Flipped Classroom - Erzurum Teknik Üniversitesi

Prof. Dr. İrfan Kaymaz
Sunum Öze4 §  Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıktı?
§  Türkçesi yok mu?
§  Klasik yaklaşımın suyu mu çıktı?
§  Eh, biraz deneyelim? Ama nasıl? Hangi araçlar ile?
§  Eğitimin bütün sorununu çözdü mü??
§  Örnek Uygulama: Makina Elemanları I Dersi
§  Düşünceler!!!
Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıkB? Üniversiteler Eğitimde;
§  Mezunlarının sahip olmasını istedikleri özellikleri belirler
§  Mesleki bilgi, toplumsal sorumluluk, sosyal beceriler, iletişim kurma
becerileri, takım çalışması etik değerler...
§  Öğrencilere bu özellikleri kazandırmak için ortam hazırlar
§  Alt yapı: sınıflar, lablar, sosyal mekanlar
§  Öğretim üyeleri ve yardımcıları
§  Ders Programı
Prof.Dr. Muhi,n Gökmen:Mühendislik Eği.minde Yeni Yaklaşımlar – Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıkB? Peki bu eğitimi nasıl veriyoruz?
§  Hoca merkezlidir
§  Derste hoca konuları anlatır, öğrenci dinler, not alır
§  Dersin uygulaması varsa, hoca çözer, öğrenci izler
§  Hoca-öğrenci etkileşimi genelde sınırlıdır
§  Laboratuvarda öğrenci deney yapar, uygulama yapma olanağı bulur
§  Evde öğrenci verilen ödevleri yapar
Prof.Dr. Muhi,n Gökmen: Mühendislik Eği.minde Yeni Yaklaşımlar – Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıkB? Peki, sorun var mı??
§  Öğrencinin derse ilgisizliği
§  Yoklama yapıldığında, ders dışı konularla uğraşması
§  Yoklama yapılmadığında, katılımın giderek azalması
§  Ödevlerin kopyalanması
§  Öğretilen konuların özümsenememesi
§  Derse gelinememesi durumunda, hocanın tüm anlattıklarının
kaçırılması
§  Hızlı öğrenenlerin ağır gidişten sıkılması
§  Hızlı öğrenemeyenlerin belli bir süre sonra dersten kopması, daha
sonra da tüm derslerden kopması
Prof.Dr. Muhi,n Gökmen Mühendislik Eği.minde Yeni Yaklaşımlar – Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıkB? Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid.. Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıkB? Peki biz kimleri eğitmeye çalışıyoruz?
§  Günümüz üniversite öğrencileri (Y-kuşak)
§  Etkileşimli oyunlarla büyümüş
§  Birlikte oynamaktan, yardımlaşmaktan hoşlanan
§  Bilgisayar ve internet teknolojilerine aşina
§  Aradığı bilgiye hızla ulaşabilen
§  Hızlı elde eden ve hızlı tüketen
§  Yeniliklere çok hızlı uyum sağlayabilen
§  Sanal ortamda arkadaşları ile sürekli iletişim içinde olan bir kuşak.
§  Bu kuşağı, 900 yıllık geleneksel eğitim-öğretim sistemi ile geleceğe
hazırlamak olanaksız hale gelmiştir…
Prof.Dr. Muhi,n Gökmen Mühendislik Eği.minde Yeni Yaklaşımlar – Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıkB? Nasıl öğreniyoruz???
hBp://firsBhingsproduc.vity.com/strategies-­‐.ps-­‐for-­‐more-­‐efficient-­‐learning/ Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom mu? Bu da nereden çıkB? Öyleyse sistemi ters-yüz etmeliyiz….
Uygun Öğrenme Modeli:
§  Hoca merkezli öğretme yerine, öğrenci odaklı öğrenme yaklaşımı
§  Ders saatlerinin pasif ders dinleme yerine, yaparak, uygulayarak en
verimli şekilde kullanılması
§  Grup halinde birlikte yaparak ve yardımlaşarak öğrenme
§  Toplu anlatım yerine, bireysel ilgi
Prof.Dr. Muhi,n Gökmen Mühendislik Eği.minde Yeni Yaklaşımlar – Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom, eh biraz tanıyalım bari… hBp://ctl.utexas.edu/ctl/teaching/flipping-­‐a-­‐class Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom, eh biraz tanıyalım bari… Flipped; İngilizce ters dönmüş, döndürülmüş anlamına gelir.
Flipped Classroom;
§  Öğrenmede yeni bir pedogojik yaklaşımı simgeler.
§  Klasik öğrenme yaklaşımındaki grup veya sınıf öğrenme sisteminden
kişisel öğrenme alanına yönelmeyi tanımlar.
§  En genel özellikleri;
§  Ders öncesinde ders notları öğrenciler tarafından Evde izlenir
§  Sınıf zamanı örneklere, quizlere, projelere ve TARTIŞMALAR ayrılır
Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom, eh biraz tanıyalım bari… Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom, eh biraz tanıyalım bari… Harvard Üniversitesi Fizik profesörlerinden Eric Mazur öğrenmeyi iki adım
olarak tanımlamaktadır:
1.  Bilginin transferi (akademisyen veya farklı kaynaklar aracılığıyla bilgi
kaynağından öğrenciye aktarım),
2.  Bilginin öğrenci tarafından ozümsenmesi
Geleneksel sistemde:
§  Nispeten kolay olan bilgi transferi sınıfta,
§  Daha zor olan, bilginin ozümsenmesi amacıyla verilen ödev ve projeleri
öğrenci evde tek başına yapmaktadır.
Tersyüz edilmiş sistemde:
§  Bilginin aktarımı akademisyenler tarafından hazırlanan ders videoları
yardımıyla evde gerçekleştirilirken
§  Bilginin ozümsenmesi ve yeni bilgilerin çıkarımı ise ders saatinde sınıfta
akademisyenler ve sınıf arkadaşlarıyla birlikteyken gerçekleşmektedir.
Prof.Dr. Muhi,n Gökmen Mühendislik Eği.minde Yeni Yaklaşımlar – Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom ne farkı var… Center for Teaching+Learning, University of Texas at AusCn: hBp://ctl.utexas.edu/ctl/node/425 Prof.Dr. Muhi,n Gökmen Mühendislik Eği.minde Yeni Yaklaşımlar – Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom ne farkı var… Center for Teaching+Learning, University of Texas at AusCn: hBp://ctl.utexas.edu/ctl/node/425 Prof.Dr. Muhi,n Gökmen Mühendislik Eği.minde Yeni Yaklaşımlar – Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom yöntemleri Tersyüz Edilmiş Öğrenmede Ders
§  Öğrenci derse gelmeden önce, istediği bir zamanda dersi videodan
izler, notlar alır, anlamadığı konular ile ilgili sorular hazırlar.
§  Öğrenciler, dersin birinci saatinden önce konu ile ilgili sorularını
öğretim üyesine elektronik ortamda iletir.
§  Öğretim üyesi ilk derste soruların niteliğine göre öğrencileri
gruplandırır. Öğrenciler grup çalışması içerisinde sorularına cevap
aramaya çalışırlar. Öğretim üyesi grupları ziyaret ederek öğrencilere
yardımcı olmaya çalışır.
§  Öğretim üyesi, dersin ikinci saatinde cevap bulunamayan soruları da
kapsayacak şekilde konuları öğretir.
§  Öğretim üyesi, öğrencilerin konuyu öğrenip öğrenmediklerini test
etmek için sorular sorabilir veya konunun uygulamalarını
kapsayacak şekilde problemler üzerine grup çalışmaları yaptırır.
Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom: Dersin İşlenişi (en etkili üç yöntem…) 10 Dakika: işlenecek dersin önemli kısımları özetlenir 15 Dakika: Öğrencilerin ders öncesi etkinlikte (online sorulara verdikleri cevap vb.)ortaya çıkan anlamadıkları/
fazla hata yapZkları kısımların anlaZlması 15 Dakika: 3-­‐4 kişilik grupların ortaklaşa çözdükleri Quiz 5 Dakika: Quizin değerlendirilmesi 15 Dakika: Kişisel Quiz 5 Dakika: Quizin değerlendirilmesi 5 Dakika: Özet Flipped Classroom Field Guide: hKp://www.cvm.umn.edu/facstaff/prod/groups/cvm/@pub/@cvm/@facstaff/documents/content/
cvm_content_454476.pdf Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom: Örnek uygulama Flipped Classroom Field Guide: hKp://www.cvm.umn.edu/facstaff/prod/groups/cvm/@pub/@cvm/@facstaff/documents/content/
cvm_content_454476.pdf Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom uygulamada 3 AlBn Kural Kural 1:
Flipped Classroom sınıf içi aktivitesinde önemli sayıda quiz, problem çözme
ve diğer öğrenme aktiviteleri olmalıdır. Bu aktiviteler nispeten, ders dışı
aktivitelerde çözecekleri sorulardan daha basit olmalıdır.
Kural 2:
Öğrenciler; sınıf içi etkinliklerdeki ilgileri ve katılımları ile notlandırılarak
teşvik edilmelidir.
Kural 3:
Sınıf içi etkinliği mutlaka planlanmalı (3 yöntemde bahsedildiği gibi..)
Flipped Classroom Field Guide: hKp://www.cvm.umn.edu/facstaff/prod/groups/cvm/@pub/@cvm/@facstaff/documents/content/
cvm_content_454476.pdf Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom’da öğrencilerden beklenilen §  Bu sistemin en önemli ayağı öğrencileri bu sisteme dahil
etmektir.
§  Bu sistemde öğrenme ters-yüz edilmiştir dolayısıyla
sorumluluklarda artık klasik yöntemde olduğu gibi sadece
akademisyende değildir.
§  Klasik yaklaşımda öğrenciler akademisyenlerin pasif
dinleyicileridir.
§  Bu sistemde ise ders öncesinde öğrenciler:
o  Ders öncesi ders materyallerini izlerler
o  Ders ile ilgili kendi görüşlerini ve konu hakkında sorularını
oluşturur
o  Derse bu sorulara cevap bulmak için gelir.
Prof.Dr. Muhi,n Gökmen Mühendislik Eği.minde Yeni Yaklaşımlar – Tersyüz Edilmiş Sınıflar (Flipped Classroom) Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom’un öğrencilere sağlayacağı avantajlar §  Öğrenme hızlarının kontrolü öğrencilerdedir. Öğrenciler sınıfta,
öğrenme hızlarına göre gruplandırıldığından dersten kopma veya
anlatılanları zaten bildiğinden dersten sıkılmanın önüne
geçiliyor.
§  Sınıfta oturup akademisyeni dinlemekten ziyade, sınıfta daha
fazla örnek çözmekle, grup olarak problemi çözmekle yani aktif
olarak geçirilmektedir.
§  Sınıfta problem çözme aşamasında akademisyenden birebir
destek alabilir.
Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom’da öğrenci davranışı §  Flipped Classroom’da öğrenci derse MUTLAKA ders
materyallerini incelemiş ve varsa ders öncesi sorulara cevap
vermiş olarak gelmelidir.
§  Öğrencilerin (sınıfın değil) ihtiyaçlarına göre öğrenciye veya
küçük gruplara yardım eder.
§  Daha az «oturun ve dinleyen» daha çok «yap ve öğren»
yaklaşımı vardır.
§  Böylelikle sınıf daha neşeli üretken olur.
Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom’u uygulamak için kullanılacak araçlar…. Adım 1: Ders öncesi hazırlıkta kullanılan ders materyalleri… Düşük teknoloji
•  Ders notları
•  Ders kitapları
•  Makaleler
Yüksek Teknoloji
•  Ekran Kaydı (Khan
Academy vb.)
•  YouTube
•  İnteraktif modüller
•  Önceden kaydedilmiş
dersler
•  MOOCs kayıtları
Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom’u uygulamak için kullanılacak araçlar…. Adım 2: Ders öncesi materyalleri üzerine öğrencilerin değerlendirilmesi Düşük teknoloji
•  Kağıtta quizler
•  Ders başlangıcı
kompozisyon
Yüksek Teknoloji
•  TestCenter üzerinden
online sorular
•  Google form kullanarak
online sorular
•  İnteraktif modüller
•  Blog sitesi
Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom’u uygulamak için kullanılacak araçlar…. Adım 3: Sınıf uygulamasında kullanılacak araçlar… Düşük teknoloji
•  Tartışmalar
•  Sınıfta problem
çözme
•  Örnek çalışmalar
•  Grup Projeleri
•  Öğrencilerin
birbirlerini
değerlendirmeleri
Yüksek Teknoloji
•  Sınıf ortamındaki
sorulara Klicker ile
cevaplama
•  Google Docs ile grup
tartışmalarını organize
etmek
•  Google Hangouts/Skype
ile konu uzmanı ile anlık
iletişim
Kaymaz, Ocak 2015 Flipped Classroom: Nasıl uygulamaya başladık?? Erzurum Teknik Üniversitesi Makine Mühendisliği Bölümü Makine
Elemanları I dersinde başladık.
Kaymaz, Ocak 2015 Ders öncesi etkinlik araçları: Online Sorular ADIM 5: Online Soruların Web sayfasında görüntülenmesi
Kaymaz, Ocak 2015 Ders öncesi etkinlik araçları: Online soruların değerlendirilmesi SONUÇLAR
Kaymaz, Ocak 2015 Sabırla dinlediğiniz için teşekkürler
Kaymaz, Ocak 2015