Kılavuzun tamamı... - Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü

Transkript

T.C
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı
ZORUNLU EĞİTİM SONRASI
ORTAÖĞRETİM KURUMLARI
KILAVUZU
2010, ANKARA
GİRİŞ
Ülkemiz, insan kaynaklarını geliştirmek için eğitim fırsatlarının tabana yayılmasına
önem ve öncelik vermektedir. Bu nedenle herkese ilgi, istek, yetenek ve yeterlilikleri
ölçüsünde ve doğrultusunda en ileri eğitim fırsatlarının sunulması hedeflenmektedir.
Bu bağlamda bireylere zorunlu eğitimlerinden itibaren mesleki rehberliğin verilmesi
büyük önem arz etmektedir. Kendi ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda meslek sahibi
olanlar ülke kalkınmasına da önemli ölçüde katkıda bulunurlar. Bu sebeple eğitim öğretim
sistemi içinde yer alan tüm ilköğretim öğrencilerine zorunlu eğitim sonrası ortaöğretim
kurumlarını tanıtan bir kılavuz hazırlanmıştır.
Söz konusu kılavuzda örgün eğitim veren genel ve mesleki ortaöğretim okullarının
amaçları, giriş şartları ve mezuniyet sonrası kariyer seçenekleri hakkında bilgi verilerek farklı
meslek liselerinde öğrenimi verilen meslek alan ve dalların da tanıtımı yapılmıştır. Örgün
eğitim dışında kalan öğrencilere de çıraklık eğitimi ve yaygın eğitim veren okullar
tanıtılmıştır.
Böylece ilköğretim öğrencileri bir üst öğrenim kurumları olan tüm ortaöğretim
kurumlarını tanıtıcı bilgilere erişerek gelecekleri hakkında düşünecekler, öğrencilerin aileleri
de kılavuzda toplu olarak yer alan bilgilerle çocuklarının geleceklerini yönlendirmede geniş
bir yelpazeden yararlanacaklardır. Hazırlanan bu kılavuzun zorunlu eğitim çağında bulunan
öğrencilere ve onların ailelerine, devam edecekleri eğitim hayatlarında yardımcı olacağını
umuyoruz.
Tüm öğrencilere ilgi, istek, yetenek ve yeterlilikleri doğrultusunda mutlu olacakları
meslekleri seçmelerini diler, başarılar dileriz.
2
TÜRK MİLLÎ EĞİTİM SİSTEMİ İÇİNDE
İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARI
Türk Millî Eğitim sistemi demokratik, çağdaş, bilimsel, lâik ve karma bir
yapıya sahiptir. Sisteminin amacı, Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun
refah ve mutluluğunu artırmak, millî birlik ve bütünlük içinde iktisadî, sosyal ve
kültürel kalkınmayı desteklemek, hızlandırmak ve Türk Ulusu’nu çağdaş
uygarlığın yapıcı, yaratıcı ve seçkin bir ortağı yapmaktır.
Türkiye’de eğitim hakkı, Türkiye Cumhuriyeti Anayasası ile güvence
altına alınmış; eğitimin tür ve kademelerini ve işleyişe dönük esasları
düzenleyen mevzuatla Türk Eğitim Sisteminin bugünkü yapısı kurulmuştur.
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile belirlenmiş olan Millî Eğitim
Sistemi bireylerin eğitim gereksinimlerini karşılayacak şekilde ve bir bütünlük
içinde örgün eğitim ve yaygın eğitim olmak üzere iki ana bölümden oluşur:
ÖRGÜN EĞİTİM
Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış
programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. İlköğretim ve ortaöğretim
kurumları örgün eğitim içinde yer alır.
İLKÖĞRETİM
İlköğretim, 6–14 yaş grubundaki çocukların eğitim ve öğretimini kapsar. Devlet
okullarında parasız olan ilköğretim kız ve erkek bütün yurttaşlar için zorunludur.
8 YILLIK OKULLARDAN OLUŞAN İLKÖĞRETİM
KURUMLARINDA KESİNTİSİZ EĞİTİM YAPILIR VE
BİTİRENLERE İLKÖĞRETİM DİPLOMASI VERİLİR.
İlköğretimin amacı, her Türk çocuğunun iyi bir vatandaş olabilmesi için gerekli temel
bilgi, beceri, davranış ve alışkanlık kazanmasını, millî ahlâk anlayışına uygun olarak
yetişmesini, ilgi, beceri ve yetenekleri doğrultusunda hayata ve bir üst öğrenime
hazırlanmasını sağlamaktır.
İlköğretimden mezun olan öğrenciler;
)
II. kademe ortaöğretim kurumlarında eğitimlerine devam ederler veya
Çalışma hayatına atılırlar.
II. kademe ortaöğretim kurumlarının bir kısmı merkezi sistemle yapılan sınavlar
sonucunda öğrencileri alırken bir kısmı ise sınavsız alırlar.
4
ORTAÖĞRETİM
Ortaöğretim kurumlarında ilköğretime dayalı en az dört yıllık eğitim ve öğretim
verilir.
Ortaöğretim kurumları ikiye ayrılır;
GENEL ORTAÖĞRETİM KURUMLARI
MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM KURUMLARI
GENEL ORTAÖĞRETİM KURUMLARI
Bu kurumların amacı, öğrencileri ortaöğretim seviyesinde asgari genel kültüre sahip,
toplumun sorunlarına duyarlı, ülkenin ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda
bulunacak bireyler olarak yetiştirmek ve yükseköğretime hazırlamaktır.
5
G
Geenneell O
Orrttaaööğğrreettiim
mK
Kuurruum
mllaarrıı::
Genel Liseler,
Güzel Sanatlar Liseleri
Spor Liseleri
Fen Liseleri,
Sosyal Bilimler Liseleri,
Anadolu Liseleri,
Anadolu Öğretmen Liseleri,
Türk Silahlı Kuvvetlerine bağlı Askerî Liseler ve Astsubay
Hazırlık Okulları
Emniyet Genel Müdürlüğüne bağlı Polis Kolejleridir.
Bu okullardan Fen Liseleri, Sosyal Bilimler Liseleri, Anadolu Liseleri, Anadolu
Öğretmen Liselerine öğrenci seçimi her öğretim yılında Ortaöğretime Geçiş Sistemi
kapsamında Seviye Belirleme Sınavları ile yapılmaktadır. Söz konusu okullara öğrenci
kabulleri Ortaöğretime Geçiş Sistemi esaslarına göre belirlenmektedir. 1
Güzel Sanatlar ve Spor Liselerine ise öğrenciler özel yetenek sınavı ile
alınmaktadırlar.
Askeri Liselerde okumak isteyen öğrenciler ise her öğretim yılı için yapılan Askeri
Liseler Sınavına başvurabilirler.
Her eğitim öğretim yılında Seviye Belirleme Sınavları (SBS) ve ALS ile ilgili
duyurular ilköğretim okullarına gönderilir. Ayrıca Milli Eğitim Bakanlığının web sitesinde de
yayınlanır.
1
Ortaöğretime Geçiş Sistemi ve Seviye Belirleme Sınavları için daha detaylı bilgilere www.meb.gov.tr
adresinden ulaşılabilir.
6
G
GE
EN
NE
EL
LL
LİİSSE
EL
LE
ER
R
Amacı
Yüksek öğrenime öğrenci hazırlayan bu okulların amaçları, öğrencilerin;
Türkiye Cumhuriyetinin, millî ahlâkı benimsemiş ve olumlu bilim anlayışını
kazanmış, çalışkan, yararlı bir yurttaşı olarak yetişmelerini,
Müfredatı programlarla saptanan ve yüksek öğrenimi izlemek için gerekli bulunan
bilgi ve kültür düzeyine erişmelerini,
Bilgilerini uygulama alanında kullanma yollarını öğrenmesini ve ilerde meslek
seçmesini kolaylaştıracak surette yeteneklerini geliştirmelerini,
İyi alışkanlıklar, maharetler kazanmalarını, ruhça ve bedence sağlam olmalarını
sağlamaktır.
Ortak olan 9. sınıfı geçen öğrenciler 10. sınıftan itibaren Fen Bilimleri, Sosyal
Bilimler, Türkçe-Matematik ve Yabancı Dil alanlarından birini seçerler.
Giriş Şartları
İlköğretimden mezun öğrenciler doğrudan bu
okullara başvurabilirler.
MEZUNİYET SONRASI KARİYER SEÇENEKLERİ
Genel liseden mezun olanlar, Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları takdirde
ÖSYM tarafından her yıl yayınlanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi
Kılavuzu doğrultusunda çeşitli fakülte ve yüksek okullarda öğrenimlerine devam
edebilirler.
Eğitim kurumlarına devam etmek istemeyenler çalışma hayatına atılabilirler.
Bir meslek edinmek isteyenler, uzaktan öğretim teknikleri ile meslek kursları ve
sertifika programlarının açıldığı, eğitim sonundaki sınavlarda başarılı olanlara
7
bitirme veya yetki belgelerinin verildiği mesleki ve teknik açık öğretim okuluna
başvurabilirler.
Yaygın eğitim alanında çeşitli beceri programlarına katılabilirler.
G
GÜ
ÜZ
ZE
EL
L SSA
AN
NA
AT
TL
LA
AR
RV
VE
E SSPPO
OR
RL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Güzel Sanatlar ve spor alanında özel ilgi ve yetenekleri belirlenen çocukları
yetiştirmek üzere kurulan bu okulların amacı;
Güzel Sanatlar dallarında yetenekli öğrencilerin yaratıcı, yapıcı ve yorumcu
yeteneklerini geliştirmek,
Güzel sanatlar alanında ilgi ve yetenekleri doğrultusunda eğitim-öğretim
görmelerini sağlamak,
Öğrencileri
araştırıcı
ve
geliştirici
çalışmalara
yöneltmek,
yetenekleri
doğrultusunda bağımsız, doğru ve seçenekli yorumlar ve uygulamalar yapabilecek
yaratıcı kişiler olarak yetiştirmek,
Öğrencilerin ulusal ve evrensel, tarihî yeni sanat eserlerini tanımaları ve
anlamalarına yardımcı olmak,
Yabancı dil öğrenmelerini sağlamak,
Güzel sanatlar ve sporla ilgili yükseköğretim programlarına hazırlanmalarına alt
yapı hazırlamak,
Beden eğitimi ve spor alanında temel bilgi ve becerileri kazanmaları için ilgi ve
yetenekleri doğrultusunda eğitim-öğretim görmelerini ve başarılı sporcular olarak
yetiştirilmelerini,
Alanı ile ilgili olarak dünyadaki gelişmeleri dikkate alarak Türk sporunu
geliştirecek ve temsil edebilecek gençler olarak yetiştirilmelerini,
İşbirliği içinde çalışma ve dayanışma alışkanlığı kazanarak takım ruhu ile hareket
etmelerini,
Spor disiplini ve centilmenliğini özümsemiş örnek bireyler olarak yetişmelerini,
Spor alanında araştırmaya yönelmelerini; bu alanda yetenekleri doğrultusunda
uygulama yapabilecek kişiler olarak yetişmelerini,
8
Spor disiplini ve centilmenliği ile sanatçı duyarlığını benimseyen bireyler olarak
yetişmelerini,
sağlamaktır.
Resim bölümündeki öğrenciler, desen, grafik ve heykel atölyelerinde profesyonel bir
çalışma ortamında eğitimlerini sürdürürken, Müzik bölümünde de keman, yan flüt, klasik
gitar ve zorunlu piyano dersleri ile ses ve kulak eğitimi verilmektedir.
Giriş Şartları
Bu okullara başvuracak öğrencilerden;
İlköğretim okulundan, başvuru yılında mezun olmaları,
Diploma notlarının en az 3.00, gireceği alanla ilgili
dersin 4,5,6,7,8’inci sınıflarına ait yıl sonu notlarının
aritmetik ortalamalarının en az 4.00 olması istenir.
Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi Resim Bölümünden mezun olan öğrenciler;
1. Üniversitelerin Resim öğretmenliği bölümlerine,
2. Güzel Sanatlar Fakültelerinin;
İç Mimarlık,
Resim,
Heykel,
Seramik-cam,
Grafik,
Tekstil,
Sahne Dekorları,
9
Kostüm,
Fotoğraf,
Endüstri Ürünleri tasarımı,
Sinema ve Televizyon bölümlerine
sınav şartlarına uygun olarak başvurabilirler.
Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi Müzik Bölümünden mezun olan öğrenciler;
1. Üniversitelerin Müzik öğretmenliği bölümlerine,
2. Devlet konservatuarının
Orkestra Şefliği,
Piyano Ana Sanat Dalı,
Üflemeli Çalgı,
Müzikoloji,
Sahne Sanatları bölümlerine,
sınav şartlarına uygun olarak başvurabilirler
Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi Spor Bölümünden mezun olan öğrenciler;
Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları takdirde ÖSYM tarafından her yıl
yayınlanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi Kılavuzu doğrultusunda çeşitli fakülte ve
yüksek okullarda öğrenimlerine devam edebilirler.
FFE
EN
NL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Bilim adamı yetiştirmek üzere kurulan Fen Liselerinin amacı;
Zekâ düzeyleri ile fen ve matematik alanlarındaki yetenekleri yüksek olan
öğrencileri, matematik ve fen bilimleri alanında yükseköğrenime hazırlamak,
Matematik ve fen bilimleri alanlarında gereksinim duyulan üstün nitelikli bilim
adamlarının yetiştirilmesine kaynaklık etmek,
10
Öğrencileri araştırmaya yöneltmeyi, bilimsel ve teknolojik gelişmeler ile yeni
buluşlara ilgi duyanların çalışacakları ortamı ve koşulları hazırlamak,
Yeni teknolojileri kullanabilen, yeni bilgiler üretebilen ve projeler hazırlayabilen
bireyler yetiştirmek,
Öğrencilerin bilimsel araştırma yapmalarına, bilimsel ve teknolojik gelişmeleri
izlemelerine yardımcı olacak şekilde yabancı dilde iyi yetişmelerini sağlamaktır.
Fen liseleri yatılı ve karma okullardır. Ancak öğrenci velilerinin istekleri
doğrultusunda öğrenciler gündüzlü olarak devam edebilirler. Yabancı dil olarak İngilizce
eğitiminin verildiği fen liselerinin öğrenim süresi 4 yıldır. Bu okullarda sınıf mevcutları 24
olup her yıl alınan öğrenci sayısı 96'yı geçemez.
Fen liselerinde, fen programlarının, laboratuar ve uygulama çalışmalarına ağırlık
verilir. Eğitim-öğretim Türkçe yapılır. Ancak matematik ve fen grubu derslerindeki teknik
terimlerin yabancı dildeki karşılıkları da öğretilir. Ayrıca 2. yabancı dil olarak seçmeli
Almanca ya da Fransızca eğitimi verilir.
Giriş Şartları
Fen Liselerine öğrenciler Ortaöğretime Geçiş
Sistemi (OGES) esaslarına göre kazandıkları Ortaöğretim
Yerleştirme Puanlarına göre yerleştirilirler. Bu okulları
tercih edecek öğrencilerin;
Başvuru yılında 8. sınıfta öğrenim görüyor olmaları,
6 ve 7. sınıflarda Türkçe, Matematik ve Fen Bilgisi
derslerinin her birinin yılsonu notu en az “orta” ve bu
derslerin yılsonu notlarının ağırlıklı ortalamalarının en
az 4.00 olması istenir.
11
Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazanan öğrenciler özellikle matematik ve fen
bilimleri alanları olmak üzere çeşitli fakülte ve yüksek okullarda öğrenimlerine devam
edebilirler.
SSO
OSSY
YA
AL
LB
BİİL
LİİM
ML
LE
ER
RL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Sosyal alanda iyi yetişmiş, kültür alanına zenginlik ve ufuk kazandıracak bireyler
yetiştirmek üzere açılan Sosyal Bilimler Liselerinin amacı;
Sosyal Bilimler ve Edebiyat alanında ihtiyaç duyulan üstün nitelikli bilim
adamlarının yetiştirilmesine kaynaklık etmek,
Zekâ düzeyleri ile edebiyat ve sosyal bilimler alanındaki ilgi ve yetenekleri üst
düzeyde olan öğrencileri bu alanlarda yükseköğretime hazırlamak,
Öğrencilerin bilimsel, kültürel ve teknolojik gelişmeleri izleyebilecek düzeyde
yabancı dil öğrenmelerini sağlamak,
Öğrencilerde
geçmiş
nesiller
ile
çağdaşları
arasında
ortak
duyguların
uyandırılmasını sağlamak,
Türk sanat ve kültür birikimini anlayıp yorumlayabilen, yeni bilgi ve projeler
üretebilen bireyler yetiştirmek,
Toplumun ekonomik ve kültürel kalkınmasına bilinçli bir şekilde katkıda
bulunmak,
Öğrencileri araştırmaya yönelterek, sosyal bilimler alanında yeni buluşlara ilgi
uyandıracak ortam ve şartları hazırlamaktır.
Halen Adana, Ankara, Antalya, Aydın, Bursa, Erzurum, Eskişehir, Gaziantep, Mersin,
İstanbul, İzmir, Karaman, Kayseri, Kocaeli, Konya, Malatya, Rize, Sakarya ve Samsun
illerinde eğitim ve öğretim veren Sosyal Bilimler Lisesinin öğrenim süresi hazırlık sınıfı hariç
4 yıldır. Sınıf mevcutlarının 24 olduğu bu okullarda karma ve yatılı olarak eğitim hizmeti
12
verilir. Ancak öğrenci velilerinin istekleri doğrultusunda öğrenciler okula gündüzlü olarak ta
devam edebilirler.
Okulun eğitim sisteminde Türkçe-Matematik ve Sosyal Bilimler olmak üzere iki alan
bulunmaktadır. Türkçe-Matematik alanını seçen öğrenciler istedikleri takdirde Uluslararası
Bakalorya Programını takip edebilirler. Uluslararası Bakalorya Programını uygulayan okullarda
Matematik ve Fen Bilimleri dersleri yabancı dille okutulur.
Giriş Şartları
Sosyal Bilimler Liselerine öğrenciler Ortaöğretime Geçiş
Sistemi (OGES) esaslarına göre kazandıkları Ortaöğretim
Yerleştirme Puanlarına göre yerleştirilirler. Bu okulları tercih
edecek öğrencilerin;
Başvuru yılında 8. sınıfta öğrenim görüyor olmaları,
6. ve 7’inci sınıflarda Türkçe, Matematik ve Sosyal
Bilgisi derslerinin her birinin yılsonu notu en az “orta” ve bu
derslerin yılsonu notlarının ağırlıklı ortalamalarının en az 4.00
olması istenir.
Mezun olan öğrenciler Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları takdirde ÖSYM
tarafından her yıl yayınlanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi Kılavuzu doğrultusunda
çeşitli fakülte ve yüksek okullarda öğrenimlerine devam edebilirler.
A
AN
NA
AD
DO
OL
LU
UL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Anadolu liseleri, ilköğretim üzerine hazırlık sınıfı bulunan veya bulunmayan ve
hazırlık sınıfı dışında en az 4 yıl öğrenim veren karma okullardır. Hazırlık sınıfı bulunan
13
liseler; İstanbul Lisesi, Galatasaray Lisesi, Kadıköy Anadolu Lisesi, Vefa Lisesi, Kabataş
Lisesi, Cağaloğlu Anadolu Lisesi, Hüseyin Avni Sözen Anadolu Lisesi, Ankara Atatürk
Lisesi, İzmir Cihat Kora Anadolu Lisesi ve Balıkesir Sırrı Yırcalı Anadolu Liseleridir.
Yoğunlaştırılmış dil eğitiminin verildiği Anadolu Liselerinin amacı, öğrencileri;
İlgi, yetenek ve başarılarına göre yükseköğrenim programlarına hazırlamak,
Dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri izleyebilecek düzeyde yabancı dil
bilgisine sahip olarak yetiştirmektir.
Anadolu liselerinde öğrenciler; Fen Bilimleri, Türkçe-Matematik, Sosyal Bilimler ve
Yabancı Dil Alanlarında öğrenim görebilmektedirler.
Giriş Şartları
Anadolu
Liselerine
öğrenciler,
Ortaöğretime
Geçiş Sistemi (OGES) esaslarına göre kazandıkları
Ortaöğretim Yerleştirme Puanlarına göre yerleştirilirler.
Giriş sınavına başvuracak öğrencilerden başvuru yılında
8’inci sınıfta öğrenim görüyor olmaları istenir.
Mezun olan öğrenciler Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları takdirde ÖSYM
14
A
AN
NA
AD
DO
OL
LU
UÖ
ÖĞ
ĞR
RE
ET
TM
ME
EN
NL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Özellikle
öğretmen
yetiştiren
yükseköğretim
programları
olmak
üzere
yükseköğretim kurumlarına öğrenci hazırlamak,
Öğrencilerine;
öğretmenlik
mesleğini
sevdirmek,
öğretmenlik
mesleğinin
gerektirdiği tutum ve davranışları kazandırmak, ortaöğretim düzeyinde ortak bir
genel kültür vermek,
Ülke kalkınmasına ekonomik, sosyal ve kültürel katkıda bulunma bilincini ve
gücünü kazandırmaktır.
Dünyadaki
gelişme
ve
değişmeleri
izleyebilecek
düzeyde
yabancı
dil
öğrenmelerini sağlamak.
Öz güven, öz denetim ve sorumluluk duygularının geliştirilmesi, her bireyin farklı
ve ayrı bir değer olduğu, ekip çalışmasıyla ortak başarının elde edilmesinde önemli
katkı sağlayacağı inancının verilmesine yönelik çağdaş bir eğitim ortamı
hazırlamak amacıyla, ilköğretimden sonra öğretim süresi dört yıl olan paralıparasız yatılı ve gündüzlü ortaöğretim kurumlarıdır.
Sınıf mevcutlarının en fazla 30 olduğu Anadolu öğretmen liselerinde genel kültür
dersleri, öğretmenlik mesleği ile ilgili dersler, öğrencilerin bireysel ilgi ve yeteneklerini
tanıyıp anlamalarına, geliştirmelerine ve bazı alanlarda derinleşmelerine imkân sağlayan
derslerin yanı sıra 2. yabancı dil olarak Almanca veya Fransızca okutulur.
Öğretim programında yer alan dersler, öğrencilerin istek ve yetenekleri doğrultusunda
yönelecekleri yükseköğretim programlarına uygun olarak Türkçe-Matematik, Fen Bilimleri,
Sosyal Bilimler, Yabancı Dil alanlarına göre gruplandırılır.
15
Giriş Şartları
Anadolu Öğretmen Liselerine öğrenciler,
Ortaöğretime Geçiş Sistemi (OGES) esaslarına göre
kazandıkları Ortaöğretim Yerleştirme Puanlarına
göre yerleştirilirler.
Giriş sınavına başvuracak
öğrencilerden;
Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmaları,
Başvuru yılında ilköğretim okulu sekizinci sınıfta

okuyor olmaları,
İlköğretim okulunun 6. 7. ve 8’inci sınıflarında
sınıf tekrar etmemiş olmaları,
Evli olmamak,
Bulunduğu ilköğretim okulunun öğretmenler
kurulunca aday gösterilmiş olmaları istenir.
Bulunduğu ilköğretim okulunun öğretmenler kurulunca aday seçimi yapılırken
öğrencinin;
Çalışkanlığı,
Öğretmenlik mesleğine karşı ilgisi ve yatkınlığı,
Konuşma, kavrama ve ifade yeteneği,
Kendine olan güven duygusu,
Ahlâkî durumu,
Fizikî görünüşü itibarıyla, bilinen bir bedenî ve ruhî bozukluğunun bulunup
bulunmadığı hususları göz önünde bulundurulur.
Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazanan öğrenciler tüm yükseköğretim
programlarına devam edebilirler. Öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumları
16
tercih edildiğinde ise 2547 sayılı Yasanın 45/a maddesi gereğince ayrıca ek puan
verilir.
Burs kontenjanı tanınan öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarını ilk beş
sırada tercih edenlere doğrudan burs verilir.
A
ASSK
KE
ER
RÎÎ O
OK
KU
UL
LL
LA
AR
R
Eğitim-öğretim veren askeri okullar:
1. Kuleli Askerî Lisesi,
2. Maltepe Askerî Lisesi,
3. Işıklar Askerî Lisesi,
4. Deniz Lisesi,
5. Bando Astsubay Hazırlık Okulu
A
Asskkeerrîî L
Liisseelleerr vvee B
Okkuulluu
Baannddoo A
Assttssuubbaayy H
Haazzıırrllııkk O
Amacı
Askerî liseler ilgili Kuvvet Komutanlıklarının amaçlarına uygun, yeterli beden
yeteneğine, genel kültüre, başlangıç askerlik anlayış ve davranışlarına sahip; Harp
Okullarındaki eğitim ve öğretimi izleyebilecek nitelikte askeri öğrenci yetiştirmeyi, Bando
Astsubay Hazırlama Okulu ise Bando Astsubay Meslek Yüksek Okuluna öğrenci
yetiştirmeyi amaçlar.
17
Giriş Şartları
Askeri Liselere ve Bando Astsubay Hazırlama Okuluna her yıl ÖSYM tarafından
yapılan sınav ile öğrenci alınır. Bu sınava Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okulları
ile bu okullara denkliği kabul edilmiş, özel ve yabancı ilköğretim okullarından mezun olan
öğrenciler başvururlar. Askeri Liselere giriş için başvuru işlemleri her yıl belirlenen tarihler
arasında yapılmaktadır.
Askeri Liselere ve Bando Astsubay Hazırlama Okuluna öğrenci seçim işlemleri iki
aşamada yapılmaktadır.
Birinci aşama Kara, Deniz ve Hava namına Askeri Liselere ve Bando Astsubay
Hazırlama Okuluna girmek için başvuran öğrencilerin tümünün katıldığı, ÖSYM tarafından
yapılan yazılı sınav (ALS) aşamasıdır. Yazılı sınav, sözel ve sayısal olmak üzere iki
bölümden oluşur. Yazılı sınav sonucuna göre sıralamaya giren ve ilgili Kuvvet
Komutanlığınca belirlenen baraj puanını aşan adaylar 2'nci seçim aşamasına çağrılırlar.
Bando Astsubay Hazırlama Okuluna alınacak öğrenciler ilave olarak müzik yeteneği
sınavına tabi tutulmaktadırlar. Askerî Liselerin ve Bando Astsubay Hazırlama Okulunun
müfredat programı Milli Eğitim Bakanlığı ile uyumlu olup Askeri Liseler Anadolu Liseleri
fen bilimleri alanına, Bando Astsubay Hazırlama Okulu ise Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi
müzik alanına denk eğitim verilmektedir.
Öğrenciler yatılı olarak eğitim görmekte, iaşe ve ibateleri devlet tarafından
karşılanmaktadır. Öğrenciler hafta sonları evci izni kullanabilmektedirler.
18
Askeri Okullara Başvurma Koşulları: Durumları aşağıdaki maddeler uyanlar yazılı
sınav için başvurabilir.
Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı ve erkek olmak,
Nişanlı, evli, dul olmamak veya herhangi bir
kadınla nikâhsız olarak birlikte
yaşamamak,
Kendisi, babası, annesi, kardeşleri ve velisinin;
Arşiv araştırması ve güvenlik soruşturması sonuçları ile adli sicil kayıtlarının (18
yaşından küçük olanlar dâhil) olumlu olması,
Taksirli suçlar hariç olmak üzere, üç aydan fazla hapis veya affa veya zamanaşımına
uğramış yahut para cezasına çevrilmiş veya ertelenmiş hükümlülüklerine ilişkin kayıtları adlî
sicilden çıkartılmış olsa bile Devletin şahsiyetine karşı işlenen suçlarla zimmet, ihtilas,
irtikap, rüşvet, hırsızlık, dolandırıcılık, sahtecilik, inancı kötüye kullanma, dolanlı iflas gibi
yüz kızartıcı veya şeref ve haysiyet kırıcı bir suçtan veya kaçakçılık, resmi ihale ve alım
satımlara fesat karıştırma, Devlet sırlarını açığa vurma suçlarından dolayı hükümlü
bulunmaması veya bu suçlardan veya taksirli suçlar hariç olmak üzere üç aydan fazla hürriyeti
bağlayıcı cezayı gerektiren bir fiilden dolayı soruşturma veya kovuşturma altında olmaması,
Okula karşı uygun nitelikte sorumlu veli göstermesi,
Türk
Silahlı Kuvvetleri Sağlık Yeteneği Yönetmeliğinin, Askerî Okullara
girecek öğrenci adaylarına ilişkin sağlık niteliklerine uygun olmak,
Her
ne derece olursa olsun gözlük, lens kullanmamak, gözünde şaşılık, renk
körlüğü vb. hastalık bulunmamak,
Belirtilen boy ve kilo sınırları içinde olmak,
Sevk edileceği askeri hastaneden "Askeri Öğrenci Olur, Askeri Öğrenci Olur
Uçucu
Yetiştirmeye
Elverişlidir
veya
Askeri
Öğrenci
Olur
Uçucu
Yetiştirmeye Elverişli Değildir" kaydını içeren sağlık raporu almak,
Türkçe'yi kusursuz konuşmak (Dilinde kekemelik, pepemelik, pelteklik, tutukluk
vb. olmamak),
Millî
Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okullarından, sınavın yapıldığı yılın
haziran döneminde doğrudan mezun olmak ve mesleğe yönelik herhangi bir
19
öğretim kurumunda okumamış olmak (Öğretmenler kurulu kararıyla geçenler ile
son sınıfta 2 yıl okuyarak mezun olanların başvurusu geçersizdir.),
Herhangi
bir nedenle askerî okullardan çıkmamış veya çıkarılmamış, sivil
okullardan ise çıkarılmamış olmak,
Yurt dışındaki okul mezunları için (bu durumdaki adayların da sınavın yapıldığı
yılın haziran döneminde doğrudan mezun olmaları gerekmektedir.) bu okulların
bir mesleğe yönelik olmadığını ve ilköğretim okullarıyla denkliğini belirten, Milli
Eğitim Bakanlığınca onaylanmış belgeye sahip olmak (Bu belge yazılı sınav
sonucunda İlgili Kuvvet Komutanlığınca tarafından belirlenecek baraj puanı
aşıldığı takdirde ikinci aşamaya gelirken getirilecektir.)
Okul
bitirme derecesi (son beş yılın ortalaması) Askerî Liseler için en az 3,50,
Astsubay Hazırlama Okulları için en az 3,00 olmak,
Giriş yılında en çok 16. en az 13 yaşında olmak (Yaş hesaplamalarında öğrenci
alımlarının yapıldığı yıl esas alınır. Ay ve gün farkları dikkate alınmaz.)
Giriş yılında yapılacak sınav, mülâkat ve benzeri seçim işlemleri sonundaki puan
sıralamasında, kontenjan içinde bulunmak,
Askeri Okullara Başvurma Koşullarına ilişkin diğer hususlar ise Öğrenci Seçme
ve Yerleştirme Merkezi tarafından her yıl yayımlanan Asker Liseler Sınavı Kılavuzunda
yer almaktadır.
Kara Harp Okulu
Hava Harp Okulu
Deniz Harp Okulu
20
Harp okullarının öğrenci kaynağını oluşturan Askeri Liselerden mezun olan
öğrenciler Kara Harp Okuluna, Hava Harp Okullarına ve Deniz Harp Okullarına, Bando
Astsubay Hazırlama Okulundan mezun olan öğrenciler ise Bando Astsubay Meslek Yüksek
Okuluna devam ederler.
Mezun öğrenciler isterlerse Öğrenci Seçme Sınavına (ÖSS) başvurarak üniversitede
eğitimlerine devam edebilirler.
PPO
OL
LİİSS K
KO
OL
LE
EJJL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Polis Koleji, Emniyet Teşkilatına orta ve üst kademede amir yetiştiren Polis
Akademisinin veya Emniyet Teşkilatının ihtiyaç duyduğu branşlarda Fakülte ve Yüksekokulların
öğrenci kaynağını sağlamak amacıyla kurulmuş, Emniyet Genel Müdürlüğüne bağlı parasız
yatılı, resmi üniformalı bir eğitim-öğretim kurumudur.
Giriş şartları
Polis Koleji aday tespit sınavına katılacak adaylar, başvurularını tespit edilecek tarihler
arasında halen okumakta oldukları okul müdürlüklerine yaparlar. Koleje alınacak öğrencilerde
aranılacak şartlar;

Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak,
Taksirli suçlar hariç olmak üzere diğer suçlardan ağır hapis veya 6 ay ve daha fazla
hapis, veyahut affa uğramış, paraya çevrilmiş, ertelenmiş, zaman aşımına uğramış
olsalar bile devletin şahsiyetine karşı işlenen suçlarla, zimmet, ihtilâs, irtikap, rüşvet,
hırsızlık, dolandırıcılık, sahtecilik, inancı kötüye kullanma, dolanlı iflâs gibi yüz
kızartıcı veya şeref ve haysiyeti kırıcı suçtan veya istimal ve istihlâk kaçakçılığı hariç;
kaçakçılık, resmî ihale ve alım satımlara fesat karıştırma, devlet sırlarını açığa vurma,
21
suç işlemek için teşekkül oluşturmak suçlarından dolayı hükümlü bulunmamak veya bu
suçlardan dolayı haklarında devam etmekte olan bir adlî kovuşturmaya tâbi olmamak,

İlköğretim okulunu üç ve daha yukarı diploma notu ile bitirmiş olmak,
Sağlık Yönetmeliğinde belirtilen sağlık şartlarını taşımak,
Polis Kolejine giriş sınavının yapıldığı yılın 01 Ocak tarihi itibarıyla 16 yaşından gün
almamış olmak,

Öğrenime ara vermemiş olmak,
Herhangi bir okuldan, ahlâkî veya disiplin sebebiyle çıkarılmamış olmak,
Hazırlık sınıfı hariç, lise ve dengi okullara devam etmemiş olmak,
Kamu haklarından mahrum bulunmamak.
Polis Kolejine öğrenci alımı, "Polis Koleji Aday Tespit Sınavı" ve "Polis Kolejine
Giriş Sınavı" olarak iki ayrı sınav şeklinde gerçekleştirilir.
Polis Koleji Mezunları, Emniyet Teşkilatına amir yetiştiren Polis Akademisinde veya
Emniyet Teşkilatının ihtiyaç duyacağı branşlardaki fakültelerde eğitim gördükten sonra
Komiser Yardımcısı rütbesi ile Emniyet Teşkilatında çalışmaya başlamaktadırlar.
22
Bu okulların amacı, öğrencileri genel ortaöğretimin amaçları ile birlikte iş ve meslek
alanlarına yetişmiş insan gücü olarak hazırlamaktır.
Teknik ve Endüstri Meslek Liseleri
Kız Teknik ve Meslek Liseleri
Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri
Ticaret Meslek Liseleri
İmam Hatip Liseleri
Sağlık Meslek Liseleri
Çok Programlı Liseler
Bu kurumlara öğrenciler ya doğrudan ya da sınavla başvuruda bulunabilirler.
T
TE
EK
KN
NİİK
K vvee E
EN
ND
DÜ
ÜSST
TR
Rİİ M
ME
ESSL
LE
EK
KL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Öğrencilere ortaöğretim seviyesinde ortak genel kültür kazandırılmasını ve endüstriyel
teknik alanlarda mesleki formasyon verilmesini amaçlayan bu okullarda öğrenciler kendilerini
hayata, iş alanlarına ve yükseköğretime hazırlayan programların eğitimlerini alırlar. Öğretim
süresi 4 yıl olup öğrenciler sınavsız alınmaktadır. Bu okullar genellikle üretim ve öncelikle
endüstriyel üretim programlarını uygulayan okullardır. İlköğretimden mezun olan öğrenciler
ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda seçecekleri bir alanda eğitim almak üzere bu okullara
başvurabilirler.
23
Giriş şartları
Teknik lise programlarına başvuracak öğrencilerin;
Genel liseler ile mesleki ve teknik orta öğretim kurumlarının
9'uncu sınıfını birinci ders yılsonunda başarmış olması,
Dil ve anlatım, matematik, fizik ve kimya derslerinin;
Her birinden ders yılı sonunda başarılı olması
Bu dört dersin yılsonu başarı ortalamasının en az 3.00
olması,
Bu dört ders dışındaki derslerden başarısızlık söz konusu ise
yılsonu genel başarı ortalamasının en az 2.50 olması gerekir.
Endüstri
meslek bölümüne başvuru için ilköğretim okulu
mezunu olmak yeterlidir.
Bu okullardan mezun olanlar işletmelerde TEKNİSYEN unvanı ile istihdam edilirler.
Mezunlar doğrudan İŞYERİ AÇMA BELGESİ sahibi olabilirler. Kamuya ait işyerlerinde
çalışmaları durumunda genel lise mezunlarına göre bir üst derece ile işe başlarlar.
Öğrenimlerine devam etmek isteyen öğrenciler ise Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS)
kazandıkları takdirde ÖSYM tarafından her yıl yayınlanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme
Sistemi Kılavuzu doğrultusunda çeşitli fakülte ve yüksek okullarda öğrenimlerine devam
edebilirler veya 2 yıllık Meslek Yüksek Okullarına sınavsız olarak devam edebilirler.
24
K
KIIZ
ZT
TE
EK
KN
NİİK
KV
VE
EM
ME
ESSL
LE
EK
KL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
İlköğretim okulu üzerine öğrenim veren bu liselerin öğretim süresi 4 yıldır. Bu
okullarda ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür kazandırmayı amaçlayan genel kültür
dersleri ile birlikte, meslekî ve teknik alanlarda meslekî formasyon verilerek öğrencileri
hayata, iş alanlarına ve yüksek öğretime hazırlayan programların uygulandığı okullardır.
Giriş şartları
Bu okullara başvuru için ilköğretim okulu
mezunu olmak yeterlidir.
Bu okullardan teknisyen unvanı ile mezun olanlar, alanları ile ilgili iş yerlerinde
çalışabilecekleri gibi kendi işyerlerini de açabilirler.
25
T
TİİC
CA
AR
RE
ET
TM
ME
ESSL
LE
EK
KL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Bu okullarda, kamu ve özel sektörün ihtiyaç duyduğu Muhasebe ve Finansman, Büro
Yönetimi ve Sekreterlik, Pazarlama ve Perakende, Bilişim Teknolojileri, Elektrik-Elektronik
Teknolojileri ve Ulaştırma alanlarında görev alacak veya kendi başına iş yapabilecek nitelikli
insan gücü yetiştirilir.
İlköğretim üzerine dört yıl eğitim veren meslek liseleridir. Öğrenciler, aldıkları teorik
ve pratik eğitimle nitelikli meslek elemanı olarak mezun olurlar.
Giriş şartları
İlköğretimden mezun olan öğrenciler ilgi, istek ve
yetenekleri doğrultusunda istedikleri bölüm için
başvuruda bulunabilirler.
Başvuru şartları:

Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak,

Öğrenim yılının başlayacağı günde 19 yaşını
bitirmemiş olmaktır.
İlköğretim okulu mezunu olmak,
Sağlığı, girmek istediği mesleğin öğrenimine
elverişli olmak,
26
4702 sayılı Kanun ile herhangi bir alanda çalışabilmek veya işyeri açabilmek için, o
alanda mesleki eğitim görmüş olmak zorunluluğu getirilmiştir. Mezunlar özel ve kamu
kurumlarında geniş iş imkânlarına sahip oldukları gibi kendi iş yerlerini kurup çalışabilirler.
OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSELERİ
Amacı
Hizmet sektörü içerisinde en önde gelen ve ülke ekonomisini kalkındıracak döviz
girdisinde en büyük paya sahip olan turizm sektörünün; Yiyecek İçecek Hizmetleri,
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri, Eğlence Hizmetleri, Gıda Teknolojisi, Güzellik ve Saç
Bakım Hizmetleri, Hasta ve Yaşlı Hizmetleri ve Denizcilik alanlarında sektörde görev alacak
veya kendi başına iş yapabilecek, yabancı dil bilen nitelikli elemanları yetiştiren, ilköğretim
üzerine 4 yıl eğitim veren okullardır.
Giriş şartları
Otelcilik ve Turizm Meslek Liselerine; ilköğretim
okulu mezunu öğrenciler merkezi sınav sistemi ile kabul
edilmektedirler. Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve
Yerleştirme Sınavında başarılı olan öğrenciler ayrıca
mülâkata tabi tutulurlar.
Başvuru şartları:
1. Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak,
2. İlköğretim Okulu mezunu olmak,
3. Sağlığı ve fiziki durumu İletişim Sektöründe görev
yapmaya uygun olmak,
4. Okul müdürlüğünce yapılacak mülâkatta başarılı
olmak,
5. İlköğretimden sonra öğrenimine ara vermemiş olmak,
6. Ortaöğretim seviyesinde herhangi bir okula devam
etmemiş olmak.
27
Mezun olanlar, yükseköğretim kurumlarına girebilmek için Öğrenci Seçme
Sınavına (ÖSS) katılma hakkına sahiptirler.
Ayrıca, 4702 sayılı Kanun gereğince sınavsız olarak alanlarındaki meslek yüksek
okulu programlarına girebilmektedirler.
Ç
ÇO
OK
K PPR
RO
OG
GR
RA
AM
ML
LII L
LİİSSE
EL
LE
ER
R
Amacı
Çok programlı liseler, ilköğretim okulu üzerine öğrenim süresi 4 yıl olan ve
öğrencilere; ortaöğretim seviyesinde asgari genel kültür ve uygar bir dünya görüşü
kazandırılması yanında, çeşitli meslek alanlarında endüstrinin ve hizmet sektörlerinin ihtiyaç
duyduğu mesleki formasyon verilmek suretiyle hayata, iş alanlarına ve yükseköğretime
hazırlayan programların uygulandığı mesleki ve teknik okullardır.
Giriş Şartları
Çok
programlı
liselere
kayıt
yaptıracak
öğrencilerin, öğrenim görmek istedikleri programın
gerektirdiği özel şartları taşımaları gerekmektedir.
Bu okullardan mezun olanlar kendi alanları ile ilgili iş yerlerinde çalışabilirler.
28
edebilirler veya sınavsız olarak 2 yıllık Meslek Yüksek Okullarına devam edebilirler.
MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM OKULLARINDA
OKUTULAN ALANLAR:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
ACİL SAĞLIK HİZMETLERİ
ADALET
AHŞAP TEKNOLOJİSİ
AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ
ANESTEZİ VE REANİMASYON
AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ
BAHÇECİLİK
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
BİYOMEDİKAL CİHAZ TEKNOLOJİLERİ
BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK
ÇEVRE SAĞLIĞI
ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ
DENİZCİLİK
DİŞ PROTEZ
EĞLENCE HİZMETLERİ
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ
ELEKTRİK- ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ
ENDÜSTRİYEL OTOMASYON TEKNOLOJİLERİ
GAZETECİLİK
GEMİ YAPIMI
GIDA TEKNOLOJİSİ
GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ
GRAFİK VE FOTOĞRAF
GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ
HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ
HARİTA-TAPU-KADASTRO
HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ
HAYVAN SAĞLIĞI
HEMŞİRELİK
İNŞAAT TEKNOLOJİSİ
İTFAİYECİLİK VE YANGIN GÜVENLİĞİ
KİMYA TEKNOLOJİSİ
KONAKLAMA VE SEYAHAT HİZMETLERİ
KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ
LABORATUVAR HİZMETLERİ
MAKİNE TEKNOLOJİSİ
MATBAA
METAL TEKNOLOJİSİ
METALURJİ
METEOROLOJİ
MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ
MUHASEBE VE FİNANSMAN
MÜZİK ALETLERİ YAPIMI
ORTAPEDİK PROTEZ VE ORTEZ
PAZARLAMA VE PERAKENDE
PLASTİK TEKNOLOJİSİ
29
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
RADYO TELEVİZYON
RADYOLOJİ
RAYLI SİSTEMLER TEKNOLOJİSİ
SAĞLIK HİZMETLERİ SEKRETERLİĞİ
SANAT VE TASARIM
SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ
TARIM TEKNOLOJİLERİ
TEKSTİL TEKNOLOJİSİ
TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME
TIBBİ LABORATUAR
UÇAK BAKIM
ULAŞTIRMA HİZMETLERİ
YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ
ACİL SAĞLIK HİZMETLERİ: Günümüzde sağlığa olan
talebin artması ile sağlık kurum ve kuruluşlarının sayıları da artmıştır. Tıp ve teknoloji
alanındaki gelişmelere de paralel olarak artan ihtiyacın karşılanması için acil sağlık hizmetleri
alanında eğitimli ve nitelikli insan gücüne ihtiyaç duyulmaktadır. Bu alanda trafik kazası,
yangın, afet, fiziksel darp, sözlü şiddet gibi riskli ortamlar da çalışılmaktadır. Bu alanda yer
alan dal:
ACİL TIP TEKNİSYENLİĞİ: Acil tıp teknisyenliği; toplumdaki birey ya da
bireylerin bedenen, ruhen kazaya uğraması veya hastalanması halinde, tıbbın
gerektirdiği bilgi ve becerilerle ilk yardım ve acil bakım hizmetlerini uygulayan hasta,
yaralı ya da kazazedenin sağlık merkezlerine ulaştırılmasını sağlayanların almış
oldukları eğitim ve öğretimin verildiği daldır.
Acil Sağlık Hizmetleri alanından mezun olan öğrencilerin çalıştığı alana
göre çalışma ortam ve şartları değişir. Seçtikleri dalda meslekte kazandıkları
yeterlikler doğrultusunda;
Komuta kontrol merkezleri,
Acil yardım istasyonları,
Hastanelerin acil servisleri,
Özel poliklinikler,
Tıp merkezleri,
Özel ambulanslar
vb. yerlerde çalışmaktadırlar.
30
ADALET ALANI: Cezai ve hukuki adalet uygulamalarında yer alan 4.
seviye meslek elemanlarını sektörün ihtiyaçları, bilimsel ve teknolojik gelişmeler
doğrultusunda gerekli olan mesleki yeterlikleri kazanmış nitelikli kişiler olarak yetiştirmek
amaçlanmaktadır. Bu alanda yer alan dallar:
ZABİT KÂTİPLİĞİ: Adalet Bakanlığı merkez teşkilatı ile adli ve idari yargı
sistemi içersindeki tüm mahkemelerdeki yazı işlemlerini yapma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretimin verildiği daldır.
İNFAZ VE KORUMA: Adalet Bakanlığı’na bağlı ceza infaz kurumları ve
tutukevlerinde güvenliği sağlama, tutuklu ve hükümlülerle ilgili işlemleri yapma
yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretimin verildiği daldır.
Adalet alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dalda meslekte kazandıkları
İlk derece (hukuk, ceza, idare ve vergi) mahkemeleri,
Bölge (adliye ve idare) mahkemeleri,
Yüksek mahkemeler,
Adalet Bakanlığı (merkez ve taşra) teşkilatı,
Cumhuriyet başsavcılıkları,
Ceza infaz (cezaevi ve tutukevleri) kurumları,
Yüksek seçim ve seçim kurulları ile noterlikler,
Hukuk ve avukatlık büroları,
Bankalar ve sigorta şirketlerinin hukuk departmanları,
Özel güvenlik şirketleri gibi bağımsız kamu ve özel kurum ve
kuruluşlar
vb. yerlerde çalışabilirler.
31
AHŞAP TEKNOLOJİSİ ALANI: Sanat ve teknolojinin birlikte kullanıldığı
bu alanda yapılan çalışmalarla yaşadığımız ve çalıştığımız mekânların kullanışlı, sıcak,
sevimli ve renkli bir ortam hâline gelmesini sağlanır. Alanda ahşap ve ahşap ürünleriyle
birlikte boya, vernik, renk, cam, plastik, çelik ve metal gibi gereçler de kullanılmaktadır. Bu
alanda yer alan meslek dalları:
MOBİLYA İMALATI: Mobilya imalatçısının sahip olduğu, mobilya üretim
yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretimin verildiği daldır. Bu
eğitimi alanlar; hazır veya sipariş alarak iş resmini tasarlayan, çizen ve
ölçümlendiren, iş organizasyonunu yapan, iş güvenliği önlemlerini alan,
malzemeyi seçen, şablon-kalıp-numune hazırlayan, makinelerde ağaç ve ağaç
ürünlerini işleyerek sabit ve hareketli mobilya yapan, kontrol eden nitelikli
kişiler olarak mezun olurlar.
MOBİLYA DÖŞEME İMALATI: Mobilya Döşeme imalatçısının sahip
olduğu, mobilya döşemesi ve imalatı yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretimin verildiği daldır. Bu eğitimi alanlar hazır veya sipariş alarak
iş resmini tasarlayan, çizen ve ölçümlendiren, iş organizasyonunu yapan, iş
güvenliği önlemlerini alan, malzemeyi seçen, şablon-kalıp-numune hazırlayan,
döşeme araç, gereç ve makinelerini kullanan, elde ve makinede döşeme
malzemelerini kullanarak kanepe, koltuk ve sandalye döşeyen, kontrol eden
nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
AHŞAP ÜST YÜZEY İŞLEMLERİ: Ahşap üst yüzey meslek elemanının
sahip olduğu, ahşap ürünlerin ve mobilyaların üst yüzey işlemlerini yapma
yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretimin verildiği daldır. Bu
eğitimi alanlar; sipariş kabul eden, iş organizasyonunu yapan, iş güvenliği
önlemlerini alan, malzemeyi seçen, boya ve vernik araç, gereç ve makinelerini
kullanan, boya ve vernik atan, kontrol eden nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
AHŞAP SÜSLEME: Ahşap süslemecinin sahip olduğu, ahşap ürünlerde
süsleme resmi, oyma, tornalama ve kakma üretim yapma yeterlikleri
32
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretimin verildiği daldır. Bu eğitimi alanlar;
sipariş alarak iş resmini tasarlayan, çizen ve ölçümlendiren, iş organizasyonunu
yapan, iş güvenliği önlemlerini alan, malzemeyi seçen, şablon-kalıp-numune
hazırlayan, makinelerde ağacı işleyerek ayak, kulp, sütun, aplik çıta ve süsleme
parçaları tornalayan, makinelerde ve elde ağaç ve ağaç ürünlerini oyarak
şekillendiren, değişik türde kaplamalarla kakma ve marketri işlemleri yapan,
kontrol eden nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
AHŞAP İSKELET İMALATI: Ahşap iskelet imalatçısının sahip olduğu, ahşap
iskelet üretimi yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretimin
verildiği daldır. Bu eğitimi alanlar; hazır veya sipariş alarak iş resmini
tasarlayan, çizen ve ölçümlendiren, iş organizasyonunu yapan, iş güvenliği
önlemlerini
alan,
malzemeyi
seçen,
şablon-kalıp-numune
hazırlayan,
makinelerde ağaç ve ağaç ürünlerini işleyerek sandalye, kanepe ve koltuk
iskeleti yapan, kontrol eden nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
AHŞAP DOĞRAMA İMALATI: Ahşap Doğrama imalatçısının sahip olduğu,
ahşap doğrama üretimi yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretimin verildiği daldır. Bu eğitimi alanlar, sipariş alarak iş resmini tasarlayan,
çizen ve ölçümlendiren, iş organizasyonu yapan, iş güvenliği önlemlerini alan,
malzemeyi seçen, şablon-kalıp-numune hazırlayan, makinelerde ağaç ve ağaç
ürünlerini işleyen, kapı pencere imalatı ve montajı yapan, kontrol eden nitelikli
Ahşap Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dalda
meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda ahşap teknoloji
sektöründe;
Atölyeler,
Tersaneler,
Fabrikalar,
Kendi iş yerleri,
Mağazalar,
33
AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ ALANI: Birey ve aile kaynaklarının
etkin kullanılması, yönetilmesi, sağlıklı beslenme ve sağlıklı yaşlanma bilincinin
kazandırılması, hava, su, toprak kirliliğinin önlenmesi ile ilgili tedbirlerin alınması, atıkların
ayrıştırılması, geri dönüşümlü ve kazanımlı atıkların kontrolünün yapılması, çevre
hizmetlerinin yürütülmesi, ürün ve hizmetlerin; üretimi, dağıtımı, seçimi ve iade işlemleri
sürecinde sorunların çözümü için tüketicilerin bilgilendirilmesi ile bakım ve refakat ihtiyacı
olan çocuk, genç, yaşlı ve engellilerle
ilgili hizmetlerin yürütülmesinde etkili bireylerin yetiştirildiği alandır. Bu alanda yer alan
dallar:
ÇEVRE HİZMETLERİ: Çevre koruma elemanının sahip olması gereken, hava
ve gürültü kirliliği ölçümü yapma, geri dönüşümlü ve kazanımlı atıkların
kontrolünü yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır.
TÜKETİCİ HİZMETLERİ: Tüketici hizmetleri elemanının sahip olması
gereken, tüketici şikâyetlerini, tadilat ve tedarik işlemlerini, ürün iade, satış ve
satış sonrası müşteri işlemlerini yürütme yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır.
SOSYAL HİZMETLER: Sosyal yardımcının sahip olması gereken, sosyal
yardım kurumlarındaki bireylerin, hizmet ve bakımını yürütme, kurumsal
işlemlerini yürütme, bireyler ile ilgili işlemleri takip etme yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
EV VE AİLE HİZMETLERİ: Ev yöneticisinin sahip olması gereken, ev
işlerini yürütme, aile bütçesini düzenleme, evin temizlik ve düzenine yönelik
işleri yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır.
34
Aile ve Tüketici Bilimleri alanından mezun olan veya sertifika alan
öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda;
Kamu ve özel kuruluşlara bağlı hastane, sosyal hizmetler kurumları,
İlgili bakanlıkların ilgili birimleri,
Otel, tatil köyü,
Huzurevi, misafirhane, öğrenci yurtları,
Rehabilitasyon merkezleri,
Temizlik şirketleri,
Tüketim malları üreten firmalar, hipermarketler,
Belediyeler,
Geri dönüşüm tesisleri
ANESTEZİ VE REANİMASYON Vücudun belirli
bir bölgesinde veya tamamında geri dönüşümlü olarak duyarsızlık (hissizlik) oluşturma
operasyonunu gerçekleştirmek amacıyla yapılan işlemi ifa eden kişilerin yaptığı meslek
alanıdır. Anestezi uygulamaları ameliyathanelerde anestezi ekibi üyeleri tarafından yapılır.
Anestezi ekibinde anestezi uzmanı ve anestezi teknisyeni bulunur. Anestezi teknisyenleri
anestezi uzmanının sorumluluğunda görev yapan kişilerdir. Bu alanın altında yer alan meslek
Anestezi Teknisyenliği’dir.
ANESTEZİ TEKNİSYENLİĞİ: Özel ve resmi yataklı/yataksız sağlık kurum
kuruluşlarında; ameliyathane gibi kapalı ortamlarda, hareket halinde, anestezi
cihazının yanında, anestezi uzmanı ve cerrahi ekiple iş birliği içinde hasta ile
ilgili işlemleri yapacak kimselere eğitim ve öğretimi verilen daldır.
AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ ALANI:
Ayakkabıcılık; deri, tekstil, metal, plastik gibi birçok alanlarla ilişkilidir. Ayakkabıcılıkta;
ayakkabı, bot, terlik vb. üretilirken; saraciyede çeşitli türde çanta, cüzdan, kemer, avcılık ve
35
spor malzemeleri, dosyalık, kalemlik, bloknot, ajanda gibi büro malzemeleri vb. eşyalar
üretilmektedir. Ülkemizde bu alanda pek çok kişiye istihdam imkânı sağlanmaktadır. Bu
AYAKKABI MODELİSTLİĞİ: Ayakkabı modelistinin sahip olduğu,
ayakkabı modelleri geliştirme ve kalıp hazırlama yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; kalıbı bantlama,
elde ve bilgisayarda kalıp üzerine modeli çizme, farklı model ve tekniklerde
ıstampalarını çıkarma, kontrollerini yapma ve hataları düzeltebilme bilgi ve
becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
AYAKKABI ÜRETİMİ: Ayakkabı üretim elemanının sahip olduğu, ayakkabı
üretimi yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar; elde monta, saya kesimi ve dikimi, monta, finisaj,
kalite kontrol yapma ve hataları düzeltebilme bilgi ve becerisine sahip nitelikli
SARACİYE MODELİSTLİĞİ: Saraciye modelistinin sahip olduğu, saraciye
modelleri geliştirme ve kalıp hazırlama yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; kalıbı bantlama, elde ve
bilgisayarda kalıp üzerine modeli çizme, farklı model ve tekniklerde kalıp
çıkarma, kontrollerini yapma ve hataları düzeltebilme, aynı zamanda saraciye
üretimi de yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
SARACİYE ÜRETİMİ: Saraciye üretim elemanının sahip olduğu, saraciye
üretimi yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar; saraciye ürünlerini kesme, dikme, montajlama,
kalite kontrol yapma ve hataları düzeltebilme bilgi ve becerisine sahip nitelikli
36
Ayakkabı ve Saraciye Teknolojisi alanından mezun olan veya sertifika
alan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler
doğrultusunda ayakkabı ve saraciye sektöründe;
Ayakkabı üretim atölye ve fabrikalarında,
Ayakkabı yan sanayi fabrikalarında,
Saraciye, çanta,
fabrikalarında,
kemer,
cüzdan
üretim
atölye
ve
Deri aksesuar üretim işletmelerinde,
BAHÇECİLİK ALANI:
Bireylere alan ile ilgili temel bilimleri içeren bilgi ve becerilerin verildiği, seralarda ve
açık alanda farklı üretim yöntemleri kullanılarak meyve, sebze ve süs bitkilerinde fide/fidan
üretiminin yapıldığı; üretilen fide/fidanın yetiştiricilik, kültürel bakım ve hasadının yapıldığı,
peyzaj projelerinin okunup uygulandığı, değişik çiçek düzenlemelerinin yapıldığı alandır. Bu
İÇ MEKÂN BİTKİLERİ: İç mekân bitkileri yetiştiricisinin sahip olduğu iç
mekân bitkilerinin üretimi, bakımı ve kültürel işlemlerini yapma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; ziraat
mühendisi ile birlikte iş organizasyonu yapma, iç mekân bitkilerinin üretimini,
yetiştiriciliğini, kültürel işlemlerini, sera iklim koşullarını düzenleme ve ürünü
pazara hazırlama bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
DIŞ MEKÂN BİTKİLERİ: Dış mekân bitkileri yetiştiricisinin sahip olduğu dış
mekân bitkilerinin üretimi, bakımı ve kültürel işlemlerini yapma yeterliklerini
37
mühendisinin hazırladığı plan dâhilinde iş organizasyonu yapan, tohumla,
çelikle, aşıyla fidan üreten, ürünü ekime dikime hazırlayan, dikim işlemini
gerçekleştiren, bitkilerin kültürel bakımını üstlenen, fidanları söken ve pazara
hazırlayan, alet ve ekipmana bakım yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli
KESME ÇİÇEK: Kesme çiçek yetiştiricisinin sahip olduğu kesme çiçek
bitkilerinin üretimi, bakımı ve kültürel işlemlerini yapma yeterliklerini
mühendisiyle birlikte iş organizasyonu yapan, tohum, çelik, aşı, soğanla fide
üreten, dikim yerini hazırlayarak dikim yapan, kültürel bakım işlemlerini
gerçekleştirerek ürünü pazara hazırlama bilgi ve becerisine sahip kişiler olarak
mezun olurlar.
ÇİÇEK DÜZENLEME: Çiçek düzenleyicisinin sahip olduğu çiçekçilik
organizasyonlarını yürütme, kesme çiçek ve iç mekân çiçeklerinin bakımı, el ve
masa düzenlemeleri, sepet-çelenk, sabit, hareketli, açık ve kapalı mekânların
süslemelerini yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; iş organizasyonunu yaparak vitrin hazırlayan,
değişik çiçek düzenlemeleri (buket, sepet, çelenk vb.) yapan, çiçekçilik
organizasyonlarını gerçekleştiren, maliyet hesabını yaparak kayıt tutabilen bilgi
ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
SEBZE YETİŞTİRME: Sebze yetiştiricisinin sahip olduğu sebzelerin üretimi,
yetiştiriciliği, hasadı ve pazara hazırlama yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; ziraat mühendisiyle birlikte
iş organizasyonu yapan, tohumdan fide üreten, toprağı ekim dikime hazırlayarak
ekim dikim işlemini yapan, bitkilerin bakım ve kültürel işlemlerini yürüten,
ürünü hasat ederek hasat sonrası işlemleri gerçekleştirme bilgi ve becerisine
sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
MEYVE YETİŞTİRME: Meyve yetiştiricisinin sahip olduğu meyvelerin
üretimi, yetiştiriciliği, hasadı ve pazara hazırlama yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; ziraat mühendisinin
38
hazırladığı plan dâhilinde, iş organizasyonunu yapan, fidan üreten, toprağı
dikime hazırlayıp dikim yapan, kültürel bakım işlemlerini üstlenen, meyvelerin
hasadını yapan, budama işlemlerini yürüten, alet ekipmanın bakımını yapma
bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
PEYZAJ: Peyzaj bahçıvanının sahip olduğu dış mekân bitkilerini tanıma,
projeyi araziye uygulama ve bahçe bakımı yapma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; peyzaj mimarının
hazırladığı projeye göre uygulama öncesi hazırlıkları tamamlayan, toprağı ekime
dikime hazırlayan, ekim ve dikim işlemlerini gerçekleştiren, bitkilerin kültürel
bakımlarını, periyodik işlemlerini yapan, aletlerin kontrolünü ve bakımını
üstlenen, bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Bahçecilik alanından mezun olan veya sertifika alan öğrenciler,
seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda,
Süs bitkileri seraları,
Meyve bahçeleri,
Sebze bahçeleri,
Fidanlıklar,
Peyzaj büroları,
Çiçekçi dükkânları
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI:
Bilgisayar sektöründeki gelişmelerin sonucunda ortaya çıkan Bilişim Teknolojileri (BT);
verileri saklamak, iletmek ve işlemek için kullanılan bilgisayar donanım ve yazılım
teknolojilerini içeren bir alandır. BT yalnızca bilgisayar sistemlerinin kurulması ve
39
yazılımların yapılandırılması ile sınırlı olmayıp; bilgisayar donanımı, yazılımı, bilgisayar
ağları, iletişim teknolojileri, bu alanda yetişmiş insan gücü, prosedürler, internet, intranet ve
iletişim araçları gibi çok sayıda bileşene sahiptir. Bu alanda yer alan dallar:
BİLGİSAYAR TEKNİK SERVİSİ: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve
yazılımı kurulumu, bakım ve arıza giderme işlemleri ve bilgisayar ile kontrol
edilebilen sistemler kurmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar; bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, bakım ve
arıza giderme işlemleri ve bilgisayar ile kontrol edilebilen sistemler kurma
AĞ İŞLETMENLİĞİ: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu,
ağ sistemlerinin kurulumu, yönetimi ve ağ ortamı üzerinde yaşanabilecek
sorunlar, çözüm yolları ve geniş ağ sistemleri yönetimine yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; bilgisayar sistemlerinin donanım ve
yazılım kurulumu, ağ sistemlerinin kurulumu, yönetimi ve ağ ortamı üzerinde
yaşanabilecek sorunlar, çözüm yolları ve geniş ağ sistemleri yönetimine sahip
VERİ TABANI PROGRAMCILIĞI: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve
yazılım kurulumu, veri tabanı ve programlama dilinin kurulumu, veri tabanının
oluşturulması ve yönetimi, yazılım geliştirme, hata giderme, bakım ve yedek
almaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; bilgisayar
sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, veri tabanı ve programlama dilinin
kurulumu, veri tabanının oluşturulması ve yönetimi, yazılım geliştirme, hata
giderme, bakım ve yedek almaya sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
WEB PROGRAMCILIĞI: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım olarak
kurulumu bilgilerinin yanında, web sayfası tasarımına ve programlama dilleri
yardımıyla etkileşimli web uygulamaları hazırlanmasına yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar; bilgisayar sistemlerinin donanım ve
yazılım olarak kurulumu bilgilerinin yanında, web sayfası tasarımına ve
programlama dilleri yardımıyla etkileşimli web uygulamaları hazırlama bilgi ve
40
Bilişim Teknolojileri alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda;
Bilgisayar teknik servisi hizmeti veren bilgisayar firmalarında, kamu
kurum ve kuruluşlarında,
Ağ kurulum ve yönetimi hizmeti veren ya da bu hizmete ihtiyaç duyan
firma, kamu kurum ve kuruluşlarında,
Kullanıcı ara yüzüne sahip uygulama ve veri tabanı programları
kullanımı ve yönetimi hizmeti veren ya da bu hizmetlere ihtiyaç duyan
firma, kamu kurum ve kuruluşlarında,
Web tasarımı hizmeti veren veya web ortamında çalışan etkileşimli
programlar hazırlayan yazılım şirketlerinde ya da bu hizmetlere
ihtiyaç duyan firma, kamu kurum ve kuruluşlarında
BİYOMEDİKAL CİHAZ TEKNOLOJİLERİ ALANI: Tıp alanındaki
hızlı gelişmelere paralel olarak biyomedikal cihaz teknolojilerinin gelişmesi teşhis ve tedavide
bu cihazlara karşı talebi artırmıştır. Bu alanda verilen eğitimle biyomedikal cihazların
kurulum, bakım ve onarımını yapacak nitelikte ara eleman yetiştirilecektir.
Bu alanda yer
alan dallar:
TIBBİ GÖRÜNTÜLEME SİSTEMLERİ: Tıbbi görüntüleme cihazlarında
kurulum, montaj, bakım, arıza giderme ve kalibrasyon yapma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar tıbbi
görüntüleme cihazlarına ilişkin kurulum şartlarını kontrol etme, yetki dahilinde
montaj, ilk çalıştırma, bakım, onarım ve kalibrasyon ile ayar işlerini kendi başına
ve/veya teknik destek ekibi ile yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler
olarak mezun olurlar.
41
TIBBİ LABORATUVAR VE HASTA DIŞI UYGULAMA CİHAZLAR: Tıbbi
laboratuar ve hasta dışı uygulama cihazlarında kurulum, montaj, bakım, arıza
giderme ve kalibrasyon yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar tıbbi laboratuar ve hasta dışı uygulama
cihazlarına ilişkin kurulum şartlarını kontrol etme, yetki dahilinde montaj, ilk
çalıştırma, bakım, arıza tespiti, onarım ve kalibrasyon ile ayar işlerini kendi başına
YAŞAM DESTEK VE TEDAVİ CİHAZLARI: Yaşam-destek ve tedavi
cihazlarında kurulum, montaj, bakım, arıza giderme ve kalibrasyon yapma
yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi
alanlar yaşam destek ve tedavi cihazlarına ilişkin kurulum şartlarını kontrol etme,
yetki dahilinde montaj, ilk çalıştırma, bakım, arıza tespiti, onarım ve kalibrasyon
ile ayar işlerini kendi başına ve/veya teknik destek ekibi ile yapma bilgi ve
FİZYOLOJİK SİNYAL İZLEME TEŞHİS VE KAYIT CİHAZLARI:
Fizyolojik sinyal izleme teşhis ve kayıt cihazlarında kurulum, montaj, bakım, arıza
giderme ve kalibrasyon yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar fizyolojik sinyal izleyici teşhis ve kayıt
cihazlarına ilişkin kurulum şartlarını kontrol etme, yetki dahilinde montaj, ilk
çalıştırma, bakım, arıza tespiti, onarım ve kalibrasyon ile ayar işlerini kendi başına
Biyomedikal Cihaz Teknolojileri alanından mezun olan öğrenciler,
seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda;
Biyomedikal cihaz üretim firmaları,
Biyomedikal cihaz ithalatçıları,
Biyomedikal teknik servis firmaları,
Kalibrasyon laboratuarları,
Kamu ve özel hastanelerinin tıbbi cihaz teknik servisleri,
Laboratuar ve görüntüleme merkezleri
vb. yerlerde çalışabilirler
42
BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI: Çağımızda
bilgisayarın ve bilgi teknolojilerinin gelişmesi büro otomasyonunu da beraberinde
getirmektedir. Büro otomasyonu; büro hizmetlerinde, elektronik makineler ve bilgisayarlarla
işlerin yapılması ve yine sonuçlarının bilgisayarlarla denetlenmesi olarak tanımlanmaktadır.
Büro otomasyon araçları, başta bilgisayar olmak üzere telefon, faks, teleks gibi iletişim
araçlarıyla birlikte daktilo, fotokopi gibi mekanik araçlar da büro işlerinde yardımcı
araçlardır. Sekreterlik ise günümüzde hızla yükselen ve önemli bir konuma gelen
mesleklerden biri olmuştur. Sekreter, yöneticinin sağ kolu olmaktan çıkmış, iş ortağı
durumuna gelmiştir. Sekreterlik mesleği, yönetici asistanlığı kavramıyla özdeşleşmektedir.
Sekreterlik uğraşısı meslek olma kriterlerinin hepsini taşımakta ve artık alt uzmanlık
alanlarını da oluşturacak şekilde gelişmektedir. Bu alanında yer alan meslek dalları:
HUKUK SEKRETERLİĞİ DALI: Hukuk sekreterliği mesleğinin gerektirdiği,
günlük işler, dava hizmetleri, toplantı ve seyahat organizesi ile ilgili gerekli olan
bilgi ve becerileri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen bir daldır. Bu
eğitimi alanlar; büro makinelerini kullanarak, büro yönetimi, büro içi ve dışı
iletişimi sağlama, yöneticinin günlük işlerini organize etme, belge hazırlama,
dosyalama, dava dosyaları hazırlama, toplantı ve seyahat organize etme bilgi ve
TİCARET SEKRETERLİĞİ DALI: Ticaret sekreterliği mesleğinin gerektirdiği
hizmetleri yürütmek için gerekli olan ofis yönetimi, iletişim, bildirimler ve
ödemeler ile ilgili bilgi ve becerileri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar büro makinelerini kullanarak büro yönetimi, büro
içi ve dışı iletişimi sağlama, yöneticinin günlük işlerini organize etme, belge
hazırlama, dosyalama, bildirimleri ve ödemleri izleme işlemlerini yürütme,
toplantı ve seyahat organize etme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
43
TIP SEKRETERLİĞİ DALI: Tıp sekreterliği mesleğinin gerektirdiği hizmetleri
yürütmek için gerekli olan günlük işler, belgeler, hasta ve tedavi hizmetleri bilgi
ve becerileri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi
alanlar büro makinelerini kullanarak, büro yönetimi, büro içi ve dışı iletişimi
sağlama, yöneticinin günlük işlerini organize etme, belge hazırlama, dosyalama,
hasta ve tedavi hizmet işlemlerini yürütme, toplantı ve seyahat organize etme bilgi
YÖNETİCİ
SEKRETERLİĞİ
DALI:
Yönetici
sekreterliği
mesleğinin
gerektirdiği ofis makineleri, iletişim, sunum, toplantı ve seyahat hizmetleri ile
ilgili bilgi ve becerileri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar büro makinelerini kullanarak büro yönetimi, büro içi ve dışı
iletişimi sağlama, yöneticinin günlük işlerini organize etme, belge hazırlama,
dosyalama işlemlerini yürütme, sunum hazırlama, toplantı ve seyahat organize
etme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Büro Yönetimi ve Sekreterlik alanından mezun olan
öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterliklere
paralel olarak tüm sektörlerin ofislerinde büro ve
sekreterlik hizmetlerinde çalışabilirler.
ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI: Çocuk gelişimi ve eğitimi
ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların hangi yaş düzeyindeki çocuklara ve
gençlere kazandırılacağı, özel eğitime muhtaç çocukların gelişimleri ve uyum sağlamaları
hakkında bilgi veren; çocuğun tüm gelişimlerini destekleyici (fiziksel, psiko-motor, zihinsel,
dil, sosyal ve duygusal), plan yapma ve uygulama becerisi kazandıran, çocuk sağlığı ve
hastalıkları konusunda bilgilendiren; drama, basit beden eğitimi hareketleri, müzik
44
çalışmaları, sanat ve ana dili etkinlikleri ile çocukları tanıma tekniklerinin uygulandığı bir
alanıdır. Bu alanda yer alan dallar:
ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİ: Erken çocukluk öğretmen yardımcısının sahip
olduğu, çocuğun gelişim ilkelerine uygun eğitim programını uygulamada
öğretmene yardımcı olma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar çocuğun gelişim ilkelerine uygun eğitim
programını uygulamada öğretmene yardımcı olma yeterliklerine sahip nitelikli
kişiler olarak mezun olurlar
ÖZEL EĞİTİM: Özel eğitimde öğretmen yardımcısının sahip olduğu, özür
grubuna uygun eğitim programını uygulamada öğretmene yardımcı olma
alanlar özür grubuna uygun eğitim programını uygulamada öğretmene yardımcı
olma yeterliklerine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikler
dalda kazandıkları yeterlikler doğrultusunda eğitim sektöründe;
Erken çocukluk eğitim kurumlarında,
Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde
çalışabilirler.
DENİZCİLİK ALANI: Genel yapısı ile Gemi Adamlığı ve Su Ürünleri
Üreticileri olarak iki bölümün yer aldığı denizcilik alanı, altında yer alan dalların yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır. Gemi adamları; Türk ve yabancı
ticaret gemilerinde kaptan, güverte zabiti, gemi elektroniği ve haberleşme zabiti ve makine
zabiti; yat ve balıkçı gemisi kaptanı olarak geminin yönetim ve yönlendirilmesi ile bağlantılı
kara görevlerinde meslek elemanı, kıyıda bakım servislerinde ise teknik eleman olarak
45
çalışma imkânına sahiptirler. Su Ürünleri Üreticileri ise ekonomik değeri olan tüm deniz ve
tatlı su canlılarının ayırt edilmesi, bunların kendine özgü araç-gereç ve yöntemlerle
avlanması, avlanan ürünlerin işlenmesi ve pazara sunulması, kültür koşullarında üretilmesi ve
yetiştirilmesi, doğal stoklarının korunması ve avcılıkta kullanılan balıkçı gemilerini
kullanabilecek yeterlilikte balıkçı gemisi kaptanları olarak yetiştirilirler. Bu alanda yer alan
meslek dalları:
GEMİ YÖNETİMİ: Gemi yönetimi (Vardiya Zabitliği) ile ilgili temel yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Gemi Adamlarının Eğitim,
Belgelendirme ve Vardiya Standartları Hakkında Uluslar Arası Sözleşmenin
belirlediği eğitimi alan, deniz stajını yapan ve ilgili sınavlarda başarı gösteren
Gemi Yöneticisi (Güverte Zabiti), ilgili yönetmeliğin belirlediği gemilerde seyir ve
liman vardiyasını tutan, yükleme ve tahliyeye nezaret eden, gemi ve personel
güvenliği işlemlerini yürüten nitelikli gemi adamıdır.
MAKİNE ZABİTLİĞİ: Makine (Gemi) zabitliğinin, gemi makineleri işletim ve
bakım yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Gemi
Adamlarının Eğitim, Belgelendirme ve Vardiya Standartları Hakkında Uluslararası
Sözleşmesi doğrultusunda eğitimini alan, açık deniz stajını yapan ve ilgili
sınavlarda başarı gösteren Makine zabiti 750–3000 kw arasında gemilerde ana
makine operasyon, gemi yardımcı makineleri operasyon, elektrik operasyonu,
gemilerde bakım imâlât ve gemi personel güvenliği işlemlerini kendi başına belli
bir süre içersinde yürüten nitelikli gemi adamıdır.
GEMİ ELEKTRONİĞİ VE HABERLEŞME: Gemi elektroniği ve haberleşme
(Telsiz Elektronik Zabiti) elemanının yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitim sonunda Gemi elektroniği haberleşme zabiti
2. sınıf telsiz elektronik operatörü yeterliği ile gemide günlük ve acil durum
haberleşmesinin yapılması, telsiz veya seyir elektronik donanımlarının testleri,
dönemsel bakımı, sökülmesi, arızasının belirlenmesi, hangi düzeyde ve hangi
yöntemle onarılacağının kararlaştırılması, bakım onarım masası yedek parça stoku
varsa masa koşullarında onarılacakların onarılması, bakımı yapılanlara bakıldı
damgasının konulması, gemiye montajı iş ve işlemleri ile (günlük tutma, rapor
yazma vb.) yazışmaları “gemi telsiz elektronik zabiti” sıfatıyla gemi çalışanlarıyla
46
uyum içinde ulusal ve uluslar arası kurallara göre yapan kişidir. Kıyıdaki bakımonarım servisinde ise arıza bildirim öyküsünü yazma, telsiz veya seyir elektronik
donanımlarının testlerini, dönemsel bakımı, sökülmesi, arızasının belirlenmesi,
hangi düzeyde ve hangi yöntemle onarılacağının kararlaştırılması, servis
koşullarında onarılacakların onarılması, bakımı yapılanlara bakıldı damgasının
konulması, gemiye montajı iş ve işlemlerini gerekli alındı-teslim edildi
belgelerinin düzenlenmesini “Telsiz Elektronik Teknisyeni” sıfatıyla servisteki iş
bölümü ve servis çalışanlarıyla uyum içinde ulusal ve uluslar arası kurallara göre
yapan kişidir.
YAT KAPTANLIĞI: Yat kaptanının sahip olduğu, yatı sevk, idare ve yatta
turizm faaliyetlerini yürütme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar tekneyi seyrüsefere hazırlama, yolcu
alma, limana yanaşma, ayrılma, teknenin iç ve dış temizliği ile bakım tutum
işlemlerini yaptırma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
BALIKÇI GEMİSİ KAPTANLIĞI: Balıkçı gemisi kaptanının sahip olduğu,
balıkçı gemisini sevk, idare ve avlama yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş sağlığı ve iş güvenliği kuralları
çerçevesinde, iş organizasyonu yapabilen, her çeşit balıkçı gemisini kullanma
yeterliliğine sahip olan, avlama teknolojilerini uygulayabilen, av araç gereçlerini
kullanabilen, avlanan ürünlerin sağlıklı şartlarda nakledilmesi, muhafazası
konusunda bireysel ya da ekip çalışması yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli
SU ÜRÜNLERİ ÜRETİMİ: Su ürünleri üretimi elemanının yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş
sağlığı ve iş güvenliği kuralları çerçevesinde, iş organizasyonu yapabilen, tatlı ve
tuzlu sularda yaşayan ekonomik değere sahip su canlılarının sağımını yapabilen,
kuluçka çalışması, yavru yetiştirme, semirtme, uzman denetiminde su ürünlerinde
hastalık kontrolü, su ürünlerinin bulunduğu ortamların hazırlığı ve temizliği, tamir
ve bakım işlemlerini bireysel ya da ekip çalışması ile yapabilme bilgi ve becerisine
47
GEMİ OTOMASYONU: Bu derste öğrenciye, mikro denetleyici, endüstriyel ağ
sistemleri, gemi denetim sistemleri, Internet programcılığı, yeterliklerini
kazandırmak amaçlanmaktadır. Gemi otomasyonu mesleğinin yeterliklerine sahip
meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
Denizcilik
alanından
mezun
olan
öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları
İlgili mevzuatlar doğrultusunda gemilerde,
Denizcilikle ilgili kuruluşlarda,
Su ürünleri üretim çiftliklerinde,
Su ürünleri ile ilgili kuruluşlarda
DİŞ PROTEZ: İnsanların temel ihtiyacı olan çiğneme, konuşma ve
estetik gereksinimlerin oluşturulması için imalat ve üretim sektörünün ihtiyaç duyduğu diş
protezlerinin üretilmesi ve tamirlerinin yapılması diş teknolojilerinin çalışma alanıdır.
İnsanların ağız sağlığına verdiği önemin artması ile birlikte protez alanında kullanılan
malzeme ve otomatik makinelerinin teknolojik gelişmelere paralel olarak hızla değişmesi
nitelikli iş gücüne gereksinimi artırmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
DİŞ PROTEZ TEKNİSYENLİĞİ: Teknolojiyi yakından izleyebilme, şekil ve
uzay ilişkilerini görebilme, dikkatini belli bir noktaya yoğunlaştırabilme, makine
ve malzeme ile çalışabilme ve bu işten hoşlanma, titiz ve özenli olarak çalışabilme,
estetik görüş sahibi ve yenilikçi olabilme yeterliklerini kazandırmaya yönelik
ORTODONTİ TEKNİSYENLİĞİ: Ortodonti; alt ve üst çeneler ile diş
çapraşıklıklarının düzeltilmesi ile uğraşan bir daldır. Çapraşık ve kötü
konumlanmış dişleri temizlemek daha zor olduğu için, periodontal (dişeti)
48
hastalıklara yakalanma ve diş çürüğüne bağlı olarak dişlerin erken kaybedilmesi
riski vardır. Ayrıca çene kaslarında daha fazla baskıya neden olarak;
Temporomandibular eklem bozukluklarına ve böylece baş ağrısına, sırtta ve
omuzda ağrıya neden olabilirler. Çapraşık dişler aynı zamanda yüz görünüşünü de
etkilemektedir. Ortodontik tedavi ile daha sağlıklı bir ağıza, daha etkileyici bir
görünüme ve daha uzun süre ağızda kalacak dişlere sahip olunmaktadır. Ortodonti
teknisyenliği; mesleğin gerektirdiği yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır.
Ortodonti teknisyenliği alanından mezun olan öğrenciler,
seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler
doğrultusunda;
Kamuya bağlı ADSM (Ağız ve Diş Sağlığı
Merkezlerinde),
Özel çok amaçlı, hareketli, sabit protez
laboratuarlarında,
Diploma programını bitirmiş diş teknisyeninin
kendisine ait çok amaçlı, hareketli ve sabit protez
laboratuarları açma hakkı olması çalışma alanını
genişletmektedir.
EĞLENCE HİZMETLERİ ALANI: Eğlence hizmetleri,
stratejik bir hizmet olarak turizm sektöründe önemli bir yer tutmaktadır. Havai fişek
organizasyonları, müzik ve sanat etkinlikleri, dekor atölyeleri, kostüm atölyeleri, ses-ışık
ekipmanları, animasyon organizasyon şirketleri, insan kaynakları şirketleri, seyahat acenteleri,
festival ve benzeri özel organizasyonlar, yiyecek içecek sektörü, spor malzemeleri, animasyon
malzemeleri, gösteri organizasyonları, kongre ve seminer organizasyonları, tema parklar ve
tema organizasyonları gibi paralel hizmetler de düşünüldüğünde eğlence hizmetleri alanında
geniş boyutlu dolaylı istihdam yaratmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
49
ANİMATÖRLÜK: Eğlence hizmetleri alanında animatörün sahip olduğu, sahne,
spor ve oyun aktiviteleri, genel kültür, estetik ve planlama yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar eğlence
hizmetleri ve turizm sektöründe, özel organizasyonlarda, konaklama tesislerinde
konukların tatilleri boyunca hoş, eğlenceli vakit geçirmeleri için çocuk, genç ve
yetişkinlere yönelik sahne, spor ve oyun aktiviteleri planlayarak uygulayabilen,
aktivitelere uygun, gerekli araç gereçleri hazırlayıp bakımını yapabilen ve uygun
ortamlarda saklayarak koruyabilen, kullanabilen aktivitelerin tanıtımını yaparak
katılım sağlayabilen, yabancı dili iyi kullanan, gelişime ve yeniliğe açık
sorumluluk sahibi nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
ÇOCUK ANİMATÖRLÜĞÜ: Çocuk kulüplerinde çocuk animatörlerinin sahip
olduğu, çocuk organizasyonları, çocuk aktiviteleri ve etkinlik planlaması ile ilgili
yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi
alanlar çocuklarla ilgili özel organizasyonlar sırasında ya da konaklama tesislerinin
çocuk kulüplerinde çocukların tatilleri süresi boyunca yaratıcı etkinliklerle hoş,
eğlenceli vakit geçirmeleri için çeşitli aktiviteler ve özel organizasyonlar
planlayarak uygulayabilen, çocukların fiziksel ve psiko-sosyal ihtiyaçlarını
karşılayabilen, çocuklarla gerçekleştireceği aktivitelerin araç gereçlerini hazırlayıp
bakımını yapabilen ve uygun ortamlarda saklayarak koruyabilen ve kullanabilen,
aktivitelerin tanıtımını yaparak katılım sağlayabilen, gelişime ve yeniliğe açık
sorumluluk sahibi nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Eğlence Hizmetleri alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Animasyon bölümleri
Çocuk kulüplerinde
Organizasyon şirketlerinde
50
EELL SSA
AN
NA
ATTLLA
AR
RII TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII:: El Sanatları Teknolojisi
alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
alandır. Günümüzde hızla gelişen teknoloji ve kentleşme insan yaşamını birçok yönden
etkilemektedir. Dünya üzerinde çeşitli kültürlerin yok olmasıyla beraber insanların eski
kültürel değerleri de hızla yok olmuştur. Dolayısıyla eski kültürel değerlerin saklanarak
korunması oldukça önem kazanmaktadır. Bir ulusun kültür değerlerini en iyi yansıtan öğeler
olan el sanatları, asırlar boyu toplumların sanat anlayışlarını ve yaşam tarzlarını aktarmada
etkin bir rol oynadığından bu alan altında yer alan dallarda, sektörün ihtiyaçları, bilimsel ve
teknolojik gelişmeler doğrultusunda gerekli olan mesleki yeterlikleri kazanmış nitelikli
meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
EL DOKUMA: İpleri boyama, dokuma araç gereçlerini kullanma, dokumaya
hazırlık yapma, dokuma yapma ve dokumayı bitirme yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. El dokuma sektöründe el dokumacısı
mesleğinin
yeterliklerine
sahip
nitelikli
meslek
elemanları
yetiştirmek
amaçlanmaktadır.
EL VE MAKİNE NAKIŞI: Tekniğe uygun olarak elde ve makinede nakış işleme
ve ürünü kullanıma hazır hale getirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Nakış sektöründe nakışçısı mesleğinin yeterliklerine
sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
SANAYİ NAKIŞI: Desen programını kullanma ve sanayi makinesinde tekniğe
uygun işleme yaparak nakış ürün oluşturma yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Nakış sektöründe sanayi nakışları mesleğinin
yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
HALI DESİNATÖRLÜĞÜ: Halı desinatörünün yaptığı; halı desenini elde ve
bilgisayarda hazırlama ve deseni renklendirme, araç gereçlerini kullanma ve
dokuma yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır.
51
DEKORATİF EL SANATLARI: Dekoratif el sanatları üreticisinin yaptığı;
geleneksel ve yöresel ürün hazırlama, giyim ve ev aksesuarları yapma
yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
DEKORATİF EV TEKSTİLİ: Dekoratif ev tekstili üreticisinin yaptığı; evlerde
kullanılan tekstil ve çeyiz ürünleri hazırlama yeterliklerini kazandırmaya yönelik
El Sanatları alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
kazandıkları yeterlikler doğrultusunda;
Dokuma fabrikaları,
Dokuma ve boya atölyeleri,
Sanayi nakışı yapan işletmeler,
Desen üretimi yapan işletmeler,
Lazerle aplike kesen firmalar,
Çeyiz yapan işletmeler,
El nakışı üretimi yapan atölyeler,
Makine nakışı üretimi yapan atölyeler,
Moda evleri,
Kendi işyerinde/evinde
EELLEEK
KTTR
RİİK
K--EELLEEK
KTTR
RO
ON
NİİK
K TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII:: Günümüzde ElektrikElektronik alanı kendi tasarım ve teknolojilerini geliştirecek güce ulaşmanın yanı sıra diğer
ilgili alanları da geliştirerek, temel ve üretken bir sanayiye dönüşmüştür. Bu alanda yer alan
dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilmektedir. Bu alanda yer
alan meslek dalları:
BOBİNAJ: Elektrik motorlarının bakımı, onarımı ve transformatörlerin imalatını
yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar çeşitli doğru akım ve alternatif akım (DA ve AA) elektrik
52
motorları, transformatörler vb. özel elektrik makinelerinin arıza tespiti, sarım,
bakım, onarım, montaj ve testlerini yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler
BÜRO MAKİNELERİ TEKNİK SERVİSİ: Fotokopi, priport, faks makineleri,
nokta vuruşlu yazıcı, yazarkasa, yazıcı, para sayma vb. cihazları kullanma,
elektrik-elektronik, mekanik arızalarını tespit etme ve onarımını yapma
alanlar her türlü büro makinalarının bakım ve onarımını yapabilecek bilgi ve
ELEKTRİKLİ EV ALETLERİ TEKNİK SERVİSİ: Ev ve iş yerlerinde
bulunan soğutma, ısıtma, pişirme, temizlik ve kişisel bakım cihazlarının bakım,
onarım ve montajını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar her türlü ev aletlerinin bakım ve onarımını
yapabilecek bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
ELEKTRİK TESİSATLARI VE PANO MONİTÖRLÜĞÜ: Bina içi ve dışı
elektrik tesisatının ve tüm elektrik panolarının kurulumunu ve bakım onarımını
eğitimi alanlar bina içi ve dışı elektrik tesisatının ve tüm elektrik panolarının
kurulumunu ve bakım onarımını yapabilecek yeterliklere sahip olarak mezun
olurlar.
ELEKTROMEKANİK TAŞIYICILAR BAKIM ONARIM: Canlı, cansız
materyali kapalı ya da açık alanda düşey, yatay veya eğimli olarak taşıyabilen
asansör, yürüyen merdiven, yürüyen yol ve vincin emniyetli ve sorunsuz bir
şekilde çalışmasını sağlama yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar her tür Elektromekanik taşıyıcıların emniyetli ve
sorunsuz bir şekilde işlemesini sağlayacak, bakım ve onarım işlemlerini kendi
başına ve belirli bir süre içerisinde yapma bilgi ve becerisine sahip olarak mezun
olurlar.
53
ENDÜSTRİYEL BAKIM ONARIM: Endüstriyel bakım ve onarım elemanının
sahip olması gereken, fabrika, atölye vb. işletmelerdeki elektrik elektronik
sistemlerin bakım ve onarımını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar fabrika, atölye vb. işletmelerdeki
sistemlerin bakım ve onarımı ile ilgili işleri yapma bilgi ve becerisine sahip
GÖRÜNTÜ VE SES SİSTEMLERİ: Görüntü, ses ve ışıklandırma sistemlerinin
kurulum, bakım ve onarım işlemlerini yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar ışık ve seslendirme
sistemlerinin montaj bakım ve onarımına ilişkin işlemleri, radyo, CRT televizyon,
LCD televizyon, plazma televizyon, projeksiyon televizyon, video, müzik seti, ev
sinema sistemleri, VCD-DVD player, kamera arıza ve bakımına ilişkin işlemleri
yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
GÜVENLİK SİSTEMLERİ: Güvenlik sistemleri servis elemanının sahip olması
gereken, yangın algılama, CCTV (kapalı devre güvenlik sistemleri), soygun alarm,
geçiş kontrol sistemleri ile ilgili tüm işlemleri yapma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar her türlü güvenlik
sisteminin tesisi, kurulum bakım ve onarımına ilişkin işlemleri, yapma bilgi ve
HABERLEŞME SİSTEMLERİ: Mobil iletişim cihazları, telli haberleşme
sistemleri, uydu ve yerel anten sistemlerinin bakım ve onarımını yapma
alanlar mobil iletişim cihazlarının kontrol bakım ve onarımını, uydu ve TV anten
sistemlerinin tesisini, binalarda ve yerel dağıtım şebekesinde haberleşme tesisatını
projeye uygun olarak döşeme, tesisatın ve cihazların montaj, bakım ve onarımını
OTOMASYON SİSTEMLERİ: Otomatik kumanda, hidrolik-pnomatik, PLC,
servo motor, robot kolları, mikro denetleyici ve scada sistemlerinin bakım ve
onarımını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
54
daldır. Bu eğitimi alanlar otomasyon sistemleri ile ilgili işlemleri yapma bilgi ve
YÜKSEK GERİLİM SİSTEMLERİ: Yüksek gerilim tesislerinin, iletim,
dağıtım ve koruma sistemlerinin kurulumu ve bakım onarımını yapma
alanlar yüksek gerilim sistemleri ile ilgili işlemleri yapma bilgi ve becerisine sahip
Elektrik-Elektronik Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Elektrik makineleri bobin sarım atölyelerinde,
Büro makineleri teknik servislerinde,
Elektrik tesisatçılarında,
Elektrik pano kurulum atölyelerinde,
Asansör ve yürüyen merdiven teknik servislerinde,
Elektrikli ev aletleri teknik servislerinde,
Güvenlik sistemleri teknik servislerinde,
Haberleşme ve iletişim cihazları teknik servislerinde,
Televizyon ve radyo tamir atölyelerinde,
Seslendirme ve ışık sistemleri teknik servisinde,
Endüstriyel fabrika ve atölyelerde,
Yüksek gerilim proje taahhüt firmalarında,
Elektrik tesisatı proje taahhüt firmalarında
EEN
ND
DÜ
ÜSSR
RİİY
YEELL O
OTTO
OM
MA
ASSY
YO
ON
N TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİLLEER
Rİİ A
ALLA
AN
NII:: Endüstriyel
Otomasyon Teknolojileri alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen alandır. Robot teknolojisinin her alanda yaygın şekilde kullanıldığı
günümüzde endüstriyel otomasyon, teknolojinin bir gereği hatta zorunluluğu olmuştur. Ürün
tasarımı, sistem dinamiği ve akıllı kontrol, üretim süreçlerinin gözlemlenmesi, modellenmesi
ve kontrolü, hareketli robot sistemleri, kuvvet elektroniği, mikro sistem tasarımı ve
uygulamaları, endüstriyel kontrol tasarımı, algılayıcılar ve robot sistemleri, görüntü işleme,
55
yapay sinir ağları, yapay zekâ ve sanal gerçeklik gibi alanlar, savunma sanayi, otomotiv ve
tekstil sektörleri endüstriyel otomasyonun ilgi alanlarından başlıcalarıdır. Bu alanda yer alan
meslek dalları:
MEKATRONİK DALI: Mekatronik teknisyeninin ve alt mesleklerin sahip
olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar mekanik, elektrik-elektronik ve bilişim teknolojilerinden oluşan
sistemlerin kurulum, bakım, onarımını yapan ve çalışır durumda kalmasını
sağlayan bilgi ve beceriye sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
ENDÜSTRİYEL KONTROL DALI: Endüstriyel kontrol ve alt mesleklerin
sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Bu eğitimi alanlar endüstrideki otomasyon sistemlerinin yanı sıra internet ile
kontrol edilen işyeri ve ev otomasyonu sistemlerinin kurulum, bakım, onarımını
yapan ve çalışır durumda kalmasını sağlayan kişidir.
Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri alanından mezun olan
öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda;
Otomotiv,
Plastik,
Makine,
Tekstil,
Gemi Otomasyonu,
Enerji,
Petro-kimya,
Tarım,
Gıda,
Tıp Elektroniği,
Savunma,
Uçak,
İletişim
vb. yerlerde çalışabilir.
56
G
GA
AZZEETTEEC
CİİLLİİK
KA
ALLA
AN
NII:: Gazetecilik alanı, kamuya ve özel sektöre
ait kurum ve kuruluşların iletişim sektöründe hizmet ürettiği bir alandır. Bu alanda gazeteler,
dergiler, haber ajansları, televizyon ve radyolar, reklam ajansları vb. kurum ve kuruluşlar
faaliyet göstermektedir. Gazetecilik alanında yer alan meslek dalları:
YAZILI BASIN MUHABİRLİĞİ: Medya sektöründe gündemi takip etme, haber
değeri taşıyan olayla ilgili bilgi ve belgeleri toplama ve haber yazma yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar basın
muhabirliği mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları olarak mezun
olurlar.
TV MUHABİRLİĞİ: Medya sektöründe televizyon aracılığı ile geniş kitlelere
ulaştırılacak haberleri araştırma, toplama, yazma ve kurgulayarak yayına hazır hâle
getirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar Televizyon muhabirliği mesleğinin yeterliklerine sahip meslek
elemanları olarak mezun olurlar.
SAYFA SEKRETERLİĞİ: Yazılı basın kuruluşlarında haber, ilan, fotoğraf ve
resim gibi materyalleri, masaüstü yayıncılık programlarını kullanarak okuyucunun
ilgisini çekecek şekilde düzenleme, gazetenin basıma hazır hâle gelme sürecinde
gerekli çalışmaları yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar sayfa sekreterliği mesleğinin yeterliklerine sahip
meslek elemanları olarak mezun olurlar.
FOTO MUHABİRLİĞİ: Medya sektöründe haber fotoğrafı çekme, fotoğrafları
bilgisayar ortamına aktarma ve basılmaya hazır hâle getirme yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar foto
muhabirliği mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları olarak mezun
olurlar.
57
Gazetecilik alanından mezun olan
seçtikleri dal/meslekte kazandıkları
doğrultusunda;
öğrenciler,
yeterlikler
Yazılı basın kuruluşlarında,
Görsel ve işitsel medya kuruluşlarında,
Haber ajanslarında
GEMİ YAPIMI ALANI: Bu alan, ağır sanayi kimliğine sahip gemi
inşa sanayi, desteklendiği ve geliştirildiği bütün ülkelerde önemli bir istihdam potansiyeline
sahiptir. Alanda verilen eğitimle, Deniz araçlarının inşaatı, sevk ve yöntemi ile ülke
ekonomisini, gemi inşa sanayi ve teknolojisine yüzer araçların inşaatı, sevk ve yönetimi ile
kullanılan her çeşit makine ve cihazların ve diğer teknik araçların bakım ve onarımı
hedeflenmektedir. Bu alanda yer alan dallar:
ÇELİK GEMİ YAPIMI: Çelik gemi yapımı yeterliklerini kazandırmaya yönelik
GEMİ RESSAMLIĞI: Gemi ressamlığının yeterliklerini kazandırmaya yönelik
GEMİ
BORU
DONATIMI:
Gemi
boru
donatımcılığının
yeterliklerini
TEKNE VE YAT YAPIMI: Tekne ve yat yapımının sahip olduğu, tekne resmi,
tekne iskeleti, kamara üretimi yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır.
58
Deniz Araçları Yapımı alanından
öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
mezun olan
kazandıkları
Denizcilik sektöründeki tersanelerde,
Tasarım büroları
G
GIID
DA
A TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII:: Tarım ve hayvancılığa dayalı ham
maddeleri modern teknolojik uygulamalarla işleyen; güvenli gıda üretimini sağlamak için
duyusal,
fiziksel,
kimyasal
ve
mikrobiyolojik
yönden
gıda
kontrol
hizmetlerini
gerçekleştirerek tüketime uygun gıda maddeleri üreten ve insan beslenmesine sunan bir
teknoloji alanıdır. Gıda Teknolojisi alanı altında yer alan mesleklerde sektörün ihtiyaçları,
bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda Türk Gıda Mevzuatına uygun üretim
yapabilecek düzeyde mesleki yeterlikleri kazanmış nitelikli meslek elemanları yetiştirmek
amaçlanmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
GIDA KONTROL TEKNİSYENLİĞİ: Gıda laboratuarlarında duyusal, fiziksel
ve kimyasal analiz ve kontrol yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretime verilen daldır. Bu eğitimi alanlar her türlü gıdanın üretiminden
tüketimine kadar geçen süreç içerisinde alınan numunelerinin duyusal, fiziksel,
kimyasal ve mikrobiyolojik analizlerini laboratuarda yapma bilgi ve becerisine
SÜT İŞLEME: Gıda sektöründe, hijyenik şartlarda süt ürünlerinin teknolojik
üretimini yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar Türk Gıda Mevzuatına uygun olarak hijyenik ortamda
süt ve süt ürünleri üretimi için iş organizasyonunu yapma, gerekli hammadde ile
59
üretimde kullanılan araç-gereçleri tanıyıp kullanabilme, kontrol edebilme, basit
bakım ve temizliğini yapma, ürünü ambalajlama ve depolama işlerini yapma bilgi
HUBUBAT İŞLEME: Gıda sektöründe, hijyenik şartlarda sebze ve meyve
ürünlerinin teknolojik üretimini yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar Türk Gıda Mevzuatına uygun olarak
sağlıklı ortamda hububat ve ürünleri üretimi için iş organizasyonunu yapma,
gerekli hammadde ile üretimde kullanılan araç-gereçleri tanıyıp kullanabilme,
kontrol edebilme, basit bakım ve temizliğini yapma, ürünü ambalajlama ve
depolama işlerini yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
ÇAY ÜRETİMİ VE İŞLEME: Gıda sektöründe, çay yetiştirme, hasat ve hijyenik
şartlarda çay çeşitlerinin üretimini yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretime verilen daldır. Bu eğitimi alanlar Türk Gıda Mevzuatına uygun olarak
hijyenik ortamda siyah, yeşil ve bitkisel çay üretimi için iş organizasyonunu
yapma, gerekli hammadde (çay) ile üretimde kullanılan araç-gereçleri tanıyıp
kullanabilme, kontrol edebilme, basit bakım ve temizliğini yapma,
ürünü
harmanlama, ambalajlama ve depolama işlerini yapma bilgi ve becerisine sahip
SEBZE VE MEYVE İŞLEME: Gıda sektöründe, hijyenik şartlarda, sebze ve
meyve ürünlerinin teknolojik üretimini yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik
eğitime ve öğretime verilen daldır. Bu eğitimi alanlar Türk Gıda Mevzuatına
uygun olarak hijyenik ortamda taze sebze-meyveleri satışa hazırlama, sebzemeyve ürünleri üretimi için iş organizasyonunu yapma, gerekli hammadde ile
üretimde kullanılan araç-gereçleri tanıyıp kullanabilme, kontrol edebilme, basit
bakım ve temizliğini yapma, ürünü ambalajlama ve depolama işlerini yapma bilgi
ZEYTİN İŞLEME: Gıda sektöründe, hijyenik şartlarda sofralık zeytin ve
zeytinyağının teknolojik üretimini yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretime verilen daldır. Bu eğitimi alanlar Türk Gıda Mevzuatına uygun olarak
60
hijyenik ortamda sofralık zeytin ve zeytinyağı üretimi için iş organizasyonunu
yapma, gerekli hammadde ile üretimde kullanılan araç-gereçleri tanıyıp
kullanabilme, kontrol edebilme, basit bakım ve temizliğini yapma, ürünü
ambalajlama ve depolama işlerini yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler
Gıda Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler,
seçtikleri
dal/meslekte
kazandıkları
yeterlikler
doğrultusunda;
Kamu ve özel laboratuarlarda,
Kalite kontrol laboratuarlarında,
Süt ürünleri üreten işletmelerde,
Sebze ve meyve ürünleri üreten işletmelerde,
Hububat ürünleri üreten işletmelerde,
Zeytin ürünleri üreten işletmelerde,
Çay üretimi yapan işletmelerde
G
GİİY
YİİM
MÜ
ÜR
REETTİİM
M TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII:: Giyim üretimi, dünyada
gerek pamuk ve iplikle başlayan üretim sürecinde yaratılan katma değer, gerekse ihracat
gelirleri içindeki yüksek payı nedeniyle ekonomik kalkınma sürecinde önemli roller üstlenen
ülkelerin vazgeçemediği bir alandır. Giyim üretim teknolojisi alanı, özellikle yeni
endüstrileşmekte olan ülkelerde gerçekleştirilen ihracat nedeniyle büyümede gösterilen
başarının ana kaynağıdır. Tekstil sektörü ile ilgili olan Giyim Üretim Teknolojisi Alanında
yer alan meslek dalları:
KADIN GİYİM MODELİLİĞİ: Kadın Giyim Modelistinin sahip olduğu
61
alanlar kadın giyimine ait elde veya bilgisayarlı sistemde temel ve model
uygulamalı kalıp, şablon, seri ve pastal planını hazırlayan, ürüne uygun malzeme
tespit ederek numune dikiminin yapılmasını sağlayan nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
ERKEK GİYİM MODELİSLİĞİ: Erkek Giyim Modelistinin sahip olduğu
alanlar erkek giyimine ait temel ve model uygulamalı kalıp, şablon, seri ve pastal
planını hazırlayan, ürüne uygun malzeme tespit ederek numune dikiminin
yapılmasını sağlayan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
ÇOCUK GİYİM MODELİSLİĞİ: Çocuk Giyim Modelistinin sahip olduğu
alanlar çocuk giyimine ait temel ve model uygulamalı kalıp, şablon, seri ve pastal
planını hazırlayan, ürüne uygun malzeme tespit ederek numune dikiminin
yapılmasını sağlayan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
İÇ GİYİM MODELİSLİĞİ: İç Giyim Modelistinin sahip olduğu yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iç
giyime ait temel ve model uygulamalı kalıp, şablon,
seri ve pastal planını
hazırlayan, ürüne uygun malzeme tespit ederek numune dikiminin yapılmasını
sağlayan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİLİĞİ: Hazır giyim model makinecinin
Bu eğitimi alanlar modelist tarafından verilen dikim talimatına göre model ve
malzeme özelliğine uygun kadın, erkek, çocuk ve iç giyim numune dikimi yapma,
iş geliştirmeye yönelik önerilerde bulunma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler
DERİ GİYİM: Deri giyim elemanının sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar modelist tarafından
verilen dikim talimatına göre model ve malzeme özelliğine uygun kadın, erkek ve
62
çocuk deri giyimi numune dikimi yapma, iş geliştirmeye yönelik önerilerde
bulunma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
KADIN TERZİLİĞİ: Kadın terzisinin sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar siparişe göre kadın
giysileri dikmek için müşteriyi model ve malzeme seçimi konusunda yönlendiren,
provalı giysi dikimi yapan, moda ve güncel akımları takip eden nitelikli kişiler
ERKEK TERZİLİĞİ: Erkek terzisinin sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar siparişe göre erkek
giysileri dikmek için müşteriyi model ve malzeme seçimi konusunda yönlendiren,
provalı giysi dikimi yapan, moda ve güncel akımları takip eden nitelikli kişiler
KESİM: Kesim elemanının sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar pastal planı hazırlama, malzeme
özelliğine göre serim, kesim ve eşleme yapma, iş geliştirmeye yönelik önerilerde
bulunma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
KONFEKSİYON MAKİNELERİ BAKIM ONARIM: Konfeksiyon makineleri
bakım ve onarımcısının sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
Giyim Üretim Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler,
Atölyeler,
Hazır giyim işletmeleri,
Modaevi-Butik,
Kendi işyerleri
63
G
GR
RA
AFFİİK
KV
VEE FFO
OTTO
OĞ
ĞR
RA
AFF A
ALLA
AN
NII::
Reklâm ve tanıtım sektörü ile bilgisayar ve elektronik alanında yaşanan hızlı gelişmeler,
fotoğraf sektörünü de doğrudan etkilemektedir. Fotoğrafın kullanım alanının çok yaygın
olması ve amatörlerin sayısının her geçen gün hızla artmasıyla fotoğrafçılık yapan iş
yerlerinin sayısı da artmıştır. Bu gelişmelerden dolayı fotoğraf teknolojisi de sürekli
ilerlemekte, her an yeni ürünler ve malzemeler üretilmekte, piyasaya sunulmaktadır. Grafik ve
Fotoğraf alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilmektedir. Bu alanda yer alan meslek dalları:
GRAFİK: Bir mesajı görsel yolla belirli bir hedef kitleye ulaştırmak amacıyla
tasarımları elle ve bilgisayarla sanatsal ölçütler içinde hazırlama yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar bir
mesajı görsel yolla belirli bir hedef kitleye ulaştırmak amacıyla tasarımları elle ve
bilgisayarla sanatsal ölçütler içinde hazırlama yeterliklerine sahip nitelikli kişiler
FOTOĞRAF ÇEKİM: Ürün veya konunun fotoğrafını çekme, çektiği
fotoğrafları baskıya hazır hâle getirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar ürün veya konunun fotoğrafını çekme,
çektiği fotoğrafları baskıya hazır hâle getirme yeterliklerine sahip kalifiye eleman
FOTOĞRAF BASKI: Çeşitli özelliklerdeki, klasik veya otomatik banyo ve
baskı sistemlerinin çalışmaları hakkında yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar çeşitli özelliklerdeki, klasik veya
otomatik banyo ve baskı sistemlerinin çalışmaları hakkında yeterliklerine sahip
64
Grafik ve Fotoğraf alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Orta ve büyük ölçekli matbaa ve yayın kuruluşları,
Grafik tasarım stüdyoları,
Reklam ajansları,
Televizyon, gazete vb. basın kuruluşları,
Fotoğraf stüdyoları,
Fotoğraf laboratuarları,
Bünyesinde tanıtım birimi bulunan tüm kurum ve kuruluşlarda
G
GÜ
ÜZZEELLLLİİK
KV
VEE SSA
AÇ
Ç BBA
AK
KIIM
MH
HİİZZM
MEETTLLEER
Rİİ A
ALLA
AN
NII::
Hızla değişen ve gelişen teknolojinin olumlu izlerine kuaförlük mesleğinde de
rastlanmaktadır. Kullanılan kozmetik malzemelerine ve elektrikli cihazlara yansıyan bu
gelişme mesleğin verimini artırmaktadır. Gelişen elektrikli cihazlar sayesinde zamandan
kazanılırken, kozmetik malzemeler sayesinde yapılan işlemlerden daha olumlu sonuçlar
alınmaktadır. Müşteri ilişkilerinin gittikçe önem kazandığı bu meslekte, salon kapasiteleri
genişletilmektedir. Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri alanı altında yer alan dalların
yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen bu alanda yer alan meslek
dalları:
SAÇ BAKIMI: Kuaförün sahip olduğu, saç şekillendirme, saç renklendirme, saç
kesimi ve saç bakımı yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar saç ve sakal kesimi, renklendirme, şekillendirme
ve bakımına ilişkin işlemleri, estetik yorum katarak, yapma bilgi ve becerisine
GÜZELLİK HİZMETLERİ: Güzellik uzmanın sahip olduğu, yüz ve vücut
bakımı ile ilgili temel işlemleri tekniğine uygun yapma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar cildi ve vücudu analiz
65
ederek, cildin ve vücudun ihtiyacı olan bakıma uygun araç gereç ve ekipmanları
seçen,
etkin bir biçimde kullanarak cilt ve vücut bakımlarını epilasyon,
depilasyon, masaj, makyaj ve el ayak bakımlarını yapma bilgi ve becerisine sahip
VÜCUT BAKIMI VE MASAJ: Vücut bakımı ve masaj elemanının sahip olduğu,
özel masaj ve vücut bakımlarıyla ilgili işlemleri tekniğine uygun yapma
alanlar vücudun ihtiyacı olan temel vücut bakımlarını, uygun araç gereçleri
kullanarak, genel ve özel masaj teknikleri yardımıyla yapma bilgi ve becerisine
MAKYAJ: Makyaj elemanının sahip olduğu, makyaj, artistik ve plastik makyaj,
ileri makyaj teknikleri ile ilgili işlemleri tekniğine uygun yapma yeterliklerini
Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri alanından mezun olan öğrenciler,
Bayan ve erkek kuaför salonlarında,
Güzellik salonları ve merkezlerinde,
Masaj salonları ve merkezlerinde,
Kaplıca ve banyo tesislerinde,
Termal otellerde,
SPA, thalosso terapi ve bakım merkezlerinde,
Spor merkezleri ve salonlarında,
TV kanallarında,
Tiyatro salonlarında,
Sinema stüdyolarında,
Kozmetik satış noktaları,
Kozmetik imalatçılarında,
Kamu kurum kuruluşları içerisindeki kuaför ve güzellik
salonları
H
HA
ALLK
KLLA
A İİLLİİŞŞK
KİİLLEER
RV
VEE O
OR
HİİZZM
MEETTLLEER
Rİİ A
RG
GA
AN
NİİZZA
ASSY
YO
ON
NH
ALLA
AN
NII::
Halkla ilişkiler ve organizasyon hizmetleri alanı, küreselleşen dünya içinde kurum ve
kuruluşlar için bir ihtiyaç olarak varlığını hissettirmektedir. Gelişen dünya anlayışı, firmaların
66
artan rekabet koşulları içinde rakiplerinden farklılıklarını ön plana çıkarma zorunluluğunu
ortaya koymuştur. Bu durum, halkla ilişkiler ajanslarının ve sayısının gün geçtikçe artmasına
ya da işletmelerin halkla ilişkiler departmanlarını oluşturma gerekliliğini ortaya koymaktadır.
Giderek büyük bir ivme ile gelişen ve ülkenin her yerinde yaygınlaşan bu sektör aynı
zamanda çok değişken ve dinamik bir yapı içermektedir. Bu sektörün her alanla ilişkisinin
olmasından ve çok çeşitli sektörlere hizmet etmesinden dolayı, bünyesinde çalışan elamanlar
da hem meslekî, hem düzey açısından çeşitlilik göstermektedir. Sektör her alanda ve konuda
halkla ilişkiler ve organizasyon hizmeti sunabilmektedir. Ülkemiz sanayisinin son yıllarda
ulaştığı boyut ve ürünlerin dolaysız yoldan tüketiciye ulaştırma çabası, fuarcılık ve
organizasyon sektörünün gelişimini de beraberinde getirmiştir. Sektörün, turizm, servis,
reklam, pazarlama, vb. sektörler ile de ilişkisi bulunmaktadır. Bu da, sektördeki iş gücünün
çok yönlü ve yüksek seviyede olmasını zorunlu kılmaktadır. Halkla İlişkiler ve Organizasyon
Hizmetleri alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen alandır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
HALKLA İLİŞKİLER: Halkla ilişkiler elemanının sahip olduğu, kurum ve
kuruluşlarda; kurumu tanıtma, kurumun çalışmaları ve kurum hakkında çevrede
olumlu izlenimler oluşturabilecek ilişkileri kurma ve bu amaçla gerekli faaliyetleri
planlanma, geliştirme ve yürütme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar özel ya da tüzel kişilerin belirlenmiş
hedef kitlelerle dürüst ve sağlam bağlar kurup geliştirerek onların olumlu inanç ve
eylemlere yöneltilmesini, tepkileri değerlendirerek tutuma yön vermesini, bu
amaçla gerekli faaliyetleri planlama, yürütme bilgi ve becerisine sahip nitelikli
MÜŞTERİ TEMSİLCİLİĞİ: Müşteri temsilciliği elemanının sahip olduğu,
şirketleri müşterilere, müşterileri şirketlere tanıtan, müşterilerle olumlu ilişkiler
geliştirilmesini
sağlamak
için
gerekli
çalışmaları
yürütme
yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar
şirketleri müşterilere, müşterileri şirketlere tanıtan ve kaliteli müşteri ilişkilerini
yürütme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişilerdir.
KAMUOYU ARAŞTIRMACILIĞI: Kamuoyu araştırmacısının sahip olduğu,
sosyal ve ekonomik konularla, müşterilerden gelen talep doğrultusunda bilimsel
araştırma yöntem ve tekniklerini kullanarak sonuca ulaşılmasını sağlama
67
alanlar toplumun öngördüğü araştırılmaya değer sosyal ve ekonomik konularla,
müşterilerden gelen talep doğrultusunda bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini
kullanarak sonuca ulaşılmasını sağlama bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler
ORGANİZASYON SORUMLUSU: Organizasyon sorumlusunun sahip olduğu,
çeşitli organizasyonlar düzenlemek için temel düzeyde proje geliştirme, tasarlama,
Mekân düzenleme, yardımcı hizmetleri temin etme yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar her tür organizasyon
düzenlemek için proje geliştirme, tasarlama, mekân düzenleme, yardımcı
hizmetleri temin edilmesine görev alabilecek nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
FUAR ORGANİZASYONU: Fuar organizasyon sorumlusunun sahip olduğu,
fuar organizasyonu düzenlemek için temel düzeyde araştırma yapma, proje
geliştirme, bölgesel özelliklere yönelik olarak çeşitli fuar organizasyonlarında
yürütülen faaliyetleri yerine getirme, yardımcı hizmetleri temin etme yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar uluslar
arası, ulusal ve bölgesel fuar organizasyonlarının araştırma, planlama, tanıtım,
satış, uygulama ve değerlendirme aşamalarında görev alabilecek nitelikli kişiler
Halkla İlişkiler ve Organizasyon Hizmetleri alanından
mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
Halkla ilişkiler ve tanıtım ajanslarında,
Şirketlerin halkla ilişkiler, kurumsal iletişim,
tanıtım bölümlerinde,
Görsel ve işitsel medya kuruluşlarında,
Medya takip ajanslarında,
Kamuoyu ve pazar araştırma şirketlerinde,
Reklam ajanslarında,
Haber ajanslarında,
Çağrı merkezlerinde,
Şirketlerin müşteri ilişkileri birimlerinde,
Organizasyon ve fuar şirketlerinde,
Turizm şirketlerinde,
Ticaret odalarında
68
H
HA
AR
RİİTTA
A--TTA
APPU
U--K
KA
AD
DA
ASSTTR
RO
OA
ALLA
AN
NII: Harita sektörü ülkemizde
büyük bir gelişme göstermiş, birliktelik sağladığı tapu ve kadastro sektörünün de gelişmesiyle
bir bütün oluşturmuştur. Anayasanın teminat altına aldığı mülkiyet hakkının tespiti ve
kullanılmasına ilişkin işlemler devletin sorumluluğunda harita, tapu ve kadastro sektöründe
çalışan nitelikli, teknik ara elemanlar tarafından yapılmaktadır. Bu sektör ülke ekonomisine
istihdam düzeyinde önemli katkılar sağlamaktadır. Bu alanda yer alan dallar:
TAPUCULUK: Tapucunun sahip olması gereken, tapu siciline konu olan her
türlü işlemi yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim öğretim verilen
daldır.
HARİTACILIK: Haritacının sahip olması gereken, arazi ölçümü, harita çizimi
ve hesaplamaları yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim öğretim
verilen daldır.
TAPUCULUK: Kadastrocunun sahip olması gereken, taşınmaz malların
sınırlarını arazi ve harita üzerinde belirleme, hukuki durumlarını tespit etme ve
yapılan kadastroyu yenileme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim öğretim
verilen daldır.
Harita-Tapu-Kadastro alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Devlet Demir Yolları,
Devlet Su İşleri,
Karayolları Müdürlükleri,
Belediyeler,
Havayolları,
İnşaat Şirketleri,
Maden Teknik ve Arama Genel Müdürlüğü,
Boru Hatları ile Petrol Taşıma A.Ş.
Tapu Sicil Müdürlükleri
69
H
HA
ASSTTA
AV
VEE Y
YA
AŞŞLLII H
HİİZZM
MEETTLLEER
Rİİ A
ALLA
AN
NII:: Temel sağlık hizmetleri,
yaşlı, engelli, hasta ve tüm insanlara, bulundukları her ortamda ve şartta (okul, ev, işyeri,
hastane) sağlık hizmeti verilen alandır. Gelişen teknolojinin ve bilgi çağının getirdiği
değişimler, ülkemizin içinde bulunduğu sosyo-ekonomik durum; kaliteli sağlık hizmetlerinin
sunumunda ve sağlık alanında nitelikli elemanlara olan ihtiyacı arttırmaktadır. Hasta ve Yaşlı
Hizmetleri alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen alandır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
YAŞLI BAKIMI: Yaşlı bakımı elemanının sahip olması gereken iletişim,
temel sağlık, vücut mekaniği ve yaşlının bakımı ile ilgili yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar bilim ve
teknolojinin
tüm
verilerinden
yararlanarak,
ev
ve
kurumlarda
kendi
sorumluluklarının bilinci altında; yaşlı kişilerin bakım ve danışmanlığı, vücut
temizliği, sağlık personeli tarafından önerilen ilaçların kullanılması ve tespit edilen
nefes, hareket çalışmaları, beslenmeleri, yaşlı kişilerin kişisel ve sosyal
sorunlarının çözümünde yardımcı olan, alanıyla ilgili araç ve gereçleri yerinde ve
zamanında kullanabilme becerisine sahip nitelikte kişiler olarak mezun olurlar.
HASTA BAKIMI: Hasta bakımı elemanının sahip olması gereken iletişim, temel
sağlık ve hasta bakım hizmetleri ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar bilim ve teknolojinin tüm verilerinden
yararlanarak, ev ve kurumlarda kendi sorumluluklarının bilinci altında; hasta
kişilerin bakım ve danışmanlığı, vücut temizliği, sağlık personeli tarafından
önerilen ilaçların kullanılması ve tespit edilen nefes, hareket çalışmaları,
beslenmeleri, hasta kişilerin kişisel ve sosyal sorunlarının çözümünde yardımcı
olan, alanıyla ilgili araç ve gereçleri yerinde ve zamanında kullanabilen elemandır.
NGELLİ BAKIMI: Engelli bakımı elemanının sahip olması gereken iletişim,
temel sağlık, engelliler ve engelli bakım hizmetleri ile ilgili yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bilim ve teknolojinin tüm
70
verilerinden yararlanarak, ev ve kurumlarda kendi sorumluluklarının bilinci
altında; engelli kişilerin bakım ve danışmanlığı, vücut temizliği, sağlık personeli
tarafından önerilen ilaçların kullanılması ve tespit edilen nefes, hareket çalışmaları,
beslenmeleri, engelli kişilerin kişisel ve sosyal sorunlarının çözümünde yardımcı
olan, alanıyla ilgili araç ve gereçleri yerinde ve zamanında kullanabilme becerisine
sahip nitelikte kişiler olarak mezun olurlar.
Hasta ve Yaşlı Hizmetleri alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Huzurevleri,
Hastaneler,
Bakımevleri,
Evler
H
HA
AY
YV
VA
AN
N SSA
AĞ
ĞLLIIĞ
ĞII A
ALLA
AN
NII:: Hayvancılık sektörü için önemli sorun oluşturan
hastalık ve zararlıların mümkün olabilen en kısa süre içinde kontrol altına alınarak yok
edilmesi, hayvan sağlığı ve refahının sağlanması, salgın hayvan hastalıklarıyla mücadele
edilmesi, hayvanlardan insanlara geçebilen (şarbon, tüberküloz, brusella, kuş gribi, kırım
kongo kanamalı ateşi vs.) hastalıkların kontrol altına alınması ve önlenmesi ile gıda
güvenliğinin sağlanması çalışmalarının yürütüldüğü hizmet alanıdır. Bu alanda yer alan
dallar:
VETERİNER SAĞLIK: Veteriner sağlık teknisyenin sahip olması gereken
hayvan sağlığı ve ıslahına yönelik saha çalışmaları ve klinik ile ilgili yeterlikleri
71
Hayvan Sağlığı alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Kamu ve özel kuruluşlar,
Gıda, ilaç ve yem fabrikaları,
Hayvan klinik ve hastaneleri,
Kamu ve özel kuruluş laboratuarları,
Kendi işyerleri
H
HEEM
MŞŞİİR
REELLİİK
K:: Sağlıklı bir toplum, fiziksel, ruhsal,
sosyal ve çevresel yönden sağlıklı bireylerin olması ile mümkündür. Sağlık çeşitli faktörlere
bağlı olarak etkilenebilir ve bireyler sağlığını kaybedebilir. Sağlıklı bir hayat sürdürebilmek
için koruyucu sağlık hizmetlerine gereksinim duyulur.
Hemşirelik; Bireyin, ailenin, toplumun sağlığını korumak, yükseltmek ve hastalık
halinde iyileştirme amacına yönelik hizmetlerin planlanması, örgütlenmesi, uygulanması,
değerlendirilmesi ve bu hizmetleri yerine getirecek kişilerin eğitiminden sorumlu, bilim ve
sanattan oluşan bir sağlık alanıdır. Hemşirelik alanı yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilmektedir.
72
Hemşirelik alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri bu meslekte
Sağlık ocakları,
Ana çocuk sağlığı merkezleri,
Aile planlaması merkezleri,
Verem savaş dispanserleri
Semt poliklinikleri
Devlet ve üniversite hastaneleri
Rehabilitasyon ve özel bakım merkezleri ve kısaca;
koruyucu, geliştirici, tedavi edici, rehabilite edici hizmet veren tüm
kamu ve özel sağlık kuruluşlarında çalışabilmektedir
İİN
NŞŞA
AA
ATT TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII::
Günümüzde tek katlı yapılardan gökdelenlere kadar bina yapıları ile barajlardan otoyollara,
fabrikalardan asma köprülere kadar değişik amaçlara hizmet eden yapılar modern yapı
teknolojisi kullanılarak inşa edilmektedir. Ülkemizde ekonominin sanayiye dönmesi ile
birlikte ortaya çıkan sosyo-ekonomik değişimler, fabrikalarda çalışanların sayısının artmasına,
şehirleşme ve göçün hızlanmasına neden olmuştur. Bu durum inşaat sektöründe konut
yapımcılığını hızlandırmış ve sektöre önemli bir boyut kazandırmıştır. İnşaat Sektörü Alanı;
altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır.
İnşaat sektöründe yer alan meslek dalları:
YAPI YÜZEY KAPLAMA: Sıvacılık, döşeme kaplamacılığı ve sıva, seramik,
mermer çizimi konusunda yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar sıvacılık, seramik ve mermer kaplamacılığı
konusunda yeterliği olan kalifiye elemanlar olarak mezun olurlar.
MIMARI YAPI TEKNIK RESSAMLIĞI: Mimari yapı teknik ressamlığında
proje çizimi, röleve ve maket yapma konusunda yeterliklerini kazandırmaya
73
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar inşaat teknolojisi
alanında mimarî proje çizimi, röleve ve maket yapma konusunda nitelikli kişiler
STATIK YAPI TEKNIK RESSAMLIĞI: Statik yapı teknik ressamlığında proje
çizimi konusunda yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
dal programıdır. Bu eğitimi alanlar inşaat teknolojisi alanında statik proje çizimi
konusunda nitelikli elemanlar olarak mezun olurlar.
YAPI LABORATUARI: Yapı laboratuar teknisyenliği, yapının inşası sürecinde
inşaata ait agrega, çimento, beton ve zemin deneylerinin yapılması konusunda
alanlar yapının inşası sürecinde inşaata ait agrega, çimento, beton ve zemin
deneylerini yapan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
AHŞAP DOĞRAMA VE KAPLAMA: Ahşap doğrama ve kaplamacılığı,
yapılara ait doğrama, kaplama ve çizim işlerini yapma konusunda yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar yapılara
ait doğrama, kaplama ve çizim işlerini yapma konusunda yetkinliği olan nitelikli
PVC DOĞRAMA VE MONTAJ: Plastik doğrama imalât ve montajcılığı; PVC
doğramaların çizim, imalat ve montajı ile ilgili işlemlerin yapılması konusunda
alanlar PVC doğramaların çizim, imalât ve montajı ile ilgili işlemlerini yapan
kalifiye elemanlar olarak mezun olurlar.
BETONARME DEMİR, KALIP VE ÇATICILIK: Betonarme demir, kalıp ve
çatıcılık, betonarme kalıp, ahşap çatı ve çizim konusunda yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar beton
dökmek için ahşap, plastik veya metalden kalıplar hazırlayan, kalıpları inşaat
alanında projeye uygun yerlere yerleştirerek betonu kalıba döken ve çatı
uygulamalarını yapan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
YAPI DEKORASYON: Yapıda boya, alçı dekorasyon ve kartonpiyercilik ve
renk tasarımı, alçı dekorasyon çizimi konusunda yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen dal programıdır. Bu eğitimi alanlar yapıda boya,
74
alçı dekorasyon ve kartonpiyercilik ve renk tasarımı, alçı dekorasyon çizimi
konusunda bilgi ve beceriye sahip olan nitelikli elemanlar olarak mezun olurlar.
YAPI YALITIMI: Yapıda yalıtım ve yalıtım detay çizimleri konusunda
alanlar yapının ekonomik ömrünün uzatılması, tasarruf sağlanması ve yaşam
konforunun artırılması amacına yönelik olarak ısı, su, ses ve yangın yalıtımı
uygulamalarına ilişkin işlemleri yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler
DUVARCILIK: Yapıda duvarcılık ve duvar çizimleri konusunda yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar bir
binanın duvar, bölme, kemer, şömine, baca vb. bölümlerini tuğla, briket, taş vb.
malzemelerle örerek yapan ve onaran nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
RESTORASYON: Restorasyon, ahşap-kâgir restorasyonu röleve yapma ve proje
çizimleri konusunda yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
dalıdır. Tarihi anıt kavramı yalnız büyük sanat eserlerinin değil ayrıca zamanla
kültürel Anıtların korunması ve onarımı anlam kazanmış daha basit eserleri de
kapsadığından bunların onarılmasında amaç onların bir sonraki nesillere
aktarılmasıdır. Bu eğitimi alanlar bu işlemleri yapma bilgi ve becerisine sahip
kalifiye eleman olarak mezun olurlar.
İÇ MEKÂN TEKNIK RESSAMLIĞI: İç mekân teknik ressamlığında, iç mekân
proje çizimi ve röleve yapma konusunda yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen dal programıdır. Bu eğitimi alanlar mekân düzenlemeleri
(Tefriş) ile ilgili tasarımı ve çizim işlerini yapma konusunda yetkinliği olan
ÇELIK YAPI TEKNIK RESSAMLIĞI: Çelik yapı teknik ressamlığında, çelik
yapı proje çizimi, röleve yapma konusunda yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar gelişen teknoloji ve büyük
binalara ihtiyaç duyulması ile bu yapıların çelik projelerini çizme ve uygulama
konusunda nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
75
İnşaat Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Devlet Demir Yolları,
Devlet Su İşleri,
Türkiye Cumhuriyeti Karayolları,
Belediyeler,
İller Bankası,
Bayındırlık Hizmetleri,
Havayolları,
Petrol Araştırmaları,
Tapu Kadastro,
Mimarlık Büroları,
İnşaat Mühendisliği Büroları,
Harita Mühendisliği Büroları,
PVC İmalat ve Montaj Sektörü,
Ahşap Doğrama ve Kaplamcılık Atölyeleri,
Beton Santralleri,
İnşaat Laboratuarları
İİTTFFA
AİİY
YEEC
CİİLLİİK
KV
VEE Y
YA
AN
NG
GIIN
NG
GÜ
ÜV
VEEN
NLLİİĞ
Ğİİ:: İtfaiyecilik ve Yangın güvenliği alanı
altında yer alan meslekte, sektörün ihtiyaçları bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda
gerekli olan mesleki yeterlikleri kazanmış nitelikli meslek elemanlarını yetiştirmekle
çözümlenebilir. Teknolojik gelişmelerin çok hızlı bir gelişme gösterdiği, yeni ürünler ile
değişik makine ve araçların günlük yaşantımıza girdiği günümüzde her geçen gün yangın riski
de artarak devam etmektedir. Bu alan altında yer alan meslek:
İTFAİYECİLİK VE YANGIN GÜVENLİĞİ: İtfaiyecilik ve Yangın güvenliği
alanında eğitim alan bireyler çalışmalarını hem kapalı mekânlarda hem de açık
alanlarda ve her türlü iklim şartlarında yürütürler. İtfaiyecilik ve Yangın güvenliği
alanında çalışanlar görevlerini yaparken olay esnasında can güvenliğine, mülkiyeti
korumaya, mahremiyete ve meslek ahlakına uygun davranırlar. Bu eğitimi alanlar;
Yangınlara müdahale etmek ve söndürmek, su baskınlarına müdahale etmek, doğal
afetler ve olağanüstü durumlarda kurtarma çalışmalarına katılmak, belediye
76
sınırları dışındaki olaylara müdahale etmek, halkı, kurum ve kuruluşları itfaiye
hizmetleri ile ilgili olarak bilgilendirmek, alınacak önlemler konusunda eğitmek ve
bu konuda tatbikatlar yapmak, vb. konularda bilgi ve becerilere sahip nitelikli
İtfaiyecilik ve Yangın Güvenliği alanından
mezun olan öğrenciler, seçtikleri bu meslekte
Yerel yönetimler,
Sivil savunma,
Hava alanları,
Orman Genel Müdürlüğü,
Rafineri ve kimyasal tesisler,
Organize sanayi bölgeleri,
Yangın güvenliği ekipmanları satışı yapan özel
firmalar,
Özel sektöre ait yangın güvenliği ve itfaiye
birimlerinde
v.b. çalışabilirler.
K
KİİM
MY
YA
A TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII:: Yediğimiz ve içtiğimiz tüm gıda
maddelerinde, kullandığımız temizlik malzemelerinde, hastalıkların tedavisinde, toprağın
veriminin arttırılmasında, taşıtların yakıtlarında, patlayıcılarda ve aklımıza gelen her alanda
kimya vardır. Çevremizde ve canlıların yaşamsal faaliyetlerinde kimyasal olaylar meydana
gelmektedir. Sağlık, gıda gibi sektörlerin yanı sıra rafineri, petro-kimya, lastik, plastik,
çimento, boya, deterjan, kozmetik, tekstil, seramik, cam, otomotiv, metal, madencilik, enerji,
tarım sektörlerinde ve birçok işletmelerin kalite kontrol bölümlerinde kimya alanı çok geniş
yer tutmaktadır. Bundan dolayı kimya sektörü aynı zamanda bir öncü sektör rolü
oynamaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
KIMYA: Çözelti hazırlama, nitel, nicel, enstrümantal ve biyokimyasal analiz,
fiziksel, kimyasal ve kalite kontrol işlemlerini yapma, numune alma, araç
gereçlerin bakım ve kontrolünü yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
77
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş sağlığı ve iş güvenliği çerçevesinde,
iş organizasyonu yapabilen, üretim esnasında numune alabilen, numunenin fiziksel
kontrollerini yapabilen, çözelti hazırlayabilen, nitel, nicel ve enstrümantal analiz
yapabilen, kullandığı araç ve gereçlerin periyodik bakım ve kontrolünü yapabilen,
analiz sonuçlarını rapor edebilen, kimyasal atıkları depolayabilme bilgi ve
KİMYA PROSES: Çözelti hazırlama, numune alma, proses kontrolü yapma, ürün
hareketini sağlama, depolama yapma, proses akım şeması okuma, otomatik kontrol
eğitimi alanlar iş sağlığı ve iş güvenliği kuralları çerçevesinde, iş organizasyonu
yapabilen, reçete çözeltileri hazırlayabilen ve uygulayabilen, fiziksel kontrolleri
yapabilen, mikser, reaktör filtre, basınçlı tankları ve kurutucu kullanabilen, üretim
safhasında
numune
alan,
proses
kontrol
enstrümanlarını
kullanan
ve
değerlendirebilen, analiz sonuçlarına göre üretime yön verebilen, ürünün
taşınmasını sağlayabilen, işletme atıklarını depolayabilme bilgi ve becerisine sahip
PETROL-PETROKİMYA: Çözelti hazırlama, proses kontrolü yapma, proses
için su hazırlama, ölçüm yapma, numune alma, rafinasyon, korozyon kontrolü,
seviye ölçümü ve dolum işlemlerini ve petrokimyasal üretim işlemlerini yapma
alanlar iş sağlığı ve iş güvenliği kuralları çerçevesinde, iş organizasyonu ve
fiziksel kontrol yapabilen, reçete uygulayabilen, reaktör kullanarak ham petrolden
hidrokarbonlar elde edebilen, proses kontrol enstrümantallerini kullanabilen,
numune alabilen, analiz sonuçlarına göre üretime yön verebilen, petrol ve
ürünlerinin akışını sağlayabilen, işletme atıklarını depolayabilme bilgi ve
PETROL-RAFİNERİ: Çözelti hazırlama, proses kontrolü yapma, proses için su
hazırlama, ölçüm yapma, numune alma, rafinasyon, destilasyon, seviye ölçümü ve
dolum işlemlerini yapma, korozyon kontrolü yapma, yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş sağlığı ve iş
güvenliği kuralları çerçevesinde, iş organizasyonunu, saha, çalışan ekipman ve
sistemin kontrolünü yapabilen, saha temizliğini ve güvenliğini sağlayabilen,
bakıma alınacak ekipmanı hazırlayabilen, numune alabilen, çözelti hazırlayabilen,
78
su, gaz ve laboratuar analizleri yapabilen, işletme atıklarını depolayabilme bilgi ve
becerisine sahip kalifiye elemanlar olarak mezun olurlar.
BOYA ÜRETİMİ VE UYGULAMA: Çözelti hazırlama, boya ham madde
analizlerini yapma, araştırma-geliştirme, renk hazırlama, farklı özelliklere sahip
boya ve bağlayıcı üretim işlemlerini yapma, kalite kontrol ve üretilen boyaları
farklı yüzeylere uygulama yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş sağlığı ve iş güvenliği çerçevesinde, boya
imalatında kullanılan ham maddeleri depolayabilen, iş organizasyonu yapabilen,
çözelti hazırlayabilen, boya imalat atölyelerinde tekniğine uygun olarak
hammadde testini yapabilen, reçete hazırlayabilen, reçeteye uygun olarak üretim
yapabilen, ara ve son kontrol testlerini yapabilen, laboratuarda örnek alma
talimatına göre numune alabilen, boya üretebilen, renk oluşturabilen, ürünün son
kontrolünü yapabilen, sonuçları rapor edebilen, analiz, dolum ve uygulama
yapabilen, kimyasal atıkları depolayabilen, bilgi ve beceriye sahip nitelikli kişiler
LASTIK ÜRETİMİ: Çözelti hazırlama, ham maddelerin, çelik tellerin, çelik
kordlarının ve kord bezlerinin analizlerini yapma, araç lastiği ve çeşitli kauçuk
üretim işlemlerini yapma, araca uygun lastik seçme, araç lastiklerinin tamiratı,
kalite
kontrol
ve
araştırma-geliştirme
işlemlerini
yapma
yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar iş
sağlığı ve iş güvenliği çerçevesinde, iş organizasyonu yapabilen, lastik ham
maddelerini üretime hazırlayabilen, üretim faaliyetlerini kumanda ve kontrol
edebilen, pişirme işlemlerini yapabilen, üretilen malın standartlara uygunluğunu
kontrol edebilen,
çözelti hazırlayabilen ve laboratuar analizlerini yapabilen
DERI İŞLEME: Çözelti hazırlama, kimyasalların deriye etkilerini saptama, ham
derinin tasnifini yapma, kullanılmaz durumdaki derileri kullanılabilir hale getirme,
kalite kontrol yapma, kürklük deriyi işleme, deri atıklarını değerlendirme
alanlar iş sağlığı ve iş güvenliği çerçevesinde, iş organizasyonu yapabilen, ham
deriyi değişik kimyasallar kullanarak, bozulmaz ve kullanılabilir hale getirebilen,
derinin ıslatma, kıl giderme, kireçlik, pikle ve tabaklama, finisaj gibi işlemlerini
yapabilen, derinin özelliklerini ve kalitesini iyileştirebilen, çözelti hazırlayabilen
79
ve laboratuar analizlerini yapabilen, sektörün bu alanda kaliteyi yakalamasında ve
ileriye taşımasında görev alabilen nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Kimya Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
Cam fabrikaları,
Lastik ve kauçuk fabrikaları,
Çimento fabrikaları,
Kâğıt fabrikaları,
Şeker fabrikaları,
Boya fabrikaları,
Gıda sektörü,
İlaç sektörü,
Gübre fabrikaları,
Toprak sektörü,
Kozmetik fabrikaları,
Enerji sektörü,
Petrol sektörü,
Otomotiv fabrikaları,
Sağlık sektörü,
Maden sektörü,
İnşaat sektörü,
Ahşap sektörü
K
KO
ON
NA
AK
KLLA
AM
MA
A V
VEE SSEEY
YA
AH
HA
ATT H
HİİZZM
MEETTLLEER
Rİİ A
ALLA
AN
NII:: Turizm
işletmeciliğinin temelini oluşturan konaklama ve seyahat işletmeciliğinde, insan unsuru daima
ön plandadır.
Ayrıca konaklama hizmetlerine yönelik reklam ve sigorta hizmetleri, oto
kiralama şirketleri, oto park hizmetleri, konaklama destek hizmetleri, satış ve satış sonrası
hizmetlere paralel hizmetler de düşünüldüğünde iş kolunun geniş boyutta dolaylı istihdama
yol açtığı da bir gerçektir. Bu alanda yer alan meslek dalları:
ÖN BÜRO: Ön büro elemanı i çi n gerekli konaklama tesisleri, konukların
karşılanması, konuk ihtiyaçları ve kayıtları ile ilgili konularda mesleki yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar tesis
yönetiminin belirlediği prosedüre uygun olarak konukları karşılama, etkili ve
verimli bir şekilde oda satışı yapma, konuk istek ve şikâyetleriyle ilgilenme,
80
göreviyle ilgili raporları hazırlayabilme bilgi ve becerisine sahip sorumluluk alan
KAT HİZMETLERİ: Kat elemanı için gerekli konaklama tesisleri, kat
hizmetleri, konuk hizmetleri, departmanın temizlik ve düzeni ile ilgili konularda
mesleki yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar kat hizmetleri departmanında, konaklama tesisi standartlarına
uygun kalitede temizlik ve düzeni, kişiye özel hizmetleri, bölümü ile ilgili tüm
işlerin yapılmasını sağlayacak bilgi ve beceriye sahip olan sorumluluk sahibi
OPERASYON: Operasyon elemanının sahip olduğu tur programları, transfer
işlemleri ve konukların karşılanması yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar gerektiğinde transfermen ile tur
animatörünün bütün görev ve sorumluluklarını yerine getiren günlük, haftalık tur
programları hazırlayan, havaalanında konukları karşılayıp havaalanı işlemlerine
yardımcı olan, konukların transferler için alınış ve dağıtım saatlerini belirleme
bilgi ve becerisine sahip sorumluluk alan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
REZERVASYON: Rezervasyon elemanının sahip olduğu transfer, yer ayırtma,
konaklama işletmeleri ve rezervasyon ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar tur operatöründen gelen
rezervasyon taleplerine göre ilgili işletmelerle bağlantıya geçerek gerekli
rezervasyonları yapan, konukların konaklama işletmelerinde rezervasyon ile ilgili
sorunlarını çözme bilgi ve becerisine sahip, en az bir yabancı dili iyi derecede
konuşabilen, sorumluluk alan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Konaklama ve Seyahat Hizmetleri alanından mezun
olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları
Konaklama işletmelerinde (kamu ve özel),
Seyahat acentelerinde,
Danışma ve temizlik şirketleri
vb. yerlerde çalışabilir.
81
K
KU
UY
YU
UM
MC
CU
ULLU
UK
K TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII:: Günümüzde çağdaş teknikler ve
elektronik aletlerin kullanımı ile gelişmişlik düzeyi artan kuyumculuk mesleğinde, geleneksel
yöntemlere bağlı el işlemeciliği ile yüksek bir işçilik yeteneğine de ihtiyaç duyulmaktadır. Bu
nedenle modern fabrikalarda üretimin arttırılabilmesi kaliteli, nitelikli ve kabiliyetli insan
gücüne dayanmaktadır. Bu alanında yer alan takı imalatçılığı dalında mesleğinin gerektirdiği,
takı tasarlama ve üretme yeterliklerine sahip meslek elemanlarının yetiştirilmesi
amaçlanmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
TAKI İMALATÇILIĞI: İmalatı yapılacak olan takıyı tasarlayabilen, ölçülerini
belirleyerek kâğıda aktaran ve üretimini yapma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar imalatı yapılacak olan
takıyı tasarlayan, ölçülerini belirleyerek kâğıda aktaran ve üretimini yapan kalifiye
elemanlar olarak mezun olurlar.
Kuyumculuk Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Küçük veya büyük ölçekli işletmelerde,
Sarraflarda
LLA
ABBO
OR
RA
ATTU
UA
AR
R H
HİİZZM
MEETTLLEER
Rİİ A
ALLA
AN
NII:: Tarım ürünlerinin
üretiminde verim ve kalite artışı, güvenli ürün elde edilmesi ve hayvan sağlığına yönelik
laboratuar çalışmalarının yürütüldüğü hizmet alanıdır. Bu alanda yer alan dallar:
TARIM LABORATUARI: Tarım laboratuar teknisyeninin sahip olması
gereken tarımsal üretime yönelik laboratuar uygulamaları ve teknolojileri ile
ilgili yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
82
HAYVAN
SAĞLIĞI
LABORATUARI:
Hayvan
sağlığı
laboratuar
teknisyeninin sahip olması gereken hayvan sağlığına yönelik laboratuar
uygulamaları ve teknolojileri ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır.
Hayvan Sağlığı alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Kamu ve özel laboratuarlar,
Fabrikalar,
Hayvan klinik ve hastaneleri,
Kendi işyerleri,
M
MA
AK
KİİN
NEE TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII::
Makineler insanların hayatını kolaylaştıran en önemli unsurlardan biridir Makine
teknolojilerinin gelişmesi insanın ve insanlığın yaşam kalitesini yükselterek insanın kendisine
ve çevresine daha fazla zaman ayırmasını sağlamıştır. Makine teknolojisi alanı ülkemizde ve
dünyada hızla ilerlemektedir. Çeşitli istihdam imkânlarının olduğu bu alanda yer alan meslek
dalları:
BİLGİSAYAR DESTEKLİ ENDÜSTRİYEL MODELLEME: Endüstriyel
modellemecinin sahip olduğu,
bilgisayarlı üretime yönelik modelleme yapma
alanlar model imâlat resmini çizen, malzeme, dökümcülük, ahşap, metal, termoset
plastiklerin işleme ve şekillendirme ve bunları işleyecek tezgah ve makineleri
kullanım bilgisine sahip, prototipleri yapan, seri üretim ve hızlı prototip
teknolojilerini kullanarak, modelleme ve maça sandıkları yapabilen, bilgisayar
kontrollü ve mekanik tezgahları güvenli olarak kullanarak her türlü modellemeyi
yaparak seri üretime hazır hale getiren, makinelerin periyodik bakımını yapabilen
ve basit arızalarını gideren nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
83
BİLGİSAYAR DESTEKLİ MAKİNE RESSAMLIĞI: Makine ressamının
sahip olduğu, bilgisayarlı iki ve üç boyutlu makine çizimleri yapma yeterlikleri
endüstriyel üretimde; imalatı yapılacak ürünlerin yapım ve komple resimlerini
bilgisayar destekli çizim ortamında iki ve üç boyutlu çizen, mekanik sistem
dizaynlarını ve hesaplamalarını yapan, ürünlerin bakım ve kullanım kataloglarını
hazırlayan, bilgisayar ile sayısal kod türetme yazılımlarını uygulayan nitelikli
ENDÜSTRİYEL KALIP: Endüstriyel kalıpçının sahip olduğu, sac, metal, hacim
ve plastik kalıp imalatı yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar talaşlı imalat tezgahlarını kullanabilen, üretilecek
parçaya göre kalıp tasarımını yapabilen, yaptığı her türlü kalıpları preslere
bağlayabilen, pres ayarlarını yapabilen, kalıptan ürün alabilen, kalıp onarımını ve
çalıştığı tüm makinelerin periyodik bakımını yapabilen nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
BİLGİSAYARLI MAKİNE İMALATI: Bilgisayarlı makine imalatçısının sahip
olduğu, bilgisayarlı CNC tezgâhlarında makine imalatı işlemlerini yapma
alanlar klasik ve bilgisayar kontrollü talaşlı imalat tezgâhlarını çalıştırıp sayısal
kod üreterek kullanabilen, makine parçalarını işleyebilen, bu makinelerin her türlü
ayar ve kontrollerini yapabilen, makinelerin üzerindeki tüm sistemlerin bakım ve
onarımını yapabilen nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
MERMER İŞLEME: Mermer işlemecisinin sahip olduğu, mermer imalat
işlemlerini yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar ocaktan blok mermeri çıkararak istenilen ölçülerde
işleyebilen,
mermerden
estetik
ürünler,
mozaik
eskitme
yapabilen
ve
mermercilikte kullanılan her türlü makine ve aletleri güvenli kullanarak bunların
periyodik bakımlarını yapabilen nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
MAKİNE BAKIM ONARIM: Makine bakım ve onarımcısının sahip olduğu,
makinelerin temel bakım ve onarımını yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar tezgah kurulumunu yapan,
84
tezgahların bakım kataloglarını inceleyerek arıza tespitini yapan, arızalı parçayı
onaran ya da yenisi ile değiştiren tezgah ve makinelerin periyodik bakımlarını
yapan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Makine Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Endüstriyel AR-GE çalışmaları ve tasarım sektöründe,
Makine imalatı sektöründe,
Endüstriyel modelleme sektöründe,
Endüstriyel kalıpçılık sektöründe,
Makine bakım ve onarım işlerinde,
Mermercilik sektöründe
M
MA
ATTBBA
AA
AA
ALLA
AN
NII:: Bilginin gelecek
kuşaklara aktarılması, çoğaltılması, yayılması matbaacılığın bulunması ile olmuştur. Kitaplar,
dergiler, gazeteler, broşürler, afişler, ambalajlar matbaacılık alanının ürettiği ürünlerdir.
Bilgisayar ve bilgi teknolojileri alanındaki hızlı gelişim matbaacılık sektörünü de olumlu
yönde etkilemiştir. Matbaacılık alanında bilgisayarı ve otomatik matbaa makinelerini
kullanabilen nitelikli iş gücüne gereksinim her geçen gün artmaktadır. Matbaacılık tasarım,
baskı öncesi, baskı ve baskı sonrası bölümlerinden oluşmaktadır. Bilgisayar ve iletişim
teknolojileri bu bölümlerin hepsinde yoğun olarak kullanılmaktadır. Bu alanda yer alan
meslek dalları:
BASKI ÖNCESİ: Baskı öncesi operatörünün yapması gereken, orijinalleri
tarama, montaj, bilgisayardan film veya kalıp çıkışlarını alma ve baskıya hazır
hâle getirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Bu eğitimi alanlar orijinalleri tarama, montaj, bilgisayardan film veya kalıp
çıkışlarını alma ve baskıya hazır hâle getirme bilgi ve becerisine sahip nitelikli
85
OFSET BASKI: Ofset baskı operatörünün yapması gereken, baskı kalıplarını
makineye bağlama, baskı yapma, baskı sürecini kontrol etme, makinenin periyodik
bakımını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar ofset baskı için hazırlanmış baskı kalıplarını makineye
bağlayan, baskı ile ilgili ayarları ve baskı çıkış ayarlarını yapan, baskı sürecini
kontrol eden, baskı bitiminde makinenin periyodik temizlik ve bakımını yapan,
malzeme ve makine bilgisine sahip, ofset baskı araç gereç ve ekipmanlarını
kullanma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
FLEKSO BASKI: Flekso baskı operatörünün yapması gereken kalıpları
makineye bağlama, baskı yapma, baskı sürecini kontrol etme, makinenin periyodik
bakımını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar flekso baskı için hazırlanmış baskı kalıplarını makineye
bağlayan, baskı ile ilgili ayarları ve baskı çıkış ayarlarını yapan, baskı sürecini
kontrol eden, baskı bitiminde makinenin periyodik temizlik ve bakımını yapan,
malzeme ve makine bilgisine sahip, flekso baskı araç gereç ve ekipmanlarını
TİFDRUK BASKI: Tifdruk baskı operatörünün yapması gereken kalıp
silindirlerini makineye bağlama, baskı ayarlarını yapma, baskı sürecini kontrol
etme, makinenin periyodik bakımını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar hazırlanmış kalıp silindirlerini
makineye bağlayan, baskı ile ilgili ayarlarını ve baskı çıkış ayarlarını yapan, baskı
sürecini kontrol eden, baskı bitiminde makinenin periyodik temizlik ve bakımını
yapan malzeme ve makine bilgisine sahip, tifdruk araç gereç ve ekipmanlarını
SERİGRAFİ VE TAMPON BASKI: Serigrafi ve tampon baskı operatörünün
yapması gereken, farklı malzeme yüzeylerine baskı yapma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar farklı
malzeme yüzeylerine serigrafi ve tampon baskı tekniği ile baskı yapma bilgi ve
5
BASKI SONRASI: Baskı sonrası operatörünün yapması gereken ciltleme harman
tel dikiş, iplik dikiş, kırma, katlama kapak takma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar ciltlemesi yapılacak
86
her türlü işlerin, ciltlemeyle ilgili hazırlıklarını ve ciltleme işlemlerini, özel kesim
gerektiren işleri ve ambalaj üretimini uygun makine ve ekipman kullanarak yapma
Matbaa alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte
Resmî ve özel matbaalarda,
Grafik ajanslarında,
Ctp atölyelerinde,
Ctf atölyelerinde,
Cilt atölyelerinde,
Bilgisayar dizgi atölyelerinde,
Serigrafi atölyelerinde,
Tampon atölyelerinde,
Tifdruk matbaalarında,
Flekso matbaalarında
M
MEETTA
ALL TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII::
Metal ve metal alaşımlarının sıcak ve soğuk olarak şekillendirildiği, çeşitli metallere ısıl
işlemlerin uygulandığı, metallere değişik konumlarda kaynak, perçin ve cıvata ile
birleştirmelerin yapıldığı, metal mobilya ve doğrama, metal süsleme ve çelik konstrüksiyon
işlerinin yapıldığı bir alandır. Binaların pencere ve kapıları, buzdolabı, çamaşır ve bulaşık
makinelerinin metal kısımları, mutfak eşyaları, otomotiv ve uçak sanayi, demir-çelik
endüstrisi, demiryolu ve köprü yapımı, eğlence araçları vb. işler metal teknolojisinin çalışma
ve uygulamaları arasındadır. Bu alanında yer alan meslek dalları:
KAYNAKÇILIK: Kaynakçının sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar elektrik ark kaynağı, oksi-gaz
kaynağı, elektrik direnç kaynağı, tig, mig-mag ve toz altı kaynak tekniklerini
kullanarak çeşitli metallerin sökülemeyecek şekilde birleştirmesini yapan, farklı
87
kalınlıktaki gereçleri oksi-gaz, elektrik arkı ve plazma ile kesebilen nitelikli kişiler
ISIL İŞLEM: Isıl işlemcinin sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar çeşitli makine ve iş
parçalarının elde ve sıcak iş kalıplarında şekillendirilmesini yaparak, işlem görmüş
veya işlem görecek makine parçalarına farklı özellikler kazandırmak amacıyla
kontrollü olarak çeşitli ısıl işlem yöntemlerini (sertleştirme, yumuşatma vb.)
uygulayan ve malzeme muayene, sertlik ölçme yöntemlerini bilen ve uygulayan
ÇELİK
KONSTRÜKSİYON:
Çelik
yapılandırmacısının
sahip
olduğu
alanlar metallerin talaş kaldırma yöntemlerinden daha çok eğme-bükme, kesme,
delme ile şekillendirerek, birbirleri ile çeşitli yöntemlerle birleştirebilen, çelik
eşya, mobilya, basit kaldırma ve taşıma araçları, çeşitli su depoları, güneş enerjili
kolektörleri, merdivenler ve parmaklıklar, çelik çatı sistemlerini v.b uygulamaları,
sacdan boru işlerini, toz altı kaynak tekniklerini uygulayabilen, mesleği ile ilgili
CNC, NC tezgâhlarında çalışabilen nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
METAL
DOĞRAMA:
Metal
doğramacısının
sahip
olduğu
yeterlikleri
metallerin talaş kaldırma yöntemlerinden daha çok eğme-bükme, kesme, delme ile
şekillendirerek, birbirleri ile çeşitli yöntemlerle birleştirebilen, çelik eşya, mobilya,
çelik ve alüminyum gereçlerden metal doğramaları yaparak montajını yapabilen
Metal Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Makine metal sektöründeki fabrikalarda,
Metal işleri atölyelerinde,
Isıl işlem atölyelerinde,
Dövme atölyelerinde,
Alüminyum doğrama imal ve montajı yapan atölyelerde
88
M
MEETTA
ALLU
UR
RJJİİ TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII::
Metalurji; madenlerin cevherlerinden ayrılarak elde edilmesi, hazırlanması, işlenmesi ve
metallerin eritilip önceden hazırlanmış kalıplara dökülerek istenilen şekillerin verildiği
alandır. Binaların pencere ve kapıları, buzdolabı, çamaşır ve bulaşık makinelerinin metal
kısımları, mutfak eşyaları, otomotiv ve uçak sanayi, demir-çelik endüstrisi, demiryolu ve
köprü yapımı, eğlence araçları vb. işler metal teknolojisinin çalışma ve uygulama
alanlarındandır. Ülkemiz döküm endüstri bakımından Avrupa Birliği ülkeleri arasında en iyi
durumdadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
DÖKÜM: Dökümcünün sahip olduğu, kalıp, maça yapımı, kalite kontrol, metal
ergitme ve dökümü yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar kalıp ve maça kumu hazırlayabilen, kalıp ve
maça yapabilen, çeşitli ocaklarda değişik metalleri ergitip dökebilen, dökülen işleri
temizleyebilen ve dökümcülükle ilgili analiz, deney ve gözlem yapabilen nitelikli
İZABE: İzabecinin sahip olduğu, kalıp maça yapımı, metal ergitme ve dökümü,
kok üretimi, ham demir üretimi, çelik üretimi, kalite kontrol ve ısıl işlem yapma
alanlar kalıp yapabilen, metal ergitip ve dökebilen, dökülen işleri temizleyebilen,
kok üretimi, ham demir üretimi, çelik üretimi, haddeleme, ısıl işlem ve kalite
kontrol işlerini yapabilen nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Metalurji Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Döküm fabrikaları,
Döküm atölyeleri,
Entegre demir çelik işletmeleri
89
M
MEETTEEO
OR
RO
OLLO
OJJİİ A
ALLA
AN
NII::Aynı atmosfer içinde
yer alan ülkemizin de uluslararası teknolojik gelişme ve iş birliğinden uzak kalması
düşünülemez. Bu amaçla ülkemizde dünya standartlarına uygun teknik donanım ve yabancı
dil bilgisine sahip meteorolojik gözlem, yorum ve tahmin yapabilecek teknik elemanların
yetiştirilmesi amaçlanmaktadır. Bu alanda yer alan dallar:
HAVA GÖZLEM VE TAHMİNİ: Meteorolojik gözlem ve ölçüm
yapma,
kayıt
tutma,
kodlama
yapma,
verileri
işleme,
gözlem
raporlarını iletme, hava analizi ve tahmin yapma, tahminleri ve
ürünleri iletme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır.
Meteoroloji alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Devlet Meteoroloji İşleri Genel Müdürlüğü,
Bölge ve İstasyon Müdürlükleri,
Bilimsel Araştırma Merkezleri,
Tarım ve Köy İşleri Bakanlığı
M
MO
OTTO
OR
RLLU
UA
AR
RA
AÇ
ÇLLA
AR
R TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII::Otomotiv
sektörü dünyada olduğu gibi ülkemizde de, yük ve insan taşıma amacına yönelik olarak kara
yolunda hareket etmek üzere imal edilmiş olan motorlu araçları kapsayan önde gelen
sektörlerden biridir. Otomotiv sektörü ana ve yan sanayi olmak üzere iki bölüme ayrılır.
Otomotiv sektörünün dünya ekonomilerindeki lokomotif sektör olma özelliği, ekonominin
diğer sektörleri ile olan organik ilişkisine dayanmaktadır. Bu sektör, demir-çelik, petro-kimya,
lastik, elektrik-elektronik gibi sektörlerdeki teknolojik gelişmelerin sürükleyicisidir. Turizm,
alt yapı, inşaat, ulaştırma ve tarım sektörlerinin gereksinim duyduğu her çeşit motorlu araçlar
90
bu alanın ürünleri ile sağlanmaktadır. Bu nedenle, sektördeki değişimler ekonominin tümünü
yakından etkilemektedir. Otomotiv sektörü ile ilgili olan bu alanda yer meslek dalları:
OTOMOTİV ELEKTROMEKANİK: Otomotiv elektromekanikerinin sahip
olması gereken, otomotiv üzerinde mekanik, elektrik ve elektronik aksamların
bakım ve onarımlarını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar binek, hafif ve ağır hizmet tipi
araçlardaki (iş makineleri hariç) tüm sistemlerin arıza, teşhis, bakım, onarım ve
ayar işlerini yapma becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
OTOMOTİV GÖVDE: Otomotiv gövde elemanının sahip olması gereken,
otomotiv gövde bölümlerinin onarımlarını yapma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar motorlu kara
taşıtlarında sac aksam ve şasi üzerinde meydana gelen vurma, çarpma, devrilme
veya değişiklik gibi geometrik problemleri giderme, gövde üzerinde onarım, parça
değiştirme ve parçaların birbiri ile uyumuna ilişkin işlemleri yapabilme, şasi
örme, iskelet çatma, iskeleti sacla kaplama, aksesuar montajını yapma gibi bilgi
ve becerilere sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
OTOMOTİV BOYA: Otomotiv boyacısının sahip olması gereken, gövde
yüzeyleri üzerinde boya ve boya sonrası işlemleri yapma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar motorlu
kara taşıtlarının yüzey hazırlama, boya altı dolgu ve astar, boya işlemlerini ve
boya hatalarının onarılması işlemlerini yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli
İŞ MAKİNELERİ: İş makineleri bakım ve onarımcısının sahip olması gereken
alanlar inşaat, kazı, kaldırma ve yol yapım işlerinde kullanılan iş makinelerinin
(dozer, greyder, kepçe vb.) tüm sistemlerin arıza teşhis, bakım, onarım ve ayar
işlerini yapma becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
TARIM MAKİNELERİ: Tarım makineleri bakım ve onarımcısının sahip
olması gereken yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Bu eğitimi alanlar tarım alanında kullanılan makinelerin (traktör, ekim-dikim,
bitki koruma, sulama sistemleri, hasat ve harman, gübre dağıtım, toprak işleme
91
alet ve makineleri vb.) arıza teşhis, bakım, onarım ve ayar işlerini yapma
Motorlu Araçlar Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Otomotiv servisleri,
Otomotiv bakım ve onarım atölyeleri,
Otomotiv fabrikaları,
Otomotiv satış noktaları,
İş makineleri bakım ve onarım atölyeleri,
Ziraat (Tarım) makineleri bakım ve onarım atölyeleri
M
MU
UH
HA
ASSEEBBEE V
VEE FFİİN
NA
AN
NSSM
MA
AN
NA
ALLA
AN
NII:: Muhasebe, finans ve borsa
hizmetleri tüm sektörlerin vazgeçilmez bir parçasıdır. Muhasebe ve finansman hizmetleri
bilgisayar ortamında yapılmaktadır. Serbest Muhasebecilik, Serbest Muhasebeci ve Mali
Müşavirlik ve Yeminli Mali Müşavirlik Kanunu meslek içerisinde kademelendirme
getirdiğinden Muhasebe ve Finansman Alanından mezun olanlar kanunda belirtilen şartları
yerine getirmek suretiyle bu unvanları kazanabilirler. Bu alanda yer alan meslek dalları:
BİLGİSAYARLI MUHASEBE: Muhasebecilik mesleğinin gerektirdiği, ticari
işletmelerin faaliyetlerine ait belgelerin tasnif, kayıt, dosyalama ve arşivleme
işlemlerini bilgisayar ortamında yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar hesap planı sistemini oluşturan,
beyannameye esas teşkil eden bilgi ve belgelerin intikalini sağlayan,
beyannameleri düzenleyen bilgisayarı kullanan, defterleri mevzuata göre tutan,
firmanın kredi ve cari hesap durumunu takip eden, koordinasyon sağlayan yazışma
ve raporları yazan, Sosyal Güvenlik Kurumu işlemleri hakkında bilgi sahibi olan
92
DIŞ TİCARET OFİS HİZMETLERİ: Dış ticaret ofis elemanlığı mesleğinin
gerektirdiği hizmetleri yürütmek için gerekli olan işlemleri takip etme ve dış
ticaret muhasebe kayıtlarını tutma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar ihracat/ithalat operasyonları olan
firmalarda siparişlerin alınması, sipariş formları ve proforma faturaların
hazırlanması, siparişlerin üretim-planlama birimine bildirilmesi, üretilen ürünlerin
nakliyesi, gümrük işlemleri ve ürün bedellerinin tahsilâtı sürecindeki işleri takip
eden kişiler olarak mezun olurlar.
FİNANS VE BORSA HİZMETLERİ: Finans ve borsa hizmetleri elemanlığı
mesleğinin gerektirdiği hizmetleri yürütmek için gerekli olan işlemleri ve finansal
muhasebe işlemlerini yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Borsa seansından önceki, seans esnasındaki ve seans
sonrasındaki işlemleri yapan, müşterilere kredi ayarlayan, ekonomi ve şirket
haberlerini takip ederek, müşterilere danışmanlık hizmeti vermenin yanı sıra iş
öncesi hazırlık yapan, reyon işlemlerini yapan/yaptıran mesleki gelişime ilişkin
faaliyetlerini de yürüten sorumluluk sahibi nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Muhasebe ve Finansman alanından mezun olan
Finans, muhasebe ve dış ticaret gibi ticari faaliyeti
olan her türdeki kurum/kuruluşlar,
Muhasebe, muhasebe ve mali müşavirlik, yeminli
mali müşavirlikler,
Şirket ve işletmelerin muhasebe birimleri vb.
yerlerde çalışabilirler.
93
M
MÜ
ÜZZİİK
KA
ALLEETTLLEER
Rİİ Y
YA
APPIIM
MII A
ALLA
AN
NII:: İşlevsel değerleri ile ülkemizde ve
dünyada en çok kullanılan enstrümanların yapımına yönelik eğitimin verildiği meslek
alanıdır. Bu alan ağırlıklı olarak sanat ve estetik bakış açısı yanında ince işçilik becerisi de
gerektiren, insana belki de en yakın malzeme olan ağaca can verme sanatıdır. Müzik Aletleri
Yapımı alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
programı ile sektörün ihtiyaçları ve bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda nitelikli
meslek elemanları yetiştirilmek amaçlanmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
MIZRAPLI HALK MÜZİĞİ ENSTRÜMANLARI YAPIMI: Mızraplı halk
müziği enstrümanları içerisinde yer alan bağlama, oyma cura, çöğür ve bağlama
eğitimi alanlar temel müzik kavramlarını bilen ve uygulayan, müzik fiziği ve ses
uygulamalarını uygulayan, temel teknik resim ve tüm alandaki ana enstrümanların
çizimini yapan, yapacağı enstrümana uygun ağaçları seçerek bu ağaçları
enstrüman yapımı için uygun hale getiren takım ve makineleri kullanan, bağlamayı
temel düzeyde çalan, halk müziği enstrümanlarından olan oyma cura, çöğür ve
bağlamayı yapan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
MIZRAPLI SANAT MÜZİĞİ ENSTRÜMANLARI YAPIMI: Mızraplı sanat
müziği enstrümanları içerisinde yer alan lavta, tambur ve ud yapma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar temel
müzik kavramlarını bilen ve uygulayan, müzik fiziği ve ses uygulamalarını
uygulayan, temel teknik resim ve tüm alandaki ana enstrümanların çizimini yapan,
yapacağı enstrümana uygun ağaçları seçerek bu ağaçları enstrüman yapımı için
uygun hale getiren takım ve makineleri kullanan, udu temel düzeyde çalan, Türk
sanat müziği enstrümanlarından olan lavta, tambur ve ud yapan nitelikli kişiler
MIZRAPLI BATI MÜZİĞİ ENSTRÜMANLARI YAPIMI: Mızraplı batı
müziği enstrümanları içerisinde yer alan gitar, mandolin, klasik gitar ve akustik
gitar yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Bu eğitimi alanlar temel müzik kavramlarını bilen ve uygulayan, müzik fiziği ve
94
ses uygulamalarını uygulayan, temel teknik resim ve tüm alandaki ana
enstrümanların çizimini yapan, yapacağı enstrümana uygun ağaçları seçerek bu
ağaçları enstrüman yapımı için uygun hale getiren takım ve makineleri kullanan,
gitarı temel düzeyde çalan, batı müziği enstrümanlarından olan mandolin, klasik
gitar ve akustik gitarı yapan kalifiye elemanlar olarak mezun olurlar.
YAYLI ENSTRÜMAN YAPIMI: Yaylı enstrümanlar içerisinde yer alan; keman
çalma, klasik kemençe, keman ve viyola yapma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar temel müzik
kavramlarını bilen ve uygulayan, müzik fiziği ve ses uygulamalarını uygulayan,
temel teknik resim ve tüm alandaki ana enstrümanların çizimini yapan, yapacağı
enstrümana uygun ağaçları seçerek bu ağaçları enstrüman yapımı için uygun hale
getiren takım ve makineleri kullanan, kemanı temel düzeyde çalan, yaylı
enstrüman grubundan olan klasik kemençe, keman ve viyolayı yapan nitelikli
Müzik Aletleri Yapımı alanından mezun olan öğrenciler,
Seçtikleri
dal/meslekte
doğrultusunda
müzik
kazandıkları
aletleri
yapımı
yeterlikler
sektöründe
çalışabilirler.
ORTOPEDİK PROTEZ VE ORTEZ:
Ülkemizde trafik/iş kazaları, terör, hastalık ve nüfus artışı ile birlikte meydana gelen
bedensel işlev ve uzun kayıpları nedeniyle insanlar bakıma muhtaç hale gelmektedirler.
Bakıma muhtaç haldeki insanların yapılan protez ve ortezlerle bir başka kişiye bağımlı
kalmadan kişisel ihtiyaçlarını karşılamaları mümkün olmaktadır. Her sağlıklı insanın her an
95
bir engelli adayı olduğu da düşünüldüğünde Ortopedik Protez ve Ortez Teknisyenine olan
ihtiyacın giderek arttığı görülmektedir. Bu alanda yer alan meslek dalı:
ORTOPEDİK PROTEZ VE ORTEZ: Estetik görüş sahibi, güler yüzlü,
güvenilir, kararlı, sabırlı, teknolojiyi yakından izleyen, şekil ve uzay ilişkilerini
görebilen, insan ilişkilerinde başarılı, empati kurabilen, makine ve malzeme ile
çalışmaktan hoşlanan, el ve parmak becerisine sahip, titiz ve özenli olarak
çalışabilen, ekip halinde çalışmaya yatkın, dikkatli ve sorumluluk sahibi, meslek
ahlakına sahip yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Bu eğitimi alanlar kalifiye eleman olarak mezun olurlar.
Ortopedik Protez ve Ortez alanından mezun olan öğrenciler,
doğrultusunda;
Özel ya da kamu hastanelerinin Fizik Tedavi
Rehabilitasyon, Ortopedi klinik ve servislerinde ve
ortopedi atölyesinde çalışabilirler.
Yüksek eğitimlerini tamamlayarak kendi işyerini kurar
ya da ortopedi tekniği işletmelerinde sorumlu müdür
olarak çalışabilirler.
PPA
AZZA
AR
RLLA
AM
MA
AV
VEE PPEER
RA
AK
KEEN
ND
DEE A
ALLA
AN
NII::
Pazarlama, ürünün üretim öncesinden başlayıp, satışı ve satış sonrası faaliyetlerini
içine alan geniş kapsamlı bir işletme faaliyetidir. Pazarlama kavramında pazarlama
faaliyetleri, daha üretim yapılmadan önce başlar. Üretim öncesi başlayan pazarlama
faaliyetleri üretim esnasında ve satış sonrası hizmetler şeklinde devam eder. Bütün
işletmelerin ana hedefi kâr sağlamaktır. Bunun da gerçekleşmesi için iyi bir pazarlama
faaliyetinin olması gerekmektedir. İyi bir pazarlama faaliyeti nitelikli pazarlama elemanlarıyla
gerçekleşmektedir. Bu alanda yer alan meslek dalları:
96
SATIŞ ELEMANLIĞI: Satış elemanlığının gerektirdiği, satış işlemlerini
yürütme, stok faaliyetlerini yapma ve bunlarla ilgili belgeleri düzenleme
alanlar iş organizasyonu yapan, satış öncesi hazırlık yapan, müşterilerle görüşerek
satış işlemlerini takip eden, satış sonrası işlemleri kontrol eden, bir sonraki güne
hazırlık yapan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
SİGORTACILIK: Sigortacılığın gerektirdiği, mal, can ve diğer sigorta edilebilir
riskleri belirleme, sigorta poliçesi satma, hasar takip işlemleri yapma yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar mal, can
ve diğer sigorta edilebilir riskleri belirleyip, sigorta poliçesi üreten, hasar takip
işlemleri yapabilen nitelikte kişiler olarak mezun olurlar.
EMLAK KOMİSYONCULUĞU: Emlakçılığın gerektirdiği, alım, satım,
kiralama ve emlak ile ilgili aracılık işleri yapma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar emlak, alım satım,
kiralama vb. aracılık işleri yapmak için gerekli yeterlikleri kazanmış nitelikli
Pazarlama ve Perakende alanından mezun olan öğrenciler,
Seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda;
Tüm sektörlerin satış birimlerinde ve depolarında,
Sigorta şirketlerinde ve acentelerinde,
Emlak şirketlerinde ve acentelerinde
PPLLA
ASSTTİİK
K TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII:: Plastik tüketiminin ağırlığını, günlük
hayatta çok sık karşılaştığımız polietilen, polipropilen, polivinilklorür, polistiren gibi
plastikler oluşturmaktadır. Polietilen ambalaj filmlerinde, sera örtülerinde, sulama
borularında, varil, bidon, şişe, ev eşyaları vb. üretiminde; Polipropilen çuval, sentetik elyaf,
sıhhi tesisat boruları, ev eşyaları vb. üretiminde, Polivinilklorür pencere profili, lambri, boru,
97
ambalaj filmleri, suni deri vb. üretiminde, Polistiren ise ambalaj kapları, ev gereçleri vb.
üretiminde yoğun olarak kullanılmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
PLASTİK İŞLEME: Plastik işlemecisinin sahip olması gereken, plastik üretim
teknolojileri ve üretim süreci ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar plastik işleme makinelerini devreye
alarak çalıştıran, bu makinelere uygun kalıpları bağlayan, makinelerin üzerindeki
tüm sistemlerin bakım ve onarımını yapan, bu makinelerle plastik ürün elde eden
PLASTİK KALIP: Plastik kalıpçısının sahip olması gereken plastik kalıp
teknolojileri ve kalıp üretimi ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar plastik kalıplarının çizimlerini yapan,
gerektiğinde bu kalıpların üretilmesi için gerekli bilgisayar programlarını
hazırlayıp, bilgisayar kontrollü makinelere aktarılmasını sağlayan, uygun işleme
makinelerinde kalıp imalatını gerçekleştiren, bu kalıpların bakım ve onarımını
yapan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Plastik Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler,
doğrultusunda;
Plastik üretimi olan her türlü büyük
ölçekli endüstriyel kuruluşta,
Plastik makineleri imalatında,
Küçük ve orta ölçekli kalıp ve plastik ürün imalatında
R
RA
AD
DY
YO
O TTEELLEEV
VİİZZY
YO
ON
NA
ALLA
AN
NII:: Radyo-televizyon yayıncılığı,
kamu ve özel sektör kurum ve kuruluşlarının iletişim sektöründe hizmet ürettiği bir alandır.
Bu alanda radyo, televizyon, sinema ve prodüksiyon şirketleri, reklam ajansları, haber
ajansları vb. bulunmaktadır. Radyo televizyon alanında yer alan meslek dalları:
98
GRAFİK-ANİMASYON: Grafik animasyoncunun sahip olması gereken
alanlar bir proje çerçevesinde uygun görsel tasarımı düzenleyen, sanal ve gerçek
nesnelerin tasarımını yapan, bu tasarımları üç boyutlu olarak canlandıran ve bu
canlandırmayı bireysel ya da ekip çalışmasıyla yapma bilgi ve becerisine sahip
RADYO-TELEVİZYON
PROGRAMCILIĞI:
Radyo-televizyon
programcısının sahip olması gereken yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar radyo–televizyon programcısı
kuruluşlar ve yapım şirketlerinde program yapım öncesi, çekim aşaması ve çekim
sonrasında program içeriğini düzenleyen ve idari işleri yürüten, temel düzeyde
teknik cihazları kullanma becerisine ve yeterliğine sahip nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
KAMERAMANLIK: Kameramanın sahip olması gereken yeterliklerini
görüntü kayıt edici araç ve gereçleri kullanarak stüdyo, çekim platosu ve görüntü
kayıt edilebilecek her yerde, kameranın çekim öncesi hazırlıklarını yapan ve
çekime estetik yorum katarak görüntü kayıt etme işlemlerini bireysel ya da ekip
çalışmasıyla yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
TEKNİK YAPIM-YAYIN: Teknik yapım, yayın elemanının sahip olması
gereken yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar radyo-televizyon ve prodüksiyon kuruluşları ile organizasyonlarda
kurgu yapan, ses ve ışık cihazlarını kullanan, yönetmenin talimatlarına göre
teknik işleri yürütme yeterliklerini kazanmış kişiler olarak mezun olurlar.
Radyo-Televizyon alanından mezun olan öğrenciler,
doğrultusunda;
Televizyon kuruluşlarında,
Radyo kuruluşlarında,
Prodüksiyon şirketlerinde,
Reklam ajanslarında,
Turizm/Eğlence alanlarında,
99
RADYOLOJİ : Radyoloji mesleği
hastalıkların tanısında temel tanı yöntemlerinden biri olma özelliğini korumaktadır. Ayrıca
geliştirilen bir çok radyo terapi yöntemi sayesinde onkoloji alanında önemli başarılar
sağlanmaktadır. Bilimsel ve teknolojik gelişmeler paralelinde radyoloji mesleğinin önemi
daha da artacak ve radyoloji teknisyenine ihtiyacın artarak devam edeceği bir gerçektir.
Özellikle nükleer tıp alanında PET (Pozitron Emisyon Tomografisi)denilen “Moleküler
Görüntüleme Yöntemi” yaygınlaştığında, hastalıkların tanısı kolaylaşacak, ciberknife (uzay
neşteri) sayesinde de Radyo terapi alanında yeni ufuklar açılacaktır. Bu alanda yer alan
meslek dalı:
RADYOLOJI TEKNİSYENLİĞİ: Yetki ve sorumluluklarını yürürlükteki
mevzuata uygun olarak kullanan, görevini ifa ederken ırk, dil, din, mezhep,
cinsiyet, siyasi düşünce ve sosyo ekonomik açıdan ayrım yapmayan, temiz,
düzenli, görevinde dikkatli ve titiz olan, sağlıklı ve sağlığını korumasını bilen,
kullandığı araç ve gereci koruyan ve hiyerarşi düzenine uyum sağlayabilen kişiler
olarak görevini yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır.
Radyoloji Teknisyenliği alanından mezun olan
öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler
doğrultusunda;
Sağlık Bakanlığı’na bağlı hastaneler,
Üniversite hastaneleri,
Özel hastaneler,
Tıbbi görüntüleme merkezleri,
v.b. yerlerde çalışabilirler.
Bilimsel ve teknolojik gelişmeler ışığında gelecekte de bu
alandaki teknik personele daha çok ihtiyaç duyulacaktır.
100
R
RA
AY
YLLII SSİİSSTTEEM
MLLEER
R TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII:: Günümüzde ulaşım,
insanların en önemli sorunu haline gelmiştir. Özellikle büyük kentlerde yaşayan insanlar her
gün bu sorunla daha fazla karşılaşmaktadırlar. Hızlı kentleşme, yoğun nüfus artışı, hava
kirliliği ve enerji sıkıntısı gibi büyük sorunlar, ulaşımda raylı sisteme geçişi zorunlu hale
getirmiştir. Günümüzde raylı taşımacılığın yaygınlaşmasını hızlandırmıştır. Ülkemizde
demiryollarının nitelikli insan gücü ihtiyacına cevap verecek ortaöğretim seviyesinde bir
eğitim kurumunun bulunmamasının yanı sıra son yıllarda özellikle büyük şehirlerde raylı
ulaşım sistemine yönelik yatırımların ve çalışmaların artması ve demiryollarının ve diğer raylı
sistemlerin hızla gelişmesi bu alana yönelik ortaöğretim düzeyinde eğitim almış nitelikli ara
insan gücüne olan talebi her geçen gün artırmaktadır. Bu alanda yer alan meslek dalları:
RAYLI SİSTEM MAKİNE: Raylı sistem araç bakım, onarımcısı ve servise
hazırlayıcısının sahip olması gereken, makinelerin bakım ve onarımını yapma
alanlar raylı sistem araçlarının bakım ve onarımını yapan, kontrol eden, arıza
tespitlerini yapan ve servise hazırlayan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
RAYLI SİSTEM ELEKTRİK-ELEKTRONİK: Raylı sistemler katener ve
sinyal sistemlerinin kontrolü, bakımı ve onarımı, sistemin her zaman aktif halde
tutulması işlemlerini yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar raylı sistemler katener ve sinyal sistemlerinin
kontrol, bakım, onarımını yapan ve sistemi her zaman aktif halde tutan nitelikli
RAYLI SİSTEM İŞLETME: Raylı sistemler ile yapılan taşımalar sırasında raylı
sistemin teknik alt yapısına uygun olarak trafik işletme sisteminin kullanılması ve
raylı sistem trafiğinin işletilmesi işlemlerini yapma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar raylı sistemler ile
yapılan taşıma iş ve işlemleri esnasında raylı sistemin teknik alt yapısına uygun
olarak trafik işletme sisteminin kullanılmasını ve raylı sistem trafiğinin
işletilmesini sağlayan nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
101
RAYLI SİSTEM İNŞAAT: Raylı sistem yol bakım ve onarımcısının sahip
olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu
eğitimi alanlar raylı sistem yol bakım ve onarımcısının sahip olduğu yeterlilikleri
kazanarak yol ve müştemilatının (ekipman ve donanımının) bakım, onarım ve
kontrolünü yapan, yolun trafiğe açık olmasını sağlayan nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
RAYLI SİSTEM MEKATRONİK: Raylı sistem mekatroniği raylı sistemlerdeki
mekanik, elektrik-elektronik ve bilgisayar teknolojilerinin birlikte kullanıldığı,
teknolojik yenilikleri takip etme sahip yeteneği kazandırmaya yönelik eğitim ve
Raylı Sistemler Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler,
TCDD
Şehir içi raylı ulaşım
SAĞLIK HİZMETLERİ SEKRETERLİĞİ: Her alanda olduğu gibi sağlık
sektöründe de işlerin daha etkin ve verimli olabilmesi için alanın eğitimini almış kişilerin
görevlendirilmeleri gerekmektedir. Sağlık hizmetleri sekreteri; sağlık hizmeti veren tüm
kamu kurumlarında, üniversitelerde ve özel sağlık kurumlarında hizmet vermektedir. Sağlık
Hizmetleri Sekreterliği alanında yer alan meslek dalı:
TIBBİ SEKRETERLİK: Tıbbi Sekreterlik meslek elemanının sahip olduğu
alanlar Tıbbi Sekreterlik meslek elemanının sahip olduğu yeterlikleri kazanarak
sağlık kurum ve kuruluşlarında hastane bilgi yönetim sistemini kullanarak hasta
kayıt ve yatış işlemlerini, kurum içi ve kurum dışı yazışmaları ve istatistikleri
yaparak ilgili kurum ve birimlere gönderen, tıbbi raporları hazırlayan, dosya ve
arşiv hizmetlerini yürüten nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
102
Sağlık hizmetleri sekreterliği alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Üniversite, devlet, özel hastaneler, sağlık ocakları, aile hekimlikleri,
özel muayenehaneler, eczaneler, özel laboratuar ve radyoloji
merkezlerinde, sağlık grup başkanlıkları ve dispanserlerde
çalışabilirler.
KPSS sınavını kazanmış olmak ve atanmak şartı ile sağlık
sektöründeki Kamu Kurum ve Kuruluşları ile Özel Sağlık Kurum ve
Kuruluşlarında; Tıbbi Sekreter, Hasta Danışmanı, Hasta Dosyaları
Arşivisti ve Yönetici Sekreteri olarakta çalışabilirler.
SSA
AN
NA
ATT V
VEE TTA
ASSA
AR
RIIM
MA
ALLA
AN
NII:: Toplumsal yaşamın temelini oluşturan
kültür, tarihsel sürecin bir ürünüdür. Günümüzde insanlar yaşadıkları mekanlarda estetik,
fonksiyonellik ve teknolojiyi bir arada kullanarak kendi kültür ve geleneklerine ait özgün
tasarımları geliştirmekte ve uygulamaktadır. Kalite ve rekabetin oldukça yoğun yaşandığı,
tüketici ihtiyaçlarının değiştiği günümüzde, bu alanda yer alan meslek dalları:
İÇ MEKÂN DEKORASYON: İç mekân dekorasyoncusunun sahip olması
gereken mekân düzenlemeleri ve tasarımı ile ilgili yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bun eğitimi alanlar iç mekân
dekorasyoncusunun sahip olması gereken mekân düzenlemeleri ve tasarımı ile
ilgili yeterliklerini kazanmış ve kazandığı yeterlilikler doğrultusunda mekan
düzenlemeleri, tasarımlar, projeler hazırlayabilen nitelikli elemanlar olarak mezun
olurlar.
PLASTİK SANATLAR: Plastik sanatlar elemanının sahip olması gereken resim,
heykel ve tasarım uygulamaları ile ilgili yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar plastik sanatlar elemanının sahip
olması gereken resim, heykel ve tasarım uygulamaları ile ilgili yeterlikleri
kazanmış, aldığı eğitim doğrultusunda resim heykel ve tasarım uygulamaları
yapabilen nitelikli elemanlar olarak mezun olurlar.
103
DEKORATİF SANATLAR: Dekoratif sanatlar elemanının sahip olması gereken
yüzey süsleme ve dekoratif tasarım uygulamaları ile ilgili yeterlikleri
dekoratif sanatlar elemanının sahip olması gereken yüzey süsleme ve dekoratif
tasarım uygulamaları ile ilgili yeterlikleri kazanmış ve bu yeterlilikler
doğrultusunda özgün uygulamalar yapabilen nitelikli elemanlar olarak mezun
olurlar.
Sanat ve Tasarım alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
İç mekân dekorasyon atölyeleri,
Mimarlık ve iç mimarlık büroları,
Mobilya fabrikalarının ar-ge bölümleri,
Tasarım büroları,
Endüstri tasarım atölyeleri,
Bilgisayarlı tasarım büroları,
Heykel atölyeleri,
Seramik atölyeleri,
Prodüksiyon şirketleri,
Vitrin mankeni üretim atölyeleri,
Mozaik resim tasarım atölyeleri,
Grafik ajansları,
Vitray tasarım atölyeleri,
Bezeme restorasyon,
Tekstil desen uygulama atölyeleri,
Sahne ve tiyatro dekoru,
Promosyon ve hediyelik ürün yüzey süsleme atölyeleri
104
SSEER
RA
AM
MİİK
KV
VEE C
CA
AM
M TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII:: Organik olmayan
maddelerin şekillendirilerek, gerek sırlı gerekse sırsız olarak yüksek sıcaklıklarda
pişirilmesine seramik dedir. Seramik, kaplama malzemeleri, sağlık gereçleri, sofra ve süs
eşyası ile elektrik yalıtımında kullanılan teknik seramiklerle, fayans ve porselenlerden
oluşmaktadır. Cam ise inorganik sayılan hammaddelerin oluşturduğu karışımların yüksek
sıcaklıklarda eritilerek, oda sıcaklığında hızlı biçimde şekil verilerek soğutulan, şeffaf,
kırılgan, amorf (yarı düzenli) yapıda ileri teknoloji ürünüdür. Bu alanda yer alan meslek
dalları:
ÇİNİCİLİK: Çinicilik mesleğinin gerektirdiği, Türk süsleme motiflerini çizme,
desen oluşturma ve sır altı dekorlama yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar Türk süsleme sanatlarındaki
çini motifleri ile klasik ve özgün desen oluşturabilen, desenleri tekniğine uygun
iğneleyip çoğaltabilen, desenleri form yüzeylerine aktarıp, sır altı tekniği ile tahrir
ve boyama işlemleri ile sırlama ve pişirim yapabilen nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
ALÇI MODEL KALIP: Alçı model kalıp şekillendirme mesleğinin yeterliklerini
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar alçı
model şekillendirmeye yönelik basit form tasarımları yapabilen, çeşitli tekniklerde
model şekillendirip üretim ve teksir kalıbını alabilen, şekillendirme, kalıplama,
döküm ve sırlama teknik bilgisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
TORNADA FORM ŞEKİLLENDİRME: Tornada form şekillendirme mesleği
ile çark tornasında seramik form şekillendirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar çark tornasında serbest el ile
farklı şekil ve yapıdaki çeşitli formları şekillendirerek basit dekorlar yapabilen,
şablon tornasında iç ve dış sıvama yöntemleri ile çeşitli formları şekillendirebilen,
şekillendirme, kurutma, rötuş, astarlama ve bisküvi pişirimi teknik bilgisine sahip
105
SIR ÜSTÜ DEKORLAMA: Sır üstü dekorlama mesleğinin gerektirdiği form
yapısına ve tekniğine uygun desen hazırlama, farklı tekniklerde sır üstü dekor
uygulama, dekor pişirimi yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar sır pişirimi yapılmış seramik ürünler için
form yapısına ve tekniğine uygun desen hazırlayabilen, farklı tekniklerde sır üstü
dekor uygulamaları yapabilen, dekorlama teknikleri ve dekor pişirimi teknik
bilgisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
SERBEST
SERAMİK
ŞEKİLLENDİRME:
Seramik
form
tasarımları
doğrultusunda serbest şekillendirme teknikleri ile çeşitli formları şekillendirme ve
dekorlu/dekorsuz, sırlı/sırsız pişirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar üç boyutlu form ve yüzey
değerlendirmelerine dayalı çeşitli tasarımlar yapabilen bu tasarımları serbest
şekillendirme yöntemleri ile şekillendirebilen, kurutma, dekorlu/dekorsuz,
sırlı/sırsız pişirimlerini tekniklerine uygun yaparak çeşitli ürünleri ortaya
çıkartabilen nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
VİTRAY: Cam alanında vitray uygulamaları yapma yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar vitray tekniklerine
uygun desenler tasarlayan, renkli/renksiz camları tekniğine uygun kesen, iş ve
işlem basamaklarını takip ederek çeşitli vitray uygulamaları yapan nitelikli kişiler
TEZYİNAT: Cam alanında tezyinat yöntemleri yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar geleneksel ve artistik
desenleri bilgisayar ya da elde hazırlayarak cam üzerine el dekoru, cam süsleme ve
tezyin uygulamaları ile cam boyalarını kullanarak cam üzerine süsleme yapan
İNDİRME: Cam alanında geleneksel ve çağdaş yaklaşımla cam indirme
yöntemleri yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Bu eğitimi alanlar indirme için elde ya da bilgisayarda desen hazırlayarak, indirme
tekniklerinin tümünü kullanarak kesme dekor, asitleme, gravür ve pantoğraf
106
uygulamaları ile cam üzerinde aşındırma yoluyla dekorlama yapabilen nitelikli
CAM ŞEKİLLENDİRME: Cam alanında özgün tasarımlarla cam şekillendirme
alanlar basit cam form tasarımları yaparak harman hazırlayıp basit cam
şekillendirme, üfleme, artistik şekillendirme, füzyon cam şekillendirme, yarı
otomatik makinelerle ve fabrikasyon şekillendirme yapan nitelikli kişiler olarak
mezun olurlar.
Seramik ve Cam Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler,
Seramik fabrikaları (karo, fayans, porselen, sıhhi tesisat, çini)
Seramik atölyeleri (çini, alçı kalıp, serigrafi, sır üstü
dekorlama, seramik döküm, sanat atölyeleri)
Cam fabrikaları
Cam atölyeleri (vitray atölyeleri, tezyinat atölyeleri, cam
indirme atölyeleri, sıcak cam şekillendirme atölyeleri)
TTA
AR
RIIM
M TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİLLEER
Rİİ A
ALLA
AN
NII:: Dünya genelinde yaşanan sağlıklı gıda
teminindeki problemler, tarıma elverişli arazi ve su kaynaklarının azalması, tüketicilerin
bilinçlenmesi, tarım ürünlerine olan talepteki hızlı artış, artan dünya nüfusunun sağlıklı ve
dengeli beslenmesi ile ilgili ihtiyaçlar, modern tarım tekniklerinin uygulandığı bir bitkisel
üretim şeklini zorunlu hale getirmiştir.
Bitkisel üretimde, uluslararası alanda rekabet edebilecek kalitede üretimin zorunlu hâle
gelmesi kalifiye elemana olan ihtiyacı artırmıştır.
107
Tarım makinelerini kullanarak modern tarım teknikleriyle endüstriyel meyve, sebze,
tarla bitkileri, süs bitkileri üretimi ile peyzaj uygulamalarının yapıldığı alandır. Bu alanda yer
alan dallar:
ENDÜSTRİYEL
SEBZE
VE
MEYVE
YETİŞTİRİCİLİĞİ:
Endüstriyel Sebze ve Meyve Yetiştiricisinin sahip olması gereken, sebze,
meyve ve asmaların üretimi, yetiştiriciliği, hasadı ve pazara hazırlama
TARLA
BİTKİLERİ
YETİŞTİRİCİLİĞİ:
Tarla
Bitkileri
Yetiştiricisinin sahip olması gereken, tahıllar, endüstri bitkileri, yağ bitkileri,
tıbbi bitkiler ve yem bitkilerinin üretimi ile çayır mera tesis ve ıslahının
yapılması ile ilgili yeterliklerini kazandırmaya
yönelik
eğitim ve öğretim
verilen daldır.
TARIM ALET VE MAKİNELERİ KULLANIMI: Tarım Alet ve
Makineleri Kullanıcısının sahip olması gereken, traktör ile tarım alet
makinelerin kullanımı için gereken bakım ve ayarlarını yapma ve bunları
tekniğine uygun olarak kullanma ile ilgili yeterliklerini kazandırmaya yönelik
SÜS BİTKİLERİ PEYZAJ: Süs Bitkileri yetiştiricisi ve Peyzaj
uygulayıcısının sahip olması gereken, iç mekân, dış mekân ve kesme
çiçeklerin üretimi, bakımı, kültürel işlemleri, pazara hazırlanması ile peyzaj
uygulama ve çiçek düzenlemeleriyle ilgili yeterliklerini kazandırmaya yönelik
Tarım Teknolojileri alanından mezun olan öğrenciler,
doğrultusunda;
Meyve ve sebzecilik işletmeleri,
Ziraat odaları ve tarım kooperatifleri,
Çiçekçi dükkânları,
Belediyeler
108
TTEEK
KSSTTİİLL TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ A
ALLA
AN
NII:: İplikten başlayarak, geniş ve
güçlü bir üretim yelpazesi ve kapasitesine sahip olan Türk tekstil sektörü ekonomik etkinliği
ve sosyal etkileşimi itibariyle ülkenin önde gelen sosyo-ekonomik faaliyet alanlarından
biridir. Bu alanda yer alan meslek dalları:
İPLİK: İplik elemanının sahip olduğu yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim
ve öğretim verilen daldır. Tekstil liflerine iplik üretim makinelerinde gerekli
işlemleri uygulayarak istenilen özellikte ve kalitede iplik yapma, hammadde, yarı
mamul ve iplik üzerinde gerekli fiziksel ve kimyasal testleri yapma, test
cihazlarını kullanma ve sonuçlarını değerlendirme, makineleri kullanma, üretim
planı yapma, makinelerde gerekli ayarları, makine temizlik ve bakım işlemlerini
yapma bilgi ve becerisine sahip iş güvenliği ve kurallarına uyan nitelikli kişiler
ENDÜSTRİYEL ÖRME:
Örme sektöründe faaliyet gösteren düz örme,
yuvarlak örme, çorap örme konfeksiyon yeterliklerini kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar Örme Desen Programcısı, Düz
Öreme Giyim Modelisti veya Düz Örme Giyim Model Makineci yeterliklerini
kazanarak mezun olurlar.
ÖRME DESEN PROGRAMCI: Örmede desen oluşturma düz, yuvarlak, çorap
örme makinelerine desen programı hazırlayabilme, makineye deseni oturtma
ve örme makinelerini kullanma ile ilgili bilgi ve becerilere sahip nitelikli
kişidir.
DÜZ ÖRME GİYİM MODELİSTİ: Örme giysiler için kalıp ve seri hazırlama,
ürüne göre malzeme tespiti yapma ve numune dikimi ile ilgili bilgi ve
becerilere sahip nitelikli kişidir.
DÜZ ÖRME GİYİM MODEL MAKİNECİ: Modelist tarafından verilen dikim
talimatı doğrultusunda model ve malzeme özelliğine göre ana ve yardımcı
makineleri kullanarak kadın, erkek ve çocuk düz örme giysisi numune dikimi
yapabilen nitelikli kişidir.
109
ENDÜSTRİYEL DOKUMA: Tekstil Teknolojisi dokuma sektöründe, her türlü
dokuma yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar dokumacı, kumaş analizi ve tasarımı yapma, dokuma
hazırlık ve dokuma makinelerini kullanarak çeşitli kumaşları üretme, bilgi ve
becerisine sahip nitelikli kişidir.
TERBİYE TEKNOLOJİLERİ: Tekstil Teknolojisi mamullerini boyama ve
baskı yöntemleri ile renklendirme, apre işlemleri ile kalitesini artırma ve
haslıklarını kontrol etme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar Boyacı, Baskıcı, Apreci veya Test Laborantı
yeterliklerini kazanarak mezun olurlar.
BOYACI: Tekstil boyacılığı ile ilgili her birimde planlama yapma, amaçlar
doğrultusunda her türlü makineyi kullanma, her çeşit kumaşa ön terbiye ve
boyama işlemleri yapabilme bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişidir.
BASKICI: Tekstil baskıcılığı ile ilgili her birimde planlama yapma, amaçlar
doğrultusunda her türlü makineyi kullanma, her çeşit kumaşa baskı yapabilme
bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişidir.
APRECİ: Tekstil apreciliği ile ilgili her birimde planlama yapma, amaçlar
doğrultusunda her türlü makineyi kullanma, her çeşit kumaşa apre yapabilme
bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişidir.
TEST LABORANTI: Tekstil ile ilgili her aşamayı test ederek kontrol
edebilme, üretimin ulusal ve uluslar arası standartlara ve insan sağlığına
uygunluğunu her türlü test cihazını kullanarak test edebilme bilgi ve
becerisine sahip nitelikli kişidir.
TERBİYE LABORANTLIĞI: Tekstil materyallerinin ham maddeden alıp
tekstil kullanıcısına varıncaya kadar gerekli tüm fiziksel ve kimyasal test
metotları, standartlar ve kalite kontrol konusunda yeterliklerini kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
110
TERBİYE MEKATRONİĞİ: Tekstil endüstrisinde kullanılan makinelerdeki,
elektrik, elektronik, mekanik sistemleri tanıma, makinelerin kurulumu ve
periyodik
bakımlarını
yapma,
arızalarını
tespit
etme,
teknik
servis
gerektirmeyen arızaları gidererek sistemin çalışmasını sağlama konusunda
Tekstil Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Çorap fabrikaları,
Yuvarlak örme fabrikaları,
Triko (Düz) örme fabrikaları,
Konfeksiyon atölyeleri,
Dokuma işletmeleri,
Dokuma kumaş tasarım büroları,
Tekstil Teknolojisi fabrikaları,
Tekstil Teknolojisi test laboratuarları,
Baskı atölyeleri,
Baskı fabrikaları,
Apre işletmeleri,
Boya işletmeleri,
Tekstil Teknolojisi satış noktalarında
TTEESSİİSSA
ATT
TTEEK
KN
NO
OLLO
OJJİİSSİİ
V
VEE
İİK
KLLİİM
MLLEEN
ND
DİİR
RM
MEE
A
ALLA
AN
NII::
İklimlendirme ve soğutma uygulamaları; insanların yaşamlarını sürdürebilmesi için temel
ihtiyaç olan suyu sağlıklı bir şekilde kullanmaları, ısınma ihtiyaçlarının karşılanması, kapalı
ortamlarda insan hayatının daha rahat sürdürülmesi, insanın sağlıklı çalışması, endüstri
dallarında zorunlu olan hava şartlarının en uygun seviyelerde tutulması, gıda maddelerinin ve
tıbbi ürünlerin bozulmadan uzun süre muhafaza edilmesi işlemlerini kapsar. Bu alanda yer
111
ISITMA VE DOĞALGAZ İÇ TESİSATI: Isıtma ve doğalgaz iç tesisatçısının
sahip olması gereken, yapılara ısıtma ve doğal gaz iç tesisatı döşeme ve bakım ve
onarımını yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar cihazların işletmeye alınması, sağlıklı, güvenli ve verimli
olarak çalıştırılması, tesisatın test, bakım ve onarımına ilişkin işlemleri yapma
ISITMA VE SIHHİ TESİSAT: Isıtma ve sıhhi tesisatçısının sahip olduğu,
yapılara ısıtma ve sıhhi tesisat döşenme ve bakım onarım yapma yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar çeşitli
amaçlarla kullanılan binalarda ve sanayi tesislerinde, ısıtma, temiz ve atık su
sistemlerinin kuruluş, bakım ve onarımına ilişkin işlemleri, projeye uygun olarak
ISITMA VE GAZ YAKICI CİHAZLAR: Isıtma ve gaz yakıcı cihazları servis
elemanının sahip olması gereken, cihazların bakım ve onarımını yapma yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar ısıtma
gaz yakıcı cihazların bağlantısını yapma ve devreye alma, kontrolünü, bakımını,
arıza tespitini ve onarımı ile ilgili işlemleri yapma bilgi ve becerisine sahip
SOĞUTMA SİSTEMLERİ: Soğutma sistemleri elemanının sahip olması
gereken sistemleri kurma, bakım ve onarımını yapma yeterlikleri kazandırmaya
yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar soğuk hava depoları,
reyon soğutma, endüstriyel makine üretimi, proses soğutma sistemleri, derin
soğutma, frigorofig araç soğutması konularında bilgili, montaj, demontaj bakım ve
onarım işlerinin yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun
olurlar.
KLİMA SİSTEMLERİ: Klima sistemleri elemanının sahip olması gereken,
klimaları kurma, bakım ve onarımını yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik
eğitim ve öğretim verilen daldır. Bu eğitimi alanlar split, kanallı ve paket tipi
klima cihazları, konfor havalandırma sistemleri, değişken soğutucu akışkan debili
klima sistemleri ve araç klimaları konularında yeterli bilgiye sahip, montaj,
112
demontaj, bakım ve onarım işlerinin yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli
MERKEZİ İKLİMLENDİRME SİSTEMLERİ: Merkezi iklimlendirme ve
havalandırma sistemleri elemanının sahip olması gereken, sistemi kurma, bakım
ve onarımını yapma yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar Chiller (su soğutma grubu), fancoil, merkezi iklimdirme
sistemleri klima santralleri, hava filtreleme sistemleri, ameliyathane ve temiz oda
iklimlendirme sistemleri konularında bilgili, devreye alma, bakım ve onarım
işlerini yapma bilgi ve becerisine sahip nitelikli kişiler olarak mezun olurlar.
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme alanından mezun olan öğrenciler,
Doğalgaz taahhüt firmalarında,
Yakıcı cihazların servislerinde,
Fabrikaların kazan dairelerinde,
Sıhhi tesisat taahhüt firmalarında,
Isıtma tesisatı taahhüt firmalarında,
Yetkili iklimlendirme servislerinde,
Soğutma servislerinde,
Soğutma tesisatı taahhüt firmalarında,
İklimlendirme firmaları imalathanelerinde,
Eğitim aldığı dal ile alakalı yerlerde
çalışabilirler.
TTIIBBBBİİ LLA
ABBO
OR
RA
ATTU
UA
AR
RA
ALLA
AN
NII:: Mesleğin alanı
insan sağlığı olduğundan önemi gittikçe artmaktadır. Bu alanda teknolojik gelişmeler sonucu
kullanılan araç gereçlerinde, analiz çalışma yöntemlerinde değişiklikler olmaktadır. Eskiden
uzun süren analiz yöntemleri bu alanda yapılan teknolojik gelişmeye bağlı olarak çalışma
süreleri kısalmakta ve çalışılan analiz çeşitliliği artmaktadır. Bu alanda analiz çalışmaları
manüel sistemden otomasyon sisteme geçiş göstermektedir. Bu alanda yer alan dalların
113
yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilmektedir. Bu alanda yer alan
meslek dalı:
TIBBİ LABORATUAR TEKNİSYENLİĞİ: Tıbbi laboratuar teknisyeninin
İnsan numunelerinden kan, idrar, gaita, doku, hücre, vücut sıvıları su ve gıda
maddelerinin kimyasal maddeler kullanarak analizlerini yapar. Biyolojik
materyalleri laboratuar araç, gereç ve cihazlarını kullanarak biyokimyasal,
hematolojik, mikrobiyolojik, parazitolojik, histolojik ve histopatolojik analizlerini
yapar. Bu meslekte bazen tek başına bazen de ekiple işbirliği halinde
çalışılmaktadır. Mesleki hastalık riski oldukça fazladır. Laboratuar çalışma
kurallarına uyulmadığı takdirde enfeksiyon hastalıklarının bulaşması ve laboratuar
iş kazaları riski çok yüksektir. Gürültülü ortamda çalışılmaktadır.
Tıbbi Laboratuar alanından mezun olan
Üniversite hastaneleri, özel ve devlet
hastaneleri, poliklinikler, hıfzıssıhha
enstitüleri, sağlık kuruluşlarının araştırma
merkezleri, halk sağlığı laboratuarları,
özel laboratuarlar, sağlık ocakları, gıda
sanayi işletmelerinin laboratuarlarında,
v.b. yerlerde çalışabilirler.
U
UÇ
ÇA
AK
K BBA
AK
KIIM
MA
ALLA
AN
NII:: Ülkemiz, dünyada havacılık sektörünün kurallarını
belirleyen iki otoriteden biri olan Joint Aviation Authorities (JAA)’nın tam üyesidir. Bu tam
üyelikle havacılık ile ilgili kuralların ve prosedürlerin standart duruma getirilmesi, üye ülkeler
arasında uçak, uçak parçası ve bakım personeli alış verişinin kolaylaştırılması, sivil havacılık
faaliyetlerinde en yüksek emniyet standartlarının geliştirilmesi sağlanmıştır. Bu kapsamda
ISCED 97 ve JAR-66 kurallarına uyularak Uçak Bakım Alanında yer alan meslek dalları:
UÇAK GÖVDE-MOTOR: Uçak gövde-motor teknisyeninin sahip olduğu
yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Uçak GövdeMotor Teknisyenliği, uçakların ve diğer hava araçlarının yapısı, güç sistemleri,
114
mekanik ve elektrik sistemlerini kapsayan hat bakım işlemlerini yapan, “bakım
çıkış sertifikası” düzenleyebilen ve ayrıca faal olduğunun kontrolü için basit testler
gerektiren, “hat bakım sırasında değiştirilebilir birim” kapsamındaki aviyonik
birimlerin sökme/takma işlemlerini Sivil Havacılık yönetmeliklerine uygun olarak
yapan meslek elemanıdır.
UÇAK ELEKTRONİĞİ: Uçak elektronik teknisyeninin sahip olduğu yeterlikleri
kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Uçak Elektronik
Teknisyenliği, uçakların ve diğer hava araçlarının aviyonik ve elektrik
sistemlerinin her türlü bakım onarımı, montaj ve servis işlerinin yapılmasının
ardından “bakım çıkış sertifikası” düzenleyebilen ve uçak yapısı,
güç
sistemlerinin hat bakımı sırasında sökme takma işlemlerini Sivil Havacılık
yönetmeliklerine uygun olarak yapabilen meslek elemanıdır
Uçak Bakım alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Sivil Uçak Bakım Merkezleri,
Askerî Hava İkmal Bakım Merkezleri,
Uçak Fabrikaları
U
ULLA
AŞŞTTIIR
RM
MA
AH
HİİZZM
MEETTLLEER
Rİİ A
ALLA
AN
NII:: Ulaştırma hizmetleri alanında yer
alan Lojistik Meslek dalı, ürün veya hizmetlerin hedef pazarlara daha ekonomik ve hızlı bir
şekilde ulaştırılması lojistik faaliyetlerin özünü içermektedir. Lojistik, günümüz dünyasında
amaca ulaşmak için tüm organizasyonu ve kaynaklarını en uyumlu şekilde hareket ettirebilme
yeteneği olarak iş dünyasının gündemine girmiştir. Lojistik meslek elemanı; dağıtım,
depolama, gümrükleme, uluslararası taşımacılık (hava yolu, deniz yolu, demir yolu, kombine
taşımacılık, kargo taşımacılığı) hizmet sektöründe çalışma imkânına sahiptir. Bu alanda yer
115
LOJİSTİK: Lojistik elemanının sahip olduğu, taşıma, depolama, gümrük ve
diğer prosedür işlemlerini yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve
öğretim verilen daldır. Lojistik meslek elemanı siparişlerin alımından, mal
bedellerinin tahsiline, gümrük ve transit geçiş evraklarının hazırlanmasından
depolamaya kadar tüm iş süreçlerinin hizmet ile entegrasyonunu yapan nitelikli
kişidir.
Ulaştırma Hizmetleri alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Lojistik işletmesi,
Fabrikalar,
Gümrük işletme,
İthalat ve ihracat yapan firmalar,
Depolar
Y
YİİY
YEEC
CEEK
K İİÇ
ÇEEC
CEEK
K H
HİİZZM
MEETTLLEER
Rİİ A
ALLA
AN
NII:: Bu alan; otel, restoran,
kafeterya, bar, pastane, toplu beslenme kurumları, vb. yerlerde hijyen ve sanitasyon
kurallarına uygun olarak yiyecek ve içeceklerin servise hazır hale getirilip, müşteriye
sunulduğu bir hizmet alanıdır. Yiyecek içecek hizmetleri hızlı bir gelişim ve değişim
göstererek dünyada ve ülkemizde önemli bir istihdam alanı hâline gelmiştir. Bu alanda yer
MUTFAK: Mutfak araç, gereç ve ekipmanlarını kullanarak, hijyen ve sanitasyon
kurallarına uygun yiyecek üretimi yapma ve servise hazır hâle getirme
alanlar mutfak elemanı niteliklerine sahip meslek elemanı olarak mezun olurlar.
116
PASTACILIK: Pastane mutfağı araç, gereç ve ekipmanlarını kullanarak, hijyen
ve sanitasyon kurallarına uygun pastane ürünlerini yapma süsleme ve servise
hazır hale getirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar pastacı niteliklerine sahip meslek elemanı olarak mezun
olurlar.
SERVİS: Servise elemanı yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim
verilen daldır. Bu eğitimi alanlar yiyecek ve içecek hizmetlerinin verildiği
yerlerde servis ön hazırlıkları, sipariş alma, yiyecek ve içeceklerin servisi, hesabın
takdimi ve tahsili işlerini yapan nitelikli meslek elemanıdır.
BAR: Bar hazırlıkları ve düzenini sağlama, içecek hazırlama ve servisini yapma,
hesabın takdimi ve tahsili yeterliklerini kazandıracak eğitim ve öğretim verilen
daldır. Bu eğitimi alanlar barmen/barmaid niteliklerine sahip meslek elemanı
HOST/HOSTESLİK: Fuar/kongre, otobüs, tren ve havayollarında seyahat
öncesi, sonrası ve seyahat sırasındaki yolcu/müşteri hizmetlerini ve servis
hizmetlerini yapma yeterliklerini kazandıracak eğitim ve öğretim verilen daldır.
Bu eğitimi alanlar Host/Hostes niteliklerine sahip meslek elemanı olarak mezun
olurlar.
Yiyecek İçecek Hizmetleri alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri
Konaklama işletmelerinin yiyecek içecek ünitelerinde,
Pastanelerde,
Kurum mutfaklarında,
Kafeterya, bar ve restoranlarda,
Yemek fabrikalarında,
Ulaşım araçlarının yiyecek içecek ünitelerinde
Fuar/kongre,
otobüs/tren,
uçaklarda
117
havayollarının
yer
hizmetleri
ve
İİM
MA
AM
MH
HA
ATTİİPP LLİİSSE
ELLE
ER
Rİİ
Amacı
Bu okullar, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nun 32’nci maddesi hükmü
gereği, imamlık, hatiplik ve Kur’an Kursu öğreticiliği gibi dinî hizmetleri yerine getiren
görevli elemanları yetiştirir. Öğretim sistemi içinde hem mesleğe hem yükseköğretime
hazırlayıcı programları uygulayan İmam Hatip Liseleri 4 yıllık okullardır. Bu okullarda
pansiyonlar da bulunmaktadır.
Giriş şartları

T.C. vatandaşı olmak,
Bedence ve ruhça sağlam ve sıhhatli olmak, din hizmetleri
yapmaya engel bir özrü bulunmamak; (kekemelik, iki
gözü körlük, ağır sağırlık İmam Hatip Liselerine alınmaya
engel özürlerdir.)

İlköğretim mezunu olmak.
Bu okullardan mezun olan öğrencilerden sınavını kazananlar Diyanet İşleri Başkanlığı
kadrolarında, İmam-Hatip ve Kur’an Kursu öğreticiliği gibi görevlere atanabilmektedirler.
Eğitimlerine devam etmek isteyenler ise Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları
takdirde ÖSYM tarafından her yıl yayınlanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi
Kılavuzu doğrultusunda çeşitli fakülte ve yüksek okullarda öğrenimlerine devam edebilirler.
SSA
AĞ
ĞL
LIIK
KM
ME
ESSL
LE
EK
KL
LİİSSE
EL
LE
ER
Rİİ
Amacı
Sağlık meslek liseleri öğrencileri; Türk Milli Eğitiminin genel amaçları, temel ilkeleri
ve sağlık meslek liselerinin özel amaçları doğrultusunda sağlık mesleğine yardımcı eleman
118
olarak yetiştirmeyi amaçlar. Gündüzlü olan bu okullarda yabancı dil olarak İngilizce eğitimi
verilir. Sağlık meslek liselerinde genel kültür dersleri, temel bilim dersleri ve bölümlerle ilgili
özel meslek dersler okutulur.
Bu okullarda okutulan bölümler:
Ebelik: Ana çocuk sağlığı hizmetlerini yürüten; doğum öncesi, doğum sonrası
hizmetini veren, doğum yaptıran, aile planlaması uygulamasını, kişisel hijyen
kurallarını, beslenme, ilk yardım, aşı, bulaşıcı sosyal hastalıklardan korunma ve
savaşla ilgili konularda bireye, aileye, topluma sağlık hizmetlerini veren, sağlık
hizmetlerinde kullanılan doğum, ölüm ile ilgili istatistiki verileri toplayan,
değerlendiren, birey ve kamu kuruluşları ile gerekli ilişki ve işbirliğini sağlayan,
insani, ahlaki davranışlarında örnek olan sağlık personelidir
Hemşirelik: Bireyin, ailenin ve toplumun sağlığını koruyan, geliştiren ve
yükselten, toplumun her kesimindeki kişilerin aklen, bedenen ve sosyal bakımdan
sağlığının bozulması halinde tıbbın gerektirdiği bilgi ve becerilerle onlara
hemşirelik, şefkat ve bakımı planlayan, uygulayan, takip eden ve değerlendiren,
diğer taraftan birey, aile ve topluma hijyen kuralları, beslenme, aşı, bulaşıcı ve
sosyal hastalıklardan korunma ile ilgili konularda sağlık eğitimi yapan sağlık
personelidir.
Sağlık memurluğu: Bireyin, ailenin ve toplumun bedenen, ruhen ve sosyal
yönden sağlıklı olması işini tıbbın gerektirdiği bilgi ve becerilerle, koruyucu sağlık
hizmetlerini, aile planlaması yöntemlerini, rehabilitasyon yöntemlerini, ilk yardım
ve hasta bakımı hizmetlerini yapan bu amaçla gerekli yöntem ve teknikleri kendi
görev sınırı içinde uygulayan, insan sağlığı için yeni teknik ve görüşler öneren bir
meslek elemanıdır.
Radyoloji teknisyenliği: Sağlık kurumlarında hastalıkların teşhis ve tedavisi için
röntgen filmi çeken, film banyosunu yapan, tedavi için işin tedavi planını
uygulayan, radyoloji ünitesinde kullanılan araç ve gereçleri tanıyan ve kullanan,
film raporlarını hazırlayan ve arşivleme işlemini yürüten sağlık personelidir.
119
Anestezi teknisyenliği: Anesteziyoloji mütehassısı bir hekim kontrolü altında
hastaları, cerrahi müdahale sırasında anestetik maddeleri tekniğe göre uygulayarak
uyutan sağlık personelidir.
Acil tıp teknisyenliği: Bireyi, aileyi ve toplumu kazalardan koruyarak toplumun
her kesimindeki kişilerin bedenen, ruhen ve sosyal yönden kazaya uğraması
halinde tıbbın gerektirdiği bilgi ve becerilerle onlara ilk yardım bakımını
planlayan, uygulayan ve kazazedeyi acil bakım ünitesine taşıyarak bakımını
sağlayan sağlık personelidir.
Laboratuar teknisyenliği: Sağlık kurumları bünyesindeki çeşitli laboratuarlarda
halkın sağlığını korumak ve teşhis ile tedavisine ışık tutmak amacıyla, her çeşit
araç, gereç ve cihazları kullanarak teknik seviyedeki laboratuar tetkik ve
analizlerini yapan, bu amaçla numune alan, analizler için solüsler ve kültür
vasatları hazırlayan, yaptığı bu analizlerle hastalıklar arasındaki ilişkiyi kuran
sonuçları rapor edebilen sağlık personelidir.
Diş protez teknisyenliği: Ağız ve diş sağlığı konularında diş hekiminin direktifi
ve kontrolünde altında kendisine gönderilen ağız ölçüleri üzerinde hastanın eksik
olan ağız, d,i dokularını tamamlayan ve düzenleyen protez ve apreyleri tekniğine
uygun olarak yapan, bu yapım sırasında gerekli araç ve gereçleri tekniğine uygun
olarak kullanmasını bilen sağlık personelidir.
Çevre sağlığı teknisyenliği: Her türlü yerleşim yerinde fert, aile ve toplumun
sağlığına zarar veren veya verebilecek çevre faktörlerini inceleyen, kontrol altına
alan, iyileştirme çalışmalarını uygulayan ve uygulanmasını sağlayan bu amaçla
atıklar, kemiriciler, vektörler, su, hava, gıda, konut endüstri ve toplu yaşanan
yerlerin sağlık kontrolünü yapan, ruhsatlandırma işlemleri ile zararsızlaştırma
metot ve tekniklerini uygulayan, sağlık eğitimi, istatistik ve gerektiğinde ilk
yardım hizmetlerini yapan sağlık personelidir.
Ortopedi teknisyenliği: Bireyin, ailenin ve toplumun beden, ruhen ve sosyal
yönden sağlıklı olması amacıyla tıbbın ve teknolojinin gerektirdiği ortopedik
120
cihaz, protez yöntem ve tekniklerini uygulayan mesleki tıbbi cihazları kullanarak
hekim tarafından verilen ölçülere göre protez yapan gerektiğinde yeni teknik ve
cihazları öneren sağlık personelidir.
Tıbbi sekreterlik: Tıbbi istatistiklerle ilgili verileri derleyen, derlediği istatistiki
bilgileri bilimsel metotlarla analiz ederek ilgili birimlere rapor edebilen, tıbbi
ünitelerdeki haberleşme ve yazışma hizmetlerini yürüten, dolayısıyla ihtiyaç
duyulan bilgileri toplayıp belgeye dönüştürebilen sağlık personelidir.
Giriş Şartları
Sağlık Meslek Liselerine öğrenciler, Ortaöğretime Geçiş Sistemi (OGES)
esaslarına göre kazandıkları Ortaöğretim Yerleştirme Puanlarına göre
yerleştirilirler.
Sınava başvuruda bulunacaklarda aranan şartlar:
GENEL ŞARTLAR:
Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak (Türkiye’de oturma izni olan yabancı
uyruklu öğrencilerin okula alınmaları Bakanlığın iznine bağlıdır),
Sağlığı,
girmek
istediği
mesleğin
öğretim
ve
yürütülmesine
elverişli
olmak.(Kekemelik, şaşılık, görme yetersizliği, ortopedik yetersizlik, bulaşıcı
hastalıklar ve ruhsal bozukluklar okullara alınmaya engel teşkil eder. Bu gibilerin
özürleri, okula kayıtlarında okul müdürlüğünce tespit edildiği taktirde sağlık
raporu almış olsalar bile kayıtları yapılamaz.),
Evli, boşanmış veya nişanlı olmamak (Öğrenci iken evlenen ve nişanlananların
okulla ilişkileri kesilir.),
Cumhuriyet Savcılığından alacağı belge ile sabıka kaydının bulunmadığını
belgelemek (Okula kayıt sırasında istenir),
Özel kanunlarla affa uğramış olsalar bile herhangi bir okuldan disiplin cezası veya
kanunî bir kovuşturma sonucu çıkarılmamış olmak,
121
Kamu haklarından yasaklı olmamak,
Taksirli suçlar hariç, ağır hapis veya 6 aydan fazla hapis yada affa uğramış olsalar
bile devletin şahsiyetine karşı işlenen suçlarla zimmet, sahtecilik irtikap, ihtilâs,
rüşvet, hırsızlık, dolandırıcılık, inancı kötüye kullanma, dolaylı iflas, gibi yüz
kızartıcı bir fiilden dolayı hapis cezasından hükümlü bulunmamak.
ÖZEL ŞARTLAR:
Sınava gireceği öğretim yılında ilköğretim okulu 8. sınıfta öğrenim görüyor olmak
(İlköğretim okulundan sonra öğrenimine ara verenler ile ortaöğretim kurumlarına
devam etmiş olanlar bu sınavı kazanmış olsalar bile bu okula alınmazlar),
Sınavın yapıldığı tarih itibarıyla 16 yaşını bitirmemiş olmak veya yaş düzeltilmesi
için mahkemeye başvurduğuna ilişkin belge getirmek.
Okuldan mezun olanlar, Sağlık Bakanlığına bağlı kurum ve kuruluşlarda görev
alabildikleri gibi özel sağlık kuruluşlarında da görev alabilirler. Yüksek eğitimlerine devam
etmek isteyen öğrenciler ise Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları takdirde ÖSYM
122
Anadolu teknik lisesi, teknik lise, Anadolu meslek lisesi ve meslek liselerinden
mezun olanlar 3795 sayılı kanuna göre TEKNİSYEN unvanı ile istihdam edilirler.
Çok programlı liselerin de meslek eğitimi veren bölümlerinden mezun olanlar bu
haktan yararlanabilirler.
Anadolu teknik lisesi ve Anadolu meslek lisesi mezunları yoğunlaştırılmış yabancı
dil eğitimi almış olmanın avantajlarına sahip olurlar.
Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarından mezun olanlar, yükseköğretim
kurumlarına girebilmek için Öğrenci Seçme Sınavına (ÖSS) katılma hakkına
sahiptirler. Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları mezunları ayrıca, 4702 sayılı
Kanun ile 2547 sayılı Kanunun 45 inci maddesinde yapılan değişiklik gereğince
sınavsız olarak alanlarının devamı olan meslek yüksekokulu programlarına
girebilmektedirler.
Yükseköğretime devam etmeyenlerin iş bulmaları ve mesleklerinde ilerlemeleri
daha kolay olmaktadır.
Kamu kurum ve kuruluşlarında branşlarında görev alan mezunlar, genel lise
mezunlarına göre bir üst derece ile işe başlarlar.
Anadolu teknik lisesi ve teknik lise mezunlarına, 4702 sayılı kanuna göre,
doğrudan İŞYERİ AÇMA BELGESİ verilir.
123
Anadolu meslek lisesi ve meslek lisesi mezunları, 4702 sayılı Mesleki Eğitim
Kanununun değişik 30'uncu maddesi gereğince, işyeri açabilmek için şart olan
"USTALIK" belgesine, ustalık sınavına girerek ulaşabilirler.
Mesleki ve teknik öğretim yapan okullarda eğitim görenler okul ve işyerlerinde iş
eğitimi almış olmaları sebebiyle mesleğe yatkın olurlar ve meslek değiştirmek
istemeleri halinde yeni mesleğe çok kısa zamanda intibak edebilirler.
Eğitimleri süresince iş hayatını yakından tanıyacaklarından kendi işyerlerini kurup
çalıştırabilirler.
NOT: Her öğretim yılında Ortaöğretim Kurumları Seçme ve
Yerleştirme Sınavı (OKS) Kılavuzu hazırlanarak duyurusu yapılır.
4702 sayılı yasa uyarınca işletmelerde meslek eğitimi gören
öğrenciler;
İşletmelerde meslek eğitimi süresince yaşlarına uygun asgari ücretin % 30'undan
az olmamak üzere ücret alırlar.
İşletmenin sağladığı diğer sosyal imkânlardan faydalanırlar.
Hastalık, iş kazaları ve meslek hastalıklarına karşı sigorta edilirler.
Eğitimleri süresince muayene ve tedavi masrafları Sosyal Sigortalar Kurumu
tarafından karşılanır.
Okul atölyelerinde bulunmayan eğitim aracı, makine ve teçhizatı işletmelerde
görüp kullanma imkânına sahip olurlar.
Öğrenciler mesleki bilgi ve becerilerini işyerlerinde gerçek iş şartlarında
geliştirerek kendilerine olan güvenleri artar.
Ülkemizin ihtiyaç duyduğu yeni iş alanlarına uygun programlarla daha çok
uygulama yaparak eğitilirler.
124
ÖZEL EĞİTİMDE ORTAÖĞRETİM
Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler ortaöğretimlerini, öncelikle kaynaştırma
uygulamaları yoluyla akranları ile bir arada genel ve mesleki ortaöğretim kuramlarında
sürdürebilecekleri gibi özel eğitime ihtiyacı olan bireyler için açılan ortaöğretim kurumlarında
da sürdürebilirler. Bu bireyler için açılan ortaöğretim kurumları:
ÖZEL EĞİTİM MESLEK LİSELERİ
Amacı
Ortopedik ve işitme engelli öğrencilerden durumları uygun olanlar kaynaştırma
uygulamaları ile ortaöğrenimlerine devam etmekle birlikte kaynaştırma uygulamalarından
yararlanamayacak
durumda
olan
bireyler
işitme
engelliler
meslek
liselerinde
ortaöğrenimlerine devam edebilirler. Yatılı/gündüzlü hizmet veren bu okullarda genel kültür
derslerinin yanı sırsa okulun ve çevrenin şartlarına göre meslek dersleri verilmektedir.
Giriş şartları
İlköğretimden mezun olan ortopedik ve işitme engelli öğrenciler ilgi,
beceri ve yetenekleri doğrultusunda bu okullara yerleştirilirler.
Bu okullardan teknisyen unvanı ile mezun olanlar alanları ile ilgili iş yerlerinde
çalışabilecekleri gibi kendi işyerlerini de açabilirler. Öğrenimlerine devam etmek isteyenler
Öğrenci Seçme Sınavını (ÖSS) kazandıkları takdirde ÖSYM tarafından her yıl yayınlanan
Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi Kılavuzu doğrultusunda çeşitli fakülte ve yüksek
okullarda öğrenimlerine devam edebilirler.
125
ÖZEL EĞİTİME İHTİYACI OLAN BİREYLER
İÇİN AÇILAN İŞ EĞİTİM MERKEZLERİ
Amacı
Bu merkezlerde zorunlu öğrenim çağı dışında kalan ve genel eğitim
programlarından yararlanamayacak durumda ve özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin temel
yaşam becerilerini geliştirmek, topluma uyumlarını sağlamak, iş ve mesleğe yönelik beceriler
kazandırmak amacıyla farklı konu ve sürelerde meslek kursları düzenlenir.
İş eğitim merkezlerinde, akademik bilgi ve becerilerin yanı sıra iş eğitiminin yer
aldığı eğitim programı verilir. Bu programlar çevrenin sosyal, kültürel, ekonomik özellikleri
doğrultusunda belirlenir. Eğitimin süresi, programın içeriğine göre 1-3 yıl arasında değişir.
Bir programı tamamlayan bireyler diğer programlara da devam edebilirler.
Giriş şartları
Bu okullara başvuracak öğrencilerde aranan şartlar;
Zorunlu eğitim çağı dışında kalmış olmak,
Genel eğitim programlarından yararlanamayacak durumda olmak,
Özel eğitime ihtiyacı olmak.
Bir programı tamamlayarak İş Eğitim Merkezi Kurs Bitirme Belgesine sahip olan
bireyler diğer yaygın eğitim programlarına, işe veya mesleğe yönlendirilirler.
126
ÖZEL EĞİTİME İHTİYACI OLAN BİREYLER
İÇİN AÇILAN İŞ OKULLARI
Amacı
İlköğretimden mezun olup genel ve mesleki ortaöğretim programlarına devam
edemeyecek durumda olan ve 21 yaşından gün almamış özel eğitime ihtiyacı olan bireylere
temel yaşam becerilerini geliştirmek, topluma uyumlarını sağlamak, iş ve mesleğe yönelik
beceriler kazandırmak amacıyla resmi ve özel iş okulları açılır.
Bu okullarda akademik bilgi ve becerilerin yanında iş eğitimi uygulamalarının da yer
aldığı 4 yıllık eğitim programı uygulanır. Programın birinci sınıfında bireylere akademik bilgi
ve beceriler ile uygulamalı iş eğitimi yoluyla, atölyelerde gerekli bilgi ve beceriler
kazandırılır. İkinci, üçüncü ve dördüncü sınıflarda ise akademik bilgi ve becerilerin
kazandırıldığı dersler ile uygulamalı atölye dersleri verilir. Uygulamalı iş eğitim dersleri
çevrenin sosyal, kültürel, ekonomik özellikleri ve şartları doğrultusunda belirlenir. Bireyler
kültür ve meslek derslerini haftada bir gün okulda, uygulamalı beceri eğitimini ise dört gün iş
yerinde alırlar.
Giriş şartları
Bu okullara başvuracak bireylerde aranan şartlar;
İlköğretimi tamamlamak,
Genel ve mesleki ortaöğretim
programlarına devam edemeyecek durumda
olmak,
21 yaşından gün almamış olmak,
Özel eğitime ihtiyacı olmak.
Programı tamamlayanlara İş Okulu Diploması verilir. Bu diploma yüksek öğretime
devam hakkı sağlamaz, ancak iş başvurularında ortaöğretim kurumlarından mezun olanlara
tanınan haklardan yararlanılmasını sağlar.
127
Okul ve çevrenin şartlarına göre açılabilecek iş eğitim programları
Uygulamalı Tarım
Hayvancılık ve Bakım
Hizmet Elemanları
El Sanatları
Fason İşler Üretimi
Ağaç işleri
Metalişleri
Matbaa
O
OR
RT
TA
AÖ
ÖĞ
ĞR
RE
ET
TİİM
MD
DE
EN
N SSO
ON
NR
RA
AE
EĞ
ĞİİT
TİİM
M
Liseden mezun olan öğrenciler, ilgili sınavları kazanmaları sonucunda;
Üniversite,
Kara Harp Okulu,
Deniz Harp Okulu,
Hava Harp Okulu,
Güvenlik Bilimleri Fakültesi (Polis Akademisi),
Polis Meslek Yüksek Okulu,
yüksek eğitimlerine devam edebilirler.
128
YAYGIN EĞİTİM
Amacı
Türk Millî Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkeleri doğrultusunda belirlenen yaygın
eğitimin amaçları;
Devlet kavramını, hukukî düzenini, Atatürk ilke ve inkılâplarını, demokratik
yönetimin ana ilkelerini fertlere anlatmak, benimsetmek, ulusal birlik ve
dayanışmayı güçlendirmek, bireyleri birbirlerine saygılı, hoşgörülü bir düzeye
ulaştırmak,
Toplumun yapısını ve değer yargılarını kalkınma amaçlarına uygun bir ortam
yaratacak şekilde yönlendirmek, özellikle köy ve kasabalarda yaşayan bireyleri
güçleriyle devletin imkânlarını birleştirmek suretiyle sorunlarına çözüm yolları
bulabilen ve kendi kendilerine karar verebilen insanlar haline getirmek,
Zorunlu ilköğretim çağı dışında kalmış bireylere okuma yazma öğretmek, sürekli
eğitim imkânları hazırlamak,
Ulusal bütünleşmeye ve yurttaşlık görevini bilinçli yapmaya yönelik Atatürk ilke
ve inkılâpları doğrultusunda özgürlükçü demokrasiyi güçlendirici, herkesin
düşüncesini, kişiliğini ve yeteneklerini geliştirici biçimde eğitim çalışmaları
yapmak,
Çağımızın bilimsel, teknolojik, ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerine
uymalarını sağlayıcı eğitim imkânları hazırlamak,
Toplum kalkınması için kamu, özel ve yerel kaynaklar harekete geçirilerek
kalkınma projelerine halkın katılımını sağlayıcı tedbirler almak,
Kalkınmayı engelleyen davranış, düşünce ve değerleri değiştirerek, ulusal
kalkınmayı en geniş ölçüde destekleyici ekonomik ve toplumsal içerikli projelerin
129
başarıya ulaşması için elverişli ortamı oluşturan yaratıcı eğitim çalışmaları
düzenlemek ve bu tür çalışmalara katılmak,
Ulusal kültür değerlerinin korunması, dünya kültürüne açık olarak geliştirilmesi ve
yaygınlaştırılmasına yardımcı olmak,
Toplu yaşama, dayanışma, birlikte çalışma ve teşkilatlanmaya yönelik alışkanlıklar
kazandırmak,
Tarım ve endüstri kesimindeki yeni teknoloji ve tekniklerin tanıtılmasına, yeni
hizmet alanlarının geliştirilmesine, işsiz veya istemediği işlerde çalışanların gelir
getirici ve yaşam düzeylerini yükseltici beceriler kazanmalarına yardımcı olmak,
Mahalli özelliklere ve ihtiyaçlara göre eğitim, öğretim, istihdam, pazarlama ve
teşkilatlanmaya yönelik çalışmalar yapmak,
Kırsal kesimden kente göçenlerin yeni ortama uyum sağlamalarına ve
gecekondularda yaşayan yurttaşların ekonomik toplumsal ve kültürel sorunlarının
çözümüne dönük eğitim çalışmaları yapmak,
Endüstrileşmenin ihtiyacı olan ara insan gücünün yetiştirilmesine yardımcı olmak
üzere mesleki teknik içerikli eğitim çalışmalarında bulunmak,
Çeşitli mesleklerde çalışmakta olanların hizmet içinde ve mesleklerinde
gelişmeleri için gerekli bilgi ve becerileri kazanmalarına imkân sağlamak,
Halk sağlığının korunması, aile planlaması, sivil savunma, sağlıklı konuta
kavuşma, iyi bir üretici ve tutumlu bir tüketici niteliğini kazandırıcı çalışmalar
yapmak,
Boş zamanları, sosyal ve kültürel etkinliklerle değerlendirmeye yönelik eğitim
çalışmaları yapmak.
130
YAYGIN EĞİTİM HİZMETİNİN VERİLDİĞİ
KURUMLAR:
Pratik Kız Sanat Okulu
Olgunlaşma Enstitüsü
Yetişkinler Teknik Eğitim Merkezi
Halk Eğitimi Merkezi
Mesleki Eğitim Merkezi
İş Eğitim Merkezi
Bilim ve Sanat Merkezi
Özel Eğitim Kurumlarıdır.
Ayrıca Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olup uzaktan
öğretim veren kurumlar,
AÇIK İLKÖĞRETİM OKULU
Okul, çeşitli nedenlerle İlköğretimlerini tamamlayamayan ve zorunlu İlköğretim yaş
sınırını aşarak eğitim-öğretim sisteminin dışında kalan yetişkinlere uzaktan eğitim ilke ve
teknikleriyle her yerde her durumda eğitim-öğretim imkânı vermek; bu yolla toplumun eğitim
ve kültür düzeyini yükseltmek, vatandaşlarımızın meslek edinmelerini kolaylaştırmak,
ekonomik kalkınmaya katkıda bulunmalarını sağlamak ve onları üst öğrenime hazırlamak
amacındadır.
131
Başvuru Şartları:
Zorunlu eğitim yaşını bitirenlerden;
a.
İlköğretimin 5 inci sınıfını tamamladığını
belgelendirenler,
b.
Yetişkinler II nci kademe eğitimi başarı belgesi
olanlar,
c.
Yetiştirici ve tamamlayıcı temel eğitim kurs
belgesi olanlar,
d.
İlköğretimin 6 ncı, 7 nci ve 8 inci sınıflarından
ayrılanlar,
e.
Yurt dışında öğrenim görüp (a) ve (d)
bentlerindeki durumlardan birine denkliğini
yaptırmış olanlar başvurabilirler.
AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ
Açık Öğretim Lisesine İlköğretim Okulu/Ortaokul mezunu olan tüm vatandaşlarımız
(zihinsel engelliler dışında) kayıt olabilmektedir. Açık Öğretim Lisesinde üst yaş sınırlaması
bulunmamaktadır. Açık Öğretim Lisesine kayıt yaptırmak isteyenler Açık Öğretim Lisesi
irtibat merkezleri başlığı altında yer alan Halk Eğitim Merkezleri’nden herhangi birine
başvurabilirler
MESLEKİ TEKNİK AÇIK ÖĞRETİM OKULU
Bir meslek edinmek isteyen veya mesleğinde ilerlemek isteyen vatandaşlara uzaktan
öğretim teknikleri ile meslek kursları ve sertifika programları açmak, eğitim sonunda
sınavlarını yaparak başarılı olanlara bitirme veya yetki belgelerini vermek amacıyla 1974
yılında kurulmuştur. Meslekî ve Teknik Açık Öğretim Okulu, İlköğretim Okulu mezunu veya
daha üst düzeyde öğrenim görmüş vatandaşlara, uzaktan öğretim veya gerektiğinde yüz yüze
eğitim programları uygulayarak meslek kazandıran ve bu yolla onları hayata hazırlayan bir
kurumdur.
132
ÇIRAKLIK EĞİTİMİ
Amacı
Zorunlu temel eğitimini tamamladıktan sonra gerçek iş ortamında fiilen çalışmak
suretiyle meslek öğrenmek isteyen 15 yaş üstü vatandaşlarımızın teorik ve pratik mesleki
eğitimlerinin bir programa göre yapılmasını sağlayarak, onları ülkenin ihtiyaç duyduğu
becerili işgücü haline getirmek çıraklık eğitiminin temel amacıdır. Çıraklık eğitimi ile ayrıca;
İş hayatında çalışma disiplininin sağlanması,
Çırak öğrencilerin sosyal güvenlik kapsamına alınması,
Ülke çapında meslek standartlarının sağlanması,
İşyeri açmanın belli kurallara bağlanması,
Meslek analizine dayalı olarak günümüzde geçerli olan mesleklerin belirlenmesi,
Yapılan işlerin kalite ve veriminin yükseltilmesi,
Eğitimde imkân ve fırsat eşitliğinin yaygınlaştırılması,
gibi amaçların gerçekleşmesi hedeflenmektedir.
Bu eğitimi tamamlayan gençlerimiz;
İyi bir vatandaştan beklenen davranışları kazanacak,
Çeşitli mesleklerde ortak iş ve işlemleri öğrenecek,
Çalışma disiplininin anlam ve önemini kavrayacak,
Ortak bir genel kültür edinecek,
Çalışma hayatına uyum sağlamaya yardımcı olacak tutum
ve davranışlar geliştireceklerdir.
133
A. ÇIRAKLIK EĞİTİMİNE KATILABİLME
İlköğretim okulunu bitirmiş ve çeşitli sebeplerle örgün eğitim kurumlarına devam
etmeyip çıraklık sistemiyle bir meslek kazanmak isteyen gençler çıraklık eğitimini tercih
edebilirler.
B. ÇIRAKLIK EĞİTİMİNE KAYIT KABUL ŞARTLARI
Çıraklık eğitimine kayıt işlemi için çıraklardan aşağıdaki belgeler istenir:
1. Nüfus cüzdanının aslı ve fotokopisi
2. Öğrenim belgesinin aslı
3. Çırağın sağlık ve fiziki durumlarının mesleğin özelliğine uygun olduğuna ilişkin
resmi sağlık kurumlarından alınmış doktor raporu.
4. Çırağın yanında çalışacağı ustanın “usta öğreticilik” belgesinin fotokopisi (Usta
öğretici belgesi bulunmaması halinde ustalık belgesi fotokopisi, ustalık belgesi yoksa ustalık
belgesini doğrudan almaya hak kazandığına dair belgesinin fotokopisi kabul edilir.),
5. İkametgâh belgesi (Mahalle muhtarından onaylı),
6. Vesikalık fotoğraf
7. Çıraklık sözleşmesi (bir asıl 3 fotokopi).
C. ADAY ÇIRAK VE ÇIRAKLARIN EĞİTİMİ
Aday çırak ve çırakların teorik ve pratik eğitimleri, birbirini tamamlayacak şekilde
plânlanır ve yürütülür. Çıraklık eğitiminin amacına uygun olarak her meslek dalının özel
amaçları ve bu amaçları gerçekleştirecek derslerin çeşitleri, süreleri, konuları ve uygulamada
göz önünde bulundurulacak esaslar, Bakanlıkça hazırlanan çerçeve öğretim programlarında
belirtilir.
Aday çırak ve çıraklar, mesleğin özelliğine göre haftada 8 saatten az olmamak üzere
teorik eğitim görürler.
Teorik eğitim, pazar günleri dışında haftada bir gün ve çalışma saatleri içinde yapılır.
Zorunlu durumlarda, iş yerinin imkân ve şartları ile öğretmen ve usta öğretici durumu dikkate
alınarak teorik eğitim yoğunlaştırılarak da uygulanabilir.
Aday çırak ve çıraklar, mesleğin özelliği dikkate alınarak hazırlanan eğitim
programlarına göre yılda 11 ay süre ile pratik eğitim yaparlar. 1475 sayılı İş Kanununun 69
134
uncu maddesi göz önünde bulundurularak iş yerindeki çalışma saatlerine uygun olarak usta
öğretici gözetiminde çalışırlar.
Çıraklık eğitimi, uygulama kapsamındaki meslek dallarında 19 yaşından gün almış
olanlardan daha önce çıraklık eğitiminden geçmemiş olanların yaşlarına ve eğitim
seviyelerine uygun olarak düzenlenecek meslekî eğitim ile lise ve daha üst düzeyde genel
eğitimden sonra çıraklık eğitimine başlayanlar için düzenlenecek eğitim süresinin ne kadar
kısaltılacağı, muaf tutulacağı dersler ve benzeri hususlarla ilgili esas ve usuller, Başkanlığın
görüşü alınarak ilgili birimce belirlenir.
Ayrıca, meslekî ve teknik eğitim okul ve kurumlarında uygulanan örgün eğitim
programlarının her hangi bir kademesinden ayrılanlar ile yaygın meslekî ve teknik eğitim
programlarını tamamlayarak belge veya sertifika alanlardan, kendi alanlarında çıraklık
eğitimine başlayanlar için çıraklık eğitim süresi, daha önce aldığı meslekî eğitim programının
içeriği ile devam edeceği çıraklık eğitimi programının içeriği değerlendirilerek Bakanlıkça
belirlenir. (Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliğinin 27. Maddesi).
Çıraklık döneminde uygulanan haftalık ders dağıtımı mesleklere göre farklılık göstermektedir.
Çıraklık eğitiminde Genel Bilgi Dersleri bütün meslek dallarında ortak uygulanmaktadır.
135
1
AĞAÇ OYMACILIĞI
2
1
2
2
AHŞAP YAT VE TEKNE YAPIMI
3
1,5
2
3
DOĞRAMACILIK
3
1,5
2
4
MOBİLYACILIK
3
1,5
2
5
MOBİLYA İSKELETÇİLİĞİ
2
1
2
6
ÜST YÜZEY İŞLEMLERİ
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
1
2
AĞAÇ İŞLERİ
AHŞAP KAROSERCİLİĞİ
7
3
6
7
8
10
AYAKKABI İMALATÇILIĞI
3
1,5
2
11
ÇANTA VE SARACİYE
2
1
2
12
SAYACILIK
3
1,5
2
BERBERLİK
13
ERKEK BERBERLİĞİ
3
1,5
2
14
KUAFÖRLÜK
3
1,5
2
CAM TEKNOLOJİSİ
15
CAM ÜRÜN İŞLEMECİLİĞİ
3
1,5
2
16
CAM ÜRÜN ÜRETİMİ
3
1,5
2
3
1,5
2
3
1,5
2
2
1
2
3
1,5
2
CİLT BAKIMI VE GÜZELLİK
ÇİÇEKCİLİK
DERİCİLİK
19
11
CİLT BAKIMI VE GÜZELLİK
ÇİÇEKCİLİK
18
10
AVİZE İMALATCILIĞI
AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ
17
9
ANAHTARCILIK VE ÇİLİNGİRLİK
AVİZE İMALATCILIĞI
9
5
AHŞAP KAROSERCİLİĞİ
ANAHTARCILIK VE ÇİLİNGİRLİK
8
4
Modüler program çalışması sonucu yeni alan ve
dal isimleri
Ustalık eğitim
süresi
Lise ve üst
düzey
mezunlarının
çıraklık süresi
2
İlköğretim
mezunlarının
çıraklık süresi
1
Dal no
Alan no
ÇIRAKLIK EĞİTİMİ UYGULAMA KAPSAMINDA BULUNAN MESLEKLER
DERİ İŞLEMECİLİĞİ
DÖKÜM TEKNOLOJİSİ
20
DÖKÜMCÜLÜK
136
Lise ve üst
düzey
mezunlarının
çıraklık süresi
MOBİLYA DÖŞEMECİLİĞİ
3
1,5
2
22
OTO DÖŞEMECİLİĞİ
2
1
2
Alan no
Dal no
12
DÖŞEMECİLİK
13
14
ELEKTRİK ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ
23
BİLGİSAYAR TEKNİK SERVİSCİLİĞİ
3
1,5
2
24
BOBİNAJCILIK
3
1,5
2
25
BÜRO MAKİNALARI TEKNİK SERVİSCİLİĞİ
3
1,5
2
26
ELEKTRİKLİ EV ALETLERİ TEKNİK SERVİSCİLİĞİ
3
1,5
2
27
ELEKTRİK TESİSAT VE PANO MONTÖRLÜĞÜ
3
1,5
2
28
ELEKTROMEKANİK TAŞIYICILAR BAKIM VE ONA.
3
1,5
2
29
ENDÜSTRİYEL BAKIM ONARIM
3
1,5
2
30
GÖRÜNTÜ VE SES SİSTEMLERİ
3
1,5
2
31
GÜVENLİK SİSTEMLERİ
3
1,5
2
32
HABERLEŞME SİSTEMLERİ
3
1,5
2
33
OTOMASYON SİSTEMLERİ
3
1,5
2
34
YÜKSEK GERİLİM SİSTEMLERİ
3
1,5
2
2
1
2
2
1
2
EL DOKUMA
35
15
17
FOTOĞRAFÇILIK
GAZ VE TESİSAT TEKNOLOJİSİ
37
ISITMA VE DOĞALGAZ İÇ TESİSATÇILIĞI
2
1
2
38
ISITMA VE GAZ YAKICI CİHAZLAR SERVİSCİLİĞİ
2
1
2
39
ISITMA VE SIHHİ TESİSATCILIK
2
1
2
40
KALORİFERCİLİK
2
1
2
3
1,5
2
GEMİ YAPIMI
41
18
KİRKİTLİ DOKUMA
FOTOĞRAFÇILIK
36
16
Ustalık eğitim
süresi
İlköğretim
mezunlarının
çıraklık süresi
21
dal isimleri
GEMİ İNŞA
GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ
42
ÇOCUK GİYİM MODELİSTLİĞİ
3
1,5
2
43
DERİ GİYİM
3
1,5
2
44
ERKEK GİYİM MODELİSTLİĞİ
3
1,5
2
45
ERKEK TERZİLİĞİ
3
1,5
2
46
İÇ GİYİM MODELİSTLİĞİ
3
1,5
2
47
KADIN GİYİM MODELİSTLİĞİ
3
1,5
2
48
KADIN TERZİLİĞİ
3
1,5
2
49
KESİMCİLİK
3
1,5
2
50
MODEL MAKİNECİLİK
3
1,5
2
137
İlköğretim
mezunlarının
çıraklık süresi
Lise ve üst
düzey
mezunlarının
çıraklık süresi
Ustalık eğitim
süresi
51
AHŞAP DOĞRAMA VE KAPLAMACILIĞI
3
1,5
2
52
BETONARME DEMİRCİLİĞİ
2
1
2
53
BETONARME KALIPÇILIĞI VE ÇATICILIK
3
1,5
2
54
BOYACILIK VE YÜZEY HAZIRLAMA
2
1
2
55
DÖŞEME VE DUVAR KAPLAMACILIĞI
2
1
2
56
DUVARCILIK
2
1
2
57
HARİTA VE KADASTRO
3
1,5
2
58
PVC DOĞRAMA İMALAT VE MONTAJCILIĞI
3
1,5
2
59
RESTORASYON
3
1,5
2
60
SIVACILIK
2
1
2
61
YAPI TEKNİK RESSAMLIĞI (MİMARİ)
3
1,5
2
62
YAPI TEKNİK RESSAMLIĞI (STATİK)
3
1,5
2
2
1
2
Alan no
Dal no
dal isimleri
19
İNŞAAT TEKNOLOJİSİ
20
KÂĞIT TEKNOLOJİSİ
63
21
22
KONAKLAMA HİZMETLERİ
64
KAT ELEMANLIĞI
2
1
2
65
ÖN BÜRO ELEMANLIĞI
2
1
2
2
1
2
KURU TEMİZLEMECİLİK
66
23
24
25
KÂĞIT ÜRETİMİ
KURU TEMİZLEMECİLİK
KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ
67
KUYUMCULUK (ALTIN-GÜMÜŞ İŞLEMECİLİĞİ)
3
1,5
2
68
VİTRİN KUYUMCULUĞU
2
1
2
3
1,5
2
MAKİNA TEKNOLOJİSİ
69
ENDÜSTRİYEL KALIPÇILIK
70
ENDÜSTRİYEL MODELLEME
71
FREZECİLİK
3
1,5
2
72
MAKİNA RESSAMLIĞI
3
1,5
2
73
TAŞLAMA VE ALET BİLEMECİLİĞİ
3
1,5
2
74
TESVİYECİLİK
3
1,5
2
75
TORNACILIK
3
1,5
2
MATBAA TEKNOLOJİSİ
76
BASKI
2
1
2
77
BASKI ÖNCESİ
2
1
2
78
BASKI SONRASI
2
1
2
138
79
27
28
29
1
2
80
ÇELİK YAPILANDIRMACILIĞI
2
1
2
81
ISIL İŞLEMCİLİĞİ
2
1
2
82
KAYNAKÇILIK
2
1
2
83
METAL LEVHA İŞLEMECİLİĞİ (BAKIRCILIK)
2
1
2
84
METAL DOĞRAMACILIĞI
2
1
2
85
SAC İŞLERİ
2
1
2
86
TARIM (ZİRAAT) ALET VE MAKİNELERI BAKIM
VE ONARIMCILIĞI
2
1
2
MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ
87
DİZEL MOTORLARI YAKIT POMPASI VE
ENJEKTÖR AYARCILIĞI
2
1
2
88
İŞ MAKİNELERİ BAKIM VE ONARIMCILIĞI
3
1,5
2
89
MOTORLU ARAÇLAR LPG SİSTEMLERİ BAKIM
VE ONARIMCILIĞI
2
1
2
90
OTOMATİV BOYACILIĞI
3
1,5
2
91
OTOMATİV ELEKTRİKÇİLİĞİ
2
1
2
92
OTOMATİV ELEKTRO-MEKANİKERLİĞİ
3
1,5
2
93
OTOMATİV GÖVDECİLİĞİ
3
1,5
2
94
95
96
OTOMATİV MEKANİKERLİĞİ
OTOMATİV MOTOR YENİLEŞTİRMECİLİĞİ
ÖN DÜZEN AYARCILIĞI VE LASTİKCİLİK
2
2
2
1
1
1
2
2
2
2
1
2
2
1
2
3
1,5
2
PLASTİKCİLİK
PLASTİK İŞLEMECİLİĞİ
REKLAM TABELACILIĞI
98
31
2
METAL İŞLERİ
97
30
MERMERCİLİK VE SÜSLEME TAŞCILIĞI
Ustalık eğitim
süresi
MERMERCİLİK VE SÜSLEME TAŞCILIĞI
Lise ve üst
düzey
mezunlarının
çıraklık süresi
Dal no
26
İlköğretim
mezunlarının
çıraklık süresi
Alan no
dal isimleri
REKLAM TABELACILIĞI
SAATÇİLİK
99
SAAT TAMİRCİLİĞİ
139
İlköğretim
mezunlarının
çıraklık süresi
Lise ve üst
düzey
mezunlarının
çıraklık süresi
Ustalık eğitim
süresi
Dal no
Alan no
dal isimleri
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
2
1
1
2
2
32 SATIŞ ELEMENLIĞI
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
33
34
SERAMİK
115
ÇİNİ DEKORLAMA
2
1
2
116
MODEL VE KALIP HAZIRLAMA
2
1
2
117
SERAMİK DEKORLAMA
2
1
2
118
SERAMİK ŞEKİLLENDİRME
2
1
2
3
1,5
2
SOĞUTMA VE İKLİMLENDİRME
119
35
36
AYAKKABI, DERİ VE YAN ÜRÜNLERİ SATIŞ
ELEMANLIĞI
ELEKTRİK VE ELEKTRONİK MALZEMELER SATIŞ
ELEMANLIĞI
GİYİM VE GİYİM AKSESUARLARI SATIŞ
ELEMANLIĞI
İNŞAAT MALZEMELERİ SATIŞ ELEMANLIĞI
KANTİN İŞLETMECİLİĞİ
KIRTASİYE VE KİTAP SATIŞ ELEMANLIĞI
MOBİLYA SATIŞ ELEMANLIĞI
MEYVE VE SEBZE SATIŞ ELEMANLIĞI
OTO YEDEK PARÇA SATIŞ ELEMANLIĞI
SU VE DENİZ ÜRÜNLERİ SATIŞ ELEMANLIĞI
SAAT, ELEKTRİKLİ ALETLER VE ELEKTRONİK
ARAÇLAR SATIŞ ELEMANLIĞI
SANAYİ MAKİNALARI SATIŞ ELEMANLIĞI
ŞARKÜTERİ, BAKKAL VE GIDA PAZARLARI
SATIŞ ELEMANLIĞI
TARIM ÜRÜNLERİ SATIŞ ELEMANLIĞI
TIBBİ ARAÇLAR VE MALZEMELER SATIŞ ELEM.
SOĞUTMA VE İKLİMLENDİRME
TEKSTİL
120
DOKUMACILIK
3
1,5
2
121
İPLİKÇİLİK
3
1,5
2
122
ÖRMECİLİK
3
1,5
2
123
TEKSTİL TERBİYE
3
1,5
2
YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ
124
AŞÇILIK
2
1
2
125
BARMENLİK
2
1
2
126
ET VE ET ÜRÜNLERİ İŞLEMECİLİĞİ
2
1
2
127
FIRINCILIK
2
1
2
128
PASTACILIK, TATLICILIK VE ŞEKERLEMECİLİK
2
1
2
129
SÜT VE SÜT ÜRÜNLERİ İŞLEMECİLİĞİ
2
1
2
130
SERVİS ELEMANLIĞI
2
1
2
140
Her öğretim yılında, parasız yatılı ve burslu okumak isteyen
öğrencileri seçmek ve yerleştirmek için;
İlköğretim okullarının 5, 6 ve 7’nci sınıfları ile ortaöğretim kurumlarının 9 ve
10’uncu sınıfları, 4 yıllık ortaöğretim kurumlarının 9, 10 ve 11’inci sınıfları
için
İlköğretim
okullarının 8’inci sınıfları için OKS ile birlikte merkezi sistemle
sınav yapılır.
Bu sınavla ilgili Genel Esaslar her yıl Ocak ayı içinde belirlenir ve
duyurusu yapılır.
Devlet parasız yatılılık ve bursluluk kontenjanlarının;
% 15'i 2828 sayılı Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu Kanunu
kapsamına giren çocuklara,
% 10'u ailesinin oturduğu yerde devam edeceği ilköğretim okulu
bulunmayanlara öncelik tanımak kaydı ile illerin gelişmişlik düzeyleri dikkate
alınarak maddî imkânlardan yoksun ve başarılı çocuklara,
% 25'i öğretmen çocuklarına,
% 50’si de diğer öğrencilere ayrılır.
Kontenjandan yararlanacakların bu durumlarını belgelendirmeleri gerekir
141
Başvurularla ilgili hususlar;
Devlet Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavına başvuran ve başvurusu geçerli sayılan
bütün adaylar sınava alınırlar. (Okul idarecileri, başvuru şartlarını taşıyan, maddî imkânları
sınırlı, bütün öğrencilerin bu sınava katılmalarının sağlanması için rehberlik ederler.)
Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı ile öğrenci alan Resmî
Anadolu ve Fen Liselerini kazanarak bu okullara kayıtlarını yaptıran ve devlet parasız yatılı
okumak isteyenlerden; devlet parasız yatılılık ve bursluluk sınavları başvuru ve yararlanma
şartları ile kayıt kabul şartlarını taşıyan öğrencilere, cinsiyetlerine uygun pansiyon bulunması
halinde, yatılılık kontenjanı çerçevesinde ilgili yönetmelik hükümleri gereğince sınavda
aldıkları puana göre yapılacak seçme ve sıralama ile parasız yatılı okuma hakkı sağlanır. Bu
okullarda cinsiyetlerine uygun pansiyon bulunmaması halinde; Bakanlığın ilgili birimlerinden
onay alınması ve öğrencinin kendi okulunda devam etmesi şartıyla diğer pansiyonlardan
birine yerleştirilmeleri sağlanır. Bu öğrencilerde ayrıca Devlet Parasız Yatılık ve Bursluluk
Sınavını kazanmış olmak şartı aranmaz.
Burslu okumak isteyen öğrenciler, Devlet Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavında
bursluluğu tercih ederek kazanmaları halinde, kayıt yaptırdıkları veya öğrenim gördükleri
Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî okullarda bu haklarını kullanırlar. Özel okullara veya
Millî Eğitim Bakanlığı dışındaki kurumlara kayıt yaptıran ve öğrenimlerine bu okullarda
devam eden öğrenciler bursluluktan ve parasız yatılılıktan faydalanamazlar.
Açık öğretim Lisesi ile Açık İlköğretim Okulu öğrencileri örgün eğitim içerisinde
olmayıp, yaygın eğitim sistemine dâhil olduğundan bu okullarda kayıtlı öğrenciler
bursluluktan ve devlet parasız yatılılıktan faydalanamazlar.
Ancak; bu öğrencilerin örgün eğitime geçmeleri için gerekli şartları taşımaları ve
bursluluğu veya parasız yatılılığı kazandıkları takdirde örgün eğitim öğrencisi olmaları
halinde bursluluk ve parasız yatılılıktan faydalanabileceklerdir. Örgün eğitime geçme şartı
taşıyan öğrenciler sınava başvurabilirler. Kazanmaları halinde parasız yatılılık ve bursluluk
haklarını örgün eğitime geçmeleri durumunda kullanabilirler.
142
Teknik lise, endüstri meslek lisesi, kız meslek lisesi, ticaret meslek lisesi ve çok
programlı liseler ile mesleki ve teknik eğitim merkezlerinin ara sınıflarında okuyan
öğrenciler, girmek istedikleri yatılı okulda alanları/bölümleri ve cinsiyetlerine uygun pansiyon
varsa tercih edebilirler. Alanı/bölümü bulunmadığı halde yanlış okul tercihi yapan
öğrencilerden
sınavı
kazananların,
parasız
yatılı
olarak
kayıtlarının
yapılması,
alanlarının/bölümlerinin değiştirilmesi ya da yatılılık haklarının bursluluğa çevrilmesi
mümkün değildir.
Başvuru şartları
Türkiye Cumhuriyeti veya Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti vatandaşı olmak,
Bulunduğu sınıfta bir yıllık olmak, (Uzun süre tedavi gördüğü resmi sağlık
kuruluşlarından alınan sağlık kurulu raporu ile belgelendirenler hariç.)
Devlet parasız yatılılığı tercih etmek için halen;
İlköğretim okulu 8’inci sınıfta,
Ortaöğretim kurumlarının 9 ve 10’uncu sınıfları ile
4 yıllık ortaöğretim kurumlarının 9, 10 ve 11’inci sınıflarında öğrenim
görüyor olmak,
İmam-hatip liselerini devlet parasız yatılı tercih etmek için halen;
İlköğretim okulu 8’inci sınıf ile
İmam-hatip liseleri, Anadolu imam-hatip liseleri ile yabancı dil ağırlıklı
imam-hatip liselerinin 9 ve 10’uncu sınıflarında öğrenim görüyor
olmak.
Bursluluğu tercih etmek için halen;
İlköğretim okullarının 5, 6, 7 ve 8’inci sınıflarında,
Ortaöğretim kurumlarının 9 ve 10’uncu sınıfları ile
4 yıllık ortaöğretim kurumlarının 9, 10 ve 11’inci sınıflarında öğrenim
görüyor olmak,
143
Maddî imkânlardan yoksun bulunmak. Bunun için ailenin yıllık gelir
toplamından fert başına düşen net miktarın her Malî Yılı için tespit edilen
miktarı geçmemesi gerekir. Bunun tespitinde ocak veya şubat ayı ücretimaaşı esas alınacaktır. Maddî imkânlardan yoksun olduğunu belirten öğrenci
ailesinin maddi durumunu gösterir beyannamede vermesi gerekir.
Bu sınavda kontenjandan faydalanarak sınava giren öğrencilerden;
2828 sayılı Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu Kanunu’na
göre yetiştirme yurtlarından gelen veya aynı kanun gereğince
haklarında tedbir kararı verilmiş olanlardan, bu durumlarını gösterir
mahkeme kararı veya halen korunmakta oldukları kuruluşların bağlı
olduğu İl Sosyal Hizmetler Müdürlüklerinden alacakları koruma altında
olduklarını gösterir belge,
Ailesinin oturduğu yerleşim biriminde ilköğretim okulu (taşımalı eğitim
kapsamında olanlar dâhil) bulunmayanlardan ilgili makamdan (Valilik,
kaymakamlık, il-ilçe millî eğitim müdürlüğü) alınacak bu durumlarını
gösteren belge ile öğrenci ailesinin maddi durumunu gösterir
beyanname,
Ana veya babası Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî okullarda
öğretmen olarak görev yapan, görevi sırasında şehit olan, ölen, emekli
olan veya öğretmen olup Millî Eğitim Bakanlığı merkez ve taşra
teşkilatında görevli bulunanlardan bu durumlarını gösteren ilgili
makamdan alınacak belge ile öğrenci ailesinin maddi durumunu gösterir
beyanname istenir.
Devlet parasız yatılılık ve burs hakkından özel okul, dershane ve Millî
Eğitim Bakanlığı dışındaki kurumlarda öğretmen olarak görev
yapanların çocukları faydalanamazlar.
Gireceği okulun yönetmeliğinde tespit edilen kayıt-kabul şartlarını taşımak.
Özel eğitime muhtaç çocukların özür durumları, parasız yatılılık ve bursluluk
sınavına girmelerine engel teşkil etmez.
Ortaöğretim kurumları öğrencilerinin sınava girdiği öğretim yılında ve daha
önceki yıllarda okuldan tasdikname ile uzaklaştırma ve daha ağır bir ceza
almamış olmak.
144
Hazırlık sınıfı öğrencileri bu sınava başvuruda bulunamazlar.
Adaylar, girmek istedikleri okulların yönetmeliğinde aranan kayıt-kabul
şartlarını okul idaresinden öğrenebilirler.
Sınavda uygulanacak test dört bölümden meydana gelir.. Bu bölümlerde
adayların; Türkçeyi kullanma, sosyal bilimler, matematik ve fen bilimleri
alanlarında temel kavram ve ilkelerle düşünme yeteneklerini ölçen sorular
yer alır.
NOT: Daha detaylı bilgi
http://sinavlar.meb.gov.tr adresinden
öğrenilebilir.
145

Kılavuzun tamamı... - Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü

Transkript

Benzer belgeler

Kılavuzu indirin - Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü

anadolu mesleki ve teknik eğitim - Yenilik ve Eğitim Teknolojileri

Balıkesir Üniversitesi Personel Daire Başkanlığı

Felsefe Öğretmenliği - Maltepe Üniversitesi

Papanicolaou, EA-50 Boyası

Sultanbeylideki Meslek Liseleri ve Bölümleri