bilgi paketi - Hacettepe Üniversitesi Tarih Bölümü

Transkript

HACETTEPE UNIVERSİTESİ
TARİH BÖLÜMÜ
AKTS-AVRUPA KREDİ TRANSFER
SİSTEMİ
BİLGİ PAKETİ
2007-2008 AKADEMİK YILI İÇİN
İÇİNDEKİLER
I-GENEL BİLGİLER
II-EĞİTİM VE ARAŞTIRMA FAALİYETLERİ
2.1-Eğitim ve Araştırma Amaçları
2.2-Öğretim Üyesi ve Yardımcılarının Sayısı
2.3-Başlıca Araştırma Alanları
2.4-Bölümde Kayıtlı Öğrenci Sayısı
2.5-Eğitim Olanakları
2.6-Öğretim Programları
III-EĞİTİM PROGRAMLARINA GİRİŞ ŞARTLARI
3.1-Lisans Eğitimi Giriş Şartları
3.2-Yüksek Lisans Eğitimi Giriş Şartları
3.3-Doktora Eğitimi Giriş Şartları
IV-ÖĞRENCİ BAŞARISINI DEĞERLENDİRME VE NOT VERME YÖNTEMLERİ
4.1-Öğrenci Başarısını Değerlendirme Yöntemleri
4.2-Not Verme Sistemi
V-YÜRÜTÜLEN EĞİTİM PROGRAMLARININ YAPISI
5.1-Lisans Eğitim Programının Yapısı
5.2-Yüksek Lisans ve Doktora Eğitimi Programlarının Yapısı
5.3-Yürütülen Programlardan Mezun Olabilmek İçin Gerekli Kredi ve Çalışma
Süresi
VI-BÖLÜM ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÇALIŞMA ALANLARI
VII. LİSANS, YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA DERSLERİNİN KODLARI,
ADLARI, KREDİLERİ, STATÜLERİ VE DÖNEMLERİ
VIII. LİSANS, YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA DERSLERİ TOPLAM KREDİ
TABLOSU
IX. LİSANS-YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA DERS İÇERİKLERİ
I-GENEL BİLGİLER
Bölüm başkanı: Prof. Dr. Mehmet ÖZ
Telefon-fax numarası : (00-90-312) 299 20 10
ECTS Koordinatörü: Dr. Selim Aslantaş
Telefon numarası: (00-90-312) 297 81 75
Yazışma adresi: Hacettepe Üniversitesi Tarih Bölümü, 06532 Beytepe, Ankara, TÜRKİYE
Web:www.history.hacettepe.edu.tr
II-EĞİTİM VE ARAŞTIRMA FAALİYETLERİ
2.1-Eğitim ve Araştırma Amaçları
Tarih Bölümü Türkiye’nin önde gelen tarih öğretim ve araştırma merkezlerinden biridir.
Bölümün misyonu modern teknikleri kullanarak karşılaştırmalı tarih anlayışıyla, genel tarih
içerisinde Türk tarihini tüm yönleriyle incelemektir. Bölüm üyeleri geç antikiteden 20.
yüzyılın sonlarına kadar uzanan geniş bir tarihi dönemde uzmandırlar.
Başlangıçtan itibaren bölüm hem öğretim hem de araştırmada disiplinler arası bir yaklaşım
benimsemiştir. Tarih öğretiminde bölümün temel amacı öğrencilerinin kuramsal ve yöntemsel
konularda ve tarih araştırmasında mümkün olan en iyi mesleki bilgi, beceri ve deneyim
kazanmalarına yardımcı olacak bir akademik ve entelektüel ortam sağlamaktır. Araştırma
faaliyetlerinde ise bilimin gelişmesine ve ülkenin toplumsal ve iktisadi gelişmesine azami
katkı sağlamak bölümün temel amacıdır.
2.2-Öğretim Üyesi ve Yardımcılarının Sayısı:
Akademik/idari ünvanları itibariyle bölümdeki öğretim üye ve yardımcılarının sayısı
şu şekildedir:
 Profesör: 4
 Doçent: 5
 Yardımcı Doçent: 2
 Öğretim Görevlisi: 1
 Araştırma Görevlisi: 7
2.3-Başlıca Araştırma Alanları:
1. Osmanlı Tarihi
2. Türkiye Cumhuriyeti Tarihi
3. Türk Yenileşme Tarihi
4. Orta Asya Türk Kültür Tarihi
5. Avrupa Tarihi
6. Tarihi Enformatik
2.4-Bölümde Kayıtlı Öğrenci Sayısı
2006-7 öğretim yılı bahar dönemi itibariyle, 236’sı lisans, 31’i yüksek lisans
doktora olmak üzere toplam 303 öğrenci bölüme kayıtlıdır.
Lisans
Yüksek
Lisans+Doktora
Toplam
Kız
116
Erkek
120
Toplam
236
27
40
67
143
160
303
36’sı
Kız-Erkek Oranı
%49.15 Kız%50.85Erkek
%40.29 Kız
%59.71 Erkek
%47.19 Kız
%52.81 Erkek
2.5-Eğitim Olanakları
Derslikler, seminer odası ve öğrenciler için bilgisayar ve yazıcının bulunduğu
araştırma laboratuarı
2.6-Öğretim Programları
Bölüm tarafından yürütülen öğretim programlarının isimleri, ortalama süresi ve bunlar
sonucunda verilen akademik dereceler şu şekildedir:
1. Lisans eğitimi, 4 yıl, Tarihçi,
2. Yüksek lisans eğitimi, 2 yıl, Bilim Uzmanlığı,
3. Doktora eğitimi, 4 yıl, Tarih Doktoru
III-EĞİTİM PROGRAMLARINA GİRİŞ ŞARTLARI
3.1-Lisan Eğitimi Giriş Şartları
Öğretim imkanlarına bağlı olarak bölüm her yıl ortalama 60 lisans öğrencisi Kabul
etmektedir. Bölümde lisans eğitimi yapmak isteyen bireylerin lise ya da dengi
öğretimi başarıyla tamamlamış olmaları ve üniversite giriş sınavından yeterli puan
almış olmaları gerekmektedir. Üniversite giriş sınavı yılda bir kez Öğrenci Seçme ve
Yerleştirme Merkezi tarafından düzenlenmekte ve öğrenciler yine aynı merkez
tarafından aldıkları puan ve tercihlerine göre ilgili öğretim kurumlarına
yerleştirilmektedir. Bu şekilde yerleştirmesi yapılan öğrencilerin bölüme kaydolup,
öğrenimlerine başlayabilmek için başka bir sınava girmeleri gerekmemektedir.
3.2-Yüksek Lisans Eğitimi Giriş Şartları
Bölüm, yüksek lisans öğrenimi için müracaat eden bireylerin tarihsel kuramlar,
araştırma yöntemleri ve tarihi olaylar hakkındaki bilgi ve anlayışlarının düzeyini tespit
etmek amacıyla yazılı ve/veya sözlü sınav düzenlemektedir. Ancak, sadece sosyal,
siyasal, idari, iktisadi, psikolojik ve beşeri bilimler dallarının birinde lisans öğrenimi
görmüş ve Enstitü tarafından öngörülen LES ve Yabancı Dil puanlarını sağlayan
adaylar sınava başvurma hakkına sahiptir.
3.3-Doktora Eğitimi Giriş Şartları
Sosyal Bilimler alanında yüksek lisans diplomasına sahip kişiler Enstitü tarafından
belirlenen LES ve Yabancı Dil ile ilgili şartları taşımaları halinde başvurabilirler.
Başarılı adaylar mülakat ile tespit edilmekte, başarı sıralaması Enstitüce konulan
kurallara göre tespit edilmektedir.
IV-ÖĞRENCI BAŞARISINI DEĞERLENDIRME VE NOT VERME YÖNTEMLERI
4.1-Öğrenci Başarısını Değerlendirme Yöntemleri
Yürürlükteki eğitim-öğretim ve sınav yönetmeliği hükümleri uyarınca, öğrencilerin
akademik başarısı dönem içinde en az iki kez ve dönem bittikten hemen sonra final
sınavları vasıtasıyla değerlendirilmek zorundadır. Değerlendirmenin yöntemi,
kapsamı, zamanı ve ağırlığı dersi veren öğretim üyesinin kararına bırakılmıştır.
Olağan değerlendirme yöntemi yazılı sınav yapmaktır. Ancak, ilgili öğretim üyesi
sınav yerine geçmek üzere ev ödevi verebilir, öğrencilerden seminer sunumu
yapmalarını, dönem ödevi hazırlamalarını ya da inceleme veya araştırma raporu
yazmalarını isteyebilir. Her bir dersin sınavının nasıl yapılacağı bunlar hakkında
ayrıntılı tariflerin yapıldığı kısımda verilmiştir.
4.2-Not Verme Sistemi
Yürürlükteki eğitim-öğretim ve sınav yönetmeliğine göre, not verme sistemi
öğrencinin dersin sınavlarından/sınav muadili değerlendirmelerden almış olduğu
toplam puanın notlara ve katsayılara dönüştürülmesine dayanmaktadır. Lisans ve
lisansüstü eğitimde aynı sistem uygulanmakla beraber öğrenci başarısının kabul
edilebilir an alt sınırı her bir program için farklıdır. Ek olarak, mevcut değerlendirme
sisteminde notlara niteliksel değerlendirme etiketleri (olağanüstü, harika, pekiyi, iyi
vb) verilmemektedir.
Lisans öğrenimi not verme sistemi
Puan
Notu
Katsayısı Sonuç
90-100
A1
4.0
Başarılı
85-89
A2
3.5
Başarılı
75-84
B1
3.0
Başarılı
70-74
B2
2.5
Başarılı
65-69
C1
2.0
Başarılı
60-64
C2*
1.5
Şartlı başarılı
55-59
D1*
1.0
50-54
D2*
0.5
0-49
F3
0.0
Final sınavında başarısız
F2
0.0
Başarısız, meşru bir gerekçesi olmaksızın final
sınavına girmedi
F1
0.0
Başarısız, devamsızlık nedeniyle final sınavına
girme hakkı kazanamadı
G
Kredisiz derste başarılı
K
Kredisiz derste başarısız
H
Meşru bir gerekçe ile sınav/sınavlara girmedi
M
İlgili dersten muaf
 Öğrenci, aynı dönemde aldığı diğer derslerin birinden F1, F2 ya da F3 notu almamışsa, C2,
D1 ya da D2 notu aldığı ders/derslerde başarılı kabul edilir. Ancak, bir dersi bu notlardan biri
ile geçmiş olan öğrenci, notunu yükseltmek amacıyla aynı dersi/dersleri tekrar alabilir ve bu
durumda son notu başarı notu olarak kabul edilir.
Yükseklisans ve doktora eğitimi not verme sistemi
Puan
Notu
Katsayısı Sonuç
90-100
85-89
75-84
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
A1
A2
B1
B2
C1
C2*
D1*
D2*
F3
F2
4.0
3.5
3.0
2.5
2.0
1.5
1.0
0.5
0.0
0.0
F1
0.0
G
K
H
E*
Başarılı, (hem master hem doktora öğrencileri)
Başarılı, (sadece master öğrencileri)
Başarılı, (sadece master öğrencileri)
Başarısız ((hem master hem doktora öğrencileri)
Final sınavında başarısız
Başarısız, meşru bir gerekçesi olmaksızın final sınavına
girmedi
Başarısız, devamsızlık nedeniyle final sınavına girme
hakkı kazanamadı
Kredisiz derste başarılı
Kredisiz derste başarısız
Meşru bir gerekçe ile sınav/sınavlara girmedi
Genel sınava girdi ancak çalışması eksik
* E notu alan öğrencilere eksik olan çalışmalarını tamamlamak için genel sınav dönemi
sonundan itibaren bir ay ek sure verilir.
V- YÜRÜTÜLEN EĞİTİM PROGRAMLARININ YAPISI
5.1-Lisans Eğitim Programının Yapısı
Lisans eğitim-öğretim programı belirlenen derslerin her birinden yine belirlenen süre ve
şekilde başarılı olmaya dayalı tek bir programdır. Eğitim-öğretim programındaki dersler
dört kümeye ayrılmaktadır. Bunlar üniversite genelinde ortak zorunlu dersler, dört yıllık
zorunlu İngilizce dersleri bölüm zorunlu dersleri, bölüm içi seçmeli dersler ve bölüm dışı
seçmeli dersler kümeleridir.




Üniversite genelinde ortak zorunlu dersler AİT (Atatürk İlke ve Inkılapları), TKD
(Türk Dili), ve birinci yıldaki yabancı dil derslerinden oluşmaktadır. Öğrencilerin bu
derslerden aldıkları kredi mezuniyet kredilerine sayılmamaktadır. Erasmus programı
dahilinde öğrenimlerini sürdüren öğrencilerin bu kümede yer alan dersleri almaları
zorunlu değildir. Ancak alıp başarılı olan öğrencilerin belgelerine kazandıkları kredi
kaydedilir.
Bölüm zorunlu dersleri bölüm tarafından açılan ya da başka bölümlere açtırılan ve
mezun olabilmek için öğrencilerin zorunlu olarak alıp başarılı olmaları gereken
derslerden oluşmaktadır. Lisans eğitim-öğretim programında bu kümede toplam 97
kredilik 36 ders yer almaktadır.
Bölüm-içi seçmeli dersler bölümün tarafından açılan ve öğrencilerin mezun
olabilmek için kendilerinden en az 16 kredi kazanmış olmaları gereken toplam 29
kredilik 14 dersi kapsamaktadır.
Bölüm-dışı seçmeli dersler normal olarak başka bölümlerin kendi öğrencileri için
açtıkları fakat bölümümüz programında seçmeli olarak yer alan ve en az 15 kredisi
öğrenciler tarafından bölüm yönergesinde öngörülen çerçevede alınması gereken
toplam 40 kredilik 14 dersi kapsamaktadır.

Zorunlu ve Seçmeli Yabancı Dil Dersleri 2007-2008 öğretim yılından geçerli olmak
ve o yıl öğrenime başlayacak olanlar için bağlayıcı olmak üzere, ilk yıldaki ortak
zorunlu İngilizce dersleri dışında 2.,3. ve 4. yıllarda zorunlu olarak alınan toplam 18
kredilik 6 ders ile Yabancı Diller Yüksek Okulunun öngördüğü çerçevede seçmeli
olarak alınabilecek 14 kredilik 6 dersi kapsamaktadır.
5.2-Yüksek lisans ve Doktora Eğitimi Programlarının Yapısı
Yüksek lisans ve doktora eğitim-öğretim programları ders çalışmalarını tez çalışması ile
birleştiren karma bir yapıya sahiptir. Bununla birlikte her iki düzeydeki programlar
arasında bazı farklılıklar vardır.
 Yüksek lisans programı: Yüksek lisans programında açılan derslerden sadece
kredisiz olan Seminer zorunlu olup, öğrencilerin toplam 21 kredilik ders almaları
ve bunlarda gösterdikleri genel akademik başarının 4 üzerinden en az 2.5 olması
gerekmektedir. Derslerinde başarısız olan ya da bu genel akademik ortalamaya
ulaşamayan öğrencilere akademik başarı durumlarını iyileştirmek ek bir yıllık sure
tanınmaktadır. Bölüm başkanının onayı ile öğrenciler, önceden almamış olmak
şartıyla seçmeli derslerden ikisini lisans dersleri arasından seçebilirler. Yine aynı
şekilde, öğrenciler isterlerse seçmeli derslerini, danışmanlarının onayıyla diğer
bölümler tarafından açılmış olan yüksek lisans dersleri arasından da seçebilirler.
Öte yandan, sınav heyeti ve bölüm başkanı tarafından gerekli görülmesi halinde,
lisans öğrenimini bölümde yapmamış öğrencilerinden bir ya da iki dönem bilim
hazırlık eğitimi almaları istenebilir. Derslerini başarı ile tamamlayan öğrencilerin
hakiki bir araştırmaya dayalı orijinal bir yüksek lisans tezi yazmaları
gerekmektedir. Öğrenci bu çalışmasını bir danışmanın nezareti altında yürütür ve
kendisine 1 yıl sure tanınır ve danışmanın müraacatı ile bu sürenin 1 yıl daha
uzatılması istenebilir. Enstitü Yönetmeliğindeki kurallar çerçevesinde kurulan jüri
tarafından yapılan tez savunma sınavında başarılı olan adaylara bilim uzmanlığı
unvanı verilir.
 Doktora programı: Doktora programındaki derslerin tamamı seçmeli olup,
öğrenci öğrenimine başladığı ilk iki yıl içinde bunlardan toplam 24 kredilik ders
almak ve 4 üzerinden en az ortalama 3.0’lık bir akademik başarı göstermek
zorundadır. Verilen sure içinde bu başarıyı gösteremeyen öğrencinin programdan
ilişiği kesilir. Yönetmeliğe göre, derslerini başarı ile tamamlayan doktora öğrencisi
bunu izleyen ilk 6 aylık dönem içinde Doktora Yeterlilik Sınavına girer. Bu
sınavda başarısız olanlara ikinci bir sınav hakkı tanınır. Doktora Yeterlilik Sınavı
öğrencinin genel kuramsal, yöntemsel konular ve tez konusu hakkındaki bilgi
birikimini değerlendirmeyi amaçlar. Sınavda başarılı olan öğrencilere tezlerini
hazırlamaları için iki yıl sure tanınır, çalışmalarının ilerleme süreci danışmanının
da üyesi olduğu Tez İzleme Komitesi’nce yılda iki kez toplanılarak değerlendirilir.
Çalışmaları tatmin edici olduğu halde tezlerini hazırlayamamış olan öğrencilere en
fazla 2 yıl ek sure tanınır. Öğrenci, hazırladığı tezini çoğunluk oyu ile karar veren
bir jüri önünde savunmak zorundadır.
5.3-Yürütülen Programlardan Mezun Olabilmek İçin Gerekli Kredi ve Çalışma Süresi
Asgari
Çalışma
süresi
(sömestr
olarak)
Program
-Lisans
Yükseklisans
-Doktora
Kredi
en çok
128
21
en
az
7
4
24
8
12
14
6
VI- Bölüm Öğretim Elemanlarının Çalışma Alanları:
Prof. Dr. A. Y. Ocak: Türkler ve İslamiyet, İslam kültürü, Anadolu Selçukluları ve Beylikler
Dönemi Türkiye’si, Osmanlı düşünce tarihi.
Prof.Dr. Özkan İzgi: İslam Öncesi Türk tarihi ve Kültürü, Türk-Çin münasebetleri.
Prof. Dr. Mehmet Öz: Osmanlı Sosyo-ekonomik tarihi, Osmanlı şehir ve kırsal yapısı,
Osmanlı siyaset düşüncesi, Osmanlı demografi tarihi (14-17. yüzyıllar).
Prof Dr. Fahri Unan: Osmanlı ilim ve eğitim sistemi, vakıf kuruluşları, sosyal yapı ve
Osmanlı siyasî düşüncesi.
Doç. Dr. Gümeç Karamuk: Avrupa tarihi ve uygarlığı, Avrupa’da rejimler.
Doç. Dr. Mehmet Seyitdanlıoğlu: Osmanlı yenileşmesi, XIX. Yüzyılda Osmanlı yönetimi
ve kurumları, Tanzimat reformları, Osmanlı diplomasisi.
Doç.Dr. Ramazan Acun: Bilim tarihi, Bilgi işlem ve tarih ilişkisi, Tarihi verilerin
bilgisayar veri tabanları aracılığı ile incelenmesi yöntemleri.
Doç. Dr. Mehmet Özden: XIX. Yüzyıl Osmanlı düşünce akımları, muhalefet hareketleri,
XIX ve XX. Yüzyıl Türk siyasî hayatı.
Doç Dr. Yunus Koç: Osmanlı hukuk sistemi, Osmanlı Sosyo-ekonomik tarihi, Sanayi öncesi
kırsal tarih, Tarih metodolojisi, Nüfus ve iskan problemleri.
Yrd. Doç. Dr. Hulusi Lekesiz:
Osmanlı diplomatikası, Osmanlı Bilim tarihi, Osmanlı
eğitim kurumları, Osmanlı zihniyet dünyası.
Yrd.Doç. Dr. Rüya Kılıç: Osmanlı sosyo-kültür tarihi, Osmanlı dini hayatı ve mistik
akımlar.
Öğr.Gör. Dr. Selim Aslantaş; Balkan Tarihi, Balkanlarda bağımsızlık hareketleri.
Dr. Erkin Ekrem: Orta Asya Türk tarihi, Uluslar arası ilişkiler.
Araş. Gör. Fatih Yeşil; Avrupa-Osmanlı ilişkileri, Osmanlı yenileşmesi.
Araş. Gör. Serhat Küçük; BilimTarihi, Bilgi işlem ve tarih ilişkisi.
Araş. Gör. Hakan Kaynar; Kent Tarihi, Modernleşme ve Kentler.
Araş. Gör Nagihan Doğan; Erken dönem İslam siyaset düşüncesi.
Araş. Gör Selda Güner; Yakın dönem Ortadoğu tarihi
Araş. Gör. Özlem Sert; Osmanlı şehir tarihi, ticaret.
VII. LİSANS, YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA DERSLERİNİN KODLARI,
ADLARI, KREDİLERİ, STATÜLERİ VE DÖNEMLERİ
Statü Ulusal
Kredi
Dersin
Kodu
ANT 201
ARK 161
FEL 355
KAY 261
PSI 101
SAN 347
SAN 451
SOS 101
TAR 111
TAR 127
TAR 131
Dersin Türkçe adı
Sosyal Ant. Giriş
Arkeolojiye Giriş
Tarih Felsefesi
Siyasal Düşünceler Tarihi I
Psikolojiye Giriş
İslam Mimarisi I
Osmanlı Mimarisi I
Sosyolojiye Giriş
İlkçağ Tarihi
Osmanlıca I
Tarih Metodolojisi
TAR 135
TAR 215
TAR 217
TAR 235
TAR 237
TAR 239
TAR 241
TAR 243
TAR 305
TAR 307
TAR 315
TAR 333
TAR 335
TAR 339
TAR 341
TAR 403
TAR 405
TAR 407
TAR 409
TAR 421
TAR 423
TAR 441
Bilgisayar ve Tarih I
Türk Kültür Tarihi I
Müslüman Türk Dünyası
Klasik Dönem İslam Dünyası
Ortaçağ Avrupa Tarihi
Bilgisayar ve Tarih III
Sosyal Tarih
Osmanlıca III
Yeniçağ Avrupa Tarihi
Türk Tarihi Semineri
Osmanlı Tarihi I
Türk Edebiyatı Tarihi I
Asya Ve Uzak Doğu Tarihi
Sömürgecilik Tarihi
Osmanlı Paleografyası I
Osm. Sos. Eko. Tar
Yenileşme Tarihi Semineri
Orta Asya Türk Dünyası
Tarih Yazıcılığı I
Yenileşme Tarihi
Çağdaş Dünya Tarihi I
Çağdaş Türkiye Tarihi I
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
Z
Z
Z
Z
S
S
Z
S
Z
Z
S
S
Z
Z
Z
Kredisi
3
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
3
2
3
2
3
2
3
2
2
3
2
3
2
2
2
3
3
3
Dönemi
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
ECTS
Credit
4
4
5
4
4
6
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
6
5
5
5
4
4
5
6
5
5
5
5
5
5
5
Statü
Dersin
Kodu
EKO 116
FEL 101
KAY 194
KAY 262
SAN 348
SAN 452
TAR 106
TAR 118
TAR 128
TAR 132
TAR 136
TAR 138
TAR 216
TAR 218
TAR 228
TAR 230
TAR 238
TAR 240
TAR 244
TAR 306
TAR 308
TAR 310
TAR 316
TAR 328
TAR 334
TAR 342
TAR 406
TAR 408
TAR 410
TAR 424
TAR 428
TAR 430
TAR 442
Genel İktisat
Felsefeye Giriş
Siyaset Bilimine Giriş
Siyasal Düşünceler Tarihi II
İslam Mimarisi II
Osmanlı Mimarisi II
Bilim Tarihi
Türk Tarihi
Osmanlıca II
Tarih Bibliyografyası
Bilgisayar ve Tarih II
İlkçağ Medeniyetleri
Türk Kültür Tarihi II
Klasik İslam Medeniyeti
Proseminer
Bilim Tarihi
Ortaçağ Avrupa Medeniyeti
Bilgisayar ve Tarih IV
Osmanlıca IV
Yeniçağ Avrupa Medeniyeti
Osmanlı Tarihi Semineri
Rusya ve Kakkasya Tarihi
Osmanlı Tarihi
Bizans Tarihi
Türk Edebiyatı Tarihi II
Osmanlı Paleografyası II
Çağdaş Dünya Tarihi
Semineri
Klasik Dönem Osmanlı
Kültürü
Tarih Yazıcılığı
Çağdaş Dünya Tarihi II
Orta Doğu Tarihi
Balkan Tarihi
Çağdaş Türkiye Tarihi II
S
S
S
S
S
S
S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
Z
S
Z
Z
Z
S
Z
Z
S
S
Z
Dönemi ECTS
Credit
Ulusal
3
3
3
2
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
2
3
3
2
2
3
2
2
3
3
2
2
Osmanlı Paleografyası
Orta Asya Türk Tarihi I
Osmanlı Tarihi I
4
5
4
4
6
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
6
5
5
4
5
5
4
6
2
Z
S
Z
S
S
Z
5
B
3
2
3
2
2
3
Statü
Dersin
Kodu
TAR 605
TAR 607
TAR 615
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
S
S
S
5
5
5
4
4
5
B
B
B
B
B
Dönemi ECTS
Credit
Ulusal
G
3
G
3
G
3
8
7
7
TAR 627
TAR 629
TAR 631
TAR 635
TAR 637
TAR 639
TAR 641
TAR 643
TAR 645
TAR 647
TAR 649
TAR 653
TAR 655
TAR 657
TAR 659
TAR 661
TAR 663
Tarih Metodolojisi
Dünden Bugüne Tarih Yazıcılığı I
İlkçağ Medeniyetleri I
Osmanlı Tarihinin Kaynakları I
Klasik Devir Osmanlı Medeniyeti
Avrupa Tarihi I
Uluslar arası İlişkiler I (16.yy-1789)
Orta Doğu Tarihi
Sosyal Tarih Kaynakları ve Bilgisayar
Sömürgecilik Tarihi
Osmanlı Yenileşmesi
Orta Asya Türk Tarihinin Kaynakları
Çağdaşlaşma Dönemi Türk Bilim
Tarihi
XI-XV. Yüzyıllarda İslam Dünyası
Çağdaş Türkiye’de Siyasal
Gelişmeler (1908-1960)
Klasik Dönem İslam Tarihi
İslam-Öncesi Orta Asya Türk Kültür
Tarihi I
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Statü
Dersin
Kodu
TAR 606
TAR 608
TAR 616
TAR 630
TAR 632
TAR 634
TAR 636
TAR 640
TAR 642
TAR 644
TAR 646
TAR 648
TAR 650
TAR 652
TAR 656
TAR 658
TAR 664
Osmanlı Diplomatiği
Orta Asya Türk Tarihi II
Osmanlı Tarihi II
Dünden Bugüne Tarih Yazıcılığı
II
İlkçağ Medeniyetleri II
Anadolu Selçuklu ve Beylikler
Dönemi
Osmanlı Tarihinin Kaynakları II
Avrupa Tarihi II
Uluslar arası İlişkiler II
Balkan Tarihi
Kolektif Biyografi Çal. Ve
Bilgisayar
Uzak Doğu Tarihi
19. yy Türk Fikir Hayatı
Tarih Araş. Yöntem ve Tek.
Sem.
Klasik Dönem Osmanlı Sosyal
Tarihi
İslam Medeniyeti ve Kurumları
Tarihi
İslam-Öncesi Orta Asya Türk
Kültür Tarihi II
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
S
S
S
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
G
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
G
G
3
3
7
7
G
G
3
7
Dönemi ECTS
Credit
Ulusal
B
3
B
3
B
3
B
3
B
3
B
3
B
3
B
3
B
3
B
3
B
3
B
3
B
3
B
0
B
3
B
3
B
3
8
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
0
7
7
7
Statü
Dersin
Kodu
TAR 725
TAR 727
TAR 729
TAR 731
TAR 733
TAR 735
TAR 737
TAR 739
TAR 741
TAR 743
TAR 745
TAR 747
Türk-Çin İlişkileri
Orta Asya’da Göçebelikten
Yerleşikliğe Geçiş
Türkler ve İslamiyet I
Osmanlı Devletinin Kuruluş
Devri Problemleri
Osmanlı Siyasi Düşüncesinin
Evrimi
Klasik Dönem Osmanlı Hukuk
Tarihi
Osmanlı Kurumları Tarihi I
Türk Toplum Tarihi I
Osmanlı İmp. Demografik
Değişmeler
Osmanlı Hakimiyetinde
Balkanlar
19. yy Osmanlı Bürokrasisinde
Değişmeler
Osmanlı Dağılma Sürecinde
Milliyetçilik ve Bağımsızlık
Hareketleri
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Dönemi ECTS
Credit
Ulusal
G
3
G
3
G
3
G
3
G
3
G
3
G
3
G
3
G
3
G
3
G
3
G
3
S
TAR 753
TAR 755
TAR 757
TAR 761
TAR 763
TAR 765
TAR 767
TAR 769
Arşiv Kaynakları ve Bilgisayar I
Batı Dünyasının Oluşumu
Avrupa Tarihinde Devletler
Sistemi
20. Yüzyılda Dünyadaki
Değişmeler
Osmanlı Düşünce Tarihi I
Çin Tarih Yazıcılığı
Osmanlı Basınının Doğuşu ve
Gelişimi
Osmanlı Kronikleri (Metinİnceleme) I
S
S
Dersin
Kodu
TAR 726
11-14. Yüzyıllar Moğol Tarihi
3
3
7
7
7
7
7
7
7
G
G
7
7
7
G
3
3
3
G
G
G
3
S
7
7
7
7
G
3
S
7
7
3
Statü
7
7
G
S
S
S
S
7
7
Dönemi ECTS
Credit
Ulusal
B
3
7
TAR 728
TAR 730
TAR 732
TAR 736
TAR 738
TAR 740
TAR 742
TAR 744
TAR 746
TAR 748
TAR 752
TAR 754
TAR 756
TAR 758
TAR 760
TAR 762
TAR 764
TAR 766
TAR 770
Türkiye Selçuklularının Sosyal
ve Ekonomik Tarihi
Türkler ve İslamiyet II
Osmanlı İmp. Bilim ve Eğitim
Osmanlı Sosyal ve Ekonomik
Tarihinin Kaynakları
S
Osmanlı Kurumları Tarihi II
Türk Toplum Tarihi II
Osmanlı Tarım Ekonomisinde
Değişme ve Dönüşümler
Osmanlı Şehri
Osmanlı İmparatorluğu’nda
Siyasi-Toplumsal Muhalefet
Osm. İmp. Anayasa Hareketleri
Tanzimat Sonrası Fikir
Hareketleri
Arşiv Kaynakları ve Bilgisayar II
Avrupa’da Din ve Devlet İlişkisi
Avrupa Rejimleri
Avrupada Büyük Devrimler
Çin ve Japonya Tarihi (19-20.yy)
Osmanlı Düşünce Tarihi II
Büyük Güçlerin Orta Asya
Politikaları (XV-XX. Yy)
Osmanlı Kronikleri (Metinİnceleme) II
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
B
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
3
S
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
B
3
7
VIII. LİSANS, YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA DERSLERİ TOPLAM KREDİ
TABLOSU
Ulusal
ECTS
Dönem
Zorunlu Seçmeli Toplam
Zorunlu
Seçmeli
Toplam
Kredi
Kredi
Kredi
10
6
20
10
1.
16
30
Sömestr
(Güz)
13
3
25
5
2.
16
30
Sömestr
(Bahar)
14
3
26
4
3.
17
30
Sömestr
(Güz)
13
3
26
4
4.
16
30
Sömestr
(Bahar)
11
7
20
10
5.
18
30
Sömestr
(Güz)
6.
Sömestr
(Bahar)
7.
Sömestr
(Güz)
8.
Sömestr
(Bahar)
11
7
18
20
10
30
14
2
16
25
5
30
11
6
17
20
10
30
ECTS
Zorunlu
Seçmeli
Toplam
0
0
28/29
21/22
28/29
21/22
YÜKSEK LİSANS
Dönem
Güz
Bahar
Ulusal
Zorunlu
Kredi
0
0
Seçmeli
Kredi
12
9
Toplam
Kredi
12
9
Bahar döneminde Seminer kredisizdir. Öğrencinin 7 veya 8 kredilik derslerden seçmesine göre toplam
kredi miktarı değişir.
DOKTORA
Dönem
Güz
Bahar
Ulusal
Zorunlu
Kredi
0
0
Seçmeli
Kredi
12
12
Toplam
Kredi
12
12
ECTS
Zorunlu
Seçmeli
Toplam
0
0
28/29
28/29
28/29
28/29
IX. LİSANS-YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu ve Adı
KAY 194 Siyaset Bilimi
Dersin Türü
Zorunlu
Dersin Kredisi
3
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
Dersin Ön Koşulları
4
Dr. Nezahat ALTUNTAŞ
Yok
Dersin Süresi
1 Yarıyıl
Dersin İçeriği
Siyaset Biliminde Temel Kavramlar
Hükümetler, Sistemler ve Rejimler
Siyasi İdeolojiler
Demokrasi
Milletler ve Milliyetçilik
Siyasal Partiler ve Parti Sistemleri
Temsil, Seçimler ve Oy Kullanma
Küreselleşme
Ulusaltı Siyaset
Dersin Amacı ve
Öğrenme Çıktıları
Bu dersin amacı, öğrencilerin Siyaset Bilimi ile ilgili temel
kavram ve kuramları öğrenmesi ve güncel siyasal gelişmeleri
bu kavram ve kuramlar çerçevesinde açıklayabilmesidir.
Bu dersin sonunda öğrenci,
 siyaset bilimi ile ilgili temel kavramları ve kuramları
açıklayabilecek;
 Siyaset Bilimi ile ilgili güncel kavram ve kuramları
açıklayabilecek
 güncel siyasal gelişmeleri söz konusu kavram ve
kuramlar çerçevesinde analiz ederek
değerlendirebilecektir
Önerilen Kaynaklar
Heywood, Andrew. (2006). Siyaset, Ankara: Liberte
Yayınları: 118
Kışlalı, Ahmet Taner. (2003). Siyaset Bilimi. Ankara: İmge
Kapani, Münci (1992). Politika Bilimine Giriş, 7. Basım,
Ankara: Bilgi Yayınevi
Öğretme Yöntemi(leri)
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Öğretme, sınıf tartışması, bireysel çalışma
İki ara sınav (her biri %25), final sınavı(%50)
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
KAY 262 Siyasal Düşünceler Tarihi 2
Dersin Türü
Seçmeli
Dersin Kredisi
3
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
Dersin Süresi
4
Dr. Bican Şahin
Yok
1 Dönem (3 Teorik)
Dersin İçeriği
Modern Siyasal Düşünce (XVII-XX. YY): Locke, Rousseau,
Hegel, Kant, Marx, Nietzsche, Hayek, Rawls
Dersin Amacı ve
Eski Yunan’dan günümüze siyaset felsefesi alanında bireytoplum-devlet arasındaki ilişkilerin düzenlenmesiyle ilgili
olarak ortaya konan düşüncelerin incelenmesi.
Bu ders sonunda öğrenci,
IXVII. YY Modern Siyaset Felsefesini öğrenir
IIXVIII. YY Modern Siyaset Felsefesini öğrenir
IIIXIX. YY Modern Siyaset Felsefesini öğrenir
IVXX. YY Modern Siyaset Felsefesini öğrenir
Önerilen Kaynaklar
Donald Tannenbaum, David Schultz, Siyasi Düşünce Tarihi,
(Ankara: Adres Yayınları, 2005).
Larry Arnhart, Siyasi Düşünce Tarihi, (Ankara: Adres
Yayınları, 2003)
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Teorik
1 Arasınav (%20), 1 Ödev (%20), 1 Genel Sınav (% 60)
Türkçe
KAY 261 Siyasal Düşünceler Tarihi 1
Dersin Kodu ve Adı
Dersin Türü
Seçmeli
Dersin Kredisi
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
Dersin Süresi
3
4
Dr. Bican Şahin
Yok
1 Dönem
Dersin İçeriği
Eski Yunan Siyaset Felsefesi: Platon ve Aristoteles; Roma
Siyasal Düşüncesi: Çiçero ve Seneka; Orta Çağ Siyasal
Düşüncesi: St. Augustine, Farabi, Thomas Aquinas; Erken
Dönem Modern Siyasal Düşünce: Machiavelli, Hobbes
Dersin Amacı ve
Eski Yunan’dan günümüze siyaset felsefesi alanında bireytoplum-devlet arasındaki ilişkilerin düzenlenmesiyle ilgili
olarak ortaya konan düşüncelerin incelenmesi.
IEski Yunan Siyaset Felsefesini öğrenir
IIRoma Siyasal düşüncesini kavrar
IIIOrta çağ siyasal düşüncesini tartışır
IVErken dönem modern siyasal düşünceyi öğrenir
Önerilen Kaynaklar
Donald Tannenbaum, David Schultz, Siyasi Düşünce Tarihi,
(Ankara: Adres Yayınları, 2005).
Larry Arnhart, Siyasi Düşünce Tarihi, (Ankara: Adres
Yayınları, 2003)
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Teorik
1 Arasınav (%20), 1 Ödev (%20), 1 Genel Sınav (% 60)
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
ANT 201-04 SOSYAL ANTROPOLOJİYE GİRİŞ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
4 ECTS
Dersin Sorumlusu
Öğr. Gör. Dr. Sibel Özbudun
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
(Öğrenme Çıktıları)
Önerilen Kaynaklar
Yok
1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada toplam 3 saat)
 Antropolojinin kapsamı, konusu, yöntemi ve temel
kavramlar
 Kültür kavramı ve kuramları
 Biyolojik ve Kültürel evrim
 Ekonomik ve Siyasal sistemler
 Kültür, Kişilik ve Toplumsal Cinsiyet
 Akrabalık, Evlilik ve Aile
 Din ve Dil
 Kimlik, Etnik Aidiyet ve Irk
 Uygulamalı Antropoloji
 Günümüzde Antropoloji
Bu dersin sonunda öğrenci
 Antropoloji ile ilgili temel kavramları ve ilkeleri
açıklayabilecektir
 Kültür kavramını açıklayan yaklaşımları tanıyacaktır
 Biyolojik ve Kültürel evrim hakkında bilgi sahibi
olacaktır
 Toplumların iktisadi ve siyasal çeşitliliğini
yorumlayabilecektir, akrabalık ve toplumsal cinsiyetin
toplumsallaşma süreci içindeki yerini ifade
edebilecektir
 İnanç sistemlerinin ortaya çıkışı, çeşitliliği ve dil-kültür
ilişkilerini açıklayabilecek ve yorumlayabilecektir
 Kimlik, etnisite ve ırk kavramlarını açıklayabilecektir
 Antropolojinin uygulama alanları günümüz
dünyasındaki konumu konusunda bilgi sahibi olacaktır
 Çağdaş dünyadaki kültürel süreçleri
yorumlayabilecektir
Kottak, Conrad P.. Antropoloji, Çev: H.Ü. Öğretim Üyeleri,
Ankara, Ütopya yayınları 2001
Anlatım
Değerlendirme
Yöntemi
Ara sınavlar % 40, Derse katılım % 10, Final % 50
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
Genel İktisat,
EKO 116
Dersin Türü
Zorunlu
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
4
Dersin Sorumlusu
Dersin Süresi
Yok
1 yarıyıl / haftada 3 saat
Dersin İçeriği
Dersin Amacı









Ekonominin temek kavramları
Temel ekonomik sorunlar
Ekonomik sistemler
Fiyat teorisine giriş
Tüketici dengesi
Firma teorisi
Milli muhasebe kavramları
Makro ekonominin temel kavramları
Temel makro ekonomik sorunlar
Ekonominin temel kavramları, temel ekonomik sorunlar,
ekonomik sistemler, fiyat teorisine giriş, tüketici dengesi,
firma teorisi ve milli muhasebe kavramları, makro ekonominin
temel kavramları, temel makro ekonomik sorunlar olarak
ekonominin işleyişinin teorik olarak öğretilmesi ve uygulamalı
çalışmalara zemin hazırlayacak teorik eğitimin verilmesi.
Önerilen Kaynaklar


Ekonominin Temelleri. Prof.Dr. Besim Üstünel
İktisadın ABC’si, Prof Dr. İlker Parasız

K.E. Case and R. C. Fair, Principles of Economics,
Prentice-Hall, 8th edition, 2007.
Anlatım
Değerlendirme
Yöntemi
2 teorik ara sınav (her biri %25) ve 1 teorik final sınavı (%50)
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
FEL 355 Tarih Felsefesi
Dersin Türü
Seçmeli
Dersin Kredisi
3
Dersin AKTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Prof. Dr. Kurtuluş Dinçer
Yok
Dersin Süresi
1 Yarıyıl
Dersin İçeriği
I. Felsefe ile Tarih
II. “Tarih” Sözcüğünün İki Anlamı
III. Tarih Bilimi ve Tarih Felsefesi
IV. Oluşu ve Değişmeyi Açıklayan Tarih Felsefeleri
V. Metodolojik Tarih Felsefeleri
VI. Tarih metafiziği- Tarih Metodolojisi
Dersin Amacı
-Tarih felsefesinin öteki felsefe disiplinleri arasındaki yerini kavrayacak,
-Tarih sözcüğünün farklı anlamları üzerine düşünecek, tarih bilimi ile tarh
felsefesinin konusunun ne olduğunu kavrayacak
-Tarih bilgisinin olanağı, sınırları ve doğruluk temelleri ile ilgili sorunların felsefe
tarihinde nasıl ele alındığını öğrenecek ve bunlarla ilgili temel ayırımları
yapabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
- R.G. Collingwood, Tarih Tasarımı
- E.H. Carr, Tarih Nedir?
Anlatım, Tartışma
Değerlendirme Yöntemi
Sınav (2 Arasınav %25+%25, 1 Genel Sınav %50)
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
PSİ 101-05 Psikolojiye Giriş (TARİH)
Dersin Türü
Seçmeli
Dersin Kredisi
Dersin ECTS Kredisi
303
4
Dersin Sorumlusu
Yok
Dersin Süresi
1 yarıyıl
Dersin İçeriği
Psikoloji bilimine giriş (tanımı, tarihçesi ve alt alanları )
Psikolojide kullanılan araştırma yöntemleri
Öğrenme psikolojisi
Yaşam boyu gelişim psikolojisi
Klinik psikoloji
Sosyal psikoloji
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenci psikolojiye ilişkin temel kavramları,
bilimin tarihçesini, alt alanlarını ve bu alanlara ilişkin temel
bilgileri, psikoloji araştırmalarında hangi tür yöntemlerin
kullanıldığını açıklayabilecek ve tartışabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Morris, C.G. (2002 ). (Ayvaşık, H.B. ve Sayıl, M. çeviri
editörleri). Psikolojiyi Anlamak. TPD Yayınları, No:23
Düz anlatım ve sınıf içi tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
1. Ara sınav (%25), 2. Ara sınav (%25) ve Final sınavı (%50).
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
SAN 347 İslam Mimarisi- I
Dersin Türü
Seçmeli
Dersin Kredisi
3
Dersin ECTS Kredisi
6
Dersin Sorumlusu
Yrd. Doç. Dr. Nermin ŞAMAN DOĞAN
Yok
Dersin Süresi
1 Sömestre (Haftada 3 teorik ders saati)
Dersin İçeriği



İslamiyetin başlangıcıyla ortaya çıkan yeni yapı tipleri
ve bunların kullanımları
Başlangıcından 13. yüzyıl ortalarına kadar İslam
mimarisi
Emevi ve Abbasi Dönemlerinde inşa edilen yapılar ve
özellikleri
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenci ...
 İslam mimarisinin doğuşundan itibaren gelişimi
yorumlayabilir.
 Bu süreçte ortaya çıkan kültürlere ait mimari eserleri
tanımlayabilir.
 Coğrafi ve kültürel etkilerin, İslam Mimarisinde görülen
farklı biçimsel özelliklerini tartışabilir.
Önerilen Kaynaklar
Cahen, Claude (1990), Doğuşundan Osmanlı Devletinin
Kuruluşuna Kadar İslamiyet, (Çev. E. N. Erendor), Ankara.
Ettinghausen, R.- Grabar, O. (1994), The Art and
Architecture of Islam 650-1250, London.
Grabar, Oleg (1988), İslam Sanatının Oluşumu, (Çev.
Nuran Yavuz), İstanbul.
Nasr, Seyyid Hüseyin (1991), İslam’da Bilim ve Medeniyet,
İstanbul.
Rice, David Tablot (1975), Islamic Art, Singapore.
Öğretme Yöntemleri
Anlatım (Görsel Malzeme ile), tartışma ve konu ile ilgili geziler
Değerlendirme
Yöntemleri
1 ara sınav ve/veya 1 proje (%50), 1 final sınavı (%50)
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
SAN 348 İslam Mimarisi- II
Dersin Türü
Seçmeli
Dersin Kredisi
3
Dersin ECTS Kredisi
6
Dersin Sorumlusu
Yrd. Doç. Dr. Nermin ŞAMAN DOĞAN
Yok
Dersin Süresi
1 Sömestre (Haftada 3 teorik ders saati)
Dersin İçeriği



Dersin Amacı
İlhanlı döneminden 19. yüzyıla kadar İslam mimarisi
örnekleri ve oluşumları
Yapı türleri, plan şemaları ve malzeme-teknik
özellikleri.
Mimari oluşumda rol oynayan dönemin
siyasal, sosyal ve kültürel etkenler
Bu dersin sonunda öğrenci ...
 İslam mimarisinin 13. yüzyıldan sonraki gelişimini
yorumlayabilir.
 Mimari üzerinde etkili olan kültürel, siyasi, coğrafi
etkileri tartışabilir.
 Bu süreçte ortaya çıkan farklı kültürlere ait mimari
eserleri tanımlayabilir.
Önerilen Kaynaklar
Cezar, Mustafa (1977), Anadolu Öncesi Türklerde Şehir ve
Mimarlık, İstanbul.
Ettinghausen, R.- Grabar, O. (1994), The Art and
Architecture of Islam 650-1250, London .
Grabar, Oleg (1988), İslam Sanatının Oluşumu, (Çev.
Nuran Yavuz), İstanbul.
Rıce, David Tablot (1975), Islamic Art, Singapore 1975.
Seherr-Thoss, S. P.-Wilber, D. N. (1968), Design and
Colour in Islamic Architecture (Afghanistan , Iran,
Turkey), Washington.
Anlatım (Görsel Malzeme ile), tartışma ve konu ile ilgili geziler
Değerlendirme
Yöntemleri
1 ara sınav ve/veya 1 proje (%50), 1 final sınavı (%50)
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
SAN 451 Osmanlı Mimarisi-I
Dersin Türü
Seçmeli
Dersin Kredisi
3
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Yrd. Doç. Dr. M. Fatih MÜDERRİSOĞLU
Yok
Dersin Süresi
1 Yarıyıl (haftada 3 teorik ders saati)
Dersin İçeriği





Öncellikle Osmanlı Mimarisi kavramı tartışılır.
Osmanlı Mimarisini oluşturan cami, medrese, türbe,
hamam, imaret, arasta, konut, çeşme vb. yapıların
tipolojisinden söz edilir.
Eserlerin yapılış amacı, banileri, mimarları tartışılır.
Yapıların kentle olan ilgisi üzerinde durulur.
Mimarinin ana hatları öğretilir.
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Bu dersin sonunda öğrenci:
Osmanlı Mimarisini genel özellikleri ile öğrenir. Diğer
kültürlerden farkını kavrayabilir. Mimarinin bir ülke, şehir ve
bölge için önemini irdeler. Geçmiş ile günümüz mimarisini
karşılaştırma olanağı bulur.
Aslanapa, Oktay (1986). Osmanlı Devri Mimarisi, İstanbul.
Aslanapa, Oktay (1996). Osmanlı Mimarisi, İstanbul.
Ayverdi, E. Hakkı-İ. Aydın Yüksel (1976), İlk 250 Senenin
Osmanlı Mimarisi, İstanbul.
manlı Ansiklopedisi (1999) (ed. G. Eren), Ankara.
Yenişehirlioğlu, Filiz (1989). Türkiye Dışındaki Osmanlı
Mimari Yapıları, Ankara.
Görüntülü (dia, power point) anlatım, tartışma ve konu ile
ilgili Osmanlı yerleşimlerine geziler.
Değerlendirme
Yöntemi
2 Ara Sınav (%50), 1 Final Sınav (%50)
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
SAN 452 Osmanlı Mimarisi-II
Dersin Türü
Seçmeli
Dersin Kredisi
3
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Yrd. Doç. Dr. M. Fatih MÜDERRİSOĞLU
Yok
Dersin Süresi
1 Yarıyıl (haftada 3 teorik ders saati)
Dersin İçeriği





Dersin Amacı
Osmanlı mimarisinin çekirdeğini oluşturan külliye
kavramına yer verilir.
Külliye-yerleşim ilişkisine değinilir.
Bir Osmanlı kentine niçin ve hangi nedenlerden dolayı
inşa faaliyetinde bulunulacağı tartışılır.
Mimaride belgelemenin önemi öğretilir.
Mimarideki oran-ritim-simetri ilkelerinin Osmanlı
Sanatı’ndaki yansıması irdelenir.
Bu dersin sonunda öğrenci:
Osmanlı Mimarisini genel özellikleri ile öğrenir. Dinin, sosyal
ve ekonomik faktörlerin mimariye etkisini kavrar. Osmanlı
mimarisinde zaman içinde görülen değişimleri fark eder.
Mimarinin diğer sanat kolları olan ilişkisini karşılaştırma
yöntemi ile değerlendirir.
Önerilen Kaynaklar
İnalcık Halil- Günsel Renda (2003), Osmanlı Uygarlığı I-II,
Ankara.
Goodwin, Godfrey (1971). A History of Otoman
Architecture, London.
Necipoğlu, G., (2007), 15 ve 16. yüzyılda Topkapı Sarayı:
Mimari, Tören ve İktidar, İstanbul.
Sözen Metin-S. Güner (1988). Sinan, Architect of Afes, III, İstanbul.
Görüntülü (dia, power point) anlatım, tartışma ve konu ile
ilgili Osmanlı yerleşimlerine geziler.
Değerlendirme
Yöntemi
2 Ara Sınav (%50), 1 Final Sınav (%50)
Eğitim Dili
Türkçe
DERSİN KODU VE İSMİ: SOS 101.13 SOSYOLOJİYE GİRİŞ
Dersin Türü: Seçmeli
Dersin Düzeyi: Lisans
Dersin Yılı ve Dönemi: Birinci yıl, Güz
Dersin Süresi: Bir dönem
Dersin Önkoşulu: Yok
Öğretim Dili: Türkçe
ECTS Kredisi: 5
Dersin Sorumlusu: Erdal AKSOY
Dersin İçeriği:
-
Bilimsel bilgi ve verinin toplanması süreci, bilimsel bilginin temel formları ve özellikleri, bilim, sosyal
bilim ve sosyoloji kavramlarının kısa bir şekilde tanıtılması
Günümüz toplumunda insan ilişkilerinin organizasyonunun bilimsel açıdan değerlendirilmesi,
kültür, birey ve sosyal etkileşim (yaşam döngüsü içindeki süreçler, stratejiler, formlar ve sosyalizasyon
sürecinin sonuçları)
grup ve organizasyon, sosyal kontrol biçimleri ve sosyal tabakalaşma
Güncel eğilim ve gelişmelerin etkileri altındaki ekonomi ve iş hayatı, aile ve evlilik, akrabalık, eğitim
gibi temel sosyal kurumların daha geniş bir bütün içinde değerlendirerek ele alınması
Dersin Amacı:
Bu dersin sonunda öğrenci, bilimsel bilgi ve verinin toplanması sürecini, bilimsel bilginin temel formlarını ve
özelliklerini; bilim, sosyal bilim ve sosyoloji kavramlarını; günümüz toplumunda insan ilişkilerinin
organizasyonunu; kültür, birey ve toplum etkileşimini (yaşam döngüsü içindeki süreçler, stratejiler, formlar ve
sosyalizasyon sürecinin sonuçları); grup, organizasyon, sosyal kontrol biçimleri ve sosyal tabakalaşmayı; güncel
eğilim ve gelişmelerin etkileri altındaki ekonomi ve iş hayatı, aile ve evlilik, akrabalık, eğitim gibi temel sosyal
kurumların daha geniş bir bütün içinde nasıl konumlandığını anlar, kendi yaşam deneyimini konumlandırır ve
yorumlar.
Öğretim yöntemi: Anlatım ve tartışma
Değerlendirme Yöntemi:Yazılı sınav (iki ara sınav (%50) ve bir final (%50)
Önerilen Kaynaklar:
BILTON, Tony ve Diğerleri.(1987) Introductory Sociology:Cambridge
COLE, Stephan(1999), Sosyolojik Düşünme Yöntemi,(Çev. Bekir Demirkol) Ankara: Vadi Yayınları
DÖNMEZER, Sulhi. (1994) Toplumbilim, İstanbul:Beta Basım Yayım.
FICHTER, Joseph. (1996) Sosyoloji Nedir?(Çev. Nilgün Çelebi), Ankara:Attila
Kitabevi,
GIDDENS, Anthony. (1994)Sosyolojiye Eleştirel bir Yaklaşım, (Çev.Ruhi Esengün,
İsmail Öğretir), İstanbul.
GIDDENS, Anthony.(2003) Introduction to Sociology, New York: Norton.
SEZAL, İhsan (der.) Sosyolojiye Giriş, Ankara: Martı yayınları, 2002.
ZANDEN, J.W. Vander. (1993) Sociology, The Core, New York: McGraw-Hill
Dersin Kodu ve Adı
TAR 106 Bilim Tarihi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Doç. Dr. Ramazan Acun
-
Dersin Süresi
1 Yarıyıl (3 Kuramsal, haftada 3 saat)
Dersin İçeriği





Bilim ve Bilim Tarihi kavramları
İlkçağlardan günümüze bilimsel gelişmenin seyri
Bugünkü modern bilimin arka planı
Bilimsel gelişmeni üzerindeki etkin unsurları
Bilimin evrensel yapısı ve gelişimi
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Bilim ve Bilim Tarihi kavramlarını tanıyabilecek,
İlkçağlardan günümüze bilimsel gelişmenin seyrini
görebilecek,
Bugünkü modern bilimin arka planını değerlendirebilecek,
Bilimsel gelişme üzerindeki etkin unsurlar hakkında bilgi
sahibi olabilecek,
Bilimin evrensel yapısı ve gelişimini yorumlayabilecektir.
RONAN, Colin A., (2003) Bilim Tarihi: Dünya
Kültürlerinde Bilimin Tarihi ve Gelişmesi. Çeviren:
Ekmeleddin İHSANOĞLU, Feza GÜNERGUN. (1962)
Ankara, TÜBİTAK Yayınları, , 611 s.
SARTON,George, History of Science. Harvard University
Pres, Cambridge, 383 s.
YILDIRIM, Cemal, (2001) Bilim Tarihi, 7. Basım. İstanbul,
Remzi Kitabevi, 270 s.
Anlatım-tartışma-gösteri
Değerlendirme
Yöntemi
İki Ara Sınav (%50), Final (%50)
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 111 İLKÇAĞ TARİHİ
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
5
Dr. Rüya Kılıç
-
Dersin Süresi
1 Yarıyıl (3 Kuramsal , haftada 3 saat)
İlkçağ siyasi tarihinin zaman ve mekan sınırı
İlkçağdaki siyasi oluşumlar
Siyasi olaylar
Olay ve kişilerin İlkçağ tarihindeki yeri
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
İlkçağ siyasi tarihinin zaman ve mekan sınırını tanımlayabilecek,
İlkçağdaki siyasi oluşumları tanıyabilecek, siyasi olayları
açıklayabilecek, olay ve kişilerin İlkçağ tarihindeki yerini
yorumlayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Kramer, Samuel Noah (2002). Tarih Sümer’de Başlar
Yazılı Tarihteki Otuzdokuz İlk (History Begins at
Sumer: Thirty-Nine Firsts in Recorded History). İstanbul:
Kabalcı.
Alp, Sedat (2001). Hitit Çağında Anadolu. Ankara:
TÜBİTAK.
Atlan, Sabahat (1970). Roma Tarihinin Ana Hatları.
İstanbul.
İLGİLİ KİTAP VE MAKALELER
Anlatım, tartışma, soru-cevap
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 118 Türk Tarihi
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Prof. Dr. Özkan İzgi
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
İslamiyetten önce Türk devletlerinin siyasi tarihinin temel
dinamikleri
İlk Müslüman Türk devletlerinin siyasi tarihinin temel
dinamikleri
Moğolların bir siyasi güç olarak ortaya çıkışları ve yükselişleri
15. yüzyıla kadar Orta Asya’da siyasi iklimi
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
İslamiyetten önce Türk devletlerinin siyasi tarihinin temel
dinamiklerini tanıyabilecek,
İlk Müslüman Türk devletlerinin siyasi tarihinin temel dinamiklerini
tanıyabilecek,
Moğolların bir siyasi güç olarak ortaya çıkışlarını ve yükselişlerini
yorumlayabilecek,
15. yüzyıla kadar Orta Asya’da siyasi iklimi değerlendirebilecektir.
Ögel, B. (1981) Büyük Hun İmparatorluğu Tarihi, Ankara.
Roux, Jean-Paul, (2007) Türklerin Tarihi, (Çev. A. Kazancıgil),
İstanbul.
Golden,Peter, (2001) Türk Halkları Tarihine Giriş, (Çev.
Osman Karatay), Çorum.
Kafesoğlu,İbrahim, (1999) Türk Milli Kültürü, İstanbul.
Anlatım-tartışma
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 127 OSMANLICA I
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
122
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
5
Yrd. Doç. Dr. Rüya Kılıç
-
Dersin Süresi
1 Yarıyıl ( 1 kuramsal+2 uygulama, haftada toplam 3 saat)
Dersin İçeriği
Dersin Amacı





Osmanlı Türkçesini tanıyabilecek, Osmanlı alfabesini
kullanabilecek, Osmanlı Türkçesi ile ilgili temel kuralları
tanıyabilecek, Türkçe kuralları okuma-yazma örneklerine
uygulayabilecek ve XX. yüzyıl Osmanlıca metinleri
okuyabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Değerlendirme
Yöntemi
Osmanlı Türkçesi
Osmanlı Alfabesi
Osmanlı Türkçesi ile ilgili temel kurallar
Türkçe kuralların uygulandığı okuma-yazma örnekleri
XX. yüzyıl Osmanlıca metinler
Ergin, Muharrem (1989) Osmanlıca Dersleri, Boğaziçi
Yayınları , İstanbul
Timurtaş, Faruk K. (1998) Osmanlı Türkçesine Giriş,
İstanbul
Kurt,Yılmaz (2000) Osmanlıca Dersleri I, Ankara
Anlatım, tartışma, soru-cevap, gösterip-yaptırma
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 128 OSMANLICA II
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
122
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
5
-
Dersin Süresi
1 Yarıyıl (1 kuramsal+2 uygulama, haftada toplam 3 saat)
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Temel Arapça-Farsça terkip ve edatlar
Osmanlıca örnek metinlerdeki Arapça-Farsça terkip ve
edatlar
Osmanlıca edebi metinler
Tarih kaynaklarının yazım ve üslup özellikleri
Temel Arapça-Farsça terkip ve edatları tanıyabilecek, Osmanlıca
örnek metinlerdeki Arapça-Farsça terkip ve edatları
açıklayabilecek, Osmanlıca edebi metinleri okuyabilecek, tarih
kaynaklarının yazım ve üslup özelliklerini fark edebilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Ergin, Muharrem (1989) Osmanlıca Dersleri, Boğaziçi
Yayınları , İstanbul
İstanbul
Kurt,Yılmaz (2000) Osmanlıca Dersleri I, AnkaraİLGİLİ
KAYNAK, KİTAP VE MAKALELERDEN ÖRNEK METİNLER
Anlatım, tartışma, soru-cevap, gösterip-yaptırma,
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 131 Tarih Metodolojisi
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Yunus KOÇ
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Tarihin tanımı, tarih biliminin konusu;
Tarih araştırmalarının sosyal gelişmedeki rolü;
Tarih bilimi ile diğer bilimler arasındaki ilişkiler;
Yardımcı bilimsel inceleme alanları, tarihin kısımları;
Tarih yazıcılığının çeşitleri, tarihin yazılı ve sözlü kaynakları,
bunların değerlendirme biçimleri;
Tarihi kaynakların değerlendirilmesi, tarihte tahlil, tenkid ve
terkip metotları
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Tarihin ne olduğunu, işlevini ve yararını tanıyabilecek,
Bilimsel tarihin çalışma yöntemini kavrayabilecek, Bilimsel
tarih incelemesinde kullanılan araştırma tekniklerini,
eleştirel yaklaşım ile dipnot ve kaynakça kullanımını
kavrayabilecek, Olayları tarihi süreç içerisinde
yorumlayabilecek, Belgelerden tarihsel bilgi
üretebilecektir.
BRAUDEL, Fernand, (1992) Tarih Üzerine Yazılar, İmge,
Ankara.
BURKE, Peter, (1994) Tarih ve Toplumsal Kuram, İstanbul.
CARR, E.H., (1980)Tarih Nedir, İstanbul.
FAROQHI, Suraiya, (2001) Osmanlı Tarihi Nasıl İncelenir?,
İstanbul.
TOSH, John, (1997) Tarihin Peşinde,İstanbul.
Anlatım, okuma ve tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Derse devam (% 10), 1 ara sınavı (% 20), II. Ara sınav (% 20) ve final sınavı
(%50).
Eğitim Dili
Dersin Kodu ve Adı
Türkçe
TAR 132 Tarih Bibliyografyası
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Yunus KOÇ
Yok
Dersin Süresi
1 Yarıyıl (haftada toplam 3 saat)
Dersin İçeriği
Araştırma inceleme yaparken ilk önce mevcut bilgiye
ulaşmanın önemi
Mevcut bilgiye ulaşma yolları
Temel bibliyografik ve ansiklopedik araçları kullanma ve
inceleme konusuyla ilgili literatüre ulaşma
İnceleme alanıyla ilgili temel kaynak veya kaynak
koleksiyonlarına ulaşma
Arşiv kataloglarına ve kütüphane arama motorlarına erişme
Dersin Amacı
Araştırma inceleme yaparken ilk önce mevcut bilgiye
ulaşmanın önemini ve mevcut bilgiye nerelerden ve nasıl
ulaşacağını kavrayabilecek, temel bibliyografik ve
ansiklopedik araçları kullanarak inceleme konusuyla ilgili
literatüre nasıl ulaşabileceğini tanıyabilecek, arşiv
kataloglarına ve kütüphane arama motorlarına kolayca
erişmeyi ve kullanmayı kavrayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
AFYONCU, Erhan, (2007) Tanzimat Öncesi Osmanlı Tarihi
Araştırma Rehberi, İstanbul.
BABINGER, Franz, (1982) Osmanlı Tarih Yazarları Ve
Eserleri, Ankara.
FAROQHI, Suraiya, (2001) Osmanlı Tarihi Nasıl İncelenir?,
İstanbul.
KORAY,
Enver,
(1987)
Türkiye
Tarih
Yayınları
Bibliyografyası, İstanbul.
WWW.obib.hacettepe.edu.tr
Anlatım, tartışma, Kütüphane ve Arşivlere gezi ve buralarada tarama
Değerlendirme
Yöntemi
Derse devam (% 10), 2 ara sınav % 40 ve final sınavı (%50).
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 135 Bilgisayar ve Tarih I
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
122
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Doç. Dr. Ramazan ACUN
Yok
Dersin Süresi
1 Yarıyıl (1 kuramsal, 2 pratik haftada toplam 3 saat)
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Bilgisayar nedir?
Temel bilgisayar donanımı
Bilgisayar yazılımları
Bir kelime işlemci ve grafik yazılımı kullanımı




Bu dersin sonunda öğrenci;
Bilgisayarı tanıyabilecek, temel bilgisayar donanımı
hakkında bilgi sahibi olabilecek, bilgisayar yazılımlarını
öğrenebilecek, İşletim sistemleri, kelimi işlemci ve grafik
yazılımlarını tanıyabilecek, bir kelime işlemci ve bir
grafik programını kullanabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
YANIK, Memik. (2002) Herkes için Bilgisayar, Beta Basım
Yayıncılık, 892 s.
ERYILMAZ, Selami. (2005) Bilgisayar I, Nobel Yayınları, 268
s.
COŞKUN, Erdal. (2002) Bilgisayara Giriş Bilgisayar
Kullanımı, Alp Yayınları, 509 s.
Anlatım, uygulama, gösteri
Değerlendirme
Yöntemi
I. Ara sınav (%25), II. Ara sınavı (% 25) final sınavı (%50).
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 136 Bilgisayar ve Tarih II
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
122
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Dersin Süresi
Yok
Dersin İçeriği
Dersin Amacı





İnternet nedir?
Temel internet kavramları
Bir web tasarım programı kullanımı
Tarih alanında web sitesi tasarımı
İnternette web sitesi yayımlama
İnterneti tanır.
Temel internet kavramları ve kullanım alanları hakkında bilgi
sahibi olabilecek, En az bir web tasarım programını
öğrenebilecek, Ekip çalışması ile bir web tasarım programı
kullanarak tarih alanıyla ilgili bir konuda web sitesi
hazırlayabilecek,Hazırlanan bir web sitesini internet ortamında
yayınlayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
GÜLCÜ, Aslan. (2003) Bilgisayarın Temelleri ve İnternet
Rehberi, Detay Yayıncılık, 400 s.
KARLINS, David. (2003) Kendi Sitenizi Kendiniz Yapın,
Alfa Yayınları, 214 s.
PARKES, Roger E. Amatörler için Web Tasarımı, Dünya
Aktüel Yayınları, 346 s.
Anlatım, uygulama, gösteri
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 138 İLKÇAĞ MEDENİYETLERİ
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
5
Dr. Rüya Kılıç
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği

İlkçağ medeniyetlerinin zaman ve mekan sınırı



Dersin Amacı
İlkçağ medeniyetleri
İlkçağ medeniyetlerinin siyasi, sosyal ve ekonomik
özellikleri
İlkçağ medeniyetlerinde ifade edilen siyasi-sosyal
görüşler
İlkçağ medeniyetlerinin zaman ve mekan sınırını
tanımlayabilecek, İlkçağ medeniyetlerini tanıyabilecek,
İlkçağ medeniyetlerinin siyasi, sosyal ve ekonomik
özelliklerini fark edebilecek, İlkçağ medeniyetlerinde ifade
edilen siyasi-sosyal görüşleri karşılaştırabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Akurgal, Ekrem (2002) Anadolu Kültür Tarihi.
Ankara:TÜBİTAK.
Freman, Charles (2003) Mısır, Yunan ve Roma Antik
Akdeniz
Uygarlıkları(Egypt,
Greece
and
Rome
Civilizations of the Ancient Mediterranean) Ankara:Dost.
Hooke, S. Henry (1995) Ortadoğu Mitolojisi (Middle
Eastern Mythology), Ankara: İmge.
Bosworth, A. B. (2005) Büyük İskender’in Yaşamı ve
Fetihleri (Conquest and Empire The Reign of Alexander
the Great) Ankara: Dost.
Anlatım, tartışma, soru-cevap
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 215 Türk Kültür Tarihi I
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Hunların sosyal ve kültürel yapıları
Göktürklerin sosyal ve kültürel yapıları
Uygurların sosyal ve kültürel yapıları
İslam öncesi diğer Türk boylarının sosyal ve kültürel yapıları
Dersin Amacı
Hunların sosyal ve kültürel yapılarını ,Göktürklerin sosyal ve
kültürel yapılarını, Uygurların sosyal ve kültürel yapılarını,
İslam öncesi diğer Türk boylarının sosyal ve kültürel yapılarını
tanıyabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Kafesoğlu,İbrahim (1999) Türk Milli Kültürü,İstanbul.
Ögel,Bahaeddin (2004) İslamiyetten Önce Türk Kültür
Tarihi, İstanbul.
Golden,Peter (2001) Türk Halkları Tarihine Giriş, (Çev.
Anlatım-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 216 Türk Kültür Tarihi II
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
İlk Müslüman Türk topluluklarının sosyal ve kültürel yapıları
İpek yolunun sosyo-ekonomik ve kültürel önemi
Moğolların sosyal ve kültürel yapıları
Altın Ordu ve İlhanlıların sosyal ve kültürel yapıları
Dersin Amacı
İlk Müslüman Türk topluluklarının sosyal ve kültürel yapılarını tanıyabilecek,
İpek yolunun sosyo-ekonomik ve kültürel önemini kavrayabilecek,
Moğolların sosyal ve kültürel yapılarını yorumlayabilecek,
Altın Ordu ve İlhanlıların sosyal ve kültürel yapılarını tanımlayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Kafesoğlu,İbrahim (1999) Türk Milli Kültürü,İstanbul.
Ögel,Bahaeddin (2004) İslamiyetten Önce Türk Kültür
Tarihi, İstanbul.
Golden,Peter (2001) Türk Halkları Tarihine Giriş, (Çev.
Anlatım-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 217 Müslüman Türk Dünyası
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
5
Prof. Dr. Mehmet Öz
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Türklerin İslamlaşmaları
Karahanlılar, Gazneliler ve Selçukluların Siyasi ve Kültürel
Tarihi
Anadolu’nun Türkleşme ve İslamlaşma Süreci
Haçlı Seferleri Çağında İslam Dünyası
Dersin Amacı
Türklerin İslamlaşma sürecinin ana hatlarını, bu süreci
etkileyen dinamikleri, Türklerin klasik İslam topraklarına
gelmesinin yarattığı değişiklikleri, Anadolu’nun Türkleşme ve
İslamlaşma sürecinin
niteliğini
ve sonuçlarını, Haçlı
seferlerinin İslam dünyasının siyasi ve kültürel tarihine
etkilerini anlayabilecek ve yorumlayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
- Yazıcı, Nesimi, (2005) İlk Türk-İslâm Devletleri Tarihi,
Ankara.
- Merçil, Erdoğan, (2000) Müslüman Türk Devletleri
Tarihi, Ankara (Türk Tarih Kurumu)
-Güzel, Hasan C. vd. (Haz.)., (2002),Türkler, Ankara 12 cilt
(ilgili ciltler)
- Turan, Osman, (2003) Selçuklular Tarihi ve Türk-İslam
Medeniyeti, İstanbul (yeni baskı)
Anlatım-tartışma
İki Ara Sınav(%40),Devam (% 10), Final (%50)
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 218 Klasik İslâm Medeniyeti
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
5
Prof. Dr. Ahmet Yaşar Ocak
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
İslâm öncesi dönemin siyasal ve sosyo-kültürel yapısı.
İlk İslam döneminin siyasal ve idari kurumlaşması.
Emevîler döneminin İslam medeniyet tarihindeki yeri.
Abbâsîler döneminin İslam medeniyeti tarihindeki yeri.
Dersin Amacı
İslâm öncesi dönemin siyasal ve sosyo-kültürel yapısını
tanıyabilecek,
İlk İslam döneminin siyasal ve idari kurumlaşmasını
yorumlayabilecek,
Emevîler döneminin İslam medeniyet tarihindeki yerini
tanıyabilecek,
Abbâsîler döneminin İslam medeniyeti tarihindeki yerini
açıklayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Andre Miquel, (1991) İslam Medeniyeti Doğuştan
Günümüze, II Cilt, (Çev. A. Fidan-H. Menteş)
Ankara,
W. Barthold-F. Köprülü, (1963) İslam Medeniyeti Tarihi,
Ankara,
Bernard Lewis, (1996) Ortadoğu, (Çev. M. Harmancı),
İstanbul,
Anlatım-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 228 Proseminer
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
1 2 2
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
5
Yrd.Doç. Dr. M. Hulusi Lekesiz, Yrd. Doç. Dr. Rüya Kılıç,
Doç. Dr. Yunus Koç
1 Yarıyıl (1 Kuramsal, 2 Uygulama,haftada 3 saat)
Seminer hazırlamada kullanılacak araştırma yöntem ve
teknikleri
Kitap, dergi ve diğer kaynaklardan veri toplama
Elde edilen verilerden hareketle tarihsel olayları analiz
etme
Elde edilen bilgileri yazılı bir metin halinde değerlendirme
Dersin Amacı
Seminer hazırlamada kullanılacak araştırma yöntem
ve
teknikleri tanıyabilecek; kitap, dergi ve diğer
kaynaklardan veri toplayabilecek; elde edilen verilerden
hareketle tarihsel olayları analiz edebilecek ve elde edilen
bilgileri yazılı bir metin halinde değerlendirebilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Togan,Zeki Velidi (1981) Tarihte Usul, İstanbul,
Kütükoğlu, Mübahat S. (1997) Tarih Araştırmalarında
Usul, İstanbul
Faroqhi,Suraiya (2001) Osmanlı Tarihi Nasıl İncelenir
? İstanbul
Anlatım-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Katılım % 10, 2 ara sınav & 40, final % 50
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 230 Bilim Tarihi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği





Bilim ve Bilim Tarihi kavramları
İlkçağlardan günümüze bilimsel gelişmenin seyri
Bugünkü modern bilimin arka planı
Bilimsel gelişmeni üzerindeki etkin unsurları
Bilimin evrensel yapısı ve gelişimi
Dersin Amacı
Bilim ve Bilim Tarihi kavramlarını tanıyabilecek,
İlkçağlardan günümüze bilimsel gelişmenin seyrini
görebilecek,
Bugünkü modern bilimin arka planını değerlendirebilecek,
Bilimsel gelişme üzerindeki etkin unsurlar hakkında bilgi
sahibi olabilecek,
Bilimin evrensel yapısı ve gelişimini yorumlayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
RONAN, Colin A., (2003) Bilim Tarihi: Dünya
Kültürlerinde Bilimin Tarihi ve Gelişmesi. Çeviren:
Ekmeleddin İHSANOĞLU, Feza GÜNERGUN.
(1962)Ankara, TÜBİTAK Yayınları, , 611 s.
SARTON,George, History of Science. Harvard University
Pres, Cambridge, , 383 s.
YILDIRIM, Cemal, (2001) Bilim Tarihi, 7. Basım. İstanbul,
Remzi Kitabevi, 270 s.
Anlatım-tartışma-gösteri
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 235 Klasik Dönem İslam Dünyası
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Prof. Dr. Fahri Unan
-
Dersin Süresi
1 Yarıyıl (3 kuramsal, haftada 3 saat)
Dersin İçeriği




Klasik dönem İslam dünyasının coğrafi sınırları
İslamiyet öncesi Arap dünyasının siyasi, sosyal ve
ekonomik durumu
Selçuklulara kadar ki İslâm dünyasının siyasi tarihi
ve temel kurumları
Klasik İslam dünyasını şekillendiren idari, siyasi,
askeri ve ekonomik dinamikleri
Dersin Amacı
Klasik dönem İslam dünyasının coğrafi sınırlarını
tanıyabilecek, İslamiyet öncesi Arap dünyasının siyasi,
sosyal ve ekonomik durumunu açıklayabilecek,
Selçuklulara kadar ki İslâm dünyasının siyasi tarihi ve
temel kurumları, Klasik İslam dünyasını şekillendiren
idari, siyasi, askeri ve ekonomik dinamikleri
Önerilen Kaynaklar
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Dersin Kodu ve Adı
Hitti, Philip (1989) Siyasi ve Kültürel İslam Tarihi. III. İstanbul:Bogaziçi Yayınları.
Watt, Montgomery (1961) Muhammad: Prophet and
Statesman. Oxford.
The Cambridge History of Islam (1970) Cambridge.
Anlatım-tartışma
İki ara sınav (%50), Final (%50)
Türkçe
TAR 237 ORTAÇAĞ AVRUPA TARİHİ
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Doç. Dr. phil. Gümeç Karamuk
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Avrupa’yı hazırlayan şartların Roma’nın dağılma sürecinde
Hıristiyanlık ve Cermen Kavimler göçüyle belirlenmesi
İslam’ın Akdeniz dünyasındaki yayılışının hem Avrupa tarihine
hem de Batı’nın biçimlenmesine etkisi
Evrensel çatıları altında Frank Devleti ve Kilise’nin Avrupa’nın
siyasal ve kültürel çoğulculuğundaki rolü
Kuzey, doğu ve güney-doğu uçların (Norman, Slav ve Bizans
çevrelerinin) Avrupa tarihi ile ilişkisi
Batı Yüksek ortaçağının iki evrensel otoritesi olan İmparatorluk
ve Kilise’nin çatışması
Yüksek ortaçağda para ekonomisinin canlanmasıyla aristokrasiye
karşı kurulan hükümdar-şehir işbirliği
Haçlı seferlerinden sonra Geç ortaçağda şehirlerin siyasal
güçlerinin artışının feodal düzeni çözmeye başlaması
Yüzyıl savaşının ve Reconquista’nın ulusal krallıkların
kurulmasındaki rolü
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Avrupa’yı hazırlayan şartların Roma’nın dağılma sürecinde
Hıristiyanlık ve Cermen Kavimler göçüyle belirlendiğini
tanıyabilecek, İslam’ın Akdeniz dünyasındaki yayılışının hem
Avrupa tarihine hem de Batı’nın biçimlenmesine etkisini
anlayabilecek, evrensel çatıları altında Frank Devleti ve Kilise’nin
Avrupa’nın siyasal ve kültürel çoğulculuğundaki rolünü
irdeleyebilecek, kuzey, doğu ve güney-doğu uçların (Norman,
Slav ve Bizans çevrelerinin) Avrupa tarihi ile ilişkisini kurabilecek,
Batı Yüksek ortaçağının iki evrensel otoritesi olan İmparatorluk
ve Kilise’nin çatışmasını tartışabilecek, yüksek ortaçağda para
ekonomisinin canlanmasıyla aristokrasiye karşı kurulan
hükümdar-şehir işbirliğini çözümleyebilecek, Haçlı seferlerinden
sonra Geç ortaçağda şehirlerin siyasal güçlerinin artışının feodal
düzeni çözmeye başladığını kavrayabilecek, Yüzyıl savaşının ve
Reconquista’nın ulusal krallıkların kurulmasındaki rolünü
belirleyebilecektir.
Heer, Friedrich. The Medieval World: Europe, 1100-1350, London:
Weidenfeld & Nicolson, 1990
Hollister, C. Warren. Medieval Europe: A Short History, 8th ed., New
York: McGraw-Hill, 1998
Pirenne, Henri. Ortaçağ Kentleri, Kökenleri ve Ticaretin Canlanması,
çev. Şadan Karadeniz. İstanbul: Dost Kitabevi Yayınları, 1982
Runciman, Steven. Haçlı Seferleri, 3 c., çev. Fikret Işıltan, Ankara:
Türk Tarih Kurumu, 1986-87
Tierney, Brian. The Middle Ages, New York 1970
İLGİLİ DİĞER GÜNCEL MAKALE ve KİTAPLAR
Anlatım-Tartışma
İki Ara sınav (%50), (%50)
Eğitim Dili
Türkçe
Anlatım-Tartışma
Eğitim Dili
Dersin Kodu ve Adı
İki ara sınavı (%50), final (%50)
Türkçe
TAR 238 ORTAÇAĞ AVRUPA MEDENİYETİ
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Bugünkü Avrupa kavramının ve Batı kimliğinin çağrıştırdığı öz
niteliklerin ve değerlerin dayandığı temeller
Bu uygarlığın Renaissance Hümanizmi’ne kadarki gelişmesi ve
ifadesini buluşu sanat biçemleri
Bu gelişim sürecinin çıkış noktasının, Roma damgasını taşıyan
Akdeniz Geç Antikitesi’ne rastlayışı
Batı’nın özgül kimlik olarak, Avrupa’nın ilk evrensel yapısı olan
Karolenj İmparatorluğu ile ergin hale gelişi
Yüksek ortaçağ uygarlığının özelliklerinin çözülmesiyle devreye
giren yeni belirleyicilerin Geç ortaçağı yapılandırmaları
Ortaçağın evrensel yapısının, yerini Yeniçağ’ın ulusal yapısına
terkedişi, ama bunun henüz modern ulusalcılık olmayışı
Farklı kültürlerden beslenmiş olan Hümanizm’in, Renaissance’ı,
Coğrafî keşifleri ve Reformasyon’u hazırlayışı
Dersin Amacı
Bugünkü Avrupa kavramının ve Batı kimliğinin çağrıştırdığı öz
niteliklerin ve değerlerin dayandığı temelleri tanıyacak, bu
uygarlığın Renaissance Hümanizmi’ne kadar nasıl geliştiğini ve
hangi sanat biçemleriyle ifadesini bulduğunu görecek, bu gelişim
sürecinin çıkış noktasının, Roma damgasını taşıyan Akdeniz Geç
Antikitesi’ne rastladığını kavrayabilecek, Batı’nın özgül kimlik
olarak, Avrupa’nın ilk evrensel yapısı olan Karolenj İmparatorluğu
ile ergin hale gelmiş olduğunu açıklayabilecek, Yüksek ortaçağ
uygarlığının özelliklerinin çözülmesiyle devreye giren yeni
belirleyicilerin Geç ortaçağı yapılandırdıklarını farkedecek,
Ortaçağın evrensel yapısının, yerini Yeniçağ’ın ulusal yapısına
terkettiğini, ama bunun henüz modern ulusalcılık olmadığını da
kavrayacak, farklı kültürlerden beslenmiş olan Hümanizm’in,
Renaissance’ı, Coğrafî keşifleri ve Reformasyon’u hazırladığını
algılayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Bloch, Marc. Feodal Toplum, çev. Mehmet Ali Kılıçbay, Ankara: Savaş
Yayınları, 1983
Ganshof, François Louis. Qu’est-ce que la féodalité?, 5e éd., Paris :
Tallandier, 1987 (Engl.: Feudalism, transl. P. Grierson, 3rd. rev. ed.
London: Longmans, 1964 and New York: Harper & Row [Torchbooks],
1964)
Le Goff, Jacques. Medieval Civilization, 400-1500, Oxford: Basil
Blackwell, 1988
Pirenne, Henri. Ortaçağ Avrupasının Ekonomik ve Sosyal Tarihi, çev.
Uygur Kocabaşoğlu, İstanbul: Alan Yayıncılık, 1983
Anlatım-Tartışma
İki Ara sınav (%50), (%50)
Eğitim Dili
Türkçe
Anlatım-Tartışma, görsel ve işitsel malzeme destekli
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 239 Bilgisayar ve Tarih III
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
122
Dersin ECTS Kredisi
4
Dersin Sorumlusu
Yok
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar





Veritabanı nedir?
Temel veritabanı kavramları
Bir veritabanı yönetim Sistemi kullanımı
SQL dilini öğrenme
Veritabanı içerisine kayıt girip sorgulamalar yapma.
I. Veritabanı sistemlerini tanıyabilecek,
II. Veritabanları ve kullanım alanları hakkında bilgi sahibi
olabilecek,
III. Veritabanı tasarımını öğrenebilecek,
IV. Bir veritabanı tasarım programı kullanarak bir konuda
veritabanı hazırlayabilecek
V. Mevcut bir veritabanına veri girerek sorgulamalar
yapabilecektir.
Harvey, C. and Press, J. (1996) Databases in historical
research. Theory, methods and applications. London:
Macmillan,.
Date, C. . (1994) An introduction to database systems.
6th ed. New York: Addison-Wesley, .
Date, C. (1989) A guide to the SQL standard. A user's
guide to the Standard Relational Language SQL.
Massachusetts: Addison-Wesley,.
Anlatım, uygulama
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 240 Bilgisayar ve Tarih IV
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
122
Dersin ECTS Kredisi
4
Dersin Sorumlusu
Yok
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Veritabanı tasarım metotları nelerdir?
Bir tasarım metodu kullanarak tarih alanında veri
tabanı tasarlama
Bir veritabanı tasarımını uygulama
Hazırlanmış Veritabanı kayıt girip sorgulamalar
yapma.
VI. Veritabanı tasarım metotlarını öğrenmek,
VII. Veritabanlarının tarihte uygulanması hakkında bilgi ve
beceri sahibi olabilecek,
VIII. Hazırladığı veritabanına veri girerek sorgulamalar
yapabilecektir.
Harvey, C. and Press, J. (1996) Databases in historical
research. Theory, methods and applications. London:
Macmillan,.
Date, C. . (1994) An introduction to database systems.
6th ed. New York: Addison-Wesley, .
Date, C. (1989) A guide to the SQL standard. A user's
guide to the Standard Relational Language SQL.
Massachusetts: Addison-Wesley,.
Anlatım, uygulama
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 241 Sosyal Tarih
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Yunus KOÇ
Yok
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Tarihsel sosyolojinin tanımı ve açıklanması
Bir bilim disiplini olarak sosyolojinin teşekkül süreci
Sosyal kurumların tarihi
Sosyolojik ve tarihî araştırma teknikleri arasında ilişkiler
Tarih ve sosyolojinin benimsediği karşılaştırmalı bakış açıları
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Bu dersin sonunda öğrenciler,
Tarihsel sosyolojinin tanımı ve açıklanmasını yapabilecek, bir
bilim disiplini olarak sosyolojinin teşekkül sürecini
kavrayabilecek, Sosyal kurumların tarihini açıklayabilecek,
sosyolojik ve tarihî araştırma teknikleri arasında ilişkileri
tahlil edebilecek, tarih ve sosyolojinin benimsediği
karşılaştırmalı bakış açılarını kavrayabilecektir.
BURKE, Peter, Tarih ve Toplumsal Kuram, çev. Mete Tunçay,
Tarih Vakfı Yurt Yayınları, İstanbul 2000 (2. bs).
SKOCPOL, Theda,(Editör), Tarihsel Sosyoloji, çev
Ahmet
Fethi, Tarih Vakfı Yurt Yay., İstanbul 2002 (2. Bs)
ERGUN; Doğan, Sosyoloji ve Tarih, Sosyolojide Yöntem
Sorunu, Der yay. İstanbul 1982 (2bs).
BEHAR, Büşra Ersanlı, İktidar ve Tarih, Türkiye’de “Resmi
Tarih” Tezinin Oluşumu (1929-1937), Afa yay., İstanbul 1996,
(2. Bs).
Anlatım, tartışma, okuma.
Değerlendirme
Yöntemi
Katılım % 10, 1 ara sınavı (% 20), II. Ara sınav (% 20) ve final sınavı
(%50).
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 243 Osmanlıca III
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
1 2 2
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
6
Yrd.Doç. Dr. M. Hulusi Lekesiz
-
Dersin Süresi
1 Yarıyıl (1 Kuramsal, 2 Uygulama,haftada 3 saat)
Dersin İçeriği
Osmanlı Türkçe’si içerisinde geçen Arapça ve Farsça
kurallar
Orta seviyede Osmanlı tarih metinleri okuma
Osmanlıca örnek metinlerde geçen kelime ve kavramlar
Çeşitli Osmanlıca kütüphane kaynakları üzerinde çalışma
Örnek tarihsel metinler üzerinde analiz
Dersin Amacı
Osmanlı Türkçe’si içerisinde geçen Arapça ve Farsça
kuralları tanıyabilecek;orta seviyede Osmanlı tarih
metinleri okuyabilecek; Osmanlıca örnek metinlerde
geçen kelime ve kavramları örnekleyebilecek; çeşitli
Osmanlıca kütüphane kaynaklarından veri toplayabilecek
ve örnek tarihsel metinler üzerinde analiz yapabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Ergin,Muharrem
(1989) Osmanlıca Dersleri Boğaziçi
Yayınları
İstanbul
İstanbul
Kurt,Yılmaz (1997) Osmanlıca Dersleri II, Ankara
Anlatım-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 244 Osmanlıca IV
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
1 2 2
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
6
-
Dersin Süresi
1 Yarıyıl (1 Kuramsal, 2 uygulama haftada 3 saat)
Dersin İçeriği
Osmanlı Türkçesi’nde kullanılan Arapça ve Farsça temel
kurallar.
İleri seviyede Osmanlı tarih metinlerini okuma.
Örnek metinlerde geçen Arapça ve Farsça kelime ve
terkipler.
Osmanlıca kitap, dergi ve gazeteleri çevirme
Osmanlıca tarih metinlerini analiz etme.
Dersin Amacı
Osmanlı Türkçesi’nde kullanılan Arapça ve Farsça temel
kuralları açıklayabilecek;ileri seviyede Osmanlı tarih
metinlerini okuyabilecek; örnek metinlerde geçen Arapça
ve Farsça kelime ve terkipleri gösterebilecek; Osmanlıca
kitap, dergi ve gazeteleri çevirebilecek ve
Osmanlıca tarih metinlerini analiz edebilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Ergin,Muharrem
(1989) Osmanlıca Dersleri Boğaziçi
Yayınları
İstanbul
İstanbul
Kurt,Yılmaz (1997) Osmanlıca Dersleri II, Ankara
Anlatım-okutma- tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 305 YENİÇAĞ AVRUPA TARİHİ
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
5
Coğrafî keşiflerle Avrupa’nın küre çapındaki yayılmasının
başlangıçları olarak İspanya ve Portekiz’in yükselişleri
Almanya ve Fransa’nın Renaissance İtalyası’ndaki üstünlük
çatışması ve Osmanlı İmparatorluğu’nun Avrupa devletler
sistemindeki rolü
Reformasyon ve Karşı Reformasyon zamanındaki Din
savaşları’nın siyasetle bağlantıları
Yeniçağ Avrupası’nda ulusal taç otoritesinin güçlenişi ve
İngiltere ile Kıta Avrupası arasındaki siyasal kültür
farklılaşması
Yeni sömürgerci devletlerin kalkınmasıyle uluslararası ilişkilerde
siyasal ağırlığın güneyden kuzeye nasıl kaydığı
Prusya’nın sivrilmesinin ve Rusya’nın Avrupa devletler sistemine
girmesinin, hegemonya/denge münavebesine ve
cepheleşmelere yansıyışı
Sanayi devrimini başlatan İngiltere’nin sömürgecilik yarışındaki
zaferinde Yediyıl savaşının önemi
Fransız Devrimi’nin ekonomik, toplumsal ve siyasal önşartları
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Coğrafî keşiflerle Avrupa’nın küre çapındaki yayılmasının
başlangıçlarını İspanya ve Portekiz’in yükselişleriyle
algılayabilecek, Almanya ve Fransa’nın Renaissance
İtalyası’ndaki üstünlük çatışmas›nı ve Osmanlı
İmparatorluğu’nun Avrupa devletler sistemindeki rolünü
çözümleyebilecek, Reformasyon ve Karşı Reformasyon
zamanındaki Din savaşları’nın siyasetle bağlantılarını
kurabilecek, Yeniçağ Avrupası’nda ulusal taç otoritesinin
güçlenişini ve İngiltere ile Kıta Avrupası arasındaki siyasal kültür
farklılaşmasını açıklayabilecek, Yeni sömürgeci devletlerin
kalkınmasıyle uluslararası ilişkilerde siyasal ağırlığın güneyden
kuzeye nasıl kaydığını tartışabilecek, Prusya’nın sivrilmesinin ve
Rusya’nın Avrupa devletler sistemine girmesinin,
hegemonya/denge münavebesine ve cepheleşmelere yansıyışını
çözümleyebilecek, Sanayi devrimini başlatan İngiltere’nin
sömürgecilik yarışındaki zaferinde Yediyıl savaşının önemini
kavrayabilecek, Fransız Devrimi’nin ekonomik, toplumsal ve
siyasal önşartlarını açıklayabilecektir.
Baykal, Bekir Sıtkı, Yeni Zamanda Avrupa Tarihi, Ankara: Türk Tarih
Kurumu, 1961
Hill, Christopher. 1640 İngiliz Devrimi, çev. Neyyir Kalaycıoğlu,
İstanbul: Kaynak Yayınları, 1983
Luraghi, Raimondo. Sömürgecilik Tarihi, çev. Aydın Emeç, İstanbul
1994
MacCulloch, Diarmaid. Reformation, Europe's house divided, 1490 –
1700, London: Allen Lane, 2003
Ormrod, David. The Rise of Commercial Empires, England and the
Netherlands in the Age of Mercantilism, 1650 – 1770, Cambridge:
Cambridge University Press, 2003
Anlatım-Tartışma
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 306 YENİÇAĞ AVRUPA MEDENİYETİ
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
5
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Doğu’nun etkisiyle Ortaçağ’da hazırlanarak çağdaş ortak
ölçütlere dönüşen normların, Yeniçağ Avrupası’nın özgül
tarihsel akışında şekilleniği
Hümanizm ve Renaissance’ın 13./14. yüzyıldan itibaren
gelişmesi, Renaissance Hümanizmi’nin, Batı dünyasının ortak
değeri haline gelişi
Renaissance’tan Aydınlanma’ya uzanan ve evrenselleşen
birikimin, Batı dünyasının kendi özgül şartları altında yaratılışı
Coğrafî keşifler, Sömürgecilik ve Din savaşlarının etkileriyle
hızlanan Dünyevîleşme’nin, devlet ve toplum kuramlarına
yansıyış biçimi
Mutlakıyet’in Feodalite’nin tasfiyesindeki rolü, Mutlakıyetçi
otorite anlayışının ifade biçimi olarak dünyevî ve ruhanî
alanlarda Barok sanat stili
17. yüzyıl bilim devrimi ile felsefî atılımı ve Batı burjuvazisinin
sahiplendiği 18. yüzyıl Aydınlanması’nın değişik alanlara
yansıyışı
Aydınlanma’yı evrensel mesaja dönüştüren Fransa’nın,
Aydınlanma’yı kendi devlet yönetimine yansıtamadığından,
Devrim’in Fransa’da gerçekleşmesi
Fransız Devrimi’nin hazırlığına, Aydınlanma’nın, Amerikan
bağımsızlaşmasının ve Sömürgecilik ile bağlantılı olarak
Sanayi devriminin etkileri
Dersin Amacı
Doğu’nun etkisiyle Ortaçağ’da hazırlanarak çağdaş ortak
ölçütlere dönüşen normların, Yeniçağ Avrupası’nın özgül tarihsel
akışında nasıl şekillendiğini tanıyabilecek, Hümanizm ve
Renaissance’ın 13./14. yüzyıldan itibaren gelişmesini,
Renaissance Hümanizmi’nin, Batı dünyasının ortak değeri haline
geldiğini algılayabilecek, Renaissance’tan Aydınlanma’ya uzanan
ve evrenselleşen birikimin, Batı dünyasının kendi özgül şartları
altında yaratılmış olduğunu kavrayabilecek, coğrafî keşifler,
Sömürgecilik ve Din savaşlarının etkileriyle hızlanan
Dünyevîleşme’nin, devlet ve toplum kuramlarına yansıyış
biçimini görebilecek, Mutlakıyet’in Feodalite’nin tasfiyesindeki
rolünü, Mutlakıyetçi otorite anlayışının ifade biçimi olarak
dünyevî ve ruhanî alanlarda Barok sanat stilini tanıyabilecek,
17. yüzyıl bilim devrimi ile felsefî atılımı ve Batı burjuvazisinin
sahiplendiği 18. yüzyıl Aydınlanması’nın değişik alanlara
yansıyışını, Aydınlanma’yı evrensel mesaja dönüştüren
Fransa’nın, Aydınlanma’yı kendi devlet yönetimine
yansıtamadığından, Devrim’in Fransa’da gerçekleştiğini
kavrayabilecek, Fransız Devrimi’nin hazırlığına, Aydınlanma’nın,
Amerikan bağımsızlaşmasının ve Sömürgecilik ile bağlantılı
olarak Sanayi devriminin etkilerini algılayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Burkhardt [Burckhardt], Jacob. (1973)İtalya'da Rönesans
Kültürü, çev. Bekir Sıtkı Baykal, 2 c. İstanbul
Im Hof, Ulrich (1995). Avrupa’da Aydınlanma, çev. Şebnem
Sunar, İstanbul
Poggi, Gianfranco(1991). Çağdaş Devletin Gelişimi, çev. Şule Kut
ve Binnaz Toprak, Istanbul
Ritter, Gerhard A. (1975)Frederick the Great, A Historical Profile,
(Designer: Peter Paret) Paperback.
Strathern, Paul (2003). The Medici, Godfathers of the
Renaissance, 4. pr., London: Cape,
Anlatım-Tartışma, görsel ve işitsel malzeme destekli
İki Ara sınav (%50), Final (%50)
Eğitim Dili
Dersin Kodu ve Adı
Türkçe
TAR 307 TÜRK TARİHİ SEMİNERİ
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
122
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Prof. Dr. Özkan İzgi, Doç. Dr. Yunus Koç, Yrd.Doç.Dr.
Rüya Kılıç
Yok
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
1 Yarıyıl (3 pratik, haftada toplam 3 saat)




Türk
Türk
Türk
Türk
tarihinin temel konuları
tarihi kaynaklarını kullanma esasları
tarihi kaynaklarını değerlendirme esasları
tarihi ile ilgili akademik metin yazım esasları
Türk tarihinin temel konularını kavrayabilecektir.
Türk
tarihi
kaynaklarını
kullanma
esaslarını
kavrayabilecektir.
Türk tarihi kaynaklarını değerlendirme esaslarını
kavrayabilecektir.
Türk tarihi ile ilgili akademik metin yazım esaslarını
kavrayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Togan,Zeki Velidi (1995)Tarihte Usul, İstanbul: Enderun
Kitabevi.
Togan Zeki Velidi (1970), Umumi Türk Tarihine Giriş,
İstanbul: Enderun Kitabevi.
Kütükoğlu, Mübahat (1994)Tarih Araştırmalarında Usul,
İstanbul.
Anlatım, tartışma, sunum
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 308 Osmanlı Tarihi Semineri
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
122
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
5
Prof. Dr. Mehmet Öz , Prof. Dr. A. Yaşar Ocak, Doç. Dr.
Yunus Koç
-
Dersin Süresi
1 Yarıyıl (1 Kuramsal 2 Pratik , haftada 3 saat)
Dersin İçeriği
Osmanlı Tarihi ile ilgili nasıl araştırma yapılacağı
Birincil ve ikincil kaynaklara dayalı araştırmanın pratiği
Bir araştırmanın sonuçlarını topluluk huzurunda sunma.
Bilimsel tartışma pratiğini geliştirme
Dersin Amacı
Osmanlı Tarihi ile ilgili nasıl araştırma yapılacağını öğrenir;
birincil ve ikincil kaynaklara dayalı araştırmanın pratiğini
yapar; bir araştırmanın sonuçlarını topluluk huzurunda
sunmayı öğrenir; bilimsel tartışma pratiğini geliştirir.
Önerilen Kaynaklar
Kütükoğlu, Mübahat, (1995)Tarih Araştırmalarında Usul,
İstanbul.
Afyoncu, Erhan, (2007)Osmanlı Tarihi Araştırma Rehberi,
İstanbul.
Faroqhi, Suraiya, (1999)Osmanlı Tarihi Nasıl İncelenir?,
İstanbul.
Turkologischer Anzeigger.
Anlatım, yazım teknikleri hakkında pratik yapma, sunum, tartışma.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 310 Rusya ve Kafkasya Tarihi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
202
Dersin ECTS Kredisi
4
Dersin Sorumlusu
Dr. Selim Aslantaş
Yok
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Kiev Knezliği’nin doğuşu ve gelişimi.
Moğolların Rus tarih ve kültürüne etkileri.
Moskova Knezliği’nin doğuşu ve gelişimi.
Emperyal Rusya’nın teşekkülü ve yayılma dinamikleri.
Kafkasya tarihinin temel dinamikleri ve Rusya’nın Kafkasya’yı
ele geçirme süreci.
XIX ve XX. yüzyıl Rus tarihinin temel dinamikleri.
Dersin Amacı
Kiev Knezliği’nin doğuşu ve gelişimini kavrayabilecektir.
Moğolların
Rus
tarih
ve
kültürüne
etkilerini
kavrayabilecektir.
Moskova
Knezliği’nin
doğuşu
ve
gelişimini
kavrayabilecektir.
Emperyal
Rusya’nın
teşekkülünü
ve
yayılma
dinamiklerini açıklayabilecektir.
Kafkasya tarihinin temel dinamiklerini ve Rusya’nın
Kafkasya’yı ele geçirme sürecini kavrayabilecektir.
XIX ve XX. yüzyıl Rus tarihinin temel dinamiklerini
Önerilen Kaynaklar
KURAT,A.Nimet (1948) Rusya Tarihi Başlangıçtan
1917’ye Kadar, Ankara: TTK Yayınları.
RIASANOVSKY, Nicholas V. (1963) A History of
Russia, New York: Oxford University Press
VERNADSKY, George (1969) A History of Russia,
New Haven: Yale University Press,
Anlatım, tartışma, gösteri
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 315 Osmanlı Tarihi I
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
5
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Osmanlı devletinin kuruluş dönemi problemleri
Balkan fetih politikası
İmparatorluk süreci
Osmanlı devletinin doğu politikası
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Osmanlı devletinin kuruluş dönemi problemlerini
yorumlayabilecek,Balkan fetih politikasını değerlendirebilecek,
İmparatorluk sürecini yorumlayabilecek,Osmanlı devletinin
doğu politikasını değerlendirebilecektir.
İnalcık, Halil (2003) Osmanlı İmparatorluğu Klasik
Çağ, (1300-1600), (Çev. Ruşen Sezer), İstanbul.
Shaw, Stanford (1982 Osmanlı İmparatorluğu, I. Cilt,
(Çev. M. Harmancı), İstanbul.
Finkel, Caroline (2007) Rüyadan İmparatorluğa
Osmanlı, (Çev. Z. Kılıç), İstanbul.
Anlatım-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 316 Osmanlı Tarihi II
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Doç. Dr. Mehmet Seyitdanlıoğlu
-
Dersin Süresi
2. Yarıyıl (3 Kuramsal, haftada 3 saat)
Dersin İçeriği
17., 18. ve 19. yüzyılların iç ve dış dinamikleri
Osmanlı devlet yapısının kavramları
Osmanlı-Avrupa diplomatik ilişkileri
Denge politikalarının neden ve sonuçları
Osmanlı Diplomasisi ve Andlaşmalarının sonuçları
Osmanlı-Avrupa diplomasisi
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
17., 18. ve 19. yüzyılların iç ve dış dinamiklerini tanıyabilecek,
Osmanlı devlet yapısının ve kavramlarını tanıyabilecek,
Osmanlı-Avrupa diplomatik ilişkilerini tanıyabilecek,
Denge politikalarının neden ve sonuçlarını yorumlayabilecek
Osmanlı Diplomasisi ve Andlaşmalarının sonuçlarını
yorumlayailecek.
Sander, Oral (1993) Anka’nın Yükselişi ve Düşüşü,
Osmanlı Diplomasi Tarihi Üzerine Bir Deneme,Ankara,
İmge yayınları.
Shaw, Stanford (1994) Osmanlı İmparatorluğu ve
Modern Türkiye,(Çev.:M. Harmancı) 2 cilt, İstanbul, E
Yayınları.
Anlatım-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 328 Bizans Tarihi
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Doç. Dr. Yunus KOÇ
Yok
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Bizans devletinin Roma İmparatorluğunun bir devamı olması
ve Hıristiyanlıkla değişmesi
Bizans müesseselerinin değişim ve dönüşümünü etkileyen
faktörler
Bizans’tan Osmanlı dönemine geçişin süreçleri
Bizans toplumsal yapısını etkileyen faktörler
Dersin Amacı
Bizans devletinin Roma İmparatorluğunun bir devamı
olduğunu ve Hıristiyanlıkla değiştiğini kavrayabilecek,Bizans
müesseselerinin değişim ve dönüşümünü etkileyen faktörleri
anlayabilecek, Bizans’tan Osmanlı dönemine geçişin
süreçlerini kavrayabilecek, Bizans toplumsal yapısını etkileyen
faktörleri tarihi süreçte inceleyebilecektir.
Önerilen Kaynaklar
LEMERLE, Paul, (1996) Bizans Tarihi, Ankara, İletişim Yay.
RICE,Tamara Talbot, (1998) Bizans’ta Günlük Yaşam,
İstanbul, Göçebe Yay.
LEVÇENKO, V.M., (1979) Bizans, İstanbul, Milliyet Yay.
OSTROGORSKY, George, (198) Bizans Devleti Tarih,
Ankara, TTK yay.
Anlatım, tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Derse devam (% 5), 1 ara sınavı (% 25), II. Ara sınav (% 20) ve final sınavı
(%50).
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 333 TÜRK EDEBİYATI TARİHİ I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
202
4
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
En Eski dönemlerinden XIX . yüzyıla kadarki Türk edebi
ürünleri
Türk edebi ürünlerinin türleri
Türk edebi ürünlerinin temel özellikleri
XIX. Yüzyıla kadar ki edebi ürünleri tarihi malzeme olarak
kullanılması
Dersin Amacı
En Eski dönemlerinden XIX . yüzyıla kadarki Türk edebi
ürünlerini tanıyabilecek, Türk edebi ürünlerinin türlerini
açıklayabilecek, edebi ürünlerin temel özelliklerini fark
edebilecek ve XIX. Yüzyıla kadar ki edebi ürünleri tarih
malzemesi olarak kullanabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Pekolcay, Necla (1981). İslamî Türk Edebiyatı.
İstanbul.
Levend, A. Sırrı (1980). Divan Edebiyatı. İstanbul.
Köprülü, Fuad (1981). Türk Edebiyatı Tarihi.
İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Anlatım-tartışma
İki ara sınav (%50), final (%50)
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 334 TÜRK EDEBİYATI TARİHİ II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
202
Dersin ECTS Kredisi
4
Dersin Sorumlusu
Dersin Süresi
XIX.-XX. Yüzyılda Osmanlı Devleti’ndeki yeni edebi tür ve akımları
Yeni tür ve akımların nasıl ve hangi tarihi şartlar altında vücut
buldukları
Yeni tür ve akımların özellikleri
XIX-XX. Yüzyıldaki Türk edebî ürünlerini tarih malzemesi olarak
kullanılması
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
XIX.-XX. Yüzyılda Osmanlı Devleti’ndeki yeni edebi tür ve akımları
tanıyabilecek, Yeni tür ve akımların nasıl ve hangi tarihi şartlar
altında vücut bulduklarını açıklayabilecek, Yeni tür ve akımların
özelliklerini fark edebilecek ve XIX-XX. yüzyıldaki Türk edebî
ürünlerini tarih malzemesi olarak kullanabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Karaalioğlu (1980) Edebiyat Akımları. İstanbul.
Levend, A. Sırrı (1984) Türk Edebiyatı Tarihi.
Ankara.
Tanpınar, A. Hamdi (2007) 19. Asır Türk Edebiyatı
Tarihi. Yapı Kredi Yayınları.
Anlatım-tartışma
İki Ara sınav (%50), Final (%50)
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 335 ASYA VE UZAKDOĞU TARİHİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
202
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
4
Dr. Erkin Ekrem
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Asya ve Uzakdoğu coğrafyası
Sömürgecilik dönemine kadar Hindistan, Çin ve Uzakdoğu
siyasi tarihi
Hindistan, Çin ve Uzakdoğu’nun ekonomik ve kültürel
gelişmesi
Hindistan, Çin ve Uzakdoğu’nun ekonomik ve kültürel
gelişmesinin karşılaştırılması
Dersin Amacı
Asya ve Uzakdoğu coğrafyası ile sömürgecilik dönemine
kadar Hindistan, Çin ve Uzakdoğu siyasi tarihini
tanıyabilecek, Hindistan, Çin ve Uzakdoğu’nun ekonomik
ve kültürel gelişmesini ana hatlarıyla açıklayabilecek,
ekonomik ve kültürel gelişmelerini karşılaştırabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
BOWLES, Gordon T. (1977) The People of Asia.
London:Weidenfield and Nicolson.
TARN, W., (1938) The Greeks in Bactria and India.
Cambridge, At the university Press.
Serindia: Detailed Report of Explorations in Central Asia
and Westernmost China Carried out and Described under
the Orders of H. M. India Government, 3 vols., Oxford:
Clarendon Press, 4 Vols, 1921. Delhi, 1980.
Değerlendirme
Yöntemi
Anlatım-Tartışma
İki ara sınav (%50), Final (%50)
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 339 Sömürgecilik Tarihi
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
15 ve 16. yüzyılın temel dinamikleri
Yayılmacılığın kavramları
Sömürgeciliğin nedenleri
19. yüzyıl sömürgeciliği ve neo-kolonyalizm
20. yüzyılda sömürgeciliğin tasfiyesi
19 ve 20. yüzyılda dünya politik dengeleri
Dersin Amacı
15 ve 16. yüzyılın temel dinamiklerini tanıyabilecek,
Yayılmacılığın kavramlarını tanıyabilecek,
Sömürgeciliğin nedenlerini yorumlayabilecek,
19. yüzyıl sömürgeciliğini ve neo-kolonyalizmi
tanıyabilecek,
20. yüzyılda sömürgeciliğin tasfiyesini tanıyabilecek,
19 ve 20. yüzyılda dünya politik dengelerini
Önerilen Kaynaklar
Ferro, Marc (2002) Sömürgecilik Tarihi, (Çev. M.
Cedden), Ankara.
Luraghi, Raimondo (1975) Sömürgecilik Tarihi,
(Çev. H. İnal), İstanbul.
Emerson, Rupert (1965) Sömürgelerin Uluslaşması,
(Çev. T. Aatöv), Ankara.
Anlatım-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 341 Osmanlı Paleografyası I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
122
Dersin ECTS Kredisi
6
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
1 Yarıyıl (1 Kuramsal, 2 Uygulama, haftada 3 saat)
Dersin İçeriği
Rik’a ve nesih yazı türlerinin harfleri
Basit rik’a harflerle yazılmış Osmanlı arşiv belgeleri
Divânî yazı türünün harfleri
Arşiv belgelerinde kullanılan Türkçe, Arapça ve Farsça
kelime ve tamlamalar
Arşiv belgelerinin içerik tahlilleri
Arşiv belgelerindeki tarihsel verileri genel tarih bilgisiyle
birleştirme
Rik’a, nesih ve divani yazı türleriyle yazılmış belgeleri ayrı
ayrı tanıma
Dersin Amacı
Rik’a ve nesih yazı türlerinin harflerini ezberler.
Basit rik’a harflerle yazılmış Osmanlı arşiv belgelerini tanır
Divânî yazı türünün harfleri tanıyabilecektir.
Arşiv belgelerinde kullanılan Türkçe, Arapça ve Farsça
kelime ve tamlamaları gösterebilecektir.
Arşiv belgelerinin içeriklerini analiz edebilecektir.
Arşiv belgelerindeki tarihsel verileri genel tarih bilgisiyle
birleştirebilecektir.
Rik’a, nesih ve divani yazı türleriyle yazılmış belgeleri
ayırt edebilecektir
Önerilen Kaynaklar
Gökbilgin, M.Tayyib (1992), Osmanlı Paleografya ve
Diplomatik İlmi, Enderun Kitabevi, İstanbul.
Kütükoğlu, Mübahat S. (1994), Osmanlı Belgelerinin Dili
(Diplomatik), Kubbealtı Neşriyat İstanbul.
Anlatım-okutma-tartışma
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 342 Osmanlı Paleografyası II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
1 22
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
6
-
Dersin Süresi
1 Yarıyıl (1 Kuramsal, 2 Uygulama, haftada 3 saat)
Dersin İçeriği
Orta ve ileri seviyede zorluk derecesi bulunan rik’a ve
divânî yazı türüyle yazılmış arşiv belgeleri
Arşiv belgelerinde kullanılan Tükçe, Arapça ve Farsça
kelime ve kavramların lügat ve ıstılah karşılıkları
İrade, telhis, tezkire, buyruldu, arz-ı hâl hatt-ı hümâyun,
ahidnâme, berat ve ferman gibi arşiv belgelerini türlerine
göre ayırt edebilme teknikleri
Arşiv belgelerinden veri toplama
Dersin Amacı
Orta ve ileri seviyede zorluk derecesi bulunan rik’a ve
divânî yazı türüyle yazılmış arşiv belgelerini okuyabilecek;
arşiv belgelerinde kullanılan Tükçe, Arapça ve Farsça
kelime ve kavramların lügat ve ıstılah karşılıklarını fark
edebilecek; irade, telhis, tezkire, buyruldu, arz-ı hâl hattı hümâyun, ahidnâme, berat ve ferman gibi arşiv
belgelerini türlerine göre ayırt edebilecek ve arşiv
belgelerinden veri toplayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Gökbilgin, M.Tayyib (1992), Osmanlı Paleografya ve
Diplomatik İlmi, Enderun Kitabevi, İstanbul.
Kütükoğlu, Mübahat S. (1994), Osmanlı Belgelerinin Dili
(Diplomatik), Kubbealtı Neşriyat İstanbul.
Anlatım-okutma-tartışma
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 403 Osmanlı Sosyo-ekonomik Tarihi
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
5
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Kuruluştan XVIII. Yüzyıl sonlarına kadar;
Osmanlı Devlet Yönetim Sistemi (Merkez ve Taşra)
Osmanlı Toplum Yapısı ve Hayatı
Osmanlı Malî ve Ekonomik Düzeni
Klasik Dönemden Yenileşme Öncesine Kadar Değişimler
Dersin Amacı
Osmanlı Yönetim Sisteminin Esasları ve Gelişim Sürecini
Öğrenir; Osmanlı Toplum Yapısının temellerini ve unsurlarını
kavrar; Osmanlı Ekonomik düzeninin yapısını öğrenir; Klasik
Osmanlı düzenindeki değişimin sebeplerini ve niteliğini irdeler.
Önerilen Kaynaklar
İnalcık, Halil, (2003) Osmanlı İmparatorluğu-Klasik
Çağ, İstanbul
Güzel, Hasan C. vd. (Haz.), (2002) Türkler, Ankara 12
cilt (ilgili ciltler)
Özel, O. – Öz, M. (haz.), (2000) Söğüt’ten İstanbul’a,
Ankara (2. bs. 2005)
İnalcık, Halil, (1993) Osmanlı İmparatorluğu-Toplum
ve Ekonomi (Makaleler), İstanbul
İslam Ansiklopedisi dahil bir dizi ilgili eser.
Öğretme Yöntem(ler)i
Değerlendirme
Yöntemi
Anlatım-tartışma
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 405 Yenileşme Tarihi Semineri
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
1 2 2
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Doç. Dr. Mehmet Seyitdanlıoğlu, Prof. Dr. A. Yaşar Ocak,
Doç. Dr. Mehmet Özden
-
Dersin Süresi
1. Yarıyıl (1 Kuramsal 2 Pratik, haftada 3 saat)
Dersin İçeriği
Öğrenci yenileşme tarihi ile ilgili kaynakları
Araştırma metodları
Araştırma bulgularını yazılı hale getirme
Sunum yapma ve bulguları tartışma
Dersin Amacı
Öğrenci yenileşme tarihi ile ilgili kaynakları tanıyabilecek,
Araştırma metodlarını tanıyabilecek,
Araştırma bulgularını yazılı hale getirmeyi öğrenebilecek,
Sunum yapabilecek ve bulguları tartışabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Kütükoğlu, Mübahat (1987) Tarih Araştırmalarında
Usul, İstanbul.
Togan, Z. Velidi (1981) Tarihte Usul, İstanbul
Davison, Roderic (2005) Osmanlı İmparatorluğunda
Reform, İstanbul
Araştırma-Sunuş-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 406 Çağdaş Dünya Tarihi Semineri
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
1 22
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Doç. Dr. Mehmet Özden, Doç. Dr. Mehmet Seyitdanlıoğlu,
Prof. Dr. A. Yaşar Ocak
-
Dersin Süresi
1. Yarıyıl (1 Kuramsal, 2 Pratik, 3 saat)
Dersin İçeriği
 Çağdaş dünya tarihi ile ilgili konuların tartışılması ve
seminer konularının tespiti
 İlgili dönemin kaynakları ve araştırma metot ve
tekniklerinin ele alınması
 Ele alınan konularda seminer ödevlerinin hazırlanması
 Araştırma sonuçlarının sunumu ve tartışılması
Dersin Amacı
Öğrenci çağdaş dünya tarihi ile ilgili kaynakları tanıyabilecek,
Araştırma metodlarını tanıyabilecek,
Araştırma bulgularını yazılı hale getirmeyi öğrenebilecek,
Sunum yapabilecek ve bulguları tartışabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Tosh, John (1997) Tarihin Peşinde, (Çev.Özden Arıkan ),
İstanbul.
Carr, E.H. Tarih Nedir, İstanbul, 1995.
Vincent, A. (2006) Modern Politik İdeolojiler, İstanbul.
Araştırma-Sunuş-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 407 Orta Asya Türk Dünyası
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
2 0 2
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Yok
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
1 Yarıyıl (2 kuramsal haftada toplam 2 saat)
Timur İmparatorluğunun dağılmasından sonra Orta
Asya’daki siyasi hayatın dinamikleri
Rus Çarlığının yayılmacı siyasetinin sebepleri ve Türk
dünyası üzerindeki etkileri
Orta Asya Türk topluluklarının kültürel tarihinin ana hatları
Orta Asya Türk topluluklarının sosyal ve ekonomik
tarihinin ana hatları
Dersin Amacı
Timur İmparatorluğunun dağılmasından sonra Orta
Asya’daki siyasi hayatın dinamiklerini kavrayabilecektir.
Rus Çarlığının yayılmacı siyasetinin sebeplerini ve Türk
dünyası üzerindeki etkilerini tahlil edebilecektir. Bu
dönemde Orta Asya Türk topluluklarının kültürel, sosyal ve
ekonomik tarihinin ana hatlarını yorumlayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Gömeç, Sadettin, (1999) Türk
Toplulukları Tarihi. Ankara
Cumhuriyetleri
ve
Saray, Mehmet, (1984) Türkistan Türkleri. İstanbul
Türk Dünyası El Kitabı, (1992) Tarih.2. baskı, Ankara:
Türk Kültürünü Araştırma Enst. Yay
Anlatım ve tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
2 ara sınav % 50, final % 50
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 408 Klasik Dönem Osmanlı Kültürü
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
Dersin Sorumlusu
5
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Osmanlı Kültürünün Temelleri
Klasik Dönemde Din, Düşünce ve Bilim
Dil ve Edebiyat
Mimari ve Güzel Sanatlar
Gündelik Hayat
Dersin Amacı
Osmanlı Kültürünün temellerini kavrar;
Osmanlılarda
Bilim ve Düşünce konularını öğrenir; Osmanlıların Sanat
ve Edebiyat alanlarındaki özgün katkılarını araştırır;
Osmanlı toplumunun maddi kültürü konusunda bilgilenir
ve araştırma yapar.
Önerilen Kaynaklar
İnalcık, Halil – Renda, Günsel, (2003) Osmanlı Uygarlığı, 2
cilt, Kültür Bakanlığı, İstanbul.
Güzel, Hasan C. vd. (Haz.), (2002) Türkler, Ankara, 12 cilt
(ilgili ciltler)
İhsanoğlu, E. (ed.), (1994) Osmanlı Devleti ve Medeniyeti
Tarihi, İstanbul.
Faroqhi, Suraiya, (1997) Osmanlı Kültürü ve Gündelik
Yaşam, İstanbul.
Anlatım-tartışma-
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 409 Tarih Yazıcılığı I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
2 0 2
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Yunus KOÇ
Yok
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Tarih yazımının değişim süreci.
İlkçağdan günümüze bir tür eleştirel bir düşünme biçimi
olarak tarih .
Farklı tarih yazım biçimleri arasında karşılaştırma ve
farklılıklar.
Tarihi düşünme biçiminin niteliği.
Dersin Amacı
Tarih yazımını değişim sürecini kavrayabilecektir.
İlkçağdan günümüze tarihin bir tür eleştirel bir düşünme
biçimi olduğunu kavrayabilecektir.
Farklı tarih yazım biçimleri arasında karşılaştırma yapar ve
farklılıklar ile değişimi analiz edebilecektir.
Tarihi düşünme biçiminin niteliğini kavrar ve yaptığı
incelemelerde uygulayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
COLLINGVOOD, R. G., (1996) Tarihin Tasarımı, Ankara,
(2.bs).
ÖZLEM, Doğan, (2001) Tarih Felsefesi, İstabnul.
(2000) Tarih yazımında Yeni yaklaşımlar: Küreselleşme
ve Yerelleşme, (Derleme), İstanbul, TTV Yurt yay.
Anlatım, soru-cev, okuma ve tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Derse devam (% 10), 2 ara sınavı % 40 ve final sınavı (%50).
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 410 Tarih Yazıcılığı II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
2 0 2
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
Yunus KOÇ
Yok
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Modern tarih yazıcılığının öncüleri
XX. Yüzyılda tarihçilik
Annales ekolü ve etkileri
Post-modern tarih yazımı ve etkileri
Modern tarih yazıcılığının öncülerini tanıyacak, XX. Yüzyılda
tarihçilik alanındaki gelişmeleri kavrayacak, Annales ekolü ve
etkilerini tahlil edebilecek ve Post-modern tarih yazımı ve
etkilerini açıklayabilecektir.
- Tosh, John, (1997)Tarihin Peşinde, İstanbul.
- Evans, R.J., (1999)Tarihin Savunusu, Ankara.
- Burke, Peter, (2005)Tarih ve Toplumsal Kuram, 3.
bs. İstanbul
- Iggers, G.G.,(2000) Yirminci Yüzyılda Tarihyazımı,
İstanbul.
Anlatım, soru-cev, okuma ve tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
2 ara sınav % 40, katılım % 10, Final % 50
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 421 Yenileşme Tarihi
Dersin Türü
Z
aDersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
18. ve 19. yüzyıllardaki değişimin dinamikleri
Osmanlı devlet yapısındaki değişim
Osmanlı-Avrupa diplomatik ilişkileri
Reformların neden ve sonuçları
Yenileşme hareketlerinin mirası
Dersin Amacı
Değişimin iç ve dış dinamiklerini ve nedenlerini tanır.
Osmanlı reformlarını, çağdaşları Japonya, Rusya, Prusya
modelleri ile karşılaştırır.
Reformların neden ve sonuçlarını yorumlar.
Yenileşmenin günümüze yaptığı etkileri yorumlar
Önerilen Kaynaklar
Ortaylı, İlber (1987) İmparatorluğun En Uzun
Yüzyılı,İstanbul, Hil Yayınları.
Davison,
Roderic
Osmanlı İmparatorluğu’nda
Reform1856-1876,
(1997)
(Çev.:O.
Akınhay),
İstanbul, Papirıs Yayınları.
Mardin, Şerif (1991) Türk Modernleşmesi, Makaleler
4, İstanbul, İletişim Yayınları.
Anlatım-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 423 Çağdaş Dünya Tarihi I
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Aydınlanma felsefesinin önemli düşünürleri
Sanayi Devrimi’nin toplumsal ve siyasal sonuçları
Fransız Devrimi’nin etkileri
Viyana Kongresi’nin Avrupa tarihi açısından önemi
Dersin Amacı
Aydınlanma felsefesinin önemli düşünürlerini tanır.
Sanayi Devrimi’nin toplumsal ve siyasal sonuçlarını kavrar
Fransız Devrimi’nin etkilerini analiz eder.
Viyana Kongresi’nin Avrupa tarihi açısından önemini kavrar.
Önerilen Kaynaklar
Hampson, N. (1981) Aydınlanma Çağı, (Çev. J. Parla),
İstanbul.
Furet, F. (1989) Fransız Devrimini Yorumlamak,
(Çev.A. Kuyaş), İstanbul.
Anlatım-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 424 Çağdaş Dünya Tarihi II
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
1830-1848 devrimleri,
İtalyan ve Alman birliklerinin Avrupa siyasal dengeleri içindeki yeri,
Dünya Savaşı’nın sebep ve sonuçları.
İki savaş arası dönem Avrupası’nın temel dinamikleri.
Dersin Amacı
1830-1848 devrimlerini tanır.
İtalyan ve Alman birliklerinin Avrupa siyasal dengeleri içindeki yerini
kavrar
I. Dünya Savaşı’nın sebep ve sonuçlarını analiz eder.
İki savaş arası dönem Avrupası’nın temel dinamiklerini tanır.
Önerilen Kaynaklar
Armaoğlu, F. (2000) Siyasi Tarih, Ankara.
Mcevedy, C. (2003) Yakınçağ Tarih Atlası, İstanbul.
McNeill,William Dünya Tarihi.
Anlatım-tartışma
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 428 Ortadoğu Tarihi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
20 2
Dersin ECTS Kredisi
4
Dersin Sorumlusu
Assoc. Prof. Mehmet Özden
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Orta Doğu’nun Osmanlı yönetimine geçmesiyle üç din
tarafından da kutsal sayılan merkez ve çevrelerindeki
toplumsal ve kültürel yapılar.
Orta Doğu’nun 19. yüzyıl başlarına kadar idari,
demografik ve kültürel yapıları
19. yüzyılın başından itibaren çok daha belirgin hale
gelen paylaşım faaliyetleri ve bunun Orta Doğu
topraklarına yansımaları
Arap milliyetçiliği fikrinin gelişmesi ve siyasi alana
yansımaları
toplumsal ve kültürel yapıları tanıyabilecek, Orta Doğu’nun
19. yüzyıl başlarına kadar idari, demografik ve kültürel
yapılarını tanıyabilecek, 19. yüzyılın başından itibaren çok
daha belirgin hale gelen paylaşım faaliyetleri ve bunun Orta
Doğu topraklarına yansımalarını kavrayabilecek, Arap
milliyetçiliği fikrinin gelişmesi ve siyasi alana yansımalarını
analiz edebilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Lewis, Bernard, (2005) Orta Doğu, Ankara.
Karpat, Kemal, (2001) Ortadoğu’da Osmanlı Mirası ve
Ulusçuluk, çev.: Recep Bozdemir, İmge Kitabevi,
Ankara.
Değerlendirme
Yöntemi
2 ara sınav % 50, Final % 50
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 430 Balkan Tarihi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
202
Dersin ECTS Kredisi
4
Dersin Sorumlusu
Dr. Selim Aslantaş
Yok
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Balkan coğrafyası
Roma döneminde Balkan temel siyasal, kültürel ve sosyoekonomik dinamikleri
Osmanlı döneminde Balkan temel siyasal, kültürel ve sosyo
ekonomik dinamikleri
Balkanda milliyetçiliğin doğuş koşulları
Çağdaş gelişmeler
Dersin Amacı
IX. Balkan coğrafyasını tanıyabilecektir.
X. Roma döneminde Balkan temel siyasal, kültürel ve
sosyo-ekonomik dinamikleri açıklayabilecektir.
XI. Osmanlı döneminde Balkan temel siyasal, kültürel ve
sosyo-ekonomik dinamikleri açıklayabilecektir.
XII. Balkanda
milliyetçiliğin
doğuş
koşullarını
kavrayabilecektir.
XIII. Çağdaş
gelişmeleri
Balkan
tarihi
bilgisiyle
Önerilen Kaynaklar
CASTELLAN, Georges (1995) Balkanların Tarihi, (Çev. A.
Yaraman-Başbuğu), İstanbul: Doğan Kitapçılık.
STAVRIANOS, Lefter S. (1966) The Balkans since 1453,
New York.
TODOROVA, Maria (2006) Balkanları Tahayyül Etmek,
(Çev. D. Şendil), İstanbul: İletişim Yayınları.
Anlatım, tartışma, gösteri
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 441 Çağdaş Türkiye Tarihi I
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği

Atatürk (1923-1938) devrinin temel olayları ve



Dersin Amacı
Atatürk (1923-1938) devrinin temel olayları ve
gelişmeleri tanır, II. Dünya Savaşı’nın Türkiye üzerindeki
etkilerini tahlil eder, Tek-parti yönetiminden çok-partili
demokrasiye geçiş sürecini kavrar ve 1923-1960 arasında
Türkiye’nin sosyal ve siyasi yapısını açıklar.
Önerilen Kaynaklar
gelişmeleri
II. Dünya Savaşı ve Türkiye
Tek-parti yönetiminden çok-partili demokrasiye
1923-1960 arasında Türkiye’nin sosyal ve siyasi yapısı
Karpat, Kemal (1996) Türk Demokrasi Tarihi, İstanbul.
Ahmad, Feroz (1996) Demokrasi Sürecinde Türkiye,
(Çev. A. Fethi), İstanbul.
Mardin, Şerif (1991) Türk Modernleşmesi, İstanbul.
Lewis, Bernard Modern Türkiye’nin Doğuşu, Ankara.
Anlatım-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 442 Çağdaş Türkiye Tarihi II
Dersin Türü
Z
aDersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
5
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
1960 sonrası ordu-siyaset ilişkileri
1970ler Türkiyesi’nin siyasal özellikleri
1960-80 arası Türkiye’nin sosyo-ekonomik yapısı
1960-80 arası fikir akımları ve gençlik hareketleri
Önerilen Kaynaklar
1960 sonrası ordu-siyaset ilişkilerini tanır.
1970ler Türkiyesi’nin siyasal özelliklerini kavrar
1960-80 arası Türkiye’nin sosyo-ekonomik yapısını
analiz eder.
1960-80 arası fikir akımları ve gençlik hareketlerini tanır.
Ahmad, Feroz (1996) Demokrasi Sürecinde Türkiye,
(Çev. A. Fethi), İstanbul.
Mardin, Şerif (1991) Türk Modernleşmesi, İstanbul.
Lewis, Bernard Modern Türkiye’nin Doğuşu, Ankara.
Anlatım-tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 605 OSMANLI PALEOGRAFYASI
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
8
Dersin Sorumlusu
Yrd. Doç. Dr. M. Hulusi Lekesiz
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar




Osmanlı yazı çeşitlerinin genel özellikleri.
Rıka yazısının detaylı bir şekilde kavranması.
Temel düzeyde Osmanlıca belgeleri okuma.
Temel düzeyde Osmanlıca yazmaları okuma.
Osmanlı yazı çeşitlerinin genel özelliklerini tanır, rıka yazısını
detaylı bir şekilde kavrar, temel düzeyde Osmanlıca belgeleri
okur ve temel düzeyde Osmanlıca yazmaları okur.
Kütükoğlu, M. S. (1998) Osmanlı Belgelerinin
Dili, Diplomatik. İstanbul.
Gökbilgin, M. Tayyib (1992) Osmanlı Paleografya
ve Diplomatik İlmi. İstanbul: Enderun Kitabevi,.
Aktan, Ali. (1995) Osmanlı Paleografyası ve Siyasi
Yazışmalar. İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Dönem ödevleri % 50, Final % 50
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 606 Osmanlı Diplomatiği
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
8
Dersin Sorumlusu
Yard. Doç. Dr. Hulusi Lekesiz
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Osmanlı bürokrasi.
Osmanlı bürokrasisinin yazışma mekanizması ve
türleri.
Bu yazışma geleneğinin Modern döneme etkilerini
belgeler üzerinde yorumlama.
Arşivlerden elde edilmiş örnekler üzerinde tahliller
yapma.
Osmanlı bürokrasini tanır, Osmanlı bürokrasisinin yazışma
mekanizması ve türlerini kavrar, bu yazışma geleneğinin
Modern döneme etkilerini belgeler üzerinde yorumlar,
arşivlerden elde edilmiş örnekler üzerinde tahliller yapar.
Kütükoğlu, M. S. (1998) Osmanlı Belgelerinin
Dili, Diplomatik. İstanbul.
Gökbilgin, M. Tayyib (1992) Osmanlı Paleografya
ve Diplomatik İlmi. İstanbul: Enderun Kitabevi,.
Aktan, Ali. (1995) Osmanlı Paleografyası ve
Siyasi Yazışmalar. İstanbul.Aktan, Ali. Osmanlı
Paleografyası ve Siyasi Yazışmalar. İstanbul.
Beken, S. (1964) Osmanlı Paleografyası. Ankara
TTK,.
(1995) Osmanlı-Türk Diplomatiği Semineri, Bildiriler.
İ.Ü. Edebiyat Fak. Tarih Araştırma Merkezi, İstanbul
Anlatım, arşiv belgelerini okuma ve tartışma
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 607 ORTA ASYA TÜRK TARİHİ I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar




Türk Tarihinin Erken Dönemleri
Hunlar ve Çin Arasındaki Siyasi İlişkiler
Göktürk Devletinin Kuruluşu ve Siyasi Tarihi
Uygurların Türk Tarihindeki Yeri
Türk Tarihinin Erken Dönemlerinin problemlerini kavrar,
Hunlar ve Çin Arasındaki Siyasi İlişkileri analiz eder, Göktürk
Devletinin Kuruluşu ve Siyasi Tarihini yorumlar ve Uygurların
Türk Tarihindeki Yerini tahlil eder.
BARTHOLD, W, (1975) Orta Asya Türk Tarihi Hakkında
Dersler (Çev: Ragip Hulusi). Ankara : Kültür Bakanlığı
Yayınları .
BARTHOLD, W, (1981) Moğol İstilasına Kadar Türkistan.
(Çev: Hakkı Dursun Yıldız). İstanbul: Kervan Yayınları.
EBERHARD, W, (1942) Çin’in Şimal Komşuları (Çev: Nimet
Altuğ). Ankara: T.T.K Basımevi.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 608 Orta Asya Türk Tarihi II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar




Uygur Hakanlığından sonra Orta Asya’nın siyasi tarihi
Moğolların tarih sahnesine çıkışı ve yayılmaları
Timur ve haleflerinin tarihteki rolleri
XV-XV. yüzyıllarda Orta Asya’nın siyasi manzarası
Uygur Hakanlığından sonra Orta Asya’nın siyasi tarihini
kavrayacak, Moğolların tarih sahnesine çıkışı ve
yayılmalarını tahlil edebilecek, Timur ve haleflerinin Orta
Asya ve dünya tarihindeki yerlerini yorumlayabilecek, XVXV. yüzyıllarda Orta Asya’nın siyasi manzarasını
çizebilecektir.
Grousset, Rene Bozkır İmparatorluğu,
Forbes-Mainz, Beatrice Timur,
Aka, İsmail Timur ve Devleti,
Morgan, David The Mongols,
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 615 OSMANLI TARİHİ I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Kuruluşundan 1699'a kadar, Osmanlı devletinin
kuruluşu, yükselmesi, askerî idare, siyasî gelişme
ve diğer ülkelerle münasebetleri
Beylikten devlete ve imparatorluğa geçiş, bu süreci
etkileyen faktörler
Osmanlı devletinin 16. yüzyılda bir dünya gücüne
dönüşmesi
16. yüzyıl sonları ve 17. yüzyılda yaşanan buhran ve
dönüşüm dönemi
Kuruluşundan 1699'a kadar, Osmanlı devletinin kuruluşu,
yükselmesi, askerî idare, siyasî gelişme ve diğer ülkelerle
münasebetleri
tanıyabilecek,
Beylikten
devlete
ve
imparatorluğa geçiş, bu süreci etkileyen faktörleri
kavrayabilecek, Osmanlı devletinin 16. yüzyılda bir dünya
gücüne dönüşmesini ve 16. yüzyıl sonları ve 17. yüzyılda
yaşanan buhran ve dönüşüm dönemini tanıyabilecektir.
Akdağ, Mustafa. (1975) Türk Halkının Dirlik ve
Düzenlik Kavgası Celali İsyanları. Ankara.
İnalcık, Halil. (2003) Osmanlı İmparatorluğu-Klasik
Çağ. Çev. Ruşen Sezer, İstanbul.
Köprülü, M. Fuat. (1986) Osmanlı İmparatorluğunun
Kuruluşu. İstanbul.
Özel, Oktay ve Mehmet Öz (haz.). (2000) Söğüt’ten
İstanbul’a Ankara.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 616 Osmanlı Tarihi II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
1699 Karlofça Antlaşmasından sonra Osmanlı
Devletinin siyasî durumu.
Osmanlı Devletinin dünya politikası içindeki yeri.
Nizam-ı Cedit, Tanzimat gibi ıslahat hareketlerinin
siyasi boyutları.
İmparatorluğun dağılma sürecindeki milliyetçilik ve
bağımsızlık hareketleri.
1699 Karlofça Antlaşmasından sonra Osmanlı Devletinin
siyasî durumunu tanıyabilecek, Osmanlı Devletinin dünya
politikası içindeki yerini analiz edebilecek, Nizam-ı Cedit,
Tanzimat gibi ıslahat hareketlerinin siyasi boyutlarını
tanıyabilecek, İmparatorluğun dağılma sürecindeki
milliyetçilik ve bağımsızlık hareketlerini kavrayabilecektir.
Akşin, Sina ve diğerleri (ed.), (1995) Türkiye TarihiOsmanlı Tarihi. 5 cilt4. baskı. İstanbul.
Haz. H. C. Güzel ve diğerleri, (2002) Türkler, 20 cilt,
Ankara Yeni Türkiye Yayınları.
Uzunçarşılı, İsmail Hakkı ve E. Ziya Karal, (1995) Osmanlı
Tarihi. 8vcilt, Ankara: TTK,.
Ortaylı, İ., İmparatorluğun En Uzun Yüzyılı, İstanbul
2000.
Danişmend, İsmail Hami. (1971) İzahlı Osmanlı Tarihi
Kronolojisi, İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 627 TARİH METODOLOJİSİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Tarih biliminin tanımı ve konusu, tarih araştırmalarının
toplum kalkınmasındaki rolü.
Tarih biliminin beşeri ve tarihi bilimler arasındaki yeri
ve bunlarla ilişkileri.
Tarihin bölümlere ayrılması, tarih yazıcılığının çeşitleri.
Kaynak bilgisi ve kaynakların değerlendirilmesi.
Tarih biliminin tanımını ve konusunu, tarih araştırmalarının
toplum kalkınmasındaki rolünü tanıyabilecek, Tarih biliminin
beşeri ve tarihi bilimler arasındaki yerini ve bunlarla ilişkilerini
kavrayabilecek,
Tarihin
bölümlere
ayrılmasını,
tarih
yazıcılığının çeşitlerini tanıyabilecek, Kaynak bilgisini ve
kaynakların değerlendirilmesini kavrayabilecektir.
Bryan, Magee, (1992) Karl Popper’in Bilim Felsefesi ve
Siyaset Kuramı, Çev. Mete Tuncay, 2. Bsk., Remzi
Kitabevi, Evrim Matbaacılık, İstanbul.
Burke, Peter, (1994) Tarih ve Toplumsal Kuram, Çev.
Mete Tunçay, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yay., 193 Syf.
Carr, Edward Hallet, (1996) Tarih Nedir?, Çev. Misket
Gizem Gürtürk, 5. Bsk., İstanbul:İletişim Yay., 183 Sayfa.
Tosh, John, Tarihin Peşinde, Tarih Vakfı, İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 629 Dünden Bugüne Tarih Yazıcılığı I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Heredotos ve Thukydides’den başlayarak Orta çağda
gelişen tarih yazım usulleri.
Rönesans ve Aydınlanma ile gelişen düşünce
akımlarının tarih disiplinine getirdiği açılımlar.
19. Yüzyılda Ranke ile ortaya çıkan bilimsel tarih
metodunun analizi.
Tarih yazıcılığına sosyoloji, coğrafya, psikoloji gibi
sosyal bilimlerin getirdiği açılımlar.
Heredotos ve Thukydides’den başlayarak Orta çağda gelişen
tarih yazım usullerini tanıyabilecek, Rönesans ve Aydınlanma
ile gelişen düşünce akımlarının tarih disiplinine getirdiği
açılımları kavrayabilecek, 19. Yüzyılda Ranke ile ortaya çıkan
bilimsel tarih metodunu analiz edebilecek, Tarih yazıcılığına
sosyoloji, coğrafya, psikoloji gibi sosyal bilimlerin getirdiği
açılımları kavrayabilecektir.
Commager, Henry, (1966) Nature and Study of History,
Colombus, Social Science Seminar Series, Charles Merill
Books, Columbus
Howard, D., (1988) “The Ottoman Historiography and The
Literature of “Decline” of The Sixteenth and Seventeenth
Centuries”, Journal of Asiaic Society, 22
Roberts, David D., (1987) Benedetto Croce and the Uses
of Historicism, The Uni. of California Press, Berkly
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 630 Dünden Bugüne Tarih Yazıcılığı II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
19. yüzyılın tarih yazılığı.
20. yüzyılda tarih yazıcılığının temel eğilimleri.
Sosyal bilimler ile tarih arasındaki ilişkileri
değerlendirme.
Çağdaş eğilim ve ekoller ile örnek tarihçiler ve
eserlerini değerlendirme.
19. yüzyılın tarih yazılığını, 20. yüzyılda tarih yazıcılığının
temel eğilimlerini tanıyabilecek, sosyal bilimler ile tarih
arasındaki ilişkileri değerlendirebilecek, çağdaş eğilim ve
ekoller ile örnek tarihçiler ve eserlerini değerlendirebilecektir.
Copeaux, Etienne, (1998) Tarih Ders Kitaplarında (19311993) Türk Tarih Tezinden Türk- İslam Sentezine,
2.Baskı, İstanbul, Tarih Vakfı Yurt Yayınları, (Çeviren:Ali
Berktay).
Opperman, Serpil (Tunç), (1999) Postmodern Tarih
Kuramı: Tarih Yazımı ve Yeni Tarihselcilik ve Roman,
Evin Yayıncılık, İstanbul.
Howard, D., (1988) “The Ottoman Historiography and The
Literature of “Decline” of The Sixteenth and Seventeenth
Centuries”, Journal of Asiaic Society, 22.
Roberts, David D., (1987) Benedetto Croce and the Uses
of Historicism, The Uni. of California Press, Berkly.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 631 İlkçağ Medeniyetleri I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar




Tarihöncesi dönemde uygarlık merkezlerin ortaya çıkışı
Mezopotamya uygarlığı
Anadolu ve Yunan uygarlıkları
Siyasi birliğin kurulmasından Roma dönemine kadar
Mısır uygarlığı
Tarihöncesi dönemde uygarlık merkezlerin ortaya çıkışını
kavrayabilecek, Mezopotamya, Anadolu ve Yunan ile siyasi
birliğin kurulmasından Roma dönemine kadar Mısır uygarlığını
tanıyabilecektir.
.
Freman, Charles (2003) Mısır, Yunan ve Roma, Ankara.
Hooke, S. Henry (1995) Ortadoğu Mitolojisi, Ankara.
Campbell, Joseph (1992) Batı Mitolojisi, Ankara.
İnan, Afet (1987) Eski Mısır Tarihi ve Medeniyeti, Ankara.
McNeill, William H. (1985) Dünya Tarihi, İstanbul.
Patterson, Gordon M. (1992) The Essentials of Ancient
History,.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 632 İlkçağ Medeniyetleri II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği







Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Anadolu kapsamında Hatti, Hitit, Urartu, Lidya, İonya
şehirleri
ve Frigya dönemi
Ege ve Hellas bölgesi, Miken uygarlığı, Kolonizasyon
dönemi,
Atina ve Sparta, İskender İmparatorluğu, Hellenistik
dönem ve
Hellenistik Krallıklar
Akdeniz ve Avrupa’ya klasik uygarlığın damgasını vuran
Roma’nın kuruluş ve gelişmesi.
Hıristiyanlığın
doğuşu
ve teşkilatlanması, Germen
saldırıları ve
Batı Roma’nın yıkılışı.
Anadolu kapsamında Hatti, Hitit, Urartu, Lidya, İonya şehirleri ve
Frigya dönemini tanıyabilecek, Ege ve Hellas bölgesi,
Miken uygarlığı, Kolonizasyon dönemi, Atina ve Sparta,
İskender İmparatorluğu, Hellenistik dönem ve Hellenistik
Krallıkları tanıyabilecek, Akdeniz ve Avrupa’ya klasik uygarlığın
damgasını vuran
Roma’nın kuruluş ve gelişmesini değerlendirebilecek,
Hıristiyanlığın doğuşu ve teşkilatlanması, Germen saldırıları ve
Batı Roma’nın yıkılışını kavrayabilecektir.
Akurgal, Ekrem (2002) Anadolu Kültür Tarihi, TÜBİTAK, ,
(13.bsk).
Freman, Charles (2003) Mısır, Yunan ve Roma, Ankara.
Barrow, Reginald (2002) Romalılar, İstanbul.
McNeill, William H. (1985) Dünya Tarihi, İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 634 Türkiye Selçukluları ve Beylikler Dönemi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
XI. yüzyıldan Beylikler döneminin sonuna kadar,
Türkiye
Selçuklu devletinin ve Beylikler’in
kuruluşu ve gelişmesi.
Beyliklerin
Bizans
ve
komşu
devletlerle
mücadeleleri.
Beyliklerin siyasi, idari, toplumsal, ekonomik,
kurumsal ve kültürel yapılanmaları.
Moğol hakimiyetinin sebep olduğu değişimler.
XI. yüzyıldan Beylikler döneminin sonuna kadar, Türkiye
Selçuklu devletinin ve Beylikler’in kuruluşunu ve
gelişmesini kavrayabilecek, Beyliklerin Bizans ve komşu
devletlerle mücadelelerini tanıyabilecek, Beyliklerin
siyasi, idari, toplumsal, ekonomik, kurumsal ve kültürel
yapılanmalarını analiz edebilecek, Moğol hakimiyetinin
sebep olduğu değişimleri inceleyebilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Köprülü, Fuat “Anadolu Selçukluları Tarihinin
Yerli Kaynakları”, Belleten, sayı: 27’den ayrı
basım.
Turan, Osman (1971) Selçuklular Zamanında
Türkiye, Turan Neşr. İstanbul.
Cahen, Claude (2000) Osmanlılardan Önce
Anadolu, çev.:E. Üyepazarcı, Tarih Vakfı Yurt
Yay., İstanbul.
Yücel, Yaşar (1991) Anadolu Beylikleri
Hakkında Araştırmalar, TTK. Yay., Ankara, 2
cilt.
Turan, Osman (1973) Doğu Anadolu Türk Devletleri
Tarihi, Turan Neşr. İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 635 Osmanlı Tarihinin Kaynakları I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Doç. Dr. Yunus Koç.
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Erken dönem Osmanlı tarihinin kaynakları ve kullanım
yöntemleri.
Osmanlı devletinin resmi belgelerinin kaynak değeri.
Gayri resmi kaynak türleri.
Kaynakların karşılaştırması .
Erken dönem Osmanlı tarihinin kaynaklarını ve kullanım
yöntemlerini tanıyabilecek, Osmanlı devletinin resmi
belgelerinin kaynak değerini kavrayabilecek, Gayri resmi
kaynak türlerini tanıyabilecek, Kaynakları karşılaştırmayı
kavrayabilecektir.
.
Yinanç, Mükrimin Halil (1940), “Tanzimattan Cumhuriyet’e
Kadar Bizde Tarihçilik” Tanzimat I, İstanbul, Maarif
Vekâleti Yayını
Türk Dili Dergisi Anı Özel Sayısı, (1960), Ankara, TDK
Yayını
Başbakanlık Osmanlı Arşivi Rehberi, İstanbul, 2000
Seyitdanlıoğlu, Mehmet (1995), “Türkiye’de Yönetim Tarihi
Araştırmalarının Gelişimi ve Durumu”, Kamu Yönetimi
Disiplini Sempozyumu Bildirileri, 1 cilt. (Ankara)
ss.337-344.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 636 Osmanlı Tarihinin Kaynakları II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
19. yüzyıl arşiv kaynaklarından tasniflenmiş ve
kataloglanmış olanlarının örneklerle incelenmesi.
Osmanlı resmî tarihçiliğinin eserleri vak’anüvis
kronikleri
Dönemin Takvim-i Vekayi gazetesi ile başlayan canlı
basın yaşamı
Düstûr serileri, Sicill-i Kavânîni külliyatlarının, Osmanlı
yönetim tarihi bakımından önemleri.
19. yüzyıl arşiv kaynaklarından tasniflenmiş ve kataloglanmış
olanlarının örneklerle inceleyebilecek, Osmanlı resmî
tarihçiliğinin eserleri vak’anüvis kroniklerini tanıyabilecek,
Dönemin Takvim-i Vekayi gazetesi ile başlayan canlı basın
yaşamını tanıyabilecek, Düstûr serileri, Sicill-i Kavânîni gibi
külliyatların, Osmanlı yönetim tarihi bakımından önemlerini
kavrayabilecektir.
Mumcu, Ahmet (1976), Türk Hukuk Tarihi, Ankara, SBF
Yayınları
Türkiye Araştırmaları Literatür Dergisi, Cilt 1, sayı 2,
(İstanbul, 2003).
Başbakanlık Osmanlı Arşivi Rehberi, İstanbul, 2000
Seyitdanlıoğlu, Mehmet (1995), “Türkiye’de Yönetim Tarihi
Araştırmalarının Gelişimi ve Durumu”, Kamu Yönetimi
Disiplini Sempozyumu Bildirileri, 1 cilt. (Ankara)
ss.337-344.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 637 Klasik Devir Osmanlı Medeniyeti
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Prof. Dr. Fahri UNAN
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Osmanlı devletinin kuruluşundan Tanzimat'a kadar
olan süre içerisinde Osmanlı-Türk medeniyetinin
oluşumu.
Bu medeniyetin klâsik biçimini nasıl kazandığı.
Bu medeniyetin nasıl bir süreçten geçerek değişmeye
başladığı.
Osmanlı-Türk medeniyetin temel unsurlarını yeni
metod anlayışları çerçevesinde inceleme.
Osmanlı devletinin kuruluşundan Tanzimat'a kadar olan süre
içerisinde Osmanlı-Türk medeniyetinin oluşumunu ve bu
medeniyetin klâsik biçimini nasıl kazandığı kavrayabilecektir.
Bu medeniyetin nasıl bir süreçten geçerek değişmeye
başladığı analiz edebilecektir. Osmanlı-Türk medeniyetin
temel unsurlarını yeni metod anlayışları çerçevesinde
inceleyebilecektir.
Önerilen Kaynaklar
İhsanoğlu E. (haz.) (1994) Osmanlı Devleti ve
Medeniyeti Tarihi. 2 cilt, İstanbul: IRCICA yayını.
İnalcık, Halil (1993) Osmanlı İmparatorluğu-Toplum
ve Ekonomi, İstanbul: Eren yayıncılık.
Faroqhi, Suraiya (1997) Osmanlı Kültürü
Gündelik Yaşam. İstanbul: Tarih Vakfı.
ve
Uzunçarşılı, İ. H. (1984) Osmanlı Devlet Teşkilatına
Methal. Ankara.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 639 Avrupa Tarihi I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Doç. Dr. Gümeç Karamuk
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar




Avrupa Tarihi’nin başlangıcı.
Batı âleminin Ortaçağ’daki yapı temelleri.
Ortaçağlar boyunca Kilise-Devlet ilişkisi.
Orta ve Yeniçağ boyunca büyük ekonomik ve sosyal
dönüşümler ile bunların kültürel boyutları.
Avrupa Tarihi’nin başlangıcını tanıyabilecek, Batı âleminin
Ortaçağ’daki yapı temellerini kavrayabilecek, Ortaçağlar
boyunca Kilise-Devlet ilişkisini analiz edebilecek, Orta ve
Yeniçağ boyunca büyük ekonomik ve sosyal dönüşümler ile
bunların kültürel boyutlarını kavrayabilecektir.
.
Heaton, Herbert (1985) Avrupa İktisat Tarihi, çev.
Mehmet Ali Kılıçbay ve Osman Aydoğmuş, 2 c., Ankara:
Teori Yayınları.
Pirenne, Henri. (1982) Ortaçağ Kentleri, Kökenleri ve
Ticaretin Canlanması, çev. Şadan Karadeniz. İstanbul:
Dost Kitabevi Yayınları.
Seignobos,
Charles
(1960)
Avrupa
Milletlerinin
Mukayeseli Tarihi, çev. Semih Tiryakioğlu,
İstanbul: Varlık Yayınları.
Tanilli, Server Yüzyılların Gerçeği ve Mirası. (Ortaçağ
ile ilgili ciltlerde siyasal ağırlıklı bölümler)
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 640 Avrupa Tarihi II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Çağdaş Batı kavramının Renaissance’tan 20. yüzyıla
kadar biçimlenişi.
17. yüzyıl bilim devrimi ve bunun düşünceye yansıyışı.
16.-20. yüzyıllar arası Avrupa’da hegemonya/denge
dönüşümleri
19. yy. demokratikleşme mücadeleleri, bunların
anayasalara yansıyışı ve sanayileşme-sömürgecilik
bağlantısı.
Çağdaş Batı kavramının Renaissance’tan 20. yüzyıla kadar
biçimlenişini kavrayabilecek, 17. yüzyıl bilim devrimi ve bunun
düşünceye yansıyışını analiz edebilecek, 16.-20. yüzyıllar
arası Avrupa’da hegemonya/denge dönüşümlerini
tanıyabilecek, 19. yy. demokratikleşme mücadeleleri ve
bunların anayasalara yansıyışını ve sanayileşme-sömürgecilik
bağlantısını değerlendirebilecektir.
Luraghi, Raimondo (1994) Sömürgecilik Tarihi, çev.
Aydın Emeç, İstanbul
Sorel, Albert (1986) Avrupa ve Fransız İhtilâli, İstanbul
1949
Osmanlılarda
ve
Avrupa’da
Çağdaş
Kültürün
Oluşumu, 16.-18. yy., yay. Zeynep Davran, Arda Denkel
v.b., Metis Yayınları,
Hobsbawm, J. Eric (1989) Devrim Çağı (1789-1848),
çev. A. Şenel ve J. Ergüder, Ankara
Wallerstein, Immanuel (1974) The Modern World
System: Capitalist Agriculture and the Origins of the
European World Economy in the Sixteenth Century,
New York: Academic Press,
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 641 Uluslararası İlişkiler I (16. yy.-1789)
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği



Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
.Rönesans sonrası Avrupa’da meydana gelen
sömürgecilik hareketlerinin yol açtığı mücadeleler
Bu mücadelelerin dünya politikalarına ve uluslar arası
güç dengeleri üzerine yaptığı etkiler
Osmanlı İmparatorluğu ile Avrupa’nın siyasal ilişkileri
ile bu ilişkilerin neden ve sonuçları
Rönesans sonrası Avrupa’da meydana gelen sömürgecilik
hareketlerinin yol açtığı iç mücadeleleri kavrayabilecek, bu
mücadelelerin dünya politikalarına ve uluslar arası güç
dengeleri üzerine yaptığı etkileri analiz edebilecek, Osmanlı
İmparatorluğu ile Avrupa’nın siyasal ilişkileri ile bu ilişkilerin
neden ve sonuçlarını kavrayabilecektir.
Williams, Howard (Ed.) (1996), Ûluslararası İlişkiler ve
Siyaset Teorisi Üzerine Bir Derleme, Ankara, Siyasal
Kitabevi
Erim, Nihat (1965), Devletlerarası Hukuku ve Siyasi
Tarih Metinleri, Ankara, TTK Yayınları
Lee, Stephen (1991), Aspects of European History, vol
I, London, Routleg
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 642 Uluslararası İlişkiler II ( 1789-1914)
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
1815 Viyana Kongresi ile kurulan yeni Avrupa
dengesi ve sonuçları
Osmanlı İmparatorluğu’nun 1814-1829 Yunan
İhtilâlleri sonucu izlediği politikalar.
Osmanlı-İngiltere, Osmanlı-Avusturya Macaristan,
Osmanlı-Rusya ilişkileri çerçevesinde Osmanlı
Balkanlarında ve Ortadoğu’sunda uluslar arası
siyaset, bunalım ve savaşlar.
I Dünya Savaşı’na giden yol.
1815 Viyana Kongresi ile kurulan yeni Avrupa dengesi ve
sonuçlarını kavrayabilecek, Osmanlı İmparatorluğu’nun 18141829 Yunan İhtilâlleri sonucu izlediği politikaları tanıyabilecek,
Osmanlı-İngiltere, Osmanlı-Avusturya Macaristan, OsmanlıRusya ilişkileri çerçevesinde Osmanlı Balkanları ve
Ortadoğu’sunun neden olduğu uluslar arası siyaset, bunalım
ve savaşları değerlendirebilecek, I Dünya Savaşı’na giden yolu
Sander, Oral (1993), Anka’nın Yükselişi ve Düşüşü
Osmanlı Diplomasi Tarihi Üzerine Bir Deneme,
Ankara, İmge Yayınları
Gönlübol, Mehmet (1993), Uluslararası Politika,
İlkeler-Kavramlar Kurumlar, Ankara, Atilla Kitabevi
Waltz Kenneth-George H. Quester (1992), Uluslar arası
İlişkiler Kuramı ve Dünya Siyasal Sistemi, (Çev. E.
Onulduran) Ankara, SBF Yayınları
Williams, Howard, Moorhead Wright, Tony Evans(Ed.)
(1996) Uluslar arası İlişkiler ve Siyaset Teorisi Üserine
Bir Derleme, Ankara, Siyasal Kitabevi
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 643 Ortadoğu Tarihi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
toplumsal ve kültürel yapılar.
Orta Doğu’nun 19. yüzyıl başlarına kadar idari,
demografik ve kültürel yapıları
19. yüzyılın başından itibaren çok daha belirgin hale
gelen paylaşım faaliyetleri ve bunun Orta Doğu
topraklarına yansımaları
Arap milliyetçiliği fikrinin gelişmesi ve siyasi alana
yansımaları
toplumsal ve kültürel yapıları tanıyabilecek, Orta Doğu’nun
19. yüzyıl başlarına kadar idari, demografik ve kültürel
yapılarını tanıyabilecek, 19. yüzyılın başından itibaren çok
daha belirgin hale gelen paylaşım faaliyetleri ve bunun Orta
Doğu topraklarına yansımalarını kavrayabilecek, Arap
milliyetçiliği fikrinin gelişmesi ve siyasi alana yansımalarını
Lewis, Bernard, (2005) Orta Doğu, Ankara.
Karpat, Kemal, (2001) Ortadoğu’da Osmanlı Mirası ve
Ulusçuluk, çev.: Recep Bozdemir, İmge Kitabevi, Ankara.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 644 Balkan Tarihi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Dr. Selim Aslantaş
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
 Balkan coğrafyası.
 Roma ve Bizans döneminde Balkanların önemli siyasal,
kültürel ve sosyo-ekonomik dinamikleri.
 Osmanlı döneminde Balkan önemli siyasal, kültürel ve
sosyo-ekonomik dinamikleri.
 Balkanlarda milliyetçiliğin doğuş koşulları.
 Çağdaş gelişmeler
Balkan coğrafyasını tanıyabilecek, Roma ve Osmanlı
döneminde Balkanların önemli siyasal, kültürel ve sosyoekonomik dinamiklerini açıklayabilecek, Balkanlarda
milliyetçiliğin doğuş koşullarını kavrayabilecek, Çağdaş
gelişmeleri Balkan tarihi bilgisiyle açıklayabilecektir.
CASTELLAN, Georges (1995) Balkanların Tarihi, (Çev. A.
Yaraman-Başbuğu), İstanbul: Doğan Kitapçılık.
STAVRIANOS, Lefter S. (1966) The Balkans since 1453,
New York.
TODOROVA, Maria (2006) Balkanları Tahayyül Etmek,
(Çev. D. Şendil), İstanbul: İletişim Yayınları.
Jelavich, Barbara (2006) Balkan Tarihi 18-19 Yüzyıllar,
(Çev. İ. Durdu-H. Koç-G. Koç), İstanbul: Küre
Yayınları.
Jelavich, Barbara (2006) Balkan Tarihi 20. Yüzyıl, ,(Çev. Z.
Savan-H. Uğur), İstanbul: Küre Yayınları.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 645 Sosyal Tarih Kaynakları ve Bilgisayar
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Birincil sosyal tarih kaynaklarının bilgisayar yardımıyla
işlenmesi
Bilgi girişi
Bilgi sorgulama
Nüfus sayımları ve vergi kayıtları gibi seri kayıtların
bilgisayar yardımıyla işlenmesi.
Birincil sosyal tarih kaynaklarının bilgisayar yardımıyla
işlenebilmesini kavrayabilecek, bilgi girişini ve sorgulamasını
tanıyabilecek, nüfus sayımları ve vergi kayıtları gibi seri
kayıtların bilgisayar yardımıyla işleyebilecektir.
Date, C. (1989) A guide to the SQL standard. A user's guide to the
Standard Relational Language SQL. Massachusetts: Addison-Wesley.
Date, C. . (1994) An introduction to database systems. 6th ed. New
York: Addison-Wesley.
Greenstein, D.I. A Historian's Guide to Computing. Oxford: Oxford
University Pres, 1994.
Harvey, C. and J. Press, (1996) Databases in historical research:
theory, methods and applications. Londo.
Faroqhi, Suraiya. (1999) Approaching Ottoman History. An
introduction to the sources, Cambridge.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 646 Kollektif Biyografi Çalışmaları ve Bilgisayar
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Bilgisayara dayalı grup biyografisi (propsopografi) metodunu
kullanarak tarih araştırmasına giriş.
Siyasî, dinî, sosyal, entellektüel sahalardaki elit gruplarıyla
ilgili çalışmalarda bilgisayar desteğinden faydalanarak veri
tabanları oluşturma.
Dersin Amacı
Bilgisayara dayalı grup biyografisi (propsopografi) metodunu
kullanarak tarih araştırmasına giriş yapabilecek, Siyasî, dinî,
sosyal, entellektüel sahalardaki elit gruplarıyla ilgili
çalışmalarda bilgisayar desteğinden faydalanarak veri
tabanları oluşturabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Greenstein, D.I. A (1994) Historian's Guide to Computing. Oxford:
Oxford University Pres.
Faroqhi, Suraiya., (1999) Approaching Ottoman History. An
Harvey, C. and J. Press, (1996) Databases in historical research:
theory, methods and applications. London,.
Millet, H. (ed.), (1984) Prosopograpie et informatique: Actes de la
Table Ronde du CNRS Paris, 25-26 Oct. 1984, Paris.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 647 Sömürgecilik Tarihi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği



Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
1492 sonrası Avrupası’nın Amerika, Afrika, Ortaasya,
Hindistan ve Uzakdoğu Asya’da yayılmasının neden ve
sonuçları.
Dekolonizasyon hareketleri sonucu ortaya çıkan yeni
devletler ile sömürgeci devletlerin ilişkileri.
Ondokuzuncu yüzyılın ikinci yarısı ve Yirminci yüzyıl
boyunca 1990’lara kadar süren dekolonizasyon
hareketlerinin Amerika, Afrika, Ortadoğu, Hindistan ve
Uzakdoğu’da doğurduğu sonuçları.
1492 sonrası Avrupası’nın Amerika, Afrika, Ortaasya,
Hindistan ve Uzakdoğu Asya’da yayılmasının neden ve
sonuçlarını kavrayabielecek, Dekolonizasyon hareketleri
sonucu ortaya çıkan yeni devletler ile sömürgeci devletlerin
ilişkileri kavrayabilecek, Ondokuzuncu yüzyılın ikinci yarısı ve
Yirminci yüzyıl boyunca 1990’lara kadar süren dekolonizasyon
hareketlerinin Amerika, Afrika, Ortadoğu, Hindistan ve
Uzakdoğu’da doğurduğu sonuçlarını kavrayabilecektir.
Deschamps, Hubert (1965), Sömürgeciliğin Sonu, (Çev.
J.F. Orsan), İstanbul, Remzi Kitabevi
Luraghi,
Raimondo
(2001),
Sömürgecilik
Tarihi,
(Çev.Halim İnal), İstanbul, E Yayınları
Ferro,
Marc
(2002),
Fetihlerden
Bağımsızlık
Hareketlerine
Sömürgecilik
Tarihi,
(çev.
Muna
Cedden), Ankara, İmge Yayınları
Jusdanis, Gregory (1998), Gecikmiş Modernlik ve
Estetik Kültür, (Çev.Tuncay Birkan), İstanbul, Metis
Yayınları
Taviani, Emilio Paolo (2003), Cristoforo Coombo’nun
Maceraları, (Çev. Tülin Altınova) İstanbul, Kitap Yayınevi
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 648 Uzak doğu Tarihi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Dr. Erkin Ekrem
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Hindistan, Güney-doğu Asya, Çin, Kore ve
Japonya’nın Sömürgecilik öncesi tarihlerine genel
bakış
Avrupa Sömürgeciliği ve Uzak doğu
Çin ve Japonya’nın çağdaşlaşma hamleleri
XX. yüzyılın ilk yarısında Uzak Doğunun siyasi ve
ekonomik durumu
Hindistan, Güney-doğu Asya, Çin, Kore ve Japonya’nın
Sömürgecilik öncesi tarihlerini ana hatlarıyla tanıyacak,
Avrupa Sömürgeciliğinin Uzak doğudaki etkilerini tahlil
edecek, Çin ve Japonya’nın çağdaşlaşma hamlelerini
yorumlayacak ve XX. yüzyılın ilk yarısında Uzak Doğunun
siyasi ve ekonomik durumunun açıklayacaktır.
Önerilen Kaynaklar
Kennedy, Paul, (2005), Büyük Güçlerin Yükseliş ve
Çöküşleri (16. Yüzyıldan Günümüze Ekonomik Değişim
ve Askeri Çatışmalar), İstanbul.Türkiye İş Bankası Kültür
Yayınları.
Ray Huang, (2005)Çin Tarihi -Bir Makro Tarih Yaklaşımı
Çeviren: Atilla Sönmez, Bilgi Üniversitesi Yayınları.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 649 Osmanlı Yenileşmesi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Lale Devrinden başlayarak Osmanlı ıslahat hareketlerini
tanıyacak, devlet yapısında, orduda ve toplumdaki
yenileşmenin boyutlarını kavrayacak, yenileşme
hareketlerinin iç ve dış dinamiklerini tahlil edebilecek,
Tanzimat ve II. Meşrutiyet reformlarının sebep ve
sonuçlarını irdelenecektir.
Lale Devrinden başlayarak Osmanlı ıslahat hareketleri
Devlet yapısında, orduda ve toplumda yenileşme
Yenileşme hareketlerinin iç ve dış dinamikleri
Tanzimat ve II. Meşrutiyet reformlarının sebep ve
sonuçları
Önerilen Kaynaklar
Bernard,Lewis Modern Türkiye’nin Doğuşu,
Niyazi, Berkes Türkiye’de Çağdaşlaşma,
Roderic, Davison Osmanlı İmparatorluğunda Reform,
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 650 19. yy. Türk Fikir Hayatı
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
18-19. Yüzyılda Osmanlı modernleşmesinin fikri
temelleri
Tanzimat'tan Cumhuriyet'e kadar fikir akımları
(Osmanlıcılık, Batıcılık, İslamcılık, Türkçülük vs.)
Fikir akımlarının başlıca temsilcileri
Fikir akımlarının Türkiye Cumhuriyetine etkileri
18-19. Yüzyılda Osmanlı modernleşmesinin fikri temellerini
açıklayabilecek, Tanzimat'tan Cumhuriyet'e kadar
Osmanlıcılık, İslamcılık, Batıcılık, Türkçülük gibi çeşitli fikir
akımlarını tahlil edebilecek, bunların başlıca temsilcilerini
tanıyabilecek ve Türkiye Cumhuriyetine etkilerini fark
edebilecektir.
Tanpınar, A. Hamdi, (2007), 19. Asır Türk Edebiyatı tarihi,
İstanbul.
Mardin, Şerif (1979), Jön Türklerin Siyasi Fikirleri,
İstanbul.
Kuran, Ercümend, (1999), Türk Çağdaşlaşması, Ankara.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 652 Tarih Araştırmalarında Yöntem ve Tek. Sem.
Dersin Türü
Z
Dersin Kredisi
0
Dersin ECTS Kredisi
0
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Tarih
araştırmalarında
temel
metodolojik
problemler.
Bir araştırma kullanılabilecek yöntem ve teknikler.
Bu çerçevede kaynak kullanımının (okuma,
sorgulama, metin analizi, alıntı ve atıflar)
değerlendirilmesi.
Metin yazma (olgu tasviri, örnekleme, kronolojik
analiz, problematik analiz, yorumlama).
Tarih araştırmalarında temel metodolojik problemleri
kavrayabilecek, bir araştırma kullanılabilecek yöntem ve
teknikleri tanıyabilecek, bu çerçevede kaynak kullanımını
(okuma, sorgulama, metin analizi, alıntı ve atıflar)
değerlendirebilecek,
metin
yazmayı
(olgu
tasviri,
örnekleme,
kronolojik
analiz,
problematik
analiz,
yorumlama) kavrayabilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Togan, Zeki Velidî, (1969) Tarihte Usûl, 2. baskı, İstanbul.
Léon – E. Haklin, (1989) Tarih Tenkidinin Unsurları (çev.
B. Yediyıldız), TTK, Ankara
Carr, Edward Hallet - J. Fontana, (1992) Tarih Yazımında
Nesnellik ve Yanlılık, Çev. Özer Ozankaya, İmge Kitapevi,
Ankara.
Duverger, M. (1973) Metodoloji Açısından Sosyal
Bilimlere Giriş, Çev. Ü.Oskay, Bilgi Yay., Ankara.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 653 Orta Asya Türk Tarihinin Kaynakları
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Dr. Erkin Ekrem
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar

İslamiyet öncesi Türkçe kaynakları

İslamiyet öncesi Çin, Hint, Bizans ve Yunan kaynakları

İslamiyet sonrası Türkçe kaynakları tanır.

İslamiyet sonrası Çin, Hint, Bizans, Moğol ve Yunan
kaynakları
Bu dersin sonunda öğrenci; İslamiyet öncesi ve sonrası
Türkçe, Çin, Hint, Bizans ve Yunan ve Moğol kaynaklarını
tanıyabilecektir.
BARTHOLD, W. (1975), Orta Asya Türk Tarihi Hakkında
Yayınları, 1975.
EBERHARD, W. (1942), Çin’in Şimal Komşuları (Çev: Nimet
Altuğ). Ankara T.T.K Basımevi.
Z. Velidi Togan (1981), Umumi Türk Tarihine Giriş,
İstanbul: Enderun Kitapevi.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 655 Çağdaşlaşma Dönemi Türk Bilim Tarihi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
1. Tanzimat döneminden itibaren gelişen çağdaş Türk
bilimi, bilim adamları, bilim alanları ve teknoloji
kurumları
2. Cumhuriyet döneminde Bilim ve teknoloji kurumları
3. Cumhuriyet döneminin önemli bilim adamları ile
bunların Türk ve Dünya bilimine katkıları
4. Bilim ve teknoloji göstergeleri bakımından Türkiye’nin
Dünya’daki durumu.
Bu dersin sonunda öğrenci; Tanzimat döneminden itibaren
gelişen çağdaş Türk bilimi, bilim adamları, bilim alanları ve
teknoloji kurumlarını, Cumhuriyet döneminde Bilim ve
teknoloji kurumlarını tanıyabilecek, Cumhuriyet döneminin
önemli bilim adamları ile bunların Türk ve Dünya bilimine
katkıları ve bilim ve teknoloji göstergeleri bakımından
Türkiye’nin Dünya’daki durumunu kavrayabilecektir.
Yediyıldız, B., ed. (2001) Atatürk’ün Ölümünün 62.
Yılında Cumhuriyet Türkiyesinde Bilimsel Gelişmeler
Ankara.
Türkiye Cumhuriyetinin 75. Yılında Bilim, “Bilanço 19231998”, Ankara, (1999) TÜBA yay.
Türk Bilim Tarihi-Türkiye Araştırmaları Literatür
Dergisi, Türk Bilim Tarihi Özel Sayısı, II/4 (2004).
Kazancıgil, Aykut – Solok, Vural (1981) Türk Bilim tarihi
Bibliyografyası (1850-1981), İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 656 Klasik Dönem Osmanlı Sosyal Tarihi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Klasik Dönem Osmanlı Tarihinin kaynaklarını analiz etme.
Tarihi olguları bu kaynaklar çerçevesinde yeniden
değerlendirme.
Alanla ilgili tarihi bilgiye eleştirel bakma ve yeni bilgi üretme.
Çağdaş sosyal tarih kuramlarını ampirik bulgularla deneme
ve yeni kuramsal yaklaşım arayışları konusunda deneyim
kazma.
Klasik Dönem Osmanlı Tarihinin kaynaklarını analiz edebilecek,
tarihi olguları bu kaynaklar çerçevesinde yeniden
değerlendirebilecek, alanla ilgili tarihi bilgiye eleştirel bakar ve yeni
bilgi üretebilecek, çağdaş sosyal tarih kuramlarını ampirik bulgularla
deneme ve yeni kuramsal yaklaşım arayışları konusunda deneyim
kazanabilecektir.
Barkan, Ömer Lütfi (1980) Türkiye'de Toprak Meselesi, Toplu
Eserleri, İstanbul.
Faroqhi, Suraiya (1993) Osmanlı'da Kentler ve Kentliler. Çev. N.
Kalaycıoğlu, İstanbul Tarih Vakfı yay.
İnalcık, Halil - Quateart ,D. (Haz.), (2001) Osmanlı
İmparatorluğu’nun Sosyal ve Ekonomik Tarihi, 2 cilt. İstanbul
İnalcık, Halil (2003) Osmanlı İmparatorluğu-Klasik Çağ. Çev.
Ruşen Sezer, İstanbul.
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 657 XI-XV. Yüzyıllarda İslam Dünyası
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Yard. Doç. Dr. Hulusi Lekesiz
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Abbasi İmparatorluğunun merkezi otoritesinin
parçalanması.
Orta Doğu’dan Kuzey Afrika ve Endülüs’e kadar ortaya
çıkan siyasi ve kültürel oluşumlar.
Orta Asya ve İran’dan başlayarak Türklerin kurduğu
devletlerin İslam dünyasına hakim olmaları süreci.
Haçlı seferleri ve sonuçları ile Moğol istilası ve yarattığı
siyasal ortam.
Abbasi İmparatorluğunun merkezi otoritesinin parçalanmasını
analiz edebilecek, Orta Doğu’dan Kuzey Afrika ve Endülüs’e
kadar ortaya çıkan siyasi ve kültürel oluşumları tanıyabilecek,
Orta Asya ve İran’dan başlayarak Türklerin kurduğu
devletlerin İslam dünyasına hakim olmaları sürecini
kavrayabilecek, Haçlı seferleri ve sonuçları ile Moğol istilası ve
yarattığı siyasal ortamı tanıyabilecektir.
Turan, Osman, Selçuklular Tarihi ve Türk İslam
Medeniyeti.
Cahen, C., Osmanlılardan Önce Anadolu’da Türkler.
Holt P.M., Haçlılar Çağı.
Türk Dünyası El Kitabı, Tarih.
Merçil, Erdoğan, İlk Müslüman Türk Devletleri Tarihi.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 658 İslam Medeniyeti ve Kurumları Tarihi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar




İslam Medeniyeti ve Kurumlarının kaynakları
Halifeliğin tarihi ve teorik temelleri
İslam medeniyetinin bilim alanındaki katkıları
İslam düşüncesinin gelişimi
İslam Medeniyeti ve Kurumlarının kaynaklarını analiz eder,
halifeliğin tarihi ve teorik temellerini kavrar, İslam
medeniyetinin evrensel bilime katkılarını yorumlar ve İslam
düşüncesinin gelişimini açıklar.
Barthold W. - Köprülü,F. (1963) İslam Medeniyeti Tarihi,
Diy. İşl. Baş. Yayınları, Ankara.
Hamilton A. R. Gibb (1991) İslam Medeniyeti Üzerine
Araştırmalar, çev. Kurul, Endülüs Yay., İstanbul.
Cahen, Claude (1990) İslamiyet, çev. E. Mermi Erendor,
İstanbul, Bilgi Yayınevi
Lewis, Bernard (1979) Tarihte Araplar, çev. H. Dursun
Yıldız, İstanbul.
Hodgson, Marshall G. S. (1993) İslam’ın Serüveni, Bir
dünya medeniyetnde bilinç ve tarih, çev. Kurul, İz Yay.,
İstanbul 1 ve 2. ciltler.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 659 Çağdaş Türkiye’de Siyasal Gelişmeler (1908-1960)
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği





Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
II. Meşrutiyet’in ilanı, İttihat ve Terakki başta olmak
üzere siyasal. örgütlenmeler ve fikir hareketleri.
Dünya Savaşı, Milli Mücadele ve Cumhuriyet’in ilanı
süreçleri.
Tek Parti yönetimi ve muhalefeti.
Türk modernleşmesinin siyasal ve fikri temelleri
Anayasal gelişmeler ve çok partili hayata geçiş
dönemleri.
II. Meşrutiyet’in ilanı, İttihat ve Terakki başta olmak üzere
siyasal örgütlenmeler ve fikir hareketlerini analiz eder, I.
Dünya Savaşı, Milli Mücadele ve Cumhuriyet’in ilanı
süreçlerini, Tek Parti yönetimi ve muhalefeti tanır, Türk
modernleşmesinin siyasal ve fikri temelleri, Anayasal
gelişmeler ve çok partili hayata geçiş dönemlerini kavrar.
Lewis, Bernard Modern Türkiye’nin Doğuşu
Karpat, Kemal Türk Demokrasi Tarihi
Ahmad, Feroz Demokrasi Sürecinde Türkiye
Ulman, Haluk - Sar, Cem Olaylarla Türk Dış Politikası
Fahir Armaoğlu, 20. Yüzyıl Siyasi Tarihi
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 661 Klasik Dönem İslam Tarihi
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Klasik Dönem İslam Tarihi kaynakları.
İslamiyet’in doğuşundan Abbasi İmparatorluğu’nun
parçalanmasına kadar, İslam siyasi tarihinin genel bir
değerlendirmesi.
Emevi ve Abbasi siyasi tecrübelerinin oluşumunda
fetihlerin ve fethedilen ülkelerin siyasal yapılarının
etkileri.
Çevre ülke ve devletlerle ilişkiler ve bunun siyasi
sonuçları.
Klasik Dönem İslam Tarihi kaynaklarını tanır, İslamiyet’in
doğuşundan Abbasi İmparatorluğu’nun parçalanmasına kadar,
İslam siyasi tarihinin genel bir değerlendirmesini yapar, Emevi
ve Abbasi siyasi tecrübelerinin oluşumunda fetihlerin ve
fethedilen ülkelerin siyasal yapılarının etkilerini analiz eder,
çevre ülke ve devletlerle ilişkiler ve bunun siyasi sonuçlarını
kavrar.
Hitti, Philip K., (1989) Siyasî ve Kültürel İslâm Tarihi, 1
(iki cilt bir arada), (trc. Salih Tuğ), Boğaziçi yay., İstanbul.
Lewis, Bernard (1979) Tarihte Araplar (trc. H. Dursun Yıldız)
İ.Ü. Edebiyat Fak. Yay., İstanbul.
Barthold, W. (1963) İslam Medeniyeti Tarihi, Yay. Haz.
M.F. Köprülü, TTK, Ankara.
Fred, Donner (1981), The Early Islamic Conquests,
(Princeton: Princeton Univ Press) pp.251 ff - Chapter VI.
"Conclusions: 1. Tribe and State in Arabia: Second Essay".
Patricia Crone (1987), Meccan Trade and the Rise of
Islam. (Princeton: Princeton University Pres) 231-250.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 663 İslam-Öncesi Orta Asya Türk Kültür Tarihi I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
30 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Prof. Dr.Özkan İzgi
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
İslam öncesi Türk
yapıları.
edebiyat ürünleri.
yapıları.
topluluklarının sosyo- ekonomik
topluluklarının din ve inanışları.
topluluklarının dil özellikleri ve
topluluklarının felsefe ve düşünce
İslam öncesi Türk topluluklarının sosyo- ekonomik yapılarını,
din ve inanışlarını kavrar, dil özellikleri ve edebiyat ürünleri ile
felsefe ve düşünce yapılarını tanır.
EBERHARD, W. (1942) Çin’in Şimal Komşuları (Çev: Nimet
İZGİ, Özkan, (1987) Uygurların Siyasi ve Kültürel Tarihi
(Hukuk Vesikalarına Göre), Türk Kültürünü Araştırma,
Enstitüsü Yayınları, Ankara.
Togan, Z. Velidi (1981) Umumi Türk Tarihine Giriş,
İstanbul: Enderun Kitapevi,.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 664 İslam-Öncesi Orta Asya Türk Kültür Tarihi II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
İslamiyet Öncesi Türk kültür tarihinin kaynakları.
İslamiyet öncesi Türk topluluklarının inanç ve düşünce
biçimleri.
İslamiyet öncesi Türk topluluklarının kültürel özellikler
bakımdan birbirleriyle olan ilişkileri.
Ortak kültür özellikleri ile farklı kültürel dokuları
karşılaştırmalı olarak değerlendirme.
İslamiyet Öncesi Türk kültür tarihinin kaynaklarını
tanıyabilecek, İslamiyet öncesi Türk topluluklarının inanç ve
düşünce biçimlerini tanıyabilecek, İslamiyet öncesi Türk
topluluklarının kültürel özellikler bakımdan birbirleriyle olan
ilişkilerini kavrayabilecek, ortak kültür özellikleri ile farklı
kültürel dokuları karşılaştırmalı olarak değerlendirebilecektir.
BARTHOLD, W. (1975) Orta Asya Türk Tarihi Hakkında
Yayınları.
İZGİ, Özkan, (1987) Uygurların Siyasi ve Kültürel Tarihi
LIGETI, Lajos, (1971) Bilinmeyen İç Asya, (Çev.: Sadrettin
Karatay), Ankara, TTK Yayınları.
ÖGEL, Bahaeddin, (1989, 1995) Türk Mitolojisi I-II,
Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi.
ROUX, Jean-Paul, (1994) Türklerin ve Moğolların Eski
Dini, Çev. Aykut Kazancıgil, İşaret Yayınları, İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
DOKTORA
Dersin Kodu ve Adı
TAR 725 TÜRK-ÇİN İLİŞKİLERİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Orta Asya'da Türkler ve Çinliler arasındaki siyasi ilişkiler
Çin ve Türkler arasındaki sosyal ilişkiler
Çin ve Türkler arasındaki ekonomik ilişkiler
Çin-Türk ilişkisini Türk tarihi açısından değerlendirilmesi
Orta Asya'da Türkler ve Çinliler arasındaki siyasi ilişkileri,
sosyal ilişkileri, ekonomik ilişkileri tanıyabilecek ve
Çin-Türk ilişkisini Türk tarihi açısından
değerlendirebilecektir.
BARTHOLD, W (1975), Orta Asya Türk Tarihi Hakkında
Yayınları, 1975.
EBERHARD, W (1942), Çin’in Şimal Komşuları (Çev: Nimet
Z. Velidi Togan (1981),Umumi Türk Tarihine Giriş,
İstanbul: Enderun Kitapevi.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 726 XI. VE XIV. YÜZYILLAR MOĞOL TARİHİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Moğolların ortaya çıkması
Moğolların bir devlet kurduktan sonra Orta Asya'ya
yayılmaları
Cengiz Han'ın ölümünden sonra oğulları arasında
kurulan Moğol devletleri
Moğol tarihinin dünya tarihindeki yeri
Moğolların ortaya çıkmasını açıklayabilecek, Moğolların bir
devlet kurduktan sonra Orta Asya'ya yayılmalarını
değerlendirebilecek, Cengiz Han'ın ölümünden sonra
oğulları arasında kurulan Moğol devletleri tanıyabilecek,
Moğol tarihinin dünya tarihindeki yerini
değerlendirebilecektir
Önerilen Kaynaklar
-Temir, Ahmet (1995), Moğolların Gizli Tarihi, Ankara.
-Eren, Hasan, (2006), Türk-Moğol Ulusları Tarihi, Ankara.
- Roux, Jean- Paul (2001), Moğol İmparatorluğu Tarihi,
Kabalcı Yayınevi.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 727 ORTA ASYA'DA GÖÇEBELİKTEN YERLEŞİKLİĞE
GEÇİŞ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Orta Asya coğrafya ve iklim şartları
Orta Asya’daki kavimler
Orta Asya’daki halkların tarım ve ticaretin gelişmesiyle
göçebelikten yerleşikliğe geçiş süreci
Yerleşik hayat tarzının kavimlerin sosyal yapılarında
meydana getirdiği değişiklikler
Bu dersinin sonunda öğrenci,
Orta Asya coğrafya ve iklim şartlarını, kavimleri
tanıyabilecek, halkların tarım ve ticaretin gelişmesiyle
göçebelikten yerleşikliğe geçiş sürecini değerlendirebilecek
ve yerleşik hayat tarzının kavimlerin sosyal yapılarında
meydana getirdiği değişiklikleri yorumlayabilecektir.
İZGİ, Özkan (1987), Uygurların Siyasi ve Kültürel Tarihi
LIGETI, Lajos (1971), Bilinmeyen İç Asya, (Çev.: Sadrettin
Karatay), Ankara: TTK Yayınları.
TOGAN, Z (1981).Umumi Türk Tarihine Giriş, İstanbul:
Enderun Kitapevi.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 728 TÜRKİYE SELÇUKLULARININ SOSYAL VE EKONOMİK
TARİHİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Prof. Dr. Ahmet Yaşa Ocak
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Selçuklular devrindeki coğrafi ve ekonomik şartlar
Türkiye Selçukluları Döneminde Anadolu’nun
demografik ve dinî yapısında değişim
Nüfus, iskan ve toprak ile ilgili meseleler
Anadolu’da şehir hayatı ve şehirleşme
Selçuklular devrindeki coğrafi ve ekonomik şartları analiz
edebilecek,Türkiye Selçukluları Dönemindeki toplumu
tanıyabilecek, İskan ve toprak ile ilgili meseleleri
açıklayabilecek, şehirler ve gelişmelerini
Köprülü, Fuat “Anadolu Selçukluları Tarihinin Yerli
Kaynakları”, Belleten, sayı: 27’den ayrı basım.
Turan, Osman (1969), Selçuklular ve İslamiyet,
Turan Neşr. İstanbul.
Cahen, Claude, (2000), Osmanlılardan Önce
Anadolu, çev.:E. Üyepazarcı, Tarih Vakfı Yurt Yay.,
İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 729 TÜRKLER VE İSLAMİYET
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Prof.Dr. A. Yaşar Ocak
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Türklerin Müslümanlık’tan önceki inançları ve
kabul ettiği dinler
Türklerin İslamiyetten önceki dinlerinin İslami
döneme bıraktıkları kültürel miras
İslam dini ve medeniyetinin Türklerin zihniyet
dünyasında meydana getirdiği değişim
Türkler arasındaki çeşitli tasavvufi yapılanmalar
ve etkileri
Türklerin Müslümanlık’tan önceki inançlarını ve
kabul ettiği dinleri tanır, Türklerin İslamiyetten
önceki dinlerinin İslami döneme bıraktıkları kültürel
mirası analiz eder, İslam dini ve medeniyetinin
Türklerin zihniyet dünyasında meydana getirdiği
değişimi tartışır, Türkler arasındaki çeşitli tasavvufi
yapılanmaları tanır ve bunların etkilerini analiz eder.
Köprülü, Fuat (2003), Türk Edebiyatında İlk
Mutasavvıflar, Ankara:Akçağ Yay.
Roux, J-P. (2002), Türkler’in ve Moğollar’ın Eski
Dini, çev. A. Kazancıgil, İstanbul: Kalan Yay.
Ocak, A. Yaşar (2002), Alevilik ve Bektaşiliğin
İslam Öncesi Temelleri, İstanbul: İletişim.
DeWeese, Devin (1994), Islamisation and Native
Religion in the Golden Horde, The Pennsylvania
State Un. Pres.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 730 TÜRKLER VE İSLAMİYET II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Prof. Dr. A. Yaşar Ocak
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Anadolu sahasında İslam değişik İslam yorumları
Osmanlı döneminde İslam resmî anlayışı ve bunu
etkileyen faktörler
Tasavvuf ve tarikatların din hayatındaki yeri
Modernleşme sürecinde din
Anadolu sahasında İslam’ın değişik yorumlarını tanır,
Osmanlı döneminde İslam resmî anlayışını ve bunu
etkileyen faktörleri kavrar, tasavvuf ve tarikatların din
hayatındaki yerini tahlil eder ve Modernleşme sürecinde
dinin yerini kavrar.
Önerilen Kaynaklar
Ocak, A. Yaşar (1995), “Din”, Osmanlı Tarihi
ve Medeniyeti, 2 cilt, ed. E. İhsanoğlu,
İstanbul.
Öngören,
Reşat
(2000),
Osmanlılar’da
Tasavvuf, İstanbul: İz Yay.
Yılmaz, Necdet (2001), Osmanlı Toplumunda
Tasavvuf, Sufiler, Devlet ve Ulema (XVII.
yüzyıl ), İstanbul: Osav Yay.
Yılmaz, Necdet (2001), Osmanlı Toplumunda
Faroqhi, Suraiya (1981), Der Bektaschi Orden
in Anatolien, Wien.
Clayer, Nathalie (1994), Mystiques, Etat et
Societe, E.J. Brill, Leiden 1994.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 731 OSMANLI DEVLETİNİN KURULUŞ DEVRİ
PROBLEMLERİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Osmanlı kuruluş devri ile ilgili olarak tarih yazıcılığında
ele alınan sorun ve problematikler
Osmanlı Beyliğinin kurucularının sosyal ve siyasî kimlik
ve konumları
Osmanlı Beyliğinin niteliği ve çevresindeki siyasî
güçlerle ilişkileri
Beylikten devlete geçiş sürecinin çeşitli boyutları
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Osmanlı kuruluş devri ile ilgili olarak tarih yazıcılığında ele
alınan sorun ve problematikleri tanıyabilecek, Beyliğin
kurucularının sosyal ve siyasî kimlik ve konumlarını
açıklayabilecek, Beyliğin niteliği ve çevresindeki siyasî
güçlerle ilişkilerini tanıyabilecek, Beylikten devlete geçiş
sürecinin çeşitli boyutlarını analiz edebilecektir.
İnalcık, Halil (2003). Osmanlı İmparatorluğu-Klasik
Çağ. Çev. Ruşen Sezer, İstanbul.
Özel, Oktay ve Mehmet Öz (haz.) (2000). Söğüt’ten
İstanbul’a, Ankara.
Imber, C. (1990), The Ottoman Empire, 1300-1481,
İstanbul.
Kafadar, C.(1995), Between Two Worlds, Berkeley.
Köprülü, M. Fuad (1980), Osmanlı imparatorluğunun
Kuruluşu, İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR732 OSMANLI İMPARATORLUĞU'NDA BİLİM VE
EĞİTİM
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Osmanlı devletindeki bilim ve eğitim-öğretim
kurumları
Eğitim metodları, ders programları ve bu çerçevede
oluşan bilim anlayışı
18-19. yüzyıllardaki yeni bilim ve eğitim-öğretim
kuruluşları
Bilimsel ürünlerin muhtevası
Osmanlı devletindeki bilim ve eğitim-öğretim kurumlarını
tanıyabilecek, eğitim metodları, ders programları ve bu
çerçevede oluşan bilim anlayışını açıklayabilecek, 19.
yüzyıldaki yeni bilim ve eğitim-öğretim kuruluşlarını
tanıyabilecek, bilimsel ürünlerin muhtevasını analiz
edebilecektir.
Adıvar, A. Adnan (1982), Osmanlı Türklerinde İlim,
İstanbul.
Uzunçarşılı, İ. H (1988), Osmanlı Devletinin İlmiye
Teşkilatı. Ankara.
Baltacı, Câhid (1976), XV-XVI. Yüzyıllarda Osmanlı
Medreseleri, İstanbul.
Heyd, Uriel (1961), “The Ottoman Ulema and
Westernization in the Time of Selim III and Mahmud II”,
SHM/IX, 63-96.
İnalcık, Halil (1978), “Islam in the Ottoman Empire”,
Cultura Turcica,V-VII, 19-29.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 733 OSMANLI SİYASİ DÜŞÜNCESİNİN EVRİMİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Osmanlı Devleti’nde yönetim ve siyâset anlayışının
târihî temelleri
Osmanlı Devleti’nde resmî ideolojinin oluşum süreci
Osmanlı siyasi düşüncesinin niteliği, temel özellikleri
ve dayanakları
Devlet ve toplum düzeninde meydana gelen değişme
ve dönüşümlerin siyâsî düşünceye yansımaları
Osmanlı Devleti’nde yönetim ve siyâset anlayışının târihî
temellerini tanıyabilecek, resmî ideolojinin oluşum süreci
ve niteliğini kavrayabilecek, siyasi düşüncenin temel
özellikleri ve dayanaklarını tartışabilecek, devlet ve toplum
düzeninde meydana gelen değişme ve dönüşümlerin siyâsî
düşünceye yansımalarını değerlendirebilecektir.
Fârâbî (1990), El-Medinetü’l-Fazıla (trc. Ahmet Arslan),
Kültür Bakanlığı, Ankara.
Fleischer, Cornell H.(1996), Tarihçi Mustafa Âli - Bir
Osmanlı Aydın ve Bürokratı, trc. Ayla Ortaç, İstanbul.
İnalcik, Halil (1958), “Osmanlı Pâdişâhı”, AÜSBFD, XIII/1,
68-79.
Ocak, Ahmet Yaşar (1998), Osmanlı Toplumunda
Zındıklar ve Mülhidler (15.-17. Yüzyıllar), Tarih Vakfı
Yurt yay., İstanbul 1998.
Öz, Mehmet (1997), Osmanlı’da Çözülme ve Gelenekçi
Yorumcuları, Dergah yay., İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 735 KLASİK DÖNEM OSMANLI HUKUK TARİHİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Doç Dr. Yunus Koç
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Osmanlı hukuk tarihinin kaynakları
Erken dönem Osmanlı hukukunun teorik ve geleneksel
arka planı
Klasik dönemden Batılı hukuk normlarının etkinlik
kazanmasına kadarki sürede Osmanlı adalet düzeni,
hukuk uygulamaları, toplumsal yapı-hukuk ilişkileri
Hukuk metinlerinden yola çıkarak toplumun idari ve
sosyal yapısı




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Osmanlı hukuk tarihinin kaynaklarını tanıyabilecek, erken
dönem Osmanlı hukukunun teorik ve geleneksel arka
planını açıklayabilecek, klasik dönemden Batılı hukuk
normlarının etkinlik kazanmasına kadarki sürede Osmanlı
adalet düzeni, hukuk uygulamaları, toplumsal yapı-hukuk
ilişkilerini tanıyabilecek, hukuk metinlerinden yola çıkarak
toplumun idari ve sosyal yapısı hakkında analiz
yapabilecektir.
AKGÜNDÜZ, Ahmet, (1990) Osmanlı Kanunnameleri ve Hukuki
Tahlilleri,
C.
I-IV,
İstanbul,
Fey
yyaınları
BARKAN, Ömer Lütfi, (1943) XV. ve XVI. Asırlarda Osmanlı
İmparatorluğunda Ziraî Ekonominin Hukuki ve Mali Esaslar I,
Kanunlar,
İstanbul.
“Türk Hukuk Tarihi”, Türkiye Araştırmaları Literatür Dergisi, C.
3.
Sayı
5,
(İstanbul
2005)
KOÇ, Yunus, “Osmanlı Örfi Hukukunda Standartlaşma (XVI.
Yüzyıl)”, Türkiyat Araştırmaları, Hacettepe Üniversitesi Türkiyat
Araştırmaları Enstitüsü, Sayı 2, (Bahar 2005), s. 131-148.
KOÇ, Yunus, “Early Ottoman Customary Law: The Genesis and
Development of Ottoman Codification”, Shattering Tradition:
Costum, Law and the Individual in the Muslim Mediterranean,
(Ed. Walter Dostal, (2005) Wolfgang Kraus), Palgrave
Macmillan, London, Tauris, s. 75-121.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 736 OSMANLI SOSYO-EKONOMİK TARİHİNİN
KAYNAKLARI
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Osmanlı sosyal ve ekonomik tarihinin kaynakları
Kaynakların yazı, üslup ve içerik özellikleri
Osmanlı sosyal ve ekonomik tarihinin incelenmesinde
kaynakların nasıl kullanılacağı
Kaynak türlerinden birini tarihi malzeme olarak
kullanılması
Bu dersin sonuna öğrenci,
Osmanlı sosyal ve ekonomik tarihinin kaynaklarını
tanıyabilecek, kaynakların yazı, üslup ve içerik özelliklerini
fark edebilecek, Osmanlı sosyal ve ekonomik tarihinin
incelenmesinde kaynakların nasıl kullanılacağını
tanıyabilecek, kaynak türlerinden birini tarihi malzeme
olarak uygulamalı bir çalışmada kullanabilecektir.
Barkan, Ömer Lütfi (1980). Türkiye'de Toprak Meselesi,
Toplu Eserleri, İstanbul. Beldiceanu, Nicoara (1985). XV
ve XVI. Yüzyìllarda Osmanlì Devletinde Tìmar. Çev. M.
A. Kılıçbay, Ankara.
İnalcık, Halil (1993). Osmanlı İmparatorluğu-Toplum ve
Ekonomi, İstanbul: Eren Yayıncılık.
İnalcık, H. And D. Quateart (1994). An Economic and
Social History of the Ottoman Empire, 1300-1914.
Cambridge.
Lowry, H. (1992), Studies in Defterology: Ottoman
Society in the Fifteenth and Sixteenth Century
Istanbul (Isis Press).
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 737 OSMANLI KURUMLARI TARİHİ I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Yrd. Doç Dr. Hulusi Lekesiz
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği





Dersin Amacı
Osmanlı devletinin klasik dönemdeki temel kurumlarını
tanımlar, Merkezdeki ve taşradaki devlet kurumlarını
kavrar, Ordunun yapısı ve gelişimini tahlil eder, Resmî
kurumların temel işlevlerini açıklar, Kuruluştan Lale
Devri’ne kadar siyasi, sosyal ve ekonomik faktörlerin
kurumlar üzerindeki etkilerini fark eder.
Önerilen Kaynaklar
Osmanlı devletinin temel kurumları
Merkez ve taşradaki devlet kurumları
Ordunun yapısı ve gelişimi
Kurumların temel işlevleri
Kuruluştan Lale Devri’ne kadar siyasi, sosyal ve
ekonomik faktörlerin kurumlar üzerindeki etkileri
Uzunçarşılı, İsmail Hakkı (1984), Osmanlı
Devleti’nin Saray Teşkilatı, , Ankara: Atatürk
Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu Türk Tarih
Kurumu Yayınları.
İnalcık, Halil (2003) Osmanlı İmparatorluğu
Klasik Çağ (1300-1600), (Çev. Ruşen Sezer)
, İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
(ed. Ekmeleddin İhsanoğlu) (1994), Osmanlı
Devleti ve Medeniyeti Tarihi, I, İstanbul.
(ed. Güler Eren) (1999), Osmanlı, VI, Ankara:
Yeni Türkiye Yayınları.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 738 OSMANLI KURUMLARI TARİHİ II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Doç Dr. Mehmet Seyitdanlıoğlu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Lâle Devri’nden 1918’e kadar Osmanlı devletindeki
değişim ve dönüşüm süreci
Yenileşme hareketlerinin Osmanlı kurumlarındaki
etkileri
Yeni kurumlar ve bunların Osmanlı devlet ve toplum
hayatına yansımaları
Yenileşme dönemindeki idari birimlerin işlev ve
fonksiyonları
Lâle Devri’nden 1918’e kadar Osmanlı devletindeki
değişim ve dönüşüm sürecini tanıyabilecek, Yenileşme
hareketlerinin Osmanlı kurumlarındaki etkilerini fark
edebilecek, yeni kurumlar ve bunların Osmanlı devlet ve
toplum
hayatına
yansımalarını
açıklayabilecek,
Yenileşme dönemindeki idari birimlerin işlev ve
fonksiyonlarını değerlendirebilecektir.
Seyitdanlıoğlu,
Mehmet
(1999),
Tanzimat
Devrinde Meclis-i Valâ 1838-1868, Ankara: TTK
Yayını.
Davison, Roderic(1997), Osmanlı İmparatorlu’nda
Reform,(Çev.:Osman Akınhay), I-II,İstanbul, Papirüs
Yayınları.
Zürcher, E. Jan (1995), Modernleşen Türkiye’nin
Tarihi, İstanbul, İletişim Yayınları.
Findley, Carter V. (1980), Bureaucratic Reform in the
Ottoman Empire, The Sublime Porte 17981922,Princeton, Princeton University Pres.
Findley, Carter V. (1989), Ottoman Civil Officialdom,
A Social History, Princeton, Princeton University Pres.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 739 TÜRK TOPLUM TARİHİ I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Doç Dr. Yunus Koç
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Toplum yapısına ve toplumsal değişmeye dair
kavramlar
Başlangıçtan XV. Yüzyıl ortalarına kadar Türk
topluluklarının sosyal yapıları
Türk topluluklarında sosyal hareketlilik ve farklılaşma
Türk topluluklarının sosyal yapılarındaki değişim ve
dönüşümler
Toplum yapısına dair kavramları tanımlayabilecek,
başlangıçtan
XV.
Yüzyıl
ortalarına
kadar
Türk
topluluklarının sosyal yapılarını tanıyabilecek, sosyal
hareketliliği ve farklılaşmayı tahlil edebilecek, sosyal
yapılarındaki
değişim
ve
dönüşümleri
Güzel H.C. ve diğerleri, Haz. (2002), Türkler, 20 cilt, ,
Ankara: Yeni Türkiye Yayınları.
-Akdağ, Mustafa (1978), Türkiye’nin İktisadi ve İçtimai
Tarihi, Ankara.
-Kafesoğlu, İbrahim (1995), Türk Milli Kültürü, Ankara.
- SEZER Baykan (1979) Asya Tarihinde Su Boyu Ovaları ve
Bozkır Uygarlıkları, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi
Yayını, İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 740 TÜRK TOPLUM TARİHİ II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Doç Dr. Yunus Koç
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
XVI. yüzyıldan günümüze kadar muhtelif zaman ve
mekanlardaki Türk toplumları
Türkiye merkez olmak üzere Türk toplumlarının sosyal
yapısı
Türk toplumlarının sosyal yapılarının karşılaştırılması
Türk toplumlarının sosyal yapılarındaki değişim ve
dönüşümler
XVI. yüzyıldan günümüze kadar muhtelif zaman ve
mekandaki Türk toplumlarını, Türkiye merkez olmak üzere
Türk toplumlarının sosyal yapısını tanıyabilecek, Türk
toplumlarının sosyal yapılarını karşılaştırabilecek, sosyal
yapılarındaki
değişim
ve
dönüşümleri
İnalcık, Halil (ed.), Osmanlı İmparatorluğu’nun Sosyal ve
Ekonomik Tarihi, 2 cilt.
Karpat, Kemal (2003), Osmanlı Nüfusu, 1830-1914,
İstanbul.
Shaw, S. (1976), History of the Ottoman Empire and
Modern Turkey, v. II, Cambridge.
Berkes, Niyazi (1979), Türkiye’de Çağdaşlaşma, İstanbul.
Yediyıldız, B (2003). XVIII. Yüzyılda Türkiye’de Vakıf
Müessesesi-Bir Sosyal Tarih İncelemesi. Ankara: TTK.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 741 OSMANLI İMPARATORLUĞU'NDA DEMOGRAFİK
DEĞİŞMELER
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Tarihte Demografik hareketlerin mahiyet, sebep ve
sonuçları
Osmanlı devletinde kuruluş ve gelişme dönemlerinin
nüfus yapısı ve iskan hareketleri
16. yüzyılın nüfus artışı ve bunun doğurduğu çok yönlü
problemler
19. yüzyılda Rumeli ve Kafkaslardan Anadolu'ya
yönelik göçlerin nüfusun yapı ve kompozisyonunda yol
açtığı değişmeler
Demografik hareketlerin mahiyetini, sebep ve sonuçlarını
tanıyabilecek, Osmanlı devletinde kuruluş ve gelişme
dönemlerinin nüfus yapısı ve iskan hareketlerini
açıklayabilecek, 16. yüzyılın nüfus artışı ve bunun
doğurduğu çok yönlü problemleri tanıyabilecek, 19.
yüzyılda Rumeli ve Kafkaslardan Anadolu'ya yönelik
göçlerin nüfusun yapı ve kompozisyonunda yol açtığı
değişmeleri değerlendirebilecektir.
Baykara,
Tuncer
(1988).
Anadolu’nun
Tarihi
Coğrafyasına Giriş I-Anadolu’nun idari Taksimatı,
Ankara.
İnalcık H.-Pamuk, Ş. (haz.) (2000), Osmanlı Devletinde
Bilgi ve İstatistik , Ankara.
Karpat Kemal (2003), Osmanlı Nüfusu, 1830-1914,
İstanbul.
Barkan, Ö.L. (1970), “Research on Ottoman Fiscal
Surveys”, Studies in the Economic History of the
Middle East, ed. M.A.Cook, New York.
Cook, M. A.(1972), Population Pressure in Rural Anatolia
1450-1600, London.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 742 OSMANLI TARIM EKONOMİSİNDE DEĞİŞME VE
DÖNÜŞÜMLER
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Doç Dr. Yunus Koç
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Tarım sektörünün toplum ve devlet açısından taşıdığı
önem
Osmanlı timar sisteminin tarım ekonomisiyle bağlantısı
Toplumsal ve idari yapıyla tarım ekonomisinin
bütünlüğü
Osmanlı örneğinde tarımsal yapı-nüfus, mülkiyet
ilişkileri-sosyal yapı, tarımsal üretim-sosyal kriz
ilişkilerinin yorumlanması




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Tarım sektörünün toplum ve devlet açısından taşıdığı önemi
kavrayabilecek, Osmanlı timar sisteminin tarım ekonomisiyle
bağlantılarını açıklayabilecek,toplumsal ve idari yapıyla tarım
ekonomisinin bir bütün olduğunu tanıyabilecek, Osmanlı
örneğinde tarımsal yapı-nüfus, mülkiyet ilişkileri-sosyal yapı,
tarımsal üretim-sosyal kriz ilişkilerini yorumlayabilecektir.
Barkan, Ömer Lütfi (1980). Türkiye'de Toprak Meselesi,
Toplu Eserleri, İstanbul.
Genç, Mehmet. Osmanlı İmparatorluğu’nda Devlet ve
Ekonomi. Ötüken yayınları.
İnalcık, Halil (1993). Osmanlı İmparatorluğu-Toplum ve
Ekonomi, İstanbul: Eren yayıncılık.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR743 OSMANLI HAKİMİYETİNDE BALKANLAR
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Doç Dr. Yunus Koç
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Balkanların Osmanlı hakimiyetine geçiş süreci
18-19. yy.da Balkanlardaki siyasi, toplumsal ve
ekonomik yapı
Bağımsız Balkan devletlerinin kuruluşu
Birinci Dünya Savaşı’nda Balkanlardaki ittifaklar, savaş
sürecinin getirdiği değişiklikler ve Savaş sonrası ortaya
çıkan siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik sorunlar
Balkanların Osmanlı hakimiyetine geçiş sürecini
açıklayabilecek, 18-19. yy.da Balkanlardaki siyasi, toplumsal
ve ekonomik yapıyı tanıyabilecek, bağımsız Balkan
devletlerinin kuruluşunu yorumlayabilecek, Birinci dünya
savaşında Balkanlardaki ittifaklar, savaş sürecinin getirdiği
değişiklikler ve Savaş sonrası ortaya çıkan siyasi, sosyal,
kültürel ve ekonomik sorunları değerlendirebilecektir.
Ed: I. Bierman, R.A. El-Haj and D. Preziosi, (1992),
Urban Structure and Social Order: The Ottoman City
and Its Parts, New Rochelle, New York.
Daniel Chirot (1976), Social Change and Peripheral
Society: The Creation of a Balkan Colony, New York:
Academic Press.
Tom Gallagher (2001), Outcast Europe: The Balkans,
1789-1989, From the Ottomans to Milosevic, London,
Routledge.
Omer Hadziselimovic (ed) (2001), At the Gates of East:
Travel Writers on Bosnia and Herzegovina from the
Sixteenth to Twentieth Centuries, New York: Colombia
University Press/ Eastern European Monographs.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 744 OSMANLI ŞEHRİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Sanayi öncesi-ziraî toplumlarda kentlerin yeri, rolü ve kırsal
çevre ile ilişkileri
Osmanlı şehirlerinin fizikî yapı ve organizasyonu; idari, sınai
ve ticari fonksiyonları
Şehirlerin toplumsal ve kültürel dokusu
Tanzimat reformları ile getirilen yeni siyasi, idari ve hukuki
düzenlemelerin şehirler üzerindeki etkileri
Sanayi öncesi-ziraî toplumlarda kentlerin yeri, rolü ve kırsal
çevre ile ilişkilerini tanıyabilecek, Osmanlı şehirlerinin fizikî yapı
ve organizasyonu; idari, sınai ve ticari fonksiyonlarını
yorumlayabilecek, şehirlerin toplumsal ve kültürel dokusunu
açıklayabilecek, Tanzimat reformları ile getirilen yeni siyasi, idari
ve hukuki düzenlemelerin şehirler üzerindeki etkilerini analiz
edebilecektir.
Faroqhi, S. (1994), Osmanlı’da Kentler ve Kentliler, İstanbul:
Tarih Vakfı Yayınları.
Raymond, A.(1995), Osmanlı Döneminde Arap Kentleri,
İstanbul.
Ergenç, Özer (1995), Osmanlı Klasik Dönemi Kent
Tarihçiliğine Katkı: XVI. Yüzyılda Ankara ve Konya, Ankara.
Jennings, R.(1999), Studies on Ottoman Social History in
the Sixteenth and Seveteenth Centuries: Women, Zimmis
and Sharia Courts in Kayseri, Cyprus and Trabzon,
İstanbul: ISIS.
Eldem, E.-Goffman D.-Masters, B. (1999), The Ottoman City
between East and West: Aleppo, İzmir and İstanbul,
Cambridge.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 745 19.
DEĞİŞMELER
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
YÜZYILDA
OSMANLI
BÜROKRASİSİNDE
Dersin İçeriği
 19. yy.da merkezi yönetimi güçlendirme çabalarının arka
planı
 Merkez ve taşra yönetimindeki değişimler
 Devlet üst bürokrasisinin değişimi
 Devlet hayatının reformlarla değişen yazışma ve işlem
prosedürü
Dersin Amacı
19. yy.da merkezi yönetimi güçlendirme çabalarının
arka
planını
açıklayabilecek,
merkez
ve
taşra
yönetimindeki değişimleri tanıyabilecek, devlet üst
bürokrasisinin değişimini tahlil edebilecek, devlet
hayatının reformlarla değişen yazışma ve işlem
prosedürünü analiz edebilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Seyitdanlıoğlu, Mehmet (1999), Tanzimat Devrinde
Meclis-i Valâ 1838-1868 Ankara, TTK Yayını
Zürcher, E. Jan (1995), Modernleşen Türkiye’nin Tarihi,
İstanbul, İletişim Yayınları
Mardin, Şerif (1990),Türkiye’de Toplum ve Siyaset
Makaleler 1, İstanbul, İletişim Yayınları
Findley, Carter V.(1996), Kalemiyeden Mülkiyeye
Osmanlı Memurlarının Toplumsal Tarihi,İstanbul, Tarih
Vakfı Yurt Yayınları
Polk, William R-Chambers Richard L (Ed.)(1968),
Beginnins of Modernization in the Middle East The
Nineteenth Century, Chicago, the University of Chicago
Press
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 746 OSMANLI İMP.'NDA SİYASİ-TOPLUMSAL MUHALEFET
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Modernleşme sürecinde muhalif siyasi akımların ortaya çıkışı
Muhalefetin sosyal, fikri ve siyasi temelleri
Muhalif akımların örgütleri ve yayın organları
Muhalefetin yönetim ve toplum üzerindeki etkileri
Dersin Amacı
Modernleşme sürecinde muhalif siyasi akımların ortaya çıkışını
kavrar.
Muhalefetin sosyal, fikri ve siyasi temellerini değerlendirir.
Muhalif akımların örgütleri ve yayın organlarını tanır.
Muhalefetin yönetim ve toplum üzerindeki etkilerini tahlil
eder.
Önerilen Kaynaklar
Sakaoğlu, Necdet (1997), Köse Paşa hanedanı, İstanbul.
Özkaya, Yücel, (1970)Osmanlı İmparatorluğunda Ayanlık,
Ankara.
Brown, Carl, (2000) İmparatorluk Mirası, İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 747 OSMANLI DAĞILMA SÜRECİNDE MİLLİYETÇİLİK VE
BAĞIMSIZLIK HAREKETLERİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği





Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Fransız ihtilalinin Osmanlı İmparatorluğu üzerindeki
devrimci etkileri
Osmanlı tebası içinde milliyetçilik hareketlerinin
başlaması
Balkan milliyetçiliklerinin niteliği
Arap milliyetçiliğinin doğuşu ve gelişmesi
Osmanlı Devleti'nin bağımsızlık ve milliyetçilik
hareketlerine karşı geliştirdiği karşı politikalar
Fransız ihtilalinin Osmanlı İmparatorluğu üzerindeki devrimci
etkilerini tanır, Osmanlı tebaası içinde milliyetçilik
hareketlerinin başlamasını kavrar, Balkan milliyetçiliklerinin
niteliği yorumlar, Arap milliyetçiliğinin doğuşu ve gelişmesini
tahlil eder, Osmanlı Devleti'nin bağımsızlık ve milliyetçilik
hareketlerine karşı geliştirdiği karşı politikaları açıklar.
Armaoğlu, Fahir (1989), Siyasi Tarih, Ankara
Karal, E. Ziya (1981), Osmanlı Tarihi, c. V-VIII, Ankara
Tunçay, Mete-Zürcher, E.J., (1995) Osmanlı
İmparatorluğunda Sosyalizm ve Milliyetçilik, İstanbul
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 748 OSMANLI İMPARATORLUĞU’NDA ANAYASA
HAREKETLERİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Osmanlı devletinde Mutlakıyetten Meşrutiyete geçişte
ortaya çıkan hukuki metinler
Anayasal gelişim sürecini ortaya çıkaran düşünce
hareketleri
Anayasal gelişmelerin uluslar arası ve iç boyutları
Anayasal belgeler
Osmanlı devletinde Mutlakıyetten Meşrutiyete geçişte
ortaya çıkan hukuki metinleri tanıyabilecek, anayasal
gelişim sürecini ortaya çıkaran düşünce hareketlerini fark
edebilecek, anayasal gelişmelerin iç ve dış boyutlarını
kavrayabilecek ve anayasal belgeleri analiz edebilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Okandan, R. Galip (1968), Amme Hukukumuzun
Ana Hatları. İstanbul
Tunaya Tarık Zafer (2002), Türkiye’de Siyasal
Gelişmeler, Kanu-ı Esasi ve Meşrutiyet Dönemi, 2
cilt, İstanbul, Bilgi Üniversitesi Yayınları
Tanör, Bülent (1996), Osmanlı-Türk Anayasal
Gelişmeleri 1789-1980, İstanbul, Afa Yayınları
Armağan Kanun-u Esasi’nin 100. Yılı, Ankara, SBF
Yayını, 1978
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 752 TANZİMAT SONRASI FİKİR HAREKETLERİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
19. Yüzyılda Osmanlı basınının doğuşu
Tanzimat'tan Cumhuriyet'e kadar fikir akımları
(Osmanlıcılık, Batıcılık, İslamcılık, Türkçülük vs.)
Fikir akımlarının başlıca temsilcileri
Fikir akımlarının Türkiye Cumhuriyetine etkileri
19. Yüzyılda Osmanlı basınının doğuşunu açıklayabilecek,
Tanzimat'tan Cumhuriyet'e kadar Osmanlıcılık, İslamcılık,
Batıcılık, Türkçülük gibi çeşitli fikir akımlarını tahlil
edebilecek, bunların başlıca temsilcilerini tanıyabilecek ve
Türkiye Cumhuriyetine etkilerini fark edebilecektir.
Tanpınar, A. Hamdi, (2007), 19. Asır Türk Edebiyatı tarihi,
İstanbul.
Mardin, Şerif (1979), Jön Türklerin Siyasi Fikirleri,
İstanbul.
Kuran, Ercümend, (1999), Türk Çağdaşlaşması, Ankara.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 753 ARŞİV KAYNAKLARI VE BİLGİSAYAR I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Dersin Süresi
Dersin İçeriği





Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Osmanlı Arşivinde bulunan seri kayıtlar
Seri kayıtların yapılarındaki ortak noktalar
Veri tabanı tasarımı metodları
Seri kayıtlardaki ortak noktalardan hareketle veri
modelleri
Başka ülke kaynakları üzerinde yapılmış model ve
çalışmaları karşılaştırma
Osmanlı Arşivinde bulunan seri kayıtlar hakkında bilgi
sahibi olabilecek, seri kayıtların yapılarındaki ortak
noktaları yakalayabilecek, veri tabanı tasarımı metodlarını
tanıyabilecek, seri kayıtlardaki ortak noktalardan hareketle
veri modeli oluşturabilecek, başka ülke kaynakları
üzerinde yapılmış model ve çalışmaları
karşılaştırabilecektir.
Greenstein, D.I (1994). A Historian's Guide to Computing. Oxford: Oxford
University Press.
Harvey, C. and J (1996). Press, Databases in historical
research: theory, methods and applications. London.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 754 ARŞİV KAYNAKLARI VE BİLGİSAYAR II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Dersin Süresi
Dersin İçeriği





Dersin Amacı
Veri tabanı yönetim sistemleri hakkındaki temel
kavramlar
Bir tarihi veri tabanının incelenmesi ve yapısı
Bir veri tabanına veri girişi
Veri tabanı sorgulama dili olarak SQL
SQL dilini kullanmak suretiyle mevcut bir tarihi veri
tabanının sorgulanması
Veri tabanı yönetim sistemleri hakkındaki temel
kavramları tanıyabilecek, bir tarihi veri tabanını inceleyip
yapısını açıklayabilecek, veri tabanına veri girebilecek, veri
tabanı sorgulama dili SQL tanıyabilecek, SQL dilini
kullanarak mevcut bir tarihi veri tabanını sorgulayabilecek.
Önerilen Kaynaklar
Greenstein, D.I. (1994).A Historian's Guide to Computing. Oxford:
Oxford University Pres.
Faroqhi, Suraiya.,(1999) Approaching Ottoman History. An
Harvey, C. and J. (1996)Press, Databases in historical research:
theory, methods and applications. London.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 755 BATI DÜNYASININ OLUŞUMU
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Doç Dr. Gümeç Karamuk
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Ortaçağda Doğu-Batı ayrışması
Batı Ortaçağ birliğinin temel öğeleri
Skolastik’ten Hümanizm’e dönüşüm
Avrupa kimliğinin oluşumu
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Ortaçağda Doğu-Batı ayrışmasını tanıyabilecek, Batı
Ortaçağ
birliğinin
temel
öğelerini
açıklayabilecek,
Skolastik’ten Hümanizm’e dönüşümü tanıyabilecek ve
Avrupa kimliğinin oluşumunu değerlendirebilecektir.
Bloch, Marc (1983). Feodal Toplum, çev. Mehmet Ali
Kılıçbay, Ankara: Savaş Yayınları.
Duby, Georges (1995). Ortaçağ İnsanları ve Kültürü,
çev. Mehmet Ali Kılıçbay, Ankara.
Eco, Umberto (2003). Baudolino, çev. Şemsa Gezgin,
İstanbul: Doğan Kitapçılık.
Tierney, Brian (1992). The Middle Ages, Vol. I: Sources
of Medieval History, 5th ed., New York: McGraw-Hill.
Ullman, Walter (1975). Law and Politics in the Middle
Ages, Cornell University Pres.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 756 AVRUPA’DA DİN VE DEVLET İLİŞKİSİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği







Dersin Amacı
Cermen devletlerinin din politikaları
Batı Hıristiyanlığının birliğinden parçalanmasına kadarki sürecin
siyaset anlayışına etkisi
Renaissance’ın dünyevîleşmiş yönetim anlayışı
Din savaşlarının dünyevîleşme sürecindeki etkisi
Fransız Devrimi’nin yarattığı yenilik
19. yüzyıl Yeni mutlakıyetin destekçisi konumundaki Devlet
Kilisesi’nin Restorasyon’un kapanışıyle son bulması ve bunun
bireysel vicdana yansıyışı
Sanayileşme ve Dünya savaşlarının etkileri ile Demokrasilerde
din-devlet ilişkisi
Cermen devletlerinin din politikalarını tanıyabilecek, Batı
Hıristiyanlığının birliğinden parçalanmasına kadarki sürecin siyaset
anlayışına etkisini açıklayabilecek, Renaissance’ın dünyevîleşmiş
yönetim anlayışını tanıyabilecek, din savaşlarının dünyevîleşme
sürecindeki etkisini fark edebilecek, Fransız Devrimi’nin yarattığı
yeniliği değerlendirebilecek, 19. yüzyıl Yeni mutlakıyetin destekçisi
konumundaki Devlet Kilisesi’nin Restorasyon’un kapanışıyla son
bulması ve bunun bireysel vicdana yansıyışını açıklayabilecek,
Sanayileşme ve Dünya savaşlarının etkileri ile Demokrasilerde dindevlet ilişkisini analiz edebilecektir.
Önerilen Kaynaklar
Duby, Georges (1995). Ortaçağ İnsanları ve Kültürü, çev.
Mehmet Ali Kılıçbay, Ankara.
Eco, Umberto (2003). Baudolino, çev. Şemsa Gezgin, İstanbul:
Doğan Kitapçılık.
King, N (1961). The Emperor Theodosius and the
Establishment of Christianity.
Ladner, G.B (1959). The Idea of Reform. Its Impact on
Christian Thought and Action in the Age of the Fathers.
Leff, G (1960). Heresy in the Later Middle Ages. The Relation of
Heterodoxy to Dissent, c.1250-c.1450, 2 vols.
Değerlendirme
Yöntemi
2 Ara Sınav(Dönem ödevleri) % 50, Final % 50
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 757 AVRUPA TARİHİNDE DEVLETLER SİSTEMİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Doç Dr.Gümeç Karamuk
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği






Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Cermen devletlerinin oluşturdukları Avrupa tablosu
İlk birleşik Avrupa ve bunun parçalanmasıyla meydana gelen
güçler tablosu
Renaissance İtalyası’nın siyasal yapısı ve 16.-20. yüzyıllar
arasında İngiltere’nin denge politikası
İngiltere’nin sömürgeciliğe yönelmesinden itibaren güttüğü
denge siyaseti
Yeni ve Yakınçağ’da açıklanan Avrupa birleşmesi görüşleri
Savaşlararası dönemde Avrupa Devletler sistemi ile Soğuk
savaş ve sonrasının dünyasında Avrupa Devletler sistemi
Cermen devletlerinin oluşturdukları Avrupa tablosunu, ilk birleşik
Avrupa ve bunun parçalanmasıyla meydana gelen güçler
tablosunu tanıyabilecek,Renaissance İtalyası’nın siyasal yapısı ve
16.-20. yüzyıllar arasında İngiltere’nin denge politikasını
açıklayabilecek, İngiltrere’nin sömürgeciliğe yönelmesinden
itibaren güttüğü denge siyasetini yorumlayabilecek, Yeni ve
Yakınçağ’da
açıklanan
Avrupa
birleşmesi
görüşlerini
değerlendirebilecek,
savaşlararası dönemde Avrupa Devletler sistemi ile Soğuk
savaş ve sonrasının dünyasında Avrupa Devletler sistemini analiz
edebilecektir.
Baykal, Bekir Sıtkı (1961), Yeni Zamanda Avrupa Tarihi,
Ankara: Türk Tarih Kurumu.
Seignobos, Charles (1960). Avrupa Milletlerinin Mukayeseli
Tarihi, çev. Semih Tiryakioğlu, İstanbul: Varlık Yayınları.
Anderson, Matthew S (2003). The Ascendancy of Europe:
1815-1914, 3. ed., Harlow: Pearson Longman.
Dawson, Christopher(2003). The Making of Europe, An
Introduction to the History of European Unity, Washington,
DC: The Catholic University of America Pres.
Goldstein, Erik (2002). The First World War Peace
Settlements, 1919 – 1925, London: Longman.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 758 AVRUPA REJİMLERİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Doç Dr. Gümeç Karamuk
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Ortaçağ’dan
Fransız Devrimi’ne kadar merkezî
otoritenin ve tebanın ekonomik şartlarla birlikte
değişen konumları
Sanayileşmenin etkileri
20. yüzyıl Savaşlararası dönemin otoriter ve totaliter
yönetimleri
Dünya savaşından sonra Avrupa’nın rejimler tablosu
Ortaçağ’dan Fransız Devrimi’ne kadar merkezî otoritenin
ve tebanın ekonomik şartlarla birlikte değişen konumlarını
tanıyabilecek, Sanayileşmenin etkilerini fark edebilecek,
20. yüzyıl Savaşlararası dönemin otoriter ve totaliter
yönetimlerini tanıyabilecek, Dünya savaşından sonra
Avrupa’nın rejimler tablosunu yorumlayabilecektir.
Cassirer, Ernst (1984). Devlet Efsanesi, çev. Necla Arat,
İstanbul.
Hayek, Friedrich A (1997). Hukuk, Yasama ve
Özgürlük, c.III: Özgür bir Toplumun Siyasî Düzeni,
çev. Mehmet Öz, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Keane, John (1994). Demokrasi ve Sivil Toplum, çev.
Nejmi Erdoğan, İstanbul.
Strayer, Joseph Reese (1970). On the Medieval Origins
of the Modern State, Princeton: Princeton University
Pres.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 760 AVRUPADA BÜYÜK DEVRİMLER
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği





Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
18. yüzyılın Aydınlanma ve Endüstri Devrimleri
Fransız Devrimi
1830 ve 1848 ihtilalleri
Bolşevik devrimi
Devrim ve ihtilallerin dünya tarihindeki yeri
18. yüzyılın Aydınlanma ve Endüstri Devrimlerini
tanıyabilecek, Fransız Devrimini 1830 ve 1848 ihtilallerini
değerlendirebilecek, Bolşevik devrimi ve diğer devrim ve
ihtilallerin dünya tarihindeki yerini fark edebilecektir.
Hobsbawm, E., (2003) Devrim çağı, 1789-1848, Ankara.
Carr, E.H., (1997), Bolşevik devrimi, İstanbul, 3 cilt.
Tilly, Charles, (1998), Avrupa’da devrimler, 1492-1992,
İstanbul.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 761 XX. YÜZYILDA DÜNYADAKİ DEĞİŞMELER
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Bolşevik Devrimi ve Rusya, Çin’de Komünist Yönetim,
Faşizm ve Nasyonal Sosyalizm
I. ve II. Dünya Savaşı sonrası uluslararası siyasal
örgütlenmeleri
Savaşlar sonrası siyasi örgütlenmeleri
Dekolonizasyon sürecinden sonraki İslam Dünyası
Bolşevik Devrimi ve Rusya, Çin’de Komünist Yönetim,
Faşizm ve Nasyonal Sosyalizmi tanıyabilecek, I. ve II.
Dünya Savaşı sonrası uluslararası siyasal örgütlenmeleri
açıklayabilecek, Savaşlar sonrası siyasi örgütlenmeleri
değerlendirebilecek ve Dekolonizasyon sürecinden sonraki
İslam Dünyasını tanıyabilecektir
Hobsbawm, E., (2001), Kısa 20. Yüzyıl-Aşırılıklar Çağı,
İstanbul.
Davies, Norman, (2006), Avrupa Tarihi, Ankara.
Arrighi, G. (2000), Uzun Yirminci Yüzyıl, Ankara.
Değerlendirme
Yöntemi
2 Ara Sınav(Dönem ödevleri) % 50, Final % 50
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 762 ÇİN VE JAPONYA TARİHI ( 19.-20.yy)
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
303
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Prof Dr. Özkan İzgi
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
I9. yüzyılın ortalarında Batılı devletlerin müdahaleleri
karşısında Çin ve Japonya’nın tutumları
Çin'in katı gelenekçiliğinin sonuçlarının 20. yüzyılda
devrimlerle telafisi
Japonya'nın Meiji reformlarıyla başlayan çağdaşlaşma
sonucu emperyalist devlete dönüşümü
Çin ve Japonya’nın II. Dünya Savaşı ve sonrası durumu
I9. yüzyılın ortalarında Batılı devletlerin müdahaleleri
karşısında Çin ve Japonya’nın tutumlarını, Çin'in katı
gelenekçilik sonucu 20. yüzyılda devrimlerle telafisini,
Japonya'nın Meiji reformlarıyla başlayan çağdaşlaşma
sonucu emperyalist devlete dönüşümünü
değerlendirebilecek, Çin ve Japonya’nın II. Dünya Savaşı
ve sonrası durumunu karşılaştırabilecektir.
Kennedy, Paul, (2005), Büyük Güçlerin Yükseliş ve
Çöküşleri (16. Yüzyıldan Günümüze Ekonomik Değişim
ve Askeri Çatışmalar), İstanbul.Türkiye İş Bankası Kültür
Yayınları.
Ray Huang, (2005)Çin Tarihi -Bir Makro Tarih Yaklaşımı
Çeviren: Atilla Sönmez, Bilgi Üniversitesi Yayınları.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 763 OSMANLI DÜŞÜNCE TARİHİ I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Kuruluştan XVII. yüzyıla kadarki sürede Osmanlı
düşüncesinin tarihi arka planı
Osmanlı siyasi, felsefi, dini ve tasavvufi
düşüncesi
Sosyal tarih perspektifinden Osmanlı düşünürleri
ve eserleri
Türk
düşünce
tarihinde
Osmanlı
dönemi
düşüncesinin yeri
Kuruluştan XVII. yüzyıla kadarki sürede Osmanlı
düşüncesinin tarihi arka planını, Osmanlı siyasi,
felsefi, dini ve tasavvufi düşüncesini tanıyabilecek,
Osmanlı düşünürleri ve eserlerini sosyal tarih
perspektifiyle yorumlayabilecek ve Türk düşünce
tarihinde Osmanlı dönemi düşüncesinin yerini analiz
edebilecektir.
Ülken, H. Ziya (1933), Türk Tefekkür Tarihi,
İstanbul.
Fleischer, Cornell H. (1996), Tarihçi Mustafa
Âlî, Bir Osmanlı Aydın ve Bürokratı, çev. A.
Ortaç, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yay.
Türkiye Araştırmaları Literatür Dergisi, Türk
Siyaset Tarihi sayısı, I/1 (2003).
Black, Antony (2001), The History of Islamic
Political Thought, New York.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 764 OSMANLI DÜŞÜNCE TARİHİ II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
XVII. yüzyıldan Cumhuriyet dönemine kadar
devlet ve toplum hayatında meydana gelen
değişimler
Yenileşme dönemindeki düşünce akımları
Klasik
Osmanlı
düşünce
sisteminden
modernleşmeye geçiş sürecindeki değişim ve
devamlılıklar
Modernleşme dönemi Osmanlı ilmi, felsefi ve
siyasi düşünce akımları
XVII. yüzyıldan Cumhuriyet dönemine kadar devlet ve
toplum
hayatında
meydana
gelen
değişimleri
tanır.Yenileşme dönemindeki düşünce akımlarını tanır.
Klasik Osmanlı düşünce sisteminden modernleşmeye
geçiş sürecindeki değişim ve devamlılıkları kavrar.
Modernleşme dönemi Osmanlı ilmi, felsefi ve siyasi
düşünce akımlarını karşılaştırır.
Ülken, Hilmi Ziya (2004), Türk Tefekkürü Tarihi,
İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
(ed. Ekmeleddin İhsanoğlu) (1994), Osmanlı
Devleti ve Medeniyeti Tarihi, I-II, İstanbul.
Ocak, Ahmet Yaşar (1998), Osmanlı Toplumunda
Zındıklar ve Mülhidler (15.-17. Yüzyıllar),
İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 765 ÇİN TARİH YAZICILIĞI
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar




Çin tarih yazıcılığının kaynakları
Çin tarih yazıcılığının analizi
Çin tarih yazıcılığının Türk tarih yazıcılığına etkileri
Türk yazılı belgelerinin Çin kaynakları ile
karşılaştırılması
Çin tarih yazıcılığının kaynaklarını tanıyabilecek, Çin tarih
yazıcılığını analiz edebilecek, Türk tarih yazıcılığına etkilerini
fark edebilecek ve Türk yazılı belgelerini Çin kaynakları ile
karşılaştırabilecektir.
Guerin, Wilfred L. et. al. (1992), A Handbook of Critical
Approaches to Literature. 3rd ed. Oxford: Oxford UP.
Harner, James L (1993). Literary Research Guide. 2nd ed.
New York: MLA.
Kehler, Dorothea (1987). Problems in Literary Research:
A Guide to Selected Reference Works. 3rd ed. Metuchen,
N. J.: Scarecrow.
Lester, James D (1996). Writing Research Papers. 8th ed.
New York: Harper.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 766 BÜYÜK GÜÇLERİN ORTA ASYA POLİTİKALARI (XVXX. YÜZYILLAR)
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Timur devletinden sonra ortaya çıkan durum
Rusya, Çin ve İngiltere gibi büyük güçlerin bölge
üzerindeki faaliyetleri
Orta Asya halkının büyük güçlere karşı ve kendi
aralarında yürüttükleri mücadeleler
Sömürgeci ve maduniyet eksenli yaklaşımların Orta
Asya bağlamında araştırmalara uygulanması
Timur devletinden sonra ortaya çıkan durumu
tanıyabilecek, Rusya, Çin ve İngiltere gibi büyük güçlerin
bölge üzerindeki faaliyetlerini açıklayabilecek, Orta Asya
halkının büyük güçlere karşı ve kendi aralarında
yürüttükleri mücadeleleri değerlendirebilecek, sömürgeci
ve maduniyet eksenli yaklaşımları Orta Asya bağlamında
araştırmalara uygulayabilecektir.
Hayit, Baymirza (1975), Türkistan, Rusya ile Çin Arasında
(Çev. Abdülkadir Sadak), Ankara: Otağ Yay.
Heyman, Neil M. (1993), Russian History. New York:
McGraw-Hill.
Kennedy, Paul (1994), Büyük Güçlerin Yükseliş ve Çöküşü
(Çev. Birtane Karanakçı). Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür
Yayınları.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 767 OSMANLI BASINININ DOĞUŞU VE GELİŞİMİ
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği





Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
Basın tarihi incelemelerinin önemi
Osmanlı devletinin basın ve yayın politikaları
Entelektüel hayat ve düşünce hareketlerinde basının
yeri
Basının toplumsal değişim ve hareketlerde oynadığı
roller
Dergi ve gazetelerin toplumsal tarih kaynağı olarak
kullanılması
Basın tarihi incelemelerinin önemini kavrayabilecek,
Osmanlı devletinin basın ve yayın politikalarını
açıklayabilecek, entelektüel hayat ve düşünce
hareketlerinde basının yerini değerlendirebilecek, basının
toplumsal değişim ve hareketlerde oynadığı rolleri
yorumlayabilecek, dergi ve gazeteleri toplumsal tarih
kaynağı olarak kullanabilecektir.
Gerçek, Selim N. (1931), Türk Gazeteciliği, İstanbul.
İskit, Server (1939), Türkiye’de Matbuat Rejimleri,
İstanbul.
Mardin, Şerif (1964), Jön Türklerin Siyasi Fikirleri, Ankara.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 769 OSMANLI KRONİKLERİ (METİN-İNCELEME)I
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar




XV-XVI. Yy. Osmanlı kronikleri
Kronik yazarlarının ifade, üslup ve yaklaşımları
Kroniklerde yer alan bilgilerin analiz edilmesi
Tarihi bilgi üretmede kroniklerin kullanılması.
XVI. yy sonuna kadarki Osmanlı kroniklerini tanıyabilecek,
kronik yazarlarının ifade, üslup ve yaklaşımlarını
eleştirebilecek, kroniklerde yer alan bilgileri analiz
edebilecek ve bunları tarihi bilgi üretmede
kullanabilecektir.
Özel, O.-Öz, M. (Haz.), (2005), Söğütten İstanbul’a,
Ankara (H. İnalcık ve V. Menage’ın yazıları)
Kütükoğlu, Bekir (), Vekayinüvis, İstanbul.
Öztürk, Necdet, Anonim Tevarih-i Al-i Osman, İstanbul.
Neşri, Kitab-ı Cihannüma, yay, M.A.Köymen-F.R.Unat,
Ankara.
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe
Dersin Kodu ve Adı
TAR 770 OSMANLI KRONİKLERİ (METİN İNCELEME) II
Dersin Türü
S
Dersin Kredisi
3 0 3
Dersin ECTS Kredisi
7
Dersin Sorumlusu
Yrd. Doç. Dr. Hulusi Lekesiz
-
Dersin Süresi
Dersin İçeriği




Dersin Amacı
Önerilen Kaynaklar
XVII-XIX. yüzyıllarda yazılmış olan Osmanlı kronikleri
Kroniklerin yazım, üslup ve içerikleri
Seçilmiş kronikleri çağdaş tarihçilik yöntemleriyle
analiz etme
Bir kronikten tarihi bilgi üretme
XVII-XIX. yüzyıllarda yazılmış olan Osmanlı kroniklerini
tanıyabilecek, kronikleri yazım, üslup ve içerik
bakımımdan karşılaştırabilecek, seçilmiş kronikleri çağdaş
tarihçilik yöntemleriyle analiz edebilecek ve bir kroniği
tarihi bilgi üretmede kullanabilecektir.
Kuran, Ercümend, Historians of the Middle East,
Neumann, C., “Amaç tarih Araç Tanzimat,
Babinger, F., Osmanlı Tarih Yazarları ve Eserleri,
A. Cevdet Paşa, Tarih-i Cevdet,
Değerlendirme
Yöntemi
Eğitim Dili
Türkçe

bilgi paketi - Hacettepe Üniversitesi Tarih Bölümü

Transkript

Benzer belgeler

PROF. DR. M. FATİH ANDI ÖZGEÇMİŞ 1.Adı Soyadı : M

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ 2010-2011 ÖĞRETİM YILI TARİH