açı okulları e

AÇI OKULLARI
E-HABER
Yeni Yerleşkeler ............................................................................................................................................... 2
Açı Okul Öncesi Küçükyalı Yerleşkesi ........................................................................................................................... 2
Açı Okul Öncesi Zekeriyaköy Yerleşkesi ....................................................................................................................... 2
Stratejik Plan ................................................................................................................................................... 3
Açı Okul Öncesi ............................................................................................................................................................ 3
İlkokul – Ortaokul ........................................................................................................................................................ 4
Lise ............................................................................................................................................................................... 6
Değerler Eğitimi ........................................................................................................................................................... 7
Açı’da Sosyal Sorumluluk................................................................................................................................. 8
Okul Öncesi .................................................................................................................................................................. 8
İlkokul .......................................................................................................................................................................... 9
Ortaokul ..................................................................................................................................................................... 10
Lise ............................................................................................................................................................................. 12
Liseden Haberler ........................................................................................................................................... 14
Öğretmen Eğitimi .......................................................................................................................................... 15
Öğrenenler Topluluğu – Öğrenen Okul Projesi .......................................................................................................... 15
İçimizden Biri… ........................................................................................................................................................... 16
Öğrenim Deneyimleri / ALE (Açı Learning Experiences) ................................................................................ 17
Seçmeli Dersler ve Kulüpler ....................................................................................................................................... 17
Öğrenci Birliği............................................................................................................................................................. 21
Diğer Okullarımız ........................................................................................................................................... 23
Müzik Okulu ............................................................................................................................................................... 23
ASK (Açı Spor Kulübü) ................................................................................................................................................ 24
Alumni / Mezunlarımız .................................................................................................................................. 25
E-HABER
Yeni Yerleşkeler
Açı Okulları 1999 – 2000 yılında Akatlar’daki tek
Açı Küçükyalı Okul Öncesi, 3-5 yaş grubu arasında
yerleşkede, sadece bir ve ikinci sınıflarla başladığı eğitim
yaklaşık
öğrenim hayatını, 2012 – 2013 eğitim yılına gelindiğinde
metrekarelik kapalı alan ve 800 metrekarelik açık
üç yaştan on ikinci sınıfa kadar beş ayrı yerleşkede
alandan oluşacak.
sürdürüyor.
Avrupa
yakasında
bulunan
140
öğrenci
kapasiteli
olacak
ve
730
tüm
yerleşkelerimize ek olarak 2013 – 2014 yılında
açacağımız ilkokul öncesi yerleşkesiyle Açı Okulları
Anadolu yakasında da eğitim öğrenim hizmeti vermeye
başlayacak.
Zekeriyaköy Açı Okul Öncesi ise, 3-5 yaş grubu arasında
yaklaşık 170 öğrenci kapasiteli olacak. Yaklaşık 1200
metrekarelik kapalı, 1500 metrekarelik açık alandan
oluşacak.
Küçükyalı’da açılacak olan okul öncesi yerleşkesinin
Her iki yerleşkede de müzik odası, spor salonu ve
inşaat çalışması Mart ayı başında tamamlanıyor.
yemekhane yer alacak.
Avrupa yakasında bulunan üç okul öncesi yerleşke
sayımız ise Zekeriyaköy’de açılacak yeni okul öncesi
binamızla dörde çıkacak.
Açı Okul Öncesi Küçükyalı Yerleşkesi
Eylül ayında eğitime başlayacak olan yeni okullarımızla
birlikte 2013 – 2014 eğitim öğrenim yılı için yapılacak
hazırlıklara şimdiden başlandı.
Açı Okul Öncesi Zekeriyaköy Yerleşkesi
2
E-HABER
Stratejik Plan
Stratejik Plan 2015 doğrultusundaki hedeflerden devam
Geziler
eden ve tamamlanan başlıklarla ilgili gelişmeleri
Geçen yıl geziler ile ilgili yaptığımız çalışmaların sonunda
bültenlerimizde sizlerle paylaşıyoruz. Bu yıl içinde farklı
2013-2014 eğitim yılında tüm yaş gruplarının yıla
seviyelerdeki çalışmalardan bazıları ile ilgili sizleri
yaydığımız altı tema ile bağlantılı olarak yapacakları gezi
bilgilendirmek isteriz.
sayıları aşağıda gösterildiği şekilde belirlendi ve
değişikler yapıldı:
Açı Okul Öncesi
Podcast Üretimi
2011-2012 eğitim – öğrenim yılında başlatılan podcast
üretimi bu eğitim yılında da devam ediyor. Öğretmen
eğitim
programının
olduğuna
en önemli
inandığımız
oluşturmaya
araçlarından biri
podcast’lerin
çalışıyoruz.
Podcast’lerle
standartlarını
ilgili
süreç

aşağıdaki gibi ilerledi:


grubu 16 gezi
Öğretmen eğitimleri belli alanlara ayırıldı ve podcast

ihtiyaçları belirlendi.
yaş grubuna uygunluğu konusunda değerlendirme
yapılıyor. Bu nedenle üç yaş grubu öğrencilerinin
Podcast’leri olmayan yirmi sekiz eğitim, yeni
gezileri, okula alışma süreçleri ve sosyal/duygusal
standartlara göre değerlendirilecek.

15
Şubat
2013
itibarıyla
çekimlerine başlanıyor.
Nisan 2012’de yayımlanan kanundaki yaş grupları
değişikliği nedeniyle, yapılan her gezinin sonunda,
Var olan elli üç adet podcast, tekrar gözden geçirilip
kullanılabilecek olanlar ayrıldı.

Üç yaş grubu 11 gezi; 4 yaş grubu 20 gezi ve 5 yaş
yeni
gelişimleri de göz önünde bulundurarak biraz daha
podcast’lerin
geç başladı.

Yerleşkelerimizin bulunduğu alanlardan dolayı okul
servisleriyle daha güvenli ve kısa süre yolculuk
edebilmeleri
için
her
yerleşkenin
bulunduğu
bölgede temalarımıza destek olabilecek yeni gezi
alanları
belirlendi.
Shopping”
Özellikle
temamız,
yeni
“Community
gezi
and
alanlarımızla
desteklendi.
3
E-HABER
Bu program dâhilinde farklı yaş gruplarının fizyolojik ve
İlkokul – Ortaokul
Açı 2015 Stratejik Planı, 2012 yılında Açı'nın tüm
paydaşlarını
yeni
dönemin
beklentileri
hakkında
bilgilendirme, kendilerini geliştirmeleri yönünde teşvik
etme, değişime adapte olma ve değişimi yönetme
alanlarında
desteklemek
amacıyla;
okul
öncesi,
ilköğretim ve lise için hazırlandı. Bu yıl itibariyle
duygusal gelişimsel özelliklerine ve ihtiyaçlarına uygun
çalışmalar planlıyor; öğrencilerimizin arkadaşları ile
etkileşim içinde oldukları bir ortamda belli temalar ile
ilgili bilgi edinmelerini ve paylaşımda bulunmalarını
amaçlıyoruz. Program gereği, öğrencilerimizle yılda iki
eğitim yapıyoruz.
ilköğretimin, ilkokul ve ortaokul olarak ayrılması
sebebiyle Stratejik Plan’da bu iki kademeye ait hedefleri
birlikte ele alıyoruz.
Rehberlik Programı

Stratejik Plan kapsamında Rehberlik Programı’nda
ortaokul öğrencilerinin desteğe ihtiyaç duydukları
alanların listesi yapıldı.

Ortaokul
yıllarındaki
rehberlik
çalışmalarının
kapsam, içerik ve prosedürlerinin belirlenmesi ile
ilgili çalışmalar devam ediyor.

İlkokulun “Bedenimiz, Farklılıklarımız, Sınırlarımız ve
Fizyolojik Gelişim” konularını kapsayan eğitim
programı bu yıl dördüncü sınıflarla uygulanıyor.
Bu iki eğitimden birincisi; “Bedenimi Tanıyorum” teması
etrafında cinsiyet kavramı, kadın-erkek bedeni, dış
üreme organlarının isimleri, anne karnında bebek
konularında öğrencilerle gerçekleştirilen aktivitelerden
oluşuyor. Soru-cevap yöntemiyle cinsiyet kavramı ve
Bedenimiz ve Sınırlarımız
Bu yıl dördüncü sınıf öğrencilerimizle başladığımız
kadın-erkek arasındaki farklılıklar üzerinde duruluyor.
“Bedenimiz ve Sınırlarımız” isimli programımızı Türk Aile
Sağlığı
ve
Planlaması
gerçekleştiriyoruz.
Vakfı
(TAPV)
ile
birlikte
İkincisi ise “Büyüyorum” teması etrafında büyümenin
anlamı, büyürken meydana gelen değişimler, büyüyen
bedene
iyi
etkinliklerdir.
bakmak
Bu
konularında
eğitimle,
gerçekleştirilen
gelişmeye
başlayan
bedenlerinde meydana gelecek değişiklikler hakkında
bilgi sahibi olmaları sağlanıyor.
4
E-HABER
Uygulama öncesinde tüm okullarımızdaki rehberlik
Acil Durum Önlemleri
birimlerinin cinselliğe yaklaşımları, değerleri konusunda
Okul müdürleri, Beden Eğitimi öğretmenleri ve İdari
farkındalıklarını
rollerini
İşler ’in liderliğinde, Stratejik Plan’da “Hayat Becerileri
geliştirmek, öğrencilere yönelik eğitim için bir çerçeve
Kursları” başlığı altında yer alan acil durum önlemleri
program oluşturmak, bu program kapsamında yer alan
konusu üzerinde her geçen yıl tüm kademelerde biraz
konularda eğitim modüllerini hazırlamak amacıyla
daha deneyim sahibi oluyoruz. Bu konuda yaptığımız
Ağustos ayında üç günlük bir çalıştay gerçekleştirildi.
çalışmalar:
Tüm öğretmenlerimize bu eğitimin içeriğini ve bu

süreçteki
ve
rollerini
bu
alandaki
paylaşmak,
eğitici
cinselliğe
yaklaşım
konusunda farkındalık kazandırmak ve bu konudaki
İdari işler ve servis şirketi sorumluları ile ayrıntılı bir
planlama yapıldı.

Acil durum önemleri ve tatbikat uygulamaları
tutum ve davranışları tartışmak amacıyla Ağustos
konusunda
ayında yine TAP Vakfı tarafından eğitim verildi. Bunun
toplantıları yapıldı, sorumlular belirlendi ve tüm
yanı sıra, tüm 1-4. sınıf öğretmenleriyle “Bedenimiz ve
öğretmenlere dokümanlar ilgili verildi.
Sınırlarımız”
uygulamaları
ile
eş
zamanlı
olarak

tüm
öğretmenlerle
bilgilendirme
Birinci yarıyılda, bir deprem ve bir yangın tatbikatı
öğrencilerimizden gelebilecek sorulara ortak bir tutum
planlandığı şekilde yapıldı. İkinci yarıyılda da birer
dâhilinde yaklaşabilmek amacıyla atölye çalışmaları da
tatbikat yapılacak.
yapıldı.

Tüm
alanlardaki
ilk
yardım
ve
acil
durum
çantalarının sayımı yapıldı ve çantalar kontrol edildi.
Bu konuya bütünsel bir yaklaşım sağlamak amacıyla
Aralık 2012’de dördüncü sınıf velilerimize yönelik
bilgilendirme semineri düzenlendi.
5
E-HABER
Öğrenme Odaklı Planlama
Lise

Bilişim Kullanımı

geliştirilen esnek ders programları, 11 ve 12.
Açı Lisesi, ICT (Bilişim ve İletişim Teknolojileri)
sınıflarda yaratılan bağımsız çalışma zamanları,
alanındaki çalışmaları planlı bir şekilde sürdürerek
özellikle Course Page’deki ek materyaller ve
teknolojiyi öğrenme ortamında etkin bir biçimde
kullanmaya
devam
ediyor.
otomasyon
sistemi
ACIS
Okulun
(Açı
Farklı seviyelerdeki öğrenciler ve farklı ihtiyaçlar için
yönlendirici kaynaklarla desteklendi. Özgün içerikte
gelişmiş
yeni seçmeli dersler açıldı.
Community
Information System), bu yıl eklenen “Course Page”
sistemi ile daha da geliştirilerek bağımsız ve bireysel
öğrenmeye olanak tanıyacak hale getirildi. Bunun
yanı sıra, ACIS ve Course Page ile uyumlu halde
kullanılan iPad, hem derslerde hem de bireysel
çalışmalarda yaygın olarak kullanılan etkili bir
öğrenim aracı oldu. Bu yeni uygulamaların verimi ve
öğrenmeye katkısı; öğrencilerden, velilerden ve
öğretmenlerden alınan geri bildirimlerle, ders
gözlemleriyle
düzenli
olarak
değerlendirildi.
Değerlendirme sonuçlarına göre yeni hedefler
belirlendi; öğrenciler ve öğretmenler için yeni
eğitimler
planlandı.
Dönem
boyunca
yapılan
çalışmalar, IT stratejik planı kapsamında yürütüldü.

Açı Öğrenim Deneyimleri (ALE)

bağımsız öğrenci projelerine, bu yıl Organizasyon
ICT alanındaki tüm çalışmaların sonucu olarak,
Ajansı adıyla bir yenisi eklendi.
öğrenciler, bu yıl, kulüplerin ve ALE kapsamındaki
bazı
çalışmaların
başladılar.
web
sitelerini
oluşturmaya
Geçtiğimiz yıl Girişimcilik Kulübü ile başlayan

Açı
Lisesi’nde
beş
yıldır
sürdürdüğü
sosyal
sorumluluk projesi ASEP’in yanı sıra, bu yıl bir
sürdürülebilir sosyal sorumluluk projesi daha
başladı. Bu yeni projemiz AHOPE hakkındaki
bilgilere web sayfamızdan ulaşabilirsiniz.
6
E-HABER
Değerler Eğitimi
Etik Manifesto
Etik Manifesto’yu oluşturmaya önce öğretmenlerden
Öğrencilerini evrensel değerlerden ödün vermeden, bu
başlandı.
olguları iyi analiz ederek yönetecek birer birey olarak
öğretmen davranışları belirlendi. Dürüstlük, saygı,
yetiştirmeyi hedefleyen okulumuz, kurduğu on kişilik
sorumluluk,
öğretmen ve yönetici grubuyla Stratejik Plan 2015
çerçevesinde Açı öğrenci ve yetişkin profilinin nasıl
doğrultusunda hedeflediği Etik Manifesto’yu oluşturdu.
olması gerektiği sorgulandı.
Etik
uygun
Manifesto Açı öğretmen ve idaresine sunuldu. Bundan
davranan, etik düşünmeyi ve yaşamayı alışkanlık haline
sonraki aşamada Manifesto’nun öğrencilere tanıtılması
getiren bireyler yetiştirmek ve hedeflenen etik altyapıyı
üzerinde çalışılıyor.
Manifesto’nun
amacı,
etik
kurallara
Açı’nın
ortak
üretkenlik,
değerleri
farkındalık
çerçevesindeki
ve
hoşgörü
okulun tüm paydaşlarına tanıtarak ortak amaç haline
getirmek.
Öğrenci ve yetişkin (öğretmen / idare / veli) olarak iki
farklı başlıkta oluşturulan Etik Manifesto’yu web
Manifestoyu oluşturan grupta yer alan öğretmenler
sitemizden (http://www.acischools.k12.tr/dosyalar/aci-
farklı yerleşke ve kademelerden seçildi. Bu sayede
etik_manifestosu.pdf) inceleyebilirsiniz.
okulumuzla ilgili daha geniş tabanlı bir çalışma
yapılarak, manifestoyu tüm kademeler için geçerli
kılmak hedeflendi.
7
E-HABER
Açı’da Sosyal Sorumluluk
İlkokul,
ortaokul
ve
lisede
sosyal
sorumluluk
Merkezde Atatürk İlkokulu başta olmak üzere, Vali
çalışmalarını tüm öğrencilerimizi temsil eden “Öğrenci
Erdoğan Gürbüz Anaokulu, Cumhuriyet İlkokulu, Şehit
Birliği” yürütmektedir. Okul öncesinden başlayarak, tüm
Bilal Soybilgiç Ortaokulu, Adnan Bahat Lisesi; köylerde
okullarımıza göre bu yılın önde gelen projelerini aşağıda
ise Narlı Köyü Kaynaklı Mezrası İlkokulu, Akkaya Köyü Ş.
göreceksiniz:
Atğm. Süleyman Şahin İlkokulu, Akkaya Köyü Ş. Atğm.
Salim İzleyen İlkokulu ve İlçe Halk Eğitim Merkezi
bünyesinde açılan Çocuk Oyun Odası Etkinlikleri
Okul Öncesi
kurslarındaki öğrencilere yılbaşı hediyeleri verildi.
Paylaşım Haftası
“Paylaşım Haftası” içinde Hakkâri’deki okullara ve
öğrencilere yeni yıl hediyelerini gönderdik. Altı yıldır
süren bu projede, Hakkâri’deki öğrencilerin ihtiyaçlarını,
Gönderdiğimiz hediyelerle Halk Eğitim Merkezleri’ndeki
çocuk oyun odaları donatıldı; bir ortaokul ve bir lisede
de etkinlik odası açıldı.
her yıl olduğu gibi oradaki yetkililerle iletişime geçerek
belirledik.
Bu yıl her zaman ihtiyaçları olan kıyafetlerin yanında
eğitimlerine
hediyelerimizin
de
katkıda
içine
zekâ
bulunmak
oyunları,
isteyerek
eğitim
araç/gereçlerini de ekledik. Öğrencilerimiz aileleriyle
birlikte toplam 74 çuval ve 19 büyük koli içine
sığdırdığımız paketleri hazırladılar. Bu projeyle yaklaşık
1000 öğrenci ve 10 okula ulaştık.
,
2011-2012 yılında ulaştığımız öğrenci sayısı yaklaşık 360
iken, bu yıl bu sayıyı üç katına çıkartabilmek bizleri
oldukça sevindirdi. Bu sayılar bizi 2013-2014 yılının
Paylaşım Haftası konusunda şimdiden düşünmeye ve
planlamaya yönlendirdi. Oradaki öğrencilerden gelecek
mektupları ve fotoğrafları da sizlerle ve öğrencilerimizle
paylaşacağız.
8
E-HABER
İlkokul
Koruncuk Vakfı Çocukları
Bu yarıyıl İlkokul Öğrenci Birliği Açı Aile Günü’nde kendi
Mektup Var” projesini başlattılar. Yazacakları mektuplar
yaptığı yiyecekleri ve dördüncü sınıf öğrencilerimizin
için üç ve dördüncü sınıflara posta kutuları hazırladılar,
yazdıkları şiir kitaplarının satışını yaptı. Toplanan
içlerine her hafta doğa ile ilgili bir haber bıraktılar.
yardımı Koruncuk Vakfı’na gönderdi. Vakıfta çalışan
Dostum Doğa grubu, ayrıca Öğrenci Birliği ile birlikte
kişiler
okul
2013 yılı başında biten kapak toplama kampanyasına
yöneticilerimizle paylaştılar ve bu yardımın ihtiyacı olan
destek verdi. Toplanan plastik kapaklar Akatlar’da 150,
çocuklara bir yeni yıl hediyesi olduğunu belirttiler.
Sarıyer’de 70 kg’ı buldu.
memnuniyetlerini
ve
teşekkürlerini
Öğrenci Birliği, Koruncuk Vakfı temsilcilerini okulumuza
söyleşi için davet etti. Bu söyleşide korunmaya muhtaç
Okul yaşantısında plastik bardak atık sayısını azaltmak
çocukların yaşamları ile ilgili bilgiler edinerek onlar için
için beslenmelerde kullanılan plastik bardakların steril
başka neler yapılabileceği konuşulacak.
kaplarda gelmesini, bu şekilde kullanılmayan plastiklerin
mutfak tarafından tekrar kullanılmasını sağlayarak
plastik kullanımı azaltıldı. Bu çalışmada da Öğrenci Birliği
ile iş birliği yapıldı.
Açı Aile Günü’nde, geri dönüşüm malzemelerinden
yapılan aksesuarlar satılarak, Çekül Vakfı’nın başlattığı
“Şehrime 7 Ağaç Projesi” için bağış toplandı. Toplanan
bağışlarla doğaya 201 ağaç kazandırıldı.
Dostum Doğa
Dostum Doğa, çalışmalarına okulların açıldığı Eylül
ayında başladı. Dördüncü sınıf öğrencilerinin gönüllü
olarak haftada bir gün, bir saatlerini ayırdıkları
çalışmalarda ilk önce öğrencilerimiz dostumuz doğayı
tanımaya çalıştılar. Doğa ile ilgili edindikleri bilgileri
diğer arkadaşları ile de paylaşarak “Dostum Doğa’dan
9
E-HABER
Kardeş Okul Projesi
Ortaokul
Sarıyer Okul Aile Birliği, bu yılki çalışmalarına okul-aileöğrenci arasındaki ilişkiyi harekete geçiren bir kardeş
okul projesi sunarak başladı. “Kardeş Okul Projesi”
kapsamında Bursa Kocamustafa Paşa ilçesi Güner
Şenpamukçu İlk ve Ortaokulu’nda bir müzik sınıfı
oluşturmak için harekete geçildi. Aynı zamanda bu
okulun
öğrencileri
için
Sarıyer
ve
Bahçeköy
yerleşkemizde kışlık giysiler, bot, ayakkabı, hikâye
kitapları
gibi
malzemeler
toplanmaya
başlandı.
Yardımlarımız ikinci yarıyıl içinde kardeş okulumuza
ulaşacak.
Go Şenliği
Ortaokul seviyesinde uygulanan “Go” seçmeli dersi
kapsamında bir sosyal sorumluluk çalışması yürütüldü.
6-7-8. sınıf öğrencilerimiz, Türkiye’de henüz tanınmaya
başlanan “Go” oyununu, gönüllü öğretmenler ve Go
Okulu eğitmenlerinin desteğiyle, Türkiye Korunmaya
Muhtaç Çocukları Vakfı (Koruncuk Vakfı) bünyesindeki
arkadaşlarına
öğrettiler.
13
Ocak
Pazar
günü
gerçekleştirilen etkinlikte birlikte oyunlar oynandı, mini
bir Go turnuvası yapıldı. Öğrenciler ikinci yarıyıl
düzenlenecek olan Go Turnuvası’na Bolluca Çocuk
Köyü’ndeki arkadaşlarını da davet ederek ortak
çalışmayı sürdürecekler.
10
E-HABER
“Global Connections” öğrencilerinin desteği ile…
İnsana Dokunmak
Sarıyer ve Bahçeköy 7 ve 8. sınıflardan oluşan Sosyal
Sorumluluk Kurulu, bu yıl de devam ettiği “İnsana
Dokunmak” projesine, Veysel Vardal Görme Engelliler
Okulu bahçesine sebze fideleri dikerek başladı. Geçen
yılki gibi birlikte sahnelenecek bir oyun için, kullanılacak
skeçler
belirlendi.
öğrencilerinin
Aynı
Türkçe
tema
altında
derslerinde
8.
sınıf
yazdığı
yeni
skeçlerden bazıları oyun programına alındı. Londra’da
Geçtiğimiz haftalar, “Global Connections”, bir başka
bulunan Linden Lodge - Veysel Vardal ve Açı arasındaki
deyişle “Dünyanın dört bir yanına yardım eden takım”
mektup / öykü arkadaşlığı projesi ise öykünün üç okul
için yoğun geçti. TOÇEV’i ziyaret ederek döneme
arasında geliştirilmesi ve Açı öğrencileri desteği ile
başlayan öğrenciler, TOÇEV’den İstanbul Arnavutköy
İngilizce’ye çevrilmesiyle devam ediyor. Öğrenciler aynı
İlçesi Yassıören İlkokulu’nun okul öncesi ve dördüncü
zamanda, ikinci yarıyıl başında, gönüllü veli ve
sınıf seviyesinde kitaba ihtiyacı olduğunu öğrendi. Aynı
öğretmenlerimize GETEM sesli kütüphanesi için kitap
zamanda bir başka projesi de Güney Hindistan,
okuma eğitimi vermeye hazırlanıyorlar.
Narikudi’deki
kardeş
okulumuz
KGBV
için
kitap
toplamaktı. Böylece, 28 Aralık Yılbaşı Partisi, her iki okul
için Türkçe ve İngilzice kitapların toplandığı ve her kitap
karşılığında bir kurabiyenin verildiği günümüz oldu. Bu
çabalar karşılığında 700 kitap bağışlanmış oldu. Global
Connections öğrencilerinin Hindistan’daki öğrencilerle
iletişimleri devam ediyor.
11
E-HABER
Lise
ASEP
Açı Lisesi’nin sürekliliği ile gurur duyduğumuz projesi
ASEP (Açı School English Project), bu yıl artan öğrenci
katılımıyla devam ediyor.
Açı Lisesi sürdürülebilir sosyal sorumluluk projelerinin
ilki olan ASEP, 2008’de başladı. Bu proje kapsamında,
Açı Lisesi 9. sınıf öğrencileri, Sarıyer Türkan Efe
10 Okul – 1000 Öğrenci
10 okula kitap ve okulların talep ettiği çeşitli yardımlar
içeren “10 Okul-1000 Öğrenci” kampanyası ile Erzurum
(Horasan, Alvar Pasinler), Manisa-Peltalan, GümüşhaneKelkit, Mardin- Midyat, İzmir-Beydağ, Çorum, SamsunHavza, Ordu-Gölköy, Urfa-Bilecik’teki okullara yardım
ulaştırdı.
İlköğretim Okulu 4. ve 5. sınıf öğrencilerine haftada bir
tam saat İngilizce dersi vermektedirler. Projeyle, Açı
Lisesi öğrencilerinin bir yandan öğretirken, bir yandan
da bilgi ve birikimlerini paylaşmaları, başkaları için
sorumluluk üstlenmeleri, sosyal sorumluluk konusunda
bilinçlenmeleri; sabırlı, özverili ve hoşgörülü olmayı
öğrenmeleri hedeflenir.
Bu yıl tüm öğrencilerin ASEP’e katılmak istemesinden
dolayı grup ikiye ayrıldı. ASEP’te de yenilikler oldu. Bu yıl
ilk defa Türkan Efe İlkokulu’ndan gelen çocuklarla bir
kez yıl ortası, bir kez de yılsonunda tekrarlanacak
sergiler, gösteriler planlandı. Böylece İngilizce öğrenen
çocukların bu dili sergilemeleri hedefleniyor.
Bir Sınıf – Bir Kıvılcım
“Bir Sınıf-Bir Kıvılcım” adlı projede yardıma muhtaç
yerlerde sınıflar yaratmak planlandı ve bu projenin ilk
etabında İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Hastanesi
Çocuk Onkoloji Bölümü’ne bir sınıf bağışlandı. Okulun
masa, sandalye gibi temel eşyaları ile bir yıllık kırtasiye
ihtiyaçları karşılandı.
Sponsor A Child
Çapa Onkoloji Servisi’nde tedavi görmekte olan 11
öğrenciye bir yıllık gıda yardımı sağlamak üzere
“Sponsor
a
Child”
destekleyecek
edecekleri
ulaşabilecek,
projesine
öğrencilerimiz
öğrencinin
kendisiyle
tüm
başlandı.
Projeyi
aileleri,
yardım
ve
iletişim
doğrudan
bilgilerine
bağlantı
da
12
E-HABER
kurabilecekler. Bu çocuklarımıza maddi yardımın yanı
görmekteyiz. Liseler düzeyinde ülkemiz gençlerinin
sıra, moral desteğinin öneminin de farkında olan
düşünsel gelişimlerine katkıda bulunan böyle bir
gönüllülerimiz, tedavi görmekte olan çocuklarımızı
çalışmanın pek yaygın olmadığı görüldüğünden, Açı
ziyaret de edecekler.
Lisesi GETÜT (Gençler Türkiye'yi Tartışıyor) projesini
başlattı.
AHOPE
ASEP gibi sürekliliği hedeflenen bir başka proje AHOPE,
Geçtiğimiz yıl, İzmir'den Işıkkent Okulları ile birlikte
bu yıl doğdu. Açı Hastane Okulları Podcast Eğitimi, Açı
yürütülen GETÜT’e, bu yıl okulumuz ev sahipliği
Lisesi’nin Çapa Hastanesi Onkoloji Bölümü’nde birkaç yıl
yapacak. Sekiz okulun katılımıyla gerçekleşecek GETÜT,
yatmak zorunda kalan her yaş çocuğa podcast’lar ile
17 Mayıs'ta bir çalıştayla başlayıp 18 Mayıs'ta
bilgisayardan eğitim verme amacını güdüyor. Şu ana
bilirkişilerin de katıldığı zirve ile son bulacak.
kadar bir, iki ve üçüncü sınıf müfredatına uygun
seksenin üzerinde podcast üretildi. Bu podcast’lar ile
Bu çalışma her şeyden önce düşünme, paylaşma,
çeşitli yaş gruplarındaki hasta çocukların eğitimlerinden
tartışma ve uzlaşma kültüründe ortak bir çözüm bulma
geri kalmamaları hedefleniyor.
becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Aynı zamanda
Türkiye hakkında birinci kaynakları inceleyerek bilgi
edinmeyi, seçilen dört konu dâhilindeki sorunları iyi
analiz ederek, problemlere sayısal veriler ışığında somut
çözüm önerileri getirmeyi kapsamaktadır.
Uzlaşma kültürünün pekiştirildiği GETÜT’ün yeniliklerini,
liseden bir öğrencimizin hazırladığı web sitesinden
(www.getut.org) izleyebilirsiniz.
GETÜT
Lise öğrencilerinin ülkemizde var olan sosyal, ekonomik,
politik
oluşumları
izlemeleri
ve
güncel
yaşam
dinamikleri ile ilgilenmelerini; hem bireysel gelişimleri,
hem de farklı bakış açıları kazanabilmeleri ve ülkemizin
düşünce platformunun genişlemesi için kaçınılmaz
13
E-HABER
Liseden Haberler
Üniversite Kabulleri
A Takımına 11. ve B Takımına da 9. sınıftan birer öğrenci
2013 mezunlarımızın yurt dışı üniversite kabulleri yavaş
kazandırdı. Hem
yavaş gelmeye başladı. Sonuçlar genel olarak Mart –
takımına maçlarda başarılar dileriz.
öğrencilerimize
hem
de
Türkiye
Nisan ayı gibi çıkacak olsa da, erken başvuruların
sonuçları belli olmaya başladı.
Müzik
Geçen yıldan beri üzerinde titizlikle çalışıp büyük
Bir öğrencimiz Amerika’nın en önemli Girişimcilik
emekle ortaya çıkarılan Flashlights, Umbrellas and
okullarından Babson College’dan kabul aldı. Bir başka
Cloudy Skies adlı albüm iTunes’da yayımlanmaya
öğrencimiz La Salle University’den yıllık 19,000 USD burs
başlandı. Albüme www.cdbaby.com/cd/aykanesenco
ve Western Michigan University’den 4,000 USD’lik burs
adresinden de erişilebiliyor. Albümde emeği geçen
kazandı. İngiltere’de ise listelerde onuncu sırada yer
Aykan E., İzel A., Güvenç K., Ada B., Jeanne-Peri F., Alida
alan University of Bath,
R. ve Gökhan Öğretmeni kutluyoruz.
on ikinci sırada yer alan
University of York, on altıncı sırada yer alan King’s
College London ve bunlara ek olarak Queen Mary
2011 mezunlarımızdan Jeanne-Peri Foucault kendi
University of London, City University London, Royal
bestelediği ve kendi çaldığı bir parça ile Gare
Holloway, Kingston University London, University of
Montparnasse'da
Reading’den öğrencilerimize birçok kabul geldi.
Kendisine destek olmak isteyenler aşağıdaki adresten,
bir
piyano
yarışmasına
katıldı.
en altta Je Participe'e basıp Jeanne Peri'nin videosuna
Şu ana kadar cevap almış öğrencilerimizi kutluyor,
oy verebilirler.
cevaplarını bekleyen diğerler öğrencilerimize de bol
https://www.facebook.com/GaredeParisMontparnasse
/app_321537827952809
şans diliyoruz.
Türkiye Münazara Milli Takımı’nda Açı
Bu yıl Türkiye'de yapılacak olan Dünya Münazara
Turnuvası’nda
ve
diğer
uluslararası
münazara
yarışmalarında Türkiye'yi temsil edecek A Milli Takımı ve
B
Milli
Takımı
her
yıl
yapılan
seçmelerle
belirlenmektedir. Bu yılki seçmelerde profesyonellerden
oluşan kurul, ilk defa tek bir okulun öğrencileri dışında
bir de Açı Lisesi'den öğrenci almayı kabul etti. Açı Lisesi,
14
E-HABER
Öğretmen Eğitimi

Öğrenenler Topluluğu – Öğrenen Okul Projesi
ise, sorumluluklarını aldığımız alanlarla ilgili gelişim
“Organizasyonlar için öğrenmek demek, deneyimlerin
sürekli
sınanması
ve
bu
deneyimlerin
Ağustos 2012’de gerçekleşen üçüncü buluşmada
önerileri sunuldu. Bu alanların bir kısmıyla ilgili
bilgiye
görüşler, var olan proje gruplarına aktarıldı, bir
dönüştürülmesi, bu bilginin bütün organizasyonun
kısım çalışmalar için terminler belirlendi. Kasım
erişimine açık olarak organizasyonun esas amacına/
bültenimizde
misyonuna hizmet etmesidir.” Peter Senge
bahsettiğimiz
Öğrenen
Okul
çalışmalarımız tabana yayılmaya devam ediyor.
Geçen bültenimizde Öğrenen Okul Projesi’nin genel
hedeflerini sizlerle paylaşmıştık. 2012- 2013 Eğitim-

Birinci yarıyılda plan toplantıları ve karşılamauğurlama
ile
ilgili
çalıştaylar
yapılarak
ideal
Öğretim Yılı Akademik Kurul projelerimizden biri
durumlar tanımlandı. Bu çalıştaylar aynı zamanda
olan Öğrenen Okul Projesi ile ilgili olarak, Açı Okulları
diğer konuların nasıl ele alınması gerektiğiyle ilgili
yönetim ekibi, eğitim danışmanı Emel Şensezgin
örnek oluşturdu.
liderliğinde üç buluşma gerçekleştirdi.

Şubat 2012’de “I. Öğrenen Okul Buluşması”nda,
yöneticiler, öğrenen organizasyonlar için
genel
kabul görmüş ölçütlere göre değerlendirme yaptılar.

Nisan 2012’deki ikinci buluşmada ise öğrenme
ortamına
dönüştürülecek
kritik
deneyimler
(teneffüs, şube öğretmenler kurulu toplantıları,
yemekhane
deneyimi;
şehir
dışı
gezi,
plan
toplantıları, öğrenci karşılama-uğurlama deneyimi;
gezilerin öğrenime katkısı, bireysel farklılıklara
yaklaşım...) belirlenerek, bu deneyimlerin nasıl
analiz edileceği üzerinde yöntemler geliştirildi.
Öğrenenler Topluluğu olarak nihai hedefimiz, okul
içinde yaşadığımız her deneyimi, her bir çalışanımızın
Öğrenen Okul bakış açısıyla sorgular ve geliştirir hale
getirmesidir. Projemizin gelecek adımlarını bültenimiz
aracılığıyla sizlerle paylaşmaya devam edeceğiz.
15
E-HABER
İçimizden Biri…
Nihan Uçar (Öğretmen Eğitimi Koordinatörü)
Öğretmen eğitiminin ve gelişiminin kurumun ilerlemesi
için gerekliliğine inanan ve bu konuda etkin, okul
Studies” bölümünde “online” master yaparak bu süre
içinde öğretmen eğitimi ile ilgili birçok araştırma yaptı.
yaşantısına katkı sağlayan, ortak dil yaratma konusunda
öğretmenlere yol gösteren bir program oluşturmayı
hedefleyen okulumuzda, Öğretmen Eğitimi son yıllarda
öğretmen sayısının da artmasıyla beraber en önemli
Açı’da çalıştığı yıllar süresince yurt içi ve yurt dışı eğitim
ve seminerlere katılmaya devam etti. Amerika’nın
Albany şehrindeki Woodlandhill Montessori Okulu’nda
üç ay boyunca gözlem yaparak okulumuza gözlemlerini
alanlardan biri haline geldi.
yansıtma fırsatı yakaladı.
Açı Okulları, yeni başlayan öğretmenlere programı ve
uygulamaları tanıtmak amacıyla ilk yıllardan beri eğitim
veriyor olmasına rağmen, farklı yerleşkelerin bünyemize
katılması dolayısıyla üç yıl önce “Öğretmen Eğitimi
Bölümü”nü
açtı.
Açı’nın
kuruluşundan
bu
yana
Nihan Uçar, 2010-2011 yılından beri ilkokul ve ortaokul
öğretmenlerine ağırlıklı olarak sınıf yönetimi olmak
üzere, oryantasyon ve planlama ile ilgili yaklaşık 120
eğitim verdi ve halen eğitimleri devam ediyor.
yapılanmanın içinde yer alan Nihan Uçar, öğretmenlerin
ihtiyaçlarını ve Açı’nın beklentilerini de dikkate alarak
öğretmen eğitimi programının sorumluluğunu üstlendi.
Akademik Kurul ile birlikte, yeni başlayanlar ve
deneyimli öğretmenler için farklı alanlarda eğitimler
hazırlayan Nihan Uçar, okulumuzun kuruluşundan bu
yana okulumuzda öğretmen ve yönetici olarak çalışmış
olup son üç yıldır Öğretmen Eğitimi Programı
Koordinatörü olarak görev alıyor.
Boğaziçi Üniversitesi Sosyoloji Bölümü’nden mezun olan
Nihan Uçar, Mimar Sinan Üniversitesi Öğretmenlik
Sertifikası
Programı’nı
tamamladıktan
sonra
Açı
Okulları’nda çalışmaya başladı. Öğretmenlik yaptığı
yıllarda Endicott College “The Institute for Educational
16
E-HABER
Öğrenim Deneyimleri / ALE (Açı Learning Experiences)

Seçmeli Dersler ve Kulüpler
TRA Higgs’i sordu, 2 bilim adamı cevapladı...
TRA editörleri, Boğaziçi Üniversitesi ATLAS deney
Grubu Başkanı Doç. Dr. Erkcan Özcan ve Metin Arık
Lise
ile röportaj yapıp, Higgs Parçacığı konusunda sorular
TRA (The Right Angle)
sordular. Tüm söyleşiyi TRA’nın bir sonraki sayısında
Türkiye’deki ilk lise e-gazetesi, dünyadaki sayılı okul e-
bulabilirsiniz.
gazetelerinden olan TRA, kendi değerini anlatabilmek ve
okunurluğunu yaygınlaştırabilmek için kendi reklam
filmlerini ve basın bültenini hazırladı.
(tra-ırmak-NEWblues.mov; TRA-Movie-Irmak.mov; TRAIrmak-ENG.nirvana.mov; TRAfilmEla.ashx.mov)
Bunun
yanında
gerçek
haber
ortamları yaratan
simülasyonlarla gerçekleşen eğitim saatlerinde haber
yapmayı, baskı altında çalışmayı, hızlı karar vermeyi,
yaratıcı
yazmayı,
röportajcılığı
etik
öğrenen
haberciliği,
“editörler”,
araştırmacı
TRA’nın
www.therightangle.co adlı sitesinden ilginç yayınlarına
devam ettiler.

Ethem Özgüven ile vatandaş gazetecilik üzerine
söyleşi...
TRA
editörleri,
Üniversitesi
Televizyon
Gazeteciliği Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Ethem
Özgüven’e
Bunlardan bazı örnekleri sizlerle paylaşmak istiyoruz:
Bilgi
sokak
gazeteciliği
ve
vatandaşın
medyaya getirdikleri konularında sorular sordular.
Bu
röportajı
bulabilirsiniz.
TRA’nın
Soruların
bir
sonraki
derinliğine
sayısında
şaşıran
ve
seviyeyi takdir eden Ethem Bey, öğrencileri
üniversitede bu konu üzerine verdiği derse davet
etti. Açı öğrencileri, böylece üniversitelilerle birlikte
bir ders işlemiş oldular. Her iki grup sosyal reklam
konusunda araştırmalarını birlikte sürdürecek.
17
E-HABER

TRA şimdi cebinizde!
GA – Global Affairs Club
Açı Lisesi’nin e-gazetesi TRA’nın geçen yıl başlatılan
Dünya ile ilgili fikir ve söz sahibi olan bireyler olma
app’i
misyonuyla adını MUN (Model of United Nations)’den
“TRApp” yeni sayısıyla ipad ve iphone
GA
kullanıcılarının beğenisine sunuldu.
(Global
Affairs)’e
değiştiren
kulüp,
MUN
konferanslarına katılmaya ve bu konferanslarda yönetici
Tamamiyle öğrenciler tarafından hazırlanan, yazıları ve
görevleri almaya devam ediyor. Kulüp, politikadan
dizaynı
TRA
hukuğa, değişik alanların uzmanlarını misafir konuşmacı
(www.therightangle.co) dünya haberleri ile yarıştığı
olarak dinleyip araştırmalar yaparak ve bildirgeler
app’inde yenilikleri takip etmekte ve yaşıtlarının farklı
yazarak kendini geliştiriyor.
ile
uluslararası
beğeni
toplayan
alanlardaki görüşlerini sunmakta.
Farklı konferanslarda da ilkler yaşandı. TIMUN 2012
hem dokuzuncu sınıftan ilk defa MUN’e katılanlar için,
hem de daha tecrübeli delegeler için bir başarıydı.
Film Kulübü
Film kulübünün ileri seviyesinde olanlar, bu yıl ilk defa
birinci dönemde ve ikinci dönemde farklı filmler
Yale Üniversitesi’nin hazırladığı YMGE (Yale Model
çekmeyi planladı. Grup, bir kısa filmi tamamladı, film
Government Europe) Konferansı’na hem delege hem de
yakında Açı camiasında gösterime girecek. Grup, ikinci
yönetici olarak katılan öğrencilerimiz, bir yandan kendi
dönemde bir belgesele imza atmak için hazırlanıyor.
sorumlu
oldukları
komitelerde
çalışırlarken
diğer
yandan savaşı önlemek, siber terörizm, sağlık salgınları
gibi ani yaratılan krizlerle baş etmek zorundaydılar.
18
E-HABER
Debate Club
Resim Kulübü
Münazara takımlarımız 9. sınıfların da üstün başarısı ile
Bu yılın yeni kulüplerinden olan Resim Kulübü, yıla çok
yenilendi ve derecelerle bizleri sevindirdi:
hızlı başladı ve guaş ve kara kalem stillerinde yapılan

Boğaziçi Çaylaklar’da liseler arasında birinci olduk.
farklı çalışmalarını dönemin son haftasında okulda
Üniversiteler
takım
sergileyecek. Kulüp saatlerinde aynı zamanda misafir
arasından bir 19.’luk ve bir 30.’luk elde ederek,
sanatçılar kabul eden grup, gerek yurt dışı sanat
yaşça mümkün olmayan iki çeyrek finalist çıkardı.
okullarına başvuracak öğrencilere, gerekse yurt içindeki
arasında
okulumuz,
113
sanat giriş sınavlarına hazırlanacak bilgiler aldılar ve
portfolyo
çalışmalar,
geliştirdiler.
aynı
Aşağıda
zamanda
örnekleri
görülen
e-portfolyo
haline
dönüştürülüp internet üzerinden de yayımlanacak.

Açı Münazara Takımı, Türkiye Münazara Ligi’nin
birinci
ayağında
İstanbul
2.’si
oldu.
Türkiye
Münazara Ligi'nin ikinci ayağında, dört maç ile, 70
takım arasından Türkiye 5.’si oldu ve bir sonraki tura
kalmaya hak kazandı. Ayrıca Can A. 1297 konuşmacı
puanı ile Türkiye 2.’si oldu.
19
E-HABER
Ortaokul
Satranç
2. Açı Okulları Go Turnuvası
22. Eyüboğlu Satranç Turnuvası, 18-19-20 Ocak 2013
Okulumuz, 23 Ocak Çarşamba günü, 2. Açı Okulları Go
tarihleri
Turnuvası’na ev sahipliği yaptı. İstanbul’dan ilk ve
arasında,
150
okuldan
717
sporcunun
katılımıyla gerçekleşti. Açı Okulları olarak üç kategoride,
ortaokul
seviyesindeki
okulların
katılımına
açık
toplam 15 öğrenciden oluşan dört farklı takımla bu
turnuvaya, 12 farklı okuldan 38 öğrenci katıldı.
yarışmaya katıldık. Turnuva sonunda ilk beş dereceyi
Okulumuz Go öğrencileriyle birlikte, 71 Go oyuncusu
alan takımlar ve sporcular ödüllendirildi.
birbiriyle karşılaştı.

Beş ve altıncı sınıf öğrencilerimizden “Küçükler
Turnuva bitiminde, dört turun tümünde galibiyet alan
Kategorisi”nde Berk G., Sacit Can S., Hikmet A. ve
öğrenciler, “Başarı Madalyası” alma hakkı kazandı.
Kerem B.’den oluşan takımımız; 53 okul ve 189
sporcu arasında sekizincilik elde etti.
Turnuva içinde Başarı madalyası almaya hak kazanan
beş öğrencinin üçü okulumuz 6. Sınıf öğrencileri Ali A.,
Burak C. ve Timur P. oldu. Diğer iki madalyaya ise
İstanbul Erkek Liseliler Eğitim Vakfı Okulu’ndan Eren
Çimentepe, Fatih Koleji’nden Ahmet Bertuğ Aygün sahip
oldu.

Yedi ve sekizinci sınıf öğrencilerimizden “Yıldızlar
Kategorisi”nde Cem A., Moris T. ve Can K.’den
oluşan takımımız; 39 okul ve 105 sporcu arasında
beşincilikle beraber “Başarı Belgesi” elde ettiler.
Global Connections
Global Connections öğrencileri, yürüttükleri sosyal
sorumluluk projelerini anlatmak ve takipçilerin yorum
ve görüşlerini alabilmek için bir blog hazırladı. Yaptıkları
çalışmaları bloglarına taşıyan öğrencilerin çalışmalarını
www.hopeprojgr6.wordpress.com
adresinden
takip
edebilir ve görüşlerinizi paylaşabilirsiniz.
20
E-HABER
İlkokul
Öğrenci Birliği
Satranç
“Öğrenci Birliği” okulumuzda en önem verdiğimiz
Ortaokullarla birlikte 22. Eyüboğlu Satranç Turnuvası’na
oluşumlardan biridir. Her kademede öğrencilerimiz
katılan öğrencilerimiz kendi yaş gruplarıyla yaptıkları
kendi yaş gruplarına göre farklı organizasyonlar
karşılaşmalarda aşağıdaki sonuçları elde ettiler:
yaparken, bir yandan da sosyal sorumluluk projelerini
yürütüyor. Öğrenci Birliği’nin her kademede bu dönem

Akatlar Açı üç ve dördüncü sınıf öğrencilerimizden
yaptığı çalışmalarla ilgili sizleri bilgilendirmek istiyoruz.
“Minikler Kategorisi”nde; Ali M., Batu A., Arda Ü. ve
Emre G.’den oluşan takımımız, 68 okul ve 251
sporcu arasında 7.’lik elde ederken;

Sarıyer Açı 3 ve 4. sınıf öğrencilerimizden Can Faruk
Ö., Selim K., Arda D. ve Faruk A.’dan oluşan
takımımız turnuvayı 41. olarak tamamladı.
İlkokul

Bolluca Çocuk Köyü için şiir kitabı ve yiyecek satışı
yaptı.

Ortaokul orkestrasını okula davet etti ve rock
konseri organize edildi.

Yılbaşı partisi düzenledi.

Dilek kutularındaki istekleri toplandı ve istekleri okul
idaresi ile paylaştı.

Okul
öğrencilerinin
teneffüsler,
kütüphane,
yemekhane, geziler, dersler, sınıf ortamı ve ev
çalışmaları hakkında görüşlerini alan bir anket
çalışması yaptı. Anket sonuçlarına yönelik tablo bazı
sınıflarla paylaşıldı, önümüzdeki sınıflarla paylaşım
devam edecek.
21
E-HABER
Ortaokul
Görsel İletişim ve Tasarım Kurulu
5 ve 6. Sınıf Okul Yaşantısı Kurulu

Op art çalışmalarına başladı.

Cadılar Bayramı partisi düzenledi.

Değişik desenlerle hazırladıkları Japon lambalarıyla

Yılbaşı partisi organizasyonu yaptı.

Okul Aile Birliği “Kardeş Okul İçin Ele Ele” projesi için
okulun geniş mekânlarına renk kattı.

gelen yardımları düzenleme çalışmasında gönüllü
Okulun boş kalan köşeleri için ahşap malzemelerden
dev maskeler yaptı.
olarak yer aldı.
5-6. Sınıf Kültürel Etkinlikler Kurulu

Karikatür Yarışması düzenledi.

Müzik
Haftası’nda
düzenlenen
“Yetenek
Yarışması”na destek oldu

Dünya mutfaklarından İtalya’yı seçerek tiramisu
yapmayı öğrendi ve arkadaşlarına öğretebileceği
7-8. Sınıf Okul Yaşantısı Kurulu
saatler düzenledi.
5-6. Sınıf Assembly Kurulu


Yıllık çalışmalarına başladı.

Birinci dönem assembly’sinde okulda yaşananları
kendi bakış açılarıyla yorumladı.
Birinci dönem assembly grubu, dönemin haberlerini
da

Yılbaşı partisi düzenledi.
Görmediklerimiz” bölümü altında yemekhanenin

İkinci
öne
çıkan yönleriyle
paylaşırken, “Bakıp
işleyişini arkadaşlarına yansıttı.


dönem
assembly’si
için
gelecek
lise
mezunlarımızla söyleşi organize etti.
İkinci dönem assembly grubu ise dönem boyunca
yaşananları paylaşıp değerlendirirken okulumuzun
Sosyal Sorumluluk Kurulu
temizlik süreçlerini de yakından anlamaya çalıştı ve

“İnsana Dokunmak” grubunun bu yıl hayata
sunumlarında bu bilgileri arkadaşlarına aktardı.
geçirdiği çalışmalardan biri de blog oluşturmak oldu.
Sosyal Sorumluluk Projelerine destek verdi.
Blog içeriği geçen yılın çalışmalarını belgelemekle
başladı ve devam ediyor. Ziyaret etmek isteyenler
için adresimiz:
http://insanadokunmakaci.blogspot.com
22
E-HABER
Diğer Okullarımız
Müzik Okulu
Spor Okulu
Müzik Okulu, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında on bir
Spor
farklı dalda, 245 öğrencisiyle çalışmalarına devam
jimnastik, spor tırmanış, eskrim, satranç ve bilardo
ediyor. Bu yıl farklı dallardan 77 öğrencimiz “London
olmak üzere dokuz farklı dalda çalışmalarına 481
College of Music” sınavlarına hazırlanıyor.
öğrencimizle devam ederken, bu yarıyıl itibariyle
Okulu;
basketbol, voleybol, futbol, aikido,
bünyesine iki farklı branş daha ekledi. İkinci yarıyıl Açı
Müzik Okulu çalışmalarında ilk yarıyılı geride bırakırken,
Spor Okulu bünyesinde açılacak olan branşlar “Buz
öğrencilerimizin
Pateni” ve “Yüzme”. Yeni açılacak branşlarda “Yüzme”
velilerimizle
AVBS
birinci
yarıyıldaki
üzerinden
gelişimleri
yayınlanacak
olan
5+ yaş hazırlık, 1. & 2. sınıflar; “Buz Pateni”nde ise ilave
raporlarımızla paylaşılacak.
olarak üçüncü sınıflara da kayıt alınabilecek.
İkinci yarıyıl programımız dâhilinde yaş gruplarına göre
Buz Pateni dersleri Koç Üniversitesi Kilyos Buz Pateni
açılan yeni ders saatleri, 14 Ocak itibarıyla AVBS
Pisti’nde, yüzme dersleri ise İTÜ Ayazağa Olimpik Kapalı
üzerinden görülebiliyor. Kontenjanı müsait olan dallarda
Yüzme Havuzu’nda verilecek.
kayıtlar halen devam ediyor.
14 Ocak itibarıyla AVBS üzerinden görülmeye başlanan
Müzik sınıflarımızla ilgili daha detaylı bilgilere web
ve kontenjanı müsait olan branşlara kayıtlar halen
sitemizin “Müzik Okulu” linkinden ulaşabilirsiniz.
devam ediyor.
Müzik Okulu ile ilgili ayrıntılı bilgiye web sayfamızdan
Spor Okulu ile ilgili ayrıntılı bilgiye web sayfamızdan
veya Müzik Okulu Koordinatörü Burcu Kılıçoğlu’na
veya Spor Okulu Koordinatörü Cem Koyaş’a
[email protected] adresinden
[email protected] adresinden
ulaşabilirsiniz.
ulaşabilirsiniz.
23
E-HABER
ASK (Açı Spor Kulübü)
Eskrim
Masa tenisi
ASK Masa Tenisi Takımları 8-9 Aralık 2012 tarihleri
arasında Tozkoparan Spor Salonu’nda düzenlenen
“İstanbul
Minikler
Takım
ve
Ferdi
İl
Birinciliği
Müsabakaları’na Açı Spor Kulübü olarak katıldı ve
ASK Eskrim Takımları, 8-9 Aralık 2012 tarihleri arasında
Antalya-Alanya’da düzenlenen “Türkiye Süper Minikler”
ve “Minikler Açık Turnuvası’na katıldı.

arasından
aşağıdaki sonuçları elde etti.

“Minik Kız” Takımı, 12 takım arasından İstanbul 5.’si,

Ferdi Müsabakalarda ise Mina M. İstanbul 6.’sı,
Rengin Var ise İstanbul 8.’si oldu.
“Süper Minikler Bayan” kategorisinde 18 sporcu
Alara
Y.
ve
“Minikler
Bayan”
kategorisinde 36 sporcu arasından Elay S. Türkiye
3.’sü oldu.

“Süper Minikler Erkek” kategorisinde 21 sporcu
arasından Deniz Cem Ş. Türkiye 7.’liğini elde etti.

“Minikler Erkek” kategorisinde 54 sporcu arasından
Tan Ç. Türkiye 12.’si oldu.

“Minik Erkek” Takımı 22 takım arasından İstanbul
8.’si oldu.
ASK
Basketbol,
Voleybol
ve
Futbol
ve
Yelken
takımlarımız ilgili lig ve yarışmalarda mücadelelerini
sürdürmektedir.
24
E-HABER
Alumni / Mezunlarımız
Yağmur Z. (2011 Mezunu)
sorumluluğunu üstlenmek; kişinin oto-kontrolünü “iyi”
kullanabilmesini
de
beraberinde
getirir.
Lise
yaşamında bazı şeyleri yapmak zorunda olduğumuz bir
alışkanlıktan, üniversite yaşamında o şeyleri yapma
ihtiyacını hissettiğimiz yeni bir düzene geçiş, kendimizi
bireysel anlamda geliştirebilmemiz için, içinde türlü
farklılıkları barındıran bir ortam içinde gerçekleşiyor.
Bu ortamın, belki de okumakta olduğum bölümün
içeriğinin
de
etkisiyle,
“güncel”i
takip
etmek,
yaşanılanları farklı bakış açılarından görebilmek, onları
Merhaba, ben Açı Lisesi'nin ilk mezunlarından Yağmur
değişik perspektiflere göre yorumlayabilmek ve
Zorlu. 2011 yılında, lisans eğitimime Marmara
günümüzde zamanla öneminin arttığını düşündüğüm,
Üniversitesi Fransızca Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi
belli bir “duruş”a sahip olabilmek gibi, çağımız
bölümünde başladım.
insanının
göz
ardı
edilemez
bu
alışkanlık
ve
ihtiyaçlarına cevap verebilecek dikkate değer bir
Üniversite eğitimime başlamadan önce, bu sürecin,
kişinin
kendi
hedefleri,
istekleri,
disiplin olduğunu düşünüyorum.
hayallerinin
gerçekleşmesi için sarf ettiği çabalar ve bu çabalarının
Geçen iki yılda bu konuda değişen tek düşüncem
sonucunda da elde ettiği deneyimlerle şekillenen uzun
sürecin “uzun” olması yönündeki fikirlerimdi. Şu
bir süreç olduğunu düşünüyordum. Üniversitede
sıralar, bir yandan üçüncü lisans senemi ERASMUS
geçirdiğim bu ikinci senemde de, aynı düşüncede
öğrenci değişim programı ile Fransa’daki anlaşmalı
olmaya devam etmekle birlikte, bu sürecin her bir
Siyasal Bilimler Enstitü’lerinden birinde geçirmek için
öğrenciye, “öğrenci” olmanın yanında, belki de daha
çalışır ve araştırmaya devam ederken, bir yandan da
çok bir “birey” olma olanağı sunmasının önemini daha
zamanın, oldukça klişe bir deyişle, ne kadar çabuk
çok göz önünde bulundurur oldum. Davranışlarıyla,
geçtiğinin farkına varıyorum.
düşündükleriyle,
konuştuklarıyla,
yaptıklarıyla
bağımsız bir “birey” olmak ve ister istemez bunun
25
E-HABER
Marmara’daki eğitim hayatımın yanında, Türkiye’de
göçmen politikaları üzerine çeşitli sosyal projeler
yürüten bir STK’da gönüllü olarak iki kez çalıştım. Yeni
ilgi duymaya ve takip etmeye başladığım bu alandaki
yapacağım çalışmaların, mezun olduktan sonraki
yaşantıma olumlu katkılar sağlayacağını düşünüyorum.
Bunun dışında, altı senedir sürdürdüğüm çağdaş dans
eğitimime MEB’e bağlı bir dans okulunda devam
ediyorum. Bunun, insanın kendine verdiği değerin ve
“iyi” hislerin peşinde koşmanın güzel yöntemlerinden
biri olduğunu düşünüyorum.
Açı’nın tüm bu düşüncelerim ve alışkanlıklarımın
şekillenmesinde oynadığı rol ise temelde, “saygı”,
“samimiyet”, “sorumluluk” ve “dürüstlük” gibi önemli
erdemlerin birer yaşayış biçimine dönüşmesiyle
başladı. Açı’da her bir “birey”e önem verilmesi, sadece
benim için değil, benimle birlikte Açı’da yıllarını
geçiren her öğrenci, öğretmen ve çalışan için de
geçerli olmuştur. Bunun yanında, lise yıllarında gerek
çalışma yöntemleri gerekse yabancı dil eğitimiyle
Açı’nın bizlere sunduğu uluslararası disiplinlere önem
veren eğitim anlayışının, üniversite yılları ve sonrası
için de, evrensel değerlerin sunduklarına uyum
sağlayabilen bir düzen kurabilmemizde ve kişisel
gelişim
sorumluluğumuzun
bilincinde
olmamızda
etkilidir.
26