TÜBİTAK Feza Gürsey Enstitüsü
Transkript
TÜBİTAK Feza Gürsey Enstitüsü
TÜBİTAK TEMEL BİLİMLER ARAŞTIRMA ENSTİTÜSÜ FEZA GÜRSEY ENSTİTÜSÜ TÜBİTAK Feza Gürsey Enstitüsü 1963 TÜBİTAK 1968 Tatbiki Matematik Araştırma Ünitesi (İTÜ) 1972-75 Gebze Marmara Bilimsel ve Araştırma Enstitüsü (MAM) 1983 Temel Bilimler Araştırma Enstitüsü 1996 Feza Gürsey Enstitüsü Temel Bilim Araştırma Merkezleri Dünyada bilimin Enstitüler şeklinde araştırma merkezleri kurmasının nedenleri şunlardır: Enstitüler, esnektir: Bilimsel Toplantı, Doktora sonrası ve Ziyaretçi programları, Üniversitelerde verilemeyecek Y. Lisans, Doktora seviyesi araştırma dersleri sunarlar. Enstitüler, bilim camiasının buluşma yerleridir: Taze yeni bilimi, daha geniş bir bilim adamı kitlesi ile buluştururlar, Yeni araştırmacı neslinin kendi içinde daha büyük bir ortak payda ile yetişmesini sağlarlar. TÜBİTAK Feza Gürsey Enstitüsü Enstitümüzün başarıyla yerine getirdiği, başlıca üç amacı vardır: Bilim dünyamızdaki etkilişimleri en üst düzeye çıkartacak bir araştırma ortamı oluşturmak, Bir sonraki bilimci kuşağının yetişmesini sağlamak, Uluslararası bilim dünyasında Türkiye'yi, ülkemizin ürettiği temel bilim araştırmalarıyla tanıtmak. TBAE'nin Amaç ve Hedefleri Rekabet yerine, Türkiye'deki üniversiterle el ele vererek yurtdışındaki araştırma kurumları ile yarışmak Etkin bir araştırmacı topluluğu yaratmak Esnek araştırma olanakları sağlamak FGE / KIAS Karşılaştırması (KIAS : Korea Institute of Advanced Studies) KIAS 1996 senesinde Kore'de kurulan ve çalışma alanları FGE ile benzer olan (teorik fizik ve matematik) bir Enstitüdür. KIAS 1996 senesi itibariyle hızla büyümüşken FGE küçülmüştür. Aşağıda FGE'nin bilimsel performansı hakkında bir fikir edinilebilmesi maksadıyla, iki enstitünün çalışmaları karşılaştırılmıştır. FGE / KIAS 1996-2009 Bilimsel Personel Sayıları Bütçe (USD) Ziyaretçi Sayıları Yayınlar Okul ve Konferanslar Personel Sayıları ile FGE / KIAS Her ikisi de 1996'da kurulan TBAE ve KIAS'ın istihdam ettikleri bilim insanı sayıları kuruluşlarından bugüne şu şekilde değişmiştir: TBAE: 29'dan (1998) 6'ya (2009) düşmüş, KIAS : 6'dan (1996) 120'ye (2009) çıkmıştır. 2010 senesinde FGE'de toplam 4 tam zamanlı 4 yarı zamanlı araştırmacı çalışmış, 2011 senesinde ise bu sayı 4 tam zamanlı araştırmacıya kadar düşmüştür. FGE Personel Sayısı 1998-2009 30 Yarı Zamanlı Tam Zamanlı 25 13 20 11 14 14 15 14 14 15 15 12 11 12 10 16 16 12 12 12 12 9 5 9 7 8 2 6 4 0 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009* FGE / KIAS Personel 140 120 KIAS 120 114 TBAE 100 94 80 64 60 40 29 27 23 20 19 6 6 0 1996 2002 2004 2006 2009 FGE / KIAS Ziyaretçi 350 326 TBAE 300 KIAS 251 240 250 217 213 200 150 100 50 13 9 14 13 15 0 2005 2006 2007 2008 2009 FGE/KIAS Ziyaretçi/Kişi 3.5 TBAE KIAS 3 2.5 2 3.47 1.5 2.2 1.9 1 0.5 0.54 0.47 2 1.87 0.74 0.72 2007 2008 0 2005 2006 2009 Biz iyi bir enstitüyüz! FGE/KIAS Kişi başına Makale 2.5 TBAE 2 KIAS 1.5 1 0.5 0 2000 2002 2004 2006 2008 FGE/KIAS Düzenlenen Okul ve Konferanslar 60 56 TBAE 50 KIAS 44 40 37 36 35 30 20 10 7 8 11 12 10 0 2005 2006 2007 2008 2009 Okul ve Konferans / Kişi 1.8 1.67 TBAE 1.6 KIAS 1.4 1.2 1 0.8 0.67 0.58 0.6 0.4 0.29 0.37 0.42 0.47 0.39 0.32 0.32 0.2 0 2005 2006 2007 2008 2009 FGE/KIAS Karşılaştırma Sonucu TBAE'nin kaynakları kısıtlı, Bilimsel personeli sayıca az, Bütçesi dar, Hareket kabiliyeti sınırlı, Ancak TBAE, buna rağmen, Kişi başına makale sayısında, Kişi başına bilimsel toplantı sayısında, Kendisinden çok daha üstün olanakları olan KIAS ile başabaş yarışabilmektedir. TÜBİTAK Feza Gürsey Enstitüsü'nde Düzenlenmiş Toplantıların Yayınları Moonshine Beyond the Monster Geometry and Integrability Conformal Field Theory
Benzer belgeler
The Actual Distances Between TBAE/BİLGEM and Airports of
doğru süre/
real
duration
(dk. - min.)
Easy Wind Easy Wind
Easy Wind
Easy Wind Twin
Easy Wind Sensitive
“Tak ve Kullan”
Gergi Kontrolü
lisans eğitim proğramı tablosu
Çapraz oran kavramını öğrenmek ve uygulamak;
Kesirli lineer dönüşümlerin tanım ve temel özelliklerini öğrenmek ve uygulamak;
Konform dönüşüm kavramını öğrenmek ve uygulamak;
D. E. Blair, Inversion ...