2010-2014 STRATEJİK PLANI - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Transkript

MERSİN İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
T.C.
MERSİN VALİLİĞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
2010-2014
STRATEJİK PLANI
(2012 REVİZE)
Mersin-2009
I
2010–2014
II
2010–2014
2010–2014
Toplumsal, siyasal, ekonomik ve teknolojik alanlarda meydana gelen değişmeler tüm
kurumlarla birlikte eğitim ve öğretim kurumlarını da sürekli etkilemekte ve değişime
uğratmaktadır. Değişimin gereği olarak, tüm eğitim alanları ile eğitim kurumlarında yeni
yaklaşımlar ve uygulamaların yaşama geçirilmesi bir zorunluluk olarak ortaya çıkmaktadır.
Eğitim kurumlarının kendilerinden beklenen işlevleri yerine getirebilmeleri, iyi bir
planlamaya ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır.
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile il müdürlüklerine yapacakları tüm
faaliyetleri planlamaları zorunluluğu getirilmiş olup, Mersin Milli Eğitim Müdürlüğü’nün 20101014 döneminde faaliyetlerini kapsayan Stratejik Planı hazırlanmıştır. Planın başarıyla
uygulanması için tüm birim amirleri ve çalışanlarca kavranıp benimsenmesi ve elde edilen
çıktıların takip edecek plan dönemlerinde de kullanılması, Milli Eğitim Müdürlüğü’nün planlı
çalışmalardan arzu edilen azamı faydayı elde etmesini sağlayacaktır.
Hüseyin AKSOY
Mersin Valisi
III
2010–2014
SUNUŞ
Dünyada yaygınlaşmakta olan
yeni kamu yönetimi anlayışı, birçok
alanda yeni düzenlemeler getirmiştir.
Bunların başında da insanı önemseme,
katılımcılık, hizmetlerin kaliteli, verimli
ve etkin bir biçimde sunulması,
girdilerin yerine çıktıların (sonuçların)
önem kazanması, piyasanın öneminin
artması gibi değerler yer almaktadır.
Bu düzenlemeler de performansa
yönelmiş bir kamu yönetimini gerekli kılmaktadır. Bu nedenle, kamu kurum ve kuruluşlarında
müşteri (vatandaş) odaklılık, toplam kalite yönetimi, stratejik yönetim, performans yönetimi,
kurumsal kaynak yönetimi, kurumsal bilgi yönetimi gibi uygulamalara geçilmektedir.
Ülkemizde de 2003 yılında yürürlüğe giren 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol
Kanunu ile tüm kamu kurumlarına stratejik planlama yapma zorunluluğu getirilmiştir.
Mersin Milli Eğitim Müdürlüğü olarak biz de, 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol
Kanunun bize yüklediği sorumluluğun gereği olarak, 2010 – 2014 yıllarını kapsayan I. Stratejik
Planımızı yaparak bu sorumluluğumuzu yerine getirmiş bulunuyoruz.
Çalışmalarda, kurumumuzun mevcut durumu analiz edilmiş, gelen veriler, hedefler,
amaçlar ayrıştırılarak, kurumumuzun Stratejik Planlaması yapılmıştır. Stratejik Planlama
yapılırken, Mersin Milli Eğitim Müdürlüğü’nün niçin kurulduğu, diğer kurumlardan farklılıkları,
ulusal ve uluslar arası başarı durumu, küresel eğitim anlayışının içindeki yeri, bölgesel ihtiyaçlar,
kurumsal yapı gibi unsurlar önemle ele alınmıştır.
Stratejik planımızın hazırlanmasında emeği geçen tüm kişi ve kurumlara teşekkür eder, I.
Stratejik Planımızın ilimize hayırlı olmasını temenni ederim.
Hasan GÜL
Milli Eğitim Müdürü
IV
2010–2014
İçindekiler
I.BÖLÜM ................................................................................................................................................... 1
A. STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU .................................................................................................... 2
B. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ ................................................................................................................. 3
C. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SUNUŞU .................................................................................................. 5
D. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİMİZ ....................................................................................................... 8
II. BÖLÜM ............................................................................................................................................... 10
DURUM ANALİZİ .................................................................................................................................... 10
A.MERSİN MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TARİHSEL GELİŞİMİ .................................................................... 11
B. MERSİN MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ORGANİZASYON ŞEMASI........................................................... 14
C. MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EVRAK AKIŞ ŞEMASI ................................................................................ 15
D. MERSİN DIŞ ÇEVRE ANALİZİ ................................................................................................................. 16
1. MERSİN’İN TARİHİ GELİŞİMİ ................................................................................................................. 16
2. MERSİN'İN KRONOLOJİSİ ...................................................................................................................... 18
3. GENEL BİLGİLER .................................................................................................................................... 19
4. EKONOMİK DURUM.............................................................................................................................. 24
5. TARIM ................................................................................................................................................... 24
6. HAYVANCILIK ........................................................................................................................................ 26
7. İMALAT SANAYİ .................................................................................................................................... 26
8.MERSIN-TARSUS ORGANIZE SANAYI BÖLGESI....................................................................................... 26
9. İNŞAAT .................................................................................................................................................. 27
10. TİCARET .............................................................................................................................................. 27
11. TURİZM ............................................................................................................................................... 28
E. MEVZUAT ANALİZİ ................................................................................................................................ 29
1. MÜDÜRLÜĞÜMÜZCE SUNULAN HİZMETLER ..................................................................................... 29
2. ÇALIŞAN - GÖREV TABLOSU ............................................................................................................... 35
F. YASAL DAYANAKLARIMIZ ...................................................................................................................... 36
1. KANUNLAR............................................................................................................................................ 36
V
2010–2014
2. TÜZÜKLER ............................................................................................................................................. 38
3. YÖNETMELİKLER ................................................................................................................................... 38
G. KURUM İÇİ ANALİZ ............................................................................................................................... 45
1. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLERİN BELİRLENMESİ.......................................................... 47
2. YAYGIN EĞİTİM ..................................................................................................................................... 47
3. ÇIRAKLIK EĞİTİMİ (Mesleki Eğitim Merkezi) ........................................................................................ 53
4. ÖRGÜN EĞİTİM ..................................................................................................................................... 54
a) OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ........................................................................................................................... 54
b) İLKÖĞRETİM ........................................................................................................................................ 57
b) ORTAÖĞRETİM .................................................................................................................................... 62
H. PAYDAŞ ANALİZİ ................................................................................................................................... 76
1. İÇ PAYDAŞLAR ....................................................................................................................................... 76
2. DIŞ PAYDAŞLAR..................................................................................................................................... 77
3. PAYDAŞ ANALİZİ TABLOSU(HİZMET MATRİSİ) ...................................................................................... 78
4. MÜŞTERİ ÜRÜN MATRİSİ ...................................................................................................................... 80
5. ÖNEMLİ PAYDAŞ GÖRÜŞ TABLOSU ...................................................................................................... 80
I. GZFT ANALİZİ (SWOT ANALİZLERİ) ........................................................................................................ 85
1. GÜÇLÜ YANLAR..................................................................................................................................... 85
2. ZAYIF YÖNLER ....................................................................................................................................... 86
3. FIRSATLAR............................................................................................................................................. 87
4. TEHDİTLER ............................................................................................................................................ 88
III. BÖLÜM .............................................................................................................................................. 91
GELECEĞE YÖNELİM .............................................................................................................................. 91
B. İLKELERİMİZ .......................................................................................................................................... 92
A. DEĞERLERİMİZ...................................................................................................................................... 92
C. VİZYONUMUZ ....................................................................................................................................... 93
D. MİSYONUMUZ ...................................................................................................................................... 93
E.TEMALAR VE STRATEJİK AMAÇLAR ....................................................................................................... 94
TEMA 1: EGİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ .................................................................................................. 95
VI
2010–2014
TEMA 2: ÖZEL ÖĞRETİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ ............................................................................ 100
TEMA 3: HAYAT BOYU ÖĞRENME ......................................................................................................... 102
TEMA 4: FİZİKSEL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ .................................................................................... 103
TEMA 5: YÖNETİM HİZMETLERİ.............................................................................................................. 104
TEMA 6: İZLEME VE DEĞERLENDİRME HİZMETLERİ ............................................................................... 105
F. PERFORMANS GÖSTERGELERİ TABLOSU ............................................................................................ 108
G. STRATEJİK HEDEFLER VE MÜDÜRLÜK BÖLÜMLERİ MATRİSİ : ........................................................... 112
H. FAALİYET VE PROJELER:...................................................................................................................... 114
İ. MALİ TABLOLAR ................................................................................................................................... 118
1. GENEL BÜTÇE UYGULAMA SONUÇLARI.............................................................................................. 118
2. İL ÖZEL İDARESİ KAYNAKLI BÜTÇE UYGULAMA SONUÇLARI .............................................................. 118
3. AB PROJELERİ BÜTÇE UYGULAMA SONUÇLARI .................................................................................. 118
4. TAHMİNİ KAYNAKLAR TABLOSU ....................................................................................................... 119
5. TAHMİNİ MALİYET TABLOSU ............................................................................................................ 120
IV. BÖLÜM............................................................................................................................................ 122
İZLEME DEĞERLENDİRME .................................................................................................................... 122
A. İZLEME VE DEĞERLENDİRME:............................................................................................................. 123
B. RAPORLAMA:...................................................................................................................................... 123
VII
I.BÖLÜM
MÜDÜRLÜĞÜMÜZ STRATEJİK
PLANLAMA SÜRECİ
1
2010–2014
2010–2014
A. STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU (2012 REVİZE)
Hasan GÜL
İl Milli Eğitim Müdürü
Kamil ÇELEBİYILMAZ
Eyyup GÜLER
Müdür Yardımcısı
Mahmut AKGÜL
Erol ÖZDEMİR
Şube Müdürü
M. Sabri ÖZBEY
Mesut KARTAL
Şube Müdürü
2
Mustafa ANTEPLİOĞLU
Şube Müdürü
B. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
Erol ÖZDEMİR
Şube Müdürü
M. Serdar KARAMANOĞLU
Uzman
Suat METİN
Uzman
Mehmet KILINÇER
Araştırmacı
Mehtap ŞİMŞEK
Toplam Kalite Yönetimi İl Formatörü
Mehmet TAŞ
Erdemli İlçe PKE
Canan YAŞA
Memur- İstatistik Şb.
Selim Burak KUHU
Öğretmen – ARGE Birimi
Hamide YAŞAR KAVAS
Cenk AKAY
Erkan ÇUHADAR
Müslim VAR
Fatih NACAR
Mehmet KURU
Atilla OLÇUM
Abdulla ÇELİK
Soner YURTDAŞ
3
2010–2014
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ (2012 REVİZE)
Müdürü
Uzman
Suat METİN
Uzman
Mehtap ŞİMŞEK
Toplam Kalite Yönetimi İl Formatörü
Canan YAŞA
Memur- İstatistik Şb.
Selim Burak KUHU
Hamide YAŞAR KAVAS
Serkan ATİK
Uğurcan BAL
4
2010–2014
2010–2014
C. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SUNUŞU
Stratejik planlama, kurumların orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını,
hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile
kaynak dağılımlarını içeren planlamadır.
Stratejik planlama yapan bir kurumun kaynakları ve
stratejileri belirlenir, tekrarlar önlenir, maliyet azalır, denetim de kolaylaşır.
Stratejik planlamada bulunarak;
Müdürlüğümüz gelecekte bulunmayı arzuladığı konuma ulaşabilmesinde bir çerçeve
belirlemiş,
Kurumumuz ve çalışanlarımızın çevresiyle bağlantısını kuvvetlendirmiş,
Müdürlüğümüz önceliklerini belirlemiş,
Müdürlüğümüzün geleceğine yönelik belirsizlikleri ortadan kaldırmış,
Sistematik düşünme yeteneğimizi geliştirmiş,
Kurum kültürümüzü ve kimliğimizi güçlendirmiş,
Etkin bir arşiv sistemi kurarak kurumsal hafızamızı sürekli canlı tutmuş,
Kaynaklarımızın dağılımını belirlenen önceliklere göre sağlamış olacağız.
Ayrıca; kaynaklarımızı etkin kullanılıp kullanılmadığımızı izlemiş, hesap verebilirliğimizi
geliştirmiş, ileride ortaya çıkabilecek belirsizliklerle başa çıkma konusunda sistematik bir
yaklaşım kazanmış da olacağız.
Hazırlık Çalışmaları:
Müdürlüğümüz
stratejik
planlama
süreci
İl
Müdürümüzün desteği ve yönlendirmesi ile başlamıştır.
Başlangıç aşamasında kurumda çalışanların planlamaya
etkin olarak katılmış olması çok önemlidir. Üst yönetimin
desteği çalışanlarımızın planı sahiplenmesini sağlamıştır.
Müdürlüğümüz bünyesinde planın yapılması ve
hayata geçirilmesini sağlamak üzere başta il müdürümüz
olmak üzere, ilçe milli eğitim müdürlerimizden oluşan üst kurul ve bu kurula bağlı olarak
çalışacak olan Stratejik Planlama Ekibimiz kurularak organizasyon oluşturulmuştur.
Kurul ve ekibin kurulmasında müdürlüğümüz bünyesinde her kesimin katılımının
sağlanmasına dikkat edilmiş, aktörler ve işlevleri saptanmıştır.
5
2010–2014
Planlama
sürecinde
ortaya
çıkması
muhtemel
ihtiyaçlar ortaya konmuş ve bunlara yönelik olarak da
yapılması gereken hazırlıklar belirlenmiştir. İlk olarak
planın sağlıklı olması amacıyla gerekli stratejik planlama
eğitimi için Bakanlığımızca düzenlenen hizmet içi eğitim
seminerlerine katılım sağlanarak bu ihtiyaç giderilmeye
çalışılmıştır. Bununla birlikte Mersin Üniversitesi’nden
akademik danışmanlık ve eğitim hizmeti alınmıştır.
Stratejik planlama sürecinde mevcut durumun tespiti sırasında karşımıza çıkacak olan veri
ihtiyacı içinde gerekli olan hazırlık çalışmaları gözden geçirilmiş, hangi verilerin hangi bölümce
kim tarafından toplanacağı belirlenmiştir.
Ortaya çıkacak olan mali kaynak ihtiyacının da müdürlüğümüz tarafından karşılanması
sağlanmıştır.
İhtiyaçların
ardından
planlama
tespit
edilmesinin
Bakanlığımız
planına
paralel
stratejik
olarak
Stratejik Planlama Ekibimizce zaman
planı yapılmıştır.
Durum Analizi:
Stratejik Planlama Ekibimiz, 9.
Kalkınma Planını ve Eğitim Alt Komisyon Raporunu inceleyerek önümüzdeki yıllar için ortaya
konmuş makro hedefleri ve öncelikleri belirlemiştir. Ardından mevzuat analizi yaparak yasal
yükümlülüklerimizi ve bu yükümlülükleri veren yasal düzenlemeleri belirlemiştir.
Paydaş analizi yapılarak iç ve dış paydaşlarımızla ürün ya da hizmetlerimizin yararlanıcıları ve
bunların öncelik durumları araştırılmıştır.
Hazırlık aşamasında belirlenen veriler ilgili bölüm ve kişilerce toplanmıştır. Bu bilgiler
ışığında müdürlüğümüz GZFT analizi yapılmıştır. Bu analiz sonucu elde edilen veriler ışığında
TOWS matrisi her stratejik amaç için hazırlanarak, stratejiler belirlenmiştir.
6
2010–2014
Gelecek Tasarımız:
Elde edilen bilgiler ve ortaya çıkan sonuçlar ışığında
Müdürlüğümüzün değerleri tespit edilmiş, değerler
ilkeleştirilmiştir. Bu değerler ve ilkeler doğrultusunda
kurum
kültürümüzün
şekillenmesi
ve
gelişmesi
beklenmektedir.
Yine mevzuat analizi ile ilke ve değerlerimiz ışığında
müdürlüğümüz misyonu ortaya koyulmuştur. Bu misyondan yola çıkarak kurumumuzun
gelecekteki görüntüsü olan vizyonumuz belirlenmiştir. Bizi bu vizyona götürecek olan amaç ve
hedeflerimize çerçeve oluşturacak temalar ile amaç ve hedeflerimiz belirlenmiştir.
Hazırlanan 2010–2014 yıllarını kapsayan bu stratejik planımızın müdürlüğümüze ve
Mersinimize hayırlı olmasını dileriz.
7
2010–2014
D. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİMİZ
Organizasyonu
İhtiyaçlar
Sahiplenme
Zaman Planı
n
Hazırlık Programı
GZFT Analizi
Mevzuat
Makro
Planlar
Paydaş Analizi
Paydaş Görüşmeleri
Analizi
Durum Analizi
Vizyon
Değerler İlkeler
Misyon
Stratejiler
Kavramlar
Temalar
Görüşlerin
alınması
Amaçlar
Faaliyet raporu
Hedefler
Performans
Göstergeleri
Faaliyet ve
projeler
Ölçme/Değerlendirme
Maliyetlendirme
İzleme Değerlendirme
İş planları
Stratejik
Plan
Performans
programı
Planın
Uygulanması
8
9
2010–2014
II. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
10
2010–2014
2010–2014
A. MERSİN MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TARİHSEL GELİŞİMİ
Mersin 1924 yılında vilayet statüsüne kavuşmuş, 1933 yılında da vilayet merkezi olan
Silifke ile birleştirilerek il, 1993 yılında da Büyükşehir statüsü almıştır.
Osmanlı döneminde İslam Dini ağırlıklı eğitim veren medreseler, İptidai Mektebi (ilkokul)
ve Rüştiyelerden (ortaokul) oluşan az sayıdaki eğitim kurumlan ile gayrimüslimlere ait kilise
okulları ve kolejler bulunmaktaydı. Türkiye Cumhuriyeti'nin kurulması ardından eğitimde, bir
dizi reformla çağdaş ve modern program ve uygulamalara geçildi. 1923 yılında ilde 44 ilkokul,
2763 öğrenci ve 84 öğretmen görev yapmaktaydı. Yine aynı yılda bir ortaokul ve 33 öğrencisi
bulunmaktaydı. Latin Alfabesi’nin uygulanmaya başlandığı 1928 yılında Mersin merkezinde 8
ilkokul, l ortaokul ve kurs amaçlı Akşam Tecim Ticaret Okulu bulunuyordu. 4 yıl boyunca devam
eden bu durum, 1933 yılından itibaren gelişmeye başladı; ilkokul sayısı 113'e, öğrenci sayısı
10.315'e, öğretmen sayısı da 240'a yükseldi.
İlk liselerimizden olan Tevfik Sırrı Gür Lisesi, ilimizin ilk valisi olan Sayın Tevfik Sırrı Gür
tarafından yaptırılmış ve 1946 yılında eğitim öğretime açılmıştır. O zamanlarda, Milli Eğitim
Müdürlüğü şimdiki Kültür Merkezi’nde hizmet vermekteydi. Müdürlüğümüz 1977 yılında Sabiha
11
2010–2014
ÇİFTÇİ İlköğretim Okulu 3. ve 4. katına, 1985 yılında ise bu günkü Valilik Binasına, 2005 yılında
da halen hizmet vermeye devam ettiği eski Öğretmen Okulu binasına taşınmıştır.
İlimizin en eski okulları arasında ortaöğretimde Tevfik Sırrı Gür Lisesi, Ticaret Lisesi,
Endüstri Meslek Lisesi ve İmam Hatip Lisesi; ilköğretimde ise Gazipaşa, Barbaros, Mithat Paşa,
Kuvayi Milliye ilköğretim okulları sayılabilir.
İlimizde, eğitimde en önemli değişim 1980 sonrasında yaşanmıştır. Bu döneme kadar az
sayıda okulumuz varken, ilimize gelen çok yoğun göç nedeniyle öğrenci sayısı hızla artmış,
mevcut okullarımız ihtiyaca cevap veremez olmuştur. Bu tarihten itibaren yoğun bir okullaşma
çalışması başlatılmış, okul ve sınıf sayıları hızla arttırılmıştır. Bu çalışmalar, 1980’de başlayan iç
göçün halen aynı hızda devam etmesi nedeniyle yetersiz kalmaktadır. İl merkezinde okul ve ek
derslik yapımında karşılaşılan en büyük sorun arsa sorunudur.
Müdürlüğümüze bağlı olarak 1993 yılına kadar 6 ilçe teşkilatı varken, bu tarihten sonra
kurulan üç yeni ilçe ile bu sayı 9’a, 2008 yılı itibari ile kurulan dört merkez ilçe teşkilatı ile de 13
ilçe teşkilatına çıkmıştır.
12
2010–2014
Müdürlüğümüzde bu günden geriye doğru görev yapan Milli Eğitim Müdürlerimiz
sırasıyla şunlardır. Hasan GÜL (Görevde), Aziz ERSOY, Muammer GÜRBÜZ, Ali GÖK, Metin
MEMİŞ, Mehmet ÇAVUŞOĞLU, A.Tandoğan KAÇIRA, Niyazi AKTOPRAK, Osman GENÇ, Ahmet
ŞANAL, Celal EĞİLMEZ, Mustafa ERGÜN, Hayri OĞUZ, Mustafa GÖKŞAN, Ertuğrul KARAKOÇ,
Kemal HATİPOĞLU, Ertuğrul KARAKOÇ, Ali GÜLEÇ, Galip AKÖZ…
Müdürlüğümüz binası bodrum katından itibaren 5 katlı olup, 7 koridor ve odalardan
oluşmaktadır. Binamız oldukça geniş bir alana sahip olup, aynı bahçede bulunan diğer hizmet
binaları ile birlikte bir yerleşke görünümündedir. Kurumumuza ait yeterli miktarda yeşil alan ve
otoparkı da bulunmaktadır. Eski bir okul binası olması nedeniyle, yönetim işleri için pek uygun
olmayan binada yapılan tadilat ve tamiratlarla, gerekli düzenlemeler yapılarak daha kullanışlı
hale getirilmiştir. Ancak, ortak kullanım alanlarında, ergonomik yapı açısından yetersizlik
gözlenmektedir. Binamızın bütün bölümlerine gerekli iletişim ve internet bağlantısı
kurulmuştur.
Binamızın bodrum katında arşiv odaları, depo ve kalorifer dairesi bulunmaktadır. Zemin
kattan itibaren üst katlarda hizmet odaları ve idari odalar ile ortak kullanım alanları mevcuttur.
Bina kalorifer (kalyak) ile ısıtılmaktadır.
Güvenlik unsurları bina girişinde bulunmakta, binamızın içi ve dışı güvenlik kameraları ile
izlenmekte ve kayıt altına alınmaktadır. Yangın, deprem gibi olası doğal afetlere karşı bütün
tedbirler sivil savunma bölümümüz tarafından alınış olup, belli zaman dilimlerinde tatbikatlar
yapılmak suretiyle her an hazır duruma getirilmiştir.
Binamız Merkez Yenişehir ilçesi (Pozcu) sınırlarında, Adnan menderes Bulvarı ile GMK
Bulvarı arasında yer almaktadır. Şehir merkezine 5 km uzaklıktadır. Personel servisi bulunmakla
birlikte, müdürlüğümüze şehrin her yerinden kolayca ulaşılabilmektedir.
13
2010–2014
B. MERSİN MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ORGANİZASYON ŞEMASI (2012 REVİZE)
Metin ÖZTÜRK
İl Eğitim Denetmenleri
Başkanı
Hasan GÜL
Eyyup GÜLER
Mahmut AKGÜL
Mehmet Sabri ÖZBEY
Erol ÖZDEMİR
Şube Müdürü
Mesut KARTAL
Şube Müdürü
Mustafa ANTEPLİOĞLU
Şube Müdürü
Mehmet KILINÇER
Fikriye ÖZKAN
M.Nuri ÇİFLİKLİ
Ramazan AKBULUT
Araştırmacı
Suat METİN
Uzman
Gürbüz GÜNEY
Sivil Savunma Uzmanı
14
2010–2014
C. MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EVRAK AKIŞ ŞEMASI
2
3
8
7
Resmi
Evrak Şubesi
1
Evrak
Şef / Memur
5
Mail
4
Kurum
9
9
Md. Yardımcısı
Şube Müdürü
Arşiv
Dışına
15
6
2010–2014
D. MERSİN DIŞ ÇEVRE ANALİZİ
1. MERSİN’İN TARİHİ GELİŞİMİ
Kilikia, jeolojik yapısına bağlı olarak ikiye ayrılır: Dağlık Kilikia (Trakheia) ve Ovalık Kilikia
(Pedias). Dağlık Kilikia, Alanya’dan (Korakeison) Viranşehir’e( Soloi/Pompeipolis) kadar uzanır.
Ovalık Kilikia, Soloi/Pompeipolis’den başlayıp, doğuda Alexandria Kat İsson (İskenderun)’a kadar
olan bölgeyi içerir. Batı Kilikia’da M.Ö. 8. yüzyıl sonu - M.Ö. 7. yüzyıl başlarında Hellen
kolonizasyon hareketleri görülmektedir. Kilikia bölgesinde M.Ö. 6. yüzyıldan itibaren sırasıyla
önce Pirundu yerel krallığının, sonra Babil ve Pers egemenliklerinin hüküm sürdüğü görülür.
M.Ö. 6.yüzyıl başlarında başkenti Ura şehri olan Pirundu Krallığı, Limonlu (Lamos) ve Göksu
(Kalykadnos) nehirleri arasında güçlenmiştir.
Roma
ve
Bizans
egemenliğini
yaşadıktan sonra XVII. yüzyıldan itibaren
Müslüman
Arapların
da
görüldüğü
bölgede, Bizans’ın merkezi otoritesinin
zayıflamasıyla birlikte aralarında Ermeni
prensliklerinin de bulunduğu çeşitli feodal
örgütlenmelere rastlanmaktadır. Araplar
ve
Bizanslılar arasında bir kaç kez el değiştiren bölge, Araplarca “sûğur” adı verilen sınır
bölgelerinden biri olmuştur. İl, Osmanlı egemenliğine değin önce Bizans ile İslam Dünyası
arasında, sonra Selçuklu ve Osmanlı Devleti ile Memluklar arasında bir sınır bölgesi olarak el
değiştirip durmuştur.
Türklerin bölgede ilk kez görülmeleri ise Anadolu Selçuklu Devleti’nin kurucusu Kutalmış
oğlu
Süleyman
Fiah
önderliğindeki
Türkmen
gruplarının 1082-1083 yılları arasındaki akınlarıyla
olmuştur. 1243 ile 1253 yılları arasında Moğol
denetimine
giren
Karamanoğulları,
bölge,
Moğollar
1318
ve
yılında
Memlukların
egemenlik savaşlarına sahne olmuştur.
Yavuz Sultan Selim’in Mısır Memlukları’nı
1520’lerde yenmesinden sonra oluşturulan “Vilâyet-i Arab” ın sınırları içerisinde Adana, Uzeyr,
Tarsus ve Sîs sancakları yer almaktadır.
16
2010–2014
Daha sonra Halep Vilayetine bağlanan bölge, 16. yüzyılın sonlarında yeni oluşturulan
Adana vilayetine bağlanmıştır. Tapu tahrir defterlerindeki kayıtlara göre ilimiz sınırlarını
kapsayan bölge, 16. yüzyılda Adana, Tarsus ve İçel İl Sancakları arasında paylaştırılmış
durumdadır.1856 yılı verilerini kullanmış olması
gereken 1857 tarihli Devlet Salnamesi’nde ise ilin
bulunduğu bölgedeki Osmanlı yönetimi Karaman
Eyaleti’ne bağlı İç-İl Livasından (Sancağından) ve Adana
Eyaletine bağlı Tarsus Livası’ndan oluşmaktaydı.
30 Ekim 1918 tarihinde imzalanan Mondros
Mütarekesinden sonra Mersin, mütarekenin ilgili
hükümleri gerekçe gösterilerek 17 Aralık 1918’de
İngilizler, 1 Ocak 1919’da da Fransızlar tarafından işgal
edilmiştir. İşgalden itibaren büyük zorluklar yaşanmış
olmasına karşın bu durum Mersinlileri yıldırmamış, Mersin ve çevresini Kuvayi Milliye’nin güçlü
direniş cephelerinden birisi haline getirmiştir. İşgal süresince Mut’ta, Mersin’de, Gülnar’da,
Silifke’de, Arslanköy’de kurulmuş olan müdafaa-i hukuk teşkilatları, çeşitli silahlı birlikler
oluşturarak yörede Fransızlara karşı önemli bir mücadele yürütmüşlerdir. Mersin, bu acı
işgalden ancak 20 Ekim 1921’de Fransızlar’la Türkiye arasında imzalanan Ankara Anlaşması’ndan
sonra kurtulabilmiştir. Mersin’in işgalden kurtuluş tarihi ise 3 Ocak 1922’dir. Bölge de, 5 Ocak
1922 tarihine kadar devir ve teslim işlemleri de sona ermiştir.
Cumhuriyetin ilanıyla birlikte Mersin, vilayet merkezi ve vilayetin ismi de Mersin Vilayeti
olmuştur. 1933 yılında 2197 sayılı yasayla İçel (Silifke) ve Mersin Vilayetleri birleştirilerek
bugünkü sınırlarıyla İçel Vilayeti oluşturulmuştur. 20 Haziran 2002 tarihinde TBMM'de kabul
edilen bir kanunla ise İçel adı yeniden Mersin olarak değiştirilmiştir. Mersin, ülkemizin en hızlı
gelişen bölgelerinden biridir. 1870’lerde 8047 nüfuslu bir kazayken, aradan geçen 57 yıl sonra
1927’de Mersin Vilayeti’nin merkez ilçesinin nüfusu 47.000’e ulaşmış böylece Akdeniz’in önemli
kentlerinden birisi durumuna dönüşmüştür.
İçel adının kökenine gelince; ilk kez XII. yüzyılda Göksu ırmağının iki yanındaki bölgeye
Türkler “İÇEL” demişlerdir. Dağlar arasından girilmesi ve görülmesi güç bir yer olduğu için
Selçuklular’ın bölgeyi böyle isimlendirdiği düşünülmektedir.
17
2010–2014
Mersin adının kökeni konusunda iki değişik görüş yaygın olarak kabul edilir. Bunlardan
birincisi, civarda yetişen ve Akdeniz ikliminin tanıtıcı bir bitkisi olan Arapların da Hambales
dedikleri Myrtus-Mersin ağacı nedeniyle bölgeye Mersin adı
verildiğidir. İkincisi ise Mersin adının bu bölgede yaşayan
“Mersinoğulları veya Mersinoğlu” adındaki bir Türkmen
ailesinden geldiğini kabul eden görüştür. Evliya Çelebi de
seyahatnamesinde bölgede yetmiş evli bir Türkmen ailesinin
bulunduğunu ve bu ailenin adının da Mersinoğlu olduğunu
belirtmiştir.
Mersin daha önceleri kayıtlarda Mersin İskelesi olarak
geçmekle birlikte, Mersin adına ilk defa 1843 yılında iki ayrı kayıtta rastlanmıştır. Bu tarihte
Mersin idari bir yer olmasa da bir
mahal/yer/mevki olarak vardır. Ancak adı
Yumuk Mezrası ile birlikte anılmıştır. Tarsus
Kadı Sicillerinde 1847 yılında köy olarak
anılmıştır.
2. MERSİN'İN KRONOLOJİSİ
M.Ö. 1700–1200 Kizuvatna Krallığı
M.Ö. 1200–612 Kue Krallığı
M.Ö. 546–333 Pers Krallığı
M.Ö. 301–101 Selevkoslar Dönemi
M.Ö. 101- M.S.-395 Roma Dönemi
M.S. 395–661 Bizans Dönemi
M.S. 661 Halife Muaviye’nin Mersin'in bazı yörelerini ele geçirmesi.
M.S. 685–960 Yörenin Bizans ve Araplar tarafından sık sık el değiştirmesi.
M.S. 960 Bizanslıların yöreye egemen olması.
1082 Süleyman Şah'ın yöreye egemen olması.
1124 Ermenilerin Tarsus'u ele geçirmesi.
1224 Anadolu Selçukluları Dönemi.
18
2010–2014
1254 Karamanoğulları Dönemi.
1357 Silifkenin Karamanoğulları Beyliğinin
eline geçmesi.
1473 Gedik Ahmet Paşa'nın Silifke'yi Osmanlı
topraklarına katması.
1516 Mersin ve Tarsus Yöresinin Osmanlı
yönetimine katılması.
1852 Mısırlı İbrahim Paşa'nın Mersin yöresini
ele geçirmesi
Resim- : Yoğurt Pazarı
1859 Mersin yöresinin Osmanlı topraklarına
katılması
17 Aralık 1918 Mersin'in, İngilizlerce işgali.
19 Aralık 1918 Tarsus'un, Fransızlarca işgali.
02 Ocak 1919 Mersin'in, Fransızlarca işgali
20 Temmuz 1920 Fransızlarla yapılan Bağlar Savaşı.
05 Ağustos 1920 Pozantı Kongresi.
20 Aralık 1921 Ankara Antlaşması (Çukurova'nın işgalciler
tarafından boşaltılması.)
27 Aralık 1921 Tarsus'un düşman işgalinden kurtuluşu.
03 Ocak 1922 Mersin'in düşman işgalinden kurtuluşu.
17 Mart 1923 Atatürk'ün Mersin'i ziyareti
1924 Mersin'in Vilayet oluşu.
1933 Mersin' in, İçel'in Vilayet Merkezi olan Silifke ile birleştirilmesi ve İl oluşu.
1993 Büyükşehir statüsü alması.
2002 İçel adının Mersin olarak değiştirilmesi.
3. GENEL BİLGİLER
Türkiye’nin 81 ilinden 33 kod numarasıyla anılan, 1.585.300 hektarlık yüzölçümü ve 2007
yılı nüfus sayımına göre toplam 1.595.938 kişilik nüfusa sahip olan ve eski adı İÇEL olan MERSİN
19
2010–2014
ili doğusunda Adana, batısında Antalya, kuzeyinde Niğde, Konya ve Karaman illeri, güneyinde ise
Akdeniz ile çevrili olup, Taşlık Kilikya’nın tümünü ve Ovalık Kilikya’nın Berdan Çayı havzasını
kaplar. Kuzeyden Toros dağlarının en yüksek tepelerine kadar uzanan yaylaları içine alıp, doğu
Akdeniz boyunca güney batıya doğru uzanır. Dağlık alanlar kratase, eosen, miosen ve pliosen
tortularından ibaret kireç taşı tabakalarından, ovalar ise IV. zamanda başlamış olan alüvyonal
birikmeyle oluşmuştur.
Bitki örtüsü genellikle Akdeniz iklimine uyum sağlayan maki’dir. Defne, yabani zeytin,
keçi boynuzu, mersin, zakkum, böğürtlen ve kuşburnu en yaygın rastlanan bitkilerdir. 100–1000
m. arasında meşe, 100–1200 metre arasında kızılçam, 1500 metrede karaçam ve 2000metre
yükseklikte de sedir ve ardıç ağaçları yer almakta olup %58’i ormandır.
Turistik bir il olan Mersin’e bağlı ilçeler şunlardır: Akdeniz, Yenişehir, Toroslar, Mezitli,
Erdemli, Anamur, Gülnar, Mut, Silifke, Tarsus, Çamlıyayla, Bozyazı ve Aydıncıktır.
İlimiz deniz, kum, güneş üçlemesinin dışına çıkarak, alternatif turizm çeşitlerini
sunmaktadır. İnanç, Yayla, Trekking, Rafting, Yamaç paraşütü, Su sporları, Kayak, Dağcılık gibi.
Dağlara çıkıldıkça farklı iklimler yaşanmakla beraber, kıyı şeridinde tipik Akdeniz iklimi hüküm
sürer; yani yazlar sıcak ve kurak, kışlar ise ılık ve yağışlı geçer.
Adana’dan 69 km. Antalya’dan 487 km. ve Konya’dan 348 km. uzaklıkta olan Mersin
merkezi yeni ve modern bir liman şehridir. Büyük kentlerle demiryolu ve karayollarıyla ulaşım
yapılırken, yabancı limanlarla da gemi seferleriyle bağlantılıdır. Yıl boyunca Mersin ile
Gazimagosa arasında düzenli feribot seferleri vardır. Mersin’in modern bir kent olması
nedeniyle, turistler burada kalmakta ve Mersin’i Kapadokya, Güney Doğu Anadolu, Batı Akdeniz
ve Kıbrıs’a, geçiş merkezi olarak seçmektedirler.
Mersin kentinin merkez sınırlarını, doğuda Tırmıl Tepe, Batıda Yumuktepe Höyükleri
oluşturmaktadır. Bu Höyükler, Mersin kurulmadan çok önceleri Neolitik ve Kalkolitik
dönemlerde, bu alanda yerleşimlerinin olduğunu kanıtlamaktadır. J.Garstang tarafından
Yumuktepe’de yapılan kazılar sonucunda en yoğun yerleşimin Neolitik ve Kalkolitik dönemlerde
olduğu ortaya çıksa da 1993 yılında yeniden başlayan kazı çalışmaları, bu yerleşik düzenin Arap
istilaları ve Bizans döneminde de devam ettiğini göstermiştir.
20
2010–2014
Mersin Yumuktepe ve Zephyrium yerleşmelerine rağmen, ancak 19. Yüzyıl ortalarında
gelişme sürecine girmiş ve İçel İli’nin merkezi olmuştur. 150 yıllık geçmişinde buralarda, farklı
dinlere, kültürlere ve etnik topluluklara mensup insanların yaşaması, toplumsal kaynaşmanın
gerçekleştiğini ve bunun devam ettiğini göstermektedir. 1886’da Amerika, Almanya, Fransa,
İngiltere, Rusya gibi birçok ülkenin konsolosluklarının bulunduğu önemli bir liman kenti
olmuştur. I. Dünya savaşından sonra Mersin’in sosyo- ekonomik yapısında önemli değişiklikler
olmuş ve ekonomik dinamizmini kaybetmiştir.
Mersin şimdi ikinci hızlı kentleşmesini yaşamaktadır. Modern limanı, Serbest bölgesi,
Büyük Sanayi ve Ticari Kuruluşları ile hızla gelişmekte olan bir İl’dir. Çok sayıda Antik ören
yerleri, denizi, narenciye
bahçeleri ile çevrili yeşil
doğası
ve
kültürel
etkinlikleri ile büyük bir
kültür
ve
turizm
potansiyeline sahiptir.
Mersin
kent
nüfusu da, 1980 sonrası
yoğun bir göç dalgasıyla
karşı
karşıya
kalarak
devamlı
göstermiştir.
oranları,
artış
Bu
artış
bölge
ve
Türkiye nüfus artış ortalamasının üzerinde yer almıştır. Bu anlamda Mersin bir göç merkezi
haline bürünmüştür. Türkiye’de olduğu gibi Mersin’de de kentleşmenin gelişiminde itici, çekici
ve iletici güçler etkili olmuştur. Bu üç güç çerçevesinde kentler gelişimini sürdürmüştür.
Mersin’in bu süreç içerisinde; ılıman iklimi, iş gücü potansiyeline sahip olması, yaşam
koşullarının çok uygun olması, turizm, sanayi, ticaret ve son 10 yıldır da üniversite olma
özelliklerini içerisinde barındırıyor olması Mersin’i “çekici” kılmaktadır.
Mersin ili 36–37° kuzey enlemleri ve 33–35° doğu boylamları arasında bulunmaktadır.
İlin kara sınırı 608 km, deniz sınırı 321 km’dir. Mersin ilinin büyük bir kısmını oldukça yüksek,
engebeli ve kayalık Batı ve Orta Toros Dağları oluşturmaktadır. Ovalık ve hafif eğimli alanlar ise
21
2010–2014
bu dağların denize doğru uzandığı il merkezi, Tarsus, Silifke gibi alanlarda gelişmiştir. Bunun
dışında kalan düzlük veya hafif eğimli alanlar, kuzeyde dağların arasında veya yüksek
kesimlerinde görülmektedir.
Orta Toros Dağları Mersin ilini İç Anadolu Bölgesi’nden ayırmaktadır. Mersin il sınırları
içinde kalan en yüksek kesim Bolkar Dağları’ndaki Medetsiz Tepesi’dir (3585 m.).
Kuzeydoğudan, kuzeybatıya ve güneye doğru yükseklikler azalmaktadır. Bolkar Dağları’ndan
batıya doğru, Kümpet Dağı (2473 m.), Elmadağı (2160 m.), Alamusa Dağı (2013 m.), Büyük Eğri
Dağı (2025 m.), Kızıldağ (2260 m.), Naldöken Dağı (1754 m.), Kabaklı Dağı (l675 m.) önemli
yükseltilerdir. Ayrıca Karaziyaret Dağı, Tol Dağı, Sunturas Dağı, Balkalesi, Ayvagediği, Makam
Tepesi ve Kaşkaya Tepesi güneye doğru uzanan diğer önemli yükseklikleridir. Mersin’i
kuzeydoğudan Gülek Boğazı (1050 m) ile ve kuzeybatıdan Sertavul Geçidi (1610 m) İç
Anadolu'ya bağlamaktadır.
Toros Dağları’nın üst kısımlarında akarsuların, derelerin, atmosferik koşulların ve
bölgede bulunan fayların etkisiyle çeşitli düzlükler oluşmuştur. Bu düzlüklerin yüksekliği 700–
1500 m. arasında değişmektedir. Belli başlı yaylalık alanlar; Mersin: Aslanköy, Gözne,
Fındıkpınarı, Soğucak, Bekiralanı, Mihrican, Ayvagediği ve Güzelyayla; Tarsus: Namrun
(Çamlıyayla), Gülek ve Sebil; Erdemli: Avgadı, Sorgun, Küçük Sorgun, Toros, Küçükfındıklı ve
Güzeloluk; Silifke: Balandız, Uzuncaburç, Gökbelen ve Kırobası; Anamur: Abanoz, Kaş ve
Beşoluk; Bozyazı: Elmagözü ve Kozağaç; Gülnar: Bardat, Tersakan ve Bolyaran; Mut: Kozlar, Çivi,
Dağpazarı, Söğütözü ve Sertavul Yaylası’dır.
Mersin ve çevresinde yer alan ovaların büyük bir kısmı Toros Dağları’nın güney
eteklerinde akarsular tarafından ve yamaç eğimine bağlı olarak taşınan tortularca
oluşturulmuştur. Tarıma oldukça elverişli olan bu alanlar, Mersin-Adana sınırından başlayıp
Silifke’ye kadar, dağlara paralel, şerit şeklinde uzanmaktadır. Bunlar yerleşim alanlarına bağlı
olarak; Yenice, Tarsus Mersin, Erdemli ve Silifke Ovaları olarak adlandırılmaktadır. Ülkemizin en
mümbit ovalarından olan Çukurova’nın batı uzantısı ilimizdedir. Bunların dışında yine dağların
eteklerinde Aydıncık, Anamur ve Bozyazı ovaları gibi birbirinden ayrı küçük düzlüklerde
gelişmiştir. Dağların arasında Mut ilçesi çevresinde yer alan düzlük alanlar Göksu Irmağı’nın
etkisiyle gelişmiştir.
22
2010–2014
Mersin ilinin en büyük iki akarsuyu Göksu Irmağı ve Tarsus (Berdan) Çayı’dır. Bunun
dışında Akdeniz’e dökülen çok sayıda irili ufaklı çay ve dere yer almaktadır. Bunlardan bazıları;
Mersin’de: Mezitli Deresi, Tece Deresi, Müftü (Efrenk) Deresi, Deliçay Deresi; Anamur’da:
Anamur Çayı, Sultan Çayı, Melleç Deresi; Aydıncık’da: Menekşe, Gözsüzce Deresi; Bozyazı’da:
Siniçay Deresi, Aksaz Deresi; Erdemli’de: Alata Çayı, Lamas Çayı’dır.
Mersin ilinde yer alan doğal göller; Silifke’de: Akgöl, Keklik Gölü, Paradeniz Gölü;
Gülnar’da: Aygır Göl, Kamışlı Göl, Uzun Göldür. Bunlara ek olarak, yörede Gezende ve Berdan
Baraj gölleri ve çok sayıda sulama amaçlı yapılmış göletler bulunmaktadır.
Mersin ili ve çevresinde yüzeyleşen önemli maden cevheri oluşum alanları ve
yüzeylendikleri alanlar şöyledir:
Mersin: Krom, kireçtaşı, çimento, dolomit;
Tarsus: Linyit, demir, manyezit;
Erdemli: Krom;
Silifke: Barit, demir, dolomit, linyit, kireçtaşı
Mut: Linyit, kireçtaşı;
Gülnar: Demir, dolomit;
Aydıncık: Dolomit, kuvarsit;
Anamur: Barit, bakır-kurşun-çinko, demirfosfat.
Mersin ili ve çevresinde yaygın olarak tipik
Akdeniz ikliminin etkisi görülür. Yazları kurak ve sıcak,
kışlar ise ılık ve yağışlıdır. Ortalama yağış miktarı
1930–2001 yılları arası dönemde 603 mm olarak
hesaplanmıştır. Son 30 yıllık döneme bakıldığında yıllık ortalama yağış 450–736 mm arasında
değişmektedir. Devlet Meteoroloji İşleri Genel Müdürlüğü’nün yağış gözlem istasyonu verileri,
dağlık kesimlerde yağışların daha yüksek olduğunu göstermektedir. Yıllık ortalama sıcaklık 18,7
C°’dir. Yıl içinde sıcaklığın en düşük olduğu aylar Ocak ve Şubat; en yüksek olduğu aylar ise
23
2010–2014
Temmuz ve Ağustos aylarıdır. Kıyı bölgelerinde hâkim rüzgâr yönü güneybatı-batıdır. Kent içinde
yıllık ortalama rüzgâr hızı 2,1 m/s olarak ölçülmüştür. Nispi nem oranı son 30 yıllık dönemde
ortalama % 64,1 olup, yıl içinde birbirlerine yakın
değerler sunmakta, % 60,0 - % 66,6 arasında
değişmektedir. Yıllık ortalama kapalı günlerin sayısı
40,7 gün olarak gerçekleşen bölgede, deniz suyunun
ortalama sıcaklığı 20,8° olarak ölçülmüştür.
4. EKONOMİK DURUM
2000 yılı verilerine göre çalışan nüfus sayısı 614.977 kişidir. Bu sayının % 58’i tarımorman- balıkçılık, % 30’u hizmet, % 8’i sanayi, % 4’ünün inşaat sektöründe istihdam edildiği
görülmektedir.
İstihdam edilen nüfusun %37’ si ücretsiz aile işçisi olarak çalışmaktadır.
Mersin’de işsizlik oranı % 10,2 olup, bu oran erkek nüfusta % 11,5 kadın nüfusta % 8,2
dolaylarındadır.
5. TARIM
Mersin ili, arazi yapısı tarımsal çeşitlilik sunan, özellikle meyve üretiminde ülke
ekonomisine önemli katkısı olan illerden biridir. Elverişli toprak yapısı, bitkisel üretimde sulu
tarımın yaygınlığı, ılıman iklimi ve gelişmiş alt yapısı ile yüksek katma değerli ürünler
yetiştirilmektedir.
Türkiye narenciye üretiminin %25’ini,
sebze üretiminin %6’sını, meyve üretiminin
%9’unu, toplamda ise Türkiye tarım ürünlerinin
%3’ünü Mersin sağlamaktadır. İlimiz, Türkiye
limon üretiminin %61’ini, portakal üretiminin
%17’sini, muz üretiminin %68’ini, domates
üretiminin %8’ini karşılamaktadır. Mersin; meyve
üretiminde iller arasında ilk sırada, sebze
üretiminde 4. sırada ve toplam tarım ürünleri üretiminde 8. sırada yer alırken, limon ve muz
üretiminde ilk sırada, portakal ve domates üretiminde ise 4. sırada yer almaktadır. Bununla
24
2010–2014
birlikte ülkemiz yaş meyve ve sebze ihracatının %22’si, hububat, bakliyat, yağlı tohumlar ve
mamulleri ihracatının %9’u, toplam tarım ürünleri ihracatının ise %5’i Mersin’den
gerçekleştirilmektedir.
2006 yılında Mersin ilinde önemli ürünlerin ekim dikim alanları ve üretim miktarlarını
incelediğimizde; ekim ve dikim alanlarının 2005 yılına göre %1 oranında, üretim miktarının ise
%4 oranında arttığı görülmektedir. Mersin ilindeki ekili alanlarda %58’lik oranla en çok hububat
ekilmekte, bunu %26 ile yaş meyve takip etmekte ve %7’lik kısımda ise bakliyat ekimi
yapılmaktadır. Tarla ürünleri içerisinde buğday, toplam tarla mahsullerinin %54’ünü, mısır
%40’ını oluşturmaktadır. Açık sebze ekim alanlarının %40’ını domates, %11’ini biber, %14’ünü
fasulye oluşturmaktadır. İlimizde meyve ekim ve dikim alanlarında ilk sırayı %29’luk oranla
narenciye almakta ve onu %26’lık oranla zeytin, %23’lük oranla da üzüm izlemektedir.
Türkiye’de yapılan örtü altı tarımı,
uygun iklim koşulları nedeniyle Akdeniz
Bölgesi’nde yoğunlaşmaktadır. Türkiye’deki
örtü altı tarım alanının %21’i de Mersin’de
bulunmaktadır. İlimizde örtü altı sebzecilik
ekim alanın %31’ini domates, %24’ünü biber,
%21’ini de karpuz oluşturmaktadır. Mersin ili
toplam yaş meyve sebze üretimi 2006 yılında
yaklaşık 3 milyon ton olup, bunun %21'ini örtü altı üretiminden sağlanmaktadır.
İlimizdeki sera alanları ve seracılık faaliyetlerini incelediğimizde; 2006 yılında toplam sera
alanın 2005 yılına göre %2 oranında, seracılıkla iştigal eden üretici sayısının ise %3 oranında
arttığı görülmektedir. Plastik seranın sera çeşitleri içerisinde öne çıktığı ve bu nitelikteki
seraların Anamur, Erdemli ve Merkez İlçe’de yoğunlaştığı görülmektedir. 2006 yılı itibariyle
ilimizde bulunan seraların %50’si plastik sera, %29’u yüksek tünel, %17’si alçak tünel, %4’ü ise
cam seradır. Üreticilerin ise yoğun olarak Anamur, Tarsus ve Bozyazı’da bulunduğu
görülmektedir.
25
2010–2014
6. HAYVANCILIK
2006 yılında, ilimiz hayvan varlığındaki
önemli
değişimin,
kanatlı
en
hayvan
miktarında olduğu görülmektedir. Söz
konusu dönemde kanatlı hayvan miktarı,
önceki yıla göre %178 oranında artarak
12.651.010 âdete yükselmiştir. Bu artışın
nedeni ise, 2005 yılında ortaya çıkan kuş
gribi hastalığının etkisinin, 2006 yılında
ortadan kalkmış olmasıdır. İlimizde elde
edilen hayvansal maddelerin üretimi,
2005 yılına göre %1 oranında azalarak
192.112 ton olarak gerçekleşmiştir. Bunun büyük bir kısmını %70 oranıyla süt, daha sonra %14
ile süt mamulleri olan yoğurt, peynir ve yağ oluşturmaktadır.
İlimizde su ürünlerinin pazarlanması çoğunlukla komisyoncular tarafından yapılmaktadır.
Bir bölümü de kurulmuş bulunan su ürünleri kooperatiflerinin açmış oldukları satış büroları
tarafından yapılmaktadır. Çok az bir bölümü ise istihsal yapanlar tarafından pazarlanmaktadır.
Pazarlanan balıkların çoğu taze olarak tüketilmektedir. Bir bölümü de başta İstanbul, Ankara,
İzmir ve Antalya’ya olmak üzere iç pazarlara da gönderilmektedir.
Deniz Balıkları Üretimi: 990 Ton, Diğer Deniz Ürünleri Üretimi: 100 Ton, Tatlı Su Balıkları
ve Kültür Balıkları Üretimi: 153 ton’dur.
7. İMALAT SANAYİ
İmalat sanayinde 2002 yılında ilimiz illere göre işyeri sayısı bakımından iller arasında
43724 ve Türkiye içindeki % 2,33 pay ile 8. sırada; illere göre ortalama 110523 çalışan sayısı ve
Türkiye içindeki %1.71 payı ile 11. sırada yer almaktadır.
8.MERSIN-TARSUS ORGANIZE SANAYI BÖLGESI
OSB’nin idaresi bir Müteşebbis Teşekkül tarafından yürütülmektedir. Müteşebbis
Teşekkül İçel Valisi başkanlığında; Mersin Ticaret ve Sanayi Odası, Tarsus Ticaret ve Sanayi
26
2010–2014
Odası, Mersin Büyükşehir Belediyesi, Tarsus Belediyesi, İl Özel İdaresi, Mersin Sanayici Ve
İşadamları Derneği’nden oluşmaktadır.
Mersin–Tarsus Organize Sanayi Bölgesi 2 kısımdan oluşan toplam 380 hektar arazi
üzerine kurulmuştur.
9. İNŞAAT
Mersin’de
yoğun
yapılaşma
nedeniyle inşaat sektörü hızla gelişen
sektörlerden birdir. İstihdamdaki payı %
4’ tür.
10. TİCARET
Mersin, yalnızca zengin tarihi, kültürü
ve turizmi ile değil, aynı zamanda verimli ve
geniş tarım arazileriyle Türkiye’nin en önemli
ticaret merkezlerinden biridir. Mersin Limanı,
Mersin’in dünyaya açılan kapısıdır. Mersin
Limanı, kolay ulaşım özelliğinin yanı sıra, Batı
Avrupa’dan Orta Doğu ve Asya ülkelerine,
Rusya’dan Güney Afrika ülkelerine uzanan
hinterlandı ile de, her türlü yük ve hizmetleri
karşılayacak modern donanım ve kapasiteye
sahiptir.
Limanın yanı başındaki Mersin Serbest Bölgesi, yaklaşık 800.000m2’lik bir alana ve 500
metre uzunluğunda bir limana sahiptir. Mersin Serbest Bölgesi, yerli ve yabancı firmalara gelir
transferi bakımından çok önemli avantajlar sağlamaktadır.
27
2010–2014
Mersin Limanı, konteynır teslimatında olduğu kadar sıvı ve kuru yük taşımacılığında da
uzmanlaşmıştır. Mersin Limanı, elleçleme ve depolama bakımından yeterli kapasiteye sahiptir.
Bu kapasite, zaman ve emniyete odaklı hizmet yatırımlarıyla yıl boyunca 24 saat sürecek şekilde
artırılmaktadır.
Mersin Serbest Bölgesi, yabancı yatırımcılar için başlıca uluslararası pazarlara (Orta
Doğu, Kuzey Afrika, Doğu ve Batı Avrupa, Rusya ve eski Sovyet Cumhuriyetleri) yakın bir
merkezdir. Serbest Bölge, Akdeniz’in en önemli limanlarından biri olan ve kendi iskeleleri de
bulunan Mersin Limanı’nın bitişiğindedir. Serbest Bölge, hem her türlü beyaz eşya üretimine
(elektronik, optik, makine, yedek parça, tekstil, hazır giyim, vb.) hem de toptan ticaret (alım,
satım), paketleme, yeniden paketleme, montaj, depolama, bankacılık, bakım ve onarım gibi
işlere imkan tanımaktadır. Yurt dışından gelen mallarda olduğu gibi serbest bölgede üretilen
malların iç bölgelere gönderilmesine de hiçbir kısıtlama getirmeksizin izin verilmektedir. Bütün
ham, yarımamül ve mamul mallar ile Türkiye’de üretilen tarımsal ürünler cazip ihraç fiyatlarıyla
Serbest Bölge’ye gönderilebilir. Firmalar, üretim, hizmet ve idari alanlardaki bütün personel
ihtiyaçlarını Mersin sınırları içinde karşılayabilirler. Yatırımcılar, kalifiye işgücünü diğer ülkelerle
karşılaştırıldığında görece olarak daha ucuz bir ücret karşılığında Mersin’de bulacaklardır.
11. TURİZM
İlimizin 330 km’ lik sahil şeridinde yaklaşık 108 km. uzunluğunda kumsal plajları vardır. Mersin
deniz sınır kapısından giren turist sayısı 2005 yılında 24.056, 2006 yılında % 18 artış ile 28.378
olarak gerçekleşmiştir. Turistlerin yıl
içinde en fazla Haziran- Temmuz
aylarında olmaktadır. 2006 yılı sonu
itibari ile ilimizdeki turizm işletme
belgeli konaklama tesislerinin yatak
kapasitesi 5.879’dur. Ayrıca 10 adet
884 kişi kapasiteli turizm işletme belgeli
yeme-içme tesisi bulunmaktadır.
28
2010–2014
E. MEVZUAT ANALİZİ
1. MÜDÜRLÜĞÜMÜZCE SUNULAN HİZMETLER
S.
NO
1
BÖLÜM ADI
ÖZLÜK BÖLÜMÜ
2
ATAMA BÖLÜMÜ
3
KÜLTÜR
BÖLÜMÜ
GÖREVLERİ
1. Personel bilgi defteri ve özlük dosyası tutmak,
2. Personelin izin, sicil, disiplin, ödül, ceza, adaylık, emeklilik, terfi ve diğer
özlük haklarıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek.
1. Personel durumunu takip etmek, kısa ve uzun vadeli personel plânlamasını
yapmak,
2. Açık yöneticilikler için süresi içinde atama yapılmasıyla ilgili iş ve işlemleri
yürütmek,
3. Personelin atama ve yer değiştirmesiyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
personelin dengeli dağılımını sağlamak,
4. Ders Geçme ve Kredi uygulaması dikkate alınarak, her dönem için seçilen
derslere göre orta dereceli okullar arasında öğretmen görevlendirmesi
yapmak,
5. Ders dağıtım çizelgelerini incelemek, görülen eksiklik ve aksaklıkların
giderilmesi için gerekli tedbirleri almak,
6. Bakanlıkça bilgisayar konusunda yetiştirilen öğretmenlerin laboratuarı
bulunan okullarda çalışmalarını sağlamak ve öğretmenlerin atama ve
görevlendirilmelerine ait iş ve işlemleri yürütmek.
1. Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanlarında yurtiçi ve
yurtdışında yapılan çalışmalardan Bakanlıkça programa bağlananların
yürütülmesini sağlamak, eğitim kurumlarında Türkçenin doğru ve düzgün
konuşulması ve yazılması için çeşitli etkinlikler düzenlemek, okul gazetesi
çıkarılmasını teşvik etmek ve bu amaçla danışmanlık hizmetlerini
yürütmek,
2. Okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için alınacak
tedbirleri belirlemek, yetkili makamlara sunmak, bu amaçla okul ve sınıf
kitaplıkları açılmasına yardımcı olmak,
3. Yurtdışı öğretim kurumlarından alınan diploma ve diğer öğrenim
belgelerinin denklik işlemlerini yürütmek,
4. Milli kültür zenginliklerinin araştırılması, geliştirilmesi ve yaygınlaştırılarak
yaşatılmasına yönelik programlar hazırlamak, çalışmalar yapmak,
5. Sağlık, beslenme, çevre, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitici
programlar hazırlamak ve eğitim kurumlarında uygulamasını sağlamak,
6. Eğitim faaliyetlerinin; Milli Eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri, okulun
amaçları, Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip
etmek, öğrencileri her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etki ve davranışlardan
korumaya yönelik okul, ilçe ve il bazında sempozyum, panel, münazara gibi
etkinlikleri gerçekleştirmek,
7. Milli Eğitim Danışma Kurulu ve Eğitim Komisyonunun çalışmaları ile ilgili iş
ve işlemleri yürütmek,
8. Bakanlıkça düzenlenen yarışmaların il düzeyinde mevzuata uygun olarak
yürütülmesini sağlamak,
9. Her yıl kitaplıktan yararlanan öğrenci ve öğretmenlere ait istatistikî bilgileri
değerlendirmek,
10. Film, radyo, televizyon ile eğitim ve öğretim hizmetlerine ait iş ve işlemleri
yürütmek.
29
S.
NO
GÖREVLERİ
BÖLÜM ADI
1.
2.
4
PROGRAM
GELİŞTİRME
BÖLÜMÜ
3.
4.
5.
6.
7.
1.
5
HİZMETİÇİ EĞİTİM
BÖLÜMÜ
2.
3.
1.
2.
3.
6
BİLGİSAYAR VE
SINAV HİZMETLERİ
BÖLÜMÜ
4.
5.
6.
7.
1.
2.
7
OKUL ÖNCESİ
EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
2010–2014
3.
4.
5.
Yeni hazırlanan programlar ve projelerin uygulanmasını sağlamak,
öğretmenlere tanıtmak, il ve ilçe düzeyinde uygulamada birlik ve beraberliği
sağlamak amacıyla zümre öğretmenleri arasındaki koordinasyonu sağlamak,
seminerler düzenlemek,
Programları yapılan derslerin öğretim metotlarının geliştirilmesi yönünden
çalışmalar yapmak,
Çevrenin özellikleri dikkate alınarak denenmek ve geliştirilmek üzere
hazırlanan öğretim programlarının uygulamaya konulmasını ve sonuçlarının
değerlendirilmesini sağlamak,
Ders Geçme ve Kredi Sisteminin uygulamasında seçmeli derslerde il veya ilçe
düzeyinde program birliğini sağlamak amacı ile zümre öğretmenleri
tarafından hazırlanan programları değerlendirmek,
Mahallinde hazırlanan programları milli eğitim müdürünün onayına sunmak
ve bilgi için ilgili genel müdürlüğe göndermek,
Mahallinde hazırlanan eğitim programlarının gerektirdiği ders araç
gereçleriyle diğer öğretim materyallerinin geliştirilmesini sağlamak,
Okullarda okutulacak ders kitaplarının seçimini takip etmek, denetlemek.
Hizmetiçi eğitimle ilgili ihtiyaçları tespit etmek, Bakanlıkça veya il ve ilçe
mahallinde düzenlenecek hizmetiçi eğitim programlarının yürütülmesinde
gerekli tedbirleri almak, ilgili bölümlerle iş birliği yapmak,
Personelden hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılmaları gerekenlerin
planlanmasını yapmak, ilgili birimlere sunmak,
Açılması gereken seminer ve kursları tespit etmek, ilgili birimlere bildirmek.
Eğitim ve öğretim kurumlarının bilgisayar laboratuarı, bilgisayar sayıları ile
bilgisayarların teknik özelliklerine ilişkin gelişmeleri takip etmek, istatistik
bilgileri derlemek,
İllerinde bilgisayar eğitimi ve bilgisayar destekli eğitimin en iyi şekilde
yürütülmesini sağlamak amacıyla gerekli önlemleri almak,
Bilgisayar eğitimi ve bilgisayar destekli eğitim ile ilgili olarak çıkarılmış
mevzuat hükümleri uyarınca yapılması gereken iş ve işlemleri yürütmek ve
bu işlemlerin sonuçları hakkında yetkili makamlara bilgi vermek,
Bilgisayar koordinatör öğretmenlerinin çalışmalarını takip etmek, çalışmalar
sırasında karşılaşılan aksaklıkları gidermek için gerekli önlemleri almak,
Bilgisayar laboratuarlarının bakım, onarım iş ve işlemlerini takip ederek
arızaların zamanında giderilmesini sağlamak,
Bakanlıkça yürütülen "Milli Eğitim Bakanlığı Bütünleşik Yönetim Bilgi
Sistemi" (MEBSİS) Projesinin alt sistemlerinden olan İl Milli Eğitim
Müdürlüğü Sistemi (İLSİS) çerçevesindeki bilgi işlem çalışmalarını yapmak ve
Bakanlıkla gerekli koordinasyonu sağlamak,
Bakanlıkça yapılmakta olan merkezi sistem sınavlarının il çapındaki her türlü
iş ve işlemlerini gereken titizlik ve dikkatle yürütmek.
Okul öncesi eğitim programlarının bir bütünlük içinde uygulanmasını
sağlamak,
Hazırlanan sağlık, beslenme, pratik ve benzeri programların okul öncesi
eğitim kurumlarında uygulanmasını sağlamak,
Okul öncesi eğitimi ile ilgili toplantı, konferans, panel ve benzerlerini
düzenleyerek ilgilileri bilgilendirmek, kamuoyu yaratmak ve halk katkısını
sağlamaya yönelik tedbirler almak,
Diğer birimler, kurum ve kuruluşlarla gerekli koordinasyon ve işbirliğini
sağlamak,
Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması için gerekli tedbirleri almak.
30
S.
NO
GÖREVLERİ
BÖLÜM ADI
1.
2.
8
ÖZEL EĞİTİM VE
REHBERLİK
BÖLÜMÜ
3.
4.
5.
1.
2.
3.
9
OKULİÇİ BEDEN
EĞİTİMİ VE SPOR
BÖLÜMÜ
4.
5.
6.
7.
10
ÖĞRETMENE
HİZMET VE
SOSYAL İŞLER
BÖLÜMÜ
1.
2.
1.
11
BURSLAR VE
YURTLAR
BÖLÜMÜ
2.
3.
2.
12
ÖZEL ÖĞRETİM
KURUMLARI
BÖLÜMÜ
2010–2014
3.
Okullarda rehberlik servislerinin kurulması ve bu servislerin personel, araç,
gereç ihtiyaçlarının tespiti ve sağlanması ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
Rehberlik servislerinin mevzuata uygun ve etkin çalışmasını sağlayıcı projeler
hazırlamak ve uygulama sonuçlarını değerlendirmek,
Rehberlik ve araştırma merkezlerinin etkin ve verimli çalışmasına yönelik
tedbirler almak,
İlkokuldan itibaren öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda
yönlendirilmelerine, verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik
danışmanlık ve rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde projeler üretmek,
uygulamaları denetlemek, değerlendirmek, sonuçlar hakkında istatistikî
veriler hazırlamak,
Özel eğitim okul ve sınıflarının açılması, yaygınlaştırılması, etkin ve verimli
çalıştırılması için gerekli önlemler almak.
Öğrencilerin ders dışında kalan zamanlarını sosyal, kültürel, sportif faaliyet
alanlarında değerlendirmelerine ilişkin hizmetleri yürütmek,
Öğrenciler için gençlik, izcilik, kamp ve spor tesislerinin kurulması ve bunların
işletilmesi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, konuyla ilgili olarak gerektiğinde
diğer kamu kurum ve kuruluşlarıyla işbirliği yapmak,
Bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri
faaliyetlerine ait araç-gereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçlarını sağlamak,
Okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor hizmet ve faaliyetlerinin
esaslarını tespit etmek, programlamak ve yürütmek,
Milli ve mahalli bayramlarla ilgili kutlama programlarının yapılması,
uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin iş ve işlemleri
yürütmek,
Görev alanıyla ilgili konularda yurtiçi ve yurtdışında yapılacak her türlü
faaliyetlere katılacak olan öğretmen ve öğrencilerin görev ve izinleri ile ilgili
işleri yapmak ve gerekli koordinasyonu sağlamak,
Sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin götürülmesinde
koordinasyonu sağlamak.
Öğretmenevleri, öğretmen lokalleri, öğretmen eğitim merkezi, tatil yerleri ve
diğer sosyal tesislerin açılması, yönetimi, işletilmesi ve denetimi ile ilgili iş ve
işlemleri yürütmek,
Öğretmenlerin ve emekli personelin, ölüm, hastalık ve emeklilik halleriyle
diğer sosyal ihtiyaçlarının karşılanması ile ilgili hizmetlerin yürütülmesini
sağlamak.
Ortaöğrenimdeki öğrencilerin yurt ve burslulukla ilgili iş ve işlemlerini
yürütmek,
Dernek, vakıf, gerçek ve tüzel kişiliklere ait yurt, pansiyon ve benzeri
kurumların açılması, devri, nakli, kapatılması, işletilmesi ve denetlenmesiyle
ilgili hizmetleri yürütmek,
Öğrenci yurdu, pansiyon ve benzeri kurumları açmak üzere başvuranların
isteklerini incelemek ve gereklerini yerine getirmek.
22909 sayılı, 18.2.1997 tarihli Resmi Gazete'de yayımlanan değişik şekli) Özel
Öğretim Kurumları Bölümü 625 sayılı Özel Öğretim
Kurumları Kanunu ile Bakanlığa verilen görev ve hizmetlerden il düzeyinde
yürütülmesi gerekenleri yürütür.
31
S.
NO
GÖREVLERİ
BÖLÜM ADI
1.
2.
13
SAĞLIK İŞLERİ
BÖLÜMÜ
3.
4.
5.
1.
14
YAYGIN
EĞİTİM
BÖLÜMÜ
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
15
ÇIRAKLIK VE
MESLEKİ TEKNİK
EĞİTİM BÖLÜMÜ
2010–2014
5.
6.
7.
8.
Sağlık eğitim merkezleri, huzurevi ve benzerlerinin açılması, bu merkezlerde
hizmetlerin en iyi şekilde yürütülmesi için gerekli tedbirleri almak,
Eğitim kurumlarında toplum, insan sağlığı ve çevreyi koruma konularında
halka açık kurs, seminer ve konferanslar düzenlemek, bu konudaki iş ve
Koruyucu sağlık önlemlerini belirleyerek uygulamaya koymak, eğitim
kurumlarında öğrencilere yönelik sağlık taraması ve aşı hizmetlerinin bir
plan dahilinde yürütülmesini sağlamak, buna dair iş ve işlemleri yürütmek,
Öğrenci, öğretmen ve diğer personelin sağlık hizmetleri ile ilgili iş ve
Öğrencilerin beslenme eğitimi ile ilgili faaliyetleri takip etmek, buna dair
hizmetleri bir plan dahilinde yürütmek.
Halk eğitim merkezleri ve akşam sanat okullarının, halk eğitim kurslarının
açılması, işleyişi, yaygınlaştırılması ve denetimi ile bu amaçla gerekli olan
bina, tesis, araç ve gereç sağlanmasına dair iş ve işlemleri yürütmek,
Yaygın eğitim faaliyetlerinin, çerçeve programına ve ilgili mevzuata göre
yürütülmesini sağlamak,
Bakanlıkça istenilen bilgi ve belgelerin süresi içinde ilgili birimlere
iletilmesini sağlamak,
Yaygın eğitim yapan Bakanlık kurumları ile, diğer kurum ve kuruluşlar
arasında gerekli koordinasyon ve işbirliğini sağlamak,
İlk Halk Eğitim Planlama Kurulu ile ilgili çalışmaları yerine getirmek,
Yaygın eğitim kurumlarında görevlendirileceklerle ilgili işleri yapmak.
Çıraklık eğitimi ile diğer mesleki teknik öğretim faaliyetlerinin eğitim
öğretim programları ile ilgili mevzuata uygun olarak yürütülmesini
sağlamak,
Yıllık çalışma takviminin hazırlanmasında çıraklık ve diğer mesleki teknik
öğretim okul ve kurumlarında yürütülen faaliyetlerin dikkate alınmasını
sağlamak,
Çıraklık ve mesleki teknik eğitim haftasında yapılacak faaliyetleri
plânlamak,
Genel eğitimin belirli eğitim kademelerini tamamlayan öğrencilerin çıraklık
ve mesleki teknik eğitime yönlendirilmelerini sağlamak üzere rehberlik
faaliyetlerini yürütmek,
İl Çıraklık ve Mesleki Teknik Eğitim Kurulu toplantı hazırlıklarını yapmak ve
alınan kararların uygulanmasını sağlamak,
3308 sayılı Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu gereğince "Çıraklık Eğitimi" ile
"İşletmelerde Meslek Eğitimi" konularında yapılacak işleri plânlamak ve
yürütmek,
Bakanlıkça gönderilen bilgi ve belgelerin ilgili birimlere iletilmesini ve
gerekli cevapların zamanında Bakanlığa ulaştırılmasını sağlamak,
Çıraklık eğitiminin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için ilgili meslek
kuruluşları, sanayi siteleri ve organize sanayi bölgeleri yöneticileriyle gerekli
işbirliğini yaparak ilişkilerin geliştirilmesini sağlamak.
32
S.
NO
GÖREVLERİ
BÖLÜM ADI
1.
2.
16
ARAŞTIRMAPLÂNLAMA VE
İSTATİSTİK
BÖLÜMÜ
3.
4.
5.
6.
1.
2.
17
BÜTÇE-YATIRIM
VE TESİSLER
BÖLÜMÜ
3.
4.
5.
6.
1.
18
SİVİL SAVUNMA
HİZMETLERİ
BÖLÜMÜ
19
BASIN VE HALKLA
İLİŞKİLER
BÖLÜMÜ
2.
3.
1.
2.
1.
2.
20
EĞİTİM ÖĞRETİM
ÖĞRENCİ İŞLERİ
BÖLÜMÜ
2010–2014
3.
4.
5.
Hizmet birimleri arasında gerekli koordinasyonu sağlamak,
Genel nüfus sayımı sonuçlarını eğitim hizmetleri yönünden değerlendirmek,
eğitim ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik kısa ve uzun vadeli plânlar
hazırlamak,
Eğitim faaliyetlerini istatistikî verilere dayalı olarak yorumlamak ve bu
amaçla gerekli iş ve işlemleri yürütmek,
Eğitim ve öğretim kurumlarının bina, atölye, derslik, araç, gereç, öğrenci,
öğretmen ve benzeri durumunu gösteren istatistik bilgileri edinmek, tutmak,
bu yöndeki gelişmeleri takip etmek,
Eğitim ve öğretim kurumlarının standart kadro sayılarını tespit etmek, bu
konudaki iş ve işlemleri yürütmek,
Hizmetlerin hızlı, doğru ve verimli yürütülmesini sağlayıcı çalışmalar
yapmak.
Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçleri ile diğer imkânlardan,
bütün eğitim kurumlarının bir program dâhilinde faydalanmasını sağlamak,
Yatırım programları ile eğitim kurumları için arazi ve arsa temini, tesislerin
yapımı, bakımı ve onarımı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
Eğitim ve öğretim kurumlarından gelecek bütçe tekliflerini incelemek,
değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanmasıyla ilgili iş ve işlemleri
yürütmek,
Genel ve Özel idare bütçelerinden ayrılan ödeneklerin dağıtımı ve sarfı ile
ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
Personelin özlük haklarına ait tahakkuk ve mutemetlik hizmetlerini
yürütmek
Diğer parasal işleri yapmak.
Okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları hazırlamak,
gerekli tertip ve tedbirleri almak, sivil savunma teşkilatı ile koordinasyonu
sağlamak, hizmetin aksamadan yürütülmesi ile ilgili iş ve işlemleri yapmak,
Koruma amiri ile işbirliği yapmak,
Güvenlik ve yangın tehlikesi açısından öngörülen tedbirleri almak, lüzumlu
araç ve gereçleri her an için kullanılmaya hazır bulundurmak ve bunlarla ilgili
ekiplerin kurulmasını sağlamak.
Müdürlükte basın ve halkla ilişkilerle ilgili faaliyetleri plânlamak ve
yürütmek,
Basında yer alan eğitim ve öğretimle ilgili yerel haberleri değerlendirerek
gereğini yerine getirmek.
Öğretim tekniklerindeki gelişme ve yenilikleri takip ederek eğitim
komisyonları ile de ilişki kurmak suretiyle yönetici, öğretmen, öğrenci ve
velileri bilgilendirmek,
Ölçme ve değerlendirme konularındaki gelişmeleri takip ederek
değerlendirmek, gerektiğinde yönetici, öğretmen, öğrenci ve velileri
bilgilendirmek,
Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler
almak, disiplin kurullarına gelen olayların tekrarlanmaması bakımından
sebep ve sonuçlarını araştırmak, gerektiğinde ilgili kurumlarla iş birliği
yapmak,
Öğrenci üst disiplin kurullarıyla ilgili hizmetleri yürütmek,
Öğrencilerin problemlerini sebep-sonuç ilişkisi içinde incelemek, yoğun
görülen problemlerin giderilmesine yönelik önlemleri almak,
33
S.
NO
2010–2014
GÖREVLERİ
BÖLÜM ADI
6.
21
İNCELEME
SORUŞTURMA
DEĞERLENDİRME
BÖLÜMÜ
22
ARŞİV VE İDARE
BÖLÜMÜ
23
EĞİTİM
ARAÇLARI VE
DONATIMI
BÖLÜMÜ
Eğitim ve öğretim kurumlarının açılması, kapatılması ve bunlara ad verilmesi
ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
7. Mecburî öğrenim çağındaki çocukların okula devamlarını sağlamak ve takip
etmek,
8. Her öğretim yılı başında, eğitim kurumlarının kapasitesini dikkate alarak
öğrenci kayıtlarının sağlıklı bir şekilde yapılmasını ve sistem dışında öğrenci
bırakılmamasını plânlamak,
9. Açık öğretim lisesi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
10. Okulların uygun eğitim ortamından ortaklaşa yararlanmasını sağlamak,
11. Karşılaştırmalı sınavlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek.
1. İl Millî Eğitim Disiplin Kurulunun sekretarya işleriyle ilgili iş ve işlemleri
yapmak,
2. Soruşturma hizmetlerinin en iyi şekilde yürütülmesi için gerekli önlemleri
almak,
3. Denetim raporlarını incelemek, değerlendirmek ve ilgili yerlere bilgi vermek,
4. Soruşturma raporlarını adlî, idarî ve disiplin yönünden değerlendirmek,
sonuçlarını ilgili yerlere bildirmek,
5. Şikâyet ve müracaatları incelemek, değerlendirmek ve gereği yapılmak üzere
ilgili birimlere intikal ettirmek.
1. Müdürlüğe gelen her türlü evrakın kaydını tutmak, konusuna göre gereği
yapılmak üzere ilgili birimlere dağıtımını yapmak,
2. Önemli veya gizlilik dereceli evrak hakkında yapılacak işlemin belirlenmesi
için bu tür evrakı millî eğitim müdürünün görüşüne sunmak,
3. Kişi, kurum ve kuruluşlara gönderilecek evrakın kaydını tutmak, dosya
desimal numarası vererek sevk işlemini yapmak,
4. İşlemi biten evrakı, dosyalayıp arşivlemek,
5. Resmî Gazete ve Tebliğler Dergilerinin her yılsonunda ciltlenerek
arşivlenmesini ve ilgililerin istifadesine sunulmasını sağlamak,
6. Gizlilik dereceli evrakın teslim alınması, sevk edilmesi, kaydı, ilgililer
arasında el değiştirmesi, sayımı, dökümü ve muhafazası gibi işlemleri
mevzuata uygun olarak yürütmek,
7. Bina ve çevresinin temiz tutulmasını sağlamak,
8. Binaya giren personel ve iş takipçilerinin giriş çıkışlarını kontrol etmek;
kimlik, ziyaretçi ve misafir kartlarının takılmasını sağlamak,
9. Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge,
genelge ve benzeri dokümanları derlemek ve arşivlemek,
10. Okullardan gönderilen belgelerin (Özet sınıf geçme defteri, ders geçme
defteri, diploma defteri, diploma almaya hak kazananların listesi ve
benzeri) arşivleyerek saklamak.
1. Eğitim ve öğretim kurumlarının her türlü eğitim malzemelerine ait
ihtiyaçlarının tespiti, plânlaması ve dağıtımıyla ilgili iş ve işlemleri
yürütmek,
2. Eğitim araç ve gereçlerinin üretim, bakım ve onarımı ile kullanımına ilişkin
gerekli tedbirleri almak ve buna dair iş ve işlemleri yürütmek,
3. Okul müzelerinin kuruluş, donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak ve
buna dair iş ve işlemleri yürütmek,
4. Ayniyat Talimatnamesi uyarınca demirbaş eşya ve tüketim malzemeleriyle
ilgili iş ve işlemleri yürütmek.
34
2010–2014
2. ÇALIŞAN - GÖREV TABLOSU
1
ÇALIŞAN
ADI
MİLLİ EĞİTİM
MÜDÜRÜ
S.
NO
4
SİVİL
SAVUNMA
UZMANI
3
ŞUBE
MÜDÜRÜ
MÜDÜR YARDIMCISI
2
TEKNİK
HİZMETLER
SINIFI
PERSONELİ
5
7
MEMURVHKİ VS
ŞEF
6
GÖREVLERİ
1. Hizmet alanındaki okul ve kurumların amacına uygun, verimli bir şekilde
çalışmasını sağlamak, bu yönetmelik ve çeşitli mevzuatla müdürlüğe verilen
hizmetleri kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve emirler
doğrultusunda plânlamak, örgütlemek, yönlendirmek, koordine etmek ve
denetlemek suretiyle yerine getirmek veya yapacağı iş bölümü çizelgesine göre,
kendine bağlı görevliler vasıtasıyla yapılmasını sağlamak,
2. Kurum adına temsil ve ağırlama görevlerini yerine getirmek.
1. Milli Eğitim Müdürünün yaptığı iş bölümüne göre verilen görevleri yapmak,
2. Şube Müdürleri ve müdürlükteki bölümler arasında ahenkli işbirliği ve çalışma
düzenini sağlamak,
3. Milli eğitim müdürünün görevlendirmesi halinde daire adına toplantılara
katılmak, mesleki toplantılara başkanlık etmek,
4. Milli eğitim müdürünün verdiği yetki içerisinde yazışmaları ve belgeleri müdür
adına imzalamak,
5. Milli eğitim müdürünün herhangi bir sebeple geçici olarak görevden ayrılması
halinde müdürlüğe vekâlet etmek,
6. Milli Eğitim Müdürü tarafından verilen görevleri yapmak.
1. Milli eğitim müdürünün yapacağı iş bölümüne göre kendilerine verilen şubenin
veya şubelerin görevlerini müdür ve müdür yardımcısına karşı sorumlu olarak
yürütmek,
2. Milli eğitim müdürünün görevlendirmesi halinde daire adına toplantılara
katılmak, mesleki toplantılara başkanlık etmek,
3. Amirleri tarafından verilen diğer görevleri yapmak.
1. Kanun, tüzük, yönetmelik ve emirler doğrultusunda eğitim kurumlarında
yürütülecek sivil savunma plân ve programlarını hazırlamak, gerekli tertip ve
tedbirleri almak,
2. Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyonu sağlayarak hizmetleri yürütmek.
1. Taslak inşaat programlarını plânlamak ve zamanında ilgili yerlerde
bulundurmak,
2. Yeni yapılacak inşaat ve onarımlara zamanında başlanması ve bitirilmesini
sağlamak, hak ediş raporlarını incelemek,
3. Geçici ve kesin kabul işlemleri ve inşaatlarla ilgili her türlü işleri yürütmek,
4. Kurumların araç, gereç, bina, tesis ve tesisatlarının bakımı, onarımı ve işler halde
tutulmasıyla ilgili her türlü iş ve işlemleri yürütmek.
1. Büroya ait işlerin düzenli ve verimli bir şekilde yürütülmesini,
2. Yazışmaların zamanında yapılmasını ve dosyalanmasını,
3. Demirbaş eşyanın korunmasını,
4. Dairenin çalışma düzeni hakkında alınan kararların büro içinde uygulanmasını
sağlamak,
5. Memurlar arasında ahenkli bir çalışma düzenini kurmak ve
6. Amirleri tarafından verilen diğer görevleri yapmakla yükümlüdür.
1. Kendilerine verilen işleri zamanında ve kusursuz olarak yerine getirmek,
2. İşlerini usulüne uygun olarak yapmak
3. İhtiyaç duyulan durumlarda diğer şube ve büro hizmetlerinin yerine
getirilmesine yardım etmek ve amirleri tarafından verilen diğer görevleri
yapmakla yükümlüdür.
35
2010–2014
F. YASAL DAYANAKLARIMIZ
1. KANUNLAR
Yayın
Sıra
No R.G T.D
1
Tarih
Sayı
No
Kanun Adı
X
T.C. Anayasası
2
31.07.1951
7872
5816
Atatürk Aleyhine İşlenen Suçlar Hakkında Kanun
3
12.05.1992
21226
3795
Bazı Lise, Okul ve Fakülte Mezunlarına Unvan
Verilmesi Hakkında Kanun
4
X
24.10.2003
25269
4982
Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
5
X
18.02.1954
8637
6245
Harcırah Kanunu(1)
6
X
27.05.1955
9013
6581
Azınlık Okulları Türkçe ve Kültür Dersleri
Öğretmenleri Hakkında Kanun
7
X
23.07.1965
12056
657
Devlet Memurları Kanunu
8
X
12.01.1961
10705
222
İlköğretim ve Eğitim Kanunu
9
X
19.06.1982
17729
2684
İlköğretim ve Orta Öğretimde Parasız Yatılı veya
Burslu Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak
Sosyal Yardımlara İlişkin Kanun
10
X
25.06.2001
24460
4688
Kamu Görevlileri Sendikaları Kanunu
11
X
22.01.2002
24648
4734
Kamu İhale Kanunu
12
X
03.02.2006
26069
5450
Kamu Kurum ve Kuruluşlarına Bağlı Okulların
Millî Eğitim Bakanlığına Devredilmesi ile Bazı
Kanunlarda
Ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik
Yapılmasına Dair Kanun
13
X
24.12.2003
25326
5018
Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu
14
X
04.05.1990
20508
3628
15
X
04.12.1999
23896
4483
16
X
19.06.1986
19139
3308
Meslekî Eğitim Kanunu
17
X
14.06.1938
3933
3423
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Mesleki ve Teknik
Öğretim Okulları Döner Sermayesi Hakkında
Kanun
18
X
24.06.1973
14574
1739
Millî Eğitim Temel Kanunu
Mal Bildiriminde Bulunulması, Rüşvet ve
Yolsuzluklarla Mücadele Kanunu
Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin
Yargılanması Hakkında Kanun
19
X
27.07.1983
18117
2866
Öğrencilerle İlgili Bazı Basılı Evrakın Milli Eğitim
Bakanlığınca Hazırlanması, Bastırılması ve
Satılması Hakkında Kanun
20
X
13.07.1982
17781
2698
Okul Pansiyonları Kanunu
36
2010–2014
Yayın
Sıra
No R.G T.D
Tarih
Sayı
No
Kanun Adı
21
X
14.02.2007
26434
5580
Özel Öğretim Kurumları Kanunu
22
X
07.05.1983
18040
2821
Sendikalar Kanunu
23
X
12.01.1961
10705
237
Taşıt Kanunu
24
X
19.02.1959
10139
7201
Tebligat Kanunu
25
X
27.03.2003
25601
4829
Tebligat Kanunu ile Ceza Muhakemeleri Usulü
Kanununda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun
26
X
6/3/1340
63
430
Tevhidi Tedrisat Kanunu
27
X
24.09.1983
18171
2893
Türk Bayrağı Kanunu
28
X
03.11.1928
1030
1353
29
X
19.10.1983
18196
2922
30
X
19.03.1981
17284
2429
31
X
19.10.1983
18196
2923
32
X
20.07.1972
14251
1607
33
X
10.07.2001
24458
4702
34
X
18.06.1983
18081
2841
6/6/1997
23011
573
35
Türk Harflerinin Kabul ve Tatbiki Hakkında
Kanun
Türkiye’de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu
Öğrencilere İlişkin Kanun
Ulusal Bayram ve Genel Tatiller Hakkında
Kanun
Yabancı Dil Eğitimi ve Öğretimi Kanunu
Yatılı Bölge ve Özel Eğitime Muhtaç Çocuklara
Mahsus Okullarda Döner Sermaye Kurulmasına
Dair Kanun
Yükseköğretim Kanunu, Çıraklık ve Meslek
Eğitimi Kanunu, İlköğretim ve Eğitim Kanunu,
Millî Eğitim Temel Kanunu, Çıraklık ve Meslek
Eğitimi Kanunu, Millî Eğitim Bakanlığının
Teşkilât ve Görevleri Hakkında
Kanun ile 24.3.1988 Tarihli ve 3418 Sayılı
Kanunda Değişiklik Yapılması ve Bazı Kâğıt ve
İşlemlerden Eğitime Katkı Payı Alınması
Hakkında Kanun ile Millî Eğitim Bakanlığının
Teşkilât ve Görevleri Hakkında
Kanunda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun
Zorunlu İlköğrenim Çağı Dışında Kalmış OkumaYazma Bilmeyen Vatandaşların, Okur-Yazar
Duruma Getirilmesi veya Bunlara İlkokul
Düzeyinde Eğitim Öğretim Yaptırılması
Hakkında Kanun
Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde
Kararname
37
2010–2014
2. TÜZÜKLER
Sıra
No
1
2
R.G
T.D
X
Yayın
Tarih
17.03.1985
X
01.05.1997
Sayı
No
18697
0
Türk Bayrağı Tüzüğü
0
1475 Sayılı İş Kanununa Tabi İş Yerlerinde
İşverenlerin Kuracakları Okul Öncesi Eğitim
Kurumlarının Eğitim ve İşleyiş Esasları
Hakkında Tüzük
No
Yönetmelik Adı
22976
Tüzük Adı
3. YÖNETMELİKLER
Sıra
No
Yayın
R.G
T.D
Tarih
Sayı
1
X
18.01.1995
22175
2
X
27.06.1983
18090
3
X
27.04.2004
25445
4
X
26.07.2002
24822
5
X
30.04.1995
22273
6
X
27.10.1971
13999
7
X
31.01.1974
14785
8
X
18.10.1986
19255
9
X
12.01.1983
17926
10
X
11.08.1973
14622
11
X
25.06.1983
18088
12
X
24.10.1982
17848
13
X
12.08.1985
18840
Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri
Yönetmeliği
Aday Memurların Yetiştirilmelerine Dair Genel
Yönetmelik
Bilgi Edinme Hakkı Kanununun Uygulanmasına
İlişkin Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik
Binaların Yangından Korunması Hakkında
Yönetmelik
Çıraklık Eğitimi Merkezlerinde Parasız Yatılı
Çırak Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak
Sosyal Yardımlar ile Pansiyonların Yönetimi
Yönetmeliği
Devlet Binaları İşletme, Bakım, Onarım
Yönetmeliği
Devlet Memurları Geçici Süreli Görevlendirme
Yönetmeliği
Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği
Devlet Memurlarının Şikâyet ve Müracaatları
Hakkında Yönetmelik
Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve
Cenaze Giderleri Yönetmeliği
Devlet Memurlarının Yer Değiştirme Suretiyle
Atanmalarına İlişkin Yönetmelik
Disiplin Kurulları ve Disiplin Amirleri Hakkında
Yönetmelik
Eğitim Kurumları Öğretmen ve Yöneticilerine
Yüksek Öğretim Kurumlarınca Yaptırılacak
Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği
38
Sıra
No
2010–2014
Yayın
No
R.G
T.D
Tarih
Sayı
14
X
08.06.2001
24426
15
X
27.04.2001
24385
16
X
0/5/2003
2548
17
X
0/2/2003
2545
18
X
22.05.1972
14193
19
X
26.05.2006
26179
20
X
25.10.1982
17849
21
X
23.01.2007
26412
22
X
28.11.1964
11868
23
X
05.04.1982
17655
24
X
15.11.1990
20696
25
X
03.07.2002
24804
26
X
22.10.2001
24561
27
X
14.12.2005
26023
28
X
30.01.1995
2423
29
X
20.08.1999
23792
30
X
20.05.2005
25820
Yönetmelik Adı
Eskimiş, Solmuş, Yırtılmış ve Kullanılamayacak
Duruma Gelmiş Bayrakların Yok Edilmesi Usul
Ve Esaslarını Gösterir Yönetmelik
İl Millî Eğitim Disiplin Kurulları Yönetmeliğinin
Yürürlükten Kaldırılmasına Dair Yönetmelik
İlkokul Öğretmenleri Sağlık ve Sosyal Yardım
Sandığı İkraz Yönetmeliği
İlkokul Öğretmenleri Sağlık ve Sosyal Yardım
Sandığı Sosyal Yardımlar Yönetmeliğinin 7 nci
Maddesi İle 18 inci Maddesinin 2 inci
Fıkrasının Değiştirilmesine, İlkokul
Öğretmenleri Sağlık Ve Sosyal Yardım Sandığı
Personel Yönetmeliğinin 27 inci Maddesinin
Değiştirilmesine ve Aynı Yönetmeliğe 1 Geçici
Madde İlave Edilmesine İlişkin Yönetmelik
İmam Hatip Okulu İdare Yönetmeliği
Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin
Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan
Personelin Kılık ve Kıyafetine Dair Yönetmelik
Kamu Kurum ve Kuruluşlarınca Ödenecek Telif
ve İşlenme Ücretleri Hakkında Yönetmelik
Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği(*)
Mahalli Kurtuluş Günleri, Atatürk Günleri ve
Tarihi Günlerde Yapılacak Törenler
Yönetmeliği
Mal Bildiriminde Bulunulması Hakkında
Yönetmelik
Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Açık İlköğretim Okulu
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Açık Öğretim Lisesi
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Aday Memurlarının
Yetiştirilmelerine İlişkin Yönetmelik
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Güzel Sanatlar
Liseleri Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu İmam-Hatip
39
Sıra
No
2010–2014
Yayın
No
R.G
T.D
Tarih
Sayı
31
X
0/12/1999
2507
32
X
05.11.1999
23867
33
X
06.09.1998
23455
34
X
05.03.2004
25393
35
X
29.05.1995
22297
36
X
03.06.1991
20890
37
X
15.06.1987
2236
38
X
20.10.2006
26325
39
X
21.11.1983
2152
40
X
13.04.2007
26492
41
X
09.10.2001
24548
42
X
10.01.1999
23579
43
X
07.01.1997
22870
44
X
24.10.1994
2417
45
X
07.12.1981
17537
46
X
27.08.2003
25212
47
X
13.08.1999
23785
Yönetmelik Adı
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri
Öğretmenlerinin Seçimi ve Atanmalarına
İlişkin Yönetmelik
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Öğretmen
Millî Eğitim Bakanlığı Denklik Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim
Araçları
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Döner Sermaye
İşletmeleri Üretim Teşvik Primi Dağıtım
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Döner Sermaye
İşletmelerinde Üretimi Teşvik Primi Dağıtımı,
Parça Başı Üretim, Atölye ve Tesislerin Özel
Sektörle İşbirliği Yapılarak İşletilmesi Hakkında
Yönetmelik
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları ve
Öğrencileri Spor Yarışmaları Ödül Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları
Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretim
Hizmetleri Sınıfında Görevli Personelin Yurt
İçinde Hizmetiçi Eğitim Yoluyla Yetiştirilmeleri
Millî Eğitim Bakanlığı Fen Liseleri Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Gençlik Ve İzcilik Eğitim
Tesisleri Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Hizmet İçi Eğitim
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı İle Diğer Bakanlıklara
Bağlı Okullardaki Görevlilerle Öğrencilerin
Kılık Kıyafetlerine İlişkin Yönetmelik
Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Müfettişleri
Başkanlıkları Yönetmeliği
40
Sıra
No
2010–2014
Yayın
No
R.G
T.D
Tarih
Sayı
48
X
13.01.2005
25699
49
X
09.08.2006
26254
50
X
21.05.1977
15943
51
X
24.12.2005
26033
52
X
10.10.1983
2149
54
X
22.08.2001
24501
55
X
31.05.2005
25831
56
X
08.12.2004
25664
57
X
19.01.2007
26408
58
X
0/12/2005
2579
59
X
04.03.2006
26098
60
X
16.05.1992
21230
61
X
17.11.2003
25292
62
X
22.07.2005
25883
63
X
X
0/8/2003
2551
64
X
X
0/9/2001
2528
65
X
22.07.2005
25883
66
X
22.07.2005
25883
67
X
22.07.2005
25883
X
Yönetmelik Adı
Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta
Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Kurumlarında Sözleşmeli
veya Ek Ders Görevi İle Görevlendirilecek
Uzman ve Usta Öğreticiler Hakkında
Yönetmelik
Millî Eğitim Bakanlığı Meslekî Açık Öğretim
Lisesi Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Meslekî ve Teknik Açık
öğretim Okulu Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları
Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları
Ödül ve Disiplin Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Evleri,
Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulları,
Öğretmen Lokalleri ve Sosyal Tesisler
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama
ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Örgün ve Yaygın Eğitim
Kurumları İzcilik Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Akşam Liseleri
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Dershaneler
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Okulları
Çerçeve Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Kurslar Tip
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Kurslar Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğrenci Etüt Eğitim
Merkezleri Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Özel, Özel Eğitim Kursları
Yönetmeliği
41
Sıra
No
2010–2014
Yayın
No
R.G
T.D
Tarih
Sayı
22.07.2005
25883
0/8/2003
2551
68
X
69
X
70
X
04.03.2006
26098
71
X
17.04.2001
24376
72
X
03.06.1991
20890
73
X
17.11.2003
25292
74
X
26.12.1995
22505
75
X
01.02.2005
25714
76
X
15.04.2000
24021
77
X
31.05.2006
26184
78
X
14.02.2006
26080
79
X
20.10.2006
26325
80
X
08.12.1983
18245
81
X
02.04.1993
21540
82
X
30.10.1983
18206
83
X
10.08.1999
23782
84
X
0/10/1999
2505
85
X
0/1/2003
2544
X
X
Yönetmelik Adı
Millî Eğitim Bakanlığı Özel, Özel Eğitim
Okulları Çerçeve Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Özel, Özel Eğitim Kursları
Tip Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde
Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Sicil Amirleri Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Sosyal Bilimler Liseleri
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Sosyal ve Kültürel
Yarışmalar Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Spor Liseleri Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Taşımalı İlköğretim
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Yabancı Dil Eğitimi ve
Öğretimi Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kurumları
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Fen Liseleri,
Sosyal Bilimler Liseleri, Spor Liseleri İle Her
Türdeki Anadolu Liseleri Öğretmenlerinin
Seçimi ve Atamalarına Dair Yönetmelik
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı İlköğretim ve
Orta Öğretim Kurumlarında Burs, Parasız
Yatılılık ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait
Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul
Pansiyonları Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve
Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm
Kadrolarına İlişkin Yönetmelik
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Özel Öğretim
Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik
Yapılmasına Dair Yönetmelik (1999 Yılı)
Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu
Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair
Yönetmelik
42
Sıra
No
2010–2014
Yayın
No
R.G
T.D
Tarih
Sayı
Yönetmelik Adı
86
X
20.12.1966
12482
Nöbetçi Memurlarının Görev Ve
Sorumlulukları İle Çalışma Şekillerini Gösterir
Yönetmelik
87
X
08.06.2004
25486
Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği
88
X
14.06.2003
25138
Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
89
X
04.01.1965
337
90
X
91
X
08.11.1989
20336
92
X
16.12.1985
2201
93
X
26.11.1992
21417
Öğretmenler Günü Kutlama Yönetmeliği
94
X
13.08.2005
25905
Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında
Yükselme Yönetmeliği
95
X
31.05.2006
26184
Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
96
X
X
0/7/2000
2514
Özel Dershaneler Tip Yönetmeliği
97
X
X
09.10.1995
2440
Özel Okullar Çerçeve Yönetmeliği
98
X
03.12.2004
25659
Özel Öğrenci Yurtları Yönetmeliği
99
X
04.06.1988
19832
Özel Öğretim Kurumları Öğrenci Ücretleri
Tespit ve Tahsil Yönetmeliği
100
X
10.05.1985
18750
101
X
20.11.1995
2443
102
X
03.04.1991
20834
103
X
16.09.2004
25585
X
X
Okulların Merasim Geçiş Yönetmeliği
Okullarda Kullanılacak Türk Bayrağı ve Okul
Flaması Hakkında Talimatname
Ortaokul ve Orta Öğretim Kurumlarındaki
Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim
Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik
Öğrencilerle İlgili Bazı Basılı Evrakın Millî
Eğitim Bakanlığınca Hazırlanması, Bastırılması
Ve Satılması Hakkında Yönetmelik
Özel Öğretim Kurumlarına Yapılacak Malî
Yardım Yönetmeliği
Özel Öğretim Kurumlarında Görevlendirilen
Personelin Adaylık İşlemleri İle Sicil Ve Disiplin
Amirleri Hakkında Yönetmelik
Özel Öğretim Kurumlarında Ücretsiz Okuyacak
Öğrenciler Hakkında Yönetmelik
Özürlülerin Devlet Memurluğuna Alınma
Şartları İle Yapılacak Yarışma Sınavları
43
Sıra
No
2010–2014
Yayın
No
R.G
T.D
Tarih
Sayı
Yönetmelik Adı
Resmî Bayramlar ve Anma Günlerinde
Anıtlara Konulacak Çelenklerin Hazırlanma,
Taşınma ve Sunulması Hakkında Yönetmelik
Resmî İstatistiklerde Veri Gizliliği ve Gizli Veri
Güvenliğine İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında
Yönetmelik
104
X
21.09.1973
14662
105
X
20.06.2006
26204
106
X
12.09.1984
18513
Resmi Mühür Yönetmeliği
107
X
02.12.2004
25658
Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve
Usuller Hakkında Yönetmelik
108
X
26.09.2006
26301
Sürücü Adayları ve Sürücülerde Aranacak
Sağlık Şartları ile Muayenelerine Dair
Yönetmelik
109
X
18.01.2007
26407
Taşınır Mal Yönetmeliği
110
X
22.02.1993
21504
Türk Öğrencilerin Yabancı Ülkelerde
Öğrenimleri Hakkında Yönetmelik
111
X
30.04.1985
18740
Türkiye'de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu
Öğrencilere İlişkin Yönetmelik
112
X
01.10.1981
17475
Ulusal ve Resmî Bayramlarda Yapılacak
Törenler Yönetmeliği
113
X
03.04.2004
25422
114
X
13.06.1973
14563
115
X
03.03.2004
25391
Yıllık Ücretli İzin Yönetmeliği
116
X
13.01.2007
26402
Yurtdışında Sürekli Görevlendirilecek
Personel Hakkında Yönetmelik
Umuma Açık Yerler ve İçkili Yerler ile Resmî
veya Özel Öğretim Kurumları Arasındaki
Uzaklıkların Belirlenmesine Dair Yönetmelik
Yatılı Bölge Okulları İle Özel Eğitime Muhtaç
Çocuklara Mahsus Okulların Döner Sermaye
Yönetmeliği
44
2010–2014
G. KURUM İÇİ ANALİZ
Müdürlüğümüz Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bir taşra teşkilatıdır. 81 il Milli Eğitim
Müdürlüğünden bir tanesidir. Müdürlüğümüze bağlı 13 ilçe teşkilatı bulunmakla birlikte bağlı kuruluşu
yoktur. Müdürlüğümüze bağlı 540 adet ilköğretim okulu, 142 adet ortaöğretim okulu vardır.
Müdürlüğümüz genel olarak ilimizdeki eğitim öğretime yönelik iş ve işlemleri yürütmektedir. Bünyesinde
ve bağlı kurumlarda 1.284 adet personel görev yapmakta olup, 353.421 adet öğrenci eğitim öğretim
görmektedir.
Başarılı kurumlarda, çalışanların potansiyelini tam olarak yaşama geçirebilmesi için paylaşılan
değerler ile bir güven ve yetkilendirme ortamı olması gerekir. Böylece bir kurum kültürü oluşur ve bu
kültür etrafında toplanan herkesin kurum çalışmalarına katılımını kolaylaştırır. Kurumun sahip olduğu bu
kültür kurum içi davranışlara da yansıyarak, birlik ve beraberliği getirir ve çalışanlarının mükemmelliğe
erişebilecekleri bir ortam meydana gelir. Kurumun ve çalışanlarının uzun vadeli amaçlarının
gerçekleşmesi genel olarak kurumdan beklentilerinin ve var olan düzenlemelerin anlaşılmasına bağlıdır.
Öğrencilerimizin ve velilerimizin var olan ve ilerde ortaya çıkması muhtemel gereksinimlerine
odaklanarak onların okullarımıza bağlılığını en yüksek
düzeye çıkarmalıyız. Çünkü her ne olursa olsun yaptığımız
eğitim öğretimin kalitesiyle ilgili olarak son sözü
söyleyecek olan öğrencilerimiz ve velilerimizdir.
Bir kurumun performansı elde ettiği bilgileri ve
sonuçları, sürekli bir öğrenme kültürü ve yenilikçi bir
anlayışla
yönetebilme
yeteneğine
bağlıdır.
Müdürlüğümüz ve bağlı kurumlarımız, faaliyetlerinin
tamamını anlaşılabilir şekilde ve her bir faaliyeti birbiriyle
bağlantılı
olarak
ortaya
koyduğu,
düzenli
olarak
yönetebildiği ve ölçebildiği, yürüttüğü ve planladığı
iyileştirme çalışmalarına yönelik olarak alacağı kararları
etkileşim içinde olduğu kişi ve kurumların görüşlerini de kapsayacak şekilde aldığı zaman en yüksek
performans düzeyine ulaşacaklardır.
Bir kurumun performansını arttırmanın yollarından birisi de geçmişini bilme ve yeni bilgiler
üretme, paylaşma, kullanma ve kullanım sonuçlarını ölçümlemedir.
45
2010–2014
Bu bağlamda, Mersin Milli Eğitim
Müdürlüğü olarak yaptığımız çalışmalardan
elde ettiğimiz bilgiyi gelecekte kullanmak
amacıyla depolamak için müdürlüğümüz
bünyesinde
kurum
içi
analiz
yapılmış,
kurumsal bir hafıza sistemi oluşturulmuştur.
Böylece kurumumuzun da insanlar gibi
geçmişini hatırlaması, yaptığı çalışmaları, elde
ettiği sonuçları, geleneklerini, değerlerini ve
tüm
süreçlerini
aklında
tutması
amaçlanmıştır. Çünkü kurumlar kendileri ile
ilgili, geçmişe dönük bilgileri hatırladığı
sürece ayakta kalır. Kurumların hayat süresi, kurumsal bilgilerin yaşam süresine bağlıdır.
Geliştirilen kurum içi analiz içeriğine göre toplanan bilgiler aşağıda verilmiştir. Bu bilgilerden yola
çıkarak performans hedeflerimiz ve göstergelerimiz ortaya konulacaktır.
46
2010–2014
1. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLERİN BELİRLENMESİ
Müdürlüğümüzün faaliyet alanları 1973 ‘te yürürlüğe giren 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
ve diğer mevzuat ile düzenlenmiştir. Türk Eğitim sistemi, bireylerin eğitim ihtiyaçlarını karşılayacak
şekilde ve bir bütünlük içerisinde “örgün eğitim” ve “yaygı eğitim” olmak üzere iki ana bölümden
oluşmaktadır.
Müdürlüğümüzün bu çerçevede yapmış
olduğu faaliyetler aşağıda istatistikî veriler ve
tablolar ile açıklanmıştır.
2. YAYGIN EĞİTİM
Örgün eğitim kurumları dışında düzenlenen
eğitim
faaliyetleri
Halk
Eğitimi
Merkezleri
tarafından yerine getirilmektedir. Bu merkezlerde,
her yaş ve eğitim düzeyindeki bireylere yönelik
okuma-yazma kursları, meslek kursları,
sosyal ve kültürel kurslar ve etkinlikler
düzenlenmektedir.
Ayrıca çeşitli kamu kuruluşları ile
işbirliği
yapılarak,
kuruluşlarının
öğretim
fiziki
elemanları
bu
kamu
mekanlarında
Halk
Eğitim
Müdürlüğünce görevlendirilerek mesleki
ve sosyal kurslar açılmaktadır.
Halk
Eğitim
Merkezlerinde
kursiyerler için istihdama, kendi işini
kurmaya ya da gelir getirici bir beceri
kazandırmaya yönelik kurs programları uygulanmaktadır. İlde 2007-2008 dönemi ile 2009 Mart ayına
kadar açılan son iki yıllık kurs bilgileri aşağıdaki tablolarda gösterilmiştir.
47
2010–2014
Tablo 1. 2007-2008 döneminde il genelinde Mersin Halk Eğitimi Merkezi’nde açılan kurslar ile
işbirliği ile açılan kurs bilgileri.
Kursun Adı
Bilg.Operatörlüğü
Bilg. Ok-Yaz.
Bilg.Web Gra.Tas.Ani.
Bil.Graf.(Autocad)
İntel Öğr.Gel.Prog.
Bilg.Ofis Prog.Kursu
Bilg.Teknik Serv.Elem.Yetş.
Bilg. Muhasebe
Konfeksiyon Mak.Kul.Kursu
Cilt Ba.ve Güz.Uz
Kuaförlük Kursu
Ev Mefruşatı-Kırkpare
Bayan Terziliği
Makine ve El Nakışları
Konf.Ma.Bak.Ona.
Giyim-Temel
Resim
El Sanatları
Tıp Sekreterliği
Berberlik
Grafik Tas. (Baskı Res.Tek.)
Tezhip Kursu
Aşçılık Soğuk-Sıcak Mutfak
Mekikli El Dokuma Kursu
Zirai Sulama Eğitimi
Arıcılık
Doğalgaz Tesisatçılığı
Boru Kaynağı
Elektrikli Ev Alt.Bak.On.K.
Emlak Komisyonculuğu
Kantin ve Açık Alan İşl.
Küçük ve Büyük Baş H.K.K.
Meyvecilik
Gıda ve Beslenme
Zirai Mücadele
Tarla Bitkileri
Seracılık
Bağcılık
Süs Bitkileri Yetiştiriciliği
Açılan
Kurs Sayısı
Katılan Kurs Sayısı
K
E
Toplam
90
188
7
7
3
1
2
12
8
4
7
65
36
64
4
4
9
106
10
12
2
1
1
12
2
1
4
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
771
2114
59
51
24
12
2
158
103
60
97
975
559
949
38
66
147
1576
168
137
0
6
12
152
15
3
10
0
0
0
8
20
0
0
0
0
0
0
0
15
453
1250
42
54
31
1
33
48
27
0
0
0
0
0
22
0
17
82
10
73
41
9
0
37
16
19
165
25
15
36
40
30
60
12
13
13
12
13
13
0
1224
3364
101
105
55
13
35
206
130
60
97
975
559
949
60
66
164
1658
178
210
41
15
12
189
31
22
175
25
15
36
48
50
60
12
13
13
12
13
13
15
48
Bölüm
Dön.Serm.
İşbirliği
Dön.Serm.
Dön.Serm.
İşbirliği
İşbirliği
Dön.Serm.
Dön.Serm.
Dön.Serm.
Dön.Serm.
Dön.Serm.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
İşbirliği
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
2010–2014
Kursun Adı
Açılan
Kurs Sayısı
K
E
Toplam
0-3 Yaş Çocuk Bakıcılığı
Eczane
Dest.
Pers.
Eczane
Dest.
Pers.
Eğt.(1.Düzey)
Kalorifer Ateşçiliği
Eğt.(2.Düzey)
Yab. Dil (İngilizce-ilk)
Yab. Dil (İngilizce-orta)
Yab. Dil (Almanca-ilk)
Yab. Dil (Arapça-ilk)
Yab. Dil (Japonca-ilk)
Halk oyunları
Anasınıfı
AÇEP
Aile İçin Temel Eğitim
GüzelKo.ve Diks.
Etkili İletişim ve Halkla İlş.
Satranç
Enstr.Eğt.(Bağlama)
Enstr.Eğt.(Gitar)
Enstr.Eğt.(Keman)
Solfej Kursu
Modern Dans
Hızlı Okuma
Fen Bilgisi
Matematik
Türkçe
Sosyal Bilgiler
Tarih
Vatandaşlık-İnkilap Tar.
Sahne Makyajı Kursu
Uygulamalı Tiyatro Kursu
Aerobik
Futbol
Voleybol
Jimnastik
Kick Box
Ok.Yaz.1.Kad.
Ok.Yaz.2.Kad.
KOYE
Birebir Eğitim
GENEL TOPLAM
1
4
4
7
37
15
9
2
4
239
52
32
6
9
3
7
18
16
13
2
4
1
56
62
60
56
1
2
1
1
2
9
3
4
1
60
59
3
0
1542
15
16
16
0
475
179
103
42
23
3166
400
597
54
144
58
53
145
195
152
0
102
8
696
757
760
707
6
18
25
7
50
7
8
48
0
743
578
33
258
18951
0
64
64
151
400
129
75
7
30
2374
419
0
8
28
17
121
187
123
40
14
30
12
454
529
500
468
5
27
13
8
0
179
54
0
22
139
448
5
9
9865
15
80
80
151
875
308
178
49
53
5540
819
597
62
172
75
174
332
318
192
14
132
20
1150
1286
1260
1175
11
45
38
15
50
186
62
48
22
882
1026
38
267
28816
49
Bölüm
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
İşbirliği
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
İşbirliği
İşbirliği
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Ok.-Yaz.K.
Ok.-Yaz.K.
Ok.-Yaz.K.
Ok.-Yaz.K.
2010–2014
Tablo 2. 2008 Eylül ayından 2009 Mart ayına kadar il genelinde Mersin Halk Eğitimi Merkezi’nde
açılan kurs bilgileri.
Kursun Adı
Bilg.Operatörlüğü
Bilg. Ok-Yaz.
Bilg.Web Gra.Tas.Ani.
Bilgisayarlı Muhasebe
Bil.Graf.(Autocad)
Bil. Des. Graf. Photosop
Epilasyan
Cilt Ba.ve Güz.Uz
Kuaförlük Kursu
Ev Mefruşatı-Kırkpare
Bayan Terziliği
Kuaförlük Kursu
Makine ve El Nakışları
Gümüş İşlemeceliği
Minyatür Kursu
Resim
Ev Aksesuarları (El Sanatları)
Tıp Sekreterliği
Kantin ve Açık Alan İşl.
Berberlik
Tezhip Kursu
Aşçılık Soğuk-Sıcak Mutfak
Kırkyama
Elektrik Tesisatçılığı
Küçük ve Büyük Baş H.K.K.
Ecza. Destek Personeli Eğit.
Elektirk ev aletleri bak ve
Bakıma
Muhtaç Öz. Bak. El.
Onr.
Daktiloğrafi
Yet.
Emlak Komisyonculuğu
Model Uçak Yapım Kursu
Açılan Kurs
Sayısı
K
E
Toplam
49
34
2
3
5
12
1
1
2
2
20
16
2
12
1
1
4
17
13
4
2
2
3
1
4
1
1
1
2
1
7
3
1
1
455
295
6
37
22
221
3
15
35
35
279
244
36
164
10
15
42
207
579
33
4
25
0
11
55
12
0
0
47
0
139
41
7
11
273
311
19
23
44
174
7
0
0
0
10
0
0
8
2
0
24
25
149
31
34
75
46
2
35
0
17
55
102
20
32
4
25
5
728
606
25
60
66
395
10
15
35
35
289
244
36
172
12
15
66
232
728
64
38
100
46
13
90
12
17
55
149
20
171
45
32
16
50
Bölüm
Dön.Serm.
Dön.Serm.
Dön.Serm.
Dön.Serm.
Dön.Serm.
Dön.Serm.
Dön.Serm.
Dön.Serm.
Dön.Serm.
Dön.Serm.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
İşbirliği
Mesl.Kurs.
İşbirliği
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
İşbirliği
İşbirliği
Mesl.Kurs.
İşbirliği
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
İşbirliği
İşbirliği
2010–2014
Kursun Adı
Pastacılık
Soğutma Tesisatçılığı
Doğalgaz Tesisatçılığı
Kalorifer Ateşçiliği
Çocuk Bakıcılığı
Yab. Dil (İngilizce-orta)
Yab. Dil (İngilizce-ileri)
Yab. Dil (Almanca-ilk)
Yab. Dil (Arapça-ilk)
Halk oyunları
Ritim
Anasınıfı
AÇEP
Benim Ailem Eğitimi
GüzelKo.ve Diks.
Etkili İletişim ve Halkla İlş.
Enstr.Eğt.(Bağlama)
Enstr.Eğt.(Gitar)
Enstr.Eğt.(Keman)
Modern Dans
Fizik
Cografya
Kimya
Matematik
Türkçe
Edebiyat
Fen Bilgisi
Tarih
Türk Müziği Solfej
Aile İçi Temel Eğitim Prg.
Basketbol
Satranç
Uygulamalı Tiyatro Kursu
Ok.Yaz.1.Kad.
Ok.Yaz.2.Kad.
GENEL TOPLAM
Açılan Kurs
Sayısı
K
E
Toplam
1
1
1
4
2
14
3
9
1
10
1
51
1
20
3
8
8
2
10
8
6
2
5
6
4
10
6
2
1
4
2
4
1
1
1
33
23
500
6
0
0
0
53
220
0
150
10
122
22
693
14
171
52
162
93
23
107
101
92
31
109
154
79
218
178
28
0
166
17
160
0
0
11
360
210
6897
12
29
20
118
0
133
43
76
4
63
0
469
4
156
0
0
38
32
118
73
23
11
1
4
0
29
54
0
21
8
26
0
21
25
6
145
135
3449
18
29
20
118
53
353
43
226
14
185
22
1162
18
327
52
162
131
55
225
174
115
42
110
158
79
247
232
28
21
174
43
160
21
25
17
505
345
10346
51
Bölüm
Mesl.Kurs.
Mesl.Kurs.
İşbirliği
Mesl.Kurs.
Sos.-Kült
Sos.-Kült
İşbirliği
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
Sos.-Kült
İşbirliği
Sos.-Kültiş.
Sos.-Kült
Ok.-Yaz.K.
Ok.-Yaz.K.
2010–2014
Tablo 3. 2008 – 2009 Eğitim-Öğretim döneminde Mersin Halk Eğitimi Merkezlerinde açılan kurs
ve kursiyer bilgileri.
Kursiyer sayısı
Kurs sayısı
Kadın
Erkek
Toplam
Sosyal-Kültürel
1.867
24.599
17.545
42.144
Meslek Edindirme
1.870
20.676
12.605
33.281
1. Kademe Okuma Yazma
442
3.776
1.113
4.889
194
1.341
1.319
2.660
5
3
12
15
4.378
50.395
32.594
82.989
2. Kademe Seviye Tespit Sınavı
Toplam
Tablo 4. 2008 – 2009 Eğitim-Öğretim döneminde Mersin Halk Eğitimi Merkezlerinde açılan ana-
kız okuyoruz kampanyası kapsamındaki kurs ve kursiyer bilgileri.
Kursiyer sayısı
Kurs sayısı
Kadın
Erkek
Toplam
672
6.535
983
7.518
198
1.606
1.049
2.655
36
358
239
597
906
8.499
2.271
10.770
2. Kademe Seviye Tespit Sınavı
Toplam
52
2010–2014
Tablo 5. Açık İlköğretim ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Açık Öğretim Lisesi
2008-2009 Kayıtlı
Öğrenci Sayısı
Okullar
2005 – 2006
Mezun
Öğrenci
Sayısı
2006 – 2007
Mezun
Öğrenci
Sayısı
2007 – 2008
Mezun
Öğrenci
Sayısı
2008 – 2009
Mezun
Öğrenci
Sayısı
Aktif
Öğrenci
Sayısı
Kaydını
Donduran
Öğrenci
Sayısı
Mesleki Açık
Öğretim Lisesi
Açık Öğretim Lisesi
8.103
9.334
486
2.503
1.280
1.351
Açık
İlköğretim Okulu
1.144
4.029
307
649
427
408
Toplam
9.247
13.363
793
3.152
1.707
1.759
3. ÇIRAKLIK EĞİTİMİ (Mesleki Eğitim Merkezi)
2089 Sayılı Çırak, Kalfa ve Ustalık Kanununa göre faaliyete başlayan Mesleki Eğitim Merkezi 3308
Sayılı Mesleki Eğitim Kanunu ile işlevine devam etmektedir. Çırak, kalfa eğitimlerinin yanında usta
öğreticilik kursları uygulaması ile tam gün-tam yıl eğitimi kapsayan çalışmalar yapılmaktadır. 2004–2009
döneminde elde edilen sayısal veriler aşağıya çıkarılmıştır. (Tablo 3)
Tablo 3. Uygulama Kapsamında Bulunan 113 Meslek Dalında Verilen Belge Sayısı
Yıllar
Çırak
Sayısı
İşyeri açma
belgesi
alanlar
Kalfalık Belge
Sayısı
Ustalık Belge Sayısı
Usta
Öğreticilik
Belge Sayısı
2004–2005
1873
25
458
422
231
2005–2006
3330
30
763
1210
454
2006–2007
6782
64
1215
827
465
2007-2008
3751
66
999
706
354
2008-2009
3579
18
304
146
168
2009-2010
(30.Ekim İtibariyle)
3388
35
601
403
72
53
2010–2014
4. ÖRGÜN EĞİTİM
a) OKUL ÖNCESİ EĞİTİM
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE DERSLİK SAYILARI
2005-2006 Eğitim Öğretim döneminden 2009-2010 eğitim öğretim dönemine kadar okulöncesi eğitimi
veren okulların derslik sayısı % 193 oranında artarak 88’ den 258’e çıkmıştır (Tablo 1). İlköğretim ve
Ortaöğretim bünyesindeki derslik sayıları ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında gösterilmiştir.
Anaokullarının % 56’sı 2008 yılında kurulan yeni dört merkez (Akdeniz, Toroslar, Mezitli ve Yenişehir)
ilçelerinde, % 44’u ise diğer ilçelerdedir.
54
2010–2014
Tablo 1.Okulöncesi Eğitimde Derslik Sayıları
2005-2006
Ana
Ok.
2006-2007
Ana Sınıfı
Ana
Kö
Top
Ok.
y
47
55
2007-2008
Ana
Ana Sınıfı
Top
86
86
94
k
y
94
Akdeniz
11
11
11
11
Toroslar
28
28
28
28
Mezitli
13
13
13
13
Yenişehir
34
34
42
42
4
4
4
4
4
4
Merkez (*)
Anamur
47
3
3
4
55
73
4
Köy
4
73
Artış Oranı
Kö
Mrk
Ok.
Ana Sınıfı
Mr
Köy
Top
Ana
Ana Sınıfı
2005-2010
Ok.
Mrk
Ok.
Ana
Ana Sınıfı
2009-2010
Top
Mrk
Top
2008-2009
4
Mrk
Köy
(%)
100
33,3
Aydıncık
Bozyazı
Çamlıyayla
Erdemli
5
5
5
5
7
7
7
7
7
7
Gülnar
5
5
5
5
4
4
5
5
5
5
Mut
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
Silifke
7
7
7
7
12
12
12
12
12
12
71,4
Tarsus
16
16
16
16
21
21
22
22
33
33
106
TOPLAM
88
88
97
97
126
126
141
141
258
258
193
Kaynak: Bu bilgiler 16.12.2009 tarihi itibariyle MEIS sorgudan alınmıştır.
(*) Merkez İlçe rakamı Akdeniz, Toroslar, Mezitli ve Yenişehir İlçelerinin toplamıdır.
55
40
2010–2014
Okulöncesi Eğitimde Öğrenci Sayısı
2005-2006 Eğitim Öğretim döneminden 2009-2010 eğitim öğretim dönemine kadar okulöncesi eğitimde toplam öğrenci sayısı % 81oranında artarak öğrenci
sayısı 12651’den 22854’e çıkmıştır (Tablo 2). Öğrenci sayısında en fazla artış anaokullarında gerçekleşmiştir. Öğrencilerin % 90 ‘si ilçe merkezlerinde, % 10’i
köylerdedir.
Tablo 2. Okulöncesi Eğitimde Toplam Öğrenci Sayıları
2005-2006
Ana Ok.
Merkez
2006-2007
2007-2008
Ana
Ana
Ok.
Ok.
Mrk
Köy
Top
Ok.
Mrk
Köy
Top
1561
7174
160
8895
1970
9091
167
11228
1065
3974
1311
6250
Ana Sınıfı
Ana
2008-2009
Ana Sınıfı
Ana
Ok.
Ana Sınıfı
Mrk
248
4648
Toroslar
721
1991
Yenişehir
822
2230
Mezitli
390
926
32
73
378
148
599
Aydıncık
-
92
19
Bozyazı
-
214
Çamlıyayl
-
a
Erdemli
58
391
195
644
111
104
21
63
277
246
21
54
75
152
345
681
1178
224
Gülnar
70
-
131
201
60
Mut
81
229
168
478
116
Silifke
147
495
534
1176
Tarsus
344
1225
737
TOPLAM
1932
6873
3846
104
Köy
Ana
Top
Ok.
Ana Sınıfı
Mrk
Köy
Artış
Top
Oranı
(%)
Akdeniz
Anamur
2009-2010
4896
263
4092
2793
854
2411
3052
1153
2073
63
1379
474
990
99
1563
432
211
675
47
464
240
751
25
127
18
145
31
252
120
439
58
15
85
100
33
81
4355
59
90
3324
3426
401
166
671
125
109
15
124
110
16
126
111
357
236
114
350
259
122
381
21
66
87
14
72
86
28
94
122
423
817
1464
208
453
876
1537
199
477
931
1607
232
554
1024
1810
54
211
271
86
15
331
432
58
17
290
365
57
53
278
388
93
280
325
721
120
308
387
815
115
323
477
915
104
382
443
929
94
184
537
555
1276
201
489
517
1207
180
526
550
1256
189
578
619
1386
18
2306
327
1728
795
2850
493
2110
949
3552
534
2134
789
3457
908
2437
893
4238
84
12651
2530
10904
3256
16690
3182
13226
3594
20002
3299
14101
3624
21024
7092
14628
3878
22854
81
67
Kaynak : Bu bilgiler 16.12.2009 tarihi itibariyle MEIS sorgudan alınmıştır. NOT : Yaz Anaokulu, Üniversite ve SHÇEK bünyesindeki 1174 öğrenci dahil edilmiştir.
56
2010–2014
b) İLKÖĞRETİM
İlköğretim Okulu Sayısı
2005 - 2006 Eğitim-öğretim döneminden 2009 - 2010 eğitim-öğretim dönemine kadar il genelinde % 2 azalarak 551’den 540’a düşmüştür (Tablo 3). İlçe
merkezlerinde okul sayıları %52 artarken, köylerdeki okulların taşımalı sisteme aktarılması nedeniyle % 33 azalma gerçekleşmiştir.
Tablo 3. İl Genelinde İlköğretim Okulu Sayısı
2005-2006
İlçeler
Merkez
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2005-2010
2009-2010
Artış Oranı %
Mrk
Köy
Top
Mrk
Köy
Top
Mrk
Köy
Top
91
77
168
163
10
173
168
10
178
Mrk
Akdeniz
60
Toroslar
48
Yenişehir
41
Mezitli
24
Köy
Top
Mrk
Köy
Top
Mrk
Köy
Top
177
11
188
95
-86
12
11
-20
-12
-67
-25
60
61
53
49
41
43
5
29
24
6
30
5
61
5
54
43
Anamur
9
25
34
9
20
29
9
20
29
10
20
30
10
20
30
Aydıncık
5
3
8
5
3
8
5
3
8
5
2
7
15
1
6
Bozyazı
10
8
18
10
8
18
9
8
17
9
8
17
10
8
18
Çamlıyayla
1
5
6
1
5
6
1
5
6
1
5
6
1
5
6
Erdemli
15
59
74
15
52
67
15
52
67
16
49
65
17
47
64
13
-20
-14
Gülnar
3
22
25
3
20
23
3
20
23
4
20
24
4
19
23
33
-14
-8
Mut
11
36
47
11
37
48
12
35
47
12
34
46
12
36
48
9
Silifke
15
38
53
15
38
53
16
38
54
17
33
50
17
32
49
13
-16
-8
Tarsus
45
77
122
46
61
107
48
58
106
52
59
111
50
58
108
11
-25
-11
TOPLAM
205
350
555
278
254
532
286
249
535
299
240
539
303
237
540
52
-33
-2
57
2
2010–2014
İlköğretim Okulu Türlerine Göre Okul Sayısı
2009-2010 Eğitim Öğretim döneminde ilköğretim okulları türlerine göre incelendiğinde toplam
ilköğretim okulları içinde müstakil ilköğretim okulları %75 ’lik ortalama ile ilk sırada gelirken, birleştirilmiş
sınıflı İlköğretim okulları %16’lık pay ile bunu takip etmektedir (Tablo 4 ) .
Tablo4. Eğitim Türlerine Göre İlköğretim Okullarının Payı (%)
İlköğretim Okulu Türleri
2005–2006
2006–2007
2007–2008
2008–2009
2009–2010
Birleştirilmiş Sınıflı İ.Ö.O (%)
24
21
18
16
16
Müstakil Sınıflı İ.Ö.O. (%)
70
73
75
75
75
Özel Okul (%)
4
4
5
4
4
3
3
Özel Eğitim (%)
Resmi Özel Eğitim (%)
1
1
1
1
1
YİBO (%)
1
1
1
1
1
58
2010–2014
Tablo 5. İlköğretim Okulu Türlerine Göre Toplam Okul Sayısı
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2005-2009
Artış Or.%
2009-2010
Köy
Top.
8
103
111
8
90
98
8
80
88
8
79
87
207
392
247
146
393
248
154
402
251
155
406
254
153
407
4
4
1
5
4
1
5
4
1
5
4
1
5
20
17
4
21
21
4
25
16
4
20
17
4
21
21,4
2
2
2
5
5
6
6
14
14
600
14
14
16
6
539
303
Resmi Özel
Eğitim İ.Ö.O.
Toplam
205
350
555
278
254
532
286
249
535
59
299
240
237
540
37,3
Top.
Şehir
137
Köy
Top.
137
6
Şehir
Köy
2
Şehir
Özel Eğitim
Top.
14
Köy
Özel İ.Ö.O.
Şehir
4
Top.
YİBO
Köy
185
Şehir
Müstakil
İ.Ö.O.
Top.
Birleştirilmiş
Köy
Şehir
Okul Türleri
-42
-36
-2,6
3,83
25
47,8
-33
5
600
-32
-2,7
2010–2014
İlköğretim Okulu Derslik Sayısı:
2005–2006 eğitim-öğretim döneminden 2009–2010 eğitim-öğretim dönemine kadar il genelinde toplam ilköğretim okulu derslik sayısı % 8 oranında
artarak 7149’dan 7721’ çıkmıştır (Tablo 6). Derslik sayıları Anamur, Aydıncık, Bozyazı, Silifke ve Tarsus köylerinde derslik sayıları azalmıştır. Genellikle bunların
dışında kalan yerleşim yerlerinde derslik sayıları artış göstermiştir.
2009-2010 Eğitim Öğretim döneminde derslik başına düşen öğrenci sayısı 31’dir.
Tablo 6.İlköğretim Okullarında Toplam Derslik Sayısı
İlçeler
Merkez
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2005-2010 Artış r. %
Mrk
Köy
Top
Mrk
Köy
Top
Mrk
Köy
Top
Mrk
Köy
Top
Mrk
Köy
Top
Mrk
Köy
Top
2133
825
2958
2962
87
3049
3090
90
3180
3221
87
3308
88
3334
3422
-96
304
16
1086
1090
981
948
842
866
Akdeniz
1086
Toroslar
934
Yenişehir
842
Mezitli
359
40
399
342
41
383
47
1090
47
995
866
Anamur
137
189
326
146
178
324
141
171
312
158
178
336
158
179
337
15
-5
3
Aydıncık
63
18
81
64
17
81
63
19
82
63
14
77
62
11
73
-2
-39
-10
Bozyazı
124
79
203
130
77
207
119
73
192
139
78
217
139
79
218
12
Çamlıyayla
15
60
75
26
49
75
27
53
80
16
54
70
29
58
87
93
-3
16
Erdemli
279
532
811
281
534
815
274
540
814
292
565
857
329
571
900
18
7
11
Gülnar
57
135
192
59
141
200
55
152
207
63
150
213
64
149
213
12
10
11
Mut
194
183
377
186
202
388
198
193
391
188
224
412
184
223
407
-5
22
8
Silifke
245
347
592
230
355
585
238
354
592
235
349
584
255
338
593
4
-3
Tarsus
966
568
1534
940
507
1447
981
491
1472
1076
508
1584
1050
509
1559
9
-10
2
TOPLAM
4213
2936
7149
5024
2147
7171
5186
2136
7322
5451
2207
7658
5516
2205
7721
31
-25
8
60
7
2010–2014
İlköğretim Okullarında Öğrenci Sayıları
2005–2006 Eğitim-öğretim döneminden 2009–2010 eğitim-öğretim dönemine kadar il genelindeki ilköğretim okullarında öğrenci sayısı % 1 oranında
azalarak, 244.027’den 241.452’ye düşmüştür (Tablo 7 ).Merkez, Aydıncık, Bozyazı ve Erdemli hariç diğer yerleşim yerlerinde düşüş meydana gelmiştir.
Tablo 7. İlköğretim Okullarında Öğrenci Sayıları :
2005-2006
Merkez
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2005-2010 artış oranı
Mrk
Köy
Top
Mrk
Köy
Top
Mrk
Köy
Top
Mrk
Köy
Top
Mrk
Köy
Top
Mrk
%
Köy
Top
108003
22826
130829
133105
1634
134739
132168
1599
133767
129642
1487
131129
130261
1468
131729
21
-94
1
50273
49746
39197
38817
28515
28667
Akdeniz
50273
Toroslar
38395
Yenişehir
28515
Mezitli
12459
685
13144
13031
690
13721
802
49746
778
39595
28667
Anamur
5162
3094
8256
5363
3067
8430
5503
3053
8556
5417
2973
8390
5294
2910
8204
3
-6
-1
Aydıncık
1225
222
1447
1360
219
1579
1405
163
1568
1379
152
1531
1363
145
1508
11
-35
4
Bozyazı
2374
1196
3570
2460
1219
3679
2391
1189
3580
2335
1180
3515
2454
1161
3615
3
-3
1
Çamlıyayla
430
812
1242
410
797
1207
367
793
1160
329
753
1082
340
721
1061
-21
-11
-15
Erdemli
7527
11146
18673
7570
11299
18869
7554
11045
18599
7755
10822
18577
7832
10953
18785
4
-2
1
Gülnar
1593
2596
4189
1592
2596
4188
1531
2443
3974
1521
2348
3869
1491
2263
3754
-6
-13
-10
Mut
4820
4120
8940
4981
4169
9150
4956
4095
9051
4940
3879
8819
5076
3824
8900
5
-7
Silifke
8209
6698
14907
8224
6619
14843
8038
6555
14593
7912
6184
14096
7846
6220
14066
-4
-7
-6
Tarsus
39864
12110
51974
40845
10009
50854
40244
9927
50171
39980
9801
49781
39899
9931
49830
-18
-4
TOPLAM
179207
64820
244027
205910
41628
247538
204157
40862
245019
201210
39579
240789
201856
39596
241452
-39
-1
61
13
2010–2014
b) ORTAÖĞRETİM
Ortaöğretim Okulu Türleri
2005– 2006 Eğitim- öğretim döneminden 2009– 2010 eğitim-öğretim dönemine kadar İlimizde Genel Liselerde % 8, Anadolu liselerinde % 44, Anadolu
Öğretmen Lisesinde % 100, , Endüstri Meslek Liselerinde % 33, Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek lisesinde % 50 artış olurken, Özel Liseler, Teknik Liseler,
Anadolu Teknik Liseleri, Anadolu Meslek Liseleri, ÇPL (Erkek Teknikleri, Anadolu Ticaret Lisesinde, Anadolu İmam Hatip Liseleri’nde azalma meydana gelmiştir
(Tablo 10).
Tablo 10.Ortaöğretim Okullarının Türlerine Göre Dağılımı
2005-2006
Okul Türü
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2005-2010 Artış
Oranı %
2009-2010
Ş
K
T
Ş
K
T
Ş
K
T
Ş
K
T
Ş
K
T
Ş
K
T
Genel Lise
30
9
39
36
8
44
37
8
45
38
8
46
34
8
42
13
-11
8
Anadolu Lisesi
16
2
18
18
18
20
20
23
23
25
1
26
56
-50
44
Fen Lisesi
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
Sosyal Bilimler Lisesi
1
1
1
1
1
1
Spor Lisesi
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi
1
1
1
Anadolu Öğretmen Lisesi
1
1
2
1
1
2
2
1
3
2
1
3
3
1
4
200
100
Özel Lise
13
5
18
13
4
17
14
5
19
15
4
19
12
4
16
-8
-11
Endüstri Meslek Lisesi
9
9
10
10
10
10
11
11
12
12
33
33
Teknik Lise
8
9
9
9
9
9
9
9
Anadolu Teknik Lise
5
5
5
5
9
9
10
10
Anadolu Meslek Lisesi
7
7
7
7
4
4
7
7
1
62
2010–2014
Okul Türü
2005-2006
Ş
K
2006-2007
T
Ş
K
2007-2008
T
Ş
Anadolu Denizcilik Meslek Lise
ÇPL (Erkek Teknik)
K
T
1
5
Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi
11
16
1
1
9
5
14
1
1
Anadolu Bilgisayar Teknik Lise
2008-2009
7
Ş
K
2009-2010
T
Ş
1
1
1
1
4
11
4
4
3
1
1
1
1
0
0
4
4
4
4
4
4
4
4
Anadolu Kız Meslek Lisesi
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
ÇPL
(Kız Teknik)
Meslek
Ticaret Lisesi
5
Anadolu Ticaret Lisesi
4
Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek
2
1
5
5
5
3
3
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3
3
4
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
İmam Hatip Lisesi
7
7
7
7
7
7
7
7
Anadolu İmam Hatip Lisesi
2
2
2
2
2
2
3
3
Sağlık Meslek Lisesi
İşitme Engelliler ÇPL
4
1
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
1
129
33
162
145
164
153
172
165
63
2
1
3
5
Not: Anadolu ve Teknik Liselerdeki azalma liselerin birleştirilmesinden kaynaklanmaktadır
4
5
5
1
5
5
19
K
T
1
6
5
19
Ş
6
5
ÇPL
Lisesi(Ticaret Turizm)
İletişim Meslek Lisesi
TOPLAM
T
1
0
Kız Meslek Lisesi
Süs Bitkileri Meslek Anadolu
K
2005-2010 Artış
Oranı %
2
15
2
50
4
7
7
5
1
5
1
5
1
180
124
18
50
142
-4
-45
-12
2010–2014
Ortaöğretim Okulu Derslik Sayısı
İl genelinde ortaöğretim okulu derslik sayısı 2005–2010 döneminde % 7 oranında artarak 2412’den 2586’ya çıkmıştır (Tablo 11). İl Merkez İlçeleri,
Anamur, Gülnar, Mut, Tarsus ve Silifke ilçelerinde derslik sayısı artarken, Aydıncık, Bozyazı, Çamlıyayla ve Erdemli ilçelerinde azalmıştır.
Tablo 11.Yerleşim Yerlerine Göre Ortaöğretim Okullarında Derslik Sayısı
İLÇELER
2005–2006
Ş
Merkez
2006–2007
K
894
T
246
Ş
1140
2007–2008
K
1154
T
9
Ş
1163
2008–2009
K
1172
T
10
Ş
1182
K
1155
Akdeniz
426
Toroslar
315
Yenişehir
Mezitli
Anamur
105
105
111
111
Aydıncık
14
14
14
14
Bozyazı
55
85
54
Çamlıyayla
14
30
30
14
104
13
84
78
0
2005–
2008–2009
T
10
Ş
K
2009
T
Artış
1165
459 Oranı
426
459
325
324
283
283
331
331
131
131
129
129
104
108
108
135
135
29
13
13
13
13
13
-7
78
83
83
51
83
-2
0
10
10
10
12
32
336 (%)
-100
Erdemli
140
90
230
132
98
230
123
98
221
126
64
190
105
106
211
-8
Gülnar
55
2
57
48
3
51
62
3
65
59
3
62
58
3
61
7
Mut
79
79
70
70
91
91
93
93
91
91
15
Silifke
140
29
169
157
26
183
157
14
171
181
49
230
150
71
221
31
Tarsus
426
73
499
436
43
479
413
44
457
470
26
496
489
27
516
3
1958
454
2412
2176
209
2385
2200
182
2382
2298
152
2450
2335
251
2586
7
TOPLAM
64
2010–2014
Ortaöğretim Okullarında Öğrenci Sayısı
2005–2006 eğitim-öğretim döneminden 2009–2010 eğitim-öğretim dönemine kadar ortaöğretim okullarında toplam öğrenci sayısı % 17 oranında artarak,
75.873’den 89.115’e çıkmıştır (Tablo 12).
Tablo 12.Yerleşim Yerlerine Göre Ortaöğretim Okullarında Öğrenci Sayısı
İLÇELER
2005–2006
Ş
K
2006–2007
T
Ş
41794
42277
K
2007–2008
T
Ş
42393
39979
K
2008–2009
T
Ş
40085
44037
K
2009–2010
T
Ş
44168
48546
15293
17427
12975
13541
K
2005T
2010A
rtış
Merkez
35304
6490
116
106
131
134
48680
Akdeniz
15293
Toroslar
12844
Yenişehir
9785
9785
10520
10520
Mezitli
6115
6115
7058
7058
2725
3005
3005
3441
3441
14
292
292
292
314
314
22
1092
4
248
7
Anamur
3026
3026
2887
2887
Aydıncık
258
258
290
290
Bozyazı
907
1150
890
Ç.yayla
231
231
236
Erdemli
3775
2034
5769
3832
Gülnar
1001
32
1033
1000
Mut
2082
2082
2182
Silifke
3948
773
4721
3959
Tarsus
14592
1115
15707
TOPLAM
65239
10634
75873
243
233
2725
292
131
17427
16
Oranı
134
1123
1061
1061
1145
1145
925
236
241
241
278
278
248
1956
5788
3521
2279
5800
5395
1217
6612
4006
3139
7145
24
39
1039
1014
56
1070
1100
62
1162
1033
77
1110
7
2182
1981
1981
2257
2257
2353
2353
13
802
4761
3980
671
4651
4616
893
5509
5020
1138
6158
30
15058
876
15934
15078
848
15926
16541
693
17234
17770
704
18474
18
72611
4022
76633
69580
4252
73832
78666
2996
81662
83656
5459
89115
17
65
267
(%)
13675
2010–2014
İNCELEME, SORUŞTURMA VE
DEĞERLENDİRME
Rehberlik ve denetimi yapılacak kurum
sayısı
Rehberlik yapılan kurum sayısı
2006
2007
2008
2009
787
796
981
609
630
679
869
609
Denetim yapılan kurum sayısı
578
796
842
673
Yapılan inceleme sayısı
Sonucunda soruşturma açılan inceleme
sayısı
Sonucunda soruşturma açılmayan inceleme
630
878
395
494
70
109
395
385
80
109
sayısı
Açılan soruşturma sayısı
Ceza vermeye gerek görülmeyen
soruşturma sayısı
Ceza verilen soruşturma sayısı
116
116
80
10
70
Verilen cezaların cinsi ve adedi
Uyarma/İhtar
39
74
48
Kınama/Tevbih
37
42
87
Aylıktan kesme
9
25
16
Kademe ilerlemesinin durdurulması
10
11
13
Devlet memurluğundan çıkarma
1
3
5
İhtar
74
2
Tevbih
42
87
KÜLTÜREL
FAALİYETLER
Faaliyetin Çeşidi
Şiir
Resim
Kompozisyon
Ses yarışması
Tiyatro
Öykü
Makale
Slogan
Şiir dinletisi
Konferans
Film
Bilgisayar Yarışması
Bilgi yarışması
Toplam
Verilen Top. Ödül Say.
Genel Mevcuda Oranı
2006
Faaliyet
Sayısı
2007
2008
Katılımcı
Sayısı
Faaliyet
Sayısı
54
55
58
2106
760
2720
57
60
61
2760
920
2860
63
67
65
32
13
7
6
6
8
34000
115
26
22
48
550
34
15
9
8
10
9
37000
140
35
39
80
680
38
17
13
8
12
12
1
1
4
301
3
242
700
41047
4
267
66
Katılımcı
Sayısı
900
45414
Faaliyet
Sayısı
2009
Katılımcı
Sayısı
Faaliyet
Sayısı
Katılımcı
Sayısı
4235
1104
3740
65
70
69
4400
1200
3900
45000
178
42
54
136
1100
15000
300
1200
72089
43
20
15
10
15
14
50000
200
50
60
150
1200
1
1
323
500
39
61699
SİVİL SAVUNMA
2006
2007
2008
2010–2014
2009
Hazırlanan planlar (Tüm Okul Ve Kurumlar)
Sabotaj Planı
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Sivil Savunma Planı
İl Acil Önlem Planı
24 Saat Devamlı Çalışma
Planı
Arama Kurtarma Teşkilat
Planı
Yangın Önleme ve
Söndürme Yönergesi
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
163
5
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
49
45
69
Denetleme Sonuçları
Yapılan Eğitimlerin Sayısı
1
49
51
8
Yapılan Eğitimlerin toplam
saati
Eğitimlere katılan personel
ve öğrenci sayısı
15
98
410
156
47
2500
26108
478
Deprem Yangın
78
702
694
682
İkaz Alarm
78
702
694
682
Personel Kimlik Kartı
80
290
250
642
Afiş (Yangın Talimatı …)
1500
682
Yangın Söndürme Cihazı
22
682
Güvenlik Tedbiri ve
Müeyyideler Dokümanı
İlGenel
Afet Esaslar
Acil Yardım
ve
Talimatı
Kurtarma Ekibi
500
682
Yapılan tatbikat sayısı
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
Güncellenmiştir
ÖZEL EĞİTİM
2006
2007
2008
2009
Özel eğitim kurumu say.
12
23
24
50
Kayıt yok
Kayıt yok
260
891
2473
2649
Merkez: 2887
İlçeler : 2352
5926
11
7
41
44
1799
326
Özel eğitim öğretmeni
sayısı
Özel eğitim alan toplam
öğrenci sayısı
Öğretmen başına düşen
öğrenci sayısı
İlköğretimlerdeki Özel
Eğitim Sınıfları Sayısı
Özel Eğitim Sınıflarına
devam eden öğrenci sayısı
67
2010–2014
BURS VE YURT İŞLEMLERİ
2006
2007
2008
2009
86
94
97
99
Toplam Yatak Kapasitesi
6990
7474
7906
7613
Toplam Barınan Öğrenci
Sayısı
3256
3705
3705
3506
Burs alan İlköğretim
Öğrenci Sayısı
1833
1793
1768
2448
Burs alan orta öğretim
Öğrenci Sayısı
2716
3452
3454
3947
14
15
16
19
Pansiyonların yatak
kapasitesi
2040
2072
2204
2690
Pansiyonda barınan
öğrenci sayısı
1773
1916
1936
2075
Özel Öğrenci Yurt Sayısı
Resmi Öğrenci Yurt Sayısı
Burs alan öğrencilerin tüm
öğrencilere oranı
Pansiyonlu Okul Sayısı
ÖZEL
ÖĞRETİM
2006
Okul Adı
Kuru
m
Sayısı
İlköğretim
Okulu
22
Ortaöğretim
Dershaneler
Öğren
ci
Sayısı
Kuru
m
Sayısı
Öğret
.
Sayısı
Öğren
ci
Sayısı
22
21
273
2375
21
760
5939
20
20
21
144
1081
18
392
2070
107
115
121
134
168
43006
4
46
745
46
477
223
1843
Anaokulu
2
Diğer
Kurslar
Toplam
341
14133
Kuru
m
Sayısı
45
Öğret
.
Sayısı
302
Öğren
ci
Sayısı
2009
Öğret
.
Sayısı
41
Öğren
ci
Sayısı
2008
Kuru
m
Sayısı
Özel MTS
Kursları
Öğret
.
Sayısı
2007
18379
51
330
12017
2
2
12
457
63
90
97
255
294
313
68
759
15930
52237
OKUL İÇİ BEDEN EĞİTİMİ,
SPOR, İZCİLİK
2010–2014
2006
2007
2008
2009
Etkinlik düzenlenen dal sayısı
18
19
19
20
Yapılan toplam etkinlik sayısı
18
19
19
20
Yapılan etkinliklere katılan
takım sayısı
602
698
661
656
Lisanslı sporcu sayısı
2867
3133
3457
7845
638
727
934
884
2867
3133
3457
7845
17
20
20
20
Egzersiz faaliyeti yapan grup
sayısı
Egzersiz faaliyetlerine katılan
toplam öğrenci sayısı/genel
öğrenci sayısına oranı
Lisanslı öğrenci sayısı
İl dışında iştirak edilen etkinlik
sayısı
İl dışında iştirak edilmeyen
etkinlik sayısı
İl dışında yapılan 1. lik derece
sayısı
sayısı
sayısı
İl dışında yapılan diğer derece
sayısı
1
Diğer çalışmalar
ÖDÜLLENDİRME
Teşekkür
2006
2007
2008
2009
624
556
335
474
20
42
306
312
Takdir
Aylıkla ödüllendirme
304
Olumsuz sicil alanlar
2
306
69
BİLGİSAYAR VE İNTERNET
İlimizde bilgisayar sınıfı bulunan
okul sayısı
İlimizde bilgisayar sınıfı
bulunmayan okul sayısı
ADSL internet erişimi bulunan
okul sayısı
ADSL internet erişimi
bulunmayan okul sayısı
Dial-up internet erişimi olan
okul sayısı
İnternet erişimi olmayan okul
sayısı
Eğitim yazılımı bulunan okul
sayısı
Yeni temin edilen eğitim
yazılımı sayısı
Okul Formatörü sayısı
Formatörlerce yapılan bakım
sayısı
Web sayfası bulunan kurum
sayısı
Web sayfası bulunmayan
okul/kurum sayısı
Okul Öncesi Eğitim
2010–2014
2006
2007
2008
2009
375
386
476
471
313
301
209
142
604
630
655
691
78
52
38
0
43
40
29
0
35
12
9
0
510
626
510
626
118
127
194
225
236
254
388
471
449
492
590
626
236
157
95
2006
2007
2008
2009
Okul öncesi bağımsız anaokulu
sayısı
18
24
26
29
Diğer okulların bünyesinde
açılan anasınıfı sayısı
444
465
477
495
Toplam anasınıfı sayısı
462
489
503
495
İkili eğitim yapan anasınıfı sayısı
143
137
16.690
20.002
20.708
22854
21
21
21
Sınıf başına düşen öğrenci sayısı
24
25
21
30
Okul Öncesi Öğretmeni sayısı
436
516
527
395
Kadrosuz usta öğretici
370
432
375
183
Kadrolu usta öğretici
2
4
24
6
Anaokulu ve anasınıfı öğrenci
sayısı
Öğretmen başına düşen öğrenci
sayısı
70
2010–2014
İNSAN KAYNAKLARI
2007
2008
2009
Kurumun sahip olduğu toplam
norm kadro sayısı
2531 personel
2622 personel
2748personel
Çalışan toplam personel sayısı
1160
1251
1287
İhtiyaç duyulan personel sayısı
1371
1364
1461
İstek ihtiyaç nakil ve
soruşturma
soruşturma
soruşturma
Kadrosu olmayıp da sözleşmeli
çalıştırılan personelin sayısı
42
41
38 – 4/C’li Personel 15
İş-kur (TYÇP) Kapsamında
Kurumdan ayrılan personel
sayısı
9
14
25
Kuruma yeni gelen personel
sayısı
26
35
40
İhtiyaca bağlı olarak yapılan
istihdam sayısı
Personelin nasıl atandığı
Varsa geçici personelin alındığı
kaynağı
Sıra
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Unvanı
İl MEM
İl Md Yard.
İl Şb. Md
Müfettiş
İlköğretim
Müfettişi
İlköğretim
Müfettiş
Yard.
İlçe MEM
İlçe Şb Md
Okul müdürü
Okul md baş
yard.
Okul Md. Yrd
Şef
Memur
Vhki
Teknisyen
Şoför
Hizmetli
Sayman
İstihdam
Şekli
Norm
Kadrosu
Kadrolu
çalışan
Görevlendirme
çalışan
Kadrolu
Kadrolu
Kadrolu
1
4
4
1
4
4
2
Kadrolu
88
87
Kadrolu
1
Kadrolu
Kadrolu
Kadrolu
13
31
557
8
15
307
5
10
250
Kadrolu
135
88
47
47
Kadrolu
Kadrolu
Kadrolu
Kadrolu
Kadrolu
Kadrolu
Kadrolu
Kadrolu
990
112
378
286
80
54
1164
15
878
35
262
219
44
27
466
10
112
2
112
77
116
67
36
27
698
5
71
3
Boş
İhtiyaç
1
1
1
1
1
1
5
16
5
16
250
77
116
67
36
27
698
5
Fazla
2010–2014
Sıra
No
İstihdam
Şekli
Norm
Kadrosu
Kadrolu
çalışan
İşçi
Tesis Müdürü
Sivil Sav.
Uzmanı
Sos Çalışmacı
Programcı
Usta Öğretici
Ayniyat
saymanı
Ambar
memuru
Kadrolu
Kadrolu
2
6
2
2
Kadrolu
2
2
Kadrolu
Kadrolu
Kadrolu
12
9
107
1
5
Kadrolu
3
3
Kadrolu
17
3
27
Daktilograf
Kadrolu
14
14
28
Veznedar
Kadrolu
2
29
Bilgisayar
işletmeni
Kadrolu
14
30
Psikolog
Kadrolu
9
31
Hemşire
Kadrolu
17
32
Mühendis
Kadrolu
6
33
Mimar
Kadrolu
1
34
Tekniker
Kadrolu
7
35
Teknisyen
yardımcısı
Kadrolu
3
36
Aşçı
Kadrolu
50
37
Kaloriferci
Kadrolu
51
38
Bekçi
Kadrolu
39
19
20
21
22
23
24
25
26
Unvanı
Görevlendirme
çalışan
Boş
İhtiyaç
4
4
12
8
102
14
14
2
2
11
11
9
9
8
9
9
5
1
1
1
1
5
2
2
2
1
1
50
50
1
50
50
51
3
48
48
Teknisyen
(Özelleştirme)
2
2
40
Uzman (Ö)
2
2
41
Araştırmacı
(Ö)
Sözleşmeli (4C)
Öğretmen
2
2
42
42
42
43
3
Kadrolu
TOPLAM
Toplam personel sayısı
72
Fazla
2006
2007
2008
Sürekli devamsız öğrenci sayısı
Sürekli devamsız olup da devamı
sağlanan öğrenci sayısı
Yaştan dolayı okuldan ilişiği
kesilen öğrenci sayısı
2893
2776
2601
509
407
557
2
4
7
Disiplin kuruluna sevk edilen
öğrenci sayısı
Disiplin cezası alan öğrenci sayısı
İlköğrt D. Kur:
35
İlçe D. Kur: 70
İl D. Kur: 15
İlköğrt D.
Kur:35
İlçe D. Kur: 70
İl D. Kur: 15
İlköğrt. D. Kur:50
İlçe D. Kur: 35
İl D. Kur: 11
İlköğrt D. Kur:37
İlçe D. Kur: 60
İl D. Kur: :29
İlçe D. Kur: 35
İl D. Kur: 11
İlçe D. Kur: 60
İl D. Kur: 29
Anaokulu:3
İ Okulu: 2
Lise:
6
Kurum: 4
Anaokulu: 0
İ Okulu: 1
Lise:
4
Kurum: 1
2010–2014
2009
Disiplin Kuruluna sevk edilip de
ceza verilmeyen öğrenci sayısı
Yeni açılan okul sayısı
(Türlere Göre Belirtiniz)
Anaokulu: 0
İ Okulu:
1
Lise:
1
T.C.Mersin
Valiliğince takip
ediliyor
Eğitime %100 Destek kampanyası
kapsamında elde edilen destek
miktarı
Sınıfını Donat Adını Yaşat
Kampanyasında donatılan sınıf
sayısı
Bilgisayarlı Eğitime Destek
Kampanyasında sağlanan
bilgisayar sayısı
73
TAŞINIR MAL BİLGİLERİ
2010–2014
2009
2010
Telefon
1627
1630
Fax
202
212
Otomobil
19
19
Kamyon
5
5
Minibüs
9
9
Midibüs
3
3
9335
9873
Data Show
13
13
Tarayıcı
524
552
Hoparlör
1247
1312
Yazıcı
2241
2355
Fotokopi makinesi
723
872
Projeksiyon cihazı
1283
1538
Tepegöz
596
615
Seslendirme cihazı
598
672
Mikrofon
432
464
Video Kamera
71
88
UPS
506
532
Web cam
120
136
Optik Okuyucu
27
30
Bilgisayar takım halinde
74
2010–2014
Grundtving
Comenius
Leonardo
Grundtving
Comenius
Leonardo
Grundtving
2008
Leonardo
Proje
Hazırlayan
Okul/Kurum
Sayısı
Kabul Edilen
Proje Sayısı
Katılan öğrenci
sayısı
Katılan
öğretmen sayısı
Türkiye Geneli
İl Sırası
2007
Comenius
2006
4
60
2
12
80
3
21
40
5
8
2
6
9
1
12
6
60
2
22
35
4
54
90
28
6
50
24
8
150
11
5
6
12
4
6
3
146.875
€
15.000
€
72.000
€
77.150
€
206.000
€
201.950
€
Bütçesi
MERKEZİ SINAVLAR
2005
2006
OKS iller arası sırası
ÖSS sayısal iller arası sırası
ÖSS sözel iller arası sırası
ÖSS eşit ağırlık iller arası sırası
20.000
€
2007
2008
20
19
28
25
11
8
11
8
17
10
9
8
14
6
6
7
DPYB ve SBS SINAVI 2008 YILI BAŞARI DURUMU
6. Sınıf
7. Sınıf
8. Sınıf
TMASP Ortalaması
310,532
314
270,082
SBS Ortalama puanı
313,444
9. Sınıf
329,878
318,165
Proje Adı
Katılan Öğretmen Sayısı
Mesleki Eğitimi Geliştirme Projesi
7
75
Bütçesi
80.000 €
2009
10
8
5
H. PAYDAŞ ANALİZİ
1. İÇ PAYDAŞLAR
İÇ PAYDAŞ ADI
Milli Eğitim Müdürlüğü Üst Yöneticiler
Okul Yöneticileri
Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları
Öğretmenler
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Okullar
Halk Eğitim Merkezi
Mesleki Eğitim Merkezi
Öğrenciler
Özel Öğretim Kurumları
Okul Aile birlikleri
Bilim Sanat Merkezi
Öğretmenevi
Öğrenci Yurtları
Okul Servisleri
Kantin İşletmeleri
76
2010–2014
2010–2014
2. DIŞ PAYDAŞLAR
DIŞ PAYDAŞLARIMIZ
Sıra
DIŞ PAYDAŞLARIMIZ
Paydaş Adı
Sıra
Paydaş Adı
1
Milli Eğitim Bakanlığı
37 Kobiler
2
Valilik
38 İl Tarım Müdürlüğü
3
İl Özel İdare
39 Kulüpler
4
Büyükşehir Belediyesi
40 Nüfus ve Vatandaşlık İdaresi
5
Yenişehir Belediyesi
41 Sivil Toplum Kuruluşları
6
Akdeniz Belediyesi
42 Tapu ve Kadastro Müdürlüğü
7
Toroslar Belediyesi
43 Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü
8
Mezitli Belediyesi
44 Müteahhitler
9
Bayındırlık ve İskan İl Müdürlüğü
45 İl Dernekler Müdürlüğü
10 Hayırseverler
46 Esnaf ve Sanatkarlar Odası
11 Mersin Üniversitesi
47 Çevre ve Orman İl Müdürlüğü
12 Basın ( Gazete- Radyo- Tv)
48 İl İdare Kurulu
13 Sendikalar
49 PTT
14 Ulusal Ajans
50 Ataş Rafineri Dolum Tesisleri
15 Sosyal Y. Ve Dayanışma F. Vakıf Müd.
51 Akdeniz Bölge Komutanlığı
16 Gençlik Spor İl Müdürlüğü
52 Firmalar
17 Emniyet Müdürlüğü
53 Serbest Bölge
18 Jandarma Alay Komutanlığı
54 Müftülük
19 Defterdarlık
55 Muhtarlıklar
20 Kaymakamlıklar
56 Matbaalar
21 Kültür Turizm İl Müdürlüğü
57 Vakıflar
22 Siyasi Partiler
58 Vergi Dairesi
23 Sivil Savunma İl Müdürlüğü
59 Spor Federasyonları
77
2010–2014
X
T.O: Mevzuat Yönünden bağlı
olduğumuz bakanlık.
1
x
T.O: Mevzuat Yönünden bağlı
olduğumuz il yöneticisi
1
Liderler
1
X
İç P: Çalışanımız.
Müşteri: Hizmetlerimizden
yararlandığı için.
1
X
Müşteri: Varlık nedenimiz.
1
Milli Eğitim Bakanlığı
Vali
İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürleri
Öğretmenler
Öğrenciler
Okul ve Kurum Yöneticileri
Müdürlük / Kurum Çalışanları
X
X
X
X
X
X
X
X
Veliler
Merkez ve İlçe Birimleri
Stratejik
Ortak
İÇ PAYDAŞ
Temel
Ortak
PAYDAŞLAR
Tedarikçi
DIŞ
PAYDAŞ
Müşteri
NEDEN PAYDAŞ
Önem Derecesi
1. Derece 2. Derece
3. PAYDAŞ ANALİZİ TABLOSU(HİZMET MATRİSİ)
X
X
X
X
X
X
X
X
X
S.O.: Amaçlara Yönelik ortaklık.
Müşteri : Hizmetlerimizden
S.O.: Amaçlara Yönelik ortak.
T: Gerekli olan araç ve gereç
malz. sağladığından.
T.O.: İş birliği yapıldığından.
S.O.: Amaçlara Yönelik ortak.
T: Gerekli olan
malz.sağladığından.
1
1
1
1
1
İl Özel İdare Müdürlüğü
X
78
T. : İlköğretim için gerekli
kaynak sağladığından.
Mersin
Merkez
Belediyeleri
ve
İlçe
X
Medya
Üniversiteler /Fakülteler
Hayırseverler
Kamu Kurum ve Kuruluşları
Resmi Daireler
Sivil Toplum Kuruluşları
Avrupa Birliği
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
79
1
S.O.: Amaçlara Yönelik
ortaklık.
2
malz.sağladığından.
malzeme sağladığından.
X
1
T: Hizmet sunumunda
gerekli kaynakları
sağlar.
X
X
NEDEN PAYDAŞ
malzeme ve lojistik
destek sağlanması
X
Özel Eğitim Öğretim Kurumları
(Özel Okul ve Dershaneler)
2010–2014
Önem Derecesi
1. Derece 2. Derece
Tedarikçi
İÇ PAYDAŞ
Stratejik
Ortak
PAYDAŞLAR
Temel Ortak
DIŞ
PAYDAŞ
Müşteri
T: Hizmet sunumunda
gerekli kaynakları
sağlar.
2
2
2
2
2
2
2010–2014
x
x
x
x
x
Üniversiteler
x
x
Basın
x
x
İşletmeler
x
x
x
x
Meslek kuruluşları
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Sağlık kuruluşları
Kursiyerler
x
x
Sürücü Adayları
Çalışanlar
İş Alanı
x
Bilimsel araştırma alanı
Mezunlar
Sosyal, sportif, kültürel
sanatsal etkinlikler
Basın -Yayın
x
Belgelendirme
Veliler
x
Burs- Yurt Hizmetleri
x
Kurslar
Öğrenciler
Nitelikli insan
Yararlanıcılar
Yaygın eğitim öğretim
Ürünler
Akademik eğitim
4. MÜŞTERİ ÜRÜN MATRİSİ
x
x
5. ÖNEMLİ PAYDAŞ GÖRÜŞ TABLOSU
80
x
2010–2014
ÖNEMLİ PAYDAŞLARIN MÜDÜRLÜĞÜMÜZLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ
Mersin Milli Eğitim Müdürlüğünün hangi faaliyetleri ve hizmetleri sizin için önemlidir?
İl Özel İdaresi:
1. Milli Eğitim Müdürlüğünün eğitim kalitesini artıran her türlü faaliyeti önemlidir.
2. Eğitim kalitesi, fiziki şartların çağdaş ve teknolojiye uygun hale getirilmesi başta gelen
hizmet beklentileridir.
Belediyeler:
1. Okul sayısının artırılması.
2. Eğitim kalitesinin yükseltilmesi.
3. Bilgi çağına uygun araştırma yapan, hızlı düşünen, yorum yapabilen dünyanın gerisinde
kalmayan insanlar yetiştirilmesi.
4. Eğitim düzeyinin artırılarak; mesleki, sosyal-kültürel eğitimlerin il düzeyinde
yaygınlaştırılması.
5. MEB tarafından başlatılan Gönül Köprüsü Projesinin Mersin’de de gerçekleştirilmesi.
6. Okul öncesi eğitim hizmetleri.
Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü:
1. İnşaat ve onarım ile okullarda yürütülen eğitim ve sosyal hizmetler.
Emniyet Müdürlüğü (Çocuk Şubesi) :
1. Sokaklarda çalışan çocuklardan okula gitmeyen çocukların okullaştırılması ve öğrencilerin
boş zamanlarını değerlendirebileceği faaliyetlere yöneltilmesi.
Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü:
1. Müdürlüğümüz faaliyetlerinde okullara duyuruların zamanında ve eksiksiz yapılması.
Defterdarlık:
Mersin Milli Eğitim Müdürlüğünün olumlu bulduğunuz hizmetleri nelerdir?
İl Özel İdaresi:
1. Son yıllarda okul ve derslik yapımları valimizin önderliğinde hayırsever vatandaşların
Okul yapımlarına katkıları ve okul öncesi eğitime verilen destekler önemli gelişmelerdir.
Belediyeler:
1. Eğitim kurumlarının artırılması çalışmaları.
2. Kurumlarımızla olan ilişkileri.
3. Halk Eğitim Müdürlüklerince açılan meslek edindirme kursları.
4. Okul öncesi eğitime önem verilmesi.
5. Okuma yazma kurslarının önemsenmesi.
6. Meslek, sosyal ve kültürel kurslar.
7. Yaşam boyu öğretim verilmesi.
8. Engelli öğrencilere özel iyileştirme hizmetlerine mali katkıda bulunması.
9. Öğretmenevleri ve sosyal tesislerinin yeterli olması.
1. Öğretmen evi hizmetleri.
2. Gönül kapısı gibi sosyal faaliyetler.
81
2010–2014
1. Müdürlüğümüzle ilgili konulara duyarlı olunması.
2. Okullarda şiddetin önlenmesi ile ilgili çalışmalarınız.
_
Defterdarlık:
Mersin Milli Eğitim Müdürlüğünün geliştirilmesi gereken yönleri nelerdir?
İl Özel İdaresi:
1. Kurumun tüm kuruluşlarla olan iletişimi geliştirilmelidir. İlk ve orta kurumlarının fiziki
ihtiyaçları karşılanmalıdır.
Belediyeler:
1. Okullarda tekli öğretim sistemine geçilmesi.
2. Öğrencilerin özel kurs ve dershanelerden kurtarılması.
3. Bireylerin kendi farkındalıklarının geliştirilerek; özgüveni oluşmuş, gelişmeye açık, bilimsel,
yaratıcı, sevgi, hoşgörü, doğa ve insan haklarına saygılı bireyler yetiştirilmesine önderlik
etmek.
4. Yabancı dil öğrenimini geliştirmek.
5. Bilişim teknolojilerine herkesin ulaşabilmesini sağlamak
1. Okullardaki sınıfların artırılması ve öğrenci sayılarının azaltılması.
2. Eğitim kalitesinin artırılması için okul araç ve gereklerinin artırılması.
1. Lig Heyetlerinde branşlardan sorumlu görevlilerin rastgele seçilmemesi.
2. Lig Heyeti toplantılarının zamanında bildirilmesi.
3. Organizasyonlar öncesi müdürlüğümüze danışılmadan emir vaki salon tahsislerinin
istenmemesi.
Defterdarlık:
Mersin Milli Eğitim Müdürlüğünden beklentileriniz nelerdir?
İl Özel İdaresi:
1. Çağdaş her türlü teknoloji iler donanmış bir eğitim sistemini ilin her yöresine taşımasıdır.
Belediyeler:
1. Kardeşlik duyguları içerisinde kentlilik bilincinin oluşması ve gelişmesine katkı sağlamak.
2. Tarihi ve doğal çevrenin korunmasını, doğal afetlerle ilgili eğitim, seminer ve paneller
düzenlenmesi.
3. Korunmaya muhtaç kadın ve çocuklara sosyal, kültürel ve mesleki eğitimler verilmesi.
4. Belediyeler olarak dikilen fidanlar ve yeşillendirilen alanların korunması, öğrencilere ağaç
sevgisi aşılanması.
5. Öğrencilerin yerlere çöp atmaması konusunda eğitilmesi ve çevre bilinci oluşturulması.
6. Kamunun kullanıma açılan tüm alanlardaki kamu alanlarının öğrenciler tarafından
korunması eğitiminin verilmesi.
7. Rehberlik hizmetlerinin daha da artırılması.
82
2010–2014
8. Ders dışı kültürel etkinliklere önem verilmesi ve artırılması.
9. Okul öncesi hizmetlerinin yaygınlaştırılması.
10. Sınıf başına düşen öğrenci sayısının azaltılması.
11. Mesleki ve teknik liselerin öneminin benimsenmesi.
1. Mümkünse teknik eleman desteğinin sağlanması.
1. Sınıf mevcutlarının azaltılması.
2. Okullardaki derslerle, sınavlarda sorulan soruların farklı olmasından dolayı bu
Paradoksun giderilmesi.
3. Öğrencilerin sosyal faaliyetler daha fazla yöneltilmesi için bu alanların artırılması.
4. Milli kimlik bilincinin oluşturulması faaliyetler düzenlenmesi ( Çanakkale Şehitliği ve
Anıtkabir gezileri düzenlenmesi gibi ).
1. Organizasyonlarda bütün yükü çeken müdürlüğümüz personeline daha fazla sayıda katkı
sağlanması.
Defterdarlık:
Mersin Milli Eğitim Müdürlüğüne sizin katkılarınız neler olabilir?
İl Özel İdaresi:
1. İl Özel idaresi olarak 5302 sayılı yasa ile maddi destek sağlanmaktadır.
2. Sağlanan kaynakları yatırım hizmetlerine yönlendirilmektedir.
Belediyeler:
1. Kentlik bilincinin geliştirilmesi, tarihi ve doğal çevrenin korunması için ortak eylem planları
yapmak.
2. Sosyal etkinliklerde ortak olarak çalışabiliriz.
3. Fiziki mekânların iyileştirilmesine katkıda bulunmak.
4. İhtiyacı olan öğrencilere kırtasiye ve giyim yardımı yapmak.
5. Öğrencilerin kültürel gelişimine katkı sağlamak (ücretsiz tiyatro, müzik v.b.).
6. Öğrencilere burs olanakları sağlamak.
1. İnşaat alanlarında müşterek çalışmaların karşılıklı anlayış çerçevesinde sürdürülmesi.
1. Okullarda şiddettin önlenmesi için çalışmalara devam etmek.
2. Öğrencileri her türlü zararlı alışkanlıklardan korunması için paneller düzenlemek ve onları
bilinçlendirmek.
Defterdarlık:
83
2010–2014
Mersin Millî Eğitim Müdürlüğünün yaptığı çalışmalar hakkında hangi yolla bilgi
edinmektesiniz?
Medya aracılığıyla
XXXXXX
Milli Eğitim Müdürlüğü web sayfası X X X
Milli Eğitim Müdürlüğü yayınları (dergi, bülten, broşür vb.) X X X
Etkinlik ve projeler yoluyla X X
Diğer (belirtiniz) …1.Yazışmalar
2. Bire Bir Görüşme.
3. Toplantılar Yapmak. X X
84
2010–2014
I. GZFT ANALİZİ (SWOT ANALİZLERİ)
1. GÜÇLÜ YÖNLER
1. Sınıf başına düşen öğrenci sayılarının (Mersin merkez ve Tarsus ilçesi hariç) 9.
Kalkınma Planındaki hedeften az olması.
2. Türkiye ortalamasına göre ilköğretim, ortaöğretim, okul öncesi eğitim, mesleki
eğitim okullaşma oranının yüksek olması.
3. Özel İdare gelirlerinin önemli bir kısmının (% 20’si) Milli Eğitime ayrılması.
4. Müdürlüğümüzün İl Özel İdaresi ve Bayındırlık Müdürlüğü ile güçlü işbirliği
içinde olması.
5. Müdürlüğümüz çalışanlarının yeniliklere açık ve görevleriyle ilgili her türlü
hizmet içi eğitime katılmaya istekli olması.
6. Eğitim çalışanlarının büyük oranının ön lisans ve lisans eğitimi almış kişilerden
oluşması.
7. İlimiz genelinde yüksek lisans (mastır) ve doktora yapmış olan
öğretmenlerimizin bulunması.
8. Güçlü teşkilat yapısı ve örgütlenmenin yanında her alanda yetişmiş vasıflı
personelimizin bulunması.
9. Müdürlüğümüzün diğer kurumlarla işbirliği içinde olması.
10. Okul aile birliklerinin katkıları.
11. İlimiz bünyesinde nitelikli ara eleman yetiştirmeye ve yaşam boyu eğitime
yönelik olarak yapılan yaygın eğitim çalışmalarının yüksek düzeyde olması.
12. İlimiz bünyesinde özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilere yönelik özel ve resmi
okulların olması.
13. Müdürlüğümüze bağlı birçok okulda bilgisayar konusunda eğitim almış
öğretmen ve ilsis temsilcilerinin olması.
14. Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel çalışmaların ve yarışmaların etkin
yapılması.
15. Çalışanlarımızın ekip çalışmasına yatkın olması.
16. Toplam Kalite Yönetimi’nin benimsenerek müdürlüğümüze bağlı kurum ve
okullarda uygulanmasına yönelik çalışmalar yapılması.
17. Bağlı okul ve kurumlara etkin rehberlik ve denetim yapılması.
85
2010–2014
2. ZAYIF YÖNLER
1. Okul yapımı için Merkez ilçeler ve Tarsus ilçesinde arsaların yetersiz olması.
2. Yoğun göç alan bölgelerde arsa üretilememesi sebebiyle okul yapılamamsı ve mevcut
okulların fiziki kapasite yetersizliğinden ikili eğitim yapılması.
3. Eğitim alanlarının kamulaştırılması için yeterli ödenek ayrılamaması.
4. Yoğun göç alan bölgelerde okul içinde ve dışında öğrencilerin yararlanacağı sosyal,
kültürel ve spor alanlarının yetersiz olması.
5. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin okullarda etkin kullanılmaması.
6. Çalışanlara yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterince düzenlenmemesi.
7. İlimizin bazı bölgelerinde birleştirilmiş sınıfların olması.
8. Küçük yerleşim beldelerinde yeterli lojman olmaması sebebiyle öğretmenlerimizin ilçe
merkezlerinde oturmalarının eğitim öğretim hizmetlerinin kalitesini azaltması.
9. Birçok binamızda yangın merdiveninin olmaması.
10. Müdürlüğümüz ve bağlı kurumlarımızda bir kısım idari görevlerin vekâleten yürütülmesi.
11. Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği’nde hukuk bürosuna ve hukukçu kadrolarına yer
verilmemiş olması.
86
2010–2014
3. FIRSATLAR
1.
2.
3.
4.
Valimizin eğitime verdiği önem ve desteğin devam etmesi.
İl Özel İdaresinin eğitime öncelik vermesi.
Hayırseverlerin eğitime desteğinin devam etmesi.
Ürettiğimiz hizmetin toplumun tüm kesimleri, kurum ve kuruşlarına yönelik
olması.
5. İlimizdeki üniversitenin bünyesinde Eğitim Fakültesi bulunması.
6. Eğitime yönelik faaliyetlerde sivil toplum örgütleri, yerel yönetimler ve kamu
kuruluşlarının destekleri.
7. Büyükşehir ve diğer belediyelerin eğitime katkı sağlaması, stratejik planlarında
eğitime yönelik amaç ve hedef koymuş olmaları.
8. AB Projeleri ve diğer fonlardan sağlanan imkanlar.
9. Bölgemizde Çukurova Kalkınma Ajansı’nın faaliyete geçmesi ve eğitim içerikli
projelerin desteklenmesi.
10. Eğitime % 100 Destek Kampanyası.
11. Mersin’in turizm, sanayi ve tarım kenti olması.
12. İlimizin ulaşım ve haberleşme ağının gelişmiş olması.
13. İlimizde liman ve serbest bölge bulunması.
14. İlimizin iklim koşularının yatırım ve eğitim için uygun olması.
15. İlimizde Hizmet İçi Eğitim Enstitüsü’nün bulunması.
16. Yerel basının eğitim çalışmalarına yönelik olumlu bakış açısı ve desteği.
17. İlimizde görev almak isteyen öğretmen talebinin yüksek olması.
18. Çalışanların yönetime katılımının sağlanması.
19. İlimizde bulunan fuar alanında eğitim ve öğretim kurumları ve hizmetlerini
tanıtan etkinliklerini düzenlenmesi.
20. Okullarımızda rehberlik ve denetim yapacak yeterli personelimizin olması.
21. Taşımalı eğitimin arttırılması.
87
4. TEHDİTLER
1. İlimizin yoğun göç alması.
2. İmar sorunu olan eğitim alanlarının fazla olması.
3. Yoğun göç alan bazı bölgelerde toplumsal farklılıklar doğurduğu risk.
4. Görsel basının eğitim çağındaki çocuk ve gençlere olumsuz etkilerinin olması.
5. Bilinçsiz Internet kullanımına karşın yeterli önlemler alınamaması.
6. İlimizdeki okullarda öğrencilerin kullanabilecekleri yeşil alanların az olması.
7. Bilgisayar teknolojisinin hızlı gelişmesi nedeniyle BT sınıflarının teknolojik
seviyesinin zamanında yenilenememesi.
8. Sosyal, Kültürel ve Sanatsal etkinliklerde mevzuattan kaynaklanan bürokratik
işlemlerin çokluğu.
88
2010–2014
2010–2014
KURUMSAL ÜSTÜNLÜKLER VE ZAYIFLIKLARIMIZ :
A-ÜSTÜNLÜKLER:
1. Türkiye ortalamasına göre; ilimizde okul öncesi eğitim, ilköğretim, ortaöğretim ve mesleki
eğitimde okullaşma oranının yüksek olması.
2. Sınıf başına düşen öğrenci sayıları ortalamasının 30,30 olması.
3. Özel İdare gelirlerinin önemli bir kısmının (% 20’si) Milli Eğitime ayrılması.
4. Müdürlüğümüzün İl Özel İdaresi ve Bayındırlık Müdürlüğü ile güçlü işbirliği içinde olması.
5. Müdürlüğümüz çalışanlarının yeniliklere açık ve görevleriyle ilgili her türlü hizmet içi eğitime
katılmaya istekli olması.
6. Eğitim çalışanlarının büyük oranının ön lisans ve lisans eğitimi almış kişilerden oluşması.
7. İlimiz genelinde yüksek lisans (mastır) ve doktora yapmış olan öğretmenlerimizin bulunması.
8. Güçlü teşkilat yapısı ve örgütlenmenin yanında her alanda yetişmiş vasıflı personelimizin
bulunması.
9. Müdürlüğümüzün diğer kurumlarla güçlü işbirliği içinde olması.
10. Okul aile birliklerinin okullara mali katkı sağlaması.
11. Yaşam boyu eğitime yönelik çalışmalar yapan yaygın eğitim kurumlarımızın kapasite ve
kabiliyetinin yüksek olması.
12. İlimiz bünyesinde özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilere yönelik özel ve resmi okulların
çeşitliliğinin çok olması.
13. Müdürlüğümüze bağlı birçok okulda bilgisayar konusunda eğitim almış formatör öğretmenlerin
olması.
14. Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel çalışmaların ve yarışmaların etkin yapılması.
15. Eğitimde Kalite Yönetim Sisteminin müdürlüğümüz ve müdürlüğümüze bağlı kurum ve okullarda
benimsenmesi ve uygulanması.
B-ZAYIFLIKLAR:
1. Okul yapımı için Merkez ilçeler ve Tarsus ilçesinde arsaların yetersiz ve imar sorunlarının olması
nedeniyle okul yapılamaması.
2. Okulların fiziki kapasite yetersizliğinden ikili eğitim yapması.
3. Eğitim alanlarının kamulaştırılması için yeterli ödenek ayrılamaması.
4. Yoğun göç alan bölgelerde okul içinde ve dışında öğrencilerin yararlanacağı sosyal, kültürel ve
spor alanlarının yetersiz olması.
5. Çalışanlara yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterince düzenlenmemesi.
89
2010–2014
6. İlimizin bazı bölgelerinde birleştirilmiş sınıfların olması.
7. Küçük yerleşim beldelerinde yeterli lojman olmaması sebebiyle öğretmenlerimizin ilçe
merkezlerinde oturmalarının eğitim öğretim hizmetlerinin kalitesini azaltması.
8. Birçok binamızda yangın merdiveninin olmaması.
9. Müdürlüğümüz ve bağlı kurumlarımızda bir kısım idari görevlerin vekâleten yürütülmesi.
10. Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği’nde hukuk bürosuna ve hukukçu kadrolarına yer
verilmemiş olması.
11. Taşımalı eğitim.
90
III. BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
91
2010–2014
2010–2014
A. DEĞERLERİMİZ
-Şeffaflık
- Katılımcılık
-Verilerle ve süreçlerle yönetim
- Sürekli iyileştirme ve yenilikçilik
-Plan ve Değerlerimize bağlılık
- Çevreye duyarlılık
B. İLKELERİMİZ

Eleştiri ve uyarıları iyileştirmeye açık alanımız olarak değerlendiririz.

Çalışanlarımızın beklentilerini önemser, biz bilinciyle çalışırız.

Kalite Yönetim Sistemi anlayışından ödün vermeyiz.

Değişimin önemine inanırız, yeniliklere açığız.

Geleceği bu günden görmeyi amaçlarız.

Milli ve manevi değerlerimize önem veririz.

Doğaya ve Çevreye önem veririz.
92
2010–2014
C. VİZYONUMUZ
Eğitim’ deki kaliteyi yükseltmek için; geleceği bu günden görebilen
ve şekillendiren kurum olmak.
D. MİSYONUMUZ
Mersin ilinde Türk Milli Eğitim Sisteminin temel amaç ve ilkeleri
doğrultusunda; evrensel niteliklere sahip, değerlerimizin bilincinde
nesiller yetiştiren, okul ve kurumlarımızın yönetimini sağlamak.
93
2010–2014
E.TEMALAR VE STRATEJİK AMAÇLAR
1. TEMALAR :
a) EGİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ :
b) ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ :
c) HAYAT BOYU ÖĞRENME :
d) FİZİKSEL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ :
e) YÖNETİM HİZMETLERİ :
f) İZLEME VE DEĞERLENDİRME HİZMETLERİ :
2. STRATEJİK AMAÇLAR :
Stratejik Amaç 1: İlimizde okul öncesi eğitimi yaygılaştırmak ve çağ nüfusunu ilköğretime hazırlamak için
okulöncesi eğitim kurumlarımızdan hizmet alan her bireye daha kaliteli ve ulaşılabilir eğitim öğretim
hizmetleri sunmak.
Stratejik Amaç 2: İlimizde ilköğretim kurumlarımızdan hizmet alan her bireye daha kaliteli ve ulaşılabilir
eğitim öğretim hizmetleri sunarak bir üst eğitim seviyesine hazırlamak .
Stratejik Amaç 3: İlimizde ortaöğretim kurumlarımızda okullaşma oranlarını AB düzeyine çıkarmak, genel
ve mesleki ortaöğretim kurumlarımızdan hizmet alan her bireye daha kaliteli ve ulaşılabilir eğitim
öğretim hizmetleri sunarak bir üst seviyede ki eğitime ve hayata hazırlamak .
Stratejik Amaç 4: İlimizde özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin gerekli eğitimi almalarını ve toplumla
kaynaşmalarını sağlayacak nitelikte bir özel eğitim hizmeti sunmak.
Stratejik Amaç 5: Paydaşlarımızın beklentilerini en yüksek düzeyde karşılamak için onların bedensel,
sosyal, kültürel gelişimlerini sağlayacak etkinlikler düzenleyerek; eğitim öğretim hizmetlerden en üst
düzeyde yararlanmalarını sağlamak.
Stratejik Amaç 6: Vatandaşlarımızın yaşam kalitesini arttırmak için Müdürlüğümüze bağlı okul ve
kurumlarca yürütülen mesleki ve yaygın eğitim hizmetlerini halkın beklentilerini karşılayacak şekilde
organize ederek, daha geniş kitlelere daha kaliteli bir şekilde sunmak .
Stratejik Amaç 7: İlimizde eğitim hizmetlerinin fiziksel kapasitesinin artırılması ve kaynakları etkin
kullanarak nitelikli eğitim-öğretim ortamının hazırlanmasını sağlamak.
Stratejik Amaç 8: Müdürlüğümüz kurumsal yapısını ve yönetim anlayışını iç ve dış gelişmelere duyarlı
olacak şekilde, stratejik yönetim anlayışına uygun hale getirmek .
Stratejik Amaç 9: Müdürlüğümüze bağlı özel ve resmi okul/kurumlar ile tüm birimlerin, misyonumuza
yönelik çalışmalarını etkin olarak izlemek ve sonuçlarını değerlendirmek.
94
2010–2014
TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ
TEMA 1: EGİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM HİZMETLERİ
Stratejik Amaç 1: İlimizde okul öncesi eğitimi yaygılaştırmak ve çağ nüfusunu ilköğretime hazırlamak için okulöncesi eğitim kurumlarımızdan
hizmet alan her bireye daha kaliteli ve ulaşılabilir eğitim öğretim hizmetleri sunmak .
Stratejik
H. No
Performans Göstergesi
Stratejik Hedef
S. H. 1.1
Okulöncesi 3 yaş ( 36-48 ay) eğitimde 2012 yılında % 12 olan okullaşma oranını plan 3 Yaş (36-48 ay) okullaşma oranı.
dönemi sonuna kadar %15’nin üstüne çıkarmak.
S.H.1.2
dönemi sonuna kadar % 80’e çıkarmak.
S.H.1.3
dönemi sonuna kadar %100 olarak korumak.
S.H.1.4
Okulöncesi 3-5 yaş ( 36-66 ay) eğitimde 2012 yılında % 65 olan okullaşma oranını plan 3-5 Yaş (36-66 ay) okullaşma oranı.
dönemi sonuna kadar %75’e çıkarmak.
S.H.1.5
Okulöncesi 4-5 yaş ( 48-66 ay) eğitimde 2012 yılında % 65 olan okullaşma oranını plan 4-5 Yaş (48-66 ay) okullaşma oranı.
dönemi sonuna kadar %75’e çıkarmak.
95
2010–2014
İLKÖĞRETİM HİZMETLERİ
Stratejik Amaç 2: İlimizde ilköğretim kurumlarımızdan hizmet alan her bireye daha kaliteli ve ulaşılabilir eğitim öğretim hizmetleri sunarak bir üst
eğitim seviyesine hazırlamak .
Stratejik
H. No
Stratejik Hedef
S.H. 2.1
2012 yılında ulaşılan % 100
sürdürmek.
ilkokul okullaşma oranını plan dönemi sonuna kadar
İlkokul Okullaşma Oranı.
S.H. 2.2
2012 yılında ulaşılan % 100
sürdürmek.
S.H. 2.3
İlimizde ilköğretim okul çağında olup, 2012 yılında okula kayıtsız çocukların (mazeretliler Devamı Sağlanan Çocuk Sayısı.
hariç) tamamını okula kayıt ettirmek ve devamı sağlanan 1740 olan öğrenci sayısını her yıl
% 3 arttırarak plan dönemi sonuna kadar 1900’a çıkarmak.
S.H. 2.4
Plan dönemi sonuna kadar bölgesel farklılıklar dikkate alınarak ilköğretimde derslik başına İlköğretimdeki toplam öğrenci sayısının
düşen öğrenci sayısını 31’den bakanlığımızca da önerilen 30’a düşürmek.
derslik sayısına oranı.
S.H. 2.5
İlimizde bulunan Yatılı Bölge okulları pansiyonunda 2011 yılında % 71 olan doluluk oranını YİBO Doluluk Oranı
2014 yılına kadar % 90 ‘a çıkarmak.
YİBO Toplam Öğrenci Sayısı
S.H. 2.6.1
2012 Yılında 18.426 olan taşımalı eğitime alınan ilköğretim okulu öğrenci sayısını 2014 yılı Taşınan İlköğretim Okulu Öğrenci Sayısı.
sonuna kadar 19.800’e çıkarmak.
S.H. 2.6.2
2012 Yılında 2.122 olan taşımalı eğitime alınan ortaöğretim okulu öğrenci sayısını 2014 yılı Taşınan Ortaöğretim Okulu Öğrenci Sayısı.
sonuna kadar 4,700’e çıkarmak.
ortaokul okullaşma oranını plan dönemi sonuna kadar Ortaokul Okullaşma Oranı.
96
2010–2014
İLKÖĞRETİM HİZMETLERİ
Stratejik Amaç 2: İlimizde ilköğretim kurumlarımızdan hizmet alan her bireye daha kaliteli ve ulaşılabilir eğitim öğretim hizmetleri sunarak bir üst
eğitim seviyesine hazırlamak.
Stratejik
H. No
Stratejik Hedef
S.H. 2.6.3
2012 Yılında taşımalı eğitime alınan öğrencilerin toplandığı 145 ilköğretim taşıma İlköğretim Taşıma Merkezi Sayısı
merkezleri sayını her yıl ihtiyacı karşılayacak artırarak 2014 yılına kadar 155’ye çıkarmak.
S.H. 2.6.4
2012 Yılında taşımalı eğitime alınan öğrencilerin toplandığı 89 ortaöğretim taşıma Ortaöğretim Taşıma Merkezi Sayısı
merkezleri sayını her yıl ihtiyacı karşılayacak artırarak 2014 yılına kadar 91’e çıkarmak.
S.H. 2.6.4
2012 Yılında taşımalı eğitime alınan engelli öğrencilerin toplandığı 33 engelli taşıma Engelli Taşıma Merkezi Sayısı
merkezleri sayını her yıl ihtiyacı karşılayacak artırarak 2014 yılına kadar 48’e çıkarmak.
S.H. 2.7
İlköğretimdeki 2009 yılında 88 olan olan birleştirilmiş sınıf uygulaması yapılan okul sayısını, Birleştirilmiş Sınıflı Okul Sayısı.
2014 yılına kadar her yıl bir okul azaltarak 83’e indirmek.
S.H. 2.8
İlimizi İlköğretim Okulları için Ortaöğretime Yerleştirme Puanı (OYP) modeline göre 2009 İl Seviye Belirleme TM Sınav Sonuçları,
yılında TM 30, MF 28 olan il sıramızı, 2014 yılına kadar TM 24, MF 22’ ye yükseltmek.
İl Seviye Belirleme MF Sınav Sonuçları,
S.H. 2.9
Dynet İngilizce Dil Eğitim Programı kapsamında 2009 yılında toplam açılmış sınıf sayısının Toplam Açılmış Sınıf Sayısının
sistemde aktif çalışan sınıf sayısına oranı % 39 , 2014 yılına kadar % 55 ‘ çıkarmak.
Çalışan Sınıf Sayısına Oranı.
97
Aktif
2010–2014
ORTA ÖĞRETİM HİZMETLERİ
Stratejik Amaç 3: İlimizde ortaöğretim kurumlarımızda okullaşma oranlarını AB düzeyine çıkarmak, genel ve mesleki ortaöğretim kurumlarımızdan
hizmet alan her bireye daha kaliteli ve ulaşılabilir eğitim öğretim hizmetleri sunarak bir üst sevide ki eğitime ve hayata hazırlamak .
Stratejik
Stratejik Hedef
H. No
S.H. 3.1
Ortaöğretimde 2008 yılında % 78 olan brüt okullaşma oranını plan dönemi sonuna kadar % Ortaöğretimde Okullaşma Oranı.
90’ın üzerine çıkarmak.
S.H. 3.2
Ortaöğretim çağındaki bireylerin eğitime erişimini artırmak için 2011 yılında 4374 olan Orta Okul Pansiyon Yatak Kapasitesi.
pansiyon yatak kapasitesini plan dönemi sonuna kadar 5912’ye çıkarmak.
Pansiyonda Yararlanan Orta Okul Öğrenci
Sayısı.
S.H. 3.3
Ortaöğretim çağındaki bireylerin eğitime erişimini artırmak için burs hizmetlerinden Burs Alan Ortaöğretim Öğrenci Sayısı.
yararlanan 3.947 olan öğrenci sayısını, plan dönemi sonuna kadar % 20 artırarak 4.737’ye Burs Alan Lise Öğrenci Sayısı
çıkarmak.
S.H. 3.4
2012 yılında Mesleki Teknik Eğitim (MTE) öğrenci sayısını toplam ortaöğretim öğrenci MTE
Öğrenci
Sayısının
Toplam
sayısı oranını %46’dan 2014 yılına kadar %50’ye çıkarmak.
Ortaöğretim Öğrenci Sayısına Oranı.
Tanıtım Faaliyetine Katılan Okul/Kurum
Sayısı.
98
2010–2014
ORTA ÖĞRETİM HİZMETLERİ
Stratejik Amaç 3: İlimizde ortaöğretim kurumlarımızda okullaşma oranlarını AB düzeyine çıkarmak, genel ve mesleki ortaöğretim kurumlarımızdan
hizmet alan her bireye daha kaliteli ve ulaşılabilir eğitim öğretim hizmetleri sunarak bir üst seviyedeki eğitime ve hayata hazırlamak.
Stratejik
H. No
Stratejik Hedef
S.H. 3.5
2012 yılında ilimiz öğrencilerinin Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı’nda (ÖSYS) MF’de ÖSYS İl MF Ortalama Puanı
291.714, TS’de 197,676 ve TM’de 209,070 olan ortalama başarı puanlarını seviyesini 2014 ÖSYS İl TS Ortalama Puanı
yılına kadar %2 artırmak.
ÖSYS İl TM Ortalama Puanı
S.H. 3.6
İlimizde Ortaöğretim eğitim-öğretim sürecinde ilişiği kesilen / okulu terk eden öğrencilerin Okulu Terk Eden Öğrenci Sayısının Kayıtlı
kayıtlı öğrenci sayısına oranını sürekli % 5’in altında tutmak.
Öğrenci Sayısına oranı.
S.H. 3.7
İlimizde Ortaöğretim eğitim-öğretim sürecinde sınıf tekrarı yapan öğrencilerin kayıtlı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısının
öğrenci sayısına oranını sürekli % 5’in altında tutmak.
Kayıtlı Öğrenci Sayısına Oranı.
99
2010–2014
TEMA 2: ÖZEL ÖĞRETİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ
Stratejik Amaç 4: İlimizde özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin gerekli eğitimi almalarını ve toplumla kaynaşmalarını sağlayacak nitelikte bir özel
eğitim hizmeti sunmak.
Stratejik
H. No
S. H. 4.1
Stratejik Hedef
İlimizde 2011 yılında 6118 olan özel eğitim ve rehabilitasyon hizmeti için ücret alan öğrenci Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı
sayımızı nüfus artışı ve ilimize gelen göç dikkate alınarak her yıl % 3 oranında arttırarak
2014 yılına kadar 6678 öğrenciye eğitim sağlamaktır.
100
2010–2014
TEMA 2: ÖZEL ÖĞRETİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ
Stratejik Amaç 5: Paydaşlarımızın beklentilerini en yüksek düzeyde karşılamak için, bedensel, sosyal, kültürel gelişimlerini sağlayacak etkinlikler
düzenleyerek; eğitim öğretim hizmetlerden en üst düzeyde yararlanmalarını sağlamak.
Stratejik
H. No
Stratejik Hedef
S. H. 5.1
İlimizde 2009 yılında 7845 olan lisanslı sporcu öğrenci sayısını 2014 yılına kadar % 15 Lisanslı Sporcu Sayısı.
artırarak 9.022’ye çıkarmak (03.11.2010 Protokol İle İl Gençlik Spor Müdürlüğüne devir).
S.H. 5.2
İlimizde 2009 yılında 656 olan müsabakalara katılan takım sayısını 2014 yılına kadar % 10 Takım Sayısı.
artırarak 721’e çıkarmak (03.11.2010 Protokol İle İl Gençlik Spor Müdürlüğüne devir).
S.H. 5.3
İlimizde 2009 yılında 323 olan sosyal, kültürel ve sanatsal etkinlik sayısını 2014 yılına Düzenlenen Etkinlik Sayısı.
kadar % 10 arttırarak 355 ‘e çıkarmak.
S.H. 5.4
2009 yılında 61.699 olan sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılan katılımcı sayısını Etkinliklere Katılımcı Sayısı.
2014 yılına kadar % 10 arttırarak 67.868‘e çıkarmak.
S.H. 5.5.1
İlimizde 2011 yılına kadar İtfaiye, Afet ve Acil Durum Müdürlüğü ile Müdürlüğümüz Sivil Verilen Ders Saati Sayısı.
Savunma Uzmanı tarafından okullardaki öğrencilere önceki yıllarda verilen 432 saatlik
Sivil Savunma Eğitimlerini her yıl 20’şer saat yaparak plan dönemi sonuna kadar toplam
492 saate çıkarmak
S.H.5.5.2
Afet ve Acil Durum Hazırlık seminerleri ile 2012 yılından başlayarak plan dönemi sonuna
kadar 1880 öğretmeni eğitimlere almak.
S.H. 5.6
Hizmet içi eğitime 2012 yılına kadar katılan personel sayısını 11949‘dan 2014 yılına Hizmet İçi Eğitime Katılan Personel Sayısı.
kadar % 3 artırarak 12676 ‘ya çıkarmak.
101
Seminere Alınan Öğretmen Sayısı
2010–2014
TEMA 3: HAYAT BOYU ÖĞRENME
Stratejik Amaç 6: Vatandaşlarımızın yaşam kalitesini arttırmak için müdürlüğümüze bağlı okul ve kurumlarca yürütülen mesleki ve yaygın eğitim
hizmetlerini halkın beklentilerini karşılayacak şekilde organize ederek, daha geniş kitlelere daha kaliteli bir şekilde sunmak .
Stratejik
H. No
S.H. 6.1
Stratejik Hedef
Halk Eğitim Merkezlerince 2011 yılında düzenlenen kurs sayısını 7.837’den 2014 yılına kadar Düzenlenen Kurs Sayısı.
% 3 arttırarak 8.564’e çıkarmak.
S.H. 6.2
Halk Eğitim Merkezlerince 2011 yılında düzenlenen kurslara katılan toplam kursiyer sayısını Kurslara Katılan Kursiyer Sayısı.
148.239’ dan 2014 yılına kadar % 3 arttırarak 161,983’e çıkarmak.
S.H. 6.3
2008-2009 Eğitim-Öğretim döneminde 10.770 olan Ana-Kız Okuyoruz Kampanyasına katılan
kursiyer sayısını plan dönemi sonuna kadar 40.000’e çıkarmak (Kampanya 08.09.2012
tarihinde sona erdirildi) .
102
Kurslara Katılan Kursiyer Sayısı.
2010–2014
TEMA 4: FİZİKSEL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
Stratejik Amaç 7: : İlimizde eğitim hizmetlerinin fiziksel kapasitesinin artırılması ve kaynakları etkin kullanarak nitelikli eğitim-öğretim ortamının
hazırlanmasını sağlamak.
Stratejik
Stratejik Hedef
H. No
S. H. 7.1
2012 yılında bağımsız anaokulları ile ilköğretim okulları bünyesinde açılan 1096 okul öncesi Okul Öncesi Sınıf Sayısı.
sınıf sayısını 2014 yılına kadar 40 arttırarak 1136’ya çıkarmak.
S.H. 7.2
2012 yılında ilköğretim okullarının 7938 olan derslik sayısını, 2014 yılına kadar 300 İlköğretim Sınıf Sayısı.
artırarak 8238’e çıkarmak.
S.H. 7.3
2012 yılında ortaöğretim okullarının 3039 olan derslik sayısını, 2014 yılına kadar artırarak Ortaöğretim Sınıf Sayısı.
3180’e çıkarmak.
S.H. 7.4
2009 yılında BT sınıfı olan okul sayısını 471’den 2014 yılı sonuna kadar 142 arttırarak 613’e BT Sınıfı Kurulan Okul Sayısı.
çıkarmak.
S.H. 7.5
2010 Yılından itibaren teknolojisi eskiyen ve yetersiz kalan okulların 2014 yılına kadar 50 BT Sınıfı Yenilenecek Okul Sayısı.
adet BT sınıfını yenilemek.
S.H. 7.6
Okullarımız bünyesinde kurulun BT sınıflarının tamamının her yıl periyodik bakımlarını ve Periyodik bakımı yapılacak BT sınıf sayısı.
garanti kapsamı dışında kalan bilgisayarların onarımlarını yapmak.
S.H. 7.7
2012 yılından itibaren yatırım programı kapsamında faaliyete giren okul ve derslikler için Donatılan Okul Öncesi Sınıf Sayısı.
gerekli olan araç, gereç ve donatım malzemelerinin tamamını karşılamak.
Donatılan İlköğretim Sınıf Sayısı.
Donatılan Ortaöğretim Sınıf Sayısı.
103
2010–2014
TEMA 5: YÖNETİM HİZMETLERİ
Stratejik Amaç 8: : Müdürlüğümüz kurumsal yapısının ve yönetim anlayışını iç ve dış gelişmelere duyarlı olacak şekilde, stratejik yönetim
anlayışına uygun hale getirmek .
Stratejik
H. No
Stratejik Hedef
S.H.8.1
2009 yılında stratejik planı olan Müdürlüğümüze bağlı okullar ile kurumların toplam okul Stratejik Planı Olan Okul / Kurum Sayısının
sayısına oranını % 60’dan plan dönemi sonuna kadar % 100’e çıkarmak.
Toplam Okul Sayısına Oranı.
S.H.8.2
2012 yılından itibaren Stratejik Plan Faaliyet Raporu hazırlayan okul/kurum % 5’den 2014
yılına kadar yüzde % 75’e çıkarmak.
104
Faaliyet Raporu Hazırlayan Okul/Kurum
Sayısı
2010–2014
TEMA 6: İZLEME VE DEĞERLENDİRME HİZMETLERİ
Stratejik Amaç 9: : Müdürlüğümüze bağlı özel ve resmi okul/kurumlar ile tüm birimlerin, misyonumuza yönelik çalışmalarını etkin olarak izlemek
ve sonuçlarını değerlendirmek
Stratejik
H. No
Stratejik Hedef
S. H.9.1.1
İlimizde faaliyet gösteren özel dershanelerin 2012 yılında % 76 olan denetim oranını 2014 Denetlenen Özel Dershanelerin Yüzdesi
yılına kadar % 80’e çıkarmak.
S.H.9.1.2
İlimizde faaliyet gösteren özel motorlu taşıt sürücüleri kurslarının tamamını her yıl Denetlenen Özel Sürücü Kursu Yüzdesi
denetlemek.
S.H.9.1.3
İlimizde faaliyet gösteren özel özel eğitim okulları ve özel eğitim ve rehabilitasyon Denetlenen Özel Özel Eğitim Okulları ve
merkezlerinin 2012 yılında % 94 olan denetim oranını 2014 yılına kadar % 98’e çıkarmak.
Özel
Eğitim
ve
Rehabilitasyonları
Merkezlerinin Yüzdesi.
S.H.9.1.4
İlimizde faaliyet gösteren muhtelif kurs ve etütlerin 2012 yılında % 83 olan denetim Denetlenen Özel
oranını 2014 yılına kadar % 87’ye çıkarmak.
Etütlerin Yüzdesi
S.H.9.1.5
İlimizde faaliyet gösteren özel okulöncesi, ilkokul, ortaokul ve liselerin 2012 yılında % 79 Denetlenen Özel İlkokul, Ortaokul ve
olan denetim oranını 2014 yılına kadar % 83’e çıkarmak.
Liselerin Yüzdesi
S.H.9.2.1
Rehberlik yapılan resmi okulöncesi eğitim kurumlarının 2012 yılında % 96 olan oranını Rehberlik Yapılan Okul Öncesi Eğitim
2014 yılına kadar % 100’e çıkarmak.
Kurumları Yüzdesi
S.H.9.2.2
Rehberlik yapılan resmi ilkokul/ortaokulların 2012 yılında % 90 olan oranını 2014 yılına Rehberlik Yapılan İlkokul/Ortaokulların
kadar % 95’e çıkarmak.
Yüzdesi
105
Muhtelif
Kurs
ve
2010–2014
Stratejik
H. No
Stratejik Hedef
S.H.9.2.3
Rehberlik yapılan resmi ortaöğretim okullarının 2012 yılında % 22 olan oranını 2014 yılına Rehberlik Yapılan Ortaöğretim Okullarının
kadar % 70’e çıkarmak.
Yüzdesi
S.H.9.2.4
Rehberlik yapılan özel okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve liseleri 2012 yılında % 64 olan Rehberlik Yapılan Özel Okulöncesi, İlkokul,
oranını 2014 yılına kadar % 68’e çıkarmak.
Ortaokul ve Liselerin Yüzdesi
S. H. 9.3.1
Denetimi yapılan resmi okul öncesi eğitim kurumlarının toplam okul öncesi eğitim Denetimi Yapılan Okul Öncesi Eğitim
kurumlarına 2012 yılında % 89 olan oranını, 2014 yılına kadar % 93’e çıkarmak .
Kurumları Yüzdesi
S. H. 9.3.2
Denetimi yapılan resmi ilkokul/ortaokulların toplam ilkokul/ortaokullara 2012 yılında % 80 Denetimi Yapılan İlkokul/Ortaokulların
olan oranını, 2014 yılına kadar % 94’e çıkarmak
Yüzdesi
S. H. 9.3.3
Denetimi yapılan resmi ortaöğretim okullarının 2012 yılında % 500 olan oranını, 2014 yılına Denetimi Yapılan Ortaöğretim Okullarının
kadar % 65’e çıkarmak
Yüzdesi
S. H. 9.3.4
İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin plan dönemi sonuna kadar her yıl tamamını Denetimi Yapılan İl ve İlçeMilli Eğitim
denetlemek.
Müdürlüklerinin Yüzdesi
S. H. 9.3.5
Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okullarının tamamını plan dönemi sonuna kadar her yıl Denetimi Yapılan Öğretmenevi ve Akşam
denetlemek.
Sanat Okullarının Yüzdesi
106
2010–2014
Stratejik
H. No
Stratejik Hedef
S. H. 9.3.6
Grubumuzda bulunan Halk Eğitim Merkezleri ve Akşam Sanat Okulları ile Mesleki ve Teknik Denetimi Yapılan Halk Eğitim Merkezleri
Eğitim plan Merkezlerinin tamamını plan dönemi sonuna kadar her yıl denetlemek.
ve Akşam Sanat Okulları ile Mesleki ve
Teknik Eğitim Merkezlerinin Yüzdesi
S. H. 9.3.7
Rehberlik Araştırma Merkezlerinin tamamını plan dönemi sonuna kadar her yıl Denetimi Yapılan Rehberlik ve Araştırma
denetlemek.
Merkezi Yüzdesi
S. H. 9.4
İlimiz bünyesinde bulunan tüm resmi ve özel kurumlara ait inceleme ve soruşturma ve ön İnceleme, Soruşturma ve Ön İnceleme
incelemelerin tamamını plan dönemi sonuna kadar her yıl yapmak.
Yapılan Kurumların Yüzdesi
S.H. 9.5
2011 yılına kadar Topyekün Sivil Savunma Hizmetleri incelemesi yapılan 95 okul-kurum Topyekün Sivil Savunma
sayısını her yıl 20’şer okul arttırarak plan dönemi sonuna kadar 155 ‘e çıkarmak.
Yapılan Okul-Kurum Sayısı.
107
İncelemesi
2010–2014
F. PERFORMANS GÖSTERGELERİ TABLOSU
S.Amaç:
S.Hedef:
SAM1SH1.1.1
SAM1SH1.1.2
SAM1SH1.1.3
SAM1SH1.1.4
SAM1SH1.1.5
SAM2SH2.1
SAM2SH2.2
SAM2SH2.3
SAM2SH2.4
SAM2SH2.5.1
SAM2SH2.5.2
SAM2SH2.6.1
SAM2
SH2.6.2
SAM2
SH2.6.3
SAM2
SH2.6.4
SAM2
SH2.6.5
SAM2SH2.7
SAM2SH2.8.1
SAM2SH2.8.2
SAM2SH2.9
SAM3SH3.1.1
SAM3SH3.2.1
Performans
Göstergesi
3 Yaş (36-48 ay)
Okullaşma Oranı
4 Yaş (48-60 ay)
Okullaşma Oranı
5 Yaş (60-66 ay)
Okullaşma Oranı
3-5 Yaş (36-66 ay)
Okullaşma Oranı
4-5 Yaş (48-66 ay)
Okullaşma Oranı
İlkokul
Okullaşma
Oranı
Ortaokul
Okullaşma
Oranı
Devamı Sağlanan Öğr.
Sayısı
Toplam Öğr. Sayısının
Derslik Sayısına Oranı
YİBO Doluluk Oranı
YiBO Toplam Öğrenci
Sayısı
Taşınan
İlköğretim
Okulu Öğrenci Sayısı.
Taşınan Ortaöğretim
Okulu Öğrenci Sayısı.
İlköğretim
Taşıma
Merkezi Sayısı
Ortaöğretim Taşıma
Merkezi Sayısı
Engelli Taşıma Merkezi
Sayısı
Birleştirilmiş
Sınıflı
Okul Sayısı
İl Seviye Belirleme TM
Sınav Sonuçları / OKS
İl Seviye Belirleme MF
Sınav Sonuçları / OKS
Toplam Açılmış Sınıf
Sayısının Aktif Çalışan
Sınıf Sayısına Oranı
Ortaöğretim
Okullaşma Oranı (Brüt)
Orta Okul Pansiyon
Yatak Kapasitesi
Önceki
Yıl
2009
Sonraki Yıl Hedefleri
2010
2011
2012
2013
2014
-
-
-
% 12
% 12
% 15
-
-
-
% 50
% 70
% 80
-
-
-
% 100
% 100
% 100
-
-
-
% 65
% 70
% 75
-
-
-
% 65
% 70
% 75
-
-
-
% 100
% 100
% 100
-
-
-
% 100
% 100
% 100
1532
1624
1740
1792
1845
1900
31
30
30
30
30
30
-
-
% 71
% 81
% 85
% 90
649
695
736
768
-
-
-
18.426
19.300
19.800
-
-
-
2.122
4.500
4.700
-
-
-
145
150
155
-
-
-
89
90
91
-
-
-
33
45
48
88
87
86
83
83
83
30
28
26
24
23
22
28
26
24
22
21
20
% 39
% 42
% 45
% 48
%51
% 55
% 80
% 82
% 84
% 86
% 88
% 90
-
-
4374
4920
5312
5912
108
SAM3SH3.2.2
SAM3SH3.3.1
SAM3SH3.3.2
SAM3SH3.4.1
SAM3SH3.4.2
SAM3SH3.5.1
SAM3SH3.5.2
SAM3SH3.5.3
SAM3SH3.6
SAM3SH3.7
SAM4SH4.1
SAM5SH5.1
SAM5SH5.2
SAM5SH5.3.1
SAM5SH5.4.1
SAM5
SH5.5.1
SAM5
SH5.5.2
SAM5
SH5.6
SAM6
SH6.1
SAM6
SH6.2
SAM6
SH6.3
SAM7
SH7.1
Pansiyondan
Yararlanan Orta Okul
Öğrenci Sayısı
Burs Alan Ortaokul
Öğrenci Sayısı(
Burs Alan Ortaöğretim
Öğrenci Sayısı( Lise)
MTE. Öğrenci sayısının
Ortaöğretimi Öğrenci
Sayısına Oranı
Tanıtım
Faaliyetine
Katılan
Okul/Kurum
Sayısı
ÖSYS İl MF Ortalama
Puanı
ÖSYS İl TS Ortalama
Puanı
ÖSYS İl TM Ortalama
Puanı
Ok. terk eden öğr.Say.
kayıtlı öğr. say. oranı
2010–2014
-
-
2555
3776
4172
4712
-
-
3209
3500
3850
4250
-
-
4312
4421
4579
4737
% 33
% 36
% 39
% 46
% 48
% 50
135
130
130
Kaldırıldı
Kaldırıldı
Kaldırıldı
-
-
-
219,714
221,911
224,130
-
-
-
197,676
199,653
201,649
-
-
-
209,070
211,161
213,272
%5
%5
%5
%5
%5
%5
%5
%5
%5
%5
%5
%5
-
-
6282
6300
6486
6678
7845
8080
Takım sayısı
656
669
Devir
Edildi
Devir
Edildi
Devir
Edildi
Devir
Edildi
Devir
Edildi
Devir
Edildi
Devir
Edildi
Devir
Edildi
İldeki Etkinlik Sayısı
323
329
335
341
348
355
61699
62933
64167
65401
66635
67868
-
-
432
452
472
492
-
-
-
680
1280
1880
-
-
-
11949
12307
12676
-
-
8072
8073
8315
8564
-
-
152686
158520
157266
161983
10770
16600
22450
28300
Kaldırıldı
Kaldırıldı
-
-
-
1096
1116
1136
Sınıf tekrarı yapan öğr.
Say. kayıtlı öğr.i say.
Or.
Özel
Eğitim
Alan
Öğrenci Sayısı
Lisanslı Öğrenci Sayısı
Etkinliklere katılımcı
Sayısı
Top yekun Savunma
Sivil Hiz.Eğitimi Verilen
Ders Saati Sayısı
Semire
Alınan
Öğretmen Sayısı
Hizmet İçi Eğitime
Katılan Personel Sayısı
Halk
Eğitim
Merkezince
Açılan
Kurs Sayısı
Kurslara
Katılan
Kursiyer Sayısı
Kurslara
Katılan
Kursiyer Sayısı
Okul Öncesi Sınıf Sayısı
109
SAM7
SH7.2.1
SAM7
SH7.3.1
SAM7
SH7.4
SAM7
SH7.5
SAM7
SH7.6
SAM7
SH7.7.1
SAM7
SH7.7.2
SAM7
SH7.7.3
SAM8
SH8.1
SAM8
SH8.2
SAM9
SH9.1.1
SAM9
SH9.1.2
SAM9
SH9.1.3
SAM9
SH9.1.4
SAM9
SH9.1.5
SAM9
SH9.2.1
SAM9
SH9.2.2
SAM9
SH9.2.3
SAM9
SH9.2.4
İlköğretim Sınıf Sayısı
Ortaöğretim
Sınıf
Sayısı
BT Sınıfı Kurulan Okul
Sayısı
BT Sınıfı Yenilenecek
Okul Sayısı
Periyodik
Bakım
yapılacak BT sınıf
sayısı.
Donatılacak
Okul
Öncesi Sınıfı Sayısı
Donatılacak İlköğretim
Sınıfı Sayısı
Donatılacak Ortaöğr.
Sınıfı Sayısı
Stratejik Pl. Olan OkulKur.Say./Topl.
Okul
Say.
Faaliyet
Raporu
Hazırlayan
Okul/Kurum Sayısı
Denetlenen
Özel
Dershanelerin Yüzdesi
Denetlenen
Özel
Sürücü Kursu Yüzdesi
Denetlenen Özel Özel
Eğitim Okulları ve Özel
Eğitim
ve
Rehabilitasyonları
Merkezlerinin Yüzdesi.
Denetlenen
Özel
Muhtelif
Kurs
ve
Etütlerin Yüzdesi
Denetlenen
Özel
İlkokul, Ortaokul ve
Liselerin Yüzdesi
Rehberlik Yapılan Okul
Öncesi
Eğitim
Kurumları Yüzdesi
Rehberlik Yapılan İlk
ve Ortaokul Yüzdesi
Rehberlik
Yapılan
Ortaöğretim
Okullarının Yüzdesi
Rehberlik Yapılan Özel
Okul
Öncesi,
İlkokul,Ortaokul
ve
Liselerin Yüzdesi
2010–2014
-
-
-
7938
8108
8238
-
-
-
3039
3110
3180
471
499
527
Kaldırıldı
Kaldırıldı
Kaldırıldı
10
10
Kaldırıldı
Kaldırıldı
Kaldırıldı
499
527
Kaldırıldı
Kaldırıldı
Kaldırıldı
-
-
100
90
80
-
-
350
250
200
-
-
200
150
140
% 60
% 68
% 76
% 84
% 92
% 100
-
-
-
%5
% 45
% 75
-
-
-
% 76
% 78
% 80
-
-
-
% 100
% 100
% 100
-
-
-
% 94
% 96
% 98
-
-
-
% 83
% 85
% 87
-
-
-
% 79
% 81
% 83
-
-
-
% 96
% 98
% 100
-
-
-
% 90
% 92
% 94
-
-
-
% 22
% 60
%70
-
-
-
% 64
% 66
% 68
471
110
SAM9
SH9.3.1
SAM9
SH9.3.2
SAM9
SH9.3.3
SAM9
SH9.3.4
SAM9
SH9.3.5
SAM9
SH9.3.6
SAM9
SH9.3.7
SAM9
SH9.4
SAM9
SH9.5
Denetimi
Yapılan
Okulöncesi
Eğitim
Kurumlarının Yüzdesi
Denetimi
Yapılan
İlkokul/Ortaokulların
Yüzdesi
Denetimi
Yapılan
Ortaöğretim
Okularının Yüzdesi
Denetimi Yapılan İl ve
İlçe MEM’lerin Yüzdesi
Denetimi
Yapılan
Öğretmenevleri
ve
Akşam
Sanat
Okullarının Yüzdesi
Denetimi Yapılan Halk
Eğt. Merk. Ve Akşam
Sanat Ok. İle Mesleki
ve
Teknik
Eğitim
Merkezlerinin Yüzdesi
Denetimi
Yapılan
Rehberlik Araştırma
Merkezlerinin Yüzdesi
İnceleme Soruşturma
ve
Ön
İnceleme
Yapılan
Kurumların
Yüzdesi
Top Yekun Savunma
Sivil Hizm. İnc. Yapılan
Okul-Kurum Sayısı
2010–2014
-
-
-
% 89
% 91
% 93
-
-
-
% 80
% 82
% 84
-
-
-
% 50
% 60
% 65
-
-
-
% 100
% 100
% 100
-
-
-
% 100
% 100
% 100
-
-
-
% 100
% 100
% 100
-
-
-
% 100
% 100
% 100
-
-
-
% 100
% 100
% 100
-
-
95
115
135
155
111
2010–2014
S.H. 1.1
S.H. 1.2
S.H. 2.1
S.H. 2.2
S.H. 2.3
S.H. 2.4
S.H. 2.5
S.H. 2.6
S.H. 2.7
S.H. 2.8
S.H. 2.9
S.H. 2.10
S.H. 3.1
S.H. 3.2
S.H. 3.3
S.H. 3.4
S.H. 3.5
S.H. 3.6
S.H. 3.7
S.H. 4.1
S.H. 4.2
S.H. 5.1
S.H. 5.2
S.H. 5.3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
112
X
X
X
YAYGIN EĞİTİM
STRATEJİ GELİŞTİRME
SİVİL SAVUNMA
SAĞLIK İŞLERİ
PROGRAM GELİŞTİRME
ÖZLÜK
ÖZEL ÖĞRETİM
ÖZEL EĞİT. VE REHBERLİK
ÖĞRETMENE HİTMET
OKUL ÖNCESİ
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
KÜLTÜR
X
X
X
X
DONATIM
ÇIRAKLIK
BÜTÇE YATIRIM
BURSLAR YURTLAR
BİLGİSAYIR SINAV HİZ.
BEDEN EĞİTİMİ, SPOR
BASIN YAYIN
ATAMA
ARŞİV
HEDEFLER
AR-GE
BÖLÜMLER
İNCELEME SORUŞTURMA
G. STRATEJİK HEDEFLER VE MÜDÜRLÜK BÖLÜMLERİ MATRİSİ :
S.H. 5.4
S.H. 5.5
S.H. 5.6
S.H. 6.1
S.H. 6.2
S.H. 6.3
S.H. 6.4
S.H. 7.1
S.H. 7.2
S.H. 7.3
S.H. 7.4
S.H. 7.5
S.H. 7.6
S.H. 7.7
S.H. 8.1
S.H. 8.2
S.H. 8.3
S.H. 8.4
S.H. 9.1
S.H. 9.2
S.H. 9.3
S.H. 9.4
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
YAYGIN EĞİTİM
STRATEJİ GELİŞTİRME
SİVİL SAVUNMA
SAĞLIK İŞLERİ
PROGRAM GELİŞTİRME
ÖZLÜK
X
X
X
X
ÖZEL ÖĞRETİM
ÖĞRETMENE HİTMET
OKUL ÖNCESİ
KÜLTÜR
İNCELEME SORUŞTURMA
DONATIM
ÇIRAKLIK
BÜTÇE YATIRIM
BURSLAR YURTLAR
BİLGİSAYIR SINAV HİZ.
BEDEN EĞİTİMİ, SPOR
BASIN YAYIN
ATAMA
ARŞİV
HEDEFLER
AR-GE
BÖLÜMLER
ÖZEL EĞİT. VE REHBERLİK
2010–2014
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
113
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2010–2014
H. FAALİYET VE PROJELER:
AB PROJELERİ:
Leonardo da Vinci Avrupa Birliği Mesleki Eğitim programıdır. Tüzel kişilik sahibi tüm resmi ve
özel kurum ve kuruluşlar, eğitim kurumları ile KOBİ, STK ve yerel idareler Leonardo da Vinci
projesi sunabilmektedir.
2004-2009 yılları içerisinde Leonardo da Vinci Programı Hareketlilik Projeleri kapsamında,
Mersin ilinden 36 proje kabul edilmiş, 565 kişi bu projelerden yararlanmıştır. Kabul edilen
projelerin altısı müdürlüğümüze bağlı eğitim kurumlarına aittir. Müdürlüğümüz ilde hazırlanan
tüm projelere rehberlik hizmeti de vermiştir. Mersin ili LDV Projeleri kapsamında toplam
925.925 € hibe almaya hak kazanmıştır.
Comenius Genel Eğitim programıdır. Tüzel kişilik sahibi tüm resmi ve özel okullar Comenius
projesi sunabilmektedir.
2007-2009 yılları içerisinde teklif çağrısında yapılan Comenius projeleri kapsamında, Mersin
ilinden 31 proje kabul edilmiştir. Kabul edilen projelerin 20’si Müdürlüğümüze bağlı resmi
okullarca hazırlanmıştır. Mersin Milli Eğitim Müdürlüğü hazırlanan tüm projelerde rehberlik
hizmeti vermiştir. Okullar Comenius Projeleri kapsamında 455.000 €
hibe almaya hak
kazanmıştır.
Grundtvig yetişkin eğitimi programıdır. Halk Eğitimi ve Mesleki Eğitim merkezlerince proje
sunulabilmektedir.
2006-2009 yılları içerisinde müdürlüğümüzün rehberliğinde 6 proje hazırlanarak 59
yararlanıcı ile 76.080 € hibe yardım almaya hak kazanılmıştır.
Milli Eğitim Müdürlüğünün rehberlik ettiği okulların proje verileri aşağıda verilmiştir.
114
2010–2014
A)
No
1
2
3
4
5
2009 LEONARDO DA VINCI KAZANIMLARI LİSTESİ
Kurum Adı
Proje Adı
İspanya’da İlk Yardım ve Ambulans
Hizmetleri
Hayat Boyu Öğrenme Kapsamında Bilgi
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
ve İletişim Teknolojileri Hizmet içi Eğitimi
Mesleğin Başındaki Genç Öğretmen
Mersin Toroslar İlçe MEM
Adaylarının
Karşılaşacağı
Mesleki
Problemlerle Baş edebilme Yaklaşımları
Tarsus Anadolu Kız Meslek Mesleki Eğitimden İşgücü Piyasasına
Lisesi
Giden Yolda İlk Adımlar
Atatürk Anadolu Teknik EML
Elektronik Kartların Bakım ve Onarımı
Yararlanı
cı Sayısı
Proje
Bütçesi
19
40.405 €
8
19.600 €
10
21.700 €
50
97.750 €
24
40.800 €
6
Mersin
Anadolu
Teknik CNC Tornanın Hassas ve Karmaşık Makine
Denizcilik Meslek ve EML
Parçalarının İmalatında Kullanımı
16
31.100 €
7
Erdemli Sağlık Meslek Lisesi
İngiltere’de Paramedik ve Acil Tıp
Teknisyenciliği Eğitiminin İncelenmesi
7
13.300 €
8
Mut Anadolu Teknik ve EML
Web Hosting ve Server Hizmetleri
16
38.300 €
9
Lineer Asenkrom Motorlar ve Ulaşım
Tarsus TSO Endüstri Meslek
Sistemlerinde Uygulama Tekniklerinin
Lisesi
İncelenmesi
12
21.800 €
167
344.000€
TOPLAM
B) 2009 LEONARDO DA VINCI ORTAKLIK KAZANIMLARI LİSTESİ
No
1
2
Kurum Adı
Proje Adı
Women Initiative For Self-Employment
Reorientation
Tarsus Anadolu Kız Meslek Protect The Environment From Pollution:
Lisesi
An Ambitious Planı
TOPLAM
115
Yararlanı
cı Sayısı
Proje
Bütçesi
24
24.000 €
18
18.000 €
42
42.000 €
2010–2014
C) 2009 2009 COMENİUS KAZANIMLARI LİSTESİ
No
1
2
3
4
Kurum Adı
Kuvayi Milliye İlköğretim
Okulu
Abdulkerim Bengi Anadolu
Lisesi
Tarsus İMKB Anadolu Teknik
Lisesi
Zübeyde Hanım İlköğretim
Okulu
Ya
rar
lan
ıcı
Sa
yıs
ı
Proje Adı
Proje
Bütçesi
The Values of The European Citizenship
12
13.000 €
Lichens and Atmospheric Pollution
24
23.000 €
24
23.000 €
24
23.000 €
Knowing tih Corner of Europe, Knowinq
Ourselves
Climate, Lifestyle And Environment: A Network
Throuqh Europe
5
Mustafa Kayışoğlu İlköğretim
Okulu
Fun and Learning-Learning an Fun! Lanquages
as the Key to Get to Know European Friends
24
23.000 €
6
Mügev Özel Türkmen Koleji
Let’s Kep The Memories Alive
12
13.000 €
7
Demirhisar İlköğretim Okulu
Healthy Lifestyles
24
23.000 €
8
Özel Yıldırım Beyazıt Lisesi
Artistiç Education Will Save Our Values
12
13.000 €
15
4
154.000 €
TOPLAM
D) 2009 GRUNDTVİG KAZANIMLARI LİSTESİ
No
1
Kurum Adı
Mersin Merkez Halk Eğitim
Merkezi (Ortak)
Proje Adı
Yararlanı
cı Sayısı
Proje
Bütçesi
Cezaevi Eğitiminde Etkili Çözümler
Kabul Eden Ülkeler:
Letonya (Koordinatör)
Slovakya, Litvanya, İtalya, Romanya,
Fransa ve Türkiye
16
16.500 €
TOPLAM
16
16.500
E) 2009 SOYADA PROJESİ KAZANIMLARI LİSTESİ
No
1
Kurum Adı
Proje Adı
SOYADA (Sosyal Yardımlaşma
2 Adet Proje
ve Dayanışma Vakfı)
TOPLAM
116
Yararlanı
cı Sayısı
Proje
Bütçesi
1.650
622.650 TL
1.650
622.650 TL
2010–2014
TKY FAALİYETLERİ :
Toplam Kalite Yönetimi birimi müdürlüğümüz ve bağlı kurum ve kuruluşlarında Kalite Yönetimi Sistemini
ve stratejik yönetim anlayışını oluşturabilmek amacıyla aşağıdaki faaliyetleri planlanan tarihlerde
gerçekleştirecektir.
FAALİYET ADI
SORUMLU
BİRİM
BAŞLAMA
VE BİTİŞ
TARİHİ
F.1. Kalite Yönetim
Sistemleri Eğitimleri
TKY
Sürekli
500
750
F.2 Kalite
Güvencesi Projesi
TKY
01.01.2009
31.12.2014
600
700
F.3.Eğitimde Kalite
Ödülü Yarışması
TKY
Sürekli
2.300
TKY
Sürekli
TKY
Sürekli
F.4. MEB Kalite
Ödülü Model
Eğitimi
F.5. Stratejik
Yönetim Anlayışı
Eğitimi
TOPLAM
2010
TL
2011
TL
2012
TL
2013
TL
Toplam
TL
1.650
5.300
900
1.000
4.000
2.600
3.000 3.400
3.800
15.100
750
1000
1500
2000
2500
7750
600
700
800
900
1.000
4.000
4.750
5.750
7.100 8.600
9.950
36.150
117
1000 1.400
2014
TL
800
2010–2014
İ. MALİ TABLOLAR
1. GENEL BÜTÇE UYGULAMA SONUÇLARI
2008
BÜTÇE KODU
BÜTÇE GİDERİ TÜRÜ
Yıl Sonu Gerçekleşen
Ödenek
Harcama
123.539.876,00
118.667.802,28
Sosyal Güvenlik Kurumları
15.319.659,00
14.803.635,40
03
Mal ve Hizmet Alım
Giderleri
30.093.898,59
29.711.505,36
05
Cari Transferler
1.101.272,00
1.093.237,86
06
Sermaye Giderleri
24.861.689,00
33.850.349,68
TOPLAM
194.916.394,59
189.126.530,58
01
Personel Giderleri
02
2. İL ÖZEL İDARESİ KAYNAKLI BÜTÇE UYGULAMA SONUÇLARI
Tahmini Gelir
Kurum
Milli Eğitim
Müdürlüğü
Payı
2009
TL
2010
TL
2011
TL
7.950.000
9.000.000
10.000.000
2012
TL
2013
TL
2014
TL
11.000.000 13.000.000 14.500.000
3. AB PROJELERİ BÜTÇE UYGULAMA SONUÇLARI
Gerçekleşen
AB Projeleri
2008
€
Tahmin
2009
€
Comenius
206.000
154.000
Leonardo
201.950
344.000
Grundtvig
-
16.500
2010
€
2011
€
Not: Bu yardımlar projesi kabul edilen kurumlara yapılmaktadır.
118
2012
€
2013
€
2014
€
2010–2014
4. TAHMİNİ KAYNAKLAR TABLOSU
Bütçe Giderleri
2008 Mali
Gelen Ödenek
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Genel Bütçe
194.916.395
204.662.215
214.895.325
225.640.092
236.922.096
248.768.201
261.206.611
01 Personel Hs.
123.548.143
129.725.550
136.211.828
143.022.419
150.173.540
157.682.217
165.566.328
02 Sosyal Güvenlik Kur.
15.319.659
16.085.642
16.889.924
17.734.420
18.621.141
19.552.198
20.529.808
03 Mal ve Hiz. Alımları
30.093.899
31.598.594
33.178.524
34.837.450
36.579.322
38.408.288
40.328.703
1.101.272
1.156.336
1.214.152
1.274.860
1.338.603
1.405.533
1.475.810
24.853.422
26.096.093
27.400.898
28.770.943
30.209.490
31.719.964
33.305.962
7.000.000
7.950.000
9.000.000
10.000.000
11.000.000
13.000.000
14.500.000
500.000
250.000
262.500
275.625
289.406
303.877
319.070
202.416.395
212.862.215
224.157.825
235.915.717
248.211.503
262.072.078
276.025.682
05 Cari Transferler
06 Sermaye Hs.
Özel İdare
Kantin
TOPLAM
Not: Yıllık Enflasyon Artış Oranı % 5 olarak dikkate alındı.
119
2010–2014
5. TAHMİNİ MALİYET TABLOSU
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEF
2009 TL
2010 TL
2011 TL
2012 TL
2013 TL
2014 TL
TOPLAM
2014 TL
TOPLAM
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK HEDEF
SAM 1
SH 1.2
3.675
4.400
5.175
6.000
6.875
7.800
33.925
SAM 2
SH 2.6
10.671.310
11.204.876
11.765.119
12.353.375
12.971.044
13.619.596
72.585.320
SAM 3
SH 3.4
8.000
8.400
8.820
9.261
9.724
10.210
54.415
SAM 4
SH 4.2
17.066.880
18.458.496
19.951.632
21.550.560
23.259.552
25.028.352
125.315.472
SAM 7
SH 7.1
9.067.512
8.056.244
10.511.385
9.570.873
10.407.499
47.613.513
SAM 7
SH 7.2
19.805.000
20.795.250
21.835.013
22.926.763
24.073.101
109.435.127
SAM 7
SH 7.3
11.390.000
12.495.000
13.119.750
13.775.738
14.464.524
65.245.012
SAM 7
SH 7.4
672.000
705.600
740.880
777.924
875.165
3.771.569
SAM 7
SH 7.5
240.000
252.000
264.600
277.830
291.722
1.326.152
SAM 7
SH 7.7.1
853.413
758.235
989.307
900.788
979.529
4.481.272
SAM 7
SH 7.7.2
2.330.000
2.446.500
2.568.825
2.697.266
2.832.130
12.874.721
SAM 7
SH 7.7.3
1.474.000
1.617.000
1.697.850
1.782.743
1.871.880
8.443.472
75.508.097
78.856.575
85.646.806
88.957.119
94.461.508
451.179.970
ARA TOPLAM
2009 TL
27.749.865
2010 TL
2011 TL
120
2012 TL
2013 TL
DEVİR
27.749.865
TKY FAALİYETLERİ
F1-F2-F3-F4-F5
2010–2014
75.508.097
78.856.575
85.646.806
88.957.119
94.461.508
451.179.970
4.750
5.750
7.100
8.600
9.950
36.150
İLKÖĞRETİM YAPIM
18.000.000
20.500.000
22.140.000
23.911.000
25.824.000
27.890.000
138.265.000
ORTAÖĞRETİM YATIRIM
15.000.000
16.500.000
17.820.000
19.245.000
20.785.000
22.448.000
111.798.000
ORTAÖĞRETİM KAMULAŞTIRMA
2.000.000
2.160.000
2.333.000
2.520.000
2.720.000
2.938.000
14.671.000
ORTAÖĞRETİM ONARIM
2.000.000
2.160.000
2.333.000
2.520.000
2.720.000
2.938.000
14.671.000
64.749.865
116.832.847
123.488.325
133.849.906
141.014.719
150.685.458
730.621.120
DİĞER GİDERLER ( * )
148.112.350
107.324.978
112.427.392
114.361.597
121.057.359
125.340.224
728.623.900
GENEL TOPLAM
212.862.215
224.157.825
235.915.717
248.211.503
262.072.078
276.025.682
1.459.245.020
SA,SH, FAALİYET VE PROJE TOPLAMI
( * ) DİĞER GİDERLER, Personel, Sosyal Güvenlik Kurumları, Mal ve Hizmet Alım, Cari Transferler ve Sermaye Giderlerinden oluşmaktadır.
121
IV. BÖLÜM
İZLEME DEĞERLENDİRME
122
2010–2014
2010–2014
A. İZLEME VE DEĞERLENDİRME:
İzleme ve değerleme süreci stratejik planın son ve en önemli bölümüdür. İzleme stratejik planda
ortaya konulan hedeflere ilişkin gerçeklemelerin sistematik olarak takip edilmesidir. Değerlendirme ise,
uygulanan sistematik amaç ve hedeflerin kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve
uygunluğunun analizdir.
Müdürlüğümüzde izleme ve değerlendirme sürecinde;
o
Ne Yaptık?
o
Başardığımızı Nasıl Anlarız?
o
Uygulama Ne Kadar Etkili Oluyor?
o
Neler Değiştirilmelidir?
o
Gözden Kaçanlar Nelerdir?
Sorularının cevapları aranacaktır. Unutmamalıyız ki, ölçemediğimiz bir şeyi denetleyemez ve
yönetemeyiz. Bu nedenle planlama sürecinde hedeflerimizin ölçülebilir olmasına özen gösterdik.
Stratejik hedeflere bağlı olarak performans göstergeleri ilgili birimlerin görüşleri alınarak titiz bir
çalışma sonucu belirlendi ve tablolar oluşturuldu. Faaliyet ve projelerin eylem planları yapılarak faaliyet
sorumluları tespit edildi.
Faaliyetlere ait performans göstergelerine yönelik ölçümler, stratejik planlama ekibinin belirleyeceği
fasılalarla yapılacaktır. Elde edilen verilerin doğru ve güvenilir olması için gerekli düzenlemeler
yapılacaktır.
İzleme sürecinde elde edilen veriler stratejik hedefler ve performans göstergeleri ile karşılaştırılarak
tutarlılığı ve uygunluğu ortaya konacaktır. Stratejik planda belirlenen amaç ve hedeflere ulaşılamaması
ihtimali ortaya çıkması durumunda gerekli tedbirler alınacaktır.
B. RAPORLAMA:
Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda Müdürlüğümüz Stratejik Planı uyarınca yürütülen
faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile
varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, müdürlüğümüz hakkında genel ve mali
bilgileri içeren faaliyet raporu hazırlanacaktır.
Böylece 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun 41. maddesinin gereği olarak mali
saydamlık ve hesap verme sorumluluğu yerine getirilecektir.
123

2010-2014 STRATEJİK PLANI - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Transkript

Benzer belgeler

Şaban TÜ Aslı ile Aynıdır. - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

PROJE KARADENİZ BÖLGESİNDE MERSİN BALIĞI ÜRETİM

T.C. REYHANLI KAYMAKAMLIĞI îlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Gerçek Stratejik Liderlik

Ek - Gülnar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

(iTV la q.. LMRK""AKAMLIĞINA

2010-2014 STRATEJİK PLANI - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Transkript

Benzer belgeler

Şaban TÜ Aslı ile Aynıdır. - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

PROJE KARADENİZ BÖLGESİNDE MERSİN BALIĞI ÜRETİM

T.C. REYHANLI KAYMAKAMLIĞI îlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Gerçek Stratejik Liderlik

Ek - Gülnar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

(iTV la q.. LMRK*""*AKAMLIĞINA

(iTV la q.. LMRK""AKAMLIĞINA