Kasım /

BU AY NELER ÖĞRENDİK ?
ANA SINIFLARI 5 YAŞ
Ekim ayının 2. haftası itibari ile,
*
Action Verbs( Hareket bildiren eylemler) üzerinde durulup eleştirel düşünmeyi geliştirmeye yönelik farklı
çalışma kağıtları, hikayeler, şarkılar ve oyunlarla konu pekiştirilmiştir. Kelimelerimiz; jump, run, swim, walk,
bounve, sit dow, stand up, ride a bike, swing, slide, fast-slow, happy, sad, fly, dance, freze, hop, hide, seek,
touch, go and get the.., park, playground, ladder, roundabout, arm, leg, head, grass, tree, bench, bin, see-saw,
up-down, jog, clap, shake, stretch, spin, march, crawl, wave, tumble, climb, roll, sing, paint, elephant, frog,
kangroo, bird, fish.
* Can you…? I can…/ I can’t kalıpları üzerinde durulmuştur.Games saatlerinde bu sözcükler ve kalıpları içeren
oyunlar oynadık. What’s in my bag? (Çantamda ne var?) Act and guess (Canlandır ve tahmin et), Follow the
leader (Lideri takip et), Categorizing (Kategorize et), Run and Touch (Koş ve dokun), Corners 1,2,3,(Köşeler 1,2,3)
Basketball, What’s in my box? (Kutumda ne var?) Countdown (Gerisayım).
* Story saatlerinde temayla alakalı hikayeler okunmuş ve izlenmiştir. Öğrencilerimizin hikayelerde geçen
cümleleri kullanabilmesi ve hikayelerle ilgili sorulara cevap verebilmesi için etkinlikler yapılmıştır.. Friends, Hop,
Skip ad Jump Maisy, I like to Jump. Bu hikayelerde eylemleri farklı kontekslerde öğrendik, tekrar ettik, hikaye
kartları ve power point sunumlarıyla öğrendiklerimiz pekiştirilmiştir.
* Drama saatlerinde “What can you do? What do you do outside? Can you tell me your favorite outdoor
games?” yapıları, hareket bildiren şarkılar ve diyaloglarla öğrenilmiş ve hikayeleri drama yoluyla tekrar
edilmiştir.
* Station saatlerinde öğrencilerimize gruplar halinde dili kullanabilecekleri ve motor becerilerini geliştirici farklı
aktiviteler verilmiş ve istasyon tekniği uygulanmıştır. Making an animal mask (Hayvan maskesi yapma), Maze
(Labirent), Memory Game(Hafıza Oyunu), Matching animals with their actions (Hayvanları hareketleriyle
eşleştirmece), Making a playground (Oyun parkı yapma), Making a kite (Uçurtma yapma).
* Library saatlerinde At School, A Big Win, Fun at the Beach hikayeleri okunmuş, bu kitaplar hakkında sınıfta
konuşarak, çeşitli aktiviteler yapılmıştır.
* Clıl saatlerinde geleneksel oyunlar ve zeka oyunları oynanıp, Pablo Picasso’dan bahsedilerek, eserleri
incelenmiştir. Şekiller üzerinde çalışarak ve çocukluk / bebeklik dönemiyle ilgili konuşmalar yapılmış sınıfta
öğrencilerimizle bebeklik ve şimdiki fotoğraflarını karşılaştırarak Guess Who? (Bil bakalım bu kim) oyunu
oynanmıştır.
 Digital saatlerde temayı destekleyici online oyunlar oynanmış, videolar izlenmiştir.
* Pen and paper saatlerinde, öğrencilerimiz farklı çalışma kağıtlarıyla öğrendiklerini tekrar etmişlerdir. Tema
sonunda öz değerlendirmeler yapılmıştır.
Kasım ayında, her dersimizin başlangıcında günlük rutinlerimize devam edilmiştir. Bu rutinlerimiz:


A: How is the weather? /What’s the weather like today?( Bugün hava nasıl?)
B: It’s (sunny- güneşli).
 A: What day is it today?/What’s the day today? (Bugün günlerden ne?)
 B: It’s (Monday).
ANA SINIFLARI 5 YAŞ
* ‘Fictional Friends’ teması adı altında ‘Vücudumuz’ konusu işlenmiştir. Bu doğrultuda ‘head-kafa,
shoulders - omuz, knees - dizler, toes - ayak parmakları, face - yüz, eyes—gözler, nose—burun, mouth—
ağız, ears - kulaklar, teeth - dişler, arms - kollar ve legs - bacaklar kelimeleri verilmiştir.
* Kavram olarak big - small (büyük-küçük), happy - sad - angry - scared (mutlu-üzgün-kızgın-korkmuş)
sözcükleri öğretilmiştir.
* Dört temel şekil olan circle, square, rectangle, triangle (daire-kare-dikdörtgen, üçgen) sözcükleri
verilmiştir.
* Ayrıca her temada olduğu gibi renkler ve 1-10 arası sayılar tekrar edilmiştir.
* Fictional Friends temamızın alt konusu olarak ‘My Family-Ailem’ işlenmiş ve ‘mummy-anne, daddy-baba,
sister-kızkardeş/abla, brother- erkek kardeş/ ağabey ve baby-bebek’ sözcükleri verilmiştir.
*Games Hour’da öğrenilen yeni sözcükleri içeren oyunlar oynanmıştır (Elden ele geçir oyunu, dokunma
oyunu, tahmin etme oyunu, koş-dokun oyunu gibi).
*Story Hour’ da ise, öğrencilerimize bu konularla ilgili hikayeler okunmuş/izletilmiş ve onlarında hikayeleri
söyleyebilmeleri için etkinlikler yapılmıştır. ‘What big/small … you have/ This is my../These are my…’
kalıpları My Face, Little Red Riding Hood, Look At Me, Once Upon a Time ve Baby’s Sad hikayeleriyle
kullanılmış ve çeşitli storytelling teknikleri kullanılarak öğrencilerimizin söylemeleri sağlanmıştır.
* Drama Hour’da ‘How many, What colour, Which body part is it?, Who is this?’ yapılarını içeren şarkılar ve
diyaloglar öğrenilmiş ve hikayeler canlandırılmıştır.
* Dijital Hour’da ise, aynı yapıları içeren bilgisayar oyunları oynanmış, çeşitli videolar izlenmiş ve pekiştirici
şarkılar ve tekerlemeler söylenmiştir. Bu videolardan bazılarına aşağıdaki linklerden ulaşabilirsiniz:
This is me: https://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI
My Body: https://www.youtube.com/watch?v=-6-Q1yTEx54
Head, Shoulders, Knees and Toes: https://www.youtube.com/watch?v=Ozzo7GQLoAE
Little Red Riding Hood: https://www.youtube.com/watch?v=W7dfBMmMea
* Arts and Crafts Hour’da çeşitli projelerle konu desteklenmiştir. Bunlar tabaktan yüz yapma projesi,
vücudumuzu çizme, canavar oluşturma, maske yapma ve parmak kuklası projeleridir.
* Pen and Paper Hour’da, çeşitli çalışma kağıtlarıyla konular tekrar edilmiştir.
* Station Hour’da farklı etkinlikler aynı anda istasyon şeklinde yapılmıştır. Örneğin bir grup öğrencimiz
puzzle yaparken diğer grup öğrencimiz eşleştirme etkinliği yapmıştır. Daha sonra gruplarımız yer
değiştirmiş ve böylece bütün öğrencilerimiz aynı etkinliği tamamlamıştır.
* Library Hour’da ‘The Library’ adlı kitabımız okunmuştur. Öğrencilerimiz kütüphaneye götürülerek
buradaki İngilizce kitaplara da bakmaları kütüphane bilincini İngilizce derslerinde de yerleştirmek adına
yapılmıştır.
*CLIL Hour’da ünlü ressamların tabloları gösterilmiş ve bu tablolarda görülen renkler, şekiller ve vücut
bölümlerinden bahsedilmiştir. Ayrıca farklı şarkılar çalınarak bu şarkıların ‘fast-slow songs- hızlı-yavaş
şarkılar’ olup olmadığı konuşulmuş, bu doğrultuda neler hissettiğimizden bahsedilmiştir. (Fast Song: I’m
happy/ Slow Song: I’m sad) gibi.
Her tema bitiminde öğrencilerimize kendilerini değerlendirecekleri bir form verilir. Böylece öğrencilerimiz
hem o ay öğrendiklerini bir kez daha görür, hem de kendi kendini değerlendirme şansı elde eder. Eksik
kaldığı alanları kendisinin fark etmesinin ve bu doğrultuda öğretmeniyle yapacağı paylaşımların daha
faydalı olduğuna inanmaktayız.
1. SINIFLAR
Kitabımızın ikinci ünitesi olan "My School" a devam edilmiştir. Ünitemizde öğrencilerimiz okul ve sınıf
kavramlarını ve kurallarını ve ders araç gereçlerini,geometrik şekilleri ve müzik enstürmanlarını öğrendiler. Ekim
ayında yürütmeye başlamış olduğumuz ORT (Oxford Reading Tree) kitap programımız dahilinde “The Headache”
kitabı çeşitli aktiviteleriyle birlikte işlenmiştir. Ayrıca “The Town Musicians of Bremen” adlı hikaye işlenmiştir.El
becerilerini geliştirmek amacıyla "Create your Own Bookmark" aktivitesi yapılmıştır
2. SINIFLAR
Bu ay kitabımızın ilk ünitesi olan ‘”Nature” bölümü okutulmuş ve ikinci ünite olan “Me”bölümüne
başlanmıştır. “Nature” ünitesi içinde “ There is - There are” kalıbı çalışılmış, oyunlar, şarkılar ve görsel
materyaller kullanılmıştır, konumuz, eve verilen ödevler ile pekiştirilmiştir. “Me” ünitesinde ise ‘”Have got –
Has got” kalıpları ile kişinin fiziksel özelliklerini anlatma becerisi çeşitli aktivitelerle işlenmiştir. Haftada bir
olmak üzere ‘Spelling Check’ çalışması uygulanmıştır.
Öğrencilerimiz Bilgisayar Destekli İngilizce ve Reading Hour (Okuma Saati)
programlarına devam etmişlerdir. Hikaye saati programı içinde ise “The
Jungle Book” hikaye kitabımız okutulmuş ve "Nature Hunt" projesi
yapılmıştır.
3. SINIFLAR
Ünitemizin teması olan “Free Time” konusuyla ilgili kelimeler ve kalıplar öğrenilmiştir. Öğrencimizin kendi
veya başkasının sevdiği / hoşlandığı boş zaman etkinlikleri çalışma kağıtları ve dört beceriyi geliştirmeye
yönelik etkinliklerle pekiştirilmiştir. “PB 3 and the Vegetables” hikaye kitabı da farklı etkinliklerle işlenerek
programa renk katmıştır. Bilgisayar Destekli İngilizce Programı doğrultusunda ise öğrenilen konulara paralel
çalışmalar ünite sonunda yapılacaktır. Ayrıca öğrencilerimizi İngilizce kitap okumaya teşvik eden online
okuma programı olan “Bug Club” etkin bir şeklide başlamıştır.
4. SINIFLAR
Get Ready Ünitesi tamamlanmış ve Module 1'e geçilmiştir. Bu ünite çerçevesinde CAN-CAN'T Ability,
Question Words(Who,When,Where,How) ve Opinion Adjectives konuları işlenmiştir. Bu konular oyunlar,
eğlenceli pair work ve group work aktiviteleri ile ele alınmış ve çalışma kağıtları ile de desteklenerek
pekiştirilmiştir. Kasım ayı içinde 1.Yazılı Sınav yapılmıştır. Sınav konularını içeren Sınav Öncesi ve Sınav
Sonrası çalışma kağıtları sınav kavramı ile ilgili olarak öğrencilerde bir farkındalık oluşturmak ve sınav
konularına yönelik bir tekrar yapmak amacıyla öğrencilere verilmiştir. Bug Club Active Learn uygulaması bu
ay içinde başlatılmış ve öğrencilere kitap atanmıştır.
ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL İLKOKULU