Kılavuzu indirin - Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü

Transkript

T.C
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı
ZORUNLU EĞİTİM SONRASI
ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI
KILAVUZU
2007, ANKARA
GİRİŞ
Ülkemiz, insan kaynaklarını geliştirmek için eğitim fırsatlarının tabana yayılmasına
önem ve öncelik vermektedir. Bu nedenle herkese ilgi, istek, yetenek ve yeterlilikleri
ölçüsünde ve doğrultusunda en ileri eğitim fırsatlarının sunulması hedeflenmektedir.
Bu bağlamda bireylere zorunlu eğitimlerinden itibaren mesleki rehberliğin verilmesi
büyük önem arz etmektedir. Kendi ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda meslek sahibi
olanlar ülke kalkınmasına da önemli ölçüde katkıda bulunurlar. Bu sebeple eğitim öğretim
sistemi içinde yer alan tüm ilköğretim öğrencilerine zorunlu eğitim sonrası ortaöğretim
kurumlarını tanıtan bir kılavuz hazırlanmıştır.
Söz konusu kılavuzda örgün eğitim veren genel ve mesleki ortaöğretim okullarının
amaçları, giriş şartları ve mezuniyet sonrası kariyer seçenekleri hakkında bilgi verilerek farklı
meslek liselerinde öğrenimi verilen meslek alan ve dalların da tanıtımı yapılmıştır. Örgün
eğitim dışında kalan öğrencilere de çıraklık eğitimi ve yaygın eğitim veren okullar
tanıtılmıştır.
Böylece ilköğretim öğrencileri bir üst öğrenim kurumları olan tüm ortaöğretim
kurumlarını tanıtıcı bilgilere erişerek gelecekleri hakkında düşünecekler, öğrencilerin aileleri
de kılavuzda toplu olarak yer alan bilgilerle çocuklarının geleceklerini yönlendirmede geniş
bir yelpazeden yararlanacaklardır. Hazırlanan bu kılavuzun zorunlu eğitim çağında bulunan
öğrencilere ve onların ailelerine, devam edecekleri eğitim hayatlarında yardımcı olacağını
umuyoruz.
Tüm öğrencilere ilgi, istek, yetenek ve yeterlilikleri doğrultusunda mutlu olacakları
meslekleri seçmelerini diler, başarılar dileriz.
2
TÜRK MİLLÎ EĞİTİM SİSTEMİ İÇİNDE
İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARI
Türk Millî Eğitim sistemi demokratik, çağdaş, bilimsel, lâik ve karma bir
yapıya sahiptir. Sisteminin amacı, Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah
ve mutluluğunu artırmak, millî birlik ve bütünlük içinde iktisadî, sosyal ve kültürel
kalkınmayı desteklemek, hızlandırmak ve Türk Ulusu’nu çağdaş uygarlığın yapıcı,
yaratıcı ve seçkin bir ortağı yapmaktır.
Türkiye’de eğitim hakkı, Türkiye Cumhuriyeti Anayasası ile güvence altına
alınmış; eğitimin tür ve kademelerini ve işleyişe dönük esasları düzenleyen
mevzuatla Türk Eğitim Sisteminin bugünkü yapısı kurulmuştur.
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile belirlenmiş olan Millî Eğitim
Sistemi bireylerin eğitim gereksinimlerini karşılayacak şekilde ve bir bütünlük
içinde örgün eğitim ve yaygın eğitim olmak üzere iki ana bölümden oluşur:
3
ÖRGÜN EĞİTİM
Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla,
okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. İlköğretim ve ortaöğretim kurumları örgün
eğitim içinde yer alır.
İLKÖĞRETİM
İlköğretim, 6-14 yaş grubundaki çocukların eğitim ve öğretimini kapsar. Devlet
okullarında parasız olan ilköğretim kız ve erkek bütün yurttaşlar için zorunludur.
8
YILLIK
OKULLARDAN
KURUMLARINDA
KESİNTİSİZ
OLUŞAN
EĞİTİM
İLKÖĞRETİM
YAPILIR
VE
BİTİRENLERE İLKÖĞRETİM DİPLOMASI VERİLİR.
İlköğretimin amacı, her Türk çocuğunun iyi bir vatandaş olabilmesi için gerekli temel
bilgi, beceri, davranış ve alışkanlık kazanmasını, millî ahlâk anlayışına uygun olarak yetişmesini,
ilgi, beceri ve yetenekleri doğrultusunda hayata ve bir üst öğrenime hazırlanmasını sağlamaktır.
İlköğretimden mezun olan öğrenciler;

II kademe ortaöğretim kurumlarında eğitimlerine devam ederler

Çalışma hayatına atılırlar.
II. kademe ortaöğretim kurumlarının bir kısmı merkezi sistemle yapılan sınavlar
doğrultusunda öğrencileri alırken bir kısmı ise sınavsız alırlar.
4
ORTAÖĞRETİM
Ortaöğretim kurumlarında ilköğretime dayalı en az dört yıllık eğitim ve öğretim verilir.
Ortaöğretim kurumları ikiye ayrılır;
GENEL ORTAÖĞRETİM KURUMU
MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM KURUMU
GENEL ORTAÖĞRETİM KURUMLARI
Bu kurumların amacı, öğrencileri ortaöğretim seviyesinde asgari genel kültüre sahip,
toplumun sorunlarına duyarlı, ülkenin ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda
bulunacak bireyler olarak yetiştirmek ve yükseköğretime hazırlamaktır.
G
Geenneell O
Orrttaaööğğrreettiim
mK
Kuurruum
mllaarrıı::

Genel Liseler,

Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri,

Spor Liseleri,

Fen Liseleri,

Sosyal Bilimler Liseleri,

Anadolu Liseleri,

Anadolu Öğretmen Liseleri,

Türk Silahlı Kuvvetlerine bağlı Askerî Liseler ve Astsubay Hazırlık Okulları
5

Emniyet Genel Müdürlüğüne bağlı Polis Kolejleridir.
Bu okullardan Fen Liseleri, Sosyal Bilimler Liseleri, Anadolu Liseleri, Anadolu
Öğretmen Liselerine öğrenci seçimi her öğretim yılında merkezî sistemle olan Ortaöğretim
Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKS) ile yapılmaktadır. Ancak 2007/2008
öğretim yılından itibaren 6. ve 7. sınıftan itibaren Orta öğretime Geçiş Sistemi kapsamında
Seviye Belirleme Sınavları yapılacaktır. Söz konusu okullara öğrenci kabulleri Ortaöğretime
Geçiş Sistemi esaslarına göre belirlenecektir. 1
Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri ile Spor Liselerine ise öğrenciler özel yetenek sınavı ile
alınmaktadırlar.
“Orta Öğretimin Yeniden Yapılandırılması” kapsamında; Talim ve Terbiye Kurulunun 07
Haziran 2005 tarih ve 184 sayılı kararı ile bu okulların öğretim süresi, 2005-2006 öğretim
yılından itibaren 9. sınıftan başlamak üzere kademeli olarak 4 yıla çıkarılmıştır.
Sınava, başvuru tarihinde ilköğretim okullarının 8. sınıflarında öğrenim görmekte olan
öğrenciler başvurabilirler. Başvurular ile daha detaylı bilgiler bu kılavuzda tanıtılan her
ortaöğretim kurumunun “Giriş Şartları” bölümünde verilmektedir.
Askeri Liselerde okumak isteyen öğrenciler ise her öğretim yılı için yapılan Askeri
Liseler Sınavına başvurabilirler.
Her eğitim öğretim yılında Seviye Belirleme Sınavları (SBS) ve ALS ile ilgili duyurular
ilköğretim okullarına gönderilir. Ayrıca Milli Eğitim Bakanlığının web sitesinde de yayınlanır.
1
Ortaöğretime Geçiş Sistemi ve Seviye Belirleme Sınavları için daha detaylı bilgiler www.meb.gov.tr adresinden
temin edilebilir.
6
G
GE
EN
NE
EL
LL
LİİSSE
EL
LE
ER
R
Amacı
Yüksek öğrenime öğrenci hazırlayan bu okulların amaçları, öğrencilerin;
Türkiye Cumhuriyetinin, millî ahlâkı benimsemiş ve olumlu bilim anlayışını
kazanmış, çalışkan, yararlı bir yurttaşı olarak yetişmelerini,
Müfredatı programlarla saptanan ve yüksek öğrenimi izlemek için gerekli bulunan
bilgi ve kültür düzeyine erişmelerini,
Bilgilerini uygulama alanında kullanma yollarını öğrenmesini ve ilerde meslek
seçmesini kolaylaştıracak surette yeteneklerini geliştirmelerini,
İyi alışkanlıklar, maharetler kazanmalarını, ruhça ve bedence sağlam olmalarını
sağlamaktır.
Ortak olan 9. sınıfı geçen öğrenciler 10. sınıftan itibaren Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler,
Türkçe-Matematik ve Yabancı Dil alanlarından birini seçerler.
Giriş Şartları
İlköğretimden mezun öğrenciler doğrudan bu okullara
başvurabilirler.
MEZUNİYET SONRASI KARİYER SEÇENEKLERİ
Genel liseden mezun olanlar, Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları takdirde
ÖSYM tarafından her yıl yayınlanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi Kılavuzu
doğrultusunda çeşitli fakülte ve yüksek okullarda öğrenimlerine devam edebilirler.
7
Eğitim kurumlarına devam etmek istemeyenler çalışma hayatına atılabilirler.
Bir meslek edinmek isteyenler, uzaktan öğretim teknikleri ile meslek kursları ve
sertifika programlarının açıldığı, eğitim sonundaki sınavlarda başarılı olanlara
bitirme veya yetki belgelerinin verildiği mesleki ve teknik açık öğretim okuluna
başvurabilirler.
Yaygın eğitim alanında çeşitli beceri programlarına katılabilirler.
A
AN
NA
AD
DO
OL
LU
UG
GÜ
ÜZ
ZE
EL
L SSA
AN
NA
AT
TL
LA
AR
RL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Güzel Sanatlar alanında özel ilgi ve yetenekleri belirlenen çocukları yetiştirmek üzere
kurulan bu okulların amacı;
Güzel Sanatlar dallarında yetenekli öğrencilerin yaratıcı, yapıcı ve yorumcu
yeteneklerini geliştirmek,
Güzel sanatlar alanında ilgi ve yetenekleri doğrultusunda eğitim-öğretim görmelerini
sağlamak,
Öğrencileri araştırıcı ve geliştirici çalışmalara yöneltmek, yetenekleri doğrultusunda
bağımsız, doğru ve seçenekli yorumlar ve uygulamalar yapabilecek yaratıcı kişiler
olarak yetiştirmek,
Öğrencilerin ulusal ve evrensel, tarihî yeni sanat eserlerini tanımaları ve anlamalarına
yardımcı olmak,
Yabancı dil öğrenmelerini sağlamak,
Müzik ve resim alanında yükseköğretime alt yapı hazırlamaktır.
Resim bölümündeki öğrenciler, desen, grafik ve heykel atölyelerinde profesyonel bir
çalışma ortamında eğitimlerini sürdürürken Müzik bölümünde de keman, yan flüt, klasik gitar ve
zorunlu piyano dersleri ile ses ve kulak eğitimi verilmektedir.
8
Giriş şartları
Bu okullara başvuracak öğrencilerden;

İlköğretim okulundan başvuru yılında mezun olmaları,

Diploma notlarının en az 3.00, gireceği alanla ilgili dersin
4,5,6,7,8’inci sınıflarına ait yıl sonu notlarının aritmetik
ortalamalarının en az 4.00 olması,

Okul tarafından düzenlenen müzik ve resim özel yetenek
yarışma sınavında ilk 24 sıraya girmeleri istenir.
Kazanan öğrenciler isterlerse yatılı olarak kalabilirler. Eğitim süresi 4 yıl olan ve
yoğunlaştırılmış dil eğitimin verildiği bu okullara her sene 48 öğrenci (24 öğrenci resim, 24
öğrenci müzik bölümüne) alınır.
Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi Resim Bölümünden mezun olan öğrenciler;
1. Üniversitelerin Resim öğretmenliği bölümlerine,
2. Güzel Sanatlar Fakültelerinin,
İç Mimarlık,
Resim,
Heykel,
Seramik-cam,
Grafik,
Tekstil,
Sahne Dekorları,
Kostüm,
Fotoğraf,
9
Endüstri Ürünleri tasarımı,
Sinema ve Televizyon bölümlerine
sınav şartlarına uygun olarak başvurabilirler.
Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi Müzik Bölümünden mezun olan öğrenciler;
1. Üniversitelerin Müzik öğretmenliği bölümlerine,
2. Devlet konservatuarının
Orkestra Şefliği,
Piyano Ana Sanat Dalı,
Üflemeli Çalgı,
Müzikoloji,
Sahne Sanatları bölümlerine,
sınav şartlarına uygun olarak başvurabilirler
SSPPO
OR
RL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Sporun geliştirilmesi ve yetenekli öğrencilerin daha sağlıklı ve bilimsel ortamda
yetiştirilmesini sağlamak üzere kurulan bu okulların amacı öğrencilerin;
Beden eğitimi ve spor alanında temel bilgi ve becerileri kazanmaları için ilgi ve
yetenekleri doğrultusunda eğitim-öğretim görmelerini ve başarılı sporcular olarak
yetiştirilmelerini,
Alanı ile ilgili olarak dünyadaki gelişmeleri dikkate alarak Türk sporunu geliştirecek
ve temsil edebilecek gençler olarak yetiştirilmelerini,
İşbirliği içinde çalışma ve dayanışma alışkanlığı kazanarak takım ruhu ile hareket
etmelerini,
Spor disiplini ve centilmenliğini özümsemiş örnek bireyler olarak yetişmelerini,
Spor alanında araştırmaya yönelmelerini; bu alanda yetenekleri doğrultusunda
uygulama yapabilecek kişiler olarak yetişmelerini,
Beden eğitimi ve sporla ilgili yüksek öğrenim programlarına hazırlanmalarını
10
sağlamaktır.
Bursa, Denizli, Elazığ, Erzurum, Eskişehir, İstanbul, Karabük, Trabzon, Malatya, Sivas
ve Uşak illerinde olan Spor Liselerinin eğitim süresi ilköğretim üzerine dört yıldır. Bu okullarda
karma ve yatılı olarak hizmet verilir. Okula bir öğretim yılında alınacak öğrenci sayısı 48’i, bir
sınıftaki öğrenci sayısı ise 24’ü geçemez.
Giriş şartları
Bu okullara başvuracak öğrencilerden;

Diploma notunun en az 3.00 olması,

Yetenek sınavını kazanmış olması,

Spora engel herhangi bir durumlarının olmadığının
sağlık raporu ile belgelemeleri istenir.
Mezun olan öğrenciler Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları takdirde ÖSYM
tarafından her yıl yayınlanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi Kılavuzu doğrultusunda
çeşitli fakülte ve yüksek okullarda öğrenimlerine devam edebilirler.
FFE
EN
NL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Bilim adamı yetiştirmek üzere kurulan Fen Liselerinin amacı;
Zekâ düzeyleri ile fen ve matematik alanlarındaki yetenekleri yüksek olan öğrencileri,
matematik ve fen bilimleri alanında yükseköğrenime hazırlamak,
Matematik ve fen bilimleri alanlarında gereksinim duyulan üstün nitelikli bilim
adamlarının yetiştirilmesine kaynaklık etmek,
Öğrencileri araştırmaya yöneltmeyi, bilimsel ve teknolojik gelişmeler ile yeni
buluşlara ilgi duyanların çalışacakları ortamı ve koşulları hazırlamak,
11
Yeni teknolojileri kullanabilen, yeni bilgiler üretebilen ve projeler hazırlayabilen
bireyler yetiştirmek,
Öğrencilerin bilimsel araştırma yapmalarına, bilimsel ve teknolojik gelişmeleri
izlemelerine yardımcı olacak şekilde yabancı dilde iyi yetişmelerini sağlamaktır.
Fen liseleri yatılı ve karma okullardır. Ancak öğrenci velilerinin istekleri doğrultusunda
öğrenciler gündüzlü olarak devam edebilirler. Yabancı dil olarak İngilizce eğitiminin verildiği
fen liselerinin öğrenim süresi 4 yıldır. Bu okullarda sınıf mevcutları 24 olup her yıl alınan
öğrenci sayısı 96'yı geçemez.
Fen liselerinde, fen programlarının, laboratuar ve uygulama çalışmalarına ağırlık verilir.
Eğitim-öğretim Türkçe yapılır. Ancak matematik ve fen grubu derslerindeki teknik terimlerin
yabancı dildeki karşılıkları da öğretilir. Ayrıca 2. yabancı dil olarak seçmeli Almanca ya da
Fransızca eğitimi verilir.
Giriş şartları
Fen
Lisesinde
okumak
isteyen
bir
öğrencinin,
Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavını
(OKS) kazanmış olması gerekir. Bu okulları tercih edecek
öğrencilerin;

Başvuru yılında 8. sınıfta öğrenim görüyor olmaları,

6 ve 7. sınıflarda Türkçe, Matematik ve Fen Bilgisi
derslerinin her birinin yıl sonu notu en az “orta” ve bu
derslerin yıl sonu notlarının ağırlıklı ortalamalarının en az
4.00 olması istenir.
12
Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazanan öğrenciler özellikle matematik ve fen bilimleri
alanları olmak üzere çeşitli fakülte ve yüksek okullarda öğrenimlerine devam edebilirler.
SSO
OSSY
YA
AL
LB
BİİL
LİİM
ML
LE
ER
RL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Sosyal alanda iyi yetişmiş, kültür alanına zenginlik ve ufuk kazandıracak bireyler
yetiştirmek üzere açılan Sosyal Bilimler Liselerinin amacı;
Sosyal Bilimler ve Edebiyat alanında ihtiyaç duyulan üstün nitelikli bilim adamlarının
yetiştirilmesine kaynaklık etmek,
Zekâ düzeyleri ile edebiyat ve sosyal bilimler alanındaki ilgi ve yetenekleri üst
düzeyde olan öğrencileri bu alanlarda yükseköğretime hazırlamak,
Öğrencilerin bilimsel, kültürel ve teknolojik gelişmeleri izleyebilecek düzeyde
yabancı dil öğrenmelerini sağlamak,
Öğrencilerde geçmiş nesiller ile çağdaşları arasında ortak duyguların uyandırılmasını
sağlamak,
Türk sanat ve kültür birikimini anlayıp yorumlayabilen, yeni bilgi ve projeler
üretebilen bireyler yetiştirmek,
Toplumun ekonomik ve kültürel kalkınmasına bilinçli bir şekilde katkıda bulunmak,.
Öğrencileri araştırmaya yönelterek, sosyal bilimler alanında yeni buluşlara ilgi
uyandıracak ortam ve şartları hazırlamaktır.
Halen İstanbul, Ankara, Aydın, Bursa, Erzurum, Eskişehir, Kocaeli, Konya, Mersin,
Samsun ve Sakarya illerinde eğitim ve öğretim veren Sosyal Bilimler Lisesinin öğrenim süresi
hazırlık+4 yıldır. Sınıf mevcutlarının 24 olduğu bu okullarda karma ve yatılı olarak eğitim
hizmeti verilir. Ancak öğrenci velilerinin istekleri doğrultusunda öğrenciler okula gündüzlü
olarak ta devam edebilirler.
13
Okulun eğitim sisteminde Türkçe-Matematik ve Sosyal Bilimler olmak üzere iki alan
bulunmaktadır. Türkçe-Matematik alanını seçen öğrenciler istedikleri takdirde Uluslararası
Bakalorya Programını takip edebilirler.
Giriş şartları
Sosyal Bilimler Lisesinde okumak isteyen bir öğrencinin,
Ortaöğretim kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavını
(OKS) kazanmış olması gerekir. Bu okulları tercih edecek
öğrencilerin;

Başvuru yılında 8. sınıfta öğrenim görüyor olmaları,

6 ve 7’inci sınıflarda Türkçe, Matematik ve Fen Bilgisi
derslerinin her birinin yıl sonu notu en az “orta” ve bu
derslerin yıl sonu notlarının ağırlıklı ortalamalarının en az
4.00 olması istenir.
A
AN
NA
AD
DO
OL
LU
UL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
14
Anadolu Liseleri ilköğretim üzerine 4 yıl eğitim veren karma okullardır. Ancak İstanbul
Lisesi, Galatasaray Lisesi, Kadıköy Anadolu Lisesi, Vefa Lisesi, Kabataş Lisesi ve Çağaloğlu
Anadolu Lisesinin öğrenim süreleri hazırlık+4 yıldır. Yoğunlaştırılmış dil eğitiminin verildiği
Anadolu Liselerinin amacı, öğrencileri;
İlgi, yetenek ve başarılarına göre yükseköğrenim programlarına hazırlamak,
Dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri izleyebilecek düzeyde yabancı dil
bilgisine sahip olarak yetiştirmektir.
Giriş şartları
Anadolu Lisesinde okumak isteyen bir öğrencinin,
Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme
Sınavını (OKS) kazanmış olması gerekir. Giriş sınavına
başvuracak öğrencilerden başvuru yılında 8’inci sınıfta
öğrenim görüyor olmaları istenir.
A
AN
NA
AD
DO
OL
LU
UÖ
ÖĞ
ĞR
RE
ET
TM
ME
EN
NL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
15
Amacı
Özellikle öğretmen yetiştiren yükseköğretim programları olmak üzere yükseköğretim
kurumlarına öğrenci hazırlamak,
Öğrencilerine; öğretmenlik mesleğini sevdirmek, öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği
tutum ve davranışları kazandırmak, ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür
vermek,
Ülke kalkınmasına ekonomik, sosyal ve kültürel katkıda bulunma bilincini ve gücünü
kazandırmaktır.
Eğitim süresi 4 yıl olan ve sınıf mevcutlarının en fazla 30 olduğu Anadolu öğretmen
liselerinde genel kültür dersleri, öğretmenlik mesleği ile ilgili dersler, öğrencilerin bireysel ilgi ve
yeteneklerini tanıyıp anlamalarına, geliştirmelerine ve bazı alanlarda derinleşmelerine imkân
sağlayan derslerin yanı sıra 2. yabancı dil olarak Almanca veya Fransızca okutulur.
Öğretim programında yer alan dersler, öğrencilerin istek ve yetenekleri doğrultusunda
yönelecekleri yükseköğretim programlarına uygun olarak Türkçe-Matematik, Fen Bilimleri,
Sosyal Bilimler, Yabancı Dil alanlarına göre gruplandırılır.
Giriş şartları
Anadolu Öğretmenler Lisesinde okumak isteyen bir öğrencinin
Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavını (OKS)
kazanmış olması gerekir. Giriş sınavına başvuracak öğrencilerden;



Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmaları,
Başvuru yılında ilköğretim okulu sekizinci sınıfta okuyor olmaları,
İlköğretim okulunun 6. 7. ve 8’inci sınıflarında sınıf tekrar etmemiş
olmaları,

Bulunduğu ilköğretim okulunun öğretmenler kurulunca aday gösterilmiş
olmaları istenir.
16
Bulunduğu ilköğretim okulunun öğretmenler kurulunca aday seçimi yapılırken
öğrencinin;
Çalışkanlığı,
Öğretmenlik mesleğine karşı ilgisi ve yatkınlığı,
Konuşma, kavrama ve ifade yeteneği,
Kendine olan güven duygusu,
Ahlâkî durumu,
Fizikî görünüşü itibarıyla, bilinen bir bedenî ve ruhî bozukluğunun bulunup
bulunmadığı hususları göz önünde bulundurulur.
Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazanan öğrenciler tüm yükseköğretim programlarına
devam edebilirler. Öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumları tercih edildiğinde ise
2457 sayılı Yasanın 45/a maddesi gereğince ayrıca ek puan verilir.
Burs kontenjanı tanınan öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarını ilk beş sırada
tercih edenlere doğrudan burs verilir.
A
ASSK
KE
ER
RÎÎ O
OK
KU
UL
LL
LA
AR
R
Eğitim-öğretim veren askeri okullar:
1. Kuleli Askerî Lisesi,
2. Maltepe Askerî Lisesi,
3. Işıklar Askerî Lisesi,
4. Deniz Lisesi,
5. Bando Astsubay Hazırlık Okulu
17
A
Asskkeerrîî L
Liisseelleerr vvee B
Baannddoo A
Assttssuubbaayy H
Haazzıırrllııkk O
Okkuulluu
Amacı
Askerî liseler ilgili Kuvvet Komutanlıklarının amaçlarına uygun, yeterli beden yeteneğine,
genel kültüre, başlangıç askerlik anlayış ve davranışlarına sahip; Harp Okullarındaki eğitim ve
öğretimi izleyebilecek nitelikte askeri öğrenci yetiştirmeyi, Bando Astsubay Hazırlama Okulu ise
Bando Astsubay Meslek Yüksek Okuluna öğrenci yetiştirmeyi amaçlar.
Giriş Şartları
Askeri Liselere ve Bando Astsubay Hazırlama Okuluna her yıl ÖSYM tarafından yapılan
sınav ile öğrenci alınır. Bu sınava Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okulları ile bu
okullara denkliği kabul edilmiş, özel ve yabancı ilköğretim okullarından mezun olan öğrenciler
başvururlar. Askeri Liselere giriş için başvuru işlemleri her yıl belirlenen tarihler arasında
yapılmaktadır.
Askeri Liselere ve Bando Astsubay Hazırlama Okuluna öğrenci seçim işlemleri iki aşamada
yapılmaktadır.
18
Birinci aşama Kara, Deniz ve Hava namına Askeri Liselere ve Bando Astsubay
Hazırlama Okuluna girmek için başvuran öğrencilerin tümünün katıldığı, ÖSYM tarafından
yapılan yazılı sınav (ASL) aşamasıdır. Yazılı sınav, sözel ve sayısal olmak üzere iki bölümden
oluşur. Yazılı sınav sonucuna göre sıralamaya giren ve ilgili Kuvvet Komutanlığınca belirlenen
baraj puanını aşan adaylar 2'nci seçim aşamasına çağrılırlar.
Bando Astsubay Hazırlama Okuluna alınacak öğrenciler ilave olarak müzik yeteneği
sınavına tabi tutulmaktadırlar. Askerî Liselerin ve Bando Astsubay Hazırlama Okulunun
müfredat programı Milli Eğitim Bakanlığı ile uyumlu olup Askeri Liseler Anadolu Liseleri fen
bilimleri alanına, Bando Astsubay Hazırlama Okulu ise Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi müzik
alanına denk eğitim verilmektedir.
Öğrenciler yatılı olarak eğitim görmekte, iaşe ve ibateleri devlet tarafından
karşılanmaktadır. Öğrenciler hafta sonları evci izni kullanabilmektedirler.
Askeri Okullara Başvurma Koşulları: Durumları aşağıdaki maddeler uyanlar yazılı
sınav için başvurabilir.

Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı ve erkek olmak,

Nişanlı, evli, dul olmamak veya herhangi bir kadınla nikahsız olarak birlikte
yaşamamak,

Kendisi, babası, annesi, kardeşleri ve velisinin;
Arşiv araştırması ve güvenlik soruşturması sonuçları ile adli sicil kayıtlarının (18
yaşından küçük olanlar dahil) olumlu olması,
19
Taksirli suçlar hariç olmak üzere, üç aydan fazla hapis veya affa veya zamanaşımına
uğramış yahut para cezasına çevrilmiş veya ertelenmiş hükümlülüklerine ilişkin kayıtları adlî
sicilden çıkartılmış olsa bile Devletin şahsiyetine karşı işlenen suçlarla zimmet, ihtilas, irtikap,
rüşvet, hırsızlık, dolandırıcılık, sahtecilik, inancı kötüye kullanma, dolanlı iflas gibi yüz kızartıcı
veya şeref ve haysiyet kırıcı bir suçtan veya kaçakçılık, resmi ihale ve alım satımlara fesat
karıştırma, Devlet sırlarını açığa vurma suçlarından dolayı hükümlü bulunmaması veya bu
suçlardan veya taksirli suçlar hariç olmak üzere üç aydan fazla hürriyeti bağlayıcı cezayı
gerektiren bir fiilden dolayı soruşturma veya kovuşturma altında olmaması,

Okula karşı uygun nitelikte sorumlu veli göstermesi,

Türk Silahlı Kuvvetleri Sağlık Yeteneği Yönetmeliğinin, Askerî Okullara girecek
öğrenci adaylarına ilişkin sağlık niteliklerine uygun olmak,

Her ne derece olursa olsun gözlük, lens kullanmamak, gözünde şaşılık, renk körlüğü
vb. hastalık bulunmamak,

Belirtilen boy ve kilo sınırları içinde olmak,

Sevk edileceği askeri hastaneden "Askeri Öğrenci Olur, Askeri Öğrenci Olur
Uçucu Yetiştirmeye Elverişlidir veya Askeri Öğrenci Olur Uçucu Yetiştirmeye
Elverişli Değildir" kaydını içeren sağlık raporu almak,

Türkçe'yi kusursuz konuşmak (Dilinde kekemelik, pepemelik, pelteklik, tutukluk vb.
olmamak),

Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okullarından, sınavın yapıldığı yılın haziran
döneminde doğrudan mezun olmak ve mesleğe yönelik herhangi bir öğretim
kurumunda okumamış olmak (Öğretmenler kurulu kararıyla geçenler ile son sınıfta 2
yıl okuyarak mezun olanların başvurusu geçersizdir.),

Herhangi bir nedenle askerî okullardan çıkmamış veya çıkarılmamış, sivil okullardan
ise çıkarılmamış olmak,

Yurt dışındaki okul mezunları için (bu durumdaki adayların da sınavın yapıldığı yılın
haziran döneminde doğrudan mezun olmaları gerekmektedir.) bu okulların bir
mesleğe yönelik olmadığını ve ilköğretim okullarıyla denkliğini belirten, Milli Eğitim
Bakanlığınca onaylanmış belgeye sahip olmak (Bu belge yazılı sınav sonucunda İlgili
20
Kuvvet Komutanlığınca tarafından belirlenecek baraj puanı aşıldığı takdirde ikinci
aşamaya gelirken getirilecektir.)

Okul bitirme derecesi (son beş yılın ortalaması) Askerî Liseler için en az 3,50,
Astsubay Hazırlama Okulları için en az 3,00 olmak,

Giriş yılında en çok 16, en az 13 yaşında olmak,

Giriş yılında yapılacak sınav, mülâkat ve benzeri seçim işlemleri sonundaki puan
sıralamasında, kontenjan içinde bulunmak,
Askeri Okullara Başvurma Koşullarına ilişkin diğer hususlar ise Öğrenci Seçme ve
Yerleştirme Merkezi tarafından her yayımlanan Asker Liseler Sınavı Kılavuzunda yer
almaktadır.
Kara Harp Okulu
Deniz Harp
Hava Harp
Harp okullarının öğrenci kaynağını oluşturan Askeri Liselerden mezun olan öğrenciler
Kara Harp Okuluna, Hava Harp Okullarına ve Deniz Harp Okullarına, Bando Astsubay
Hazırlama Okulundan mezun olan öğrenciler ise Bando Astsubay Meslek Yüksek Okuluna
devam ederler.
21
Mezun öğrenciler isterlerse Öğrenci Seçme Sınavına (ÖSS) başvurarak üniversitede
eğitimlerine devam edebilirler.
PPO
OL
LİİSS K
KO
OL
LE
EJJL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Polis Koleji, Emniyet Teşkilatına orta ve üst kademede amir yetiştiren Polis Akademisinin
veya Emniyet Teşkilatının ihtiyaç duyduğu branşlarda Fakülte ve Yüksekokulların öğrenci
kaynağını sağlamak amacıyla kurulmuş, Emniyet Genel Müdürlüğüne bağlı parasız yatılı, resmi
üniformalı bir eğitim-öğretim kurumudur.
Giriş şartları
Polis Koleji aday tespit sınavına katılacak adaylar, başvurularını tespit edilecek tarihler
arasında halen okumakta oldukları okul müdürlüklerine yaparlar. Koleje alınacak öğrencilerde
aranılacak şartlar;

Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak,

Taksirli suçlar hariç olmak üzere diğer suçlardan ağır hapis veya 6 ay ve daha fazla
hapis, veyahut affa uğramış, paraya çevrilmiş, ertelenmiş, zaman aşımına uğramış
olsalar bile devletin şahsiyetine karşı işlenen suçlarla, zimmet, ihtilâs, irtikap, rüşvet,
hırsızlık, dolandırıcılık, sahtecilik, inancı kötüye kullanma, dolanlı iflâs gibi yüz
kızartıcı veya şeref ve haysiyeti kırıcı suçtan veya istimal ve istihlâk kaçakçılığı hariç;
kaçakçılık, resmî ihale ve alım satımlara fesat karıştırma, devlet sırlarını açığa
vurma, suç işlemek için teşekkül oluşturmak suçlarından dolayı hükümlü
bulunmamak veya bu suçlardan dolayı haklarında devam etmekte olan bir adlî
kovuşturmaya tâbi olmamak,

İlköğretim okulunu üç ve daha yukarı diploma notu ile bitirmiş olmak,

Sağlık Yönetmeliğinde belirtilen sağlık şartlarını taşımak,
22

Polis Kolejine giriş sınavının yapıldığı yılın 01 Ocak tarihi itibarıyla 16 yaşından,
hazırlık sınıfı okuyan adaylar için 17 yaşından gün almamış olmak,

Öğrenime ara vermemiş olmak,

Herhangi bir okuldan, ahlâkî veya disiplin sebebiyle çıkarılmamış olmak,

Hazırlık sınıfı hariç, lise ve dengi okullara devam etmemiş olmak,

Kamu haklarından mahrum bulunmamak.
Polis Kolejine öğrenci alımı, "Polis Koleji Aday Tespit Sınavı" ve "Polis Kolejine Giriş
Sınavı" olarak iki ayrı sınav şeklinde gerçekleştirilir.
Polis Koleji Mezunları, Emniyet Teşkilatına amir yetiştiren Polis Akademisinde veya
Emniyet Teşkilatının ihtiyaç duyacağı branşlardaki fakültelerde eğitim gördükten sonra Komiser
Yardımcısı rütbesi ile Emniyet Teşkilatında çalışmaya başlamaktadırlar.
23
Bu okulların amacı, öğrencileri genel ortaöğretimin amaçları ile birlikte iş ve meslek
alanlarına yetişmiş insan gücü olarak hazırlamaktır.
Anadolu Teknik Meslek Liseleri
Anadolu Meslek Liseleri
Anadolu Ticaret Meslek Liseleri
Anadolu Tapu ve Kadastro Meslek Lisesi
Anadolu İletişim Meslek Lisesi
Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri
Teknik Liseler
Endüstri Meslek Liseleri
Meslek Liseleri
Ticaret Meslek Liseleri
İmam Hatip Liseleri
Adalet Meslek Liseleri
Tarım Meslek Liseleri
Sağlık Meslek Liseleri
Meteoroloji Meslek Lisesi
Çok Programlı Liseler
Bu kurumlara öğrenciler ya doğrudan yada sınavla başvuruda bulunabilirler.
24
A
AN
NA
AD
DO
OL
LU
UT
TE
EK
KN
NİİK
KL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
İlköğretim okulu üzerine öğrenim veren Anadolu teknik liselerinin öğrenim süresi 4
yıldır. Bu okullarda öğrencilere, genel bilgi dersleri ile birlikte endüstriyel teknik alanlarda
mesleki formasyon verilmesini ve en az bir yabancı dil öğretilmesini amaçlayan, öğrencileri hem
hayata, hem de yüksek öğrenime hazırlayan programlar uygulanmaktadır.
Başvuru şartları
Anadolu teknik liselerine,
merkezi
sistemle yapılan
Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı
(OKS) ile öğrenci alınır. Sınava başvuru şartları Anadolu Meslek
Liseleri Sınav Başvuru şartları ile aynıdır
Bu okullardan mezunlar olanlar Teknisyen unvanı ile kendi alanları ile ilgili yerlerde
çalışabilecekleri gibi Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları takdirde ÖSYM tarafından her
yıl yayınlanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi Kılavuzu doğrultusunda çeşitli fakülte ve
yüksek okullarda öğrenimlerine devam edebilirler.
25
A
AN
NA
AD
DO
OL
LU
UM
ME
ESSL
LE
EK
KL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
İlköğretim okulu üzerine, öğretim süresi 4 yıl olan Anadolu meslek liselerinde,
öğrencilere meslek alanlarının gerektirdiği seviyede yabancı dil ve mesleki formasyon
verilmektedir. Bu okullarda öğrencileri hayata, iş alanlarına ve yükseköğretime hazırlayan
programlar uygulanmaktadır. Çeşitli meslek alanlarına yönelik eğitim verilmektedir. Yabancı dil
olarak İngilizce veya Almanca dil eğitimi verilmektedir.
Giriş şartları
Bu
okullara
merkezi
sistemle
yapılan
Ortaöğretim
Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKS) ile öğrenci
alınmaktadır. Sınava başvuracak öğrencilerde aranacak şartlar:

İlköğretim okulunun 8. sınıfına devam ediyor olmak
(İlköğretimden sonra öğrenime ara verenler ile
ortaöğretim düzeyinde herhangi bir programa bir süre
devam etmiş olanlar sınavı kazansalar bile bu okullara
alınmazlar),

Sağlığı girmek istediği okulun ve mesleğin öğrenimine
elverişli bulunmak,

Girmek istediği alanın OKS Kılavuzunda belirtilen
Burslu okumak isteyenlerin ise ayrıca Devlet Parasız Yatılılık ve Bursluluk sınavına girip başarılı
olmaları gerekir.
26
çalışabilecekleri gibi Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları takdirde ÖSYM tarafından her
yıl yayınlanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi Kılavuzu doğrultusunda çeşitli fakülte ve
T
TE
EK
KN
NİİK
KL
LİİSSE
EL
LE
ER
R
Amacı
Öğrencilere ortaöğretim seviyesinde ortak genel kültür kazandırılmasını ve endüstriyel
teknik alanlarda mesleki formasyon verilmesini amaçlayan bu okullarda öğrenciler kendilerini
hayata, iş alanlarına ve yükseköğretime hazırlayan programların eğitimlerini alırlar.
Giriş şartları
Teknik lise programlarına başvuracak öğrencilerin;

Genel liseler ile mesleki ve teknik orta öğretim
kurumlarının 9'uncu sınıfını birinci ders yıl sonunda
başarmış olması,

Dil ve anlatım, matematik, fizik ve kimya derslerinin;
Her birinden ders yılı sonunda başarılı
olması
Bu dört dersin yıl sonu başarı ortalamasının
en az 3.00 olması,
27
Teknik orta öğretim programına kayıt için gerekli koşulları taşıyan öğrenciler, form
dilekçe ile derslerin kesildiği tarihten itibaren 10 iş günü içinde kurum müdürlüklerine
başvururlar.
Bu okullardan mezun olanlar işletmelerde TEKNİSYEN unvanı ile istihdam edilirler.
Mezunlar doğrudan İŞYERİ AÇMA BELGESİ sahibi olabilirler. Kamuya ait işyerlerinde
çalışmaları durumunda genel lise mezunlarına göre bir üst derece ile işe başlarlar.
Öğrenimlerine devam etmek isteyen öğrenciler ise Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS)
kazandıkları takdirde ÖSYM tarafından her yıl yayınlanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi
Kılavuzu doğrultusunda çeşitli fakülte ve yüksek okullarda öğrenimlerine devam edebilirler veya
sınavsız olarak 2 yıllık Meslek Yüksek Okullarına devam edebilirler.
E
EN
ND
DÜ
ÜSST
TR
Rİİ M
ME
ESSL
LE
EK
KL
LİİSSE
ESSİİ
Amacı
Öğretim süresi 4 yıl olan bu okullar genellikle üretim ve öncelikle endüstriyel üretim
programlarını uygulayan okullardır. İlköğretimden mezun olan öğrenciler ilgi, istek ve
yetenekleri doğrultusunda seçecekleri bir alanda eğitim almak üzere bu okullara başvurabilirler.
Giriş şartları
Bu okullara başvuru için ilköğretim okulu mezunu
olmak yeterlidir.
28
Bu okullardan teknisyen unvanı ile mezun olanlar, alanları ile ilgili iş yerlerinde
çalışabilecekleri gibi kendi işyerlerini de açabilirler.
K
KIIZ
ZM
ME
ESSL
LE
EK
KL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Öğretim süresi 4 yıl olan bu okullarda öğrencilere; ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda
seçecekleri bir alanda verilen meslek eğitimi ile birlikte genel lise ile ortak genel bilgi dersleri de
verilir.
Giriş şartları
Bu okullara başvuru için ilköğretim okulu mezunu olmak
yeterlidir.
29
Bu okullardan teknisyen unvanı ile mezun olanlar, alanları ile ilgili iş yerlerinde
çalışabilecekleri gibi kendi işyerlerini de açabilirler.
T
TİİC
CA
AR
RE
ET
TM
ME
ESSL
LE
EK
KL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
İlköğretim üzerine dört yıl eğitim veren meslek liseleridir. Öğrenciler, aldıkları teorik ve
pratik eğitimle nitelikli meslek elemanı olarak mezun olurlar.
Bu okullarda kamu ve özel sektörün ihtiyaç duyduğu muhasebe, finansman, büro
yönetimi ve sekreterlik, pazarlama, bilgisayar ve diğer hizmet alanlarında görev alacak veya
kendi başına iş yapabilecek nitelikli insan gücü yetiştirilir.
30
Giriş şartları
İlköğretimden mezun olan öğrenciler ilgi, istek ve
yetenekleri
doğrultusunda
istedikleri
bölüm için başvuruda
MEZUNİYET
SONRASI
KARİYER
SEÇENEKLERİ
bulunabilirler.
Başvuru şartları:

Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak,

İlköğretim okulu mezunu olmak,

Sağlığı, girmek istediği mesleğin öğrenimine elverişli
olmak,

Öğrenim yılının başlayacağı günde 19 yaşını bitirmemiş
olmaktır.
4702 sayılı Kanun ile, herhangi bir alanda çalışabilmek veya işyeri açabilmek için, o
alanda mesleki eğitim görmüş olmak zorunluluğu getirilmiştir. Mezunlar özel ve kamu
kurumlarında geniş iş imkanlarına sahip oldukları gibi kendi iş yerlerini kurup çalışabilirler.
31
ANADOLU İLETİŞİM MESLEK LİSESİ
Amacı
İletişim Sektörünün ihtiyaç duyduğu; Gazetecilik, Radyo Televizyon, Halkla İlişkiler ve
Organizasyon, Matbaa, Grafik ve Fotoğraf alanlarında istihdam edilecek yabancı dil bilir nitelikli
ara insan gücünü yetiştiren, ilköğretim üzerine 4 yıl eğitim veren okullardır.
Giriş şartları
İlköğretimden mezun olan öğrenciler ilgi, istek ve
yetenekleri doğrultusunda istedikleri bölüm için başvuruda
bulunabilirler.
1. Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak,
2. İlköğretim Okulu mezunu olmak,
3. Sağlığı ve fiziki durumu İletişim Sektöründe görev
yapmaya uygun olmak,
4. Okul müdürlüğünce yapılacak mülâkatta başarılı olmak,
5. İlköğretimden sonra öğrenimine ara vermemiş olmak,
6. Ortaöğretim seviyesinde herhangi bir okula devam
etmemiş olmak.
Programı tamamlayarak mezun olan öğrenci, alan diploması alarak yüksek öğrenime de
devam edebilir. Mezun olan öğrenci öğrenimi sırasında seçtiği dalda/meslekte kazandığı
yeterliklerin karşılığında sertifika da almaya hak kazanır. Öğretim programının herhangi bir
yılından ayrılan öğrencinin kazandığı yeterlikler sertifika programlarında değerlendirilir.
32
ANADOLU OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSELERİ
Amacı
Hizmet sektörü içerisinde en önde gelen ve ülke ekonomisini kalkındıracak döviz
girdisinde en büyük paya sahip olan turizm sektörünün; Yiyecek İçecek Hizmetleri, Konaklama
ve Seyahat Hizmetleri, Eğlence Hizmetleri, Gıda Teknolojisi, Güzellik ve Saç Bakım
Hizmetleri, Hasta ve Yaşlı Hizmetleri ve Denizcilik alanlarında sektörde görev alacak veya
kendi başına iş yapabilecek, yabancı dil bilir nitelikli elemanları yetiştiren, ilköğretim üzerine 4
yıl eğitim veren okullardır.
Giriş şartları
Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Liselerine; ilköğretim
okulu
mezunu
edilmektedirler.
öğrenciler
Ortaöğretim
merkezi
sınav
Kurumları
sistemi
Öğrenci
ile
kabul
Seçme
ve
Yerleştirme Sınavında başarılı olan öğrenciler ayrıca mülâkata tabi
tutulurlar.
1. Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak,
2. İlköğretim Okulu mezunu olmak,
3. Sağlığı ve fiziki durumu İletişim Sektöründe görev
yapmaya uygun olmak,
4. Okul müdürlüğünce yapılacak mülâkatta başarılı olmak,
5. İlköğretimden sonra öğrenimine ara vermemiş olmak,
6. Ortaöğretim seviyesinde herhangi bir okula devam
etmemiş olmak.
33
Mezun olanlar, yükseköğretim kurumlarına girebilmek için Öğrenci Seçme Sınavına
(ÖSS) katılma hakkına sahiptirler.
Ayrıca, 4702 sayılı Kanun gereğince sınavsız olarak alanlarındaki meslek yüksek
okulu programlarına girebilmektedirler.
A
AN
NA
AD
DO
OL
LU
UT
TİİC
CA
AR
RE
ET
TM
ME
ESSL
LE
EK
KL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
İlköğretim okulu üzerine, öğretim süresi 4 yıl olan Anadolu meslek liselerinde,
öğrencilere meslek alanlarının gerektirdiği seviyede yabancı dil ve mesleki formasyon
verilmektedir. Bu okullarda; öğrencileri hayata, iş alanlarına ve yükseköğretime hazırlayan
programlar uygulanmaktadır. Çeşitli meslek alanlarına yönelik eğitim verilmektedir. Yabancı dil
olarak İngilizce veya Almanca dil eğitimi verilir.
34
Giriş şartları
Bu okullara merkezi sistemle yapılan Ortaöğretim Kurumları
Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKS) ile öğrenci alınmaktadır.
Sınava başvuracak öğrencilerde aranacak şartlar:

İlköğretim
okulunun
8’inci
sınıfına
devam
ediyor
olmak
(İlköğretimden sonra öğrenime ara verenler ile ortaöğretim
düzeyinde herhangi bir programa bir süre devam etmiş olanlar
sınavı kazansalar bile bu okullara alınmazlar.),

Sağlığı girmek istediği okulun ve mesleğin öğrenimine elverişli
bulunmak,

Girmek istediği alanın OKS Kılavuzunda belirtilen özel başvuru
şartlarını taşımak
çalışabilirler. Öğrenimlerine devam etmek isteyen öğrenciler ise Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS)
35
ANADOLU TAPU KADASTRO MESLEK LİSESİ
Amacı
Bilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda tapu, kadastro ve harita programları ile yabancı dil bilen,
ara kademede meslekî ve teknik eleman yetiştirmektir.
Giriş şartları
Bu okullara merkezi sistemle yapılan Ortaöğretim
Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKS) ile
öğrenci alınmaktadır. Sınava başvuracak öğrencilerde aranacak
şartlar:

İlköğretim okulunun 8’inci sınıfına devam ediyor olmak
(İlköğretimden sonra öğrenime ara verenler ile ortaöğretim
düzeyinde herhangi bir programa bir süre devam etmiş
olanlar sınavı kazansalar bile bu okullara alınmazlar.),

Sağlığı girmek istediği okulun ve mesleğin öğrenimine
elverişli bulunmak,

Girmek istediği alanın OKS Kılavuzunda belirtilen özel
başvuru şartlarını taşımak
Bu kurumdan mezun olan öğrenciler kamu kurumlarında ve kendi alanları ile ilgili
sektörlerde de çalışabilirler.
36
Ç
ÇO
OK
K PPR
RO
OG
GR
RA
AM
ML
LII L
LİİSSE
EL
LE
ER
R
Amacı
Çok programlı liseler, ilköğretim okulu üzerine öğrenim süresi 4 yıl olan ve öğrencilere;
ortaöğretim seviyesinde asgari genel kültür ve uygar bir dünya görüşü kazandırılması yanında,
çeşitli meslek alanlarında endüstrinin ve hizmet sektörlerinin ihtiyaç
duyduğu mesleki
formasyon verilmek suretiyle öğrencileri hayata, iş alanlarına ve yükseköğretime hazırlayan
programların uygulandığı mesleki ve teknik okullardır.
Giriş Şartları
Çok programlı liselere kayıt yaptıracak öğrencilerin,
öğrenim görmek istedikleri programın gerektirdiği özel şartları
taşımaları gerekmektedir.
Bu okullardan mezun olanlar kendi alanları ile ilgili iş yerlerinde çalışabilirler.
Öğrenimlerine devam etmek isteyen öğrenciler ise Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları
takdirde ÖSYM tarafından her yıl yayınlanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi Kılavuzu
doğrultusunda çeşitli fakülte ve yüksek okullarda öğrenimlerine devam edebilirler veya sınavsız
olarak 2 yıllık Meslek Yüksek Okullarına devam edebilirler.
37
ANADOLU MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM
OKULLARDA OKUTULAN ALANLAR:









































AHŞAP TEKNOLOJİSİ
AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ
BAHÇECİLİK
BBİİLLİİŞŞİİM
M TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİLLEER
Rİİ
BİYOMEDİKAL CİHAZ TEKNOLOJİLERİ
BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK
ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ
D
DEEN
NİİZZ A
AR
RA
AÇ
ÇLLA
AR
RII Y
YA
APPIIM
MII
DENİZCİLİK
EĞLENCE HİZMETLERİ
EELL SSA
AN
NA
ATTLLA
AR
RII TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ
EELLEEK
T
R
İ
K
E
L
E
K
T
R
O
N
İ
K
KTRİK-ELEKTRONİK TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ
EEN
ND
DÜ
ÜSSR
RİİY
YEELL O
OTTO
OM
MA
ASSY
YO
ON
N TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİLLEER
Rİİ
G
GA
AZZEETTEEC
CİİLLİİK
K
G
GIID
DA
A TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ
G
GİİY
YİİM
MÜ
ÜR
REETTİİM
M TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ
G
GR
RA
AFFİİK
KV
VEE FFO
OTTO
OĞ
ĞR
RA
AFF
G
GÜ
ÜZZEELLLLİİK
KV
VEE SSA
AÇ
Ç BBA
AK
KIIM
MH
HİİZZM
MEETTLLEER
Rİİ
H
HA
ALLK
KLLA
A İİLLİİŞŞK
KİİLLEER
RV
VEE O
OR
RG
GA
AN
NİİZZA
ASSY
YO
ON
NH
HİİZZM
MEETTLLEER
Rİİ
H
A
S
T
A
V
E
Y
A
Ş
L
I
H
İ
Z
M
E
T
L
E
R
İ
HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ
İİN
NŞŞA
AA
ATT TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ
K
KİİM
MY
YA
A TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ
K
O
N
A
K
L
A
M
A
V
E
KONAKLAMA VE SSEEY
YA
AH
HA
ATT H
HİİZZM
MEETTLLEER
Rİİ
K
U
Y
U
M
C
U
L
U
K
T
E
K
N
O
L
O
J
İ
S
İ
KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ
M
MA
AK
KİİN
NEE TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ
M
A
T
B
A
A
MATBAA
M
MEETTA
ALL TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ
M
MEETTA
ALLU
UR
RJJİİ TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ
M
O
T
O
R
L
U
A
R
A
Ç
L
A
R
MOTORLU ARAÇLAR TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ
M
U
H
A
S
E
B
E
V
E
F
İ
N
A
N
S
M
A
N
MUHASEBE VE FİNANSMAN
M
MÜ
ÜZZİİK
KA
ALLEETTLLEER
Rİİ Y
YA
APPIIM
MII
PPA
Z
A
R
L
A
M
A
V
E
P
E
R
A
K
AZARLAMA VE PERAKEEN
ND
DEE
PPLLA
S
T
İ
K
T
E
K
N
O
L
O
J
İ
S
İ
ASTİK TEKNOLOJİSİ
R
RA
AD
DY
YO
O TTEELLEEV
VİİZZY
YO
ON
N
R
A
Y
L
I
S
İ
S
T
E
M
L
E
R
T
RAYLI SİSTEMLER TEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ
SSA
AN
NA
ATT V
VEE TTA
ASSA
AR
RIIM
M
SSEER
RA
AM
MİİK
KV
VEE C
CA
AM
M TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ
TTEEK
S
T
İ
L
T
E
K
N
O
L
O
J
İ
S
İ
KSTİL TEKNOLOJİSİ
TTEESSİİSSA
ATT TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ V
VEE İİK
KLLİİM
MLLEEN
ND
DİİR
RM
MEE
U
UÇ
ÇA
AK
K BBA
AK
KIIM
M
U
ULLA
AŞŞTTIIR
RM
MA
AH
HİİZZM
MEETTLLEER
Rİİ
 Y
YİİY
YEEC
CEEK
K İİÇ
ÇEEC
CEEK
KH
HİİZZM
MEETTLLEER
Rİİ
38
AHŞAP TEKNOLOJİSİ ALANI: Sanat ve teknolojinin birlikte kullanıldığı bu
alanda yapılan çalışmalarla yaşadığımız ve çalıştığımız mekânların kullanışlı, sıcak, sevimli ve
renkli bir ortam hâline gelmesini sağlanır. Alanda ahşap ve ahşap ürünleriyle birlikte boya,
vernik, renk, cam, plastik, çelik ve metal gibi gereçler de kullanılmaktadır. Bu alanda yer alan
meslek dalları:
MOBİLYA İMALATI: Mobilya imalatçısının sahip olduğu, mobilya üretim
yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretimin verildiği daldır. Bu
eğitimi alanlar; hazır veya sipariş alarak iş resmini tasarlayan, çizen ve
ölçümlendiren, iş organizasyonunu yapan, iş güvenliği önlemlerini alan, malzemeyi
seçen, şablon-kalıp-numune hazırlayan, makinelerde ağaç ve ağaç ürünlerini
işleyerek sabit ve hareketli mobilya yapan, kontrol eden nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
MOBİLYA DÖŞEME İMALATI: Mobilya Döşeme imalatçısının sahip olduğu,
mobilya döşemesi ve imalatı yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretimin verildiği daldır. Bu eğitimi alanlar hazır veya sipariş alarak iş resmini
tasarlayan, çizen ve ölçümlendiren, iş organizasyonunu yapan, iş güvenliği
önlemlerini alan, malzemeyi seçen, şablon-kalıp-numune hazırlayan, döşeme araç,
gereç ve makinelerini kullanan, elde ve makinede döşeme malzemelerini kullanarak
kanepe, koltuk ve sandalye döşeyen, kontrol eden nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
AHŞAP ÜST YÜZEY İŞLEMLERİ: Ahşap üst yüzey meslek elemanının sahip
olduğu, ahşap ürünlerin ve mobilyaların üst yüzey işlemlerini yapma yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretimin verildiği daldır. Bu eğitimi alanlar;
sipariş kabul eden, iş organizasyonunu yapan, iş güvenliği önlemlerini alan,
malzemeyi seçen, boya ve vernik araç, gereç ve makinelerini kullanan, boya ve
vernik atan, kontrol eden nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
39
AHŞAP SÜSLEME: Ahşap süslemecinin sahip olduğu, ahşap ürünlerde süsleme
resmi, oyma, tornalama ve kakma üretim yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretimin verildiği daldır. Bu eğitimi alanlar; sipariş alarak iş resmini
tasarlayan, çizen ve ölçümlendiren, iş organizasyonunu yapan, iş güvenliği
önlemlerini alan, malzemeyi seçen, şablon-kalıp-numune hazırlayan, makinelerde
ağacı işleyerek ayak, kulp, sütun, aplik çıta ve süsleme parçaları tornalayan,
makinelerde ve elde ağaç ve ağaç ürünlerini oyarak şekillendiren, değişik türde
kaplamalarla kakma ve marketri işlemleri yapan, kontrol eden nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
AHŞAP İSKELET İMALATI: Ahşap iskelet imalatçısının sahip olduğu, ahşap
iskelet üretimi yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretimin
verildiği daldır. Bu eğitimi alanlar; hazır veya sipariş alarak iş resmini tasarlayan,
çizen ve ölçümlendiren, iş organizasyonunu yapan, iş güvenliği önlemlerini alan,
malzemeyi seçen, şablon-kalıp-numune hazırlayan, makinelerde ağaç ve ağaç
ürünlerini işleyerek sandalye, kanepe ve koltuk iskeleti yapan, kontrol eden nitelikli
kişiler olarak mezun olurlar.
AHŞAP DOĞRAMA İMALATI: Ahşap Doğrama imalatçısının sahip olduğu,
ahşap doğrama üretimi yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretimin verildiği daldır. Bu eğitimi alanlar, sipariş alarak iş resmini tasarlayan,
çizen ve ölçümlendiren, iş organizasyonu yapan, iş güvenliği önlemlerini alan,
malzemeyi seçen, şablon-kalıp-numune hazırlayan, makinelerde ağaç ve ağaç
ürünlerini işleyen, kapı pencere imalatı ve montajı yapan, kontrol eden nitelikli
AHŞAP YAT VE TEKNE İMALATI: Ahşap tekne imalatçısının sahip olduğu,
ahşap tekne resmi, tekne iskeleti, kamara üretimi yapma yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretimin verildiği daldır. Bu eğitimi alanlar; alınan siparişi
projeye göre iş organizasyonunu yapan, iş güvenliği önlemlerini alan, malzemeyi
40
seçen, şablon-kalıp hazırlayan, makinelerde ağaç ve ağaç ürünlerini işleyerek ahşap
yat ve tekne yapan, kontrol eden nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Ahşap Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
dalda meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda ahşap teknoloji
sektöründe;
Atölyeler,
Tersaneler,







Fabrikalar,
Kendi iş yerleri,
Mağazalar,
vb. yerlerde çalışabilirler.
AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ ALANI: Ayakkabıcılık;
deri, tekstil, metal, plastik gibi birçok alanlarla ilişkilidir. Ayakkabıcılıkta; ayakkabı, bot, terlik
vb. üretilirken; saraciyede çeşitli türde çanta, cüzdan, kemer, avcılık ve spor malzemeleri,
dosyalık, kalemlik, bloknot, ajanda gibi büro malzemeleri vb. eşyalar üretilmektedir. Ülkemizde
bu alanda pek çok kişiye istihdam imkanı sağlanmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
AYAKKABI MODELİSTLİĞİ: Ayakkabı modelistinin sahip olduğu, ayakkabı
modelleri geliştirme ve kalıp hazırlama yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; kalıbı bantlama, elde ve bilgisayarda
kalıp üzerine modeli çizme, farklı model ve tekniklerde ıstampalarını çıkarma,
kontrollerini yapma ve hataları düzeltebilme bilgi ve becerisine sahip nitelikli
AYAKKABI ÜRETİMİ: Ayakkabı üretim elemanının sahip olduğu, ayakkabı
üretimi yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
41
daldır. Bu eğitimi alanlar; elde monta, saya kesimi ve dikimi, monta, finisaj, kalite
kontrol yapma ve hataları düzeltebilme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler
olarak mezun olurlar.
SARACİYE MODELİSTLİĞİ: Saraciye modelistinin sahip olduğu, saraciye
modelleri geliştirme ve kalıp hazırlama yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; kalıbı bantlama, elde ve bilgisayarda
kalıp üzerine modeli çizme, farklı model ve tekniklerde kalıp çıkarma,
kontrollerini yapma ve hataları düzeltebilme, aynı zamanda saraciye üretimi de
yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
SARACİYE ÜRETİMİ: Saraciye üretim elemanının sahip olduğu, saraciye
üretimi yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar; saraciye ürünlerini kesme, dikme, montajlama, kalite
kontrol yapma ve hataları düzeltebilme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler
Ayakkabı ve Saraciye Teknolojisi alanından mezun olan
veya sertifika alan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
kazandıkları
yeterlikler
doğrultusunda
ayakkabı
ve
saraciye sektöründe;
Ayakkabı üretim atölye ve fabrikalarında,
Ayakkabı yan sanayi fabrikalarında,
Saraciye, çanta, kemer, cüzdan üretim
atölye ve fabrikalarında,
Deri aksesuar üretim işletmelerinde,
42
BAHÇECİLİK ALANI: Bireylere alan ile ilgili temel bilimleri içeren
bilgi ve becerilerin verildiği, seralarda ve açık alanda farklı üretim yöntemleri kullanılarak
meyve, sebze ve süs bitkilerinde fide/fidan üretiminin yapıldığı; üretilen fide/fidanın yetiştiricilik,
kültürel bakım ve hasadının yapıldığı, peyzaj projelerinin okunup uygulandığı, değişik çiçek
düzenlemelerinin yapıldığı alandır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
İÇ MEKÂN BİTKİLERİ: İç mekân bitkileri yetiştiricisinin sahip olduğu iç mekân
bitkilerinin
üretimi,
bakımı
ve
kültürel
işlemlerini
yapma
yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; ziraat
mühendisi ile birlikte iş organizasyonu yapma, iç mekan bitkilerinin üretimini,
yetiştiriciliğini, kültürel işlemlerini, sera iklim koşullarını düzenleme ve ürünü
pazara hazırlama bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
DIŞ MEKAN BİTKİLERİ: Dış mekân bitkileri yetiştiricisinin sahip olduğu dış
mekân bitkilerinin üretimi, bakımı ve kültürel işlemlerini yapma
yeterliklerini
mühendisinin hazırladığı plan dahilinde iş organizasyonu yapan, tohumla, çelikle,
aşıyla fidan üreten, ürünü ekime dikime hazırlayan, dikim işlemini gerçekleştiren,
bitkilerin kültürel bakımını üstlenen, fidanları söken ve pazara hazırlayan, alet ve
ekipmana bakım yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
KESME ÇİÇEK: Kesme çiçek yetiştiricisinin sahip olduğu kesme çiçek
bitkilerinin
üretimi,
bakımı
ve
kültürel
işlemlerini
yapma
yeterliklerini
mühendisiyle birlikte iş organizasyonu yapan, tohum, çelik, aşı, soğanla fide üreten,
dikim yerini hazırlayarak dikim yapan, kültürel bakım işlemlerini gerçekleştirerek
ürünü pazara hazırlama bilgi ve becerisine sahip kişiler olarak mezun olurlar.
43
ÇİÇEK
DÜZENLEME:
Çiçek
düzenleyicisinin
sahip
olduğu
çiçekçilik
organizasyonlarını yürütme, kesme çiçek ve iç mekân çiçeklerinin bakımı, el ve
masa düzenlemeleri, sepet-çelenk, sabit, hareketli, açık ve kapalı
mekânların
süslemelerini yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar; iş organizasyonunu yaparak vitrin hazırlayan, değişik
çiçek düzenlemeleri (buket, sepet, çelenk vb.) yapan, çiçekçilik organizasyonlarını
gerçekleştiren, maliyet hesabını yaparak kayıt tutabilen bilgi ve becerisine sahip
nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
SEBZE YETİŞTİRME: Sebze yetiştiricisinin sahip olduğu sebzelerin üretimi,
yetiştiriciliği, hasadı ve pazara hazırlama
yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; ziraat mühendisiyle birlikte iş
organizasyonu yapan, tohumdan fide üreten, toprağı ekim dikime hazırlayarak ekim
dikim işlemini yapan, bitkilerin bakım ve kültürel işlemlerini yürüten, ürünü hasat
ederek hasat sonrası işlemleri gerçekleştirme bilgi ve becerisine sahip nitelikli
MEYVE YETİŞTİRME: Meyve yetiştiricisinin sahip olduğu meyvelerin üretimi,
yetiştiriciliği, hasadı ve pazara hazırlama
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; ziraat mühendisinin hazırladığı
plan dâhilinde, iş organizasyonunu yapan, fidan üreten, toprağı dikime hazırlayıp
dikim yapan, kültürel bakım işlemlerini üstlenen, meyvelerin hasadını yapan,
budama işlemlerini yürüten, alet ekipmanın bakımını yapma bilgi ve becerisine
sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
PEYZAJ: Peyzaj bahçıvanının sahip olduğu dış mekân bitkilerini tanıma, projeyi
araziye uygulama ve bahçe bakımı yapma
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; peyzaj mimarının hazırladığı
projeye göre uygulama öncesi hazırlıkları tamamlayan, toprağı ekime dikime
hazırlayan, ekim ve dikim işlemlerini gerçekleştiren, bitkilerin kültürel bakımlarını,
44
periyodik işlemlerini yapan, aletlerin kontrolünü ve bakımını üstlenen, bilgi ve
becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Bahçecilik alanından mezun olan veya sertifika alan öğrenciler, seçtikleri
dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda,
Süs bitkileri seraları,
Meyve bahçeleri,
Sebze bahçeleri,
Fidanlıklar,
Peyzaj büroları,
Çiçekçi dükkânları
BİLİŞİM
TEKNOLOJİLERİ
ALANI:
Bilgisayar
sektöründeki
gelişmelerin sonucunda ortaya çıkan Bilişim Teknolojileri (BT); verileri saklamak, iletmek ve
işlemek için kullanılan bilgisayar donanım ve yazılım teknolojilerini içeren bir alandır. BT
yalnızca bilgisayar sistemlerinin kurulması ve yazılımların yapılandırılması ile sınırlı olmayıp;
bilgisayar donanımı, yazılımı, bilgisayar ağları, iletişim teknolojileri, bu alanda yetişmiş insan
gücü, prosedürler, internet, intranet ve iletişim araçları gibi çok sayıda bileşene sahiptir. Bu
alanda yer alan dallar:
45
BİLGİSAYAR TEKNİK SERVİSİ: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılımı
kurulumu, bakım ve arıza giderme işlemleri ve bilgisayar ile kontrol edilebilen
sistemler kurmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar;
bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, bakım ve arıza giderme
işlemleri ve bilgisayar ile kontrol edilebilen sistemler kurma becerisine sahip
AĞ İŞLETMENLİĞİ: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, ağ
sistemlerinin kurulumu, yönetimi ve ağ ortamı üzerinde yaşanabilecek sorunlar,
çözüm yolları ve geniş ağ sistemleri yönetimine yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar; bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu,
ağ sistemlerinin kurulumu, yönetimi ve ağ ortamı üzerinde yaşanabilecek sorunlar,
çözüm yolları ve geniş ağ sistemleri yönetimine sahip nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
VERİ TABANI PROGRAMCILIĞI: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve
yazılım kurulumu,veri tabanı ve programlama dilinin kurulumu, veri tabanının
oluşturulması ve yönetimi, yazılım geliştirme, hata giderme, bakım ve yedek
almaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; bilgisayar
sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, veri tabanı ve programlama dilinin
kurulumu, veri tabanının oluşturulması ve yönetimi, yazılım geliştirme, hata
giderme, bakım ve yedek almaya sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
WEB PROGRAMCILIĞI: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım olarak
kurulumu bilgilerinin yanında, web sayfası tasarımına ve programlama dilleri
yardımıyla etkileşimli web uygulamaları hazırlanmasına yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım
olarak kurulumu bilgilerinin yanında, web sayfası tasarımına ve programlama
dilleri yardımıyla etkileşimli web uygulamaları hazırlama bilgi ve becerisine sahip
46
Bilişim Teknolojileri alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
kazandıkları yeterlikler doğrultusunda;
Bilgisayar teknik servisi hizmeti veren bilgisayar firmalarında, kamu
kurum ve kuruluşlarında,
Ağ kurulum ve yönetimi hizmeti veren ya da bu hizmete ihtiyaç duyan
firma, kamu kurum ve kuruluşlarında,
Kullanıcı ara yüzüne sahip uygulama ve veri tabanı programları
kullanımı ve yönetimi hizmeti veren ya da bu hizmetlere ihtiyaç duyan
firma, kamu kurum ve kuruluşlarında,
Web tasarımı hizmeti veren veya web ortamında çalışan etkileşimli
programlar hazırlayan yazılım şirketlerinde ya da bu hizmetlere ihtiyaç
duyan firma, kamu kurum ve kuruluşlarında
BİYOMEDİKAL CİHAZ TEKNOLOJİLERİ ALANI: Tıp alanındaki
hızlı gelişmelere paralel olarak biyomedikal cihaz teknolojilerinin gelişmesi teşhis ve tedavide
bu cihazlara karşı talebi artırmıştır. Bu alanda verilen eğitimle biyomedikal cihazların kurulum,
bakım ve onarımını yapacak nitelikte ara eleman yetiştirilecektir. Bu alanda yer alan dallar:
TIBBİ GÖRÜNTÜLEME SİSTEMLERİ: Tıbbi görüntüleme cihazlarında kurulum,
montaj, bakım, arıza giderme ve kalibrasyon yapma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar tıbbi görüntüleme
cihazlarına ilişkin kurulum şartlarını kontrol etme, yetki dahilinde montaj, ilk
çalıştırma, bakım, onarım ve kalibrasyon ile ayar işlerini kendi başına ve/veya teknik
destek ekibi ile yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
TIBBİ LABORATUVAR VE HASTA DIŞI UYGULAMA CİHAZLAR: Tıbbi
laboratuar ve hasta dışı uygulama cihazlarında kurulum, montaj, bakım, arıza giderme
47
ve kalibrasyon yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar tıbbi laboratuar ve hasta dışı uygulama cihazlarına ilişkin
kurulum şartlarını kontrol etme, yetki dahilinde montaj, ilk çalıştırma, bakım, arıza
tespiti, onarım ve kalibrasyon ile ayar işlerini kendi başına ve/veya teknik destek ekibi
ile yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
YAŞAM DESTEK VE TEDAVİ CİHAZLARI: Yaşam-destek ve tedavi
cihazlarında kurulum, montaj, bakım, arıza giderme ve kalibrasyon yapma
yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi
alanlar yaşam destek ve tedavi cihazlarına ilişkin kurulum şartlarını kontrol etme,
yetki dahilinde montaj,ilk çalıştırma, bakım, arıza tespiti, onarım ve kalibrasyon ile
ayar işlerini kendi başına ve/veya teknik destek ekibi ile
yapma bilgi ve becerisine
FİZYOLOJİK SİNYAL İZLEME TEŞHİS VE KAYIT CİHAZLARI: Fizyolojik
sinyal izleme teşhis ve kayıt cihazlarında kurulum, montaj, bakım, arıza giderme ve
kalibrasyon yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar fizyolojik sinyal izleyici teşhis ve kayıt cihazlarına ilişkin
kurulum şartlarını kontrol etme, yetki dahilinde montaj, ilk çalıştırma, bakım, arıza
tespiti, onarım ve kalibrasyon ile ayar işlerini kendi başına ve/veya teknik destek ekibi
ile yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Biyomedikal Cihaz Teknolojileri alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
Biyomedikal cihaz üretim firmaları,
Biyomedikal cihaz ithalatçıları,
Biyomedikal teknik servis firmaları,
Kalibrasyon laboratuvarları,
Kamu ve özel hastanelerinin tıbbi cihaz teknik servisleri,
Laboratuvar ve görüntüleme merkezleri
vb. yerlerde çalışabilirler
48
BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI: Çağımızda bilgisayarın
ve bilgi teknolojilerinin gelişmesi büro otomasyonunu da beraberinde getirmektedir. Büro
otomasyonu; büro hizmetlerinde, elektronik makineler ve bilgisayarlarla işlerin yapılması ve yine
sonuçlarının bilgisayarlarla denetlenmesi olarak tanımlanmaktadır. Büro otomasyon araçları,
başta bilgisayar olmak üzere telefon, faks, teleks gibi iletişim araçlarıyla birlikte daktilo, fotokopi
gibi mekanik araçlar da büro işlerinde yardımcı araçlardır. Sekreterlik ise günümüzde hızla
yükselen ve önemli bir konuma gelen mesleklerden biri olmuştur. Sekreter, yöneticinin sağ kolu
olmaktan çıkmış, iş ortağı durumuna gelmiştir. Sekreterlik mesleği, yönetici asistanlığı
kavramıyla özdeşleşmektedir. Sekreterlik uğraşısı meslek olma kriterlerinin hepsini taşımakta ve
artık alt uzmanlık alanlarını da oluşturacak şekilde gelişmektedir. Bu alanında yer alan meslek
dalları:
HUKUK SEKRETERLİĞİ DALI: Hukuk sekreterliği mesleğinin gerektirdiği,
günlük işler, dava hizmetleri, toplantı ve seyahat organizesi ile ilgili gerekli olan bilgi
ve becerileri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen bir daldır. Bu eğitimi
alanlar; büro makinelerini kullanarak, büro yönetimi, büro içi ve dışı iletişimi
sağlama, yöneticinin günlük işlerini organize etme, belge hazırlama, dosyalama, dava
dosyaları hazırlama, toplantı ve seyahat organize etme bilgi ve becerisine sahip
TİCARET SEKRETERLİĞİ DALI: Ticaret sekreterliği mesleğinin gerektirdiği
hizmetleri yürütmek için gerekli olan ofis yönetimi, iletişim, bildirimler ve ödemeler
ile ilgili bilgi ve becerileri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar büro makinelerini kullanarak büro yönetimi, büro içi ve dışı iletişimi
sağlama, yöneticinin günlük işlerini organize etme, belge hazırlama, dosyalama,
bildirimleri ve ödemleri izleme işlemlerini yürütme, toplantı ve seyahat organize etme
bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
49
TIP SEKRETERLİĞİ DALI: Tıp sekreterliği mesleğinin gerektirdiği hizmetleri
yürütmek için gerekli olan günlük işler, belgeler, hasta ve tedavi hizmetleri bilgi ve
becerileri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar
büro makinelerini kullanarak, büro yönetimi, büro içi ve dışı iletişimi sağlama,
yöneticinin günlük işlerini organize etme, belge hazırlama, dosyalama, hasta ve tedavi
hizmet işlemlerini yürütme, toplantı ve seyahat organize etme bilgi ve becerisine sahip
YÖNETİCİ SEKRETERLİĞİ DALI: Yönetici sekreterliği mesleğinin gerektirdiği
ofis makineleri, iletişim, sunum, toplantı ve seyahat hizmetleri ile ilgili bilgi ve
becerileri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar
büro makinelerini kullanarak büro yönetimi, büro içi ve dışı iletişimi sağlama,
yöneticinin günlük işlerini organize etme, belge hazırlama, dosyalama işlemlerini
yürütme, sunum hazırlama, toplantı ve seyahat organize etme bilgi ve becerisine sahip
Büro Yönetimi ve Sekreterlik alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
kazandıkları yeterliklere paralel olarak tüm sektörlerin ofislerinde büro ve sekreterlik
hizmetlerinde çalışabilirler.
ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI: Çocuk gelişimi ve eğitimi ile
ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların hangi yaş düzeyindeki çocuklara ve gençlere
kazandırılacağı, özel eğitime muhtaç çocukların gelişimleri ve uyum sağlamaları hakkında bilgi
veren; çocuğun tüm gelişimlerini destekleyici (fiziksel, psiko-motor, zihinsel, dil, sosyal ve
duygusal), plan yapma ve uygulama becerisi kazandıran, çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda
bilgilendiren; drama, basit beden eğitimi hareketleri, müzik çalışmaları, sanat ve ana dili
etkinlikleri ile çocukları tanıma tekniklerinin uygulandığı bir alanıdır. Bu alanda yer alan dallar:
50
ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİ: Erken çocukluk öğretmen yardımcısının sahip
olduğu, çocuğun gelişim ilkelerine uygun eğitim programını uygulamada öğretmene
yardımcı olma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar çocuğun gelişim ilkelerine uygun eğitim programını uygulamada
öğretmene yardımcı olma yeterliklerine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar
ÖZEL EĞİTİM: Özel eğitimde öğretmen yardımcısının sahip olduğu, özür grubuna
uygun eğitim programını uygulamada öğretmene yardımcı olma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar özür
grubuna uygun eğitim programını uygulamada öğretmene yardımcı olma yeterliklerine
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikler dalda
kazandıkları yeterlikler doğrultusunda eğitim sektöründe;
Erken çocukluk eğitim kurumlarında,
Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde
çalışabilirler.
DENİZ ARAÇLARI YAPIMI ALANI: Bu alan, ağır sanayi kimliğine
sahip gemi inşa sanayi, desteklendiği ve geliştirildiği bütün ülkelerde önemli bir istihdam
potansiyeline sahiptir. Alanda verilen eğitimle, Deniz araçlarının inşaatı, sevk ve yöntemi ile
ülke ekonomisini, gemi inşa sanayi ve teknolojisine yüzer araçların inşaatı, sevk ve yönetimi ile
kullanılan her çeşit makine ve cihazların ve diğer teknik araçların bakım ve onarımı
hedeflenmektedir. Bu alanda yer alan dallar:
51
ÇELİK GEMİ İNŞAA: Çelik gemi inşasının yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Çelik Gemi İnşaa teknisyeni, belirli bir süre
içerisinde inşa edilecek geminin projesini okuyan, yapı elemanlarını üreten, montaj,
bakım onarım ve kalite kontrol görevlerini uygulayan teknik elamandır. Bu eğitimi
alanlar büyük tonajlı yük ve yolcu gemileri, tanker ve benzerlerinin yapımı ve
montajından başlayıp kullanıma hazır hale getirilmesine kadar olan işlemlerde
mühendis ve teknikerlere yardımcı olan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
DENİZ ARAÇLARI RESSAMLIĞI: Deniz araçları ressamlığının yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar temel el
becerilerini kazanan, teknik resim bilgisine sahip, bilgisayar destekli çizim
programlarını kullanabilen, deniz araçları yapı elemanlarını tanıyan ve resmini
çizebilen nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
DENİZ
ARAÇLARI
TESİSAT
DONATIMI:
Deniz
araçları
tesisat
donatımcılığının yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Deniz Araçları Tesisat Donatım Teknisyeni, belirli bir süre içerisinde makine dairesi
ve üst güverte tesisatının projesini okuyan, üretimini, montajını, bakım onarım ve
kalite kontrol görevlerini uygulayan teknik elamandır. Bu eğitimi alanlar Büyük
tonajlı yük ve yolcu gemileri, tanker ve benzerlerinin yapımı ve montajından başlayıp
kullanıma hazır hale getirilmesine kadar olan işlemlerde mühendis ve teknikerlere
yardımcı olan nitelikli kişidir.
Deniz Araçları Yapımı alanından mezun
olan
öğrenciler,
seçtikleri
dal/meslekte
Denizcilik sektöründeki
tersanelerde,
Deniz araçları dizayn büroları
52
DENİZCİLİK ALANI: Genel yapısı ile Gemi Adamlığı ve Su Ürünleri
Üreticileri olarak iki bölümün yer aldığı denizcilik alanı, altında yer alan dalların yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır. Gemi adamları; Türk ve yabancı ticaret
gemilerinde kaptan, güverte zabiti, gemi elektroniği ve haberleşme zabiti ve makine zabiti; yat ve
balıkçı gemisi kaptanı olarak geminin yönetim ve yönlendirilmesi ile bağlantılı kara görevlerinde
meslek elemanı, kıyıda bakım servislerinde ise teknik eleman olarak çalışma imkânına sahiptirler.
Su Ürünleri Üreticileri ise ekonomik değeri olan tüm deniz ve tatlı su canlılarının ayırt edilmesi,
bunların kendine özgü araç-gereç ve yöntemlerle avlanması, avlanan ürünlerin işlenmesi ve
pazara sunulması, kültür koşullarında üretilmesi ve yetiştirilmesi, doğal stoklarının korunması ve
avcılıkta kullanılan balıkçı gemilerini kullanabilecek yeterlilikte balıkçı gemisi kaptanları olarak
yetiştirilirler. Bu alanda yer alan meslek dalları:
GEMİ YÖNETİMİ: Gemi yönetimi (Vardiya Zabitliği) ile ilgili temel yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Gemi Adamlarının Eğitim,
Belgelendirme ve Vardiya Standartları Hakkında Uluslar Arası Sözleşmenin
belirlediği eğitimi alan, deniz stajını yapan ve ilgili sınavlarda başarı gösteren Gemi
Yöneticisi (Güverte Zabiti), ilgili yönetmeliğin belirlediği gemilerde seyir ve liman
vardiyasını tutan, yükleme ve tahliyeye nezaret eden, gemi ve personel güvenliği
işlemlerini yürüten nitelikli gemi adamıdır.
MAKİNE ZABİTLİĞİ: Makine (Gemi) zabitliğinin, gemi makineleri işletim ve
bakım yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Gemi
Adamlarının Eğitim, Belgelendirme ve Vardiya Standartları Hakkında Uluslararası
Sözleşmesi doğrultusunda eğitimini alan, açık deniz stajını yapan ve ilgili sınavlarda
başarı gösteren Makine zabiti 750–3000 kw arasında gemilerde ana makine
operasyon, gemi yardımcı makineleri operasyon, elektrik operasyonu, gemilerde
bakım imâlât ve gemi personel güvenliği işlemlerini kendi başına belli bir süre
içersinde yürüten nitelikli gemi adamıdır.
53
GEMİ ELEKTRONİĞİ VE HABERLEŞME: Gemi elektroniği ve haberleşme
(Telsiz Elektronik Zabiti) elemanının yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitim sonunda Gemi elektroniği haberleşme zabiti 2. sınıf
telsiz elektronik operatörü yeterliği ile gemide günlük ve acil durum haberleşmesinin
yapılması, telsiz
veya seyir elektronik donanımlarının testleri, dönemsel bakımı,
sökülmesi, arızasının belirlenmesi, hangi düzeyde ve hangi yöntemle onarılacağının
kararlaştırılması, bakım onarım masası yedek parça stoku varsa masa koşullarında
onarılacakların onarılması, bakımı yapılanlara bakıldı damgasının konulması, gemiye
montajı iş ve işlemleri ile (günlük tutma, rapor yazma vb.) yazışmaları “gemi telsiz
elektronik zabiti” sıfatıyla gemi çalışanlarıyla uyum içinde ulusal ve uluslar arası
kurallara göre yapan kişidir. Kıyıdaki bakım-onarım servisinde ise arıza bildirim
öyküsünü yazma, telsiz veya seyir elektronik donanımlarının testlerini, dönemsel
bakımı, sökülmesi, arızasının belirlenmesi, hangi düzeyde ve hangi yöntemle
onarılacağının kararlaştırılması, servis koşullarında onarılacakların onarılması, bakımı
yapılanlara bakıldı damgasının konulması, gemiye montajı iş ve işlemlerini gerekli
alındı-teslim edildi belgelerinin düzenlenmesini “Telsiz Elektronik Teknisyeni”
sıfatıyla servisteki iş bölümü ve servis çalışanlarıyla uyum içinde ulusal ve uluslar
arası kurallara göre yapan kişidir.
YAT KAPTANLIĞI: Yat kaptanının sahip olduğu, yatı sevk, idare ve yatta turizm
faaliyetlerini yürütme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar tekneyi seyrüsefere hazırlama, yolcu alma, limana yanaşma,
ayrılma, teknenin iç ve dış temizliği ile bakım tutum işlemlerini yaptırma bilgi ve
BALIKÇI GEMİSİ KAPTANLIĞI: Balıkçı gemisi kaptanının sahip olduğu, balıkçı
gemisini sevk, idare ve avlama yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş sağlığı ve iş güvenliği kuralları çerçevesinde, iş
organizasyonu yapabilen, her çeşit balıkçı gemisini kullanma yeterliliğine sahip olan,
avlama teknolojilerini uygulayabilen, av araç gereçlerini kullanabilen, avlanan
54
ürünlerin hijyenik şartlarda nakledilmesi, muhafazası konusunda bireysel ya da ekip
çalışması yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar
SU ÜRÜNLERİ ÜRETİMİ: Su ürünleri üretimi elemanının yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş sağlığı ve
iş güvenliği kuralları çerçevesinde, iş organizasyonu yapabilen, tatlı ve tuzlu sularda
yaşayan ekonomik değere sahip su canlılarının sağımını yapabilen, kuluçka çalışması,
yavru yetiştirme, semirtme, uzman denetiminde su ürünlerinde hastalık kontrolü, su
ürünlerinin bulunduğu ortamların hazırlığı ve temizliği, tamir ve bakım işlemlerini
bireysel ya da ekip çalışması ile yapabilme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler
GEMİ OTOMASYONU: Bu derste öğrenciye, mikro denetleyici, endüstriyel ağ
sistemleri, gemi denetim sistemleri, Internet programcılığı, yeterliklerini kazandırmak
amaçlanmaktadır. Gemi otomasyonu mesleğinin yeterliklerine sahip meslek
elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
Denizcilik
alanından
seçtikleri
dal/meslekte
mezun
olan
öğrenciler,
kazandıkları
yeterlikler
doğrultusunda;
İlgili
mevzuatlar
doğrultusunda
gemilerde,
Denizcilikle ilgili kuruluşlarda,
Su ürünleri üretim çiftliklerinde,
Su ürünleri ile ilgili kuruluşlarda
55
EĞLENCE HİZMETLERİ ALANI: Eğlence hizmetleri, stratejik bir
hizmet olarak turizm sektöründe önemli bir yer tutmaktadır. Havai fişek organizasyonları, müzik
ve sanat etkinlikleri, dekor atölyeleri, kostüm atölyeleri, ses-ışık ekipmanları, animasyon
organizasyon şirketleri, insan kaynakları şirketleri, seyahat acenteleri, festival ve benzeri özel
organizasyonlar, yiyecek içecek sektörü, spor malzemeleri, animasyon malzemeleri, gösteri
organizasyonları, kongre ve seminer organizasyonları, tema parklar ve tema organizasyonları gibi
paralel hizmetler de düşünüldüğünde eğlence hizmetleri alanında geniş boyutlu dolaylı istihdam
yaratmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
ANİMATÖRLÜK: Eğlence hizmetleri alanında animatörün sahip olduğu, sahne,
spor ve oyun aktiviteleri, genel kültür, estetik ve planlama yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar eğlence hizmetleri ve
turizm sektöründe, özel organizasyonlarda, konaklama tesislerinde konukların tatilleri
boyunca hoş, eğlenceli vakit geçirmeleri için çocuk, genç ve yetişkinlere yönelik
sahne, spor ve oyun aktiviteleri planlayarak uygulayabilen, aktivitelere uygun, gerekli
araç gereçleri hazırlayıp bakımını yapabilen ve uygun ortamlarda saklayarak
koruyabilen, kullanabilen aktivitelerin tanıtımını yaparak katılım sağlayabilen,
yabancı dili iyi kullanan, gelişime ve yeniliğe açık sorumluluk sahibi nitelikli kişiler
ÇOCUK ANİMATÖRLÜĞÜ: Çocuk kulüplerinde çocuk animatörlerinin sahip
olduğu, çocuk organizasyonları, çocuk aktiviteleri ve etkinlik planlaması ile ilgili
yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar
çocuklarla ilgili özel organizasyonlar sırasında ya da konaklama tesislerinin çocuk
kulüplerinde çocukların tatilleri süresi boyunca yaratıcı etkinliklerle hoş, eğlenceli
vakit geçirmeleri için çeşitli aktiviteler ve özel organizasyonlar planlayarak
uygulayabilen, çocukların fiziksel ve psiko-sosyal ihtiyaçlarını karşılayabilen,
çocuklarla gerçekleştireceği aktivitelerin araç gereçlerini hazırlayıp bakımını
56
yapabilen ve uygun ortamlarda saklayarak koruyabilen ve kullanabilen, aktivitelerin
tanıtımını yaparak katılım sağlayabilen, gelişime ve yeniliğe açık sorumluluk sahibi
Eğlence Hizmetleri alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda;
Animasyon bölümleri
Çocuk kulüplerinde
Organizasyon şirketlerinde
E
EL
L SSA
AN
NA
AT
TL
LA
AR
RII T
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII:: El Sanatları Teknolojisi alanı
altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır.
Günümüzde hızla gelişen teknoloji ve kentleşme insan yaşamını birçok yönden etkilemektedir.
Dünya üzerinde çeşitli kültürlerin yok olmasıyla beraber insanların eski kültürel değerleri de
hızla yok olmuştur. Dolayısıyla eski kültürel değerlerin saklanarak korunması oldukça önem
kazanmaktadır. Bir ulusun kültür değerlerini en iyi yansıtan öğeler olan el sanatları, asırlar boyu
toplumların sanat anlayışlarını ve yaşam tarzlarını aktarmada etkin bir rol oynadığından bu alan
altında yer alan dallarda, sektörün ihtiyaçları, bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda
gerekli
olan
mesleki
yeterlikleri
kazanmış
amaçlanmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
57
nitelikli
meslek
elemanları
yetiştirmek
EL DOKUMA: İpleri boyama, dokuma araç gereçlerini kullanma, dokumaya hazırlık
yapma, dokuma yapma ve dokumayı bitirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. El dokuma sektöründe el dokumacısı mesleğinin
yeterliklerine sahip nitelikli meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
EL VE MAKİNE NAKIŞI: Tekniğe uygun olarak elde ve makinede nakış işleme ve
ürünü kullanıma hazır hale getirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Nakış sektöründe nakışçısı mesleğinin yeterliklerine sahip
meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
SANAYİ NAKIŞI: Desen programını kullanma ve sanayi makinesinde tekniğe uygun
işleme yaparak nakış ürün oluşturma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Nakış sektöründe sanayi nakışları mesleğinin yeterliklerine
sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
El Sanatları alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
Dokuma fabrikaları,
Dokuma ve boya atölyeleri,
Sanayi nakışı yapan işletmeler,
Desen üretimi yapan işletmeler,
Lazerle aplike kesen firmalar,
Çeyiz yapan işletmeler,
El nakışı üretimi yapan atölyeler,
Makine nakışı üretimi yapan atölyeler,
Moda evleri,
Kendi işyerinde/evinde
58
E
EL
LE
EK
KT
TR
RİİK
K--E
EL
LE
EK
KT
TR
RO
ON
NİİK
KT
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII:: Günümüzde ElektrikElektronik alanı kendi tasarım ve teknolojilerini geliştirecek güce ulaşmanın yanı sıra diğer ilgili
alanları da geliştirerek, temel ve üretken bir sanayiye dönüşmüştür. Bu alanda yer alan dalların
yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilmektedir. Bu alanda yer alan meslek
dalları:
BOBİNAJ: Elektrik motorlarının bakımı, onarımı ve transformatörlerin imalatını
yapma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar çeşitli doğru akım ve alternatif akım (DA ve AA) elektrik motorları,
transformatörler vb. özel elektrik makinelerinin arıza tespiti, sarım, bakım, onarım,
montaj ve testlerini yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
BÜRO MAKİNELERİ TEKNİK SERVİSİ: Fotokopi, priport, faks makineleri,
nokta vuruşlu yazıcı, yazarkasa, yazıcı, para sayma vb. cihazları kullanma, elektrikelektronik, mekanik arızalarını tespit etme ve onarımını yapma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar her türlü
büro makinalarının bakım ve onarımını yapabilecek bilgi ve becerisine sahip nitelikli
ELEKTRİKLİ EV ALETLERİ TEKNİK SERVİSİ: Ev ve iş yerlerinde bulunan
soğutma, ısıtma, pişirme, temizlik ve kişisel bakım cihazlarının bakım, onarım ve
montajını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Bu eğitimi alanlar her türlü ev aletlerinin bakım ve onarımını yapabilecek bilgi ve
ELEKTRİK TESİSATLARI VE PANO MONİTÖRLÜĞÜ: Bina içi ve dışı
elektrik tesisatının ve tüm elektrik panolarının kurulumunu ve bakım onarımını yapma
59
alanlar bina içi ve dışı elektrik tesisatının ve tüm elektrik panolarının kurulumunu ve
bakım onarımını yapabilecek yeterliklere sahip olarak mezun olurlar.
ELEKTROMEKANİK
TAŞIYICILAR
BAKIM
ONARIM:
Canlı,
cansız
materyali kapalı ya da açık alanda düşey, yatay veya eğimli olarak taşıyabilen asansör,
yürüyen merdiven, yürüyen yol ve vincin emniyetli ve sorunsuz bir şekilde
çalışmasını sağlama yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar her tür Elektromekanik taşıyıcıların emniyetli ve sorunsuz
bir şekilde işlemesini sağlayacak, bakım ve onarım işlemlerini kendi başına ve belirli
bir süre içerisinde yapma bilgi ve becerisine sahip olarak mezun olurlar.
ENDÜSTRİYEL BAKIM ONARIM: Endüstriyel bakım ve onarım elemanının
sahip olması gereken, fabrika, atölye vb. işletmelerdeki elektrik elektronik sistemlerin
bakım ve onarımını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar fabrika, atölye vb. işletmelerdeki sistemlerin bakım
ve onarımı ile ilgili işleri yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
GÖRÜNTÜ VE SES SİSTEMLERİ: Görüntü, ses ve ışıklandırma sistemlerinin
kurulum, bakım ve onarım işlemlerini yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar ışık ve seslendirme sistemlerinin
montaj bakım ve onarımına ilişkin işlemleri, radyo, CRT televizyon, LCD televizyon,
plazma televizyon, projeksiyon televizyon, video, müzik seti, ev sinema sistemleri,
VCD-DVD player, kamera arıza ve bakımına ilişkin işlemleri yapma bilgi ve
GÜVENLİK SİSTEMLERİ: Güvenlik sistemleri servis elemanının sahip olması
gereken, yangın algılama, CCTV (kapalı devre güvenlik sistemleri), soygun alarm,
geçiş kontrol sistemleri ile ilgili tüm işlemleri yapma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar her türlü güvenlik
60
sisteminin tesisi, kurulum bakım ve onarımına ilişkin işlemleri, yapma bilgi ve
HABERLEŞME SİSTEMLERİ: Mobil iletişim cihazları, telli haberleşme
sistemleri, uydu ve yerel anten sistemlerinin bakım ve onarımını yapma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar mobil
iletişim cihazlarının kontrol bakım ve onarımını, uydu ve TV anten sistemlerinin
tesisini, binalarda ve yerel dağıtım şebekesinde haberleşme tesisatını projeye uygun
olarak döşeme, tesisatın ve cihazların montaj, bakım ve onarımını yapma bilgi ve
OTOMASYON SİSTEMLERİ: Otomatik kumanda, hidrolik-pnomatik, PLC, servo
motor, robot kolları, mikro denetleyici ve scada sistemlerinin bakım ve onarımını
yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar otomasyon sistemleri ile ilgili işlemleri yapma bilgi ve becerisine sahip
YÜKSEK GERİLİM SİSTEMLERİ: Yüksek gerilim tesislerinin, iletim, dağıtım ve
koruma
sistemlerinin
kurulumu
ve
bakım
onarımını
yapma
yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar yüksek
gerilim sistemleri ile ilgili işlemleri yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler
61
Elektrik-Elektronik Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Elektrik makineleri bobin sarım atölyelerinde ,
Büro makineleri teknik servislerinde,
Elektrik tesisatçılarında,
Elektrik pano kurulum atölyelerinde,
Asansör ve yürüyen merdiven teknik servislerinde,
Elektrikli ev aletleri teknik servislerinde,
Güvenlik sistemleri teknik servislerinde,
Haberleşme ve iletişim cihazları teknik servislerinde,
Televizyon ve radyo tamir atölyelerinde,
Seslendirme ve ışık sistemleri teknik servisinde,
Endüstriyel fabrika ve atölyelerde,
Yüksek gerilim proje taahhüt firmalarında,
Elektrik tesisatı proje taahhüt firmalarında
E
EN
ND
DÜ
ÜSSR
RİİY
YE
EL
L O
OT
TO
OM
MA
ASSY
YO
ON
N T
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİL
LE
ER
Rİİ A
AL
LA
AN
NII:: Endüstriyel
Otomasyon Teknolojileri alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen alandır. Robot teknolojisinin her alanda yaygın şekilde kullanıldığı
günümüzde endüstriyel otomasyon, teknolojinin bir gereği hatta zorunluluğu olmuştur. Ürün
tasarımı, sistem dinamiği ve akıllı kontrol, üretim süreçlerinin gözlemlenmesi, modellenmesi ve
kontrolü, hareketli robot sistemleri, kuvvet elektroniği, mikro sistem tasarımı ve uygulamaları,
endüstriyel kontrol tasarımı, algılayıcılar ve robot sistemleri, görüntü işleme, yapay sinir ağları,
yapay zekâ ve sanal gerçeklik gibi alanlar, savunma sanayi, otomotiv ve tekstil sektörleri
endüstriyel otomasyonun ilgi alanlarından başlıcalarıdır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
MEKATRONİK DALI: Mekatronik teknisyeninin ve alt mesleklerin sahip olduğu
mekanik, elektrik-elektronik ve bilişim teknolojilerinden oluşan sistemlerin kurulum,
bakım, onarımını yapan ve çalışır durumda kalmasını sağlayan bilgi ve beceriye sahip
62
ENDÜSTRİYEL KONTROL DALI: Endüstriyel kontrol ve alt mesleklerin sahip
olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi
alanlar endüstrideki otomasyon sistemlerinin yanı sıra internet ile kontrol edilen işyeri
ve ev otomasyonu sistemlerinin kurulum, bakım, onarımını yapan ve çalışır durumda
kalmasını sağlayan kişidir.
Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Otomotiv,
Plastik,
Makine,
Tekstil,
Gemi Otomasyonu,
Enerji,
Petrokimya,
Tarım,
Gıda,
Tıp Elektroniği,
Savunma,
Uçak,
İletişim
vb. yerlerde çalışabilir.
G
GA
AZ
ZE
ET
TE
EC
CİİL
LİİK
KA
AL
LA
AN
NII:: Gazetecilik alanı, kamuya ve özel sektöre ait
kurum ve kuruluşların iletişim sektöründe hizmet ürettiği bir alandır. Bu alanda gazeteler,
dergiler, haber ajansları, televizyon ve radyolar, reklam ajansları vb. kurum ve kuruluşlar faaliyet
göstermektedir. Gazetecilik alanında yer alan meslek dalları:
63
YAZILI BASIN MUHABİRLİĞİ: Medya sektöründe gündemi takip etme, haber
değeri taşıyan olayla ilgili bilgi ve belgeleri toplama ve haber yazma yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar basın
muhabirliği mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları olarak mezun olurlar.
TV MUHABİRLİĞİ: Medya sektöründe televizyon aracılığı ile geniş kitlelere
ulaştırılacak haberleri araştırma, toplama, yazma ve kurgulayarak yayına hazır hâle
getirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar Televizyon muhabirliği mesleğinin yeterliklerine sahip meslek
elemanları olarak mezun olurlar.
SAYFA SEKRETERLİĞİ: Yazılı basın kuruluşlarında haber, ilan, fotoğraf ve resim
gibi materyalleri, masaüstü yayıncılık programlarını kullanarak okuyucunun ilgisini
çekecek şekilde düzenleme, gazetenin basıma hazır hâle gelme sürecinde gerekli
çalışmaları yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar sayfa sekreterliği mesleğinin yeterliklerine sahip meslek
elemanları olarak mezun olurlar.
FOTO MUHABİRLİĞİ: Medya sektöründe haber fotoğrafı çekme, fotoğrafları
bilgisayar ortamına aktarma ve basılmaya hazır hâle getirme yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar foto
muhabirliği mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları olarak mezun olurlar.
Gazetecilik
seçtikleri
alanından
dal/meslekte
mezun
olan
öğrenciler,
kazandıkları
yeterlikler
doğrultusunda;
Yazılı basın kuruluşlarında,
Görsel ve işitsel medya kuruluşlarında,
Haber ajanslarında
64
G
GIID
DA
A T
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII:: Tarım ve hayvancılığa dayalı ham
maddeleri modern teknolojik uygulamalarla işleyen; güvenli gıda üretimini sağlamak için
duyusal, fiziksel, kimyasal ve mikrobiyolojik yönden gıda kontrol hizmetlerini gerçekleştirerek
tüketime uygun gıda maddeleri üreten ve insan beslenmesine sunan bir teknoloji alanıdır. Gıda
Teknolojisi alanı altında yer alan mesleklerde sektörün ihtiyaçları, bilimsel ve teknolojik
gelişmeler doğrultusunda Türk Gıda Mevzuatına uygun üretim yapabilecek düzeyde mesleki
yeterlikleri kazanmış nitelikli meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır. Bu alanda yer alan
meslek dalları:
GIDA KONTROL TEKNISYENLIĞI: Gıda laboratuvarlarında duyusal, fiziksel ve
kimyasal analiz ve kontrol yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretime verilen daldır. Bu eğitimi alanlar her türlü gıdanın üretiminden tüketimine
kadar geçen süreç içerisinde alınan numunelerinin duyusal, fiziksel, kimyasal ve
mikrobiyolojik analizlerini laboratuarda yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli
SÜT İŞLEME: Gıda sektöründe, hijyenik şartlarda süt ürünlerinin teknolojik
üretimini yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Bu eğitimi alanlar Türk Gıda Mevzuatına uygun olarak hijyenik ortamda süt ve süt
ürünleri üretimi için iş organizasyonunu yapma, gerekli hammadde ile üretimde
kullanılan araç-gereçleri tanıyıp kullanabilme, kontrol edebilme, basit bakım ve
temizliğini yapma, ürünü ambalajlama ve depolama işlerini yapma bilgi ve becerisine
HUBUBAT İŞLEME: Gıda sektöründe, hijyenik şartlarda sebze ve meyve
ürünlerinin teknolojik üretimini yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar Türk Gıda Mevzuatına uygun olarak
65
hijyenik ortamda hububat ve ürünleri üretimi için iş organizasyonunu yapma, gerekli
hammadde ile üretimde kullanılan araç-gereçleri tanıyıp kullanabilme, kontrol
edebilme, basit bakım ve temizliğini yapma, ürünü ambalajlama ve depolama işlerini
ÇAY ÜRETİMİ VE İŞLEME: Gıda sektöründe, çay yetiştirme, hasat ve hijyenik
şartlarda çay çeşitlerinin üretimini yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretime verilen daldır. Bu eğitimi alanlar Türk Gıda Mevzuatına uygun olarak
hijyenik ortamda siyah, yeşil ve bitkisel çay üretimi için iş organizasyonunu yapma,
gerekli hammadde (çay) ile üretimde kullanılan araç-gereçleri tanıyıp kullanabilme,
kontrol edebilme, basit bakım ve temizliğini yapma, ürünü harmanlama, ambalajlama
ve depolama işlerini yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
SEBZE VE MEYVE İŞLEME: Gıda sektöründe, hijyenik şartlarda, sebze ve meyve
ürünlerinin teknolojik üretimini yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitime ve
öğretime verilen daldır. Bu eğitimi alanlar Türk Gıda Mevzuatına uygun olarak
hijyenik ortamda taze sebze-meyveleri satışa hazırlama, sebze-meyve ürünleri üretimi
için iş organizasyonunu yapma, gerekli hammadde ile üretimde kullanılan araçgereçleri tanıyıp kullanabilme, kontrol edebilme, basit bakım ve temizliğini yapma,
ürünü ambalajlama ve depolama işlerini yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli
SOFRALIK ZEYTİN VE ZEYTİNYAĞI OPERATÖRLÜĞÜ: Gıda sektöründe,
hijyenik şartlarda sofralık zeytin ve zeytinyağının teknolojik üretimini yapma
yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretime verilen daldır. Bu eğitimi alanlar
Türk Gıda Mevzuatına uygun olarak hijyenik ortamda sofralık zeytin ve zeytinyağı
üretimi için iş organizasyonunu yapma, gerekli hammadde ile üretimde kullanılan
araç-gereçleri tanıyıp kullanabilme, kontrol edebilme, basit bakım ve temizliğini
yapma, ürünü ambalajlama ve depolama işlerini yapma bilgi ve becerisine sahip
66
Gıda Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Kamu ve özel laboratuarlarda,
Kalite kontrol laboratuarlarında,
Süt ürünleri üreten işletmelerde,
Sebze ve meyve ürünleri üreten işletmelerde,
Hububat ürünleri üreten işletmelerde,
Zeytin ürünleri üreten işletmelerde,
Çay üretimi yapan işletmelerde
G
GİİY
YİİM
MÜ
ÜR
RE
ET
TİİM
MT
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII:: Giyim üretimi, dünyada gerek
pamuk ve iplikle başlayan üretim sürecinde yaratılan katma değer, gerekse ihracat gelirleri
içindeki yüksek payı nedeniyle ekonomik kalkınma sürecinde önemli roller üstlenen ülkelerin
vazgeçemediği bir alandır. Giyim üretim teknolojisi alanı, özellikle yeni endüstrileşmekte olan
ülkelerde gerçekleştirilen ihracat nedeniyle büyümede gösterilen başarının ana kaynağıdır.
Tekstil sektörü ile ilgili olan Giyim Üretim Teknolojisi Alanında yer alan meslek dalları:
KADIN GİYİM MODELİLİĞİ: Kadın Giyim Modelistinin sahip olduğu yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar kadın
giyimine ait elde veya bilgisayarlı sistemde temel ve model uygulamalı kalıp, şablon,
seri ve pastal planını hazırlayan, ürüne uygun malzeme tespit ederek numune
dikiminin yapılmasını sağlayan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
67
ERKEK GİYİM MODELİSLİĞİ: Erkek Giyim Modelistinin sahip olduğu
erkek giyimine ait temel ve model uygulamalı kalıp, şablon, seri ve pastal planını
hazırlayan, ürüne uygun malzeme tespit ederek numune dikiminin yapılmasını
sağlayan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
ÇOCUK GİYİM MODELİSLİĞİ: Çocuk Giyim Modelistinin sahip olduğu
çocuk giyimine ait temel ve model uygulamalı kalıp, şablon, seri ve pastal planını
hazırlayan, ürüne uygun malzeme tespit ederek numune dikiminin yapılmasını
sağlayan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
İÇ GİYİM MODELİSLİĞİ: İç Giyim Modelistinin sahip olduğu yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iç giyime
ait temel ve model uygulamalı kalıp, şablon, seri ve pastal planını hazırlayan, ürüne
uygun malzeme tespit ederek numune dikiminin yapılmasını sağlayan nitelikli kişiler
HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİLİĞİ: Hazır giyim model makinecinin sahip
olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi
alanlar modelist tarafından verilen dikim talimatına göre model ve malzeme özelliğine
uygun kadın, erkek, çocuk ve iç giyim numune dikimi yapma, iş geliştirmeye yönelik
önerilerde bulunma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
DERİ GİYİM: Deri giyim elemanının sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar modelist tarafından
verilen dikim talimatına göre model ve malzeme özelliğine uygun kadın, erkek ve
çocuk deri giyimi numune dikimi yapma, iş geliştirmeye yönelik önerilerde bulunma
68
KADIN TERZİLİĞİ: Kadın terzisinin sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar siparişe göre kadın
giysileri dikmek için müşteriyi model ve malzeme seçimi konusunda yönlendiren,
provalı giysi dikimi yapan, moda ve güncel akımları takip eden nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
ERKEK TERZİLİĞİ: Erkek terzisinin sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar siparişe göre erkek
giysileri dikmek için müşteriyi model ve malzeme seçimi konusunda yönlendiren,
provalı giysi dikimi yapan, moda ve güncel akımları takip eden nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
KESİM: Kesim elemanının sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar pastal planı hazırlama, malzeme özelliğine
göre serim, kesim ve eşleme yapma, iş geliştirmeye yönelik önerilerde bulunma bilgi
ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Giyim
Üretim
Teknolojisi
alanından
mezun
olan
öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler
doğrultusunda;
Atölyeler,
Hazır giyim işletmeleri,
Modaevi-Butik,
Kendi işyerleri
69
G
GR
RA
AFFİİK
KV
VE
E FFO
OT
TO
OĞ
ĞR
RA
AFF A
AL
LA
AN
NII:: Reklâm ve tanıtım sektörü ile bilgisayar
ve elektronik alanında yaşanan hızlı gelişmeler, fotoğraf sektörünü de doğrudan etkilemektedir.
Fotoğrafın kullanım alanının çok yaygın olması ve amatörlerin sayısının her geçen gün hızla
artmasıyla fotoğrafçılık yapan iş yerlerinin sayısı da artmıştır. Bu gelişmelerden dolayı fotoğraf
teknolojisi de sürekli ilerlemekte, her an yeni ürünler ve malzemeler üretilmekte, piyasaya
sunulmaktadır. Grafik ve Fotoğraf alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilmektedir. Bu alanda yer alan meslek dalları:
GRAFİK: Bir mesajı görsel yolla belirli bir hedef kitleye ulaştırmak amacıyla
tasarımları elle ve bilgisayarla sanatsal ölçütler içinde hazırlama yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar bir mesajı
görsel yolla belirli bir hedef kitleye ulaştırmak amacıyla tasarımları elle ve
bilgisayarla sanatsal ölçütler içinde hazırlama yeterliklerine sahip nitelikli kişiler
FOTOĞRAF ÇEKİM: Ürün veya konunun fotoğrafını çekme, çektiği fotoğrafları
baskıya hazır hâle getirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar ürün veya konunun fotoğrafını çekme, çektiği
fotoğrafları baskıya hazır hâle getirme yeterliklerine sahip nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
FOTOĞRAF BASKI: Çeşitli özelliklerdeki, klasik veya otomatik banyo ve baskı
sistemlerinin çalışmaları hakkında yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar çeşitli özelliklerdeki, klasik veya otomatik
banyo ve baskı sistemlerinin çalışmaları hakkında yeterliklerine sahip nitelikli kişiler
70
Grafik ve Fotoğraf alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
Orta ve büyük ölçekli matbaa ve yayın kuruluşlarında,
Grafik tasarım stüdyolarında,
Reklam ajanslarında,
Televizyon, gazete vb. basın kuruluşları,
Fotoğraf stüdyoları,
Fotoğraf laboratuvarları,
Bünyesinde tanıtım birimi bulunan tüm kurum ve kuruluşlarda
G
GÜ
ÜZ
ZE
EL
LL
LİİK
KV
VE
E SSA
AÇ
ÇB
BA
AK
KIIM
MH
HİİZ
ZM
ME
ET
TL
LE
ER
Rİİ A
AL
LA
AN
NII:: Hızla değişen ve
gelişen teknolojinin olumlu izlerine kuaförlük mesleğinde de rastlanmaktadır. Kullanılan
kozmetik malzemelerine ve elektrikli cihazlara yansıyan bu gelişme mesleğin verimini
artırmaktadır. Gelişen elektrikli cihazlar sayesinde zamandan kazanılırken, kozmetik malzemeler
sayesinde yapılan işlemlerden daha olumlu sonuçlar alınmaktadır. Müşteri ilişkilerinin gittikçe
önem kazandığı bu meslekte, salon kapasiteleri genişletilmektedir. Güzellik ve Saç Bakım
Hizmetleri alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen bu alanda yer alan meslek dalları:
SAÇ BAKIMI: Kuaförün sahip olduğu, saç şekillendirme, saç renklendirme, saç
kesimi ve saç bakımı yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar saç ve sakal kesimi, renklendirme, şekillendirme ve
bakımına ilişkin işlemleri, estetik yorum katarak, yapma bilgi ve becerisine sahip
71
GÜZELLİK HİZMETLERİ: Güzellik uzmanın sahip olduğu, yüz ve vücut bakımı
ile ilgili temel işlemleri tekniğine uygun yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar cildi ve vücudu analiz ederek,
cildin ve vücudun ihtiyacı olan bakıma uygun araç gereç ve ekipmanları seçen, etkin
bir biçimde kullanarak cilt ve vücut bakımlarını epilasyon, depilasyon, masaj, makyaj
ve el ayak bakımlarını yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
VÜCUT BAKIMI VE MASAJ: Vücut bakımı ve masaj elemanının sahip olduğu,
özel masaj ve vücut bakımlarıyla ilgili işlemleri tekniğine uygun yapma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar vücudun
ihtiyacı olan temel vücut bakımlarını, uygun araç gereçleri kullanarak, genel ve özel
masaj teknikleri yardımıyla yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri alanından mezun olan öğrenciler,
seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda;
Bayan ve erkek kuaför salonlarında,
Güzellik salonları ve merkezlerinde,
Masaj salonları ve merkezlerinde,
Kaplıca ve banyo tesislerinde,
Termal otellerde,
SPA, thalosso terapi ve bakım merkezlerinde,
Spor merkezleri ve salonlarında,
TV kanallarında,
Tiyatro salonlarında,
Sinema stüdyolarında,
Kozmetik satış noktaları,
Kozmetik imalatçılarında ,
Kamu kurum kuruluşları içerisindeki kuaför ve güzellik
salonları
72
H
HA
AL
LK
KL
LA
A İİL
LİİŞŞK
KİİL
LE
ER
R V
VE
E O
OR
RG
GA
AN
NİİZ
ZA
ASSY
YO
ON
N H
HİİZ
ZM
ME
ET
TL
LE
ER
Rİİ A
AL
LA
AN
NII::
Halkla ilişkiler ve organizasyon hizmetleri alanı, küreselleşen dünya içinde kurum ve kuruluşlar
için bir ihtiyaç olarak varlığını hissettirmektedir. Gelişen dünya anlayışı, firmaların artan rekabet
koşulları içinde rakiplerinden farklılıklarını ön plana çıkarma zorunluluğunu ortaya koymuştur.
Bu durum, halkla ilişkiler ajanslarının ve sayısının gün geçtikçe artmasına ya da işletmelerin
halkla ilişkiler departmanlarını oluşturma gerekliliğini ortaya koymaktadır. Giderek büyük bir
ivme ile gelişen ve ülkenin her yerinde yaygınlaşan bu sektör aynı zamanda çok değişken ve
dinamik bir yapı içermektedir. Bu sektörün her alanla ilişkisinin olmasından ve çok çeşitli
sektörlere hizmet etmesinden dolayı, bünyesinde çalışan elamanlar da hem meslekî, hem düzey
açısından çeşitlilik göstermektedir. Sektör her alanda ve konuda halkla ilişkiler ve organizasyon
hizmeti sunabilmektedir. Ülkemiz sanayisinin son yıllarda ulaştığı boyut ve ürünlerin dolaysız
yoldan tüketiciye ulaştırma çabası, fuarcılık ve organizasyon sektörünün gelişimini de
beraberinde getirmiştir. Sektörün, turizm, servis, reklam, pazarlama, vb. sektörler ile de ilişkisi
bulunmaktadır. Bu da, sektördeki iş gücünün çok yönlü ve yüksek seviyede olmasını zorunlu
kılmaktadır. Halkla İlişkiler ve Organizasyon Hizmetleri alanı altında yer alan dalların
yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır. Bu alanda yer alan meslek
dalları:
HALKLA İLİŞKİLER: Halkla ilişkiler elemanının sahip olduğu, kurum ve
kuruluşlarda; kurumu tanıtma, kurumun çalışmaları ve kurum hakkında çevrede
olumlu izlenimler oluşturabilecek ilişkileri kurma ve bu amaçla gerekli faaliyetleri
planlanma, geliştirme ve yürütme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar özel ya da tüzel kişilerin belirlenmiş hedef
kitlelerle dürüst ve sağlam bağlar kurup geliştirerek onların olumlu inanç ve eylemlere
yöneltilmesini, tepkileri değerlendirerek tutuma yön vermesini, bu amaçla gerekli
faaliyetlerin planlama, yürütme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
73
MÜŞTERİ TEMSİLCİLİĞİ: Müşteri temsilciliği elemanının sahip olduğu,
şirketleri müşterilere, müşterileri şirketlere tanıtan, müşterilerle olumlu ilişkiler
geliştirilmesini sağlamak için gerekli çalışmaları yürütme yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar şirketleri müşterilere,
müşterileri şirketlere tanıtan ve kaliteli müşteri ilişkilerini yürütme bilgi ve becerisine
sahip nitelikli kişidir.
KAMUOYU ARAŞTIRMACILIĞI: Kamuoyu araştırmacısının sahip olduğu,
sosyal ve ekonomik konularla, müşterilerden gelen talep doğrultusunda bilimsel
araştırma yöntem ve tekniklerini kullanarak sonuca ulaşılmasını sağlama yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar toplumun
öngördüğü araştırılmaya değer sosyal ve ekonomik konularla, müşterilerden gelen
talep doğrultusunda bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini kullanarak sonuca
ulaşılmasını sağlama bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
ORGANİZASYON SORUMLUSU: Organizasyon sorumlusunun sahip olduğu,
çeşitli organizasyonlar düzenlemek için temel düzeyde proje geliştirme, tasarlama,
Mekân düzenleme, yardımcı hizmetleri temin etme yeterlikleri kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar her tür organizasyon düzenlemek
için proje geliştirme, tasarlama, mekân düzenleme, yardımcı hizmetleri temin
edilmesine görev alabilecek nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
FUAR ORGANİZASYONU: Fuar organizasyon sorumlusunun sahip olduğu, fuar
organizasyonu düzenlemek için temel düzeyde araştırma yapma, proje geliştirme,
bölgesel özelliklere yönelik olarak çeşitli fuar organizasyonlarında yürütülen
faaliyetleri yerine getirme, yardımcı hizmetleri temin etme yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar uluslar arası, ulusal ve
bölgesel fuar organizasyonlarının araştırma, planlama, tanıtım, satış, uygulama ve
değerlendirme aşamalarında görev alabilecek nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
74
Halkla İlişkiler ve Organizasyon Hizmetleri alanından
mezun
olan
öğrenciler,
seçtikleri
dal/meslekte
Halkla ilişkiler ve tanıtım ajanslarında,
Şirketlerin halkla ilişkiler, kurumsal iletişim,
tanıtım bölümlerinde,
Görsel ve işitsel medya kuruluşlarında,
Medya takip ajanslarında,
Kamuoyu ve pazar araştırma şirketlerinde,
Haber ajanslarında,
Çağrı merkezlerinde,
Şirketlerin müşteri ilişkileri birimlerinde,
Organizasyon ve fuar şirketlerinde,
Turizm şirketlerinde,
Ticaret odalarında
H
HA
ASST
TA
AV
VE
EY
YA
AŞŞL
LII H
HİİZ
ZM
ME
ET
TL
LE
ER
Rİİ A
AL
LA
AN
NII:: Temel sağlık hizmetleri,
yaşlı, engelli, hasta ve tüm insanlara, bulundukları her ortamda ve şartta (okul, ev, işyeri, hastane)
sağlık hizmeti verilen alandır. Gelişen teknolojinin ve bilgi çağının getirdiği değişimler,
ülkemizin içinde bulunduğu sosyo-ekonomik durum; kaliteli sağlık hizmetlerinin sunumunda ve
sağlık alanında nitelikli elemanlara olan ihtiyacı arttırmaktadır. Hasta ve Yaşlı Hizmetleri alanı
altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır. Bu
alanda yer alan meslek dalları:
75
YAŞLI BAKIMI: Yaşlı bakımı elemanının sahip olması gereken iletişim,
temel sağlık, vücut mekaniği ve yaşlının bakımı ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar bilim ve teknolojinin tüm
verilerinden yararlanarak, ev ve kurumlarda kendi sorumluluklarının bilinci altında;
yaşlı kişilerin bakım ve danışmanlığı, vücut temizliği, sağlık personeli tarafından
önerilen ilaçların kullanılması ve tespit edilen nefes, hareket çalışmaları, beslenmeleri,
yaşlı kişilerin kişisel ve sosyal sorunlarının çözümünde yardımcı olan, alanıyla ilgili
araç ve gereçleri yerinde ve zamanında kullanabilme becerisine sahip nitelikte kişiler
HASTA BAKIMI: Hasta bakımı elemanının sahip olması gereken iletişim, temel
sağlık ve hasta bakım hizmetleri ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar bilim ve teknolojinin tüm verilerinden
yararlanarak, ev ve kurumlarda kendi sorumluluklarının bilinci altında; hasta kişilerin
bakım ve danışmanlığı, vücut temizliği, sağlık personeli tarafından önerilen ilaçların
kullanılması ve tespit edilen nefes, hareket çalışmaları, beslenmeleri, hasta kişilerin
kişisel ve sosyal sorunlarının çözümünde yardımcı olan, alanıyla ilgili araç ve
gereçleri yerinde ve zamanında kullanabilen elemandır.
ENGELLİ BAKIMI: Engelli bakımı elemanının sahip olması gereken iletişim, temel
sağlık, engelliler ve engelli bakım hizmetleri ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bilim ve teknolojinin tüm verilerinden
yararlanarak, ev ve kurumlarda kendi sorumluluklarının bilinci altında; engelli
kişilerin bakım ve danışmanlığı, vücut temizliği, sağlık personeli tarafından önerilen
ilaçların kullanılması ve tespit edilen nefes, hareket çalışmaları, beslenmeleri, engelli
kişilerin kişisel ve sosyal sorunlarının çözümünde yardımcı olan, alanıyla ilgili araç ve
gereçleri yerinde ve zamanında kullanabilme becerisine sahip nitelikte kişiler olarak
mezun olurlar.
76
Hasta ve Yaşlı Hizmetleri alanından mezun olan
öğrenciler,
seçtikleri
dal/meslekte
kazandıkları
yeterlikler doğrultusunda;
Huzurevi,
Hastaneler,
Bakımevleri,
Evlerde
İİN
NŞŞA
AA
AT
TT
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII:: Günümüzde tek katlı yapılardan gökdelenlere
kadar bina yapıları ile barajlardan otoyollara, fabrikalardan asma köprülere kadar değişik
amaçlara hizmet eden yapılar modern yapı teknolojisi kullanılarak inşa edilmektedir. Ülkemizde
ekonominin sanayiye dönmesi ile birlikte ortaya çıkan sosyo-ekonomik değişimler, fabrikalarda
çalışanların sayısının artmasına, şehirleşme ve göçün hızlanmasına neden olmuştur. Bu durum inşaat
sektöründe konut yapımcılığını hızlandırmış, bu durum sektöre önemli bir boyut kazandırmıştır. İnşaat
sektörü ile ilgili olan bu alanında yer alan meslek dalları:
YAPI YÜZEY KAPLAMA: Sıvacılık, döşeme kaplamacılığı ve sıva, seramik,
mermer çizimi konusunda yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar sıvacılık, seramik ve mermer kaplamacılığı
konusunda yeterliği olan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
HARITA VE KADASTRO: Harita ve kadastroculuk ile ilgili arazi ölçümleri ve
harita çizimi konusunda yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar harita mühendisi veya teknikerinin denetiminde, yeryüzünün
tümünü veya belirli bir kısmının coğrafî yapısını, imar, iskân, bayındırlık durumunu
dikkate alarak belirli bir oran dâhilinde ölçekli kâğıt üzerine özel işaretler kullanarak
çizen nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
77
MIMARI YAPI TEKNIK RESSAMLIĞI: Mimari yapı teknik ressamlığında proje
çizimi, röleve ve maket yapma konusunda yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar inşaat teknolojisi alanında mimarî proje
çizimi, röleve ve maket yapma konusunda nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
STATIK YAPI TEKNIK RESSAMLIĞI: Statik yapı teknik ressamlığında proje
çizimi konusunda yeterliliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen dal
programıdır. Bu eğitimi alanlar inşaat teknolojisi alanında statik proje çizimi
konusunda kişiler olarak mezun olurlar.
YAPI LABORATUARI: Yapı laboratuvar teknisyenliği, yapının inşası sürecinde
inşaata ait agrega, çimento, beton ve zemin deneylerinin yapılması konusunda
alanlar yapının inşası sürecinde inşaata ait agrega, çimento, beton ve zemin
deneylerini yapan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
AHŞAP DOĞRAMA VE KAPLAMA: Ahşap doğrama ve kaplamacılığı, yapılara
ait doğrama, kaplama ve çizim işlerini yapma konusunda yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar yapılara ait doğrama,
kaplama ve çizim işlerini yapma konusunda yetkinliği olan nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
PVC DOĞRAMA VE MONTAJ: Plastik doğrama imalât ve montajcılığı; PVC
doğramaların çizim, imalat ve montajı ile ilgili işlemlerin yapılması konusunda
alanlar PVC doğramaların çizim, imalât ve montajı ile ilgili işlemlerini yapan nitelikli
BETONARME DEMIR, KALIP VE ÇATICILIK: Betonarme demir, kalıp ve
çatıcılık, betonarme kalıp, ahşap çatı ve çizim konusunda yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar beton dökmek için ahşap,
78
plastik veya metalden kalıplar hazırlayan, kalıpları inşaat alanında projeye uygun
yerlere yerleştirerek betonu kalıba döken ve çatı uygulamalarını yapan nitelikli kişiler
YAPI DEKORASYON: Yapıda boya, alçı dekorasyon ve kartonpiyercilik ve renk
tasarımı, alçı dekorasyon çizimi konusunda yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen dal programıdır. Bu eğitimi alanlar yapıda boya, alçı dekorasyon ve
kartonpiyercilik ve renk tasarımı, alçı dekorasyon çizimi konusunda bilgi ve beceriye
sahip olan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
YAPI YALITIMI: Yapıda yalıtım ve yalıtım detay çizimleri konusunda yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar yapının
ekonomik ömrünün uzatılması, tasarruf sağlanması ve yaşam konforunun artırılması
amacına yönelik olarak ısı, su, ses ve yangın yalıtımı uygulamalarına ilişkin işlemleri
DUVARCILIK: Yapıda duvarcılık ve duvar çizimleri konusunda yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar bir binanın
duvar, bölme, kemer, şömine, baca vb. bölümlerini tuğla, briket, taş vb. malzemelerle
örerek yapan ve onaran nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
RESTORASYON: Restorasyon, ahşap-kâgir restorasyonu röleve yapma ve proje
çizimleri konusunda yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
dalıdır. Tarihi anıt kavramı yalnız büyük sanat eserlerinin değil ayrıca zamanla
kültürel Anıtların korunması ve onarımı anlam kazanmış daha basit eserleri de
kapsadığından
bunların
onarılmasında
amaç
onların
bir
sonraki
nesillere
aktarılmasıdır. Bu eğitimi alanlar bu işlemleri yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli
79
İÇ MEKÂN TEKNIK RESSAMLIĞI: İç mekân teknik ressamlığında iç mekân
proje çizimi ve röleve yapma konusunda yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen dal programıdır. Bu eğitimi alanlar mekân düzenlemeleri (Tefriş)
ile ilgili tasarımı ve çizim işlerini yapma konusunda yetkinliği olan nitelikli kişiler
ÇELIK YAPI TEKNIK RESSAMLIĞI: Çelik yapı teknik ressamlığında çelik yapı
proje çizimi, röleve yapma konusunda yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar gelişen teknoloji ve büyük binalara ihtiyaç
duyulması ile bu yapıların çelik projelerini çizme ve uygulama konusunda nitelikli
İnşaat Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
Devlet Demir Yolları,
Devlet Su İşleri,
Türkiye Cumhuriyeti Karayolları,
Belediyeler,
İller Bankası,
Bayındırlık hizmetleri,
Havayolları,
Petrol araştırmaları,
Tapu kadastro,
Mimarlık büroları,
İnşaat mühendisliği büroları,
Harita mühendisliği büroları,
PVC İmalat ve montaj sektörü,
Ahşap doğrama ve kaplamcılık atölyeleri,
Beton santralleri,
İnşaat laboratuvarları ,
Yapımcı inşaat firmaları
80
K
KİİM
MY
YA
A T
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ
A
AL
LA
AN
NII:: Yediğimiz ve içtiğimiz tüm gıda
maddelerinde, kullandığımız temizlik malzemelerinde, hastalıkların tedavisinde, toprağın
veriminin arttırılmasında, taşıtların yakıtlarında, patlayıcılarda ve aklımıza gelen her alanda
kimya vardır. Çevremizde ve canlıların yaşamsal faaliyetlerinde kimyasal olaylar meydana
gelmektedir. Sağlık, gıda gibi sektörlerin yanı sıra rafineri, petro-kimya, lastik, plastik, çimento,
boya, deterjan, kozmetik, tekstil, seramik, cam, otomotiv, metal, madencilik, enerji, tarım
sektörlerinde ve birçok işletmelerin kalite kontrol bölümlerinde kimya alanı çok geniş yer
tutmaktadır. Bundan dolayı kimya sektörü aynı zamanda bir öncü sektör rolü oynamaktadır. Bu
KIMYA: Çözelti hazırlama, nitel, nicel, enstrümantal ve biyokimyasal analiz,
fiziksel, kimyasal ve kalite kontrol işlemlerini yapma, numune alma, araç gereçlerin
bakım ve kontrolünü yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş sağlığı ve iş güvenliği çerçevesinde, iş
organizasyonu yapabilen, üretim esnasında numune alabilen, numunenin fiziksel
kontrollerini yapabilen, çözelti hazırlayabilen, nitel, nicel ve enstrümantal analiz
yapabilen, kullandığı araç ve gereçlerin periyodik bakım ve kontrolünü yapabilen,
analiz sonuçlarını rapor edebilen, kimyasal atıkları depolayabilme bilgi ve becerisine
KİMYA PROSES: Çözelti hazırlama, numune alma, proses kontrolü yapma, ürün
hareketini sağlama, depolama yapma, proses akım şeması okuma, otomatik kontrol
eğitimi alanlar iş sağlığı ve iş güvenliği kuralları çerçevesinde, iş organizasyonu
yapabilen, reçete çözeltileri hazırlayabilen ve uygulayabilen, fiziksel kontrolleri
yapabilen, mikser, reaktör filtre, basınçlı tankları ve kurutucu kullanabilen, üretim
safhasında
numune
alan,
proses
kontrol
enstrümanlarını
kullanan
ve
değerlendirebilen, analiz sonuçlarına göre üretime yön verebilen, ürünün taşınmasını
81
sağlayabilen, işletme atıklarını depolayabilme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler
PETROL-PETROKIMYA: Çözelti hazırlama, proses kontrolü yapma, proses için su
hazırlama, ölçüm yapma, numune alma, rafinasyon, korozyon kontrolü, seviye
ölçümü ve dolum işlemlerini ve petrokimyasal üretim işlemlerini yapma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş sağlığı
ve iş güvenliği kuralları çerçevesinde, iş organizasyonu ve fiziksel kontrol yapabilen,
reçete uygulayabilen, reaktör kullanarak ham petrolden hidrokarbonlar elde edebilen,
proses kontrol enstrümantallerini kullanabilen, numune alabilen, analiz sonuçlarına
göre üretime yön verebilen, petrol ve ürünlerinin akışını sağlayabilen, işletme
atıklarını depolayabilme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
PETROL-RAFINERI: Çözelti hazırlama, proses kontrolü yapma, proses için su
hazırlama, ölçüm yapma, numune alma, rafinasyon, destilasyon, seviye ölçümü ve
dolum işlemlerini yapma, korozyon kontrolü yapma, yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş sağlığı ve iş güvenliği
kuralları çerçevesinde, iş organizasyonunu, saha, çalışan ekipman ve sistemin
kontrolünü yapabilen, saha temizliğini ve güvenliğini sağlayabilen, bakıma alınacak
ekipmanı hazırlayabilen, numune alabilen, çözelti hazırlayabilen, su, gaz ve laboratuar
analizleri yapabilen, işletme atıklarını depolayabilme bilgi ve becerisine sahip nitelikli
BOYA ÜRETİMİ VE UYGULAMA: Çözelti hazırlama, boya ham madde
analizlerini yapma, araştırma-geliştirme, renk hazırlama, farklı özelliklere sahip boya
ve bağlayıcı üretim işlemlerini yapma, kalite kontrol ve üretilen boyaları farklı
yüzeylere uygulama yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar iş sağlığı ve iş güvenliği çerçevesinde, boya imalatında
kullanılan ham maddeleri depolayabilen, iş organizasyonu yapabilen, çözelti
hazırlayabilen, boya imalat atölyelerinde tekniğine uygun olarak hammadde testini
yapabilen, reçete hazırlayabilen, reçeteye uygun olarak üretim yapabilen, ara ve son
82
kontrol testlerini yapabilen, laboratuvarda örnek alma talimatına göre numune
alabilen, boya üretebilen, renk oluşturabilen, ürünün son kontrolünü yapabilen,
sonuçları rapor edebilen, analiz, dolum ve uygulama yapabilen, kimyasal atıkları
depolayabilen, bilgi ve beceriye sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
LASTIK ÜRETİMİ: Çözelti hazırlama, ham maddelerin, çelik tellerin, çelik
kordlarının ve kord bezlerinin analizlerini yapma, araç lastiği ve çeşitli kauçuk üretim
işlemlerini yapma, araca uygun lastik seçme, araç lastiklerinin tamiratı, kalite kontrol
ve araştırma-geliştirme işlemlerini yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş sağlığı ve iş güvenliği çerçevesinde, iş
organizasyonu yapabilen, lastik ham maddelerini üretime hazırlayabilen, üretim
faaliyetlerini kumanda ve kontrol edebilen, pişirme işlemlerini yapabilen, üretilen
malın standartlara uygunluğunu kontrol edebilen, çözelti hazırlayabilen ve laboratuar
analizlerini yapabilen nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
DERI İŞLEME: Çözelti hazırlama, kimyasalların deriye etkilerini saptama, ham
derinin tasnifini yapma, kullanılmaz durumdaki derileri kullanılabilir hale getirme,
kalite kontrol yapma, kürklük deriyi işleme, deri atıklarını değerlendirme yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş sağlığı ve
iş güvenliği çerçevesinde, iş organizasyonu yapabilen, ham deriyi değişik kimyasallar
kullanarak, bozulmaz ve kullanılabilir hale getirebilen, derinin ıslatma, kıl giderme,
kireçlik, pikle ve tabaklama, finisaj gibi işlemlerini yapabilen, derinin özelliklerini ve
kalitesini iyileştirebilen, çözelti hazırlayabilen ve laboratuvar analizlerini yapabilen,
sektörün bu alanda kaliteyi yakalamasında ve ileriye taşımasında görev alabilen
83
Kimya Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
Cam fabrikaları,
Lastik ve kauçuk fabrikaları,
Çimento fabrikaları,
Kağıt fabrikaları,
Şeker fabrikaları,
Boya fabrikaları,
Gıda sektörü,
İlaç sektörü,
Gübre fabrikaları,
Toprak sektörü,
Kozmetik fabrikaları,
Enerji sektörü,
Petrol sektörü,
Otomotiv fabrikaları,
Metal sektörü,
Deri sektörü,
Tersaneler,
Tekstil sektörü,
Deterjan fabrikaları,
Sağlık sektörü,
Maden sektörü,
İnşaat sektörü,
Ahşap sektörü
K
KO
ON
NA
AK
KL
LA
AM
MA
A V
VE
E SSE
EY
YA
AH
HA
AT
T H
HİİZ
ZM
ME
ET
TL
LE
ER
Rİİ A
AL
LA
AN
NII:: Turizm
işletmeciliğinin temelini oluşturan konaklama ve seyahat işletmeciliğinde, insan unsuru daima
ön plandadır. Ayrıca konaklama hizmetlerine yönelik reklam ve sigorta hizmetleri, oto kiralama
84
şirketleri, oto park hizmetleri, konaklama destek hizmetleri, satış ve satış sonrası hizmetlere
paralel hizmetler de düşünüldüğünde iş kolunun geniş boyutta dolaylı istihdama yol açtığı da bir
gerçektir. Bu alanda yer alan meslek dalları:
ÖN BÜRO: Ön
büro
elemanı
için
gerekli
konaklama tesisleri, konukların
karşılanması, konuk ihtiyaçları ve kayıtları ile ilgili konularda mesleki yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar tesis
yönetiminin belirlediği prosedüre uygun olarak konukları karşılama, etkili ve verimli
bir şekilde oda satışı yapma, konuk istek ve şikayetleriyle ilgilenme, göreviyle ilgili
raporları hazırlayabilme bilgi ve becerisine sahip sorumluluk alan nitelikli kişiler
KAT HİZMETLERİ: Kat elemanı için gerekli konaklama tesisleri, kat hizmetleri,
konuk hizmetleri, departmanın temizlik ve düzeni ile ilgili konularda mesleki
kat hizmetleri departmanında, konaklama tesisi standartlarına uygun kalitede temizlik
ve düzeni, kişiye özel hizmetleri, bölümü ile ilgili tüm işlerin yapılmasını sağlayacak
bilgi ve beceriye sahip olan sorumluluk sahibi nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
OPERASYON: Operasyon
elemanının
sahip
olduğu tur programları, transfer
işlemleri ve konukların karşılanması yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar gerektiğinde transfermen ile tur
animatörünün bütün görev ve sorumluluklarını yerine getiren günlük, haftalık tur
programları hazırlayan, havaalanında konukları karşılayıp havaalanı işlemlerine
yardımcı olan, konukların transferler için alınış ve dağıtım saatlerini belirleme bilgi ve
becerisine sahip sorumluluk alan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
REZERVASYON: Rezervasyon elemanının sahip olduğu transfer, yer ayırtma,
konaklama işletmeleri ve rezervasyon ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar tur operatöründen gelen
rezervasyon
taleplerine
göre
ilgili
85
işletmelerle
bağlantıya
geçerek
gerekli
rezervasyonları yapan,konukların konaklama işletmelerinde rezervasyon ile ilgili
sorunlarını çözme bilgi ve becerisine sahip,en az bir yabancı dili iyi derecede
konuşabilen,sorumluluk alan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri alanından mezun
olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları
Konaklama işletmelerinde (kamu ve özel),
Seyahat acentelerinde,
Danışma ve temizlik şirketleri
vb. yerlerde çalışabilir.
K
KU
UY
YU
UM
MC
CU
UL
LU
UK
KT
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII:: Günümüzde çağdaş teknikler ve
elektronik aletlerin kullanımı ile gelişmişlik düzeyi artan kuyumculuk mesleğinde, geleneksel
yöntemlere bağlı el işlemeciliği ile yüksek bir işçilik yeteneğine de ihtiyaç duyulmaktadır. Bu
nedenle modern fabrikalarda üretimin arttırılabilmesi kaliteli, nitelikli ve kabiliyetli insan gücüne
dayanmaktadır. Bu
alanında yer alan takı imalatçılığı dalında mesleğinin gerektirdiği, takı
tasarlama ve üretme yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirilmek amaçlanmaktadır. Bu
TAKI İMALATÇILIĞI: İmalatı yapılacak olan takıyı tasarlayan, ölçülerini
belirleyerek kâğıda aktaran ve üretimini yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar imalatı yapılacak olan takıyı
tasarlayan, ölçülerini belirleyerek kâğıda aktaran ve üretimini yapan nitelikli kişiler
86
Kuyumculuk Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Küçük veya büyük ölçekli işletmelerde,
Sarraflarda
M
MA
AK
KİİN
NE
E T
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII::
Makineler
insanların
hayatını
kolaylaştıran en önemli unsurlardan biridir Makine teknolojilerinin gelişmesi insanın ve
insanlığın yaşam kalitesini yükseltmek, insanın kendisine ve çevresine daha fazla zaman
ayırmasını sağlamıştır. Makine teknolojisi alanı ülkemizde ve dünyada hızla ilerlemektedir.
İstihdam imkânlarının çeşitli olduğu bu alanda yer alan meslek dalları:
BİLGİSAYAR
DESTEKLİ
modellemecinin sahip olduğu,
ENDÜSTRİYEL
MODELLEME:
Endüstriyel
bilgisayarlı üretime yönelik modelleme yapma
model imâlat resmini çizen, malzeme, dökümcülük, ahşap, metal,
termoset
plastiklerin işleme ve şekillendirme ve bunları işleyecek tezgah ve makineleri
kullanım bilgisine sahip, prototipleri yapan, seri üretim ve hızlı prototip teknolojilerini
kullanarak, modelleme ve maça sandıkları yapabilen, bilgisayar kontrollü ve mekanik
tezgahları güvenli olarak kullanarak her türlü modellemeyi yaparak seri üretime hazır
hale getiren, makinelerin periyodik bakımını yapabilen ve basit arızalarını gideren
BİLGİSAYAR DESTEKLİ MAKİNE RESSAMLIĞI: Makine ressamının sahip
olduğu, bilgisayarlı iki ve üç boyutlu makine çizimleri yapma yeterlikleri
87
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar endüstriyel
üretimde; imalatı yapılacak ürünlerin yapım ve komple resimlerini bilgisayar destekli
çizim ortamında iki ve üç boyutlu çizen, mekanik sistem dizaynlarını ve
hesaplamalarını yapan, ürünlerin bakım ve kullanım kataloglarını hazırlayan,
bilgisayar ile sayısal kod türetme yazılımlarını uygulayan nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
ENDÜSTRİYEL KALIP: Endüstriyel kalıpçının sahip olduğu, sac, metal, hacim ve
plastik kalıp imalatı yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar talaşlı imalat tezgahlarını kullanabilen, üretilecek
parçaya göre kalıp tasarımını yapabilen, yaptığı her türlü kalıpları preslere
bağlayabilen, pres ayarlarını yapabilen, kalıptan ürün alabilen, kalıp onarımını ve
çalıştığı tüm makinelerin periyodik bakımını yapabilen nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
BİLGİSAYARLI MAKİNE İMALATI: Bilgisayarlı makine imalatçısının sahip
olduğu, bilgisayarlı CNC tezgahlarında makine imalatı işlemlerini yapma yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar klasik ve
bilgisayar kontrollü talaşlı imalat tezgâhlarını çalıştırıp sayısal kod üreterek
kullanabilen, makine parçalarını işleyebilen, bu makinelerin her türlü ayar ve
kontrollerini yapabilen, makinelerin üzerindeki tüm sistemlerin bakım ve onarımını
yapabilen nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
MERMER İŞLEME: Mermer işlemecisinin sahip olduğu, mermer imalat işlemlerini
yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi
alanlar ocaktan blok mermeri çıkararak istenilen ölçülerde işleyebilen, mermerden
estetik ürünler, mozaik eskitme yapabilen ve mermercilikte kullanılan her türlü
makine ve aletleri güvenli kullanarak bunların periyodik bakımlarını yapabilen
88
MAKİNE BAKIM ONARIM: Makine bakım ve onarımcısının sahip olduğu,
makinelerin temel bakım ve onarımını yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar tezgah kurulumunu yapan,
tezgahların bakım kataloglarını inceleyerek arıza tespitini yapan, arızalı parçayı
onaran yada yenisi ile değiştiren tezgah ve makinelerin periyodik bakımlarını yapan
Makine Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler,
Endüstriyel AR-GE çalışmaları ve tasarım sektöründe,
Makine imalatı sektöründe,
Endüstriyel modelleme sektöründe,
Endüstriyel kalıpçılık sektöründe,
Makine bakım ve onarım işlerinde,
Mermercilik sektöründe
M
MA
AT
TB
BA
AA
AA
AL
LA
AN
NII:: Bilginin gelecek kuşaklara aktarılması, çoğaltılması,
yayılması matbaacılığın bulunması ile olmuştur. Kitaplar, dergiler, gazeteler, broşürler, afişler,
ambalajlar matbaacılık alanının ürettiği ürünlerdir. Bilgisayar ve bilgi teknolojileri alanındaki
hızlı gelişim matbaacılık sektörünü de olumlu yönde etkilemiştir. Matbaacılık alanında
bilgisayarı ve otomatik matbaa makinelerini kullanabilen nitelikli iş gücüne gereksinim her geçen
gün artmaktadır. Matbaacılık tasarım, baskı öncesi, baskı ve baskı sonrası bölümlerinden
89
oluşmaktadır. Bilgisayar ve iletişim teknolojileri bu bölümlerin hepsinde yoğun olarak
kullanılmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
BASKI ÖNCESİ: Baskı öncesi operatörünün yapması gereken orijinalleri tarama,
montaj, bilgisayardan film veya kalıp çıkışlarını alma ve baskıya hazır hâle getirme
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi
alanlar orijinalleri tarama, montaj, bilgisayardan film veya kalıp çıkışlarını alma ve
baskıya hazır hâle getirme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
OFSET BASKI: Ofset baskı operatörünün yapması gereken baskı kalıplarını
makineye bağlama, baskı yapma, baskı sürecini kontrol etme, makinenin periyodik
bakımını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Bu eğitimi alanlar ofset baskı için hazırlanmış baskı kalıplarını makineye bağlayan,
baskı ile ilgili ayarları ve baskı çıkış ayarlarını yapan, baskı sürecini kontrol eden,
baskı bitiminde makinenin periyodik temizlik ve bakımını yapan, malzeme ve makine
bilgisine sahip, ofset baskı araç gereç ve ekipmanlarını kullanma bilgi ve becerisine
FLEKSO BASKI: Flekso baskı operatörünün yapması gereken kalıpları makineye
bağlama, baskı yapma, baskı sürecini kontrol etme, makinenin periyodik bakımını
eğitimi alanlar flekso baskı için hazırlanmış baskı kalıplarını makineye bağlayan,
baskı ile ilgili ayarları ve baskı çıkış ayarlarını yapan, baskı sürecini kontrol eden,
baskı bitiminde makinenin periyodik temizlik ve bakımını yapan, malzeme ve makine
bilgisine sahip, flekso baskı araç gereç ve ekipmanlarını kullanma bilgi ve becerisine
TİFDRUK BASKI: Tifdruk baskı operatörünün yapması gereken kalıp silindirlerini
makineye bağlama, baskı ayarlarını yapma, baskı sürecini kontrol etme, makinenin
periyodik bakımını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
90
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar hazırlanmış kalıp silindirlerini makineye bağlayan,
baskı ile ilgili ayarlarını ve baskı çıkış ayarlarını yapan, baskı sürecini kontrol eden,
baskı bitiminde makinenin periyodik temizlik ve bakımını yapan malzeme ve makine
bilgisine sahip, tifdruk araç gereç ve ekipmanlarını kullanma bilgi ve becerisine sahip
SERİGRAFİ VE TAMPON BASKI: Serigrafi ve tampon baskı operatörünün
yapması gereken farklı malzeme yüzeylerine baskı yapma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar
farklı malzeme
yüzeylerine serigrafi ve tampon baskı tekniği ile baskı yapma bilgi ve becerisine sahip
BASKI SONRASI: Baskı sonrası operatörünün yapması gereken ciltleme harman tel
dikiş, iplik dikiş, kırma, katlama kapak takma yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar ciltlemesi yapılacak her türlü
işlerin, ciltlemeyle ilgili hazırlıklarını ve ciltleme işlemlerini, özel kesim gerektiren
işleri ve ambalaj üretimini uygun makine ve ekipman kullanarak yapma bilgi,
Matbaa alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler
doğrultusunda;
Resmî ve özel matbaalarda,
Grafik ajanslarında,
Ctp atölyelerinde,
Ctf atölyelerinde,
Cilt atölyelerinde,
Bilgisayar dizgi atölyelerinde,
Serigrafi atölyelerinde,
Tampon atölyelerinde,
Tifdruk matbaalarında,
Flekso matbaalarında
91
M
ME
ET
TA
AL
LT
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII:: Metal ve metal alaşımlarının sıcak ve soğuk
olarak şekillendirildiği, çeşitli metallere ısıl işlemlerin uygulandığı, metallere değişik konumlarda
kaynak, perçin ve cıvata ile birleştirmelerin yapıldığı, metal mobilya ve doğrama, metal süsleme
ve çelik konstrüksiyon işlerinin yapıldığı bir alandır. Binaların pencere ve kapıları, buzdolabı,
çamaşır ve bulaşık makinelerinin metal kısımları, mutfak eşyaları, otomotiv ve uçak sanayi,
demir-çelik endüstrisi, demiryolu ve köprü yapımı, eğlence araçları vb. işler metal teknolojisinin
çalışma ve uygulamaları arasındadır. Bu alanında yer alan meslek dalları:
KAYNAKÇILIK: Kaynakçının sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar elektrik ark kaynağı, oksi-gaz
kaynağı, elektrik direnç kaynağı, tig, mig-mag ve toz altı kaynak tekniklerini
kullanarak çeşitli metallerin sökülemeyecek şekilde birleştirmesini yapan, farklı
kalınlıktaki gereçleri elektrik arkı ve plazma ile kesebilen nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
ISIL İŞLEM: Isıl işlemcinin sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar çeşitli makine ve iş parçalarının elde ve
sıcak iş kalıplarında şekillendirilmesini yaparak, işlem görmüş veya işlem görecek
makine parçalarına farklı özellikler kazandırmak amacıyla kontrollü olarak çeşitli ısıl
işlem yöntemlerini (sertleştirme, yumuşatma vb.) uygulayan ve malzeme muayene,
sertlik ölçme yöntemlerini bilen ve uygulayan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
ÇELİK KONSTRÜKSİYON: Çelik yapılandırmacısının sahip olduğu yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar metallerin
talaş
kaldırma
yöntemlerinden
daha çok
eğme-bükme,
kesme,
delme ile
şekillendirerek, birbirleri ile çeşitli yöntemlerle birleştirebilen, çelik eşya,mobilya,
basit kaldırma ve taşıma araçları, çeşitli su depoları, güneş enerjili kolektörleri,
merdivenler ve parmaklıklar, çelik çatı sistemlerini v.b uygulamaları, sacdan boru
92
işlerini, toz altı kaynak teknikleri uygulayabilen, mesleği ile ilgili CNC, NC
tezgahlarında çalışabilen nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
METAL DOĞRAMA: Metal doğramacısının sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar metallerin talaş kaldırma
yöntemlerinden daha çok eğme-bükme, kesme, delme ile şekillendirerek, birbirleri ile
çeşitli yöntemlerle birleştirebilen, çelik eşya, mobilya,
çelik ve alüminyum
gereçlerden metal doğramaları yaparak montajını yapabilen nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
Metal Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Makine metal sektöründeki fabrikalarda,
Metal işleri atölyelerinde,
Isıl işlem atölyelerinde,
Dövme atölyelerinde,
Alüminyum doğrama imal ve montajı yapan atölyelerde
M
ME
ET
TA
AL
LU
UR
RJJİİ T
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII:: Metalurji; madenlerin cevherlerinden
ayrılarak elde edilmesi, hazırlanması, işlenmesi ve metallerin eritilerek önceden hazırlanmış
kalıplara dökülerek istenilen şeklin verildiği alandır. Binaların pencere ve kapıları, buzdolabı,
çamaşır ve bulaşık makinelerinin metal kısımları, mutfak eşyaları, otomotiv ve uçak sanayi,
demir-çelik endüstrisi, demiryolu ve köprü yapımı, eğlence araçları vb. işler metal teknolojisinin
93
çalışma ve uygulama alanlarındandır. Ülkemiz döküm endüstri bakımından Avrupa Birliği
ülkeleri arasında en iyi durumdadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
DÖKÜM: Dökümcünün sahip olduğu, kalıp, maça yapımı, kalite kontrol, metal
ergitme ve dökümü yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar kalıp ve maça kumu hazırlayabilen, kalıp ve maça
yapabilen, çeşitli ocaklarda
değişik metalleri ergitip dökebilen, dökülen işleri
temizleyebilen ve dökümcülükle ilgili analiz, deney ve gözlem yapabilen nitelikli
İZABE: İzabecinin sahip olduğu, kalıp maça yapımı, metal ergitme ve dökümü, kok
üretimi, hamdemir üretimi, çelik üretimi, kalite kontrol ve ısıl işlem yapma yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar kalıp
yapabilen, metal ergitip ve dökebilen, dökülen işleri temizleyebilen, kok üretimi, ham
demir üretimi, çelik üretimi, haddeleme, ısıl işlem ve kalite kontrol işlerini yapabilen
Metalurji Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Döküm fabrikaları,
Döküm atölyeleri,
Entegre demir çelik işletmeleri
94
M
MO
OT
TO
OR
RL
LU
UA
AR
RA
AÇ
ÇL
LA
AR
RT
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII:: Otomotiv sektörü dünyada
olduğu gibi ülkemizde de, yük ve insan taşıma amacına yönelik olarak kara yolunda hareket
etmek üzere imal edilmiş olan motorlu araçları kapsayan lokomotif sektörlerden biridir. Otomotiv
sektörü ana ve yan sanayi olmak üzere iki bölüme ayrılır. Otomotiv sektörünün dünya
ekonomilerindeki lokomotif sektör olma özelliği, ekonominin diğer sektörleri ile olan organik
ilişkisine dayanmaktadır. Bu sektör, demir-çelik, petro-kimya, lastik, elektrik-elektronik gibi
sektörlerdeki teknolojik gelişmelerin sürükleyicisidir. Turizm, alt yapı, inşaat, ulaştırma ve tarım
sektörlerinin gereksinim duyduğu her çeşit motorlu araç bu alanın ürünleri ile sağlanmaktadır. Bu
nedenle, sektördeki değişimler ekonominin tümünü yakından etkilemektedir. Otomotiv sektörü
ile ilgili olan bu alanda yer meslek dalları:
OTOMOTİV ELEKTROMEKANİK:
Otomotiv elektromekanikerinin
sahip
olması gereken, otomotiv üzerinde mekanik, elektrik ve elektronik aksamların bakım
ve onarımlarını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar binek, hafif ve ağır hizmet tipi araçlardaki (iş makineleri
hariç) tüm sistemlerin arıza teşhis, bakım, onarım ve ayar işlerini yapma becerisine
OTOMOTİV GÖVDE: Otomotiv gövde elemanının sahip olması gereken, otomotiv
gövde bölümlerinin onarımlarını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar motorlu kara taşıtlarında sac aksam ve
şasi üzerinde meydana gelen vurma, çarpma, devrilme veya değişiklik gibi geometrik
problemleri giderme, gövde üzerinde onarım, parça değiştirme ve parçaların birbiri
ile uyumuna ilişkin işlemleri yapabilme, şasi örme, iskelet çatma, iskeleti sacla
kaplama, aksesuar montajını yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
OTOMOTİV BOYA: Otomotiv boyacısının sahip olması gereken, gövde yüzeyleri
üzerinde boya ve boya sonrası işlemleri yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik
95
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar motorlu kara taşıtlarının yüzey
hazırlama, boya altı dolgu ve astar, boya işlemlerini ve boya hatalarının onarılması
işlemlerini yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
İŞ MAKİNELERİ: İş makineleri bakım ve onarımcısının sahip olması gereken
inşaat, kazı, kaldırma ve yol yapım işlerinde kullanılan iş makinelerinin (dozer,
greyder, kepçe vb.) tüm sistemlerin arıza teşhis, bakım, onarım ve ayar işlerini yapma
TARIM MAKİNELERİ: Tarım makineleri bakım ve onarımcısının sahip olması
gereken yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar tarım alanında kullanılan makinelerin (traktör, ekim-dikim, bitki
koruma, sulama sistemleri, hasat ve harman, gübre dağıtım, toprak işleme alet ve
makineleri vb.) arıza teşhis, bakım, onarım ve ayar işlerini yapma becerisine sahip
Motorlu Araçlar Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
Otomotiv servisleri,
Otomotiv bakım ve onarım atölyeleri,
Otomotiv fabrikaları,
Otomotiv satış noktaları,
İş makineleri bakım ve onarım atölyeleri,
Ziraat (Tarım) makineleri bakım ve onarım atölyeleri
96
M
MU
UH
HA
ASSE
EB
BE
E V
VE
E FFİİN
NA
AN
NSSM
MA
AN
N A
AL
LA
AN
NII:: Muhasebe, finans ve borsa
hizmetleri tüm sektörlerin vazgeçilmez bir parçasıdır. Muhasebe ve finansman hizmetleri
bilgisayar ortamında yapılmaktadır. Serbest Muhasebecilik, Serbest Muhasebeci ve Mali
Müşavirlik ve Yeminli Mali Müşavirlik Kanunu meslek içerisinde kademelendirme getirdiğinden
Muhasebe ve Finansman Alanından mezun olanlar kanunda belirtilen şartları yerine getirmek
suretiyle bu unvanları kazanabilirler. Bu alanda yer alan meslek dalları:
BİLGİSAYARLI MUHASEBE: Muhasebecilik mesleğinin gerektirdiği, ticari
işletmelerin faaliyetlerine ait belgelerin tasnif, kayıt, dosyalama ve arşivleme
işlemlerini bilgisayar ortamında yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar hesap planı sistemini oluşturan,
beyannameye esas teşkil eden bilgi ve belgelerin intikalini sağlayan, beyannameleri
düzenleyen bilgisayarı kullanan, defterleri mevzuata göre tutan, firmanın kredi ve cari
hesap durumunu takip eden, koordinasyon sağlayan yazışma ve raporları yazan,
Sosyal Güvenlik Kurumu işlemleri hakkında bilgi sahibi olan nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
DIŞ TİCARET OFİS HİZMETLERİ: Dış ticaret ofis elemanlığı mesleğinin
gerektirdiği hizmetleri yürütmek için gerekli olan işlemleri takip etme ve dış ticaret
muhasebe kayıtlarını tutma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar ihracat/ithalat operasyonları olan firmalarda
siparişlerin alınması, sipariş formları ve proforma faturaların hazırlanması, siparişlerin
üretim-planlama birimine bildirilmesi,
üretilen ürünlerin nakliyesi ve gümrük
işlemleri ve ürün bedellerinin tahsilâtı sürecindeki işleri takip eden kişiler olarak
mezun olurlar.
FİNANS VE BORSA HİZMETLERİ: Finans ve borsa hizmetleri elemanlığı
mesleğinin gerektirdiği hizmetleri yürütmek için gerekli olan işlemleri ve finansal
97
muhasebe işlemlerini yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Borsa seansından önceki, seans esnasındaki ve seans sonrasındaki
işlemleri yapan, müşterilere kredi ayarlayan, ekonomi ve şirket haberlerini takip
ederek, müşterilere danışmanlık hizmeti vermenin yanı sıra iş öncesi hazırlık yapan,
reyon işlemlerini yapan/yaptıran mesleki gelişime ilişkin faaliyetlerini de yürüten
sorumluluk sahibi nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Muhasebe ve Finansman alanından mezun olan öğrenciler,
Finans, muhasebe ve dış ticaret gibi ticari faaliyeti olan her
türdeki kurum/kuruluşlar,
Muhasebe, muhasebe ve mali müşavirlik, yeminli mali
müşavirlikler,
Şirket ve işletmelerin muhasebe birimleri vb. yerlerde
çalışabilirler.
M
MÜ
ÜZ
ZİİK
KA
AL
LE
ET
TL
LE
ER
Rİİ Y
YA
APPIIM
MII A
AL
LA
AN
NII:: İşlevsel değerleri ile ülkemizde ve
dünyada en çok kullanılan enstrümanların yapımına yönelik bir meslek alanıdır. Bu alan ağırlıklı
olarak sanat ve estetik bakış açısı yanında ince işçilik becerisi de gerektiren, insana belki de en
yakın malzeme olan ağaca can verme sanatıdır. Müzik Aletleri Yapımı alanı altında yer alan
dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim programı ile sektörün ihtiyaçları
ve bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda nitelikli meslek elemanları yetiştirilmek
amaçlanmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
MIZRAPLI HALK MÜZİĞİ ENSTRÜMANLARI YAPIMI: Mızraplı halk
müziği enstrümanları içerisinde yer alan bağlama, oyma cura, çöğür ve bağlama
eğitimi alanlar temel müzik kavramlarını bilen ve uygulayan, müzik fiziği ve ses
uygulamalarını uygulayan, temel teknik resim ve tüm alandaki ana enstrümanların
98
çizimini yapan, yapacağı enstrümana uygun ağaçları seçerek bu ağaçların enstrüman
yapımı için uygun hale getiren takım ve makineleri kullanan, bağlamayı temel
düzeyde çalan, halk müziği enstrümanlarından olan oyma cura, çöğür ve bağlamayı
yapan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
MIZRAPLI SANAT MÜZİĞİ ENSTRÜMANLARI YAPIMI: Mızraplı sanat
müziği enstrümanları içerisinde yer alan lavta, tanbur ve ud yapma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar temel
müzik kavramlarını bilen ve uygulayan, müzik fiziği ve ses uygulamalarını
uygulayan, temel teknik resim ve tüm alandaki ana enstrümanların çizimini yapan,
yapacağı enstrümana uygun ağaçları seçerek bu ağaçların enstrüman yapımı için
uygun hale getiren takım ve makineleri kullanan, udu temel düzeyde çalan, türk sanat
müziği enstrümanlarından olan lavta, tanbur ve ud yapan nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
MIZRAPLI BATI MÜZİĞİ ENSTRÜMANLARI YAPIMI: Mızraplı batı müziği
enstrümanları içerisinde yer alan gitar, mandolin, klasik gitar ve akustik gitar yapma
alanlar temel müzik kavramlarını bilen ve uygulayan, müzik fiziği ve ses
uygulamalarını uygulayan, temel teknik resim ve tüm alandaki ana enstrümanların
çizimini yapan, yapacağı enstrümana uygun ağaçları seçerek bu ağaçların enstrüman
yapımı için uygun hale getiren takım ve makineleri kullanan, gitarı temel düzeyde
çalan, batı müziği enstrümanlarından olan mandolin, klasik gitar ve akustik gitarı
YAYLI ENSTRÜMAN YAPIMI: Yaylı enstrümanları içerisinde yer alan; keman
çalma, klasik kemençe, keman ve viyola yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar temel müzik kavramlarını bilen ve
uygulayan, müzik fiziği ve ses uygulamalarını uygulayan, temel teknik resim ve tüm
alandaki ana enstrümanların çizimini yapan, yapacağı enstrümana uygun ağaçları
seçerek bu ağaçların enstrüman yapımı için uygun hale getiren takım ve makineleri
99
kullanan, kemanı temel düzeyde çalan, yaylı enstrüman grubundan olan klasik
kemençe, keman ve viyolayı yapan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar
Müzik Aletleri Yapımı alanından mezun olan öğrenciler,
seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda
müzik aletleri yapımı sektöründe çalışabilirler.
PPA
AZ
ZA
AR
RL
LA
AM
MA
A V
VE
E PPE
ER
RA
AK
KE
EN
ND
DE
E A
AL
LA
AN
NII:: Pazarlama, ürünün
üretim öncesinden başlayıp, satışı ve satış sonrası faaliyetlerini içine alan geniş kapsamlı bir
işletme faaliyetidir. Pazarlama kavramında pazarlama faaliyetleri, daha üretim yapılmadan önce
başlar. Üretim öncesi başlayan pazarlama faaliyetleri üretim esnasında ve satış sonrası hizmetler
şeklinde devam eder. Bütün işletmelerin ana hedefi kâr sağlamaktır. Bunun da gerçekleşmesi için
iyi bir pazarlama faaliyetinin olması gerekmektedir. İyi bir pazarlama faaliyeti istenen nitelikli
pazarlama elemanlarıyla gerçekleşmektedir. Bu alanda yer alan meslek dalları:
SATIŞ ELEMANLIĞI: Satış elemanlığının gerektirdiği, satış işlemlerini yürütme,
stok faaliyetlerini yapma ve bunlarla ilgili belgeleri düzenleme yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş
organizasyonu yapan, satış öncesi hazırlık yapan, müşterilerle görüşerek satış
işlemlerini takip eden, satış sonrası işlemleri kontrol eden, bir sonraki güne hazırlık
SİGORTACILIK: Sigortacılığın gerektirdiği, mal, can ve diğer sigorta edilebilir
riskleri belirleme, sigorta poliçesi satma, hasar takip işlemleri yapma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar mal, can ve
100
diğer sigorta edilebilir riskleri belirleyip, sigorta poliçesi üreten, hasar takip işlemleri
yapabilen nitelikte kişiler olarak mezun olurlar.
EMLAK KOMİSYONCULUĞU: Emlakçılığın gerektirdiği, alım, satım, kiralama
ve emlak ile ilgili aracılık işleri yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar emlak, alım satım, kiralama vb. aracılık
işleri yapmak için gerekli yeterlikleri kazanmış nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Pazarlama ve Perakende alanından mezun olan öğrenciler,
Tüm sektörlerin satış birimlerinde ve depolarında,
Sigorta şirketlerinde ve acentelerinde,
Emlak şirketlerinde ve acentelerinde
PPL
LA
ASST
TİİK
KT
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII:: Plastik tüketiminin ağırlığını, günlük hayatta
çok sık karşılaştığımız polietilen, polipropilen, polivinilklorür, polistiren gibi plastikler
oluşturmaktadır. Polietilen
ambalaj filmlerinde, sera örtülerinde, sulama borularında, varil,
bidon, şişe, ev eşyaları vb. üretiminde; Polipropilen çuval, sentetik elyaf, sıhhi tesisat boruları,
ev eşyaları vb. üretiminde, Polivinilklorür pencere profili, lambri, boru, ambalaj filmleri, suni
deri vb. üretiminde, Polistiren ise ambalaj kapları, ev gereçleri vb. üretiminde yoğun olarak
kullanılmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
PLASTİK İŞLEME: Plastik işlemecisinin sahip olması gereken, plastik üretim
teknolojileri ve üretim süreci ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar plastik işleme makinelerini devreye alarak
çalıştıran, bu makinelere uygun kalıpları bağlayan, makinelerin üzerindeki tüm
101
sistemlerin bakım ve onarımını yapan, bu makinelerle plastik ürün elde eden nitelikli
PLASTİK KALIP: Plastik kalıpçısının sahip olması gereken plastik kalıp
teknolojileri ve kalıp üretimi ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar plastik kalıplarının çizimlerini yapan,
gerektiğinde bu kalıpların üretilmesi için gerekli bilgisayar programlarını hazırlayıp,
bilgisayar kontrollü makinelere aktarılmasını sağlayan, uygun işleme makinelerinde
kalıp imalatını gerçekleştiren, bu kalıpların bakım ve onarımını yapan nitelikli kişiler
Plastik Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler,
seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler
doğrultusunda;
Plastik üretimi olan her türlü büyük
ölçekli endüstriyel kuruluşta,
Plastik makineleri imalatında,
Küçük ve orta ölçekli kalıp ve plastik ürün imalatında
R
RA
AD
DY
YO
OT
TE
EL
LE
EV
VİİZ
ZY
YO
ON
NA
AL
LA
AN
NII:: Radyo-televizyon yayıncılığı,
kamu ve özel sektör kurum ve kuruluşlarının iletişim sektöründe hizmet ürettiği bir alandır. Bu
alanda radyo, televizyon, sinema ve prodüksiyon şirketleri, reklam ajansları, haber ajansları vb.
bulunmaktadır. Radyo televizyon alanında yer alan meslek dalları:
GRAFİK-ANİMASYON: Grafik animasyoncunun sahip olması gereken yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar bir proje
çerçevesinde uygun görsel tasarımı düzenleyen, sanal ve gerçek nesnelerin tasarımını
yapan, bu tasarımları üç boyutlu olarak canlandıran ve bu canlandırmayı bireysel ya
da ekip çalışmasıyla yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
102
RADYO
-
TELEVİZYON
PROGRAMCILIĞI:
Radyo
-
televizyon
programcısının sahip olması gereken yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar radyo – televizyon programcısı kuruluşlar
ve yapım şirketlerinde program yapım öncesi, çekim aşaması ve çekim sonrasında
program içeriğini düzenleyen ve idari işleri yürüten, temel düzeyde teknik cihazları
kullanma becerisine ve yeterliğine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
KAMERAMANLIK:
Kameramanın
sahip
olması
gereken
yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar görüntü
kayıt edici araç ve gereçleri kullanarak stüdyo, çekim platosu ve görüntü kayıt
edilebilecek her yerde, kameranın çekim öncesi hazırlıklarını yapan ve çekime estetik yorum katarak görüntü kayıt etme işlemlerini bireysel ya da ekip çalışmasıyla
TEKNİK YAPIM-YAYIN: Teknik yapım, yayın elamanının sahip olması gereken
alanlar radyo-televizyon ve prodüksiyon kuruluşları ile organizasyonlarda kurgu
yapan, ses ve ışık cihazlarını kullanan, yönetmenin talimatlarına göre teknik işleri
yürütme yeterliklerini kazanmış kişiler olarak mezun olurlar.
Radyo-Televizyon alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Televizyon kuruluşlarında,
Radyo kuruluşlarında,
Prodüksiyon şirketlerinde,
Turizm/eğlence alanlarında
103
R
RA
AY
YL
LII SSİİSST
TE
EM
ML
LE
ER
RT
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII:: Günümüzde ulaşım, insanların
en önemli sorunu haline gelmiştir. Özellikle büyük kentlerde yaşayan insanlar her gün bu sorunla
daha fazla karşılaşmaktadırlar. Hızlı kentleşme, yoğun nüfus artışı, hava kirliliği ve enerji
sıkıntısı gibi büyük sorunlar, ulaşımda raylı sisteme geçişi zorunlu hale getirmiştir. Günümüzde
raylı taşımacılığın yaygınlaşmasını hızlandırmıştır. Ülkemizde demiryollarının nitelikli insan
gücü ihtiyacına cevap verecek ortaöğretim seviyesinde bir eğitim kurumunun bulunmamasının
yanı sıra son yıllarda özellikle büyük şehirlerde raylı ulaşım sistemine yönelik yatırımların ve
çalışmaların artması ve demiryollarının ve diğer raylı sistemlerin hızla gelişmesi bu alana yönelik
ortaöğretim düzeyinde eğitim almış nitelikli ara insan gücüne olan talebi her geçen gün
artırmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
RAYLI SİSTEM MAKİNE: Raylı sistem araç bakım, onarımcısı ve servise
hazırlayıcısının sahip olması gereken, makinelerin bakım ve onarımını yapma
raylı sistem araçlarının bakım ve onarımını yapan, kontrol eden, arıza tespitlerini
yapan ve servise hazırlayan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
RAYLI SİSTEM ELEKTRİK-ELEKTRONİK: Raylı sistemler katener ve sinyal
sistemlerinin kontrolü, bakımı ve onarımı, sistemin her zaman aktif halde tutulması
işlemlerini yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar raylı sistemler katener ve sinyal sistemlerinin kontrol,
bakım, onarımını yapan ve sistemi her zaman aktif halde tutan nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
RAYLI SİSTEM İŞLETME: Raylı sistemler ile yapılan taşımalar sırasında raylı
sistemin teknik alt yapısına uygun olarak trafik işletme sisteminin kullanılması ve
raylı sistem trafiğinin işletilmesi işlemlerini yapma yeterliklerini
104
kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar raylı sistemler ile yapılan
taşıma iş ve işlemleri esnasında raylı sistemin teknik alt yapısına uygun olarak trafik
işletme sisteminin kullanılmasını ve raylı sistem trafiğinin işletilmesini sağlayan
RAYLI SİSTEM İNŞAAT: Raylı sistem yol bakım ve onarımcısının sahip olduğu
raylı sistem yol bakım ve onarımcısının sahip olduğu yeterlilikleri kazanarak yol ve
müştemilatının (ekipman ve donanımının) bakım, onarım ve kontrolünü yapan, yolun
trafiğe açık olmasını sağlayan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Raylı
Sistemler
Teknolojisi
alanından
mezun
olan
öğrenciler,
seçtikleri
dal/meslekte
kazandıkları
yeterlikler
doğrultusunda;
TCDD
Şehir içi raylı ulaşım
SSA
AN
NA
AT
TV
VE
ET
TA
ASSA
AR
RIIM
MA
AL
LA
AN
NII:: Toplumsal yaşamın temelini oluşturan kültür,
tarihsel sürecin bir ürünüdür. Günümüzde insanlar yaşadıkları mekanlarda estetik, fonksiyonellik
ve teknolojiyi bir arada kullanarak kendi kültür ve geleneklerine ait özgün tasarımları
105
geliştirmekte ve uygulamaktadır.
Kalite ve rekabetin oldukça yoğun yaşandığı, tüketici
ihtiyaçlarının değiştiği günümüzde, bu alanda yer alan meslek dalları:
İÇ MEKÂN DEKORASYON: İç mekân dekorasyoncusunun sahip olması gereken
mekân düzenlemeleri ve tasarımı ile ilgili yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bun eğitimi alanlar iç mekân dekorasyoncusunun sahip
olması gereken mekân düzenlemeleri ve tasarımı ile ilgili yeterliklerini kazanmış ve
kazandığı yeterlilikler doğrultusunda mekan düzenlemeleri, tasarımlar, projeler
hazırlayabilen nitelikli elemanlar olarak mezun olurlar.
PLASTİK SANATLAR: Plastik sanatlar elemanının sahip olması gereken resim,
heykel ve tasarım uygulamaları ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar plastik sanatlar elemanının sahip olması
gereken resim, heykel ve tasarım uygulamaları ile ilgili yeterlikleri kazanmış, aldığı
eğitim doğrultusunda resim heykel ve tasarım uygulamaları yapabilen nitelikli
elemanlar olarak mezun olurlar.
DEKORATİF SANATLAR: Dekoratif sanatlar elemanının sahip olması gereken
yüzey süsleme ve dekoratif tasarım uygulamaları ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar dekoratif sanatlar
elemanının sahip olması gereken yüzey süsleme ve dekoratif tasarım uygulamaları ile
ilgili yeterlikleri kazanmış ve bu yeterlilikler doğrultusunda özgün uygulamalar
yapabilen nitelikli elemanlar olarak mezun olurlar.
106
Sanat ve Tasarım alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
İç mekân dekorasyon atölyeleri,
Mimarlık ve iç mimarlık büroları,
Mobilya fabrikalarının arge bölümleri,
Tasarım büroları,
Endüstri tasarım atölyeleri,
Bilgisayarlı tasarım büroları,
Heykel atölyeleri,
Seramik atölyeleri,
Prodüksiyon şirketleri,
Vitrin mankeni üretim atölyeleri,
Mozaik resim tasarım atölyeleri,
Grafik ajansları,
Vitray tasarım atölyeleri,
Bezeme restorasyon,
Tekstil desen uygulama atölyeleri,
Sahne ve tiyatro dekoru,
Promosyon ve hediyelik ürün yüzey süsleme atölyeleri
SSE
ER
RA
AM
MİİK
K V
VE
E C
CA
AM
MT
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII:: Organik olmayan
maddelerin şekillendirilerek, gerek sırlı gerekse sırsız olarak yüksek sıcaklıklarda pişirilmesine
seramik dedir. Seramik, kaplama malzemeleri, sağlık gereçleri, sofra ve süs eşyası ile elektrik
yalıtımında kullanılan teknik seramiklerle, fayans ve porselenlerden oluşmaktadır. Cam ise
inorganik sayılan hammaddelerin oluşturduğu karışımların yüksek sıcaklıklarda eritilerek, oda
107
sıcaklığında hızlı biçimde şekil verilerek soğutulan, şeffaf, kırılgan, amorf (yarı düzenli) yapıda
ileri teknoloji ürünüdür. Bu alanda yer alan meslek dalları:
ÇİNİCİLİK: Çinicilik mesleğinin gerektirdiği, Türk süsleme motiflerini çizme, desen
oluşturma ve sır altı dekorlama yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar türk süsleme sanatlarındaki çini motifleri ile
klasik ve özgün desen oluşturabilen, desenleri tekniğine uygun iğneleyip çoğaltabilen,
desenleri form yüzeylerine aktarıp, sır altı tekniği ile tahrir ve boyama işlemleri ile
sırlama ve pişirim yapabilen nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
ALÇI MODEL KALIP: Alçı model kalıp şekillendirme mesleğinin yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar alçı model
şekillendirmeye yönelik basit form tasarımları yapabilen, çeşitli tekniklerde model
şekillendirip üretim ve teksir kalıbını alabilen, şekillendirme, kalıplama, döküm ve
sırlama teknik bilgisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
TORNADA FORM ŞEKİLLENDİRME: Tornada form şekillendirme mesleği ile
çark tornasında seramik form şekillendirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar çark tornasında serbest el ile farklı
şekil ve yapıdaki çeşitli formları şekillendirerek basit dekorlar yapabilen, şablon
tornasında iç ve dış sıvama yöntemleri ile çeşitli formları şekillendirebilen,
şekillendirme, kurutma, rötuş, astarlama ve bisküvi pişirimi teknik bilgisine sahip
SIR ÜSTÜ DEKORLAMA: Sır üstü dekorlama mesleğinin gerektirdiği form
yapısına ve tekniğine uygun desen hazırlama, farklı tekniklerde sır üstü dekor
uygulama, dekor pişirimi yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar sır pişirimi yapılmış seramik ürünler için
form yapısına ve tekniğine uygun desen hazırlayabilen, farklı tekniklerde sır üstü
dekor uygulamaları yapabilen, dekorlama teknikleri ve dekor pişirimi teknik bilgisine
108
SERBEST
SERAMİK
ŞEKİLLENDİRME:
Seramik
form
tasarımları
doğrultusunda serbest şekillendirme teknikleri ile çeşitli formları şekillendirme ve
dekorlu/dekorsuz, sırlı/sırsız pişirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim
verilen
daldır.
Bu
eğitimi
alanlar
üç
boyutlu
form
ve
yüzey
değerlendirmelerine dayalı çeşitli tasarımlar yapabilen bu tasarımları serbest
şekillendirme yöntemleri ile şekillendirebilen, kurutma, dekorlu/dekorsuz, sırlı/sırsız
pişirimlerini tekniklerine uygun yaparak çeşitli ürünleri ortaya çıkartabilen nitelikli
VİTRAY: Cam alanında vitray uygulamaları yapma yeterliklerini
kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar vitray tekniklerine uygun
desenler tasarlayan, renkli/renksiz camları tekniğine uygun kesen, iş ve işlem
basamaklarını takip ederek çeşitli vitray uygulamaları yapan nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
TEZYİNAT: Cam alanında tezyinat yöntemleri yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar geleneksel ve artistik desenleri
bilgisayar yada elde hazırlayarak cam üzerine el dekoru, cam süsleme ve tezyin
uygulamaları ile cam boyalarını kullanarak cam üzerine süsleme yapan nitelikli kişiler
İNDİRME: Cam alanında geleneksel ve çağdaş yaklaşımla cam indirme yöntemleri
alanlar indirme için elde yada bilgisayarda desen hazırlayarak, indirme tekniklerinin
tümünü kullanarak kesme dekor, asitleme, gravür ve pantoğraf uygulamaları ile cam
üzerinde aşındırma yoluyla dekorlama yapabilen nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
CAM ŞEKİLLENDİRME: Cam alanında özgün tasarımlarla cam şekillendirme
alanlar basit cam form tasarımları yaparak harman hazırlayıp basit cam şekillendirme,
109
üfleme, artistik şekillendirme, füzyon cam şekillendirme, yarı otomatik makinalarla ve
fabrikasyon şekillendirme yapan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Seramik ve Cam Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Seramik fabrikaları (karo, fayans, porselen,sıhhi tesisat, çini)
Seramik atölyeleri (çini, alçı kalıp, serigrafi, sır üstü dekorlama, seramik
döküm, sanat atölyeleri)
Cam fabrikaları
Cam atölyeleri (vitray atölyeleri, tezyinat atölyeleri, cam indirme atölyeleri,
sıcak cam şekillendirme atölyeleri)
T
TE
EK
KSST
TİİL
LT
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ A
AL
LA
AN
NII:: İplikten başlayarak, geniş ve güçlü
bir üretim yelpazesi ve kapasitesine sahip olan Türk tekstil sektörü ekonomik etkinliği ve sosyal
etkileşimi itibarıyle ülkenin önde gelen sosyo-ekonomik faaliyet alanlarından biridir. Bu alanda
yer alan meslek dalları:
İPLİK: İplik elemanının sahip olduğu yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Tekstil liflerine iplik üretim makinelerinde gerekli işlemleri
uygulayarak istenilen özellikte ve kalitede iplik yapma, hammadde, yarı mamül ve
iplik üzerinde gerekli fiziksel ve kimyasal testleri yapma, test cihazlarını kullanma
ve sonuçlarını değerlendirme, makineleri kullanma, üretim planı yapma, makinelerde
gerekli ayarları, makine temizlik ve bakım işlemlerini yapma bilgi ve becerisine
sahip iş güvenliği ve kurallarına uyan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
110
ENDÜSTRİYEL ÖRME: Örme sektöründe faaliyet gösteren düz örme, yuvarlak
örme, çorap örme konfeksiyon yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar Örme Desen Programcısı, Düz Öreme Giyim
Modelisti veya Düz Örme Giyim Model Makinecı yeterliklerini kazanarak mezun
olurlar.
ÖRME DESEN PROGRAMCI: Örmede desen oluşturma düz, yuvarlak, çorap
örme makinelerine desen programı hazırlayabilme, makineye deseni oturtma ve
örme makinelerini kullanma ile ilgili bilgi ve becerilere sahip nitelikli kişidir.
DÜZ ÖRME GİYİM MODELİSTİ: Örme giysiler için kalıp ve seri hazırlama,
ürüne göre malzeme tespiti yapma ve numune dikimi ile ilgili bilgi ve becerilere
sahip nitelikli kişidir.
DÜZ ÖRME GİYİM MODEL MAKİNECİ: Modelist tarafından verilen dikim
talimatı doğrultusunda model ve malzeme özelliğine göre ana ve yardımcı
makineleri kullanarak kadın, erkek ve çocuk düz örme giysisi numune dikimi
yapabilen nitelikli kişidir.
ENDÜSTRİYEL DOKUMA: Tekstil Teknolojisi
dokuma sektöründe, her türlü
dokuma yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Bu eğitimi alanlar dokumacı, kumaş analizi ve tasarımı yapma, dokuma hazırlık ve
dokuma makinelerini kullanarak çeşitli kumaşları üretme, bilgi ve becerisine sahip
nitelikli kişidir.
TERBİYE TEKNOLOJİLERİ: Tekstil Teknolojisi mamullerini boyama ve baskı
yöntemleri ile renklendirme, apre işlemleri ile kalitesini artırma ve haslıklarını
kontrol etme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar Boyacı, Baskıcı, Apreci veya Test Laborantı yeterliklerini kazanarak
mezun olurlar.
111
BOYACI: Tekstil boyacılığı ile ilgili her birimde planlama yapma, amaçlar
doğrultusunda her türlü makineyi kullanma, her çeşit kumaşa ön terbiye ve boyama
işlemleri yapabilme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişidir.
BASKICI: Tekstil baskıcılığı ile ilgili her birimde planlama yapma, amaçlar
doğrultusunda her türlü makineyi kullanma, her çeşit kumaşa baskı yapabilme bilgi
ve becerisine sahip nitelikli kişidir.
APRECİ: Tekstil apreciliği ile ilgili her birimde planlama yapma, amaçlar
doğrultusunda her türlü makineyi kullanma, her çeşit kumaşa apre yapabilme bilgi
ve becerisine sahip nitelikli kişidir.
TEST LABORANTI: Tekstil ile ilgili her aşamayı test ederek kontrol edebilme,
üretimin ulusal ve uluslar arası standartlara ve insan sağlığına uygunluğunu her
türlü test cihazını kullanarak test edebilme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişidir.
Tekstil Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları
Çorap fabrikaları,
Yuvarlak örme fabrikaları,
Triko (Düz) örme fabrikaları,
Konfeksiyon atölyeleri,
Dokuma işletmeleri,
Dokuma kumaş tasarım büroları,
Tekstil Teknolojisi fabrikaları,
Tekstil Teknolojisi test laboratuarları,
Baskı atölyeleri,
Baskı fabrikaları,
Apre işletmeleri,
Boya işletmeleri,
Tekstil Teknolojisi satış noktalarında
112
T
TE
ESSİİSSA
AT
TT
TE
EK
KN
NO
OL
LO
OJJİİSSİİ V
VE
E İİK
KL
LİİM
ML
LE
EN
ND
DİİR
RM
ME
EA
AL
LA
AN
NII:: İklimlendirme ve
soğutma uygulamaları; insanların yaşamlarını sürdürebilmesi için temel ihtiyaç olan suyu sağlıklı
bir şekilde kullanmaları, ısınma ihtiyaçlarının karşılanması, kapalı ortamlarda insan hayatının
daha rahat sürdürülmesi, insanın sağlıklı çalışması, endüstri dallarında zorunlu olan hava
şartlarının en uygun seviyelerde tutulması, gıda maddelerinin ve tıbbi ürünlerin bozulmadan uzun
süre muhafaza edilmesi işlemlerini kapsar. Bu alanda yer alan meslek dalları:
ISITMA VE DOĞALGAZ İÇ TESİSATI: Isıtma ve doğalgaz iç tesisatçısının sahip
olması gereken, yapılara ısıtma ve doğal gaz iç tesisatı döşeme ve bakım ve onarımını
eğitimi alanlar cihazların işletmeye alınması, sağlıklı, güvenli ve verimli olarak çalıştırılması, tesisatın test, bakım ve onarımına ilişkin işlemleri yapma bilgi ve
ISITMA VE SIHHİ TESİSAT: Isıtma ve sıhhi tesisatçısının sahip olduğu, yapılara
ısıtma ve sıhhi tesisat döşenme ve bakım onarım yapma yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar çeşitli amaçlarla
kullanılan binalarda ve sanayi tesislerinde, ısıtma, temiz ve atık su sistemlerinin
kuruluş, bakım ve onarımına ilişkin işlemleri, projeye uygun olarak yapma bilgi ve
ISITMA VE GAZ YAKICI CİHAZLAR: Isıtma ve gaz yakıcı cihazları servis
elemanının sahip olması gereken, cihazların bakım ve onarımını yapma yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar ısıtma gaz
yakıcı cihazların bağlantısını yapma ve devreye alma, kontrolünü, bakımını, arıza
tespitini ve onarımı ile ilgili işlemleri yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler
113
SOĞUTMA SİSTEMLERİ: Soğutma sistemleri elemanının sahip olması gereken
sistemleri kurma, bakım ve onarımını yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar soğuk hava depoları, reyon soğutma,
endüstriyel makine üretimi, proses soğutma sistemleri, derin soğutma, frigorofig araç
soğutması konularında bilgili, montaj, demontaj bakım ve onarım işlerinin yapma
KLİMA SİSTEMLERİ: Klima sistemleri elemanının sahip olması gereken, klimaları
kurma, bakım ve onarımını yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar split, kanallı ve paket tipi klima cihazları,
konfor havalandırma sistemleri, değişken soğutucu akışkan debili klima sistemleri ve
araç klimaları konularında yeterli bilgiye sahip, montaj, demontaj, bakım ve onarım
işlerinin yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
MERKEZİ İKLİMLENDİRME SİSTEMLERİ: Merkezi iklimlendirme ve
havalandırma sistemleri elemanının sahip olması gereken, sistemi kurma, bakım ve
onarımını yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Bu eğitimi alanlar Chiller (su soğutma grubu), fancoil, merkezi iklimdirme sistemleri
klima santralleri, hava filtreleme sistemleri, ameliyathane ve temiz oda iklimlendirme
sistemleri konularında bilgili, devreye alma, bakım ve onarım işlerini yapma bilgi ve
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Doğalgaz taahhüt firmalarında,
Yakıcı cihazların servislerinde,
Fabrikaların kazan dairelerinde,
Sıhhi tesisat taahhüt firmalarında,
Isıtma tesisatı taahhüt firmalarında,
Yetkili iklimlendirme servislerinde,
Soğutma servislerinde,
Soğutma tesisatı taahhüt firmalarında,
İklimlendirme firmaları imalathanelerinde,
Eğitim aldığı dal ile alakalı yerlerde
114
çalışabilirler.
U
UÇ
ÇA
AK
KB
BA
AK
KIIM
MA
AL
LA
AN
NII:: Ülkemiz, dünyada havacılık sektörünün kurallarını
belirleyen iki otoriteden biri olan Joint Aviation Authorities (JAA)’nın tam üyesidir. Bu tam
üyelikle havacılık ile ilgili kuralların ve prosedürlerin standart duruma getirilmesi, üye ülkeler
arasında uçak, uçak parçası ve bakım personeli alış verişinin kolaylaştırılması, sivil havacılık
faaliyetlerinde en yüksek emniyet standartlarının geliştirilmesi sağlanmıştır. Bu kapsamda
ISCED 97 ve JAR-66 kurallarına uyularak Uçak Bakım Alanında yer alan meslek dalları:
UÇAK
GÖVDE-MOTOR: Uçak
gövde-motor teknisyeninin
sahip
olduğu
yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Uçak GövdeMotor Teknisyenliği, uçakların ve diğer hava araçlarının yapısı, güç sistemleri,
mekanik ve elektrik sistemlerini kapsayan hat bakım işlemlerini yapan, “bakım çıkış
sertifikası” düzenleyebilen ve ayrıca faal olduğunun kontrolü için basit testler
gerektiren, “hat bakım sırasında değiştirilebilir birim” kapsamındaki aviyonik
birimlerin sökme/takma işlemlerini Sivil Havacılık yönetmeliklerine uygun olarak
yapan meslek elemanıdır.
UÇAK ELEKTRONİĞİ: Uçak elektronik teknisyeninin sahip olduğu yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Uçak Elektronik
Teknisyenliği, uçakların ve diğer hava araçlarının aviyonik ve elektrik sistemlerinin
her türlü bakım onarımı, montaj ve servis işlerinin yapılmasının ardından “bakım çıkış
sertifikası” düzenleyebilen ve uçak yapısı, güç sistemlerinin hat bakımı sırasında
sökme takma işlemlerini Sivil Havacılık yönetmeliklerine uygun olarak yapabilen
meslek elemanıdır.
Uçak Bakım alanından mezun olan öğrenciler,
seçtikleri
dal/meslekte
kazandıkları
yeterlikler
doğrultusunda;
Sivil Uçak Bakım Merkezleri,
Askerî Hava İkmal Bakım Merkezleri,
Uçak Fabrikaları
115
U
UL
LA
AŞŞT
TIIR
RM
MA
AH
HİİZ
ZM
ME
ET
TL
LE
ER
Rİİ A
AL
LA
AN
NII:: Ulaştırma hizmetleri alanında yer alan
Lojistik Meslek dalı, ürün veya hizmetlerin hedef pazarlara daha ekonomik ve hızlı bir şekilde
ulaştırılması lojistik faaliyetlerin özünü içermektedir. Lojistik, günümüz dünyasında amaca
ulaşmak için tüm organizasyonu ve kaynaklarını en uyumlu şekilde hareket ettirebilme yeteneği
olarak iş dünyasının gündemine girmiştir. Lojistik meslek elemanı; dağıtım, depolama,
gümrükleme, uluslararası taşımacılık (hava yolu, deniz yolu, demir yolu, kombine taşımacılık,
kargo taşımacılığı) hizmet sektöründe çalışma imkanına sahiptir. Bu alanda yer alan meslek
dalları:
LOJİSTİK: Lojistik elemanının sahip olduğu, taşıma, depolama, gümrük ve diğer
prosedür işlemlerini yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Lojistik meslek elemanı siparişlerin alımından, mal bedellerinin
tahsiline, gümrük ve transit geçiş evraklarının hazırlanmasından depolamaya kadar
tüm iş süreçlerinin hizmet ile entegrasyonunu yapan nitelikli kişidir.
Ulaştırma Hizmetleri alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Lojistik işletmesi,
Fabrikalar,
Gümrük işletme,
İthalat ve ihracat yapan firmalar,
Depolar
116
Y
YİİY
YE
EC
CE
EK
K İİÇ
ÇE
EC
CE
EK
K H
HİİZ
ZM
ME
ET
TL
LE
ER
Rİİ A
AL
LA
AN
NII:: Bu alan; otel, restoran,
kafeterya, bar, pastane, toplu beslenme kurumları, vb. yerlerde hijyen ve sanitasyon kurallarına
uygun olarak yiyecek ve içeceklerin servise hazır hale getirilip, müşteriye sunulduğu bir hizmet
alanıdır. Yiyecek içecek hizmetleri hızlı bir gelişim ve değişim göstererek dünyada ve ülkemizde
önemli bir istihdam alanı hâline gelmiştir. Bu alanda yer alan meslek dalları:
MUTFAK: Mutfak araç, gereç ve ekipmanlarını kullanarak, hijyen ve sanitasyon
kurallarına uygun yiyecek üretimi yapma ve servise hazır hâle getirme yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar mutfak
elemanı niteliklerine sahip meslek elemanı olarak mezun olurlar.
PASTACILIK: Pastane mutfağı araç, gereç ve ekipmanlarını kullanarak, hijyen ve
sanitasyon kurallarına uygun pastane ürünlerini yapma süsleme ve servise hazır hale
getirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar pastacı niteliklerine sahip meslek elemanı olarak mezun olurlar.
SERVİS: Servise elemanı yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar yiyecek ve içecek hizmetlerinin verildiği yerlerde
servis ön hazırlıkları, sipariş alma, yiyecek ve içeceklerin servisi, hesabın takdimi ve
tahsili işlerini yapan nitelikli meslek elemanıdır.
BAR: Bar hazırlıkları ve düzenini sağlama, içecek hazırlama ve servisini yapma,
hesabın takdimi ve tahsili yeterliklerini kazandıracak eğitim ve öğretim verilen daldır.
Bu eğitimi alanlar barmen/barmaid niteliklerine sahip meslek elemanı olarak mezun
olurlar.
HOST/HOSTESLİK: Fuar/kongre, otobüs, tren ve havayollarında seyahat öncesi,
sonrası ve seyahat sırasındaki yolcu/müşteri hizmetlerini ve servis hizmetlerini
117
yapma yeterliklerini kazandıracak eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar
Host/Hostes niteliklerine sahip meslek elemanı olarak mezun olurlar.
Yiyecek İçecek Hizmetleri alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
Konaklama işletmelerinin yiyecek içecek ünitelerinde,
Pastanelerde,
Kurum mutfaklarında,
Kafeterya, bar ve restoranlarda,
Yemek fabrikalarında,
Ulaşım araçlarının yiyecek içecek ünitelerinde
Fuar/kongre, otobüs/tren, havayollarının yer hizmetleri ve uçaklarda
İİM
MA
AM
MH
HA
ATTİİPP LLİİSSE
ELLE
ER
Rİİ
Amacı
Bu okullar, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nun 32’nci maddesi hükmü gereği,
imamlık, hatiplik ve Kur’an Kursu öğreticiliği gibi dinî hizmetleri yerine getiren görevli
elemanları yetiştirir. Öğretim sistemi içinde hem mesleğe hem yükseköğretime hazırlayıcı
programları uygulayan İmam Hatip Liseleri 4 yıllık okullardır. Bu okullarda pansiyonlar da
bulunmaktadır.
Giriş şartları

T.C. vatandaşı olmak,

Bedence ve ruhca sağlam ve sıhhatli olmak, din hizmetleri
yapmaya engel bir özrü bulunmamak; (kekemelik, iki gözü
körlük, ağır sağırlık İmam Hatip Liselerine alınmaya engel
özürlerdir.)

İlköğretim mezunu olmak.
118
Bu okullardan mezun olan öğrencilerden sınavını kazananlar Diyanet İşleri Başkanlığı
kadrolarında, İmam-Hatip ve Kur’an Kursu öğreticiliği gibi görevlere atanabilmektedirler.
Eğitimlerine devam etmek isteyenler ise Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları
takdirde ÖSYM tarafından her yıl yayınlanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi Kılavuzu
doğrultusunda çeşitli fakülte ve yüksek okullarda öğrenimlerine devam edebilirler.
A
AN
NA
AD
DO
OLLU
U İİM
MA
AM
MH
HA
ATTİİPP LLİİSSE
ELLE
ER
Rİİ
Amacı
İmamlık, hatiplik ve Kur’an Kursu öğreticiliği gibi dinî hizmetlerin yerine getirilmesi için
yabancı dil bilen din görevlilerin yetiştirilmesini sağlamak ve yüksek öğretime öğrenci
hazırlamaktır. Bu okullarda öğrenim süresi 4 yıldır. Bu okullarda pansiyonlar da bulunmaktadır.
Giriş şartları
Anadolu İmam-Hatip liselerine merkezî sistemle yapılan Ortaöğretim
Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKS) ile öğrenci alınır.
Sınava başvuruda bulunacak öğrencilerin, sınava girecekleri öğretim yılında
ilköğretim
okullarının
8’inci
sınıfında
öğrenim
görüyor
olmaları
gerekmektedir.
119
ADALET MESLEK LİSELERİ
Amacı
Adalet Meslek Liseleri, Adli ve idari yargı organları ile Adalet Bakanlığı merkez ve taşra
teşkilatına ara eleman yetiştirir.
Giriş şartları

16 (onaltı) yaşını bitirmemiş olmak,

Yurdun her yerinde görev yapmasına engel olabilecek hastalığı ve
sakatlığı bulunmadığına dair sağlık raporu almak.
Zabit Katibi yetiştiren bu okuldan mezun olan öğrenciler Adalet Yüksek Okuluna sınavsız
geçiş yapabilirler. Eğitimlerine devam etmek isteyenler Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS)
Kılavuzu doğrultusunda çeşitli fakülte ve yüksek okullarda öğrenimlerine devam edebilirler.
TARIM MESLEK LISELERI
Amacı
120
Türk Milli Eğitimin genel amaçları ve temel ilkeleri doğrultusunda ekonomiye tarımsal
üretim yönünden katkıda bulunacak, tarımsal işletme ve kuruluşlarda başarı ile çalışabilecek;
hayvan sağlığı, bitki sağlığı, peyzaj ve çevre düzenleme, su ürünleri, tarım alet ve makine
kullanma, gıda analiz ve kontrolü ile ileri tarım tekniklerini başarı ile uygulayabilecek nitelikte
pratik bilgi ve beceriye sahip teknisyen yetiştirmektir. Bu okullarda okutulan bölümler:
Makine
Genel Ziraat
Veteriner sağlık
Gıda Kontrol ve Analizleri
Gıda Teknolojisi
Peyzaj
Su Ürünleri
Giriş şartları
Tarım Meslek Liselerine, Ortaöğretim Kurumlarına Öğrenci
Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKS) ile öğrenci alınır.
Bu okullar, tarıma ara eleman olan Ziraat Teknisyeni, Ev Ekonomisi Teknisyeni,
Veteriner Sağlık Teknisyeni ve Laborantlar yetiştirmektedir. Eğitimlerine devam etmek
isteyenler Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları takdirde ÖSYM tarafından her yıl
yayınlanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi Kılavuzu doğrultusunda çeşitli fakülte ve
121
SAĞLIK MESLEK LİSELERİ
Amacı
Sağlık meslek liseleri öğrencileri; Türk Milli Eğitiminin genel amaçları, temel ilkeleri ve
sağlık meslek liselerinin özel amaçları doğrultusunda sağlık mesleğine yardımcı eleman olarak
yetiştirmeyi amaçlar. Gündüzlü olan bu okullarda ve yabancı dil olarak İngilizce eğitimi verilir.
Sağlık meslek liselerinde genel kültür dersleri, temel bilim dersleri ve bölümlerle ilgili özel
meslek dersler okutulur.
Bu okullarda okutulan bölümler:
Ebelik: Ana çocuk sağlığı hizmetlerini yürüten; doğum öncesi, doğum sonrası
hizmetini veren, doğum yaptıran, aile planlaması uygulamasını, kişisel hijyen
kurallarını, beslenme, ilk yardım, aşı, bulaşıcı sosyal hastalıklardan korunma ve
savaşla ilgili konularda bireye, aileye, topluma sağlık hizmetlerini veren, sağlık
hizmetlerinde veren, sağlık hizmetlerinde kullanılan doğum, ölüm ile ilgili istatistiki
verileri toplayan, değerlendiren, birey ve kamu kuruluşları ile gerekli ilişki ve
işbirliğini sağlayan, insani, ahlaki davranışlarında örnek olan sağlık personelidir
Hemşirelik: Bireyin, ailenin ve toplumun sağlığını koruyan, geliştiren ve yükselten,
toplumun her kesimindeki kişilerin aklen, bedenen ve sosyal bakımdan sağlığının
bozulması halinde tıbbın gerektirdiği bilgi ve becerilerle onlara hemşirelik, şefkat ve
bakımı planlayan, uygulayan, takip eden ve değerlendiren, diğer taraftan birey, aile ve
topluma hijyen kuralları, beslenme, aşı, bulaşıcı ve sosyal hastalıklardan korunma ile
ilgili konularda sağlık eğitimi yapan sağlık personelidir.
Sağlık memurluğu: Bireyin, ailenin ve toplumun bedenen, ruhen ve sosyal yönden
sağlıklı olması işini tıbbın gerektirdiği bilgi ve becerilerle, koruyucu sağlık
hizmetlerini, aile planlaması yöntemlerini, rehabilitasyon yöntemlerini, ilk yardım ve
122
hasta bakımı hizmetlerini yapan bu amaçla gerekli yöntem ve teknikleri kendi görev
sınırı içinde uygulayan, insan sağlığı için yeni teknik ve görüşler öneren bir meslek
elemanıdır.
Radyoloji teknisyenliği: Sağlık kurumlarında hastalıkların teşhis ve tedavisi için
röntgen filmi çeken, film banyosunu yapan, tedavi için işin tedavi planını uygulayan,
radyoloji ünitesinde kullanılan araç ve gereçleri tanıyan ve kullanan, film raporlarını
hazırlayan ve arşivleme işlemini yürüten sağlık personelidir.
Anestezi teknisyenliği: Anesteziyoloji mütehassısı bir hekim kontrolü altında
hastaları, cerrahi müdahale sırasında anestetik maddeleri tekniğe göre uygulayarak
uyutan sağlık personelidir.
Acil tıp teknisyenliği: Bireyi, aileyi ve toplumu kazalardan koruyarak toplumun her
kesimindeki kişilerin bedenen, ruhen ve sosyal yönden kazaya uğraması halinde tıbbın
gerektirdiği bilgi ve becerilerle onlara ilk yardım bakımını planlayan, uygulayan ve
kazazedeyi acil bakım ünitesine taşıyarak bakımını sağlayan sağlık personelidir.
Laboratuar teknisyenliği: Sağlık kurumları bünyesindeki çeşitli laboratuarlarda
halkın sağlığını korumak ve teşhis ile tedavisine ışık tutmak amacıyla, her çeşit araç,
gereç ve cihazları kullanarak teknik seviyedeki laboratuvar tetkik ve analizlerini
yapan, bu amaçla numune alan, analizler için solüsler ve kültür vasatları hazırlayan,
yaptığı bu analizlerle hastalıklar arasındaki ilişkiyi kuran sonuçları rapor edebilen
sağlık personelidir.
Diş protez teknisyenliği: Ağız ve diş sağlığı konularında diş hekiminin direktifi ve
kontrolünde altında kendisine gönderilen ağız ölçüleri üzerinde hastanın eksik olan
ağız, d,i dokularını tamamlayan ve düzenleyen protez ve apreyleri tekniğine uygun
olarak yapan, bu yapım sırasında gerekli araç ve gereçleri tekniğine uygun olarak
kullanmasını bilen sağlık personelidir.
123
Çevre sağlığı teknisyenliği: Her türlü yerleşim yerinde fert, aile ve toplumun
sağlığına zarar veren veya verebilecek çevre faktörlerini inceleyen, kontrol altına alan,
iyileştirme çalışmalarını uygulayan ve uygulanmasını sağlayan bu amaçla atıklar,
kemiriciler, vektörler, su, hava, gıda, konut endüstri ve toplu yaşanan yerlerin sağlık
kontrolünü yapan, ruhsatlandırma işlemleri ile zararsızlaştırma metot ve tekniklerini
uygulayan, sağlık eğitimi, istatistik ve gerektiğinde ilk yardım hizmetlerini yapan
sağlık personelidir.
Ortopedi teknisyenliği: Bireyin, ailenin ve toplumun beden, ruhen ve sosyal yönden
sağlıklı olması amacıyla tıbbın ve teknolojinin gerektirdiği ortopedik cihaz, protez
yöntem ve tekniklerini uygulayan mesleki tıbbi cihazları kullanarak hekim tarafından
verilen ölçülere göre protez yapan gerektiğinde yeni teknik ve cihazları öneren sağlık
personelidir.
Tıbbi sekreterlik: Tıbbi istatistiklerle ilgili verileri derleyen, derlediği istatistiki
bilgileri bilimsel metotlarla analiz ederek ilgili birimlere rapor edebilen, tıbbi
ünitelerdeki haberleşme ve yazışma hizmetlerini yürüten, dolayısıyla ihtiyaç duyulan
bilgileri toplayıp belgeye dönüştürebilen sağlık personelidir.
Giriş Şartları
Sağlık Meslek Liselerine, Ortaöğretim Kurumlarına Öğrenci Seçme ve
Yerleştirme Sınavı (OKS) ile öğrenci alınır.
Sınava başvuruda bulunacaklarda aranan şartlar:
GENEL ŞARTLAR:
 Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak (Türkiye’de oturma izni olan yabancı uyruklu
öğrencilerin okula alınmaları Bakanlığın iznine bağlıdır),
 Sağlığı, girmek istediği mesleğin öğretim ve yürütülmesine elverişli olmak. (Kekemelik,
şaşılık, görme yetersizliği, ortopedik yetersizlik, bulaşıcı hastalıklar ve ruhsal
124
bozukluklar okullara alınmaya engel teşkil eder. Bu gibilerin özürleri, okula
kayıtlarında okul müdürlüğünce tespit edildiği taktirde sağlık raporu almış olsalar bile
kayıtları yapılamaz.),

Evli, boşanmış veya nişanlı olmamak (Öğrenci iken evlenen ve nişanlananların okulla
ilişkileri kesilir.),
 Cumhuriyet Savcılığından alacağı belge ile sabıka kaydının bulunmadığını belgelemek
(Okula kayıt sırasında istenir),

Özel kanunlarla affa uğramış olsalar bile herhangi bir okuldan disiplin cezası veya
kanunî bir kovuşturma sonucu çıkarılmamış olmak,

Kamu haklarından yasaklı olmamak,
 Taksirli suçlar hariç, ağır hapis veya 6 aydan fazla hapis yada affa uğramış olsalar bile
devletin şahsiyetine karşı işlenen suçlarla zimmet, sahtecilik irtikap, ihtilâs, rüşvet,
hırsızlık, dolandırıcılık, inancı kötüye kullanma, dolaylı iflas, gibi yüz kızartıcı bir
fiilden dolayı hapis cezasından hükümlü bulunmamak.
ÖZEL ŞARTLAR:

Sınava gireceği öğretim yılında ilköğretim okulu 8.sınıfta öğrenim görüyor olmak
(İlköğretim okulundan sonra öğrenimine ara verenler ile ortaöğretim kurumlarına
devam etmiş olanlar bu sınavı kazanmış olsalar bile bu okula alınmazlar),

Sınavın yapıldığı tarih itibarıyla 16 yaşını bitirmemiş olmak veya yaş düzeltilmesi için
mahkemeye başvurduğuna ilişkin belge getirmek.
125
Okuldan mezun olanlar, Sağlık Bakanlığına bağlı kurum ve kuruluşlarda görev
alabildikleri gibi özel sağlık kuruluşlarında da görev alabilirler. Yüksek eğitimlerine devam
etmek isteyen öğrenciler ise Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları takdirde ÖSYM
A
AN
NA
AD
DO
OL
LU
UM
ME
ET
TE
EO
OR
RO
OL
LO
OJJİİ M
ME
ESSL
LE
EK
KL
LİİSSE
ESSİİ
Amacı
Türk Milli Eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak öğrencilere
ortaöğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek, onlara kişi ve toplumun sorunlarını
tanıtmak, çözüm yollarını aramak, yurdun ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda
bulunma bilincini ve gücünü kazandırmak, bilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda meteoroloji
programları ile yabancı dil bilen ara kademede mesleki ve teknik eleman yetiştirmektir.
Okulun öğrenim süresi 4 yıldır. İngilizce dil eğitiminin verildiği okulda parasız yatılı
olarak eğitim ve öğretim yapılmaktadır.
Giriş şartları
Anadolu Meteoroloji Meslek Liselerine, Ortaöğretim Kurumlarına Öğrenci
Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKS) ile öğrenci alınır.
126
Yüksek eğitimlerine devam etmek isteyen öğrenciler Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS)
Kılavuzu doğrultusunda çeşitli fakülte ve yüksek okullarda öğrenimlerine devam edebilirler.
127
Anadolu teknik lisesi, teknik lise, anadolu meslek lisesi ve meslek liselerinden mezun
olanlar 3795 sayılı kanuna göre TEKNİSYEN unvanı ile istihdam edilirler. Çok
programlı liselerin de meslek eğitimi veren bölümlerinden mezun olanlar bu haktan
yararlanabilirler.
Anadolu teknik lisesi ve Anadolu meslek lisesi mezunları yoğunlaştırılmış yabancı dil
eğitimi almış olmanın avantajlarına sahip olurlar.
Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarından mezun olanlar, yükseköğretim
kurumlarına girebilmek için Öğrenci Seçme Sınavına (ÖSS) katılma hakkına
sahiptirler. Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları mezunları ayrıca, 4702 sayılı
Kanun ile 2547 sayılı Kanunun 45 inci maddesinde yapılan değişiklik gereğince
sınavsız olarak alanlarındaki meslek yüksekokulu programlarına girebilmektedirler.
Yükseköğretime devam etmeyenlerin iş bulmaları ve mesleklerinde ilerlemeleri daha
kolay olmaktadır.
Kamu kurum ve kuruluşlarında branşlarında görev alan mezunlar, genel lise
mezunlarına göre bir üst derece ile işe başlarlar.
Anadolu teknik lisesi ve teknik lise mezunlarına, 4702 sayılı kanuna göre, doğrudan
İŞYERİ AÇMA BELGESİ verilir.
128
Anadolu meslek lisesi ve meslek lisesi mezunları, 4702 sayılı Mesleki Eğitim
Kanununun değişik 30'uncu maddesi gereğince, işyeri açabilmek için şart olan
"USTALIK" belgesine, ustalık sınavına girerek ulaşabilirler.
Mesleki ve teknik öğretim yapan okullarda eğitim görenler okul ve işyerlerinde iş
eğitimi almış olmaları sebebiyle mesleğe yatkın olurlar ve meslek değiştirmek
istemeleri halinde yeni mesleğe çok kısa zamanda intibak edebilirler.
Eğitimleri süresince iş hayatını yakından tanıyacaklarından kendi işyerlerini kurup
çalıştırabilirler.
NOT: Her öğretim yılında Ortaöğretim Kurumları Seçme ve
Yerleştirme Sınavı (OKS) Kılavuzu hazırlanarak duyurusu yapılır.
129
4702 sayılı yasa uyarınca işletmelerde meslek eğitimi gören
öğrenciler;
İşletmelerde meslek eğitimi süresince yaşlarına uygun asgari ücretin % 30'undan az
olmamak üzere ücret alırlar.
İşletmenin sağladığı diğer sosyal imkânlardan faydalanırlar.
Hastalık, iş kazaları ve meslek hastalıklarına karşı sigorta edilirler.
Eğitimleri süresince muayene ve tedavi masrafları Sosyal Sigortalar Kurumu
tarafından karşılanır.
Okul atölyelerinde bulunmayan eğitim aracı, makine ve teçhizatı işletmelerde görüp
kullanma imkânına sahip olurlar.
Öğrenciler mesleki bilgi ve becerilerini işyerlerinde gerçek iş şartlarında geliştirerek
kendilerine olan güvenleri artar.
Ülkemizin ihtiyaç duyduğu yeni iş alanlarına uygun programlarla daha çok uygulama
yaparak eğitilirler.
130
ÖZEL EĞİTİMDE ORTAÖĞRETİM
Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler ortaöğretimlerini, öncelikle kaynaştırma uygulamaları
yoluyla akranları ile bir arada genel ve mesleki ortaöğretim kuramlarında sürdürebilecekleri gibi
özel eğitime ihtiyacı olan bireyler için açılan ortaöğretim kurumlarında da sürdürebilirler. Bu
bireyler için açılan ortaöğretim kurumları:
İŞİTME ENGELLİLER MESLEK LİSELERİ
Amacı
İşitme engelli öğrencilerden durumları uygun olanlar kaynaştırma uygulamaları ile
ortaöğrenimlerine devam etmekle birlikte kaynaştırma uygulamalarından yararlanamayacak
durumda olan bireyler işitme engelliler meslek liselerinde ortaöğrenimlerine devam edebilirler.
Yatılı/gündüzlü hizmet veren bu okullarda genel kültür derslerinin yanı sırsa okulun ve çevrenin
şartlarına göre meslek dersleri verilmektedir.
Giriş şartları
İlköğretimden mezun olan işitme engelli öğrenciler ilgi, beceri ve
yetenekleri doğrultusunda bu okullara yerleştirilirler.
Bu okullardan teknisyen unvanı ile mezun olanlar alanları ile ilgili iş yerlerinde
çalışabilecekleri gibi kendi işyerlerini de açabilirler. Öğrenimlerine devam etmek isteyenler
Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları takdirde ÖSYM tarafından her yıl yayınlanan
131
Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi Kılavuzu doğrultusunda çeşitli fakülte ve yüksek
okullarda öğrenimlerine devam edebilirler.
ÖZEL EĞİTİME İHTİYACI OLAN BİREYLER
İÇİN AÇILAN İŞ EĞİTİM MERKEZLERİ
Amacı
Bu merkezlerde zorunlu öğrenim çağı dışında kalan ve genel eğitim programlarından
yararlanamayacak durumda olan özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin temel yaşam becerilerini
geliştirmek, topluma uyumlarını sağlamak, iş ve mesleğe yönelik beceriler kazandırmak amacıyla
farklı konu ve sürelerde meslek kurslarının düzenlenir.
İş eğitim merkezlerinde akademik bilgi ve becerilerin yanı sıra iş eğitiminin yer aldığı
eğitim programı verilir. Bu programlar çevrenin sosyal, kültürel, ekonomik özellikleri
doğrultusunda belirlenir. Eğitimin süresi programın içeriğine göre 1-3 yıl arasında değişir. Bir
programı tamamlayan bireyler diğer programlara da devam edebilirler.
Giriş şartları
Bu okullara başvuracak öğrencilerde aranan şartlar;

Zorunlu eğitim çağı dışında kalmış olmak,

Genel eğitim programlarından yararlanamayacak durumda olmak,

Özel eğitime ihtiyacı olmak.
Bir programı tamamlayarak İş Eğitim Merkezi Kurs Bitirme Belgesine sahip olan
bireyler diğer yaygın eğitim programlarına, işe veya mesleğe yönlendirilirler.
132
ÖZEL EĞİTİME İHTİYACI OLAN BİREYLER
İÇİN AÇILAN İŞ OKULLARI
Amacı
İlköğretimden mezun olup genel ve mesleki ortaöğretim programlarına devam
edemeyecek durumda olan ve 21 yaşından gün almamış özel eğitime ihtiyacı olan bireylere temel
yaşam becerilerini geliştirmek, topluma uyumlarını sağlamak, iş ve mesleğe yönelik beceriler
kazandırmak amacıyla resmi ve özel iş okulları açılır.
Bu okullarda akademik bilgi ve becerilerin yanında iş eğitimi uygulamalarının da yer
aldığı 4 yıllık eğitim programı uygulanır. Programın birinci sınıfında bireylere akademik bilgi ve
beceriler ile uygulamalı iş eğitimi yoluyla, atölyelerde gerekli bilgi ve beceriler kazandırılır.
İkinci, üçüncü ve dördüncü sınıflarda ise akademik bilgi ve becerilerin kazandırıldığı dersler ile
uygulamalı atölye dersleri verilir. Uygulamalı iş eğitim dersleri çevrenin sosyal, kültürel,
ekonomik özellikleri ve şartları doğrultusunda belirlenir. Bireyler kültür ve meslek derslerini
haftada bir gün okulda, uygulamalı beceri eğitimini ise uygulamalı beceri eğitimini dört gün iş
yerinde alırlar.
Giriş şartları
Bu okullara başvuracak bireylerde aranan şartlar;

İlköğretimi tamamlamak,

Genel ve mesleki ortaöğretim programlarına devam edemeyecek durumda olmak,

21 yaşından gün almamış olmak,

Özel eğitime ihtiyacı olmak.
133
Programı tamamlayanlara İş Okulu Diploması verilir. Bu diploma yüksek öğretime
devam hakkı sağlamaz ancak iş başvurularında ortaöğretim kurumlarından mezun olanlara
tanınan haklardan yararlanılmasını sağlar.
Okul ve çevrenin şartlarına göre açılabilecek iş eğitim programları
Uygulamalı Tarım
Hayvancılık ve Bakım
Hizmet Elemanları
El Sanatları
Fason İşler Üretimi
Ağaç İşleri
Metal İşleri
Matbaa
O
OR
RT
TA
AÖ
ÖĞ
ĞR
RE
ET
TİİM
MD
DE
EN
N SSO
ON
NR
RA
AE
EĞ
ĞİİT
TİİM
M
Liseden mezun olan öğrenciler, ilgili sınavları kazanmaları doğrultusunda
Üniversite,
Kara Harp Okulu,
Deniz Harp Okulu,
Hava Harp Okulu,
Güvenlik Bilimleri Fakültesi (Polis Akademisi),
Polis Meslek Yüksek Okulu,
yüksek eğitimlerine devam edebilirler.
134
YAYGIN EĞİTİM
Amacı
Türk Millî Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkeleri doğrultusunda belirlenen yaygın
eğitimin amaçları;
Devlet kavramını, hukukî düzenini, Atatürk ilke ve inkılâplarını, demokratik
yönetimin ana ilkelerini fertlere anlatmak, benimsetmek, ulusal birlik ve dayanışmayı
güçlendirmek, bireyleri birbirlerine saygılı, hoşgörülü bir düzeye ulaştırmak,
Toplumun yapısını ve değer yargılarını kalkınma amaçlarına uygun bir ortam
yaratacak şekilde yönlendirmek, özellikle köy ve kasabalarda yaşayan bireyleri
güçleriyle devletin imkânlarını birleştirmek suretiyle sorunlarına çözüm yolları
bulabilen ve kendi kendirlerine karar verebilen insanlar haline getirmek,
Zorunlu ilköğretim çağı dışında kalmış bireylere okuma yazma öğretmek, sürekli
eğitim imkânları hazırlamak,
Ulusal bütünleşmeye ve yurttaşlık görevini bilinçli yapmaya yönelik Atatürk ilke ve
inkılâpları doğrultusunda özgürlükçü demokrasiyi güçlendirici, herkesin düşüncesini,
kişiliğini ve yeteneklerini geliştirici biçimde eğitim çalışmaları yapmak,
Çağımızın bilimsel teknolojik, ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerine
uymalarını sağlayıcı eğitim imkânları hazırlamak,
Toplum kalkınması için kamu, özel ve yerel kaynaklar harekete geçirilerek kalkınma
projelerine halkın katılımını sağlayıcı tedbirler almak,
135
Kalkınmayı engelleyen davranış, düşünce ve değerleri değiştirerek, ulusal kalkınmayı
en geniş ölçüde destekleyici ekonomik ve toplumsal içerikli projelerin başarıya
ulaşması için elverişli ortamı oluşturan yaratıcı eğitim çalışmaları düzenlemek ve bu
tür çalışmalara katılmak,
Ulusal kültür değerlerinin korunması, dünya kültürüne açık olarak geliştirilmesi ve
yaygınlaştırılmasına yardımcı olmak,
Toplu yaşama, dayanışma, birlikte çalışma ve teşkilatlanmaya yönelik alışkanlıklar
kazandırmak,
Tarım ve endüstri kesimindeki yeni teknoloji ve tekniklerin tanıtılmasına, yeni hizmet
alanlarının geliştirilmesine, işsiz veya istemediği işlerde çalışanların gelir getirici ve
yaşam düzeylerini yükseltici beceriler kazanmalarına yardımcı olmak,
Mahalli özelliklere ve ihtiyaçlara göre eğitim, öğretim, istihdam, pazarlama ve
teşkilatlanmaya yönelik çalışmalar yapmak,
Kırsal kesimden kente göçenlerin yeni ortama uyum sağlamalarına ve gecekondularda
yaşayan yurttaşların ekonomik toplumsal ve kültürel sorunlarının çözümüne dönük
eğitim çalışmaları yapmak,
Endüstrileşmenin ihtiyacı olan ara insan gücünün yetiştirilmesine yardımcı olmak
üzere mesleki teknik içerikli eğitim çalışmalarında bulunmak,
Çeşitli mesleklerde çalışmakta olanların hizmet içinde ve mesleklerinde gelişmeleri
için gerekli bilgi ve becerileri kazandırma imkânı sağlamak,
Halk sağlığının korunması, aile planlaması, sivil savunma, sağlıklı konuta kavuşma,
iyi bir üretici ve tutumlu bir tüketici niteliğini kazandırıcı çalışmalar yapmak,
136
Boş zamanları sosyal ve kültürel etkinliklerle değerlendirmeye yönelik eğitim
çalışmaları yapmak.
YAYGIN EĞİTİM HİZMETİNİN VERİLDİĞİ
KURUMLAR:
Pratik Kız Sanat Okulu
Olgunlaşma Enstitüsü
Yetişkinler Teknik Eğitim Merkezi
Halk Eğitimi Merkezi
Mesleki Eğitim Merkezi
İş Eğitim Merkezi
Bilim ve Sanat Merkezi
Özel Eğitim Kurumlarıdır.
137
Ayrıca Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olup uzaktan öğretim
veren kurumlar,
AÇIK İLKÖĞRETİM OKULU
Okul, çeşitli nedenlerle İlköğretimlerini tamamlayamayan ve zorunlu İlköğretim yaş
sınırını aşarak eğitim-öğretim sisteminin dışında kalan yetişkinlere uzaktan eğitim ilke ve
teknikleriyle her yerde her durumda eğitim-öğretim olanağı vermek; bu yolla toplumun eğitim ve
kültür düzeyini yükseltmek, vatandaşlarımızın meslek edinmelerini kolaylaştırmak, ekonomik
kalkınmaya katkıda bulunmalarını sağlamak ve onları üst öğrenime hazırlamak amacındadır.
Başvuru Şartları:
Zorunlu eğitim yaşını bitirenlerden;

İlköğretimin 5 inci sınıfını tamamladığını
belgelendirenler,

Yetişkinler II nci kademe eğitimi başarı belgesi
olanlar,

Yetiştirici ve tamamlayıcı temel eğitim kurs belgesi
olanlar,

İlköğretimin 6 ncı, 7 nci ve 8 inci sınıflarından
ayrılanlar,

Yurt dışında öğrenim görüp (a) ve (d)
bentlerindeki durumlardan birine denkliğini
yaptırmış olanlar başvurabilirler.
138
AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ
Açık Öğretim Lisesine İlköğretim Okulu/Ortaokul mezunu olan tüm vatandaşlarımız
(zihinsel engelliler dışında) kayıt olabilmektedir. Açık Öğretim Lisesinde üst yaş sınırlaması
bulunmamaktadır. Açık Öğretim Lisesine kayıt yaptırmak isteyenler Açık Öğretim Lisesi İrtibat
Merkezleri başlığı altında yer alan Halk Eğitim Merkezlerinden herhangi birine başvurabilirler
MESLEKİ TEKNİK AÇIK ÖĞRETİM OKULU
Bir meslek edinmek isteyen veya mesleğinde ilerlemek isteyen vatandaşlara uzaktan
öğretim teknikleri ile meslek kursları ve sertifika programları açmak, eğitim sonunda sınavlarını
yaparak başarılı olanlara bitirme veya yetki belgelerini vermek.
Meslekî ve Teknik Açıköğretim Okulu 1974 tarihinde kurulmuştur. İlköğretim Okulu
mezunu veya daha üst düzey öğrenim görmüş vatandaşlara, uzaktan öğretim veya gerektiğinde
yüzyüze eğitim programları uygulayarak meslek kazandıran ve bu yolla onları hayata hazırlayan
bir Kurumdur.
139
ÇIRAKLIK EĞİTİMİ
Amacı
Zorunlu temel eğitimini tamamladıktan sonra gerçek iş ortamında fiilen çalışmak
suretiyle meslek öğrenmek isteyen 15 yaş üstü vatandaşlarımızın teorik ve pratik mesleki
eğitimlerinin bir programa göre yapılmasını sağlayarak, onları ülkenin ihtiyaç duyduğu becerili
işgücü haline getirmek çıraklık eğitiminin temel amacıdır. Çıraklık eğitimi ile ayrıca;
İş hayatında çalışma disiplininin sağlanması,
Çırak öğrencilerin sosyal güvenlik kapsamına alınması,
Ülke çapında mesleki standartların sağlanması,
İşyeri açmanın belli bir düzene bağlanması,
Meslek analizine dayalı olarak günümüzde geçerli mesleklerin belirlenmesi,
Yapılan işlerin kalite ve veriminin yükseltilmesi,
Eğitimde imkân ve fırsat eşitliğinin yaygınlaştırılması
gibi amaçların gerçekleşmesi hedeflenmektedir.
140
Bu eğitimi tamamlayan gençlerimiz;
İyi bir vatandaştan beklenen davranışları kazanacak,
Çeşitli mesleklerde ortak iş ve işlemleri öğrenecek,
Çalışma disiplininin anlam ve önemini kavrayacak,
Ortak bir genel kültür edinecek,
Çalışma hayatına uyum sağlamaya yardımcı olacak
tutum ve davranışlar geliştireceklertir.
ÇIRAKLARIN EĞİTİMİ
A. ÇIRAKLIK EĞİTİMİNE KATILABİLME
İlköğretim okulunu bitirmiş ve çeşitli sebeplerle örgün eğitim kurumlarına devam etmeyip
çıraklık sistemiyle bir meslek kazanmak isteyen gençler çıraklık eğitimini tercih edebilirler.
B. ÇIRAKLIK EĞİTİMİNE KAYIT KABUL ŞARTLARI
Çıraklık eğitimine kayıt işlemi için çıraklardan aşağıdaki belgeler istenir:
1. Nüfus cüzdanının aslı ve fotokopisi
2. Öğrenim belgesinin aslı
3. Çırağın sağlık ve fiziki durumlarının mesleğin özelliğine uygun olduğuna ilişkin resmi
sağlık kurumlarından alınmış doktor raporu.
4. Çırağın yanında çalışacağı ustanın “usta öğreticilik” belgesinin fotokopisi (Usta
öğretici belgesi bulunmaması halinde ustalık belgesi fotokopisi, ustalık belgesi yoksa ustalık
belgesini doğrudan almaya hak kazandığına dair belgesinin fotokopisi kabul edilir.),
5. İkametgâh belgesi (Mahalle muhtarından onaylı),
141
6. Vesikalık fotoğraf
7. Çıraklık sözleşmesi (bir asıl 3 fotokopi).
C. ADAY ÇIRAK VE ÇIRAKLARIN EĞİTİMİ
Aday çırak ve çırakların teorik ve pratik eğitimleri, birbirini tamamlayacak şekilde
plânlanır ve yürütülür. Çıraklık eğitiminin amacına uygun olarak her meslek dalının özel amaçları
ve bu amaçları gerçekleştirecek derslerin çeşitleri, süreleri, konuları ve uygulamada göz önünde
bulundurulacak esaslar, Bakanlıkça hazırlanan çerçeve öğretim programlarında belirtilir.
Aday çırak ve çıraklar, mesleğin özelliğine göre haftada 8 saatten az olmamak üzere
teorik eğitim görürler.
Teorik eğitim, pazar günleri dışında haftada bir gün ve çalışma saatleri içinde yapılır.
Zorunlu durumlarda, iş yerinin olanak ve koşulları ile öğretmen ve usta öğretici durumu dikkate
alınarak teorik eğitim yoğunlaştırılarak da uygulanabilir.
Aday çırak ve çıraklar, mesleğin özelliği dikkate alınarak hazırlanan eğitim programlarına
göre yılda 11 ay süre ile pratik eğitim yaparlar. 1475 sayılı İş Kanununun 69 uncu maddesi göz
önünde bulundurularak iş yerindeki çalışma saatlerine uygun olarak usta öğretici gözetiminde
çalışırlar.
Çıraklık eğitimi, uygulama kapsamındaki meslek dallarında 19 yaşından gün almış
olanlardan daha önce çıraklık eğitiminden geçmemiş olanların yaşlarına ve eğitim seviyelerine
uygun olarak düzenlenecek meslekî eğitim ile lise ve daha üst düzeyde genel eğitimden sonra
çıraklık eğitimine başlayanlar için düzenlenecek eğitim süresinin ne kadar kısaltılacağı, muaf
tutulacağı dersler ve benzeri hususlarla ilgili esas ve usuller, Başkanlığın görüşü alınarak ilgili
birimce belirlenir.
Ayrıca, meslekî ve teknik eğitim okul ve kurumlarında uygulanan örgün eğitim
programlarının her hangi bir kademesinden ayrılanlar ile yaygın meslekî ve teknik eğitim
programlarını tamamlayarak belge veya sertifika alanlardan, kendi alanlarında çıraklık eğitimine
başlayanlar için çıraklık eğitim süresi, daha önce aldığı meslekî eğitim programının içeriği ile
devam edeceği çıraklık eğitimi programının içeriği değerlendirilerek Bakanlıkça belirlenir
(Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliğinin 27. Maddesi).
Çıraklık döneminde uygulanan haftalık ders dağıtımı mesleklere göre farklılık göstermektedir.
Çıraklık eğitiminde Genel bilgi Dersleri bütün meslek dallarında ortak uygulanmaktadır.
142
İlköğretim
mezunlarının
çıraklık süresi
Lise ve üst
düzey
mezunlarının
çıraklık süresi
Ustalık eğitim
süresi
ÇIRAKLIK EĞİTİMİ UYGULAMA KAPSAMINDA BULUNAN MESLEKLER
1
AĞAÇ OYMACILIĞI
2
1
2
2
AHŞAP YAT VE TEKNE YAPIMI
3
1,5
2
3
DOĞRAMACILIK
3
1,5
2
4
MOBİLYACILIK
3
1,5
2
5
MOBİLYA İSKELETÇİLİĞİ
2
1
2
6
ÜST YÜZEY İŞLEMLERİ
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
1
2
Alan no
Dal no
Modüler program çalışması sonucu yeni alan ve
dal isimleri
1
AĞAÇ İŞLERİ
2
AHŞAP KAROSERCİLİĞİ
7
3
ANAHTARCILIK VE ÇİLİNGİRLİK
8
4
6
7
8
10
AYAKKABI İMALATÇILIĞI
3
1,5
2
11
ÇANTA VE SARACİYE
2
1
2
12
SAYACILIK
3
1,5
2
BERBERLİK
13
ERKEK BERBERLİĞİ
3
1,5
2
14
KUAFÖRLÜK
3
1,5
2
CAM TEKNOLOJİSİ
15
CAM ÜRÜN İŞLEMECİLİĞİ
3
1,5
2
16
CAM ÜRÜN ÜRETİMİ
3
1,5
2
3
1,5
2
3
1,5
2
2
1
2
CİLT BAKIMI VE GÜZELLİK
CİLT BAKIMI VE GÜZELLİK
ÇİÇEKCİLİK
18
10
AVİZE İMALATCILIĞI
AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ
17
9
ANAHTARCILIK VE ÇİLİNGİRLİK
AVİZE İMALATCILIĞI
9
5
AHŞAP KAROSERCİLİĞİ
ÇİÇEKCİLİK
DERİCİLİK
19
DERİ İŞLEMECİLİĞİ
143
20
12
13
14
17
1,5
2
21
MOBİLYA DÖŞEMECİLİĞİ
3
1,5
2
22
OTO DÖŞEMECİLİĞİ
2
1
2
ELEKTRİK ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ
23
BİLGİSAYAR TEKNİK SERVİSCİLİĞİ
3
1,5
2
24
BOBİNAJCILIK
3
1,5
2
25
BÜRO MAKİNALARI TEKNİK SERVİSCİLİĞİ
3
1,5
2
26
ELEKTRİKLİ EV ALETLERİ TEKNİK SERVİSCİLİĞİ
3
1,5
2
27
ELEKTRİK TESİSAT VE PANO MONTÖRLÜĞÜ
3
1,5
2
28
3
1,5
2
29
ELEKTROMEKANİK TAŞIYICILAR BAKIM VE
ONARIM
ENDÜSTRİYEL BAKIM ONARIM
3
1,5
2
30
GÖRÜNTÜ VE SES SİSTEMLERİ
3
1,5
2
31
GÜVENLİK SİSTEMLERİ
3
1,5
2
32
HABERLEŞME SİSTEMLERİ
3
1,5
2
33
OTOMASYON SİSTEMLERİ
3
1,5
2
34
YÜKSEK GERİLİM SİSTEMLERİ
3
1,5
2
2
1
2
2
1
2
EL DOKUMA
KİRTİKLİ DOKUMA
FOTOĞRAFÇILIK
36
16
3
DÖŞEMECİLİK
35
15
DÖKÜMCÜLÜK
Ustalık eğitim
süresi
DÖKÜM TEKNOLOJİSİ
Lise ve üst düzey
mezunlarının
çıraklık süresi
Dal no
11
İlköğretim
mezunlarının
çıraklık süresi
Alan no
dal isimleri
FOTOĞRAFÇILIK
GAZ VE TESİSAT TEKNOLOJİSİ
37
ISITMA VE DOĞALGAZ TESİSATÇILIĞI
2
1
2
38
ISITMA VE GAZ YAKICI CİHAZLAR SERVİSCİLİĞİ
2
1
2
39
ISITMA VE SIHHİ TESİSATCILIK
2
1
2
40
KALORİFERCİLİK
2
1
2
3
1,5
2
GEMİ YAPIMI
41
GEMİ İNŞA
144
İlköğretim
mezunlarının
çıraklık süresi
Lise ve üst
düzey
mezunlarının
çıraklık süresi
Ustalık eğitim
süresi
42
ÇOCUK GİYİM MODELİSTLİĞİ
3
1,5
2
43
DERİ GİYİM
3
1,5
2
44
ERKEK GİYİM MODELİSTLİĞİ
3
1,5
2
45
ERKEK TERZİLİĞİ
3
1,5
2
46
İÇ GİYİM MODELİSTLİĞİ
3
1,5
2
47
KADIN GİYİM MODELİSTLİĞİ
3
1,5
2
48
KADIN TERZİLİĞİ
3
1,5
2
49
KESİMCİLİK
3
1,5
2
50
MODEL MAKİNACILIĞI
3
1,5
2
Alan no
Dal no
dal isimleri
18
GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ
19
20
İNŞAAT TEKNOLOJİSİ
51
AHŞAP DOĞRAMA VE KAPLAMACILIĞI
3
1,5
2
52
BETONARME DEMİRCİLİĞİ
2
1
2
53
BETONARME KALIPÇILIĞI VE ÇATICILIK
3
1,5
2
54
BOYACILIK VE YÜZEY HAZIRLAMA
2
1
2
55
DÖŞEME VE DUVAR KAPLAMACILIĞI
2
1
2
56
DUVARCILIK
2
1
2
57
HARİTA VE KADASTRO
3
1,5
2
58
PVC DOĞRAMA İMALAT VE MONTAJCILIĞI
3
1,5
2
59
RESTORASYON
3
1,5
2
60
SIVACILIK
2
1
2
61
YAPI TEKNİK RESSAMLIĞI (MİMARİ)
3
1,5
2
62
YAPI TEKNİK RESSAMLIĞI (STATİK)
3
1,5
2
2
1
2
KAĞIT TEKNOLOJİSİ
63
21
22
KAĞIT ÜRETİMİ
KONAKLAMA HİZMETLERİ
64
KAT ELEMANLIĞI
2
1
2
65
ÖN BÜRO ELEMANLIĞI
2
1
2
2
1
2
KURU TEMİZLEMECİLİK
66
KURU TEMİZLEMECİLİK
145
İlköğretim
mezunlarının
çıraklık süresi
Lise ve üst
düzey
mezunlarının
çıraklık süresi
Ustalık eğitim
süresi
67
KUYUMCULUK (ALTIN-GÜMÜŞ İŞLEMECİLİĞİ)
3
1,5
2
68
VİTRİN KUYUMCULUĞU
2
1
2
Alan no
Dal no
dal isimleri
23
KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ
24
25
26
MAKİNA TEKNOLOJİSİ
69
ENDÜSTRİYEL KALIPÇILIK
3
1,5
2
70
ENDÜSTRİYEL MODELLEME
3
1,5
2
71
FREZECİLİK
3
1,5
2
72
MAKİNA RESSAMLIĞI
3
1,5
2
73
TAŞLAMA VE ALET BİLEMECİLİĞİ
3
1,5
2
74
TESVİYECİLİK
3
1,5
2
75
TORNACILIK
3
1,5
2
MATBAA TEKNOLOJİSİ
76
BASKI
2
1
2
77
BASKI ÖNCESİ
2
1
2
78
BASKI SONRASI
2
1
2
2
1
2
MERMERCİLİK VE SÜSLEME TAŞCILIĞI
79
27
MERMERCİLİK VE SÜSLEME TAŞCILIĞI
METAL İŞLERİ
80
ÇELİK YAPILANDIRMACILIĞI
2
1
2
81
ISIL İŞLEMCİLİĞİ
2
1
2
82
KAYNAKÇILIK
2
1
2
83
METAL LEVHA İŞLEMECİLİĞİ (BAKIRCILIK)
2
1
2
84
METAL DOĞRAMACILIĞI
2
1
2
85
SAC İŞLERİ
2
1
2
86
TARIM (ZİRAAT) ALET VE MAKİNALARI BAKIM
VE ONARİMCILIĞI
2
1
2
146
İlköğretim
mezunlarının
çıraklık süresi
Lise ve üst
düzey
mezunlarının
çıraklık süresi
Ustalık eğitim
süresi
DİZEL MOTORLARI YAKIT POMPASI VE
ENJEKTÖR AYARCILIĞI
İŞ MAKİNALARI BAKIM ONARIMCILIĞI
2
1
2
3
1,5
2
2
1
2
90
MOTORLU ARAÇLAR LPG SİSTEMLERİ BAKIM
VE ONARIMCILIĞI
OTOMATİV BOYACILIĞI
3
1,5
2
91
OTOMATİV ELEKTRİKÇİLİĞİ
2
1
2
92
OTOMATİV ELEKTRO-MEKANİKERLİĞİ
3
1,5
2
93
OTOMATİV GÖVDECİLİĞİ
3
1,5
2
94
OTOMATİV MEKANİKERLİĞİ
2
1
2
95
OTOMATİV MOTOR YENİLEŞTİRMECİLİĞİ
2
1
2
96
ÖN DÜZEN AYARCILIĞI VE LASTİKCİLİK
2
1
2
2
1
2
2
1
2
3
1,5
2
Alan no
Dal no
dal isimleri
28
MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ
87
88
89
29
PLASTİKCİLİK
97
30
PLASTİK İŞLEMECİLİĞİ
REKLAM TABELACILIĞI
REKLAM TABELACILIĞI
31
SAATÇİLİK
SAAT TAMİRCİLİĞİ
32 SATIŞ ELEMENLIĞI
100
AYAKKABI, DERİ VE YAN ÜRÜNLERİ SATIŞ ELE.
2
1
2
101
ELEKTRİK VE ELEKTRONİK MAL. SATIŞ ELE.
2
1
2
102
GİYİM VE GİYİM AKSESUARLARI SATIŞ ELE.
2
1
2
103
İNŞAAT MALZEMELERİ SATIŞ ELEMENLIĞI
2
1
2
104
KANTİN İŞLETMECİLİĞİ
2
1
2
105
KIRTASİYE VE KİTAP SATIŞ ELEMENLIĞI
2
1
2
106
MOBİLYA SATIŞ ELEMENLIĞI
2
1
2
107
MEYVE VE SEBZE SATIŞ ELEMENLIĞI
2
1
2
108
OTO YEDEK PARÇA SATIŞ ELEMENLIĞI
2
1
2
109
SU VE DENİZ ÜRÜNLERİ SATIŞ ELEMENLIĞI
2
1
2
110
2
1
2
111
SAAT, ELEKTRİKLİ ALETLER VE LEKTRONİK
ARAÇLAR SATIŞ ELEMANLIĞI
SANAYİ MAKİNALARI SATIŞ ELEMENLIĞI
2
1
2
112
ŞARKÜTERİ, BAKKAL VE GIDA PAZARLARI
2
1
2
147
1
2
114
TIBBİ ARAÇLAR VE MALZEMELER SATIŞ ELE.
2
1
2
Alan no
Dal no
Modüler program çalışması sonucu yeni alan
ve dal isimleri
33
SERAMİK
34
115 ÇİNİ DEKORLAMA
2
1
2
116 MODEL VE KALIP HAZIRLAMA
2
1
2
117 SERAMİK DEKORLAMA
2
1
2
118 SERAMİK ŞEKİLLENDİRME
2
1
2
3
1,5
2
120 DOKUMACILIK
3
1,5
2
121 İPLİKÇİLİK
3
1,5
2
122 ÖRMECİLİK
3
1,5
2
123 TEKSTİL TERBİYE
3
1,5
2
124 AŞÇILIK
2
1
2
125 BARMENLİK
2
1
2
126 ET VE ET ÜRÜNLERİ İŞLEMECİLİĞİ
2
1
2
127 FIRINCILIK
2
1
2
128 PASTACILIK, TATLICILIK VE ŞEKERLEMECİLİK
2
1
2
129 SÜT VE SÜT ÜRÜNLERİ İŞLEMECİLİĞİ
2
1
2
130 SERVİS ELEMANLIĞI
2
1
2
SOĞUTMA VE İKLİMLENDİRME
119 SOĞUTMA VE İKLİMLENDİRME
35
36
Ustalık eğitim
süresi
2
Lise ve üst
düzey
mezunlarının
çıraklık süresi
SATIŞ ELEMENLIĞI
TARIM ÜRÜNLERİ SATIŞ ELEMENLIĞI
İlköğretim
mezunlarının
çıraklık süresi
113
TEKSTİL
YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ
148
Her öğretim yılında, parasız yatılı ve burslu okumak isteyen
öğrencileri seçmek ve yerleştirmek için;

İlköğretim okullarının 5, 6 ve 7’nci sınıfları ile ortaöğretim kurumlarının 9 ve
10’uncu sınıfları, 4 yıllık ortaöğretim kurumlarının 9, 10 ve 11’inci sınıfları
için

İlköğretim okullarının 8’nci sınıfları için OKS ile birlikte merkezi sistemle
sınav yapılır.
Bu sınavla ilgili Genel Esaslar her yıl Ocak ayı içinde belirlenir ve
duyurusu yapılır.
Devlet parasız yatılılık ve bursluluk kontenjanlarının;
 % 15'i 2828 sayılı Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu Kanunu
kapsamına giren çocuklara,
%
10'u
Ailesinin
oturduğu
yerde
devam
edeceği
ilköğretim
okulu
bulunmayanlara öncelik tanımak kaydı ile illerin gelişmişlik düzeyleri dikkate
alınarak maddî imkânlardan yoksun ve başarılı çocuklara,
 % 25'i öğretmen çocuklarına,
 % 50’si da diğer öğrencilere, ayrılır.
Kontenjandan yararlanacakların bu durumlarını belgelendirmeleri gerekir
Başvurularla ilgili hususlar;
Devlet Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavına başvuran ve başvurusu geçerli sayılan
bütün adaylar sınava alınırlar. (Okul idarecileri, başvuru şartlarını taşıyan maddî imkânları
sınırlı, bütün öğrencilerin bu sınava katılmalarının sağlanması için rehberlik ederler.)
Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı ile öğrenci alan Resmî
Anadolu ve Fen Liselerini kazanarak bu okullara kayıtlarını yaptıran ve devlet parasız yatılı
okumak isteyenlerden; devlet parasız yatılılık ve bursluluk sınavları başvuru ve yararlanma
şartları ile kayıt kabul şartlarını taşıyan öğrencilere, cinsiyetlerine uygun pansiyon bulunması
halinde, yatılılık kontenjanı çerçevesinde ilgili yönetmelik hükümleri gereğince sınavda
aldıkları puana göre yapılacak seçme ve sıralama ile parasız yatılı okuma hakkı sağlanır. Bu
okullarda cinsiyetlerine uygun pansiyon bulunmaması halinde; Bakanlığın ilgili birimlerinden
onay alınması ve öğrencinin kendi okulunda devam etmesi şartıyla diğer pansiyonlardan
birine yerleştirilmeleri sağlanır. Bu öğrencilerde ayrıca Devlet Parasız Yatılık ve Bursluluk
Sınavını kazanmış olmak şartı aranmaz.
Burslu okumak isteyen öğrenciler, Devlet Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavında
bursluluğu tercih ederek kazanmaları halinde, kayıt yaptırdıkları veya öğrenim gördükleri
Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî okullarda bu haklarını kullanırlar. Özel okullara veya
Millî Eğitim Bakanlığı dışındaki kurumlara kayıt yaptıran ve öğrenimlerine bu okullarda
devam eden öğrenciler bursluluktan ve parasız yatılılıktan faydalanamazlar.
Açık öğretim Lisesi ile Açık İlköğretim Okulu öğrencileri örgün eğitim içerisinde
olmayıp, yaygın eğitim sistemine dahil olduğundan bu okullarda kayıtlı öğrenciler
bursluluktan ve devlet parasız yatılılıktan faydalanamazlar.
Ancak; bu öğrencilerin örgün eğitime geçmeleri için gerekli şartları taşımaları ve
bursluluğu veya parasız yatılılığı kazandıkları takdirde örgün eğitim öğrencisi olmaları
halinde bursluluk ve parasız yatılılıktan faydalanabileceklerdir. Örgün eğitime geçme şartı
taşıyan öğrenciler sınava başvurabilirler. Kazanmaları halinde parasız yatılılık ve bursluluk
haklarını örgün eğitime geçmeleri durumunda kullanabilirler.
150
Teknik lise, endüstri meslek lisesi, kız meslek lisesi, ticaret meslek lisesi ve çok
programlı liseler ile mesleki ve teknik eğitim merkezlerinin ara sınıflarında okuyan
öğrenciler, girmek istedikleri yatılı okulda alanları/bölümleri ve cinsiyetlerine uygun pansiyon
varsa tercih edebilirler. Alanı/bölümü bulunmadığı halde yanlış okul tercihi yapan
öğrencilerden
sınavı
kazananların,
parasız
yatılı
olarak
kayıtlarının
yapılması,
alanlarının/bölümlerinin değiştirilmesi ya da yatılılık haklarının bursluluğa çevrilmesi
mümkün değildir.
Başvuru şartları
Türkiye Cumhuriyeti veya Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti vatandaşı olmak,
Bulunduğu sınıfta bir yıllık olmak, (Uzun süre tedavi gördüğü resmi sağlık
kuruluşlarından alınan sağlık kurulu raporu ile belgelendirenler hariç.)
Devlet parasız yatılılığı tercih etmek için halen;
İlköğretim okulu 8’inci sınıfta,
Ortaöğretim kurumlarının 9 ve 10’uncu sınıfları ile
4 yıllık ortaöğretim kurumlarının 9, 10 ve 11’inci sınıflarında öğrenim
görüyor olmak,
İmam-hatip liselerini devlet parasız yatılı tercih etmek için halen;
İlköğretim okulu 8’inci sınıf ile
İmam-hatip liseleri, Anadolu imam-hatip liseleri ile yabancı dil ağırlıklı
imam-hatip liselerinin 9 ve 10’uncu sınıflarında öğrenim görüyor
olmak.
Bursluluğu tercih etmek için halen;
İlköğretim okullarının 5, 6, 7 ve 8’inci sınıflarında,
Ortaöğretim kurumlarının 9 ve 10’uncu sınıfları ile
4 yıllık ortaöğretim kurumlarının 9, 10 ve 11’inci sınıflarında öğrenim
görüyor olmak,
151
Maddî imkânlardan yoksun bulunmak. Bunun için ailenin yıllık gelir
toplamından fert başına düşen net miktarın her Malî Yılı için tespit edilen
miktarı geçmemesi gerekir. Bunun tespitinde ocak veya şubat ayı ücretimaaşı esas alınacaktır. Maddî imkânlardan yoksun olduğunu belirten öğrenci
ailesinin maddi durumunu gösterir beyannamede vermesi gerekir.
Bu sınavda kontenjandan faydalanarak sınava giren öğrencilerden;
2828 sayılı Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu Kanunu’na
göre yetiştirme yurtlarından gelen veya aynı kanun gereğince
haklarında tedbir kararı verilmiş olanlardan, bu durumlarını gösterir
mahkeme kararı veya halen korunmakta oldukları kuruluşların bağlı
olduğu İl Sosyal Hizmetler Müdürlüklerinden alacakları koruma altında
olduklarını gösterir belge,
Ailesinin oturduğu yerleşim biriminde ilköğretim okulu (taşımalı
eğitim kapsamında olanlar dahil) bulunmayanlardan ilgili makamdan
(Valilik, kaymakamlık, il-ilçe millî eğitim müdürlüğü) alınacak bu
durumlarını gösteren belge ile öğrenci ailesinin maddi durumunu
gösterir beyanname,
Ana veya babası Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî okullarda
öğretmen olarak görev yapan, görevi sırasında şehit olan, ölen, emekli
olan veya öğretmen olup Millî Eğitim Bakanlığı merkez ve taşra
teşkilatında görevli bulunanlardan bu durumlarını gösteren ilgili
makamdan alınacak belge ile öğrenci ailesinin maddi durumunu
gösterir beyanname istenir.
Devlet parasız yatılılık ve burs hakkından özel okul, dershane ve Millî
Eğitim Bakanlığı dışındaki kurumlarda öğretmen olarak görev
yapanların çocukları faydalanamazlar.
Gireceği okulun yönetmeliğinde tespit edilen kayıt-kabul şartlarını taşımak.
Özel eğitime muhtaç çocukların özür durumları, parasız yatılılık ve bursluluk
sınavına girmelerine engel teşkil etmez.
152
Ortaöğretim kurumları öğrencilerinin sınava girdiği öğretim yılında ve daha
önceki yıllarda okuldan tasdikname ile uzaklaştırma ve daha ağır bir ceza
almamış olmak.
Hazırlık sınıfı öğrencileri bu sınava başvuruda bulunamazlar.
Adaylar, girmek istedikleri okulların yönetmeliğinde aranan kayıt-kabul
şartlarını okul idaresinden öğrenebilirler.
Sınavda uygulanacak test dört bölümden meydana gelir.. Bu bölümlerde
adayların; Türkçe’yi kullanma, sosyal bilimler, matematik ve fen bilimleri
alanlarında temel kavram ve ilkelerle düşünme yeteneklerini ölçen sorular
yer alır.
NOT: Daha detaylı bilgi
http://sinavlar.meb.gov.tr adresinden
öğrenilebilir.
153

Kılavuzu indirin - Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü

Transkript

Benzer belgeler

anadolu mesleki ve teknik eğitim - Yenilik ve Eğitim Teknolojileri

Kılavuzun tamamı... - Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü

Balıkesir Üniversitesi Personel Daire Başkanlığı

Felsefe Öğretmenliği - Maltepe Üniversitesi

Sultanbeylideki Meslek Liseleri ve Bölümleri

Ohm kanunun doğrulanması