ve çizelgeleme iĢlemlerininim nasıl yerine
getirileceği incelenecektir.
Teknikleri
Anlatım, TartıĢma, Sorun/Problem Çözme
Ders (katalog)
içeriği
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
ve Alt Beceriler
Toplu üretim planlama modelleri; Stok modelleri ve stok yönetimi; ĠĢ yükleme ve
dengeleme; Sonlu kapasite planlama; Üretim Çizelgeleme; Üretim Kaynakları
Planlaması; Üretim çizelgeleme; Yeni Üretim Sistemleri: Tam zamanındaüretim
sistemleri, Esnek üretim sistemleri, Senkronize Üretim
Nahmias, Steven (2009), Productionand Operations Analysis, 6th
Ed.,McGrawHill/Irwin
William J. Stevenson, (2007) Operations Management, 9/e, Rochester Institute of
Technology, ISBN: 0073041912
Kobu, Bülent. Üretim Yönetimi (1977) / Bülent Kobu. – Ġstanbul : Ġ.Ü. ĠĢletme
Fakültesi Yayın No: 67, Ġstanbul
1.Bilinen talep altında envanter kontrolü yapabilecektir.
1.1. Envanter kavramını, sınıflandırmasını ve neden envanter bulundurulması
gerektiğini açıklar
1.2. Envanter sistemlerinin karakteristiklerini ve ilgili maliyetleri açıklar
1.3. Temel ekonomik sipariĢ miktarı (ESM) modelinin varsayımlarını açıklar
ve verilen bir problem için ESM‟yi hesaplar
1.4. Üretim hızının sabit olduğu durumda ESM‟yi hesaplar
1.5. Fiyat indirimi modellerini kullanarak ESM‟yi hesaplar
1.6. Stok dıĢı kalmanın söz konusu olduğu durumlarda ESM‟yi hesaplar
2. Bilinmeyen talep altından envanter kontrolü yapabilecektir.
2.1. Gazeteci çocuk modelini kullanarak envanter seviyesini belirler
2.2. Parti büyüklüğü (Q) ve yeniden sipariĢ verme noktası (R) değerlerini
hesaplar
2.3. (Q,R) sistemleri için hizmet seviyesini hesaplar
2.4. Belirsizlik altında periyodik gözden geçirme sistemlerini kullanır
3. Tedarik zinciri kavramını, organizasyonunu ve yönetimini açıklayabilecektir.
3.1. Tedarik zinciri yönetil ilgili temel kavramları açıklar
3.2. Tesisler arasındaki dağıtım planlarını elde etmek üzere ulaĢtırma problemi
modeli kurar ve çözer
3.3. Araç rotalama problemini sezgisel yaklaĢım kullanarak çözer
Sayfa 45
4. Ġtme ve çekme sistemlerini açıklayabilecek, malzeme gereksinim planlaması ve
tam zamanında üretim yaklaĢımını karĢılaĢtırabilecektir
4.1. Ġtme ve çekme sistemlerini karĢılaĢtırır
4.2. MĠP yaklaĢımını hatırlar, farklı parti büyüklüğü belirleme yöntemlerini
kullanır
4.3 Tam zamanında üretim‟in temellerini açıklar
4.4. Tam zamanında üretim sistemi ve Malzeme gereksinim planlamasını
karĢılaĢtırır
5. Atölye tipi üretimde çizelgeleme yöntemlerini kullanabilecektir
5.1. Atölye tipi çizelgeleme problemini açıklar, sıralama kurallarını kullanır
5.2. Tek makine çizelgeleme problemini çözer
5.3. Johnson algoritmasını kullanarak iki (özel durumda) üç makine
çizelgeleme problemini çözer
5.4. Aker algoritması ile iki iĢ çok makine problemini çözer.
Hafta
Konular
Bilinen taleple stok kontrolü - Stok çeĢitleri -Stok tutmak için motivasyon -Stok sistemlerinin
özellikleri
Bilinen taleple stok kontrolü - Ġlgili maliyetler: Stokta tutma, sipariĢ, ceza -Ekonomik SipariĢ
Miktarı modeli -Sonlu üretim miktarına ilave -Adet indirim modelleri +Tüm birimlerde indirim
2
+Artan indirim
Bilinen taleple stok kontrolü -Kaynak kısıtlı çoklu ürün sistemleri -Üretim planlama için Ekonomik
3
SipariĢ Miktarı Bilinmeyen taleple stok kontrolü -Rassallığın yapısı -Optimizasyon kriterleri
Bilinmeyen taleple stok kontrolü -Gazeteci modeli -Parti miktarı - Yeniden sipariĢ puan sistemi
4
Bilinmeyen taleple stok kontrolü -Hizmet seviyesi sistemleri -Periyodik gözden geçirme sistemleri
5
ek tartıĢma
6
Tedarik Zinciri Yönetimi -UlaĢtırma problemi -Doğrusal programlama ile ulaĢtırma problemi
çözümü -UlaĢtırma problemlerinin çözümü -UlaĢtırma problemi bilgisayar uygulaması (GAMS ve
7
Excel)
Tedarik Zinciri Yönetimi -Dağıtım kaynakları planlaması -Tedarik zinciri dağıtım rotalarının
8
belirlenmesi
Tedarik Zinciri Yönetimi -Tedarik zinciri için tasarım ürünleri -Tedarik zincirinde bilginin rolü 9
Çok seviyeli dağıtım sistemleri
Ġtme ve Çekme Kontrol Sistemleri: Malzeme Kaynak Planlama ve Tam Zamanlı Üretim -Kurumsal
Kaynak Planlamanın temelleri -Tam Zamanlı Üretimin temelleri -Alternatif parti boyutlandırma
10
Ģemaları -Kurumsal Kaynak Planlamanın eksiklikleri
Ġtme ve Çekme Kontrol Sistemleri: Malzeme Kaynak Planlama ve Tam Zamanlı Üretim -Parti
11
boyutlandırma algoritmaları -Kapasite kısıtları ile parti boyutlandırma
12
ĠĢlem Çizelgeleme - Üretim çizelgeleme ve Üretim kararlarının hiyerarĢisi - Atölye tipi çizelgeleme
problemlerinin önemli özellikleri - Atölye tipi çizelgeleme terminolojisi - Özel sıralama
13
problemlerinin karĢılaĢtırılması - Atölye tipi yönetimin hedefleri - Tek makine için sıralama
teorisine giriĢ
ĠĢlem Çizelgeleme - Birden fazla makine olduğu durumlar için sıralama algoritmaları - Montaj Hattı
14
Dengeleme
Dersin Meslek
Matematik ve
Eğitimini
Temel Bilimler
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
(AKTS Kredisi
0
6
0
olarak)
1
Sayfa 46
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
KATKI
DÜZEYĠ
3
3
2
2
kullanma becerisi.
2
2
Düzenleyenin Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK
Tarih: 07.07.2011
Sayfa 47
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM411 TESĠS PLANLAMASI
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
7
3
0
0
0
3
4,5
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Doç. Dr. Nil ARAS
Tek grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Dersin amacı, öğrencilerin gerçek hayat tesis yer seçimi ve tesis içi yerleĢim
düzenlemesi problemlerini, tedarik zinciri içerisinde yer alan tüm imalat ve/veya
hizmet sistemlerini göz önünde bulundurarak, analiz etme, modelleyebilme ve
çözümleme becerilerini kazanmasını sağlamaktır.
Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması, Örnek Olay Ġncelemesi, UygulamaAlıĢtırma, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma
Tesis KuruluĢ Yer Seçimi; KuruluĢ Yeri Probleminin Sayısal Tekniklerle
Ġncelenmesi; Modellerin Analizi; Tesis Ġçi YerleĢim Düzenlemesi; ĠĢyeri Düzenleme
Ġçin Gerekli Bilgiler; Derlemeler ve Analiz; Faaliyetlerin Gruplandırılması ve
Bölümlerin Belirlenmesi; Malzeme Aktarma Sistemleri; Alan; ĠĢ gören Ekipman
Miktarının ve Özelliklerinin Belirlenmesi; Bilgisayar Destekli Tesis Planlaması.
James A. Tompkins, John A. White, Yavuz A. Bozer ve J.M.A. Tanchoco (2010)
"Facilities Planning, 4E", John Wiley & Sons, Inc., New Jersey, USA.
Attila ĠĢlier (2000) "Tesis Planlaması", Osmangazi Üniversitesi Endüstri
Mühendisliği Bölümü, EskiĢehir.
Fred E. Meyers ve Matthew P. Stephens (2005) "Manufacturing Facilities Design
and Material Handling, Third Edition", Pearson Education, Inc., Upper Saddle
River, New Jersey USA.
Dersin web adresi: http://anapod.anadolu.edu.tr/groups/istenm411nila/
1. Tesis planlaması (TP) ile ürün, süreç ve çizelge tasarımını iliĢkilendirebilecektir.
1.1. Ġmal edilecek ürünlerin süreç ve çizelge tasarımında faydalanılacak araçları
seçer veya oluĢturur.
1.2. Ġmalat için gerekli süreçleri ve donanımları belirler.
1.3. Üretim çizelgesini karĢılamak için gerekli iĢçi ve donanım miktarlarını
hesaplar.
1.4. Iskarta payı analizine göre üretim miktarını hesaplar.
1.5. Operatöre makine tahsis etme problemini çözer.
1.6. Tesis planlamasında kalite yönetim ve planlama araçlarını kullanır.
2. Tesiste gerçekleĢen akıĢ, alan ve faaliyet iliĢkilerini analiz edebilecektir.
2.1. Farklı akıĢ tiplerini ayırt eder.
2.2. Niceliksel ve niteliksel hesaplama yöntemlerini kullanarak akıĢı ölçer.
2.3. Malzeme aktarma sistemlerinin TP kararları üzerindeki etkisini açıklar.
2.4. Süreçler ile iliĢkili faaliyetleri belirler.
2.5. Faaliyet iliĢkilerinden hareketle bölümlerin alan gereksinimlerini hesaplar.
2.6. Doğrudan kümelendirme algoritması ile imalat hücresi tasarlar.
3. Tesis içi yerleĢim planını tasarlayabilecektir.
Sayfa 48
3.1. Temel yerleĢim Ģekillerini karĢılaĢtırır.
3.2. Sistematik tesis planlaması yaklaĢımını kullanır.
3.3. Faaliyet ve alan iliĢki diyagramlarını çizer.
3.4. YerleĢim planı seçenekleri türetir.
3.5. Bilgisayar destekli yerleĢim tasarımı algoritmalarını kullanır.
3.6. Alternatif yerleĢim planlarını değerlendirerek en uygun yerleĢim planına
karar verir.
3.7. Tercih edilen yerleĢimin uygulama planını hazırlar.
4. Yöneylem araĢtırması kavram ve araçlarını kullanarak tek tesis ve çok tesis için
yer seçimi problemlerini çözebilecektir.
4.1. Tek ölçüte göre veya oyun kuramını kullanarak en uygun kuruluĢ yerini
seçer.
4.2. Çok ölçütlü modellere göre, kuruluĢ yeri alternatifleri arasından en uygun
yeri seçer.
4.3. Matematiksel modelleri ve sayısal yöntemleri kullanarak tek tesis yer seçimi
problemini çözer.
4.4. Matematiksel modelleri ve sezgisel yöntemleri kullanarak çok tesis yer
seçimi problemini çözer.
4.5. EĢ maliyet eğrilerini çizip yorumlar.
5. Tesis planlaması ile ilgili konularda araĢtırma veya yerleĢim tasarımı içeren
çalıĢmaları takım halinde hazırlayabilecektir.
5.1. Gerçek bir endüstriyel ya da hizmet iĢletmesinde karĢılaĢılan yerleĢim
problemini tanımlar.
5.2. Etik kurallara ve standart formata uygun olarak bir rapor hazırlar.
5.3. Görsel içeriklere dikkat ederek hazırladığı sunum dosyasını, sözlü olarak sınıf
ortamında aktarır.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
Dersin Tanıtımı, Tesis Planlaması (TP) ile Ġlgili Temel Kavramlar
Ürün ve Süreç Tasarımı
Çizelge Tasarımı, Iskarta Pay Analizi
AkıĢ Tipleri, AkıĢın Ölçülmesinde Kullanılan Yöntemler
Alan ve Faaliyet ĠliĢkileri
Tesis Ġçi YerleĢim Düzenlemesi, YerleĢim Planlama Modelleri
Bilgisayar Destekli YerleĢim Tasarımı Algoritmaları
Tesis Yer Seçiminde Tek veya Çok Ölçütlü Modellerin Kullanımı
Tek Tesis YerleĢtirme Problemi (Enküçük Maliyet, EnkEnb)
Çok Tesis YerleĢtirme Yöntemleri
TP‟de Özel Konular
Tesis YerleĢim Düzenlemesi Projelerinin Sunumu
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
1
3
0,5
Sayfa 49
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
3
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
3
2
3
2
1
1
2
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Doç. Dr. Nil ARAS
Tarih: 11.07.2011
Sayfa 50
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM417 MESLEKĠ ĠNGĠLĠZCE III
(Tech. English for Industrial Engineer. III )
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
6
2
0
0
0
2
3
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör.Dr. Meriç ALPER
Tek grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Öğretim
Dili
Ġngilizce
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Industria lEngineering General Terminolgy, some extreme examples fork work
environment.
2- Chopra,S. (2007) SupplyChain Management. PearsonPrenticeHall.
tarayabilecektir.
2.EM de son araĢtırmaları içeren makaleleri inceleyebilecektir.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
Terminoloji Kuralları
Okuma ve Öğrenme
EM kavramları ve bunların tanımları
Endüstri Mühendisliği Uygulaması -Tedarik Zinciri Yönetimi
Tedarik Zincirlerinin Analizi
Tedarik Zinciri Ağının Tasarımı
Tedarik Zincirinde Talep Tahmini
Tedarik Zincirinde Planlama ve Envanter Yönetimi
TaĢımacılık
Depo Yönetimi
Tedarik Zincirinde Enformasyon
Makale sunuĢları
Sayfa 51
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
0
0
3
NO
1
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
KATKI
DÜZEYĠ
2
3
2
3
3
2
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör.Dr. Meriç ALPER
Tarih: 23.04.2011
Sayfa 52
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: : ENM418 MESLEKĠ ĠNGĠLĠZCE IV
(Tech. English for Industrial Engineer. IV )
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
7
2
0
0
0
2
3
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör.Dr. Meriç ALPER
Tek grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Öğretim
Dili
Ġngilizce
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
IndustrialEngineering General Terminolgy, some extreme examples fork work
environment.
2- Bireysel GeliĢim ile ilgili yayınlar
3- StudySkills, Yorkey,R.C. ,McGraw-Hill
tarayabilecektir.
2.EM de son araĢtırmaları içeren makaleleri inceleyebilecektir.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
YazıĢma Kuralları
ĠletiĢim
Beden Dili Kullanma
Sözlü Anlatım
Etkin Sunum Teknikleri
Motivasyon
Öğrenmede Planlama
GeliĢim ve Öğrenme
Ders Kitabı ÇalıĢma
Not Tutma
Özet Çıkarma
Sınav Hazırlığı (Fiziksel / Duygusal)
Sayfa 53
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
0
0
3
NO
1
birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini
modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi.
2
tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme
yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi.
3
KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında,
belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern
tasarım yöntemlerini uygulama becerisi.
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel
çalıĢma becerisi.
KATKI
DÜZEYĠ
2
3
2
3
3
2
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Dr. Meriç ALPER
Tarih: 23.04.2011
Sayfa 54
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM420 SERVĠS SĠSTEMLERĠ (Service Systems)
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
8
3
0
0
0
3
4,5
Öğretim
Dili
Ġngilizce
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Yard. Doç.Dr. Ilgın Poyraz Acar
Tek Grup
Dersin Amacı
Hizmet sistemlerini tanımak, hizmet sistemlerini ve yönetiminin özellikleri hakkında
detaylı bilgi sahibi olmak, hizmet sistemlerindeki problemleri tanımlamak ve endüstri
mühendisliği yöntem ve teknikleri ile bu problemlere çözüm yaklaĢımları geliĢtirmek,
ürün ve süreç açısından yeni bir hizmet anlayıĢını oluĢturmak.
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Servis Sistemlerinin Tanımı; Servis Sistemlerinin Ekonomideki Yeri; Hizmet
Stratejileri; Servis Sistemlerinin Yapısı ve Özellikleri; Servis Sistemlerinde ĠĢlem
Karakteristikleri; Servis Sistemlerinde Kalite Parametreleri; Servis Sistemlerinde
Modelleme ve Performans Ölçütleri; Bekleme Hatlarının Yönetimi; Bekleme
Hatlarında Bilgisayar Benzetimi; Kapasite Planlama ve Kuyruk Modelleri.
Fitzsimmons, M.J. Fitzsimmons, Service Management: Operations, Strategy,
Information Technology (Ed. 6), Irwin/McGraw-Hill, 2006.
Arena, Promodel benzetim programları
4. Hizmet Sistemlerini açıklayabilecektir.
4.1. Hizmet Sistemleri ile Üretim Sistemlerini karĢılaĢtırır.
4.2. Hizmet sistemlerinin ekonomideki yerini açıklar.
5. Hizmet Sistemlerinin doğasını tanımlayabilecektir.
5.1. Hizmet sistemlerini hizmet süreç matrisi kullanarak sınıflandırır.
5.2. Herhangi bir hizmeti dört boyutlu hizmet paketini kullanarak tanımlar.
6. Yeni hizmet geliĢim sürecini açıklayabilecektir.
6.1. Bir hizmet iĢletmesinin projesi taslağını hazırlayabilir.
6.2. KarmaĢıklık ve çeĢitlilik boyutlarını kullanarak hizmet süreç yapısını
tanımlar.
7. Hizmet sistemlerinde yerleĢim planlaması gerçekleĢtirebilecektir.
7.1. Hizmet sistemlerinin kritik tasarım özelliklerini tanımlar.
7.2. Hizmet sistemleri için süreç akıĢ Ģemasını çizebilir ve gerekli hesaplamaları
yorumlar.
7.3. Ürün yerleĢiminde darboğaz iĢlemini belirler ve sistemdeki aktiviteleri
yeniden yerleĢtirir.
8. Hizmet sistemlerindeki bekleme hatlarını tanıyabilecektir.
8.1. Kuyruk tanımını yapabilir.
8.2. Kuyruk sisteminin gerekli özelliklerini tanımlar.
8.3. Hizmet sisteminin benzetimini yapabilir.
9. Kapasite Planlaması yapar ve kuyruk modellerini açıklayabilecektir.
Sayfa 55
9.1. Kapasite planlamasının rolünü bilir.
9.2. Bekleme modellerini A/B/C notasyonunu kullanarak tanımlar.
9.3. Sistemin performansını kuyruk modellerini kullanarak hesaplar.
9.4. Kuyruk sistemlerinin özellikleri arasındaki iliĢkiyi tanımlar.
10. Hizmet isletmesinde karĢılaĢılan bir problemin çözümüne yönelik takım
çalıĢmasına dayanan bir proje hazırlayabilecektir.
10.1.
Hizmet isletmesini ve problemi tanımlar.
10.2.
Mevcut sistemin benzetimini veya problem çözümü için gerekli
matematiksel modeli bir paket program kullanarak yapar.
10.3.
Etik kurallara ve bildiri formatına uygun olarak Ġngilizce rapor
hazırlar.
10.4.
Sınıf ortamında görsel içeriklere dikkat ederek hazırladığı Ġngilizce
sözlü sunumu gerçekleĢtirir.
Hafta
Konular
GiriĢ, Servis Sistemleri
Servisin ekonomideki yeri, hizmet sınıflandırmaları
Servis Stratejisi, Yeni Servis GeliĢimi
Servis Sistemlerinde YerleĢim Planlaması
Servis Tesis YerleĢimi
Projelerin Yönetimi, CPM
Bekleme Hatlarının Yönetimi
Kesikli Olay Benzetimi
Kapasite Planlama ve Kuyruk Modelleri
Kuyruk Modelleri
Kuyruk Modelleri
Proje sunumları
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
2
2,5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
Sayfa 56
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
2
2
2
3
2
4
kullanma becerisi.
2
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
2
2
1
1
1
1
Tarih: 04.04.2011
Sayfa 57
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM426 ERGONOMĠ
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
8
3
0
0
0
3
4,5
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
Üretim ve hizmet iĢletmelerinde verimliliğin temini amacıyla eniyi çalıĢma
koĢullarının temini Ġnsan Makina, insan-sistem iliĢkisinde Algılama-düĢünce DavranıĢ prosedürünü gerçeklerken, çevresel etkilerin tasarımı yönlendirmesi.
Ġnsanın bu koĢullara uyumu için yapması gerekenler önce insan (anatomi, fizyoloji,
genel) yapısının tanınması ile birlikte iĢyerinin düzenlenmesi, iĢyerlerinin çalıĢma
güvenliklerinin analizi, koĢulların ölçümlerinin yapılması, insan, iĢyeri
uyumluluğunun temini.
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
E-mail:
Ergonomi Tanımı ve Temel Kavramlar; Mikro-Makro Ergonomi, Ġnsan Anatomisi
tanımlama, Fizyoloji, Çevre etkileri, Hava, Gürültü, Aydınlatma, Mekanik
TitreĢimler, Zaralı gaz, toz Etkileri, ĠĢ Fizyolojisi, ergonomik Araç gereç Tasarımı,
Ayarlanabilirlik, ĠĢ YaĢamı ve stress, motivasyon, Yorulma ve Molalar., Sürekli
Performans Sınırı, SPS için Beslenme Rejimi, KAF ve Solunum Hızının iĢin
Özelliğine göre DeğiĢimi.
Mühendisler için Ergonomi ĠĢbilim (2005), Fatih Babalık Nobel Yayınları.
Mühendisler için Ergonomi ĠĢbilim (2005), Fatih Babalık Nobel Yayınları.
Dr Necmettin Erkan (1996) Ergonomi, MPM Yayınları no:373 ANKARA
Ergonomi, Bayram A. Su, Atılım Üniversitesi yayını (2005)
Ergonomics, Man in his working environment, Hywell Murrel, Fohn wilwy and
sons,1990
1. Ergonominin Tesis Planlaması ve hizmet müessesi içinde tanımın yapacaktır
1.1. Çevre Etkilerini Bilir ve Hesaplar.
1.2. Anatomik incelemeyi yapar.
1.3. Yorgunluk veren çalıĢma enerjisini bilir ve molaları hesaplar.
2. ĠĢ araçlarını ergonomik olarak tasarlayacaktır.
2.1. Nicel veriyi tanımlar.
2.2. Nitel veriyi tanımlar.
2.3. Tüm bu verilerden eriĢim, kullanım kolaylıklarını geliĢtirir.
3.Bir ortamda en uygun Ģartları belirledikten sonra tesisin büyüklüğünü
belirleyecektir.
3.1Ġnsan ve Enerji Gereksinimini saptar.
3.2. Vücudun Enerji gereksinimine göre konumunu ayarlar.
3.3 Mental Faaliyetleri Tanımlar.
4. ĠĢ Sistemlerinde Ġnsan-Makine iliĢkisini belirleyecektir.
4.1 Ergonomik iĢ ve iĢyerini belirler.
Sayfa 58
5. Bürolarda ĠĢ Düzenini kuracaktır.
5.1 Yük Kaldırma , TaĢıma , kuvvet ve momenti hesaplamayı öğrenir.
6. ĠĢ yerinde monotonluğu giderecek önlemler alacaktır.
7. ĠĢ YaĢamında güvenlik ve iĢ emniyet Ģartlarını belirleyecektir
8. Bir hizmet veya üretim sisteminin ergonomik tasarımının içeren bir projeyi, takım
çalıĢması ile hazırlayabilecektir.
8.1 Sistemi ve problemi tanılar.
8.2 Etik kurallara ve istenen formata uygun olarak tasarım yapar ve rapor
hazırlar.
8.3 Sınıf ortamında sözlü olarak sunum yapar
Hafta
Konular
Ergonomi tanımı,.ĠĢbilim açısından Ġnsan
Ġnsan ve performans
Enerjiye dayanan iĢler,insan ve Enerji gereksinimi
Vücudun konumu-enerji iliĢkisi,mental faaliyetler,Yorulma ve Mola,
Çevre faktörlerinin iĢ yaĢamına etkisi,Ġklimlendirme
Gürültü, Aydınlatma ve mekanik titreĢimler.
ĠĢ Ortamında zararlı maddeler,diğer çevre etkileri
ĠĢ sistemlerinde insan-makine iliĢkisi
Ergonomik iĢ ve iĢyeri düzenleme,Bürolarda iĢ düzenleme
Yük kaldırma taĢıma,kuvvet ve moment uygulama, belirlenmesi
Ergonomik iĢ araçları ve ekipmanları, iĢ yerinin yapısal özellikleri
ĠĢ yerinde monotonluk,stres,yaĢlılık ve performans
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
4,5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
Sayfa 59
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
1
2
2
3
2
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3
1
1
1
2
2
2
Tarih: 11.07.2011
Sayfa 60
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM427 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠNDE ÖZEL KONULAR
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
7
1
2
0
0
2
5
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Öğretim Elemanı
Ör. Gör. Mine ġENEL
A-B-C-D-E-F-G-H-K Grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
E-mail:
Öğrencinin belirlenen bir konuda çeĢitli kaynaklardan bilgi toplaması ve ilgili konuyu
öğrenmesi amaçlanmaktadır.
Sorun-Problem Çözme, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma, TartıĢma, Gözlem,Örnek
Olay Ġncelemesi
Endüstri Mühendisliğinin Temeller ÇalıĢma Teknikleri: ĠĢ analizi, Mühendislik
ekonomisi, Ġstatistiksel kalite kontrolü, Üretim planlama ve kontrolü, Malzeme
aktarma sistemleri, Üretim modelleri, Tesis yerleĢimi, Karar modelleri ve analizi,
Ġstatistiksel analiz metotları; Verilen Tekniklerin Üretim Ġle Ġlgili Problemlerde
Uygulanması; Yöntem ve Sonuçların Ġncelenmesi.
Kütüphane veri tabanı
Kitaplar
Paket Programları
Ġnternet dokümanları
1.Problemi endüstri mühendisi olarak tarif edebilir,
1.1. Problemi veri toplayarak ve analiz ederek tarif edebilir.
2. Problemi ve çözüm yöntemlerine kitap ve makale gibi yayınları kullanarak
eriĢebilir,
2.1.Ġngilizce/ Türkçe yayınlara eriĢebilir,
2.2. Ġngilizce/ Türkçe yayınları okuyabilir,
2.3. Okuduğu yayınları analiz edip sonuç çıkarabilir.
3. Probleme uygun yöntemi seçebilir,
3.1. Probleme uygun var olan yöntemleri araĢtırabilir,
3.2. Probleme uygun var olan yöntemler arasından seçim yapabilir,
4. Yaptığı bu çalıĢmaları sunabilir,
4.1. Yaptığı bu çalıĢmaları rapor haline getirebilir,
4.2. Yaptığı bu çalıĢmaları sunu haline getirebilir,
4.3. Yaptığı bu çalıĢmaları topluluk önünde sunabilir.
Hafta
1
2
3
4
Konular
Problemi genel hatlarıyla ortaya koyma
Problemi veriler ile tarif edebilme
Problem hakkında kitap ve dergilerden yayınlar araĢtırma
Bulunan yayınları okuyabilme ve anlama
Sayfa 61
Bulunan yayınlardan sonuç çıkarma
AraĢtırdığı yayınlardan problem ile ilgili metotları ortaya koyma
Metotlar arasından probleme en uygun olanını seçme
Seçilen metodu adımları ile tarif etme
AraĢtırmaların rapor haline getirilmesi
Raporun incelenmesi ve düzeltilmesi
Raporun sunu haline getirilmesi
Raporun sunulması
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
5
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
Sayfa 62
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
1
2
3
3
2
4
kullanma becerisi.
2
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
3
2
3
3
2
1
1
2
Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Mine ġENEL
Tarih: 18.04.2011
Sayfa 63
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ENM428 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ UYGULAMALARI
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
8
2
4
0
0
4
8
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Mine ġenel
A-B-C-D-E-F-G-H-K Grup
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencinin gerçek hayatta karĢılaĢabileceği endüstri mühendisliği
konularını uygulayabilmesinde yol göstermektir.
Teknikleri
Uygulama-AlıĢtırma, Sorun-Problem Çözme, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
E-mail:
DanıĢman Öğretim Üyesi Rehberliğinde Seçilen Konunun Ön AraĢtırmasının
Yapılması; AraĢtırma Konusu Ġle Ġlgili Literatür Taramasının GerçekleĢtirilmesi;
Verilerin Toplanması ve Analizi; Teorik ve/veya Deneysel ÇalıĢmaların
GerçekleĢtirilmesi, Sonuçların Rapor Haline Getirilmesi; ÇalıĢma Sonuçlarının
Sunum Haline Getirilmesi; Sözlü SunuĢ Yapılması.
Kütüphane veri tabanı
Kitaplar
Paket Programları
Ġnternet dokümanları
1. Proje planını yapabilecek,
1.1. Proje adımlarını ortaya koyabilecek,
1.2. Proje iĢgücünü belirleyebilecek,
1.3. Proje zamanlaması yapabilecek,
2. Ġlgilendiği problemi veriler ile ortaya koyabilecek,
2.1. Ġlgilendiği problem hakkında veri toplayabilecek,
2.2. Topladığı verileri analiz edebilecek, yorumlayabilecek
3. Problemi endüstri mühendisliği araçlarını kullanarak çözebilecek,
3.1. Probleme iliĢkin çözüm önerilerini ortaya koyabilecek,
3.2. Problemi uygun yöntem kullanarak çözebilecek,
3.3. Çözüm sonuçlarını yorumlayabilecek,
3.4. Uygun çözümü sunabilecek.
4. Yaptığı bu çalıĢmaları sunabilir,
4.1. Yaptığı bu çalıĢmaları rapor haline getirebilir,
4.2. Yaptığı bu çalıĢmaları sunu haline getirebilir,
4.3. Yaptığı bu çalıĢmaları topluluk önünde sunabilir.
Hafta
1
2
Konular
ÇalıĢılan konunun uygulama alanının tespiti
ÇalıĢılan konunun uygulama yerinin tespiti
Sayfa 64
Proje planının yapılması
Uygulama yerinin tanınması
Uygulama sürecinin tarifi
Verilerin toplanma noktalarının belirlenmesi
Veri toplama
Verilerin analizi
Verilerin analizi
Verilerin yorumlanması
ÇalıĢmanın öneriler doğrultusunda gözden geçirilmesi
Raporun sunu haline getirilmesi/ Raporun sunulması
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
8
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
Sayfa 65
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
3
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
2
2
3
3
1
1
2
2
Tarih: 18.04.2011
Sayfa 66
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: FĠN304 FĠNANSAL YÖNETĠM
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
3
3
0
0
0
3
4,5
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Öğretim
Dili
Türkçe
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Mine ġENEL
Tek grup
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere finansal yönetim ile ilgili gerekli kavram ve konuları
öğretmenin yanı sıra, onlara finans matematiğinin temellerini de öğretmektir. Bu
doğrultuda ders, finansal yönetimle ilgili temel kavramlar ve finans matematiğinin
temellerini aktarmaya odaklanmıĢtır. Ayrıca bu derste finansal piyasaları tanımak,
finansal piyasaları oluĢturan fon arz edenler, fon talep edenler, finansal aracı
kurumlar, finansal araçlar ile düzenleyici ve denetleyici kurumların yasal ve yapısal
özelliklerini incelemek ve değerlendirmek amaçlanmaktadır.
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Finansal Yönetimin Amacı ve Tanımı; ĠĢletmelerde Finans Bölümünün
Örgütlenmesi; Finansal Analiz: Oranlar, Fon akım Tablosu; Finansal Planlama: Nakit
Bütçesi, Proforma Bilanço; ĠĢletmelerde BaĢabaĢ Analiz; ĠĢletmelerde ÇalıĢma
Sermayesi Yönetimi; Nakit ve Nakit Benzerleri Yönetimi; Stokların Yönetimi;
Alacakların Yönetimi; ĠĢletmelerde Sabit Varlıkların Yönetimi; ĠĢletmelerde
Borçlanma Politikaları; Kısa, Orta ve Uzun Vadeli Finansman Kaynakları;
ĠĢletmelerde Sermaye Maliyeti ve Sermaye Yapısı; ĠĢletmelerde BaĢarısızlık
Nedenleri ve Çözüm Yolları.
Aydın N., BaĢar M., CoĢkun M.(2007), Finansal Yönetim. EskiĢehir: Genç Copy
Center
Van Horne, James C.(1998). Financial management and policy. Upper Saddle
River, N.J. : Prentice-Hall International
Aydın, N.( 2009), Finans Matematiği, 1. Bası, Detay Yayıncılık: Ankara
Akgüç Ö.(1998). Finansal Yönetim, Ġstanbul: Ġ.Ü. ĠĢletme Fakültesi Muhasebe
Enstitüsü.
Ceylan, A., (2000), ĠĢletmelerde Finansal Yönetim. Bursa: Ekin Kitabevi
Yayınları
Emery, Douglas R.John D. Finnerty. (1997). Corporate financial management
Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall.
1. Finansal yönetimle ilgili temel kavramları açıklayabilecektir.
1.1. Finans Yöneticisinin kim olduğunu ve görevlerini ifade eder.
1.2. Finansal yönetimin ne olduğunu ve fonksiyonlarını özetler.
2. Finansal piyasaların yapısını, düzenleyici ve denetleyici kurumları
2.1. Ekonomik sistem, finansal sistem, unsurlarını tanımlar ve finansal piyasaları
ifade eder.
Sayfa 67
2.2. SPK, Hazine müsteĢarlığı, TCMB, BDDK ve TMSF'nin görev ve yetkilerini
tanımlar.
3. Finansal analizin anlamını ve içeriğini açıklayabilecektir.
3.1. Finansal analizin temel amaçlarını ifade eder.
3.2. Finansal analiz tekniklerinin uygulanmasında kullanılan bilanço ve gelir
tablosunu tanır.
3.3. Finansal analizde kullanılan tekniklerden oran analizini yapar ve hesaplar.
4. Finans matematiğinin temel kavramlarını açıklayabilecektir.
4.1. Basit faiz ve bileĢik faiz hesaplamaları yapar.
4.2. Basit ıskonto ve bileĢik ıskonto hesaplamaları yapar.
4.3. Reel faiz, nominal faiz ve efektif faiz hesaplamaları yapar.
5. Paranın zaman değerini anlatabilecektir.
5.1. Paranın gelecekteki ve bugünkü değerini hesaplar.
5.2. Normal Anüite, PeĢin Anüite, GeciktirilmiĢ Anüite, Daimi Anüite
Hesaplamalarını yapar.
6. Borç Ġtfasını ( Ödemelerini) yapabilecektir.
6.1. Borcun eĢit taksitlerle amortismanını hesaplar.
6.2. Borç ödemeleri seti verildiğinde kalan borç miktarını hesaplar.
7. Finansal getiri araçlarını tanıyabilecektir.
7.1. Bir tahvilin değerini hesaplar.
7.2. Bir hisse senedinin değerini hesaplar.
Hafta
Konular
GiriĢ ve Finansal yönetimin tanımı ve amaçları
Finansal sistem ve piyasalar, düzenleyici ve denetleyici kurumlar
Finansal Analizde kullanılan tablolar: Bilanço ve Gelir tablosu
Finansal Analizde Kullanılan Oran Analizi Tekniği
Basit Faiz ve Basit Iskonto Hesaplamaları
BileĢik Faiz ve BileĢik Iskonto Hesaplamaları
Reel faiz, Nominal Faiz ve Efektif Faiz Hesaplamaları
Paranın Zaman değeri: paranın bugünkü ve gelecekteki değerlerini hesaplama
Normal Anüite, PeĢin Anüite, GeciktirilmiĢ Anüite, Daimi Anüite Hesaplamaları
Borç Amortismanı
Tahvil değerleme
Hisse senedi değerleme
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
4,5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Sayfa 68
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
2
4
kullanma becerisi.
-
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
3
3
Tarih: 11.07.2011
Sayfa 69
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: FĠZ105 FĠZĠK I
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
1
4
0
0
0
4
6
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul (lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Doç. Dr. Ahmet ġenol Aybek
Tek Grup
Dersin Amacı
Fiziğin temel kavramları ve prensiplerini öğrenciye açık ve mantıklı bir Ģekilde
aktarmak ve gerçek dünyaya dönük geniĢ anlamda ilginç uygulamalarını temel
kavram ve prensipler çerçevesinde anlamlarını pekiĢtirmektir.
Teknikleri
Düz anlatım, Gösterme, Problem Çözme.
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Ölçme ve Birimler: Ölçme, Birimler, Boyut analizi; Vektörler: Vektör ve skaler
nicelikler, Koordinat sistemleri ve referans çerçeveleri; Kinematik: Tek boyutlu
hareket, Ġkiboyutlu hareket; Dinamik; ĠĢ ve Enerji; Momentum ve ÇarpıĢmalar;
Dönme Hareketi: Açısal hız ve açısal ivme, Eylemsizlik momentleri, Dönme
hareketinde iĢ ve enerji; Statik denge.
Serway, R. A.,Beichner, R. J., Jewett, J, çeviri editörü Çolakoğlu, K., (2007) Fen
ve Mühendislik Ġçin Fizik, Palme Yayıncılık, Ankara.
Fishbane, P. M.,Gasiorowicz, S., Thornton, S. T., yayına hazırlayan Yalçın, C.,
(2006) Temel Fizik–2. Baskı, ArkadaĢ Yayınevi, Ankara.
ÖzdaĢ, K.,Yörükoğulları E., (1990) Uygulamalı Temel Fizik-2. Baskı, Bilim ve
Teknik Yayınevi, EskiĢehir.
Serway, R. A., R. J., Jewett (2007) Physics for Scientists&Engineerswith Modern
Physics – 7th ed., Brooks Cole.
Halliday, D.,Resnick R., Walker, R. J., (2001) Fundamentals of Physics– 6th
ed., J. Wiley, New York.
1. Ölçme iĢlemini açıklayabilecektir.
1.1. Uzaklık, kütle ve zaman kavramlarını betimler.
1.2. Farklı birim sistemlerinde kullanılan uzunluk ve kütle dönüĢümlerini yapar.
1.3. YapmıĢ olduğu hesaplarda hata miktarlarını belirler.
2. Vektörlerle ilgili iĢlemler yapabilecektir.
2.1. Koordinat sistemlerinin anlamını bilir.
2.2. Bir cismin koordinat sisteminde konumunu belirler, uzaklığını tayin eder.
2.3. Yön tayini yapar.
3. Bir ve iki boyutta hareketleri açıklayabilecektir.
3.1. Bir cismin hangi yönde ve hangi hızla gittiğini zamana göre ifade eder.
3.2. Hızın zamana göre yön veya büyüklüğünün değiĢebileceğini bilir.
3.3. Ġvme kavramını ifade eder.
3.4. Birbirinden bağımsız eksenlere göre cisimlerin hareketini açıklar.
4. Hareketin nedenlerini analiz edebilecektir.
4.1. Eylemli ve eylemsiz referans sistemlerini ifade eder.
Sayfa 70
4.2. Ġvmenin kaynağını çözümler.
4.3. Cisimlerin birbirlerine olan karĢılıklı etki ve tepkilerini irdeler.
4.4. Dairesel hareketleri açıklar.
5. Enerji ve enerji aktarımını açıklayabilecektir.
5.1. Fizikte iĢ kavramını açıklar.
5.2. Yapılan iĢin enerji aktarımı olduğunu ifade eder.
5.3. Bir cismin konumu ve hareketi nedeniyle sahip olduğu enerjilerinin arasındaki
farkı betimler.
6. Çizgisel momentum ve çarpıĢmayı açıklayabilecektir.
6.1. Çizgisel momentumu açıklar.
6.2. Korunum kavramlarını açıklar.
6.3. Bir ve iki boyutta çarpıĢma olaylarını analiz eder.
7. Bir katı cismin bir eksen etrafında dönmesini analiz edebilecektir.
7.1. Açısal konum, açısal hız ve açısal ivmenin değerlendirmesini yapar.
7.2. Açısal ve çizgisel kavramları iliĢkilendirir.
7.3. Cisimlerin dönmesine sebep olan etkiyi analiz eder.
7.4. Farklı kütle ve geometrik yapılara göre cisimlerin belirli bir eksen etrafında
döndürülmelerini irdeler.
7.5. Bir katı cismin yuvarlanmasını analiz eder.
8. Denge kavramını açıklayabilecektir.
8.1. Dengenin Ģartlarını tanımlar.
8.2. Ağırlık merkezi ve kütle merkezi arasındaki farkı açıklar.
Hafta
Konular
Fizik ve Ölçme.
Vektörler.
Bir Boyutta Hareket.
Ġki Boyutta Hareket.
Hareket Kanunları.
ĠĢ ve Kinetik Enerji.
Potansiyel Enerji ve Enerjinin Korunumu.
Doğrusal Momentum ve ÇarpıĢmalar.
Katı Bir Cismin Sabit Bir Eksen Etrafında Dönmesi.
Katı Bir Cismin Sabit Bir Eksen Etrafında Dönmesi(devam).
Yuvarlanma Hareketi ve Açısal Momentum.
Statik Denge.
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
6
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
Sayfa 71
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
2
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
1
2
1
2
Düzenleyen Adı Soyadı: Doç. Dr. Ahmet ġenol AYBEK
Tarih: 01.04.2011
Sayfa 72
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: FĠZ106 FĠZĠK II
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
2
4
0
0
0
4
6
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
Fiziğin temel kavramları ve prensiplerini öğrenciye açık ve mantıklı bir Ģekilde
aktarmak ve gerçek dünyaya dönük geniĢ anlamda ilginç uygulamalarını temel
kavram ve prensipler çerçevesinde anlamlarını pekiĢtirmektir.
Teknikleri
Düz anlatım, Gösterme, Problem Çözme.
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Elektrik Alanlar: Elektrik yükü, Coulomb yasası, Elektrik akı, Gauss yasası; Elektrik
Potansiyel: Potansiyel farkı, Potansiyel enerji, Elektrik potansiyelden elektrik alanın
elde edilmesi; Kondansatörler: Sığanın tanımı ve hesaplanması, Dielektrikli
kondansatörler, Yüklü kondansatörlerde depolanan enerji, Bir dıĢ elektrik alanda
elektrik dipol; Elektrik Akımı; Magnetik Alan: Magnetik alan kaynakları,
Elektromagnetik indüksiyon
SerwayBeichner, Çolakoğlu, K.(Çev. Ed.), (2007), Fen ve Mühendislik için
Fizik Cilt II, Ankara: Palme Yayınevi.
Resnick R.,Halliday D., Yalçın, C. (Çev.Ed.), (1992) Fiziğin Temelleri II .
Ankara: Arkadas Yayınevi.
ÖzdaĢ, K., (1995), Fenciler ve Muhendisler için Fizik-Elektrik ve Manyetizma,
Ġstanbul: Bilim Teknik Yayınevi.
1. Elektrik yükü, elektrik alanı ve elektrik potansiyeli ile ilgili kavramları
yorumlayabilecektir,
1.1. Elektrik yüklerinin özelliklerini ifade eder.
1.2. Coulomb Yasası ve Gauss Yasasını tanımlar.
1.3. Noktasal yüklerin, yüklü yalıtkanların ve elektrostatik dengedeki iletkenlerin
herhangi bir konumda oluĢturdukları elektrik alanın hesabını yapar.
1.4. Potansiyel farkı ve elektrik potansiyeli kavramını acıklar
1.5. Noktasal bir yükün, sürekli bir yük dağılımının ve yüklü bir iletkenin
oluĢturduğu elektrik potansiyeli herhangi bir noktaya göre belirler.
2. Sığa, akım, direnç, güç ve elektriksel enerji ve bunlarla ilgili kavramları
yorumlayabilecektir.
2.1. Sığa, akım, direnç, özdirenç, güç ve elektriksel enerji kavramlarını açıklar.
2.2. Paralel plakalı kondansatörler için sığa ifadesini betimler.
2.3. Paralel ve/veya seri bağlanan kondansatörlerin eĢdeğer sığasını belirler.
2.4. Elektromotor kuvveti tanımlar.
2.5. Seri ve paralel bağlı dirençlerin eĢdeğer direncini belirler.
2.6. Kirchhoff kurallarını açıklar.
3. Manyetizma ile ilgili bazı kavramları açıklayabilecektir,
Sayfa 73
3.1. Manyetik alanın özelliklerini anlatır.
3.2. Akım tasıyan iletken tele etkiyen kuvveti belirler.
3.3. Yüklü bir parçacığın manyetik alan içerisindeki hareketini tanımlar.
3.4. Biot-Savart yasasını tanımlar.
3.5. Amper Yasasını tanımlar.
4. DeğiĢen manyetik alanlardan ileri gelen manyetik alanları açıklayabilecektir,
4.1. Faraday indüksiyon yasasını ifade eder.
4.2. Hareketselemk‟ yı tanımlar.
4.3. Lenz yasasını ifade eder.
4.4. Ġndükleme (Öz indüksiyon) yi tanımlar.
Hafta
Konular
Elektrik Yukleri ve Coulomb Yasası
Elektrik Alan ve Bu alanda Hareket
Gauss Yasası
Elektrik Potansiyeli
Kondansatör ve Dielektrikler
Akım ve Direnç
Doğru Akım Devreleri
Manyetik Alan
Manyetik Alan Kaynakları
Manyetik Alan Kaynakları (devam)
Faraday Yasası
Öz indüksiyon
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
0
Sayfa 74
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
2
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
2
1
2
1
2
Tarih: 01.04.2011
Sayfa 75
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: FĠZ107 FĠZĠK LABORATUARI I
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
1
0
0
2
0
2
1,5
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Dersin Amacı
Fizik yasalarının kinematik ve dinamiğe iliĢkin temel kavramlarını fiziksel olaylar
üzerinde gözlem ve deney yaparak sınamak, çeĢitli analizler yoluyla sonuca ulaĢmak,
genelleme yapmak suretiyle bilimsel görüĢ oluĢturma yeteneğini kazanmak, öğrenim
yaĢamlarında kullanacakları temel deneysel bilgi, teknik ve becerileri geliĢtirmektir.
Teknikleri
Düz anlatım, soru-cevap, grup çalıĢması, deney, rapor hazırlama.
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
SI Birim Sistemi ve Boyut Analizi; Ölçme ve Hata Hesapları; Grafik Analizi;
Deneysel ÇalıĢma Ġlkeleri ve Deney Raporlarının HazırlanıĢı; Menzilin Fırlatma
Açısına Göre DeğiĢimi; Enerjinin Korunumu; Düzgün Hızlanan Hareket; Açısal
Hızın Ölçülmesi; Eylemsizlik Momenti Tayini; Serbest DüĢme; Basit Sarkaç; Eğik
Düzlemde Hareket; Yaylı Sarkaç; Viskozite.
Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi Fizik Bölümü Laboratuvar Föyü (Mekanik)
Serway, R. A.,Beichner, R. J. Jevett, J., Kemal Çolakoğlu (Çev.Ed.), (2007), Fen
ve mühendislik için fizik, Palme Yayıncılık, Ankara.
1. Ölçme iĢlemini kavrayabilecektir.
1.1. Ölçme kavramını açıklar.
1.2. Fiziksel ölçü aletlerinde bulunması gereken özellikleri ifade eder.
1.3. Ölçme iĢleminde hataları ve kaynaklarını betimler.
1.4. Ölçüm sonuçlarının uygun hassasiyetle nasıl ifade edileceğini açıklar.
1.5. Basit hata hesaplarını yapar.
2. Birim sistemlerini ve birim sistemlerindeki büyüklükleri kavrayabilecektir.
2.1. Temel ve yardımcı büyüklük kavramlarını açıklar.
2.2. SI ve CGS birim sistemlerindeki temel ve türetilmiĢ büyüklükleri ifade eder.
2.3. Birim sistemlerindeki ön çarpanların anlamlarını ifade eder.
2.4. SI ve CGS birim sistemlerindeki birimleri birbirlerine dönüĢtürür.
3. Grafik çizebilecek ve okuyabilecektir.
3.1. Verilen bir grafikte bağımlı ve bağımsız değiĢkenleri belirler.
3.2. Doğru orantılı ve ters orantılı grafikleri tanır ve çizer.
3.3. Parabolik grafikleri tanır ve çizer.
3.4. Parabolik grafiği doğrusal orantılı grafiğe dönüĢtürür.
3.5. Grafiğin eğiminden yararlanarak istenilen fiziksel nicelikleri bulur.
4. Cisimlerin hareketlerini fizik yasalarını kullanarak deneysel yolla
4.1. Sabit ivmeli hareket, tek ve iki boyutta hareket, basit harmonik hareket, dönme
hareketi kavramlarını kuralları ve fiziksel nicelikleriyle açıklar.
4.2. Sabit ivme ile hareket eden bir cismin konum-zaman, hız-zaman, ivme zaman
Sayfa 76
grafiklerini deneysel verileri kullanarak çizer.
4.3. Elde ettiği deneysel ve teorik sonuçları karĢılaĢtırarak yorumlar.
4.4. Yüzeyler arasındaki statik ve dinamik sürtünme katsayılarını bulur.
4.5. Basit harmonik harekete yapan bir cismin periyod ve frekansının bağlı olduğu
fiziksel nicelikleri deneysel yolla belirler.
4.6. Bir yayın yay sabitini, bir çemberin eylemsizlik momentini ve bir telin burulma
modülünü denge ve periyod bağıntılarını kullanarak bulur.
4.7. Kinetik enerji, potansiyel enerji ve enerjinin korunumu kavramlarını
denklemlerle açıklar.
4.8. Sabit ivmeli hareket eden bir cismin kinetik ve potansiyel enerji değerlerini
deneysel yolla bulur.
4.9. Yaptığı deneyin sonuçlarını irdeler.
Hafta
Konular
SI Birim Sistemi ve Boyut Analizi, Ölçme, Hata Hesapları ve Anlamlı Sayılar
Grafik Analizi
Deneysel ÇalıĢma Ġlkeleri ve Deney Raporlarının HazırlanıĢı
Kuvvet
Tork (Moment)
Serbest DüĢme
Düzgün Hızlanan Doğrusal Hareket
Eğik Düzlemde Hareket
Sürtünme Katsayısının Belirlenmesi
Esnek ve Esnek olmayan ÇarpıĢma
Menzilin Fırlatma Açısına Göre DeğiĢimi ve Enerjinin Korunumu
Açısal Hızın Ölçülmesi Yaylı Sarkaç
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
1,5
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Sayfa 77
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
2
3
1
Düzenleyen Adı Soyadı: : Doç. Dr. Ahmet ġenol AYBEK
Tarih: 01.04.2011
Sayfa 78
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: FĠZ107 FĠZĠK LABORATUARI I
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
2
0
0
Laboratuvar
Saati
2
Diğer
0
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör.Dr. YeĢim Fatma GÜRCAN
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
2
1,5
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
genelleme yapmak suretiyle bilimsel görüĢ oluĢturma yeteneğini kazanmak, mesleki
Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması, Gösterme, Deney, Rapor
Hazırlama ve/veya Sunma
SI Birim Sistemi ve Boyut Analizi, Ölçme, Hata Hesapları ve Anlamlı Sayılar,Grafik
Analizi, Kuvvet, Tork (Moment),Eğik Düzlemde Hareket,Menzilin Fırlatma Açısına
Göre DeğiĢimi ve Enerjinin Korunumu, Açısal Hızın Ölçülmesi, Çemberin
Eylemsizlik Momentinin Belirlenmesi, Basit Sarkaç, Yaylı Sarkaç
Fizik I Laboratuvarı Deney Föyü, Anadolu Üniversitesi, Fen Fakültesi Fizik
Bölümü, EskiĢehir.
Fishbane, P. M.,Gasiorowicz, S., Thornton, S. T ., çeviri editörü Yalçın, C.,
(2006) Temel fizik–2. Baskı, ArkadaĢ Yayınevi, Ankara.
ÖzdaĢ, K.,Yörükoğulları E., (1990) Uygulamalı Temel Fizik-2. Baskı, Bilim ve
Teknik Yayınevi, EskiĢehir.
Serway, R. A., R. J., Jewett (2007) Physics for Scientists&Engineerswith Modern
Physics – 7th ed., BrooksCole.
Halliday, D.,Resnick R., Walker, R. J., (2001) Fundamentals of Physics– 6th ed.,
J. Wiley, New York .
1.Ölçme iĢlemini analiz edebilecektir.
1.1.Ölçme kavramını açıklar.
1.2.Fiziksel ölçü aletlerinde bulunması gereken özellikleri ifade eder.
1.3.Ölçme iĢleminde hataları ve kaynaklarını betimler.
1.4.Ölçüm sonuçlarının uygun hassasiyetle nasıl ifade edileceğini açıklar.
1.5.Basit hata hesaplarını yapar.
2.Birim sistemlerini ve birim sistemlerindeki büyüklükleri açıklayabilecektir.
2.1.Temel ve yardımcı büyüklük kavramlarını açıklar.
2.2.SI ve CGS birim sistemlerindeki temel ve türetilmiĢ büyüklükleri ifade eder.
2.3.Birim sistemlerindeki ön çarpanların anlamlarını ifade eder.
2.4. SI ve CGS birim sistemlerindeki birimleri birbirlerine dönüĢtürür.
3.Grafik çizerek yorumlayabilecektir.
3.1.Verilen bir grafikte bağımlı ve bağımsız değiĢkenleri belirler.
3.2.Doğru orantılı ve ters orantılı grafikleri tanır ve çizer.
Sayfa 79
3.3.Parabolik grafikleri tanır ve çizer.
3.4.Parabolik grafiği doğrusal orantılı grafiğe dönüĢtürür.
3.5.Grafiğin eğiminden yararlanarak istenilen fiziksel nicelikleri bulur.
4.Cisimlerin hareketlerini fizik yasalarını kullanarak deneysel yolla
4.1.Sabit ivmeli hareket, tek ve iki boyutta hareket, basit harmonik hareket, dönme
hareketi kavramlarını kuralları ve fiziksel nicelikleriyle açıklar.
4.2.Sabit ivme ile hareket eden bir cismin konum-zaman, hız-zaman, ivme-zaman
grafiklerini deneysel verileri kullanarak çizer.
4.3.Elde ettiği deneysel ve teorik sonuçları karĢılaĢtırarak yorumlar.
4.4.Yüzeyler arasındaki statik ve dinamik sürtünme katsayılarını bulur.
4.5.Basit harmonik hareket yapan bir cismin periyot ve frekansının bağlı olduğu
fiziksel nicelikleri deneysel yolla belirler.
4.6.Bir yayın yay sabitini, bir çemberin eylemsizlik momentini ve bir telin burulma
modülünü denge ve periyot bağıntılarını kullanarak bulur.
4.7.Kinetik enerji, potansiyel enerji ve enerjinin korunumu kavramlarını
denklemlerle açıklar.
4.8.Sabit ivmeli hareket eden bir cismin kinetik ve potansiyel enerji değerlerini
deneysel yolla bulur.
4.9.Yaptığı deneyin sonuçlarını irdeler.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
SI Birim Sistemi ve Boyut Analizi
Ölçme, Hata Hesapları ve Anlamlı Sayılar
Grafik Analizi
Kuvvet
Tork (Moment)
Eğik Düzlemde Hareket
Menzilin Fırlatma Açısına Göre DeğiĢimi ve Enerjinin Korunumu
Açısal Hızın Ölçülmesi
Çemberin Eylemsizlik Momentinin Belirlenmesi
Basit Sarkaç
Yaylı Sarkaç
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
1,5
0
0
Sayfa 80
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
2
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
2
Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. YeĢim F. Gürcan
Tarih: 15.04.2011
Sayfa 81
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: FĠZ108 FĠZĠK LABORATUARI II
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
2
0
0
2
0
2
1,5
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Dersin Amacı
genelleme yapmak suretiyle bilimsel görüĢ oluĢturma yeteneğini kazanmak, öğrenim
Teknikleri
Düz anlatım, soru-cevap, grup çalıĢması, deney, rapor hazırlama.
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Elektriksel Ölçü Aletlerinin Kullanımı; Elektrik Deneylerinde Dikkat Edilecek
Güvenlik Kuralları Deneysel ÇalıĢma Ġlkeleri ve Deney Raporlarının HazırlanıĢı;
Ġletken Yüzeylerde Yük Dağılımının Ġncelenmesi; DC Elektrik Devrelerinde Ohm
Yasası; Wheatstone Köprüsü; Elektromanyetik Ġndüksiyon Transformatör; Emk ve
Ġç Direnç Saptanması.
Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi Fizik Bölümü Laboratuvar Föyü (Elektrik)
Serway, R. A.,Beichner, R. J. Jevett, J.( katkıda bulunan yazar) , çeviri editörü
1. Laboratuvardaki ölçüm aletlerini tekniğine uygun bir biçimde
kullanabilecektir.
1.1. Devrede kullanılan akım ve gerilim türüne göre ölçü aletlerinin anahtarlarının
doğru konumlarını saptar.
1.2. Ölçüm aletlerini kullanırken bağlantı kurallarına uyar.
1.3. Sonuçların güvenilirliği açısından ölçüm aletlerini en uygun ölçekte çalıĢtırır.
2. Basit düzeydeki elektrik devrelerini kurup çalıĢtırabilecektir.
2.1. Verilen bir düzenekteki devre elemanlarını tanır.
2.2. Devre elemanlarını bağlantı kurallarına uygun bir Ģekilde birleĢtirir.
2.3. Devrede kullanılan akım ve gerilim türünü saptar.
2.4. Devre elemanlarını güvenli akım-gerilim sınırları içerisinde kullanır.
3. Elektrik ve manyetizmaya iliĢkin temel fizik yasalarını deneysel yolla
sınayabilecektir.
3.1. Elektrik ve manyetizma ile ilgili temel kavramları, kuralları ve fiziksel
nicelikleriyle açıklar.
3.2. Ġletken yüzeylerde yük dağılımını irdeler.
3.3. Değeri bilinmeyen bir iletkenin direncini ve direncin büyüklüğünün bağlı
olduğu fiziksel nicelikleri deneysel yolla belirler.
3.4. Dirençlerin bağlanma Ģekilleri ile devrenin eĢdeğer direnci arasındaki iliĢkiyi
betimler.
3.5. Bir üretecin emk‟sını ve iç direncini deneysel yolla bulur.
3.6. Manyetik alan kaynakları ile manyetik alanın yönü ve büyüklüğünün bağlı
olduğu fiziksel nicelikleri iliĢkilendirir.
Sayfa 82
3.7. Transformatörün giriĢ ve çıkıĢ akımları ile bobinlerinin sarım sayıları
arasındaki iliĢkiyi belirler.
3.8. Elektrik ve manyetik alanın dinamik etkilerini sorgular.
3.9. Elde ettiği deneysel ve teorik sonuçları karĢılaĢtırarak yorumlar.
Hafta
Konular
Elektrik güvenliği
Ölçme araçları, multimetre tanıtımı
Ġletken Yüzeylerde Yük Dağılımının Ġncelenmesi
DC Elektrik Devrelerinde Ohm Yasası
Dirençlerin Bağlanması
Wheatstone Köprüsü
Emk ve Ġç Direncin Bulunması
Akım Geçiren Doğrusal Bir Telden Kaynaklanan Manyetik Alan
Biot-Savart Yasası
Transformatör
Elektrik Alan ve Dinamik EtkileriParalel Levhalı Kondansatör
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
1,5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
Sayfa 83
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
2
3
1
Tarih: 01.04.2011
Sayfa 84
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: HUK252 Ġġ HUKUKU
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
7
2
0
0
0
2
2,5
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul (lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Doç. Dr. Dilek BAYBORA
Tek Grup
Dersin Amacı
ÇalıĢma hayatında iĢçi-iĢveren arasındaki iliĢkiler konusunda temel bilgileri
edinmektir.
Teknikleri
Anlatım, Soru-Yanıt, Örnek Olay Ġncelemesi, Sorun/Problem Çözme
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
ĠĢ hukukunun tarihçesi, kaynakları ve temel ilkeleri; ĠĢ Kanununun uygulama alanı:
ĠĢçi, iĢveren, iĢveren vekili, iĢyeri; iĢ sözleĢmesi: Türleri, sona ermesi, sona
ermesinin sonuçları ve kıdem tazminatı; ĠĢin kiĢiler bakımından düzenlenmesi,
korunması, genel grupları; ĠĢ sağlığı ve güvenliği; ĠĢin zaman bakımından
değerlenmesi; Fazla çalıĢma ve gece çalıĢması; Hazırlama, tamamlama ve temizleme
iĢleri
Güven, E.& Aydın, U. (2010) Bireysel ĠĢ Hukuku. EskiĢehir: Nisan.
Çelik, N. (2010) ĠĢ Hukuku Dersleri. Ġstanbul: Beta.
1.ĠĢ hukukuna yönelik temel kavramları açıklayabilecektir.
1.1.ĠĢçi kavramını açıklar.
1.2.ĠĢveren kavramını açıklar.
1.3.ĠĢveren vekili kavramını açıklar.
1.4.ĠĢyeri kavramını açıklar.
2.ĠĢ sözleĢmesinin yapılmasını, içeriğini, sona ermesini ve sona ermesinin sonuçlarını
2.1.ĠĢ sözleĢmesi yapma ehliyetini açıklar.
2.2.Tarafların iĢ sözleĢmesinden doğan borçlarını sıralayıp açıklar.
2.3.ĠĢ sözleĢmesinin sona ermesini açıklar.
2.4.ĠĢ sözleĢmesinin hüküm ve sonuçlarını sıralayıp açıklar.
3.ĠĢin zaman bakımından düzenlenmesini açıklayabilecektir.
3.1.ÇalıĢma sürelerinin düzenlenmesi ve korunmasına iliĢkin önlemleri sıralayıp
açıklar.
3.2.Ücretli tatilleri sıralayıp açıklar.
Hafta
1
2
3
4
Konular
Dersin tanıtılması, iĢ hukuku hakkında genel bilgiler
ĠĢ hukukunun kiĢiler itibarıyla uygulama alanı
ĠĢ hukukunun faaliyet kolları itibarıyla ve yer itibarıyla uygulama alanı, iĢ sözleĢmesinin tanımı
ĠĢ sözleĢmesi çeĢitleri, iĢ sözleĢmesinin yapılması
Sayfa 85
ĠĢ sözleĢmesi yapma özgürlüğü
ĠĢçinin iĢ sözleĢmesinden doğan borçları, iĢverenin iĢ sözleĢmesinden doğan ücret ödeme borcu
ĠĢverenin iĢ sözleĢmesinden doğan diğer borçları, iĢ sözleĢmesinin genel sebeplerle sona ermesi
Süreli fesih
Derhal fesih
ĠĢ sözleĢmesinin sona ermesinin sonuçları
ÇalıĢma süreleri
Tatiller
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
0
2,5
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Sayfa 86
NO
1
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
Düzenleyen Adı Soyadı: Doç.Dr. Dilek BAYBORA
Tarih: 29.03.2011
Sayfa 87
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ĠKT151 GENEL ĠKTĠSAT
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
2
3
0
0
0
3
3
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Prof. Dr. Musa ġENEL
Tek Grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
EndüstriMühendisliğinintemelbileĢenlerdenbiriolanekonomikavramlarını (Maliyet,
kar, faiz, para, yatırım, büyüme) vermek.
Anlatım, güncel ekonomik olayları tartıĢmak ve öğrencilerin ekonomik düĢünme
becerilerini arttırmak.
Temel Ekonomik Kavramlar; Üretim Süreci; Optimal Tüketici DavranıĢı; Talep,
Arz, Denge Fiyatı; Piyasa Türleri, Faktör Fiyatlarının OluĢumu, Milli Hasıla;
Nominal ve Reel Milli Geliri Belirleyen Faktörler; Tüketim Harcamaları; Yatırım
Harcamaları, Ġstihdam, Uluslar arası; Ekonomik ĠliĢkiler; Uluslararası mal ve hizmet
hareketleri; Ġktisadi Büyüme ve GeliĢme.
Prof. Dr. Ġlker PARASIZ- Yöneticiler için Ġktisat
Prof. Dr. Besim ÜSTÜNEL- Temel Ekonomi
1. Genel ekonomi ile ilgili temel kavramları tanımlayabilecektir.
2. Arz ve talep fonksiyonları ve bunları etkileyen etmenleri ifade edebilecektir.
3. Mikro ekonomide masraf analizi, piyasa dengesi, firma dengesini
4. Makro ekonomik değiĢkenleri ( para, devlet harcamaları, dıĢ ticaret, büyüme)
saptayabilecektir.
5. Tahvil, hisse senedi gibi yatırım araçları ve borsa ile ilgili yorumlarda
bulunabilecektir.
6. DıĢ ticaret (ihracat, ithalat) konusunu açıklayabilecek ve bunları etkileyen
etmenleri sıralayabilecektir.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Konular
Temel Ekonomik kavramlar
Optimum tüketici davranıĢı, talep arz fonksiyonları ve piyasa dengesi
Piyasa Türleri
Faktör Fiyatları Analizi
Gayri safi milli hasıla, milli gelir kavramları ve bunları hesaplama yöntemleri
Para Teorisine GiriĢ
Konjektür ve milli geliri belirleyen faktörler
Tüketim ve Yatırım harcamaları
Sayfa 88
Devlet harcamaları ve vergiler
10
DıĢ Ticaret
11
12
Ekonomik Büyüme
13
Ġstihdam
14
Dersin Meslek Eğitimini Matematik ve Temel
Sağlamaya Yönelik
Bilimler Bilgisi
Katkısı
1
Mesleki Eğitim
Bilgisi
2
0
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
2
3
1
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
2
3
2
3
Düzenleyen Adı Soyadı: : Prof. Dr. Musa ġENEL
Tarih: 05.04.2011
Sayfa 89
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ĠKT356 MÜHENDĠSLĠK EKONOMĠSĠ
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
5
3
0
0
0
3
4,5
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
BileĢik Faiz, Taksitli Ödemeler, Alternatif Ödeme Planları, Yenileme Yatırımları ve
Risk Altında Ödeme Planları Yapabilmek.
Teknikleri
Anlatım, Soru-Yanıt, Proje Uygulamaları
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Mühendislik Ekonomisi Ġlkeleri; Paranın Zaman Değeri; Yatırım Sorunu; Faiz
Sistemleri; Taksitli Ödemelerde Sermaye TeĢkili; Sermaye TeĢkili; EĢit Taksit
Tutarlı Ödemeler; Tüketici Kredilerinin Taksitlendirilmesi; Temel Değerlendirme
Yöntemleri; PeĢin Değer Yöntemi; Ġç karlılık oranı yöntemi, Geri ödeme süresi
yöntemi, Ġç karlılık oranı yöntemi; geri ödeme süresi yöntemi, karlılık oranı yöntemi;
Alternatif yatırım kararlarının karĢılaĢtırılması; BaĢabaĢ Analizi; Yenileme
Yatırımları.
Prof. Dr. Osman OKKA- Mühendislik Ekonomisi
Prof. Dr. Osman OKKA- Mühendislik Ekonomisi ÇözülmüĢ Problemleri
Prof. Dr. Emin KAHYA- Mühendislik Ekonomisi
Prof. Dr. Musa ġENEL- Mali Matematik
1. Basit ve bileĢik faiz problemlerini çözebilecektir.
2. EĢit taksitlerle yapılacak ödemelerin formüllerini çıkarabilecektir.
3. Yatırımlar için kullanılacak kredilerin maliyet hesaplarını yapabilecektir.
4. ÇeĢitli yatırım projelerini karĢılaĢtırabilecek ve bunlardan en iyisini
seçebilecektir.
5. Tesis yenilemelerinin optimum sürelerini belirleyebilecek ve buna göre yenileme
yatırımlarının projelerini hazırlayabilecektir.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
Konular
Mühendislik Ekonomisinin Ġlkeleri ve paranın zaman değeri
Yatırım Sorunu ve Faiz Sistemleri
Taksitli Ödemeler ve Sermaye TeĢkili
EĢit Taksitli Ödemeler
Tüketici Kredilerinin ve Yatırım için Alınan kredilerinin taksitlenmesi iĢlemleri
Temel Değerlendirme Yöntemleri Tanıtımları ve PeĢin Değer yöntemleri
ĠĢ Karlılık oranı Yöntemi
Sayfa 90
Geri Ödeme Süresi Yöntemi ve Karlılık Oranı Yöntemi
9
Alternatif Yatırım Kararlarının KarĢılaĢtırılması
10
BaĢabaĢ Analizi
11
12
Yenileme Yatırımları
13
Risk Analizleri ve Uygulamaları
14
Dersin Meslek Eğitimini Matematik ve Temel
Mesleki Eğitim
Sağlamaya Yönelik
Bilimler Bilgisi
Bilgisi
Katkısı
3
1,5
0
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
1
4
kullanma becerisi.
2
5
6
7
8
9
10
11
12
13
YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki
geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
2
2
1
1
3
Düzenleyen Adı Soyadı: Prof. Dr. Musa ġENEL
Tarih: 05.04.2011
Sayfa 91
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ĠNG250 ĠNGĠLĠZCE OKUMA VE KONUġMA
(Reading and Speaking in English)
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
3
2
0
0
0
2
2
Öğretim
Dili
Ġngilizce
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul (lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Sema Çeliksoy
Tek grup
Dersin Amacı
Öğrencilerin farklı okuma stratejilerini kullanarak okudukları metinleri anlamalarını
ve akıcı bir Ģekilde okuyabilmelerini sağlamaktır.
Teknikleri
Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma, Beyin Fırtınası.
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Uydular, Kuyrukluyıldızlar, Motorlu TaĢıtlar, Yeni Bitkiler, UpınSmoke, Hafıza,
Obezite, Moda, Hawaii, Çöller, Antartica
Ackert, Patricia, Lee Linda (2005) ConceptsandComments.Thomson
ÇeĢitli Ġngilizce Yayınlar( Gazete,Magazin, Makaleler)
Ġngilizce yazılmıĢ hikaye ve romanlar
1. Okuduklarını eleĢtirel bir yaklaĢımla ifade edebileceklerdir.
1.1. Okuduğu metinden çıkarım yapar.
1.2. Metindeki düĢüncenin özetini çıkartır.
1.3. Metnin içeriğini yazarın görüĢlerini tartıĢarak analiz eder ve değerlendirir.
2. Farklı okuma stratejilerini edinebileceklerdir.
2.1. Sözcüklerin anlamlarını bağlam kullanarak tahmin eder.
2.2. Ġstenen bilgiye metini gözden geçirerek veya satır satır okuyarak ulaĢır.
2.3. Metnin anafikrini ve destekleyici fikirleri ayırt eder, tanır ve ifade eder.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Konular
Dersin tanıtımı ve sunumu
4. Ünite Ders 1. Uydular
4. Ünite Ders 2. Kuyrukluyıldızlar
4. Ünite Ders 3. Motorlu TaĢıtlar
4. Ünite Ders 4. Yeni Bitkiler
5. Ünite Ders 1. UpınSmoke
5. Ünite Ders 2. Hafıza
5. Ünite Ders 3. Obezite
5.Ünite Ders 4. Moda
3.Ünite Ders 1. Hawaii
Sayfa 92
13
14
3. Unite Ders 2 Çöller
3. Ünıte Ders 3 Antartika
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
0
0
2
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
1
2
1
3
1
4
kullanma becerisi.
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
3
2
1
1
1
3
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Sema Çeliksoy
Tarih: 04.04.2011
Sayfa 93
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ĠNG360 Ġġ HAYATI ĠÇĠN ĠNGĠLĠZCE
(English for Business)
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
8
2
0
0
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
0
2
2
Öğretim
Dili
Ġngilizce
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Sema Çeliksoy
2 grup
Dersin Amacı
Öğrencilerin gelecekte iĢ ortamında ve mesleki çalıĢmalarında gereksinim
duyacakları iĢ Ġngilizcesini farklı yönleriyle tanıtmayı ve gerekli Ġngilizce bilgisini
kazandırmayı amaçlar.
Teknikleri
Anlatım, Soru-Yanıt, Gösterme, Rol Oynama/Dramatize Etme.
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Yabancı konukları karĢılama ve tanıĢma. Davetler ve konukların ağırlanması. Mesaj
alma ve bırakma,mesaj yazma, telefonda randevu alma ve fax yazımı. Sorunun
iletilmesi ve Ģikayet mektubu yazımı
Sweeney,Simon (2001)English for Business Communication. Cambridge
University Press
ÇeĢitli Ġngilizce yayınlar(Gazete, magazin, makaleler)
1. ĠĢ ortamında kullanacakları konuĢma ve dinleme becerilerini geliĢtirebilecektir.
1.1. ĠĢ seyahatlerinde konuĢulan Ġngilizceyi anlayarak sözlü iletiĢim kurar.
1.2. ĠĢ yemeklerinde konuĢulan Ġngilizceyi anlayarak sözlü iletiĢim kurar.
1.3. ĠĢ ortamında telefonla iletiĢim kurar.
2. Yazma becerilerini geliĢtirebilecektir.
2.1. ĠĢ baĢvurusu mektubu ve CV yazar.
2.2. ĠĢinin bir parçası olarak e-mail yazar.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Konular
GiriĢ ( Dersin tanıtımı )
1. Ünite- Yabancı konukları karĢılama ve tanıĢma
1. Ünite- Yabancı konukları karĢılama ve tanıĢma
2.Ünite-Kültür ve Eğlence (Davetler ve konukların ağırlanması )
2.Ünite-Kültür ve Eğlence (Davetler ve konukların ağırlanması )
3.Ünite - Telefon GörüĢmeleri (Mesaj alma ve bırakma,mesaj yazma)
3.Ünite - Telefon GörüĢmeleri (Mesaj alma ve bırakma,mesaj yazma)
4.Ünite -Telefon GörüĢmeleri ( telefonda randevu alma ve fax yazımı)
4.Ünite - Telefon GörüĢmeleri ( telefonda randevu alma ve fax yazımı)
ÖzgeçmiĢ ve iĢ baĢvurusu mektupları
Sayfa 94
13
14
5.Ünite -Telefonda sorun çözümü ( Sorunun iletilmesi ve Ģikayet mektubu yazımı )
5.Ünite -Telefonda sorun çözümü ( Sorunun iletilmesi ve Ģikayet mektubu yazımı )
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
0
0
2
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
1
2
1
3
1
4
kullanma becerisi.
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
3
2
1
1
1
1
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Sema Çeliksoy
Tarih: 04.04.2011
Sayfa 95
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ĠST213 OLASILIK
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
4
3
0
0
0
3
3
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL
Tek Grup
Dersin Amacı
Örnek istatistiklerini hesaplamak, yorumlamak, kesikli ve sürekli olasılık
dağılımlarını tanımak, olasılık hesaplarını yapabilmek.
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Olasılığın Tanımı ve Temel Kavramlar; KoĢullu Olasılık ve Bayes Kuramı; Rassal
DeğiĢken Kavramı; Olasılık Fonksiyonu ve Olasılık Yoğunluk Fonksiyonunun
OluĢturulması; Dağılım Fonksiyonun Belirlenmesi; Beklenen Değer Kavramı; Sıfır
ve Aritmetik Ortalama Etrafındaki Momentler; Kesikli Rassal DeğiĢkene ĠliĢkin
Bernoulli Dağılımı; Binom Dağılımı; Hipergeometrik Dağılım ve Poisson Dağılımı;
Sürekli Rassal DeğiĢkene ĠliĢkin Olasılık Yoğunluk Fonksiyonlarından Üstel
Dağılım; Normal Dağılım ve Standart Normal Dağılım Fonksiyonlarının Belirlenmesi
ve Ayrıntılı Uygulamaları.
Hines W.W., Montgomery D.C., (1990), Probability and Statistics in Engineering
and Management Science, 3rd. Edition, Wiley Yayınları
Walpole R.E., Myers R. H., Myers S.L., Ye K., (2002), Probability and Statistics
for Engineers & Scientistis, 7th edition, Prentice Hall Yayınları
Hines W.W., Montgomery D.C., Goldsman D.M., Borror C.M., (2003),
Probability and Statistics in Enginnering, 4th. Edition, WileyYayınları
Kara, Ġ. (2000) Olasılık, Bilim Teknik Yayınevi
1. Örnek istatistiklerini hesaplar.
1.1. Histogramı, ortalamaları tanır ve hesaplar.
1.2. Varyans ve standart sapmayı tanır ve hesaplar.
1.3. Ortalamaların ve veryansın özelliklerini açıklar.
2. Basit olasılık hesapları yapar:
2.1. Permütasyon, kombinasyon hesapları yapar.
2.2. Bayes kuralı ile olasılık hesaplar
2.3. Paralel ve seri bağlı sistemlerde olasılık hesapları yapar.
2.4. Chebychev kuralı ile alasılık hesapları yapar.
3. Olasılık yoğunluk fonksiyonu ve olasılık fonksiyonu kavramlarını açıklar.
3.1.Nicel veriyi tanımlar.
3.2.Nitel veriyi tanımlar.
3.3. Olasılık yoğunluk fonksiyonu yardımı ile olasılık hesapları yapar.
3.4. Olasılık fonksiyonu yardımı ile olasılık hesapları yapar.
3.5. Olasılık / olasılık yoğunluk fonksiyonları yardımıyla ortalama, standart
sapma hesaplar.
Sayfa 96
4. Nitel olasılık dağılımlarını tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar:
4.1. Bernoulli dağılımını tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar.
4.2. Binom dağılımını tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar.
4.3. Geometrik ve Hipergeometrik dağılımları tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını
yapar, yorumlar.
4.4. Pascal ve Negatif Binom dağılımlarını tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını
yapar, yorumlar.
4.5. Poisson dağılımını tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar.
5. Nicel olasılık dağılımlarını tanır, çeĢitli olasılık hesapları yapar, yorumlar.
5.1. Düzgün dağılımı tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar.
5.2. Üstel dağılımı tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar.
5.3. Normal dağılımı tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar.
5.4. Gamma dağılımını tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar.
6. Kitaplardan bireysel olarak bilgiye eriĢir, konuları öğrenir ve kendini sürekli
yeniler.
7. Türkçeyi etkin kullanır.
8. Ġngilizce kitaptan konu çalıĢır, Ġngilizce problemleri çözer, Ġngilizceyi etkin
kullanır.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
Örnek istatistiklerinin tanımları, hesaplanması.
Örnek istatistiklerinin özelliklerinin anlatılaması
Olasılığın tanımı ve temel kavramların öğretilmesi,
KoĢullu olasılık kavramı, Bayes Kuramı,
Rassal değiĢken, olasılık fonksiyonu, olasılık yoğunluk fonksiyonu, dağılım fonksiyonu,
Chebyshev‟s eĢitsizlikleri
Beklenen Değer kavramının incelenmesi ve momentler
Pascal, Negtif Binom, Poisson dağılımı, Binom Poisson arasındaki iliĢki
Sürekli rassal değiĢkene iliĢkin Düzgün ve Üstel dağılım
Merkezi Limit Teoremi, Binom- Normal arasındaki iliĢki
Normal dağılım ve Standart Normal dağılım fonksiyonlarının belirlenmesi
Normal dağılım ve uygulamaları
Standart Normal dağılım ve uygulamaları
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
1,5
1,5
0
Sayfa 97
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
1
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL
Tarih: 12. 07.2011
Sayfa 98
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ĠST327 YÖNEYLEM ARAġTIRMASI 1
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
5
4
0
0
0
4
6
Ön KoĢul(lar)
MAT251 Lineer Cebir
Öğretim Elemanı
Doç. Dr. Nil ARAS
Tek grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Dersin amacı, öğrencilerin gerçek hayat karar verme problemlerini, doğrusal
programlama tekniklerini kullanarak modelleyebilme, çözebilme ve elde edilen
sonuçları teknik ve ekonomik açıdan yorumlayabilme becerilerini kazanmalarını
sağlamaktır.
Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması, Örnek Olay Ġncelemesi, UygulamaAlıĢtırma, Rapor hazırlama ve/veya Sunma
Yöneylem AraĢtırmasının Yöntembilimi: DoğuĢu ve geliĢimi; Sistem yaklaĢımı,
Disiplinler arası araĢtırma ve bilimsel yöntem; Doğrusal karar modeli: Doğrusal
programlamanın kuramsal esasları, çözüm yaklaĢımları, Simpleks algoritması,
Çözümü, Yapay değiĢken kullanımı, Büyük M ve Ġki evreli simpleks algoritması;
Doğrusal programlamada ikillik ve duyarlılık analizleri; Hedef programlama
Wayne L. Winston, “Operations Research, Applications and Algorithms”, 4th
Edition, Duxbury Pres Thomson Learning, Inc., 2004.
Ġmdat Kara, “Doğrusal Programlama”, 2. Basım, Bilim Teknik Yayınevi,
Ġstanbul 2000.
Hamdy A. Taha, “Operations Research: An Introduction”, 8th Edition, Prentice
Hall, Upper Saddle River, N.J., 2007.
DP Yazılımları (Lingo, Lindo, Winqsb, QM, Tora )
Dersin web adresi: http://anapod.anadolu.edu.tr/groups/ist327nila/
1. Eniyileme, modelleme ve doğrusal programlama (DP) ile ilgili temel kavramları
1.1. Yöneylem araĢtırması yöntembilimi ve problem çözme yaklaĢımını açıklar.
1.2. DP‟nin varsayımlarını ve bileĢenlerini tanımlar.
1.3. DP‟nin dayandığı matematiksel altyapıyı açıklar.
2. Karar verme problemlerini DP tekniklerini kullanarak modelleyebilecektir.
2.1. Farklı türdeki karar verme problemleri için DP modelleri geliĢtirir.
2.2. Çok ölçütlü /amaçlı bir problemi doğrusal hedef programlama ile formüle
eder.
3. DP ile modellenen bir problemi çözebilecektir.
3.1. Uygun çözüm, eniyi çözüm, temel uygun çözümü ayırt eder.
3.2. Ġki değiĢkenli DP problemlerini grafik yöntemle çözer.
3.3. Simpleks algoritması teorisini ve yaklaĢımını örnekler.
3.4. DP modellerini Simpleks algoritması ve çeĢitlerini (2 evreli, büyük M, ikil
simpleks) kullanarak çözer.
3.5. DP‟nin çözümünde karĢılaĢılan farklı durumları değerlendirir.
4. DP modelinin duyarlılık analizlerini yapabilecektir.
Sayfa 99
4.1. Asıl ve ikil modelleri iliĢkilendirir.
4.2. Model parametrelerindeki farklılaĢmalara ve model yapısındaki değiĢimlere
göre eniyi çözümün duyarlılığını analiz eder.
5. DP modellerinin çözümünde bilgisayar yazılımlarını iyi düzeyde
kullanabilecektir.
5.1. DP modellerini çözmek için LINGO, EXCEL, WINQSB, QM ve TORA
programlarını kullanır.
5.2. Yazılımlardan elde edilen sonuç raporlarını teknik ve ekonomik açıdan
yorumlar.
6. DP uygulamalarına dayanan çalıĢmaları bireysel veya bir takım içerisinde yer
alarak hazırlayabilecektir.
6.1. Elektronik veri tabanlarını tarayarak, uluslararası hakemli dergilerde
yayınlanmıĢ makaleleri araĢtırır.
6.2. Gerçek hayat problemlerinin çözümünde DP uygulamalarını içeren
çalıĢmaları, belirlenen ölçütlere göre değerlendirir.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
Yöneylem AraĢtırması Yöntembilimi, Temel Kavramlar
Doğrusal Programlamanın Kuramsal esasları
Grafik çözüm, DP‟de KarĢılaĢılabilir Çözüm Türleri
Doğrusal Programlama ile Modelleme
Doğrusal Programlama Ġle Modelleme
Simpleks Algoritması Ġle Çözüm
Simpleks Algoritmasında Yapay DeğiĢken Kullanımı (Büyük M Yöntemi, Ġki Evreli Yöntem)
Hedef Programlama
Doğrusal Programlamada Ġkillik, Asıl –Ġkil Modeller Arasındaki ĠliĢkiler
Duyarlılık Analizleri
DP Yazılımlarını Kullanarak DP Modellerinin Çözümü ve Analizi
Örnek Olay Analizleri (Sınıf ÇalıĢması)
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
2
4
0
Sayfa 100
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
3
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
2
2
2
1
1
2
Tarih: 11.07.2011
Sayfa 101
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ĠST328 YÖNEYLEM ARAġTIRMASI 2
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
6
4
0
0
0
4
6
Ön KoĢul(lar)
ĠST327 Yöneylem AraĢtırması 1
Öğretim Elemanı
Doç. Dr. Nil ARAS
Tek grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Dersin amacı, öğrencilerin gerçek hayat karar verme problemlerini, farklı yöneylem
araĢtırması tekniklerini kullanarak belirleme, modelleme, çözebilme ve elde edilen
sonuçları teknik ve ekonomik açıdan yorumlayabilme becerilerini kazanmalarını
sağlamaktır. Öğrenciler çeĢitli karar modellerinin çözümü ve analizinde bilgisayar
yazılımlarını kullanabilmelidir.
Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması, Örnek Olay Ġncelemesi, UygulamaAlıĢtırma, Rapor hazırlama ve/veya Sunma
Doğrusal Olmayan Programlama Ġle Ġlgili Temel Kavram ve Özellikler; DıĢbükeylik
ve Ġçbükeylik; Tek ve Çok DeğiĢkenli Doğrusal Olmayan Modellerin Analitik ve
Sayısal Çözümleri; Kunh-Tucker KoĢulları; Tamsayılı Programlama; Sermaye
Bütçelemesi; Yükleme Problemi; Depo Yer Seçim Problemi; Dağıtım Problemi;
Gezgin Satıcı Problemi; Model GeliĢtirmede Tamsayılı DeğiĢken Kullanımı;
Tamsayılı Programlamada Çözüm YaklaĢımları: Dal ve Sınır Tekniği; Sıfır-Bir
Tamsayılı Doğrusal Model Çözümleri; Risk ve Belirsizlik Ortamlarında Karar
Verme; Oyun Teorileri; ÇatıĢma Ortamında Karar Verme.
Wayne L. Winston, “Operations Research, Applications and Algorithms”, 4th
Edition, Duxbury Pres Thomson Learning, Inc., 2004.
Ġmdat Kara, “Yöneylem Araştırması Doğrusal Olmayan Modeller”, Anadolu
Üniversitesi Yayınları No.139, EskiĢehir 1986.
Hamdy A. Taha, “Operations Research: An Introduction”, 8th Edition, Prentice
Hall, Upper Saddle River, N.J., 2007.
DP Yazılımları (Lingo, Lindo, Winqsb, QM, Tora vb.)
Dersin web adresi: http://anapod.anadolu.edu.tr/groups/ist328nila
1. UlaĢtırma, atama ve aktarmalı ulaĢtırma problemlerini modelleyip, çözüm
bulabilecektir.
1.1. Problemlerin doğrusal programlama modelini geliĢtirir.
1.2. UlaĢtırma tablosu üzerinde yürütülen iĢlemlerle eniyi çözümü bulur.
1.3. Macar algoritması ile atama problemini çözer.
2. Serime dayalı problemleri, kendilerine özel olarak geliĢtirilen algoritmaları
kullanarak çözebilecektir.
2.1. Serim problemlerinin doğrusal programlama (DP) modellerini oluĢturur.
2.2. En kısa yol, en büyük akıĢ, enküçük kapsayan ağaç problemlerini çözer.
2.3. Proje faaliyetlerini planlamak için CPM ve PERT tekniklerini kullanır.
3. Tamsayılı programlama modellerini kurup, çözüm yöntemlerini
tartıĢabilecektir.
3.1. Bütünüyle, karma ya da 0-1 değiĢkenli tamsayılı DP modellerini formüle
Sayfa 102
4.
5.
6.
7.
eder.
3.2. Dal-sınır algoritması ile tamsayılı programlama modellerini çözer.
3.3. Bazı sezgisel / meta sezgisel algoritmaları tanır.
Doğrusal olmayan eniyileme modelleri için bazı çözüm yöntemlerini
kullanabilecektir.
4.1. Genel doğrusal olmayan programlama problemlerini analiz eder.
4.2. Doğrusal olmayan eniyileme problemlerinin bazılarını çözer.
4.3. Lagrange çarpanlarını açıklar.
4.4. Kuhn-Tucker koĢullarını sorgular.
Belirsizlik altında karar verme yöntemlerini kullanarak eniyi stratejiyi
önerebilecektir.
5.1. Risk ve belirsizlik ortamında karar ölçütlerine göre eniyi stratejiyi seçer.
5.2. Karar ağacını kullanarak, eniyi seçeneği bulur.
5.3. Sıfır toplamlı iki kiĢilik oyunları çözer.
Modellerin çözümünde bilgisayar yazılımlarından etkin olarak
faydalanabilecektir.
6.1. Tamsayılı, serim ve doğrusal olmayan modelleri çözmek için Lingo
yazılımını kullanır.
6.2. Serim ve belirsizlik altında karar verme problemlerini çözmek için Winqsb,
QM ve Tora paket programlarını kullanır.
Bir takım içerisinde yer alarak, problem çözümü veya araĢtırmaya dayanan
çalıĢmalar yapabilecektir.
7.1. Örnek olay analizi yapar.
7.2. Farklı kaynaklardan bilgi toplar, analiz eder ve derler.
Hafta
Konular
UlaĢtırma Problemleri
Atama problemi, Aktarmalı UlaĢtırma Problemi
Serim Modelleri (En kısa yol, en büyük akıĢ, en küçük kapsayan ağaç)
Serim Modelleri (CPM, PERT, en küçük maliyetli serim akıĢ, aktarmalı ulaĢtırma)
Tamsayılı Programlama (TP) Problemlerinin Modellenmesi
TP Problemlerinin Modellenmesi
TP Problemlerinin Dal - Sınır Algoritması Ġle Çözülmesi / Bazı sezgisellerin TP‟de Kullanımı
Doğrusal Olmayan Programlama Ġle Ġlgili Temel Kavram ve Özellikler
Doğrusal Olmayan Karar Modelinin Analitik Çözümü
Doğrusal Olmayan Programlama: Lagrange Çarpanları, Kuhn-Tucker KoĢulları
Risk ve Belirsizlik Altında Karar Verme
Karar Ağaçları, Oyun Kuramı
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
1,5
4,5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Sayfa 103
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
3
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
2
2
1
1
2
Tarih: 11.07.2011
Sayfa 104
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ĠST329 ĠSTATĠSTĠK-I
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
5
3
0
0
0
3
4,5
Öğretim
Dili
Türkçe
Ön KoĢul(lar)
ĠST213 Olasılık
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Öğrencilerin istatistiksel analiz yapabilme becerilerini artırmak
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ġstatistiğe giriĢ. Veriler: sınıflandırılmıĢ veriler; Ortalamalar; Dağılım Ölçüleri;
Örnekleme: Örnekleme hataları, Örnekleme dağılımları, t dağılımı, F dağılımı,
Kikare testleri. Ġstatistiksel tahmin; ana kütle parametrelerinin tahmini, nokta tahmini,
güven aralığı tahmini; Hipotez testleri: Ortalamalar, oranlar ve varyanslar için hipotez
testleri, Büyük ve küçük örnek büyüklüğü için hipotez testleri.
1.Örnekleme kavramını tanır.
1.1. Örnekleme tiplerini tanır.
1.2. Rassal örneklemeyi tanır.
2.Rassal örnekleme dağılımlarını tanır.
2.1. Ki-Kare dağılımlarını tanır.
2.2. t dağılımlarını tanır.
2.3. F dağılımını tanır.
3.Tek anakütle için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar.
3.1. Tek anakütle ortalaması için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar.
3.2. Tek anakütle oranı için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar.
3.3. Tek anakütle varyansı için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar.
hesaplarını yapabilir, yorumlayabilir.
4.Ġki anakütle için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar.
4.1. Ġki anakütle ortalamalarının farkı için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar.
4.2. Ġki anakütle oranlarının farkı için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar.
4.3. Ġki anakütle varyanslarının oranı için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar.
5.EĢleĢtirilmiĢ gözlemler için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar.
6.Tek anakütle için hipotez kurar, çözer ve yorumlar.
6.1. Tek anakütle ortalaması için hipotez kurar, çözer ve yorumlar.
6.2. Tek anakütle oranı için hipotez kurar, çözer ve yorumlar.
6.3. Tek anakütle varyansı için hipotez kurar, çözer ve yorumlar.
Sayfa 105
7.Ġki anakütle için hipotez kurar, çözer ve yorumlar.
7.1. Ġki anakütle ortalamalarının farkı için hipotez kurar, çözer ve yorumlar.
7.2. Ġki anakütle oranlarının farkı için hipotez kurar, çözer ve yorumlar.
7.3. Ġki anakütle varyanslarının oranı için hipotez kurar, çözer ve yorumlar.
8.EĢleĢtirilmiĢ gözlemler için hipotez kurar, çözer ve yorumlar.
9.Paremetrik olmayan istatistiksel testleri üzerine hipotez testi kurar, uygular,
yorumlar.
10. Bir istatistik paket programını kullanarak gerekli analizleri yapar.
11. Ġngilizce kitaptan konu çalıĢır, Ġngilizce problemleri çözer, Ġngilizceyi etkin
kullanır.
Hafta
Konular
Normal Dağılım
Rassal örnekleme ve örnekleme dağılımları, t, F, Kikare dağılımları
Nokta Tahminleme,
Ortalamalar ve ortalamalar arası farkların güven aralığının tahmin edilmesi
Oranlar ve oranlar arası farkın güven aralığı
I. Ara Sınav
EĢleĢtirilmiĢ ortalamalar için güven aralığı
Varyans ve varyans oranları için güven aralığı
Ortalamalar ve ortalamalar için hipotez testleri
Oranlar ve oranlar arası fark için hipotez testleri
EĢleĢtirilmiĢ ortalamalar için hipotez testleri
II. Ara Sınav
Varyans ve varyans oranları için hipotez testleri
Parametrik olmayan hipotez testleri
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
2
2,5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Sayfa 106
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
2
1
1
1
Düzenleyen Adı Soyadı: : Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL
Tarih: 12.07.2011
Sayfa 107
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ĠST330 ĠSTATĠSTĠK - II
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
6
3
0
0
0
3
4,5
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
ĠST213 Olasılık
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Öğrencilerin ileri düzeyde istatistiksel analiz yapabilme becerilerini artırmak
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Varyans Analizi: Ġki yönlü varyans analizi; Çok yönlü varyans analizi. Regresyon ve
korelosyon analiz; Çok değiĢkenli regresyon ve korelosyon analizi; Tahminlerin
standart hatası; Zaman serileri analizi; Ġleriye dönük
kestirimler; Parametrik olmayan istatistiksel teknikler; tek örnekleme ile parametrik
olmayan testler: Binominal, Ki-Kare, Kolmogorav Smirnov, Wilcoxon ĠĢaret
sıralaması ve Tek Örnekleme Diziler testleri; Bağlantısız çift örnekleme; Bağlantılı
çift örnekleme ve ikiden çok örnekleme için parametrik olmayan testler; Ġndexler.
1. Tek faktör için varyans analizini uygular, yorumlar.
1.1. Deney planlaması yapar, analiz eder.
1.2. MINITAB paket programında analiz eder.
1.3. Sonuçları yorumlar.
2. Ġki ve çok faktörler için varyans analizini uygular, yorumlar.
2.1. Deney planlaması yapar, analiz eder.
2.2. MINITAB paket programında analiz eder.
2.3. Sonuçları yorumlar.
3. Regresyon analizini tanır, uygular ve yorumlar.
3.1. Basit regresyon analizini tanır, uygular ve yorumlar
3.2. Çoklu regresyon analizini tanır, uygular ve yorumlar.
3.3. Regresyonda katsayıların anlamlılık testlerini yapar ve yorumlar.
3.4. Korelasyon ve Belirlilik katsayılarını bulur ve yorumlar.
3.5. Regresyon için ANOVA tablosu düzenler ve analiz eder.
3.6. Regresyon hata analizlerini yapar ve yorumlar.
4. Zaman serisi analizi ve tahminleme yapar.
5. Konu ile ilgili paket program kullanarak bilgi teknolojilerine yatkınlık sağlar.
6. Ġngilizce kitaptan konuyu öğrenir ve bu Ģekilde yaĢam boyu öğrenim sağlar
Sayfa 108
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
Varyans Analizi
Tek faktor Varyans Analizi
Hataların Analizi
Ġki Faktör Varyans Analizi
Çok Faktörlü Varyans Analizi, MINITAB uygulaması
Basit Lineer Regresyon, Korelasyon, Belirlilik katsayısı
Çok değiĢkenli regresyon
Regresyon da hipotez testleri
Regresyon Hatalarının Ġncelenmesi
Lineer olmayan Regresyon
Faktör tasarımları, 2 k faktör tasarımları
Zaman serisi analizi
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
0
4,5
0
Sayfa 109
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
2
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
1
1
Tarih: 12.07.2011
Sayfa 110
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ĠġL161 GENEL ĠġLETME
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
2
3
0
0
0
3
6
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Öğretim
Dili
Türkçe
Seçmeli
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek grup
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, iĢletmelerin kavram olarak açıklanması, kuruluĢu, yapılanması ve
iĢleyiĢle ilgili temel bilgilerin kavranması ve yorumlanmasıdır.
Teknikleri
Anlatım, Soru- Yanıt, TartıĢma, Takım ÇalıĢması, Örnek Olay Ġncelemesi,
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
ĠĢletme ile Ġlgili Temel Kavramlar; ĠĢletme ve Çevresi: Çevre unsurları, Çevre ile
karĢılıklı etkileĢim; ĠĢ Ahlakı ve Sosyal Sorumluluk; ĠĢletmelerin Amaçları ve
Sınıflandırılması; ĠĢletmelerin KuruluĢu ve KuruluĢ Süreci: Ġlk kuruluĢ çalıĢmaları,
KuruluĢ aĢamaları, Yapılabilirlik kararı; ĠĢletmelerin Hukuki Yapıları: Özel
iĢletmeler, Kamu iĢletmeleri, ĠĢletmelerin birleĢmeleri, Yabancı sermayeli iĢletmeler,
Çok uluslu iĢletmeler, Küresel iĢletmeler; ĠĢletmelerin Büyüklüğünün Belirlenmesi
ve Kapasite Kavramı: En uygun büyüklük ve kapasite kullanım oranları, ĠĢletmelerin
ĠĢlevleri: Yönetim iĢlevi, Pazarlama iĢlevi, Finans iĢlevi, Ġnsan kaynakları iĢlevi,
Muhasebe iĢlevi, Halkla iliĢkiler iĢlevi, AraĢtırma ve geliĢtirme iĢlevi; ĠĢletmelerde
Sayısal Karar Modelleri: Karar türleri, Karar ortamları, BaĢlıca sayısal karar türleri.
Mucuk, Ġ. (2005), “Modern ĠĢletmecilik”, Ġstanbul: Der yayınları
Karalar, R. ( 2005), “Genel ĠĢletme” ,EskiĢehir: Yorum Matbaası
Ed: Berberoğlu, G.N.(2006), “Genel ĠĢletme”, AÖF Yayını
Örücü, E. (2006), “MODERN ĠġLETMECĠLĠK”, Gazi Kitapevi:Ankara
AĢkun, Ġ. C.,Tokat,B. (2003) “ĠĢletmelerde Yönetim ve Örgüt” Eğitsel Yayın,
Ġstanbul
Sabuncuoğlu, Z.(1997), ĠġLETME I-II , BURSA: ULUDAĞ ÜNĠ. ĠĠBF
1. ĠĢletme ve iĢletmeyle ilgili temel kavramları açıklayabilecektir.
1.1. ĠĢletme biliminin tanımını, tarihsel sürecini ve diğer bilimlerle iliĢkilerini ve
iĢletmeyle ilgili temel kavramları anlatabilecek ve açıklayabilecektir.
1.2. ĠĢletmelerin amaçlarını, araçlarını ve kaynaklarını anlatabilecek, iĢletmeleri
sınıflandırabilecek ve iĢletmelerin toplumsal sorumluluklarını ve iĢ ahlakını
anlatabilecektir.
2. ĠĢletmelerin hukuki yapılarını ifade edebilecektir.
2.1. Özel iĢletmelerin hukuki yapılarını anlatabilecek ve sınıflandırabilecektir.
2.2. ġirket tiplerini açıklayabilecek ve karĢılaĢtırabilecektir.
2.3. Kamu iĢletmelerinin ve Yabancı sermayeli iĢletmelerin hukuki yapılarını
anlatabilecek ve sınıflandırabilecektir.
3. ĠĢletmelerin kuruluĢunu analiz edebilecektir.
3.1. KuruluĢla ilgili temel kavramları ve kuruluĢ aĢamalarını açıklayabilecektir.
3.2. ĠĢletmelerin kuruluĢunda gerekli olan teknik, ekonomik ve finansal etütleri
Sayfa 111
3.3. ĠĢletmelerin kuruluĢ yeri seçimini etkileyen faktörleri analiz eder ve
Optimal kuruluĢ yeri faktörlerini sınıflandırabilecektir.
4.ĠĢletmelerdeki kapasite ve büyüklüğün anlamını ve ölçeğini ifade edebilecektir.
4.1. ĠĢletmelerde büyüklüğü belirleyen ölçütleri sınıflandırabilecek ve büyük ve
küçük iĢletmeleri karĢılaĢtırabilecektir.
4.2. ĠĢletmelerde kapasite ve kapasite kullanımını açıklayabilecektir.
5. ĠĢletmelerin iĢbirliği ve bütünleĢme hareketlerini analiz edebilecektir.
5.1. BütünleĢmeyi anlatabilecek ve sınıflandırabilecektir.
5.2. ĠĢletmelerin iĢbirliği Ģekillerini ve birleĢme Ģekillerini açıklayabilecek ve
analiz edebilecektir.
6. ĠĢletmelerin temel iĢlevlerinin yapı ve iĢleyiĢini açıklayabilecektir.
6.1 ĠĢletmelerin yönetim iĢlevinin temellerini ifade edebilecektir.
6.2. ĠĢletmelerin üretim iĢlevinin temellerini açıklayabilecektir.
6.3. ĠĢletmelerin pazarlama iĢlevinin temellerini ifade edebilecektir.
6.4. ĠĢletmelerin finans iĢlevinin temellerini ifade edebilecektir.
6.5. ĠĢletmelerin ĠKY ve AR-GE iĢlevinin temellerini ifade edebilecektir.
7. Öğrenciler bir iĢletmenin kuruluĢuyla ilgili bir proje hazırlar ve sunar.
7.1. Yerli ve Yabancı bilgi kaynaklarını araĢtırarak projesine karar verir.
7.2. Konuyla ilgili etik kurallara ve yazım kılavuzuna uygun olarak projeyi rapor
haline getirir.
7.3. Projeyi sınıf ortamında sözlü olarak sunar.
Hafta
Konular
GiriĢ, genel bilgiler ve ĠĢletme bilimi ve tarihsel süreci
ĠĢletme ile ilgili temel kavramlar ve ĠĢletmelerde çevre
ĠĢletmelerin sınıflandırılması
Hukuki açıdan iĢletme çeĢitleri ( özel ve kamu)
ĠĢletmelerde kuruluĢ kararı
ĠĢletmelerde kuruluĢ yeri
ĠĢletmelerde büyüklük ve kapasite
ĠĢletmelerde bütünleĢme ve iĢbirliği
ĠĢletmelerde yönetim iĢlevi
ĠĢletmelerde üretim iĢlevi
ĠĢletmelerde pazarlama iĢlevi
ĠĢletmelerde finans, ĠKY ve Ar-Ge iĢlevi
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
Sayfa 112
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
2
2
2
3
2
4
kullanma becerisi.
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
1
1
1
3
1
1
Tarih: 11.07.2011
Sayfa 113
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ĠġL206 YÖNETĠM VE ORGANĠZASYON
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
5
3
0
0
0
3
4
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Dr.Bilgin ġENEL
Tek grup
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere yönetim ve organizasyon ile ilgili gerekli kavram ve
konuları öğretmenin yanı sıra, onlara yönetici ve yönetimin tanımı, karar verirken
hangi temel dayanakların oluĢmasını, kültür ile iliĢkisini ve karar verildikten sonra
karĢılaĢılabilecek sorunları tahmin edebilme, plan ve planlamanın tanımını, önemini,
çeĢitlerini ve özelliklerini, geçmiĢten bugüne kadar olan yönetim teorilerini anlamayı,
çalıĢanları bir amaca yöneltebilmeyi amaçlanmaktadır.
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Yönetim ve yönetici tanımları, karar verme ve kararların yönetimin toplumsal
kültürle iliĢkisi; planın yönetimde yerini, sürecini, çeĢitlerini ve özelliklerini;
geçmiĢten bugüne kadar gelen yönetim teorileri; çalıĢanları bir amaca yöneltmek
Tamer Koçel (2010),ĠĢletme Yöneticiliği, Beta yayınevi,ISBN:6053772446
Erol Eren (2009), Yönetim ve Organizasyon ÇağdaĢ ve Küresel
yaklaĢımlar.ISBN:6053771470
Nurullah Genç (2007)Yönetim ve Organizasyon / ÇağdaĢ Sistemler ve
YaklaĢımlar.Seçkin Yayıncılık.ISBN:9750206245
1. Yönetim, yönetici ve organizasyon tanımını yapabilecek ve örgüt kültürü- yönetim
iliĢkilerini anlatabilecektir.
1.1. Yönetim ve yönetici tanımlarını açıklayabilecektir.
1.2. Organizasyon tanımını ve organizasyon iliĢkilerini tanımlayabilecek, örgüt
geliĢtirmeyi açıklayabilecektir.
1.3. Formal ve informal organizasyonları ve oluĢumlarını anlatabilecek ve örgüt
kültürünün ne olduğunu ifade edebilecektir.
2. Karar verme ve planlama süreçlerini ifade edebilecektir.
2.1. Yöneticilik ve karar vermenin önemini, karar verme süreçlerini ifade
edebilecek ve kararsızlık nedenlerini ve sonuçlarını sorgulayabilecektir.
2.2. Plan, planlama ve planlama süreçlerini özetleyebilecektir.
3. GeçmiĢten bugüne kadar gelen yönetim teorilerini açıklayabilecektir.
3.1. Klasik ve davranıĢsal organizasyon teorilerini açıklayabilecektir.
3.2. Modern ve Modern sonrası organizasyon teorileri, sistem yaklaĢımı ve
durumsallık yaklaĢımını açıklayabilecektir.
3.3. Proje Yönetimini ve Matriks organizasyon yapılarını anlatabilecektir.
4. ÇağdaĢ ve güncel yönetim yaklaĢımları ve uygulamalarını özetleyebilecektir.
4.1.Adaptasyon yaklaĢımını ve popülasyon ekolojisi yaklaĢımlarını (Örgütsel
Nüfus- Çevre bilim yaklaĢımı, tabii seleksiyon yaklaĢımı) ifade edebilecektir.
Sayfa 114
4.2. Toplam kalite yönetimi anlayıĢını, temel yetenekleri, dıĢ kaynaklardan
yararlanmayı anlatabilecek ve Ģebeke organizasyonlarını tanımlayabilecektir.
4.3. DeğiĢim mühendisliği, Benchmarking, öğrenen organizasyonları, sanal
organizasyonları ve yönetiĢimi anlatabilecektir.
5. Öğrenciler üretim veya hizmet iĢletmelerinde yönetim ve organizasyon bilimi ile
ilgili uygulamalı bir konuda araĢtırma sonuçlarını içeren bir rapor
5.1. Yerli ve yabancı literatür taraması yapabilecektir.
5.2. Konu ile ilgili etik kurallara ve yazım kılavuzuna uygun olarak rapor
5.3. Raporunu sözlü olarak sunar.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
Yönetim tanımı, önemi, iĢlevleri; yönetim biliminin geliĢimi, yönetim ve yönetici tanımlarını,
organizasyon tanımını, kültür ve yönetim iliĢkilerini anlar, örgüt kültürünün ne olduğunu anlar
Karar verme, kültür ve örgüt kültürü
Yöneticilik ve karar verme, karar verme süreçleri, kararsızlık nedenleri ve sonuçları
Plan ve planlama tanımı, planlamanın özellikleri ve sınıflandırılması, planlama süreçleri,
Amaçlara göre yönetim ve özellikleri, faaliyet planlaması
GeçmiĢten bugüne yönetim teorilerinden, klasik organizasyon teorisi
DavranıĢsal organizasyon teorisi
Modern organizasyon teorisi, sistem yaklaĢımı ve durumsallık yaklaĢımı,
Proje Yönetimi ve Matrix Organizasyon Yapıları
Adaptasyon yaklaĢımı ve popülasyon ekolojisi yaklaĢımları (Örgütsel Nüfus- Çevre bilim
yaklaĢımı, tabii seleksiyon yaklaĢımı)
Toplam kalite yönetimi anlayıĢı, temel yetenek, dıĢ kaynaklardan yararlanma,
ġebeke organizasyonları; dahili Ģebeke organizasyonlar, dengeli Ģebeke organizasyonlar, dinamik
organizasyonlar
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
2
2
0
Sayfa 115
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
1
2
2
3
2
4
kullanma becerisi.
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
3
1
3
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. Bilgin ġENEL
Tarih: 11.07.2011
Sayfa 116
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: ĠġL301 ĠNSAN KAYNAKLARI YÖNETĠMĠ
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
7
3
0
0
0
3
4
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Mesleki
Seçmeli
Örgütü amaçlarına ulaĢtıracak insan kaynaklarının planlanması, elde edilmesi, örgütte
kalmalarının sağlanması ve performanslarının arttırılması için gerekli olan politika,
strateji ve programların kavranması ve yorumlanmasının sağlanması
Anlatım, Gösterme, Sorun-Problem Çözme, TartıĢma, Takım ÇalıĢması, Örnek Olay
Ġncelemesi
Ġnsan Kaynakları Yönetimine GiriĢ: Temel iĢlevleri, Örgütlenmesi; ĠĢgücü
Planlaması: Yöntemleri, Planlama araçları; ĠĢ Analizleri: ĠĢ tanımları, ĠĢ Gerekleri;
ĠĢe Alma: Bulma, Seçme; ĠĢe AlıĢtırma: Personel Eğitimi: Yöntemler, Ġlkeler,
Değerleme; Personel Değerleme: Yöntemler, Değerleme hataları; Disiplin: Türleri,
Sistemin oluĢturulması, Ceza uygulaması; Ücret Yönetimi: ĠĢ değerlemesi, Ücret
yöntemleri, Ücret araĢtırmaları; Diğer personel hizmetleri.
UYARGĠL, C., Adal, Z., vd, (2010),Ġnsan Kaynakları Yönetimi,Ġstanbul: Beta
Basım (5. Baskı)
Cascio, W.F.(1995). Managing Human Resource. Productivity, Qualitiy of Work
Life, Profits.(4. baskı)McGraw-Hill Inc
De Cenzo D., Robbins S. (1996).HUMAN RESOURCE MANAGEMENT, Fifth
Edition, America: John Wiley&Sons. Inc
Ramazan GEYLAN(2004). Personel Yönetimi.EskiĢehir:Birlik Ofset
Yüksel Öznur (2004), Ġnsan Kaynakları Yönetimi, Ankara: Gazi Kitapevi
Fındıkçı, Ġlhami (2003). Ġnsan Kaynakları Yönetimi,Alfa Yayınları,5.Baskı
Yönetim Dizisi
Editörlüğünü Prof. Dr. Ramazan Geylan'ın yapmıĢ olduğu AÖF Yayını Ġnsan
Kaynakları Yönetimi Kitabı
1. Ġnsan kaynakları yönetimiyle ilgili temel kavramları açıklayabilecektir.
1.1. Ġnsan Kaynakları Yönetimi‟nin tanımını yapar, tarihsel geliĢim sürecini ve
Personel Yönetiminden farklı yanlarını ifade edebilir.
1.2. ĠKY‟nin temel faaliyet alanlarını anlatabilir.
1.3. ĠKY‟nin iĢlevlerini anlatabilir.
2. Örgüt, iĢler ve insanlar için planlama olgusunu açıklayabilecektir.
2.1. ĠK planlaması kavramını anlar ve IK planlaması yapabilir.
2.2. Ġnsan Kaynağı arz ve talebini hesaplayabilir.
2.3. IK talep tahmin yöntemlerini açıklayabilir ve kullanabilir.
2.4. ĠĢ analizi kavramını ve iĢ analizi tekniklerini açıklayabilir.
2.5. ĠĢ tasarımı kavramını ve iĢ tasarımı tekniklerini açıklayabilir.
Sayfa 117
3. Ġnsan Kaynaklarının elde edilmesi esaslarını ifade edebilecektir.
3.1. Personel bulma, seçme ve yerleĢtirme sürecini anlatabilir.
4. ĠK‟nın elde tutulmasında gerekli olan iĢlevleri ifade edebilecektir.
4.1 ĠK eğitiminin ve geliĢtirilmesinin önemini anlatabilecektir.
4.2. ĠK ücretlendirme esaslarını anlatabilir.
4.3. ĠK güvenlik ve sağlık ve sendikal iliĢkilerin önemini ifade edebilecektir.
4.4. ĠĢ değerleme kavramını ve yöntemlerini açıklayacaktır.
5. Bireysel ve örgütsel performansın arttırılmasında gerekli iĢlevleri
5.1. Performans değerlendirmeyi anlar ve performans değerleme yöntemlerini ifade
edebilecektir.
5.2. Kariyer planlama ve geliĢtirme sürecini ifade edebilir.
5.3. Ġnsan kaynaklarında ödüllendirme ve motivasyonun rolünü sorgulayabilir ve
yorumlayabilir.
5.4. Ġnsan Kaynakları Yönetiminde örgütsel iletiĢimin rolünü sorgulayabilir ve
yorumlayabilir.
5.5. Ġnsan Kaynakları Yönetiminde liderliğin rolünü sorgulayabilir ve
yorumlayabilir.
6. Öğrenciler ĠKY ile ilgili teorik veya uygulamalı bir konuda araĢtırma sonuçlarını
içeren bir rapor hazırlayabilecektir.
6.1. Yerli ve Yabancı literatür taraması yapar.
6.2. Konuyla ilgili etik kurallara ve yazım kılavuzuna uygun olarak rapor hazırlar.
6.3. Raporunu sınıf ortamında sözlü olarak sunar.
Hafta
Konular
Ġnsan Kaynakları Yönetiminin Tanımı, Önemi, Kapsamı, ĠĢlevleri ve Personel Yönetimi ile
KarĢılaĢtırılması
ĠKY AnlayıĢının GeliĢimi
2
ĠĢ Analizi, Tanımları ve Gerekleri
3
Ġnsan Kaynakları Planlanması
4
Ġnsan Kaynakları Bulma, Seçme, YerleĢtirme ve Eğitim ve GeliĢtirme
5
6
Kariyer Yönetimi
7
Performans Değerlemesi
8
Ücret Yönetimi
9
ĠĢ Değerlemesi
10
Ġnsan Kaynakları ve Disiplin
11
12
Ġnsan Kaynakları Yönetiminde Motivasyonun rolü
13
Ġnsan Kaynakları Yönetiminde ĠletiĢimin Rolü / Ġnsan Kaynakları Yönetiminde Liderliğin rolü
14
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
4
0
1
Sayfa 118
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
2
2
3
3
3
4
kullanma becerisi.
2
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
1
2
2
3
1
1
-
Tarih: 11.07.2011
Sayfa 119
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: KIM113 GEMEL KĠMYA (General Chemistry)
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
1
4
0
0
0
4
6
Öğretim
Dili
Ġngilizce
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Yard. Doç. Dr. Hande Çelebi
Tek grup
Dersin Amacı
Temel kimya kavramlarını tanımlamak, bu bilgileri yorumlama ve sentezleme
yeteneğini kazandırmaktır.
Teknikleri
Kimya: Madde ve Ölçme, Atomlar, Moleküller ve Ġyonlar, Stokiyometri: Kimyasal
Hesaplamalar; Sulu Çözeltilerdeki Kimyasal Reaksiyonlar, Sulu Çözeltilerdeki
Kimyasal Reaksiyonlar, Gazlar, Termokimya, Atomik Yapı, Elektron Dizilimi,
Atomik Özellikler ve Periyodik Tablo, Kimyasal Bağlar
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Hill, Petrucci, McCreary ve Perry (2005) General Chemistry 4. Ed. Pearson.
1. Kimyadaki temel kavramları tanımlayabilecektir.
1.1.Kimyasal birleĢme yasalarını ve gaz yasalarını açıklar.
1.2.Termokimyada iç enerji, hal fonksiyonları ve termodinamiğin yasalarını
tanımlar
1.3.BileĢikleri adlandırır.
2. Birim sistemlerini ve birim sistemlerindeki büyüklükleri açıklayabilecektir.
2.1. Temel ve yardımcı büyüklük kavramlarını açıklar
2.2. SI birim sistemindeki temel ve türemiĢ büyüklükleri ifade eder.
2.3. Birimler arası dönüĢüm faktörlerini kullanır.
3. Kimyasal reaksiyonları kullanarak problemleri çözebilecektir.
3.1.Kimyasal reaksiyonları tanımlar.
3.2. Reaksiyon stokiometrisini oluĢturur.
3.3. Problemi çözer.
4. Periodik tabloyu ve elementlerin özelliklerini öğrenecektir.
4.1. Periodik tablodaki elementlerin özelliklerini tanımlar.
4.2. Elektron dizilimlerini kullanarak maddelerin özelliklerini ve kimyasal
bağlanmayı açıklar.
Hafta
1
2
3
4
5
Konular
Kimya: Madde ve Ölçme,
Atomlar
Moleküller ve Ġyonlar
Stokiyometri: Kimyasal Hesaplamalar
Stokiyometri: Kimyasal Hesaplamalar
Sayfa 120
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Gazlar
Gazlar
Termokimya
Termokimya
Atomik Yapı
Elektron Dizilimi, Atomik Özellikler ve Periyodik Tablo
Kimyasal Bağlar
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
6
0
0
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
1
3
1
4
kullanma becerisi.
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
1
3
2
2
1
1
1
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Hande Çelebi
Tarih: 30.03.2011
Sayfa 121
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: KIM115 GENEL KĠMYA LABORATUARI (General Chemistry Laboratory )
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
1
0
0
2
0
2
1,5
Öğretim
Dili
Ġngilizce
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Yard. Doç. Dr. Hande Çelebi
2 Grup
Dersin Amacı
Öğrencilere genel kimya dersi kapsamındaki temel kavramları uygulama, yorumlama
ve raporlama yeteneğini kazandırmaktır.
Teknikleri
Soru-Yanıt, Deney
Maddeleri özelliklerine göre tanımak, Bir Hidratın Molekül Formülü, Uçucu Bir
Sıvının Molekül Ağırlığı, Bir KClO3 KarıĢımı ve Oksijenin Molar Hacmi, Bir
Katının Molekül Ağırlığı, pH Hidroliz Tampon Çözeltiler, Zayıf asit titrasyonu,
Sabit oranlar yasası, Kalitatif: NH4+, Ag+, Pb+2 Deneyleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Genel Kimyanın Temelleri ve Yapısı Laboratuar Föyü
Alt Beceriler
1. Laboratuvar ortamını tanıyabilir,
1.1. Laboratuvar araç gereçlerini adlandırır,
1.2. Araç gereçlerin kullanım Ģekillerini betimler
1.3. Kimyasal malzemelerle ve laboratuvar araç gereçleriyle güvenli bir Ģekilde
nasıl çalıĢacağını betimler
2. Teorik genel kimya bilgilerini deneysel yöntemlerle ifade eder
2.1. Çözelti hazırlanmasında ve analizlerde genel kimya temel kavramlarını
hatırlar.
2.2. Reaksiyon sonucunda elde ettiği ürünleri belirler.
2.3. Reaksiyon ürünlerini stokiometrik olarak ifade eder.
3. Deneysel sonuçları yorumlayarak rapor edebilir
3.1. Deney verisi toplar ve kaydeder.
3.2. Verileri değerlendirir
3.3. Sonuçları uygun formatta rapor eder.
Hafta
1
2
3
4
5
6
Konular
Laboratuar Oryantasyon Dersi
Laboratuar Oryantasyon Dersi
Maddeleri özelliklerine göre tanımak
Bir Hidratın Molekül Formülü
Uçucu Bir Sıvının Molekül Ağırlığı
Sayfa 122
Bir KClO3 KarıĢımı ve Oksijenin Molar Hacmi
7
Bir Katının Molekül Ağırlığı
8
pH Hidroliz Tampon Çözeltiler
9
Zayıf asit titrasyonu
10
Sabit oranlar yasası
11
12
Kalitatif: NH4+, Ag+, Pb+2
13
Telafi
14
Matematik ve
Temel
Bilimler
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
1,5
0
0
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
1
3
1
4
kullanma becerisi.
2
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3
3
3
1
2
1
1
1
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Hande Çelebi
Tarih: 30.03.2011
Sayfa 123
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: MAT113 GENEL MATEMATĠK I
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
1
4
2
0
0
6
6,5
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
Öğrenciye matematiğe baĢlangıç ilkelerini denklem kurma ve çözme becerisini
optimizasyon kavramını açıklayabilmesi için türev kavramını ve logaritmik
fonksiyonlar, üstel fonksiyonlar, trigonometrik fonksiyonlarda türev alma kuralllarını
vermek, türevi çeĢitli mühendislik ve hayat problemlerinde kullanmasını öğretmek.
Teknikleri
Anlatım, soru cevap ve uygulama
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Temel Kavramlar: Gerçel sayılar ve gerçel eksen, Düzlemde koordinat sistemi, Ġkinci
dereceden denklemlerin grafikleri, Fonksiyonlar ve grafikleri, Fonksiyonlar ile dört
iĢlem, Trigonometrik fonksiyonlar; Limit ve Süreklilik: Fiziksel hız, Büyüme oranı
ve alan örnekleri, Fonksiyonların limiti, Sonsuzda limit kavramı ve Sonsuz limitler,
Süreklilik; Türev: Teğet doğruları ve eğimleri, Türev kavramı, Türev kuralları, Zincir
kuralı, Trigonometrik fonksiyonların türevleri, Ortalama değer teoremi, Yüksek
mertebeden türevler, Kapalı fonksiyonların türevi; Elemanter Fonksiyonlar: Ters
fonksiyonlar, Üstel ve Logaritmik fonksiyonlar, Büyüme ve bozunma, Ters
trigonometrik fonksiyonlar, Hiperbolik fonksiyonlar, Ters hiperbolik fonksiyonlar;
Kompleks sayılar: Kompleks sayıların düzlemde gösterimi, Kompleks aritmetik,
Kompleks sayıların kökleri
ADAMS- Calculus
THOMAS- Calculus (1. Cilt)
1. Denklem kurabilecektir.
2. ÇeĢitli denklemleri çözebilecektir.
3. Limit ve türev kavramlarını fizikteki uygulamaları ile birlikte açıklayabilecektir.
4. Daha sonraki yıllarda kullanacağı çeĢitli fonksiyonlardaki ( basit, logaritmik,
üstel ve trigonometrik) türevleri alabilecektir.
5. Türevi, ekonomik problemlerde (kar, maliyet ve gelir) kullanabilecektir.
6. Daha sonraki yıllarda okuyacağı integral, diferansiyel denklemler ve çok
değiĢkenli fonksiyonlarda türevleri uygulayabilecektir.
7. KarmaĢık sayı kavramını ve bununla ilgili iĢlemleri ifade edebilecektir.
Hafta
1
2
Konular
Reel sayılar, Kartezyen koordinatlar
Ġkinci derece denklemler; iĢaret inceleme ve eĢitsizlikler
Sayfa 124
Fonksiyonlar ve fonksiyon grafikleri
Trigonometrik fonksiyonlar ve logaritmik fonksiyonlar
Limit kavramı, süreklilik kavramı ve bununla ilgili uygulamalar
Fonksiyonların limitleri, sonsuzda limitler ve süreklilik
Türev kavramına giriĢ fonksiyonlarda teğet normal ve türevin geometrik anlamı.
Basit fonksiyonlarda türev alma kuralları.
BileĢik fonksiyonların ve ters fonksiyonların türev alma kuralları
Trigonometrik fonksiyonlar logaritmik fonksiyonlar ve üstel fonksiyonlarda türev alma kuralları ve
11
ortalama değer problemleri
12
Türevin uygulamaları artan azalan fonksiyonlar, maksimum minimum bulma, çeĢitli fonksiyonlarda
13
maksimum minimum bulma, kapalı fonksiyonlarda türevleme
KarmaĢık sayılar
14
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
6,5
0
0
3
4
5
6
7
8
9
10
Sayfa 125
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
1
4
kullanma becerisi.
2
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
Tarih: 06.04.2011
Sayfa 126
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: MAT114 GENEL MATEMATĠK II
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
2
4
2
0
0
5
6.5
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Öğretim
Dili
Türkçe
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
MAT113 Genel Matematik I
Öğretim Elemanı
Tek grup
Dersin Amacı
Ġntegral kavramının tanımlanması, integralin özelliklerinin ve tekniklerinin
incelenmesi ve çeĢitli integral uygulamalarının gerçekleĢtirilmesidir. Ayrıca dizi ve
seri kavramlarının incelenmesidir.
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Ġntegral: Toplamlar ve sigma gösterimi, Toplamların limiti olarak alan, Belirli
integral, Belirli integralin özellikleri, Diferansiyel ve integral hesabın temel teoremi;
Belirsiz Ġntegral ve Ġntegral Teknikleri: Belirsiz integral, DeğiĢken değiĢtirme, Kısmi
integrasyon, Trigonometrik fonksiyonların integrali, Rasyonel fonksiyonların
integrali, Cebirsel fonksiyonların integrali, Has olmayan integraller; Ġntegral
Uygulamaları: Düzlemsel bölgelerin alanları, Dönel cisimlerin hacimleri, Dilimleme
yöntemiyle hacim hesabı, Yay uzunluğu ve Yüzey alanı, Kütle, Moment ve Kütle
merkezi; Diziler ve Seriler: Diziler ve yakınsaklık, Sonsuz seriler
Adams, Robert A. (1999). A Complete Course Calculus. Kanada, AddisonWesley.
Thomas, George B. (2001). Calculus. U.S.A, Addison -Wesley, Longman.
1. Bir fonksiyonun belirli integralini tanımlayabilecek, analizin temel teoremini
kullanarak anti-türevi inĢa edebilecektir.
1.1 sonsuz toplamların limiti olarak alanı ifade eder.
1.2 Üstel, temel trigonometrik fonksiyonlar ve polinom fonksiyonların belirli
integralini bulur.
1.3 Belirli integralin özelliklerini kullanarak integral çözer.
2. Ġntegral tekniklerini kullanarak integral hesaplayabilecektir.
2.1. DeğiĢken değiĢtirme metodunu kullanarak integral hesaplar.
2.2 Kısmi integrasyon tekniğini uygular.
2.3 Ters değiĢken değiĢtirme metodunu kullnarak integral çözer.
2.4 Rasyonel fonksiyonların integralini alır.
3. Ġntegrali kullanarak hacim, yüzey alanı, kütle, kütle merkezi ve moment
hesaplayabilecektir.
3.1 Has olmayan integralleri hesaplar.
3.2 Dönel yüzeylerin hacimlerini ve yüzey alanlarını bulur.
3.3 Kütle, kütle merkezi ve moment hesaplar.
4. Verilen herhangi bir sonsuz dizinin (seri) yakınsak olup olmadığını
belirleyebilecektir.
4.1 Dizi ve yakınsaklık kavramlarını ifade eder.
Sayfa 127
4.2 Sonsuz serilerin yakınsaklığı kavramını açıklar.
4.3 pozitif terimli seriler için yakınsaklık testlerini kullanır.
Hafta
Konular
Toplamlar ve Sigma Gösterimi. Toplamların Limiti Olarak Alan. Belirli Ġntegral
Belirli Ġntegralin Özellikleri. Diferansiyel Hesabın Temel Teoremi.
DeğiĢken DeğiĢtirme. Düzlemsel Bölgelerin alanları
Kısmi Ġntegrasyon. Ters DeğiĢken DeğiĢtirme.
Rasyonel Fonksiyonların Ġntegrali Has Olmayan Ġntegral
Dönel Cisimlerin Hacimleri (Dilimleme yöntemi, Kabuk Yöntemi).
Yay Uzunluğu ve Yüzey Alanı.
Kütle , Moment ve Kütle Merkezi.
Diziler ve Yakınsaklık. Sonsuz Seriler.
Pozitif Terimli Seriler için Yakınsaklık Testi. Mutlak ve KoĢullu Yakınsama.
Kuvvet Serileri. Taylor ve Maclaurin Serileri.
Taylor ve Maclaurin Serilerinin Uygulamaları. Binom Teoremi ve Binom Serisi.
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
6,5
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Sayfa 128
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
3
4
kullanma becerisi.
2
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
2
2
2
1
1
1
1
1
Tarih: 18.04.2011
Sayfa 129
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: MAT219 DĠFERANSĠYEL DENKLEMLER
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
3
2
2
0
0
4
4,5
Ön KoĢul(lar)
MAT 114 Genel Matematik II
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Diferansiyel Denklemleri Tanımlamak, çeĢitli Adi Diferansiyel Denklemlerin çözüm
yöntemlerini vermek ve bunların mühendislik problemleriyle iliĢkilerini belirleyip
öğrencileri bu konuda yönlendirmek.
Anlatım, problem çözme ve mühendislik problemlerini uygulama. Bunlar daha çok
fizik problemleri olmaktadır.
Diferansiyel Denklem Kavramı: Diferansiyel denklemlerin çözümleri; Birinci
Mertebeden ve Birinci Dereceden Diferansiyel Denklemler: Tam diferansiyel
denklemler ve integral çarpanları, Ayrılabilir ve homojen denklemler, Lineer
denklemler; Birinci Mertebeden ve Birinci Dereceden Diferansiyel Denklemlerin
Uygulamaları: Geometrik problemler, Dik yörüngeler, EĢ eğimliyörüngeler; Yüksek
Mertebeden Lineer Diferansiyel Denklemler ve Uygulamaları; Laplace DönüĢümleri
ve Diferansiyel Denklemlerin Laplace DönüĢümleri ile Çözümleri; Lineer
Diferansiyel Denklem Sistemleri.
Prof. Dr. Mehmet Aydın ve ArkadaĢları- Diferansiyel Denklemler ve
Mühendislik Uygulamaları
Prof. Dr. Mehmet Naci ÖZER ve ArkadaĢları- Diferansiyel Denklemler
L.ROSS- DiferantialEquations
1. Diferansiyel, diferansiyel denklem kavramlarını ve bunların fiziksel karĢılıklarını
2. Mertebe diferansiyel denklemleri tanımlayabilecek ve çözebilecektir.
3. Mertebe diferansiyel denklemlerini fizik problemlerine uygulayabilecektir.
4. Yüksek mertebeli diferansiyel denklemlerin tanımını, sabit katsayılı diferansiyel
denklemlerin çözüm yöntemlerini ve bunların fizik problemlerine uygulanıĢını
gösterebilecektir.
5. Laplace dönüĢümlerinin tanımını, özelliklerini açıklayabilecek ve bunların
diferansiyel denklem çözümünde uygulanıĢını gösterebilecektir.
6. Laplace dönüĢümlerinin gama fonksiyonuyla iliĢkilerini kurabilecek ve bunların
olasılık dağılım fonksiyonlarında kullanabilecektir.
7. Diferansiyel Denklem sistemlerinin tanımını yapabilecek, sabit katsayı
diferansiyel denklem sistemlerinin matris çözümlerini gösterebilecektir.
Hafta
1
Konular
Diferansiyel Denklem ve sınıflandırılması
Sayfa 130
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Birinci mertebeden diferansiyel denklemler, tam diferansiyel denklemlerin çözümleri ve integral
çarpanları.
DeğiĢkenlerine ayrılan diferansiyel denklemler.
Lineer Diferansiyel Denklemler Bernoulli ve Ricatti denklemleri
Birinci mertebeden diferansiyel denklemlerin uygulamaları.
Yüksek mertebeden diferansiyel denklemlerin tanımı ve homojen sabit katsayılı diferansiyel
denklemlerin çözümü
Yüksek mertebeli, sabit katsayılı, ikinci taraflı diferansiyel denklemlerin belirsiz katsayıların
yöntemiyle çözümü
Yüksek mertebeli değiĢken katsayılı, diferansiyel denklemlerin çözümünde Euler- cauchy yöntemi
Yüksek mertebeli diferansiyel denklemlerin çözümümde parametrelerin dönüĢümü yöntemi.
Laplace dönüĢümleri
Laplace dönüĢümü ile diferansiyel denklem çözümleri
Lineer Diferansiyel Denklem Sistemleri
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
4,5
0
0
Sayfa 131
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
2
3
1
4
kullanma becerisi.
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
1
Tarih: 05.04.2011
Sayfa 132
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: MAT219 DĠFERANSĠYEL DENKLEMLER
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
3
2
2
0
0
3
4,5
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
MAT113 ve MAT 114
Öğretim Elemanı
Tek grup
Dersin Amacı
Diferansiyel denklemlerin mühendislik problemlerine uygulanıĢını göstermek. ÇeĢitli
diferansiyel denklemlerin çözüm yöntemlerini öğretmek.
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Diferansiyel Denklem Kavramı: Diferansiyel denklemlerin çözümleri; Birinci
Mertebeden ve Birinci Dereceden Diferansiyel Denklemler: Tam diferansiyel
denklemler ve integral çarpanları, Ayrılabilir ve homojen denklemler, Lineer
denklemler; Birinci Mertebeden ve Birinci Dereceden Diferansiyel Denklemlerin
Uygulamaları: Geometrik problemler, Dik yörüngeler, EĢ eğimli yörüngeler; Yüksek
Mertebeden Lineer Diferansiyel Denklemler ve Uygulamaları; Laplace DönüĢümleri
ve Diferansiyel Denklemlerin Laplace DönüĢümleri ile Çözümleri; Lineer
Diferansiyel Denklem Sistemleri.
William E. Boyce, Richard C. Diprima,
ElementaryDifferentialEquationsandBoundary Value Problems. John
Wiley&Sons, Inc. 1997.
Ross, Shepley L.,Differentialequations ,(3rd ed.), New York : J. Wiley, 1984.
Prof. Dr. Mehmet AYDIN, Diferansiyel Denklemler ve Uygulamaları
Özer, M.,N. Ve Eser, D. (2002), Diferensiyel Denklemler (Teori ve
Uygulamalar), Birlik Ofset, EskiĢehir
1. Diferansiyel denklem kavramını açıklayabilecektir.
1.1. Diferansiyel denklemleri, mertebesine ve lineer olup olmamasına göre sınıflar.
1.2. Diferansiyel denklemin çözümü kavramını açıklar.
1.3. Diferansiyel denklemin çözümünün varlık-teklik teoremini ifade eder.
2. Birinci mertebeden adi diferansiyel denklemleri çözebilecektir.
2.1. Tam diferansiyel denklemleri çözer.
2.2. DeğiĢkenlerine ayrılabilen diferansiyel denklemleri ve Homojen denklemleri
belirleyerek integrasyon çarpanı yardımıyla tam diferansiyel denkleme dönüĢtürür.
2.3. Bernoulli ve Ricatti denklemlerni çözer.
3. Yüksek mertebeden Lineer diferansiyel denklemlerin çözümlerini bulabilecektir.
3.1. Yüksek mertebeden Lineer diferansiyel denklemlerin temel teoremini ifade
eder.
3.2. Sabit katsayılı Homojen diferansiyel denklemleri çözer.
3.3. Sabit katsayılı Homojen olmayan Lineer diferansiyel denklemlerin çözümünün
bulunmasında belirsiz katsayılar metodunu uygular.
3.4. Yüksek mertebeli değiĢken katsayılı Lineer diferansiyel denklemlerin
Sayfa 133
çözümünde parametrelerin değiĢimi yöntemini kullanır.
3.5. Cauchy-Euler denklemini çözer.
4. Lineer Denklem sistemlerini çözebilecektir.
4.1. Lineer Denklem sisteminin tipini belirler.
4.2. Sabit katsayılı lineer sistemlerde operatör metodunu kullanır.
4.3. Normal form lineer sistemleri çözer.
4.4. Sabit katsayılı homojen lineer sistemleri çözer
5.Lineer
diferansiyel
denklemlerin
çözümünde
Laplace
dönüĢümünü
uygulayabilecektir.
5.1. Laplace dönüĢümünün temel özelliklerini açıklar.
5.2 Ters Laplace dönüĢümünü ifade eder.
5.3. Sabit katsayılı lineer diferansiyel denklemlerini Laplace dönüĢümü yardımıyla
çözer.
Hafta
Konular
Diferansiyel Denklem kavramı ve sınıflandırılması.
Birinci mertebeden diferansiyel denklemler Tam Diferansiyel Denklemlerin çözümleri Ġntegral
2
çarpanı
DeğiĢkenlerine ayrılabilen diferansiyel denklemler
3
Lineer diferansiyel denklemler Bernoulli ve Ricatti denklemleri
4
Diferansiyel Denklem uygulamaları
5
6
Yüksek mertebeden Lineer diferansiyel denklemlerin tanımı Yüksek mertebeden diferansiyel
7
denklemlerde mertebe indirilmesi
Homogen sabit katsayılı diferansiyel denklemlerin çözümü
8
Yüksek mertebeli sabit katsayılı ikinci taraflı diferansiyel denklemlerin belirsiz katsayılar
9
yöntemiyle çözümleri.
Yüksek mertebeli değiĢken katsayılı diferansiyel denklemlerin çözümünde Euler-Cauchy yöntemi.
10
Yüksek mertebeli lineer diferansiyel denklemlerin çözümünde parametrelerin dönüĢümü yöntemi
11
12
Laplace DönüĢümü ile diferansiyel denklem çözümleri
13
Lineer Diferansiyel Denklem sistemleri.
14
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
4,5
0
0
1
Sayfa 134
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
3
4
kullanma becerisi.
2
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
2
2
2
1
1
1
1
1
Tarih: 18.04.2011
Sayfa 135
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: MAT225 GENEL MATEMATĠK III
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
3
3
0
0
0
3
3
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
MAT114
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
Öğrencilere çok değiĢkenli fonksiyonları tanımlamak, daha sonraki derslerde
uygulayacakları çok değiĢkenli optimizasyon problemlerini çözebilecek teknikleri
vermek.
Teknikleri
Anlatım, soru cevap ve uygulama
3 Boyutlu Uzayda Analitik Geometri:Üç Boyutlu Uzayda Koordinat Sistemi,
Vektörler, Ġç Çarpım, Vektörel Çarpım, Doğrular ve Düzlemler, Basit Kuadratik
Yüzeyler; Vektör Değerli Fonksiyonlar ve Eğriler:Tek DeğiĢkenli Vektör Değerli
Fonksiyonlar, Vektör Değerli Fonksiyonların Bazı Uygulamaları, Eğriler ve
Parametrizasyonları; Çok DeğiĢkenli Fonksiyonlar ve Kısmi Türevler:Çok DeğiĢkenli
Fonksiyonlar ve Çok DeğiĢkenli Fonksiyonlarda Limit ve Süreklilik, Kısmi Türevler,
Yüksek Mertebeden Türevler, Zincir Kuralı, Lineer YaklaĢımlar ve Diferansiyeller,
Gradient ve Yönlü Türev, Kapalı Fonksiyonlar, Taylor Serileri; Kısmi Türevin
Uygulamaları: Ekstremum Değerler, KısıtlanmıĢ Bölgeler Üzerinde Ekstremum
Değerler, Lagrange Çarpanları; Katlı Ġntegraller: Ġki Katlı Ġntegraller, Kartezyen
Koordinatlarda ArdıĢık Ġntegral, Has Olmayan Ġntegraller ve Ortalama Değer
Teoremi, Kutupsal Koordinatlarda Ġki Katlı Ġntegraller, Üç Katlı Ġntegraller, Üç Katlı
Ġntegrallerde DeğiĢken DeğiĢtirme, Silindirik ve Küresel Koordinatlar, Katlı
Ġntegrallerin Uygulamaları. Skaler ve VektörelAlanlar:Skaler ve Vektörel Alanlar,
Korunumlu Vektör Alanları, Eğrisel Ġntegraller, Bir Vektör Alanının Eğrisel Ġntegrali,
Yüzeyler ve Yüzey Ġntegralleri; Vektör Analizi:Gradient, Diverjans, Curl, Vektör
Analizinde Bazı ÖzdeĢlikler, Green Teoremi, Diverjans Teoremi, Stokes Teoremi.
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
THOMAS, Calculus (2. Cilt)
1. Vektör fonksiyonlarını tanımlayabilecek, bu fonksiyonlarda türev alabilecek ve
bunların Endüstri Mühendisliği konularındaki uygulamalarını
gerçekleĢtirebilecektir.
2. Çok değiĢkenli fonksiyon kavramlarını, çok değiĢkenli fonksiyonlarda
optimizasyon ( Kısıtlı ve kısıtsız) yöntemlerini öğrenecek ve bunları özellikle
yöneylem araĢtırması derslerinde kullanması için hazırlanacaktır.
3. Çok değiĢkenli fonksiyonların masraf, kar, gelir gibi ekonomik fonksiyonlara
uygulamalarını yapabilecektir.
Sayfa 136
Hafta
Konular
Çok değiĢkenli fonksiyon kavramı
Vektör fonksiyonları ve bunlarda türev alma kuralları
Ġki veya üç değiĢkenli fonksiyonlarda limit ve süreklilik kavramları.
Çok değiĢkenli fonksiyonlarda kısmi türev
Zincir kuralı ve yönlü türevler
Teğet düzlemi ve normal düzlemi
Çok değiĢkenli fonksiyonlarda koĢulsuz maksimum ve minimum bulma yöntemleri ve bunların
8
uygulamaları
Larlange Çarpanı ve kısıtlı optimizasyon teknikleri.
9
Ġki katlı integraller ve uygulamaları
10
Polar kordinatlarda iki katlı integraller ve silindirik koordinatlar
11
12
Üç katlı integraller
13
Çok katlı integrallerle momentler ve kütle merkezinin uygulamaları
14
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
3
0
0
1
2
3
4
5
6
7
Sayfa 137
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
2
4
kullanma becerisi.
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
Tarih: 06.04.2011
Sayfa 138
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: MAT251 LĠNEER CEBĠR
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
4
3
0
0
0
3
4,5
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
Öğrencinin matris ve vektör analizlerini yapıp Endüstri Mühendisliğinin temel
konularından olan Yöneylem AraĢtırması, Ġstatistik ve Malzeme derslerinde
optimizasyon amaçlı kullanmasını sağlamak.
Teknikleri
Anlatım, soru- yanıt, uygulama
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Ön Bilgiler: Ġkili iĢlemler ve cebirsel yapılar; Matrisler ve Lineer Denklem
Sistemleri: Matris kavramı, Matrislerle iĢlemler, Lineer denklem sistemleri ve
matrisler yardımıyla çözümleri; Determinantlar ve Uygulamaları; Vektör Uzayları:
Düzlemde ve uzayda vektörler, Vektör uzayı ve altuzaylar, Lineer bağımlılık, Lineer
bağımsızlık ve taban kavramı; Ġç-Çarpım Uzayları; Lineer DönüĢümler; Özdeğer ve
Özvektörler: KöĢegenleĢtirme, Simetrik dönüĢümler ve Hermite dönüĢümleri,
Kuadratik formlar
Larry Smıth ( Tercüme) - Lineer Cebir
Gülsüm ORAL- Matrisler
1. Vektör tanımını ve vektörlerle ilgili iĢlemleri yapabilecektir.
2. Malzeme derslerinde çok kullanılan uzay analitik geometri ile doğru, düzlem ve
ara kesit denklemleri üzerinde bilgi sahibi olacak ve bunu kullanabilecektir.
3. Yöneylem AraĢtırması derslerinde kullanılan matris yöntemleri ve matrislerle
ilgili iĢlemleri kolaylıkla yapabilecektir.
4. Ġstatistik derslerinde özellikle çok değiĢkenli regresyon analizinde kullanılacak
matris hesaplamalarını kolaylıkla yapabilecektir.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
Konular
Vektörler ve vektör yüzeyleri
Uzayda doğru düzlem denklemleri ve arakesit bulma.
Matris Tanımı ve matrislerde toplama iĢlemi
Matrislerde çarpma iĢlemi ve özellikleri
Birim matris simetrik matris, ters simetrik matris ve ortagonal matris tanımları ve bunlarla yapılan
iĢlemler
Determinantlar
Kare matriste minör, kofaktör tanımları ve bulunması, bir kare matrisin ek matrisinin bulunması
Sayfa 139
Bir kare matrisinin bulunması ve ters matrisin özellikleri
Bir matrisin rankı, lineer denklem sistemlerinin çözümleri
Bir matrisin öz denklemi ve bu denklemin özellikleri
Matrisin öz vektörlerinin bulunması
Özvektörler ve köĢegenleĢtirme
Matematik ve
Temel
Bilimler
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
3
1,5
9
10
11
12
13
14
0
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
1
4
kullanma becerisi.
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
Tarih: 06.04.2011
Sayfa 140
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: MEK104 Statik Mukavemet (Statics, Strength of Materials)
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
3
3
0
0
0
3
4.5
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Öğretim
Dili
Ġngilizce
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Yard. Doç. Dr. Levent BĠLĠR
Tek Grup
Dersin Amacı
Öğrencilerin denge, moment, serbest cisim diyagramı gibi temel mekanik kavramları
tanıması. Öğrenilen bu kavramların kafes sistemleri, çerçeve ve makinelere
uygulanması. Öğrencilerin yayılı yükler ile ilgili ağırlık merkezi hesabı, alan atalet
momenti hesabı ve kiriĢlerde kesme kuvveti, eğilme momenti hesabı yapabilmesi.
Mukavemetteki gerilme, birim Ģekil değiĢtirme kavramlarının tanıtılması. Eksenel
yük altında, burulma ve eğilme momentleri etkisiyle cisimlerdeki gerilme ve
deformasyonun hesap edilmesi.
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Statikte genel prensipler, vektörler, vektörel iĢlemler. Moment ve kuvvet çifti,
eĢdeğer sistemler. Denge, serbest cisim diyagramları. Kafes sistemleri, düğüm ve
kesim metotları. Çerçeve ve makineler. Cisimlerin ağırlık merkezi. KiriĢler, iç ve dıĢ
etkiler. Atalet momentleri. Mukavemete giriĢ, eksenel gerilme, kayma gerilmesi
kavramları, eksenel yük altında gerilme ve birim Ģekil değiĢtirme, genel Hooke
kanunu, Poisson oranı. Burulma altında gerilme ve Ģekil değiĢtirme. Eğilme momenti
altında gerilme.
J. L. Meriam, L. G. Kraige (2008), Engineering Mechanics: Statics (6th ed), John
Wiley and Sons.
F. P. Beer, E. R. Johnston, J. T. DeWolf (2006), Mechanics of Materials (4th ed),
McGraw Hill.
R. C. Hibbeler (1986), Engineering Mechanics: Statics (4th ed), McMillan Pub.
Co.
R. C. Hibbeler (2008), Mechanics of Materials (7th ed), Prentice Hall / Pearson.
1. Kuvvet sistemleri ile ilgili vektörel hesaplamalar yapabilecektir.
1.1. Statikte kullanılan ifadeler için birim vektör tanımlar ve bu ifadeleri vektörel
biçimde belirtir.
1.2. Bir vektörel ifadenin bir doğru üzerinde izdüĢümünü ve/veya iki vektörel
ifade arasındaki açıyı vektörel özellikleri kullanarak hesaplar.
1.3. Bir sistemin bir noktadaki eĢdeğer kuvvet, kuvvet çifti değerlerini hesaplar.
2. Cisimler için denge Ģartlarını uygulayabilecektir.
2.1. Cisimler için serbest cisim diyagramı çizer.
2.2. Cisimler için denge durumunda geçerli kuvvet, moment hesaplamaları yapar.
3. TaĢıyıcı ve kuvvet iletici yapıları analiz edebilecektir.
3.1. Kafes sistemlerinde düğüm metodunu uygular.
3.2. Kafes sistemlerinde kesim metodunu uygular.
Sayfa 141
3.3. Çerçeve ve makinelerle ilgili kuvvet, moment hesaplamaları yapar.
4. Yayılı yükler ile ilgili hesaplamalar yapabilecektir.
4.1. Homojen cisimlerin ağırlık merkezlerini hesaplar.
4.2. Homojen cisimlerin alan atalet momentlerini hesaplar.
4.3. KiriĢlerde kesme kuvveti ve eğilme momenti hesaplarını gerçekleĢtirir, kesme
kuvveti ve eğilme momenti diyagramlarını çizer.
5. Eksenel yük altındaki cisimleri analiz edebilecektir.
5.1. Eksenel yük altındaki cisimler için gerilme/deformasyon ve/veya emniyet
faktörü ile ilgili hesaplamalar yapar.
5.2. Çok eksenli yükleme altındaki cisimlerde gerilme/deformasyon hesabı yapar.
6. Burulma veya eğilme momenti altındaki cisimleri analiz edebilecektir.
6.1. Burulma altındaki cisimlerde gerilme/deformasyon hesabı yapar.
7. 6.2. Eğilme momenti altındaki cisimlerde gerilme hesabı yapar.
Hafta
Konular
Statikte genel prensipler, vektörler, vektörel iĢlemler
Moment ve kuvvet çifti, eĢdeğer sistemler
Denge, serbest cisim diyagramları
Kafes sistemleri, düğüm ve kesim metotları
Çerçeve ve makineler
Cisimlerin ağırlık merkezi
KiriĢler, iç ve dıĢ etkiler
Atalet momentleri
Mukavemete giriĢ, eksenel gerilme, kayma gerilmesi kavramları, eksenel yük altında gerilme ve
10
birim Ģekil değiĢtirme
Eksenel yük altında gerilme ve birim Ģekil değiĢtirme, genel Hooke kanunu, Poisson oranı
11
12
Burulma altında gerilme ve Ģekil değiĢtirme
13
Eğilme momenti altında gerilme
14
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
4,5
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Sayfa 142
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Levent BĠLĠR
Tarih: 11/07/2011
Sayfa 143
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: MLZ203 MALZEME BĠLĠMĠ
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
4
3
0
0
0
3
3,5
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Prof. Dr. Nuran AY
Tek Grup
Dersin Amacı
Malzemelerin iç yapıları, özellikleri, iĢlenmeleri ve kullanımları konusunda temel
bilgileri öğrenmektir.
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
GiriĢ, Atom Yapısı ve Atomların Dizilmesi, Yapı Hataları, Mekanik
Testler,KatılaĢma, Soğuma Eğrileri, Denge Diyagramları, Demirli AlaĢımlar, Demir
DıĢı AlaĢımlar,Seramik, Polimer ve karma malzemeler.
W. F. Smith, Çeviren ve uyarlayan: Nihat G. KINIKOĞLU, Malzeme Bilimi ve
Mühendisliği (MaterialsScienceandEngineering), Literatür Yayıncılık, Ġstanbul,
2001.
Nuran AY, Malzeme ders notları, Anadolu Üniversitesi, Mühendislik Mimarlık
Fakültesi Yayınları, 1999.
L. H. Van Vlack, Çeviri : Recep A. Safoğlu, Malzeme Bilimine GiriĢ (Elements
of MaterialsScienceandEngineering), Ġstanbul, 1972.
1. Malzemelerin özelliklerinin önemini açıklayabilecektir.
1.1. Malzemeler ve mühendislik arasındaki bağlantıyı kurar.
1.2. Malzemeleri türlerine göre sınıflandırır.
1.3. Malzemelerin ve fiziksel özelliklerinin temel tanımlarını ve kavramlarını
betimler.
2.Malzemelerin atomik yapısını ve yapı hatalarını açıklayabilecektir.
2.1. Atomik bağ çeĢitlerini ve özelliklerini öğrenir.
2.2. Atomların diziliĢini anlayabilecektir.Düzensiz dizilim, amorf yapı (yarı
düzenli dizilim), kristalin yapı (düzenli dizilim) kurar.
2.3. Noktasal hataları, dislokasyonları ve yüzeysel hataları ayrıntılı olarak kavrar.
3. Malzemelerin mekaniksel özelliklerini yorumlayabilecektir.
3.1. Malzemelerin çekme, basma ve darbe deneyi sonuçlarını açıklar.
3.2. Sertlik ve sertlik deneylerini ve hesaplamalarını yapar.
3.3. Metallerin yorulma, kırılma ve sürünme davranıĢlarını inceler.
4.KatılaĢma, soğuma eğrilerini ve faz diyagramlarını yorumlayabilecektir.
4.1. Metallerin katılaĢmasını açıklar.
4.2. Soğuma eğrilerini çizer.
4.3. Denge diyagramlarını ifade eder.
5.Metalik malzemeler ve alaĢımların özelliklerini aktarabilecektir.
5.1. Fe - Fe3C denge diyagramlarını çizerek açıklar.
5.2. Çelik üretim yöntemlerini ve çelik standartlarını Çelikleri ve dökme demirleri
Sayfa 144
tanır.
5.3. Demir dıĢı metallerin ve alaĢımlarının özelliklerini tanımlar.
6.Seramik, polimer ve karma yapılı malzemeler ve bu malzemelerin özelliklerini
kendi cümleleriyle ifade edebilecektir.
6.1. Seramik malzemeler ve özelliklerini tanımlar.
6.3. Polimer esaslı malzemeler ve özellikleri anlatır.
6.3. Karma yapılı malzemeleri betimler.
Hafta
Konular
GiriĢ,
Atom Yapısı ve Atomların Dizilmesi
Yapı Hataları
Mekanik Testler
Mekanik Testler
KatılaĢma, Soğuma Eğrileri, Denge Diyagramları
KatılaĢma, Soğuma Eğrileri, Denge Diyagramları,
Demirli AlaĢımlar
Demirli AlaĢımlar
Demir DıĢı AlaĢımlar
Seramik, Polimer ve karma malzemeler
Seramik, Polimer ve karma malzemeler
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
3,5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
Sayfa 145
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
3
2
Düzenleyen Adı Soyadı: Prof. Dr. Nuran AY
Tarih: 12.04.2011
Sayfa 146
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: MUH210 GENEL VE MALĠYET MUHASEBESĠ
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
3
3
0
0
0
3
3
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Yard. Doç. Dr. ġeref Tüzemen
Tek grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Üretim maliyetinin oluĢumunu belirlemek
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Konu Anlatımı ve Örnek Olay Çözümü
ĠĢletme ve Muhasebe; Mali nitelikli iĢlemler, Varlık-kaynak dengesi;Bilanço ve
Gelir Tablosu, Hesaplar; Hesap kavramı, hesap türleri;Hesap planı;Belgeler
defterler; Muhasebe süreci; aralıklı envanter yöntemi; Gelir ve gider iĢlemleri;
Dönem Sonu iĢlemleri,Mali tabloların düzenlenmesi; ve KapanıĢ iĢlemleri;Maliyet
kavramı ve maliyet muhasebesinin amaçları,Tekdüzen hesap planına göre maliyet
muhasebesi kayıt seçenekleri,Maliyet türleri,Standard sipariĢ değiĢen safha maliyet
sistemi, maliyetin sınıflandırılması, Malzeme maliyeti; ĠĢ gücü ve ücret
sistemleri,Genel imalat maliyetleri,Maliyet yerleri, Maliyet dağıtımları ,maliyet
taĢıyıcıları ve maliyet sistemleri, BirleĢik imalatta maliyetleme
Ed. Kerim Banar, Anadolu Üniversitesi AÖF Yayını 808,(2003), Maliyet
Muhasebesi
1.Genel Muhasebe ve Maliyet Muhasebesi Tanımı ve Açmaların ögrenir.
1.1. Muhasebe ile ilgili bilanço, Mizan yasal defter kavramlarını öğrenir
1.2. Tekdüzen Maliyet muhasebesi sistemlerini öğrenir.
2. Ġlk madde ve malzeme maliyet kavramları oluĢur
2.1. Stok maliyetlerini analiz eder.
2.2. Stokları Fifo ,Lifo, Om yöntemleri ve Piyasa Fiyatları ile belirler ve
karĢılaĢtırmalarını yapar
3. ĠĢçilik Maliyetleri kavramı oluĢur.
3.1.Direkt ve Endirekt ĠĢçilik maliyetini örenir.
3.2 Ücret Sistemlerin öğrenir.
4. Genel Üretim Maliyet Analiziz Yapar
4.1 DeğiĢken Sabit ve Karma maliyetleri öğrenir
4.2 Maliyet fonksiyonun dağılım en küçük kareler, En yüksek – En DüĢük noktalar
yöntemi ile belirler. Maliyet dağıtımlarını doğrudan kademeli ve matematiksel
yöntemler bulur.
5. Faaliyetlere dayalı maliyetlerle birleĢik maliyet dağıtımını bulur.
5.1 Fiziksel ölçüler yöntemi ile birleĢik maliyet bulur.
5.2 SatıĢ değeri yöntemi ile birleĢik maliyet bulur
6.Maliyet hesaplama Yöntemlerin öğrenir.
6.1 SipariĢ maliyet yöntemini yapar.
6.2 Tek ve çok Safhalı maliyet hesaplaması yapar.
Sayfa 147
7.. ĠĢletmede Bütçe Hazırlar
7.1 Standart ve Esnek Bütçe hazırlar
7.2 ĠĢletmede Üretim standartlarını maliyet iĢçilik ve genel üretim açısından bulur.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
Maliyet muhasebesine giriĢ, genel kavramlar
Ġlk madde ve malzeme maliyetleri
Fifo lifo ortalama maliyet
ĠĢçilik maliyetleri
Genel üretim maliyetleri
Maliyet dağıtımları
Birincil ve ikincil dağıtım
Faaliyete dayalı maliyetleme ve birleĢik maliyet dağıtımı
Faaliyete dayalı maliyetleme ve birleĢik maliyet dağıtımı
SipariĢ, safha ve çok safhalı maliyet sistemleri
Maliyet hacim kar analizleri
Karar seçeneklerinde maliyet bilgilerinin kullanılması
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
0
1,5
1,5
Sayfa 148
KATKI
DÜZEYĠ
NO
1
2
3
3
2
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
2
Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. ġeref Tüzemen
Tarih: 01.04.2010
Sayfa 149
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: NÜM301 SAYISAL YÖNTEMLER
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
4
3
0
0
0
3
3,5
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Öğretim
Dili
Türkçe
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
Matematikte analitik olarak çözülemeyen denklemlerin, integrallerin ve diferansiyel
denklemlerin yaklaĢık çözüm yöntemlerini vermek Ayrıca ara değeri bulma, verilere
eğri uydurma ve ileriye doğru tahmin yapma yöntemlerinin verilmesi.
Teknikleri
Anlatım, soru cevap ve nümerik yöntemlerin bilgisayar programlamada kullanılması
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Lineer Olmayan Denklemlerin Nümerik Çözümleri: Grafik yöntem, Aralığı yarıya
bölme yöntemi, Newton-Rapshon yöntemleri; Interpolasyon: Ġleri doğru, Merkezi,
Geriye doğru interpolasyon yöntemleri; Nümerik Ġntegral: Yamuklar ve Simpson
yöntemleri; Nümerik Türev: Belirsiz katsayılar yöntemiyle türev alma; Adi
Diferansiyel Denklemlerin Nümerik Çözüm Yöntemleri; Taylor Açılımı,RungoKutta, Euler Yöntemleri; Eğri Uydurma: En küçükkareler yöntemiyle verilere çeĢitli
tipteki eğrilerin uydurulması.
Zekeriya ALTAÇ- Nümerik Analiz
MelvinJ.Moron -Numerical Analysis
1. Nümerik yöntemlerle çözülemeyen bir bilinmeyenli denklemlerin yaklaĢık
çözümlerini bulabilecek.
2. Ara değeri bulma yöntemleriyle eĢit aralıklarla dağılmıĢ veya eĢit aralıklarla
dağılmamıĢ verilerde bilinenler yardımıyla bilinmeyen ara değerlerini
bulabilecek.
3. YaklaĢık türev alma, yaklaĢık integral alma yöntemlerini öğrenecek ve bunları
bilgisayar programlarında uygulayacak.
4. Adi diferansiyel denklemlerin yaklaĢık çözüm yöntemlerini öğrenecek ve bunları
bilgisayar programında uygulayacak.
5. Verilere en küçük kareler yöntemiyle çeĢitli tipteki fonksiyonlara uydurma
iĢlemlerini yapabilecek ve parametreleri belirleyebilecek.
6. Yukarıda verilen yöntemleri Endüstri Mühendisliği problemlerinde
uygulayabilecektir.
Hafta
1
2
3
Konular
Analitik çözümleri olmayan bir bilinmeyenli denklemlerin grafik ve aralığı yarıya bölme
yöntemiyle nümerik çözümü.
Newton- Raphson yöntemleriyle lineer olmayan denklemlerin çözümleri.
Ara değeri bulma yöntemleri.
Sayfa 150
Nümerik türev alma yöntemleri
Numerik integral alma yöntemleri
Adi diferansiyel denklemlerin Taylor serisini açma ve euler yöntemiyle çözülmesi
Runge- Kutta yöntemiyle adi diferansiyel denklemlerin çözümü
Verilere eğri uydurma (en küçük kareler yöntemi)
Verilere eğri uydurma (en küçük kareler yöntemi)
Yüksek mertebeli diferansiyel denklemlerin Runge- Kutta yöntemiyle çözülmesi.
Diferansiyel Denklem sistemlerinin numerik çözümleri
Genel tekrar
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
3,5
0
0
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Sayfa 151
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
2
3
2
4
kullanma becerisi.
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
Tarih: 11.04.2011
Sayfa 152
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: SHU420 LOJĠSTĠK YÖNETĠMĠ
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
8
3
0
0
Ön KoĢul(lar)
Yöneylem AraĢtırması I, II
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER
Tek Grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
Öğretim
Dili
0
3
4,5
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Mesleki
Seçmeli
Bu dersin amacı; lojistik sistemlerde hizmet seviyelerini arttırmak ve maliyetleri
düĢürmek için mevcut analitik araçların öğrenciler tarafından anlaĢılmasını
sağlamaktır.
Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Alan Gezisi, Takım/Grup ÇalıĢması, Örnek Olay
Ġncelemesi
Temel lojistik kavramları ve faaliyetleri, Lojistik ve Tedarik Zinciri arasındaki iliĢki,
Lojistik Yönetimi eğilimler, Hizmet Yönetimi, TaĢıma ve TaĢımacılıkta kullanılan
matematiksel model yaklaĢımları, Depo Yönetimi ve Depo Yönetiminde
matematiksel model yaklaĢımları, Dağıtım Sistemleri, Lojistik Ağ Tasarlama ve
Dağıtım Modelleri, Envanter Yönetimi, Sigorta ve Gümrük mevzuatları, Küresel
Lojistik, Faaliyet tabanlı Lojistik maliyetler
Ghiani,G;Lamporte,G;Musmanno,R;(2004) Introduction to Logistics Systems
Planning and Control. West Sussex,Wiley
Ballou,R.H.(2004) Business Logisticts/Supply Chain Management, Pearson
Çancı,M.;Erdal,M (2003) Lojistik Yönetim, UTĠKAD
1. Lojistik kavramları açıklayabilecektir.
1.1. Lojistik tarihini bilir
1.2. Temel lojistik faaliyetleri tanımlar
1.3. Lojistik faaliyetleri diğer iĢletme faaliyetleri ile iliĢkilendirir.
2. Lojistik eğilimlerini tanımlayabilecektir.
2.1. Üçüncü, dördüncü ve beĢinci parti lojistiği bilir
2.2 Tersine lojistik kavramını açıklar
2.3. Lojistik ve tedarik zinciri arasındaki bağıntıyı bilir
2.4. Küresel lojistik kavramını bilir.
3. TaĢımacılık hakkında bilgi sahibi olabilecektir. ,
3.1. TaĢıma türlerini bilir
3.2. TaĢımacılıkta ve rotalamada matematiksel model kurabilir.
4. Depo yönetimi hakkında bilgi sahibi olabilecektir.
4.1. Depoyu tasarlar
4.2. Depo ve antrepo kavramlarını bilir.
4.3. Depo tiplerini ayırır
4.4. Depo fonksiyonlarını kavrar.
4.5. Depo kullanımını iĢlevler.
4.6. Depo yönetiminde matematiksel model yaklaĢımlarını bilir.
4.7. Depo yönetiminde operasyonel kararları verir.
Sayfa 153
5. Lojistik dağıtım sistemi kurabilecektir.
6. Lojistik ağ tasarlayabilecek ve matematiksel model kurabilecektir.
7. Stok kontrolü yöntemlerini açıklayabilecektir.
7.1. Stok kontrolü amaç ve yöntemlerini bilir.
7.2.Stok kontrol modelleri kurar.
8. Lojistik maliyet hesaplama yöntemlerini değerlendirebilecektir.
8.1. Klasik hesaplama yöntemini bilir.
8.2. faaliyet tabanlı lojistik maliyetlendirmeyi bilir.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
Lojistik Sistemlere GiriĢ
Hizmet Yönetimi MüĢteri hizmetleri
Lojistik Bilgi Sistemleri
Envanter Yönetimi ve Matematiksel M odeller
TaĢıma Stratejisi
TaĢımacılık Kararları
Depo Yönetimi
Depo Tasarımı ve Taktik Kararlar
Dağıtım Kanalları
Lojistik Ağ Tasarımı
Küresel Lojistik
Lojistik Maliyetler
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
0
4,5
0
Sayfa 154
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
3
3
2
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. Meriç Alper
Tarih: 11.07.2011
Sayfa 155
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: TAR157 Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılap Tarihi I
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
Öğretim
Dili
Türü:
Zorunlu/
Seçmeli
3
2
0
0
0
2
2
Türkçe
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Doç. Dr. ġaduman HALICI
Tek Grup
Dersin Amacı
Türk Ġnkılâbını hazırlayan koĢulları; nedenlerini, geliĢimini, sonuçları ile Atatürk
Ġlkelerini incelemektir.
Teknikleri
Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması.
Ders (katalog)
içeriği
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
ve Alt Beceriler
Devrim, Evrim, Ayaklanma: Türk devriminin niteliği ve
özellikleri, Anadolu ihtilalinin örgütlenmesi, Amasya
genelgesi, Erzurum kongresi, Sivas kongresi, Heyeti
temsiliyenin oluĢturulması çalıĢmaları, T.B.M.M.nin
açılması; Ulusal KurtuluĢ SavaĢı: Ġzmir'in iĢgali, ĠĢgale
karĢı tepkiler, Kuva-i Milliyenin oluĢturulması, Birinci
Ġnönü savaĢı, Ġkinci Ġnönü savaĢı, EskiĢehir-Kütahya
savaĢları, Sakarya savaĢları, Büyük Taarruz; Saltanatın
kaldırılması, Lozan AnlaĢması, Hilafetin kaldırılması,
Tekke ve zaviyelerin kaldırılması.
Mumcu, Ahmet.(1998)Atatürk ilkeleri ve Ġnkılap Tarihi I.EskiĢehir:Anadolu
Üniversitesi Yayınları
Akın, Ġlhan F.(1974)Türk Devrim Tarihi.Ġstanbul. * AkĢin, Sina.(1992)Ġstanbul
Hükümetleri ve Milli Mücadele. Ġstanbul:Cem Yayınları. * Alpargu,Mehmet ve Ġsmail
Özçelik.(2001)Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılap Tarihi.Ankara: Gündüz Eğitim Yayıncılık. *
Altuğ,Yılmaz.(1983)Türk Ġnkılap Tarihi.Ġstanbul. * AteĢ, ToktamıĢ.(2001)Siyasal
Tarih. Ġstanbul:Der Yayınları. * Aydemir, ġevket. S.(1971)Tek Adam. Ġstanbul. *
Aydınel, Sıtkı.(1993)Güneybatı Anadolu'da Kuvva-yi Milliye hareketi. Ankara:Kültür
Bakanlığı Yayınları. * Bayur, Yusuf H.(1983)Türk Ġnkılap Tarihi. Ankara: TTK. *
Cumhuriyet Ansiklopedisi.(2003) YKYayınları * Gencer, Ali Ġ ve Sabahattin
Özel.(2000)Türk Ġnkılap Tarihi. Ġstanbul. * Gül, Muhittin.(1998)Türk Ġnkılâp Tarihi.
Ankara: BarıĢ Yayınevi. * Karabekir, Kazım.(1969)Ġstiklal Harbimiz. Ġstanbul. *
Sürmeli, Serpil.(1999)Milli Mücadelede Tekalif-i Milliye Emirleri. Ankara * Turan,
ġerafettin.(1991)Türk Devrim Tarihi. Ankara:Bilgi Yayınevi
Bu dersin sonunda; Öğrenciler;
1. Atatürk Ġlkeleri ve inkılâp tarihine iliĢkin temel kavramları açıklayabilecektir.
1.1. Islahat/Ġnkılâp/Ġhtilâl kavramlarını açıklar.
1.2. Kuva-yı Milliye kavramını betimler.
1.3. Cumhuriyet/Demokrasi kavramlarını açıklar.
1.4. Ġdeoloji kavramlarını tanır.
Sayfa 156
2. Ulusal KurtuluĢ Mücadelesi ve Türk Devleti'nin kuruluĢ sürecindeki önemli
noktaları açıklayabilecektir.
2.1. Türk Ġnkılâbı öncesi Osmanlı Devletindeki geliĢmeleri açıklar.
2.2. I. Dünya SavaĢı ve sonuçlarını betimler.
2.3. Ulusal KurtuluĢ mücadelemizi açıklar.
2.4. Türk Ġnkılâbını tanır.
2.5. Türk dıĢ politikasının temel ilklerini hatırlar.
2.6. Atatürk Ġlkelerini ve önemini açıklar.
3. Avrupa ve dünyadaki geliĢmelerin Türkiye Cumhuriyetine etkilerini
3.1. Avrupa ve dünyadaki politikaların Türkiye'ye etkilerini ve sonuçlarını açıklar.
3.2. Kapitalizm/emperyalizmin Türkiye'ye etkilerini betimler.
3.3. KomĢularıyla Türkiye arasındaki iliĢkisini/sorunları açıklar.
3.4. Türkiye'nin Avrupa ve Dünyadaki yerini /önemini açıklar
Hafta
Konular
Devrim, evrim, ayaklanma, hükümet darbesi, reform kavramları, Türk Devriminin niteliği ve
özellikleri.
Osmanlı Devleti'nin çöküĢ nedenleri
2
Osmanlı Devleti'ni kurtarma çalıĢmaları ve düĢünce akımları
3
Trablusgarp ve Balkan savaĢları I.Dünya SavaĢı ve Osmanlı Devleti‟nin savaĢa giriĢi. Osmanlı
4
Devleti'nin savaĢtığı cepheler ve savaĢın sonu.
Mondros Mütarekesi ve iĢgaller. Ulusal KurtuluĢ SavaĢı.Ġzmir'in ĠĢgali ve iĢgale karĢı tepkiler.
5
SavaĢın hazırlık dönemi. Cemiyetler
6
Mustafa Kemal'in Samsun'a çıkıĢı ve Anadolu ihtilalinin örgütlenmesi. Amasya Genelgesi 7
Erzurum ve Sivas kongreleri - Heyeti Temsiliyenin oluĢturulması çalıĢmaları.
TBMM'nin açılıĢı ve TBMM'ye karĢı ayaklanmalar
8
Sevr AntlaĢması Kuva-yı Milliye'nin oluĢturulması ve milli ordunun kuruluĢu.
9
KurtuluĢ SavaĢı ve cepheler Doğu ve Güney Cepheleri
10
Batı Cephesi: Birinci Ġnönü SavaĢı-Ġkinci Ġnönü SavaĢı-EskiĢehir-Kütahya SavaĢları-Sakarya SavaĢı
11
ve Büyük Taarruz.
Mudanya AteĢkes AntlaĢması. Saltanatın kaldırılması. Lozan BarıĢ AntlaĢması. Hilafetin
12
Kaldırılması. Tekke ve zaviyelerin kaldırılması.
Türkiye'deki Anayasal GeliĢmeler
13
Atatürk ve Ġnönü Dönemi Ġç ve DıĢ Politik GeliĢmeler
14
Dersin Meslek
Matematik ve
Eğitimini
Temel Bilimler
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
(AKTS Kredisi
0
0
2
olarak)
1
Sayfa 157
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
KATKI
DÜZEYĠ
kullanma becerisi.
2
1
1
1
Düzenleyenin Adı Soyadı: Doç. Dr. ġaduman HALICI
Tarih: 20.07.2011
Sayfa 158
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: TAR158 Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılap Tarihi II
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
Öğretim
Dili
Türü:
Zorunlu/
Seçmeli
4
2
0
0
0
2
2
Türkçe
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Doç. Dr. ġaduman HALICI
Tek Grup
Dersin Amacı
Türk Ġnkılâbını hazırlayan koĢulları; nedenlerini, geliĢimini, sonuçları ile Atatürk
Ġlkelerini incelemektir.
Teknikleri
Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması.
Ders (katalog)
içeriği
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
ve Alt Beceriler
Mudanya AteĢkes AnlaĢması; Saltanatın kaldırılması,
Hilafetin kaldırılması, Lozan AnlaĢması; Cumhuriyetin
Ġlanı; Devrimler: Giysi devrimi, Takvim devrimi,
Uluslararası rakamların kullanılması, Harf devrimi, Siyasal
devrimler, Hukuk devrimi, Ulusal ekonomi politikası;
Cumhuriyet Dönemi Politikasının Temel Ġlkeleri; Türkiye
Cumhuriyetinin Yaptığı Uluslararası AnlaĢmalar (1938'e
kadar); Atatürkçülükte Temel Ġlkeler: Akılcılık ilkesi,
Bilimcilik ilkesi, Halkçılık ilkesi, Ulusçuluk ilkesi,
Devletçilik ilkesi, Laiklik ilkesi , Devrimcilik ilkesi.
Mumcu, Ahmet.(1998)Atatürk ilkeleri ve Ġnkılap Tarihi I.EskiĢehir: Anadolu
Üniversitesi Yayınları
Atatürk, Mustafa Kemal. (1998) , Nutuk, Ankara: TTK. Atatürk'ün Söylev ve
Demeçleri, (1985), Ankara: TTK. Atatürk'ün Tamim Telgraf ve Beyannameleri,
(1985), Ankara: TTK. Afetinan, AyĢe, (1969), Medeni Bilgiler ve Mustafa Kemal
Atatürk'ün El Yazıları, Ankara:TTK.
Bu dersin sonunda; Öğrenciler;
1. Atatürk Ġlkeleri ve inkılâp tarihine iliĢkin temel kavramları açıklayabilecektir.
1.1. Islahat/Ġnkılâp/Ġhtilâl kavramlarını açıklar.
1.2. Kuvvayi Milliye kavramını betimler.
1.3. Cumhuriyet/Demokrasi kavramlarını açıklar.
1.4. Ġdeoloji kavramlarını tanır.
2. Ulusal KurtuluĢ Mücadelesi ve Türk Devleti'nin kuruluĢ sürecindeki önemli
noktaları açıklayabilecektir.
2.1. Türk Ġnkılâbı öncesi Osmanlı Devletindeki geliĢmeleri açıklar.
2.2. I. Dünya SavaĢı ve sonuçlarını betimler.
2.3. Ulusal KurtuluĢ mücadelemizi açıklar.
2.4. Türk Ġnkılâbını tanır.
2.5. Türk dıĢ politikasının temel ilklerini hatırlar.
2.6. Atatürk Ġlkelerini ve önemini açıklar.
Sayfa 159
3. Avrupa ve dünyadaki geliĢmelerin Türkiye Cumhuriyetine etkilerini
3.1. Avrupa ve dünyadaki politikaların Türkiye'ye etkilerini ve sonuçlarını açıklar.
3.2. Kapitalizm/emperyalizmin Türkiye'ye etkilerini betimler.
3.3. KomĢularıyla Türkiye arasındaki iliĢkisini/sorunları açıklar.
3.4. Türkiye'nin Avrupa ve Dünyadaki yerini /önemini açıklar.
Hafta
Konular
Ġnkılâpların temel özellikleri ve Türk Ġnkılâbı
1
Türk Ġnkılâbını etkileyen Akımlar
2
Demokratik Hukuk Devleti
3
Türk Hukuk sisteminin kurulması
4
Türk eğitim sisteminin kurulması
5
Türk ekonomisinin yeniden yapılanması
6
Türk toplum yaĢamına düzgünlük ve sağlıklı iĢlerlik kazandırmak için yapılan devrim hareketleri
7
Atatürk ilkelerinin genel niteliği ve Cumhuriyetçilik
8
Milliyetçilik ilkesi
9
Halkçılık ve Devletçilik ilkesi
10
Laiklik ilkesi
11
Ġnkılâpçılık Ġlkesi
12
Atatürkçülüğe karĢı eleĢtiriler ve yanıtları
13
Genel değerlendirme
14
Dersin Meslek
Matematik ve
Eğitimini
Temel Bilimler
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
(AKTS Kredisi
0
0
2
olarak)
Sayfa 160
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
KATKI
DÜZEYĠ
kullanma becerisi.
2
1
1
1
Düzenleyenin Adı Soyadı: Doç. Dr. ġaduman HALICI
Tarih: 20.07.2011
Sayfa 161
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: THU203 TOPLUMA HĠZMET UYGULAMALARI
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
2 ve 4
0
2
0
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Öğr. Gör.Dr. Bilgin ġENEL
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
Öğretim
Dili
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
0
1
3
Türkçe
Seçmeli
Dersin Amacı
Toplumsal bir duyarlılığa sahip olmak, takım halinde çalıĢmak, takımla birlikte
birĢeyler gerçekleĢtirmek.
Teknikleri
Takım/Grup çalıĢması
Öğrencilerin bilgi ve birikimlerini kullanarak toplumsal bir projede yer almaları
amacıyla açılmıĢtır. Okullarda etüt saatlerinde öğrencilere yardımcı olmak, yaĢlı,
engelli bakım evleri ve Çocuk Esirgeme Kurumunda kiĢilere yardımcıolmak, ağaç
dikimi yapmak, çevre bilinci oluĢturmak vb.anlamda oluĢturulan projeleri
gerçekleĢtirmek.
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
-
Alt Beceriler
1. Toplumsal duyarlılık geliĢtirebilecektir.
2. Yardım bilinci kazanabilecektir.
3. Takım halinde çalıĢabilecektir.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
Hizmet verilecek kurumla bağlantı kurma.
Ders içeriğinin öğrencilere anlatılması
Yapılacak aktiviteler konusunda karar verilmesi
Bir çalıĢma takvimi oluĢturma.
Hizmetin devamı
Hizmetin devamı
Hizmetin devamı
Hizmetin devamı
Hizmetin devamı
Hizmetin devamı
Hizmetin devamı
Hizmetin devamı
Hizmetin devamı
Değerlendirme
Sayfa 162
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
0
0
3
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
1
2
1
3
1
4
kullanma becerisi.
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
3
3
2
3
1
3
3
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör.Dr. Bilgin ġENEL
Tarih: 18.04.2011
Sayfa 163
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: THU203 TOPLUMA HĠZMET UYGULAMALARI
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
2 ve 4
0
2
0
0
2
3
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Öğretim
Dili
Türkçe
Seçmeli
Dersin Amacı
Toplumsal duyarlılığa sahip olmak, takım halinde çalıĢmak, takımla birlikte
toplumsal fayda yaratmak için seçilen bir projede yer almak
Teknikleri
Takım/Grup çalıĢması
Öğrencilerin bilgi ve birikimlerini kullanarak toplumsal bir projede yer almaları
amacıyla açılmıĢtır. Okullarda etüt saatlerinde öğrencilere yardımcı olmak, yaĢlı,
engelli bakım evleri ve Çocuk Esirgeme Kurumunda kiĢilere yardımcıolmak, ağaç
dikimi yapmak, çevre bilinci oluĢturmak vb.anlamda oluĢturulan projeleri
gerçekleĢtirmek.
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
1. GeliĢtirilen toplumsal bir projede yer alarak toplumsal duyarlılık
kazanabilecektir.
2. Yardım bilinci kazanabilecektir.
3. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi ve
bireysel çalıĢabilme becerisi kazanabilecektir.
4. Projeyi gerçekleĢtirirken iĢ dünyasıyla uygulama alanında iĢbirliği kurma
becerisi kazanabilecektir.
5. Türkçe yazılı sözlü etkin iletiĢim kurma becerisi kazanabilecektir.
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Konular
Hizmet verilecek kurumla bağlantı kurma
Ders içeriğinin öğrencilere anlatılması
Yapılacak aktiviteler konusunda karar verilmesi
Bir çalıĢma takvimi oluĢturma.
Hizmetin devamı.
Hizmetin devamı.
Hizmetin devamı.
Hizmetin devamı.
Hizmetin devamı.
Hizmetin devamı.
Hizmetin devamı.
Hizmetin devamı.
Sayfa 164
13
14
Hizmetin devamı.
Değerlendirme
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve
Temel Bilimler
Bilgisi
0
0
3
NO
1
2
3
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
KATKI
DÜZEYĠ
2
3
3
3
3
Tarih: 18.04.2011
Sayfa 165
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: TKY302 KALĠTE KONTROL
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
7
3
0
0
0
3
4,5
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
ĠST 213 Olasılık
Öğretim Elemanı
Doç. Dr. NĠHAL ERGĠNEL
Tek Grup
Dersin Amacı
Toplam kalite yönetimi yaklaĢımını anlamak ve yorumlamaktır. Ġstatistiksel kalite
kontrol tekniklerini kullanarak süreç kalitesini analiz edebilmek ve sürecini
yorumlayabilmektir.
Teknikleri
Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma, Sorun-Problem Çözme
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
Alt Beceriler
Kalite GeliĢtirme ve Kalite Kontrolü: Kalite geliĢtirme ve kavramının boyutları,
Kalite kontrolünde olasılık ve istatistik, Toplam kalite yönetimi içerisinde kalite
kontrolü; Kalite Kontrolünde Kullanılan Ġstatistiksel Yöntemler: DeğiĢkenlik ve
ölçülmesi, Önemli kesikli ve sürekli dağılımlar, Örnekleme dağılımları, Parametre
tahmin ve hipotez testleri; Ġstatistiksel Süreç Kontrolü (ĠSK): ĠSK felsefesi ve
yöntemleri, Uygulaması, Niceliksel ve niteliksel ölçüler için kontrol grafikleri, Diğer
istatistiksel süreç kontrol teknikleri, Süreç yetenek analizleri, Kabul örneklemesi ve
örnekleme planları, ÇeĢitli kalite standartları..
Montgomery D.C., (2009) A Modern Introduction Statistical Quality Control 6th.
Edition, Wiley Yayınları
Kolarik W.J. (1995) CreatingQuality, Concepts, Systems, Strategies, and Tools,
McGrawHill Yayınları
Devor R.E.,Chang T., Sutherland J.W., (2007), Statistical Quality Design and
Control, 2nd edition, Pearson Yayınları
Burnak N. (1997) Toplam Kalite Yönetimi, Ġstatistiksel Süreç Kontrol,
Osmangazi Üniversitesi Yayınları
1.Kalite ve kalite kontrolün temel tanımlarını ve kavramlarını açıklayabilecektir.
1.1. Kalitenin tanımlarını yapar.
1.2. Kalite kontrol ve Ġstatistiksel kalite kontrol arasındaki farka karar verir.
2.Kalite Güvence Sistemi ve Toplam Kalite Yönetimi modellerini
tanımlayabilecektir.
2.1. Kalite Güvence Sisteminin esaslarını ifade eder.
2.2. Toplam Kalite Yönetimi felsefesini kavrar.
2.3. ISO9001 KYS standına göre kalite sistemi tasarlar.
3.Problemleri tanımlama ve analiz aĢamasında Problem Çözme Tekniklerini
kullanabilecektir.
3.1. Problem çözme tekniklerini tanır, kullanım amaçlarını ayıt eder.
3.2. Problem Çözme Teknikleri ile ilgili uygulamalar yapar.
4.Kalite maliyetlerini ayırt edebilecektir.
Sayfa 166
4.1 Kalite maliyetlerini örnekler, analiz eder ve kuruluĢ açısından yorumlar.
5.Ölçüm Sistemini analiz edebilecektir.
5.1. Ölçüm Sisteminin önemini ifade eder ve analiz eder.
5.2. Analiz sonucu veri toplama yeteneğinin arttırılmasını sağlar.
6.Ġstatistiksel Süreç kontrolünü kavrayabilecektir.
6.1. Ġstatistiksel süreç kontrolünün istatistiksel temellerini açıklar;
6.2. Ġstatistiksel süreç kontrolü ile üretim veya hizmet süreçlerinin kalitesini farklı
kontrol grafikleri kullanarak sorgular ve yorumlar.
6.3. Kontrol grafiklerini MINITAB yardımı ile oluĢturur.
6.4. Kontrol grafiklerinin mühendislik alanlarında kullanımını ayıt eder ve seçer.
6.5. Süreç yeteneğini hesaplar ve yorumlar.
7. Kabul örneklemesini tanır, seçebilir ve kullanabilir.
8. Konu ile ilgili paket program kullanarak bilgi teknolojilerine yatkınlık sağlar.
9. Ġngilizce kitaptan konuyu öğrenir ve bu Ģekilde yaĢam boyu öğrenim sağlar
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Konular
Kalitenin tanımları ve kalitenin evrimi
Kalite Güvence Sistemi
ISO 9001:2008versiyon standardı
Toplam Kalite Yönetimi
Problem çözme teknikleri
Kalite maliyetleri
Ölçüm sisteminin analizi
Kontrol grafikleri, örnek alma, analiz, yorum
Niceliksel kontrol Grafikleri: X, X-ortalama, R KG. belirlenmesi
Niteliksel kontrol grafikleri: p, np, c, u
Süreç Yetenek Analizi
Kabul Örneklemesi
Sağlamaya Yönelik
Katkısı
Matematik ve Temel
Bilimler Bilgisi
Mesleki Eğitim
Bilgisi
0
4,5
0
Sayfa 167
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
2
2
3
3
3
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
Tarih: 12.07.2011
Sayfa 168
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: TKY405 TOPLAM KALĠTE YÖNETĠMĠ
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
8
3
0
0
0
3
4.5
Öğretim
Dili
Türkçe
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Tek Grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Bu dersin amacı ileri kalite tekniklerini öğrenciye tanıtabilmektir.
DersKitaplarıve/veya
Kaynaklar
Alt Beceriler
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Mesleki
Seçmeli
Anlatım, Soru-Yanıt, Gösterme, Soru Yanıt
Toplam Kalite Yönetiminin geliĢimi; Mükemmellik Modeli; Hizmet ve Üretim
Sektöründe Toplam Kalite Yönetimi Uygulamaları; Hata Türü ve Etki Analizi: Hata
Türü ve Etkileri Analizinin tipleri, yöntemleri; MüĢteri tatmini; MüĢteri sesinin
teknik gereksinimlere dönüĢtürülmesi; Kalite Fonksiyon Açılımı; DeğiĢkenliği
azaltma; 6 Sigma YaklaĢımı gibi ileri kalite teknikleri.
Montgomery D.C., (2009) A Modern Introduction Statistical Quality Control
6th. Edition, Wiley Yayınları
Kolarik W.J. (1995) Creating Quality, Concepts, Systems, Strategies, and Tools,
McGrawHill Yayınları
J R Evans, J W Dean, (2003), Total Quality Management, Organization and
Strategy, Thomson Reuthers Yayınları
D H Stamatis, Failure Mode And Effect Analysis, (1995), ASQC Quality Press
Yayınları
R G Day, Quality Function Deployment, (1990), ASQC Quality Press Yayınları
1. Kalitenin geliĢim evrelerini tanıyacaktır:
1.1. Kalitenin evrimini anlatabilecek,
1.2. Günümüzde kalitenin geldiği noktayı ifade edebilecektir.
1.3. Toplam Kalite Yönetimi felsefesini tarif edebilecektir.
1.4. Mükemmellik modelini tanıyacak.
2. Kalite standardı olan ISO9001: Kalite Yönetim Sistemi ġartlar standardını
tanıyacak, sistem kurma ve uygulama kapsamını tarif edebilecektir.
3. Ġleri kalite araçlarını tanıyacaktır:
3.1. Hata Türü ve Etkileri Analizini tanıyacaktır.
3.2. Kalite Fonksiyonu Yayılımını tanıyacaktır.
3.3. Altı Sigma ve Yalın Altı Sigma Metodolojisini tanıyacaktır.
3.4. Kalite Çemberlerini tanıyacaktır.
3.5. 5S kurallarını anlatabilecektir.
3.6. 7 ileri kalite aracını tanıyacaktır.
3.7.Kansei Mühendisliğini tanıyacaktır.
3.8. Toplam Verimli Bakım felsefesini tanıyacaktır.
3.9. Bu metodolojiler hakkında örnekleri anlatabilecektir
Sayfa 169
4. Kalite konusunda iĢletmelerin uygulamalarını ve son geliĢmeleri takip eder, bunları
sunar.
Hafta
Konular
Kalitenin geliĢim evreleri, guruları
Toplam Kalite Yönetimi
EFQM Mükemmellik Modeli
Hata Türü ve Etkileri Analizi
Altı Sigma Metodolojisi
ISO 9001 Kalite Yönetim Sistemi: ġartlar Standardı
Yalın Altı Sigma Metodolojisi
Kalite çemberleri, 5S
Kalite Fonksiyonu Yayılımı
7 ileri kalite aracı
Kansei Mühendisliği
Toplam Verimli Bakım
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
4,5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
Sayfa 170
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
3
2
2
3
2
4
kullanma becerisi.
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
3
Tarih: 12.07.2011
Sayfa 171
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: TRS102 TEKNĠK RESĠM
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
1
2
2
0
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Yard. Doç. Dr. Zakir Poyraz
Guruplar Halinde
Dersin Amacı
Teknikleri
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
0
3
4.5
Öğretim
Dili
Türkçe
Türü:
Zorunlu /
Seçmeli
Zorunlu
Teknik ile ilgili bütün mesleklerin kullandığı ortak anlaĢma ve iletiĢim ile ortak
çizimlerin incelenmesi ve çizilmesidir
Teorik bilgi verilmesi, soruların cevaplandırılması ,verilen teorik bilgi ile örnek
çizimlerin çizilmesi, uygulamada ödev çizimlerinin yapılması Ģeklindedir.
Teknik Resim ve Araç Takımı: Çizim araçları,tanıtımı,kullanılması ve bakımı.Teknik
Resim Kağıtları: Teknik resimde kullanılan kağıtlar,standart kağıt
ölçüleri;Ölçekler:Uygulamalar;Standart Çizgi:Kullanıldığı Yerler:Çizgi
ÇalıĢmaları;Standart Yazı: Eğik ve Dik Yazı, Yazı çalıĢmaları;Geometrik Çizimler;
Açılar:Gönye ,Cetvel,Pergel kullanarak açı çizimi;EĢit parçaya bölmek
BirleĢtirmeler,Çember içine düzgün çokgenler çizimi, ĠzdüĢüm ve GörünüĢ Çıkarma;
Ölçme ve Ölçülendirme; Kesit GörünüĢler; Perspektif; Yüzey Pürüzlülüğü ve Yüzey
iĢleme iĢaretleri; Tolerans ve AlıĢtırmalar
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
*Her türlü teknik resim ders kitapları teknik resim araç ve gereçleri
Alt Beceriler
1. Okunabilir norm yazı yazabilecektir
1.1 Dik yazı yazar
1.2 Eğik yazı yazar.
2. Geometrik çizimler yapabilecektir.
2.1 Doğrusal çizimler yapar.
2.2 Dairesel çizimler yapar.
2.3 Doğru ile dairesel çizgi iliĢkilerini bilir.
3. Makine parçalarının üç görünüĢlerini çizebilecektir.
3.1 ĠzdüĢüm ve kurallarını bilir .
3 2 Üç görünüĢleri çizer.
3.3 Ölçülendirme yapar
4. Perspektif çizimler yapabilecektir.
4.1. Perspektif tiplerini bilir
4.2. Perspektif çizimler üzerinde fikir yürütebilir.
4.3 Ġki görünüĢü verilen parçanın üçüncü görünüĢünü çizer.
4.4 Ġki veya üç görünüĢü verilen parçanın izometrik perspektif resmini çizer.
5. Parçalar üzerinde kesit alabilir.
6. Mesleği ile ilgili basit akım Ģemalarını çizebilir.
Sayfa 172
Hafta
Konular
Teknik Resim nedir, araç ve gereçleri
Standart kağıt kalem ve yazılar
Çizgiler ve uygulamaları
Geometrik çizimler
Kenar uzunluğu verilen çokgenler
ĠzdüĢüm ve yöntemleri
Üç görünüĢ çizimleri
Ölçme ve ölçülendirme
Perspektif ve çeĢitleri
Pertspektif çizimleri
Kesit görünüĢler
Mesleki çizimler
Matematik ve
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
4,5
Sayfa 173
NO
KATKI
DÜZEYĠ
1
2
2
2
3
2
4
kullanma becerisi.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
1
Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Zakir Poyraz
Tarih: 01.04.2011
Sayfa 174
DERS TANITIM FORMU
Dersin Kodu ve Adı: TÜR 103 Türk Dili
Yarıyıl
Teorik
Saati
Uygulama
Saati
Laboratuvar
Saati
Diğer
Toplam
Saati
AKTS
Kredisi
Öğretim
Dili
Türü:
Zorunlu/
Seçmeli
2
4
0
0
0
4
4
Türkçe
Zorunlu
Ön KoĢul(lar)
Yok
Öğretim Elemanı
Okutman ġükran OKUR
Tek Grup
Dersin Amacı
Teknikleri
Ders (katalog)
içeriği
Ders Kitapları
ve/veya Kaynaklar
ve Alt Beceriler
Her üniversite öğrencisinin anadilinin yapı ve özelliklerini kavramasını, Türkçeyi
doğru ve güzel kullanmasını, anadil bilinci içinde etkili anlatıma sahip olmasını
sağlamak
Düz anlatım, tartıĢma, okunan eserlerin derste, öğrenci ve öğretmen tarafından sözlü
olarak değerlendirilmesi, etkileĢim ve anlatım uygulamaları gibi birden fazla teknik
kullanılmaktadır.
Dil nedir: Dilin doğuĢuyla ilgili teoriler, Dil-kültür-ulus iliĢkisi; Dil Devrimi: Türk Dil
Kurumu ve çalıĢmaları; Dünya Dilleri: Dil aileleri, Türkçenin dünya dilleri arasındaki
yeri; Türkiye Türkçesinin Özellikleri: Ses özellikleri, Biçim özellikleri, Cümle
özellikleri; Yazım Kuralları; Noktalama ĠĢaretleri; YazıĢmalar: ÖzgeçmiĢ, Dilekçe,
Mektup, ĠĢ mektubu, Telgraf; KonuĢmanın
Özellikleri: KonuĢmada dikkat edilmesi gereken kurallar, Etkili konuĢma; Dinleme:
Dinlemede uyulması gereken kurallar; Okuma: Anlayarak okuma, EleĢtirel Okuma;
Yazın Türleri: Öykü, Roman, Makale, Deneme, ġiir, Tiyatro.
Türk Dili, Anadolu Üniversitesi Yayınları, EskiĢehir, 2004
Gülensoy, Tuncer. Türkçe El Kitabı, Bizim Gençlik Yayınları, Kayseri, 1994
Uğur, Atilla. Türk Dili Sözlü ve Yazılı Anlatım, Ekspres Matbaası, Kütahya,2002
Göker, Osman. Uygulamalı Türkçe Bilgileri, Evos Basım - Yayım, Ankara, 2001
Sözlü ve Yazılı Anlatım, Anadolu Üniversitesi Yayınları, No:1073 EskiĢehir,1998
Aksan, Doğan. Türkçenin Gücü. Bilgi Yayınları, Ankara,1990
Ġlhan, Attila. O SarıĢın Kurt, ĠĢ Bankası Yayınları, 2005 (roman)
Anar, Ġhsan Oktay. Puslu Kıtalar Atlası, ĠletiĢim Yayıncılık, „007, Ġstanbul (roman)
Bu dersin sonunda öğrenciler;
1. Türkçe‟nin dünya dilleri arasındaki yerini açıklar,
2. Türkçe‟ye giren Doğu ve Batı kaynaklı sözcükleri anlatır,
3. Noktalama iĢartelerini doğru yapar,
4. Anlatım bozukluklarını düzeltir,
5. Özel ve resmi yazıĢma formatını tanır ve yapar,
6. ġiir, roman, öykü, hikaye tiplerini tanır ve ayırt eder,
7. Sözel konuĢma hazırlıkları yapar,
8. Sosyal çevre içinde ve meslek yaĢantısında iyi iletiĢim kurar,
9. Etkili anlatım gücüne sahip olur,
10. Bu yeteneklerin geliĢtirilerek beceri haline getirir ve doğal yaĢama aktarır.
Sayfa 175
Hafta
Konular
Dil: Tanımı, nitelikleri, doğuĢu, dil kültür iliĢkisi, yeryüzünde diller,dil
sınıflamaları, Dilekçe uygulaması
Dilin türleri
2
Türk dili, Türk dilinin tarihi, Atatürk ve Türk Dili, Türkiye Türkçesinin Özellikleri
3
Türk dilinin genel özellikleri(ses, yapı, görev)Türk Dilinin Zenginliği
4
Cümle Bilgisi ( Öğe, anlam, yapı)
5
Ara sınav
6
Türkçenin Yabancı Dillerle EtkileĢimi.(Türkçeye giren Doğu ve Batı kaynaklı
7
sözcükler, Türkçeden Doğu ve Batı dillerine geçen sözcükler) Yazım Kuralları
Noktalama ĠĢaretleri, Anlatım Bozuklukları
8
Yazılı Anlatım Bilgileri, DüĢünce Değeri TaĢıyan Yazılar: Makale,
9
fıkra, deneme söyleĢi,anı.gezi yazısı.eleĢtiri
Sanat Değeri TaĢıyan Yazılar: ġiir,roman,öykü, tiyatro
10
YazıĢmalar: Özel yazıĢmalar, resmi yazıĢmalar
11
Ara Sınav
12
KonuĢmalar: Hazırlıklı KonuĢmalar (Konferans, panel, açık oturum, kongre,
13
sempozyum…)
Hazırlıksız KonuĢmalar, KonuĢma kuralları
14
Dersin Meslek
Matematik ve
Eğitimini
Temel Bilimler
Sağlamaya Yönelik
Bilgisi
Katkısı
(AKTS Kredisi
0
0
4
olarak)
1
Sayfa 176
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
KATKI
DÜZEYĠ
kullanma becerisi.
1
3
2
2
Düzenleyenin Adı Soyadı: Okutman ġükran OKUR
Tarih: 20.07.2011
Sayfa 177
EK I.A.2
DERS DEĞERLENDĠRME FORMU
Sayfa 178
EK I.A.3
PROJE ADLARI VE DANIġMANLARI
2006 YILI TEZLERĠ
NO
ADI SOYADI
1
Ümit
KIZILKAYA
2
Erman Ziya
DEMĠRHAN
3
Serhad ÖZTÜRK
4
Kutas KANġAY
Volkan MERT
5
Kemal SAYGI
6
Fatih ÖZTÜRK
7
Özgür KILIÇ
8
A.Ufuk MARIM
TEZ KONUSU
Endüstri Mühendisliği Eğitiminin Kalite
Fonksiyonu Tekniği Kullanılarak
ĠyileĢtirilmesi
4 Silindirli Puma Motor Montaj Hattı ĠĢ
Yeri Düzenleme ve Ergonomik ĠyileĢtirme
ÇalıĢmaları
Bir Otomotiv ĠĢletmesine Ait Montaj
Hattında Ergonomik ĠyileĢtirme ÇalıĢması
Bir Otomotiv ĠĢletmesinin Üretim
Hattında YerleĢim Düzeninin
ĠyileĢtirilmesi
Hattında Ġstatistiksel Süreç Kontrolü
Bir Otomotiv ĠĢletmesinin Montaj
Hattında Ergonomik ĠĢyeri Düzenleme Ve
ĠyileĢtirme ÇalıĢmaları
DANIġMANI
TEZ
TARĠHĠ
Yrd. Doç. Dr. Nihal
ERGĠNEL
Haziran 06
ERGĠNEL
Haziran 06
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 06
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 06
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
ERGĠNEL
Haziran 06
Haziran 06
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 06
ERGĠNEL
Haziran 06
Sayfa 179
EK I.A.3
PROJE ADLARI VE DANIġMANLARI (DEVAMI)
2007 YILI TEZLERĠ
NO
ADI SOYADI
TEZ KONUSU
DANIġMANI
TEZ
TARĠHĠ
1
Hande MUTLU
Bir Armatür ĠĢletmesinde Değer AkıĢ
Haritalama Tekniğinin Uygulanması
Öğr. Gör. Dr. Meriç
ALPER
Haziran 07
2
Sedat BALCI
TPM (Total Productive Maintenance) –
Toplam Üretken Bakım
Yrd. Doç. Dr. M.
ġeref TÜZEMEN
Haziran 07
3
HaĢim TURHAN
ERGĠNEL
Haziran 07
4
Hilal YILDIRIM
Zeynep KAYA
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 07
5
Simge YELKENCĠ
ALPER
Haziran 07
6
Burhan EVĠRGEN
Battal DURU
7
Duygu DĠNÇ
Yalın Üretim Felsefesi: Değer AkıĢı
Haritalama
Uçak Motoru Üreten Bir KuruluĢta Mil
Hücresinin Kurulumu Ve ĠĢ Etüdü Ġle
Üretim Hattı Dengelemenin Uygulanması
Ġstatistiksel Deney Tasarımı Yöntemiyle
Döküm Tezgahında Süreç
Parametrelerinin Belirlenmesi
Microsoft Access Programı ile Mezun
Veritabanı Tasarımı
EskiĢehir'in Belirli Hastanelerinde Veri
Zarflama Analizi ile Etkinlik Ölçümü
8
Ceren AKAR
Bir Üretim Sürecinin Altı Sigma Tekniği
Kullanılarak ĠyileĢtirilmesi
ERGĠNEL
Haziran 07
9
Derya BALLI
Armatür Üreten Bir ĠĢletmede SipariĢ
Toplamanın ĠyileĢtirilmesi ÇalıĢması
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 07
10
Yıldız TANÇ
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Temmuz
07
11
Tuba ÖZKAN
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 07
12
Vedat CENGĠZ
Hattında Darboğaz Giderme ÇalıĢması
AS9100 Kalite Yönetim Sistemi'nin Bir
Havacılık ĠĢletmesinde Uygulanmasının
Ġncelenmesi
Doluluk Oranı Yüksek Statorların Verimli
Üretimi Üzerine 6 Sigma ÇalıĢması
ERGĠNEL
Ağustos
07
13
Pınar ENER
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 07
14
Havva
KARABULUT
ERGĠNEL
Haziran 07
15
Zuhal SEYHAN
Prof. Dr. Musa
ġENEL
Eylül 07
16
Mehmet ÜNLÜ
ĠĢçi Motivasyonu Konusunda Ergonomi
ÇalıĢması
Karma Modelli Montaj Hatlarında Üretim
DüzgünleĢtirme Problemi ve Çözüm
YaklaĢımları
Ġplik Üretim Sürecinde Kalite Kontrol Ve
Bir Tekstil ĠĢletmesinde Kalite Kontrol
Uygulaması
Bir Uçak Motoru ĠĢletmesinde Hücresel
Üretim Sistemi ÇalıĢması
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 07
17
Murat ERDOĞAN
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 07
18
Derya KARACA
Bir Otomotiv ĠĢletmesinde Montaj Hattı
ĠyileĢtirme ÇalıĢması
AS9100 Havacılık Yönetim Sisteminin
Bir Havacılık KuruluĢundaki
Uygulamaları
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 07
Yrd. Doç. Dr. M.
ġeref TÜZEMEN
Prof. Dr. Musa
ġENEL
Haziran 07
Haziran 07
Sayfa 180
Depo Yeri Seçimi ve Araç Rotalama
Problemi için EtkileĢimli Bir Karar Destek
Sistemi Tasarımı
Hattında Darboğaz Giderme ÇalıĢması
ERP Sistemleri ve Bir KOBĠ de Web
Tabanlı ERP Uygulaması
Aktarma Noktası OluĢturma Bir ĠĢletmede
Uygulama
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
19
ġebnem NACAR
20
Ezgi DÜZGÜN
21
Burak BÖLEK
22
Simge ÖZÜNLÜ
23
Ahmet ÇELĠK
TPM (Total Productive Maintenance) Toplam Üretken Bakım
Yrd. Doç. Dr. M.
ġeref TÜZEMEN
Haziran 07
24
Ayhan
KARAOĞLU
ERGĠNEL
Haziran 07
25
Burcu DOĞANAY
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 07
26
Eren DOĞAN
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 07
27
Mehmet Ali
ZENGĠN
Kargo Sektöründe Hata Türleri ve Etkileri
Analizi Yönteminin Uygulanması
Bir Gıda ĠĢletmesinin Dağıtım Sistemi
Ġçin Uygun Stok Politikalarının
Belirlenmesi
Bir Otomotiv ĠĢletmesinde Montaj Hattı
ĠyileĢtirme ÇalıĢması
TalaĢlı Ġmalat Endüstrisinin Ergonomik
ÇalıĢma KoĢulları Hakkında Motivasyon
Anketi Uygulanması
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 07
28
Mehmet Gökalp
BALCI
YeĢim
GÜRLEYEN
Proje Yönetimi Sürecinde KazanılmıĢ
Değer Analizi Yönteminin Kullanılması
Yrd. Doç. Dr. M.
ġeref TÜZEMEN
Haziran 07
29
Ġlke GÜNAY
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 07
30
Gökçen
AĞRUSLU
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 07
Bir Gıda ĠĢletmesinin Dağıtım Sistemi
Belirlenmesi
Bir Üretim Sürecine 6 Sigma Felsefesinin
Uygulanması Ve Kazanılan Faydalar
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
ERGĠNEL
Prof. Dr. Musa
ġENEL
Haziran 07
Haziran 07
Haziran 07
Eylül 07
Sayfa 181
EK I.A.3
2008 YILI TEZLERĠ
NO
ADI SOYADI
TEZ KONUSU
DANIġMANI
TEZ
TARĠHĠ
1
ReĢat OĞUZ
Yapay Sinir Ağları Ġle Türkiye‟nin
Elektrik Enerjisi Talep Tahmini
Prof. Dr. Musa
ġENEL
Ocak 08
2
Eren DUMAN
Pazarlama ve Lojistik Yönetimi
Yrd. Doç. Dr. ġeref
TÜZEMEN
Ağustos
08
3
Aytaç SOYLU
Tedarik Zinciri ve Lojistik Yönetimi
TÜZEMEN
Ağustos
08
ALPER
Ocak 08
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Ocak 08
ERGĠNEL
Haziran 08
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 08
ALPER
Haziran 08
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Ocak 08
TÜZEMEN
Haziran 08
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 08
ERGĠNEL
Haziran 08
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Ocak 08
Kurumsal Kaynak Planlaması
Kurulumunda Kritik Etkenlerin Analizi
ve Bir ġirkette SAPR/3 Yazılımı
Uygulamaları
ERP Bakım Modülünün Bir ĠĢletmeye
Kurulum Süreci ve Proje Uygulama
Metodolijisi
Bir Lastik Fabrikasının Üretim Hattında
Çok DeğiĢkenli Kalite Kontrolü
Ergonomi-Verimlilik ĠliĢkisi Ve
Ergonomik Açıdan Çevre KoĢullarının
Üretim Üzerindeki Etkisi
Tedarik Zinciri Yönetiminde Tedarikçi
Seçimi Ġçin Kullanılan Alternatif
Modeller ve Tedarikçi Seçimine ĠliĢkin
Bir Uygulama
Kurumsal Kaynak Planlaması Yazılım
Alternatifleri Seçiminde AHP ve
TOPSĠS Yöntemlerinin Kullanılması
Bir Seri Üretim Sisteminde Kapasite
Artımının Maliyet Fonksiyonun
Belirlenmesi
Ġnternet Sayfaları Tasarım ve
ĠyileĢtirilmelerinde Endüstri
Mühendisliği YaklaĢımları
Kurum DıĢından Ders Alma Süreci Ġçin
Kalite Fonksiyon Yayılımı Uygulaması
Türkiye‟nin Belirli Devlet
Üniversitelerindeki Endüstri
Mühendisliği Bölümlerinde ve
Mühendislik Fakültelerinde Veri
Zarflama Analizi ile Etkinlik Ölçümü
Hizmet Sektöründe Yalın 6 Sigma
Uygulaması
4
Pınar TURAN
5
Ersan CĠNAN
6
Ersin CAN
7
Eren USLU
Didem Sebaha
ALGAN
8
Aslı HAYTA
9
Serkan SARGIN
10
Cüneyt ÜNVER
11
Türker TÜRKER
12
Ahmet AKYOL
13
Gamze YURTSEVEN
14
Harun BAYLAN
15
Abidin ÜNSAL
Keriman Hande
ERSÖZ
Bilimsel AraĢtırma Projeleri Satın Alma
Süreci Ġçin Kalite Fonksiyon Yayılımı
Uygulaması
16
Ġlken YÖRÜK
Tedarik Zinciri Yönetiminde Tedarikçi
Seçimi, AHP Modeli ve Uygulaması
ERGĠNEL
ERGĠNEL
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 08
Haziran 08
Haziran 08
Sayfa 182
17
Emre YILMAZ
18
Dursun YILMAZ
Kemal GÜR
19
Gülçin DĠNÇ
Mine TANYEL
20
Ali KONAKÇI
Mesut SAYAR
21
22
23
24
25
26
27
Tedarik Zinciri Yönetimi ve Veri
Zarflama Analizi ile ETĠ‟de Tedarikçi
Performans Değerlendirme ÇalıĢması
Traktör Kabini Üreten Bir KuruluĢta
Yeni Üretim Bantlarının Kurulumu Ve
ĠĢ Etüdü Ġle Montaj Hattı
Dengelemesinin Uygulanması
Erasmus Programı Giden Öğrenci
Sürecinin Analizi ve ĠyileĢtirilmesi
T.C. Anadolu Üniversitesi Havaalanı
Hangarının ve Bakım Atölyelerinin
Ergonomik Açıdan Ġncelenmesi
Buzdolabı Üretiminde Kullanılan
Malzeme Ve Hammadde BileĢenleri
Seda KESEN
Sezen DÜLGER
Belirlenmesi ve Arçelik A.ġ. Buzdolabı
ĠĢletmesinde Bir Uygulama
YeĢim Tekstil A.ġ. „de Tedarik Zinciri
Erman KAVAL
Analizi Ve Optimizasyonu
Ergünler Pres Döküm Makine Kalıp
Engin KÖPRÜBAġI
A.ġ.‟de ERP Ġnsan Kaynakları
Can
Modülünün Kurulumu ve Kurulum
KÜÇÜKKARAKURT
Sürecinin Ġncelenmesi
Konfeksiyon Üretim Sürecinde Kalite
Sema AYDOĞAN
Kontrol ve Bir Tekstil ĠĢletmesinde
Kalite Kontrol Uygulaması
Arçelik A.ġ.‟nin R/3 Paket Programına
GeçiĢ Sürecinin Ġncelenmesi ve Kurulan
Çağlar KÖK
Sanal Bir ġirket Ġçin MM, PP ve SD
Modüllerinin Kullanıcı Klavuzunun
OluĢturulması
Gözde BAVBEK
Anadolu Üniversitesi Ġki Eylül
Duygu
Kampüsünde UlaĢım Hizmeti
KURUHASAN
Kalitesinin ĠyileĢtirilmesi
Hülya DEMĠREL
Tedarik zinciri yönetiminde Scor
Kenan PEKER
Referans Modeli ve uygulaması
Prof. Dr. Musa
ġENEL
Haziran 08
Dr. Mümtaz
ERDEM
Haziran 08
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
TÜZEMEN
Haziran 08
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Ocak 08
ALPER
Haziran 08
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 08
TÜZEMEN
Haziran 08
Prof. Dr. Musa
ġENEL
Ocak 08
ALPER
Ocak 08
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 08
ERGĠNEL
Ocak 08
28
Zeynep ÖZÜġEN
Ders çizelgeleme problemi için bir karar
destek sistemi tasarımı
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 08
29
Mine TANYEL
Erasmus programı ile giden öğrenci
sürecinin analizi ve iyileĢtirilmesi
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 08
30
Yasemin TUNÇAY
Ders çizelgeleme problemi için bir karar
destek sistemi tasarımı
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 08
31
Çiğdem ÖZSEVER
Tülay GENÇOĞLU
Verimlilik takip ve analizi için bir karar
destek sistemi
ERGĠNEL
Haziran 08
Sayfa 183
EK I.A.3
2009 YILI TEZLERĠ
NO
ADI SOYADI
1
Utku Fırat
AYSÜLÜK
Ali Haydar
ÖZDEMĠR
2
Serhan ARAL
3
Orhan YURTSUZ
4
Irmak
AYDOĞDU
5
ġule UYANIK
Burcu
BOSTANCI
6
Müge SOYUÖZ
7
8
Ali AYDEMĠR
10
Sefa AKKAġ
Alper ġENEL
11
12
Anadolu Üniversitesi S.H.Y.O.
Havaalanında ĠĢ Etüdü Ve Kapasite Analizi
Ahmet
DEMĠRKAYA
Volkan
KÜÇÜKGÖZE
Yasemin GÜLLE
Melike
KOCABAġ
9
TEZ KONUSU
Tuğba
KARAKAYA
Cihan KÖKSAL
Pınar Sevim
ACAR
DANIġMANI
TEZ
TARĠHĠ
Öğr. Gör. Mümtaz
ERDEM
Ocak 09
Prof. Dr. Musa
ġENEL
Ocak 09
ERDEM
Ocak 09
ALPER
Ocak 09
ERGĠNEL
Haziran 09
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 09
TÜZEMEN
Haziran 09
ALPER
Haziran 09
Yrd. Doç. Dr. Gürkan
ÖZTÜRK
Haziran 09
Prof. Dr. Musa
ġENEL
Haziran 09
Savunma Sanayinde SözleĢme Yönetimi
ALPER
Haziran 09
Eğitim Uçaklarında Ergonomi
ERDEM
Haziran 09
TÜZEMEN
Haziran 09
ERDEM
Haziran 09
TÜZEMEN
Haziran 09
Dağıtım Ağı Tasarımı Ġçin Kapasiteli Araç
Rotalama YaklaĢımı Ġle Uygun Rotanın
Belirlenmesi
Yalın Üretim ve Yalın Üretim Tekniği
Olan SMED‟in Orta Ölçekli Bir Firmada
Uygulanması
Bir Sağlık Kurumunda Acil Servis
Kurulumunun Planlanması
Kansei Mühendisliği ile Anadolu
Üniversitesi Mühendislik- Mimarlık
Fakültesi Öğrencileri Ġçin En Uygun Okul
Sırasının Teknik Özelliklerinin
Belirlenmesi
Bir Sağlık Kurumunda HemĢire
Çizelgeleme Problemi Çözümü
Tedarik Zinciri Yönetiminde Bilgi
Teknolojilerinin Kullanımı
Deney Tasarımı Yöntemi Ġle Kek Üretim
Hattında Hamur Gramaj Sapmalarının
Azaltılması
Bir 3. Parti Lojistik Firmasında Veri
Eksikliğinde Tahminlemeye Dayalı Plan
OluĢturma
Kurumsal Kaynak Planlaması ve SAP R/3
Yazılımı SatıĢ-Dağıtım (SD) Modülünün
Ġncelenmesi
13
Alev BATUR
14
Derya
KARADAġ
Gezgin Satıcı Problemi ve Atama Problemi
Mantığı ile Uygulama Yeri SatıĢ
Temsilcilerinin MüĢteriye GidiĢ
Rotalarının Excel‟de Belirlenmesi
Kurumsal Kaynak Planlaması ve
TülomsaĢ‟ta J.D. Edwards Uygulaması
15
Cevahir
ÖZDEMĠR
Perakende SatıĢ Sektöründe Bilgi
Teknolojilerinin Kullanımı
Sayfa 184
16
Buket TUĞAN
Hata Türleri ve Etkileri Analizi
Uygulaması
TÜZEMEN
Haziran 09
17
Erhan
KOLAKAN
Üretim Sektöründe Altı Sigma Uygulaması
ERGĠNEL
Haziran 09
18
Semahat Ece
ELBEYĠ
Anadolu Üniversitesi Mavi Hastane
YerleĢim Planlaması ve Benzetimi
Prof. Dr. Musa
ġENEL
Haziran 09
19
Eda YÜKSEL
Genetik Algoritma Kullanarak Bir Tesis Ġçi
YerleĢim Probleminin Çözülmesi
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 09
20
Ġsmet KESKĠN
Prof. Dr. Musa
ġENEL
Ocak 09
21
Erdem ZENGĠN
Markov Analizinin Pazarlama Kararlarında
Kullanımı
TalaĢlı Ġmalat Yapan Bir Fabrikada Kesici
Takımların Stok Yönetimi Ġçin Benzetim
Tabanlı Bir Karar Destek Sistemi
ÖZTÜRK
Haziran 09
22
Emel
YURTSEVEN
Tuğba Esra
ġENTEPE
Klima Montaj Hattında Tek Parça AkıĢ
Tekniğinin Uygulanması
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Haziran 09
ERGĠNEL
Eylül 09
ÖZTÜRK
Haziran 09
Öğr. Gör. Dr. Mümtaz
ERDEM
Haziran 09
ALPER
Haziran 09
ALPER
Haziran 09
ÖZTÜRK
Haziran 09
TÜZEMEN
Haziran 09
TÜZEMEN
Ağustos 09
ERGĠNEL
Eylül 09
ERGĠNEL
Ocak 09
23
Hüseyin TEPE
24
Nur AKKUL
25
Seda KUTLUAY
26
Duygu
TÜRKÖZER
27
Kübra KARA
Nesrin YAVUZ
28
Pınar OYTAÇ
29
Elif GÜLGÖR
30
Özenç YELTER
31
Tolga ÇAKMAK
32
ġaban
YELKENCĠ
Toplam Üretken Bakım Ve Eti Gıda Sanayi
Ve Ticaret A.ġ.‟deki Popkek Sos Kaynaklı
Çöp Miktarının Azaltılması Uygulaması
Bir Buzdolabı ĠĢletmesinde Karma Model
Üretimine GeçiĢte Ġç Gövde Stok
Sisteminin Benzetim Yardımıyla Analizi
ve ĠyileĢtirmesi
Bir Beyaz EĢya Ġmalat ĠĢletmesinde
KarĢılaĢılan Atölye Darboğaz Problemine
Çözüm YaklaĢımları
Buzdolabı Üretim Sürecinde Ġç Gövde
Plastiğinin Sararma Nedenlerinin 6 Sigma
Ġle AraĢtırılması Üzerine Bir Uygulama
Bir Beyaz EĢya Firmasında KarıĢık
Modelli Tamboy Fırın Hattının Tamsayılı
Doğrusal Programlama Ġle Dengelenmesi
Hücresel Üretim Sistemleri Ġçin Rekabetçi
Sinir Ağları Ġle Hücre OluĢturma Ve
TülomsaĢ Fabrikasında Bir Uygulama
Anadolu Üniversitesi Kütüphanesinde
Hizmet Kalitesi Ölçümü
Küçük Ölçekli Tekstil Firmaları Ġçin Örnek
Otomasyon Programı
GSM Operatörleri Arasında Numara
TaĢınabilirliği Sisteminde ANP ve Topsis
Tekniklerinin Kullanılması
AS9100 Havacılık sektörü kalite yönetim
standardı ve ölçme, analiz ve iyileĢtirme
kapsamında yapılan çalıĢmalar
Sayfa 185
EK I.A.3
2010 YILI TEZLERĠ
NO
ADI SOYADI
TEZ KONUSU
1
Duygu MUTLU
Gülcan ÖĞÜNDÜR
2
Özlem ÇAM
3
Gökhan
ÇENGELOĞLU
4
Mert ASLAN
N. Koray EROL
5
Vedat ZEYTĠN
6
Aycan BEġĠKÇĠ
Veri Madenciliği Ġle Borsada Teknik
Analiz Uygulaması
Kansei Mühendisliği ile Anadolu
Üniversitesi Mühendislik- Mimarlık
Fakültesi Öğrencileri Ġçin En Uygun Okul
Sırası Tasarımının Belirlenmesi
Rekabetçi Sinir Ağları ve Genetik
Algoritmaların Kullanıldığı Bir Melez
Yöntemle Üretim Hücrelerinin
OluĢturulması
Comsoal Metodu ile Hat Dengeleme ve
Bilgisayar Destekli Tesis YerleĢim
Planlaması
Elektrik Puant Yükü Tahmini: EskiĢehir
Ġli Ġçin Uygulama
Üniversite Kalite Yönetim Sistemi Ġçin
Veri Ambarı Tabanlı Bir Karar Destek
Sistemi
7
Musa ER
8
Beyza Beril
KARADAĞ
9
Onur
ASLANTÜRK
10
Serdal KEPĠL
11
Yalçın
DAĞDELEN
12
Baha ġĠMġEK
13
Cansu AYDIN
14
Nihan KIRIġ
15
Nazlı ATEġ
16
Gamze BULDUK
Benzetim Temelli Eniyileme
Montaj Hattında DeğiĢkenliğin
Azaltılması Ġçin Bir Altı Sigma
Uygulaması
Benzetim Tekniği Kullanılarak Montaj
Hattı Dengeleme ve Hisarlar Kabin
Fabrikasında Uygulanması
Üretim ĠĢletmelerinin SAP ERP Sistemine
GeçiĢi ve Sanal Bir Organizasyon Üzerine
Uygulama
Kurumsal Kaynak Planlama (ERP) ve
ĠĢletmeye Uygun ERP Yazılımı Seçim
Süreci
Türkiye‟de Halka Açık ġirketlerde
Kurumsal Yönetim Uygulamaları:
ĠMKB‟de ĠĢlem Gören ĠĢletmeler Üzerine
Bir AraĢtırma
Ambalajın SatıĢtaki Rolü
Bir Seramik ĠĢletmesinde Üretim
Çizelgeleme Probleminin Hedef
Programlama YaklaĢımı ile Çözülmesi
Kurum Ġmajı Analizi ve Bir ĠĢletme
Bünyesinde Uygulama
Deney Tasarımı Yöntemi Ġle Saf Alkol
Üretiminde Alkol Kalitesinin
Yükseltilmesi
DANIġMANI
TEZ
TARĠHĠ
Yrd. Doç. Dr.
Gürkan ÖZTÜRK
Ocak 10
Doç. Dr. Nihal
ERGĠNEL
Ocak 10
Yrd. Doç. Dr.
Gürkan ÖZTÜRK
Haziran 10
TÜZEMEN
Haziran 10
Öğr. Gör. Mine
ġENEL
Haziran 10
Yrd. Doç. Dr.
Gürkan ÖZTÜRK
Haziran 10
Yrd. Doç. Dr.
Gürkan ÖZTÜRK
Haziran 10
Doç. Dr. Nihal
ERGĠNEL
Haziran 10
Yrd. Doç. Dr.
Gürkan ÖZTÜRK
Haziran 10
Yrd. Doç. Dr.
Gürkan ÖZTÜRK
Haziran 10
ALPER
Haziran 10
Öğr. Gör. Mine
ġENEL
Haziran 10
Prof. Dr. Musa
ġENEL
Haziran 10
Doç. Dr. Nil ARAS
Haziran 10
Prof. Dr. Musa
ġENEL
Haziran 10
ALPER
Haziran 10
Sayfa 186
17
Seçkin
AYVAZOĞLU
18
Fatmagül
ĠBĠġOĞLU
19
Sema AKBEY
20
Münevver ġAHĠN
21
Halime SERBEST
22
Beyin Fırtınası Tekniği Kullanılarak
Verimlilik ArtıĢı Sağlanması
Mekanik Sistemlerin Genetik
Algoritmalar Kullanımıyla Güvenirlik
Temelli Optimum Tasarımı
Bir Üretim ĠĢletmesinde Altı Sigma
Uygulaması
ÇalıĢan Performansının
Değerlendirilmesinde Bulanık AHP
YaklaĢımı ve Kara Destek Sistemi
Tasarımı
TÜZEMEN
Haziran 10
Doç. Dr. Nil ARAS
Haziran 10
Doç. Dr. Nihal
ERGĠNEL
Haziran 10
Doç. Dr. Nil ARAS
Haziran 10
Eğitim Uçaklarının Ergonomik Analizi
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 10
Gökhan ġAHĠN
Seramik Ürünleri Üreten Bir ĠĢletmede
Üretim Sisteminin Simulasyonu ve Üretim
Sistemi Tasarımı
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 10
23
Erdal
TOPRAKSEVER
Çağlar
KEÇELĠOĞLU
Kobilerde Yalın DönüĢüm
ERDEM
Haziran 10
24
Nurcan YÜKSEL
Bir Ġmalat Tesisinin Genel YerleĢim
Planının Analiz Edilmesi ve ĠyileĢtirilmesi
Doç. Dr. Nil ARAS
Haziran 10
25
Caner AKGÜN
Yusuf Ziya BOLAT
Doç. Dr. Nihal
ERGĠNEL
Haziran 10
26
Burcu ÖZLÜ
Çağla Gül AKYOL
Doç. Dr. Nil ARAS
Haziran 10
27
Anıl Tolga
SÖYLEMEZ
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 10
28
Utku ERDOĞRUL
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 10
29
Musa Kutluhan
AVCI
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Ocak 10
30
Selçuk KORKMAZ
Yrd. Doç. Dr.
Gürkan ÖZTÜRK
Haziran 10
31
Gözde BOZKURT
Hizmet Sektöründe Altı Sigma ve Özel
Bir Hastanede Uygulaması
EskiĢehir PTT Kargo ġehir Ġçi
Dağıtımında Araç Rotalama Ġçin Bir Karar
Destek Sistemi
Çelik Çekme Borularda Ölçü
Dalgalanmaları ve Hatalarının 6 Sigma
YaklaĢımı Ġle Enküçüklenmesi
Toplam Üretken Bakım Arçelik Buzdolabı
ĠĢletmesi‟nde Katma Değer Analizi ve
Fopm Analizi Ġle Verimlilik Artırma
Uygulaması
Otomotiv Sektörüne Parça Üretimi Yapan
Bir KuruluĢta SMED Uygulaması ve
Uygulamanın Analizi
Parti Büyüklüğü Belirleme Ġçin Bir Karar
Destek Sistemi
Ġnsan Kaynakları Yönetiminde 360
Derece Performans Değerlendirme ve Bir
Sağlık ĠĢletmesinde Uygulama
Öğr. Gör. Mine
ġENEL
Haziran 10
32
Özlem ESEN
Markov Analizi Ġle Talep Tahminleme
Prof. Dr. Musa
ġENEL
Haziran 10
33
Saniye ÖDEN
Yrd. Doç. Dr.
Gürkan ÖZTÜRK
Ocak 10
34
Uğur Aydın
GÖKTUĞ
Dr. Meriç ALPER
Haziran 10
35
Sevilay ÖZTÜRK
Tıpta Veri Madenciliği Sınıflandırma
Problemi Uygulaması
Bir Dağıtım Lojistiğinde Akaryakıt
Tüketimlerinin Ġstatistiksel Yöntemlerle
Ġncelenmesi
Bir Banka ġubesindeki Uygun Veznedar
Sayısının Benzetim Tekniği Ġle
Belirlenmesi
Doç.Dr. Nil ARAS
Haziran 10
Sayfa 187
36
Emin
YAĞCIOĞLU
37
Mustafa DEMĠREL
Türk Telekom Arıza Bakım Bölümünde
Hizmet Kalitesi Bazında MüĢteri
Memnuniyet Ölçümleri Ve Verimlilik
Arttırma ÇalıĢmaları
Türkiye'de Otomotiv Sektöründe Marka
Bağımlılığını Etkileyen Gizli Faktörler
Arasındaki Nedensel ĠliĢkiler: Yapısal
EĢitlik Modeli Uygulaması
Öğr. Gör. Bilgin
ġENEL
Haziran 10
Öğr. Gör. Bilgin
ġENEL
Haziran 10
Sayfa 188
EK I.A.3
2011 YILI TEZLERĠ
NO
ADI SOYADI
1
Özge Halime
KĠREZ
2
Özen
GÖKDEMĠR
3
Erhan KURU
4
Mehmet OKÇU
5
Yusuf KUZU
6
Zeliha ERGÜL
7
Pervin ERSU
8
Nehir VURAL
Yasemin YANAR
9
Yücel GÜREL
10
Elifcan GÜVEN
11
12
H. Duygu
KÜÇÜK
Caner E.
ÇOġKUN
Didem ARSLAN
Duygu OKAN
13
Seher KARAGÖZ
Betül DEMĠR
14
Ezgi BODUR
15
Cansu DURU
Gizem ÇETĠN
Özlem YAYKIN
16
Emre ÇĠMEN
17
Melike
ERDOĞAN
TEZ KONUSU
DANIġMANI
TEZ
TARĠHĠ
DeğiĢim Mühendisliği Bir Üretim
ĠĢletmesinde Uygulama
Strateji Odaklı YaklaĢımın Ve Firma
Stratejilerinin Firma Performansına
Etkisinin Yapısal EĢitlik Modeli Ġle
Belirlenmesi
Faaliyet Tabanlı Maliyetlendirme Yöntemi
ve Bir Kamu Hastanesinde Uygulama
Öğr. Gör. Mine
ġENEL
Ocak 11
Öğr. Gör. Bilgin
ġENEL
Ocak 11
TÜZEMEN
Ocak 11
Veri Madenciliği ve Çok Kriterli ABC
Analizi Ġle Stoklama
ÖZTÜRK
Haziran 11
EskiĢehir -Ġzmir Arası Yolcu TaĢıyan Ġki
Firma Ġçin Oyun Teorisinin Uygulanması
Veri Madenciliğinin Kullanıldığı Bir
Yöntemle Üretim Hücrelerinin
OluĢturulması
Benzetim Temelli Eniyileme: Bir
Kompresör ĠĢletmesinde Kapasite Arttırım
Uygulaması
Dağıtılan Sehpaların Toplanmasına Yönelik
Tersine Lojistik Ağ Tasarımı Modeli
Ses Tanıma Ġle Uzaktan Kumandalı
Oyuncak Araba Yönetimi
Finansal Verilerin Box-Jenkıns Modelleri
ve Yapay Sinir Ağları Ġle Tahminlemesi
TÜZEMEN
Haziran 11
ÖZTÜRK
Haziran 11
ÖZTÜRK
Haziran 11
Bir Gıda ĠĢletmesinde Depo ĠĢlemleri
Planlaması
Öğr. Gör. Meriç
ALPER
TÜZEMEN
Öğr. Gör. Mine
ġENEL
Haziran 11
Haziran 11
Haziran 11
Doç. Dr. Nil ARAS
Haziran 11
Doç. Dr. Nil ARAS
Haziran 11
ALPER
Haziran 11
Doç. Dr. Nil ARAS
Haziran 11
Kas Gerginliğinin Sıra-Sandalye
Tasarımına Etkisinin Ġncelenmesi
Doç. Dr. Nihal
ERGĠNEL
Haziran 11
Polihedral Konik Fonksiyonlar Ġle Aritmi
Sınıflandırma
Bir Konfeksiyon ĠĢletmesinde Verimliliğin
Arttırılabilmesi Ġçin Benzetim Temelli
Optimizasyon ÇalıĢması
ÖZTÜRK
Haziran 11
Öğr. Gör. Dr.
Mümtaz ERDEM
Haziran 11
Bir Ġmalat Sisteminin YerleĢim Düzeninin
ĠyileĢtirilmesi
Bir Fabrikada Yükleme Rampasında
OluĢan Kuyrukların Analizi ve Sürecin
Optimizasyonu
Türkiye'deki Sigorta ġirketinin Etkenliğinin
Veri Zarflama Analitik HiyerarĢi Süreci Ġle
Ġncelenmesi
Sayfa 189
18
Özlem DOĞAN
19
Erdem SÖZEN
20
Zeynep Ġdil
ERZURUM
21
Aysun Nihan
YETER
Bir Gıda ĠĢletmesinin Depo ĠĢ Süreçlerinde
ĠĢ Etüdü ve Benzetim Temelli Süreç
Optimizasyonu Uygulaması
Bir Isı Cihazları Fabrikasında TSE: EN:
ISO 9001: 2008 Kalite Yönetim Sistemi
Uygulaması
Sıhhi Tesisat Armatürü Ve Aksesuar
Üreten Bir ĠĢletmede Talep Tahmini
Karınca Kolinisi Optimizasyonunun
ARP'de Kullanımı ve Vitra A.ġ.'de
Uygulanması
Doç. Dr. Nihal
ERGĠNEL
Haziran 11
Doç. Dr. Nihal
ERGĠNEL
Haziran 11
ÖZTÜRK
Haziran 11
ÖZTÜRK
Haziran 11
Sayfa 190
EK I. B
Sayfa 191
EK I.B.1
ÖĞRETĠM
ELEMANLARININ
ÖZGEÇMĠġLERĠ
(Sıralama, unvan ve soyadına göredir.)
Sayfa 192
Prof. Dr. NURAN AY
EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Türkiye
Ġstanbul Teknik
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Metalurji Malzeme
Mühendisliği
Doktora
1989
Türkiye
Ġstanbul Teknik
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Metalurji Malzeme
Mühendisliği
Yüksek
Lisans
1979
Türkiye
Ġstanbul Teknik
Üniversitesi
Maden Fakültesi
Metalurji
Mühendisliği
Lisans
1978
AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM
Görev
Dönemi
2002 devam
ediyor
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu Üniversitesi
Malzeme Bilimi
ve Mühendisliği
Profesör
Türkiye
EskiĢehir
Seramik
Mühendisliği
Profesör
2000-2002
Türkiye
EskiĢehir
Seramik
Mühendisliği
Doçent
1995-2000
Türkiye
EskiĢehir
Seramik
Mühendisliği
Yrd. Doç Dr.
1993-1995
Türkiye
EskiĢehir
Makine
Mühendisliği
Yrd. Doç Dr.
1990-1993
YAYINLARI
Caki M., Ay N. and Kaya Y. S., Utilization of Ferrochromium Fly Ash as a Pigment Raw Material in
Stoneware Glaze and Underglaze Decoration,.CERAMICS-TECHNICAL, Cilt: 31, pp. 58-61, 2010.
Z.B.Öztürk and N. Ay, The effect of Ferrochromium Fly Ash as a Pigment on Wall Tile Glaze,
Advances in Science and Technology, vol 68, pp.213-218, 2010
Ay, N., Töre, Ġ.,Pressreless Sintering of Hexagonal Boron Nitride Povders, Materials Science Forum
,554,(2007),pp.207-212.
Poyraz H. B., Erginel N., Ay N., The Use of Pumice (Pumicite) in Transparent Roof Tile Glaze
Composition, Journal of The Europan Ceramic Society,26.4-5.(2006).741-746
Erginel N., Ay N., How Process Factors Affect Ceramic Tile Color, American Ceramic Society
Bulletin, 84, 7, (2005), pp. 9201- 9203.
Kurama, S., Özel, E., Ay, N., Synthesis and Sintering of Cordierite at Low Temperature From Kaolin
and Magnesium Hydroxide, Key Engineering Material Vols. 264-268 (2004), pp.925-928.
Özbek, K., Ay, N., Double Layer Glaze Applications for the Vitrifies Glazes and Surface Properties,
Key Engineering Material Vols. 264-268 (2004), pp.1673-1676.
Erginel, N., Doğan, B., Ay, N., The Statistical Analysis of Coloring Problems Faced in Ceramic Floor
Sayfa 193
Tile Industry, Key Engineering Material Vols. 264-268 (2004), pp. 1693-1696.
Töre, Ġ., Ay, N., Uses of Basalt in Floor Tile, Key Engineering Material Vols. 264-268 (2004),
pp.1701-1704.
Kara, A., Darga, M., Ay, N., Ayas, E., Sivas, T., Sivas, H., Characterisation of Doryloion (Turkey)
Pottery Sherds from Hittite Period, Key Engineering Material Vols. 264-268 (2004), pp.2387-2390.
Arıöz, Ö., Töre, Ġ., Ay, N., Utilisation of Waste Bricks as Cement Replacement Material in Concrete
Production, Key Engineering Material Vols. 264-268 (2004), pp.2421-2424.
Kurama S, Ay N., Effect of Grinding Time and MgO Source on Cordierite Formation, American
Ceramic Society Bulletin , 81, 11, 2002, 58-61.
Özel E., Kurama S., Ay N., How Active Silica Affects Slip Properties of Sanitaryware, American
Ceramic Society Bulletin, 81, 5, 2002, 42-45.
DANIġMANLIKLAR/PATENTLER
5 tanesi tamamlanmıĢ 4 tanesi devam eden doktora danıĢmanlığı
22 tanesi tamamlanmıĢ 1 tanesi devam eden yüksek lisans danıĢmanlığı
2 tane patent baĢvurusu
ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR
TMMOB Metalurji Mühendisleri Odası,
Türk Seramik Derneği
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı KuruluĢ
Alındığı Yıl
Bilim Ödülü
Lions Derneği
2011
SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER
SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ
Düzenleme Tarihi: 11/07/2011
Sayfa 194
Prof. Dr. MUSA ġENEL
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Türkiye
EskiĢehir Ġktisadi ve
Ticari Ġlimler Akademisi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Matematik ve
Ġstatistik
Doktora
1969
Türkiye
EskiĢehir Ġktisadi ve
Ticari Ġlimler Akademisi
Sosyal Bilimler
Enstitüsü
ĠĢletme
Yüksek
Lisans
1965
Türkiye
Gazi Üniversitesi
Eğitim Enstitüsü
Matematik
Lisans
1963
Ülke
ġehir
Türkiye
EskiĢehir
Türkiye
EskiĢehir
Kurum/KuruluĢ
EskiĢehir Ġktisadi ve Ticari
Ġlimler Akademisi – Anadolu
Üniversitesi
EskiĢehir Ġktisadi ve Ticari
Ġlimler Akademisi
Bölüm/Birim
Görev
Görev
Dönemi
Endüstri
Mühendisliği
Prof. Dr.
1975 - 2011
-
Doç. Dr.
1971 - 1975
YAYINLARI
ġenel, M., “Üretimde Ġstatistik Metodları Yardımı Ġle Spesifikasyonların ve Toleransların
Bulunması” Akademi Dergisi, C.IX S.1 ss.227, EskiĢehir, 1973.
ġenel, M., “Makine ve Kapasitesinin Belirlenmesi” Akademi Dergisi, C.IX S.2 ss.294, EskiĢehir,
1973.
ġenel, M., “Toleransların ve Muayne Oranının Belirlenmesinde Benzetim Uygulaması” Anadolu
Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi Dergisi, C.IV S.1 ss.17-31, EskiĢehir, 1988.
ġenel, M., “Zaman Etüdünde Yeterlilik Problemi” Endüstri Mühendisliği Dergisi, EskiĢehir, 1988.
ġenel, M., “Genel Matematik” Bilim Teknik Kitabevi, EskiĢehir, 1983.
ġenel, M., “Matematiksel Ġktisat Ders Notları” E.Ġ.T.Ġ.A., EskiĢehir, 1974.
ġenel, M., “Matematiksel Ġktisat” E.Ġ.T.Ġ.A. Yayını, EskiĢehir, 2000.
ġenel, M., “Kalite Kontrol Ders Notları” E.Ġ.T.Ġ.A. EskiĢehir, 1973
ġenel, M., “Mali Matematik” EskiĢehir, 1983.
ġenel, M., “Uygulamalı Ekonometri” Keneth F. Walisden Tercüme, EskiĢehir, 1983.
ġenel, M., “Lineer Programlama Metodu Ġle Üretim Planlaması ve Bir Tekstil ĠĢletmesinde
Uygulama” EskiĢehir, 1974.
ġenel, M. ve Kurban, M., “Eğitimin Sanayiye Açılan Penceresi”, II. Ulusal Mühendislik Kongresi,
Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, 2006.
ġenel, M. ve Kurban, M., “Eğitim Öğretimde Kalite GeliĢtirme Alt ÇalıĢmaları Örneği”, II. Ulusal
Mühendislik Kongresi, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, 2006.
Sayfa 195
Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri:
- SavaĢır, A., “ĠĢletmelerin Bulunduracakları En Ġyi Nakit Tutarının Belirlenmesinde Rassal Bir
Yöntem-Benzetim YaklaĢımı”, Anadolu Üniversitesi, 1992.
- TaĢpınar, M.,“TalaĢlı Ġmalat ĠĢlem Planlarının Hazırlanmasında Uzman Sistem YaklaĢımı”,
Anadolu Üniversitesi, 1991
- Mutlu, M.E., “Karar Destek Sistemleri ve Öğrenci ĠĢlerinde Bir Uygulama” Anadolu Üniversitesi,
1989.
- KuĢhan, M.C., “Endüstri ĠĢletmelerinde Robot Kullanımının Ekonomik Analizi” Anadolu
Üniversitesi, 1989.
- Gürce, S., “ Modernizasyon Yatırımlarına Karar Vermede Kullanılan Yöntemler ve Bir Uygulama”
Anadolu Üniversitesi, 1988.
- Fidan, N., “Bakım Planlamasına Olasılık YaklaĢımı T.ġ.F.A.ġ. EskiĢehir Makine Fabrikasında
Torna Tezgahlarına ĠliĢkin Uygulama”, Anadolu Üniversitesi, 1986
Yönetilen Doktora Tezleri:
- Özkan, Ġ., “CES Üretim Fonksiyonun AB Aralığının (XI,XI+1)) Alt Aralığında Kübik Spiline
Polinon YaklaĢımı Ġle Nümerik Çözümü”, Anadolu Üniversitesi, 1990.
- Kahya, E., “Kapasite ArtıĢ Planlaması Problemlerine Fayda Fonksiyonu YaklaĢımı”, Anadolu
Üniversitesi, 1992
- Çelikoğlu, C.C., “Zaman Etüdünde Yeterlilik Problemine Bir YaklaĢım” Anadolu Üniversitesi,
1989.
- Konuk, A., “Madencilik Yatırım Kararlarında Risk Analizi ve Sınır Tenör Uygulaması”, Anadolu
- Tüzemen, M.ġ., “Belirsizlik Ortamında Sermaye Piyasasına Yatırım Tercihleri” Anadolu
- Çakmak, Z., “Çoklu Ayırma ve Sınıflandırma Analizi”, Anadolu Üniversitesi, 1986.
- Erdin, H., “Sonsuz GeliĢ Kaynaklı ve Tek Kanallı Bekleme Hattı Sistemlerindeki Ġki Modelin
ĠliĢkisi”, Anadolu Üniversitesi, 1989.
- Burnak, N., “Çok DeğiĢkenli Kalite Kontrolünde Maliyet Analizi”, Anadolu Üniversitesi, 1986.
- Mansur, A., “Çinicilik Sektörünün Ekonomik Analizi ve Kütahya Örneği”, EĠTĠA, 1983.
- Yıldız,R., “Pade YaklaĢımı Ġle Polinomların Belirlenmesi” Anadolu Üniversitesi, 1986.
- Meriç,A., “Uçak Bakımında Güvenirlik” 1999.
Projeler:
- Yarımca Porselen ve Bozüyük Seramik Müesseselerinde Standart Zamanların Hesabı, TeĢvikli
Ücret Sisteminin Ġrdelenmesi ve Zaman Etüdü Bilgisayar Programı.
- KORDSA Kordbezi Sanayi T.A.ġ. Ġstatiksel Proses Kontrolü Eğitim ve Uygulaması.
- PETLAS Tekerlekli Araç Lastiği Pazar AraĢtırması
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Anadolu Üniversitesi - Üniversite Yönetim Kurulu Üyesi
1996 – 2011
Anadolu Üniversitesi – Endüstri Mühendisliği Bölüm BaĢkanı
1993 – 2011
Sayfa 196
Doç. Dr. NĠL ARAS
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Türkiye
Osmangazi
Üniversitesi
Osmangazi
Üniversitesi
Anadolu
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Mühendislik
Mimarlık Fakültesi
Endüstri
Mühendisliği
Endüstri
Mühendisliği
Endüstri
Mühendisliği
Türkiye
Türkiye
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Doktora
2005
Yüksek
Lisans
1996
Lisans
1992
Ülke
ġehir
Kurum
Bölüm/Birim
Türkiye
EskiĢehir
Türkiye
EskiĢehir
Türkiye
EskiĢehir
Türkiye
EskiĢehir
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu
Üniversitesi
Anadolu
Üniversitesi
Osmangazi
Üniversitesi
Osmangazi
Üniversitesi
Anadolu
Üniversitesi
Endüstri Mühendisliği,
Mühendislik Mimarlık Fak.
Görev
Doç. Dr.
Yard. Doç. Dr.
AraĢtırma
Görevlisi Dr.
AraĢtırma
Görevlisi
AraĢtırma
Görevlisi
Görev
Dönemi
2010 –devam
ediyor
2005-2010
2005-2005
1993-2005
1992-1993
YAYINLARI
Aras, N. “Depo ve Envanter Yönetimi Kitabı, Bölüm 7, 8, 9” Anadolu Üniversitesi, AÖF, Lojistik
Önlisans Programı, 2010 (Kitap Bölümü Yazarlığı).
Aras, N. “UlaĢtırma Sistemleri Kitabı”, Anadolu Üniversitesi, AÖF, Lojistik Önlisans Programı, 2010
(Kitap Editörlüğü)
Akın, G. ve Aras, N. “Dikdörtgen Ģekilli malzeme kesme problemleri üzerine yapılan mevcut
çalıĢmaların analizi ve sınıflandırılması” 2. Mühendislik ve Teknoloji Sempozyumu, Çankaya
Üniversitesi, Ankara, (2009).
Yurtseven, E., ġentepe, T.E. ve Aras, N. “Klima montaj hattında tek parça akıĢ tekniğinin
uygulanması”, UAS 2009-9. Ulusal Üretim AraĢtırmaları Sempozyumu, 15-17 Ekim 2009, EskiĢehir
Osmangazi Üniversitesi, EskiĢehir, (2009).
Aras, N. “Forecasting residential consumption of natural gas using genetic algorithms,” Energy
Exploration & Exploitation, 26(4), page 241-266, (2008).
Sisman, N., Kahya, E., Aras, N. and Aras, H. “Determination of optimum insulation thickness of the
external walls and roof (ceiling) for Turkey‟s different degree-day regions” Energy Policy, 35, page
5151-5155, (2007).
Ballı, Ö., Aras, H., Aras, N. and Hepbasli, A. “Estimating and statistically analyzing the global solar
radiation potential over big cities in Turkey” Energy Exploration & Exploitation, 25(4), page 301-311,
(2007).
Aras, N. “Erratum to the irregular cutting stock problem a new procedure for deriving the no fit polygon
[Computers and Operations Research 28 (2001)271-287]” Computers and Operations Research, 32,
Sayfa 197
page 1353, (2005).
Aras, H. and Aras, N. “Forecasting residential natural gas demand”, Energy Sources, 26, page 463-472,
(2004).
Yılmaz, V., Aras, H., Aras, N. and Çelik, H. E. “Estimation of monthly wind speed by using least
squares & exponential smoothing technique” Proceedings of the First Cappodoccia International
Mechanical Engineering Symposium, 14-16 July 2004, Page 118-120, Cappadocia, Turkey (2004).
Devam eden 3 Yüksek Lisans Tez danıĢmanlığı
TMMOB Makine Mühendisleri Odası
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
A.Ü. Müh. Mim. Fakültesi, Fakülte Staj Komisyonu Üyesi, 2011 – devam ediyor
A.Ü. Müh. Mim. Fakültesi, Fakülte Ölçme - Değerlendirme Komisyon Üyesi, 2011 – devam ediyor
A.Ü. Müh. Mim. Fakültesi, Yöneylem AraĢtırması Anabilim Dalı BaĢkanlığı, 2011 – devam ediyor
A.Ü. Müh. Mim. Fakültesi, Erasmus Staj Koordinatörü, 2008 – devam ediyor
A.Ü. Müh. Mim. Fakültesi, Sürekli ĠyileĢme Ekibi Üyesi, 2007 – devam ediyor
Düzenleme Kurulu Üyesi, 17. Ulusal Ergonomi Kongresi, EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi, 14-16
Ekim 2011, EskiĢehir.
Düzenleme Kurulu Üyesi, TMMOB MMO V. Endüstri Mühendisliği Bahar Konferansları
“Ergonomi”, 10-11 Nisan 2009, Ġzmir.
Endüstri-ĠĢletme Mühendisliği Meslek Dalı Komisyon BaĢkanlığı, TMMOB MMO EskiĢehir ġubesi,
2008 -2009.
MÜDEK Eğitim ÇalıĢtayı, 26 Mayıs 2007 (1 gün), Best Western Hotel 2000, Ankara.
PROJE YÖNETĠMĠ ÇalıĢtayı, 19-23 ġubat 2007 (5 gün), Anadolu Üniversitesi, EskiĢehir.
SAP R/3 Eğitim Kursu, ġubat –Mart 2006 (29 iĢ günü), Anadolu Üniversitesi, EskiĢehir.
Düzenleme Tarihi: 14.07.2011
Sayfa 198
Doç.Dr. AHMET ġENOL AYBEK
ÖĞRENĠM BĠLGĠLERĠ
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Türkiye
Anadolu
Fen Bilimleri Ens.
Katıhal Fiziği
Doktora
1996
Türkiye
Anadolu
Fen Bilimleri Ens.
Katıhal Fiziği
Yüksek
Lisans
1989
Türkiye
Anadolu
Fen-Edebiyat Fak.
Fizik
Lisans
1986
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Görev
Dönemi
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu Ü.
Fizik
Doç.Dr.
2010-…..
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu Ü.
Fizik
Yard.Doç.Dr.
2007-2010
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu Ü.
Fizik
Öğr. Grv.Dr.
2005-2007
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu Ü.
Fizik
Yard.Doç.Dr.
1996-2005
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu Ü.
Fizik
AraĢ. Grv.
1982-1996
YAYINLARI
Taner A., Kul M., Zor M., Turan E., Aybek A. S. and Taskopru T., “Optical and Structural Properties
of ZnO Films with Different Thickness Prepared by SILAR Method”, Thin Solid Films,
doi:10.1016/j.tsf.2011.04.066,yayına kabul edildi.
Aybek A.ġ., Baysal N., Zor M., Turan E. and. Kul M.,“Thermally stimulated current analysis of Zn1xCdxO alloy films”, J Alloys Compd, 509,2541-2545, 2011
Turan E.,Kul M., Aybek A. S. and Zor M.,” Structural and optical properties of SnS semiconductor
films produced by chemical bath deposition”, J. Phys. D: Appl. Phys., 42, 245408, 2009
Aybek, A. S., Kul, M., Turan, E., Zor, M. and Gedik, E., “Thermally Stimulated Currents in CdS Film
Produced by Ultrasonic Spray Pyrolysis Method”, J. Phys.:Condens. Mat., 20, 521-526, 2008
Aybek, A. S., Baysal, N., Zor, M., Turan, E. and Kul, M., “Optical Properties of CdxZn(1−x)O Films
Deposited by Ultrasonic Spray Pyrolysis Method” Thin Solid Films, 515, 8709-8713,2007
Kul, M., Zor, M., Aybek, A. S., Irmak, S. and Turan, E., “Electrical and Optical Properties of
Fluorine-Doped CdO Films Deposited by Ultrasonic Spray Pyrolysis”, Sol. Energ. Mat. and Sol. C.,
91, 882-887, 2007
Kul, M., Aybek, A. S., Turan, E., Zor, M. and Irmak, S., “Effects of Fluorine Doping on The
Sayfa 199
Structural Properties of The CdO Films Deposited by Ultrasonic Spray Pyrolysis”, Sol. Energ. Mat.
and Sol. C.,91, 1927-1933, 2007
Turan, E., Zor, M., Aybek, A. S. and Kul, M., “Electrical Properties of ZnO/Au/ZnS/Au Films
Deposited by Ultrasonic Spray Pyrolysis” Thin Solid Films, 515, 8752-8755, 2007
Kul, M., Zor, M., Aybek, A. S., Irmak, S. and Turan, E., “Some Structural Properties of CdO:F Films
Produced by Ultrasonic Spray Pyrolysis Method” Thin Solid Films, 515, 8590-8593, 2007
Turan, E., Zor, M., Aybek, A. S. and Kul, M., “Thermally Stimulated Currents in ZnS Sandwich
Structure Deposited by Spray Pyrolysis”, Physica B., 395, 57-64, 2007
Aybek, A. ġ., “Termik ve Jeotermal Enerji Santralleri”, Elektrik Enerjisi Üretimi ve Dağıtımı, Ed.
Demir S., Anadolu Üniversitesi YAYINI NO: 2117 (AÖF No YAYINI NO: 1145) ,Ünite 3 , 2010,
ISBN: 978-975-06-0798-1, 24 sayfa
Aybek, A. ġ., “Denge”, Teknolojinin Bilimsel İlkeleri, Ed. Orhun, Ö., Bölüm 5, 63-79, Nobel Yayın
Dağıtım Ltd. ġti., Nobel Yayın No: 1224-Fen Bilimleri 60, Ankara, 2010,5.basım. ISBN: 978-605395-026-4, 17sayfa
ġenyel, M. ve Aybek, A.ġ., “Modern Fiziğin DoğuĢu”, Fen Bilgisi Öğretmenliği Fizik, Anadolu
Üniversitesi Yayınları No 1060 (AÖF yayınları No: 586), Ünite 2, 1998,ISBN 975-492-815-0, 20
sayfa
ġenyel, M. ve Aybek, A.ġ.,”Kuantum Fiziği”, Fen Bilgisi Öğretmenliği Fizik, Anadolu Üniversitesi
Yayınları No 1060 (AÖF yayınları No: 586), Ünite 3, 1998. ISBN 975-492-815-0, 22 sayfa
ġenyel, M. ve Aybek, A.ġ.,”Temel Parçacıklar”, Fen Bilgisi Öğretmenliği Fizik, Anadolu Üniversitesi
Yayınları No 1060 (AÖF yayınları No: 586), Ünite 12, 1998, ISBN 975-492-815-0, 12 sayfa
2010-2011 Bahar FĠZ515 X-IĢınları spektrum analizi (Fen Bil.Ens.)
FĠZ102 Fizik II (Bilecik Ü.)
FĠZ106 Fizik II (End.Müh.)
Güz FĠZ105 Fizik I (End.Müh.)
FĠZ107 Fizik I Lab.
FĠZ207 Modern Fizik I (B)
Sayfa 200
Doç. Dr. DĠLEK BAYBORA
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Sosyal Bilimler
Enstitüsü
ÇalıĢma Ekonomisi
ve Endüstri ĠliĢkileri
Doktora
17.12.1999
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Sosyal Bilimler
Enstitüsü
ĠĢ ve Sosyal
Güvenlik Hukuku
Yüksek
Lisans
01.04.1995
Türkiye
Uludağ
Üniversitesi
ĠĠBF
ve Endüstri ĠliĢkileri
Lisans
01.07.1992
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu
Üniversitesi
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu
Üniversitesi
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu
Üniversitesi
Bölüm/Birim
ve Endüstri
ĠliĢkileri/ĠĠBF
ve Endüstri
ĠliĢkileri/ĠĠBF
ve Endüstri
ĠliĢkileri/ĠĠBF
Görev
Doç. Dr.
Görev
Dönemi
26.01.2009devam
ediyor
Yrd. Doç. Dr.
20.03.200025.01.2009
Öğretim
Görevlisi
01.07.199619.03.2000
YAYINLARI
- Baybora D., "Avrupa Birliği'ne Uyum Sürecinde Türkiye'de YaĢ Ayrımcılığı Düzenlemesine
Ġhtiyaç Var mı?", Legal, C.6, S.21(Nisan 2009).
- Baybora D., "Sendikaların Siyasi Faaliyetlerinin Yasal Çerçevesi", Kamu-ĠĢ Kamil TURAN'a
Armağan, C.7, S.2 (2003).
- Baybora D., "Asıl ĠĢveren Alt ĠĢveren ĠliĢkisi", EskiĢehir Barosu Der., S.15 (Temmuz 2010).
- Baybora D., "ÇalıĢma YaĢamında YaĢ Ayrımcılığı ve Amerika BirleĢik Devletleri'nde YaĢ
Ayrımcılığı Düzenlemesi Üzerine", ÇalıĢma ve Toplum, S.24(2010/1).
- Baybora D., "Türkiye'de ÇalıĢma Hayatında Kadın-Erkek EĢitliği", Çimento ĠĢveren Der., C.21,
S.2 (Mart 2007).
- Baybora D., "Strike Ballot in Turkish Labour Law", "ĠĢ, Güç" Endüstri ĠliĢkileri ve Ġnsan
Kaynakları Der. (e-dergi), C.1, S.1 (Ocak 2007).
- Baybora D., "ÇalıĢma Hayatında Özürlülere KarĢı Ayrımcılık", Sosyal Siyaset Konferansları,
51. Kitap, Ġstanbul, 2006.
- Baybora D., "Yargıtay Kararı Ġncelemesi", Çimento ĠĢveren Der., C.15, S 5 (Eylül 2001).
- Baybora D., "ĠĢ ve Sosyal Güvenlik Hukukunda Askerlik Yükümlülüğü ve Uygulamaya ĠliĢkin
Sorunlar", Çimento ĠĢveren Der., C.12, S.4 (Temmuz 1998).
Sayfa 201
- Baybora D.,"ĠĢletmelerde Asıl ĠĢveren-Alt ĠĢveren ĠliĢkisi ve Ortaya Çıkan Sonuçlar", 3. Yönetim
ve Ekonomi Bilimleri Konferansı, KuĢadası-Ġzmir, 09-10/10/2010 [Sosyal ve BeĢeri Bilimler
Dergisi (e-dergi), C.2, S.2 (2010)].
- Kurumsal Ġtibar ve ÇalıĢanlar", Kurumsal Ġtibar ve Paradigmalar, Beta, Ġstanbul, 2011.
- Medyada ÇalıĢma Hayatı (11,12. Üniteler), Anadolu Üniversitesi AOF. Ya., EskiĢehir, 2010.
- ÇalıĢma YaĢamında YaĢ Ayrımcılığı, T.C. Anadolu Ü. Ya. No.1788, ĠĠBF. Ya. No.205, EskiĢehir,
2007.
- Türk ĠĢ Hukuku ve Mukayeseli Hukukta Sendika Yöneticiliği, Kamu-ĠĢ (YayınlanmıĢ Doktora
Tezi), Ankara, 2001.
- ĠĢ ve Sosyal Güvenlik Hukuku (4,5,7. Üniteler), Anadolu Üniversitesi, AOF. Ya., EskiĢehir, 2003.
- Baybora D.,"Amerika BirleĢik Devletlerinde Endüstri ĠliĢkileri Sistemi Ġçinde Sendikal
Örgütlenme ve Sendikaların Örgüt Yapısı", Tühis, C.XVI,S.2(Ağustos 2000).
- Baybora D., "Türk ĠĢ Hukukunda Bölge ÇalıĢma Müdürlüğü‟nün Fonksiyonları", Tühis,
C.XVII,S.4-5(Mayıs-Ağustos 2002).
- Baybora D.,"ĠĢ Kazaları ve Meslek Hastalığı Sigorta Kolunda ĠĢverenin Sorumluluğu", EskiĢehir
Sanayi Odası Dergisi,Y.2,S.9.
- Baybora D.,"ÇalıĢma Hayatında Ayrımcılık",EskiĢehir Sanayi Odası Dergisi, Y.2, S.8.
- Baybora D., "4857 Sayılı Kanunda Yıllık Ücretli Ġzin", Orman ve Ekonomi, Y.6, S.32(Mart-Nisan
2008).
- Baybora D., "4857 Sayılı ĠĢ Kanunu'nda EsnekleĢmeye ĠliĢkin Düzenlemeler", EskiĢehir Sanayi
Odası Dergisi, Y.2, S.7 (Eylül-Ekim 2010).
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
-
Alındığı Yıl
BilirkiĢilik, 2008.
ÇalıĢma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı, EskiĢehir Bölgesi Resmi Arabuluculuğu, 2009.
Anadolu Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi, ĠĢ Sağlığı ve Güvenliği TV Editörlüğü, 2010.
Anadolu Üniversitesi, ĠĠBF.,ÇalıĢma Ekonomisi ve Endüstri ĠliĢkileri Farabi Koordinatörlüğü, 2011.
Anadolu Üniversitesi Birimlerin ĠĢ Sağlığı ve Güvenliği Eğitimleri, 2011.
Sayfa 202
Doç. Dr. NĠHAL ERGĠNEL
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Yılı
Türkiye
Osmangazi
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği
Doktora
1999
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği
Yüksek
Lisans
1991
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
MühendislikMimarlık Fakültesi
Endüstri
Mühendisliği
Lisans
1988
Görev
Dönemi
19.04.2010
– devam
ediyor
16.03.2001
–
19.04.2010
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Türkiye
EskiĢehir
Endüstri
Mühendisliği
Doç. Dr.
Türkiye
EskiĢehir
Endüstri
Mühendisliği
Yrd. Doç.
Dr.
Türkiye
EskiĢehir
Arçelik A.ġ.
Buzdolabı fabrikası
Kalite Güvence
Bölümü
Kalite
Mühendisi
1955-2001
Türkiye
EskiĢehir
Endüstri
Mühendisliği
AraĢtırma
Görevlisi
1989-1995
YAYINLARI
Erginel, N., Dogan, B. ve Ay, N. “The Statistical Analysis of Coloring Problems Faced in Ceramic
Floor Tiles Industry”,Key Engineering Materials, 264-268, 1693-1696 (2004).
Erginel, N. ve Ay, N., “How Process Factors Affect Ceramic Tile Color”, American Ceramic
Society Bulletin, 84(7), 9201-9203 (2005).
Poyraz, H.B., Erginel, N. ve Ay, N., “The Use of Pumice (Pumicite) in Transparent Roof Tile Glaze
Composition”, Journal of the European Ceramic Society, 26, 741-746 (2006).
Eren E., Erginel N. ve Ay N., “Factorial design to obtain white color porcelain", Ceramics Polish
Ceramic Bulletin, 97, 85-94 (2006).
ġentürk, S. ve Erginel, N., “ANFIS Applied to the Color Problem of Ceramic Tile”, American
Ceramic Soceity Bulletin, 87(8), 9301-9306 (2008).
Erginel, N., “Fuzzy Individual and Moving Range Control Charts with -Cuts”, Journal of
Intelligent & Fuzzy Systems, 19, 373-383 (2008).
ġentürk S. ve Erginel N., “Development of Fuzzy and Control Charts using -Cuts”, Information
Sciences, 179, 1542-1551, (2009).
Erginel, N., “Modelling and Analysis of Packing Properties Through a Fuzzy Infrence System”,
Sayfa 203
Journal of Intelligent Manufacturing, 21, 869-874, (2010).
Erginel, N., “Construction of a Fuzzy QFD Failure Matrix Using a Fuzzy Multi-objective Decision
Model”, Journal of Engineering Design, 21(6), 677-692, (2010)
Fuzzy Control Chart, Proceedings of the 8th International FLINS (Fuzzy Logic and Intelligent
Technologies in Nuclear Science) Conference, Madrid, Spain, 2008
S. Senturk, N.Erginel, “A Framework For Fuzzy Variable Control Charts With α-Cuts”, 2024.October.2007, 37th International Conference on Computers and Industrial Engineering,
Alexandria, Eygpt.
N.Erginel, “Fuzzy Multiple Objective Decision Model to Select the Significant Characteristics of a
Product”, 20-24.October.2007, 37th International Conference on Computers and Industrial
Engineering, Alexandria, Eygpt
N.Ay, N.Erginel, E.Eren, “Deney Tasarım Yöntemlerinin Seramik Malzemelerde Uygulanması,
13th International Metallurgy Materials Congress, 9-11.Kasım.2006, Ġstanbul, Türkiye
Özsever Ç., Gençoğlu T., Erginel N., “ĠĢgücü Verimlilik Takibi için Sistem Tasarımı ve Karar
Destek Sisteminin GeliĢtirilmesi”, Dumlupınar Üniversitesi, Fen Bilimleri Dergisi, 18, 2009
YAD, Yöneylem AraĢtırması Derneği, 1992
TMMOB, Türk Mühendis ve Mimar Odaları Birliği, 1988
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Advanced EMS Auditing
Course for Quality and
Environmental Professionals
SGS (International Certification Services Ltd.)
1996
Arçelik Çevre Ödülü
ARÇELĠK A.ġ.
1997
Six Sigma Black Belt Award
ARÇELĠK A.ġ.
2000
Bölüm BaĢkan Yrd., Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, 2001 - devam ediyor
Endüstri Müh. Anabilim Dalı BaĢkanı, Anadolu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2004 – 2010
Erasmus Programı Bölüm Koordinatörü, Anadolu Üniv., Endüstri Müh. Böl., 2004 – 2011
Sayfa 204
Doç. Dr. ġADUMAN HALICI
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Sosyal Bilimler
Enstitüsü
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Sosyal Bilimler
Enstitüsü
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Fen-Edebiyat
Fakültesi
Öğrenim Alanı
Tarih
(Türkiye
Cumhuriyeti Tarihi)
Tarih
(Türkiye
Cumhuriyeti Tarihi)
Tarih
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Doktora
12/01/2004
Yüksek
Lisans
08/07/1998
Lisans
04/07/1992
Görev
Dönemi
21/02/2011Devam
ediyor
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu
Üniversitesi
Edebiyat Fakültesi
Doç. Dr.
Türkiye
EskiĢehir
Edebiyat Fakültesi
Yrd. Doç. Dr.
2004-2010
Türkiye
EskiĢehir
TestAraĢtırmaBirimi
1996-2004
Türkiye
EskiĢehir
Milli Eğitim
Ġnönü Lisesi
Öğr. Gör.
Tarih
Öğretmeni
Türkiye
Gaziantep
Milli Eğitim
Türkiye
Gaziantep
Milli Eğitim
Fitnat Nuri
Tekerekoğlu Anadolu
Lisesi
Sarısalkımköyü
Ġlkokulu
1995-1996
Tarih
Öğretmeni
1994-1995
Sınıf
Öğretmeni
1993-1994
YAYINLARI
Halıcı, ġaduman. Milli Mücadele’de Kuşadası ve Söke (1919-1922), Ġzmir: Yeni Yol Matbaası, 2009.
Halıcı, ġaduman. Ankara Devlet Konservatuvarı'nın Kuruluşu: Prof.Carl Ebert'in Raporları, Ankara:
Atatürk Kültür Merkezi Yayınları, 2009.
Halıcı, ġ. ve Kemal Yakut (Yay. Haz.), Eskişehir Sancağı Genel Meclis Kararları, EskiĢehir: EskiĢehir
BüyükĢehir Belediyesi Yayınları, 2009.
Halıcı, ġaduman. "Ġsmail MüĢtak Mayakon'un Atatürk'ün Sofrasında Tuttuğu Notlar", Erdem, Atatürk
Kültür Merkezi Yayınları, Sayı: 51, 2008, s. 171-178.
Halıcı, ġaduman. "Ġstanbul Hükümeti'nin Milli Mücadeleye KarĢı Yeni Bir Taktiği: Sadâkatnâmeler",
Atatürk Yolu Dergisi, Ankara Üniversitesi Türk Ġnkılâp Tarihi Enstitüsü Yayınları, Yıl: 20, Cilt: 10,
Sayı: 40, Kasım 2007, s. 625-642.
Halıcı, ġaduman. "Vagon Li Olayı-Türkçe'ye Yapılan Hakarete Basının ve Gençliğin Tepkisi", Yakın
Dönem Türkiye Araştırmaları Dergisi, Ġstanbul Üniversitesi Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılâp Tarihi Enstitüsü
Yayınları, Yıl: 6, Sayı: 11, 2007, s. 63-77.
Halıcı, ġaduman. "Türk Ocaklarının Yeniden AçılıĢı ve Ham-dullah Suphi Tanrıöver'in Beyannamesi",
Sayfa 205
Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi, Sayı: 172, Ocak-ġubat 2008, s. 7-14.
Halıcı, ġaduman. "Hürriyet ve Ġtilaf Fırkası Adana BaĢkanı Hafız Mahmut Celal'e Ait Bilinmeyen Ġki
Beyanname", Tarih Araştırmaları Dergisi, Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi
Yayınları, Cilt: XXVII, Sayı: 44, 2008, s. 99-111.
Halıcı, ġaduman. "Cebel-i Bereket Mutasarrıfı Yüzellilik Mesut Fânî'nin Beyannâmesi", Cumhuriyet
Tarihi Araştırmaları Dergisi, Hacettepe Üniversitesi Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılâp Tarihi Enstitüsü
Yayınları, Yıl: 2, Sayı, 7, 2008, s. 195-206.
Halıcı, ġaduman. "Ġttihat ve Terakki Cemiyeti'nde Siyasal Bölünme: Hizb-i Cedid", Çağdaş Türkiye
Tarihi Araştırmaları Dergisi, C. VI, Sayı: 15, Yıl: 2007 Güz, Ġzmir, 2009, s. 73-109.
Halıcı, ġaduman. "Mahmut Esat Bozkurt'un Ulusal Dil ve Kültür AnlayıĢı", Mahmut Esat Bozkurt
Anısına Armağan, Ġstanbul Barosu Yayınları, 2008, s. 55-64.
"Meclis-i Mebusan'da Trablusgarp (1908-1912)", Prof. Dr. Yavuz Ercan'a Armağan, Halıcı, ġaduman.
Ankara: Turhan Kitabevi, 2008, s. 505-534.
Halıcı, ġaduman. “Türk Hukuk Devrimi”, XXI. Yüzyılda Atatürk‟ü DüĢünmek, Türkiye Barolar
Birliği-Uluslararası Atatürk’ü Çağdaş Yorumlama ve Anma Programı-1(9-14 Kasım 2009), Ankara,
Mart 2010, s. 165-182
Halıcı, ġaduman. "Atatürk Devrimi‟nin Evrensel Yönü”, VI. Uluslararası Atatürk Kongresi (12-16
Kasım 2007), Atatürk AraĢtırma Merkezi, Ankara 2010, C. I, s. 22-27.
Halıcı, ġaduman. “Razgrat Olayı-Bulgar Milliyetçiliği ve Türk Gençliğinin Tepkisi”, VI. Uluslararası
Atatürk Kongresi (12-16 Kasım 2007), Atatürk AraĢtırma Merkezi , Ankara 2010, C.II, s. 1193-1222.
Halıcı, ġaduman. “KuĢadası ve Söke‟de Kuva-yı Milliye‟nin Örgütlenmesi ve Milli Mücadele”, Kuva-yı
Milliye’nin 90.Yılında İzmir ve Batı Anadolu Uluslar arası Sempozyumu (6-8 Eylül 2009), Ġzmir
BüyükĢehir Belediyesi Yayınları, Haziran 2010, s. 153-171.
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Sayfa 206
Yrd. Doç. Dr. ILGIN ACAR
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
A.B.D
Western
Michigan
Mühendislik ve
Uygulamalı Bilimler
Fakültesi
Endüstri
Mühendisliği
Doktora
2010
Türkiye
Osmangazi
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Ensititüsü
Endüstri
Mühendisliği
Yüksek
Lisans
2001
Türkiye
Kocaeli
Üniversitesi
Mühendislik
Fakültesi
Endüstri
Mühendisliği
Lisans
1998
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Görev
Dönemi
Türkiye
EskiĢehir
Endüstri
Mühendisliği Bölümü
Yrd.
Doç.Dr.
2011
Türkiye
EskiĢehir
Endüstri
Mühendisliği Bölümü
AraĢ.Gör.
1998-2011
YAYINLARI
Banar, M., Kose, B.M., Ozkan, A., Poyraz Acar, I., “Choosing a Municipal Landfill Site by Analytic
Network Process”, Environmental Geology, 52, 747-751, 2007.
Acar, I., and Poyraz, Z.,” Determination a New System for the Selection and Placement of Students to
the Vocational Training Schools ,8th Annual International Conference on Industrial Engineering
Theory, Applications & Practice in Las Vegas/NEVADA, U.S.A,, 10-12 November 2003
Acar, I., Özkan, A., and Banar, M., “Evaluation of the Alternative Solid Waste Landfill Sites by
Decision Analysis with Multiple Criteria: A Case Study in Eskisehir City/Turkey, 8th Annual
International Conference on Industrial Engineering Theory, Applications & Practice in
LasVegas/NEVADA, U.S.A,, 10-12 November 2003
Acar, I., Sipahioglu, A., Özkan A., and Banar, M “Evaluation of the Alternative Solid Waste Landfill
Sites by ELECTRE III” 10th Annual International Conference on Industrial Engineering Theory,
Applications & Practice in Clearwater/FLORIDA, U.S.A,, 04-07 December 2005
Acar, I., Butt, S.E., and Sipahioglu, A., “Staff Scheduling – Modeling An Independent Pharmacy”,
12th Annual International Conference on Industrial Engineering Theory, Applications & Practice in
Cancun/MEXICO, November 04-07, 2007.
Sipahioglu, A. and Acar, I., “A Mathematical Model For Workforce Scheduling In Service Systems”
12th Annual International Conference on Industrial Engineering Theory, Applications & Practice in
Cancun/MEXICO, November 04-07, 2007.
Acar, I., Butt, S.E and Hovenkamp, A., A Network Model for a Graduate and Undergraduate Program
Timetabling. INFORMS Annual Meeting 2008, Washington, DC, USA, October 12-15, 2008.
Butt, S.E, Acar, I., Modeling Independent Pharmacy Staff Schedules. Proceedings of IIE Annual
Sayfa 207
Conference & Expo 2008, Vancouver, BC, Canada, May 17-21, 2008, pp. 1861-1866.
Acar,I., Butt, S.,Fredericks,T., Hovenkamp,A.,Glick,A., and Means,S., Modeling Nurse Activities and
Routes in a Neonatal Intensive Care Unit. IIE Annual Conference & Expo 2009, Miami, FL, USA,
May 30-June 3, 2009
Acar,I., Butt, S., and Fredericks,T., Nurse-Patient Assignments: A Pilot Study In Neonatal Intensive
Care. IIE Annual Conference & Expo 2009, Miami, FL, USA, May 30-June 3, 2009.
Köse B.M., Özkan A., Poyraz Acar I., Banar M., “Kati Atik Düzenli Depolama Sahası Yer Seçiminde
Analitik Serim Surecinin (ANP) Kullanımı”, 3. Ulusal Kati Atik Kongresi, 9 Eylül Üniversitesi
Ġzmir,25-27 Mayıs 2005.
Acar, I., Sipahioğlu, A., Özkan, A., Banar, M., “EskiĢehir Ġçin Electre III Yöntemiyle Sürdürülebilir
Katı Atık Yönetim Sistemi Seçimi”, Yöneylem AraĢtırması ve Endüstri Mühendisliği 26. Ulusal
Kongresi, 3-5 Temmuz 2006, Ġzmit-Kocaeli, 639-642.
Institute for Operations Research and the Management Sciences (INFORMS), Üye.
Institute of Industrial Engineers (IIE), Üye.
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
10. Yıllık Uluslararası Endüstri Mühendisliğinde Teori,
Uygulama ve Pratik Konferansında sunulan tam metin
bildirinin öğrenci bildirileri arasında ikincilik ödülü,
Mühendisliği Bölümünde Ders Veren En Ġyi Öğretim
Etkinliği Ödülü
Alındığı Yıl
IJIE
2005
Western Michigan
Üniversitesi
2008
Erasmus Programı Bölüm Koordinatör Yardımcılığı, 2010 -
Sayfa 208
ÖZGEÇMĠġ
Yrd. Doç. Dr. SĠNAN AYDIN
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Sosyal Bilimleri
Enstitüsü
ĠĢletme
Doktora
25/01/2008
Türkiye
Osmangazi
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği
Yüksek
Lisans
04/05/1999
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Mühendislik
Endüstri
Mühendisliği
Lisans
16/9/1994
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Görev
Dönemi
Türkiye
EskiĢehir
Açıköğretim
Fakültesi
Yrd. Doç. Dr.
2010-
Türkiye
EskiĢehir
Açıköğretim
Fakültesi
AraĢtırma
Görevlisi
1995–
2010
YAYINLARI
Elif Toprak, Berrin Özkanal, Sinan Aydın, Seçil Kaya, Ethıcs In E-Learnıng The Turkish Online
Journal Of Educational Technology, Volume 9 Issue 2, 2010.
Aydın S, Kara E, Açıköğretim Fakültesi Ġngilizce Öğretmenliği Programı Örneğinde, Çevrimiçi
Eğitim Programı Yönetimi Ve Etkinliğinin AraĢtırılması, The Turkish Online Journal Of Educational
Technology, Volume 3, Issue 2, Article 13, 2004.
Elif Toprak, Berrin Özkanal, Seçil Kaya, Sinan Aydın, What Do Learners And Instructors Of Online
Learning Environments Think About Ethics Ġn E-Learning, Eadtus 20th Anniversary Conference,
Lisbon, 8-9 November 2007, 09-11-2007.
M.Emin Mutlu, Nermin Çetinöz, Sinan Aydın, Ġngilizce Öğretmenliği Lisans Programı Ġnternet
Destekli Açıköğretim Modelinin Değerlendirilmesi, Xı. "Türkiyede Ġnternet" Konferansı, Tobb
Ekonomi Üniverstesi-Ankara, 21-23 Aralık 2006.
Aydın Sinan, Özkul A.Ekrem, "Implementatıon Of Educatıon Management Informatıon System In A
Dıstance Language Teacher Educatıon Program", 3rd Internatıonal Conference On Open And
Dıstance Learnıng, Greece, 11-11-2005.
M. Emin Mutlu, Ö. Özöğüt Erorta, E. Kara, Sinan Aydın, Polis Meslek Eğitimi Önlisans
Programında E-Öğrenme Hizmetlerinin BaĢarıya Etkisi, 2. Polis BiliĢim Sempozyumu, SheratonAnkara,14-04-2005.
Sinan Aydın, Sedat Demirel, Erdal Kara, Uzaktan Eğitimde Web Üzerinden Eğitim Programı
Yönetimi Aöf Ġolp Uygulaması, Açık Ve Uzaktan Eğitim Sempozyumu, EskiĢehir, 23-05-2002.
Serap Benligiray, M.Emin Mutlu, RuĢen Yılmaz, Sinan Aydın, A.Ekrem Özkul, Aöf Büro Yönetimi
Programı Klavye Öğretimi Dersi Ġçin Uzaktan Öğretim Ve Sınav Uygulaması, Iv. Ulusal Eğitim
Bilimleri Kongresi, 10-12 Eylül 1997
Sayfa 209
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Sayfa 210
Yrd. Doç. Dr. LEVENT BĠLĠR
Ülke
Türkiye
Türkiye
Türkiye
Üniversite
Ġzmir Yüksek
Teknoloji
Enstitüsü
Ġzmir Yüksek
Teknoloji
Enstitüsü
Dokuz Eylül
Üniversitesi
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Mühendislik ve Fen
Bilimleri Enstitüsü
Makina
Mühendisliği
Doktora
13.03.2009
Mühendislik ve Fen
Makina
Mühendisliği
Yüksek
Lisans
19.09.2003
Mühendislik
Fakültesi
Makina Mühendisliği
(TermodinamikEnerji)
Lisans
25.06.1999
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu
Üniversitesi
Endüstri
Mühendisliği
Yrd. Doç. Dr.
Türkiye
Ġzmir
Ġzmir Yüksek
Teknoloji Enstitüsü
Makina
Mühendisliği
AraĢtırma
Görevlisi
Görev
Dönemi
28.06.2009
- devam
ediyor
24.11.2000
–
13.03.2009
YAYINLARI
Levent Bilir, Baris Ozerdem, Aytunc Erek, Zafer Ilken, “Heat Transfer and Pressure Drop
Characteristics of Fin-Tube Heat Exchangers with Different Type of Vortex Generator
Configurations”, Journal of Enhanced Heat Transfer, vol 17(3), pp. 243-256, 2010.
S.Alpay, L.Bilir, S.Ozdemir, B.Ozerdem, “Wind Speed Time Series Characterization by Hilbert
Transform”, International Journal of Energy Research, vol. 30(5), pp. 359-364, 2006.
A.Erek, B.Özerdem, L.Bilir, Z.Ġlken, “Effect of Geometrical Parameters on Heat Transfer and
Pressure Drop Characteristics of Plate Fin and Tube Heat Exchangers”, Applied Thermal Engineering,
vol. 25, pp. 2421-2431, 2005.
Levent Bilir, Zafer Ġlken, “Total Solidification Time of a Liquid Phase Change Material Enclosed in
Cylindrical/Spherical Containers”, Applied Thermal Engineering, vol. 25, pp. 1488-1502, 2005.
Bilir L., Ozerdem B., Ġlken Z., “The Effect of Tube Location and Ellipticity in Plate Fin-Tube Heat
Exchangers”, 14th Conference on Thermal Engineering and Thermogrammetry (THERMO), Budapest,
Hungary, 22-24 June 2005.
L. Bilir, S. Alpay, S. Ozdemir, “Study of Population of Heterogeneous Individuals”, 4th International
Symposium on Intelligent Manufacturing Systems (IMS’2004), Sakarya, Turkey, 6-8 September 2004.
S. Alpay, L. Bilir, S. Ozdemir, B. Ozerdem, “Estimation of Wind Speed in Urla District via Hilbert
Transforms”, 1st Cappadocia International Mechanical Engineering Symposium (CMES-04),
NevĢehir, Turkey, 14-16 July 2004.
Levent Bilir, Aytunç Erek, BarıĢ Özerdem, Zafer Ġlken, “Kanat-Boru Tipi Isı DeğiĢtirgeçlerinde
Dalgalı Kanat Kullanımının Isı Transferi ve Basınç DüĢümü Karakteristiğine Etkileri”, 17. Ulusal Isı
Bilimi ve Tekniği Kongresi (ULIBTK’09), Sivas, 24-27 Haziran 2009.
Sayfa 211
TMMOB Makina Mühendisleri Odası, 2007
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Erasmus Bölüm Koordinatörü
2011
Anadolu Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Fakülte Altyapı ve Güvenlik Yönetimi
Komisyonu, BaĢkan Yardımcısı
2011
BilirkiĢilik
2011
Sayfa 212
Yrd. Doç. Dr. HANDE ÇELEBĠ
Ülke
Türkiye
Türkiye
Türkiye
Üniversite
Anadolu
Üniversitesi
Ortadoğu
Teknik
Üniversitesi
Ortadoğu
Teknik
Üniversitesi
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Kimya Mühendisliği
Doktora
05.03.2010
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Yüksek
Lisans
20.07.2003
Mühendislik
Fakültesi
Lisans
20.06.2001
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu
Üniversitesi
Yrd. Doç. Dr.
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu
Üniversitesi
AraĢtırma
Görevlisi
Görev
Dönemi
20.09.2010
- devam
ediyor
01.11.2002
–
20.09.2009
YAYINLARI
Durgun (Çelebi) H. ve Bayram G., "Improvement of adhesion between poly(ethylene terephthalate)
and polyethylene", Journal of Adhesion Science and Technology,19,407-425,2005.
Durgun (Çelebi) H. ve Bayram G., "Enhancement of Adhesion Between High Density Polyethylene
And Poly(Ethylene Terephthalate) Films", Society of Plastic Enginners Annual Technical Conference,
Chicago, A.B.D.,2004.
Çelebi H., Bayram G. ve Doğan A., "Preparation and Characterization of Nanocomposites Based on
Multiblock Polyester Elastomers", European Polymer Congress, 196, Graz, Avusturya, 2009.
Durgun (Çelebi) H., Bayram G., "Geri KazanılmıĢ PET/PE Filmlerinin Prosesi ve Karakterizasyonu",
5. Ulusal Kimya Mühendisliği Kongresi, Ankara, 2002.
Çelebi H., Ersöz A., Denizli A. ve Say R., "Kovalent Baskılama Yöntemine Dayanan Aminoantipirin
BaskılanmıĢ Polimerler Kullanılarak Aminoantipirin Ayrılması", 5. Ulusal Kromotografi Kongresi,
EskiĢehir, 2004.
Çelebi Çelebi H., Kobaner M., Evliyaoğlu Y., Koparal S., Doğan A.,GümüĢ Ġyonu Katkılı, Biyouyumlu,
Antimikrobiyal Nanopartikül Ġçeren Silikon Kaplamanın Üretral Kateterde Biofilm GeliĢimine Etkisi,
4. Ulusal Biyomekanik Kongresi, Erzurum, 2008.
Çelebi H., Bayram G. ve Doğan A., "Electrical Properties of Thermoplastic Elastomers Containing
ZnO Nanoparticles", 5. Ulusal Nanobilim ve Nanoteknoloji Konferansı, EskiĢehir, 2009.
Çelebi H., Kobaner M., Evliyaoğlu Y., Doğan A., "Effect of Silver Ion Additive Antimicrobial
Ceramic Nanoparticles to the Improvement of Bacterial Biofilm on the Urinary Catheters", 5. Ulusal
Nanobilim ve Nanoteknoloji Konferansı, EskiĢehir, 2009.
Çelebi H., Bayram G. ve Doğan A., "The Surface Modification of ZnO and its Effect on the Properties
Sayfa 213
of Polymer Nanocomposites", 6. Ulusal Nanobilim ve Nanoteknoloji Konferansı, Ġzmir, 2010.
Çelebi H., Bayram G. ve Doğan A., "Poli(eter ester) / ZnO Kompozitlerinin Hazırlanması, ZnO
Türünün ve Miktarının Kompozitlerin Isıl Özelliklerine Etkisinin Ġncelenmesi ", 3. Ulusal Polimer
Bilim ve Teknoloji Kongresi, Kocaeli, 2010.
Çelebi H., "Nanopartiküller ile Hazırlanan Polimer Nanokompozitlerin Özellikleri ve Uygulama
Alanları", 5. Pagev Plastik Endüstrisi Kongresi, Ġstanbul, 2010.
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Anadolu Üniversitesi, Kimya Mühendisliği Bölümü, Erasmus Staj Bölüm Koordinatör Yardımcılığı
Anadolu Üniversitesi, Kimya Mühendisliği Bölümü, Staj Komisyonu BaĢkanı
Sayfa 214
Yrd. Doç. Dr. GÜRKAN ÖZTÜRK
Ülke
Türkiye
Türkiye
Türkiye
Üniversite
EskiĢehir
Osmangazi
Üniversitesi
EskiĢehir
Osmangazi
Üniversitesi
EskiĢehir
Osmangazi
Üniversitesi
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği
Doktora
2007
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği
Yüksek
Lisans
2001
Mühendislik
Endüstri
Mühendisliği
Lisans
1998
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Türkiye
EskiĢehir
Endüstri
Mühendisliği
Yrd. Doç. Dr.
Türkiye
EskiĢehir
EskiĢehir Osmangazi
Üniversitesi
Endüstri
Mühendisliği
AraĢ. Gör.
Görev
Dönemi
21.11.2007
- Devam
ediyor
24.08.1998
21.11.2007
YAYINLARI
Ozturk, Z.K., Ozturk, G., and Sagir, M. "An automated multi-objective invigilator-exam assignment
system", International Journal of Information Technology & Decision Making (IJITDM), Vol.9, Issue 2,
March 2010, pp.223-238. DOI No: 10.1142/S0219622010003798
Gasimov R.N., Ozturk G., 2006, “Separation via polyhedral conic functions”, Optimization Methods and
Software, 21(4), 527- 540
Ozturk G., Ozturk Z.K., Islier, A.A., 2006, "A comparison of competitive neural network with other AI
techniques in manufacturing cell formation", ICNC 2006, Part I, Lecture Notes in Computer Science
4421, 575-583
Ozturk G, Kasimbeyli R., "A novel mathematical programming approach for classification based on
linear and conic functions", 24th - European Conference on Operational Research, Lisbon, Portugal, July
11-15, 2010.
Ciftci, M.T., Ozturk, G., "A heuristic classification algorithm for large scale problems", 24th - European
Conference on Operational Research, Lisbon, Portugal, July 11-15, 2010.
Ozturk G., Kasimbeyli R., "Conic functions in classification problems", 23nd European Conference on
Operational Research, EURO XXIII, July 05-08, 2009, Bonn, Germany
Kasimbeyli, R., Ozturk, G., Ustun, O., “Multi-class classification algorithms based on polyhedral conic
functions and application to companies listed on the Istanbul Stock Exchange”, 14th International
Congress on Computational and Applied Mathematics, Antalya, Turkey, 29 September - 2 October 2009.
Girginer, N., Ozturk, Z.K., Ozturk, G., and Ozkul, A.E., "Using ANP for Courseware Development
Platform Selection ", The 21st AAOU Annual Conference Empowering Asia through Partnership in Open
Sayfa 215
and Distance Learning, Putrajaya / MALAYSIA, 29/10/2007
Ozturk G., Gasimov R.N., “An integer programming approach to classification problems ”, 22nd
European Conference on Operational Research, EURO XXII, July 08-11, 2007, Pague, Czech Republic
Ozturk G., Gasimov R.N., “Separation via polyhedral conic functions and application in classification
problems”, 21st European Conference on Operational Research, EURO XXI, July 2-5, 2006 , Reykjavik,
Iceland
Öztürk, Z.K., Öztürk, G., Sağir, M. "Multiobjective exam - supervisor assignment problem", The 18th
International Conference on Multiple Criteria Decision Making, June 19-23, 2006, Chania, Greece
Yöneylem AraĢtırması Derneği
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Doktora sonrası araĢtırma
bursu
EMÖS Proje YarıĢması
Mansiyon Ödülü, 1998
Alındığı Yıl
TÜBĠTAK
2008
ĠTÜ-Endüstri Mühendisliği Bölümü
1998
Enformatik Bölümü, Bölüm BaĢkan Yardımcılığı, 2010- Devam ediyor
Sayfa 216
Yrd. Doç. Dr. M.ġEREF TÜZEMEN
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Yılı
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Sosyal Bilimler
Enstitü
Sayısal Yöntemler
Doktora
1991
Türkiye
Gazi
Üniversitesi
Sosyal Bilimler
Enstitü
Üretim
Yüksek
Lisans
1981
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Yönetim Bilimleri
Fakültesi
Yönetim
Lisans
1978
Görev
Dönemi
1993 devam
ediyor
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Türkiye
EskiĢehir
Endüstri
Mühendisliği
Yrd. Doç. Dr.
Türkiye
EskiĢehir
Elektrik
Mühendisliği
Uzman
1982 1993
Türkiye
Ankara
Gazi Üniversitesi
Endüstri
Mühendisliği
Uzman
1979 1982
YAYINLARI
Tüzemen ġ.ve Aydın D., "Analysis of the Linear Regression Models and Partial Addive Models",
ISOS 2008:VI Intertnational Symposium on Optimization and Statistics”, AMU, Aligarh, India,
29/12/2008
Tüzemen ġ.,"Meslek Yüksek Okullarında Ders Çizelgeleme Problemi Ġçin Karar Destek Sistemi",
1.Uluslararası 5.Ulusal Meslek Yüksek Okulları Sepozyumu, 27/05/2009
Tüzemen ġ., ġenel M., Kuban M., "Endüsri Mühendisliği Staj Yönetim Süreci Değerlendirimesi",
Süleyman Demirel Üniversitesi 15.yıl Mühendislik Mimarlık Sempozyumu,14-16 Kasım 2007, s.245248., 14/11/2007
Tüzemen ġ. ve Kurban M., "Fabrikalarda ĠĢ Güvenliği Uygulaması ve KiĢisel Korunma Teknikleri",
Süleyman Demirel Üniversitesi 15.yıl Mühendislik ve Mimarlık Sempozyumu,14-16 Kasım 2007,
s.252-256, 14/11/2007
Tuzemen ġ., Aydın D., "Estimation in Semi- Parametric and Additive Regression Using Smoothing
and Regression Spline", 2010 Second International Conference on Computer Research and
Development, Kuala Lumpur, Malaysia, 07-10 May 10, ISBN 978-0-7965-4043-6 DOI:
10.1109/ICCRD.2010.101.s.465-469.
Tuzemen ġ., Aydın D., "A comprative Study of The Squares and Deviance in Linear Additeive
Models", Journal of Applied Science 10 (11): 919-929,2010. DOI No: 10.3923/jas.2010.919.929
Tüzemen, ġ., Gülçin Dinç Yalçın, Nil Aras, “Erasmus Programı Öğrenci Öğrenim Hareketliliğini
Proje Planlalama Teknikleri Ġle Hareketleri Analizi”, Selçuk Üniversitesi Kadınhanı Faik Ġçil Meslek
Yüksek Okulu, Sosyo Teknik AraĢtırmalar Dergisi, Yıl. 1,S,1.
Sayfa 217
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Bölüm BaĢkan Yardımcılığı 2001Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Farabi Bölüm Koordinatörü 2010
Sayfa 218
Öğr. Gör. REHA OĞUZ ALTUĞ
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Fen Bilimlrti
Enstitüsü
Bilgisayar
Mühendisliği
Yüksek
Lisans
2006
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Mühendislik
Elektrik/Elektronik
Mühendisliği
Lisans
2002
Ülke
ġehir
Türkiye
EskiĢehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Bilgisayar AraĢtırma
ve Uygulama
Merkezi
Öğr. Gör.
Görev
Dönemi
2002devam
ediyor
YAYINLARI
Reha Oğuz Altuğ, Cuneyt Akinlar: Unique Subnet Auto-configuration in IPv6 Networks. IPOM
2006: 108-119
IEEE üyeliği
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Anadolu Üniversitesi bulutsal hesaplama alt yapı projesi, 2009-2010
Sayfa 219
Öğr. Gör. SEMA ÇELĠKSOY
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Doktora
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Eğitim Bilimleri
Enstitüsü
EYTEPE
Yüksek
Lisans
2002
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
Ġngilizce
Öğretmenliği
Lisans
07.07.1986
Ülke
Türkiye
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Görev
Dönemi
EskiĢehir
ODEM Dil Kursu
Ġngilizce
Ġng. Öğrt.
19861989
Türkiye
EskiĢehir
Milli Eğitim
Ġngilizce
Ġng. Öğrt.
19891997
Türkiye
EskiĢehir
YDYO
Öğr. Gör.
1997devam
ediyor
YAYINLARI
Sema Çeliksoy, Mehmet Ali Çeliksoy, "Opinions of the audiences to increase the apperance of
handball in Turkish Print Media", 14. Avrupa Spor Bilimleri Kongresi (ECSS OSLO 2009SCIENCE), 24-06-2009.
Mehmet Ali Çeliksoy, Sema Çeliksoy , "The Determination of Demographic Characteristics of
Handball Players in First Division", 14. Avrupa Spor Bilimleri Kongresi (ECSS OSLO 2009SCIENCE), 24/06/2009.
Mehmet Ali Çeliksoy, Sema Çeliksoy, “Physical Education Teachers, Athletes and Spectators‟
Opinions on Development of Turkish Handball: A Case Study in Eskisehir” 13th AnnualCongress of
theEuropeanCollege of SportScience, Estoril,Portugal, 9-12 July,2008.
Mehmet Ali Çeliksoy, Sema Çeliksoy, “Motivation, Team Loyalty and Violence Tendencies of
Handball Supporters: A Case Study in Turkey”. 13th Annual Congress of the European College of
SportScience, 9-12 July,2008, Estoril,Portugal.
Sayfa 220
ĠNGED
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Seminerler ve paneller
Düzenleme Tarihi:08.07.2011
Sayfa 221
Öğr. Gör. Dr. YEġĠM FATMA GÜRCAN
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Fen Bilimleri Enstitüsü
Fizik (Katıhal
Fiziği)
Doktora
2006
Türkiye
Osmangazi
Üniversitesi
Fen Bilimleri Enstitüsü
Fizik (Katıhal
Fiziği)
Yüksek
Lisans
1994
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Mühendislik-Mimarlık
Fakültesi
ElektrikElektronik
Mühendisliği
Lisans
1988
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Görev Dönemi
Türkiye
EskiĢehir
Fizik
Öğr. Gör.
1991 – devam
ediyor
Türkiye
EskiĢehir
Elektrik – Elektronik
Mühendisliği
Öğr. Gör.
1988 - 1991
YAYINLARI
GÜRCAN Y., Yörükoğulları E., Orhun Ö., ġenyel M., TanıĢlı M., Aybek A.ġ., Ġlköğretim
Öğretmenliği Lisans Tamamlama Programı(Fizik), Bölüm 10, Anadolu Üniversitesi Yayınları,
EskiĢehir, 1999.
Zor, M. (Proje Yürütücüsü), Kul, M., Aybek, A.ġ., Aksay, S., Ilıcan, S., Çağlar, Y., Çağlar, M.,
Gürcan, Y., Arabacı, E., “Isıl Yolla UyarılmıĢ Akım ve Tuzak Derinliği Ölçümü”, Anadolu
Üniversitesi AraĢtırma Fonu (AÜAF), Proje No: O11056, 2004.
Türk Fizik Derneği
Elektrik Mühendisliği Odası
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Sayfa 222
Yrd. Doç. Dr. ZAKĠR POYRAZ
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Yılı
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Doktora
1989
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Yüksek
Lisans
1984
Türkiye
Yıldız Teknik
Üniversitesi
Kimya-Metalurji
Fakültesi
Lisans
1971
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Türkiye
EskiĢehir
Yrd. Doç. Dr.
Görev
Dönemi
1989 –
devam
ediyor
YAYINLARI
Apaydın, E., Pütün, A.E., Poyraz, Z., Pütün, E., "Bio-Oil Production From Soybean Cake: Product
Yield and Composition", ECOS Kongresi, Ġstanbul, 2001
Acar, I.P, Poyraz, Z., "Proceeeding of the 8th Annual Conference on Industrial Engineering Theory,
Appllications and Practice", Las Vegas, Nevada, ABD, 12/10/2003
Altıokka, M.R., Poyraz, Z., "Tekstil Endüstrisinden Gazyağı Geri Kazanımının Deneysel
Ġncelenmesi", Dumlupınar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Sayı 8
Poyraz, Z., "Ġki Kutuplu Damlamalı Reaktörde Kobalt-III Asetat Sentezi ve Toz Kobalt-III Asetat
üretimi", Dumlupınar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Sayı 5, Aralık 2003
Poyraz, Z., "Metalik Bakırın Nitrik Asitte Çözünme Kinetiği", Dumlupınar Üniversitesi Fen
Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Sayı 2, Haziran 2001
Gerçel, H., Poyraz, Z., "Euphorbia Rigida'nın Piroliz Yöntemi ile Sentetik Yakıt Üretimi", Ġzmir,
23/06/2001
Poyraz, Z., "Türk Seramik Sektörü", Seramik Sanat, Bilim ve Teknoloji Dergisi Yayını, 12/04/1991
Akpınar, B.A., Poyraz, Z., “ASPĠR (Carthamus Ernchorious L.) Tohumu Yağının Çözücü
Elastraksiyonu ve KAraterizasyonu, “BeĢinci Ulusal Kimya Mühendisliği Kongresi, UKMK-5, 2-5
Eylül 2002, ANKARA.
Açıkgöz, Ç., Poyraz Z., “ Extraction and Characterization of Pectin Obtained from Quince”,
Dumlupınar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Sayı 12, Aralık 2006.
Sayfa 223
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü, Anadolu Üniversitesi, Bilecik Meslek Yükseokulu, 15/05/1989 –
01/12/2007
Sayfa 224
Öğr. Gör. Dr. BĠLGĠN ġENEL
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Türkiye
Kocatepe
Üniversitesi
Sosyal Bilimler
ĠĢletme
Doktora
20/04/2011
Türkiye
Dumlupınar
Üniversitesi
Sosyal Bilimler
ĠĢletme
Yüksek
Lisans
21/09/2001
Türkiye
Osmangazi
Üniversitesi
Maden
Mühendisliği
Lisans
20/06/1997
Ülke
Türkiye
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
EskiĢehir
Endüstri
Mühendisliği
Öğr. Gör.
Görev
Dönemi
1997 devam
Ediyor
YAYINLARI
Dursun A ve ġenel B, "Relationship between Sums of Squares in Linear Regression and Semiparametric Regression" WORLD ACADEMY OF SCIENCE, ENGINEERING AND
TECHNOLOGY ISSUE 40, APRIL 2008, ISSN: 1307-6892
ġenel, M., An Analysis of Technology Acceptance in Turkey using Fuzzy Logic and Structural
Equation Modeling, Uludağ Üniversitesi, ĠĠBF Dergisi, Haziran 2011sayısı , (Yayın AĢamasında).
ġenel, M., ġenel,B., "The Effect Of European Foundation for Quality Management (EFQM)
Excellence Model Applications On The Perceived Service Quality: An Application In Health
Sector", 7TH International Academic Management and Business Conference,USA, Las Vegas,
January 25-27, 2010, Winter Conference Proceedings ISSN: 1949-9094, 2010
ġenel,M., ġenel, B., Tonus,H.Z. "The Effect of ISO 14000 Environmental Management Systems
Application On Corporate Image: A Research In White Goods Industry",8TH IAMB
CONFERENCE,Spain, Madrid,June 28-30,2010, Summer Conference Proceedings ISSN: 19499094, 2010
ġenel,B., ġenel,M. , "Investigation of Emotional Intelligence Level in Terms of Socio-Demographic
Variables", 8TH IAMB CONFERENCE,, Spain, Madrid,June 28-30,2010, Summer Conference
Proceedings ISSN 1949-9094, 2010
ġenel,B., ġenel,M.,"Brand Loyalty and Preference: A Study On The Jewelry Sector", 2 Uluslararası
Katılımlı Mücevher - Takı Tasarımı ve Eğitimi Sempozyumu(UMTTES), 4-6-Haziran,2010,
Kütahya, Turkey
Akademik DanıĢmalık, 2007- Devam ediyor.
Sayfa 225
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Best Student Manuscript
Award
IAMB (International Academy Of Management
and Business)
25/01/2010
English Study Award
Shafston Institute of Technology, Australia
2005-2006
EskiĢehir BüyükĢehir Belediyesi UlaĢtırma Dairesinde gerçekleĢtirilen projede yer almak
Etiboraks ile iĢçi sendikaları arasında uyuĢmazlık mahkemesinde bilirkiĢilik
Ford Otosan Ġnönü Fabrikasında gerçekleĢtirilen araĢtırma projesinde yer almak
Turkcell Çağrı merkezinde (EskiĢehir) gerçekleĢtirilen projede yürütücü olarak görev almak
2010 Haziran ayı Vakıfbank Uzman Yardımcılığı sınavına soru hazırlamak
2011 Temmuz ayı Türkiye Kalkınma Bankası Uzman yardımcılığı sınavına soru hazırlamak
BAB Projesi “Ġnsan Mühendisliği Laboratuarı”, Kasım 2010 No:102F100 projesinde yer
almak
SPSS ÇalıĢtayı, Akademik GeliĢme Birimi, Nisan, 2011
Lisrel ÇalıĢtayı, Akademik GeliĢme Birimi, Mayıs, 2011
Delmia Eğitimi, 13-15/07/2011
Sayfa 226
Öğr. Gör. MĠNE ġENEL
Mezuniyet
Tarihi
2007Devam
Ediyor
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Türkiye
Kocatepe
Üniversitesi
Sosyal Bilimler
Enstitüsü
ĠĢletme
Doktora
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Sosyal Bilimler
Enstitüsü
ĠĢletme
Yüksek
Lisans
13/09/2004
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Çevre Mühendisliği
Lisans
20/07/1999
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Türkiye
EskiĢehir
Endüstri
Mühendisliği
Öğr. Gör.
Türkiye
EskiĢehir
EskiĢehir BüyükĢehir
Belediyesi
Çevre Dairesi
BaĢkanlığı
Çevre
Mühendisi
Görev
Dönemi
2001Devam
Ediyor
19992001
YAYINLARI
ġenel, M., An Approach To Measuring Brand Loyalty In The Turkish Automotive Sector, Uludağ
Üniversitesi, ĠĠBF, Dergisi, 2011, (Yayın AĢamasında).
ġenel, M., ġenel,B., "The Effect Of European Foundation for Quality Management (EFQM)
Excellence Model Applications On The Perceived Service Quality: An Application In Health
Sector", 7TH International Academic Management and Business Conference,USA, Las Vegas,
January 25-27, 2010, Winter Conference Proceedings ISSN: 1949-9094, 2010
ġenel,M., ġenel, B., Tonus,H.Z. "The Effect of ISO 14000 Environmental Management Systems
Application On Corporate Image: A Research In White Goods Industry",8TH IAMB
CONFERENCE,Spain, Madrid,June 28-30,2010, Summer Conference Proceedings ISSN: 19499094, 2010
ġenel,B., ġenel,M. , "Investigation of Emotional Intelligence Level in Terms of Socio-Demographic
Variables", 8TH IAMB CONFERENCE,, Spain, Madrid,June 28-30,2010, Summer Conference
Proceedings ISSN 1949-9094, 2010
ġenel,B., ġenel,M.,"Brand Loyalty and Preference: A Study On The Jewelry Sector", 2 Uluslararası
Katılımlı Mücevher - Takı Tasarımı ve Eğitimi Sempozyumu(UMTTES), 4-6-Haziran,2010,
Kütahya, Turkey
Banar, M., Küçükerdem (ġenel), M., „EskiĢehir ve Yöresindeki Sanayi KuruluĢlarında ISO 14000
Çevre Yönetim Sistemi Uygulamaları. Ulusal Çevre Mühendisliği Kongresi Bildiriler Kitabı 25-26
Kasım 1999 Ġzmir, 25/11/1999
Sayfa 227
Akademik DanıĢmalık, 2007- Devam ediyor.
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Best Student Manuscript
Award
IAMB (International Academy Of Management
and Business)
25/01/2010
English Study Award
Shafston Institute of Technology, Australia
2005-2006
Endüstri Mühendisliği Kulübü DanıĢmanlığı,
Ford Otosan Ġnönü Fabrikasında gerçekleĢtirilen projede yer almak, (2011)
Turkcell çağrı merkezinde (EskiĢehir) gerçekleĢtirilen projede yer almak, (2011)
BAP Projesi “Ġnsan Faktörleri Mühendisliği Laboratuarı”, Kasım 2010, No:102 F100, Projesinde yer
almak.
2011 Temmuz ayı Türkiye Kalkınma Bankası Uzman Yrd. Sınavına soru hazırlamak
SPSS ÇalıĢtayı, Akademik GeliĢme Birimi, Nisan, 2011
Lisrel ÇalıĢtayı, Akademik GeliĢme Birimi, Mayıs, 2011
Delmia Eğitimi, 13-15/07/2011
Sayfa 228
Okutman ġÜKRAN OKUR
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Açıköğretim Fakültesi
Türk Dili ve
Edebiyatı
Lisans
1990
Türkiye
Eğitim Enstitüsü
-
-
-
1980
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Görev
Dönemi
Türkiye
EskiĢehir
-
Okutman
20032011
Türkiye
EskiĢehir
Özel Çağ Fen Lisesi
-
Türk Dili ve
Edebiyatı
Öğretmeni
20022003
YAYINLARI
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Sayfa 229
Öğr. Gör. Dr. MERĠÇ ALPER
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Sivil Havacılık
Yönetimi
Doktora
2001
Yüksek
Lisans
1993
Lisans
1980
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endrüstri
Mühendisliği ABD.
Yöneylem
AraĢtırması Bilim
Dalı
Türkiye
Ġstanbul Teknik
Üniversitesi
Makina Fakültesi
Uçak Mühendisliği
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Görev
Dönemi
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu
Üniversitesi
Endrüstri
Mühendisliği
Misafir Öğretim
Görevlisi
2005Halen
Türkiye
Ankara
Türk Hava
Kuvvetleri
Hava Lojistik
Komutanlığı
Kalite Yönetim Daire
BaĢkanı
2004-2005
Türkiye
EskiĢehir
TürkHava
Kuvvetleri
1.Hava Ġkmal
ve Bakım
Merkezi
Planlama ve Kaynak
Yönetim BaĢkanı
2001-2004
Türkiye
EskiĢehir
Türk Hava
Kuvvetleri
1.Hava Ġkmal ve
Bakım Merkezi
Jet Motor Revizyon
Atelyesi Müdürü
1997-2001
Türkiye
EskiĢehir
Türk Hava
Kuvvetleri
1.Hava Ġkmal ve
Bakım Merkezi
Kalite Yönetim ġube
Müdürü
1993-1997
Türkiye
EskiĢehir
Türk Hava
Kuvvetleri
1.Hava Ġkmal ve
Bakım Merkezi
Jet Motor Atelyesi
Onarım Atelyeleri
Gurup ġefi
1980-1993
YAYINLARI
Makina Mühendisleri Odası
Sayfa 230
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
ÇeĢitli baĢarı ödülleri ve
üstün hizmet ödülleri
Türk Hava Kuvvetleri
ÇalıĢma hayatı
boyunca muhtelif
yıllarda
Sayfa 231
Öğr. Gör. Dr. MÜMTAZ SALĠH ERDEM
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Türkiye
Osmangazi
Üniversitesi
Mühendislik
Mimarlık Fak. ve Fen
Endüstri
Mühendisliği
Doktora
25.07.1997
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Mühendislik ve Fen
Endüstri
Mühendisliği
Yüksek
Lisans
19.09.1986
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Mühendislik
MimarlıkFakültesi
Makina
Mühendisliği)
Lisans
25.06.1980
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Görev
Dönemi
Türkiye
EskiĢehir
Endüstri
Mühendisliği
Öğr. Gör.
Dr.
28.06.2007
- devam
ediyor
TEI-TUSAġ MOTOR
SAN. A.ġ.
ARGE MD.
TÜLOMSAġ
ĠMALAT MD.
Ġmalat
Md.
ARÇELĠK
BUZDOLABI
FAB. MD.
Proses
Müh
Lider
Türkiye
EskiĢehir
1992 –2007
1987-1992
1982-1987
YAYINLARI
Mümtaz S. ERDEM, ”Yeni Hassas Krank Muylu TaĢlama Tezgahı”-Mühendis Ve Makina Sayı:399
Syf:10, 1993
Mümtaz S. ERDEM, “Wankel Motorunun Çözülemeyen Sırları Ve Önlenemeyen DüĢüĢü”Mühendis Ve Makina Sayı:407 Syf:31,1993
Mümtaz S. ERDEM, A. Attila ĠĢlier, “Hücresel Üretim Sistemi Tasarımı Ġçin Sezgisel Bir
YaklaĢım”- MMO Endüstri Müh. Dergisi Sayı:2-3 Syf:3, Ağustos 1996
Mümtaz S. ERDEM, A. Attila ĠĢlier, “Ölçüm Hataları Açısından Ekonomik Ölçüm Sayısının
Belirlenmesi”-Endüstri Müh Dergisi Sayı:3 Syf: 1998
Mümtaz S. ERDEM, “ġehiriçi Toplu TaĢımada Raylı Sistem Seçiminde Gözönüne Alınması
Gereken Kriterler Ve Uygulamadaki Faktörler”- MMO Yayın No:219 Syf:70 Mayıs 1999
Mümtaz S. ERDEM, ” Havacılık Sanayinde Motor Teknolojisinin Önemi Ve Bu Sektörde TEĠ' Nin
Yeri”- Hava Uzay 1. ÇalıĢtayı Bildiri ĠTÜ Yayını Syf:126
Mümtaz S. ERDEM, “Havacılık Motor Sanayinde Üretim Odaklı Projelerden, Tasarım Esaslı
Projelere GeçiĢte Havacılık Uçak Uzay Mühendisliğinin Önemi Ve Bu Sektörde AR-GE
Faaliyetleri”-1.Ulusal Uçak Havacılık Uzay Müh. Kurultayı Bildiri MMO Yayın No:E/2001/265
Mümtaz S. ERDEM,” Uçak Motoru Ve Elektrojen Gruplarındaki Gaz Türbini Teknolojisindeki
Ġlerlemeler, Yüzey Teknolojileri Ve Ġmalat Süreçlerindeki GeliĢmeler”, Mühendis Ve Makina,
Sayı:528-529 Syf:30, Ocak-ġubat 2004
Sayfa 232
Mümtaz S.. ERDEM , Melih KUġHAN, “E/B Varestraint Test Method And An Application”, ICAS
2002 Toronto, Kanada
Mümtaz S. ERDEM, “Hücresel Üretim Sistemi Tasarımında Sezgisel Bir YaklaĢım” Doktora Tezi,
1995 EskiĢehir,
Mümtaz S. ERDEM, “ KOBĠ‟ Lerde Yalın 6 Sigma” Kitap, 2010 EskiĢehir
TÜBĠTAK- ARBĠS Üyesi Proje denetçisi
6 Sigma Uygulama danıĢmanı
TMMOB Makina Mühendisleri Odası, 1982
AraĢtırmacılar Mucitler Derneği, 1992
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Kaizen
TEI TUSAġ MOTOR SAN. A. ġ.
1996
TLP
TEI and GE Technological Leadership Program
1997
Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, 2011
ABĠGEM Yalın Üretim ve 6 Sigma DanıĢmanlığı
Sayfa 233
ArĢ. Gör. Dr. HALUK YAPICIOGLU
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
ABD
Auburn
Universitesi
Samuel Ginn College
of Engineering
Industrial & Systems
Engineering
Doktora
2008
Türkiye
Orta Doğu
Teknik
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği ABD
Yüksek
Lisans
2001
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Mühendislik
Mimarlik Fakültesi
Endüstri
Mühendisliği
Lisans
1997
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Görev
Dönemi
Türkiye
Eskisehir
Endüstri
Mühendisliği
AraĢ. Gör. Dr
2010 Devam
ABD
Auburn, AL
Auburn Üniversitesi
Engineering
Doktora
Sonrası
AraĢtırmacı
2008 2010
ABD
Auburn, AL
Auburn Üniversitesi
Engineering
AraĢ. Gör.
2007 2008
Türkiye
Eskisehir
Endustri
Muhendisligi
AraĢ. Gör.
1998 2007
YAYINLARI
Yapicioglu, H., Smith, A.E., (2011) Disservice Representation Using the Gini Coefficient in Semidesirable Facility Location Problems, Proceedings of the Congress on Evolutionary Computation.
Haluk Yapicioglu, H. Liu, Alice E. Smith, Gerry V. Dozier: (2011) Hybrid approach for Pareto front
expansion in heuristics. JORS 62(2): 348-359
Ozgur Kabadurmus, Onkar Pathak, Jeffrey S. Smith, Alice E. Smith, Haluk Yapicioglu: A simulation
methodology for online process control of hot mix asphalt (HMA) production. Winter Simulation
Conference 2010: 1522-1533
Yapicioglu, H., Smith, A.E., Dozier, G. (2007) Solving the Semi-desirable Facility Location Problem
Using Bi-objective Particle Swarm, European Journal of Operational Research, 177, 733-749
Yapicioglu, H., Dozier, G., Smith, A.E. (2006) Neural Network Enhancement of Multiobjective
Evolutionary Search, Proceedings of the Congress on Evolutionary Computation, 1909-1915.
Ustun, V., Yapicioglu, H., Gupta, S., Ramesh, A., and Smith, J. S. (2005) A Conceptual Architecture
for Static Features in Physical Security Simulation, Proceedings of the Winter Simulation
Conference,
Orlando, FL.
Sayfa 234
Yapicioglu, H., Dozier, G., Smith, A.E. (2004) Bi-criteria model for Locating a Semi-desirable
Facility ona Plane Using Particle Swarm Optimization, Proceedings of the Congress on Evolutionary
Computation, 2, 2328-2334.
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Anadolu Universitesi, Proje Birimi Muduru
Sayfa 235
ArĢ. Gör. Dr. BANU GÜNER
Ülke
Türkiye
Türkiye
Türkiye
Üniversite
EskiĢehir
Osmangazi
Üniversitesi
EskiĢehir
Osmangazi
Üniversitesi
EskiĢehir
Osmangazi
Üniversitesi
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği
Doktora
2011
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği
Yüksek
Lisans
2004
Mühendislik
Endüstri
Mühendisliği
Lisans
1999
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Türkiye
EskiĢehir
Endüstri
Mühendisliği
AraĢtırma
Görevlisi
Görev
Dönemi
31.08.2000
- devam
ediyor
YAYINLARI
Guner, B. and Hasgul, S., "New Mathematical Models for Balance Stability in U-Type Assembly
Lines", 24th European Conference on Operational Research EURO XXIV, Lisbon, 14/07/2010
Hasgul, S. and Guner, B., " Balancing U type assembly lines with heterogeneous workers", 23rd
European Conference on Operational Research EURO XXIII, Bonn, 07/07/2009
Güner, B. ve Hasgül, S., "Ġnsan Faktörünü Dikkate Alan U Tipi Montaj Hattı Dengelemesi Ġçin
Bulanık Hedef Programlama YaklaĢımı", 9. Ulusal Üretim AraĢtırmaları Sempozyumu, 111-117,
ESOGÜ, EskiĢehir, 15/10/2009
Güner, B. ve Hasgül, S., " U Tipi Montaj Hatlarının Dengelenmesinde Ergonomik Faktörlerin
Etkisi", Yöneylem AraĢtırması ve Endüstri Mühendisliği 28. Ulusal Kongresi (YA/EM'08),
Galatasaray Üniversitesi, Ġstanbul, 01/07/2008
Güner B. ve Hasgül, S., "Bir ĠĢletmede Düz Montaj Hatları Yerine U Tipi Hatların Kullanılması ve
U Tipi Montaj Hattı Dengeleme ÇalıĢması", VI. Ulusal Üretim AraĢtırmaları Sempozyumu, 675-686,
Ġstanbul, 23/09/2006
Erginel N. ve Doğan, B., "Ölçüm Sisteminin Güvenirliliği ve Seramik Sektöründe Bir Uygulama", II.
Ulusal Üretim AraĢtırmaları Sempozyumu, 68-73, Ġstanbul, 8-9 Kasım 2001
N. ERGĠNEL, B.DOGAN, N.AY, “The Statistical Analysis of Coloring Problems Faced in Ceramic
Floor Tile Industry”, Key Engineering Materials, Vol. 264-268 (2004), pp. 1693-1696
Sayfa 236
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Sayfa 237
ArĢ. Gör. LEMAN ESRA DOLGUN
Ülke
Türkiye
Türkiye
Türkiye
Üniversite
EskiĢehir
Osmangazi
Üniversitesi
Orta Doğu
Teknik
Üniversitesi
Osmangazi
Üniversitesi
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği
Doktora
Devam
ediyor
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği
Yüksek
Lisans
2006
Mühendislik
Endüstri
Mühendisliği
Lisans
2002
Görev
Dönemi
2007devam
ediyor
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Türkiye
EskiĢehir
Endüstri
Mühendisliği
AraĢtırma
Görevlisi
Türkiye
Ankara
Orta Doğu Teknik
Üniversitesi
Endüstri
Mühendisliği
AraĢtırma
Görevlisi
20042007
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu
Üniversitesi
Endüstri
Mühendisliği
AraĢtırma
Görevlisi
20022003
YAYINLARI
DOLGUN, L.E., KÖKSAL, G., “A Decision Matrix Based Method for Determining Priorities of
Quality Improvement Projects in Manufacturing with Inspection Error and Rework”, Proceedings of
14th International Annual Euroma Conference, Acur, N., Erkip, N.K., and GüneĢ, E.D. (Eds.), CDROM, 10 pages, 2007.
DOLGUN, L.E., ġARBAK, N., KÖKSAL, G., “Ġmalatta Altı Sigma Projelerinin Seçimi için Bir
Sezgisel Yöntem”, 26. Ulusal Yöneylem Araştırması ve Endüstri Mühendisliği Kongresi Bildirileri,
Aladağ, Z. ve Fığlalı, N. (Editörler), 26-29, 2006.
ġARBAK, N., DOLGUN, L.E., KÖKSAL, G., “Yeniden ĠĢleme ve Muayene Hatalarının Olduğu
Üretim Ortamında Ürün Karması ve Kalite ĠyileĢtirme Projelerinin Seçimi”, 26. Ulusal Yöneylem
Araştırması ve Endüstri Mühendisliği Kongresi Bildirileri, Aladağ, Z. ve Fığlalı, N. (Editörler), 2225, 2006.
Sayfa 238
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Erasmus Staj Bölüm Koordinatör Yardımcısı,
2008- devam ediyor
Sayfa 239
ArĢ. Gör. ZÜHAL KARTAL
Ülke
Türkiye
Türkiye
Türkiye
Üniversite
EskiĢehir
Osmangazi
Üniversitesi
EskiĢehir
Osmangazi
Üniversitesi
EskiĢehir
Osmangazi
Üniversitesi
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği
Doktora
Devam
Ediyor
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği
Yüksek
Lisans
2006
Mühendislik
Endüstri
Mühendisliği
Lisans
2003
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu
Üniversitesi
Endüstri
Mühendisliği
AraĢtırma
Görevlisi
Görev
Dönemi
25.12.2005Devam
ediyor
YAYINLARI
Kartal, Z., Hasgül, S., Bir ĠĢletmede Yaratıcı Problem Teorısı-TRIZ Kullanılarak Üretim Sisteminin
ĠyileĢtirilmesi, Üretim AraĢtırmaları Sempozyumu, EskiĢehir, Tükiye, Eylül 2009.
Kartal, Z., Hasgül, S., Using AHP To Optimize Product Mix In A Multi-Bottleneck Environment,
Proceedings Of The 13th Annual International Conference On Industrial Engineering Theory,
Applications And Practice, Las Vegas, Nevada, September 7-10, 2008, International Journal Of
Industrial Engineering, ISBN # 97809654506-6-9, pp 283-289, 2009.
Hasgul, S., Kartal, Z., Analyzing A Drum-Buffer-Rope Scheduling System Executability Through
Simulation, Summer Computer Simulation Conference 2007,(SCSC‟07), San Diego, California, (USA),
15-18 July 2007, pp:1243-1249, ISBN:1-56555-316-0.
Kartal, Z., Hasgül, S., Using Thinking Processes and Five Focusing Steps of The Theory of
Constraints in a Manufacturing Environment, Third International Conference on Business,
Management and Economics, ICBME 2007, Cesme-Izmir, 2007.
Kartal, Z., Hasgül, S., (2008), Ürün Karması Belirleme Probleminde Kısıtlar Teorisine Dayanan
Çözüm Yöntemlerinin Ġncelenmesi, YA/EM‟2008 Kongresi, Galatasaray Üniversitesi, Ġstanbu,
Türkiye, 2008.l
Kartal, Z., Hasgül, S., Kısıtlar Teorisi Ġlkelerinin Bir Üretim ĠĢletmesinde Uygulanması, Üretim
AraĢtırmaları Sempozyumu, ÜAS 2006, Ġstanbul, Türkiye, 2006.
Sayfa 240
TMMOB Makina Mühendisleri Odası
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Staj Komisyonu Üyesi
2008-2010
SAP R/3 Kursu 29 ĠĢgünü- Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü 2006 Bahar Dönemi
Delmia Kursu 3 ĠĢgünü- Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü
2011 Yaz Dönemi
Sayfa 241
ArĢ.Gör. ERDENER ÖZÇETĠN
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği
Yüksek
Lisans
Devam
Ediyor
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Fen Fakültesi
Ġstatistik
Lisans
15.06.2009
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Görev Dönemi
Türkiye
EskiĢehir
Anadolu
Üniversitesi
Endüstri
Mühendisliği
AraĢtırma Görevlisi
(35.Madde)
15.02.2010
- Devam ediyor
Türkiye
Çorum
Hitit Üniversitesi
Endüstri
Mühendisliği
AraĢtırma
Görevlisi
15.10.2009 15.02.2010
YAYINLARI
Özçetin E., Çayır B., Aras N., Öztürk G. ," Akademik Personelin Ofislerinin Klimatik Açıdan
Analizi" 16. Ulusal Ergonomi Kongresi, Çorum, 02/12/2010
Çayır B. , Özçetin E. , Aras N. , " Akademik Personelin ÇalıĢma Masalarının Antropometrik Açıdan
Analizi " 16. Ulusal Ergonomi Kongresi, Çorum, 02/12/2010
Özçetin E.,Öztürk G., "Sinterlemede Kullanılacak Malzemelerin Mikro Boyutta Simülasyonu"
31.Yöneylem AraĢtırması ve Endüstri Mühendisliği Kongresi, Sakarya, 07/07/2011
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Ġstatistik Bölüm Birinciliği
2009
Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Farabi Bölüm Koordinatör Yardımcısı
Sayfa 242
ArĢ. Gör. GÜLÇĠN DĠNÇ YALÇIN
Ülke
Üniversite
Fakülte/Enstitü
Öğrenim Alanı
Derece
Mezuniyet
Tarihi
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Endüstri
Mühendisliği Anabilim
Dalı
Yüksek
Lisans
Devam
ediyor
Türkiye
Anadolu
Üniversitesi
Mühendislik
Endüstri Mühendisliği
Lisans
2008
Ülke
ġehir
Kurum/KuruluĢ
Bölüm/Birim
Görev
Görev Dönemi
Türkiye
EskiĢehir
Endüstri
Mühendisliği
AraĢtırma
Görevlisi
2009- devam
ediyor
YAYINLARI
Dinç, G., Tanyel, M., Aras, N., Tüzemen, ġ., "Erasmus Programı Giden Öğrenci Sürecinde Toplam
Kalite Yönetim Tekniklerinin Uygulanması", Yöneylem AraĢtırması ve Endüstri Mühendisliği 28.
Ulusal Kongresi, 30 Haziran-02 Temmuz 2008, Ġstanbul, Türkiye
Dinç Yalçın, G., Tanyel, M., Aras, N., Tüzemen, ġ., “Erasmus Programı Öğrenci Öğrenim
Hareketliliği‟nin Proje Planlama Teknikleri ile Analizi”, Selçuk Üniversitesi Kadınhanı Faik Ġçil
Meslek Yüksekokulu Soyal ve Teknik AraĢtırmalar Dergisi, 2011, Sayı 1, sayfa 1-12.
Dinç Yalçın, G., Erginel, N., “Detemining Weights Of Objectives in Multi Objective Linear
Programming under Fuzziness”, World Congress on Engineering, 06-08 Temmuz 2011, Londra,
Ġngiltere.
Türkiye Yöneylem AraĢtırması Derneği
ALINAN ÖDÜLLER
Ödülün Adı
Alındığı Yıl
Staj komisyonu üyeliği: 2009-devam ediyor
Yılkom bölüm temsilcisi: 2009–2011
Sayfa 243
EK I.C
(Teçhizat)
Sayfa 244
EK I.C.1
ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜNDE BULUNAN BÜRO, DERSLĠK VE
LABORATUVAR OLANAKLARINA ĠLĠġKĠN KROKĠLER
Sayfa 245
EK I.C.1
LABORATUVAR OLANAKLARINA ĠLĠġKĠN KROKĠLER (DEVAMI)
Sayfa 246
EK I.C.1
Sayfa 247
EK I.C.1
Sayfa 248
EK I.C.2
YÖNETĠM TEKNOLOJĠLERĠ LABORATUVARI DONANIM LĠSTESĠ
Mekan Adı
END 220
YÖNTEK Laboratuvarı
END 221
YÖNTEK Laboratuvarı
DemirbaĢ
Adı
Bilgisayar Masası (Büyük)
Bilgisayar Cihazı (IBM Think Center)
Monitör (17 inç)
Verzalit Takviyeli Sandalye
Yangın Söndürme Cihazı
Yazı Tahtası
Projeksiyon Cihazı
Bilgisayar Masası
Monitör (19 inç LCD)
Verzalit Takviyeli Sandalye
Projeksiyon Cihazı
Yazı Tahtası
Adet
7
20
19
29
1
1
1
20
20
20
29
1
1
Sayfa 249
EK I.C.3
ERGONOMĠ LABORATUVARI DONANIM LĠSTESĠ
Sıra No
Cihaz Adı
Marka/Model
1
Model: HS-6
Marka: Casio
KRONOMETRE
2
Model: SL-4022
Marka: Lutrın
SES SEVĠYESĠ ÖLÇÜM CĠHAZI
3
Model: YK-80AM
Marka: Lutron
ANEMOMETRE
4
Model: HD-3008
Marka: Lutron
NEM ÖLÇER
5
Model:200-01
MĠKROMETRE
6
Model: YK-80AM
Marka: Lutron
KUMPAS (5 adet)
7
Marka:Lippincott
ANATOMĠK VE FĠZYOLOJĠK KARTLAR (SET)
8
Marka: Lafayette
ANTROPOMETRE SETĠ
9
Marka: Lafayette
RENK KÖRLÜĞÜ TEST KĠTĠ
10
Model: 705 CP II
Marka: Omron
SAY. TANSĠYON MON. VE YAZICI
11
Model: Delta 1 Plus CP/I
Marka: Lutron
EKG CĠHAZI
12
Model: 78064-1
Marka:Monark 828E
ERGONOMĠK BĠSĠKLET
13
Model: 3886
Marka:Kanomax
ULTRA ĠNCE PARÇACIK SAYACI
14
Model:32026
Marka:Lafayette
BECERĠ TESTĠ
15
Model: 14019
Marka: Lafayette
GÖRÜġ TESTĠ CĠHAZI
16
Model: TEL-EG45
Marka: Daedalon
IġIMA ENERJĠSĠ ÖLÇÜM CĠHAZI
17
Model: Temp 3
Marka: Quest
ISISAL YÜKLENME MONĠTÖRÜ
18
Model: Model:EH 407026
Marka: EXTECH
IġIK ÖLÇME SETĠ
Sayfa 250
19
Model: 200
Marka: Davis
TĠTREġĠM ÖLÇER
20
Model: J00105
Marka: Jamar
DĠNAMOMETRE
21
Model:15014DLX
Marka: Lafayette
ODĠOMETRE
22
Model: ZX-R 70 TXT
Marka: Vestel
TV
23
Model: DCR-HC14E
Marka: Sony
DĠJĠTAL KAMERA
24
Model: DVD 4100
Marka: Vestel
DVD PLAYER
25
Armband
Metabolik Holter
26
Armband
Metabolik Holter Software
Sayfa 251
EK I.C.4
ERGONOMĠ LABORATUVARINA ALIMI PLANLANAN CĠHAZ LĠSTESĠ
Ergonomi Laboratuarına Yeni Alınacak Cihazlar
Miktar
8 Kanallı Kablosuz EMG cihazı
1
Fitmate PRO Kardiyo Solunum Egzersiz Testi
1
Armband Metabolik Holter ve Armband Metabolik Holter Software
2
Thermo Red Eye (Radiometer)
1
Ses Seviyesi Ölcum cihazi, Kalibrasyon Cihazı ile birlikte
1
Partikul ve Hava Kalitesi Ölcer
1
Titresim Ölcer
1
Isisal Yuklenme Monitoru ve Ses, titresim ve ısısal yüklenme icin
yazılım
1
TaĢınabilir Dosimetre
1
Mobile Eye tracker system
1
Ayarlanabilir hassasiyette vücut basınç dağılımı ölçüm cihazı
1
Tutma basınç ölçüm sistemi
1
Hareket Yakalama Sistemi
1
3DSSPP/EEPP Modelleme Combo Paket
1
Sırt Omurları için hareket analizi monitörü
1
Soho Sırt Desteği
10
Ergonomik Yaralanabilir masa 96 cm
2
Ergonomik Sandalye
2
Ġskelet Sistemi
1
El ve Parmak Dinamometre Seti
5
Pedometre
5
Dijital Kronometre
20
Plastik Gonyometre
5
Sayfa 252
EK I.C.5
CAD VE TERMĠNAL LABORATUVARI DONANIM LĠSTESĠ (ÜST KAT)
DemirbaĢlar
Mekan Adı
END 218
Terminal
Laboratuvarı
(Üst Kat)
END 219
CAD
Laboratuvarı
(Üst kat)
Adı
Bilgisayar Cihazı (Nettermx3000)
Bilgisayar Masası
Monitör (17 inç)
Klima
Bilgisayar Masası (Laboratuvar Tipi)
Monitör (17 inç)
Klima
Adet
30
30
30
2
30
30
30
2
Diğer
Perde
Perde
CAD VE TERMĠNAL LABORATUVARI DONANIM LĠSTESĠ (ALT KAT)
DemirbaĢlar
Mekan Adı
Adı
Adet
Diğer
END 114
Terminal
Laboratuvarı
(Alt Kat)
Bilgisayar Cihazı (Nettermx3000)
Ecza Dolabı
Komodin
Mavi Yazı Tahtası
Monitör (17 inç)
Profil Ayaklı Masa
Projeksiyon Cihazı
Klima
Sandalye
Slayt Perdesi
44
45
1
1
1
44
1
1
3
1
1
Perde
END 115
CAD
Laboratuvarı
(Alt Kat)
Bilgisayar Cihazı (IBM A40P)
DöĢemeli Metal Sandalye
Ġnteraktif Yazı Tahtası
Monitör (19 inç)
Projeksiyon Cihazı
Projeksiyon Perdesi
Klima
Scanner
32
30
30
1
32
1
1
2
1
Perde
Sayfa 253
EK I.D
( Diğer Bilgiler)
Sayfa 254
EK I.D.1
HAZIRLIK SINIFI ÖĞRENCĠLERĠNĠN KAYIT YENĠLEME ĠġLEMLERĠNĠN
GERÇEKLEġTĠRĠLMESĠ ĠÇĠN UYGULANAN SÜREÇ
Yayın Tarihi
SÜREÇ
Revizyon No /
Tarih
18.07.2011
Sayfa /
Toplam Sayfa
1/1
SÜREÇ ADI :
Kayıt Yenileme Süreci (Hazırlık Sınıfı)
ÜST SÜRECĠ:
Eğitim-Öğretim Süreci
SÜRECĠN AMACI:
Hazırlık sınıfı öğrencilerinin kayıt yenileme iĢlemlerinin gerçekleĢtirilmesi
SÜREÇ SINIRLARI:
DanıĢman listelerinin Bölüm BaĢkanlıklarına gönderilmesi ile baĢlar, kaydın
onaylanması veya iliĢik kesme sürecinin gerçekleĢtirilmesi ile biter.
DanıĢman listeleri Bölüm BaĢkanlığına gönderilir.
SÜREÇ ADIMLARI:
Dekanlık tarafından, biliĢim sisteminde danıĢman bilgileri, değiĢiklik
bildirimi olması durumunda öğrenci bilgi formu ve katkı payı tutarı (2547
sayılı Yüksek Öğretim Kanununun Eğitim ve Öğretim ile ilgili Maddeleri
Mad.46) ile ilgili bilgiler güncellenir.
Öğrenciler Cari Hiz. Mal. Kat. Payı tutarını yatırdıktan sonra biliĢim
sistemi tarafından kayıtları otomatik onaylanır.(Anadolu Üniversitesi
Yabancı Diller Yüksekokulu Temel Yabancı Diller Bölümü Öğretim ve
Sınav Yönetmeliği Mad.8)
Sayfa 255
EK I.D.2
ÜNĠVERSĠTE ĠÇĠ YATAY GEÇĠġ ĠÇĠN ĠZLENEN SÜREÇ
Yayın Tarihi
SÜREÇ
Revizyon No /
Tarih
18.07.2011
Sayfa /
Toplam Sayfa
1/1
SÜREÇ ADI :
Üniversite Ġçinden Yatay GeçiĢ Süreci
ÜST SÜRECĠ:
SÜRECĠN AMACI:
Üniversite içi yatay geçiĢ kayıtlarının gerçekleĢtirilmesi
SÜREÇ SINIRLARI :
Öğrencinin koĢullara uygun baĢvurusu ile baĢlar, intibakları yapılan ders
transfer formlarının öğrenciye verilmesi ile biter.
Anadolu Üniversitesi Üniversite Ġçi Yatay GeçiĢ Yönetmeliğine göre
baĢvurular en yüksek genel not ortalamasından en düĢüğe doğru sıralanır.
Değerlendirme yapılır.
Asil ve yedek adaylar belirlenir.
SÜREÇ ADIMLARI :
Kabul edilen asil ve yedek öğrenci isimleri BiliĢim sistemine girilir.
DanıĢman atanır. (Anadolu Üni. Öğr. ve Sınav Yön. Mad.10' a göre.)
Kayıt olan öğrencilerin fakültelerine bildirilerek kayıt dosyaları istenir.
Yabancı dil sınavı sonuçlarına göre Bölüm BaĢkanlıklarına öğrencilerin
bilgileri gönderilir. Ġntibakları yapılmıĢ ders transfer formları istenir.
Kabul edilen dersler biliĢim sisteminde transkripte iĢlenir.
Sayfa 256
EK I.D.3
ÜNĠVERSĠTE DIġI YATAY GEÇĠġ KAYITLARI ĠLE ĠLGĠLĠ SÜREÇ
Yayın Tarihi
SÜREÇ
Revizyon No /
Tarih
18.07.2011
Sayfa /
Toplam Sayfa
1/1
SÜREÇ ADI :
Üniversite DıĢından Yatay GeçiĢ Süreci
ÜST SÜRECĠ:
SÜRECĠN AMACI:
Öğrencilerin, eĢdeğer eğitim programı veren yükseköğretim kurumlarına
geçiĢini sağlamak
SÜREÇ SINIRLARI :
Duyuru ve ilanlara göre baĢvuru koĢullarının takibi ile baĢlar, kayıt onayı ile
biter.
Duyuru ve ilanlara göre gerekli baĢvuru koĢulları ve tarihleri takip
edilir.(Yüksek Öğretim Kurumları Arasında Önlisans ve Lisans Düzeyinde
Yatay GeçiĢ Esaslarına ĠliĢkin yönetmelik Madde 1-2)
SÜREÇ ADIMLARI :
Tüm baĢvurular not ortalamalarına göre yüksekten düĢüğe doğru
sıralanır.(Yüksek Öğretim Kurumları Arasında Önlisans ve Lisans
Düzeyinde Yatay GeçiĢ Esaslarına ĠliĢkin yönetmelik Madde 3-4-5-6-7-811)
Asil ve yedek adaylar belirlenir.
Kayıt olan öğrencilerin üniversitelerine bildirilerek kayıt dosyaları istenir.
Sonuçlara göre bölüm baĢkanlıklarına öğrenciler bildirilerek intibakları ve
ders transfer formları istenir.
Transkripte, biliĢim sisteminde Ders Transfer Formu iĢlenir.
Sayfa 257
EK I.D.4
ÜNĠVERSĠTE DIġI YATAY GEÇĠġ YAPAN ÖĞRENCĠ ĠÇĠN HAZIRLANMIġ ÖRNEK DERS
TRANSFER FORMU
ÜNĠVERSĠTE DIġI YATAY GEÇĠġ DERS TRANSFERĠ FORMU
Öğrencinin No : 17182078048
Öğrencinin Adı : Sibel KARYAĞDI
Fakülte : Mühendislik-Mimarlık Fakültesi
Yatay GeçiĢ Yaptığı Kurum :Sakarya Üniversitesi -Mühendislik Fakültesi- Endüstri Mühendisliği Bölümü
Transfer Edilecek Dersin Üniversitemizdeki KarĢılığı
2006-2007 ÖĞRETĠM YILI DERS TRANSFERĠ
DERSĠN
Bölüm : Endüstri Mühendisliği
Transfer Edilen Dersin Alındığı Birimdeki Bilgileri
DERSĠN
ECTS KREDĠSĠ
KODU
ADI
KODU
NOTU
Ġngilizce I
Fizik
I
Introduction
to Industrial Engineering
2
2
MU
3
Introduction to System Engineering
2
65
2
BA
DC
CC
Matematik I
4
6
CC
Ekonomi
Türk
Dili I
Türk Dili
II Teknik Kull.
Temel
Bilgi
3
4
ĠKT 181
TDB
143
TDB139
144
ENF
23
2
CC
CB
BB
CB
4.5
ENF 140
Temel Bilgisayar Bilimleri
3
4,5
AA
2
ATA 141
Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılap Tarihi I
2
DC
ENM 121
AraĢtırma Rapor Hazırlama Teknikleri
ENM 109
Bilgisayar Destekli Teknik Resim
YDB 146
Ġngilizce II
Fizik I
6
ENM 102
Endüstri Mühendisliğine GiriĢ
4
MAT 113
Genel Matematik I
ĠKT 151
Genel Ġktisat
TÜR 103
Türk Dili
BĠL 158
Fund. Of. Information Technology
TAR 157
Atatürk Ġlke ve Ġnkılapları I
Teknik Resim
ECTS
KREDĠSĠ
YDB 145
FĠZ 111
ENM 101
ENM 102
MAT 131
FĠZ 105
TRS 102
ADI
Açıklamalar
GENEL
YEREL
KREDĠ
6,5
3
4.5
CC
4
4
BB
2
MU
MAT 114
Genel Matematik II (Calculus II)
6.5
MAT 112
Matematik II
4
6
BB
MAT 251
Lineer Cebir
4.5
MAT 134
Lineer Cebir
2
3
BA
TAR 158
Atatürk Ġlke ve Ġnkılapları II
2
ATA 142
Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılap Tarihi II
2
CC
FĠZ 106
Fizik II
6
FĠZ 174
Fizik II
3
5
CB
KĠM 113
Genel Kimya
6
KĠM 154
Kimya
3
5
CC
ENM 201
Algoritma ve Programlama
3
6
BA
MLZ 203
Malzeme Bilimi
3.5
ENM 203
Materıal Sciences and Technology
3
6
CC
ĠST 329
Ġstatistik I
4.5
ENM 205
Mühendislik Ġstatistiği I
3
6
BA
MEK 104
Statik ve Mukavemet
4.5
ENM 207
Mühendislik Mekaniği
3
6
AA
MAT 219
Diferansiyel Denklemler
4.5
MAT 211
Diferansiyel Denklemler
4
6
CB
ENM 301
ĠĢ Etüdü
3.5
ENM 210
ĠĢ Etüdü
3
6
CC
ĠST 330
Ġstatistik II
4.5
ENM 206
Mühendislik Ġstatistiği II
3
6
CC
ĠST 327
Yöneylem AraĢtırması I
6
ENM 204
Modelleme ve Optimizasyon
2
5
CC
ENM 208
Elektronik
2
4
CC
4
ENM 202
Mühendisler için Yönetim
2
4
CC
4.5
ENM 212
Data Structures and Algorithms
2
5
DC
ĠġL 206
BĠL 255
Yönetim veComputer
Organizasyon
Advanced
Programming
(Ġleri Bilgisayar Programlama)
Üniversitemizdeki
Not Karşılığı
30.09.2009
Fakülte Yönetim Kurulumuzun .... / .... /.......... tarih ve .... / ..... sayılı kararı gereği,
Yukarıdaki derslerin aynen kabulüne, karşılığı görülmeyen, Katalogda yer alan seçmeli, mesleki seçmeli , zorunlu dersleri almak ile yükümlülüğüne ,
Sayfa 258
EK I.D.5
YANDAL KAYIT ĠġLEMLERĠ ĠÇĠN ĠZLENEN SÜREÇ
Yayın Tarihi
SÜREÇ
Revizyon No /
Tarih
18.07.2011
Sayfa /
Toplam Sayfa
1/1
SÜREÇ ADI :
Yeni Kayıt Yandal Süreci
ÜST SÜRECĠ:
SÜRECĠN AMACI:
Yandal kayıt iĢlemlerinin gerçekleĢtirilmesi
SÜREÇ SINIRLARI :
Öğrencinin anadal lisans programının 3-6. döneminde olup olmadığının
öğrenilmesi ile baĢlar, yandal intibak programının öğrenciye verilmesi ile biter.
Gerekli baĢvuru belgeleri ile baĢvuru yapılır.
Anadolu Üniversitesi Yandal Programı Yönetmeliğine göre baĢvurular en
yüksek genel not ortalamasından en düĢüğe doğru sıralanır.
Değerlendirme yapılarak, asil ve yedek adaylar belirlenir.
SÜREÇ ADIMLARI :
Kabul edilen asil ve yedek öğrenci isimleri biliĢim sistemine
DanıĢman atanır. (Ana. Üni. Öğr. ve Sınav Yön. Mad. 10'a göre.)
girilir.
Kayıt olan asil ve yedek öğrenci bilgileri biliĢim sistemine girilir. Sonuçlara
göre bölümlere öğrenciler bildirilerek yandal intibak programı istenir.
Yandal Ġntibak Programı öğrenciye verilir.
Sayfa 259
EK I.D.6
YANDAL PROGRAMINDA KAYITLI ÖĞRENCĠLERĠN DÖNEM ĠZNĠ ALABĠLMESĠ ĠÇĠN
ĠZLENEN SÜREÇ
Yayın Tarihi
SÜREÇ
Revizyon No /
Tarih
18.07.2011
Sayfa /
Toplam Sayfa
1/1
SÜREÇ ADI :
Yandal Dönem izni Süreci
ÜST SÜRECĠ:
SÜRECĠN AMACI:
Yandal programında kayıtlı öğrencilerin haklı ve geçerli sebeplerle
öğrenimlerine ara vermek istediklerinde, dönem izni Ģeklinde kayıt hakkını
saklı tutma iĢlemlerinin yapılması
SÜREÇ SINIRLARI :
Öğrencinin bir dilekçe ile dönem izni talebinde bulunması ile baĢlar, dönem
izninin biliĢim sistemine girilmesi ile biter.
Öğrencinin öğrenim haklarını saklı tutma isteği her iki program için geçerli
sayılır. (Anadolu Üniversitesi Yandan Program Yönetmeliği BaĢarı ve
Yandal Sertifikası Madde 5-6 Bendi)
SÜREÇ ADIMLARI :
Yandal Programı öğrencisi bir dilekçe ile dönem izni talebinde bulunur.
Ders almayacak olan öğrencilere yandal programının bağlı olduğu birimin
onayı ile dönem izni verilebilir.
Bu süre yandal programını bitirmek için öngörülen süreye dahil edilmez.
Dönem izni biliĢim sistemine iĢlenir.
Sayfa 260
EK I.D.7
YANDAL SERTĠFĠKASININ VERĠLMESĠ ĠÇĠN ĠZLENEN SÜREÇ
Yayın Tarihi
SÜREÇ
Revizyon No /
Tarih
18.07.2011
Sayfa /
Toplam Sayfa
1/1
SÜREÇ ADI :
Mezuniyet Süreci (Yandal Sertifikası)
ÜST SÜRECĠ:
SÜRECĠN AMACI:
Yandal sertifikasının verilmesi
SÜREÇ SINIRLARI :
Öğrencinin dilekçesine göre durumunun incelenmeye baĢlanması ile baĢlar,
yandal sertifikası fotokopisinin alınarak aslının ve onaylı transkriptin öğrenciye
verilmesi ile biter.
Öğrencinin dilekçesine göre durumu incelenmeye baĢlanır.
Yandal sertifikası programı tamsa onay verilir.
BiliĢim sisteminden Yandal Sertifika prg. mezun edilir.(Anadolu Üni.
Öğretim ve Sınav Yönetmeliği Mad.29)
SÜREÇ ADIMLARI :
Sertifika föyü hazırlanır.
Öğrencinin mezuniyet ile ilgili tüm bilgileri biliĢim sistemine girilir.
Sertifika tutanak ile teslim alınır.
Mezun iliĢik kesme süreci iĢler.
Yandal sertifikası fotokopisi alınarak aslı öğrenciye verilir. Onaylı
transkript öğrenciye verilir.
Sayfa 261
EK I.D.8
ĠKĠNCĠ ANADAL PROGRAMINDA OKUYAN ÖĞRENCĠLER ĠÇĠN HAZIRLANAN DÖNEM
ĠZĠN ĠġLEMLERĠ SÜRECĠ
Yayın Tarihi
SÜREÇ
Revizyon No /
Tarih
18.07.2011
Sayfa /
Toplam Sayfa
1/1
SÜREÇ ADI :
Ġkinci Anadal Dönem izni Süreci
ÜST SÜRECĠ:
SÜRECĠN AMACI:
Ġkinci Anadal programında okuyan öğrencilerin haklı ve geçerli nedenlerle
öğrenimlerine ara vermek istediklerinde dönem izni Ģeklinde kaydını saklı
tutma iĢlemlerinin yapılması
SÜREÇ SINIRLARI :
Öğrencinin bir dilekçe ile dönem izni talebinde bulunması ile baĢlar, dönem
izninin biliĢim sistemine girilmesi ile biter.
Öğrencinin öğrenim haklarını saklı tutma isteği her iki program için geçerli
sayılır. (Anadolu Üniversitesi Ġkinci Anadal Program Yönetmeliği BaĢarı
ve Mezuniyet Madde 5-6 Bendi)
SÜREÇ ADIMLARI :
Ġkinci Anadal Programı öğrencisi bir dilekçe ile dönem izni talebinde
bulunur.
Ders almayacak olan öğrencilere ikinci anadal programının bağlı olduğu
birimin onayı ile dönem izni verilebilir.
Bu süre anadal programını bitirmek için öngörülen süreye dahil edilmez.
Dönem izni biliĢim sistemine iĢlenir.
Sayfa 262
EK I.D.9
ĠKĠNCĠ ANADAL LĠSANS DĠPLOMASININ VERĠLMESĠ ĠÇĠN ĠZLENEN SÜREÇ
Yayın Tarihi
SÜREÇ
Revizyon No /
Tarih
18.07.2011
Sayfa /
Toplam Sayfa
1/1
SÜREÇ ADI :
Mezuniyet Süreci (Ġkinci Anadal Diploması)
ÜST SÜRECĠ:
SÜRECĠN AMACI:
II. Anadal lisans diplomasının verilmesi
SÜREÇ SINIRLARI :
Öğrencinin dilekçesine göre durumunun incelenmeye baĢlaması ile baĢlar, II.
Anadal lisans diploması fotokopisinin alınarak aslının ve onaylı transkriptin
öğrenciye verilmesi ile biter.
Öğrencinin dilekçesine göre durumu incelenmeye baĢlanır.
Mezun olma koĢullarını sağlayıp sağlamadığı kontrol edilir.
Eğer koĢullar sağlanıyorsa, anadaldan mezun olup olmadığına bakılır. Eğer
mezun olduysa ony verilir yoksa anadaldan mezun olması beklenir.
SÜREÇ ADIMLARI :
Onay aldıysa biliĢim sisteminden mezun edilir.(Anadolu Üni. Öğretim ve
Sınav Yönetmeliği Mad.29)
Diploma hazırlanır.
Mezun iliĢik kesme süreci iĢler.
II. Anadal lisans diploması ve diploma eki fotokopisi alınarak aslı öğrenciye
verilir. Onaylı transkript öğrenciye verilir.
Sayfa 263
EK I.D.10
ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ’NDE ĠKĠNCĠ ANADAL PROGRAMINA KAYIT
YAPTIRMAK ĠSTEYEN VE ANADALI ĠSTATĠSTĠK OLAN ÖĞRENCĠLER ĠÇĠN
HAZIRLANMIġ DERS TRANSFER FORMU ÖRNEĞĠ
ĠKĠNCĠ ANADAL PROGRAMINA KABUL EDĠLEN ÖĞRENCĠNĠN
BĠRĠNCĠ ANADAL VE ĠKĠNCĠ ANADAL PROGRAMINDA YER ALAN DERSLERĠ
Öğrencinin Adı Soyadı : BUKET BAKIC
Yönetim Kurulu Tarihi :
Öğrenci No
: 11290892800
Yönetim Kurulu Sayısı :
Düzenleme Tarihi
: 28.09.2010
BĠRĠNCĠ ANADAL
ĠKĠNCĠ ANADAL
FEN FAKÜLTESĠ
MÜHENDĠSLĠK - MĠMARLIK FAKÜLTESĠ
ĠSTATĠSTĠK BÖLÜMÜ
ALMIġ OLDUĞU DERSLER
BĠRĠNCĠ ANADALDA ALMIġ OLDUĞU DERSLER
ECTS
BĠL
151
Fundamentals of Information Technology
(Temel Bilgi Teknolojileri)
5
1+2
Advanced English I
3
1+2
Kültürel Etkinlikler
2
1+2
ĠKĠNCĠ ANADALDA KARġI GELEN
DERSLER
Fundamentals of Information
BĠL 158 Technology
(Temel Bilgi Teknolojileri)
Reading and Speaking in English
ĠNG
250
(Ġngilizce Okuma ve KonuĢma)
KÜL
Kültürel Etkinlikler
199
MAT
199
Genel Matematik I
6.5
1+2
MAT
113
ĠNG
110
Advanced English II
3
1+2
Genel Matematik II
6.5
1+2
Olasılık I
3.5
1+2
Olasılık II
7.5
1+2
Türk Dili II
2.0
1+2
Descriptive Statistics (Betimsel Istatistik) (Ing)
7.0
1
Matrisler Kuramı
2.0
Fundamental Statistics (Temel Istatistik)
ĠNG
109
KÜL
199
MAT
196
IST
105
IST
106
TUR
152
IST
101
IST
217
IST
104
IST
211
IST
230
ECTS
4.5
2
2
Genel Matematik I (Calculus I)
6,5
ĠNG
360
MAT
114
English for Business (ĠĢ Hayatı için
Ġngilizce)
2
Genel Matematik II
6,5
IST 213
Olasılık (Probability)
3.0
TUR
103
Türk Dili
4.0
1+2
MAT
251
Lineer Cebir (Linear Algebra)
4.5
7.0
1+2
IST 329
Ġstatistik I (Statistics I)
4.5
Matematiksel Istatistik I
7.0
1+2
IST 330
Ġstatistik II (Statistics II)
4.5
Örnekleme II
3.0
1
Sayfa 264
EK I.D.11
ERASMUS DEĞĠġĠM PROGRAMIYLA GĠDEN VE FARABĠ PROGRAMIYLA GELEN
ÖĞRENCĠ SAYILARI
ERASMUS DEĞĠġĠM PROGRAMIYLA YILLAR BAZINDA GĠDEN ÖĞRENCĠ SAYILARI
Gittiği Üniversite/ Ülke
Tampere University of Technology/
Finlandiya
University of Applied Sciences
Wiener / Avusturya
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2
4
2
2
2
3
2
Europea de Madrid / Ġspanya
2
Universidade do Porto / Portekiz
1
Universidad Politecnica de
Valencia / Ġspanya
2
Hogeschool Zeeland / Hollanda
2010-2011
1
4
7
2
Technical University of Ostrava /
Çek Cumhuriyeti
Vienna University of Technology/
Avusturya
2
2
4
FARABĠ PROGRAMIYLA YILLAR BAZINDA GELEN ÖĞRENCĠ SAYILARI
GELDĠĞĠ ÜNĠVERSĠTE
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Kocaeli Üniversitesi
2010-2011
2
Balıkesir Üniversitesi
1
Sayfa 265
EK I.D.12
ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ STAJI-I VE ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ STAJI-II
STAJ KLAVUZU
T.C.
MÜHENDĠSLĠK-MĠMARLIK FAKÜLTESĠ________
ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ STAJI I
ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ STAJI II
STAJ KILAVUZU
Temmuz 2007- EskiĢehir
Revizyon No: 2
Sayfa 266
Endüstri Mühendisliği ve ÇalıĢma Alanları
Örgütlerde malzeme, iĢgücü, makina ve paranın etkili bir Ģekilde kullanılması için yöntem ve
teknikler geliĢtirerek uygulamayı amaçlayan Endüstri Mühendisliği için aĢağıdaki tanım
öngörülmektedir:
Endüstri Mühendisliği insan, malzeme ve makinadan oluĢan bütünleĢik sistemlerin tasarım,
kuruluĢ ve geliĢtirilmesiyle ilgilenir. ÇalıĢmalarında matematik, fizik ve sosyal bilimlerdeki özel bilgi
ve becerileri mühendislik analiz ve tasarım ilke ve yöntemleriyle birleĢtirerek, bu sistemlerden elde
edilecek sonuçlan belirlemeye, kestirmeye ve değerlendirmeye çalıĢır.
Endüstri Mühendisleri, kuruluĢun kaynaklarının dengeli dağılımından, etkin kullanımından ve
uzmanlar arasındaki iĢbirliğinin kurulmasından da sorumludur. Bir örgütün kendi özgün uğraĢları
yanında, farklı alanlardaki uzmanlarla yönetim arasında bir köprü gibi iletiĢim görevi de yapar.
Endüstri Mühendisi, her düzeydeki yöneticinin karar verme aĢamasında ihtiyaç duyduğu bilgi
desteğini, bilimsel yöntemler kullanarak veren kiĢidir. Bu nedenle bir Endüstri Mühendisi kamu,
ticaret, hizmet, tasarım, sanayi ve hatta askeri alanda faaliyet gösteren bütün örgütlerde çalıĢabilir.
Endüstri Mühendisliğinin belli baĢlı görev alanları aĢağıdaki gibi gruplandırılabilir:
a) ĠĢ Tasarımı, ĠĢ Ölçümü, Ücret Yönetimi: iĢ sistemlerinin gözlem, analiz, yöntem geliĢtirme,
standartlaĢtırma, süre belirleme ve iĢ gören eğitimini destekleme amaçlarıyla incelenmesini; iĢ
değerleme sisteminin kurulmasını ve buna bağlı olarak ücret teĢvik sistemi iĢ ücretlendirme
politikalarının belirlenmesini kapsar.
b) ĠĢyeri Düzenleme ve Malzeme Yönetimi: ĠĢyerindeki makina ve tesisatın yerlerinin
belirlenmesini, malzeme akıĢının düzenlenmesini, iĢyeri güvenliğinin arttırılmasının, kullanılan
araç ve gereçlerin standartlaĢtırılması ile taĢıma-stoklama-bakım-onarım-yenileme-geniĢleme
(tevsi) gibi faaliyetlerin planlanmasını kapsar.
c) Üretim Planlaması ve Kontrolü: Üretilecek ürün miktarına ve iĢyeri kapasitesine bağlı olarak
üretimin planlanmasını ve çizelgelenmesini; tezgah yükleme, hammadde, yan mamul ve mamul
stoklarının kontrolünü ve depolanmasını; ekonomik üretim miktarlarının saptanmasını kapsar.
d) Maliyet ve Bütçe Kontrolü: Üretim maliyetinin tahminini, birim maliyetlerin hesaplanması
kontrolü için gerekli kayıt düzeninin ve sistemin tasarımını; gereksiz malzeme ve iĢgücü
kullanımının önlenmesini kapsar.
e) Kalite Yönetimi: Çoğunlukla istatistiksel yöntemler kullanılarak üretilen mamullerin istenen
kalitede olup olmadığının belirlenmesini, toplam kalite yönetimi felsefesinin uygulanması ve kalite
güvence sisteminin oluĢturulması için gerekli sistemlerin tasarlanmasını, kurulmasını,iĢletilmesini
ve kontrol edilmesini kapsar.
f) ĠĢbilim (Ergonomi): Ġnsan, makina, çevre iliĢkilerini inceleyerek, insanların sağlıklı ve üretken bir
Ģekilde çalıĢabilmeleri için gerekli düzenlemelerin yapılmasını kapsar.
Sayfa 267
Stajlarla Ġlgili Kurallar ve Değerlendirme
Genel Kurallar
a) Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümünde bütün öğrenciler, 4 yıllık eğitimleri
boyunca toplamda en az 45 iĢgünü staj yapmakla yükümlüdürler. Stajların istenen özellikleri sağlayan
iĢletmelerde yapılması gerekir. Stajların isimleri, süreleri yapılabileceği dönemler ve öncelikleri
aĢağıda verilmiĢtir:
Endüstri Mühendisliği Stajı I:
En erken dördüncü yarıyılın sonunda baĢlayabilir ve en az 20 iĢgünü yapılmak zorundadır.
Bu stajın yapılabilmesi için öğrencinin, “ENM208 Üretim Yöntemleri” , “ENM102 Endüstri
Mühendisliğine GiriĢ”, “BĠL255 Ġleri Bilgisayar Programlaması” ve “BĠM211 Görsel
Programlama” derslerini, devamsızlık sebebiyle dersten kalmamak koĢuluyla almıĢ olması
yeterlidir.
Staj yapılacak iĢletmede, talaĢlı imalat atölyesi (mekanik iĢlem atölyesi olarak da
isimlendirilir) ve en az 5 bilgisayardan oluĢan bir yerel ağ sisteminin bulunması gereklidir.
ĠĢletmede en az 1 makine mühendisi veya ilgili sektör dalından 1 mühendis çalıĢıyor
olmalıdır (Örneğin, orman ürünlerini iĢleyen bir kuruluĢta Orman Endüstrisi Mühendisi
çalıĢıyor olması yeterlidir).
ĠĢletme, yukarıdaki koĢulları sağlamak kaydıyla, küçük/orta/büyük ölçekli olabilir.
Endüstri Mühendisliği Stajı II:
En erken altıncı yarıyılın sonunda baĢlayabilir ve en az 25 iĢgünü yapılmak zorundadır.
Bu stajın yapılabilmesi için “ENM301 ĠĢ Etüdü” ve “ENM308 Üretim Planlama ve Kontrolü
I” derslerinin devamsızlık sebebiyle dersten kalmamak koĢuluyla alınmıĢ olması yeterlidir.
ĠĢletmede en az 1 endüstri mühendisinin çalıĢıyor olması gerekmektedir. Özellikle satıĢ,
üretim, pazarlama gibi farklı faaliyetlerin farklı birimlerde yürütüldüğü orta ve büyük ölçekli
iĢletmeler bu staj için uygundur.
b) Staj yapacağı iĢletmeyi seçen öğrenciler bölüm staj komisyonundan elde edecekleri dilekçe
formunu doldurduktan sonra, staj komisyonuna onaylatacaklardır.
c) Stajlar esas olarak eğitim öğretimin fiilen yapılmadığı süreler içinde yapılır. Ancak, en çok 7,5
ECTS kredilik derse devam zorunluluğu olan öğrenciler bu kuralın dıĢında tutulur ve stajlarına
herhangi bir ayda baĢlayabilir.
d) Öncelik iliĢkileri sağlandığı sürece stajlar aynı devrede ve aynı iĢletmede yapılabilir.
e) Herhangi bir staj çeĢidini zaman dilimlerine ayırarak farklı iĢletmelerde yapmak mümkün
değildir. Staja nerede baĢlandıysa orada tamamlanmalıdır.
f) Stajların ilgili iĢletmede kesintisiz çalıĢılarak tamamlanması gerekir. Ancak iĢletmede toplu
izin yapılması veya herhangi bir nedenle üretimin durdurulması halinde, staja ara verilmesi ve
üretime baĢlanınca devam edilmesi mümkündür.
g) Öğrenci yapacağı her staj için ayrı sicil fiĢi almalıdır. Staj için baĢvurulan iĢletmenin
öğrenciden isteyebileceği diğer özel belgelerin de (öğrenci belgesi, ikametgah belgesi, güvenlik
soruĢturması, staj belgesi vb.) öğrenci tarafından hazırlanması gerekir.
h) Staj boyunca her öğrenci bir staj raporu hazırlamalıdır. Staj raporu, „2.3 Staj Raporu Yazım
Kuralları‟ baĢlığı altında açıklanan içeriğe uygun olarak yazılmalıdır. Aksi halde staj geçersiz sayılır.
Aynı dönemde iki staj yapılması halinde her staja ait staj raporunun ayrı yazılması gerekir.
i) Staj gününün hesaplanmasında l hafta (Pazartesi-Cuma) 5 iĢgünü olarak kabul edilir, iĢyerinde
Cumartesi günü de çalıĢılıyorsa 1/2 gün olarak sayılır. Cumartesi günlerinin tam gün çalıĢılması
durumunda bunun staj defterinin ön sayfasında yazıyla belirtilerek yetkili bir kiĢi tarafından
Sayfa 268
onaylanması gerekir. Ġzin, bayram, üretimin durması vb. nedenlerle çalıĢılmayan günler staj süresine
dahil edilmez.
j) Öğrenciler staj yaptıktan kuruluĢta, disiplin ve emniyetle ilgili bütün kurallara uymak
zorundadır.
k) Öğrencilerin staj boyunca hazırladıkları staj raporu, her türlü staj çalıĢması ve eğer öğrenciye
verildiyse staj sicil fiĢini, staj bitiminden sonra takip eden akademik yarıyıl içinde staj komisyonunca
belirlenen tarihe kadar teslim etmeleri zorunludur. Belgelerini ilan edilen tarihten sonra teslim eden
öğrencilerin stajı kabul edilmez. Staj sicil fiĢi iĢletme tarafından mektupla da gönderilebilir. Ancak
sicil fiĢi mutlaka iĢletmedeki bir yetkili tarafından ünvanı belirtilerek, ilgilinin kaĢe ve imzası ile
onaylanmalıdır. Ġmza, mühür veya tarihler bulunmayan, üzerinde silinti, kazıntı ve usulüne uygun
olmayan düzeltme yapılan staj raporları kabul edilmez.
l) Staj raporu ve diğer çalıĢmalar, değerlendirme sonucu ne olursa olsun geri verilmez.
m) Komisyonca uygun görülen staj çalıĢmalarının ilgili öğrenci tarafından bölümde sunulması
istenebilir.
Staj Raporu Yazım Kuralları:
a) Staj raporu, staj kılavuzundaki soruların yanıtlandığı, staj yapılan iĢletmede öğrenciden yapması
istenen özel çalıĢmaların ve çizimlerin bulunduğu rapordur. Staj raporu,
A4 boyutunda beyaz kağıtlara, üst, alt ve sağda 2.2 cm, solda 3 cm kalacak biçimde, 12 pt
Times New Roman fontları kullanılarak, tek satır aralığında (paragraf içleri) yazılır.
Rapor bölümleri Latin karakterleri kullanılarak sayısal biçimde numaralanır (1., 2., 3. gibi).
Alt bölümler de benzer biçimde numaralandırılır (1.1, 1.2, 1.3 gibi). Tüm bölümlere ve alt
bölümlere baĢlık konur. Ana bölüm baĢlıkları büyük harflerle yazılır. Alt bölümlerde en
çok 3 seviyeye kadar inilir (2.1.1 gibi). Bundan sonraki alt bölümler, eğer gerekirse küçük
harf kullanılarak belirtilir ( a), b), c) gibi).
Yazılan staj raporlarında EK–1(a), EK–1(b) ve EK–1(c)‟de örneği verilen kapak sayfası, iç
kapak sayfası(fotoğraflı) ve ÇalıĢma Takvimi yer almalıdır. Söz konusu rapor, tanımlanan
formata ve Bölüm Staj Komisyonunca belirlenen içeriğe uygun Ģekilde hazırlanır.
Yazılan rapora, gerekli görüldüğü takdirde ekler de konulabilir. Söz konusu ekler, EK–1,
EK–2 biçiminde ayrılır ve bu eklerin, eğer varsa, bölüm numaraları E.1, E.2 biçiminde
numaralanır. Rapora ve eklerine gereksiz hiçbir bilgi ve belge konulmaz.
Staj raporunda, kılavuzda yer alan sorular sıralı bir Ģekilde olmalı ve her cevap ait olduğu
sorunun takibinde bulunmalıdır.
Staj raporu Bölüm Staj Komisyonunun istediği Ģekilde ciltlenmiĢ ya da dosya içinde
sunulur.
b) Kılavuzda yanıtlanması istenen herhangi bir soru, eğer staj yapılan yere uymuyorsa ya da uygun
bir yanıt verme olanağı yoksa o soru yanıtlanmayabilir. Ancak yanıtlanmayan her sorunun
gerekçeleri ayrıntılı olarak belirtilmelidir.
c) Staj raporundaki yazı kesinlikle okunaklı ve bütün çizimler soruda istenen özellikte (kroki veya
ölçekli çizim) olmalıdır. Staj raporu bilgisayar ile yazılmalıdır.
d) Staj raporunda kullanılan dile ayrı bir önem verilmeli ve bütün yazım kuralları ile noktalama
iĢaretlerine dikkat edilmelidir.
e) Rapora her türlü açıklama, teknik terimleri açıklayan bir sözlük vb. eklenebilir.
Sayfa 269
Değerlendirme
a) Teslim edilen staj evrakının iĢletme tarafından mühürlenmiĢ ve yetkili kiĢiler tarafından
imzalanmıĢ olması gerekir. Aksi halde staj çalıĢmaları değerlendirilmez.
b) ĠĢletme taralından gizli olarak doldurulan staj değerlendirme formunda, öğrencinin baĢarısız
olduğu bildirilirse, ilgili, staj çalıĢmaları değerlendirilmez ve öğrencinin stajı doğrudan
baĢarısız sayılır.
c) Yukarıdaki nitelikleri sağlayan stajlar, staj komisyonu tarafından görevlendirilen bölüm
öğretim elemanlarınca okunur. Değerlendirme sonunda öğrencinin stajı BaĢarılı veya BaĢarısız
olarak ilan edilir. Stajı baĢarısız bulunan öğrencilerin, staj komisyonu tarafından ilan edilen
günde, komisyona baĢvurarak baĢarısızlık nedenlerini öğrenmeleri mümkündür.
d) Staj raporunu okuyan öğretim elemanı değerlendirmede kararsız kalırsa, öğrenci staj
komisyonu tarafından sözlü sınava alınır. Bu sınavda komisyonu ikna edemeyen öğrencinin
stajı BaĢarısız sayılır, ilan edildiği gün sözlü sınava gelmeyen öğrencinin stajı doğrudan
BaĢarısız sayılır.
e) Değerlendirme sırasında çalıĢmanın önceki yıllarda yapılan stajlarla birebir benzerlik
gösterdiği belirlenirse staj doğrudan BaĢarısız sayılır.
f) Stajı BaĢarısız sayılan öğrenci aynı stajı farklı bir iĢletmede tekrarlamak zorundadır.
Sayfa 270
ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ STAJI I:
Endüstri Mühendisliği Stajı I, endüstri mühendislerinin iĢletmelerde görev alabileceği temel
alanların ve faaliyetlerin incelenebilmesini sağlamak amacıyla yaptırılmaktadır. Stajın öğrencilere
kazandırması beklenen faydaları aĢağıda Ģekildedir.
Bugüne kadar derslerde aktarılan konularla ilgili temel bilgi iĢlem süreçlerinin ve programlarının
iĢletmede uygulanıĢ Ģeklinin kavranması,
Bilgisayarlar vasıtasıyla veri aktarımını gerçekleĢtiren departmanlar arasındaki iliĢkilerin
kavranması,
Öğrencilere sektörde mevcut olan paket programları tanıma fırsatının yaratılması,
Üretimde kullanılan malzeme, makina ve tezgah gibi fiziki öğeler ile bunları çalıĢtıranlar
arasındaki iliĢkilerin öğrenilmesi,
Üretim yöntemlerinin görülmesi,
Olaylara ve problemlere mühendislik yaklaĢımının geliĢtirilmesi
Ġlk dört yarıyılda verilen derslerin oluĢturduğu bilgi birikiminin imalat iĢletmelerinde geliĢmesinin
sağlanması,
Ġzleyen yarıyıllarda alınacak dersler için ön hazırlık yapılması,
Öğrencileri özellikle imalat iĢletmelerinde Endüstri Mühendislerinin yaptıkları ve yapabilecekleri
iĢlerle tanıĢtırılması, vb.
Endüstri Mühendisliği Stajı I‟in çerçevesi, aĢağıda verilen sorulara iliĢkin cevaplardan,
tartıĢmalardan ve yorumlardan oluĢur. Sorular, verilen sıraya göre cevaplanmalıdır. Ayrıca iĢletmenin
sizden istediği diğer mühendislik çalıĢmalarının ayrı bir rapor olarak yer alması hem stajın
değerlendirilmesinde, hem de mezuniyetten sonraki iĢ yaĢamınızda olumlu rol oynayacaktır.
STAJ YERĠ TANITIMI
Soru 1: Staj yaptığınız iĢletmeyle ilgili aĢağıdaki bilgileri veriniz.
a. ĠĢletmenin adı ve adresi
b. ĠĢletmenin geliĢimini tanıtan kısa tarihçesi
c. Varsa bağlı bulunduğu üst kuruluĢ ve mevcut tesisleri
d. ĠĢgörenlerin sayısı (iĢçi, teknisyen, mühendis, idari personel vb.)
e. ġirket statüsü ve sermaye yapısı
Soru 2:
Staj yaptığınız iĢletmede Endüstri Mühendisleri hangi birimlerde ne tür görevler
yapmaktadır?
ĠġLETMENĠN YAPISI
Soru 3: Staj yaptığınız iĢletmede imal edilen mallar, üretim kapasitesi, temel hammaddeleri,
malzeme tedarik yöntemleri ve yıllık üretim miktarları hakkında bilgi veriniz.
Soru 4: Staj yaptığınız iĢletme müĢteri olarak kimleri göz önünde bulundurmaktadır (Son
kullanıcılar, perakendeciler, dağıtım merkezleri, çalıĢanlar vb.).
Soru 5: ĠĢletmenin; iĢçi sendikaları, iĢ kurumları, devlet, müĢteriler, rakipler ve çalıĢanlar gibi
kurum faaliyetleriyle ilgili paydaĢlarını belirleyiniz.
Sayfa 271
Soru 6: Ürüne değer katan tüm aktiviteler düşünüldüğünde, üretim sistemi her organizasyon için çok
önemlidir. Bir üretim sistemi pek çok girdi (malzeme, donanım, araç-gereç, işgücü, enerji,
para, bilgi vb.) kullanır. Bu girdilerin bazıları diğer organizasyonların ürünleridir. Bunun
yanında bir üretim sistemi çalışma süresince çevresiyle (Müşteriler, rakipler, ulusal ekonomi,
devlet, alacaklılar, tedarikçiler vb.) etkileşim içindedir.
ĠĢletmedeki mevcut üretim sisteminin baĢlıca girdilerini belirleyiniz. Nereden ve nasıl
tedarik edildiklerini belirtiniz.
YERLEġĠM
Soru 7: ĠĢletmede gözlemlediğiniz bir atölyenin özellikle yollarını, giriĢ ve çıkıĢını, tezgâhların
yerleĢimini bir kroki üzerinde gösteriniz.
MALZEME AKTARIMI
Soru 8: Operasyonları başarılı bir şekilde gerçekleştirmek için malzeme ve parçaların fabrika içinde
akışı ve hareketi temel zorunluluktur. Malzeme ve parçaların fabrika içinde hareket ve akış
sürecine “Malzeme Aktarımı” adı verilir. Malzeme aktarımında (taşınmasında) kullanılan
donanımlara; paletler, konveyörler, konteyner taşıyıcılar, vinçli taşıyıcılar, portatif- konsoltaşınabilir raflar, OSE (otomatik stoklama erişim sistemleri- İngilizce kaynaklarda AS/RSautomated storage retrieval systems), kamyon, treyler vb. örnek olarak verilebilir.
ĠĢletmedeki malzeme aktarma ekipmanlarını inceleyerek, nerede ve hangi amaçla
kullanıldıklarını belirtiniz. Herhangi bir malzeme aktarma ekipmanının izlediği yolu
Soru 7’de verilen atölye krokisi üzerinde o atölye kapsamında gösteriniz.
ÜRETĠM SĠSTEMLERĠ
Soru 9: Üretilen parçaların imalat sırasında gördükleri işlemler dört ana grupta sınıflandırılır:
İlk şeklini veren döküm ve dövme gibi birincil işlemler
Ölçüsüne getirmek için tornalama, frezeleme gibi talaş kaldırma işlemleri
Mekanik özelliklerini iyileştiren sertleştirme, ıslah gibi ısıl işlemler
Son görünüm veren boya, kaplama, parlatma gibi son işlemler
ĠĢletmede kullanılan üretim yöntemlerini yukarıdaki sınıflandırmaya göre açıklayınız.
Soru 10: Üretim sistemleri aşağıdaki gibi sınıflandırılabilir:
Çelik üretimi, şeker rafinesi ve kimyasal süreçlerde olduğu gibi sürekli akış ile karakterize
edilen sistemler “sürekli süreçler” olarak adlandırılır.
Ürünler, büyük partilerle değişmeyen sıralarda üretildiğinde süreç seri üretim süreci olarak
adlandırılır. Standart ürün tipleri seri üretimi temsil eder. Parçaların değişmeyen işlem
sıraları (rotaları) nedeniyle, tesisler akış tipi üretime göre düzenlenebilir. Otomobil
endüstrisi akış tipi üretime iyi bir örnektir.
Sayfa 272
Kesikli üretim süreçleri, ürünlerin müşteri spesifikasyonlarına göre küçük partilerle
üretildiği süreçlerdir. Atölye tipi, parti tipi ve proje tipi üretim kesikli üretimi temsil eder.
Atölye tipi üretimde, düşük miktarlarda, yüksek ölçüde müşteri isteğine göre uyarlanmış
ürünler üretilir. Ürün işlem sıraları çok değişiktir ve tesisler işlevsel temelde düzenlenir.
Standart olmayan ürünlerin işlendiği metal, plastik, ağaç işleri endüstrisi atölye tipi üretime
örnek olarak verilebilir. Akış tipi ve atölye tipi üretimin uç noktaları arasında parti tipi
üretim yer almaktadır. Parti tipi üretimde, ürün çeşitliliği daha düşük, parti büyüklükleri
daha geniştir ve işlem tekrarı atölye tipi üretimle karşılaştırıldığında daha yüksektir. Proje
tipi üretimde uçaklar, gemiler ve büyük türbinler gibi tek ve müşteri isteğine göre yapılan
ürünler üretilir.
Üretim hacmi ya da ürün çeĢitliliği açısından staj yaptığınız iĢletmedeki imalat sürecini
sınıflandırınız.
ÜRETĠMDE KULLANILAN ARAÇLAR
Soru 11: İmalatta kullanılan tezgâhlar üç ana grupta sınıflandırılır:
Değişik parçaları işlemeye yönelik genel amaçlı (üniversal) tezgahlar
Sadece bazı parçalar ve işlemler için özel tezgahlar
Esnek kullanımlı sayısal denetimli (NC, DNC, CNC) tezgahlar
Matkap, torna ve freze tezgahlarının çoğu üniversal tezgahlardır. Torna tezgahında işlenecek
parça dönerken, kesici takım ilerleme hareketi yapmaktadır. Frezede durum tersinedir, takım
dönerken parça ilerler. Vargel ve planya tezgahlarında ise, dönme hareketi yoktur, takım
veya parça öteleme hareketi yapmaktadır. Bu üniversal tezgahlar da, işleyebildikleri
parçaların büyüklüklerine göre küçük, orta, büyük olarak veya ana eksenlerinin konumlarına
göre dik, yatay veya özel olarak sınıflandırılabilmektedirler.
Talaşlı imalat dışındaki, döküm, dövme, saç işleri gibi süreçlerde kalıplama, kalıp bozma,
şahmerdan, pres, testere, giyotin, abkant (levha bükme) tezgahları gibi talaşsız imalat yapan
tezgahlar ile tav ocağı, kaplama banyosu gibi tesisler ve kaynak makinesi, el taşı gibi el
aletlerinden de yararlanılmaktadır.
a). Üretimde kullanılan tüm tezgâh tip ve sayıları (üniversal, özel ve sayısal denetimli)
hakkında bilgi veriniz.
b). Tezgâha bağlanıp iĢlenmesini gözlemlediğiniz bir parçanın sadece o tezgâhtaki iĢlem
adımlarını detaylı olarak açıklayınız.
c). Açıkladığınız iĢlemler yerine getirilirken karĢılaĢılan güçlükleri ve bu güçlükleri
ortadan kaldırmak için önerilerinizi yazınız.
Soru 12: İşlenecek parçaların tezgahlara bağlanmasında kullanılan bağlama düzenekleri (kolaylıklar)
parçaların tezgaha kolay, doğru, güvenli ve hızlı yüklenip boşaltılmalarını sağlarlar.
Tezgahlarda kullanılan kesici takımlar, yüksek nitelikli malzemeden yapılmış, özel bir
geometriye sahip olan ve parça üzerinden talaş kaldırmaya yarayan araçlardır. Takım
tutucular veya diğer özel bağlama donanımları ile tezgaha bağlanırlar.
Standart donanım dışında, kopya donanımı, döner tabla gibi ek donanımlar da, tezgahların
yeteneklerini arttırmakta kullanılabilmektedir.
Sayfa 273
Staj yaptığınız iĢletmede kullanılmakta olan tezgahlara ait donanımlar (bağlama
düzeneği, takım tipleri ve malzemeleri, ek donanımlar vb.) hakkında kısaca bilgi
veriniz.
ÜRETĠMDE BĠLGĠ AKIġI
Soru 13: Üretimde kullanılan teknik resim, stok kartları, iĢ emri, sevk pusulası ve bilgi akıĢını
yönlendiren diğer form ve talimatları kısaca tanımlayarak, her biri için iĢletmeden
temin edeceğiniz örnekleri Ek’de gösteriniz.
TEZGAHLARDA ĠġLENEN PARÇALAR
Soru 14: Tezgâha bağlanıp iĢlenmesini gözlediğiniz parçanın teknik resim çiziminde, Ģeklini,
eksenlerini, ana ölçülerini ve talaĢ payları ile tezgâha bağlandığı yerleri gösteriniz.
Soru 15: Parçaya iliĢkin aĢağıdaki soruları yanıtlayınız.
a) Teknik resmini verdiğiniz parçanın hangi ölçü ve özellikleri ne zaman, nerede ve
nasıl kontrol ediliyor?
b) Kontrolde ne gibi ölçüm cihazları, nasıl kullanılıyor? Parçanın resme uygun
olmadığı görülürse ne yapılıyor?
Soru 16: Ġzleyen soruları yanıtlayınız.
a) Teknik resmini vermiĢ olduğunuz parçanın hammadde aĢamasından
iĢletmeye/atölyeye girmesi ile baĢlayan ve ürünün oluĢmasına kadar geçen süreç
içerisinde oluĢan bütün faaliyetleri gösteren süreç Ģemasını çiziniz.
b) Ele aldığınız üretim sürecinin iyileĢtirilebileceğini düĢünüyorsanız bunu nasıl
sağlayabileceğinizi açıklayınız(taĢıma yollarının uzunluğunu, iĢlem sürelerini, iĢlem
önceliklerini, taĢıma parti miktarlarını göz önüne alınız).
ARIZA VE BAKIM ONARIM
Soru 17: Üretimin programlara uygun biçimde sürdürülmesi, makine ve tesislerin aksamadan
çalışmasına bağlıdır. Bunu sağlayabilmek için gerçekleştirilen bakım planlaması
etkinlikleri iki grupta toplanabilir:
a. Önleyici Bakım: Arıza meydana gelmeden gerekli kontrol, makinaların yağlanması,
bazı parçaların değiştirilmesi, üretimin durdurularak bütün fabrikanın gözden geçirilmesi
gibi işlemlerin belirli aralıklarla yapılarak, arıza olasılığının azaltılmasına koruyucu
bakım denir.
b. Arıza Nedeniyle Bakım: Arıza meydana geldikten sonra makinaların tamir edilmesine
denir.
a) ĠĢletmede uygulanan “bakım/onarım faaliyetleri” (kullanılan kalibrasyon aletleri ve
cihazları, bakım personeli, bakım zamanları) hakkında bilgi veriniz.
b) Ölçüm cihazlarının kalibrasyonu nasıl takip ediliyor? Kalibrasyon hangi aralıklarla
kimler tarafından yapılıyor?
Sayfa 274
ĠġLETMEDE BĠLGĠ SĠSTEMĠ
Soru 18: ĠĢletmedeki veri-bilgi dolaĢımına iliĢkin aĢağıdaki soruları yanıtlayınız.
a). ĠĢletmede ne tür bilgiler hangi birimlere aktarılmaktadır, aĢağıdaki faaliyetler
açısından değerlendiriniz.
b). ĠĢletmenin birimleri arasındaki bütünleĢik bilgi akıĢını, çizeceğiniz bir Ģekil
yardımıyla gösteriniz.
Üretim istatistikleri
Stok kontrol
Tüketici iliĢkileri
Talep tahminleri
Maliyet analizleri
Kalite yönetimi
Üretim planlama
Bakım planlama
Yatırım planlama
Proje yönetimi
Ar-Ge
Soru 19: ĠĢletmedeki üretim faaliyetleriyle ilgili birimlerden belirleyeceğiniz bir bölüm için
bölüm içi bilgi akıĢını açıklayınız. Hangi düzeydeki kiĢilere ne tür bilgiler hangi yolla
(doküman, bilgisayar ortamı vb.) gelmektedir?
BĠLGĠSAYAR AĞI
Soru 20: Bilgisayar ağı, bilgisayar sisteminin aynı anda çok sayıda kullanıcıya hizmet vermesini
sağlayan sistemdir. Bilgisayar ağı yüksek hızlı, sınırlı mesafe alanları (bir bina, bir firma,
bir departman ya da küçük bir kampüs) kapsayan bir yerel ağ (LAN) ya da bir ülke ya da
dünya çapında yüzlerce veya binlerce kilometre mesafeler arasında iletişimi sağlayan bir
geniş ağ (WAN) olabilir
Ağlar, dünya üzerinde milyonlarca insanla kolay bir iletişim imkanı sunmaktadır. Uluslar
arası ağların en önemlisi “internet” olarak kabul edilmektedir. Kurum içi ağ olarak bilinen
“intranet” internet’in iletişim standartlarına dayanan, erişimi sadece belirli bir grup insan
(bir şirketin tüm çalışanları, şirketin bir bölümünün çalışanları vb.) veya kaynakla
sınırlandırılmış, çalışanların bilgi ve iletişim ihityacını karşılama amacını taşıyan bir
sistemdir. Bazı firmalar, firma dışından kişi ve organizasyonların, kendi dahili
intranetlerine sınırlı erişimine izin vermektedirler. Firma dışından yetkili kullanıcıların
erişimine izin verilen bu özel intranetler, “ekstranet” olarak isimlendirilirler.
Açıklamayı temel alarak iĢletmenin bilgisayar ağı sistemini tanıtınız. Ağ’a kaç
bilgisayar bağlıdır ve sahip olduğu özellikler nelerdir?
YAZILIM
Soru 21: Bir bilgisayar sisteminde var olan yazılımlar(software) birkaç ana başlıkta toplanabilir.
Sayfa 275
İşletim sistemi, kullanıcıların bilgisayarla iletişim kurmalarını sağlayan ve kullanım
performansını arttıran yazılımlardır (Unix, OS/2, MS Windows-X, Linux vb.)
Programlama dilleri, özel amaçlı uygulama programlarının geliştirilmesinde
kullanılırlar (C, C++, C#, Visual Basic, Delphi, Java vb.).
Veri tabanı yönetim sistemi, veri tabanının kurulması, yönetilmesi ve kullanılması için
gerekli olanakları sağlayan yazılımları içerir (dBASE, MsSQL, MySQL, Oracle vb.)
Hesap tabloları, etkin bir şekilde veri tabloları oluşturup, tablo elemanları arasındaki
matematiksel ilişkileri tanımlayabilen esnek yazılımlardır (Lotus 123, Excel,
OuattroPro vb.).
Kelime işlemciler, kısa notlardan iş mektuplarına, raporlardan kitaplara kadar her
türlü metin yazımı, düzeltilmesi ve geliştirilmesinde kullanılan yazılımlardır
(WordPerfect, MS-Word, AmiPro, Latex, Professional Write, vb.)
Bilimsel paketler, çeşitli bilimsel tekniklerin bilgisayar desteğiyle uygulanmasını
sağlayan paket programlardır. Yöneylem araştırması, proje analiz ve yönetimi,
istatistik gibi alanlarda geliştirilmiş olan yöntemler, bu paketler aracılığıyla
kullanılabilir (SPSS, Storm, QSB, MS-Project, Minitab, Lindo, Lingo, GAMS, Arena,
ProModel, SAP, Oracle vb.)
Uygulama programları, bordro, muhasebe, statik hesaplar ve benzeri çeşitli
uygulamalar için geliştirilmiş olan programlardır (ETA, Logo vb.).
ĠĢletmede kullanılan yazılımları ve kullanım amaçlarını yukarıdaki sınıflandırmayı
dikkate alarak anlatınız.
PROGRAM GELĠġTĠRME
Soru 22: Bir problemin bilgisayar ortamına aktarılması için aşağıdaki aşamaların izlenmesi gerekir.
Sistem Analizi: Bu aşamada, girdilerin neler olacağı ve bunların hangi işlemlerden geçeceği
belirlenir, daha sonra hangi sıklıkta ne tür raporların türetileceği araştırılır
Tasarım: Analiz aşamasında belirlenen işlerin nasıl yapılacağı kararlaştırılır ve
geliştirilecek programların algoritmaları hazırlanır
Programın yazılması: Geliştirilen algoritma bir programlama diliyle(C, C++, C#, Delphi,
Visual Basic vb.) kodlanır
Hata giderme ve doğrulama: Programın çalışıp çalışmadığı ve istenen sonuçları üretip
üretmediği kontrol edilir. Program çalışmıyorsa veya istenen değerleri üretmiyorsa hatalar
bulunup giderilir.
Staj yapılan iĢletmedeki karar vericilerin talep ettikleri bir konuda veya kendinizin
belirlediği bir problemin çözümü için bir bilgisayar programını izleyen aĢamaları
dikkate alarak geliĢtiriniz ve aĢamalarınızı anlatınız.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Problemin tanımı ve geliĢtireceğiniz programın amacı
Kullanılan girdiler ve nereden elde edildikleri
Elde edilecek çıktılar
Kullanılan programlama dili hakkında bilgi
Hazırlanacak programın algoritmasının akıĢ Ģeması Ģeklinde çizimi
Hata ayıklama ve doğrulama çalıĢmasının yapılması
Programın çalıĢtırılması
Sayfa 276
STAJIN DEĞERLENDĠRĠLMESĠ
Soru 23: ĠĢletme tarafından yapmanız istenen çalıĢmalar nelerdir? Kısaca açıklayınız.
Soru 24: Staj sürecinin değerlendirilmesine iliĢkin aĢağıdaki soruları yanıtlayınız.
a). Stajınızın genel bir değerlendirmesini yaparak iĢyerinde karĢılaĢtığınız özel
durumları, gözlemleriniz sırasında dikkatinizi çeken diğer hususları yazınız
b). Staj kılavuzunda istenen çalıĢmaları gerçekleĢtirmekte çektiğiniz güçlükler ve staj
uygulaması ile ilgili olarak gördüğünüz eksiklikler nelerdir? Kısaca belirtiniz.
Sayfa 277
ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ STAJI II:
Endüstri Mühendisliği Stajı II,
ĠĢletmelerin yönetim ve örgütlenme biçiminin tanınması,
Endüstri Mühendislerinin iĢletmelerde görev alabileceği temel alanların ve konuların
anlaĢılabilmesi,
Okulda öğrenilen çözüm teknikleriyle gerçek hayat problemlerinin çözümü arasında bağlantının
kurulması,
Ġlk altı yarıyılda öğrenilen planlama ve kontrol sistemleriyle ilgili bilgilerin uygulamalar ile
pekiĢtirilip bunlara bağlı olarak iĢletmelerdeki bilgi akıĢının anlaĢılabilmesi amaçlarıyla
yaptırılmaktadır.
STAJ YERĠ TANITIMI
Soru 1: Staj yaptığınız iĢletmeyle ilgili aĢağıdaki bilgileri veriniz.
a.
b.
c.
d.
KuruluĢun geliĢimini tanıtan kısa tarihçesi (Yarım sayfayı geçmeyecek Ģekilde)
Varsa bağlı bulunduğu üst kuruluĢ ve mevcut tesisleri
ĠĢgörenlerin sayısı (iĢçi, teknisyen, mühendis, idari personel vb.)
ġirket statüsü ve sermaye yapısı
Soru 2: Staj yaptığınız iĢletmede Endüstri Mühendisleri hangi birimlerde ne tür görevler
yapmaktadır
ÜRETĠM SĠSTEMĠ
Soru 3: Staj yaptığınız iĢletmede imal edilen mallar, üretim kapasitesi, temel hammaddeleri,
malzeme tedarik yöntemleri, yıllık üretim miktarları ve hedef pazarları hakkında bilgi
veriniz.
Soru 4: Üretim sistemleri –imalat ve servis sistemlerinde- aĢağıdaki gibi sınıflandırılabilir:
İmalat sistemlerinde, sürekli akış (sistemi) ile tanımlanan çelik üretimi, şeker rafinesi ve
kimyasal süreçler “sürekli süreçler (continuous processes)” olarak adlandırılır ve benzer şekilde
servis sistemlerinde, polis ve itfaiye gibi 24 saat hizmet veren kurumlar “kesintisiz süreçler (ongoing
processes)”e örnek olarak verilebilir.
Ürünler, üretim operasyonlarında büyük partilerle değişmeyen sıralarda üretildiğinde ve
servis sistemlerinde standart hizmetler verildiğinde süreç seri üretim süreci olarak adlandırılır.
Standart ürün tipleri seri üretimi temsil eder. Parçaların değişmeyen işlem sıraları (rotaları)
nedeniyle, tesisler akış tipi üretime göre düzenlenebilir. İmalat sistemleri için bir otomobil montaj
hattı, servis sistemleri için ise kafetaryalar ve üniversite kayıt büroları akış tipi üretime iyi birer
örnektirler.
Kesikli üretim süreçleri, imalat sistemlerinde, ürünlerin müşteri spefikasyonlarına göre
küçük partilerle üretildiği, servis sistemlerinde ise yine müşteri isteklerine göre hizmetin verildiği
Sayfa 278
süreçlerdir. Atölye tipi, parti tipi ve proje tipi üretim kesikli üretimi temsil eder. Atölye tipi üretimde,
düşük miktarlarda, yüksek ölçüde müşteri isteğine göre uyarlanmış ürünler üretilir. Ürün işlem
sıraları çok değişiktir ve tesisler işlevsel temelde düzenlenir. Metal, plastik, ağaç işleri endüstrisi, ve
kargolar, standart olmayan ürünlerin işlendiği bir otomobil satıcısının servis departmanı atölye tipi
üretime örnek olarak verilebilir. Akış tipi ve atölye tipi üretimin uç noktaları arasında parti tipi
üretim yer almaktadır. Parti tipi üretimde, ürün çeşitliliği daha düşük, parti büyüklükleri daha
geniştir, ve işlem tekrarı atölye tipi üretimle karşılaştırıldığında daha yüksektir. Parti tipi üretime
imalat sistemlerine ait örnek olarak farklı büyüklüklerde matkap üreten bir firma, servis sistemlerine
ait örneği ise kateringler, sağlık servisleri, uçak ve otobüs seyahati çizelgeleyen standart hizmet
sağlayan firmalar olarak verilebilir. Proje tipi üretime imalat sistemlerinde uçaklar, gemiler ve
büyük türbinler gibi tek ve müşteri isteğine göre üretim yapan firmalar; yazılım geliştirme, yönetim
ve danışmanlık işi veren firmalar ise servis sistemlerine örnek olarak verilebilir.
Bir üretim sistemi ayrıca stoğa üretim, siparişe üretim ve siparişe montaj olarak
sınıflandırılabilir. Bu sınıflandırma bir firmanın üretim fonksiyonları ve müşterileriyle arasındaki
etkileşime bağlıdır. Stoğa üretim yapan işletmeler en az etkileşime, siparişe üretim yapan işletmeler
ise en fazla etkileşim derecesine sahiptirler. Stoğa üretim yapan firmalar, partiler halinde üretim
yaparlar ve ürünleri stoktan teslim edip, bitmiş ürün stoğu taşırlar. Küçük alet endüstrisinde olduğu
gibi gelecek satışlar için stok tutan firmalar, stoğa üretim yapan imalat firmalarına bir örnek olarak
verilebilir. Hizmet depolanamadığından, servis firmaları stoğa üretim sistemleri temelinde
çalışamazlar. Siparişe üretim firmalarında, bitmiş ürün stoğu tutulmaz ve müşteri siparişleri
biriktirilir, ürünler sipariş kabul edildikten sonra, müşteri ve firma arasındaki işbirliği altında
tasarlanıp üretilir. Jet motoru üreten bir firma siparişe üretimin imalat organizasyonlarındaki bir
örneği, bir otomobil tamir atölyesi de servis organizasyonlarına ait bir örnek olarak verilebilir. Bir
montaja üretim firması, ürünlerin son montajını müşteriden sipariş alınasıya kadar geciktirmesine
karşın, ana parçalar ve montajda kullanılacak diğer alt parçaları talep tahminine göre üretmektedir.
Bu yüzden bu tür firmalar karma firmalardır. Montaja üretimin imalat örneği bir otomobil firması
olabilir. Böyle bir firmada satış siparişine göre otomobilin manuel ya da otomatik vitesli olup
olmaması veya klima gibi aksanlarının eklenmesi sağlanır, montaja üretimin servis sistemlerindeki
örneği ise fast-food restaurantlar olarak verilebilir.
Staj yaptığınız iĢletmedeki üretim sistemi ya da üretim sistemlerinin kombinasyonunu
yukarıdaki sınıflandırmalar dahilinde açıklayınız.
ĠġLETMENĠN KURULUġ YERĠ SEÇĠMĠ VE YERLEġĠMĠ
Soru 5: Bir kuruluşun yer seçiminde birçok faktör göz önüne alınır. Bunların başlıcaları:
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
Pazarla ilişkiler,
Hammaddeler,
Ulaşım,
İklim,
Enerji ve güç gereksinimleri,
İşgücü nitelikleri,
Çevresel etkiler ve etmenler,
Yasalar, vergilendirme, özendirme önlemleri,
vb. faktörlerdir.
Sayfa 279
Staj yaptığınız iĢletmede, kuruluĢ yeri seçiminde gözönünde bulundurulan faktörleri,
yukarıdaki listeye göre açıklayınız.
Soru 6: Bir işletmedeki yerleşim türleri aşağıdaki gibi sıralanabilir:
1)
Sürece (İşleme-Fonksiyona) Göre Yerleşim: Sürece göre yerleşimde, benzer makine ve
işlemler aynı bölümde toplanır. Örneğin, bütün baskı işlemlerinin pres bölümünde yapılması.
Servis sistemlerinde de sürece göre yerleşim yapılabilir. Örneğin, kolay denetlenebilmesi ve
müşterilerin kolay ulaşabilmesi için spor malzemeleri, fotoğraf ekipmanları, mutfak eşyaları
gibi benzer tüm ürünlerin aynı departmanlarda gruplandığı hipermarketler, seyahat
acenteleri; sigorta şirketleri ve sağlık ocakları.
2)
Ürüne (Akışa) Göre Yerleşim: Ürün yada malzeme akışının daima aynı hat üzerinde olmasını
sağlayan bir yerleşim türüdür. Otomotiv sektörü, elektronik sektörü vb. deki montaj hatları
ürüne göre yerleşimin tipik örneğidir. Bandın bir ucundan gelen hammadde, beklemeden bir
işlemden diğerine geçer ve ürün haline dönüşür. Bazı servis sistemleri de ürüne göre
yerleştirilebilir. Örneğin, önce yiyeceklerin alınıp daha sonra ödemenin yapılarak bir
işlemden diğerine geçilen kafeteryalar.
3)
Sabit Konumlu Yerleşim: Malzeme veya ana parçanın sabit bir yerde kaldığı; aletler,
makineler, işçiler ve diğer malzemelerin buraya getirilerek işlendiği yerleşim türüdür. Uçak
ve gemi yapımı, hastanede hastaların ameliyat olması sırasındaki yerleşim bu tip
yerleştirmeye örnek olarak verilebilir.
4)
Hücresel Üretime Dönük Yerleşim: Benzer işlemlerden geçecek parça gruplarının, bir kaç
tezgahın bir araya geldiği birimlerde üretilmesini sağlayacak yerleşim türüdür. Örnek olarak
torna, freze ve dış taşlama işlemlerinden geçecek farklı ölçü ve şekillerdeki millerin; bir
torna, bir freze ve bir taşlama tezgahından oluşan birimde işlenmesi gösterilebilir.
Grup teknolojisi (GT) ve hücresel yerleşim, yalnızca sürece ve yalnızca ürüne göre yerleşimin
karışımı olarak uygulanabilir.
Fabrikaların çoğu bu klasik yerleşim tiplerinin bir karışımı olarak planlandığından; bir
fabrikanın çeşitli yerlerinde, aynı anda birden fazla yerleşim tipine rastlanabilmektedir.
ĠĢletmede gözlediğiniz yerleĢim tiplerini veya bileĢimlerini gerekçeleriyle birlikte açıklayınız.
ÜRETĠM PLANLAMA VE KONTROL
Soru 7: Üretim planlama ve kontrolü,
a) Malzeme akışını etkin yönetmek,
b) İşgücü ve ekipmanları etkili kullanmak,
c) Tedarikçilerin faaliyetleriyle işletme faaliyetlerinin koordinasyonu,,
d) Gereksinimlerini karşılamak üzere müşterilerle iletişim kurmak
için bilgi sağlamayı amaçlar.
Üretim planlama ve kontrolü bir sistem olarak düşünülebilir. Bileşenleri (talep yönetimi,
malzeme tedariği, sevkıyat planlama, kapasite planlama vb.); maliyetten; üretim hacmi, kalite ve
üretim aktivitelerinin çizelgelenmesine kadar işletmenin tüm hedeflerine ulaşmasına katkı sağlar.
Sayfa 280
Ürün çeşitlerinin (ürün karması) yönetimi ve her birinin miktarları, talep belirleme
problemini ortaya çıkarır. Bu durum, geçmiş verilerin analizi, müşteri siparişlerinin toplanması ve
işlenmesi, tedarik sözleşmesi yapma ya da pazar araştırması (özellikle yeni ürünler için) gibi
faaliyetleri gerektirebilir.
Staj yaptığınız iĢletmede, üretilen ürünlerin türleri ve miktarlarıyla ilgili verilen
kararları açıklayınız. Bu kararları kim, neye dayanarak veriyor? Verilen kararlar ne Ģekilde
kayıt altına alınıyor ve ilgililere nasıl aktarılıyor?
Soru 8: Verimlilik ile ilgili aĢağıdaki soruları yanıtlayınız.
a) ĠĢletmede verimlilik ölçümlerinin nasıl yapıldığını ve hangi amaçlarla kullanıldığını,
verimlilik ölçümü için nasıl veri toplandığını, bu verilerin nasıl analiz edildiğini
açıklayınız.
b) Verimliliği arttırmak için ne gibi çalıĢmalar yapılmaktadır.
Soru 9: ĠĢletmede yapılan talep tahminlerine iliĢkin aĢağıdaki soruları yanıtlayınız.
a) Ürünün ya da hizmet talebinin nasıl tahmin edildiğini ve bu amaçla kullanılan talep
tahmin tekniklerini kısaca özetleyiniz.
b) ĠĢletmede üretilen bir ürün için geçmiĢ dönemlere ait satıĢ verilerinden
yararlanarak gelecek üç döneme ait talep tahmin çalıĢması yapınız.
Soru 10: Çok genel bir terim olan stok; biriktirilen herhangi bir değer ya da kaynaktır ve bazı
nedenlerle boşta bekletilir. Malzeme stokları; hammaddeler, yedek parçalar, gereçler, satın
alınmış bileşenler, süreç içi stok ya da bitmiş mallar gibi çeşitli şekillerde sınıflandırılarak
elde tutulabilir. Stoklar servis sistemlerinde malzeme stoğu ya da hizmeti herhangi bir
sebeple bekletmek şeklinde olabilir.
Stok kontrol politikaları çoğunlukla periyodik gözden geçirmeli ve sürekli gözden geçirmeli
stok politikaları olarak sınıflandırılır. Sürekli gözden geçirmeli stok politikasında her stok
kaydından sonra stok durumu izlenir. Periyodik gözden geçirmeli stok politikasında, stok
seviyesi eşit aralıklı zaman noktalarında gözlenir.
a) Fonksiyonlarıyla birlikte temel stok kalemlerini belirleyiniz.
b) Bu stok kalemlerinin elde bulundurulma sebeplerini açıklayınız (belirsizlik,
mevsimsel dalgalanmalar, çevrim stokları, miktar indirimleri, kamçı etkisi
(bullwhip effect) vb.).
c) Herhangi bir stok kalemi için elde bulundurulmadığında neler olabileceğini
belirtiniz (maliyet, zaman kaybı, üretim aksaması, taĢıma zorlukları vb.).
d) Yukarıda belirlemiĢ olduğunuz temel stok kalemleri için staj yaptığınız iĢletmedeki
stok kontrol politikası çalıĢmalarını tartıĢınız.
e) Bu stokların yönetiminin performans ölçümü nasıl olabilir. En az bir ölçüm
değer(ler)i öneriniz ve hesaplayınız.
f) Staj yaptığınız iĢletmede malzeme gereksinim planlaması (MRP) aktivitesi var
mıdır? Eğer varsa nasıl uygulandığını anlatınız. Yoksa, neden ihtiyaç duyulmadığını
belirtiniz (ya da neden uygulanamadığını). MRP uygulandığı taktirde iĢletmeye
neler kazandırabileceğini anlatınız.
Soru 11: Son ürün ile malzemeler arasındaki ilişki ürün ağacı ile temsil edilmektedir. Ürün ağacı ve
malzeme listesi, son ürünün bir biriminin üretimi için ihtiyaç duyulan hammadde, yarımamul
Sayfa 281
ve parçaların neler olduğunu, gerekli miktarları ve birbirleriyle hangi aşamada (seviyede)
birleştirileceklerini göstermektedir.
ĠĢletmede üretilen bir son ürünün veya alt montaj grubunun ürün ağacını ve malzeme
listesini oluĢturunuz. KarĢılaĢtığınız güçlükleri kısaca tartıĢınız.
Ġġ ETÜDÜ
Soru 12: Metot etüdü, bir işin birim başına daha az masrafla daha kısa zamanda yapılabilmesini
sağlamak amacıyla tüm işlemlerin ayrıntılarıyla incelenip, bunların yeniden
düzenlenmesidir. Metot etüdüyle işlerin daha basit ve verimli yapılma olanakları araştırılıp,
yeni yöntemler geliştirilir. Metot etüdünün en önemli aşaması, üretim sürecindeki gereksiz
işlemlerle, yönetim ve işçiliğe bağlı gereksiz işlemlerin saptanıp ayıklanmasıdır.
a) ĠĢletmede seçmiĢ olduğunuz bir ürün için hammadde aĢamasından
iĢletmeye/atölyeye girmesi ile baĢlayan ve ürünün oluĢmasına kadar geçen süreç
içerisinde oluĢan bütün faaliyetleri gösteren iĢ akıĢ Ģemasını çiziniz. Çizimini
yaptığınız üretim sürecini ayrıntılı olarak (gördüğü iĢlemlerin adlarını, kısaca
açıklanmasını, iĢlem sıralarını ve varsa sürelerini de belirterek) anlatınız.
b) ĠĢletmede seçmiĢ olduğunuz bir ürün veya bunun üretiminde kullanılan temel bir
parça için metot etüdü yaparak, üretim süreci, yönetim ve iĢçilik yönleriyle
belirlediğiniz gereksiz iĢlemleri kaldırıp, yeni düzenleme yapınız.
Soru 13: İş ölçümü, birim üretim için gerekli olan malzeme, makine, insan gücü miktar ve
zamanlarının belirlenmesidir. İş ölçümünde çoğunlukla standart zamanlarla ilgilenilir ve bu
amaçla zaman etüdü yapılır.
Standart zaman, bir işlemin belirli çalışma ortamında ve belirli yöntemlerle, yeteri kadar
eğitim, bilgi ve deneyime sahip bir işçi tarafından yapılabilmesi için geçen ortalama süredir
Kişinin, kişisel ihtiyaçları ve beklenmeyen nedenlerle harcanan süreler özel paylar olarak
standart zaman hesaplanmasında göz önüne alınır.
ĠĢletmede iĢlemlerin standart zaman kayıtları var mıdır? Kayıtlar varsa bu değerlerin
hangi amaçlarla kullanıldığını açıklayınız. Yoksa neden böyle kayıtlara ihtiyaç
duyulmadığını belirtiniz.
Soru 14: ĠĢletmede üretilen ürünlerden biri için istatistiksel değerlendirmesi ile birlikte zaman
etüdü çalıĢması yapınız. Belirleyeceğiniz paylarla birlikte ürüne ait standart zaman
değerini hesaplayınız.
KALĠTE YÖNETĠMĠ
Soru 15: ĠĢletmenin vizyonu, misyonu, kalite politikası tanımlanmıĢ mıdır? TanımlanmıĢsa
yazınız.
Soru 16: ĠĢletmede müĢteri memnuniyeti algılama çalıĢması yapılmakta mıdır? Hangi yöntemler
kullanılmaktadır? Kısaca açıklayınız.
Sayfa 282
Soru 17: Tedarikçiden satın alınan hammadde ve yarı mamullere giriĢ kalite kontrolü
yapılmakta mıdır? Var olan yöntemleri kısaca açıklayınız.
Soru 18: ĠĢletmede gerçekleĢen süreçlerin kontrolü amacıyla hangi kalite kontrol tekniklerinin
kullanıldığını açıklayınız. Süreçteki bir kalite karakteristiği için uygun kalite kontrol
grafiğini çiziniz ve yorumlayınız.
Soru 19: ĠĢletme, yer aldığı sektördeki mevcut kalite standartlarından hangilerinin belgesine
sahiptir.
Soru 20: Seçtiğiniz bir ürün için son kontrolün hangi kalite karakteristikleri için hangi ölçüm
cihazlarıyla yapıldığını yazınız.
ERGONOMĠK KOġULLAR
Soru 21: İşbilim (Ergonomi), insanlar ve işleri arasındaki ilişkilerin bilimsel incelemesidir. Konu
olarak insanların kullandıkları donanımı, içinde çalıştıkları çevreyi ve bir bütün olarak
sistemi ele alır. Yöntem ve verileri için Anatomi, Fizyoloji, Psikoloji, Mühendislik ve İstatistik
disiplinlerinden yararlanır.
AĢağıda belirtilen etmenlerin her birini fabrikanın bir bölümünde gözleyerek
hangileriyle ne yoğunlukta karĢılaĢıldığını ve koĢulların yarattığı olumlu veya olumsuz
etkileri yazınız.
a. Isıtma, aydınlatma, gürültü, nem, titreşim, havalandırma, konfor ve vücudun ısı
dengesini etkileyen diğer etmenler.
b. Otururken, ayakta dururken, taşırken ve yükleme yaparken çalışma pozisyonları.
c. Gösterge, kontrol tasarımı ve bunların algılama ve karar vermeye etkileri.
d. Üretim temposu nedeniyle yorgunluk, gerilim.
e. Yapılan işin özellikleri (monoton, yaratıcı, ağır, bedensel, zihinsel, sürekli vb.) ve çalışma
dinlenme sürelerinin düzenlenmesi.
f. İşçilerin seçiminde kullanılan ölçütler.
g. Yaşın, tecrübenin ve vardiyada çalışmanın üretime etkisi.
h. Güdüleme (motivasyon) varlığı (Ücretler, sosyal etkinlikler, spor ve dinlenme tesisleri vb.
yönüyle).
Soru 22: Fabrikada en az bir iĢ istasyonunu (bir iĢçinin çalıĢma ortamını) ergonomik açıdan
ayrıntılı bir biçimde inceleyip, var olan ergonomik problem(ler)e çözüm(ler) öneriniz.
ÜRETĠMĠN ÇEVREYE ETKĠSĠ
Soru 23: Sanayi atıklarına iliĢkin aĢağıdaki soruları yanıtlayınız.
a). ĠĢletmenin temel sanayi atıkları nelerdir?
b). Sanayi atıklarını yeniden değerlendiren bir çevrim var mıdır? Varsa, kısaca
tanıtınız. Yoksa, söz konusu atıkların nasıl değerlendirilebileceğini veya doğaya en
az zararı verecek Ģekilde nasıl bir yöntem uygulanarak bırakılması gerektiğini
tartıĢınız.
Sayfa 283
YÖNETĠMDE YENĠ YAKLAġIMLAR
Soru 24: AĢağıdaki kavramları araĢtırıp iĢletmede uygulanabilirliğini kısaca tartıĢınız
Ürün YaĢam Çevrimi Yönetimi (Product Life Cycle Management)
YeĢil Lojistik (Green Logistics)
Tedarik Zinciri Yönetimi (Supply Chain Management)
Kurumsal Kaynak Planlaması (Enterprise Resource Planning)
Dağıtım Gereksinimleri Planlaması (Distribution Requirements Planning)
Dağıtım Kaynakları Planlaması (Distribution Resource Planning)
MüĢteri ĠliĢkileri Yönetimi (Customer Relationship Management)
Yalın Üretim (Lean Manufacturing)
Çevik Üretim (Agile Manufacturing)
Esnek Üretim Sistemleri (Flexible Manufacturing Systems)
Tam Zamanında Üretim (Just In Time Production)
VERĠ TOPLAMA VE ĠġLEME SĠSTEMĠ
Soru 25: Bir işletmede veri toplama ve işleme 3 şekilde yapılabilir:
m. Toplu işleme sistemi: İşler hazırlanıp toplanarak bilgisayara girilir, işlerin bilgisayara
aktarılması belli bir gecikmeyle yapılır.
n. Çevrim içi sistemi: Veriler terminaller kanalıyla kaynağından toplanır ve bilgiler anında
kullanılabilir. Bu tür sistemlerde veri tabanı anında güncelleştirilebilir.
o. Gerçek zaman sistemi: Bu sistemde, veriler otomatik olarak güncelleştirilmektedir.
ĠĢletmede hangi veri toplama ve iĢleme sistemi kullanılmaktadır?(Örneğin; Barkod,
akıllı etiket (smart card), SCADA (Supervisory Control and Data Acquisition), PLC
(Programmable Logic Controller), RFID (Radio Frequency Identification))
Soru 26: ĠĢletmede kullanılan bilimsel paketlerden birini ele alarak iĢletmenin hangi
bölümlerinde ne amaçla kullanıldığını kısaca açıklayınız.
Soru 27: ĠĢletmedeki mevcut raporlama sistemi hakkında bilgi veriniz. Raporlama aracı olarak
hangi programlardan (SAP, Access, Excel, Crystal Reports vb.) ne Ģekilde
yararlanılmaktadır?
STAJIN DEĞERLENDĠRĠLMESĠ
Soru 28: Staj süresince iĢletme tarafından yapmanız istenen çalıĢmalar nelerdir? Kısaca
açıklayınız.
Soru 29: Staj sürecinin değerlendirilmesine iliĢkin aĢağıdaki soruları yanıtlayınız.
c). Stajınızın genel bir değerlendirmesini yaparak iĢyerinde karĢılaĢtığınız özel
durumları, gözlemleriniz sırasında dikkatinizi çeken diğer hususları yazınız
d). Staj kılavuzunda istenen çalıĢmaları gerçekleĢtirmekte çektiğiniz güçlükler ve staj
uygulaması ile ilgili olarak gördüğünüz eksiklikler nelerdir? Kısaca belirtiniz.
Sayfa 284
EK-1(a) Staj Raporu Kapak Sayfası
……………………BÖLÜMÜ
STAJ RAPORU
<Staj Adı>
<Rapor Yazım Tarihi>
ÖĞRENCĠ
ADI SOYADI:
NUMARASI:
STAJ YAPILAN KURUM
ADI:
ADRESĠ:
STAJ TARĠHĠ:
BaĢlangıç: ___/____/____ BitiĢ: ___/___/____
TELEFON NO:
WEB SĠTESĠ:
Sayfa 285
EK-1(b) Staj Raporu İç Kapak Sayfası
…………………………..BÖLÜMÜ
Foto
ÖĞRENCĠNĠN
Adı ve Soyadı
:
Numarası
:
KuruluĢun Adı
:
Adresi
:
Stajın BaĢlangıç Tarihi
:
Stajın BitiĢ Tarihi
:
Ġġ YERĠ SORUMLU AMĠRĠNĠN
Adı ve Soyadı:
Ünvanı:
ONAY
Sayfa 286
EK-1(c) Staj Raporu Çalışma Takvimi Sayfası
.........................Tarihinden .........................Tarihine Kadar Yapılan ÇalıĢma
GÜN
Yapılan ĠĢler
Sayfa No
Pazartesi
Salı
ÇarĢamba
PerĢembe
Cuma
Cumartesi
.........................Tarihinden .........................Tarihine Kadar Yapılan ÇalıĢma
GÜN
Yapılan ĠĢler
Sayfa No
Pazartesi
Salı
ÇarĢamba
PerĢembe
Cuma
Cumartesi
Sayfa 287
EK I.D.13
MÜDEK KURULLARI GÖREV VE ÇALIġMA ESASLARI
BÖLÜM MÜDEK BAġ KOORDĠNATÖRÜ : MÜDEK sürecini baĢlatmaktan, MÜDEK
değerlendirmesine baĢvurmaktan, organizasyonu oluĢturmaktan, görev tanımlarını onaylamaktan,
genel olarak MÜDEK faaliyetlerini koordine etmekten, kurul ve alt kurulların uyum içinde çalıĢmasını
sağlamaktan, Bölüm Koordinasyon Kurulunun görüĢlerini değerlendirmek ve karar almaktan, alınan
kararları yayınlamaktan, kararların uygulanmasını sağlamaktan, sürekli iyileĢtirme faaliyetlerini
değerlendirerek onaylamaktan, MÜDEK çalıĢmalarının sürdürülebilirliğinin sağlanmasından
sorumludur. Bölüm baĢkanı aynı zamanda Bölüm MÜDEK BaĢ Koordinatörüdür.
BÖLÜM KOORDĠNASYON KURULU
Temel Görevi:
MÜDEK çalıĢmalarının koordinasyonunu sağlayan, diğer kurullarla iletiĢim kurarak MÜDEK
çalıĢmalarının planlamasını yapmaktan ve özdeğerlendirme raporunun hazırlanmasını sağlamaktan
sorumludur. Bu amaçla program faaliyetlerinin yürütülmesi için alt kurullar ve bölümde görevli tüm
çalıĢanlar ile irtibat kuran ve duyuruları yapan bir kuruldur.
MÜDEK Sorumlusu: Bölüm Koordinasyon Kurulunun baĢkanlığını yapar. MÜDEK çalıĢmalarının
koordinasyonunu MÜDEK BaĢ Koordinatörü bilgisi dahilinde yapar. Bölüm Koordinasyon Kurulunu
toplamaktan, toplantı gündemini belirlemekten, iĢ paylaĢımını yapmaktan ve takibinden, alt
kurullardan MÜDEK çalıĢmaları hakkında iĢ/görüĢ talep etmekten, toplantıda oluĢturulan görüĢleri
MÜDEK BaĢ Koodinatörünün değerlendirmesine sunmaktan, sorumludur.
Bölüm Koordinasyon Kurulunun ÇalıĢma Alanları:
1- Müdek BaĢ Koordinatörü baĢkanlığında alt kurulların oluĢturulmasını sağlar,
2- Alt kurullar arasındaki koordinasyonu sağlar,
3- Alt kurulların önerilerini/raporlarını inceler, bölümün özgörev, özgörüĢ, program eğitim
amaçları, program çıktıları ve Fakültenin stratejik planı ile uyumunu sağlar, Bölüm
Koordinasyon Kurulu önerilerini oluĢturur,
4- Bölüm Koordinasyon Kurulu önerilerinin Bölüm Kurulu‟nda tartıĢılmasını ve
olgunlaĢtırılmasını sağlar, sürekli iyileĢtirme çevrimlerinde kullanılması için önerilerde
bulunur,
5- Alt kurullarla koordineli olarak bölümün özdeğerlendirme raporunun hazırlanmasını ve
güncelleĢtirilmesini sağlar,
6- BaĢ koordinatör baĢkanlığında, yeni alt kurullar kurulması veya mevcut alt kurulların
kaldırılmasını sağlar.
7- Bölümün Müdek kapsamında yaptığı çalıĢmaların yayınlanması için, bölüm web sayfasının
güncellenmesini koordine eder.
8- Gerektiğinde MÜDEK çalıĢmaları hakkında Fakülte ve Üniversite yönetimine bilgi verir,
akreditasyon denetimi için verileri hazır tutar, değerlendirme sürecinde 3. Ģahıslara yardımcı
olur.
Sayfa 288
EĞĠTĠM - ÖĞRETĠM PROGRAMLARI ĠYĠLEġTĠRME ALT KURULU
Temel Görevi:
Programın iç ve dıĢ paydaĢlarının gereksinimleri doğrultusunda bölümün özgörüĢ, özgörev, temel
değerler, program eğitim amaçları, program çıktıları, program çıktılarının performans göstergelerinin
belirlenmesi için gerekli alt yapıyı hazırlayarak Bölüm Koordinasyon Kuruluna öneride bulunur.
Programın değerlendirilmesinde, programın eğitim amaçları ve program çıktıları baĢta olmak üzere
tüm Müdek ölçütlerinin gereklerini, Ölçme-Değerlendirme Alt Kurulunun raporları doğrultusunda
değerlendirir, sürekli iyileĢtirme faaliyetleri hakkında Bölüm Koordinasyon Kuruluna öneriler sunar
ve sürekli iyileĢtirme faaliyetlerini belirlemek, uygulanmasını sağlamak, izlemek ve sonuçlarını
değerlendirmek için bir sistem kurar ve çalıĢtırır.
ÇalıĢma Alanları:
Müdek ölçütlerine göre Eğitim-Öğretim Programları ĠyileĢtirme Altkurulu ile doğrudan iliĢkili
maddeler :
1. Öğrenciler
2. Program Eğitim Amaçları
3. Program Çıktıları
4. Sürekli ĠyileĢtirme
5. Eğitim Planı
6. Öğretim Kadrosu
7. Altyapı
8. Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar
9. Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri
10. Program Disiplinine Özgü Ölçütler
1 – Bölümün özgörev, özgörüĢ, temel değerlerinin, program eğitim amaçlarının, program çıktılarının,
performans göstergelerinin
• PaydaĢ geri bildirimleri,
• Üniversite ve fakülte stratejileri,
• Benzer endüstri mühendisliği eğitim-öğretim programları,
• Bölüm SWOT analizi sonuçları dikkate alınarak
belirlenmesi için gerekli çalıĢmaları yapmak.
2- Program eğitim amaçlarına ve program çıktılarına ulaĢıldığını belgelemek için ölçme,
değerlendirme ve sürekli iyileĢtirmeye dayalı bir sistem oluĢturmak, iĢletmek ve paydaĢların
gereksinimleri doğrultusunda güncellemek.
3- Sürekli iyileĢtirme sürecinde, paydaĢlardan geri bildirim almak için ölçüm yöntemlerini ölçmedeğerlendirme altkurulu ile beraber oluĢturmak.
4- Program çıktılarıyla, program eğitim amaçları arasındaki iliĢkileri ve eğitim programındaki
derslerin çıktılarıyla, program çıktıları arasındaki bağlantıları gerçekçi bir Ģekilde ortaya koymak.
5- Ölçme ve değerlendirme alt kurulunun geliĢtirdiği ölçme ve değerlendirme sistemlerinden elde
edilen sonuçların, programın sürekli iyileĢtirilmesine yönelik kullanıldığına iliĢkin kanıtlar sunarak,
iyileĢtirmeleri somut olarak ortaya koymak.
Sayfa 289
6- Bölümün eğitim planı (müfredatı)‟nın, sürekli iyileĢtirme çevrimi içinde, program eğitim amaçlarını
ve program çıktılarını destekleyecek Ģekilde güncellenmesini sağlamak.
7- Eğitim planının uygulanmasında kullanılacak eğitim yöntemlerinin, sürekli iyileĢtirme çevrimi
içinde geliĢtirilmesini sağlamak, öğrencilere istenen bilgi, beceri ve davranıĢları kazandırdığını
kanıtlamak.
8- Eğitim planı yönetim sisteminin, eğitim planının öngörüldüğü biçimde uygulanmasını güvence
altına alacak ve sürekli geliĢimini sağlayacak Ģekilde yapılandırılması için gerekli çalıĢmaları yapmak.
ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME ALT KURULU
Temel Görevi:
Altkurulun temel görevi; sistemin kurulması, çalıĢtırılması ve sürekli iyileĢtirilmesi
çalıĢmalarında, programın eğitim amaçları ve program çıktıları baĢta olmak üzere tüm Müdek
ölçütlerinin gerekleri hakkında,
•
tüm veri ve bilgilerin düzenli olarak toplanması,
•
ihtiyaç duyulan raporların hazırlaması ve sunulmasını sağlamaktır.
Müdek ölçütlerine göre Ölçme ve Değerlendirme Altkurulu ile doğrudan iliĢkili maddeler :
1. Öğrenciler
2. Program Eğitim Amaçları
3. Program Çıktıları
4. Sürekli ĠyileĢtirme
5. Eğitim Planı
6. Öğretim Kadrosu
7. Altyapı
8. Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar
9. Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri
10. Program Disiplinine Özgü Ölçütler
•
Öğrencilerle İlişkiler Altkurulu ile birlikte öğrencilerin program kapsamındaki tüm dersler ve diğer
etkinliklerdeki baĢarılarının Ģeffaf, adil ve tutarlı yöntemlerle ölçülmesini sağlar, değerlendirir ve
sonuçları rapora dönüĢtürerek Koordinasyon Kurulu’na sunar.
•
Eğitim-Öğretim Programları İyileştirme Altkurulu ile birlikte program eğitim amaçlarına
ulaĢıldığını belirlemek ve belgelemek için oluĢturulan ve iĢletilen ölçme değerlendirme süreci
sonunda hazırladığı raporların sonuçlarına göre, program eğitim amaçlarının değerlendirilmesini
yapar, iyileĢtirme önerileri ile birlikte Müdek Koordinasyon Kurulu‟na sunarlar.
•
Eğitim-Öğretim Programları İyileştirme Altkurulu ile birlikte, Program çıktılarının sağlanma
düzeyini dönemsel olarak belirlemek için oluĢturulan ölçme ve değerlendirme süreci sonunda
Sayfa 290
hazırladığı mezuniyet aĢamasına gelmiĢ öğrencilerin program çıktılarını sağladıklarını hazırladığı
rapor sonuçlarına göre, program çıktılarının eriĢilme düzeylerini değerlendirir ve iyileĢtirme
önerileri ile birlikte Müdek Koordinasyon Kurulu’na sunarlar.
Eğitim-Öğretim Programları İyileştirme Altkurulu ve Öğrencilerle İlişkiler Altkurulu ile birlikte
ders değerlendirme, iĢveren, staj, öğretim elemanları ve öğrenci memnuniyeti anketlerini hazırlar,
uygular, değerlendirir ve sonuçları rapora dönüĢtürerek, iyileĢtirme önerileri ile birlikte Müdek
Koordinasyon Kurulu’na sunarlar.
Sanayi ve Mezunlarla İlişkiler Kurulu ile birlikte staj değerlendirme, mezun ve yeni mezun
anketlerini hazırlar, belirlenen periyotlarda uygular, raporlaĢtırır ve Müdek Koordinasyon
Kurulu’na sunar.
Diğer tüm alt kurullarla sürekli ortak çalıĢma içinde bulunarak izleyen çalıĢmaları yerine getirir:
• Program çıktılarına ait performans göstergelerinin doğru ve uygun olarak belirlenmesinde
diğer alt kurullara katkı sağlar.
• Program çıktılarına ait performans göstergelerini ölçen ve değerlendiren yapısal, somut
verilere dayalı bir sistemin oluĢturulmasını sağlar.
• Bu sistemin hangi sıklıkta kullanılacağı ve sonuçların nasıl değerlendirileceğini belirler.
Diğer tüm alt kurullarla sürekli ortak çalıĢma içinde bulunarak izleyen çalıĢmaları yerine getirir:
• Bölümün mevcut durumunun ( kuvvetli, iyileĢtirmeye açık ve zayıf yönlerinin) belirlenmesi
ve geliĢmelerin düzenli olarak ölçülmesini sağlar.
• Bölüm stratejilerinin oluĢturulmasında katkıda bulunur.
• Yurtiçi ve yurtdıĢında kabul görmüĢ ölçütleri kullanarak, benzer nitelikteki baĢka bölümler
ile karĢılaĢtırma yapar.
•
Yaptığı tüm çalıĢmaları, önerilerini, istek ve ihtiyaçlarını Bölüm Akademik Kurulu‟nda
değerlendirilmek üzere Koordinasyon Kurulu’na bir rapor halinde sunar.
ÖĞRENCĠLERLE ĠLĠġKĠLER ALT KURULU
Temel Görevi:
Öğrencilerin baĢarılarının attırılması yönünde çalıĢmalar yapılması, bölüm ve bölüm çalıĢanları ile
iliĢkilerinin güçlendirilmesi, akademik ve sosyal etkinliklerde aktif olarak yer almalarının
sağlanmasıdır.
1 – Öğrenci kabulleri
Öğrencilerin bölüme giriĢ ve kayıtlarının tutulması
YerleĢtirme Puanı
Yüzdelik Dilimi
Tercih Sıralamasında Bölümün yeri
Çiftanadal-yandal öğrenci sayıları
Mezun sayıları
Öğrenci Profili
ġehir
Lise Türü
Cinsiyet
Tercih Sebebi
Programa kabul edilen öğrencilerle ilgili yukarıda belirtilen göstergelerin yıllara göre nasıl
değiĢtiğini incelemek, sürekli iyileĢtirme çevrimi kapsamında değerlendirilmesini sağlamak.
Sayfa 291
2 - Yatay ve dikey geçiĢler ile ders sayma konularında mevcut yönetmeliklerin değerlendirilmesi.
3 - Öğrenci değiĢimi programlarına katılan öğrencilerin ve diğer programlar ile yurt dıĢına giden
öğrencilerin verilerini değerlendirmek.
4 - DanıĢmanlık ve Ġzleme ;
Akademik danıĢmanlık,
Öğrenci temsilcisi seçilmesi,
Güncelleme ve değiĢikliklerin öğrencilere iletilmesi,
Ġdari danıĢmanlığın izlenmesi ve kayıtlarının tutulması ,
Ġnternet üzerinden danıĢmanlık ,
konularında çalıĢmalar yapmak ve iyileĢtirme çevrimine katkıda bulunmak.
5 – Öğrencilerin derslerdeki ve staj, klüp etkinlikleri, proje fuarı, kültürel etkinliklerdeki baĢarılarının
hangi yöntemlerle değerlendirildiğini irdelemek.
SANAYĠ, MEZUNLAR, YURTDIġI ĠLĠġKĠLER VE BÖLÜM TANITIMI ALT KURULU
Temel Görevi:
Bölümün; her türlü sanayi, mezunlar, yurt içi/yurt dıĢı iliĢkiler ve bölüm tanıtımı ile ilgili
faaliyetlerini yürüten ve geliĢtiren bir alt kuruldur.
Bölümün, iç ve dıĢ paydaĢları olan sanayi, mezunlar ve yurt içi/ yurt dıĢı ile olan iliĢkilerin
mevcut durumunun analizini yaparak, bu iliĢkilerin geliĢtirilmesine yönelik adımlar atmak, iç
ve dıĢ paydaĢlardan gelecek verilerin programa geri besleme olarak aktarılmasını sağlamak.
Bölümün, sanayi, mezunlar ve yurt içi/yurt dıĢı ile olan iliĢkileri kullanılarak tanıtılması
yönünde çalıĢmaları planlamak, uygulamak ve takip etmek.
I-SANAYĠ
Endüstri Mühendislerinin çalıĢabileceği sektörler.
Sivil toplum örgütleri.
Odalar.
1 - Ortak projelerin oluĢturulmasında katkıda bulunmak.
2- Bölümde düzenlenecek seminer, çalıĢtay ve benzeri faaaliyetlere katılımlarını planlamak ve
gerçekleĢtirmek.
3- Yeni mezunlara iĢ fırsatları yaratmak için, bölüm-öğrenci-sanayi üçgenindeki iletiĢimi etkin
biçimde sağlamak.
4- Sanayi kuruluĢlarının bağlı olduğu odalar ve diğer sivil toplum örgütleri ile iletiĢime geçmek.
II- MEZUNLAR
Akademik ;
* Sektörel
* EM Klüp-Mezun IliĢkileri
* Bölüm-Mezun IliĢkileri
1- IletiĢim araçları; email grubu, seminerler, etkinlikler(bölüm tanıtım kampanyaları) düzenlemek ve
bunun icin bölüm web sayfasını hazırlamak.
2- Mezunlar kütüğünü güncel tutmak ve mezunlar veri tabanının yönetilmesini sağlamak.
3- Bölüm öğretim elemanı kadrosu ile mezunlar arasındaki iletiĢimi geliĢtirecek ve sürekliliğini
sağlayacak etkinliklerde bulunmak.
4- Mezunların çalıĢma alanları, kariyerleri, önemli projeleri ve baĢarılarını ögrencilere aktararak,
rehberlik ve motivasyon sağlamak.
Sayfa 292
5- Mezunların iĢ yaĢamındaki performanslarının izlenmesi, ilgili göstergelerin belirlenmesi ve buradan
elde edilecek verilerin programa geri besleme olarak aktarımını sağlamak.
6- Mezunlarla iliĢkilerin arttırılması kapsamında, her yıl mezunlar buluĢması gününü bölümde
organize etmek, etkinliği web sayfasında paylaĢmak.
7- Mezun olan öğrencilerin ailelerine yönelik olarak bir program düzenlemek
8- Bölüm bilgilerine ulaĢılmıĢ ve elde edilen iletiĢim bilgilerinden bir e-mail grubu oluĢturulmuĢtur.
Temin edilen yeni mezun bilgileriyle birlikte bu e-mail listesini güncellenmek.
9- Bölümümüze gelen iĢ ilanlarını mezunlarımıza ulaĢtırmak, aynı zamanda mezun aĢamasındaki
öğrenciler için de panolar aracılığı ile duyuruları güncellemek.
10- UlaĢılan mezunlarımıza ait e-mail ve iĢyeri adres bilgilerini kayıt altına alıp liste halinde sunmak.
III-YURT ĠÇĠ / YURT DIġI ĠLĠġKĠLER
Üniversiteler
ERASMUS AnlaĢmaları
FARABI AnlaĢmaları
Western Michigan University
1- Akreditasyon ile ilgili yurtiçindeki (ABET, EuroAcevb., FARABĠ) geliĢmelerin takibi ve sisteme
entegrasyonu çalıĢmalarını yürütmek.
2- Bölümde gerçekleĢtirilecek ulusal/ uluslararası seminer, konferans, sempozyum vb. faaliyetleri
organize etmek.
3- Öğretim üyesi ve öğrenci değiĢim programlarını (eğitim, staj) takip etmek.
4- AnlaĢma dahilindeki üniversiteler ile ortak projelerin oluĢturulmasında katkıda bulunmak.
5- Yurt dıĢı iliĢkileri altyapı oluĢumunda kullanmak.
7- Uluslararası seminer, konferans, workshop vb faaliyetleri takip etmek ve katılımları sağlamak.
IV-BÖLÜM TANITIMI
1- Bölüm web sayfasını hazırlamak.
2- Çevre okullara, sanayi kuruluĢlarına teknik gezi kapsamında bölüm tanıtıcı etkinlikler düzenlemek.
3- Bölümde gerçekleĢtirilecek uluslar arası seminer, konferans, sempozyum vb. faaliyetleri organize
etmek.
4- Proje fuarına (AÜ, ITÜ vb.) katılım için hazırlık yapmak ve öğrencileri bu yönde desteklemek.
5- Uluslararası seminer, konferans, workshop vb faaliyetleri takip etmek ve katılımları sağlamak
ARAġTIRMA, ALTYAPI, KURUM DESTEĞĠ, PARASAL KAYNAKLAR VE GÜVENLĠK
ALT KURULU
Temel Görevi:
Bölüm altyapısının mevcut durumunun değerlendirilmesi ve iyileĢtirilmesi için gerekli
çalıĢmaları yürütmek.
Üniversitenin çeĢitli araĢtırma projeleri ile sağladığı kurumsal destek ve mali kaynakların
mevcut durumunun değerlendirilmesi ve geliĢtirilmesi için çalıĢmalar yürütmek.
 ÇeĢitli kuruluĢların sağladığı araĢtırma destekleri hakkında bilgi
 Eğitim için Kullanılan Alanlar ve Teçhizat
- Sınıflar
- Laboratuvarlar
- Endüstri Mühendisliği lisans eğitiminde kullanılan baĢlıca eğitim ve laboratuvar teçhizatı.
 Diğer Alanlar ve Altyapı
- Öğrencilerin ders dıĢı etkinlikler yapmalarına olanak veren alan ve altyapılar
Sayfa 293
- Öğretim üyeleri, idari personel, destek personeli ve öğretim elemanlarına sağlanan ofis
olanakları.
 Modern Mühendislik Araçları ve Bilgisayar Altyapısı
- Öğrencilere modern mühendislik araçlarını kullanmayı öğrenmeleri için sağlanan olanaklar
- Öğrencilerin ve öğretim elemanlarının kullanımına sunulan bilgisayar ve enformatik altyapı
 Kütüphane
- Öğrencilere sunulan kütüphane olanakları.
1- Yukarıdaki 4 ana baĢlıktan oluĢan Endüstri Mühendisliği Programı Altyapısını, program eğitim
amaçlarını ve çıktılarını desteklemeleri ve yeterliliği açısından incelemek, ihtiyaçları tespit etmek,
eksiksiz bir Ģekilde hizmet verilebilmesi ve iyileĢtirilmesi yönünde giriĢimde bulunmak.
2- Laboratuar :
- Laboratuvar altyapılarının diğer üniversitelerle karĢılaĢtırılması ve ihtiyaç duyulan
laboratuvarların belirlenmesi.
- Laboratuvar kurulumuna yönelik proje önerileri takviminin hazırlanması
- Teknisyen, kısmi zamanlı öğrenci gibi eleman ihtiyaçlarının belirlenmesi
- Bölüm altyapısında laboratuvarların nerelerde kurulacağının belirlenmesi
3- Bölümde var olan ergonomik koĢulların değerlendirilmesi. Sınıflar, ofisler, bina (genel olarak) ile
ilgili değerlendirme projelerinin ergonomi dersi kapsamında baĢlatılması.
4- Programın bütçesinin oluĢturulma sürecini ve bu sürece kurumun (fakülte, üniversite, mütevelli
heyet vb.) sağladığı desteği ve bu desteğin sürdürülebilirliğini anlatmak. Programa sağlanan parasal
desteğin kaynaklarını açıklamak, değerlendirmek.
5- Nitelikli bir öğretim kadrosunu çekme ve tutma açısından bütçenin yeterliliğini irdelemek. Öğretim
kadrosunun mesleki geliĢimini sürdürmesi için sağlanan parasal desteği açıklamak ve değerlendirmek.
6- Altyapı ve teçhizatı temin etmek, bakımını yapmak ve iĢletmek için sağlanan parasal desteği
incelemek ve değerlendirmek.
7- Programa destek veren teknik ve idari personelin sayıca ve nitelik olarak yeterliği konusunda
inceleme yapmak ve değerlendirmek.
ÖĞRETĠM ÜYELERĠNĠ PLANLAMA VE GELĠġTĠRME ALT KURULU
Temel Görevi:
1) Program eğitim amaçlarına ve program çıktılarına ulaĢabilmek amacıyla öğretim üyelerinin
sayıca yeterliliğini irdelemek,
2) Öğretim üyelerinin niteliklerini değerlendirerek açık alanları tespit etmek,
3) Öğretim üyelerinin niteliklerini arttırıcı çalıĢmalarda bulunmak,
3) Öğretim üyelerinin kariyer planlarına yardımcı olmak
o Eğitim planındaki derslerin öğretilmesini sağlamak için program öğretim üyelerini ve
programa dıĢarıdan katkıda bulunan öğretim üyelerinin planlamasını önermek,
o Öğretim üyelerinin niteliklerinin belirlenmek ve arttırıcı çalıĢmalarda bulunmak,
o Eğitim planındaki açık alanları tespit etmek,
o Öğretim elemanlarına kariyer planlamaları hakkında önerilerde bulunmak,
o Öğretim elemanlarını atama ve yükseltme koĢulları hakkında bilgilendirmek,
o Öğretim elemanlarını atama ve yükseltme koĢulları hakkındaki üniversitedeki
çalıĢmalara katkıda bulunmak.
DANIġMA KURULU
Kurul bünyesinde; ĠĢverenler, kamu kurum ve kuruluĢlarında görev yapanlar, sivil toplum kuruluĢları
temsilcileri bulunmaktadır.
Sayfa 294
Temel Görevi:
Bölümde sürdürülen eğitim, öğretim, araĢtırma etkinliklerinde katkı sağlayan, bölüm eğitim
amaçlarının ve hedeflerinin belirlenmesinde görüĢ bildiren, karĢılıklı gereksinimler dikkate alınarak
bölüm ile paydaĢların birbirlerini desteklemeleri yönünde önerilerde bulunan kuruldur.
1- Bölümün özgörev, özgörüĢ, temel değerlerinin, program eğitim amaçlarının, program çıktılarının,
performans göstergelerinin, stratejik planlarının belirlenmesi ve sürekli iyileĢtirme çevrimi içinde
güncellenmesi konularında bölüme yardımcı olur.
2-Endüstri ve sanayi alanında, mezunlardan beklenen bilgi, beceri, araĢtırma, geliĢtirme ve
davranıĢlar konusunda görüĢ bildirir.
3-Bölüm mezunlarının araĢtırma deneyimleri ve mesleki geliĢiminde, meslek kuruluĢları olarak
katkıda bulunur.
4-Bölümün akreditasyonu için, Müdek değerlendirme süreçlerinde yardımcı olur.
Sayfa 295
EK I.D.14
ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DANIġMA KURULU ÜYELERĠ
ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DANIġMA KURULU ÜYELERĠ
ADI
SOYADI
ÇALIġTIĞI BĠRĠM
TEL
Ersin
ÖZKAN
Ġnsan Kaynakları Yöneticisi
TusaĢ A.ġ. EskiĢehir
0-222211 21 00
[email protected]
Altuğ
HOCAOĞLU
Endüstri Mühendisliği Takım
Yöneticisi Arçelik A.ġ. EskiĢehir
0-222213 43 43
[email protected]
Ġhsan
GÜLER
Six Sigma Lideri
Arçelik A.ġ.EskiĢehir
0-222
213 43 43
Ġ[email protected]
Mehmet
EKSEL
Müveddet
BaĢda IĢık
Savronik A.ġ.
0-222
236 15 90
0-222
236 15 90
Savronik Elektronik A.ġ.
E-POSTA
[email protected]
Türker
TÜRKEN
Savronik A.ġ.
0-222
236 15 90
[email protected]
Semih
OMURTAK
Savronik A.ġ.
0-222
236 15 90
[email protected]
Pınar
GÜNAYDIN
TusaĢ Motor San. A.ġ.
0-222
211 23 43
[email protected]
Mehmet
YILMAZ
TusaĢ Motor San. A.ġ.
0-222
211 21 00
[email protected]
Sayfa 296
EK I.D.15
ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ SWOT ANALĠZĠ.
GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ
Eğitim
Öğretim
Erasmus, Erasmus Stajı, Farabi programlar ile ulusal- uluslar arası değiĢim sağlanması
Endüstri Mühendisliği Kulübü'nün varlığı
Zorunlu hazırlık programının olması
Bilgisayar derslerinin ağırlıklı olması
Yandal ve ikinci anadal imkanı
Western Michigan ile öğrenci öğretim üyesi değiĢimi ve çift diploma imkanı
EM ile ilgili lisanslı yazılımların varlığı
SAP programının öğrencilere tanıtılması
Yüksek puanlı öğrenci giriĢi
Ulusal ve uluslarası düzeyde hazırlanmıĢ ders programı
Derslerde uygulama projesinin verilmesi
MÜDEK çalıĢmalarına baĢlanması
Online ve basılı kaynak sayısı ve ders materyalleri
Ġnternet imkanı
Alt yapı olanakları
Akademik
Kadro
Genç ve dinamik bir kadroya sahip olmamız
Akademik kadronun maddi ve manevi olarak desteklenmesi
Sanayi deneyimi olan hocaların olması
Bölüm ve mezunlar arası diyalog
Bankacılık ve finans sektörüne uygun EM yetiĢtirilebilecek altyapı
Fiziksel ve
Teknik
Altyapı
Derslik sayılarının ve kapasitelerinin yeterli olması
Ergonomi, bilgisayar lab. olması ve EM yazılımlarının olması (SAP, GAMS, Lingo, Arena)
Kurumsal
Yapı
Kurum imajının güçlü olması
Rektörlük bursları
AraĢtırma
Toplumsal
Katkı
Ġnsan faktörleri laboratuarı için hazırlanan projenin kabul edilmesi
Üniversitenin BAP projesi imkanı sağlamas
Konferans katılmlarında finansal desteklerin olması
SCI ve diğer indesklerde taranan dergilerde makalelerin çıkması
Proje fuarının olması
Sayfa 297
ZAYIF YÖNLERİMİZ
Eğitim
Öğretim
Lisans ve lisansüstü seçimlik ders sayısının azlığı
Optimizasyon ve yerleĢim alanında yazılım eksikliği
Ders projelerinde uygulama yeri bulmada zorluklar
BaĢarısız öğrencilerin 45 kredi ders alması
Takım çalıĢmalarından istenilen verimin alınamaması
Mevcut laboratuarların kullanımına iliĢkin oturmuĢ bir sistem olmaması
Lab.lardaki cihaz ve yazılımların sınırlı kiĢi tarafından kullanımının bilinmesi
Staj toplantısı yapılmaması
Bölüm ile büyük firmalar arasında staj ile ilgili anlaĢma olmaması
Derslerde öncelik iliĢkisinin uygulanamaması
Bilgisayar programlama derslerinde EM ile ilgili uygulamaların yapılmaması
Sistem analizi dersinin olmaması
Akademik
Kadro
Mevcut kadronun iĢyükünün fazla olması
Yabancı dil kullanımı
Kurumsal uluslar arası iliĢki azlığı
Sosyal iliĢkilerin güçlendirilmesine yönelik faaliyetlerin azlığı
Akademik kadro arasında bilimsel iletiĢim eksikliği
Fiziksel ve
Teknik
Altyapı
Öğrencilerin ders çalıĢma mekanlarının olmaması
Dizüstü bilgisayarların derslerde kullanımını sağlayacak altyapı olmaması
Ana kampusten ayrı olmamız
Yazılımların güncellenmemesi
Fakülte kütüphanesinin Ana kütüphane gibi fonksiyonlara sahip olmaması (kitap alma ve
verme)
UlaĢım
Lab'lar için teknik eleman eksikliği
Sosyo kültürel olarak kampüsün eksik olması
Bölüm çalıĢanlarının bir arada olabileceği bir sosyal odanın olmaması
Kurumsal
Yapı
AraĢtırma
Toplumsal
Katkı
Kampus içinde rehberlik hizmetinin verilmiyor olması
KAMU kurumları, sanayi ve STK'lar ile iliĢkilerin güçlü olmaması
Tubitak, BAP, AB birliği projelerine baĢvuruların tatmin edici düzeyde olmaması
Yüksek lisans öğrenci sayısının az olması
Doktora programının olmaması
Lisansüstü ders çeĢitliliği
Yüksek lisans programına öğrenci seçiminin yanlıĢ olması ve burs verilememesi
Belediyelerle ortak çalıĢma yapılamaması
Sayfa 298
FIRSATLARIMIZ
Eğitim
Öğretim
DeğiĢim programlarından yararlanma imkanı ve anlaĢma yapılan üniversite sayılarının
arttırılması
Müdek çalıĢmalarına baĢlanılması
Eğitim programının anket analizleri sonucunda iyileĢtirilebilir olması
EskiĢehirdeki sanayinin geliĢmesi, yeni iĢ alanlarının açılması
ESOGU'nün varlığı
ECTS programının varlığı
Akademik
Kadro
Öğretim elemanı sayısındaki artma potansiyeli
Doktora programının açılacak olması
AraĢtırma
Mükemmeliyet merkezinin kurulması
Ergonomi laboratuarının iyileĢtiriliyor, benzetim laboratuarının kuruluyor olması
TEHDİTLERİMİZ
Eğitim
Öğretim
Fiziksel ve
Teknik
Altyapı
EM bölümü sayısının ve mezunlarının artması
Lise programlarında yapılan değiĢikliklerin gelecek öğrenci kalitesinde düĢmeye sebep
olması
ESOGU'nün varlığı
Kampüse ulaĢım sorunu
Kampüste sosyal mekanların yetersiz olması
Ana kütüphanenin diğer kampüste yer alması
Sayfa 299
EK I.D.16
DERSLERĠN ÖĞRENME ÇIKTILARINI SAĞLAMA VE
ERĠġĠM PUANLARINI GÖSTEREN GRAFĠKLER
(2010 – 2011 AKADEMİK YILI İÇİN)
AÇIKLAMALAR:
Dikey eksende 100 puan üzerinden ilgili öğrenme çıktısına yönelik sınav sorularının toplam
puanı, yatay eksende ise derse ait öğrenme çıktısının numarası yer almaktadır.
Histogramlarda koyu renk öğrenme çıktısını sağlama puanını, açık renk öğrenme çıktısına
erişim puanını göstermektedir.
Sayfa 300
Sayfa 301
Sayfa 302
Sayfa 303
EK I.D.17
DERSLERĠN PROGRAM ÇIKTILARINI SAĞLAMA VE
ERĠġĠM PUANLARINI GÖSTEREN GRAFĠKLER
(2010 – 2011 AKADEMİK YILI İÇİN)
AÇIKLAMALAR:
Dikey eksende 100 puan üzerinden ilgili program çıktısına yönelik sınav sorularının toplam
puanı, yatay eksende ise program çıktısının numarası yer almaktadır.
Histogramlarda koyu renk program çıktısını sağlama puanını, açık renk program çıktısına
erişim puanını göstermektedir.
Sayfa 304
Sayfa 305
Sayfa 306
EK I.D.18
PROGRAM ÇIKTILARININ SAĞLANDIĞI PERFORMANS GÖSTERGELERĠ
NO
1
PROGRAM ÇIKTISI
Matematik, fen bilimleri ve
endüstri mühendisliği ile
ilgili konularda yeterli bilgi
birikimi; bu alanlardaki
kuramsal ve uygulamalı
bilgileri mühendislik
problemlerini modelleme
ve çözme için
uygulayabilme becerisi.
PERFORMANS GÖSTERGESĠ
Matematik alanı:
MAT113,MAT114, MAT219,MAT225,
MAT251, NÜM301, ĠST213, ĠST 329,
ĠST330derslerinden CC ve üstü öğrenci
oranı,
FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı)
BaĢarı puanı (4 üzerinden ders baĢarı
puanı)
Fen bilimleri alanı:
FĠZ105, FĠZ106, FĠZ107, FĠZ108,
KĠM113, KĠM115 derslerinden CC ve üstü
öğrenci oranı,
BaĢarı puanı
Temel Mühendislik alanı:
ENM304, ENM307, ENM308, ENM401,
ENM411, ENM428, ĠKT151, ĠKT356,
ĠST327, ĠST328, SHU420, TKY405,
BĠL158, MEK104, MLZ203, FĠN304
derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı,
BaĢarı puanı
Birim yöneticisi anketindeki, birim
yöneticilerinin program çıktıları
hakkındaki algı düzeyi (5‟li Likert
ölçeğine göre) (4 yılda bir)
MEVCUT
DURUM
0,61
0,86
2,01
0,90
0,97
2,95
HEDEF
CC ve üstü
öğrenci oranı
%60,
FF üstü
öğrenci oranı
%85
BaĢarı puanı
> 2,0
0,68
0,90
2,23
3,85 (2014
yılı)
3,75
Mezun anketindeki mezunların program
çıktılarına verdikleri cevap ortalaması (5‟li
Likert ölçeğine göre) (4 yılda bir)
3,70
3,47
Program çıktısı 1‟i sağlayan derslerin
eriĢim oranı (Öğrenim çıktıları-program
çıktıları iliĢkisi yüksek olan dersler için,
derslerdeki ölçme araçları ile öğrencilerin
program çıktılarına ulaĢma düzeyleri)
2
End.Müh. ile ilgili karmaĢık
mühendislik problemlerini
saptama, tanımlama,
formüle etme ve çözme
becerisi; bu amaçla uygun
analiz ve modelleme
yöntemlerini seçme ve
ĠST327, ĠST328, ENM304, ENM308,
ENM401, ENM307, MUH210, ENM411,
ĠKT356, ĠST330, BĠL 158, BĠL 409,ENM
427, ENM 428, FĠN 304, ĠġL 301, MAT
113, MAT 114, MAT 219, MAT 251,
SHU 420, TKY 302, MAT 225
0,59
0,68
0,90
2,28
0,60
CC ve üstü
öğrenci oranı
%60,
FF ve üstü
öğrenci oranı
%85
Sayfa 307
uygulama becerisi.
BaĢarı puanı
Kongrelere bildirili katılan öğrenci sayısı
1
1
Makalede yazar olarak adı geçen öğrenci
sayısı
1
1
0,60
0,60
CC ve üstü
öğrenci oranı
%60,
FF ve üstü
öğrenci oranı
%85
BaĢarı puanı
> 2,0
eriĢim oranı
3
4
KarmaĢık bir sistemi,
süreci, cihazı veya ürünü
gerçekçi kısıtlar ve koĢullar
altında, belirli
gereksinimleri karĢılayacak
Ģekilde tasarlama becerisi;
bu amaçla modern tasarım
yöntemlerini uygulama
becerisi.
Endüstri mühendisliği
uygulamaları için gerekli
olan modern teknik ve
araçları geliĢtirme, seçme
ve kullanma becerisi;
biliĢim teknolojilerini etkin
bir Ģekilde kullanma
becerisi.
BaĢarı puanı
> 2,0
TKY302, BĠL409, ĠġL301, ENM411,
ENM307, BĠL255, ENM304, ĠST327,
ĠST328, MAT114, MAT219, ENM 428
BaĢarı puanı
0,71
0,93
2,41
Ulusal/uluslararası yarıĢmalara katılan
öğrenci sayısı (yıllık)
16
16
eriĢim oranı
0,55
0,60
BĠL158, ENM308, ENM411,
ENM428,ĠKT151, ĠST327,ĠST328,
ĠST330, SHU420, TKY302,TKY405,
BĠM211, ENM309, BĠL409, ENM426
BaĢarı puanı
0,72
0,94
2,43
ENM301 ĠĢ Etüdü ve ENM426 Ergonomi
derslerinde cihaz kullanarak yapılan proje
genel not ortalaması
ĠĢ Etüdü: 73
Ergonomi: 74
ĠĢ Etüdü: 75
Ergonomi:
75
ENM428 dersi kapsamında Ergonomi
konusunda yapılan proje sayısı
1
3
eriĢim oranı
0,58
0,60
CC ve üstü
öğrenci oranı
%60,
FF ve üstü
öğrenci oranı
%85
BaĢarı puanı
> 2,0
Sayfa 308
5
6
7
Mühendislik problemlerinin
incelenmesi için deney
tasarlama, deney yapma,
veri toplama, sonuçları
analiz etme ve yorumlama
becerisi.
Disiplin içi ve çok disiplinli
takımlarda etkin biçimde
çalıĢabilme becerisi;
Türkçe ve/veya Ġngilizce
sözlü ve yazılı etkin iletiĢim
kurma becerisi
CC ve üstü
öğrenci oranı
%60,
FF ve üstü
öğrenci oranı
%85
BaĢarı puanı
> 2,0
KĠM115, ENM301, ENM307, ENM312,
ENM426derslerinden CC ve üstü öğrenci
oranı,
BaĢarı puanı
0,83
0,96
2,50
eriĢim oranı
0,58
ENM411, ENM427, KĠM115 derslerinden
CC ve üstü öğrenci oranı,
BaĢarı puanı
0,87
0,94
2,82
CC ve üstü
öğrenci oranı
%60,
FF ve üstü
öğrenci oranı
%85
BaĢarı puanı
> 2,0
THU203 dersini alan öğrenci sayısı,
86
75
Bir öğrencinin mezun oluncaya kadar
yaptığı proje sayısı.
15
16
THU203 dersinde yapılan proje sayısı
1
1
takım çalıĢması olarak yaptığı proje sayısı.
12
13
takım çalıĢması olarak yaptığı ödev sayısı.
23
23
Disiplinler arası projelere katılan öğrenci
sayısı.
0
3
eriĢim oranı
KĠM113, KĠM115, TÜR103, BĠL158,
FĠZ107 FĠZ108, ĠNG250, ENM210,
ĠġL206, THU203, ENM311, ENM417,
ENM418, ĠNG360 derslerinden CC ve üstü
öğrenci oranı,
BaĢarı puanı
0,61
0,60
yaptığı sunum sayısı
8
9
Erasmus öğrenci değiĢim programından
yararlanan öğrenci sayısı,
7
7
0,87
0,98
2,95
0,60
CC ve üstü
öğrenci oranı
%60,
FF ve üstü
öğrenci oranı
%85
BaĢarı puanı
> 2,0
Sayfa 309
8
9
YaĢam boyu öğrenmenin
gerekliliği bilinci; bilgiye
eriĢebilme, bilim ve
teknolojideki geliĢmeleri
izleme ve kendini sürekli
yenileme becerisi.
Mesleki ve etik sorumluluk
bilinci.
Erasmus stajına katılan öğrenci sayısı
1
2
Farabi programından yararlanan öğrenci
sayısı
BĠL158, BĠL255, BĠM211, ENM304,
ENM411, ENM428, ĠKT151, MLZ203,
ENM 427
BaĢarı puanı
0
2
0,73
0,88
2,39
Ġkinci anadal-yandal öğrenci sayısı
3- 3
CC ve üstü
öğrenci oranı
%60,
FF ve üstü
öğrenci oranı
%85
BaĢarı puanı
> 2,0
3-3
TMMOB Endüstri Müh. Öğrenci koluna
katılan öğrenci/mezun sayısı
75
85
0,63
0,91
0,94
3,18
0,60
eriĢim oranı
ENM311, ENM417, ENM418, ENM427,
ENM428, THU203 derslerinden
BaĢarı puanı
10
CC ve üstü
öğrenci oranı
%60,
FF ve üstü
öğrenci oranı
%85
BaĢarı puanı
> 2,0
12
ĠĢe devam
titizliği: 3,81
ĠĢe devam
titizliği: 4,0
Sorumluluk
alma: 3,88
Sorumluluk
alma: 4,0
Görevini
yerine
getirme: 3,94
Görevini
yerine
getirme: 4,0
ENM417, ENM418, TKY405, ĠġL161,
FĠN304, ENM304, ĠġL301, ĠġL206,
BaĢarı puanı
0,70
0,91
2,04
Endüstri Mühendisliği Kulübü (EMK)
faaliyet sayısı
EMK faaliyetlerine katılan toplam öğrenci
sayısı
2
CC ve üstü
öğrenci oranı
%60,
FF ve üstü
öğrenci oranı
%85
BaĢarı puanı
> 2,0
>2
515
500
eriĢim oranı
0,63
0,60
Ödev ve projelerde mesleki ve etik
sorumluluk hakkında imzalı taahhütname
alınan ödev ve proje sayısı
Mesleki sorumluluk: Stajlar sonunda
yapılan değerlendirme formunun son 3
sorusuna verilen cevapların ortalaması (4
üzerinden)
10
Proje yönetimi ile risk
yönetimi ve değiĢiklik
yönetimi gibi iĢ hayatındaki
uygulamalar hakkında bilgi;
giriĢimcilik, yenilikçilik ve
sürdürebilir kalkınma
Sayfa 310
11
12
13
Endüstri Mühendisliği
uygulamalarının evrensel
ve toplumsal boyutlarda
sağlık, çevre ve güvenlik
üzerindeki etkileri ile çağın
sorunları hakkında bilgi;
endüstri mühendisliği
çözümlerinin hukuksal
sonuçları konusunda
farkındalık.
ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve
uygulama alanlarında
iĢbirliği kurma becerisi.
Bir kurumsal kaynak
planlaması yazılımı
kullanabilme ve/veya
finansal yönetimde sayısal
yöntemleri uygulama
becerisi
THU203, ENM301, HUK252 derslerinden
BaĢarı puanı
0,88
ENM426 dersinin program çıktısını
sağlama oranı
0,66
CC ve üstü
öğrenci oranı
%60,
FF ve üstü
öğrenci oranı
%85
BaĢarı puanı
> 2,0
0,60
KÜL199 Kültürel Etkinlikler dersini alan
öğrenci sayısı
15
25
eriĢim oranı
ENM208, ENM304, ĠNG250, THU203,
ENM 301 derslerinden CC ve üstü öğrenci
oranı,
BaĢarı puanı
0,58
0,60
0,86
CC ve üstü
öğrenci oranı
%60,
FF ve üstü
öğrenci oranı
%85
BaĢarı puanı
> 2,0
ENM428 dersi projesini iĢ dünyası ile
iliĢkili olarak yapan öğrenci oranı
0,77
0,80
Endüstri Mühendisliği Kulübünde aktif
olarak çalıĢan öğrenci sayısı
16
20
eriĢim oranı
ĠKT151, ĠKT356, FĠN304, ENM304
BaĢarı puanı
0,51
0,60
ENM427 ve ENM428 derslerinde
Kurumsal Kaynak Planlaması çalıĢan
öğrenci sayısı
ENM427 ve ENM428 derslerinde finans
konularında çalıĢan öğrenci sayısı
Finans alanında çalıĢan mezun sayısı
(2010-2011 ve öncesi toplam
Kurumsal Kaynak Planlaması alanında
çalıĢan mezun sayısı (2010-2011 ve öncesi
toplam)
eriĢim oranı
0,95
2,80
0,95
2,69
0
CC ve üstü
öğrenci oranı
%60,
FF ve üstü
öğrenci oranı
%85
BaĢarı puanı
> 2,0
1
2
2
7
10
5
6
0,56
0,60
0,68
0,89
2,32
Sayfa 311
Program Çıktısı 1:Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi
birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme
için uygulayabilme becerisi.
Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu: Arş. Grv. Esra DOLGUN
Performans Göstergesi 1: Matematik alanı MAT 113, MAT 114, MAT 219, MAT225, MAT251,
NÜM301, İST 213, İST 329, İST 330 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı
(ders başarı oranı), başarı puanı
2009-2010 Dönemi
FF Üstü Oran 0,85
CC ve Üstü Oran 0,57
4 üzerinden baĢarı puanı 2
2010-2011 Dönemi
FF Üstü Oran 0,86
4 üzerinden baĢarı 2,01
Yorum:2010-2011 dönemindeFF üstü not alan öğrenci oranında 2009-2010 dönemine göre %1, CC
ve üstü not alan öğrenci oranında ise %4 artıĢ görülmüĢtür.
Performans Göstergesi 2: Fen bilimleri alanı FİZ105, FİZ106, FİZ107, FİZ108, KİM 113,
KİM115 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı),
Başarı puanı
2009-2010 Dönemi
FF Üstü Oran 0,97
4 üzerinden baĢarı puanı 2,66
2010-2011 Dönemi
FF Üstü Oran 0,97
Yorum: 2010-2011 döneminde 2009-2010 dönemine göre FF üstü not alan öğrenci oranı sabit
kalırken, CC ve üstü not alan öğrenci oranında %12 artıĢ görülmüĢtür.
Performans Göstergesi 3: Temel endüstri mühendisliği alanı ENM 304,ENM 307, ENM 308, ENM
401, ENM 411, ENM 428, İKT 151, İKT 356, İST 327, İST 328, SHU 420, TKY 405, BİL158,
MEK104, MLZ203, FİN304 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders
başarı oranı),Başarı puanı
2009-2010 Dönemi
FF Üstü Oran 0,91
2010-2011 Dönemi
FF Üstü Oran 0,90
Yorum: 2010-2011 döneminde2009-2010 dönemine göre FF üstü not alan öğrenci oranında %1, CC
ve üstü not alan öğrenci oranında %2 azalma görülmüĢtür.
Sayfa 312
Performans Göstergesi 4: Birim yöneticilerine uygulanan ankette “matematik ve fen bilgilerini
mühendislikte uygulayabilme” açısından Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü
mezunlarının 5 üzerinden aldıkları ortalama puan
Birim yöneticilerine uygulanan ankette Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği mezunları
“matematik ve fen bilgilerini mühendislikte uygulayabilme” açısından 5 üzerinden ortalama 3,75
puanla değerlendirilmiĢtir.
Performans Göstergesi 5: Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü mezunlarına
uygulanan ankette mezunların bölümümüzde aldıkları eğitimin matematik ve fen bilgilerini
mühendislikte uygulayabilmeleri üzerindeki katkısına 5 üzerinden verdikleri ortalama puan
Bölümümüz mezunları kendilerine uygulanan ankette bölümümüzde aldıkları eğitimin matematik ve
fen bilgilerini mühendislikte uygulayabilmeleri üzerindeki katkısına 5 üzerinden ortalama 3,47 puan
vermiĢtir.
Performans Göstergesi 6: MEK104, ENM208, İST213, ENM102, FİN304, İŞL161, İST329,
İST330, İST327, İST328, TKY405, ENM307, ENM308, SHU420, ENM401, ENM411 derslerinin
program çıktısına erişim oranı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi %
MEK104
:21
ĠST213
:59
FĠN304
:55
ĠST329
:60
ĠST330
:61
ĠST327
:58
HesaplanmamıĢtır.
ĠST328
:50
TKY405
:65
ENM307
:48
ENM308
:61
SHU420
:82
ENM401
:59
ENM411
:62
Yorum: MEK104 ve ENM307 dersi dıĢındaki tüm derslerin PÇ1 için eriĢilme düzeyleri 0,50‟nin
üzerindedir.
Sayfa 313
Program Çıktısı 1 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011)
FF üstü
DERSLER oran
MAT 113 0.82
2009-2010
Ders
CC ve
geçme
üstü
notu
FF üstü
oran
ortalaması oran
0.64
2.25
0.85
2010-2011
Ders
CC ve
geçme
üstü
notu
oran
ortalaması
0.48
1.78
MAT 114 0.78
0.53
1.84
0.85
0.6
1.99
MAT 219 0.7
0.47
1.77
0.61
0.46
1.52
MAT 225 1
0.58
2.07
0.69
0.33
1.34
MAT 251 0.86
0.57
2.13
0.95
0.65
2.34
NÜM301 0.8
0.52
1.77
0.94
0.89
2.83
İST 213
0.81
0.54
1.76
0.89
0.74
2.06
İST 329
1
0.68
2.33
0.98
0.72
2.18
İST 330
0.86
0.58
2.04
0.96
0.6
2.1
FİZ 105
1
0.92
2.63
0.98
0.95
2.75
FİZ 106
0.84
0.37
1.84
0.93
0.85
2.66
FİZ 107
1
0.93
3.16
1
0.89
2.87
FİZ 108
1
0.97
3.29
0.98
0.98
3.8
KİM 115
1
0.7
2.35
0.98
0.83
2.68
ENM304 0.63
0.45
1.41
0.84
0.52
1.7
ENM307 0.86
0.54
1.75
0.94
0.55
1.93
ENM308 0.89
0.73
2.23
0.97
0.63
2.1
ENM401 1
0.84
2.65
0.87
0.69
1.96
ENM411 1
0.78
2.35
0.95
0.88
2.54
ENM428 0.84
0.84
3.07
0.76
0.76
2.8
İKT 151
0.95
0.77
2.65
0.98
0.95
3.21
İKT 356
1
0.79
2.87
1
0.7
2.65
İST 327
1
0.67
2.46
0.98
0.67
2.24
İST 328
0.86
0.47
1.75
0.96
0.67
2.29
SHU 420 1
1
3.9
1
0.95
3.33
TKY 405
1
0.63
2.44
1
0.67
2.29
BİL 158
0.95
0.89
2.39
1
0.8
2.22
MEK 104 1
0.7
2.28
0.81
0.32
1.54
MLZ 203 0.83
0.7
2.06
0.55
0.45
1.3
İST 213
0.81
0.54
1.76
0.89
0.74
2.06
FİN 304
0.82
0.6
1.8
0.73
0.55
1.72
Sayfa 314
Program Çıktısı 1 için Matematik Alanı Derslerine ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 20102011)
1.00
0.90
0.80
0.70
0.60
FF üstü oranları (20092010)
0.50
0.40
0.30
0.20
0.10
0.00
MAT
113
MAT
219
MAT
251
İST 213 İST 330
Program Çıktısı 1 için Matematik Alanı Derslerine ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010;
2010-2011)
1.00
0.90
0.80
0.70
0.60
0.50
0.40
0.30
0.20
0.10
0.00
CC ve üstü oranları (20092010)
MAT
113
MAT
219
MAT
251
İST 213 İST 330
Sayfa 315
Program Çıktısı 1 için Matematik Alanı Derslerine ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (20092010; 2010-2011)
4.00
3.50
3.00
2.50
Ders geçme notu
ortalaması (2009-2010)
2.00
1.50
Ders geçme notu
1.00
0.50
0.00
MAT
113
MAT
219
MAT
251
İST 213 İST 330
Program Çıktısı 1 için Fen Bilimleri Alanı Derslerine ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 20102011)
1.00
0.95
0.90
0.85
0.80
0.75
FİZ 105 FİZ 106 FİZ 107 FİZ 108 KİM 115
Sayfa 316
Program Çıktısı 1 için Fen Bilimleri Alanı Derslerine ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010;
2010-2011)
1.00
0.90
0.80
0.70
0.60
0.50
0.40
0.30
0.20
0.10
0.00
Program Çıktısı 1 için Fen Bilimleri Alanı Derslerine ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (20092010; 2010-2011)
4.00
3.50
3.00
2.50
Ders geçme notu
2.00
Ders geçme notu
1.50
1.00
0.50
0.00
Sayfa 317
Program Çıktısı 1 için Temel Endüstri Mühendisliği Alanı Derslerine ĠliĢkin FF Üstü Oranları
(2009-2010; 2010-2011)
Program Çıktısı 1 için Temel Endüstri Mühendisliği Alanı Derslerine ĠliĢkin CC ve Üstü
Oranları (2009-2010; 2010-2011)
Sayfa 318
Program Çıktısı 1 için Temel Endüstri Mühendisliği Alanı Derslerine ĠliĢkin Geçme Notu
Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011)
Sayfa 319
Program Çıktısı 2:Endüstri Mühendisliği ile ilgili, karmaşık mühendislik problemlerini saptama,
tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini
seçme ve uygulama becerisi.
Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu: ArĢ. Grv. Zühal KARTAL
Performans Göstergesi 1:İST327, İST328, ENM304, ENM308, ENM401, ENM307, MUH210,
ENM411, İKT356, İST330, BİL 158, BİL 409, ENM 427, ENM 428, FİN 304, İŞL 301, MAT 113,
MAT 114, MAT 219, MAT 225, MAT 251, SHU 420, TKY 302derslerinden CC ve üstü öğrenci
oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı
2009-2010 Dönemi
FF Üstü Oran 0,91
2010-2011 Dönemi
FF Üstü Oran 0,90
Yorum: 2009-2010 öğretim yılında, FF ve üstü baĢarı oranımız 0,91 iken, 2010-2011 öğretim yılında
yine bu oran 0,90‟a düĢmüĢ, CC ve üstü baĢarı oranımız 0,71‟den 0,68‟e düĢmüĢ, 4 üzerinden baĢarı
puanımız 2,41‟den 2,28‟e tablodaki gibi düĢmüĢtür.
Performans Göstergesi 2: Kongrelere Bildirili Katılan Öğrenci Sayısı, Bitirme Tezleri ile Ulusal
Dergilerde Makale Yayımlayan Öğrenci Sayısı
2009-2010 Dönemi
Kongrelere Bildirili Katılan Öğrenci Sayısı:1
Bitirme Tezleri ile Ulusal Dergilerde Makale
Yayımlayan Öğrenci Sayısı:2
2010-2011 Dönemi
Kongrelere Bildirili Katılan Öğrenci Sayısı:1
Bitirme Tezleri ile Ulusal Dergilerde Makale
Yayımlayan Öğrenci Sayısı:1
Yorum: Kongrelere bildiri ile katılan öğrenci sayımız 2009-2010 döneminde ve 2010-2011
döneminde 1 öğrenci olmuĢtur. Bitirme tezlerini Ulusal Dergilerde Makale olarak yayımlayan öğrenci
sayısı ise 2009-2010 döneminde 2 iken, 2010-2011 döneminde 1 öğrenciye düĢmüĢtür.
Performans Göstergesi 3: BİL409, SHU420, FİN304, İST327, İST328, ENM307,
MUH210,ENM411, İST329, İST330, ENM304,İŞL 301 derslerinin program çıktısına erişim oranı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
ENM307
ENM411
ENM304
ĠST328
BĠL409
ĠST330
FĠN304
:46 (%)
:61
:51
:51
:57
:61
:55
MUH210 :67
ĠST329 :66
ĠST327 :58
ĠġL301 :57
SHU420 :82
Yorum: ENM307 dıĢındaki tüm derslerin PÇ2 için eriĢim düzeyi 0,50‟nin üzerindedir.
Sayfa 320
2010-2011
DERSLER
İST 327
İST 328
ENM 304
ENM308
ENM 401
ENM 307
MUH 210
ENM 411
İKT 356
İST 330
BİL 158
BİL 409
MAT 225
ENM 427
ENM 428
FİN 304
İŞL 301
MAT 113
MAT 114
MAT 219
MAT 251
SHU 420
TKY 320
FF üstü
oran
0.98
0.96
0.84
0.97
0.87
0.94
1.00
0.95
1.00
0.96
1.00
0.92
0.69
0.86
0.86
0.73
1.00
0.85
0.78
0.61
0.95
1.00
0.93
CC ve üstü
oran
0.67
0.67
0.52
0.63
0.69
0.55
0.89
0.88
0.70
0.60
0.80
0.78
0.33
0.86
0.86
0.55
1.00
0.48
0.53
0.46
0.65
0.95
0.63
2009-2010
Ders geçme
notu
ortalaması
2.24
2.29
1.70
2.10
1.96
1.93
2.65
2.54
2.65
2.10
2.22
2.22
1.34
3.07
3.26
1.72
3.51
1.78
1.84
1.52
2.34
3.33
2.04
FF üstü
oran
1.00
0.86
0.63
0.89
1.00
0.86
1.00
1
1.00
0.86
0.95
1.00
1.00
0.95
0.97
0.82
1.00
0.82
0.85
0.70
0.86
1.00
0.87
CC ve üstü
oran
0.67
0.47
0.44
0.73
0.84
0.54
1.00
0.78
0.79
0.58
0.89
0.84
0.58
0.95
0.97
0.60
1.00
0.64
0.60
0.47
0.57
1.00
0.39
Ders
geçme
notu
ortalaması
2.46
1.75
1.42
2.23
2.65
1.75
3.12
2.35
2.87
2.04
2.39
2.37
2.07
3.44
3.49
1.80
3.60
2.25
1.99
1.77
2.13
3.90
1.67
Sayfa 321
Program Çıktısı 2 için Derslere ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011)
1.00
0.90
0.80
0.70
0.60
0.50
0.40
0.30
0.20
0.10
0.00
FF üstü
oran (2009-2010)
İST 327
İST 328
ENM 304
ENM308
ENM 401
ENM 307
MUH 210
ENM 411
MAT 225
İKT 356
İST 330
BİL 158
BİL 409
ENM 427
ENM 428
FİN 304
İŞL 301
MAT 113
MAT 114
MAT 219
MAT 251
SHU 420
TKY 320
FF üstü
oran (2010-2011)
Program Çıktısı 2 için Derslere ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011)
1.00
0.90
0.80
0.70
0.60
0.50
0.40
0.30
0.20
0.10
0.00
CC ve üstü
oran (2009-2010)
İST 327
İST 328
ENM 304
ENM308
ENM 401
ENM 307
MUH 210
ENM 411
MAT 225
İKT 356
İST 330
BİL 158
BİL 409
ENM 427
ENM 428
FİN 304
İŞL 301
MAT 113
MAT 114
MAT 219
MAT 251
SHU 420
TKY 320
CC ve üstü
oran (2010-2011)
Sayfa 322
Program Çıktısı 2 için Derslere ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011)
4.00
3.50
3.00
2.50
Ders geçme
notu ortalaması (20092010)
2.00
1.50
Ders geçme
notu ortalaması (20102011)
1.00
0.50
İST 327
İST 328
ENM 304
ENM308
ENM 401
ENM 307
MUH 210
ENM 411
MAT 225
İKT 356
İST 330
BİL 158
BİL 409
ENM 427
ENM 428
FİN 304
İŞL 301
MAT 113
MAT 114
MAT 219
MAT 251
SHU 420
TKY 320
0.00
Sayfa 323
Öğrenci Bildiri ve Makaleleri
No
Öğrenci
Adı Soyadı
Bitirme yılı
DanıĢman
Bitirme
Tezi BaĢlığı
Bildiri veya Makale
BaĢlığı, Tarihi, Sunulan
Kongre, Basılan Dergi
1
Emre Çimen
2011
Yard. Doç Dr.
Gürkan
ÖZTÜRK
Çokyüzlü Konik
Fonksiyonlar Ġle
Aritmi
Sınıflandırma
Problemi Çözümü
2
Özlem Çam
2010
Doç.Dr. Nihal
ERGĠNEL
3
Tülay Gençoğlu
Çiğdem Özsever
2008
Doç.Dr. Nihal
ERGĠNEL
Kansei
Mühendisliği ile
Anadolu
Üniversitesi
Öğrencileri Ġçin En
Uygun Okul Sırası
Tasarımının
Belirlenmesi
Verimlilik Takip ve
Analizi için Bir
Karar Destek
Sistemi
Çimen, E., Öztürk, G.,
Çokyüzlü Konik Fonksiyonlar
Ġle Aritmi
Sınıflandırma Problemi
Çözümü, Yöneylem
AraĢtırması ve Endüstri
Mühendisliği 31.
Ulusal Kongresi, Sakarya,
2011.
Erginel N., Çam Ö., “Okul
sırası tasarımında Kansei
Kelimelerinin Analizi“,
XXX. Yöneylem AraĢtırması
ve Endüstri Mühendisliği
Kongresi Bildiri Özetleri
Kitabı, 15, Ġstanbul, 2010.
4
Tolga Çakmak
2010
Doç.Dr. Nihal
ERGĠNEL
GSM Operatörleri
Arasında Numara
TaĢınabilirliği
Sisteminde ANP ve
Topsis
Tekniklerinin
Kullanılması
5
Gülçin Dinç
2008
Doç. Dr. Nil
ARAS
Yrd. Doç. Dr.
ġeref
TÜZEMEN
Erasmus Programı
Giden Öğrenci
Sürecinin Analizi
ve ĠyileĢtirilmesi
Özsever Ç., Gençoğlu T.,
Erginel N., ĠĢgücü Verimlilik
Takibi için Sistem Tasarımı ve
Karar Destek Sisteminin
GeliĢtirilmesi”,
DumlupınarÜniversitesi,
FenBilimleriDergisi, 18, 45-58,
(2009).
Erginel N.,Çakmak T., ġentürk
S.,“NumaraTaĢınabilirliğiUygu
laması Sonrası Türkiye‟de
GSM Operatör Tercihlerinin
Bulanık Topsis YaklaĢımı ile
Belirlenmesi“,Anadolu
Üniversitesi, Bilim ve
Teknoloji Dergisi, 11(2), 8193, (2010).
Dinç. Y., G., Aras, N.,
Tüzemen, ġ., Erasmus
Programı Öğrenci Öğrenim
Hareketliliği‟nin Proje
Planlama Teknikleri ile
Analizi, Selçuk Üniversitesi
Kadınhanı Faik Ġçil Meslek
Yüksekokulu, Sosyal ve
Teknik AraĢtırmalar Dergisi,
Yıl 1 – Sayı 1 – Mayıs 2011
Sayfa 324
Program Çıktısı 3:Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında,
belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini
uygulama becerisi.
Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu:ArĢ. Grv. Erdener ÖZÇETĠN
Performans Göstergesi 1: TKY302, TKY405, İŞL206, ENM426, BİL409, ENM420, SHU420,
İŞL301, ENM411, ENM307, BİL255, BİM211, ENM 428derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı,
FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı
2009-2010 Dönemi
FF Üstü Oran 0,93
2010-2011 Dönemi
FF Üstü Oran 0,93
Yorum: 2009-2010 öğretim yılında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,93 iken 2010-2011 öğretim
yılında bu oran sabit kalmıĢ, CC ve üstü baĢarı oranımız 0,79’dan 0,71’e düĢmüĢ, 4 üzerinden
baĢarı puanımız 2,57’den 2,41’e düĢmüĢtür. Dersler bazındaki değiĢim tablodan izlenebilir.
Performans Göstergesi 2: Ulusal ve Uluslararası Yarışmalara Katılan Öğrenci Sayısı
2009-2010 Dönemi
Ulusal ve Uluslararası YarıĢmalara Katılan
Öğrenci Sayısı:5
2010-2011 Dönemi
Ulusal ve Uluslararası YarıĢmalara Katılan
Öğrenci Sayısı:16
Yorum:Ulusal ve Uluslararası YarıĢmalara Katılan Öğrenci sayımız 2009-2010 öğretim yılında
5 iken 2010-2011 öğretim yılında 16’ya yükselmiĢtir.
Performans Göstergesi 3: TKY302, TKY405, ĠġL206, ENM426, BĠL409, ENM420,
SHU420,ĠġL301, ENM411, ENM307, BĠL255, BĠM211 derslerinin program çıktısına erişim oranı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
TKY302
TKY405
ĠġL206
ENM426
BĠL409
:58(%)
:63
:83
:63
:57
ENM420
SHU420
ĠġL301
:77
:81
:78
Yorum:ENM307 ve BĠL255 dıĢındaki tüm derslerin PÇ3 için eriĢim düzeyi 0,50‟nin üzerindedir.
Sayfa 325
2009-2010
Ders
geçme
FF üstü CC ve
notu
FF üstü
DERSLER oran
üstü oran ortalaması oran
TKY405 1
0.67
2.29
1
2010-2011
CC ve
üstü
oran
0.63
Ders
geçme
notu
ortalaması
2.44
İŞL206
1
0.66
2.13
1
0.58
2.05
ENM426 1
1
2.77
1
0.92
2.59
BİL409
0.78
2.22
1
0.84
2.37
ENM420 1
1
2.93
0.98
0.6
2.01
SHU420
1
0.95
3.33
1
1
3.9
İŞL301
1
1
3.6
0.82
0.71
2.41
ENM411 0.95
0.88
2.54
1
0.78
2.35
ENM307 0.94
0.55
1.93
0.86
0.54
1.75
BİL255
0.62
0.44
1.58
0.85
0.55
1.95
BİM211
0.8
0.63
1.99
0.77
0.52
1.8
0.97
3.49
0.86
0.86
3.26
0.92
ENM428 0.97
Sayfa 326
Sayfa 327
Yıllar bazında öğrencilerin katıldıkları yarıĢmalar ve aldıkları dereceler
YarıĢmayı düzenleyen
kuruluĢ/ yarıĢma adı
Loder (Lojistik Derneği)
2007
4.Ulusal Lojistik Vaka
YarıĢması
2007
YarıĢması
Avea ve Toplum Gönüllüleri
(TOG)
Hayatımın Fikri YarıĢması
2010
YarıĢması
Katılan öğrenciler
Sonuç
Ahmet ÇELĠK
Burcu DOĞANAY
Hülya DEMĠREL
Serhad ÖZTÜRK
ġebnem NACAR
HaĢim TURAN
Derya KARACA
DanıĢman: Zehra KAMIġLI
Erman Kaval
Türker Türken
2.sıra ile finalist oldu.
Nehir VURAL
Yasemin YANAR
Betül DEMĠR
Seher KARAGÖZ
Mehmet OKÇU
Ġlk 5‟e girerek finale kaldılar
Uçarı ġubat 2011
Bahar Kılıçlar
BüĢra Atlanel
Sultan Önder
Zerrin Müçek
Zeliha Ergül
Pervin Ersu
Zeynep Ġdil Erzurum
Zeliha Ergül
Pervin Ersu
Zeynep Ġdil Erzurum
Finale Kalamadılar
Nehir VURAL
BaĢvuran 56 gruptan finale
kalan 12 grup arasına girdiler
Uçarı ġubat 2011
GMC Nisan 2011
YA/EM 2011 öğrenci
yarıĢması
2.sıra ile finalist oldu.
2.lik ödülü aldı
Avea Teknoloji Özel Ödülü
Finale Kalamadılar
Finale Kalamadılar
Yasemin YANAR
ING BANK Finans Vaka
YarıĢması 2011
Betül DEMİR
Finale kaldılar.
Seher KARAGÖZ
Sayfa 328
Program Çıktısı 4:Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları
geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu: Arş. Grv. Zühal KARTAL
Performans Göstergesi 1: BİL 158, ENM 308, ENM 411, ENM 428, İKT 151, İST 327, İST 328,
İST 330, SHU420, TKY 302, TKY405, BİM211, ENM309, BİL409, ENM426 derslerinden CC ve
üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı
2009-2010 Dönemi
FF Üstü Oran 0,95
2010-2011 Dönemi
FF Üstü Oran 0,94
Yorum: 2009-2010 öğretim yılında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,95 iken 2010-2011 öğretim yılında
bu oran0,94‟e düĢmüĢ, CC ve üstü baĢarı oranımız 0,78‟dan 0,72‟ye düĢmüĢ, 4 üzerinden baĢarı
puanımız ise 2,48‟den 2,43‟e tablodaki gibi düĢmüĢtür.
Performans Göstergesi 2: ENM301 İş Etüdü dersi ve ENM 426 Ergonomi dersi projelerinin genel
not ortalaması
2009-2010 Dönemi
ENM 301-Genel Not Ortalaması:68
2010-2011 Dönemi
Yorum: 2009-2010 Öğretim yılında ENM 301 dersi proje genel not ortalaması 68‟den 2010-2011
öğretim yılında 73‟e ya yükselmiĢtir. ENM 426 dersi genel not ortalaması ise 68‟den 2010-2011
öğretim yılında 74‟e yükselmiĢtir.
Performans Göstergesi 4: ENM308, ENM411, İST327, İST328, BİL255, BİM211, SHU420,
TKY302, TKY405, ENM309, BİL409, ENM426 derslerinin program çıktısına erişim oranı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
ENM308
ENM411
ĠST327
ĠST328
BĠL255
BĠM211
SHU420
TKY302
TKY405
ENM309
BĠL409
ENM426
:62 (%)
:61
:55
:53
:44
:57
:81
:57
:66
:54
:57
:63
Yorum: BĠL255 dıĢındaki tüm derslerin PÇ4 için eriĢim düzeyi 0,50‟nin üzerindedir.
Sayfa 329
2009-2010
Ders
geçme
FF üstü CC ve
notu
FF üstü
DERSLER oran
BİM 211 0.77
0.52
1.8
0.8
2010-2011
Ders
CC ve
geçme
üstü
notu
oran
ortalaması
0.63
1.99
ENM309 0.96
0.75
2.44
1
0.9
2.41
BİL 409
1
0.84
2.37
0.92
0.78
2.22
ENM426 1
0.92
2.59
1
1
2.77
BİL 158
0.95
0.89
2.39
1
0.8
2.22
ENM308 0.97
0.63
2.1
0.89
0.73
2.23
ENM411 1
0.78
2.35
0.95
0.88
2.54
ENM428 0.97
0.97
3.49
0.86
0.86
3.26
İKT 151
0.95
0.77
2.65
0.98
0.95
3.21
İST 327
1
0.67
2.46
0.98
0.67
2.24
İST 328
0.86
0.47
1.75
0.96
0.67
2.29
İST 330
0.86
0.58
2.04
0.96
0.6
2.1
SHU 420 1
1
3.9
1
0.95
3.33
TKY 320
0.87
0.39
1.67
0.93
0.63
2.04
TKY 405
1
0.63
2.45
1
0.67
2.29
Sayfa 330
Sayfa 331
ENM427-ENM428 dersleri kapsamında “ergonomi” alanında proje yapan öğrenciler
Öğrenci
PROJE KONUSU
Erman Ziya
DEMĠRHAN
4 Silindirli Puma Motor Montaj Hattı
Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL
ĠĢ Yeri Düzenleme ve Ergonomik
ĠyileĢtirme ÇalıĢmaları
Haz.06
Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS
Haz.06
2
Serhad ÖZTÜRK
Hattında Ergonomik ĠyileĢtirme
ÇalıĢması
Hattında YerleĢim Düzeninin
ĠyileĢtirilmesi
Haz.06
3
Kutas KANġAY
Volkan MERT
Haz.06
Kemal SAYGI
ÇalıĢması
Haz.06
Fatih ÖZTÜRK
Hattında Ġstatistiksel Süreç Kontrolü
1
4
5
DanıĢman
Tamamlanma
tarihi
A.Ufuk MARIM
ÇalıĢması
Hattında Ergonomik ĠĢyeri
Düzenleme Ve ĠyileĢtirme
ÇalıĢmaları
Pınar ENER
ĠĢçi Motivasyonu Konusunda
Ergonomi ÇalıĢması
9
Mehmet Ali
ZENGĠN
TalaĢlı Ġmalat Endüstrisinin
Ergonomik ÇalıĢma KoĢulları
Hakkında Motivasyon Anketi
Uygulanması
10
Cihan KÖKSAL
Pınar Sevim
ACAR
11
Eğitim Uçaklarının Ergonomik
Halime SERBEST Analizi
12
Özlem Yaykın
Gizem Çetin
CAnsu DURU
6
7
8
Özgür KILIÇ
Haz.06
Haz.06
ERDEM
Haz.07
ERDEM
Haz.07
Öğr. Gör. Mümtaz ERDEM
Haz.09
ERDEM
Haz.10
Haz.11
Eğitim Uçaklarında Ergonomi
Kas gerilme kuvvetinin ölçümü ile
üniversite öğrencileri için en uygun
sıra-sandltya tasarımı
Sayfa 332
Program Çıktısı 5:Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri
Performans Göstergesi 1: KİM115, ENM301, ENM307, ENM312 ve ENM426 derslerinden CC ve
üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı
2009-2010 Dönemi
FF Üstü Oran 0,96
2010-2011 Dönemi
FF Üstü Oran 0,99
Yorum: 2009-2010 öğretim yılında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,96‟dan 2010-2011 öğretim yılında
0,99‟a artmıĢ, CC ve üstü baĢarı oranımız 0,83‟den 0,84‟ e yükselmiĢ, 4 üzerinden baĢarı puanımız
2,50‟den 2,53‟e yükselmiĢtir. Dersler bazındaki değiĢim tablodan izlenebilir.
Performans Göstergesi 2: ENM301, ENM307 ve ENM426 derslerinin program çıktısına erişim oranı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
ENM301:66(%)
ENM307:45
ENM426:63
Yorum: Tüm derslerin eriĢim düzeyleri PÇ5 için 0,50‟nin üzerindedir.
Sayfa 333
2009-2010
Ders
CC ve
geçme
üstü
notu
FF üstü
oran
ortalaması oran
0.83
2.68
1
2010-2011
Ders
CC ve
geçme
üstü
notu
oran
ortalaması
0.67
2.27
ENM301 0.98
ENM307 0.86
0.89
2.56
1.00
0.96
2.61
0.54
1.75
0.94
0.55
1.93
ENM312 1.00
ENM426 1.00
0.96
2.91
1.00
1.00
3.06
0.92
2.59
1.00
1.00
2.77
FF üstü
DERSLER oran
KİM115 0.98
Sayfa 334
Sayfa 335
Program Çıktısı 6:Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel
çalışma becerisi
Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu:Yard. Doç.Dr. Ilgın ACAR
Performans Göstergesi 1.ENM411, ENM427, KİM115 derslerinin başarı oranları
2009-2010 Dönemi
FF Üstü Oran 0,94
2010-2011 Dönemi
FF Üstü Oran 0.94
Yorum:2009-2010 ve 2010-2011öğretim yıllarında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,94 olmuĢtur. 20092010 öğretim yılında CC ve üstü baĢarı oranımız 0,76 2010-2011 öğretim yılında ise 0,87‟ye
yükselmiĢtir. 4 üzerinden baĢarı puanımız 2,53‟ten 2,82‟ye yükselmiĢtir.
Performans Göstergesi 2.THU203 dersini alan öğrenci sayısı
2009-2010 Dönemi
33
2010-2011 Dönemi
86
Yorum: Topluma Hizmet Uygulamaları dersine 2009-2010 döneminde 33 öğrenci, 2010-2011
döneminde ise 86 öğrenci kayıt yaptırmıĢtır.
Performans Göstergesi 3:Mezun oluncaya kadar yapılan proje sayısı
2009-2010 Dönemi
15
2010-2011 Dönemi
15
Yorum: Bir öğrenci mezun oluncaya kadar aldığı derslerden 15 tanesinde proje yapmaktadır. Son iki
yılda proje verilen dersler ve proje sayıları aynı kalmıĢtır
Performans Göstergesi 4:THU203 dersinde yapılan proje sayısı
2009-2010 Dönemi
1
2010-2011 Dönemi
1
Yorum: Topluma Hizmet Uygulamaları dersinde son iki yılda yapılan proje birer adet olmakla
beraber tüm akademik yıla yayılmıĢ bir proje olmuĢtur.
Performans Göstergesi 5:Bir öğrencinin mezun oluncaya kadar takım çalışması olarak yaptığı
proje sayısı
2009-2010 Dönemi
12
2010-2011 Dönemi
12
Yorum: Bir öğrenci mezun oluncaya kadar proje yaptığı 15 dersin 12‟ sinde takım çalıĢması olarak
Sayfa 336
proje yapmaktadır. Son iki yılda proje verilen dersler ve proje sayıları aynı kalmıĢtır.
Performans Göstergesi 6:Bir öğrencinin mezun oluncaya kadar takım çalışması olarak yaptığı ödev
sayısı.
2009-2010 Dönemi
23
2010-2011 Dönemi
23
Yorum: Bir öğrenci mezun oluncaya kadar aldığı derslerden 7‟sinden ortalama 23 tane ödevi takım
çalıĢması olarak yapmıĢtır. Son iki yılda ödev verilen dersler ve ödev sayıları aynı kalmıĢtır.
Performans Göstergesi 7: Disiplinlerarası projelere katılan öğrenci sayısı
2009-2010 Dönemi
0
2010-2011 Dönemi
0
Yorum: Disiplinler arası projeye katılan öğrenci olmamıĢtır. Ancak 2011-2012 yılında 3 öğrencinin
katılması hedeflenmektedir.
Sayfa 337
2009-2010
DERSLER
KİM115
ENM411
ENM427
FF üstü
oran
1.00
1.00
0.81
CC ve üstü
oran
0.70
0.78
0.81
Ders geçme
notu ortalaması
2.35
2.35
2.89
2010-2011
FF üstü
oran
0.98
0.95
0.89
CC ve
üstü oran
0.83
0.88
0.89
Ders geçme
notu ortalaması
2.68
2.54
3.24
Program Çıktısı 6 için Derslere ĠliĢkin FF Oranları (2009-2010; 2010-2011)
Sayfa 338
Sayfa 339
Program Çıktısı 7:Türkçe ve İngilizce yazılı ve sözlü etkin iletişim kurma becerisi
Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu:ArĢ. Grv. Gülçin DĠNÇ YALÇIN
Performans Göstergesi 1. KİM113, KİM115, TÜR103, BİL158, FİZ107, FİZ108, İNG250, ENM210,
İŞL206,THU203, ENM311, ENM417, ENM418, İNG360dersinin başarı oranları
2009-2010 Dönemi
FF Üstü Oran 0,99
2010-2011 Dönemi
FF Üstü Oran 0,98
CC veÜstü Oran 0,87
Yorum:2009-2010 ve 2010-2011 öğretim yıllarında FF üstü baĢarı oranımız 0,99 ve 0,98; CC ve üstü
baĢarı oranımız 0,88 ve 0,87 olmuĢtur. 4 üzerinden baĢarı puanımız 2,90‟dan 2,95‟eyükselmiĢtir.
Performans Göstergesi 2: Öğrencilerin lisans öğrenimlerinde zorunlu derslerde yaptığı Türkçe ve
İngilizce sunum sayısı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
Toplam sunum sayısı: 8
Toplam sunum sayısı: 8
6. yarıyılda yapılan sunum sayısı: 2
Yorum:Lisans öğrenimlerinde zorunlu derslerin 8 tanesinde Türkçe veya Ġngilizce sunum öğrencilere
yaptırılmaktadır. Sunumlar üçüncü ve dördüncü sınıflarda yapılmakta olup üçüncü sınıfta 2 derste
sunum, dördüncü sınıfta 6 derste sunum yapılmaktadır. Bu sayılar 2009-2010 ve 2010-2011 öğretim
yılları için aynıdır.
Performans Göstergesi 3: Erasmus öğrenci değişim programı ile yurt dışındaki anlaşmalı
üniversitelere giden ve Erasmus staj programı ile yurt dışında staj yapan öğrenci sayısı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
Erasmus öğrenci değiĢim programı: 6 öğrenci
Erasmus öğrenci değiĢim programı:7 öğrenci
Erasmus staj programı: 3 öğrenci
Erasmus staj programı: 1
Yorum: 2009-2010 öğretim yılında Erasmus öğrenci değiĢim programı ile yurt dıĢındaki anlaĢmalı
üniversitelere giden öğrenci sayısı 6 iken bu sayı 2010-2011 öğretim yılında 7 olmuĢtur. 2009-2010
öğretim yılının yaz döneminde 3 öğrenci yurt dıĢında stajını yapmıĢtır. 2010-2011 öğretim yılında ise
yurt dıĢına staj için gitmiĢ 1 öğrenci bulunmaktadır.
Performans Göstergesi 4: Farabi öğrenci değişim programı ile yurt içindeki anlaşmalı
Sayfa 340
üniversitelere giden öğrenci sayısı
2009-2010 Dönemi
0
2010-2011 Dönemi
0
Yorum: Farabi öğrenci değiĢim programından yararlanan öğrencimiz bulunmamaktadır.
Sayfa 341
2009-2010
DERSLER
KİM115
TÜR103
BİL158
FİZ107
FİZ108
İNG250
ENM210
İŞL206
THU203
ENM311
ENM417
ENM418
İNG360
FF üstü
oran
1.00
1.00
0.95
1.00
1.00
0.95
0.97
1.00
0.98
1.00
1.00
1.00
1.00
CC ve üstü
oran
0.70
1.00
0.89
0.92
0.97
0.84
0.97
0.58
0.98
1.00
0.94
0.96
0.73
Ders geçme
notu ortalaması
2.35
3.35
2.39
2.63
3.29
2.71
2.99
2.05
3.91
3.54
3.06
3.06
2.40
2010-2011
CC ve
FF üstü üstü
Ders geçme
oran
oran
notu ortalaması
0.98
0.83
2.69
1.00
1.00
3.59
1.00
0.80
2.22
1.00
0.98
3.43
0.98
0.98
3.80
0.96
0.88
2.98
0.89
0.73
2.14
1.00
0.66
2.13
0.97
0.97
3.73
1.00
1.00
3.50
1.00
0.83
2.77
1.00
0.98
3.05
1.00
0.73
2.40
Sayfa 342
Sayfa 343
Öğrencilerin sunum yaptığı zorunlu dersler
DERSLER
ENM307
ENM417
ENM411
ENM427
BİL409
ENM418
ENM420
ENM428
DERSİN ADI
Simulation
Mesleki İngilizce III
Tesis Planlaması
Endüstri Mühendisliğinde Özel Konular
DecisionSupportSystems
Mesleki İngilizce IV
Service Systems
Endüstri Mühendisliği Uygulamaları
YARIYIL
6. Yarıyıl
6. Yarıyıl
7. Yarıyıl
7. Yarıyıl
7. Yarıyıl
7. Yarıyıl
8. Yarıyıl
8. Yarıyıl
Toplam
SAYI
1
1
1
1
1
1
1
1
8
Erasmus öğrenci değiĢim programı ile yurt dıĢındaki anlaĢmalı üniversitelere giden öğrenciler
(2009-2010)
ÜLKE
ÜNİVERSİTE
Finlandiya
Tampere University of Technology
Hollanda
HogeschoolZeeland
Çek Cumhuriyeti
Technical University of Ostrava
2009- 2010
ÖĞRENCİ
DÖNEM
Erdem Sözen
Güz Dönemi
Sevi Hasçelik
Güz Dönemi
Can İskeçeli
Bahar Dönemi
Özge Özensoy
Bahar Dönemi
Emre Gündoğdu
Güz Dönemi
Emre Gündoğdu
Bahar Dönemi
TOPLAM
SAYI
2
2
2
6
Erasmus öğrenci değiĢim programı ile yurt dıĢındaki anlaĢmalı üniversitelere giden öğrenciler
(2010-2011)
ÜLKE
ÜNİVERSİTE
İspanya
UniversidadPolitecnica de Valencia
Hollanda
HogeschoolZeeland
Avusturya
ViennaUniversity of Technology
2010-2011
ÖĞRENCİ
DÖNEM
SAYI
Tuğba Şen
Güz Dönemi
1
Aytaç Hasırcı
Güz Dönemi
2
Pelin Ateş
Güz Dönemi
Elif Yurtoğlu
Güz Dönemi
İbrahim Çağlar Göl
Güz Dönemi
4
Gülsemin Akalın
Bahar Dönemi
Pınar Alkan
Bahar Dönemi
TOPLAM
7
Sayfa 344
Erasmus programı ile yurt dıĢında staj yapan öğrenciler (2009-2010;2010-2011)
ÜLKE
2009-2010
ÖĞRENCİ
Romanya Hakan Tekin
İngiltere Tuğba Esra Şentepe
Almanya Yasemin Gülle
Toplam
ÜLKE
Almanya
SAYI
1
1
1
3
2010-2011
ÖĞRENCİ
Özlem ESEN
Toplam
SAYI
1
1
Sayfa 345
Program Çıktısı 8:Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve
teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu: ArĢ. Grv. Zühal KARTAL
Performans Göstergesi 1: BİM 211, BİL 158, ENM 411, ENM 428, İKT 151, ENM 304, BİL 255,
ENM 427, MLZ 203derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı
oranı), Başarı puanı
2009-2010 Dönemi
FF Üstü Oran 0,83
2010-2011 Dönemi
FF Üstü Oran 0,88
Yorum: 2009-2010 öğretim yılında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,83‟den 2010-2011 öğretim yılında
bu oran0,88‟e yükselmiĢ, CC ve üstü baĢarı oranımız 0,71‟den 0,73‟e yükselmiĢ, 4 üzerinden baĢarı
puanımız ise 2,32‟den 2,39‟a tablodaki gibi yükselmiĢtir.
Performans Göstergesi 2: İkinci Anadal- Yandal Öğrenci Sayısı (Yıllar Bazında)
2009-2010 Dönemi
Ġkinci Anadala Kayıt Yaptıran Öğrenci Sayısı:5
Yandala Kayıt Yaptıran Öğrenci Sayısı:2
2010-2011 Dönemi
Ġkinci Anadala Kayıt Yaptıran Öğrenci Sayısı:2
Yandala Kayıt Yaptıran Öğrenci Sayısı:3
Yorum: Endüstri Mühendisliği Bölümüne anadal olarak kayıtlı olup2009-2010 Döneminde Ġkinci
dala kayıt yaptıran öğrenci sayısı 5 iken, 2010-2011 yılında bu sayı 2‟ye düĢmüĢtür. Yandala kayıt
sayısı ise 2009-2010 döneminde 2 iken, 2010-2011 öğretim yılında 3‟e çıkmıĢtır.
Performans Göstergesi 3: TMMOB’ye kayıtlı öğrenci/mezun sayısı
Makine Mühendisleri Odasına kayıtlı mezun ve halen eğitimine devam eden 75 öğrencinin kaydı
vardır.
Yorum: YaĢam boyu öğrenme etkinliklerini TMMOB‟den kazanabilecekleri bilgisine eriĢen mezun/
öğrenci sayısı 75‟dir.
Performans Göstergesi 4:BİM 211, ENM 411, ENM 304, BİL 255 derslerinin program çıktısına
erişim oranı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
BĠM211:57 (%)
ENM411:61
BĠL255: 44
ENM304:51
Yorum: 0,50 oranını sağlamıĢlardır
Sayfa 346
2009-2010
Ders
geçme
FF üstü CC ve
notu
FF üstü
DERSLER oran
BİM 211 0.77
0.52
1.8
0.8
BİL 158
ENM411
ENM428
İKT 151
ENM304
BİL 255
ENM427
MLZ 203
0.95
1
0.97
0.95
0.63
0.85
0.95
0.83
0.89
0.78
0.97
0.77
0.44
0.55
0.95
0.7
2.39
2.35
3.49
2.65
1.42
1.95
3.44
2.06
1
0.95
0.86
0.98
0.84
0.62
0.86
0.55
2010-2011
Ders
CC ve
geçme
üstü
notu
oran
ortalaması
0.63
0.8
0.88
0.86
0.95
0.52
0.44
0.86
0.45
1.99
2.22
2.54
3.26
3.21
1.7
1.58
3.07
1.3
Sayfa 347
Sayfa 348
Ġkinci Anadala Kayıtlı Öğrenci Listesi
No
1
2
3
4
5
6
7
Öğrenci Adı Soyadı
Hatice Ezgi Özdoğan
Elif Yurtoğlu
Yekta Kazıcı
Aydan Yılmaz
Musa Güreler
Emircan Özdemir
Nuri Cihan Çelik
Ġkinci Dal Birimi
MMF-Elk.-Elkt.Müh.Böl.
MMF-Bilg.Müh.Böl.
MMF-Bilg.Müh.Böl.
MMF-Malz.Bil. ve .Müh.Böl.
SHYO-Sivil Hava UlaĢ. ĠĢl. Böl.
SHYO-Sivil Hava UlaĢ. ĠĢl. Böl.
MMF-Bilg.Müh.Böl.
Ġkinci Dala
Kayıt Olunan
Tarih
09.2010
02.2010
09.2009
09.2009
09.2009
09.2009
09.2010
Yandala Kayıtlı Öğrenci Listesi
No
1
2
3
4
5
Öğrenci Adı Soyadı
Koray ġimĢek
Gözde Çolaker
Zeynep Özsüt
Zerrin Müçek
Berna Öztürk
Yandal Birimi
MMF-Bilg.Müh.Böl.
Ġ.Ġ.B.F-Ġktisat Bölümü
MMF-Bilg.Müh.Böl.
Yandala Kayıt
Olunan Tarih
09.2010
02.2011
09.2009
02.2011
09.2009
Sayfa 349
Program Çıktısı 9: Mesleki ve etik sorumluluk bilinci
Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu: Arş. Grv. Esra DOLGUN
Performans Göstergesi 1:ENM311, ENM417, ENM418, ENM427, ENM428, THU203 derslerinden
CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), başarı puanı
2009-2010 Dönemi
FF ve Üstü Oran:0,94
CC ve Üstü Oran: 0,92
4 üzerinden baĢarı puanı: 3,25
2010-2011 Dönemi
FF ve Üstü Oran:0,94
4 üzerinden baĢarı puanı:3,18
Performans Göstergesi 2: Ödev ve projelerde mesleki ve etik sorumluluk hakkında imzalı
taahhütname alınan ödev/proje sayısı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
ĠST327, ĠST 328, ENM 411 dersleri ödev (2‟Ģer
ĠST327, ĠST 328, ENM 411, ENM 420
ödev) ve projeleri (1‟er proje) ve ENM428 H
derslerinin ödev (2‟Ģer ödev) ve projelerinde (1‟er grubu bitirme projeleri için örnekler ders
ödev) mesleki ve etik sorumluluk hakkında imzalı değerlendirme dosyalarında verilmiĢtir. Toplam
taahhütname istenmiĢtir (toplam 12ödev/proje).
10 ödev/projede mesleki ve etik sorumluluk
hakkında imzalı taahhütname istenmiĢtir.
Performans Göstergesi 3:Staj değerlendirme formlarında staj yapan öğrenciler için işe devam
titizliği, sorumluluk alma ve görevini yerine getirme ile ilgili işveren tarafından 4 üzerinden yapılan
değerlendirmeler
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
ĠĢe devam titizliği: 3,81
Sorumluluk alma: 3,88
Öğrenciler stajlarına devam etmektedir.
Görevini yerine getirme: 3,94
Yorum: Yaz stajlarını yapan öğrencilerimiz iĢe devam titizliği, sorumluluk alma ve görevini yerine
getirme konularında iĢveren tarafından 3,81; 3,88 ve 3,94 puanları ile değerlendirilmiĢlerdir.
Sayfa 350
2009-2010
DERSLER
ENM 311
ENM 417
ENM 418
ENM 427
ENM 428
THU 203
FF üstü
oran
1.00
1.00
1.00
0.81
0.84
0.98
CC ve
üstü
oran
1.00
0.94
0.96
0.81
0.84
0.98
2010-2011
Ders geçme
notu ortalaması
3.54
3.06
3.06
2.89
3.07
3.91
FF üstü
oran
1.00
1.00
1.00
0.89
0.76
1.00
CC ve
üstü
oran
1.00
0.83
0.98
0.89
0.76
1.00
Ders geçme
notu ortalaması
3.50
2.77
3.05
3.24
2.80
3.70
1.00
0.90
0.80
0.70
0.60
0.50
0.40
0.30
0.20
0.10
0.00
FF üstü oranları (2009-2010)
FF üstü oranları (2010-2011)
ENM ENM ENM ENM ENM
311 417 418 427 428
THU
203
Sayfa 351
1.00
0.90
0.80
0.70
0.60
0.50
0.40
0.30
0.20
0.10
0.00
CC ve üstü
oranları
(2009-2010)
CC ve üstü
oranları
(2010-2011)
ENM
311
ENM
417
ENM
418
ENM
427
ENM
428
THU
203
4.00
3.50
3.00
2.50
Ders geçme notu
2.00
1.50
Ders geçme notu
1.00
0.50
0.00
ENM
311
ENM
417
ENM
418
ENM
427
ENM
428
THU
203
Sayfa 352
Program Çıktısı 10:Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar
hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık.
Performans Göstergesi 1: İŞL161, FİN304, ENM304, İŞL301, İŞL206,ENM417, ENM418,
TKY405 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı
puanı
2009-2010 Dönemi
FF Üstü Oran 0,86
2010-2011 Dönemi
FF Üstü Oran 0,91
Yorum: 2009-2010 öğretim yılında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,91‟den 2010-2011 öğretim yılında
0,95‟e, CC ve üstü baĢarı oranımız 0,74‟ten 0,75‟e yükselmiĢtir, 4 üzerinden baĢarı puanımız ise
2,52‟den 2,29‟a tablodaki gibi düĢmüĢtür. Dersler bazındaki değiĢim tablodan izlenebilir.
Performans Göstergesi 2: Endüstri Mühendisliği Kulübü (EMK) faaliyet sayısı
EMK faaliyetlerine katılan toplam öğrenci sayısı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
EMK faaliyet sayısı: 4
EMK faaliyetlerine katılan toplam öğrenci sayısı:
: 580
EMK faaliyet sayısı: 4
EMK faaliyetlerine katılan toplam öğrenci sayısı:
: 515
Yorum: Endüstri Mühendisliği Kulübü etkinliklerine katılan Öğrenci sayısı 2009-2010 öğretim
yılında 580 ve 2010-2011 öğretim yılında 515‟tir.
Performans Göstergesi 3: İŞL161, FİN304, ENM304, İŞL301, İŞL206, TKY405 erişim düzeyleri
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
ĠġL161
FĠN304
ENM304
ĠġL301
ĠġL206
TKY405
:63 (%)
:57
:53
:80
:70
:66
Yorum:Tüm derslerin eriĢim düzeyleri PÇ10 için 0,50‟nin üzerindedir.
Sayfa 353
2009-2010
FF üstü
DERSLER oran
İŞL161
0.93
FİN304 0.73
ENM304 0.63
İŞL301
1
İŞL206
1.00
ENM417 1.00
EN418
1.00
TKY405 1.00
CC ve üstü
oran
0.88
0.55
0.41
1
0.58
0.94
0.98
0.63
2010-2011
Ders geçme
notu
ortalaması
2.96
1.72
1.41
3.51
2.05
3.06
3.05
2.45
FF üstü
oran
0.88
0.84
0.84
1
1
1.00
1.00
1.00
CC ve üstü
oran
0.72
0.59
0.59
0.96
0.66
0.83
0.96
0.67
Ders geçme
notu
ortalaması
2.07
1.7
1.7
2.61
2.13
2.77
3.06
2.29
Sayfa 354
Sayfa 355
Program Çıktısı 11: Endüstri mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre
ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin
hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu:ArĢ. Grv. Gülçin DĠNÇ YALÇIN
Performans Göstergesi 1. THU203, ENM301, HUK252 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF
üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı
2009-2010 Dönemi
FF Üstü Oran 0,93
2010-2011 Dönemi
FF Üstü Oran 0,95
Yorum:2009-2010 öğretim yılında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,93‟ten 2010-2011 öğretim yılında
0,95‟e CC ve üstü baĢarı oranımız 0,86‟dan 0,88‟e yükselmiĢtir. 4 üzerinden baĢarı puanımız 2,93‟ten
2,80‟e düĢmüĢtür.
Performans Göstergesi 2: ENM301dersinin program çıktısına erişim oranı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
ENM301
: 66 (%)
Performans Göstergesi 3. KÜL199 dersini alan öğrenci sayısı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
20 öğrenci
15 öğrenci
Yorum:Kültürel etkinlikler dersini 2009-2010 öğretim yılında 20 öğrencimiz, 2010-2011 öğretim
yılında 15 öğrencimiz almıĢtır.
Sayfa 356
2009-2010
DERSLER
THU203
ENM301
HUK252
FF üstü
oran
0.98
0.98
0.82
CC ve üstü
oran
0.98
0.89
0.71
Ders geçme
notu ortalaması
3.91
2.56
2.33
2010-2011
FF üstü
oran
0.97
1.00
0.88
CC ve üstü
oran
0.97
0.96
0.72
Ders geçme
notu ortalaması
3.73
2.61
2.06
Sayfa 357
Sayfa 358
Program Çıktısı 12: İş dünyası ile araştırma ve uygulama alanlarında işbirliği kurma becerisi
Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu: Öğr. Grv. Dr. Bilgin ġENEL
Performans Göstergesi 1.ENM208, ENM304, İNG250, THU203, ENM301 derslerinden CC ve üstü
öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), başarı puanı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
FF Üstü Oran: 0,90
FF Üstü Oran:0,95
Yorum: 2010-2011 öğretim yılında 2009-2010 öğretim yılına göre FF üstü not alan öğrenci oranı %5,
CC ve üstü not alan öğrenci oranı %6 artmıĢtır, baĢarı puanı ise 2,58‟den 2,69‟a yükselmiĢtir.
Performans Göstergesi 2.ENM428 dersi projesini iş dünyası ile ilişkili olarak yapan öğrenci oranı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
Uygulamalı ENM428 yapan öğrenci sayısı: 30/42
Oranı : 0,71
Uygulamalı ENM428 yapan öğrenci sayısı: 20/26
Oranı : 0,77
Yorum:2009-2010 öğretim yılında iĢ dünyası ile iliĢkili bitirme ödevi yapan öğrenci oranımız 0,71
iken 2010-2011 öğretim yılında 0,77‟ye yükselmiĢtir.
Performans Göstergesi 3. Endüstri Mühendisliği Kulübünde aktif olarak çalışan öğrenci sayısı
2009-2010 Dönemi
15
2010-2011 Dönemi
16
Yorum:Endüstri Mühendisliği Klübünde aktif olarak çalıĢan öğrenci sayısını arttırmak ve öğrencilerin iĢ
dünyası ile iletiĢim kurmalarını güçlendirmek istenmektedir.
Performans Göstergesi 4:ENM304derslerinin program çıktısına erişim oranı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
ENM304:51(%)
ENM301:66
Yorum: 0,50 oranını sağlamıĢtır.
Sayfa 359
FF üstü
DERSLER oran
ENM208 0.95
2009-2010
Ders
CC ve
geçme
üstü
notu
FF üstü
oran
ortalaması oran
0.82
2.33
0.93
2010-2011
Ders
CC ve
geçme
üstü
notu
oran
ortalaması
0.93
2.44
ENM304 0.63
0.45
1.41
0.84
0.52
1.7
İNG 250 0.95
THU 203 0.98
ENM301 0.98
0.84
0.98
2.71
3.91
0.96
1
0.88
1
2.98
3.7
0.89
2.56
1.00
0.96
2.61
Sayfa 360
Sayfa 361
Program Çıktısı 13: Öğrencilerin kurumsal kaynak planlama yazılımı kullanabilme ve Finans Yönetimde
sayısal yöntemleri uygulama becerisi.
Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu:Öğr. Grv. Mine ġENEL
Performans Göstergesi 1.FİN 304,ENM304, İKT151, İKT356 derslerinden CC ve üstü öğrenci
oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
FF üstü oranı 0,85
CC ve üstü oranı 0,65
FF üstü oranı 0,89
CC ve üstü oranı 0,68
Yorum:2009-2010 öğretim yılında CC ve üstü baĢarı oranımız 0,85‟ten 2010-2011 öğretim yılında
0,89‟a düĢmüĢtür, FF ve üstü baĢarı oranımız ise 0,665‟ten 0,68‟e yükselmiĢtir.4 üzerinden baĢarı
puanımız da 2,18‟den 2,32‟ye yükselmiĢtir.
Performans Göstergesi 2:ENM427 ve ENM428 derslerinde Kurumsal Kaynak Planlaması ve
Finans konularında çalışan öğrenci sayısı
2006-2007
Dönemi
1 öğrenci
2007-2008
Dönemi
4 öğrenci
2008-2009
3 öğrenci
2009-2010
4 öğrenci
2010-2011
3 öğrenci
Yorum: Kurumsal Kaynak Planlaması ve Finans Alanında tez hazırlayan öğrenciler tablo 1‟de
verilmektedir.ġimdiye kadar bu alanda çalıĢan öğrencilerin toplamı 15 kiĢidir.
Performans Göstergesi 3: İş hayatında Kurumsal Kaynak Planlaması ve finans konularında
çalışan mezun sayısı
2009-2010 Dönemi
(2009-2010 ve öncesi toplam) : 7
Kurumsal Kaynak Planlaması alanında çalıĢan
mezun sayısı (2009-2010 ve öncesi toplam) :5
2010-2011 Dönemi
(2010-2011 ve öncesi toplam): 7
Kurumsal Kaynak Planlaması alanında çalıĢan
mezun sayısı (2010-2011 ve öncesi toplam): 5
Yorum:2009-2010 öğretim yılında CC ve üstü baĢarı oranımız 0,67‟den 2010-2011 öğretim yılında
0,59‟e düĢmüĢtür, FF ve üstü baĢarı oranımız her iki dönemde 0,80‟ler düzeyindedir.4 üzerinden
baĢarı puanımız da 2,3‟den 1,8‟edüĢmüĢtür.
Sayfa 362
Performans Göstergesi 4: FİN304, ENM304, ENM401 derslerinin program çıktısına erişim oranı
2009-2010 Dönemi
2010-2011 Dönemi
FĠN304
ENM304
ENM401
:57 (%)
:53
:58
Sayfa 363
2009-2010
DERSLER
FİN304
ENM304
İKT151
İKT356
FF üstü
oran
0.82
0.63
0.95
1.00
CC ve üstü
oran
0.60
0.45
0.77
0.79
Ders geçme
notu ortalaması
1.80
1.41
2.65
2.87
2010-2011
FF üstü
oran
0.73
0.84
0.98
1.00
CC ve
üstü oran
0.55
0.52
0.95
0.70
Ders geçme
notu ortalaması
1.72
1.70
3.21
2.65
Sayfa 364
Sayfa 365
ENM427-ENM428 dersleri kapsamında “Kurumsal Kaynak Planlaması” alanında proje yapan
öğrenciler
Öğrenci
PROJE KONUSU
DanıĢman
Tamamlanma
tarihi
Pınar TURAN
Kurumsal Kaynak Planlaması
Kurulumunda Kritik Etkenlerin Analizi
ve Bir ġirkette SAPR/3 Yazılımı
Uygulamaları
ALPER
Oca.08
2
Ersan CĠNAN
ERP Bakım Modülünün Bir ĠĢletmeye
Kurulum Süreci ve Proje Uygulama
Metodolijisi
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Oca.08
3
Burak BÖLEK
ERP Sistemleri ve Bir KOBĠ de Web
Tabanlı ERP Uygulaması
ERGĠNEL
Serkan SARGIN
Kurumsal Kaynak Planlaması Yazılım
Alternatifleri Seçiminde AHP ve
TOPSĠS Yöntemlerinin Kullanılması
Yrd. Doç. Dr. Nil
ARAS
Oca.08
Çağlar KÖK
Arçelik A.ġ.‟nin R/3 Paket Programına
GeçiĢ Sürecinin Ġncelenmesi ve Kurulan
Sanal Bir ġirket Ġçin MM, PP ve SD
Modüllerinin Kullanıcı Klavuzunun
OluĢturulması
ALPER
Haz.08
6
Engin KÖPRÜBAġI
Can
KÜÇÜKKARAKURT
Ergünler Pres Döküm Makine Kalıp
A.ġ.‟de ERP Ġnsan Kaynakları
Modülünün Kurulumu ve Kurulum
Sürecinin Ġncelenmesi
TÜZEMEN
7
Sefa AKKAġ
Alper ġENEL
Kurumsal Kaynak Planlaması ve SAP
R/3 Yazılımı SatıĢ-Dağıtım (SD)
Modülünün Ġncelenmesi
Prof. Dr. Musa ġENEL Haz.09
8
Derya KARADAġ
Kurumsal Kaynak Planlaması ve
TülomsaĢ‟ta J.D. Edwards Uygulaması
ERDEM
Serdal KEPĠL
Üretim ĠĢletmelerinin SAP ERP
Sistemine GeçiĢi ve Sanal Bir
Organizasyon Üzerine Uygulama
ÖZTÜRK
Yalçın DAĞDELEN
Kurumsal Kaynak Planlama (ERP) ve
ĠĢletmeye Uygun ERP Yazılımı Seçim
Süreci
1
4
5
9
10
Haz.07
Oca.08
Haz.09
Haz.10
Haz.10
ALPER
“Kurumsal Kaynak Planlaması” alanında SAP danıĢmanı olarak çalıĢan mezunlarımızın
isimleri aĢağıda verilmiĢtir.
1
2
3
4
5
Burak BÖLEK
Pınar TURAN
Çağlar KÖK
Harun BAYLAN
Eren USLU
Sayfa 366
ENM427-ENM428 dersleri kapsamında “finans” alanında proje yapan öğrenciler
Öğrenci
PROJE KONUSU
DanıĢman
Tamamlanma
tarihi
TÜZEMEN
Haz.08
1
Bir Seri Üretim Sisteminde Kapasite Artımının
Cüneyt ÜNVER Maliyet Fonksiyonun Belirlenmesi
2
Baha ġĠMġEK
Türkiye‟de Halka Açık ġirketlerde Kurumsal
Yönetim Uygulamaları: ĠMKB‟de ĠĢlem Gören
ĠĢletmeler Üzerine Bir AraĢtırma
3
Erhan KURU
Faaliyet Tabanlı Maliyetlendirme Yöntemi ve
Bir Kamu Hastanesinde Uygulama
TÜZEMEN
Oca.11
4
Elifcan
GÜVEN
Finansal Verilerin Box-Jenkıns Modelleri ve
Yapay Sinir Ağları Ġle Tahminlemesi
Haz.11
Haz.10
ĠĢ hayatında finans alanında çalıĢan mezunlarımız
No Öğrenci
Mezuniyet
yılı
1
Haz.07
Derya BALLI
Finans ve Talep
Tahminleme
T.Ç.S.G.B
Halk Bankası
Finans
Finans
Uzman Yardımcılığı
Portföy servisi
Uzman Yardımcısı
Halk Bankası
Finans
Kimyasal
ürünler
Haz.09
Unilever Sanayi Ve
Ticaret Türk A.ġ.,
ĠSTANBUL
Ticari ve Kobi
Pazarlama Bölümü
Finans Departmanı
Finans
Haz.10
Terzioğlu Holding, ICI
A.ġ., Gebze
3
Mesut SAYAR
Oca.08
4
Sefa AKKAġ
Haz.09
5
Seda
KUTLUAY
Haz.09
7
Münevver
ġAHĠN
ÇalıĢtığı alan
Finans/SatıĢ /
Pazarlama, MüĢteri
ĠliĢkileri
Lojistik
ġebnem NACAR Haz.07
Kübra KARA
ĠĢletmenin
sektörü
Seramik
Add Nakliyat, Ġzmir
2
6
ÇalıĢtığı iĢletme
Vitra Karo Sanayi ve
Ticaret A.ġ.,
Bozüyük/BĠLECĠK
Yatırım ve SatıĢ
uzmanı
Sayfa 367
EK I.D.19
SÜREKLĠ ĠYĠLEġTĠRME FORMU
Sayfa 368
EK I.E
(Anket Formları)
Sayfa 369
EK I.E.1
BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ
ANKETĠ
Sayfa 370
EK I.E.1
BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETĠ
(DEVAMI)
Sayfa 371
EK I.E.1
BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETĠ
(DEVAMI)
Sayfa 372
EK I.E.1
BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETĠ (DEVAMI)
Sayfa 373
EK I.E.2
ĠġVEREN ANKETĠ
Sayfa 374
EK I.E.2
ĠġVEREN ANKETĠ (DEVAMI)
Sayfa 375
EK I.E.2
Sayfa 376
EK I.E.2
Sayfa 377
EK I.E.3
MEZUN ANKETĠ
Sayfa 378
EK I.E.3
MEZUN ANKETĠ (DEVAMI)
Sayfa 379
EK I.E.3
Sayfa 380
EK I.E.3
Sayfa 381
EK I.E.3
Sayfa 382
EK I.E.3
Sayfa 383
EK I.E.3
Sayfa 384
EK I.E.3
Sayfa 385
EK I.E.3
Sayfa 386
EK I.E.3
Sayfa 387
EK I.E.3
Sayfa 388
EK I.E.3
Sayfa 389
EK I.E.3
Sayfa 390
EK I.E.4
BĠLGĠ TOPLAMA FORMU
Sayfa 391
EK I.E.4
BĠLGĠ TOPLAMA FORMU (DEVAMI)
Sayfa 392
EK I.F
(Anket Değerlendirmeleri)
Sayfa 393
EK I.F.1
BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI
Sayfa 394
EK I.F.1
BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI
(DEVAMI)
Sayfa 395
EK I.F.1
BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI)
Sayfa 396
EK I.F.1
Sayfa 397
EK I.F.1
Sayfa 398
EK I.F.1
Sayfa 399
EK I.F.1
Sayfa 400
EK I.F.1
Sayfa 401
EK I.F.1
Sayfa 402
EK I.F.1
Sayfa 403
EK I.F.1
Sayfa 404
EK I.F.1
Sayfa 405
EK I.F.1
Sayfa 406
EK I.F.1
Sayfa 407
EK I.F.1
Sayfa 408
EK I.F.1
Sayfa 409
EK I.F.1
Sayfa 410
EK I.F.1
Sayfa 411
EK I.F.1
Sayfa 412
EK I.F.1
Sayfa 413
EK I.F.1
Sayfa 414
EK I.F.1
Sayfa 415
EK I.F.1
Sayfa 416
EK I.F.1
Sayfa 417
EK I.F.1
Sayfa 418
EK I.F.1
Sayfa 419
EK I.F.1
Sayfa 420
EK I.F.2
ĠġVEREN ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI
Sayfa 421
EK I.F.2
ĠġVEREN ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI)
Sayfa 422
EK I.F.2
Sayfa 423
EK I.F.2
Sayfa 424
EK I.F.2
Sayfa 425
EK I.F.2
Sayfa 426
EK I.F.2
Sayfa 427
EK I.F.3
MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI
Sayfa 428
EK I.F.3
MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI)
Sayfa 429
EK I.F.3
Sayfa 430
EK I.F.3
Sayfa 431
EK I.F.3
Sayfa 432
EK I.F.3
Sayfa 433
EK I.F.3
Sayfa 434
EK I.F.3
Sayfa 435
EK I.F.3
MEZUNLARIN PROGRAM ÇIKTILARINA ULAġMA DÜZEYLERĠ DEĞERLENDĠRMELERĠ
Program Çıktıları
Çok
Yüksek
Yüksek
Orta
DüĢük
Çok
DüĢük
PÇ1
Matematik ve fen bilgilerini mühendislikte
uygulayabilme
8.8
47.1
27.9
14.7
1.5
PÇ2
Mühendislik problemlerini tanımlayabilme, formüle
edebilme ve çözebilme
14.7
51.5
25.0
7.4
1.5
PÇ3
Ġstenen gereksinimleri karĢılayacak biçimde bir sistemi,
ürün veya süreci tasarlayabilme ve uygulayabilme
11.8
44.1
33.8
7.4
2.9
PÇ4
Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve
modern araçları kullanabilme
5.9
47.1
35.3
10.3
1.5
Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney
PÇ5 tasarlayabilme, deney yapabilme, deney sonuçlarını
analiz edebilme ve yorumlayabilme
7.4
39.7
32.4
16.2
4.4
PÇ6 Disiplin içi ve disiplinler arası takımlarda çalıĢabilme
17.6
54.4
16.2
7.4
4.4
PÇ7 Sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurabilme
19.1
50.0
19.1
8.8
2.9
YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye
PÇ8 eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleyebilme
ve kendini sürekli yenileyebilme
19.1
44.1
20.6
14.7
1.5
PÇ9 Mesleki ve etik sorumluluk bilinci
14.7
48.5
27.9
2.9
5.9
Proje yönetimi, risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi
PÇ10 iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik
yenilikçilik sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık
13.2
33.8
20.6
26.5
5.9
Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal
boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri
PÇ11
ile çağın sorunları hakkında bilgi; mühendislik
çözümlerinin hukuksal sonuçları hakkında farkındalık
8.8
26.5
29.4
29.4
5.9
Zaman yönetimi yapabilme
14.7
41.2
29.4
11.8
2.9
Teknik sunu hazırlama, sunuĢ yapma ve rapor yazabilme
35.3
47.1
13.2
2.9
1.5
Problemlerin çözümünde yenilikçi ve yaratıcı olma]
19.1
39.7
25.0
8.8
7.4
Mesleki Özgüven
16.2
38.2
27.9
4.4
13.2
Sayfa 436
EK I.F.3
GÜÇLÜ YÖNLERĠMĠZ
Endüstri Mühendisliği Kulübü faaliyetleri
ARAġTIRMA
Proje Fuarı
Sürekli iyileĢtirme çalıĢmalarının varlığı
Öğretim elemanı öğrenci iliĢkisi
Öğretim elemanlarının yeterliliği
AKADEMĠK
KADRO
Sanayi deneyimi olan öğretim elemanlarının varlığı
Genç, yeniliklere açık öğretim kadrosu
DĠĞER
Anadolu Üniversitesi'nin EskiĢehir'de olması
Bilgisayar ağırlıklı eğitimin verilmesi
Derslerde projelerin yapılması
EĞĠTĠM
ÖĞRETĠM
Ġngilizce hazırlık sınıfının olması ve Ġngilizce derslerin varlığı
Mesleki Seçmeli derslerin çeĢitliliği
Anadolu Üniversitesinin maddi imkanları
Erasmus öğrenci değiĢimi ve staj programının varlığı ve güçlü yurt dıĢı
KURUMSAL
bağlantıları
YAPI
Alt yapının iyi olması
Öğrenci kulüplerine verilen destek
Anadolu Üniversitesi'nin eski ve köklü bir üniversite olması
Laboratuvar olanakları
Laboratuvarlara önem verilmesi ve geliĢtirilmesi
FĠZĠKSEL
VE
SAP programının varlığı
TEKNĠK ALTYAPI Bilgiye ulaĢım kolaylığı
Zengin kütüphane ve çevrimiçi kaynak üyelikleri
Endüstri Mühendisliği kulüp etkinlikleri
TOPLUMSAL
KATKI
Kültürel Etkinlikler ve Topluma Hizmet Uygulamaları derslerinin varlığı
Sayfa 437
EK I.F.3
ARAġTIRMA
AKADEMĠK
KADRO
DĠĞER
EĞĠTĠM
ÖĞRETĠM
KURUMSAL
YAPI
FĠZĠKSEL
VE
TEKNĠK
ALTYAPI
ZAYIF YÖNLERĠMĠZ
Bölüm sanayi iĢbirliğinin az olması
ĠĢ dünyasında bölümün bilinirliliğinin az olması
Öğretim kadrosunun sayıca azlığı
Bölümde profesör sayısının azlığı
Kampüsün yerinden dolayı Anadolu Üniversitesi olanaklarından
yararlanamama
Teknik gezilerin azlığı
Bilgisayar programlarının yeterli anlatılmaması
Farklı bölümlerden ders almanın kısıtlanması
Belirli alanlarda uzmanlaĢmanın verilmemesi
Teorik ağırlıklı eğitimin verilmesi
Mesleki seçmeli ders sayısının az olması
Bazı derslerin o konuda yeterli olmayan öğretim elemanlarınca verilmesi
Mesleki derslerin son sınıfta yoğunlaĢması
Maddi imkanları kullanılmaması
Bölümün bilinirliliğinin az olması
Laboratuvar çeĢitliliğinin az olması
Teknik donanım eksikliklerinin olması
Ġnternet hızının düĢük, bilgisayar kapasitelerinin yetersiz olması
Zengin bir bolum kitaplığının olmaması.
Sayfa 438
EK I.F.3
BÖLÜMÜMÜZ ĠÇĠN FIRSATLAR
ARAġTIRMA
Öğrenci kulüpleri sayesinde kiĢisel geliĢimin sağlanması
Seminer ve konferansların olması
AKADEMĠK
KADRO
Genç akademik kadronun varlığı
DĠĞER
Mezunların farklı alanlarda çalıĢıyor olması
EskiĢehir'i tercih eden öğrencilerin niteliklerinin iyi olması
Endüstri Mühendisliğinin bilinirliliğinin ve öneminin artması
EskiĢehir sanayisinin geliĢmesi
EĞĠTĠM
ÖĞRETĠM
Derslerde uygulamalara yer vermek
FĠZĠKSEL
VE
TEKNĠK
ALTYAPI
Altyapının yeterli olması
ARAġTIRMA
AKADEMĠK
KADRO
DĠĞER
EĞĠTĠM
ÖĞRETĠM
FĠZĠKSEL
VE
TEKNĠK
ALTYAPI
BÖLÜME YÖNELĠK TEHDĠTLER
Sanayi iĢ birliği az olan bölümün mezunları özel sektöre tam donanımlı
yetiĢtirememesi
ESOGU'nun daha güçlü bir öğretim kadrosuna sahip olması
ESOGU Endüstri Mühendisliğinin bilinirliliğinin daha fazla olması
Profesör sayısının az olması
Bölümün bilinirliliğinin azlığı ve açık öğretim sanılması
Endüstri Mühendisliği'nin iĢ dünyasında tam olarak anlaĢılmaması
ESOGU varlığı
Özel üniversitelerin imkanlarının daha fazla olması; sanayi iliĢkileri, akademik
kadro, altyapı, kariyer planlama gibi
Eğitimin %100 Ġngilizce olmaması
Bölüm öğrenci sayısının giderek artmasıyla bölüm imkanlarının yetersiz hale
gelme riski var.
Sayfa 439

EK I PROGRAMA ĠLĠġKĠN EK BĠLGĠLER

Transkript

Benzer belgeler

İKİNCİ ÖĞRETİM BÖLÜMLERİMİZDEN %10`a GİREN

Personel Emniyeti ve Sosyal Sorumluluk

Sistem Uzmanı – BASIS

Lineer Cebir (MATH 275) Ders Detayları

en221-istatistik yöntemler