target grammar structures target grammar structures
Transkript
target grammar structures target grammar structures
EFDAL PRIVATE PRIMARY SCHOOL 2010 – 2011 ACADEMIC YEAR ENGLISH BULLETIN 4 FOR 2A / 2B Dear Parents, On the following pages you will see the grammar subjects, vocabulary and the activities that have been covered so far in the second graders. TARGET GRAMMAR STRUCTURES * It’s cloudy. * It’s windy. * It’s raining. * It’s snowing. * It’s cold. * It’s sunny. * It’s hot. * It’s stormy. * What’s your favourite season? * I’m – He / She’s angry. * I feel – He / She feels tired. * How are you? * How is he / she? * How do you feel? * How does he / she feel? * Who’s happy? * What do hippos eat? * Lions eat meat. * My favorite animal is tigers. * There’s a bee on my bread. VOCABULARY Emotions scared / tired / hungry / happy / sad / angry / thirsty / worried / furious / unwell / sick / ill / upset / excited Ani Animals crocodile – giraffe – antelope – zebra – frog – lion – hippo – rhino – bug Weather cloudy – windy – raining – snowing – cold – sunny – hot – stormy Bugs beetle – stick insect – butterfly – grasshopper – ant – bee – flea – fly – ladybug Prepositions behind – in front of – next to – near – on – in – under 1. CREATIVE THINKING SKILLS – ACTIONS During Unit 2, the children learnt the words of some furniture and revised the action verbs. To improve their creative thinking skills, we did some activities based on action verbs. They chose one of the objects. That object came to life. They drew it, wrote what it could do in a speech bubble and colored it. 2. CREATIVE THINKING SKILLS – FEELING PLANETS During Unit 4, the children learnt the words of some feelings and emotions. To improve their creative thinking skills, we did some activities based on those feelings and emotions. They chose two or three of the feelings/emotions they learnt. They drew their “feeling planet”. First, they decided on the shape of it. Second, they gave a name to it. Third, they thought of the dominant feelings on the planet. Then they drew and colored it however they liked. 3. WEATHER AND CLOTHES During Unit 3, the children learnt the words of weather and clothes suitable for those weather conditions. They were given paper dolls in an envelope full of weather type pictures and clothes. In pairs they put their clothes on the paper dolls according to the weather condition in their envelope. Then they presented their paper dolls to their friends. The others tried to guess what the weather was like by looking at the clothes. 4. ACTIVITY HOUR: FOOD PYRAMIDS In the beginning week of April we had an activity hour lesson called Food Pyramids. The children cut out food or drink pictures from magazines. In the class, they drew a big triangle to indicate the food groups: meat and proteins, vegetables, fruits, grains and rice, milk and dairy and sweet and fats. They stuck the pictures on the correct group on the pyramid. Then, they described their food pyramids in a short paragraph. 5. STORY TELLING HOUR: BAA BOOM! For our story telling lesson, we read the big book called “Baa Boom”. It’s a story about farm animals and a balloon. As you can guess by the title of the story the balloon eventually goes “baaaa boooom”! The students were given the new words first as flashcards and then we listened to the story. As a group we read the story out loud to practice our pronunciation. 6. READING HOUR After finishing our “Character Scrapbook”, we made beautiful maps with three important settings and described what happened in each place. Then we prepared a poster for the story we were reading. We thought of a tagline and wrote our own reviews for the story we read. We recently finished our project called “Square a Story!”. We had a chance to see the sequencing in the story and wrote 4 important parts in the story. Next we will be working on “Emotional Character”. We will read our books and find at least 4 places the main character feels something different. We will map it out and describe why the character feels that way and add how we would feel in their situation. ÖZEL EFDAL İLKÖĞRETİM OKULU 2010 – 2011 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI 2. SINIFLAR İNGİLİZCE BÜLTEN 4 Sayın Veli, 2. Dönemin bitmesine çok az bir süre kaldı. Öğrencilerimiz kalan süreyi verimli bir şekilde değerlendirmeye devam etmektedirler. 2. Dönem itibari ile daha çok üretime dayalı yani konuşma ve yazma becerilerini geliştirmeye yönelik aktivitelere ağırlık vermekteyiz. Bizlere göstermeiş olduğunuz desteğe tekrar teşekkür ederiz. İŞLENEN DİLBİLGİSİ KONULARI • • • • • • • • • • • • Bugün hava bulutlu / rüzgârlı / karlı / soğuk / sıcak / fırtınalı. En sevdiğin mevsim hangisi? O kızgın / mutlu / mutsuz / yorgun / aç / susamış / korkmuş / hasta / sağlıklı / şaşkın. Ben kızgınım / mutluyum / mutsuzum / yorgunum / açım / susamışım / korkmuşum / hastayım / sağlıklıyım/ şaşkınım. Nasılsın? – Nasıl hissediyorsun? Nasıl? — Nasıl hissediyor? Kim mutlu? Kurbağalar ne yer? Aslanlar nerede yaşar? En sevdiğim hayvan kaplandır. Masa, sandalyenin arkasındadır. Ekmeğin üzerinde arı var. ÖĞRENİLEN KELİMELER • • • • • Hava durumu ile ilgili kelimeler Duygular ile ilgili kelimeler Hayvan isimleri Edatlar Böcek isimleri AKTİVİTELER 1. Düşünme Becerileri – Sentez Basamağı – Canlanan Eşyalar Ünite 2 boyunca öğrencilerimiz evde kullanılan bazı eşyaların isimlerini öğrenip hareket bildiren eylemleri tekrar ettiler. Düşünme becerilerindeki yaratıcılıklarını geliştirebilmek için bazı aktiveler yaptık. Öğrencilerimiz öğrendikleri eşyalardan bir tanesini seçip bu eşyanın canlandığını düşündüler. Onu çizdiler, boyadılar ve o eşyanın neyi yapabildiğini bir konuşma balonunun içine yazdılar. 2. Düşünme Becerileri – Sentez Basamağı – Duygu Gezegenleri Ünite 4 boyunca, öğrencilerimiz bazı duyguların isimlerini öğrendiler. Düşünme becerilerindeki yaratıcılıklarını geliştirebilmek için bazı aktiveler yaptık. Öğrenciler öğrendikleri duygulardan 2 ya da 3 tanesini seçip kendi duygu gezegenlerini oluşturdular. Sonra bu gezegene bir isim ve yaş belirlediler. Daha sonra istedikleri gibi boyayıp gezegenlerini tamamladılar. 3. Düşünme Becerileri – Uygulama – Kâğıt Bebekler Ünite 3 boyunca, öğrencilerimiz hava durumunu ve kıyafetleri öğrendiler. Öğrencilere bir zarf içinde kâğıt bebekler verildi. Öğrenciler zarfın içinden çıkan hava durumuna göre bebekleri uygun kıyafetlerle giydirdiler. Sonra arkadaşlarına sundular. Arkadaşları bebeklerin hangi hava durumuna göre giyinmiş olabileceklerini tahmin ettiler. 4. Aktivite Saati – Yiyecek Piramidi Nisan ayının başında aktivite saatimiz gerçekleşmiştir. Bu aktivite saatinde öğrencilerimiz kendi yemek piramitlerini oluşturdular. Önceden kesmiş oldukları yiyecek ve içecek resimlerini boş ve büyük yiyecek üçgeninin içinde doğru kategorilerin altlarına yapıştırdılar. Sonra bu piramidi tanıtan bir yazı yazıp arkadaşlarına sundular. 5. Hikâye Anlatımı – Baa Boom Hikâye anlatımı dersimizde büyük kitaplarımızdan “Baa Boom” adlı kitabımızı okuduk. Hikâye çiftlik hayvanları ve bir balonla ilgiliydi. Başlığından da tahmin edebileceğiniz gibi hikâyenin sonunda balonumuz “baaaaa boooom” diyerek patladı. Öğrencilerimiz önce hikâyede geçen yeni kelimeleri öğrendiler daha sonra hikâyeyi dinlediler. Sonra grup olarak hikâyemizi okuyarak telafuzumuzu geliştirdik. 6. Okuma Saati “Character Scrapbook”umuzu bitirdikten sonra hikâyede geçen üç önemli yer hakkında haritalar hazırladık ve bahsedilen yerlerde neler olduğunu anlattık. Sonrasında, okuduğumuz hikâye ile ilgili bir poster hazırladık. Bir slogan belirledik ve okuduğumuz kitap hakkında yorumlarımızı yazdık. “Hikâyeyi Karele!” isimli projemizi bitirdik. Bu proje sayesinde hikâyedeki olay sıralamasını görme şansımız oldu. Hikâyede neler olduğuna dair 4 önemli bölümü yazdık. Sonrasında yapacağımız proje “Duygusal Karakter” ismindedir. Okuyacağımız kitaptaki ana karakterin farklı hissettiği 4 olaya bakacağız ve “Biz onun yerinde olsaydık ne hissederdik?” diye düşüneceğiz.
Benzer belgeler
grammar subjects - Özel Efdal Okulları
After finishing our “Character Scrapbook”, we made beautiful maps with three
important settings and described what happened in each place.
Then we prepared a poster for the story we were reading. W...