Stratejik Plan
Transkript
Stratejik Plan
EDİRNE AR-GE BİRİMİ T.C. ARHAVİ KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI ARHAVİ 2011 1 T.C. ARHAVİ KAYMAKAMLIĞI Arhavi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011 - 2014 DÖNEMİ STRATEJİK PLANI ARHAVİ 2011 2 “Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”. Mustafa Kemal ATATÜRK 3 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY 4 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! 5 SUNUŞ Günümüz dünyasında hızlı bir değişimin yaşandığı, bu değişim sürecinde kurumumuzun da yerini alması gerektiği bilinci ile çağdaş yönetim anlayışı içerisinde, kamuda sunulan hizmetlerin ölçülebilir ilkelere ve standartlara kavuşturulması ve bu çerçevede yapılan çalışmaların değerlendirilmesi öngörülmektedir. Bu anlamda sürekli bir değişimin gereği olarak, kamuda da yeniden yapılanma ihtiyacını ortaya çıkmaktadır. Toplumun taleplerine karşı duyarlı, katılımcılığa önem veren hedefleri netleşmiş, şeffaf ve etkin bir kamu yapılanmasının gereği Arhavi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak “Stratejik Yönetim” yaklaşımı benimsenmiştir. 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile kurumlara stratejik plan yapma yükümlülüğü getirilmiştir. Yapılacak stratejik planlamaya kurumun varlık nedeni ve gelecekte ulaşmak istediği hedefleri ortaya koyan bir yönetim anlayışı olarak bakılmalı ve bu sürece katılmayı yasal bir zorunluluktan kaynaklanan zorlamalar olarak değerlendirilmeden stratejik yönetim anlayışının bir sonucu olarak uzun dönemli çaba ve gayret gerektiren çalışmalar olarak düşünülmelidir. Bu anlayışla hareket edilmesi halinde, geleceği planlamış ve yerimizi belirlemede öncü ve lider bir kurum kimliğine sahip olma başarısını göstermiş olabiliriz. Stratejik planımızın ortaya çıkarılması aşamasında; Kurum başarısının sürekliliği için, Kamu yönetiminin yeniden yapılanması çerçevesinde, katılımcı bir anlayışla, uzlaşma kültürü ile değişimi doğru kavrayan, tasarımı doğru yapan, değişimin öncüsü olarak rekabetçi bir anlayışla, nereye gitmek istediğimiz, misyon ve vizyonumuz, değerlerimiz, ulaşmak istediğimiz noktaya hangi araçlarla ve nasıl ulaşabileceğimiz ile bu süreçteki çalışmalarımızı nasıl takip edip ve değerlendireceğimiz sorularına cevap aranarak hazırlanmaya çalışılmıştır. Geleceğe yönelik planlamalar yaparken Müdürlüğümüz içinde stratejik planın hazırlanması kaçınılmaz bir ihtiyaç olarak karşımıza çıkmaktadır. Planın yapım aşamasındaki süreçte çalışanlarımızın görüş ve önerileri de dikkate alınarak şablon olarak Bakanlığımızca sunulan “Eğitimde Stratejik Planlama” uygulama kitapçığı rehberliğinde uygulamaya konan ölçütler ve takvim çerçevesinde Arhavi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik palanı hazırlanmıştır. 2010–2014 Yıllarını kapsayan bu planın müdürlüğümüz paydaşlarınca benimsenerek başarı ile uygulanacağına ve ilçemizin eğitim ve öğretimine önemli katkılar sağlayacağı inancı ile çalışmada emeği geçen tüm arkadaşlarıma teşekkür ediyorum. 20/12/2010 C.Erdal KÂHYA Arhavi İlçe Milli Eğitim Müdürü 6 GİRİŞ Kamu idarelerine 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun 9. maddesinde, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve uygulamanın izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlama görevi verilmiştir. 5018 sayılı Kanunun 9. maddesi şöyledir; "Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar. Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar. Kamu idarelerinin bütçelerinin stratejik planlarda belirlenen performans göstergelerine uygunluğu ve idarelerin bu çerçevede yürütecekleri faaliyetler ile performans esaslı bütçelemeye ilişkin diğer hususları belirlemeye Maliye Bakanlığı yetkilidir." Kamu idarelerinin planlı hizmet sunumu, politika geliştirme, belirlenen politikaları somut iş programlarına ve bütçelere dayandırma ile uygulamayı etkili bir şekilde izleme ve değerlendirmelerini sağlamaya yönelik olarak "stratejik planlama" temel bir araç olarak benimsenmiştir. Stratejik planlama; bir yandan kamu mali yönetimine etkinlik kazandırırken, diğer yandan kurumsal kültür ve kimliğin gelişimine ve güçlendirilmesine destek olacaktır. Arhavi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne ait bu plan 26.05.2006 tarihli ve 26179 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe giren “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” doğrultusunda hazırlanmıştır. Arhavi İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün 2011–2014 yıllarını kapsayan birinci stratejik planıdır Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 7 İÇİNDEKİLER İstiklal Marşı 4 Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi 5 İlçe Milli Eğitim Müdürü C.Erdal KÂHYA 6 Giriş 7 İÇİNDEKİLER TABLOSU 8 Kurum Kimlik Bilgisi 9 1. BÖLÜM 1: STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 1.1. Yasal Çerçeve 11 1.2. Stratejik Planlama Çalışmaları Süreci 11 1.3. Stratejik Planlama Üst Kurulu 11 1.4. Stratejik Planlama Hazırlama Ekibi 12 2. BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim 2.1. 14 2.1.1. İlçemizin Tarihçesi ve Coğrafi Yapısı 15 2.1.2. Kurumun Mevcut Misyonu 15 2.1.3. Kurumun Son Yıllarda İzlediği Politikalar 2.1.4. Kurumun Yapısı 2.1.5. Kurumun Temel Sorunları 2.2. Yasal Yükümlülükler 16 18 18 19 2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 27 2.4. Paydaş Analizi 29 2.5. Kurum İçi Analiz 31 31 2.5.2. İnsan Kaynakları 32 2.5.3. Teknolojik Düzey 40 2.5.4. Mali Kaynaklar 41 2.5.5. İstatistikî Veriler 42 2.6. 2.5.1. Örgütsel Yapı Çevre Analizi 52 2.6.1. PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 2.6.2. Üst Politika Belgeleri 2.7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 3. BÖLÜM 3: 52 55 56 GELECEĞE YÖNELİM 3.1. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 59 3.2. Stratejik Konular 60 3.3. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 3.4. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 3.5. Eylem Planları 63 74 75 8 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Arhavi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Kurum Türü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Kurum Kodu 125550 Kurum Statüsü Kamu Kurumda Çalışan Personel Sayısı Yönetici :3 Şef :3 Memur :2 VHKI………….:3 Hizmetli :3 Sözleşmeli……..:1 Kurumun Hizmete Giriş Tarihi 1985 Özel KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0 (466) 312 27 76 Fax : 0 (466) 312 65 28 Kurum Web Adresi http://arhavi.meb.gov.tr/ Mail Adresi [email protected] Kurum Müdürü Mahalle : Hükümet Konağı 2.Kat Posta Kodu : 08200 İlçe : Arhavi İli :ARTVİN C.Erdal KÂHYA GSM Tel: 0 505 312 25 40 Kurum Müdür Yardımcıları Nizamettin YILMAZ Muzaffer TAŞAR : Kurum Adresi 9 GSM Tel: 0 537 888 23 28 GSM Tel: 0 505 853 86 51 ARHAVİ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİRİNCİ BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 10 Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının Stratejik Planlarını hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir. 24/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu. 26/05/2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik. 19/06/2006 tarih ve 2006/55 sayılı MEB Genelgesi. 2010/14 sayılı MEB Genelgesi Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (DPT Müsteşarlığı) Kurumumuzun gelecekteki konumunu etkileyecek olan stratejik planlama sürecinin sağlıklı bir şekilde işleyebilmesi için kurum çalışanları arasında ilk olarak, bu program sürecinde uyumsuzluğu ortadan kaldırarak birliktelik sağlamaya yönelik çalışma programları yapılmıştır. Bu süreçte ilçemiz okul ve kurum yöneticileri ile bir araya gelinerek sürecin ne şekilde işleyeceği hakkında bilgi alışverişi yapılmıştır. Bu çalışmaların devamında yöneticiler, şube müdürleri, okul müdürleri, öğretmenler, öğrenciler ile çalışmalar yapılarak durum analizi ortaya konulmuş, GZFT profili çıkarılarak bunu uygun İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün misyon ve vizyonu, stratejik amaçları, hedef, ilke ve değerleri ile performans göstergeleri elde edilmiştir. Ortaya konulan plan süreci hazırlık ekibi tarafından değerlendirilerek üst kurula sunulmuştur. Yapılacak olan çalışmaları yönlendirmek, stratejik amaç ve politikaları belirlemek, kurumsal ve hizmetsel gelişmeye yardımcı olmak üzere İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü üst yöneticilerinden oluşturulmuştur İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU Adı Soyadı 1 2 3 4 5 6 7 C.Erdal KÂHYA Muzaffer TAŞAR Nizamettin YILMAZ Engin DURSUN Kenan ŞAHİN Osman ÇEBİN Hasan GÖLCÜKÇÜ Görev Yeri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Teknik ve Endüstri Meslek L. Mehmet Nazif Günal İOO. Ertuğrul Kurdoğlu YIBO. Gaye Çarmıklı Anaokulu 11 Görevi Kuruldaki Ünvanı Müdür Şube Müd. Şube Müd. Okul Müd. Okul Müd. Okul Müd. Okul Müd.v Başkan Üye Üye Üye Üye Üye Üye Stratejik Planlama Çalışma Ekibi İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Muzaffer TAŞAR’ın koordinatörlüğünde aşağıdaki tabloda isimleri belirtilen üyelerden oluşturulmuştur. Stratejik Planlama Ekibinin oluşturulmasından sonra, Kurumumuzda ve Müdürlüğümüze bağlı Okul ve Kurumlarda çalışan paydaşlarımıza Stratejik Planlama ile ilgili bilgilendirme toplantıları yapıldı. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Okul ve Kurum yönetici, yönetici yardımcıları ve öğretmenlere Stratejik Plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler verilmiş ve görüşler alınmıştır. Stratejik plan hazırlık çalışmaları çerçevesinde İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Ekibine İl Milli Eğitim Müdürlüğünce 16 Mart 2010 tarihlerinde seminer düzenlenmiştir. Ayrıca müdürlüğümüze bağlı kurum yöneticilerine yönelik olarak “Stratejik Planlama” ile ilgili 05 Nisan 2010 tarihinde bilgilendirme ve çalışma toplantısı düzenlenmiştir. STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ GÖREV YERİ EKİPDEKİ ÜNVANI 1 Muzaffer TAŞAR İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü 2 Şafak GÜNEY OYKML Müdür Üye 3 Hakan SOYDAN H.Gürkan L. Müdür Üye 4 H.Hüsnü ÖZCAN HEM Müdür Üye 5 Şuayip KOPARMAL Cumhuriyet İÖO Müdür Üye 6 Metin ŞEŞENOĞLU HEM Müdür Başyardımcısı Üye 7 Âdem YÜKSEL Anadolu Lisesi TD ve Ed Öğretmeni Üye 8 Salih ÇALIŞKAN Tek.veEn.Mes.L. Bilgisayar Üye 9 Nesrin BIYIKLI Atatürk İÖO Türkçe Öğretmeni Üye 12 Koordinatör Şube Müdürü ARHAVİ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İKİNCİ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 13 Arhavi 1 Haziran 1954 yılında İlçe olmuştur. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz, Milli Gençlik ve Spor Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki 179 Sayılı Kanun Hükmünde Kararnameye bağlı olarak 1985 yılında Arhavi Hükümet Konağı binasının 2. Katında 5 oda da faaliyetlerine başlamıştır. Halen 12.05.1992 tarih ve 21226 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 3797 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki Kanun kapsamında faaliyetlerini sürdürmektedir. İlçemizde Milli Eğitim teşkilatı, 36 yönetici, 219 öğretmen, 12 sözleşmeli öğretmen, 22 ücretli öğretmen, 1332 ortaöğretim öğrencisi, 2545 ilköğretim, 88 anaokulu öğrenci bulunmaktadır. Milli Eğitimin personel ve ücret politikası merkezi idare tarafından belirlenmekte ve düzenlenmektedir. Her bütçe yılı Maliye Bakanlığınca planlanır. Kurum içi iletişim belirlenen yazışma kurallarına uygun hiyerarşik bir düzende yapılmaktadır. Karar alma süreçlerinde yavaş yavaş katılımcılık ağırlıklı çalışmalar etkisini göstermektedir. Bunun en güzel örneği, bütün okullarında oluşturulma zorunluluğu olan Okul Gelişim Yönetim Ekipleridir. Kısaca okulun meclisi denilebilecek bu ekipte okuldan hizmet alan bütün ilgi grupları temsil edilmektedir. Karar alma süreci noktasında henüz istenilen düzeyde olmamakla beraber büyük bir gelişme olarak görülmektedir. Kurumlarda bütün idari işlemler teknolojik alt yapıyı gerektirmekte ve teknolojiyi kullanma düzeyi %100 seviyesindedir. Amaç, bütün eğitim öğretim süreçlerinin internet temelli yapılarak ölçülebilirliği ve dolayısıyla planlama ağırlıklı çalışmanın ön plana alınmasıdır. Kurum, Merkez Teşkilatı ile sürekli internet kanalıyla bir iletişim kanalına sahiptir. Birçok sürecinde İLSİS adı verilen bir internet veri tabanı kullanmaktadır. Bütün okullar bilgisayar yazışmasını kullanmakta olup %100 gibi oranda bilgi teknoloji sınıflarına sahiptir. Böylelikle hızlı teknolojik kullanım öğrencilere doğru ilerlemektedir. Kurumun faaliyetlerini izleme ve değerlendirme sistemi, merkezi teşkilat ve taşra teşkilatlarında bulunan rehberlik ağırlıklı teftiş sistemi olup belirlenen ölçülebilir kriterlere yönelik performans değerlendirme sistemleri henüz pilot uygulama aşamasındadır. Pilot çalışmalar 360 derece performans değerlendirme sistemini baz almaktadır. Milli Eğitimde kurumsal performans ölçüm sistemi bulunmamaktadır. Bireysel performanslar yöneticiler tarafından verilen sicil puanları ile değerlendirilmektedir. Son birkaç yıldır Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde bir yönerge ile kurumsal ödüllendirme sistemi oluşturulmuştur. Buna göre ‘En Kaliteli Ekip’ ve ‘En Kaliteli Okul/Kurum’ olmak üzere iki kategoride ödüllendirilmeye dayalı bir yarışma vardır. Bu ödüllendirme süreci teşvik eğilimlidir. Kurumun yararlandığı değişik finansman kaynakları bulunmaktadır. Bunlardan en önemli yekûnu Genel Bütçe payı almaktadır. Özel İdare Bütçeleri ise Genel Bütçeyi desteklemektedir. Okullarda kurulan Aile Birlikleri sayesinde katılımcı bir anlayışla velilerin gönüllü maddi katılımı sağlanmaktadır. Son zamanlarda sivil toplumun önemi ön plana çıkmıştır. Gönüllü hayırsever katkıları da eğitim kurumları için büyük bir katkı yöntemi olarak yerini almıştır. Milli Eğitim teşkilatında her kurum ihtiyaç duyduğu Araç-Ekipmana sahiptir. Milli Eğitim Müdürlüğümüz yazışma olarak Kaymakamlığım en önemli kurumunu teşkil ettiğinden bina olarak Kaymakamlıkla beraberdir. 14 2.1.1. İLÇEMİZİN TARİHÇESİ VE COĞRAFİ YAPISI: 1877 yılından sonra Batum ve Gönye havalisinin Rusların eline geçmesinden sonra Arhavi, Trabzon iline bağlı olan Rize Mutasarrıflığına bağlanmıştır. Bu tarihlerde Hopa ve Fındıklı ilçeleri bucak olarak Arhavi'ye bağlı iken, 1900 yılında Hopa ilçeolmuş, Arhavi de bucak olarak Hopa'ya bağlanmıştır. 1936 yılında Hopa ilçesi Artvin'e bağlanınca Arhavi bucağı da Artvin'e ait olmuştur. Arhavi, 1 Haziran 1954 yılında tekrar ilçe statüsüne kavuşmuştur. Doğu Karadeniz Dağları'nın kuzeyine yerleşmiş olan ilçe, kuzeyden Karadeniz, batıdan Rize iline bağlı Fındıklı ilçesi, doğudan Hopa ilçesi, güneyden kısmen Murgul ve Yusufeli ilçeleri ile çevrilidir. Yüzölçümü 314 kilometrekare olan ilçe, Kamilet ve Derecik olmak üzere 2 vadi üzerinde kuruludur. Arhavi, 1 belediye (ilçe), 30 köy ve 7 mahalleden oluşmaktadır. İlçenin genel olarak arazi yapısı engebeli ve dağlıktır. İlçe merkezi, köylerin aksine gerek iskâna gerekse tarıma elverişli düz bir araziye sahiptir. Doğu Karadeniz Bölgesinin tipik dağlık yapısının hakim olduğu ilçede, 3000 metreye yaklaşan zirvelere sahip olan dağlar (Çatalkaya-2985 m., Koyunyayla-2292 m., Mete-2142 m., Dikme-2068m.) bulunmaktadır. Deniz kıyısından 3000 M.ye çıkan dağlık yapıdan beslenen debisi ve akışı düzensiz birçok derecikten beslenen ve yaklaşık 35 kilometre uzunluğundaki Arhavi (Kapisre) deresi ilçede mevcut tek akarsudur. İlçede, yaylalar üzerinde irili ufaklı çok sayıda buzul gölü bulunmaktadır. Bunların başlıcaları; Nogadid, Sarıgöl, Alacagöl, Büyük Agara, Küçük Agara ve karagöllerdir. İlçede tipik Karadeniz iklimi hakimdir. Yazları ılık, kışları serin geçmektedir. Her mevsimde yağış görülen ilçede nem oranı yüksektir. İklim şartları çay, fındık, mısır ve turunçgil yetiştiriciliğine elverişlidir. Arhavi, diğer ilçelere göre nüfusu artan, dışa az göç veren yerleşim birimlerindendir. 1990 yılı sayım sonuçlarına göre nüfusu 18.351 olan ilçenin 2000 yılı sayım sonuçlarına göre köy nüfusu 5.278, merkez nüfusu 14.069 olmak üzere toplam 19.347‘dır. İlçenin nüfus artış hızı (1990-2000sayım yıllarına göre) %o 5.29 kişi, nüfus yoğunluğu ise 65 kişidir. 2.1.2. KURUMUN MEVCUT MİSYONU 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanununun çerçevesinde, bireylerin ihtiyaç duyduğu eğitim-öğretim hizmetlerini, kurumun yetki, görev ve sorumlulukları dahilinde hazırlanan programlar çerçevesinde yürütmek 15 2.1.3. KURUMUN SON YILLARDA İZLEDİĞİ POLİTİKALAR Avrupa Birliği, ülkelerin eğitim sistemine genelde müdahale etmemekte ve bir sistem önerisinde bulunmamaktadır. İlerleme raporları incelendiğinde, Türk eğitim sisteminin genel olarak AB üyesi ülkelerin eğitim sistemleriyle uyumlu ve tutarlı olduğu görülmektedir. Eğitime ilişkin AB müktesebatının meslekî eğitim ağırlıklı olduğu söylenebilir. Bu bağlamda Türkiye’nin ulusal yeterlilikler sistemini kurması gerekmektedir. Bu düzenleme, meslekî yeterliliklerin AB düzeyinde karşılaştırılabilmesi açısından önemlidir. Müktesebat açısından ciddi sorunlar olmamakla beraber, sunulan eğitimin nitelik ve niceliğinde AB’nin ortak hedeflerine ulaşılabilmesi için başlatılan çalışmaların devam ettirilmesi gerekmektedir. Müzakerelerin başlamasının Türkiye’deki eğitim hizmetlerinin nitelik ve nicelik Olarak gelişimini hızlandırması beklenmektedir. GSMH’ dan eğitime ayrılan payın AB ortalamalarına yükseltilmesi, önemli bir gösterge olarak kabul edilmektedir. Türk eğitim sisteminin her kademesinde nitelik sorunu bulunmaktadır. Nicelikteki en önemli sorunlar ise okulöncesi eğitim ile engellilerin eğitiminde yoğunlaşmaktadır. Türkiye’nin baş etmesi gereken diğer bir sorun ise bölgeler arası dengesizlik ile kız-erkek öğrenciler arasındaki okullaşma oranı farkının en aza indirilmesidir. AB’nin, ‘’Lizbon 2010 Ortak Hedefleri’’ olarak bilinen eğitimdeki hedefler, ana hedefler ve temel hedefler olarak ele alınmaktadır. Lizbon Stratejisinin ana hedefleri; • • • AB’de eğitim ve öğretim sistemlerinin kalite ve etkinliğinin geliştirilmesi, Tüm eğitim-öğretim sistemlerine erişimin kolaylaştırılması Eğitim-öğretim sistemlerinin daha geniş bir dünyaya açılmasıdır. Lizbon 2010 ortak hedefleri olarak bilinen eğitimdeki temel hedefler aşağıdaki 13 ana başlık altında toplanmaktadır: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Öğretmenlerin eğitim ve öğretimlerini çağın şartlarına uygun hale getirmek, Bilgi toplumu için gerekli temel becerileri geliştirmek, Bilgi teknolojilerine herkesin ulaşabilirliğini garanti altına almak, Bilimsel ve teknik alanda iyileştirmelere gitmek ve bu alanlara ilgiyi artırmak, Finans ve insan kaynaklarının en iyi şekilde kullanılmasını sağlamak, Öğrenme ortamlarını herkese açmak, Öğrenmeyi daha cazip hale getirmek, Aktif vatandaşlığı, eşit imkânları ve sosyal uyumu desteklemek, Çalışma hayatı ve bilimsel araştırmalar arasında toplumun geniş bir kesimini içine alacak şekilde bağlantılar kurmak ve olan bağlantıları kuvvetlendirmek, Girişimcilik ruhunu geliştirmek, Yabancı dil öğrenimini ilerletmek, Ülkeler arası hareketliliği ve değişimleri artırmak, Avrupa işbirliğini güçlendirmek AB’nin 2010 yılına kadar tüm üye ülkelerden gerçekleştirilmesini beklediği hedefler, Türkiye için de önem taşımaktadır. Türk eğitim sisteminin, bu hedefler doğrultusunda geliştirilmesi gerekmektedir. 16 Avrupa Birliği’nde eğitim ve öğretim sistemlerinin performans ve ilerlemesini izlemede aşağıdaki ölçütler esas alınmaktadır: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 0/14 ve 15/19 yaş grupları arasındaki insan sayısı ve toplam nüfusa oranı Eğitim çağındaki öğrencilerin eğitim personeline oranı En azından ilköğretimini tamamlamış 22 yaşındaki kişilerin yüzdesi Okuma yeterliliği “Seviye1”de olan ve PISA okuma yeterlilik ölçeğinde daha düşük seviyede olan öğrencilerin yüzdesi PISA okuma yeterlilikleri ölçeğinde, her ülke için, öğrencilerin dağılımı ve ortalama performansı PISA matematik okuryazarlığı ölçeğinde, her ülke için, öğrencilerin dağılımı ve ortalama performansı PISA fen okuryazarlığı ölçeğinde, her ülke için öğrencilerin dağılımı ve ortalama performansı Son 4 hafta içinde en az ortaöğretimini tamamlamış 25/34; 35/54 ve 55/64 yaş gruplarındaki yetişkinlerden herhangi bir eğitim ya da öğretim faaliyetine katılmış olanların oranı(%) Yüksek öğretimdeki tüm öğrenciler içerisinde matematik, bilim ve teknoloji alanlarında öğretim görenlerin oranı Matematik, bilim ve teknoloji alanlarındaki mezunların tüm mezunlar içerisindeki oranı Matematik, bilim ve teknoloji alanlarında yüksek öğretimini tamamlamış olanların toplam sayısı 20/29 yaş grubundaki her bin kişiye düşen; yükseköğretimini matematik, bilim ve teknoloji bölümü mezunu Eğitime yapılan devlet harcamalarının GSMH’ya oranı Eğitim kurumlarına yapılan özel harcamaların GSMH’ya oranı Sürekli eğitim merkezleri işletme harcamalarının toplam iş fiyatlarına oranı Eğitim seviyesine göre, öğrenci başına toplam harcama Öğrenci başına toplam harcama (GSMH’ye göre kişi başına) Eğitim edinme seviyeleri araştırmasından 4 hafta önce eğitim ve öğretime katılan 25/64 yaş grubundaki kişilerin oranı Çalışılan her bin iş saati başına sadece kurslu işletmelerde devam eden mesleki eğitim saatleri Çalışılan her bin iş saati başına tüm işletmeler tarafından devam eden mesleki eğitim saatleri Yaş ve eğitim seviyesine göre eğitime katılma oranları 18/24 yaş grubunda ilköğretim sonrası eğitimine devam etmeyenleri oranı Yabancı dil öğrenen ortaöğretim öğrencilerinin oranı Ortaöğretimde kişi başına öğrenilen yabancı dillerin ortalaması Eğitim sistemimizde AB Müktesebatına uyumda ciddi sorunlar görülmemekle beraber, diğer konulardaki müktesebatın eğitim üzerinde meydana getireceği ciddi etkiler üzerinde durulması gerekmektedir. AB’ye uyum sürecinde, uygulanacak tarım politikalarının da etkisiyle, kırdan kente göçün hızlanması beklenmektedir. Kent nüfusunun %80’in üzerine çıkması, milyonlarca insanın köyden kente göç etmesi anlamına gelmektedir. Bu göçün büyük sorunlar yaratmaması için bireylerin kent yaşamına uyumlarının sağlanması, onlara kentte gelir sağlayacak meslekî yeterliliklerin kazandırılması gerekecektir. Yaşanması kaçınılmaz görülen bu durum, eğitimin arz ve talep yapısını ciddi ölçüde etkileyecektir. AB müktesebatına uyumun, işgücü piyasası üzerinde büyük etkiler yaratması beklenmektedir. Eğitim ihtiyacını etkileyecek mahiyette olan bu gelişmeler şu şekilde 17 özetlenebilir; getirilecek standartlara uygun mal ve hizmet üretimi için mevcut işgücüne ek yeterlilikler kazandırılması gerekecek, bazı sektörlerde işgücü fazlası ortaya çıkarken, bazı sektörlerde işgücü açığıyla karşı karşıya kalınacaktır; bazı meslekler önemini kaybederken, bazı mesleklerde ise istihdam imkânları genişleyecektir; esnek istihdam modellerinin uygulanması yaygınlaşacaktır. Türkiye’den AB ülkelerine, AB ülkelerinden Türkiye’ye öğrenci akışı hızlanacaktır. Bu akışın ortaöğretim düzeyine inmesi beklenmektedir. Ortaöğretim kurumlarımız AB ülkelerinden gelecek öğrencilere de hizmet verme durumuyla karşı karşıya gelecektir. Ayrıca, AB ülkelerinde eğitim gören Türk çocuklarına karşı sorumluluklarımız artacak, onların daha iyi eğitim görmeleri için müdahale fırsatlarımız çoğalacaktır. Ana başlıklarıyla verilen bu gelecek senaryosu, Türk eğitim sisteminin şimdikinden çok daha esnek, çevre koşullarına duyarlı, ihtiyaçlara odaklanmış, yaşanacakları önceden tahmin ederek sorunları ortaya çıkmadan tedbirler alabilen; hızlı, etkin ve verimli işleyen bir yapıya kavuşturulmasının önemini ortaya koymaktadır. 2.1.4. KURUMUN YAPISI: Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkındaki 3797 sayılı Yasa’ya göre MEB bugün; Merkez Örgütü, Taşra Örgütü, Yurt Dışı Örgütü ve Bağlı Kurumlar olmak üzere dört bölümden oluşmaktadır. Millî Eğitim Bakanlığı, taşrada 81 il ve 58’i büyük şehir merkez ilçesi olmak üzere 850 ilçede örgütlenmiştir. MEB’in, 21 eğitim müşavirliği ve 17 eğitim ataşeliği olmak üzere 22 ülkede temsilciliği bulunmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı Kurumsal olarak merkezi bir yönetim anlayışına dayalı olarak iş ve işlemlerini yürütmektedir. Merkez ilçe hariç her ilçede bulunan ilçe Milli Eğitim Müdürlükleri, hizmetin özelliklerine göre şubeler ve bürolar ile kurul ve komisyonlardan meydana gelirler ve il Milli Eğitim Müdürlüklerine bağlı olarak iş ve işlemlerini yürütürler. Arhavi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak üzerimize düşen sorumluluğun farkında olarak çalışmalarımızı sürdürmekteyiz. 2.1.5. KURUMUN TEMEL SORUNLARI Arhavi İlçe Milli Eğitiminin en önemli problemi Yardımcı Hizmetler sınıfı personeline duyulan ihtiyaçtır. Öğretmen ve personel eksikliği merkezi yönetimden kaynaklanan ve sosyoekonomik şartlarla ilgili büyük problemdir. Halk Eğitim Merkezinin müstakil bir binasının olmaması diğer problemler olarak karşımıza çıkmaktadır. 18 18.1.1995/22175 tarih ve sayılı Resmi Gazete de ve 13.2.1995/2424 tarih ve sayılı tebliğler dergisinde Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğinde (Bu Yönetmelik 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ve 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun hükümlerine dayanılarak hazırlanmıştır.) İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin yasal yükümlülükleri belirlenmiştir.İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri hizmetin özelliklerine göre şubeler ve bürolar ile sürekli kurul ve komisyonlardan meydana gelir. 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ve 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun hükümlerine göre İlçe Milli Eğitim Teşkilatlarının görevleri şunlardır. NO ŞUBE/ BÖLÜM ADI 1 Özlük Bölümü 2 Atama Bölümü 3 İnceleme Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü YASAL YÜKÜMLÜLÜK (GÖREVLERİ) a) Personel bilgi defteri ve özlük dosyasını tutmak, b) Personelin izin, sicil, disiplin, ödül, ceza, adaylık, emeklilik, terfi ve diğer özlük haklarıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek a) Personel durumunu takip etmek, kısa ve uzun vadeli personel plânlamasını yapmak, b) Açık yöneticilikler için süresi içinde atama yapılmasıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek, c) Personelin atama ve yer değiştirmesiyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, personelin dengeli dağılımını sağlamak, d) Ders Geçme ve Kredi uygulaması dikkate alınarak, her dönem için seçilen derslere göre orta dereceli okullar arasında öğretmen görevlendirmesi yapmak, e) Ders dağıtım çizelgelerini incelemek, görülen eksiklik ve aksaklıkların giderilmesi için gerekli tedbirleri almak, f) Bakanlıkça bilgisayar konusunda yetiştirilen öğretmenlerin laboratuvarı bulunan okullarda çalışmalarını sağlamak ve öğretmenlerin atama ve görevlendirilmelerine ait iş ve işlemleri yürütmek. a) İnceleme ve soruşturmayı gerektiren şikâyet yazı ve dilekçesi üzerine, inceleme ve soruşturma emirlerini almak, b) İnceleme ve soruşturma emrinin eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı personeli ile ilgili olması ya da inceleme ve soruşturmada muhakkik olarak müfettiş veya müfettiş yardımcısı görevlendirilmesi gerektiği hallerde bu görevlendirmenin yapılması için inceleme ve soruşturma emrini İlköğretim Müfettişleri Kurulu Başkanlığına göndermek, c) İnceleme ve soruşturma raporları ile fezlekelerde getirilen adlî, idarî, malî ve disiplinle ilgili her türlü iş ve işlemlerinin sonuçlandırılmasını sağlamak, sonuçlarını ilgili yerlere bildirmek, d) İlköğretim müfettiş ve yardımcıları dışında kalan, muhakkiklerce düzenlenen inceleme ve soruşturma raporları ile fezlekeleri inceleme ve değerlendirme komisyonundan geçirilmesi bakımından İlköğretim Müfettişleri Kurulu Başkanlığına göndermek, 19 NO 4 ŞUBE/ BÖLÜM ADI Kültür Bölümü YASAL YÜKÜMLÜLÜK (GÖREVLERİ) a) Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanlarında yurt içi ve yurt dışında yapılan çalışmalardan Bakanlıkça programa bağlananların yürütülmesini sağlamak, eğitim kurumlarında Türkçe'nin doğru ve düzgün konuşulması ve yazılması için çeşitli etkinlikler düzenlemek, okul gazetesi çıkarılmasını teşvik etmek ve bu amaçla danışmanlık hizmetlerini yürütmek, b) Okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için alınacak tedbirleri belirlemek, yetkili makamlara sunmak, bu amaçla okul ve sınıf kitaplıkları açılmasına yardımcı olmak, c) Yurt dışı öğretim kurumlarından alınan diploma ve diğer öğrenim belgelerinin denklik işlemlerini yürütmek, d) Millî kültür zenginliklerinin araştırılması, geliştirilmesi ve yaygınlaştırılarak yaşatılmasına yönelik programlar hazırlamak, çalışmalar yapmak, e) Sağlık, beslenme, çevre, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitici programlar hazırlamak ve eğitim kurumlarında uygulanmasını sağlamak, f) Eğitim faaliyetlerinin; Millî Eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri, okulun amaçları, Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, öğrencileri her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etki ve davranışlardan korumaya yönelik okul, ilçe ve il bazında sempozyum, panel, münazara gibi etkinlikleri düzenlemek, g) Millî Eğitim Danışma Kurulu ve Eğitim Komisyonunun çalışmaları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, h) Bakanlıkça düzenlenen yarışmaların il düzeyinde mevzuata uygun olarak yürütülmesini sağlamak, ı) Her yıl kütüphaneden yararlanan öğrenci ve öğretmenlerin istatistikî bilgilerini değerlendirmek, i) Film, radyo, televizyon ile eğitim ve öğretim hizmetlerine ait iş ve işlemleri yürütmek. 20 NO ŞUBE/ BÖLÜM ADI 5 Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Bölümü 6 Hizmet İçi Eğitim Bölümü YASAL YÜKÜMLÜLÜK (GÖREVLERİ) a) Öğretim tekniklerindeki gelişme ve yenilikleri takip ederek eğitim komisyonları ile de ilişki kurmak suretiyle yönetici, öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek, b) Ölçme ve değerlendirme konularındaki gelişmeleri takip ederek değerlendirmek, gerektiğinde yönetici, öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek, c) Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak, disiplin kurullarına gelen olayların tekrarlanmaması bakımından sebep ve sonuçlarını araştırmak, gerektiğinde ilgili kurumlarla iş birliği yapmak, d) Öğrenci üst disiplin kurullarıyla ilgili hizmetleri yürütmek, e) Öğrencilerin problemlerini sebep-sonuç ilişkisi içinde incelemek, yoğun görülen problemlerin giderilmesine yönelik önlemleri almak, f) Eğitim ve öğretim kurumlarının açılması, kapatılması ve bunlara ad verilmesi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, g) Mecburî öğrenim çağındaki çocukların okula devamlarını sağlamak ve takip etmek, h) Her öğretim yılı başında, eğitim kurumlarının kapasitesini dikkate alarak öğrenci kayıtlarının sağlıklı bir şekilde yapılmasını ve sistem dışında öğrenci bırakılmamasını plânlamak, ı) Açık öğretim lisesi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, i) Okulların uygun eğitim ortamından ortaklaşa yararlanmasını sağlamak, j) Karşılaştırmalı sınavlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. a) Hizmet içi eğitimle ilgili ihtiyaçları tespit etmek, Bakanlıkça ve ya il ve ilçe mahallinde düzenlenecek hizmet içi eğitim programlarının yürütülmesinde gerekli tedbirleri almak, ilgili bölümlerle iş birliği yapmak, b) Personelden hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılmaları gerekenlerin plânlamasını yapmak, ilgili birimlere sunmak, c) Açılması gereken seminer ve kursları tespit etmek, ilgili birimlere bildirmek. 21 NO 7 8 9 ŞUBE/ BÖLÜM ADI YASAL YÜKÜMLÜLÜK (GÖREVLERİ) a) Eğitim ve öğretim kurumlarının bilgisayar lâboratuvarı, bilgisayar sayıları ile bilgisayarların teknik özelliklerine ilişkin gelişmeleri takip etmek, istatistikî bilgileri derlemek, b) İllerinde bilgisayar eğitimi ve bilgisayar destekli eğitimin en iyi şekilde yürütülmesini sağlamak amacıyla gerekli önlemleri almak, c) Bilgisayar eğitimi ve bilgisayar destekli eğitim ile ilgili olarak çıkarılmış mevzuat hükümleri uyarınca yapılması gereken iş ve işlemleri yürütmek ve bu işlemlerin sonuçları hakkında yetkili makamlara bilgi vermek, d) Bilgisayar koordinatör öğretmenlerinin çalışmalarını takip etmek, Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri çalışmalar sırasında karşılaşılan aksaklıkları gidermek için gerekli önlemleri almak, Bölümü e) Bilgisayar lâboratuvarlarının bakım, onarım iş ve işlemlerini takip ederek arızaların zamanında giderilmesini sağlamak, f) Bakanlıkça yürütülen "Millî Eğitim Bakanlığı Bütünleşik Yönetim Bilgi Sistemi" (MEBSİS) Projesinin alt sistemlerinden olan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Sistemi (İLSİS) çerçevesindeki bilgi işlem çalışmalarını yapmak ve Bakanlıkla gerekli koordinasyonu sağlamak, g) Bakanlıkça yapılmakta olan merkezi sistem sınavlarının il çapındaki her türlü iş ve işlemlerini gereken titizlik ve dikkatle yürütmek. a) Okul öncesi eğitimi programlarının bir bütünlük içinde uygulanmasını sağlamak, b) Hazırlanan sağlık, beslenme, pratik ve benzeri programların okul öncesi kurumlarında uygulanmasını sağlamak, c) Okul öncesi eğitimi ile ilgili toplantı, konferans, panel ve Okul Öncesi benzerlerini düzenleyerek ilgilileri bilgilendirmek, kamuoyu yaratmak Eğitimi Bölümü ve halk katkısını sağlamaya yönelik tedbirler almak, d) Diğer birimler, kurum ve kuruluşlarla gerekli koordinasyon ve iş birliğini sağlamak, e) Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması için gerekli tedbirleri almak. a) Okullarda rehberlik servislerinin kurulması ve bu servislerin personel araç, gereç ihtiyaçlarının tespiti ve sağlanması ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, b) Rehberlik servislerinin mevzuata uygun ve etkin çalışmasını sağlayıcı projeler hazırlamak ve uygulama sonuçlarını değerlendirmek, Özel Eğitim ve c) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin etkin ve verimli çalışmasına yönelik tedbirler almak, Rehberlik d) İlkokuldan itibaren öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda Bölümü yönlendirilmelerine, verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik danışmanlık ve rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde projeler üretmek, uygulamaları denetlemek, değerlendirmek, sonuçlar hakkında istatistikî veriler hazırlamak, e) Özel eğitim okul ve sınıflarının açılması, yaygınlaştırılması, etkin ve verimli çalıştırılması için gerekli önlemleri almak. 22 NO 10 11 12 13 14 ŞUBE/ BÖLÜM ADI YASAL YÜKÜMLÜLÜK (GÖREVLERİ) a) Öğrencilerin ders dışında kalan zamanlarını sosyal, kültürel, sportif faaliyet alanlarında değerlendirmelerine ilişkin hizmetleri yürütmek, b) Öğrenciler için gençlik, izcilik, kamp ve spor tesislerinin kurulması ve bunların işletilmesi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, konuyla ilgili olarak gerektiğinde diğer kamu kurum ve kuruluşlarıyla iş birliği yapmak, c) Bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri faaliyetlerine ait araç-gereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçlarını Okul İçi Beden sağlamak, d) Okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor hizmet ve Eğitimi Spor faaliyetlerinin esaslarını tespit etmek, programlamak ve yürütmek, Bölümü e) Millî ve mahallî bayramlarla ilgili kutlama programlarının yapılması, uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, f) Görev alanıyla ilgili konularda yurt içi ve yurt dışında yapılacak her türlü faaliyetlere katılacak olan öğretmen ve öğrencilerin görev ve izinleri ile ilgili işleri yapmak ve gerekli koordinasyonu sağlamak, g) Sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin götürülmesinde koordinasyonu sağlamak. a) Öğretmen evleri, öğretmen lokalleri, öğretmen eğitim merkezi, tatil yerleri ve diğer sosyal tesislerin açılması, yönetimi, işletilmesi ve Öğretmene denetimi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Hizmet ve Sosyal b) Öğretmenlerin ve emekli personelin, ölüm, hastalık ve emeklilik İşler Bölümü halleriyle diğer sosyal ihtiyaçlarının karşılanması ile ilgili hizmetlerin yürütülmesini sağlamak. a) Orta öğrenimdeki öğrencilerin yurt ve burslulukla ilgili iş ve işlemlerini yürütmek, b) Dernek, vakıf, gerçek ve tüzel kişiliklere ait yurt, pansiyon ve Burslar ve benzeri kurumların açılması, devri, nakli, kapatılması, işletilmesi ve Yurtlar Bölümü denetlenmesiyle ilgili hizmetleri yürütmek, c) Öğrenci yurdu, pansiyon ve benzeri kurumları açmak üzere başvuranların isteklerini incelemek ve gereklerini yerine getirmek. (Değişik: 18.2.1997/22909 RG) Özel Öğretim Kurumları Bölümü 625 Özel Öğretim sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu ile Bakanlığa verilen görev ve Kurumları hizmetlerden il düzeyinde yürütülmesi gerekenleri yürütür. Bölümü a) Sağlık eğitim merkezleri, huzur evi ve benzerlerinin açılması, bu merkezlerde hizmetlerin en iyi şekilde yürütülmesi için gerekli tedbirleri almak, b) Eğitim kurumlarında toplum, insan sağlığı ve çevreyi koruma konularında halka açık kurs, seminer ve konferanslar düzenlemek, bu konudaki iş ve işlemleri yürütmek, c) Koruyucu sağlık önlemlerini belirleyerek uygulamaya koymak, Sağlık İşleri eğitim kurumlarında öğrencilere yönelik sağlık taraması ve aşı Bölümü hizmetlerinin bir plân dahilinde yürütülmesini sağlamak, buna dair iş ve işlemleri yürütmek, d) Öğrenci, öğretmen ve diğer personelin sağlık hizmetleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, e) Öğrencilerin beslenme eğitimi ile ilgili faaliyetlerini takip etmek, buna dair hizmetleri bir plân dâhilinde yürütmek. 23 NO ŞUBE/ BÖLÜM ADI 15 Yaygın Eğitim Bölümü 16 Çıraklık ve Meslekî Teknik Eğitim Bölümü 17 Araştırma, Planlama ve İstatistik Bölümü YASAL YÜKÜMLÜLÜK (GÖREVLERİ) a) Halk eğitim merkezleri ve akşam sanat okullarının, halk eğitim kurslarının açılması, işleyişi, yaygınlaştırılması ve denetimi ile bu amaçla gerekli olan bina, tesis, araç ve gereç sağlanmasına dair iş ve işlemleri yürütmek, b) Yaygın eğitim faaliyetlerinin, çerçeve programına ve ilgili mevzuata göre yürütülmesini sağlamak, c) Bakanlıkça istenilen bilgi ve belgelerin süresi içinde ilgili birimlere iletilmesini sağlamak, d) Yaygın eğitim yapan Bakanlık kurumları ile diğer kurum ve kuruluşlar arasında gerekli koordinasyon ve iş birliğini sağlamak, e) İl Halk Eğitim Plânlama Kurulu ile ilgili çalışmaları yerine getirmek, f) Yaygın eğitim kurumlarında görevlendirileceklerle ilgili işleri yapmak. a) Çıraklık eğitimi ile diğer meslekî teknik öğretim faaliyetlerinin eğitim öğretim programları ile ilgili mevzuata uygun olarak yürütülmesini sağlamak, b) Yılık çalışma takviminin hazırlanmasında çıraklık ve diğer meslekî teknik öğretim okul ve kurumlarında yürütülen faaliyetlerin dikkate alınmasını sağlamak, c) Çıraklık ve meslekî teknik eğitim haftasında yapılacak faaliyetleri plânlamak, d) Genel eğitimin belirli eğitim kademelerini tamamlayan öğrencilerin çıraklık ve meslekî teknik eğitime yönlendirilmelerini sağlamak üzere rehberlik faaliyetlerini yürütmek, e) İl Çıraklık ve Meslekî Teknik Eğitim Kurulu toplantı hazırlıklarını yapmak ve alınan kararların uygulanmasını sağlamak, f) 3308 sayılı Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu gereğince "Çıraklık Eğitimi" ile "İşletmelerde Meslek Eğitimi" konularında yapılacak işleri plânlamak ve yürütmek, g) Bakanlıkça gönderilen bilgi ve belgelerin ilgili birimlere iletilmesini ve gerekli cevapların zamanında Bakanlığa ulaştırılmasını sağlamak, h) Çıraklık eğitiminin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için ilgili meslek kuruluşları, sanayi siteleri ve organize sanayi bölgeleri yöneticileriyle gerekli iş birliğini yaparak ilişkilerin geliştirilmesini sağlamak. a) Hizmet birimleri arasında gerekli koordinasyonu sağlamak, b) Genel nüfus sayımı sonuçlarını eğitim hizmetleri yönünden değerlendirmek, eğitim ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik kısa ve uzun vadeli plânlar hazırlamak c) Eğitim faaliyetlerini istatistikî verilere dayalı olarak yorumlamak ve bu amaçla gerekli iş ve işlemleri yürütmek, d) Eğitim ve öğretim kurumlarının bina, atölye, derslik, araç, gereç, öğrenci, öğretmen ve benzeri durumunu gösteren istatistikî bilgileri edinmek, tutmak, bu yöndeki gelişmeleri takibi e) Eğitim ve öğretim kurumlarının standart kadro sayılarını tespit etmek, bu konudaki iş ve işlemleri yürütmek, f) Hizmetlerin hızlı, doğru ve verimli yürütülmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak. 24 NO 18 19 20 ŞUBE/ BÖLÜM ADI YASAL YÜKÜMLÜLÜK (GÖREVLERİ) a) Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçleri ile diğer imkânlardan, bütün eğitim kurumlarının bir program dâhilinde faydalanmasını sağlamak, b) Yatırım programları ile eğitim kurumları için arazi ve arsa temini, tesislerin yapımı, bakımı ve onarımı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, c) Eğitim ve öğretim kurumlarından gelecek bütçe tekliflerini Bütçe-Yatırım ve incelemek, değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanmasıyla ilgili iş Tesisler Bölümü ve işlemleri yürütmek, d) Genel ve Özel İdare bütçelerinden ayrılan ödeneklerin dağıtımı ve sarfı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, e) Personelin özlük haklarına ait tahakkuk ve mutemetlik hizmetlerini yürütmek, f) Diğer parasal işleri yapmak a) Eğitim ve öğretim kurumlarının her türlü eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarının tespiti, plânlaması ve dağıtımıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek, b) Eğitim araç ve gereçlerinin üretim, bakım ve onarımı ile Eğitim Araçları kullanımına ilişkin gerekli tedbirleri almak ve buna dair iş ve işlemleri ve Donatım yürütmek, Bölümü c) Okul müzelerinin kuruluş, donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak ve buna dair iş ve işlemleri yürütmek, d) Ayniyat Talimatnamesi uyarınca demirbaş eşya ve tüketim malzemeleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, a) Müdürlüğe gelen her türlü evrakın kaydını tutmak, konusuna göre gereği yapılmak üzere ilgili birimlere dağıtımını yapmak, b) Önemli veya gizlilik dereceli evrak hakkında yapılacak işlemin belirlenmesi için bu tür evrakı millî eğitim müdürünün görüşüne sunmak, c) Kişi, kurum ve kuruluşlara gönderilecek evrakın kaydını tutmak, dosya desimal numarası vererek sevk işlemini yapmak, d) İşlemi biten evrakı, dosyalayıp arşivlemek, e) Resmî Gazete ve Tebliğler Dergilerinin her yılsonunda ciltlenerek arşivlenmesini ve ilgililerin istifadesine sunulmasını sağlamak, Arşiv ve İdare f) Gizlilik dereceli evrakın teslim alınması, sevk edilmesi, kaydı, Bölümü ilgililer arasında el değiştirmesi, sayımı, dökümü ve muhafazası gibi işlemleri mevzuata uygun olarak yürütmek, g) Bina ve çevresinin temiz tutulmasını sağlamak, h) Binaya giren personel ve iş takipçilerinin giriş çıkışlarını kontrol etmek; kimlik, ziyaretçi ve misafir kartlarının takılmasını sağlamak, ı) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve benzeri dokümanları derlemek ve arşivlemek, i) Okullardan gönderilen belgelerin (Özet sınıf geçme defteri, ders geçme defteri, diploma defteri, diploma almaya hak kazananların listesi ve benzeri) arşivleyerek saklamak. 25 NO ŞUBE/ BÖLÜM ADI 21 Sivil Savunma Hizmetleri Bölümü 22 Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü YASAL YÜKÜMLÜLÜK (GÖREVLERİ) a) Okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları hazırlamak, gerekli tertip ve tedbirleri almak, sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyonu sağlamak, hizmetin aksamadan yürütülmesiyle ilgili iş ve işlemleri yapmak, b) Koruma amiri ile iş birliği yapmak, c) Güvenlik ve yangın tehlikesi açısından öngörülen tedbirleri almak, lüzumlu araç ve gereçleri her an için kullanmaya hazır bulundurmak ve bunlarla ilgili ekiplerin kurulmasını sağlamak. a) Kurumumuzun yapmış olduğu faaliyetlerin yerel ve genel basına duyurulması için bilgi verme b) Basın ve yayın organlarında kurum ile ilgili haberleri takip etmek. 26 Faaliyetler, Hizmetler ve Ürünler YÜKÜMLÜLUKLER HİZMET VE FAALİYETLER Yönetim Hizmetleri —Millî eğitim hizmetlerini incelemek, —Okul ve kurumların ihtiyaçlarını tespit etmek, — Eğitim araç ve gereçlerinin zamanında sağlanıp sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri almak, —Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma ve işlemlerin hızlı, düzgün ve doğru bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli tutulmasını sağlamak, Personel Hizmetleri —Tüm personel için dosya tutmak, —Başarılı Personeli ödüllendirmek veya teklif etmek, —Görevli personelin sicil işlemlerini zamanında yürütmek, —Atama, görevlendirme, nakil işlemlerini yürütmek — Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek Eğitim-Öğretim Hizmetleri —Diploma İşlemlerini sonuçlandırmak, —Okul ve Kurumlarda eğitim-öğretim programlarının uygulanmasını takip etmek —Okul Aile Birliğinin çalışmalarını kontrol etmek —Mecburî öğrenim çağındaki çocukların okullara, okuma-yazma bilmeyenlerin yetiştirici ve tamamlayıcı sınıflara ve kurslara devamlarını sağlamak, —Sınav günlerine ve komisyonlarına ilişkin programları inceleyip onaylamak — İlk ve orta dereceli okullarda aynı sınıf veya dersi okutan öğretmenleri zaman toplayarak bilgi alışverişinde bulunmak —Sene başında ilçedeki semtlerde bulunan öğrencilerin gideceği okulları belirlemek — Okul ve kurumlarda eğitici çalışmalar yönetmeliğine göre yapılan çalışmaları denetlemek 27 ÜRÜNLER Tüm kurum ve okullarla, bilgi alışverişi sağlanmış, işbirliğine gidilerek kurum içi ve dışı hizmetler saygı çerçevesi içerisinde düzenli bir şekilde devam ettirilmekte olup stratejik planla en üst seviyeye çıkarılacaktır. Personel iş ve işlemleri, (ödül, ceza, sicil, görevlendirme, nakil, terfi, izin, adaylık, emeklilik) çalışma takvimine göre yürütülmektedir. Stratejik planda daha geniş şekilde anlatılmıştır. Öğretim yılı sonunda tüm okulların diploma defterleri istenmektedir. Okullarda uygulanacak tüm programlar onay sürecinden geçirilmektedir, Sene başında ve sonunda öğrencilere kurslar açılmakta sene başı, ortası ve dönem sonu olmak üzere verimliliği artırıcı üç toplantı yapılmaktadır. Yöneticilerle yapılan toplantılar verimliliği artırıcı çalışmalar yapılmaktadır. Bu ileri dönük planlama ile verimlilik en üst seviyelere çekilecektir. Bir önceki yılın doğru ve yanlışları daha net bir biçimde analiz edilebilecektir Faaliyetler, Hizmetler ve Çıktılar YÜKÜMLÜLÜKLER Bütçe-Yatırım Hizmetleri Araştırma-Planlamaİstatistik Hizmetleri Teftiş-RehberlikSoruşturma Hizmetleri Sivil Savunma Hizmetleri HİZMET VE FAALİYETLER ÜRÜNLER —Genel ve özel idare bütçesinden verilen ödeneğin ve sarf edilen miktarın bu iş için ayrılan defterlere işlenmesini ve harcamaların kontrolünü sağlamak, — Ödeneklerin usulüne uygun olarak sarf Edilmesini Ödenekler usulüne uygun harcanmakta olup plan ile harcamalar daha etkin ve verimli hale dönüştürülecektir. Gelecekte eğitimde varılacak noktaya ulaşmada bugünden adımlar planlı ve sağlam bir şekilde atılabilecektir. — Şubeleri arasında gerekli koordinasyonu sağlamak — Okul ve kurumların bina, araç ve gereç durumunu gösteren istatistik ve kartların tutulmasını sağlamak ve takip etmek, — İl ve ilçe genelinde öğrencilerin başarı, disiplin ve benzeri durumlarını takip etmek ve değerlendirmek. —Öğrenci ve öğretmenlerin okullar itibarıyla dengeli bir şekilde dağılımını sağlamak için gerekli araştırmayı yapmak, — Hizmetlerin daha verimli yürütülmesi için araştırma ve plânlama yapmak —Kurum, okul, personel, öğrenci istatistiği tutmak —YGS-LYS, SBS istatistiklerini tutmak —Çağ nüfusuna ilişkin verileri ve istatistikleri tutmak Şubeler arası koordinasyon, plan dâhilinde daha etkin hale getirilecektir. Okul, kurum, öğrenci, araç-gereç istatistikî bilgileri bünyemizde mevcuttur. Sene başında ve sonunda yöneticilerle yapılan toplantılarda öğrenci, öğretmen dağılımları, hizmetlerin yürütülmesi işleri yapılmaktadır. YGS, LYS, SBS bilgileri her yıl bilgilendirme şeklinde düzenlenmektedir. Bu plan ile birlikte önceki yılın daha kolay takibi ve planlanması ile çıta bir adım ileri götürülecektir. —İlçede teftiş, soruşturma ve rehberlik hizmetlerinin en iyi şekilde yürütülmesi için gerekli işleri yapmak, gerektiğinde İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile işbirliği yapmak —Görev alanındaki okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları düzenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak, koordinasyonu sağlamak. 28 Her yıl Milli Eğitim Bakanlığı Çalışma takvimindeki süreç işletilmektedir. Olaylara gerekli zamanlarda müdahale edilmektedir. Bu süreçte kurum ve okullarımızdaki sivil savunma işlemleri daha etkin hale getirilecektir. 2.4.1. İÇ PAYDAŞLAR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 İlçe Milli Eğitim Müdürü Şube Müdürleri İlçe Milli Eğitim İdari Personeli Öğretmenler Öğrenciler Öğrenci Velileri Okul Müdürlükleri Okul Aile Birlikleri İlçe RAM Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü Memurlar Destek Personeli 2.4.2. DIŞ PAYDAŞLAR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 22 23 24 25 Artvin Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü Arhavi Kaymakamlığı Arhavi Belediyesi İlçe Emniyet Müdürlüğü İlçe Jandarma Komutanlığı Arhavi Adliyesi ve Cezaevi Müdürlüğü Müftülük ve Mal Müdürlüğü İlçe Özel İdaresi ve İlçe Tarım Müdürlüğü Çoruh Üniversitesi ve Arhavi MYO İlçe Gençlik ve Spor Müdürlüğü Arhavi Ticaret ve Sanayi Odası Toplum Sağlığı/Aile Sağlığı Merkezi Arhavi Halk Kütüphanesi Müdürlüğü Orman İşletme Müdürlüğü Siyasi Partiler ve Odalar Çaykur ve Özel Çay Fabrikaları PTT ve Telekom Müdürlüğü Türkiye İş Kurumu Eğitim Sendikaları ve Muhtarlar Derneği Sivil Savunma Müdürlüğü Basın Kuruluşları Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü Yaygın Eğitim Kurumları İlçe Milli Eğitim Müdürü Şube Müdürleri İlçe Milli Eğitim İdari Personeli Öğretmenler Öğrenciler Öğrenci Velileri Okul Müdürlükleri Okul Aile Birlikleri İlçe RAM Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü Memurlar Destek Personeli X X X X X X X X X 29 X X X X X X X X X X X Tedarikçi İç Paydaşlar Stratejik Ortak Hizmet Alanlar Çalışanlar PAYDAŞ Temel Ortak 2.4.3. PAYDAŞ / HİZMET MATRİSİ X Tedarikçi Stratejik Ortak Temel Ortak Dış Paydaşlar Artvin Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü Arhavi Kaymakamlığı Arhavi Belediyesi İlçe Emniyet Müdürlüğü İlçe Jandarma Komutanlığı Arhavi Adliyesi ve Cezaevi Müdürlüğü Müftülük ve Mal Müdürlüğü İlçe Özel İdaresi ve İlçe Tarım Müdürlüğü Çoruh Üniversitesi ve Arhavi MYO İlçe Gençlik ve Spor Müdürlüğü Arhavi Ticaret ve Sanayi Odası Toplum Sağlığı/Aile Sağlığı Merkezi Arhavi Halk Kütüphanesi Müdürlüğü Orman İşletme Müdürlüğü Siyasi Partiler ve Odalar Çaykur ve Özel Çay Fabrikaları PTT ve Telekom Müdürlüğü Türkiye İş Kurumu Eğitim Sendikaları ve Muhtarlar Derneği Sivil Savunma Müdürlüğü Basın Kuruluşları Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü Yaygın Eğitim Kurumları Çalışanlar Hizmet Alanlar PAYDAŞ X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 30 2.5.1. ÖRGÜTSEL YAPI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ C.Erdal KÂHYA ŞUBE MÜDÜRÜ Nizamettin YILMAZ ŞUBE MÜDÜRÜ Muzaffer TAŞAR ÖZEL ÖĞRETİM BÜTÇE, YATIRIM VE TESİSLER ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK ATAMA BÖLÜMÜ KÜLTÜR BÖLÜMÜ ÖZLÜK BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ARAŞTIRMA, PLANLAMA VE İSTATİSTİK ÇIRAKLIK VE MESLEKİ TEKNİK EĞİTİM EĞİTİM ARAÇLARI VE DONATIM YAYGIN EĞİTİM PROGRAM GELİŞTİRME SİVİL SAVUNMA BİLGİSAYAR VE SINAV HİZMETLERİ ARŞİV VE İDARE EĞİTİM – ÖĞRETİM VE ÖĞRENCİ VAKIFLAR, DERNEKLER HİZMET İÇİ EĞİTİM BURSLAR VE YURTLAR BASIN VE HALKLA İLİŞKİLER ÖĞRETMENE HİZMET VE SOSYAL İŞLER OKUL İÇİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR SAĞLIK İŞLERİ 31 2.5.2. İNSAN KAYNAKLARI 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür 1 - 1 2 Müdür Yard 2 - 2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: 2010 Yılı İtibari İle Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı % Önlisans 2 66.6 Lisans 1 33.3 Yüksek Lisans - - Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2010 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 20-30 - - 30-40 - - 40-50 - - 50+... 3 100 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri 2010 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl - - 4-6 Yıl - - 7-10 Yıl - - 11-15 Yıl - - 16-20 Yıl - - 21+....... üzeri 3 100 32 Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı 2007 2008 2009 2010 2007 2008 2009 2010 1 - - - 1 - 1 - TOPLAM İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları: (Son 4 yıl 2007-2010) Adı ve Soyadı 1 2 3 C.Erdal KÂHYA Nizamettin YILMAZ Müd/Müd.Yrd. Şube Müdürü Muzaffer TAŞAR Katıldığı Yıl Kurs No: Yeni Öğretim Programlarını Tanıtım Semineri 2009 2009000088 Dyned ingilizce dil eğitimi 2008 2008080033 Stratejik planlama semineri 2008 2008080008 2007 2007530123 2007 2007530113 Taşınır mal yönetmeliği semineri 2009 2009080182 Taşınır mal yönemeliği uygulamaları 2008 2008080303 İnceleme soruşturma ve ön inceleme işlemlerinde hukuksal yaklaşım tekniği semineri 2008 2008080294 Sivil savunma bina koruma amirleri 2008 2008080109 Mali mevzuat semineri 2008 2008000159 Katıldığı Çalışmanın Adı Görevi Şube Müdürü Hizmetiçi eğitimde yeni yaklaşımlar ve uygulamalar semineri Bina-tesi güvenlik ve koruma eğitimi semineri Destek Personele (Şef- Memur- Hizmetli ) İlişkin Bilgiler: 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Kadın Erkek Toplam 1 Şef 2 1 3 2 VHKI 2 1 3 3 Memur 2 - 2 4 Hizmetli 2 1 3 5 Sözleşmeli İşçi 1 - 1 6 Sigortalı İşçi - - - 33 Çalışanların Görev Dağılımı Adı SOYADI C.Erdal KÂHYA Muzaffer TAŞAR ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ İlçe Milli Eğitim Müdürü Bütçe, Yatırım ve Tesisler Atama Özlük Strateji Geliştirme (Araştırma, Planlama, İstatistik) Eğitim Araçları ve Donatım Program Geliştirme Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Hizmetiçi Eğitim Basın ve Halkla İlişkiler Şube Müdürü Nizamettin YILMAZ Şube Müdürü Serpil KAÇAN Şef Mehmet KÜÇÜKALKAN Şef Özel Öğretim Kurumları Özel Eğitim ve Rehberlik Kültür Okul Öncesi Eğitim Çıraklık ve Mesleki Teknik Eğitim Yaygın Eğitim Sivil Savunma Arşiv ve İdare Vakıflar, Dernekler, Burslar ve Yurtlar Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Okuliçi Beden Eğitimi, Spor Sağlık İşleri Özel Öğretim Kurumları Kültür Çıraklık Ve Mesleki Teknik Eğitim Yaygın Eğitim Arşiv Ve İdare Öğretmene Hizmet Ve Sosyal İşler Basın Ve Halkla İlişkiler Okuliçi Beden Eğitimi, Spor İlçe Mem 01 Nolu Deponun Tkky Özel Kalem Atama Özlük Strateji Geliştirme (Araştırma, Planlama, İstatistik) Eğitim Araçları ve Donatım İlçe Memio 10 Nolu Depo Tkky) Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetiçi Eğitim 34 Gökmen ÖZKÖSE Bütçe, Yatırım ve Tesisler Vakıflar, Dernekler, Burs. ve Yurt. Sağlık İşleri Araştırma, Planlama ve İstatistik Program Geliştirme Okul Öncesi Eğitim Sivil Savunma Şef Suzan AKBULUT V.H.K.İ. Necdet BÜYÜK V.H.K.İ. Hamdi HOROZAL SÖZLEŞMELİ Atama Özel Öğretim ve Kurumları (Mtsk hariç) Çıraklık ve Yaygın Eğitim Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Gelen Evrak Kayıt-Takip İşlemleri Hizmetiçi Eğitim Okul Öncesi Eğtimi Çıraklık ve Mesleki Eğitim Sivil Savunma İşleri Eğitim Öğretim ve Öğrenci İşleri Kültür Okuliçi Beden Eğitimi Gençlik ve Spor hiz. Program Geliştirme Sağlık İşleri Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Vakıflar ve Dernekler Bütçe, Yatırım ve Tesisler İsmail ÇALIŞIR Vakıflar, Dernekler, Burs. ve Yurt. Araştırma, Planlama ve İstatistik VHKİ Program Geliştirme Rıza UZUN Fatma ZENGİN Özlük Özel Eğitim ve Rehberlik MEMUR Giden Evrak Kayıt-Takip İşlemleri • İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü odalarının temizlenmesinden, • Dairemizin hükümet konağında sorumlu olduğu alanların temizliğinden, • Günlük Emniyet kontrollerinin yapılarak, çizelgelerinin talimata uygun imzalanması Arşiv ve İdare • Depo Sorumlusu HİZMETLİ • 35 1 1 K K 1 E K 1 E K 1 E K 1 1 1 K E K E K E 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 5 K Hüseyin Gürkan Lisesi Arhavi Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi E K Arhavi Kanuni İmam Hatip Lisesi E Arhavi Anadolu Lisesi Hacılar İlköğretim Okulu Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu Ertuğrul Kurdoğlu YİBO Cumhuriyet İlköğretim Okulu E E K 2 1 Halk Eğitim Merkezi ve Akşam Sanat Okulu E Orhan Yücel Kız Teknik ve Meslek Lisesi K Nuri Özaltın 75.Yıl İlköğretim Okulu E Mehmet Nazif Günal İlköğretim Okulu BRANŞI Ahşap Teknolojisi Almanca Beden Eğitimi Bilişim Teknolojileri Biyoloji Coğrafya Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Din Kült. ve Ahl.Bil. Elektrik-Elektronik Tek./Elektrik Elektrik-Elektronik Tek./Elektronik Felsefe Fen ve Teknoloji Fizik Giyim Üretim Teknolojisi Görme Engelliler Sınıfı Öğretmenliği Görsel Sanatlar/Resim Halıcılık Kursu İlköğretim Matematik Öğr. Atatürk İlköğretim Okulu ARALIK 2010 KURUMLARDAKİ MEVCUT ÖĞRETMEN SAYILARI Arhavi Gaye Çarmıklı Anaokulu Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: 2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: E E K 1 1 1 4 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 36 4 1 K İngilizce Kimya/Kimya Teknolojisi Matematik Muhasebe ve Finansman Müzik Okul Öncesi Öğrt Rehber Öğretmen Sosyal Bilgiler Sınıf Öğretmenliği Tarih Teknoloji ve Tasarım Türk Dili ve Edebiyatı Türkçe Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmenliği TOPLAM: GENEL TOPLAM: Not: K E K 1 E K 2 E K 1 K E 2 1 1 K 2 E E K 3 6 1 4 1 1 1 1 1 5 3 1 3 3 1 7 1 2 1 28 E 2 2 1 5 K 2 1 2 E E K 1 1 1 1 4 K 1 2 1 1 Hüseyin Gürkan Lisesi E Arhavi Anadolu Lisesi Hacılar İlköğretim Okulu Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu Ertuğrul Kurdoğlu YİBO E 1 Halk Eğitim Merkezi ve Akşam Sanat Okulu K 1 Orhan Yücel Kız Teknik ve Meslek Lisesi E Arhavi Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi K Cumhuriyet İlköğretim Okulu Atatürk İlköğretim Okulu E 2 Arhavi Kanuni İmam Hatip Lisesi K Nuri Özaltın 75.Yıl İlköğretim Okulu E Mehmet Nazif Günal İlköğretim Okulu BRANŞI Arhavi Gaye Çarmıklı Anaokulu ARALIK 2010 KURUMLARDAKİ MEVCUT ÖĞRETMEN SAYILARI 1 1 1 6 5 1 1 1 1 7 1 1 1 3 5 1 1 2 3 1 1 4 3 1 1 1 2 1 2 1 2 11 1 K 1 1 17 1 1 29 1 20 2 2 1 27 11 30 1 21 Bu sayıya kurumlarda çalışan amir sayıları dahildir. Bu sayıya kurumlarda çalışan sözleşmeli öğretmenlerin, ücretli yada görevlendirme öğretmenlerin sayıları dahil değildir. 37 2 1 251 Bilgiler 28/12/2010 tarihinde Meis Modülünden Alınmıştır 2 29 17 7 Ayrıca Aralık 2010 itibariyle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüze bağlı kurumlarda 12 sözleşmeli öğretmen çalışmakta olup, sözkonusu öğretemenlerin branşlara göre dağılımı aşağıdaki tabloda verilmiştir. BRANŞI Din Kült. ve Ahl.Bil. İlköğretim Matematik Öğr. İngilizce Matematik Okul Öncesi Öğrt Sınıf Öğretmenliği Teknoloji ve Tasarım Türkçe TOPLAM E 1 2 K 1 1 1 2 1 1 1 1 12 Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı(Kadrolu): Aralık 2010 Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı % 20-30 81 32,3 31-40 99 39,4 41-50 57 22,7 51+... 14 5,6 TOPLAM 251 Öğretmenlerin Derece ve Kademe’lerine Göre Dağılımı(Kadrolu) : Derece /Kademe Aralık 2010 Kişi Sayısı % 9/1-2-3 24 9,6 8/1-2-3 30 12 7/1-2-3 20 7 6/1-2-3 7 2,8 5/1-2-3 23 9,2 4/1-2-3 35 14 3/1-2-3 16 6,4 2/1-2-3 15 6 1/1-2-3 81 32,3 TOPLAM 251 38 Arhavi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Personel Sayıları (Görevlere Göre) GÖREV/UNVAN E 1 2 2 3 11 2 13 119 4 İlçe Milli Eğitim Müdürü Şube Müdürü Şef Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni Müdür Müdür Başyardımcısı Müdür Yardımcısı Öğretmen Sözleşmeli Öğretmen(4/B) Usta Öğretici 6 2 1 1 15 Memur Teknisyen Teknisyen(Özelleştirme) Şoför Hizmetli 39 K TOPLAM 1 1 1 2 3 4 1 5 100 8 1 5 251 12 1 6 2 1 1 20 2.5.3. TEKNOLOJİK DÜZEY ARHAVİ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN TEKNOLOJİK ALTYAPISI 2010 İhtiyaç Bilgisayar 12 1 Yazıcı 8 2 Özellikle Ağ Yazıcısı Tarayıcı 2 - Tepegöz - - Projeksiyon - 1 Televizyon 1 - İnternet bağlantısı 1 Meb hattı olmayan sınırsız internete ihtiyaç vardır Fax 1 - Video - - DVD Player - 1 Fotograf makinası 1 - Kamera - 1 Var - Araç-Gereçler Kurumun İnternet sitesi Diğer gereçler araç- Optik Okuyucu Fotokopi Makinesi ………… Bilgisayar ve internet tüm bürolarımızda kullanılmaktadır. İnternet üzerinden kurum eposta aracılığıyla kurumlar arası bilgi alış verişi yapılmaktadır. ilçemizin WEB sitesi (http://arhavi.meb.gov.tr) oluşturulmuş ve sürekli güncellenmektedir.. Tüm öğretmen ve personelin kayıtları ilsis internet ortamında tutuluyor ve sürekli güncelleniyor. İlçemizde öğretmen ve diğer personele yönelik bilgisayar ve internet kullanımı kursları açılmaya devam edilmektedir. İlköğretim - Ortaöğretim Kurumlarındaki Bilgi Teknolojisi Sınıfları İLKÖĞRETİM OKUL BT Sınıfı Olan İlköğretim Okulu Sayısı 7 BT Sınıfı Olmayan İlköğretim Okulu Sayısı 0 ORTAÖĞRETİM BT Sınıfı Olan Ortaöğretim Okulları Sayısı 4 BT Sınıfı Olmayan Ortaöğretim Okulları Sayısı 1 40 İlköğretim Ortaöğretim ADSL Bağlantısı Olan Okul Sayıları İlköğretim 7 İnternet Bağlantısı Olmayan Okul Sayısı 0 Ortaöğretim 5 0 TOPLAM 11 0 ADSL Bağlantısı Olan Okul Sayısı OKUL 2.5.4. MALİ KAYNAKLAR Kuruluşumuz, Genel bütçeden, İlçe Özel İdare bütçesinden, okul kantinleri, çeşitli kurum ve kuruluşun bağışlarından ve hayırseverin katkılarından yararlanmaktadır. Kurum Kaynak Tablosu: MALİ KAYNAKLAR YILLAR 2009 4.956.114,73 TL 104.201,68 TL GENEL BÜTÇE İLÇE ÖZEL İDARESİ KANTİN GELİRLERİ PAYI HAYIRSEVER BAĞIŞLARI 2010 5.562.047,92 TL 110.541,65 TL 3.755,49 TL 5.903,64 TL Kurum Gelir-Gider Tablosu: KURUM GELİR GİDER TABLOSU YILLAR HARCAMA KALEMLERİ Temizlik Bilgisayar Alımları Büro Makimaları Harcamaları Telefon ve haberkeşme giderleri Kırtasiye Su Yakacak Alımları Elektrik gideri Okul Mefruşatı alımı Küçük Onarım 2009 GELİR TOPLAM GİDER 2.926,99 TL 12.968,20 TL 3.894,00 TL 2.497,50 TL 2.689,20 TL 7.048,73 TL 31.477,68 TL 18.246,31 TL 7.974,32 TL 14.478,75 TL 104.201,68 TL 41 2010 GELİR GİDER 1.250,80 TL 6.088,14 TL 10.025,17 TL 2.711,25 TL 1.698,37 TL 3.840,52 TL 13.257,70 TL 29.636,48 TL 29.112,22 TL 12.921,00 TL 110.541,65 TL 2.5.5. İSTATİSTİKÎ VERİLER Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu Aşağıdaki tablodaki veriler, Aralık 2010 döneminde e-okul modülünden alınarak oluşturulmuştur. 6 36 17 20 37 29 32 15 31 12 29 37 35 Erkek 49 284 79 96 307 187 257 70 90 20 250 231 7 Kız 39 281 79 93 308 168 288 48 154 2 1 299 278 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Arhavi Gaye Çarmıklı Anaokulu Atatürk İlköğretim Okulu Cumhuriyet İlköğretim Okulu Ertuğrul Kurdoğlu YİBO Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu Hacılar İlköğretim Okulu Mehmet Nazif Günal İlköğretim Okulu Nuri Özaltın 75.Yıl İlköğretim Okulu Arhavi Anadolu Lisesi Arhavi Kanuni İmam Hatip Lisesi Arhavi Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Hüseyin Gürkan Lisesi Orhan Yücel Kız Teknik ve Meslek Lisesi ÖĞRETMEN Toplam Öğrenci Sayısı OKUL KURUM ADI ÖĞRENCİ SAYILARI (Tüm Sınıflar) ÖĞRENCİ Toplam Öğretmen Sayısı (Müdür,MüdürYrd, Sözleşmeli Öğr, Ücretli öğr. Ve Görevlendirmeler Dahil) ÖĞRETMEN 88 565 158 189 615 355 545 118 244 22 251 530 285 14,7 15,7 9,3 9,5 16,6 12,2 17 7,9 7,9 1,8 8,7 14,3 8,1 Aşağıdaki tablodaki veriler, Aralık 2010 döneminde e-okul modülünden alınarak oluşturulmuştur. ÖĞRENCİ SAYILARI –Aralık 2010 ANAOKULU E K TOPLAM 49 39 88 İLKÖĞRETİM OKULLARI 1280 1265 2545 ORTAÖĞRETİM OKULLARI 598 734 1332 GENEL TOPLAM 1927 2038 3965 42 Aşağıdaki tablo, 2007 2008 ve 2010 Brifing dosyalarında yer alan veriler baz alınarak oluşturulmuştur. 2009 2010 Brifing Arhavi Gaye Çarmıklı Anaokulu Atatürk İlköğretim Okulu Cumhuriyet İlköğretim Okulu Derecik İköğretim Okulu Ertuğrul Kurdoğlu YİBO Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu Hacılar İlköğretim Okulu Mehmet Nazif Günal İlköğretim Okulu Nuri Özaltın 75.Yıl İlköğretim Okulu Arhavi Anadolu Lisesi Arhavi Kanuni İmam Hatip Lisesi Arhavi Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Hüseyin Gürkan Lisesi Orhan Yücel Kız Teknik ve Meslek Lisesi TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI 2008 2008 Brifing OKUL KURUM ADI 2007 2007 Brifing ÖĞRENCİ SAYILARINA İLİŞKİN BİLGİLER 57 609 148 11 254 584 444 632 137 106 109 644 151 93 583 144 260 634 387 567 125 216 210 605 377 565 127 234 244 545 187 3958 211 550 184 4038 292 539 284 4053 KURUMUN GEÇMİŞ PERFORMANSI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, İl Milli Eğitim Müdürlükleri ve Milli Eğitim Bakanlığında üretilen politikaların uygulayıcısı konumundadır. Ancak bu uygulamalar yerel özelliklerin durumuna göre iller ve ilçeler arasında değişiklikler göstermektedir. Arhavi ilçemizde yerel imkânların birçoğu eğitim-öğretimi destekleyici niteliktedir. Okul ve kurumlarımızın önemli bir fiziki alt yapı sorunlarının olmaması, okul ve kurumlarımızın ilçe merkezinde toplanmış olması, hayırseverlerin eğitim-öğretim faaliyetlerini destekleyici çalışmaları ile bir çok eğitim yatırımı yapılabilmiştir. İlçemizde bulunan 12 okuldan 6 tanesinin hayırseverlerin desteğiyle yapılmış olması bunu en büyük göstergesidir. Nurol Holding tarafından arsası bağışlanan Halk Eğitim Merkezi Binası yapıldıktan sonra ilçemizde eğitim kurumlarının önemli bir fiziki altyapı sorunu kalmayacaktır. Mesleki eğitimde %56 oranı, gerek il gerekse ülke ortalamasının AB’ye en iyi yakın ilçe oranlarından biridir. İlçemiz sportif ve kültürel aktivitelerde en başarılı ilçe konumundadır. Merkezi sınavlarda ÖSS ve SBS ‘de Artvin merkezden iyi konumundadır. Ancak imkânlarımızla orantılı olarak merkezi sınavlarda daha başarılı bir duruma gelmemiz gerektiği kesindir. Arka sayfalarda merkezi sınavlardaki durumuz çizelgeler yardımıyla verilmeye çalışılmıştır. 43 HACILAR İLKÖĞRETİM OKULU İLÇE ORTALAMASI MNG İLKÖĞRETİM İ.O. NURİ ÖZALTIN İ.O. 332,681 327,006 330,423 343,248 357,452 285,962 352,700 373,325 329,385 298,658 327,511 342,615 Bu tablo e-okul modulündeki bilgiler baz alınarak oluşturulmuştur. 44 2010 2009 2008 2010 2009 2008 65 334,709 345,372 8 337,360 362,667 314,086 329,354 311,472 301,145 315,365 303,553 63 300,684 281,692 23 312,203 291,464 11 357,713 348,675 61 2010 2010 2009 2008 2010 2009 2008 2010 7. Sınıf 283 52 335,527 2009 2009 342,951 332,311 2008 2010 0 311,054 288,291 321,635 2009 2008 294,083 284,329 324,865 319,272 2008 2010 0 325,157 306,360 289,243 256,756 79 2009 2008 2010 2010 330,086 356,623 327,926 306,360 273,222 266,821 10 60 87 332,626 334,950 311,001 323,858 323,208 290,953 2010 0 333,475 351,843 314,710 309,970 286,310 22 11 12 372,050 334,523 295,634 366,055 314,788 273,128 66 2009 2009 310,094 336,633 309,380 290,303 47 23 28 320,612 296,554 271,103 298,268 277,127 251,576 18 73 2008 0 317,301 319,328 293,727 39 63 53 323,025 314,276 306,414 306,655 297,046 285,500 28 11 73 2008 67 11 275 49 39 333,419 329,149 293,484 320,728 308,378 277,123 59 24 13 6. Sınıf 0 63 7 276 0 305 70 313,507 330,519 309,225 16 314,097 246,848 277,032 43 42 27 2010 2009 68 8 290 34 69 72 0 68 10 262 56 18 2008 70 10 318 29 Sınıf Mevcudu 0 75 15 65 FATİH SULTAN MEHMET İ.O. 317 43 ERTUĞRUL KURTOĞLU YİBO 2009 CUMHURİYET İLKÖĞRETİM O. 0 ATATÜRK İLKÖĞRTİM O. 2008 Okulu 0 ARHAVİ İLÇESİ 6-7-8. SINIFLAR 2008-2009-2010 SBS PUANLARI BİLGİ FORMUDUR 8. Sınıf Sınava Sınava Sınava SBS Puan Sınıf Puan Sınıf SBS Puan Sınıf Puan Sınıf SBS Puan Sınıf Puan Katılan Katılan Katılan Ortalaması Ortalaması Mevcudu Ortalaması Ortalaması Mevcudu Ortalaması Ortalaması Öğren.Say. Öğren.Say. Öğren.Say. 2008-2009-2010 SBS SONUÇLARINA GÖRE 1. YERLEŞTİRME BİLİGİ TABLOSUDUR : ARHAVİ/ ARTVİN 2009 2010 2008 2009 2010 2009 2010 2009 2010 2008 2009 2010 2009 2010 2008 2008 2009 2010 2008 2009 2010 2009 2010 75 51 61 51 46 0 0 1 0 0 2 7 18 10 23 1 0 11 7 5 29 20 36 38,7 39,2 59,0 31 10 CUMHURİYET İLKÖĞRETİM O. 12 23 13 10 20 11 18 6 0 0 0 0 0 0 1 3 4 2 0 0 4 2 1 7 6 4 70,0 30,0 36,4 12 2 ERTUĞRUL KURTOĞLU YİBO 47 38 27 29 37 22 22 17 0 0 1 0 0 2 0 5 6 4 1 0 7 8 6 12 17 11 41,4 45,9 50,0 5 6 FATİH SULTAN MEHMET İ.O. 87 62 68 70 53 63 53 49 1 1 2 0 0 2 8 13 12 5 1 0 51 25 18 65 41 33 92,9 77,4 52,4 12 16 52 34 52 35 34 52 32 35 3 0 2 0 0 2 2 5 6 11 0 0 12 6 7 20 14 22 57,1 41,2 42,3 18 13 86 75 69 84 68 65 57 53 2 2 7 0 0 1 4 21 17 16 3 1 9 8 13 32 31 41 38,1 45,6 63,1 26 12 16 7 10 8 5 8 5 8 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 0 1 6 3 3 7 5 6 87,5 100,0 75,0 0 2 391 302 311 311 268 282 238 214 6 3 13 0 0 9 23 66 57 62 6 2 100 59 53 172 134 153 60,806 54,184 54,021 104 61 HACILAR İLKÖĞRETİM OKULU MNG İLKÖĞRETİM İ.O. NURİ ÖZALTIN İ.O. TOPLAM: 0 0 Bu tablo e-okul modulündeki bilgiler baz alınarak oluşturulmuştur. 45 0 Toplam Tercih Yapıp Yerleşemeyen Öğrn. Say. 2008 2008 Anad. Lisesi And. Öğret. Lis. 2008 Fen Lisesi 2008 2008 Sınava Katılan Öğrenci Sayısı 0 SINAVA KATILIPTA KAZANANLARIN %'Sİ 2010 72 DİĞER 2009 ( Sınavla öğrenci alan Meslek Liseleri ) 2010 2009 63 Sağ. Mes. Lis. 2008 91 Sos. Bil. Lis. 2010 ATATÜRK i. O. Okulun Adı Tercih Yapan Öğrenci Sayısı 2009 Mezun olan öğren. Say. YERLEŞTİRİLEN OKULLAR 2008 İlçesi 0 YILLARA GÖRE OKS ARHAVİ, ARTVİN VE TÜRKİYE ORTALAMALARI 2006 YILI 2007 YILI 2008 YILI 2009 YILI ARHAVİ 240,859 237,564 266,315 316,79 ARTVİN 243 239 266,929 310,278 TÜRKİYE 246 245,708 266,433 308,555 İL SIRASI 61 63 52 Bu tablo 2010 Brifing dosyasından alınarak oluşturulmuştur. İlçesi : ARHAVİ OKULUN ADI HÜSEYİN GÜRKAN LİSESİ 2010 LYS SONUÇLARI Sınava Katılan Toplam Öğrenci Sayısı 99 MF PUANLARI (MF-1, MF-2, MF-3, MF4) TM PUANLARI (TM-1, TM-2, TM-3) TS PUANLARI TS-1, TS-2) DİL PUANLARI (Dil-1, Dil-2, Dil-3) Öğrenci Say. Puan Ort. Öğrenci Say. Puan Ort. Öğrenci Say. Puan Ort. Öğrenci Say. Puan Ort. 22 211,814 38 234,494 35 231,314 4 241,416 ARHAVİ TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ 3 ORHAN YÜCEL KIZ TEKNİK 19 1 ARHAVİ ANADOLU LİSESİ 50 15 3 142,626 131,981 13 186,903 5 177,687 0 0 284,834 23 287,721 8 355,235 4 383,342 Bu tablo okullardan gelen bilgiler doğrultusunda oluşturulmuştur. 46 Aşağıdaki tablo 2010 brifing dosyasındaki veriler kullanılarak oluşturulmuştur. 16 0 1 0 0 1 35 33 49 40 42 8 26 1 ÖDÜL VE CEZALAR Aşağıdaki tablo, e-okul modülündeki verilerle oluşturulmuştur. Müdürlüğümüze Bağlı Orta Öğretim Kurumlarımızda Disiplin Cezası Olan Öğrenci Sayısını Gösterir Tablo CEZA TÜRÜ 2008-2009 2009-2010 Kınama 24 18 Okuldan Kısa Süreli Uzaklaştırma 11 14 TOPLAM 35 32 47 Orhan Yücel Kız Teknik ve Meslek Lisesi Hüseyin Gürkan Lisesi Arhavi Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 17 10 28 20 23 27 32 SINAVSIZ GEÇİŞLE YERLEŞTİRİLEN ÖĞRENCİ SAYISI Arhavi Anadolu Lisesi 20 0 1 1 0 - 8 4 8 12 7 Orhan Yücel Kız Teknik ve Meslek Lisesi Hüseyin Gürkan Lisesi 19 Arhavi Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 147 147 124 96 47 86 108 Arhavi Anadolu Lisesi Hüseyin Gürkan Lisesi 20 7 4 1 3 3 1 10 30 16 26 29 9 SINAVLA YERLEŞTİRİLEN ÖĞRENCİ SAYISI Orhan Yücel Kız Teknik ve Meslek Lisesi Arhavi Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 210 206 207 161 104 89 109 Arhavi Anadolu Lisesi 47 25 34 30 14 12 1 22 BARAJI GEÇEN ÖĞRENCİ SAYISI Orhan Yücel Kız Teknik ve Meslek Lisesi Hüseyin Gürkan Lisesi 2002 - 2003 2003 - 2004 2004 - 2005 2005 - 2006 2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009 Arhavi Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi SINAV DÖNEMİ Arhavi Anadolu Lisesi ÖSS'YE GİREN ÖĞRENCİ SAYISI 7 15 33 17 29 19 ÖDÜL VE CEZALAR Aşağıdaki tablo, e-okul modülündeki verilerle oluşturulmuştur. Atatürk İlköğretim Okulu Cumhuriyet İlköğretim Okulu Ertuğrul Kurdoğlu YİBO Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu Hacılar İlköğretim Okulu Mehmet Nazif Günal İlköğretim Okulu Nuri Özaltın 75.Yıl İlköğretim Okulu Müdürlüğümüze bağlı İlköğretim Okullarında; Takdir , Teşekkür ya da Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayılarını Gösterir Tablo 2009-2010 II.DÖNEM 91 34 17 66 43 79 8 338 2009-2010 I.DÖNEM 83 28 15 60 39 60 6 291 2008-2009 II.DÖNEM 74 26 19 63 43 82 5 312 2008-2009 I.DÖNEM 50 28 16 57 39 73 3 266 2007-2008 II.DÖNEM 70 17 20 55 46 71 1 280 2009-2010 II.DÖNEM 110 26 39 91 73 106 28 473 2009-2010 I.DÖNEM 112 19 33 90 63 24 440 2008-2009 II.DÖNEM 109 30 34 102 60 117 20 472 2008-2009 I.DÖNEM 101 25 29 64 104 19 438 2007-2008 II.DÖNEM 119 31 35 121 69 116 21 512 ONUR BELGESİ TEŞEKKÜR BELGESİ TAKDİR BELGESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ 96 99 TOPLAM 2009-2010 II.DÖNEM 2 1 18 13 14 1 0 49 2009-2010 I.DÖNEM 1 0 0 1 0 0 0 2 2008-2009 II.DÖNEM 4 0 0 13 1 4 0 22 2008-2009 I.DÖNEM 2 0 3 11 1 0 0 17 2007-2008 II.DÖNEM 5 1 3 13 0 1 0 23 48 YERLEŞİM ALANI Aşağıdaki tablo, meis modülündeki verilerle oluşturulmuştur. KURUM ADI Arhavi Gaye Çarmıklı Anaokulu Atatürk İlköğretim Okulu Cumhuriyet İlköğretim Okulu Ertuğrul Kurdoğlu YİBO Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu Hacılar İlköğretim Okulu Mehmet Nazif Günal İlköğretim Okulu Nuri Özaltın 75.Yıl İlköğretim Okulu Arhavi Anadolu Lisesi Arhavi Kanuni İmam Hatip Lisesi Arhavi Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Hüseyin Gürkan Lisesi Orhan Yücel Kız Teknik ve Meslek Lisesi HİZMETE GİRİŞ TARİHİ BİNA ALANI(m2) 2006 505 1967 950 1976 620 1999 5350 1990 960 1997 800 1998 1715 1998 653 1976 1968 2010 250 1994 3500 1983 1600 1994 1900 BAHÇE ALANI(m2) 1520 6464 2765 2150 3240 2000 896 2086 2100 1000 9500 1884 860 Müdürlüğümüze bağlı okullardaki şube sayılarını gösterir tablo; Arhavi Kanuni İmam Hatip Lisesi Arhavi Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Hüseyin Gürkan Lisesi Orhan Yücel Kız Teknik ve Meslek Lisesi 1 3 5 3 3 5 6 5 4 6 6 4 4 4 7 5 Arhavi Anadolu Lisesi Mehmet Nazif Günal İlköğretim Okulu Nuri Özaltın 75.Yıl İlköğretim Okulu Hacılar İlköğretim Okulu Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu Ertuğrul Kurdoğlu YİBO Cumhuriyet İlköğretim Okulu Atatürk İlköğretim Okulu Arhavi Gaye Çarmıklı Anaokulu ŞUBE SAYILARI-Aralık 2010 9. Sınıf 2 10. Sınıf 11. Sınıf 12. Sınıf SINIF (Eğitilebilir) Hafif Düzeyde Zihinsel Öğrenme Yetersizliği 3 6 2 1 1 2 2 2 1 1. Sınıf 2 1 1 3 2 2 1 2. Sınıf 2 1 1 2 2 2 1 3. Sınıf 2 1 1 2 2 2 1 4. Sınıf 2 1 1 2 2 2 1 5. Sınıf 2 1 1 3 2 2 1 6. Sınıf 3 1 2 3 2 3 1 7. Sınıf 3 1 2 2 2 3 1 8. Sınıf 3 1 2 2 2 3 1 Anasınıfı 4 49 Mehmet Nazif Günal İlköğretim Okulu Nuri Özaltın 75.Yıl İlköğretim Okulu Arhavi Anadolu Lisesi 1 1 1 1 1 1 1 1 21 1 Bekleme Salonu Biyoloji Laboratuarı Sayısı Çalışma Odası Çok Amaçlı Salon Sayısı 1 Daktilografi Oda Sayısı Danışma Depo Derslik Olmadığı halde derslik olarak kullanılan bölüm sayısı(Toplam Dersliğe dahil edilmeyecektir.) Derslik Sayisi (Anasinifi Olarak Kullanilan ) Derslik Sayisi (Kullanilan, Kullanilmayan, Anasinifi dahil) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 25 18 19 24 18 22 11 1 1 1 3 3 1 1 1 1 1 1 1 2 4 1 1 1 Diğer Eğitim Araçları Odası Fen Bilgisi Laboratuarı Sayısı 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Fizik Laboratuarı Sayısı 9 1 1 1 1 2 3 1 13 3 1 1 1 4 Derslik Sayisi (Kullanilmayan) 1 7 Banyo Sayısı(Genel) Banyo Sayısı(Kabin) Orhan Yücel Kız Teknik ve Meslek Lisesi Hacılar İlköğretim Okulu 1 Hüseyin Gürkan Lisesi Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu 1 Arhavi Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Ertuğrul Kurdoğlu YİBO 1 Arhavi Kanuni İmam Hatip Lisesi Cumhuriyet İlköğretim Okulu Arşiv Atelye Sayısı (Kullanılan ve Kullanılmayanlar Dahil) Atatürk İlköğretim Okulu Bina Kullanım Şekli Arhavi Gaye Çarmıklı Anaokulu Bina Kullanım Şekillerini Gösterir Tablo 12 18 28 10 1 1 8 1 1 1 1 1 11 Gözlem Odası 1 Grup Rehberliği Odası Hizmet Aracı Sayısı İdari İşler Odası İşlik Olarak Kullanılan Dersane Sayısı 1 Kimya Laboratuarı Sayısı Konferans Salonu Sayısı Kütüphane Sayısı (Sınıf Kitaplıkları Hariç) Lavabo Sayısı Mesleki Uygulama Laboratuarı Sayısı Mutfak 1 1 1 1 23 22 1 1 1 1 1 1 40 30 27 24 28 18 8 1 1 1 35 24 20 2 1 1 1 50 1 Nuri Özaltın 75.Yıl İlköğretim Okulu 2 2 1 Öğretmenler Odası Özel Eğitim Hizmetleri Bölüm Odası 1 1 1 1 Rehberlik Servisi Oda Sayısı 1 1 Müdür Yardımcısı Odası Müzik Odası Sayısı Ortak Kullanılan Laboratuar Sayısı 1 2 1 2 1 Orhan Yücel Kız Teknik ve Meslek Lisesi Mehmet Nazif Günal İlköğretim Okulu 1 1 Hüseyin Gürkan Lisesi Hacılar İlköğretim Okulu 1 1 Arhavi Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu 1 1 Arhavi Kanuni İmam Hatip Lisesi Ertuğrul Kurdoğlu YİBO 1 1 Arhavi Anadolu Lisesi Cumhuriyet İlköğretim Okulu 1 2 1 Atatürk İlköğretim Okulu 1 1 Müdür Odası Arhavi Gaye Çarmıklı Anaokulu 1 2 1 Bina Kullanım Şekli 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 Oyun Odası 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 32 7 19 1 Resim Odası Sayısı Revir ve Doktor Oda Sayısı 1 Spor Salonu Sayısı Test Odası Toplantı Salonu WC Sayısı 4 32 20 40 7 7 24 32 6 Yabancı Dil Laboratuarı Sayısı Yatakhane Sayısı(Koğuş) Yatakhane Sayısı(Oda) 32 4 51 10 2.6.1. PEST (POLİTİK-YASAL, EKONOMİK, SOSYO-KÜLTÜREL, TEKNOLOJİK, EKOLOJİK, ETİK) ANALİZİ Müdürlüğümüzün etkinlik alanında başarılı ya da başarısız olmasını etkileyen iç ve dış faktörlerin etkisini ölçmek için yapılan PEST analizinde ulusal ve uluslararası eğitim konularında yaşanan gelişmeler, kalkınma planları; Millî Eğitim Bakanlığı, Artvin İl Millî Eğitim Müdürlüğü, Artvin Valiliği İl Özel İdaresi ve Artvin Belediyesi planlarında ve programlarında yer alan amaç, ilke ve politikalar dikkate alınmıştır. PEST dokümanında yer alan başlıklardan Kurumun gelişimine katkı sağlayacak olanlar fırsat olarak kurumun gelişimini etkileyecek değişkenler ise tehdit olarak algılanmış ve strateji oluşturmaya katkı sağlayacak veriler elde edilmiştir. Müdürlüğümüz için PEST Analizi yapılırken; Politik, Ekonomik, Sosyal ve Teknolojik yönden çevre faktörlerinin incelenerek önemli ve hemen harekete geçirilmesi gerekenler tespit edilmek suretiyle çalışmalar yapılandırılmıştır. Bu yapılandırmayla birlikte analiz sonuçlarının üst belgelerle ilişkilendirilmesi yapılmıştır. Müdürlüğümüzün Stratejik Planlama çalışmaları, nihai hâlini alana kadar Stratejik Planlama Ekibi, değerlendirmelerine devam edecektir. Süreç tüm yöneticiler, çalışanlar ve diğer paydaşlarımızın katılımına açıktır. 52 POLİTİK EĞİLİMLER Öğrencilerin değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına yönelik odaklanmalar yoğunlaştırılmaktadır. 9. Kalkınma Planının 598. maddesi, Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 2. ve 23. maddeleri, Millî Eğitim Strateji Belgesi'nin eğitim sistemine ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin uluslararası farkındalığında artış yaşanmaktadır. 9. Kalkınma Planı'nın 354. ve 584. maddeleri ile Orta Vadeli Program'ın eğitim politikalarına ait 1. madde, Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 20. ve 22. maddeleri, 13. Millî Eğitim Şurası'nın 36., 37., 42., 43. ve 45. maddeleri, Millî Eğitim Strateji Belgesi'nin okul öncesi eğitime ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Toplum, eğitim ve öğretime erişebilirdik hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentilere sahiptir. 9. Kalkınma Planı'nın 354. ve 585. maddeleri Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 22. ve 28. maddeleri, 13. Millî Eğitim Şurası'nın 15. ve 16.maddeleri, Millî Eğitim Strateji Belgesi'nin ilköğretime ve orta öğretime ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Kamu yönetimi reformuna yönelik çalışmalar yapılmaktadır. 9. Kalkınma Planı'nın 586., 591., 698. ve 699. maddeleri ile Orta Vadeli Program'ın insan kaynaklarını geliştirmeye yönelik politikalarına ait 17. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Meslekî eğitime doğru yönelim artmaktadır. 9. Kalkınma Planı'nın 573., 574. ve 588. maddeleri, Orta Vadeli Program'ın insan kaynaklarını geliştirmeye yönelik politikalarına ait 2., 3., 4., 5. ve 6. maddeleri, Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 14. maddesi, 13. Millî Eğitim Şurası'nın 9., 11. ve 12. maddeleri, Millî Eğitim Strateji Belgesi'nin ortaöğretime ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. EKONOMİK EĞİLİMLER Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi politikaları oluşmaktadır. 9. Kalkınma Planı'nın 570., 575., 576. ve 577. maddeleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. İş hayatında, bilgi ve hizmet sektörüne doğru yöneliş bulunmaktadır. 9.Kalkınma Planı'nın 477., 488. ve 577. maddeleri ile Orta Vadeli Program'ın bilgi ve iletişim teknolojilerinin yaygınlaştırılması yönelik politikalarına ait 7. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Vasıfsız işlerde düşüş ve istihdam için gerekli nitelik ve becerilerde artış yaşanmaktadır. 9. Kalkınma Planı'nın 570. , 576. ve 577. maddeleri ile Orta Vadeli Program'ın makroekonomik politikalarda büyümeye ve istihdama yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları oluşmaktadır. 9. Kalkınma Planı'nın 575., 576. ve 577. maddeleri ile Orta Vadeli Program'ın makroekonomik politikalarda büyümeye ve istihdama yönelik politikalarına ait 1. madde, rekabet gücünün artırılmasına yönelik politikalarına ait addeler ve insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. İşgücünde, yarı-zamanlı işgücü oranı artmaktadır. Orta Vadeli Program'ın rekabet gücünün artırılmasına yönelik politikalarına ait maddeler ve insan kaynaklarının geliştirilmesi ve 53 istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Organize tarım işletmelerinin oluşumu ihtiyaçları karşılamada yetersiz kalmaktadır. Orta Vadeli Program'ın tarımsal yapının etkinleştirilmesine yönelik politikalarına ait 8. maddenin tüm bentleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. SOSYAL EĞİLİMLER Kız çocuklarının okullaştırılması için sivil toplum örgütleriyle etkili şekilde işbirliği yapılmaktadır. 9. Kalkınma Planı'nın 587. ve 585. maddeleri ile Orta Vadeli Program'ın eğitime yönelik politikalarına ait 13. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Kentlerin hızla genişlemesi, tesisleşmesi nedeniyle yeni okullara ihtiyaç duyulmaktadır. 9. Kalkınma Planı'nın 584., 587., 590. ve 597. maddeleri ile Orta Vadeli Program'ın insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. İlçe merkezine doğru göç yaşanması nedeniyle bazı kırsal ve uzak bölgelerde nüfus azalmaktadır. Orta Vadeli Program'ın kırsal kesimde kalkınmanın sağlanmasına yönelik politikalarına ait 4. madde, bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle aile yapısı ve sosyal yapı değişmektedir. 9. Kalkınma Planı'nın 636., 637., 638., 646. ve 647. maddeleri ile Orta Vadeli Program'ın sosyal içerme ve yoksullukla mücadeleye yönelik politikalarına ait 6. madde ve bölgesel gelişmişlik farklılıklarının azaltılmasına yönelik politikalarına ait 7. madde , bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Birçok geleneksel sosyal yapının etkisi azalmaktadır. 9. Kalkınma Planı'nın 624., 636., 637., 638., 646. ve 647. maddeleri ile Orta Vadeli Programın sosyal içerme ve yoksullukla mücadeleye yönelik politikalarına ait 6. madde ve bölgesel gelişmişlik farklılıklarının azaltılmasına yönelik politikalarına ait 7. madde , bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. BİLGİ VE TEKNOLOJİK EĞİLİMLER Teknolojide yaşanan hızlı gelişim ve bu gelişime paralel olarak oluşan yeniliklerin toplum tarafından benimsenmesi artmaktadır. 9. Kalkınma Planı'nın 477. maddesi, Bilgi Toplumu Stratejisi'nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler, Orta Vadeli Program'ın insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde, Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 40. maddesi bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Bilginin hızlı üretimiyle erişilebilirlik ve kullanılabilirlik gelişmektedir. Bilgi Toplumu Stratejisi'nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler, 9. Kalkınma Planı'nın 583. maddesi ve AB Müktesebatına Uyum Programı bilgi teknolojilerine yönelik amaçları bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Teknolojinin gelişmesiyle yeni öğrenme ve etkileşim olanakları artmaktadır. 9.Kalkınma Planı'nın 478. ve 485. maddeleri, Orta Vadeli Program'ın bilim ve teknolojiye yönelik politikalarına ait 9. maddesi, Bilgi Toplumu Stratejisi'nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Teknoloji, kullanım amacına göre tehditler içermektedir. Bilgi Toplumu Stratejisi'nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. 54 Bilgi, insan yaşamını değerli kılan bir etken olmaktadır. TÜBİTAK Vizyon 2023Eğitimde İnsan Kaynakları Raporu'nun insan kaynakları ve içlendirmeye yönelik hedef ve stratejileri, Orta Vadeli Program'ın bilim ve teknolojiye yönelik politikalarına ait 5. ve 8. maddeleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. İnternet kullanımı sonucunda meydana gelen değişimler ve gelişimler hız kazanmaktadır. Bilgi Toplumu Stratejisi'nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler, 13. Millî Eğitim Şurası'nın 24. maddesi bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Eğitim ve öğretim konusunda yapılan araştırmalarla uluslararası düzeyde yapılarak yeni yöntem ve teknikler oluşturulmaktadır. Millî Eğitim Temel Kanunu'nun 13. maddesi, Orta Vadeli Program'ın bilim ve teknolojiye yönelik politikalarına ait 5. ve 8. maddeleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. 2.6.2 ÜST POLİTİKA BELGELERİ Özellikle; • MEB 2010-2014 Stratejik Planı, • İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları, • İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, • Özel İdare ve Belediye Stratejik Planları incelenmiştir. Ayrıca; • Dokuzuncu kalkınma planı stratejisi (2007–2013)hakkında karar • Hizmet alımı suretiyle taşıt edinilmesine ilişkin esas ve usuller • Kamu kurum ve kuruluşlarınca yapılacak norm kadro çalışmalarında uyulacak usul ve esaslar • Kurumların eleman yetiştirmek üzere açtıkları meslekî okullarda görev alacak yönetici ve öğretmenlere uygulanacak ders ve ek ders saatlerine ilişkin esaslar • Millî eğitim bakanlığı taşra teşkilatında, İngilizce dil öğreticiliği ve bilgisayar öğreticiliği görevlerinde kısmi zamanlı geçici personel istihdamı ile bu personele ödenecek ücretlere ilişkin karar • Millî eğitim bakanlığı taşra teşkilatında öğretmen ihtiyacının karşılanması bakımından alanlar bazında öğretici görevinde kısmi zamanlı geçic • Personel istihdamı ile bu personele ödenecek ücretlere ilişkin karar • Millî eğitim bakanlığı yönetici ve öğretmenlerinin ders ve ek ders saatlerine ilişkin karar • Millî eğitim bakanlığına bağlı bazı okullarda görevlendirilecek yabancı uyruklu öğretmenlerin sözleşmeli çalıştırılmaları hakkında esaslar • Sözleşmeli personel çalıştırılmasına ilişkin esaslar gözden geçirilmiştir. 55 2.7.1 GÜÇLÜ YÖNLER İlçe Nüfusunun az olması nedeniyle eğitimin kolay yönetilebiliyor olması Hayırseverlerin katkısı ve Eğitimde %100 destek uygulamalarının başarısı Arhavi’de halkın önemli bir bölümünün eğitime karşı ilgisi, Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin gerçekleştirilebilmesi için gerekli olan altyapının büyük ölçüde sağlanmış olması. 5. Coğrafi yapı olarak ulaşım olanaklarının elverişli olması ve eğitim öğretim faaliyetlerinin aksamasına sebebiyet verecek ölçütte sert iklimin koşullarının bulunmaması 6. SBS’de il düzeyinde birinci sırada olmamız 7. Okul türlerinin öğrencilerin seçimlerine cevap verecek ölçütte çeşitlilik göstermesi 8. Belirlenen sorunlara yönelik olarak projelerin geliştirilmiş ve geliştiriliyor olması 9. Okullarımızın hepsinin ilçe merkezinde ve yakınında bulunması 10. Sınıf öğrenci mevcutlarının standartlara yakın olması 11. İlçemizde yüksek okul olması 1. 2. 3. 4. 2.7.2 ZAYIF YÖNLER 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. ÖSS sonuçlarında ilçe olarak iyi konumda olmamıza rağmen mevcut imkanlar değerlendirildiğinde arzu edilen sırada olmaması Öğretmen sosyal ihtiyacının karşılanmasına yönelik tesislerin olmaması Velilerin eğitimi eksiği Öğretmen ve yöneticilerin motivasyon eksikliği Yardımcı Hizmetler sınıfına acil ihtiyaç Öğrenci yönlendirmede velinin öneri formuna uymaması Öğretmen atama ve görevlendirmelerinin dönem içinde devam etmesi Zümreler arası ölçme değerlendirmede ortak sınav sisteminin okul bazında azlığı Mesleki eğitimde mezunların uygulama eksiği İçe içerisinde Toplam Kalite Yönetimi uygulamalarının istenilen düzeyde olmaması İlçe içerisinde öğrencilerin bireysel çalışabileceği ve kendilerini geliştirebileceği müzik, resim, spor etkinlik salonlarının yeterince bulunmaması Mesleki eğitim ile ilgili kurulların aktif olarak çalıştırılamaması Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğüne bağlı bir binanın olmaması 2.7.3 FIRSATLAR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Özel idarenin eğitime ayırdığı pay Eğitime %100 Destek Çalışmaları Arhavi’nin Hayırsever potansiyeli Sanayi ve ticari kuruluşların mesleki ve genel eğitime desteği İlçemizin okul öncesi eğitime müsait olması ve yaygınlaştırma çalışmalarının hızlanması AB projeleri ve diğer projeler fonları Okullardaki teknolojinin kullanım alanlarının genişletilmesi 56 2.7.4 TEHDİTLER 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Memur ve yardımcı hizmetler personeli eksiği, Özel dershanelerinin daha önemli görülme eğilimi Yeniliklere direnç Katsayı eşitsizliği Okul çevresinde öğrenciler açısından kötü örnek teşkil eden alanlar Medyanın( özellikle TV dizileri ve magazin programları) öğrenciler üzerinde olumsuz etkileri Mesleki eğitim almış öğrencilerimizin istihdam sorunları ve uygun işletme bulunamaması Toplum ve Aile yapısı (sosyal yapı) ile ilgili sorunların artması 57 ARHAVİ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 58 MİSYONUMUZ Arhavi İlçesinde, Milli Eğitim sisteminin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda yasa ve mevzuatın uygulanması, geliştirilmesi, eğitim sistemi ve işleyişinin, öğrencilerin çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, yenilikçi, seçkin bir ortağı olması ve kültürümüzün devamının sağlanması hususunun etkin bir şekilde yerine getirilmesi, yönetici performanslarının değerlendirilmesi, mesleki yeteneklerinin artırılması, eğitimsel sorunlarında kaynaklık yapılması ve bağlı kurumlarda tüm çalışan ve hizmet alanlarının memnuniyetlerinin arttırılması ve geliştirilmesini sağlamaktır. VİZYONUMUZ Her geçen yıl içerisinde diğer milli eğitim müdürlükleri tarafından gelişmeleri takip edilen, örnek alınan, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve tüm bağlı birimlerinde "Çağın gerektirdiği bilgi, teknolojinin etkin kullanımı sağlanarak, okulların değerlerini ve başarılarını da geliştirerek, Türkiye'de ve çağdaş ülkelerdeki eş değer kurumlarla yarışacak düzeye erişmiş, kaliteli, ilkeli, etik değerlere bağlı, seçkin bir kurum olmaktır." TEMEL DEĞERLERİMİZ • • • • • • • • • • • • • • Genellik ve Eşitlik, Planlılık, Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları, Yöneltme, Eğitim Hakkı, Fırsat ve İmkan eşitliği, Süreklilik, Atatürk İlke ve İnkılapları ve Atatürk Milliyetçiliği, Demokrasi Eğitimi Laiklik, Bilimsellik, Karma Eğitim, Okul ve Ailenin İşbirliği, Her Yerde Eğitim. 59 3.2.1. BÜTÇE-YATIRIM VE TESİSLER BÖLÜMÜ a) Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçleri ile diğer imkânlardan, bütün eğitim kurumlarının bir program dâhilinde faydalanmasını sağlamak b) Yatırım programları ile eğitim kurumları için arazi ve arsa temini, tesislerin yapımı, bakımı ve onarımı ile ilgili iş ve işlemleri c) Eğitim ve öğretim kurumlarında gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanmasıyla ilgili iş ve işlemler d) Genel ve Özel idare bütçelerinden ayrılan ödeneklerin dağıtımı ve sarfı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek 3.2.2. EĞİTİM ARAÇLARI VE DONATIM BÖLÜMÜ a) Eğitim ve öğretim kurumlarının her türlü eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarının tespiti, planlanması ve dağıtımının sağlanması b) Eğitim araç ve gereçlerinin üretim, bakım ve onarımı 3.2.3. EĞİTİM ÖĞRETİM VE ÖĞRENCİ İŞLERİ BÖLÜMÜ a) Öğretim tekniklerindeki gelişme ve yenilikleri takip etmek b) Ölçme ve değerlendirme konulardaki gelişmeleri takip etmek c) Öğrencilerin problemlerini sebep-sonuç ilişkisi içinde incelemek, yoğun görülen problemlerin giderilmesine yönelik önlemleri almak, d) Devam etmeyen öğrenciler 3.2.4. OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ a) b) c) d) Okul öncesinin yaygınlaştırılması Niteliğin arttırılması çalışmaları Okul öncesi personelinin bireysel gelişimlerinin sağlanması Tanınan ve örnek alınan bir ilçe olma çalışmaları 3.2.5. ÇIRAKLIK VE MESLEKİ TEKNİK EĞİTİM BÖLÜMÜ a) Mesleki eğitim oranın ve kalifiye ara eleman yetiştirilmesi. b) Yaygın eğitim faaliyetlerinin mümkün olduğunca arttırılması 3.2.6. ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK BÖLÜMÜ a) Okullarda rehberlik servislerinin tam donanımlı kurulmasının bitirilmesi b) İlkokuldan itibaren öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilme sisteminin etkinliği 60 3.2.7. OKUL BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BÖLÜMÜ a) Öğrencilerin ders dışında kalan zamanlarını sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerle geçirmesi b) Öğrenciler için gençlik, izcilik, kamp ve spor tesislerinin kurulması c) Bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri faaliyetlerine ait araç- gereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçlarını sağlamak d) Milli ve mahalli bayramlarla ilgili kutlama programlarının yapılması 3.2.8. ATAMA BÖLÜMÜ a) Öğretmen eksiğinin giderilmesi b) Açık yöneticiliklerin (vekâlet) bırakılmaması c) Diğer personelin eksiği 3.2.9. KÜLTÜR BÖLÜMÜ a) Okullardaki sosyal faaliyet sayıları b) Okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için okul ve sınıf kitaplıkları açılması. c) Her yıl kitaplıktan yararlanan öğrenci ve öğretmenlere ait istatistikî bilgiler 3.2.10. HİZMETİÇİ EĞİTİM BÖLÜMÜ a) Hizmetiçi eğitimle ilgili ihtiyaçları tespit etmek, Bakanlıkça veya il ve ilçe mahallinde düzenlenecek hizmetiçi eğitim programlarının yürütülmesi b) Personelden hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılmaları gerekenlerin planlanmasını yapmak 3.2.11. ARAŞTIRMA-PLANLAMA VE İSTATİSTİK BÖLÜMÜ a) Eğitim faaliyetlerini istatistikî verilere dayalı olarak yorumlamak, lojistik destek sağlamak 3.2.12. ÖZLÜK BÖLÜMÜ a) Problemsiz ve ölçülebilir bir hizmet oluşturulması 3.2.13. SAĞLIK İŞLERİ BÖLÜMÜ a) Eğitim kurumlarında toplum, insan sağlığı ve çevreyi koruma konularında halka açık kurs, seminer ve konferanslar çalışmaları b) Koruyucu sağlık önlemlerini belirleyerek uygulamaları, eğitim kurumlarında öğrencilere yönelik sağlık taraması ve aşı planlamaları 3.2.14. BASIN VE HALKLA İLİŞKİLER BÖLÜMÜ a) Elektronik arşiv sistemi, haber hattı kurulmasının planlaması b) Basında yer alan eğitim ve öğretimle ilgili yerel haberleri değerlendirerek pozitifliğinin araştırılarak haber sayısının arttırma çalışmaları 61 3.2.15. PROGRAM GELİŞTİRME BÖLÜMÜ a) Yeni hazırlanan programlar ve projelerin uygulanmasını sağlamak, öğretmenlere tanıtmak, ilçe düzeyinde uygulamada birlik ve beraberliği sağlamak amacıyla zümre öğretmenleri arasındaki koordinasyonu sağlamak, seminerler düzenlemek, b) Okullarda dağıtılacak ders kitaplarını takip etmek 3.2.16. BİLGİSAYAR VE SINAV HİZMETLERİ BÖLÜMÜ a) Yönetici ve öğretmenlerin teknolojik kaynaklara yönelmesinin sağlamak. b) Ortak sınav sistemi 3.2.17. ÖĞRETMENE HİZMET VE SOSYAL İŞLER BÖLÜMÜ a) Öğretmenlerin sosyal faaliyet alanlarının hazırlanması çalışmaları 3.2.18. SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ BÖLÜMÜ a) Okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plan ve programları hazırlamak, gerekli tertip ve tedbirleri almak, sivil savunma teşkilatı ile koordinasyonu sağlamak ve hizmetin aksamadan yürütülmesi 62 TEMA BAŞLIKLARI 1-Yatırım ve Tesisler 2-Eğitim Araçları 3-Eğitim ve Öğretim 4-Okul Öncesi 5-Mesleki ve Yaygın Eğitim 6-Özel Eğitim ve Rehberlik 7-Spor ve İzcilik 8-Personel 9-Kültür 10-Hizmetiçi Eğitim 11-Araştırma ve İstatistik 12-Özlük 13-Sağlık 14-Basın ve Halkla İlişkiler 15-Program Geliştirme 16-Sınav Hizmetleri 17-Sosyal İşler 18-Sivil Savunma TEMA 1: YATIRIM VE TESİSLER Stratejik Amaç: İlçemize modern eğitim kurumları kazandırmak ve derslik ihtiyacını sıfırlamak ayrıca onarımlar için uzun vadeli ve dengeli planlamalar yaparak eğitim öğretimin niteliğini arttırmak Stratejik Hedef 1. İlçemizdeki okul/kurumlarımızın fiziki altyapı sorunlarını çözmek. Faaliyet 1. Hüseyin Gürkan Lisesine kapalı spor salonu yapılmasını sağlamak Faaliyet 2. Hacılar İlköğretim Okulu Bahçesine Eğitime %100 destek kapsamında spor salonu yapılması Faaliyet 2. Planlamaları dengeli ve istatistikî verilerle koordineli uzun vadeli analiz çalışmaları Faaliyet 3. Halk Eğitim merkezi için Nurol Holding tarafından bağışlanan arsa üzerinde Hizmet binası yapılmasını sağlamak Faaliyet 4. Anadolu Lisesine ilçe dışından gelen öğrenciler için pansiyon binası 63 yapılmasını sağlamak Faaliyet 5. Genel ve özel idare bütçesinden mümkün olan en fazla katkı almayı amaçlamak. Faaliyet 6. Eğitime %100 katkı projesi ve hayırsever desteği çalışmaları. TEMA 2: EĞİTİM ARAÇLARI Stratejik Amaç: İlçemizde bulunan tüm okullarımızın teknolojiyi takip edecek şekilde araç ve gereçlerin kullanılmasını sağlamak ve donatım araçlarının yenileyip veya bakım onarımını yaparak Arhavi de eğitim öğretiminin verimliliğini sağlamak Stratejik Hedef 1. Eğitim bölgesi içinde bulunan tüm ilköğretim okullarında “Bilgisayar Teknoloji Sınıfları” oranını %100 oranında yenilenmesini sağlamak Faaliyet 1. Bakanlığımız imkanları kurulacak teknoloji sınıflarına ilaveten İl Özel İdare’sinin bilgisayar laboratuar katkısının sağlanması Faaliyet 2. İhtiyaç temininde yerel imkânların iyi değerlendirerek oda, işletme ve sivil toplumu harekete geçirici çalışmalar. TEMA 3: EĞİTİM -ÖĞRETİM Stratejik Amaç: İlçemizin akademik başarısının yükselmesini sağlamak için, öğrencilerle ilgili işlemleri takip ederek eğitim öğretimin niteliğini ve kalitesini arttırmak Stratejik Hedef 1. İlçemizin SBS’de her yıl ilk sırada kalma başarısını göstermek ve YGS- LYS-‘de sürekli ilde ilk iki içerisinde yer alması Faaliyet 1. SBS ve YGS-LYS için başarı kriterlerinin katılımcı bir anlayışla belirlenmesi Faaliyet 2. İlçemizde yapılan her türlü sınav sağlıklı bir şekilde analiz edilerek, zümre öğretmenler kurulu toplantılarında değerlendirilecek, çıkan sonuçlara göre süreç devam ederken okullarca gereken tedbirler alınacaktır. Faaliyet 3. Son üç yıllık başarı sıralamalarının okul türü ve kriterler bazında belirlenerek İlçe Milli Eğitim Web Sitesinden yayınlanması Faaliyet 4. Her öğretim yılı başında her okuldan öğretmenler kurulunda akademik başarıları değerlendirerek yeni yılda hedef koymalarının sağlanması ve takibi. Faaliyet 5. Okul öncesinden itibaren her tür öğretim basamaklarında akademik başarılarının arttırılmasına yönelik yeni öğretim metotları ve mevzuat bilgilendirmeleri yapılması Faaliyet 6. Okul-veli iletişimini arttıran, öğrenciye katkı sağlayan çalışmalar Faaliyet 7. SBS ve YGS-LYS’ye çalışma imkânı bulamayan veya maddi imkânsızlıklar nedeni dershaneye gidemeyen öğrencilere destek sağlamak, Stratejik Hedef 2. Yönetici, öğretmen, öğrenci, veli memnuniyetini %90 oranının üzerine çıkarmak. Faaliyet 1. Okulların memnuniyet ölçümlerini yapmalarını sağlamak ve veri toplamak. 64 Performans Göstergeleri: 1.LYS-YGS -SBS İlçe-İl -Ülke Sırası 2.Paydaş memnuniyet oranları Kaynak: Resmi ÖSYM verileri, Bakanlık verileri TEMA 4: OKUL ÖNCESİ Stratejik Amaç: Arhavi de Okul Öncesi Eğitimde Avrupa Birliği ülkeleri ortalamasının üstüne çıkarmak için(%75) toplumdaki duyarlılığı arttırarak, anasınıfı okulu sayısını arttırarak okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmak Stratejik Hedef 1. Okul öncesi öğrenci sayısını her yıl %10 arttırmak. Faaliyet 1. Anaokulu ve anasınıflarının yatırım planlamaları yapmak, yatırım bölümüne katkı sağlayacak bilgileri ve önerileri ileterek yatırımları takip etmek. (Okul öncesi çağ nüfusunu belli bir formata göre doğru ve yıllara göre değişmeden ölçülmesi uygun planlamayı sağlayacaktır.) Faaliyet 2. İlköğretim, ortaöğretim ve diğer kurumlarda mümkün olduğunca fazla anasınıfı açmaya yönelik araştırma çalışmaları yapılması Faaliyet 3. Medya ve kamuoyunu bilinçlendirici bilgilendirme, paylaşım toplantıları ve gazete- televizyon haberleri üretilmesi. Performans Göstergeleri: 1.Okul öncesi okullaşma oranı 2.Okul öncesi eğitimde nitelik arttırıcı faaliyet sayısı Kaynak: Bakanlık verileri, İlçe verileri TEMA 5: MESLEKİ VE YAYGIN EĞİTİM Stratejik Amaç: AB standartlarına uygun ara eleman yetiştiren ve mesleki-yaygın eğitim okul/kurumları şeklinde yapılanarak mesleki-yaygın eğitim okul/kurumların niteliğini arttırılmasını sağlamak Stratejik Hedef 1. İlçemizde mesleki eğitim oranını AB standartlarındaki %65 oranına çıkarmak. Faaliyet 1. Arhavi de işgücü piyasaları ile mesleki eğitim kurumları arasında ortaklıklar geliştirerek mesleki eğitime rağbeti arttırmak. Faaliyet 2. İstihdama açık alan ve dalları belirleyerek ve aynı zamanda mevcut bulunan istihdama imkân vermeyen bölümleri işgücü piyasasına uyumlu hale getirici çalışmaları öğrenci, öğretmen ve velilere tanıtmak. Faaliyet 3.İlköğretimde mesleki eğitime yönlendirilen öğrencilere uygun ve zamanında rehberlik faaliyetleri. Faaliyet 4. İlçemizde bulunan yerel basın organlarında mesleki ve teknik Eğitim hakkında öğrenci velilerini bilgilendirici yayınlara yer verilmesi Faaliyet 5. Meslek tanıtma kulüplerinin okullarımızda aktif olarak çalışmalarının sağlanması 65 Stratejik Hedef 2. Mesleki eğitimin niteliğine arttırmak.(Nitelik arttırmanın ölçülebilir kriterleri mesleki eğitimin paydaşları ile belirlenecektir.) Faaliyet 1. İstihdama açık alan ve dalları belirleyerek. Bu alanların açılması sağlanacaktır. Faaliyet 2. Teknik öğretmenlerin bilgi birikimlerinin çağdaş ve ihtiyaç duyulan donanıma uygun hale getirilmesi. Faaliyet 3. Mesleki okulların donanımlarını ve ekipmanlarını yeni teknolojiye uyumlu hale getirmek. Faaliyet 4. İş piyasasının talep ettiği öğrenci özelliklerinin belirlenmesi, bunlarla ilgili planlamalar. Faaliyet 5. Mezunları izleyerek hem planlama ağırlıklı çalışılması hem de istihdamını sağlama çalışmaları. Performans Göstergeleri: 1.Mesleki eğitim oranı 2.Artan nitelik oranı Kaynak: İstatistikler TEMA 6: ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK Stratejik Amaç: Özel Eğitim ve Rehberlik hizmetlerini geliştirmek için, toplumda özel eğitim Duyarlılığını arttırarak ve özel eğitim kurumlarının verimliliğini arttırarak engelli olan veya rehberliğe ihtiyacı olan bireylere rehberlik etmek Stratejik Hedef 1. Yöneltme yönergesi çerçevesinde İlköğretim okullarında oluşturulan öneri formlarının %10 oranından fazla sapmasını önlemek. Faaliyet 1. Okul rehberlik servislerinin ve malzemelerinin yeterli halde donatılması. Faaliyet 2. Mesleki rehberlikte her veli ve öğrenciyi bilinçlendirici eğitimin verilmesi. Performans Göstergeleri: 1-İstatistikler 2-Veli, öğrenci memnuniyetleri Kaynak: İstatistik Bölümü Verileri TEMA 7: SPOR İZCİLİK Stratejik Amaç: Öğrencilerin beden ve ruh sağlığı dengeli gelişebilmesi için, sportif ve izcilik faaliyetinde en katılımcı bir şekilde bulunmalarını sağlayarak eğitim öğretiminde disiplinli ve başarılı olmalarını sağlamak Stratejik Hedef 1. Sporcu öğrenci sayısı oranını ilçe genelinde %50’e çıkararak her yıl %5 artmasını sağlamak. 66 Faaliyet 1. En fazla sporcu öğrenci oranı olan okulları bir toplantıda ödüllendirmek teşvik edici olacaktır. Faaliyet 2. Okullar bazında başarılı sporcu öğrencilerin ödüllendirilmesini ile isteklendirme ve ilginin arttırılması Faaliyet 3. Okulların sporcu öğrenci sayılarının son üç yıllık ölçülerek Web Sitesinde okullarla paylaşılması okulları teşvik edecek ve tatlı bir rekabet oluşturacaktır. Faaliyet 4. İlçe Spor Müdürlüğü ile koordinasyon ve faaliyetler düzenleme Faaliyet 5. Lig heyeti programı haricinde önemli gün ve haftalarda, ilçelerde okullar arası yarışmaları teşvik takımlarda imkân bulamayan öğrencileri spora teşvik edecektir. Faaliyet 6. İzci ünitelerini arttırıcı çalışmalar Stratejik Hedef 2. İlçemizin il ve Ülke çapında başarıda bir önceki yıla göre her yıl %10 daha fazla derece alması Faaliyet 1. Okul-kulüp işbirliğini teşvik etmek Faaliyet 2. Sivil toplum, müesseseler ve kulüplerle protokol ve proje çalışmaları Performans Göstergeleri: 1.Sporcu öğrenci sayısı oranı, izci ünite sayısı 2.İl ve Ülke çapında derece sayısı Kaynak: Lig heyeti verileri TEMA 8: PERSONEL Stratejik Amaç: Milli Eğitim teşkilatımızdaki personel kaynağımızın etkin ve verimli yönetimi için vekâlet kadroların hızla azaltılma yoluna gidilerek atama ve yer değiştirme işlemlerini sağlamak. Stratejik Hedef 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personel açığının her yıl %10 oranında azaltılması ve dengeli dağılımın sağlanması Faaliyet 1. Mevcut dağılımın analizinin yapılması Faaliyet 2. Özelleştirme kapsamında aktarılan kadroların yapılan analizler çerçevesinde dengeli dağıtımının sağlanması Faaliyet 3. Özel idare bütçesinin ve diğer gelirlerin(vakıf gibi.) kullanılarak eksikliklerin giderilmesi çalışmaları Faaliyet 4. Bakanlığa personel açığını giderici önerilerin sunulması Performans Göstergeleri: 1.Personel eksiklik oranı Kaynak: İLSİS Verileri 67 TEMA 9: KÜLTÜR Stratejik Amaç : Eğitim öğretimin niteliğini arttırmak ve öğrencilerin gizli güçlerini ortaya çıkarmak için, il çapında kültürel etkinlikler yaparak öğrenci başarılarının arttırmaya katkı sağlamak Stratejik Hedef 1. Bir önceki yıla göre kültürel faaliyet sayısını her yıl %10 arttırmak Faaliyet 1. Konu ile ilgili okullar bazında ve faaliyet bazında döküm bilgileri oluşturmak. Faaliyet 2. Okullarda faaliyetlere uygun yer temini için planlama önerilerini ilgili bölümler bildirmek, toplantılarda dile getirmek. Faaliyet 3. Okul içi ve okullar arası yarışmalar yapmak Stratejik Hedef 2. Okul kitaplıklarından faydalanan öğrenci sayısını %75 oranına çekmek. Faaliyet 1. Okul kitaplıklarının zenginleştirme için kitap kampanyaları yapılması Faaliyet 2. Öğrencilerin yazar ve şairlerle tanışmasını sağlamak için imza günleri düzenlenmesini teşvik etmek. Faaliyet 3. Kitap sergileri düzenlenmesi Faaliyet 4. Öğretmenlere ve öğrenci velilerine yönelik bilgilendirme yapılması Stratejik Hedef 3. Öğrencilerin kendini gerçekleştirmelerini sağlayıcı okul gazetesi, dergileri, bültenleri sağlayan okul sayısını %100’e çıkarmak. Faaliyet 1. Okullardan okul gazetesi, dergi ve bültenler istenecektir. Performans Göstergeleri: 1.Kültürel faaliyet sayısı 2.Kitaplıktan faydalanan öğrenci sayısı 3.Her yıl dergi, bülten veya gazete çıkarmayan okul oranı Kaynak: Kaymakamlık Onayları 68 TEMA 10: HİZMETİÇİ EĞİTİM Stratejik Amaç: Eğitim Öğretimin verimliliğine katkı sağlamak amacıyla faaliyetten faydalananların beklentilerini de göz önüne alarak maksimum sayıda hizmetimi faaliyeti düzenlemek ve yürütmek. Stratejik Hedef 1. Bir önceki yıla göre faaliyet sayısını her yıl %10 oranında arttırılması Faaliyet 1. İlçede bir okulun veya kurumun bir biriminin hizmet içi eğitim merkezi olarak donatılması Faaliyet 2. AB Projeleri gibi farklı ödenekleri araştırılarak daha fazla faaliyet gerçekleştirmek. Faaliyet 3. Kariyer yönetmeliğinde hizmet içinin çok önemli bir faktör olduğunu her platformda yönetici ve öğretmenlere aktarılması Faaliyet 4. İlçemizde büro işlerinde çalışan memurların hizmet içi eğitim yoluyla niteliklerinin, yeteneklerinin artırılması dolayısıyla iş verimliklerinin artırılması Stratejik Hedef 2. Hizmet içi eğitim faaliyetlerinin konularına yönelik envanterin yapılması ve insan kaynakları(öğretim görevlisi) havuzu oluşturulması Faaliyet 1. Her yönetici ve öğretmene yılda bir kurs/seminer projesi Faaliyet 2. İnsan kaynakları havuzunun oluşturularak Web Sitesinde yayını Performans Göstergeleri: 1.Hizmet içi faaliyet sayısı 2.Hizmetiçi envanter hazırlanması 3.İnsan kaynakları havuzu oluşturma Kaynak: Hizmetiçi mahalli planları, Web Sitesi, Hizmet içi envanteri TEMA 11: ARAŞTIRMA VE İSTATİSTİK Stratejik Amaç: İlçe Milli Eğitimin Müdürlüğü bölümlerinin planlama çalışmalarında ilk ölçümlerine destek sağlamak için, istatistikî bilgileri takip ederek, güncel tutarak, norm kadroları tespit ederek, meis bilgilerini derleyerek, araştırma çalışmaları yapmak. Stratejik Hedef 1. Bölümlerin en güncel, doğru ve hata oranını sıfırda istatistikî bilgiler sunması. Faaliyet 1. Bölümlerin istatistik taleplerinin alınması ve izlenecek yolun karşılıklı belirlenmesi Faaliyet 2. Meis modülü bilgi girişlerinde okullara teknik bilgi desteği sağlamak. Faaliyet 3. Norm işlemlerinin internet üzerinde çalışmalarını koordine etmek. Faaliyet 4. Yıllık hata oranlarının yıllara göre tespiti ve hata-çözüm envanterinin arşivlenmesi. Faaliyet 5. Milli eğitim gelişim alanlarıyla ilgili araştırma yapılması Performans Göstergeleri: 1.İstatistikî bilgi sunmada hata sayısı 2.Araştırma sayısı Kaynak: Veri sunmada hata sayısı(veya anket) 69 TEMA 12: ÖZLÜK Stratejik Amaç: Personelimizin özlük haklarını korumak ve geliştirmek için elektronik ve ölçülebilir, takip edilen kaliteli bir hizmet akışı oluşturmak Stratejik Hedef 1. Özlük hizmetlerinin takibinde problemlerini çözen planlamalara uygun esnek bir hizmet sunarak en iyi ilçe gösterilmek Faaliyet 1. Özlük işlemlerinin doğru girişini, güncelleştirmede esnekliğini sağlamak için ilçe çapında personel hizmet içi faaliyetleri Faaliyet 2. Öğretmen ve diğer personelin özlük hakları ile ilgili öneriler hazırlamak. Performans Göstergeleri: 1.Çözülmek zorunda kalınan problem sayısı Kaynak: Veri tabanlı bir program TEMA 13: SAĞLIK Stratejik Amaç: Eğitim kurumlarımızda sağlıklı bir ortak oluşturmak için, bireylere seminer, konferans, panel çalışmaları ile bilinçlendirici çalışmalar yaparak, koruyucu sağlık önlemlerini destekleyici projeler üreterek(sağlık taraması çalışmaları gibi.) ve beslenme ile ilgili projeler üreterek eğitim öğretim yapan bireylerin sağlıklı olması kültürünü oluşturmak Stratejik Hedef 1. Eğitimciler ve öğrencilerin sağlık konusunda yetiştirilmesine ve önleyici yaklaşıma yönelik bir önceki yıla göre %15 daha fazla faaliyet yapılmasını sağlamak. Faaliyet 1.Seminer, konferans ve panel çalışmaları için mevcut durumu analiz çalışması ve sivil toplum örgütlerini ve yerel kaynaklarla iletişim ile kapasite arttırıcı çalışmalar. Faaliyet 2. Her yıl İl Sağlık müdürlüğü, İlçe Sağlık Gurup Başkanlığı, İlçe Belediye Başkanlı ve gönüllü kurumlarla sağlık taraması(ağız, diş, göz, hijyen, ruh sağlığı, hastalıklar, bağımlılık.) yapılmayan öğrenci kalmayıncaya kadar yıllık planlamaların yapılması Faaliyet 3. Beslenme alışkanlığının iyileştirilmesine yönelik kamuoyu duyarlılığı oluşturacak ses getirici faaliyetler ve projeler Stratejik Hedef 2. Bütün okullarımızın “Beyaz Bayrak” almasını sağlamak Faaliyet 1. Bütün okul ve kurumlarımızda temiz, sağlıklı bir ortam oluşturarak Beyaz Bayrak almaları sağlanacaktır. Performans Göstergeleri: 1.Sağlıkta bilinçlendirici faaliyet sayısı 2.Sağlık taramasında geçen öğrenci oranı 3. Beyaz Bayrak alan okul/kurum sayısı Kaynak: Resmi evrak 70 TEMA 14: BASIN VE HALKLA İLİŞKİLER Stratejik Amaç: Milli Eğitim politikalarının geniş yelpazede alt birimlere ve kamuoyuna aktarılması için, medya haberlerinin arşivlenerek ve medyada yer alarak bir kurum kültürü oluşturmak Stratejik Hedef 1. Elektronik bir arşiv sistemine geçilmesi ve Web sitesi kanalıyla kendi haberlerimizi veren bir sistemin kurulması Faaliyet 1. Bütün gazete ve basın haberlerinin taranarak ve kopyalanarak elektronik arşiv oluşturma programı oluşturularak, eski tarihli bir habere ulaşımı sağlayıcı sistem kurma çalışmaları Faaliyet 2. Web Sitesinde ‘Milli Eğitim Haberleri Köşesi’ oluşturarak takibinin arttırılmasını sağlayıcı önlemler almak. Stratejik Hedef 2. Medyada çıkan pozitif haber ve onayı alınan programların sayısının her yıl bir önceki yıla göre %20 arttırması Faaliyet 1. Mevcut durumun analizinin ve geçmiş yılların analizinin yapılması Faaliyet 2. Memnuniyet anketi çalışması Performans Göstergeleri: 1.Elektronik arşiv sistemi kurulması(konularına, kişilere, tarihlere göre seçime uygun veri tabanı) 2.Web sitesi milli eğitim haber üretimi merkezi kurulması 3.Medyada çıkan pozitif haber sayısı 4.Onayı alınan eğitim program sayısı Kaynak: Medya haberleri arşivi, elektronik arşivin kurulması TEMA 15: PROGRAM GELİŞTİRME Stratejik Amaç: Yeni müfredat programlarının verimini ve kurumsallaşmasını sağlamak için, öğretmen ve yöneticilere yönelik tanıtım faaliyetler düzenleyerek ve ücretsiz ders kitaplarını aksaksız her yıl dağıtarak eğitim öğretimin verimliliğini sağlamak Stratejik Hedef 1. İlçemizde ücretsiz kitaplarının her yıl eksiksiz dağıtılması Faaliyet 1. Ücretsiz kitap dağıtımında personel eksiğinin giderilmesi Faaliyet 2. Uygun depo temini ve Bakanlıktan gelen kitapların döküm sisteminin oluşturulması Faaliyet 3. Öğrenci sayılarının güncel temininin kontrol altına alınması Stratejik Hedef 2. Yeni müfredatların veriminin takibi Faaliyet 1. İlköğretim müfettişlerimizle iletişimin ve koordinasyonun sağlanması Faaliyet 2. Hizmet içi Eğitim Bölümüne önerileri iletilmesi ve takibi Faaliyet 3. Yeni müfredatların uygulanmasındaki verimliliğin anketle takip edilmesi ve Bakanlığa bir öneri iletilmesi 71 Performans Göstergeleri: 1.Ücretsiz kitapların problemsiz eksiksiz dağıtımı 2.Yeni müfredatın tanıtılmadığı eğitimci sayısı 3.Ücretsiz kırtasiye temini(Ticaret ve Sanayi Odası Başkanlığınca) Kaynak: Resmi evrak TEMA 16: SINAV HİZMETLERİ Stratejik Amaç: İlçemizde yapılan bütün sınavların problemsiz ve eğitim öğretime katkı sağlayacak verimli bir şekilde yapılarak İlimizin iller sıralamasında akademik başarısına katkı sağlamak Stratejik Hedef 1. İlçede bir ortak sınav sistemi kurmak Faaliyet 1. İlçemizde bir ortak sınav sisteminin kurulması (Uygun bir firma ile anlaşarak) Faaliyet 2. Okulları kendi kendine dışarıdan destek almadan zümreler arası adaletsizliği yok edecek şekilde ortak sınav yapacak seviyeye gelmesi Faaliyet 3. Öğrenci ve velileri bir danışma hattının kurulması, rehberlik araştırma merkezlerinden destek alınması Performans Göstergeleri: 1. Ortak sınav sisteminin kurulması Kaynak: Ortak sistemin kurulması TEMA 17: SOSYAL İŞLER Stratejik Amaç: Teşkilatımızda görev yapan personelin birbirleri ile kaynaşmasını, dayanışma içinde olmaları, sosyal-moral ihtiyaçlarının karşılanması için sürekli ve olumlu iletişimi sağlayıcı ortaklar hazırlayarak eğitim öğretimi desteklemek Stratejik Hedef 1. İlçemize Öğretmen evi açılmasını sağlayarak imkânlarını en iyi seviyeye çıkarmak. Faaliyet 1. Yatırım planlama bölümüne önerilerin iletilmesi. Faaliyet 2. Hayırsever desteğinin alınmasını sağlayıcı çalışmalardan faydalanmak. Stratejik Hedef 2. Eğitimciler arası iletişimin bir önceki yıla göre %20 fazla faaliyet yapılarak geliştirilmesi. Faaliyet 1 Eğitimcilerin kaynaşmasının sağlayan faaliyetleri düzenlenmesi Faaliyet 2. Hasta ve ölen eğitimcilere yardım çalışmaları, ev ziyaretleri Performans Göstergeleri: 1.Sosyal tesis fiziki yapıları 2.Eğitimciler arası iletişimi geliştirici faaliyet sayısı 72 TEMA 18: SİVİL SAVUNMA Stratejik Amaç: İlçemizde eğitim kurumlarımızın her türlü felaketlere önleyici tedbir almak için, gerek fiziksel gerekse de bilgi olarak destek sağlayarak toplumsal bilinci oluşturmak Stratejik Hedef 1. İlçemiz eğitim kurum binalarının felaketlere karşı %100 dayanıklı olmasını sağlayıcı raporlarla tescillenmesi Faaliyet 1. Diğer bütün ilgili kurum ve bölümlerle işbirliği sağlanması Faaliyet 2. Konuyla ilgili önerilerin ilgili bölümlere iletilmesi Stratejik Hedef 2. kavuşması. İlçemizde bulunan Eğitim kurumlarının daha güvenli bir ortama Faaliyet 1. Okul-kurum imkânları ölçüsünde okul-kurum çevresine kamera düzeneği kurması ve takibini yapması, Faaliyet 2.Okul-Kurumun ihata duvarının gözden geçirilmesi, Okul-kurumun I. veya II. Kat pencerelerinin demir korkulukla muhafaza altına alınması, Faaliyet 3. Okul/kurum yangın merdivenlerinin gözden geçirilmesi. Okulkurumun bahçe giriş kapısı ve okul-kurum giriş kapısının amaca hizmet eder tarzda tesis edilmesi, Faaliyet 4.Okul bahçesine nöbetçi kulübesi tesis edilmesi, Okul-kurumun bağlı bulunduğu belediye ile işbirliğine geçmesi, Faaliyet 5. Okul giriş ve çıkışlarında servisle taşınan öğrencilere ilişkin önlemler alınması, Faaliyet 6.Okul-kurum imkânları ölçüsünde okul-kurum çevresine kamera düzeneği kurması ve takibini yapması, Okul-kurum imkânları ölçüsünde okulkurumun gerekli görülen noktalarına alarm sisteminin takılması, Okul-kurum maddi durumuna göre okul-kurumun gerekli görülen noktalarına harekete duyarlı sensorlar ve fotoselli aydınlatma cihazlarının kurulması. Faaliyet 7.Okul-kurum elektrik ve su tesisatının gözden geçirilmesi. Faaliyet 8 Okul-kurum kalorifercisinin eğitimden geçirilmesi, kalorifer tesisatının gözden geçirilmesi, Faaliyet 9 Trafiğin yoğun olduğu caddeler üzerinde bulunan okul-kurum giriş çıkış saatlerinde gerekli tedbirlerin alınması, Faaliyet 10.Sivil Savunma kulübü öğretmen, öğrencileri, okul aile birliği temsilcisi ve velilerin katılımı ile oluşturulacak ekip tarafından öğrencilerin zararlı alışkanlıkları kazanacakları mekânlardan uzak tutmak amacıyla alternatif çözüm önerileri üretmek ve uygulamaya koymak, (Örneğin satranç odaları, bilgisayarların internet kullanımına açılması, masa tenisi vb.) Performans Göstergeleri: 1.Tescilsiz bina sayısı 2.Eğitim almamış çalışan oranı 3. Olay sayısı Kaynaklar: Raporlar 73 İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU TEMA Stratejik Amaç 1:……… Stratejik Hedef 1.1: Faaliyet/Projeler Faaliyet/Projeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/birim/ kişi Maliyeti İzleme Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu Değerlendirme Tamamlanmama nedeni Öneriler (..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi ONAY …./…/2011 C.Erdal KÂHYA İlçe Milli Eğitim Müdürü 74 YILLAR SN FAALİYET 1 Hüseyin Gürkan Lisesine ve Hacılar İlköğretim Okuluna Kapalı spor salonu yapılmasını sağlamak, X 2 Planlamaları dengeli ve istatistikî verilerle koordineli uzun vadeli analiz çalışmaları X 3 Halk Eğitim merkezi için Nurol Holding tarafından bağışlanan arsa üzerine Halk Eğitimi Hizmet binası yapılmasını sağlamak X 4 Anadolu lisesi öğrencileri yapılmasının sağlamak X 5 Genel ve özel idare bütçesinden mümkün olan en mümkün olan en fazla katkı almayı amaçlamak X 6 Eğitime %100 katkı projesi ve hayırsever desteği çalışmaları 7 2011 2013 2014 X X X X X X X Bakanlığımızın imkânları ile kurulacak bilgisayar laboratuarlarına ilaveten İl Özel İdaresinden bilgisayar laboratuar katkısının sağlanması X X X X 8 İhtiyaç temininde yerel imkanları iyi değerlendirerek oda, işletme ve sivil toplumu harekete geçirici çalışmalar yapılması X X X X 9 SBS ve LYS-YGS için başarı kriterlerinin katılımcı bir anlayışla belirlenmesi X 10 Her türlü sınavın analiz edilmesi X X X X 11 Son iki yıllık başarı sıralamalarının İlçe MEM WEB sitesinde yayınlanması X X X X 12 Her öğretim yılı başında her okuldan öğretmenler kurulunda akademik başarıları değerlendirerek yeni yılda hedef koymalarının sağlanması ve takibi. X X X X 13 Okul öncesinden her tür ortaöğretim okuluna akademik başarılarının arttırılmasına yönelik yeni öğretim metotları ve mevzuat bilgilendirmeleri yapılması X X X X 14 Okul-veli iletişimini arttıran, öğrenciye katkı sağlayan çalışmalar X X X X 15 SBS ve YGS-LYS 'ye çalışma imkânı bulamayan veya maddi imkânsızlıklar nedeni dershaneye gidemeyen öğrencilere destek sağlamak X X X X 16 Okulların memnuniyet ölçümlerini yapmalarını sağlamak ve veri toplamak. X X X X 17 Anaokulu ve anasınıflarının yatırım planlamaları yapmak, yatırım bölümüne katkı sağlayacak bilgileri ve önerileri ileterek yatırımları takip etmek. (Okul öncesi çağ nüfusunu belli bir formata göre doğru ve yıllara göre değişmeden ölçülmesi uygun planlamayı sağlayacaktır.) X X 18 İlköğretim, ortaöğretim ve diğer kurumlarda mümkün olduğunca fazla anasınıfı açmaya yönelik araştırma çalışmaları yapılması X X için pansiyon binası 75 2012 X 19 20 21 Medya ve kamuoyunu bilinçlendirici bilgilendirme, paylaşım toplantıları ve gazete-televizyon haberleri üretilmesi. Arhavi de işgücü piyasaları ile mesleki eğitim kurumları arasında ortaklıklar geliştirerek mesleki eğitime rağbeti arttırmak. İstihdama açık alan ve dalları belirleyerek ve aynı zamanda mevcut bulunan istihdama imkân vermeyen bölümleri işgücü piyasasına uyumlu hale getirici çalışmaları öğrenci, öğretmen ve velilere tanıtmak. X X X X X X X X X X 22 İlköğretimde mesleki eğitime yönlendirilen öğrencilere uygun ve zamanında rehberlik faaliyetleri. X X X X 23 İlçemizde bulunan yerel basın organlarında mesleki ve teknik Eğitim hakkında bilgi verilmesi X X X X 24 Meslek tanıtma kulüplerinin çalışmalarının sağlanması X X X X 25 İstihdama açık alan ve dalları belirleyerek. Bu alanların açılması sağlanacaktır X 26 Teknik öğretmenlerin bilgi birikimlerinin çağdaş ve ihtiyaç duyulan donanıma uygun hale getirilmesi. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 okullarımızda aktif olarak Mesleki okulların donanımlarını ve ekipmanlarını teknolojiye uyumlu hale getirmek İş piyasasının talep ettiği öğrenci özelliklerinin belirlenmesi, bunlarla ilgili planlamalar. yeni Mezunların izlenmesi çalışmaları Okul rehberlik servislerinin ve malzemelerinin yeterli halde donatılması. Mesleki rehberlikte her veli ve öğrenciyi bilinçlendirici eğitimin verilmesi. En fazla sporcu öğrenci oranı olan okulları bir toplantıda ödüllendirmek teşvik edici olacaktır. Okullar bazında başarılı sporcu öğrencilerin ödüllendirilmesini ile motivasyon ve ilginin arttırılması Okulların sporcu öğrenci sayılarının son üç yıllık ölçülerek Web Sitesinde okullarla paylaşılması okulları teşvik edecek ve tatlı bir rekabet oluşturacaktır İlçe Spor Müdürlüğü ile koordinasyon ve faaliyetler düzenleme Lig heyeti programı haricinde önemli gün ve haftalarda,ilçelerde okullar arası yarışmaları teşvik takımlarda imkan bulamayan öğrencileri spora teşvik edecektir 37 İzci ünitelerini arttırıcı çalışmalar X X 38 Okul-kulüp işbirliğini teşvik etmek X X X X 39 Sivil toplum, müesseseler ve kulüplerle protokol ve proje çalışmaları X X X X 40 Mevcut dağılımın analizinin yapılması X X X X 41 42 Özelleştirme kapsamında aktarılan kadroların yapılan analizler çerçevesinde dengeli dağıtımının sağlanması Özel idare bütçesinin ve diğer gelirlerin(vakıf gibi..) 76 X X kullanılarak eksikliklerin giderilmesi çalışmaları 43 Bakanlığa personel açığını giderici önerilerin sunulması X 44 Konu ile ilgili okullar bazında ve faaliyet bazında envanter bilgileri oluşturmak. X 45 Okullarda faaliyetlere uygun yer temini için planlama önerilerini ilgili bölümler bildirmek, toplantılarda dile getirmek X 46 Okul içi ve okullar arası yarışmalar yapmak X X X X 47 Okul kitaplıklarının zenginleştirme için kitap kampanyaları yapılması X X X X 48 Öğrencilerin yazar ve şairlerle tanışmasını sağlamak için imza günleri düzenlenmesini teşvik etmek. X X 49 Kitap sergileri düzenlenmesi X X X X 50 Öğretmenlere ve öğrenci velilerine yapılması X X X X 51 Okullardan okul gazetesi, dergi ve bültenler istenecektir. X X X X X X X X X X X X 52 53 yönelik bilgilendirme ilçede bir okulun veya kurumun bir biriminin hizmet içi eğitim merkezi olarak donatılması AB Projeleri gibi farklı ödenekleri araştırılarak daha fazla faaliyet gerçekleştirmek X 54 Kariyer yönetmeliğinde hizmet içinin çok önemli bir faktör olduğunu her platformda yönetici ve öğretmenlere aktarılması X 55 ilçemizde büro işlerinde çalışan memurların hizmet içi eğitim yoluyla niteliklerinin, yeteneklerinin artırılması dolayısıyla iş verimliklerinin artırılması X X X X 56 Her yönetici ve öğretmene yılda bir kurs/seminer projesi X X X X X X X X 57 58 59 İnsan kaynakları havuzunun oluşturularak Web Sitesinde yayını Bölümlerin istatistik taleplerinin alınması ve izlenecek yolun karşılıklı belirlenmesi Meis modülü bilgi girişlerinde okullara teknik bilgi desteği sağlamak X X 60 Norm işlemlerinin internet üzerinde çalışmalarını koordine etmek X X X X 61 Yıllık hata oranlarının yıllara göre tespiti ve hata-çözüm envanterinin arşivlenmesi X X X X 62 Milli eğitim gelişim alanlarıyla ilgili araştırma yapılması X X X X X X X X X X X X 63 64 65 66 67 Özlük hizmetlerinin takibinde problemlerini çözen planlamalara uygun esnek bir hizmet sunarak en iyi ilçe gösterilmek Özlük işlemlerinin doğru girişini, güncelleştirmede esnekliğini sağlamak için ilçe çapında personel hizmet içi faaliyetleri Öğretmen ve diğer personelin özlük hakları ile ilgili öneriler hazırlamak Seminer, konferans ve panel çalışmaları için mevcut durumu analiz çalışması ve sivil toplum örgütlerini ve yerel kaynaklarla iletişim ile kapasite arttırıcı çalışmalar Her yıl İl Sağlık müdürlüğü,İlçe Sağlık Gurup Başkanlığı, İlçe Belediye Başkanlı ve gönüllü kurumlarla sağlık taraması(ağız, 77 X X X X X 68 69 70 71 72 diş, göz, hijyen, ruh sağlığı, hastalıklar, bağımlılık..) yapılmayan öğrenci kalmayıncaya kadar yıllık planlamaların yapılması Beslenme alışkanlığının iyileştirilmesine yönelik kamuoyu duyarlılığı oluşturacak ses getirici faaliyetler ve projeler Bütün okul ve kurumlarımızda temiz ,sağlıklı bir ortam oluşturarak Beyaz Bayrak almaları sağlanacaktır. Bütün gazete ve basın haberlerinin taranarak ve kopyalanarak elektronik arşiv oluşturma programı oluşturularak, eski tarihli bir habere ulaşımı sağlayıcı bir sistem kurma çalışmalar Web Sitesinde 'Milli Eğitim Haberleri Köşesi' oluşturarak takibinin arttırılmasını sağlayıcı önlemler almak. Mevcut durumun analizinin ve geçmiş yılların analizinin yapılması X X X X X X X X X X X X 73 Memnuniyet anketi çalışması X X X X 74 Ücretsiz kitap dağıtımında personel eksiğinin giderilmesi X X X X 75 Uygun depo temini ve Bakanlıktan gelen kitapların döküm sisteminin oluşturulması X 76 Öğrenci sayılarının güncel temininin kontrol altına alınması X X X X 77 Hizmet içi Eğitim Bölümüne önerileri iletilmesi ve takibi Yeni müfredatların uygulanmasındaki verimliliğin anketle takip edilmesi ve Bakanlığa bir öneri iletilmesi X 78 İlçemizde bir ortak sınav sisteminin kurulması (Uygun bir firma ile anlaşarak) X 79 Okulları kendi kendine dışarıdan destek almadan zümreler arası adaletsizliği yok edecek şekilde ortak sınav yapacak seviyeye gelmesi X 80 Öğrenci ve veliler için danışma hattı kurulması X 81 Yatırım planlama bölümüne önerilerin iletilmesi X X 82 Hayırsever desteğinin faydalanmak. X X X X 83 Eğitimcilerin kaynaşmasının sağlayan faaliyetleri düzenlenmesi X X X X 84 Hasta ve ölen eğitimcilere yardım çalışmaları X X X X 85 İlçemiz eğitim kurum binalarının felaketlere karşı %100 dayanıklı olmasını sağlayıcı raporlarla tescillenmesi X X 86 Diğer bütün ilgili kurum ve bölümlerle işbirliği sağlanması X X X X 87 Konuyla ilgili önerilerin ilgili bölümlere iletilmesi X X X X X X X X X X 88 89 90 91 92 alınmasını sağlayıcı çalışmalardan Okul-kurum imkânları ölçüsünde okul-kurum çevresine kamera düzeneği kurması ve takibini yapması Okul-Kurumun ihata duvarının gözden geçirilmesi, Okulkurumun I ve II. Kat pencerelerinin demir korkulukla muhafaza altına alınması, Okul/kurum yangın merdivenlerinin gözden geçirilmesi. Okulkurumun bahçe giriş kapısı ve okul-kurum giriş kapısının amaca hizmet eder tarzda tesis edilmesi, Okul bahçesine nöbetçi kulübesi tesis edilmesi, Okul-kurumun bağlı bulunduğu belediye ile işbirliğine geçmesi, Okul giriş ve çıkışlarında servisle taşınan öğrencilere ilişkin önlemler alınması, 78 X X X 93 Okul-kurum imkânları ölçüsünde okul-kurum çevresine kamera düzeneği kurması ve takibinin yapması, Okul-kurum imkânları ölçüsünde okul-kurumun gerekli görülen noktalarına alarm sisteminin takılması, Okul-kurum maddi durumuna göre okulkurumun gerekli görülen noktalarına harekete duyarlı sensorlar ve fotoselli aydınlatma cihazlarının kurulması. X 94 Okul-kurum elektrik ve su tesisatının gözden geçirilmesi X 95 96 97 Okul-kurum kalorifercisinin eğitimden geçirilmesi, kalorifer tesisatının gözden geçirilmesi Trafiğin yoğun olduğu caddeler üzerinde bulunan okul-kurum giriş çıkış saatlerinde gerekli tedbirlerin alınması. Sivil Savunma kulübü öğretmen, öğrencileri, okul aile birliği temsilcisi ve velilerin katılımı ile oluşturulacak ekip tarafından öğrencilerin zararlı alışkanlıkları kazanacakları mekânlardan uzak tutmak amacıyla alternatif çözüm önerileri üretmek ve uygulamaya koymak, (Örneğin satranç odaları, bilgisayarların internet kullanımına açılması vb.) 79 X X X X X X X STARTEJİK AMAÇ 2011(TL) 2012(TL) 2013(TL) 2014(TL) 2.500.000 1.000.000 1.000.000 500.000 2.500.000 1.000.000 1.000.000 500.000 300.000 200.000 300000 200.000 11.000 11.000 11.000 11.000 Hedef 3.1 10.000 10.000 10.000 10.000 Hedef 3.2 1.000 1.000 1.000 1.000 10.000 10.000 12.000 15.000 10.000 10.000 12.000 15.000 25.000 30.000 35.000 40.000 Hedef 5.1 5.000 5.000 5.000 5.000 Hedef 5.2 20.000 25.000 30.000 35.000 20.000 20.000 20.000 20.000 Hedef 7.1 10.000 10.000 10.000 10.000 Hedef 7.2 10.000 10.000 10.000 10.000 100.000 110.000 120.000 130.000 100.000 110.000 120.000 130.000 11.000 11.000 11.000 11.000 Hedef 9.1 1.000 1.000 1.000 1.000 Hedef 9.2 5.000 5.000 5.000 5.000 Hedef 9.3 5.000 5.000 5.000 5.000 51.000 2.000 3.000 3.000 Hedef 10.1 50.000 1.000 1.000 1.000 Hedef 10.2 1.000 1.000 2.000 2.000 Amaç 1 Hedef 1.1 Amaç 2 Hedef 2.1 Amaç 3 Amaç 4 Hedef 4.1 Amaç 5 20.000 Amaç 6 Hedef 6.1 Amaç 7 Amaç 8 Hedef 8.1 Amaç 9 Amaç 10 20.000 80 2011 2012 2013 2014 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 3.000 3.000 3.000 3.000 Hedef 13.1 2.000 2.000 2.000 2.000 Hedef 13.2 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 Hedef 14.1 500 500 500 500 Hedef 14.2 500 500 500 500 2.000 2.000 2.000 2.000 Hedef 15.1 1.000 1.000 1.000 1.000 Hedef 15.2 1.000 1.000 1.000 1.000 5.000 1.000 1.000 1.000 5.000 1.000 1.000 1.000 1.502.000 3.000 3.000 3.000 Hedef 17.1 1.500.000 1.000 1.000 1.000 Hedef 17.2 2.000 2.000 2.000 2.000 50.000 20.000 1.000 1.000 50.000 20.000 1.000 1.000 STARTEJİK AMAÇ Amaç 11 Hedef 11.1 Amaç 12 Hedef 12.1 Amaç 13 Amaç 14 Amaç 15 Amaç 16 Hedef 16.1 Amaç 17 Amaç 18 Hedef 18.1 81
Benzer belgeler
2010-2014 stratejik planı
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen...