Kasım 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 1. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Vücudum" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve müzik etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Eksikleri Tamamlıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
VÜCUDUM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Okuma Yazmaya Hazırlık ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular
sorar.
Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde
bulunur.
Göstergeleri:
▪ Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
▪ İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
▪ Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
DİL GELİŞİMİ
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır.
Göstergeleri:
▪ Fiziksel özelliklerini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar minderlere oturtulur ve sahip olduğumuz özellikler, vücudumuzda neler olduğu, organlarımızı ne şekilde
kullandığımız gibi konularda sohbet edilir.
▪ Daha sonra 2. Etkinlik Kitabı dağıtılıp çocuklardan ilk sayfayı açmaları istenir ve ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
▪ Daha sonra “Vücudum” adlı şarkı ritim aletleriyle söylenir. Çocuklar da eşlik ederken şarkının canlandırılmasına
çalışılır.
VÜCUDUMUZ
İki elim iki kolum bacaklarım var
Her insanda bir burun birde ağız var
Sen hiç gördün mü Üç kulaklı bir adam
Olur mu hiç üç kulak dön de aynaya bak hey
İki kulak iki yanak birde başım var
Sen hiç gördün mü üç dudaklı bir adam
Olur mu hiç üç dudak dön de aynaya bak hey
İki gözüm, iki kaşım parmaklarım var
İnci gibi dişlerim bir de çenem var
Sen hiç gördün mü üç yanaklı bir adam
Olur mu hiç üç yanak dön de aynaya bak hey
MATERYALLER
KAVRAMLAR
2. Etkinlik Kitabı (s. 2-3), ritim aletleri, tef, marakas, zil
Soğuk, şekerli, kokulu
SÖZCÜKLER
El, kol, vücut, bacak, göz, kulak, ağız
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuğunuzla birlikte kahvaltı hazırlayınız, önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugün hangi etkinlik hoşunuza gitti?
▪ Etkinlik sırasında neler yaptık?
▪ Vücudumuzun bize sağladığı yararlar nelerdir?
EKSİKLERİ TAMAMLIYORUM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Sanat ve Fen (Bütünlemiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın şeklini söyler.
Göstergeleri:
▪ Sohbete katılır.
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler.
▪ Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Kazanım 11: Nesneleri ölçer.
Göstergeleri:
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
▪ Ölçme sonucunu tahmin eder.
▪ Ölçme sonucunu söyler.
Kazanım 15: Kendine güvenir.
▪ Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır. Göstergeleri:
▪ Grup önünde kendini ifade eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklardan boyalarını alıp masalara geçmeleri istenir.
▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası çocuklara dağıtılır.
▪ Etkinlik bitiminde çocuklara, “Üç kolumuz, üç ayağımız ya da üç gözümüz olsa nasıl olurdu?” sorusu yöneltilir ve
bu konuda biraz düşünmeleri istenir.
▪ Bir süre sonra çocukların fikirleri alınır. Daha sonra fen etkinliği için çocukların tek tek boyları ölçülür.
▪ Çocuklardan ölçme sonucunu tahmin etmeleri istenir.
▪ Çocukların boyları not alınır ve çocuklara kaç cm uzunluğunda oldukları söylenir.
▪ Uzunluk ölçüleri hakkında kısaca sohbet edilir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Sanat Etkinlikleri Dosyası (3. Etkinlik), boya kalemleri
Uzun-kısa
SÖZCÜKLER
Göz, burun, ağız, kulak, boy
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Etkinlik hoşunuza gitti mi?
▪ Organlarımızdan hangileri 2 tanedir?
▪ Eğer çift olan organlarımız tek olsaydı neler olurdu?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 2. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Kedicik" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, drama ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Tatlı-Tuzlu" isimli bütünleştirilmiş fen ve Türkçe etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
KEDİCİK
Etkinlik Türü
: Türkçe, Drama ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde
bulunur.
Göstergeleri:
▪ İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın adını söyler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
▪ Jest ve mimikleri anlar.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
▪ Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Malzemeleri keser.
▪ Malzemeleri yapıştırır.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade
eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocukların minderlere oturması sağlanır. Öğretmen onlara göstermeden eline bir kedi kuklası takar ve arkasına
saklar. “Arkamda sizinle tanışmak isteyen bir hayvan saklanıyor, acaba nedir?” diye sorar.
▪ Gelen cevaplar doğrultusunda çocuklara kedi ile ilgili ip uçları verir. “Kulaklarım küçük, uzun kuyruğum var, süt
içerim…” Çocukların eğlenerek cevabı bulması sağlanır.
▪ Sonra kedi çocuklarla tanıştırılır. ”Çocuklar bu kediciğin bir gün karnı çok açıkmış ve yola koyulmuş. Bakın neler
yaşamış…” diyerek parmak oyunu oynanır. Ardından çocukların oynamasına rehberlik edilir.
▪ Daha sonra “Masalımızı dinleyelim.” diyen öğretmen "Bremen Mızıkacıları" adlı masalı anlatır. Masal bitiminde
verilen yönergelerle dramatize edilir. Çocukların kostümlerle o hayvanı ifade eden hareketlerle oynaması sağlanır.
▪ Tekrar minderlere oturtulan çocuklardan etkinlik kitabının ilgili sayfasındaki eksik duyu organlarını bulup
tamamlamaları istenir.
Bir kedicik varmış, bir gün karnı çok açıkmış. Yiyecek bulmak için yola koyulmuş. (Sağ elin işaret ve baş
parmağı sol kol üzerinde yürür gibi hareket ettirilir.) Sütlerin bulunduğu kocaman bir yere gelmiş. (Hapur, hupur
yeme hareketi yapılır.) Fakat karnı doymamış, tekrar yola koyulmuş. (Sağ elin işaret ve baş parmağı sol kol
üzerinde yürür gibi hareket ettirilir.) Güzel mi güzel yiyeceklerin bulunduğu bir yere gelir. (Hapur, hupur yeme
hareketi yapılır.) Karnı doymuş, davul gibi olmuş. (Karına vurulur. Dom dom da dom dom) O sırada bir ses
duymuş ve kulaklarını dikmiş. Bir bakmış karşısında bir köpek var. Hemen koşup evine saklanmış.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
2. Etkinlik Kitabı (s. 4), kedi kuklası, masal kitabı
Sağ, sol
SÖZCÜKLER
Kedi, kuyruk, kulak
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuğunuzla birlikte hayvan seslerini taklit edin, önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugün en çok hangi etkinlik hoşunuza gitti?
▪ Hangi yemekleri yemekten hoşlanıyorsunuz?
▪ Hiç ailenizle birlikte yemek hazırladınız mı?
TATLI-TUZLU
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Fen ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine
göre eşleştirir.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkları tadına göre ayırt eder, eşleştirir.
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini
Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde
karşılaştırır.
bulunur.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkların tadını ayırt eder, karşılaştırır.
▪ Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın adını söyler.
▪ Nesne/varlığın tadını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Daha önceden çizilmiş olan iki tabak resmi çocuklara dağıtılır.
▪ Birinci tabağa sevdikleri, ikinci tabağa ise sevmedikleri yemeğin resmini yapmaları istenir.
▪ Yapılan resimler renkli boyalarla boyanır.
▪ Gönüllü çocukların gözleri bağlanarak sınıfa getirilmiş olan tuz, şeker, elma, çikolata gibi yiyecekleri tatmaları
istenir.
▪ Yiyecekleri tadan öğrencilere “Tatlı mı tuzlu mu?” sorusu yöneltilir.
▪ Yiyeceklerin tatları hakkında sohbet edilir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Tuz, şeker, elma, çikolata, renkli boyalar
Tatlı, tuzlu
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık?
▪ Bu nesnelerle neler yaptık?
▪ Bu nesnelerin arasında ne fark var?
▪ Nesneleri görmeden dokunarak tanımak hoşunuza gitti
mi?
▪ Nesneleri görmeden tanımakta zorlandınız mı?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 3. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Dinliyorum Oynuyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve sanat etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Kulağım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma yazmaya hazırlık ve müzik etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
DİNLİYORUM OYNUYORUM
Etkinlik Türü
: Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Nesneleri ipe vb. dizer.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın adını söyler.
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine
göre eşleştirir.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkları sesine göre ayırt eder, eşleştirir.
▪ Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri:
▪ Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar minderlere oturtulur ve gözlerini kapatmaları istenir.
▪ İçlerinden bir öğrenci sessizce dışarı çıkarılır.
▪ Çıkan öğrenciden değişik sesler çıkarması istenir.
▪ Gözleri kapalı olan çocuklara, “Hangi arkadaşımızın sesi?” diye sorulur.
▪ Oyun, her çocuğun katılımından sonra sona erer.
▪ Ardından sanat etkinliği içine geçilir ve önceden çizilmiş kulak resimlerini boyamaları istenir.
▪ Boyanan resimler 2 adet su şişesi kapağına yapıştırılır.
▪ Birbirine iple bağlanan kapakları çocukların kulaklarına takması sağlanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Çizilmiş kulak resmi, yapıştırıcı, su kapağı, ip
Sesli-sessiz
SÖZCÜKLER
Kulak
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuğunuzla birlikte müzik eşliğinde dans ediniz, önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugünkü etkinliklerde neler yaptık?
▪ Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık?
▪ Hangi etkinlik hoşunuza gitti?
▪ Kulağımız ne işe yarar?
▪ Kulağımız olmasaydı ne olurdu?
KULAĞIM
Etkinlik Türü
: Türkçe, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular
sorar.
Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
Göstergeleri:
▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
▪ Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Malzemelere elleriyle şekil verir.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.
Göstergeleri:
▪ Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır.
▪ Cümle kurarken zarf kullanır.
▪ Cümle kurarken zamir kullanır.
▪ Fiziksel özelliklerini söyler.
▪ Duyuşsal özelliklerini söyler
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Minderlere oturtulan çocuklarla kulağımız hakkında sohbet edilir.
▪ Önceden hazırlanan kulak resmi çocuklara gösterilir ve kulağın içinde neler olduğuna dair bilgiler verilir.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.
▪ Çalışmanın sonunda “İki Uzun Kulağım” adlı şarkı söylenir.
İki uzun kulağım
Bir fısıltıyı duyar
Keskin güçlü dişlerim
Küçük bir kuyruğum var
Haydi haydi biliniz çok kolay bir adım var (2 kez)
Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar (2 kez) Ben
havucu çok yerim
Lahanayı severim
Yokuşu hızla çıkar
İnişi güç inerim
Haydi haydi biliniz çok kolay bir adım var (2 kez)
Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar (2 kez)
MATERYALLER
KAVRAMLAR
2. Etkinlik Kitabı (s. 5), ritim aletleri, marakas, tef, davul,
zil, kulak resmi
İşitme
SÖZCÜKLER
Kulak, tavşan, uzun, havuç, lahana
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Şarkı etkinliği hoşunuza gitti mi?
▪ Şarkıdaki hayvan ne?
▪ Tavşan ne yer?
▪ Kulağımızın içinde neler var?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 4. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Tavşan Gibi Zıpla" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Üçgenim" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
TAVŞAN GİBİ ZIPLA
Etkinlik Türü
: Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
▪ Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar.
▪ Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.
▪ Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
▪ Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya
getirir.
▪ Malzemeleri keser.
▪ Malzemeleri yapıştırır.
▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Etkinlik masalarına alınan çocukların önüne “Tavşan Sanat Etkinliği” için gerekli materyaller konulur.
▪ Çocukların atık materyaller kullanarak özgün ürünler ortaya çıkarmasına fırsat verilir.
▪ Tavşan Sanat Etkinliğinden sonra çocuklara tavşanların nasıl hareket ettikleri sorulur.
▪ Alınan cevaplardan sonra tavşanın zıplama hareketi yapılır.
▪ Sınıfın karşı ucuna havuç resmi ya da havuçla özdeşleşebilecek bir materyal konulur.
▪ Tavşan gibi zıplayarak hedefteki havuca ulaşma yarışması yapacakları söylenir.
▪ Çocuklar bir tekerleme yardımıyla iki gruba ayrılır.
▪ Kazananlara yıldız verilir.
▪ Yarışma sonunda en çok yıldızı toplayan grup kazanır.
▪ Çocukların isteklerine göre oyun birkaç defa tekrarlanabilir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Karton, makas, yapıştırıcı, artık materyaller, havuç resmi ya da özdeşleşebilecek bir nesne
SÖZCÜKLER
Zıplamak
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Tavşanlar nasıl çok yükseğe zıplarlar?
▪ Zıplarken neler hissettiniz?
▪ Zıplayarak bir yere gittiniz mi?
ÜÇGENİM
Etkinlik Türü
: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
▪ Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
Göstergeleri:
▪ Malzemelere elleriyle şekil verir.
▪ Kalemi doğru tutar.
Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri
tanır.
Göstergeleri:
▪ Gösterilen sembolün anlamını söyler.
▪ Kalem kontrolünü sağlar.
▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
▪ Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
Göstergeleri:
▪ Dişini fırçalar.
▪ Elini/yüzünü yıkar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara ritim aletleri dağıtıldıktan sonra “Üçgenim” adlı şarkı öğretmen eşliğinde ritim tutturularak söylenir.
▪ Şarkı birkaç kez tekrarlanır.
▪ Şarkı etkinliğinden sonra üçgenle ilgili bilmece sorulur. (Uçurtmayım, çatıyım; vardır üç köşem, üç kenarım.)
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
Benim adım üçgen
Üç kenarım
Üç köşem vardır
Evinizin çatısıyım
Dondurmanızın külahıyım
MATERYALLER
KAVRAMLAR
2. Etkinlik Kitabı (s. 6-7), renkli boyalar, ritim aletleri, marakas, tef, zil
Üçgen, kenar, köşe
SÖZCÜKLER
Ev çatı, dondurma
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuklarıyla birlikte evdeki üçgen nesneleri bulma etkinliği yapmaları önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Şarkımızda hangi şekil vardı?
▪ Üçgene benzeyen neler vardır?
▪ Çevremizde üçgen olan nesneler nelerdir?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 5. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Mavi" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma yazmaya hazırlık ve oyun etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Eşini Bul" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
MAVİ
Etkinlik Türü
: Türkçe, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular
sorar.
Göstergeleri:
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın rengini söyler.
▪
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine
göre eşleştirir.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini
karşılaştırır.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Malzemeleri yapıştırır.
▪ Nesneleri kopartır/yırtar.
▪ Malzemelere elleriyle şekil verir.
▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklardan masalara geçmeleri istenir.
▪ Her çocuğa önceden hazırlanmış olan 3’er adet renkli kartlardan hangisinin “Mavi” renk olduğu sorulur.
▪ Mavi renkli kartı bulan çocuğun bunu ortaya koyması istenir.
▪ Etkinlik bittikten sonra öğretmen çocuklara mavi renkle ilgili olan bulut resimli etkinlik kâğıtları dağıtılır.
▪ Çocuklardan mavi renkli krepon kâğıdını kopartıp bulut resminin üstüne yapıştırmaları istenir.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Mavi renk boya, renkli kartlar, krepon kâğıdı, yapıştırıcı,
2. Etkinlik Kitabı (s. 8)
Mavi
SÖZCÜKLER
Bulut, kart
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuğunuzla evinizdeki mavi renkli eşyaları bulunuz, önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Mavi renkte olan objeleri çevremizde ve sınıfımızdaki
objelerin isimleri?
▪ Mavi renkte nelerin olmasını isterdiniz?
▪ Şeklin adı verilmeden tahmin etmesi istenebilir?
EŞİNİ BUL
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre
gruplar.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪
Nesne/varlıkları rengine göre gruplar.
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular
DİL GELİŞİMİ
sorar.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Sohbete katılır.
▪ Nesne/varlığın rengini söyler.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine
Göstergeleri:
göre eşleştirir.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.
▪ Görsel materyalleri inceler.
ÖĞRENME SÜRECİ
•
•
•
•
•
•
Çocuklarla birlikte halının üstüne oturulur ve gözlerini yummaları istenir.
Önceden hazırlanan A3 boyutlarında Eşleştirme Kartları ters çevrilerek halıya yerleştirilir. Bu kartlarda mavi bulut, mavi çiçek, mavi deniz, mavi kalem, mavi bardak şeklinde 2’şer adet resimler bulunmaktadır.
Çocuklara, yerdeki her kartta mavi renkte resimlerin bulunduğu ve aynı resmin eşini bulma oyunu
oynayacakları söylenir ve açılan kartları dikkatlice incelemeleri istenir.
Her çocuk sırayla iki kart açar. Kartın eşini bulan kartını alır yerine geçer.
Oyun bitiminde her çocuğun kartında bulunan isim söylenerek kartı öğretmene vermesi sağlanır.
Etkinlik sonunda çocuklara mavi renk boyalarla ne tür resimler yapılacağı sorulur ve serbest bir resim
çalışmasına yönlendirilirler.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Eşleştirme Kartları, mavi bulut, mavi çiçek, mavi deniz,
mavi kalem, mavi bardak
Mavi
SÖZCÜKLER
Kalem, bardak, bulut, çiçek, deniz
AİLE KATILIMI
Ailelerden, etkinliklerde kullanılmak üzere gazete ve dergilerden çocuklarıyla birlikte Atatürk resim ve fotoğrafları keserek göndermeleri istenir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Kartlarda hangi resimler vardı?
▪ Mavi renkte olan eşyalarımız nelerdir?
▪ Doğada gördüğümüz mavi renkte olanlar nelerdir?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 6. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Atatürk" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Atamız" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirir.
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
ATATÜRK
Etkinlik Türü
: Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 21: Atatürk’ü tanır.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Atatürk’ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.
▪ Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler.
DİL GELİŞİMİ
Göstergeleri:
▪ Malzemeleri keser.
▪ Malzemeleri yapıştırır.
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
▪ Görsel materyalleri inceler.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk
alır.
Göstergeleri:
▪ Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
▪ Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle
ifade eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara bugünün 10 Kasım olduğu, saat 09.05’te sirenlerin çalacağı ve herkesin saygı duruşuna kalkacağı anlatılır.
▪ 10 Kasım dolayısıyla Ata’mızla ilgili etkinlik yapılacağı söylenir ve çocuklardan masalara geçmeleri istenir.
▪ Çocuklar, Etkinlik Kitabında bulunan Atatürk resminin kenarındaki çerçeveyi çiçek ve kalp çıkartmalarıyla süslerler.
▪ Daha sonra "Atatürk Olmak" hikâyesi bilgisayardan slayt şeklinde gösterilir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
2. Etkinlik Kitabı (s. 20), çeşitli çıkartmalar, Atatürk’le ilgili Saygı
cd, sanat etkinliği kitabı, yapıştırıcı
SÖZCÜKLER
Atatürk
AİLE KATILIMI
Atatürk için çocuğunuzla birlikte bir şiir yazabilirsiniz.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugün hangi etkinliği yaptık?
▪ Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık?
▪ Atatürk'le ilgili neler biliyorsunuz?
ATAMIZ
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 21: Atatürk’ü tanır.
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.
Göstergeleri:
▪ Atatürk’ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.
▪ Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
▪ Malzemeleri keser.
▪ Malzemeleri yapıştırır.
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Göstergeleri:
▪ Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
▪ Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle
ifade eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklardan daha önceden istenen Atatürk ile ilgili resimleri A3 boyutundaki fon kartonlarından istedikleri rengi
seçerek yapıştırmaları istenir.
▪ Seçtikleri materyallerle sayfa süslenir ve kitap sayfası oluşturulur.
▪ Herkes sayfasındaki resimleri anlatır, öğretmen söylediklerini sayfaya not eder.
▪ Çocukların görebileceği panolarda sergilenir. Etkinlikten sonra "Atamız" adlı şiir okunur.
ATAMIZ
O sabah güneş başkaydı
Sanki kimseye o eski sıcaklığını vermiyordu
İşte o sabah herkesin yüzü soluktu
Ağlıyorlardı...
O sabah 1938 sabahı
Saat tam dokuzu beş geçe
Ulusumuzu kurtaran ATA’MIZ
Gözlerini kapattı, sonbahar yaprakları altında
Her şey o sabah oldu, işte o sabah
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Atatürk resimleri, artık materyaller (pullar, sim), yapış- Ulus
tırıcı, makas, A3 boyutunda renkli fon kartonları, renkli
kâğıtlar
SÖZCÜKLER
Atamız, 1938
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Etkinlikte Atatürk’ün hangi fotoğraflarını kullandık?
▪ En çok hangi fotoğrafı sevdiniz, neden?
▪ Bu resimlerle kitap oluşturmasaydık başka neler yapabilirdik?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 7. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Sağlık Çantası Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat, müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Sağlığım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
SAĞLIK ÇANTASI YAPIYORUM
Etkinlik Türü
: Sanat, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle
kurar.
Göstergeleri:
▪ Soru cümlesi kurar.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
▪ Sohbete katılır.
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını
kavrar.
Göstergeleri:
▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Malzemeleri yapıştırır.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
▪ Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır.
Göstergeleri:
▪ Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler.
▪ Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek
sonuçları açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklarla sağlık hakkında sohbet edilir. “Ellerimiz kirli olduğu zaman neler olur?”, “Ellerimizi yıkamamız neden
önemlidir?” gibi sorularla çocukların fikirleri alınır.
▪ Sonra çocuklara sağlık çantası yapılacağı söylenerek masalara geçmeleri istenir.
▪ Çocuklar masalarına geçtiğinde sağlık çantasının neden gerekli olduğu sorulur. Alınan cevapların ardından masalara çalışma sayfaları, makas ve yapıştırıcı konulur.
▪ Yönergeler doğrultusunda bir sağlık çantası yapılır. Etkinlik sonrası çocuklar müzik etkinliği için minderlerine
otururlar.
▪ Çeşitli ritim aletleri dağıtılarak ritim çalışmaları yapılır.
▪ Daha sonra "Yeni bir şarkı öğrenelim." denilerek "Sağlık" isimli şarkı söylenir.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.
SAĞLIK
Eller sap sap
Ayaklar rap rap
Doktor sana ne dedi
Beş yumurta ye dedi
Yemedim içmedim
Ah sancım vah sancım
Çok hastayım doktorcuğum
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Kâğıt, makas, yapıştırıcı, fon kartonu, yara bandı, gazlıbez, tentürdiyot, alkol, pamuk, 2. Etkinlik Kitabı (s. 10)
Sağlık, temiz–kirli
SÖZCÜKLER
Vücudumuz, el, ayak, doktor
AİLE KATILIMI
Çocuğunuzla el temizliği hakkında sohbet ediniz.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Şarkımız hoşunuza gitti mi?
▪ Sanat çantasında neler bulunur?
▪ Öksürürken nelere dikkat etmeliyiz?
SAĞLIĞIM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Göstergeleri:
▪ Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
▪ Malzemelere elleriyle şekil verir.
DİL GELİŞİMİ
Sohbete katılır.
▪
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır.
Göstergeleri:
▪ Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar.
▪ Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Yarım ay şeklinde dizilmiş olan minderlere oturan çocuklara “Sağlıklı olabilmemiz için kış mevsiminde hangi meyveleri yemeliyiz?” sorusu sorulur.
▪ Ardından hangi meyvelerin suyunun sıkılıp içildiği, hangilerinin doğrudan yenildiği gibi sorularla sohbet geliştirilir.
▪ Sohbet sonrası oyun hamurları kullanılarak portakal ve limon şekilleri yapılır ve çocuklardan sanki suyu varmış gibi
sıkmaları istenir.
▪ Vücudumuz için gerekli besinler hakkında biraz daha sohbet edildikten sonra “Vücudum” adlı parmak oyunu oynanır.
VÜCUDUM
Baş, gövde, bacaklar, (Vücudun bölümleri sırasıyla gösterilir.)
Hepsi benim vücudumda var. (Vücut bütün olarak gösterilir.)
Ona iyi bakarım,
Her gün spor yaparım (Kollar omuz hizasında açılıp kapanır.)
Yararlı besinlerle, (Yeme hareketi yapılır.)
Vücuduma sağlık katarım. (Pazular gösterilerek güçlü olma hareketi yapılır)
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Limon, portakal, mevsim meyveleri, sağlık
Sağlık, ekşi-tatlı
SÖZCÜKLER
Vücudumuz, portakal, limon, kış
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Limon ve portakal arasındaki farklılıklar nelerdir?
▪ Limonu gördüğünüzde ağzınız sulandı mı?
▪ Mevsim meyvelerinden en çok hangisini seviyorsun?
▪ Ekşi ve tatlı olan meyvelerin isimlerini söyler misin?
▪ Bu meyveleri niçin yemeliyiz?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 8. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Rüzgârla Dans" isimli bütünleştirilmiş oyun, fen, hareket ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Ağacım" isimli bütünleştirilmiş oyun, sanat, fen, hareket ve müzik etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
RÜZGÂRLA DANS
Etkinlik Türü
: Oyun, Fen, Hareket ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
ifade eder.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. ▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
▪ Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
▪ Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.
Göstergeleri:
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi
Göstergeleri:
kompozisyonlar oluşturur.
▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareDİL GELİŞİMİ
ketleri yapar.
Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle
Göstergeleri:
kurar.
▪ Kalem kontrolünü sağlar.
Göstergeleri:
▪
▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Soru cümlesi kurar.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪
▪ Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar.
Sohbete katılır.
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını
Kazanım 15: Kendine güvenir.
kavrar.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Grup önünde kendini ifade eder.
▪ Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
▪ Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Sınıfa giren çocuklara havanın nasıl olduğu sorulur. Çocuklardan alınan cevaplardan sonra yaprakların uçuştuğu,
havanın rüzgârlı ve soğuk olduğu söylenir.
▪ Ardından vantilatör açılır ve çocuklardan vantilatöre yaklaşmaları istenir. Gelen havanın nasıl olduğu sorulur.
▪ Önceden hazırlanmış olan atkı ya da şal vantilatöre doğru yaklaştırılır. Bir süre öylece uçuşan atkı ya da şal
bırakılır ve yere uçması çocuklara gösterilir. Ardından malzemelerin gelen havayla nasıl uçtukları sorulur.
▪ Ardından vantilatör kapatılır ve müzik açılır.
▪ Çocuklara, tıpkı vantilatörün rüzgârıyla uçuşan şal gibi dans etmeleri söylenir ve müzik eşliğinde dans etmelerine
rehberlik edilir.
▪ “Şalımız nasıl yere düştüyse bizler de şimdi yere düşüyoruz” denir ve bütün çocuklar yere uzanınca müzik kapatılır.
▪ Bir süre dinlendirilen çocuklarla etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Vantilatör, ses sistemi, kürek, suluboya, 2. Etkinlik Kitabı
(s. 12-13)
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Vantilatör çalıştığında şala ne oldu?
▪ Dans ederken neler hissettin?
▪ Rüzgârın etkisini nasıl hissediyorsun?
▪ Rüzgâr sayesinde neler yapılabilir?
AĞACIM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Oyun, Sanat, Fen, Hareket ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın adını söyler.
▪ Nesne/varlığın sesini söyler.
▪ Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
DİL GELİŞİMİ
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
▪ Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.
Göstergeleri:
▪ Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Öğretmen ve çocuklar okulun bahçesine çıkıp kurumuş yaprakları toplarlar.
▪ Toplanan yapraklar sınıfa getirilerek sınıfın ortasına dökülür.
▪ Çocuklara, "Şimdi bu yaprakları nasıl uçurabiliriz?” diye sorulur. Çocuklardan gelen cevaplar değerlendirilir.
▪ Öğretmen çocuklara, "Üfleyerek bu yaprakları uçuralım." der. Çocuklar yaprakları uçururken rüzgâr sesi (vuuuv)
çıkartmaları sağlanır. Uçuşan yapraklar sınıfın içine dağılır.
▪ Daha sonra öğretmen çocuklardan gözlerini kapatmasını ister ve spreyle havaya su sıkar. Çocuklara neler hissettilerini sorarak cevaplarını alır. Çocuklardan yağmur sesi çıkarmalarını ister.
▪ Çocukların kurumuş yaprakları sonbahar şarkısı eşliğinde toplamaları sağlanır.
▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik yönergeler doğrultusunda uygulanır.
SONBAHAR
Sonbahar geldi
Yaz sona erdi
Sert Rüzgârlar dalları
Yerlere serdi
Her taraf soldu
Yaz keder oldu
Yaprakların renkleri
Sapsarı oldu...
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Yapraklar, su spreyi, parmak boyası, pul, boncuk, Sanat
Etkinlikleri Dosyası (10. Etkinlik)
Sarı, kuru
SÖZCÜKLER
Ağaç, yaprak, rüzgâr
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Yapraklarla neler yaptık?
▪ Nasıl sesler çıkarttık?
▪ Yaptıklarımızın resmini yapalım.
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 9. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"İkili Şeker" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat ve oyun etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Minik Örümceğim" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
İKİLİ ŞEKER
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Türkçe, Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Göstergeleri:
▪ Görsel materyalleri inceler.
▪ Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın adını söyler.
▪
▪ Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareket-
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
leri yapar.
Göstergeleri:
▪ Nesneleri yan yana dizer.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklardan, "u" biçiminde oturmaları istenir ve onlara 5 çeşit kart tek tek gösterilir. Kartların üzerinde araba, ev,
bisiklet, koltuk ve oyuncak resimleri vardır.
▪ Kartlardaki resimler üzerine kısa bir sohbet yapılır. Daha sonra kartların üzerine takılıp-çıkarılacağı tablo çocukların
görebileceği bir yere konulur.
▪ Sonra 5 çeşit resim kartı, resimler görülecek şekilde yan yana dizilir. Çocuklara kartlardan dördü kullanılarak bir
hikâye anlatılacağı ve hikâyede geçen resmin panoya asılacağı söylenir.
▪ “Rüzgâr Gülü ile Yel Değirmeni” adlı masal anlatılır.
▪ Sanat etkinliği çalışması için öğretmenin çizmiş olduğu 2 rakamları sulu boya ile boyanır, üzerine toz şeker dökülüp kuruduktan sonra panolara asılır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
5 Çeşit kart, etkinlik kitabı, kurşun kalem, sulu boya, masal kitabı
2
SÖZCÜKLER
Araba, ev, bisiklet, koltuk, oyuncak, şeker
AİLE KATILIMI
Çocuğunuzla yaprak baskısı yapabilirsiniz.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Etkinliğimizde hangi resim kartları vardı?
▪ Başlangıçta hangi kartlar kullanılmıştı?
▪ Bitişte hangi kartlar kullanılmıştı?
▪ Sizden buraya bir resim kartı eklemenizi istesem o karta neyin resmini çizmek isterdiniz?
MİNİK ÖRÜMCEĞİM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.
▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını
kavrar.
Göstergeleri:
▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Minderlere oturan çocuklara “Yavru Örümcek” adlı parmak oyunu oynatılır.
▪ Parmak oyunundan sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
Yavru örümcek, duvara tırmanmış.
(Eller ve parmaklarla örümcek şekli yapılarak yukarı doğru yavaşça hareket ettirilir.)
Yağmur yağmış, ıslanmış.
(Eller iki yana açılıp aşağıya doğru yavaşça indirilir. En aşağı gelindiğinde eller birbirine vurulur.)
Yağmurda ıslanan yavru örümcek üzülmüş.
(Aynı hareket ve sözler üzgün bir ifadeyle tekrarlanır.)
MATERYALLER
KAVRAMLAR
2. Etkinlik Kitabı (s. 14-15), renkli boyalar
1, 2, uzun-kısa, büyük-küçük
SÖZCÜKLER
Yağmur, örümcek, duvar
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugün hangi etkinlikleri yaptık?
▪ Hangi etkinlik hoşunuza gitti?
▪ Örümcek neler yapıyor?
▪ Sınıfımızdan aynı eşyadan 2 adet olanları gösteriniz.
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 10. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirirler.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Ne Gördün" isimli bütünleştirilmiş drama ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Ayak İzleri" isimli bütünleştirilmiş drama ve Türkçe etkinliği
■ Oyun Zamanı
Açık havada oyun
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
NE GÖRDÜN?
Etkinlik Türü
: Drama ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın sesini söyler.
Göstergeleri:
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını
kavrar.
▪ Yönergeler doğrultusunda yürür.
▪ Belli bir yükseklikten atlar.
▪ Belli bir yüksekliğe zıplar.
▪ Belli bir yüksekliğe tırmanır.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Göstergeleri:
▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli
araç ve gereçleri kullanır.
Göstergeleri:
▪ Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Eline ritim tutmak için bir Def alan öğretmen şu şarkıyı söyler: "Gir sıraya tren olalım. Şimdi kimi alalım."
▪ Çocukların teker teker adını söyleyerek sıra olmaları beklenir. Tren haline gelen çocuklar oyun salonuna yönlendirir.
▪ Orada tırmanma araçları, kaydırak, salıncak, zıplama topları, bisiklet gibi oyuncaklarla serbest oynamalarına rehberlik
edilir.
▪ Daha sonra sınıfa gidilerek “Köprüden Geçtim” adlı oyun oynanır. Minderlere oturmuş olan çocuklarla oyun başlar:
Öğretmen: Köprüden geçtim, der.
Çocuklar: Ne gördün der.
Öğretmen: Balık gördüm, tilki gördüm, kuzu gördüm, tavşan gördüm, kaplumbağa gördüm.
▪ Önceden açıklanmış kurallara ve rollere göre, adı söylenen çocuk köprünün altından geçerek rolüne uygun taklit
yapar ve yerine oturur.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Tef, etkinlik kitabı, renkli boyalar
SÖZCÜKLER
Balık, tilki, kuzu, tavşan, kaplumbağa, köprü, tren
AİLE KATILIMI
Çocuğunuzla birlikte parmak kuklaları hazırlayıp öykü oluşturabilirsiniz.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Köprüden geçerken hangi hayvanları gördük?
▪ Bu hayvanları günlük hayatımızda nerelerde görürüz?
▪ Hiç hayvanat bahçesine gittiniz mi?
▪ Günlük hayatımızda başka nereler de sıra oluruz?
▪ Peki neden sıra olmalıyız?
AYAK İZLERİ
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Drama ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
▪ Görsel materyalleri inceler.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın kokusunu söyler.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler.
▪
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Göstergeleri:
▪ Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını
kavrar.
Göstergeleri:
▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Etkinlik için hazırlanmış olan kartların üzerinde insan, kedi, köpek, kuş, aslan, fil, ayı, ayak izleri resimleri ile taş ve
su resimleri bulunmaktadır.
▪ Çocukların kartları incelemesi sağlanır. Her kart için çocuklarla birlikte bir hareket belirlenir. Örneğin taş resmini
görünce çift ayakla atlamak gibi...
▪ Oyun alanına kartlar yerleştirilir. Çocuklar arka arkaya sıra olur, yerdeki resimlere uygun hareketler yaparak ayak
izlerini takip ederler.
▪ Çocuklar arasından biri ormandaki ayı rolüyle yolun sonuna gizlenerek arkadaşlarının gelmesini bekler. Çocuklar
ayıya ulaşınca, ayı çocukları yakalamaya çalışır. Ayının dokunduğu çocuk ağaç olur.
▪ Oyunda en son kalan çocuk alkışlanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Ses sistemi, kartondan yapılmış ayak izleri
SÖZCÜKLER
Kedi, köpek, kuş, aslan, fil, ayı, ayak
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Oyuna nasıl başladık?
▪ Oyunun kuralları nelerdi?
▪ Oyunda hangi hayvanlar vardı?
▪ Gerçek ayak izi gördünüz mü? Her hayvanın ayak izi
aynı mı?
▪ Oyunun hangi bölümünü beğendiniz?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 11. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Dinozorum Benim" isimli bütünleştirilmiş sanat, okuma yazmaya hazırlık ve Türkçe etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Bardak Düşmüyor" isimli bütünleştirilmiş fen ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğretmen öğrenme merkezlerinde çocukları yönlendirilir.
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
DİNOZORUM BENİM
Etkinlik Türü
: Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler.
▪ Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.
MOTOR GELİŞİM
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını
kavrar.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.
▪ Malzemeleri keser.
▪ Malzemeleri yapıştırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara dinozor etkinliği yapılacağı söylenerek makas ve yapıştırıcılarını alıp masalara oturmaları istenir.
▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili sayfalar dağıtılır.
▪ Çalışmalar çocukların görebileceği şekilde panoya asılır.
▪ Etkinlik sonrası “Üşüdüm” tekerlemesi söylenir.
▪ Tekerlemenin ardından çocuklara “Uzun” ve “Kısa” ile ilgili çeşitli objeler gösterilir ve ne oldukları anlatılır.
Üşüdüm üşüdüm / Daldan elma düşürdüm
Elmamı yediler / Bana cüce dediler
Cücelikten çıktım / On deve gördüm
Birisine bindim / Anneme gittim
Annem pilav pişirmiş / İçine sincap düşürmüş
O sincabı ne yapmalı / Minareden atmalı
Minarede kuş var / Kanadında gümüş var
Eniştemin cebinde / Türlü türlü yemiş var
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Sanat Etkinlikleri Dosyası (11. Etkinlik), makas, yapıştırıcı, etkinlik kitabı, kurşun kalem
Uzun-kısa, cüce, deve, daire
SÖZCÜKLER
Minare, gümüş
AİLE KATILIMI
Ailelere, birlikte kek yapmaları önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugün hangi şekille dinozor yaptık?
▪ Sınıfımızda daire şekli olan başka neler var?
▪ Yarım olan neler var?
▪ Daire ve yarım daire ile başka neler yapabiliriz?
BARDAK DÜŞMÜYOR
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular
sorar.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler.
▪ Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪
Nesne/varlığın adını söyler.
▪ Nesne/varlığın kokusunu söyler.
▪ Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler.
▪ Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.
Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri
uygular.
▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Göstergeleri:
▪ Nesnenin mekândaki konumunu söyler.
▪ Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar etkinlik masasına alınır ve deney malzemeleri masanın üzerine yerleştirilir. "Ters Çevirme" deneyinin
uygulanacağı söylenir.
▪ Deney için kullanılacak bardak ağzına kadar su ile doldurulur. Bardağın ağzı kare şeklinde bir kâğıt ile kapatılır. El,
kâğıdın üzerine konularak bardak çabucak ters çevrilir. Daha sonra el çekilerek gözlemlenir.
▪ Çocuklara kâğıdın niçin düşmediği ve suyun niçin dökülmediği sorulur.
▪ Hava, kâğıdı yukarı kaldırdığı için suyun bardaktan dökülmediği çocukların anlayacağı bir dille açıklanır.
▪ Çocuklar, sırayla deneyi uygularlar.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
2. Etkinlik Kitabı (s. 16)
SÖZCÜKLER
Bardak, su, kâğıt
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Sizce bardaktaki kâğıt neden düşmedi?
▪ Hangi etkinlik hoşunuza gitti?
▪ Etkinlik sırasında neler hissettiniz?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 12. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirirler
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Kendi Şiirim" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Bir Gün Hah Hah Hah’" isimli bütünleştirilmiş drama ve müzik etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğretmen çocukları oyun merkezlerine yönlendirilir.
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
KENDİ ŞİİRİM
Etkinlik Türü
: Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde
bulunur.
Göstergeleri:
▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
Göstergeleri:
▪ Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
▪ İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
MOTOR GELİŞİM
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara Türkçe etkinliği için minderlere oturmaları söylenir.
▪ Bir çocuk seçilir ve önüne “Uzun”, “Kısa”, “Şaşkın” ve “2” (İki rakamı) olan bir kaç değişik resim konulur ve bu
resimlerdeki nesnelerin içinde geçtiği bir şiir oluşturması istenir.
▪ Özgün şiir oluşturmak isteyen çocuklara farklı resim kartları verilerek etkinliğe devam edilir.
▪ Her çocuğa kitap merkezinden resimli bir kitap seçmeleri söylenir.
▪ Gönüllü çocuklar sırayla seçtikleri kitabı resimlerine bakarak arkadaşlarına anlatır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Resimli kartlar, etkinlik kitabı, renkli boyalar
Uzun-kısa, şaşkın
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocukken oynadığınız bir oyunu çocuğunuza öğretebilirsiniz, önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugün hangi etkinlikleri yaptık?
▪ Etkinlik sırasında neler düşündünüz?
▪ Başka nasıl şiir yazmak isterdiniz?
BİR GÜN HAH HAH HAH
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Drama ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeler:
▪ Nesne/varlığın rengini söyler.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: sözel yönergelere uygun yürür.
▪ Sözel yönergelere uygun ısınma hareketleri yapar.
▪ Değişik yönlere yuvarlanır.
▪ Sözel yönergelere uygun koşar.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını
uygular.
Göstergeleri:
▪ Elini /Yüzünü yıkar.
Kazanım 3: Yaşam alanların da gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeler:
▪ Evve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar,
yerleştirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Minderlere oturtulan çocuklara bugün drama yapılacağı söylenir.
▪ Karga ile Tilki’nin hikâyesi anlatılır.
▪ Hikâyeyi canlandırmak isteyen çocuklarla drama çalışması yapılır.
▪ Ardından hırsız karganın şarkısı söylenir.
▪ Şarkının sözlerine uygun olarak canlandırılmasına çalışılır.
Bir gün bir hırsız karga hah hah hah hah ha /
Bir parça peynir çalmış hah hah hah ha haha /
Uçmuş bir dala konmuş hah hah hah ha haha /
Oradan geçen bir tilki hah hah hah ha haha /
Şen sesinle öt demiş hah hah hah ha haha /
Bizim karga gag demiş hah hah hah ha haha /
Peyniri tilki yemiş hah hah hah ha ha ha
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Hikâye kitabı
SÖZCÜKLER
Karga, tilki, hırsız, peynir, şen
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugün hangi etkinliği yaptık?
▪ Etkinlikte neler oldu?
▪ Kargaya ne olmuş?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 13. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Bir Varmış Bir Yokmuş" oyun isimli bütünleştirilmiş drama ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Üçgen Kukla" isimli bütünleştirilmiş oyun, okuma yazmaya hazırlık ve sanat etkinliği
■ Oyun Zamanı
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
BİR VARMIŞ BİR YOKMUŞ
Etkinlik Türü
: Drama ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.
Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
Göstergeleri:
▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
▪ Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
▪ Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.
Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri
tanır.
Göstergeleri:
▪ Gösterilen sembolün anlamını söyler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını
kavrar.
Göstergeleri:
▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
▪ Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına
yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Önceden hazırlanmış maskeler sınıfa getirilir. Çocuklara "Şimdi her birinize bu maskeleri dağıtacağım. Maskelerinizi takıp çizdiğim çizginin üzerine geçeceksiniz. Bir arkadaşımız da bu esnada elindeki marakaslarla size
eşlik edecek. Bu sırada çalan müziğe de dikkat edelim. Ben bir masal anlatacağım. Anlattığım masalda ismini
söylediğim hikâye kahramanının maskesini takan çocuk maskeye uygun hareketleri ritim eşliğinde yaparak,
karşıya çizdiğim alana geçecek.” diyerek oyunun kuralları anlatılır.
▪ Hikâye başlar; ”Bir varmış bir yokmuş… Uzaklarda çok büyük bir orman varmış. Bu ormanda kocaman ponpon
kuyruklu bir tavşan yaşarmış…” (Tavşan maskesi takan çocuk müzik ve ritme uygun tavşan hareketleriyle karşı
çizgiye geçer.)
▪ Böylece hikâyedeki bütün kahramanların canlandırmaları ritim eşliğinde tek tek yapılır ve bütün çocukların karşıya
geçmeleri sağlanır. Tüm çocukların canlandırmaları bittikten sonra istekli olan çocuklara maskelerini değiştirerek
öğrenme merkezlerinde oynayabilecekleri söylenir.
▪ Maske etkinliğinin ardından çocuklar etkinlik masasına alınır. Panoya üçgen şekli asılarak; “Bu şeklin kaç köşesi
var?”, “Bu şeklin kaç kenarı var?”, “Sınıfımızda bu şekle benzeyen nesneler var mı?” gibi sorular sorulur. Alınan
cevapların ardından, çocuklara üçgen şekli hakkında bilgiler verilir.
▪ Önceden hazırlanmış, üçgenle ilgili noktaları birleştirme çalışma sayfaları dağıtılır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Çocuk sayısı kadar farklı maskeler, marakas, çizilmiş Üçgen, kenar, köşe
üçgen resmi
SÖZCÜKLER
Tavşan
AİLE KATILIMI
Renkli boncukları ipe veya misinaya takarak kolye ve bilezik yapabilirsiniz.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Üçgenin kaç kenarı ve kaç köşesi vardır?
▪ Etrafımızda üçgen şeklinde olan nesneler nelerdir?
▪ Biz nasıl bir oyun oynadık?
▪ Kimler hangi rolü üstlendi?
▪ Zorlandığınız oldu mu?
▪ En çok ne zaman eğlendiniz?
▪ Hangi araçları kullandık?
ÜÇGEN KUKLA
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
Göstergeleri:
▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde
yapar.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Malzemeleri keser.
▪ Malzemeleri yapıştırır.
▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
ÖĞRENME SÜRECİ
•
•
•
•
•
•
"Haydi hep beraber ayağa kalkalım ve ellerimizi birleştirelim" denilerek çocukların el ele tutuşup halka
oluşturmalarına rehberlik edilir. "Kutu Kutu Pense" oyununun nasıl oynanacağı anlatılarak oyuna geçilir.
Halkada el ele yürürken şarkı sözleri beraber söylenir; "Kutu kutu pense, elmamı yerse, arkadaşım … arkasını
dönse!"
Adı söylenen çocuk halkada arkasını dönerek dolanmaya başlar. Tüm çocuklar arkasını dönünce "Bütün
çocuklar önüne dönse" denilerek oyun tamamlanır.
Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.
Daha sonra sanat etkinliği için masalara geçilir.
Üçgen resmi çizilmiş kartonlar, makas, yapıştırıcı, pipet kullanılarak yönergeler doğrultusunda çocukların
"Üçgen Kukla" yapmalarına rehberlik edilir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Sanat etkinliği kitabı, üçgen resmi, çizilmiş kartonlar, Üçgen
pipet, yapıştırıcı, oynar gözler, mandal, ip, 2. Etkinlik Kitabı (s. 22)
SÖZCÜKLER
El, kukla
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Oyunu nasıl oynadık?
▪ Kuklamızın ismi ne olsun?
▪ Bir şey isterken ne demeliyiz?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 14. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Öğretmen çocuklara öğrenme merkezlerine yönlendirir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Sebzelerim ve Meyvelerim" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve müzik etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Manava Gidiyoruz" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma yazmaya hazırlık ve müzik etkinliği
■ Oyun Zamanı
Çocuklar öğrenme merkezlerinde oyun oynarlar
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
SEBZELERİM VE MEYVELERİM
Etkinlik Türü
: Türkçe ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde
bulunur.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
▪
▪ Nesne/varlığın adını söyler.
Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
▪
▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.
Göstergeleri:
▪ Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen
gösterir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Sınıfa portakal, mandalina, ıspanak, pırasa, maydanoz, havuç, biber, domates, elma, nar gibi meyve ve sebzeler getirilir. Çocuklara bunların neden burada oldukları sorulur.
▪ Alınan cevaplardan sonra meyve ve sebzelerin bize sağladığı yararlar, hangisinin sert ve hangisinin yumuşak olduğu
konusunda sohbet edilir.
▪ Daha sonra DVD'de yer alan “Ambara Vurdum Bir Tekme" isimli şarkı dinlenir ve hep birlikte tekrar edilir.
▪ Şarkının sözleri dramatize edilerek sergilenir ve çocuklarla birlikte tekrar edilir.
▪ Çocuklar müzik enstrümanlarını alarak ritim tutarlar.
▪ İsteyen çocuk şarkıyı tek başına arkadaşlarının önünde söyler.
AMBARA VURDUM BİR TEKME
Ambara vurdum bir tekme bir tekme
Ambarın kapısı açıldı açıldı
İnci de boncuk saçıldı saçıldı
Limonu da böyle keserler keserler
Suyunu da böyle sıkarlar sıkarlar
Çamaşırı böyle yıkarlar yıkarlar
Çamaşırı böyle sıkarlar sıkarlar
Çamaşırı böyle asarlar asarlar
Ütüyü de böyle yaparlar yaparlar
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Portakal, mandalina, maydanoz, havuç, biber,
d o m a tes, elma, nar, ıspanak, pırasa
Sert-yumuşak
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Sağlıklı olmak için neler yemeliyiz?
▪ Sebzeleri ve meyveleri yıkamadan yersek ne olur?
▪ Hangi sebzeleri ve meyveleri seviyorsunuz?
MANAVA GİDİYORUZ
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Türkçe, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Müzik (Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri
uygular.
Göstergeleri:
▪ Mekânda konum alır.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
▪ Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
▪ Sohbete katılır.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Sınıf panosuna manav reyonu resimleri asılır. Çocukların incelemeleri sağlanır ve resimler üzerine sohbet edilir.
• Etkinlik sonrası çocuklara ritim aletleri dağıtılıp şarkı söylenir.
• Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
ŞU MANAVA GİTMELİ
Şu manava gitmeli gitmeli
Paraları saymalı saymalı
Elmaları almalı almalı
Kabuğunu soymalı soymalı
Dilim dilim kesmeli kesmeli
Tatlı tatlı yemeli yemeli
Oh çok şükür demeli demeli
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Manav dükkânı resimleri, ritim aletleri, 2. Etkinlik Kitabı
(s. 23-24)
Sert-yumuşak
SÖZCÜKLER
Manav, elma, kabuk
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Yumuşak olan nesneleri söyleyiniz?
▪ Sert olan nesneleri söyleyiniz?
▪ Manavda ne satılır?
▪ Manav dükkânından ne almak isterdiniz?
▪ Manav dükkânında neler gördünüz?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 15. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Hazırlanan eğitim programına uygun olarak sınıfa bir düzen verilir. Çocukları güler yüzlü bir şekilde karşılanarak
öğrenme merkezlerinde oynamaları için yönlendirilir.
■ Oyun Zamanı
Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Canımsın" isimli Türkçe etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Öğretmenler Günü" isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
CANIMSIN
Etkinlik Türü
: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol
ve görevleri olduğunu açıklar.
Göstergeleri:
▪ Sohbete katılır.
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
▪ Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler.
Göstergeleri:
▪ Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu
söyler.
▪ Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Hikâye saati için düzenlenmiş olan sandalyelere oturulur ve “Mutlu Yunuslar” hikâyesi, resimleri çocukların görebileceği
şekilde anlatılır.
▪ Daha sonra çocuklara “Öğretmenler Günü”nün anlamını bilip bilmedikleri sorulur.
▪ Öğretmenlik mesleği ve bu mesleğin önemi hakkında sohbet edildikten sonra “Canımsın” isimli şarkı söylenir.
CANIMSIN
Canımsın yüreğimsin / İyilik meleğimsin Her
zaman örneğimsin / Sevgili öğretmenim
Küçükken ufakken / Atatürk’ü öğreten
Doğrudan şaşma diyen / Sevgili öğretmenim
Köyünde bucağında / Vatanın dört bir ucunda
Sorunların kucağında / Sevgili Öğretmenim
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Hikâye kitabı, ritim aletleri, zil, marakas, tef
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
Ailleler, çocuklarının okulda öğrendiği bir parmak oyununu, tekerlemeyi ya da şarkıyı birlikte söylemeleri önerisi
iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Öğretmen ne iş yapar?
▪ Şarkıda öğretmenle ilgili neler söyleniyor?
▪ İleride öğretmen olmayı ister misiniz?
ÖĞRETMENLER GÜNÜ
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Oyun, Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol
ve görevleri olduğunu açıklar.
Göstergeleri:
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Göstergeleri:
▪ Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
söyler.
▪ Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler
Göstergeleri:
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
▪ Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına
yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Minderlere oturtulan çocuklardan bir tanesi tekerleme yardımıyla seçilir.
▪ Seçilen çocuktan öğretmen olması istenir. Öğretmenin kendisi de seçilen çocuğun yerine geçecek ve seçilen
çocuğun karakterini yansıtacaktır.
▪ "Öğretmenler Günü" adlı parmak oyunu hep beraber oynanır. Sözlerine uygun hareketler yapılır.
▪ Şarkı sonrası etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.
ÖĞRETMENLER GÜNÜ
Öğretmenim bir tanedir.
Onu pek çok severim,
Sözünü hep dinlerim,
Öğretmenler gününde ona çiçek veririm,
Ellerinden öperim.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Etkinlik kitabı, renkli boyalar, ritim aletleri, 2. Etkinlik Kitabı (s. 21)
Sevmek
SÖZCÜKLER
Öğretmen, el, öpmek
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugün hangi etkinliği yaptık?
▪ Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık?
▪ Öğretmen denilince neler düşünüyorsunuz?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 16. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Öğretmenim" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Öğretmenim Canım Benim" isimli bütünleştirilmiş müzik, sanat ve okum yazmaya hazırlık etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
ÖĞRETMENİM
Etkinlik Türü
: Türkçe ve Sanat (Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular
sorar.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
MOTOR GELİŞİM
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle
kurar.
Göstergeleri:
▪ Soru cümlesi kurar.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Malzemeleri keser.
▪ Malzemeleri yapıştırır.
▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
▪ Sohbete katılır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar sınıfa girmeden önce sınıf panosuna okul-sınıf-öğretmen ve öğrencilerin olduğu resimler asılarak çocukların ilgisi
çekilir. Resimlerde gördükleri ile ilgili sohbet edilir. Ardından bilmece sorulacağı söylenerek minderlere oturmaları istenir.
▪ Bilmeceler bittikten sonra Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili sayfa makas ve yapıştırıcılarla dağıtılır.
▪ Tamamlanan ürünler sınıf panosunda sergilenir.
BİLMECELER
Açtım okudum dalından, yedim doydum balından. (Kitap)
Başlatır o heceden, çıkarır hep yüceden, çok oğlu kızı vardır, ne de tatlı sözü vardır (Öğretmen) Ben
beslerim, o süsler. (Çiçek)
El eker dil biçer. (Yazı)
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Sanat Etkinlikleri Dosyası (29. Etkinlik), makas, yapıştırıcı
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuğunuza öğretmeniyle ilgili sorular sorup cevaplarını not alarak öğretmenine gönderebilirsiniz,
mesajı iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Büyüdüğünüzde hangi mesleği seçmek isterdiniz?
▪ Okulda en çok hangi etkinlikleri yapmaktan hoşlanıyorsunuz?
▪ Bugüne kadar öğrendiğimiz şarkılardan en çok hangisini seviyorsunuz?
ÖĞRETMENİM CANIM BENİM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Müzik, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Sohbete katılır.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ "Öğretmenim" adlı şarkıyı önce öğretmen söyler daha sonra çocuklarla birlikte söylemeye başlar.
▪ Gün içerisinde şarkı aralıklarla tekrar edilir. Çocuklar masalara alınır. Öğretmenlerimiz ile ilgili sohbet edilir.
▪ Ardından her bir çocuğun pastel boyaları kullanarak "Öğretmenlerimiz" konulu bir resim çalışması yapmasına rehberlik edilir.
▪ Çocukların çizdikleri resimler incelenir ve kâğıdın bir köşesine resimde anlatılanlar not olarak yazılır.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
Öğretmenim, canım benim, canım benim.
Seni ben pek çok, pek çok severim.
Sen bir ana, sen bir baba,
Her şey oldun artık bana.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Pastel boyalar, çalışma sayfası, 2. Etkinlik Kitabı (s. 2526)
Anne, baba, sevmek
SÖZCÜKLER
Öğretmen
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Büyüdüğünüzde hangi mesleği seçmek isterdiniz?
▪ Okulda en çok hangi etkinlikleri yapmaktan hoşlanıyorsunuz?
▪ Bugüne kadar öğrendiğimiz şarkılardan en çok hangisini
seviyorsunuz?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 17. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Sevimli Hayvanlar" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Leylek" isimli bütünleştirilmiş oyun, okuma yazmaya hazırlık, Türkçe ve sanat etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
SEVİMLİ HAYVANLAR
Etkinlik Türü
: Oyun ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri
uygular.
Göstergeleri:
▪ Sohbete katılır.
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Göstergeleri:
▪ Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
DİL GELİŞİMİ
Göstergeleri:
Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
kurar.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
▪ Soru cümlesi kurar.
▪ Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Öğretmen, bugün okula gelirken evinin yakınında gördüğü bir kedinin çok üzgün olduğunu anlatır ve çocuklara
neden üzgün olabileceğini sorar. İstekli olan çocukların cevaplarını dinledikten sonra, “Evet ben de sizin gibi çok
merak ettim ve kediye sordum. Kedi bana eşini kaybettiği için üzgün olduğunu söyledi.” der. Ardından “Şimdi sizinle birlikte kedinin ve diğer hayvan arkadaşlarının kaybolan eşlerini bulalım.” der.
▪ Kedi, köpek, tavşan, zürafa, kuş gibi hayvanlardan 2’şer adet olacak şekilde kartlar hazırlanır. Kartlardan bir
tanesi bir çocuğun önüne iliştirilir diğeri ise sınıfın ortasına konulur. Oyuna müzik eşliğinde başlanır.
▪ Müzik durduğunda üzerinde resim bulunan çocuklar sınıftaki aynı resimlerin üstüne gelecek, gelemeyen çocuklar oyundan ayrılacaktır. En son kalan çocuk alkışlanır.
▪ Etkinlik sonrası çocuklardan masalara geçmeleri istenir. Öğretmen “Önünde” ve “Arkasında” olan eşyaların hangileri olduğunu sorarak çocuklardan cevaplar alır.
▪ Etkinlik sonunda “Sevimli Hayvanlar” şarkısı söylenir.
SEVİMLİ HAYVANLAR
Damda leylek tak tak tak
Suda ördek vak vakvak
Sevimlidir hayvanlar sevimli onlar
Evde kedi mır mır mırnav
Yolda köpek hav hav hav
Sevimlidir hayvanlar, sevimlidir onlar
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Çizilmiş hayvan resimleri, etkinlik kalemi, renkli boyalar
Önünde-arkasında
SÖZCÜKLER V
Kedi, köpek, tavşan, zürafa, kuş, leylek
AİLE KATILIMI
Evinizdeki kare şekline benzeyen nesneleri bulunuz.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Sınıfımızda hangi hayvan resimlerini bulduk?
▪ Eşini bulunca ne hissettin?
▪ Sizin çevrenizde hangi hayvanlar var?
LEYLEK
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık, Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın adını söyler.
▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
DİL GELİŞİMİ
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Göstergeleri:
▪ Malzemeleri yapıştırır.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Sınıf panosuna bir leylek resmi asılır.
▪ Öğretmen daha önceden hazırladığı kahverengi gaga ile leylek canlandırması yapar.
▪ Daha sonra kartondan yaptığı gagayı çocuklara tek tek takıp leylek hareketi yapmasını ister.
▪ Ardından çocuklardan yapıştırıcı ve boyalarını alıp masalara oturmaları istenir.
▪ Çizilmiş leylek resmi tek tek çocuklara dağıtılır.
▪ Leyleğin üstüne küçük pamuklar yapıştırılır, kalan yerler ise boyanır.
▪ Leylek etkinliği sonrası öğretmen eline ağır ve hafif birer eşya alıp, çocuklara hangisinin “Ağır” hangisinin “Hafif”
olduğunu sorar.
▪ Daha sonra eşyaları çocukların eline verip, “Ağır mı?” ve ”Hafif mi?” diye sorar.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Renkli karton, etkinlik kitabı, leylek resmi çizilmiş sayfa,
pamuk, yapıştırıcı, boya
Ağır–hafif
SÖZCÜKLER
Leylek, gaga
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Leyleklerin en belirgin özelliği nedir?
▪ Havalar soğuyunca nereye giderler?
▪ Tek ayak üzerinde uyumak zor oldu mu?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 18. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Saymaca ile bir çocuk seçilir. Bu çocuk kızgın şişman fil olur, sınıfın bir kenarında durur ve etrafına geniş bir
çizgi çizilir, burası şişman filin alanı olur. Karşı tarafında ise zayıf aç fil bulunur. Çocuklar, şişman filin önündeki
yiyecekleri şişman file yakalanmadan aç file götürmeye çalışırlar. Şişman fil yiyeceklerini almak isteyen ve
sınırları içindeki bir çocuğu yakalarsa o çocuk ebe olur ve oyun bu şekilde devam eder.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Benim Kedim" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Pamuk Tavşanım" isimli bütünleştirilmiş müzik ve sanat etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
BENİM KEDİM
Etkinlik Türü
: Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine
göre sıralar.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkları ağırlıklarına göre sıralar.
Göstergeleri:
▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
▪ Malzemelere elleriyle şekil verir.
Göstergeleri:
▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar oyun hamurlarını veya pastel boyalarını alıp masalara geçer.
▪ Masa etkinliklerinde oyun hamurları ve boya kalemleri ile serbest çalışmalar yapılır.
▪ Sonra öğrencilere renkli el işi kâğıtlarından hazırlanmış olan kare şeklinde kâğıtlar dağıtılır. Katlama tekniği ile kedi
yapılacağı anlatılır. Kare şeklindeki kâğıt katlanarak üçgen oluşturulur. Uzun kenarları kıvrılıp, kulaklar katlanır.
Öğrenciler gözlerini pullarla, bıyıklarını da siyah ipler yapıştırarak tamamlar.
▪ Tamamlanan çalışmalar panoda sergilenir.
▪ Okuma yazma etkinliği için önceden hazırlanmış “Şişman” ve “Zayıf” karşılaştırması olan boyama sayfası çocuklara
dağıtılır. Şişman olanı mavi renge, zayıf olanı kırmızı renge boyamaları söylenir.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Oyun hamurları, boya kalemleri, renkli kâğıt, siyah ip,
pullar, 2. Etkinlik Kitabı (s. 18)
Şişman-zayıf
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuklarıyla birlikte oyun hamurundan çeşitli şekiller oluşturmaları ve ürünlerinin fotoğrafını çekerek
sınıfa göndermeleri önerisi iletiliri. Gelen fotoğraflar sınıf panosunda sergilenir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugün neler yaptık?
▪ Hangi etkinlik hoşunuza gitti ?
▪ Etkinlik yaparken hangi malzemeleri kullandık?
▪ Başka ne gibi etkinlikler yapmak istersiniz?
PAMUK TAVŞANIM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Müzik ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine
göre sıralar.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralar.
▪ Nesne/varlıkları ağırlıklarına göre sıralar.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
▪ Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ "Kaybolanı Bul" oyunu oynanarak etkinliğe başlanır.
▪ Sınıfta bulunan uzun-kısa ve ağır-hafif materyaller bir araya getirilir.
▪ Çocuklardan biri seçilir ve gözü bağlanır. Materyallerden biri alınır ve seçilen öğrencinin gözü açılıp kaybolanı
bulması istenir. Oyun, bu şekilde devam eder.
▪ "Tavşanım" isimli şarkının ardından çocuklara "Haydi çocuklar! Şimdi hepimiz birer tavşanız. Masamıza kadar
zıplayarak gidelim, bembeyaz tavşanlar yapalım." denir.
▪ Ardından ”Poşetten Tavşan Yapma” etkinliğine geçilir.
▪ Beyaz market poşetinin içine pamuk doldurulur. Ağzı bağlanır ve poşetin saplarından kulakları oluşturulur. Tavşanın
bıyıkları, burnu ve ağzı yapılarak tamamlanır.
Tavşanım, tavşanım
Minik tavşanım
Tavşanımın patileri
Eskimiş, Yırtılmış
Tavşanım ağlar
Tavşanım bana baksana
Tiki tiki yapsana
Tilki amca geliyor
Çabuk kaç sana
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Uzun-kısa, hafif-ağır malzemeler, pamuk, poşet, hayvan resimleri
Eski
SÖZCÜKLER
Tavşan, tilki, yırtık, burun, ağız, bıyık
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugün neler yaptık?
▪ Şişman biri nasıl görünür?
▪ Zayıf biri nasıl görünür?
▪ Çevrenizdeki şişman varlıklara örnek veriniz.
▪ Çevrenizdeki zayıf varlıklara örnek veriniz.
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 19. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirirler.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Ben Bildim" isimli bütünleştirilmiş fen, okuma yazmaya hazırlık ve sanat etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Elimle Baskı Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş drama ve sanat etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
BEN BİLDİM
Etkinlik Türü
: Fen, Okuma Yazma ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular
sorar.
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre
eşleştirir.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkları kokusuna göre ayırt eder, eşleştirir.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde
bulunur.
Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri:
▪ Soru cümlesi kurar.
Göstergeleri:
▪ Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
▪ İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın kokusunu söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Kahve, limon, nane ve sabun parçaları ile doldurulmuş dört ayrı kese oluşturulur.
▪ Çocuklar keselere dokunarak, keseleri koklayarak elden ele dolaştırır ve keselerin içinde ne olduğunu tahmin etmeye
çalışırlar.
▪ Keselerin içinde olan malzemelerin aynıları küçük kaplar içinde çocuklara gösterilir.
▪ Çocuklar kesede olan kokular ile kapta olan kokuları eşleştirirler.
▪ Keseler açılır ve çocuklar eşleştirmelerinin doğru olup olmadığını kontrol ederler.
▪ Çocuklar kokusunu sevdikleri bir nesneyi küçük kâğıtlara çizerler.
▪ Etkinlik sonunda öğretmen çocuklardan “Şaşırmış” hareketi yapmalarını ister.
▪ Onlara, “Sizi neler şaşırtır?” diye sorar.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Koku keseleri, küçük kaplar, kokulu malzemeler, kâğıt Şaşkın, kokulu-kokusuz
ve kalemler, karton, 2. Etkinlik Kitabı (s. 19)
SÖZCÜKLER
Kahve, limon, nane, sabun
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Biz bu etkinlikte neler yaptık?
▪ Keselerin içinde hangi kokuları bulduk?
▪ En çok hangi kokuyu sevdiniz?
▪ Sizce hangi nesnelerin kokusu güzeldir?
▪ Hangi nesnelerin kokuları kötüdür?
▪ Her nesnenin kokusu var mıdır?
▪ Her şeyi koklamalı mıyız? Neden?
ELİMLE BASKI YAPIYORUM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Drama ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
Göstergeleri:
▪ Malzemeleri yapıştırır.
▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
ifade eder.
▪ Malzemelere elleriyle şekil verir.
DİL GELİŞİMİ
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
▪ Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.
▪ Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara oyun salonunda yer minderlerine uzanmaları söylenir. Uzanan çocuklar öğretmenin sözlerini dinlemek için sessizce beklerler. Oyun salonunun lambası söndürülerek loş bir ortam sağlanır.
▪ Anlatıma geçilir: "Gözlerinizi kapatın. Şimdi yumuşacık çimenlerin üzerinde olduğunuzu düşünün. Hava ılık, hafif bir
rüzgâr saçlarınızı okşuyor. Etrafta mis gibi çiçekler kokuyor. Çiçeklerin kokusunu içinizde duyuyorsunuz. O anda
minik bir kuş alnınıza kondu. Minik kuş burnumuza, omzunuza, bacağınıza kondu. Minik kuş uçarak oradan
uzaklaştı. Hafif bir rüzgâr esti. Üşümeye başladınız. Ardından güneş size gülümsedi. Güneş yavaş yavaş vücudunuzu ısıtmaya başladı..."
▪ Öğretmen, drama etkinliği sonunda lambayı yakar, çocuklar minderlere otururlar ve hissettiklerini anlatırlar.
▪ Daha sonra “Kükreyen Aslanlar” adlı masal anlatılır.
▪ Masal anlatımı sonrası çocuklara masaların etrafına oturmaları söylenir.
▪ Parmak boyası, su kabı gibi malzemeler masanın üzerine bırakılır.
▪ Çocuklara, boyaları kullanarak kumaş veya kâğıt gibi bir fon üzerine el ve parmak baskısı yapmaları söylenir.
▪ Bitirilen çalışmalar kuruduktan sonra panoda sergilenir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Masal kitabı, parmak boyası, kumaş, kâğıt
Hafif, ılık
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugün hangi etkinlik yaptık?
▪ Hangi etkinlik hoşunuza gitti?
▪ Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 20. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Kanguruyum" isimli drama etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"2 Rakamını Öğreniyorum" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve Türkçe etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
KANGURUYUM
Etkinlik Türü
: Drama (Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
▪ Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
▪ Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Drama çalışması yaparak etkinliğe başlanır.
▪ Ses sisteminden enstrümantal müzik açılır.
▪ Öğretmen çocuklara “Şimdi siz bir küçük kangurusunuz. Kanguru sessiz sessiz, müzik eşliğinde zıplayarak dolaşıyor.”
der. Müzik aniden kapatılınca kangurular olduğu yerde dururlar. Müzik açılınca tekrar deneme yapılır.
▪ "Kanguru dolaşırken rüzgâr çıkar. Rüzgârdan sallanmaya başlayan kanguru yere düşer."
▪ Drama oyunu bu şekilde devam eder.
▪ Drama çalışmasından sonra çocukların drama esnasında neler hissettikleri, duygu ve düşünceleri alınır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Ses sistemi, enstrümantal müzik
Küçük, hareketli-hareketsiz
SÖZCÜKLER
Kanguru
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Kanguru olunca kendinizi nasıl hissedersiniz?
▪ Kendinizi nasıl korurdunuz.
▪ Rüzgâr estiğinde neler hissettiğinizi anlatır mısınız?
2 RAKAMINI ÖĞRENİYORUM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
▪ Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Göstergeleri:
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara rakamların yer aldığı Kavram Kartlarının içinden 2 rakamı gösterilir.
▪ 2 ile ilgili çeşitli örnekler verilir ve sorular sorulur.
▪ “Bana 2 arkadaşının ismini söyle, 2 tane oyuncak göster, 2 tane meyve adı söyle.” gibi sözlerle çocukların örnekler vermesi sağlanır.
▪ Daha sonra 2 rakamı çizilmiş boyama sayfası çocuklara verilip boyamaları istenir.
▪ Etkinlikten sonra “Sayılar” tekerlemesi öğretmen eşliğinde söylenir.
SAYILAR
Mini mini birler
Çalışkan ikiler
Ela gözlü üçler
Çok dertli dörtler
Misafirdir beşler
Altılar, kalemimi aldılar
Yediler, yemeğimi yediler
Sekizler, sek sek olup gittiler
Dokuzlar, doktor olup gittiler
Onlar, bizi okutanlar
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Boyama sayfası, renkli boyalar, sayılarla ilgili kartlar
1, 2
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugün hangi etkinlikleri yaptık?
▪ Hangi etkinlik hoşunuza gitti?
▪ Sınıfımızda bulunan aynı olan 2 adet eşya gösterin.
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 36-48 Ay
: ...........................................................
Kasım 21. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
■ Oyun Zamanı
Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
"Ellerimle Dokuları Tanıyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği
■ Öğle Yemeği - Temizlik
■ Dinlenme
■ Etkinlik Zamanı
"Minik Ördeğim" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
ELLERİMLE DOKULARI TANIYORUM
Etkinlik Türü
: Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde
bulunur.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Gerçek durumu inceler.
▪
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
▪
Nesne/varlığın dokusunu söyler.
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine
göre eşleştirir.
Göstergeleri:
▪
Nesne/varlıkları dokusuna göre ayırt eder, eşleştirir.
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini
karşılaştırır.
Göstergeleri:
▪
Nesne/varlıkların dokusunu ayırt eder, karşılaştırır.
Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar.
Göstergeleri:
▪
Nesneleri kullanarak grafik oluşturur.
▪
Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur.
▪
Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
▪ Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklarla birlikte el ele tutuşularak çember şeklinde oturulur. Hazırlanan farklı dokulardaki nesneler ortaya konur.
▪ Önce dokular tanıtılır. Çocuklar nesneleri elden ele gezdirerek dokuları incelerler. Nesneler arasındaki benzerlikler ve
farklılıklar üzerine sohbet edilir. Sırayla çocukların gözleri kapatılarak verilen nesnelerin dokularını tanımlamaları istenir. Aynı
dokuya sahip iki nesne ortaya konulur.
▪ Çocuklardan nesneleri gözleri kapalıyken eşleştirmeleri istenir. Bir karton üzerine çocuklarla birlikte bu nesnelerle bir
doku grafiği oluşturulur. Hazırlanan grafik fen köşesine asılarak etkinlik tamamlanır. Sanat etkinliği için çocuklara ev
resmi dağıtılır. Arık materyal olarak kozalaktan koparılmış parçalar çocuklara eşit şekilde dağıtılır.
▪ Kozalak parçaları evin çatısına, çam ağacı yaprakları ise evin alt tarafına yapıştırılıp istenilen şekilde boyanır.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Kozalak, zımpara kâğıdı, keçe, kadife, kâğıt, asetat
kâğıdı, pelüş, tahta parçası, yapıştırıcı, çam ağacı yaprakları, renkli boyalar, 2. Etkinlik Kitabı (s. 28-29)
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
Çocuğunuzla birlikte bir kitapçıya gidip sevdiği kitabı almasına izin verin.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık?
▪ Bu nesneler arasında ne fark var?
▪ Nesneleri görmeden tanımakta zorlandınız mı?
▪ Bu nesnelerin benzerleri evinizde var mıdır?
MİNİK ÖRDEĞİM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Türkçe, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
: 36-48 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kav- Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.
rar.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Elini/yüzünü yıkar.
▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.
Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪
Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde
yapar.
▪
Yönergeler doğrultusunda yürür.
Göstergeleri:
▪ Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.
▪ Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
▪ Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri
yemekten/içmekten kaçınır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklardan geniş bir halka oluşturup, ayakta durmaları istenir. “Minik Ördek" oyunu oynanır.
▪ Tekerleme yoluyla seçilen ördek (çocuk) halkanın içine geçip çömelir ve elleriyle ayak bileklerini tutarak yürüyüşler
yapar. Bu sırada halkadaki çocuklar şunları söyler:
Bak şu minik ördek ne hoş yüzüyor (2 kez söylenir ve işaret parmağı ile gösterilir.)
Yüzüp giderken dalıp çıkıyor (2 kez söylenir ve iki el birbirine değdirilip yüzme sonra dalma-çıkma hareketi
yapılır.)
Beyaz tüylerinden inciler akıyor (2 kez söylenir ve eller bedende hareket ettirilir.)
Vak vaka vak vak, vik vik vik vik (2 kez söylenir ve halkadakiler el ele tutuşup, halkayı daraltıp genişletirler.)
▪ Oyun sonrası çocuklar masalara alınır.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Etkinlik kitabı, renkli boyalar, 2. Etkinlik Kitabı (s. 30-31)
Beyaz
SÖZCÜKLER
Ördek, yüzmek
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugünkü yaptığımız etkinlik hoşunuza gitti mi?
▪ Tekerleme söylerken neler yaptık?
▪ Minik ördek neler yapıyor?