Koç Life Sayı 2 - ingilizce kitap kulübü

Koç Life
May 2010 Mayıs
Issue/Sayı: 2
The Koç School / VKV Koç Özel İlköğretim Okulu ve Lisesi
Editörden Notlar
Editor’s Note
Dear Friends,
We were very excited by the first issue of
our newsletter. We value
your
responses. The decision to keep on with
Sevgili Arkadaşlar,
future issues depended on the
feedback. (Pınar did not know about
Bültenimizin ilk sayısını sizlere
this!). We are very encouraged by all the
ulaştırdığımızda oldukça heyecanlıydık,
positive comments we got from you and
tepkilerinizi çok önemsiyorduk. Laf
by the way you took ownership of the
aramızda sonraki sayıların
newsletter. We even started to think
yayınlanmasına, sizlerden geri bildirim
that two issues a year would not be
aldıktan sonra karar vermeyi
enough… Actually, our first plan was to
planlamıştım (Bundan Pınar'ın haberi
publish
four issues annually but then we
Aynur Demirayak
yoktu !) Sizlerden gelen olumlu geri
thought
we may not have enough
Mali İşler ve İK Müdürü
b i l d i r i m l e r, b ü l t e n i b u d e n l i
Finance and HR Director
material to fill the pages and so we
sahiplenmeniz bizi o kadar çok
hesitated.
However, now I understand
yüreklendirdi ki yılda 2 sayıyı yetersiz
that
we
are
not the ones who will fill
bulmaya başladık bile. Aslında ilk başta yılda 4 sayı
these
pages,
you
will
be
the
ones
to do so and this is
yayınlamayı da düşünmüştük. Ancak sayfaları
exactly what we wanted. Now, we have so much material
doldurmakta güçlük çekermiyiz endişesiyle çekimser
from
you that we will not be able to fit it all in this issue. We
kalmıştık. Ancak şimdi anlıyorum ki sayfaları biz değil
will
keep
the rest for the next issue. What do you think?
sizler dolduracaksınız ve bizim istediğimiz tam da buydu.
Shall we publish four issues next year?
Şimdi paylaşımlarınızı sayfalara sığdıramayıp sonraki
sayılara saklamaya başladık. Gelecek yıl 4 sayıya çıkalım
Our newsletter has a name now. I'd like to once again
mı ne dersiniz?
congratulate Mehmet Altınsoy who has given the name
“Koç Life” to our newsletter, we should all thank him. All
Bültenimizin artık bir ismi var. "Koç Life" ismini öneren ve
the name suggestions that we received were great. I
sizlerin oylarıyla isim babası olan Mehmet Altınsoy'u
would have liked to make each and every one of you happy
kutluyor ve ona tekrar teşekkür ediyorum. Gelen isim
by publishing with a different name each time, however,
önerilerinin hepsi çok güzeldi. Her sayıda farklı bir isimle
our budget would not cover the cost of the awards! There
çıkıp isim öneren herkesin gönlünü almak isterdim
were some people who also liked the name “No Name”. I
aslında; ama bütçemiz ödülleri karşılamaya
yetmeyeceğinden bu fikrimden vazgeçtim. "No name"
have to admit that I liked Gülden Yıldız's suggestion “ice
ismini beğenenler de olmadı değil. Gülden Yıldız "ice
breaker” thinking that this will be a newsletter that will
breaker" ismini önerdiğinde "buzları kıran bülten"
break the ice.
fikrinin çok hoşuma gittiğini de söylemeden
geçemeyeceğim…
Our most important aim when we started to issue Koç Life
was to let you know about what's going on in the school. I
Koç Life'ı yayınlamaya başlarken en önemli amacımız
think we have managed to do this better in this second
okulda neler olup bittiğine dair sizleri bilgilendirmekti.
issue. I, additionally, would like to remind you that Koç Life
Bunu 2. sayıda daha fazla başarabildiğimizi
was not designed as a “human resources newsletter”, as I
düşünüyorum. Ayrıca Koç Life'ın "insan kaynakları
have been actively involved in the process. It has been
bülteni" olarak tasarlanmadığını, yayınlanma sürecinde
perceived this way, however, the publishers of this
aktif olarak görev almış olmam nedeniyle bu şekilde
newsletter are the CAC members under the leadership of
algılandığını, bültenin yayıncılarının Genel Müdürümüz
our General Director. On the other hand, you – we - all of
başta olmak üzere tüm CAC üyeleri olduğunu özellikle
us, are the owners of this newsletter.
belirtmek istiyorum. Öte yandan bültenin sahibi
sizlersiniz, bizleriz, hepimiziz.
I shared some portion of my agenda with you in the last
issue. Some of the projects that we are working on as a
Geçen sayıda sizlerle ajandamın bir bölümünü
team are progressing but, unfortunately, there are the
paylaşmıştım. Ekip olarak üzerinde çalıştığımız
usual delays.
projelerden birkaçı maalesef gecikmeli olarak ilerliyor.
Örneğin web sitemizin açılışını henüz gerçekleştiremedik. Birçoğunuzun bildiği gibi ekip üyemiz Canan
Yertek'in bir bebeği oldu ve web sitesi ile ilgili çalışmayı
kısa bir süreliğine rafa kaldırmak zorunda kaldık. Yaz
ayları bu nedenle bizim için bir fırsat gibi görünüyor. Yeni
eğitim yılı başladığında projelerimizin hayata geçmiş
olmasını hedefliyoruz.
Yapılacak işler listemizde öncelikli olarak yerini alan yeni
projelerimiz de var. Bunlardan en büyüğü ve belki de en
önemlisi İÖO Müdürümüz Sayın Mesrure Tekay'ın
önderliğinde başlatılan "Öğretmen Performans
Değerlendirme Modeli" tasarlama ve geliştirme projesi.
Detaylarını 10 ve 11. sayfalarda Mesrure Hanım'dan
öğrenebilirsiniz. Bunun en çok ilgi görecek sayfalardan
biri olacağını tahmin ediyorum.
Spot ışıkları altındaki arkadaşlarımıza paylaşımları için
teşekkür ediyor, Koç Life'ı keyifle okumanızı diliyoruz.
Geri bildirimlerinizi ve paylaşımlarınızı heyecanla
bekliyor olacağız..
Bu yıl da zaman su gibi akıp geçti, hepimiz çok çalıştık çok
yorulduk. Bunu herkesin gözlerinden anlayabiliyorum.
Tatil zamanı yaklaşırken, bu eğitim yılına da güzel bir yaz
akşamında dans ederek veda edeceğiz. Yıl sonu
partisinde buluşmak dileğiyle…
For instance, we have not opened our website yet. As
most of you know, one of our team members Canan
Yertek has had her second baby boy therefore, she has
been on leave so we had to postpone our website project
for a while. The summer months seem to be an
opportunity for us to work on that. We aim to realize all
our projects by the beginning of the new academic year.
We have some new developments that have become
priority projects on our “to do list”. One of the biggest and
perhaps the most important one of these is the “Teacher
Development Model” design and development project
under the leadership of Ms. Mesrure Tekay, our
Elementary School Principal. You can find the details on
pages 10-11 in Mesrure Hanım's article. I believe this
page will gain a lot of attention.
I thank all my friends for everything they have shared in
the “Under the Spot Lights” section. I hope all of you will
enjoy reading Koç Life. We are looking forward to your
contributions and feedback.
Time has flown by very quickly this year .We all have
worked very hard and we are all very tired. I can read this
in everyone's eyes. We will be saying goodbye to this
academic year by “dancing” on a summer's night. I am
looking forward to seeing you at the party at the end of
the school year.
With love and regards….
Aynur Demirayak
Sevgi ve Saygılarımla….
Aynur Demirayak
Koç Life’ın İsim Babası
Mehmet Altınsoy’un bülten
ismi önerisi olan Koç Life okul
genelinde yapılan oylama ile
32 isim arasından 1. seçildi.
İlköğretim Okulunda satranç
öğretmeni olarak görev yapan
Mehmet Altınsoy ödülünü
Mali İşler ve İnsan Kaynakları
Müdürü Aynur Demirayak’tan
aldı.
Hediye çekini alan öğretmenimiz duygularını şöyle
dile getirdi: “Hayatta kendin için bazı şeyleri
başarmanın insan için çok güzel bir duygu olduğunu
ve bunu insanın yaşaması gerektiğini düşünüyorum.
İsim babası olunca önce Koç gibi Özel bir Okulda
böyle güzel bir dergiye isim verdiğim için gurur
duydum. Tabi bunu ailemle ve arkadaşlarımla
paylaştım. Bundan dolayı beni tebrik ettiler. Ben de
çok mutlu oldum. Ayrıca beni isim babası olarak
seçen herkese teşekkür ederim. Dergimizin ismi
kutlu olsun. Umarım Koç Life çalışanların her şeyini
paylaştığı bir dergi olur.”
Name Founder of Koç Life
Mehmet Altınsoy’s recommendation for the name
of the newsletter “Koç Life” was selected as the
first choice among 32 other options, by an open
vote. Mehmet Altınsoy who is working as a chess
teacher at the Elementary school took his award
from the Human Resources and Finance Director
Aynur Demirayak.
He expressed his feelings as follows when he
received his gift certificate: “Being able to achieve
things for yourself is a very satisfactory feeling and
I think one has to experience this feeling. When
I became the founder of the name Koç Life,
I felt the honor to name a newsletter in a special
school like Koç. I, of course, shared this with my
family and friends. Everybody congratulated me
about this. And it pleased me a lot. I would like to
thank every one who selected me as the founder of
the name. Congratulations on the new name of our
newsletter. I hope that Koç Life will be a newsletter
in which all the co-workers share their thoughts
and feelings. “
Hello everyone,
Herkese merhaba,
As I mentioned in the first edition I was
delighted when I heard of the
development of this newsletter as we
need as many channels as possible for
disseminating information internally. It
is one of the biggest problems facing a
large organisation.
İlk sayıda da belirttiğim gibi, bu bültenin
hazırlandığını duyduğumda çok
sevindim; çünkü biliyorsunuz okul içinde
bilgiyi yaymak için mümkün olduğu
kadar çok mecraya ihtiyacımız var. Büyük
kuruluşların karşı karşıya kaldığı en
önemli sorunlardan bir tanesi iletişimdir.
As we approach the end of the year I
shall therefore take this opportunity to
clarify work undertaken so far and to
signal some of the plans for the future.
Dönem sonuna yaklaştığımız şu
günlerde bu fırsatı değerlendirip şimdiye
kadar yapılan çalışmaları anlatmak ve
geleceğe dair bazı planlarla ilgili birtakım
ipuçları vermek istiyorum.
Robert Lennox
Genel Müdür
General Director
When I first arrived, I presented a diagram to
everyone that showed the students and the teachers
as the focal point of the school’s work. All other
functions were illustrated in relation to this
centrepiece. I declared that everthing would be
appraised in relation to its impact on the central goal.
In relation to this policy we have made some staffing
reductions and other rationalisations and
redistributed the finances at the level of salary and, to
a certain extent, benefits. It is intended to help to
attract the best teachers to our school from both
overseas and from Turkey and to further improve the
position of our current staff. Obviously there will be
high expectations also. The greatest challenge
remains the issue of integrating the Ministry
requirements with the school’s mission. There is a
perceived incompatibility between preparing
students to perform well at SBS and ÖSS levels and
equipping them with the skills to be successful at
university level and in life (reference our mission
statement). Clearly we have to do both and so we
must make it well-known and understood that the
school has a bigger and broader purpose, but we must
also start to believe that success at one is not
necessarliy detrimental to the other.
Learning is learning and there are many ways to learn.
If we have a problem it is that, in some cases, our
adoption of these ways is too narrow. In order to
strengthen this dimension therefore, we will have two
main priorities to impact on teaching and learning.
First of all we will continue to examine and analyse
how we currently teach and hence how the students
learn. This will involve lesson observations by a variety
of internal processes (HOD’S/identified mentors) and
external mentors and consultants.
The second area of focus will be to develop the
expertise of ‘middle management.’ A good start has
İlk geldiğimde bir diyagram göstermiştim, bu
diyagramda öğretmenler ve öğrenciler okul
çalışmalarının odak noktasında yer alıyordu. Diğer
tüm birimler bu en önemli iki öğe ile ilişkili çizilmişti. O
zaman tüm çalışmaların bu merkezi amaca etkisi
doğrultusunda değerlendirileceğini açıklamıştım. Bu
politikaya bağlı olarak, personel sayısını bir miktar
azaltmak gibi birtakım rasyonalizasyonlar yaptık,
maaş politikalarını yeniden gözden geçirdik. Tüm
bunların amacı hem yurt içinden hem yurt dışından en
iyi öğretmenlerin okulumuza olan ilgisini arttırmak ve
mevcut çalışanlarımızın durumlarını iyileştirmekti.
Tabiî bunun sonucunda yüksek beklentiler olacaktır.
Milli Eğitim’in müfredatı ve kuralları ile okulumuzun
misyonunu bütünleştirebilmek bizi hâlâ en çok
zorlayan konu olmaya devam ediyor. Öğrencileri SBS
ve ÖSS sınavlarında iyi dereceler yapmak üzere
hazırlamak ile onları üniversitede ve hayatta başarılı
olmak üzere donatmak (bakınız okul misyonu)
arasında çok açık bir tezat var. Şüphesiz, bizim her
ikisini de yapabiliyor olmamız gerekiyor, bu yüzden de
herkese okulumuzun daha büyük ve daha geniş
kapsamlı bir amacı olduğunu öğretmemiz ve bunun
anlaşılmasını sağlamamız çok önemli. Ancak
yapmamız gereken bir başka şey de bir başarının
diğerine zarar vermeyeceğine inanıp bunu
uygulamaya başlamaktır.
Öğrenmek öğrenmektir ve öğrenmenin çok çeşitli
yöntemleri vardır. Burada bir sorunumuz varsa, o da
bu yöntemlerin uygulanma şekilleriyle ilgilidir. Bu
yönümüzü güçlendirmek için öğretme ve öğrenmeye
etki edecek iki ana önceliğimiz olacaktır. Öncelikle,
mevcut öğretme yöntemlerimizle dolayısıyla
öğrencilerin nasıl öğrendiği ile ilgili yaptığımız
incelemelere ve analizlere devam edeceğiz. Bu
çalışmalar okul içinden bölüm başkanları ya da
belirlenmiş mentorlar ve okul dışından gelen
mentorlar ve danışmanlar tarafından yapılan ders
gözlemlerinden oluşmaktadır. Üzerinde duracağımız
ikinci nokta da “orta kademe yöneticilerimizin”
already been made on this front through the work of
Zafer Bey, who is being employed as a consultant to
develop the EAC team. Both of these areas will then be
supported and developed in an on-going manner. I
believe this requires a re-direction of staff training and
development resources. Change and improvement
come from supported work over time – not through
"one-off" events. Whilst clearly there are many other
areas to address, I am choosing to signal these two for
our immediate attention.
Finally, I would like to give you some insights into
proposals for the development of the campus. As you
will have noticed, a new access road has been created
on the outside to link the school to the main road and
we took advantage of an offer from the Highways
Department to improve access and exit. In doing this
we are also creating new roadways internally to
improve traffic flow and safety. Basically this involves
pushing the southerly and western roadways further
out. The current routes will be reclaimed and there
will be a line of existing and new sports facilities
between our ‘new’ road and the school. These will
include a sports ‘stadium’ replacing the current one, a
‘mini,’ similar facility for Elementary (enclosing a
200m track) and a swimmming pool, roughly on the
site of the current sports field. We now have a "Master
Plan" which includes other facilities which I will not list
until the resourcing for them is secured. I would not
like to raise expectations too high, but, over the next
few years, there could be significant, welcome
additions which will also promote our goal of offering
the finest facilities to ensure that both students and
staff are in a school, well-equipped to deliver its
mission.
Thank you for your work and commitment this year.
uzmanlıklarını geliştirmek olacaktır. Bu alanda da,
EAC’ye (İlköğretim İdare Komitesi) destek vermek
üzere danışmanlık alınan Zafer Bey’in çalışmaları
sayesinde çok iyi bir başlangıç yaptık. Sözünü ettiğim
her iki alandaki çalışmalar da sürekli olarak
desteklenmekte ve geliştirilmektedir. Tüm bunların,
hizmet içi eğitimler ve gelişim kaynaklarının yeniden
yönlendirilmesini gerektirdiğine inanıyorum. Değişim
ve gelişim ancak zaman içinde desteklenmiş çalışma
ile mümkün olabilir, bir defaya mahsus faaliyetlerle
değil. Bu arada değinilecek pek çok konu var, bu
konulardan iki tanesine hemen ilginizi çekmek isterim.
Son olarak, sizlere kampusumuzdaki gelişmelerle ilgili
olarak birtakım bilgiler vermek istiyorum.
Okulumuzla oto yol arasında bir bağlantı oluşturacak
yeni bir yolun açılmakta, olduğunu fark etmişsinizdir.
Burada Karayollarının erişim ve çıkışları geliştirmek
için yaptığı tekliften faydalandık. Bu arada bu
gelişmeyle beraber biz kampus içerisinde de trafik
akışını rahatlatıcı ve güvenliği arttırıcı birtakım
düzenlemeler yapmaktayız. Kampusün güney ve
batısından geçen yolları biraz daha dışarı alacağız.
Mevcut yollarımız ıslah edilecek ve “yeni” yolumuz ve
okul arasında mevcut ve yeni yapılacak olan spor
tesislerimiz yer alacaktır. Bu spor tesisleri şu andaki
stadyum yerine yeni bir “stadyum”, İlköğretim için
daha küçük benzer bir tesis (200m parkurlu) ve kabaca
mevcut spor alanının yerine bir yüzme havuzundan
oluşacaktır. Şu anda başka tesisleri de içeren bir
“Mastır Planımız” var ancak onunla ilgili detayları
kaynaklar bulunup, kesinleştikten sonra paylaşacağım. Beklentileri çok fazla yükseltmek istemem
ancak önümüzdeki birkaç sene içinde çok önemli,
hepimizi memnun edecek birtakım ek tesislerle, hem
öğrencilerine hem de çalışanlarına en iyi imkânları
sunan kurum olma hedefimizi de, misyonumuzu da
gerçekleştirmeye katkıda bulunmuş olacağız.
Bu seneki tüm çalışmalarınız ve bağlılığınız için
hepinize teşekkür ederim.
Robert Lennox
Robert Lennox
İkinci dönem itibari ile aramıza katılanlara
HOŞ GELDİNİZ diyoruz !
WELCOME to second term new comers !
Erdal Bozkır / İşletme Şefi/ Buildings & Grounds Chief
Ayhan Şimşek /İşletme & Çevre Yönetim Sistemleri Elemanı/ Buildings & Grounds Staff
Ayşe Dovan / Lojman Koordinatörü / Lojman Coordinator
Şelçuk Türkmen /İç Hizmetler Elemanı / Housekeeping Services Staff
Korkut Özyönüm / Arşiv Elemanı / Archivist
What is “LAC” and “EAC”?
"LAC" ve "EAC" nedir?
LAC means Lycee
Administrative Committee.
EAC means Elementary
Administrative Committee.
The aim of these committees is to provide
communication and cooperation among different
departments in the organizational and
administrative operation of the school, in order to
bring the academic productivity and quality to the
top level.
Each school principal chairs the committee in their
own schools. The General Manager and the
Assistant General Manager attend these meetings
only if necessary. LAC and EAC are composed of
Department Heads, Academic Coordinators, Deans
and Principals.
LAC meets every 15 days. On special occasions or
in necessary situations the committee meets two
weeks on a row.
EAC meets every Monday between 10:00 and 11:20.
LAC (Lycee Administrative
Committee), Lise İdari
Komitesi demektir.
EAC (Elementary Administrative Committee),
İlköğretim Okulu İdari Komitesi demektir.
Bu komitelerin amacı; akademik verimliliği ve
kaliteyi en üst düzeye çıkarmak için okulun örgütsel ve yönetsel işleyişinde bölümler arası iletişim ve işbirliği sağlamaktır.
Her iki okul müdürü kendi okullarındaki komiteye
başkanlık eder. Genel Müdür ve Genel Müdür
Yardımcısı sadece gerekli olduğunda toplantılara
katılırlar. LAC ve EAC Bölüm Başkanları, Akademik Koordinatörler, Müdür ve Müdür yardımcılarından oluşmaktadır.
LAC düzenli olarak 15 günde bir toplanmaktadır.
Bazı özel durumlar veya gerekli hallerde üst üste
iki hafta toplanabilmektedir.
EAC her Pazartesi 10.00 ile 11.20 arasında toplanmaktadır.
Türküler camdan, stres bacadan
In comes the music and, out goes the stres
Koç Özel lisesindeki Koromuz birlikte müzik eşliğinde
iyi vakit geçirmek amacı ile Nuray Kolat ve Coşkun
Bozca’nın çabaları ve Nevzat Kırılmaz’ın
tecrübelerine dayanarak kurulmuştur. Koro
çalışmaları her Salı ve Perşembe günleri yemek saati
olan 12:00—13:00 arasında 2H müzik odasında
sürdürmektedir. Şu anda Nevzat Bey’in önderliğinde
devam eden koro çalışmalarını müzik
öğretmenlerimizden gelecek
yardımlar ile daha da ileriye
taşımayı diliyorlar.
Coşkun Bozca Koro
hakkındaki düşüncelerini
“Amacımız amatörce de olsa
çalışma saatimizin dışında
böyle bir aktivitenin de
yapılabileceğini, kendimize
de zaman ayırabileceğimizi
ve o bir saatlik zaman
diliminde ne kadar güzel
eğlenip deşarj olduğumuzu
göstermektir” diye ifade etti.
Our Chorus in the Koç School was established on the
basis of the efforts of Nuray Kolat and Coşkun Bozca
and the experience of Nevzat Kırılmaz, in order to
spend some good time with music and friends. The
chorus practices take place twice a week at lunch
time, every Tuesday and Thursday in 2H music room.
The chorus is working with the guidance of Nevzat
Bey at the moment, but they wish to improve and
perform better with the
help of our school’s
music teachers.
Koro üyeleri/Choir members: Nuray Kolat, Coşkun Bozca,
Kübra Ünlü, Nilgün Dağlı, Nazan Karaçelik, Bengi Dinç,
Cem Türker, Nevzat Kırılmaz, Mehmet Yalçınkaya
Coşkun Bozca expresses
his ideas about the
Chorus as follows: “Our
aim is to show that we
are able to make such
an activity as an
avocation outside our
working hours, make
time for ourselves and
have fun and discharged
all our stresses in that
one hour.”
ADAM DEDMON:
Adam DEDMON İlköğretim
Okulumuzdaki İngilizce
öğretmenlerimizden biridir. 34
yaşındaki Adam, Los Angeles,
Kaliforniya’da doğmuştur.
Gene İlköğretim Okulumuzda
İngilizce öğretmeni olarak
çalışmakta bulunan Mena
Dedmon ile evlidir. Adam
hayatının en güzel anının
Mena ile evlendiği gün
olduğunu söylüyor. Bu evliliği
“hayatımın en güzel deneyimi” olarak tanımlıyor.
Dedmon çiftinin iki çocukları var, beş yaşındaki
Campbell ve geçtiğimiz Şubat ayında dünyaya gelen
Ellery.
Adam’ın bir ablası var. Tuttuğu bir takım yok. En
sevdiği müzisyenler John Lennon ve Paul McCartney.
Son okuduğu kitap Flannery O’Connor’ın yazdığı “The
Violent Bear it Away”. En sevdiği film is Kurt Vonnegut
Jr.’ın “Slaughterhouse-Five” adlı filmi, bu sanat
eserinin kendi hayat görüşüne çok uyduğunu söylüyor.
Koç’a gelmeden önce Gardnerville, Nevada’da 7 sene
Fransızca ve İngilizce öğretmeni olarak çalışan Adam,
aynı zamanda basketbol takımının da antrenörlüğünü
yapmıştır. Yeniden doğsaydı öğretmenliğin yanı sıra
matematikçi de olmak istermiş Adam.
Hatırladığı en utanç verici anıyı şöyle anlatıyor, “Bir
seferinde kontrolümü kaybedip bir gazete otomatını
yumrukladım, çünkü hem paramı yutmuştu hem de
gazetemi vermiyordu!”Adam’ın hatırladığı en komik an
ise Bir Pearl Jam konseri sonrasında yürürken çatlağın
biri onu ısırdığı zamanmış. Adam onu ısırınca Adam
adamı yere fırlatmış ve arkadaşları gülmekten ölmüş.
UFO görecek olsa doktorunu arayıp, ona delirdiğini
söylermiş.
Issız bir çölde kalacak olsa yanında bir gitar, bir kutu
yiyecek ve bir voleybol topu olmasını istermiş. Ona
büyük bir para çıksa sırasıyla şunları yapacağını
söyledi, önce lisedeki vatandaşlık öğretmenini arayıp
ne yapması gerektiği ile ilgili fikrini sorarmış, sonra
hemen özel jetler satan bir yere gidermiş, Adam,
zamanın çok kıymetli olduğunu ve araba ile zaman
kaybetmek istemediğini belirtiyor. Bir de parasının bir
kısmını mutlaka “Çocukları Kurtarın” temalı bir yardım
kuruluşuna vereceğini ekliyor.
UNDER THE SPOTLIGHT
SPOT IŞIKLARI ALTINDA
Adam DEDMON, English Teacher at
the elementary school vas born in
Los Angeles, California. Adam is 34
years old and is married to Mena
Dedmon also an English teacher at
the elementary school. One of
Adam's happiest moments in his life
was when he married Mena
Dedmon. He describes his marriage
as “the best experience of my life”.
The Dedmons have two children.
Five year old Campbell and Ellery,
who was born in February this year.
Adam has one older sister. He does not have favorite
a sports team. His favorite musicians are John
Lennon and Paul McCartney. The last story he read
was "The Violent Bear it Away" by Flannery
O'Connor. As for his favorite movie, he says
“Slaughterhouse-Five" by Kurt Vonnegut Jr. is the
work of art which most closely matches my view of
the world”. Before coming to Koç School, he worked
in Gardnerville, Nevada for seven years where he
taught French, English and also coached the
basketball team. If he had to do it all again, he
would be a mathematician.
As for his most embarrassing moment of his life,
“One time I lost my temper and smashed a
newspaper machine to bits because it took my
money without giving me a paper.” As for the
funniest thing in his life he said “One time I was at a
Pearl Jam concert and some lunatic bit me as I was
walking by, so I shoved him to the ground. My
friends thought it was hysterical!”. If he saw a UFO,
he would call his doctor and tell him that he was
mentally ill.
If he were stuck on a deserted island, here are the
three things he would take with him: guitar, a box of
food, and a volleyball. If he hit the jackpot in the
lottery, here is what he would do: he would call his
high school civics teacher, and ask him what he
should do with it, then he would go straight to a
private jet seller, he says “I wouldn't waste my time
with cars!”. Even with all that money, he wouldn't
forget to donate to the "Save the Children" charity.
YEŞİM TÜYSÜZ:
Yeşim TÜYSÜZ, 1969 yılında İzmit’te
doğmuş çok hoş bir hanım. Kendisi
İlköğretim Müdürü Mesrure Tekay’ın sağ
kolu. Yeşim Tüysüz, “evli
misiniz?”sorusuna her ne kadar “Ne
yazık ki evliyim” diyor ise de eşi bu
soruya “ Yaşasın evet” diye cevap veriyor.
Yeşim Tüysüz’ün Eren adında bir oğlu var.
Yeşim Tüysüz hayatındaki en mutlu anını
oğlunun bu okula girdiği gün olarak tarif
ediyor. Oğlu Eren İlköğretim Okulu'nun
3. Sınıfında okumakta. Bir kardeşi olan
Yeşim koyu bir Fenerbahçe’li olarak hayatının en utanç
verici anısı olarak Wembley Stadyumu’nda izlediği
İngiltere 8 - Fenerbahçe 0 maçını dile getiriyor.
Başına gelen en komik olay ise kendi sözleri ile
aktarıyoruz: “Okurken devletin 3 aylık bursuna
başvurmak için girişimde bulunmuştum. Kuyruk 3 Km
falandı. Nihayet sıra bana geldi ve evrak eksik dediler.
Sıradan çıktım, notere gittim, noter evrakları yaptı ve
doğal olarak para istedi. Bende para yok. Saatimi ve
kolyemi rehin bırakmıştım. Ertesi gün parayı götürdüm
ve eşyalarımı aldım.”
Bu okuldan önce birçok yerde çalışan arkadaşımız
buraya Eurest –Yemek şirketinden transfer edilmiştir.
Yeşim Tüysüz sağlama basmayı seven bir kişi olarak
eğer bir gün UFO görürse birisini aramak yerine
hemen resmini çekmeyi yeğlermiş. Birisini arayana
kadar nasılda UFO gideceği için delil adına fotoğrafının
olmasını daha mantıklı buluyor. Yoğunluktan
sıkıldığına inandığımız arkadaşımız bir adada yalnız
kalma konusuna “Keşke kalsam” diye cevap veriyor..
Bu arada haberiniz olsun lotodan ikramiye
çıkarsa“Haydan gelen huya gider” inancından
yola çıkarak öncelikle kimseye söylemeden
paraları bir güzel harcarmış.
En sevdiği film: Fight Club, Pan’ın Laneti ve
No Man’s Land
En sevdiği şarkı/cı: “Kimler geldi kimler
geçti”
En son okuduğu kitap: Zar Adam
UNDER THE SPOTLIGHT
SPOT IŞIKLARI ALTINDA
Yeşim TÜYSÜZ is a very nice lady who
was born in İzmit in 1969. She is the right
hand of Mesrure Tekay, the Principal of
the elementary school. Although Yeşim
answers the question “Are you married?”
by saying “Unfortunately, yes”. Her
husband answers this question “Hurray,
yes!”. Yeşim Tüysüz has a son named
Eren. Her happiest moment was the day
her son started this school. Eren goes to
third grade in the elementary school.
Yeşim, who has a brother, is an
enthusiastic Fenerbahçe fan and she remembers
the England-Fenerbahçe game which ended as 8-0.
Having watched in the Wembley Stadium as the
most embarrassing moment of her life. She
describes the funniest thing that happened to her in
her own words, “When I was studying, I wanted to
apply for a 3 months scholarship given by the state.
There was a 3 km line in front of the building. I
waited and at last it was my turn and the officer
told me that some of the necessary documents
were missing. So I went to the notary to have them
prepared, he prepared them and naturally asked for
the fee. But I did not have any money! So I left my
watch and my necklace as security and got my
documents. The next day I brought the money and
took my watch and necklace back.” Yeşim, who has
worked in various companies was transferred to our
school by Eurest catering company.
Yeşim Tüysüz who doesn’t like to take risks very
much said that she’d rather take a picture of the
UFO than bother calling someone as UFO would
probably disappear as soon as she called that
person. We believe that she is exhausted
from her busy schedule because she
said “I wish I could stay alone in
an island”. By the way, if she wins
the lottery, she wants to spend it
all without letting anybody know.
Her favorite movies: Fight Club, Pan’s
Curse and No Man’s Land
Her favorite song: “Kimler geldi kimler geçti”
The last book she read: “Dice Man”
Yeni Koç Life Dergimizin Sevgili Okuyucuları,
Dear Readers Of Our New Internal Koç Life Magazine,
I applaud Koç Life as another way to
Koç Life dergisini, topluluğumuz
increase communication within our
içerisindeki iletişimi arttırabilmek adına
quite
big community. On our large
yapılan bir girişim olmasından dolayı
campus, we have two schools, over two
kutluyorum. Oldukça büyük olan
thousand students, approximately four
yerleşkemizde iki okulumuz, iki binin
hundred employees including teachers
üzerinde öğrencimiz, öğretmen ve
and staff. Plus we have the employees of
personelimizden oluşan yaklaşık dört
the outside contractors such as the
yüz çalışanımız var. Ayrıca, Amerikan
personel of the American Hospital
Hastanesinin sağlık personeli, ISS
health group, ISS cleaning services,
Gürsel service busses, the gardeners
Temizlik Hizmetleri personeli, Gürsel
and probably many others that I have
Ulaşım Hizmetleri personeli, Yemek
forgotten
to name. In short, we are a
Hizmetleri personeli, bahçıvanlar ve
very
big
family,
everyone trying to do the
daha niceleri, taşeron firmalardan
best they can. In this crowded and busy
aldığımız hizmetler için okulumuzda
environment,
what we miss most is the
Dr. Jale Onur
görev yapmaktadır. Uzun lafın kısası,
leisure
time
to
make contacts with the
Asisstant General Director
biz büyük bir aileyiz ve bu ailede her
other members of our community, and
Genel Müdür Yardımcısı
birey üstüne düşenin en iyisini yapmaya
get to know them better. Therefore,
çalışıyor. Bu kalabalık ve yoğun ortamda
every effort to bridge the gap between
members of our community is valuable.
en çok özlemini çektiğimiz şey birbirimizle daha rahat
va k i t g e ç i r i p , b i r b i r i m i z i d a h a ya k ı n d a n
I have been asked to give some information about the
tanıyabileceğimiz boş zaman yok. Dolayısıyla bu
Executive Board. Maybe some of you have seen the
topluluğun bir parçası olan her birey arasında bir
photo
of the group in the year book and wonder what
köprü kurup iletişimi arttırmak için sarf edilen her
they
do.
This group that meets monthly, either at
çaba çok değerlidir.
school or at Koç Holding, is chaired by Mr. Ömer M.
Koç, the vice-chair, because of the health condition of
Benden İcra Kurulu hakkında bilgi vermem istendi.
Mrs. Suna Kıraç, who is the chair. The other members
Belki bazılarınız bu grubun resmini yıllıkta görüp
from the Koç family are Caroline Koç, who is also a
"Acaba bu insanlar ne yapıyor?" diye merak
parent of two of our students at the elementary
etmişsinizdir. İcra Kurulu Başkanı Suna Kıraç’ın
school; İpek Kıraç, our graduate, who cannot usually
attend the meetings because she is still continuing
rahatsızlığı nedeniyle her ay ya okulumuzda ya da Koç
with her studies in the States, from the Koç University;
Holding’de Ömer M. Koç’un başkanlığında toplanıyor.
Prof. Çiğdem Kağıtçıbaşı and the founding rector
Koç ailesinin Yönetim Kurulundaki diğer üyeleri aynı
Tamer
Şahinbaş; Dr. Ercan Cihandide, representing the
zamanda velimiz olan Caroline Koç ve Amerika’da
Alumni Association; the General Director of the Vehbi
eğitimini sürdürmekte olduğu için toplantılarımıza
Koç Foundation, Erdal Yıldırım; the Director of Finance
katılamayan, okulumuz mezunu İpek Kıraç’tır. Koç
of the foundation, Selçuk Bilgin, representing the
Üniversitesi'nden üyelerimiz Prof. Dr. Çiğdem
school, Mr. Lennox, as the General Director and myself
Kağıtçıbaşı ve kurucu rektör Tamer Şahinbaş’tır.
Jale Onur, the Assistant General Director.
Vehbi Koç Vakfı Genel Müdürü Erdal Yıldırım ve
Mezunlar Derneğini temsilen Dr. Ercan Cihandide
Every month Mr. Lennox and I give a brief about the
toplantılarımıza katılan diğer üyelerimizdir. Ayrıca,
present state of the school, students, teachers, main
activities, relations with the ministry, other
Vakıf Finans Direktörü Selçuk Bilgin, okulumuz Genel
institutions and the community. Then we talk about
Müdürü Bob Lennox ve ben Genel Müdür Yardımcısı
the plans for the future. The members question these
Jale Onur bu kurulda görev yapmaktayız.
plans and state their opinions. Sometimes they ask for
Her ay Bay Lennox ve ben Yönetim Kurulu'na
okulumuzun, öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin
genel durumu, belli başlı faaliyetler, bakanlıkla ilgili
further exploration of the topic and we invite other experts
to give more detailed reports and answer questions. Based
on the information and discussions that follow, important
decisions such as big investments (for example
konular, diğer kurumlarla ilişkiler ve topluluğumuz
hakkında bilgi veririz. Daha sonra geleceğe dair
planlarla ilgili konuşulur. Kurul üyeleri, bu planları
sorgular ve kendi fikirlerini beyan ederler. Zaman
zaman bazı konular hakkında daha detaylı bilgi
isterler, konunun uzmanları toplantımıza gelerek
konuyu daha detaylı bir şekilde sunar ve sorularımızı
cevaplandırırlar. Bu bilgilere dayanarak yapılan
tartışmalar sonucunda özellikle büyük yatırımlar
(örneğin teknolojik gelişim planları, havuz yapımı,
okul ücreti, maaş politikaları) programlarımızı
inceleyecek ve bize incelemeleriyle ilgili raporlar
sunacak olan uzmanların getirilmesi gibi önemli
kararlar bu kurulda alınır. Daha sonra okul yönetimi
bu kararlara uygun şekilde harekete geçer ve bunların
başarıyla gerçekleştirilmesi için çalışır.
Yoğun kampüs hayatımızın dışında kalan; ancak
okulumuzla gerçekten ilgili kurul üyelerinin sorduğu
soruları cevaplamanın çok yararlı olduğunu
düşünüyorum; çünkü bizim aldığımız kararlara
dışarıdan bakıp bu kararları sorgulayabiliyorlar. Bu
da okulumuzu geliştirmek için gerekli olan
ihtiyaçlarımızı ve stratejilerimizi daha net bir şekilde
tanımlayabilmemizi sağlıyor. Hep beraber
ya ş aya b i l e c e ğ i m i z , ö ğ re n e b i l e c e ğ i m i z ve
büyüyebileceğimiz daha iyi bir eğitim kurumu
yapmaya uğraştığımız okulumuzun arkasında
böylesine deneyimli, bilgili ve iyi niyetli bir kurul
olduğu için çok şanslıyız.
Bu amaca hizmet eden herkese teşekkür ederim.
Dr. Jale Onur
VKV Koç Özel İlköğretim Okulu ve Lisesi
Yönetim Kurulu
The Koç School Executive Board
technological development plans and the pool tuition and
salary and benefit policies, the decisions about bringing in
experts to examine our programs and give us reports to
bring our academic decisions are taken there.
Then the CAC and the top management of the school needs
to act upon these decisions and see them accomplished.
I find it very useful to have to answer the questions asked
by these geniunely interested board members who are
outside of our busy campus, so that they can look at and
question our decisions from a distance. It helps us to define
our needs and strategies for the advancement of our
school clearly. We are lucky to have such experience,
wisdom and good-will at the service of our school, trying to
make it a better place to live, learn and grow all together.
Thanks to everyone who contributes to this aim.
Dr. Jale Onur
Yurtdışı Üniversite Ofisinden Teşekkürler
“Dear Friends,
“Sevgili Arkadaşlar,
As you can see from the acceptances board on the
stairs going up to A and B blocks in the Lise, the seniors
have done very well this year despite the fact that the
number of applications keeps increasing. Also, our
students who applied for financial aid have received at
least one offer each and this makes us very proud as
well. Given the current state of the US economy, this is
an amazing success despite the budget cuts. As the
Overseas College Guidance Office, we would like to
thank all of you for being a part of this achievement, be
it through teaching, supervising projects, guiding the
art portfolios or writing recommendations. Without
your support, none of this would have been possible.
We hope to share many more great news in the years
to come.”
Lise bölümünde A-B bloklara çıkan merdivenlerdeki
panomuzda gördüğünüz gibi son sınıflar bu sene
üniversite başvuru sayılarındaki artışa rağmen çok iyi
sonuçlar elde ettiler. Ayrıca, başvurularından burslu
başvuran öğrencilerimizin en az bir tane kabulünün
gelmiş olması bizlere çok gurur verdi. ABD ekonomisinin
mevcut durumunu ve yapılan bütçe kesintilerini göz
önüne aldığımızda bu gerçekten büyük bir başarı. Yurtdışı
Üniversite Danışmanlık Ofisi olarak gerek öğretmen,
gerek proje danışmanı, gerek sanat portfolyosu
danışmanı olarak, gerekse tavsiye mektupları yazarak bu
büyük başarının bir parçası olduğunuz için size teşekkür
ederiz. Sizin desteğiniz olmadan bunların hiçbiri mümkün
olamazdı. İleriki yıllarda da daha nice güzel haberleri
paylaşmak umuduyla.”
THE BIRTH OF
“KOÇYASA”(KOÇLAW)
KOÇYASA’NIN DOĞUŞU
Uzun süredir okulumuzda “geribildirim”
alma ve verme ile “profesyonel gelişim”i
öğretmen ve liderin birlikte yönetmesi
konusunda etkili bir yöntem
gereksinimini hissediyorduk. Mevcut
değerlendirme araçlarımız, günümüzün
değişen ihtiyaçlarını karşılamakta
yetersiz kalıyordu.
“Okullarda Yetkinlik Bazlı Performans
Değerlendirme” başlığını ilk
duyduğumda bu kavramın bize
uyabileceğini düşündüm. Yetkinlik bir
tanıma göre: Görev ve sorumluluk
alanındaki başarı ya da başarısızlığı
belirleyen bilgi, beceri, tutum ve
davranışlar bütünüdür.
For a long time, we have felt the
necessity for an effective method
regarding giving and receiving
“feedback” and management of
“professional development” by the
teacher and the leader together. Our
current assessment tools were not
sufficient to meet the changing needs of
today's world.
Mesrure Tekay
İlköğretim Müdürü
Elementary School Director
Yetkinliklerin belirlenmesi ve herkes tarafından
bilinmesi sayesinde, objektif değerlendirme ve
profesyonel gelişimde yol gösterici olabileceğini
anladım. Ayrıca, geribildirimlerin somut temellere
dayandırılması yoluyla gerçekten hangi alanda gelişim
sağlanması gerektiği de netleştirebilecekti. Konuyu
gündeme getiren EAC üyelerinin önayak olmasıyla
Kültür Üniversitesi Öğretim Görevlisi Zafer Erkoç’la
Mart ayı içinde bir hafta sonu Pazar günü çalışmaya
başladık, Pazartesi günü devam ettik. Çalışma çok
verimli geçti ve grubun dinamik yaklaşımı ve
motivasyonuna bakarak daha fazlasını yapmaya istekli
ve hevesli olduğumuzu anladık. Böylece kısa zamanda
organize olup Nisan ayı başında bahar tatilinin başladığı
hafta sonunda iki günlük bir çalışmayla bu konuda yol
almak istediğimize karar verdik. Genel Müdürümüzün
ve İnsan Kaynakları ve Mali İşler Müdürümüzün olumlu
yaklaşımıyla plan kesinleşti ve İÖO Bölüm Başkanları,
Koordinatörler, Müdür Yardımcıları, iki öğretmen
arkadaşımız, İnsan Kaynakları Uzmanı ve İnsan
Kaynakları ve Mali İşler Müdürümüzle birlikte 20
kişiden oluşan bir ekiple Şile’de bir otelde çalışmaya
başladık. Oldukça yoğun ama bir o kadar da keyifli bir
biçimde çalıştık ve kısa zamanda ortaya çok güzel
ürünler çıkardık. Önce temel amaçlarımızı belirledik,
daha sonra süreçleri oluşturduk ve en önemlisi,
yetkinlikleri belirledik. Temel,
Yönetsel ve Akademik
Yetkinliklerin çoğu orada belirlendi
ve düzeyler tanımlandı. Keşfeden,
Gelişen, Usta ve Yıldız olmak üzere
dört düzey üzerinde fikir birliğine
vardık. Daha sonra yaptığımız ileri
çalışmalarda toplam 16 temel, 11
yönetsel ve 10 akademik
yetkinliğe ulaştık. Yetkinlik
kitabımıza güzel de bir isim bulduk.
KOÇYASA!
When I first heard about the concept of
“Competency Based Performance
Assessment in Schools”, I thought it
would fit us. Competence is described
as: “All the knowledge, skills, attitudes
and behaviors that determine the
success or failure in the field of duty and
responsibility”.
I understood that identification of these competencies
and making them known by everyone can be leading
in objective assessment and professional
development. Furthermore, I also understood that
when you base your feedback on concrete foundation,
you get a clearer picture of the necessary field of
development. With the initiation of the EAC members
who brought this subject up, we started to work with
Zafer Erkoç, a Lecturer at Kültür University on a
Sunday in March and continued to work on the next
Monday. It was a very productive workshop and
considering the dynamic attitude and the motivation
of the group, we decided that we are all eager and
enthusiastic to do more. Therefore, we organized
within a short period of time and decided to have
another workshop on the first weekend of the Spring
Break in April and move further on this subject. Our
plan was also approved by our General Director and
Finance & HR Director and we had our workshop in a
hotel in Şile with the attendance of our Elementary
School Department Heads, Coordinators, Deans, two
teachers, HR Expert, Finance and HR Director, as a
team of 20 people. It was a very intense yet very
pleasurable workshop and within a short period of
time, we managed to produce very good results. We
initially designated our fundamental aims, then we
produced the processes and most importantly we
determined the competencies. Most of the
fundamental, administrative and academic
competencies were determined
there and the levels were
completed. Discoverer,
Developer, Master and Star are
the four different levels we
agreed on. We reached a total of
16 fundamental, 11
administrative and 10 academic
competencies in the advanced
workshops we did later on. We
also found a very nice name for
our competency book. KOÇYASA!
– KOÇLAW!
Çalışmamız devam ediyor. Bir yandan yaptıklarımızı
rafine ederken bir yandan da İş Analizleri ve İş
Tanımlarımızı hazırlıyoruz. Hedefimiz Haziran sonuna
kadar bütünü tamamlamak ve kitabımızı ortaya
çıkarmak! Bir yandan İngilizce'ye çevrilen bu döküman
yeni dönemde hem mevcut öğretmenlerimizin hem de
yeni gelecek olan öğretmenlerimizin ve
yöneticilerimizin pusulası olacak ve hepimize aynı
yönü göstererek Koç öğretmeni, yöneticisi, eğitimöğretim lideri olmayı başarmamızı sağlayacak. En
önemlisi, öğrencilerimizin daha iyi bir eğitim ve
öğretim almasına katkı sağlayacak.
Our studies continue. While we refine what we have
done so far, we also prepare Job Analysis and Job
Descriptions. Our target is to complete the whole
thing by the end of June and publish our book! This
document which is also being translated into English,
will be the compass for both our current teachers and
the new coming teachers and administrators, and by
showing all of us the same direction, it will make us
achieve being a Koç teacher, administrator and
teaching & education leader. More importantly, it will
contribute to the better education of our students.
EAC’ye teşekkür ediyorum, onlar olmadan bu işi
başaramazdık.
I would like to thank EAC, we couldn't have achieved
this without them.
Mesrure Tekay
Mesrure Tekay
Kreş’te Farklı Kültürler Haftası
Ayşegül Saydam & Karrie Erenoğlu
Dilleri, gelenekleri, kültürleri farklı olan insanların
sadece oyun ve hayal gücü ile nasıl sıkı dostluklar
kurabildiklerini merak ediyorsanız; sorunuzun
cevabını çok uzakta değil Kreş’te bulabilirsiniz.
Geçtiğimiz ay Kreş öğrencileri eşsiz bir deneyim
yaşadılar. Öğrenciler farklı kültürleri daha iyi tanımak
için evden getirdikleri eşyalar ile sınıflarını süsleyip,
bir kültür köşesi oluşturarak farklı kültürlere ait
gelenekleri dramatize ettiler. Derslerimizde farklı
kültürlere ait hikaye, dans, yemek, müzik, şarkı,
drama ve oyunlara da yer verdik.
Kültürler Haftası, Türk Günü’nde çocukların bol
köpüklü Türk kahvesi içip, ellerine kına yakarak
geleneksel Türk kına gecesinin ambiyansını
yaşamalarıyla başladı. Öğrencilerin katıldıkları Hawaii
Hula dansı, Japonlar gibi çubuklarla yemek yeme,
Meksika Pinatası kırma, Afrika kabile dansı ve yüz
boyaması, Kaliforniya’da okyanusta sörf yaparken
köpekbalıklarından kaçma aktiviteleri kültür
haftasından hatırda kalıcı sahnelerdi.
‘Farklı Kültürler’ haftasının çocukların kültürler
arasındaki benzerlikleri ve farkları anlayarak, onların
iyi birer dünya vatandaşı olmasına çok büyük katkıda
bulunduğuna inanıyoruz.
International Culture Week at the Kreş
If you are curious to see how people who do not
share common languages or cultures can become
best friends through the common languages of play
and imagination, you need not go any further than
the Kreş. Last month, students at the Kreş were
immersed in a unique global experience as they
celebrated International Culture Week. Children
decorated their classroom with various cultural items
brought from home, and built their very own Cultural
Center where they could role play cultural traditions
from many different countries. During the week,
lessons included music, dance, drama, food, games
and stories from around the world.
The week kicked off with Turkish Day, where children
tasted sweet foamy Turkish coffee and painted their
hands with henna in a lesson about Turkish
traditions. Highlights of International Culture Week
included Hula dancing, eating rice with chopsticks,
breaking a Mexican Piñata, African tribal face
painting, and avoiding sharks in a California surf
drama.
We believe that International Culture Week is about
appreciating the similarities and differences between
people so that children will become dynamic global
citizens of the future.
Bugün Öğretmen Yarın Öğrenci Today a Teacher, Tomorrow a Student
Nalan Şenalp
1970’li yılların sonları,
öğretmenliğimin ilk yılı,
Göztepe'de, adının bile zor
söylendiği bir okul.
Türkiye’de zor zamanların
yaşandığı bir ortamda
arkadaşlık bağlarıyla
kenetlenenler 33 yıl sonra,
geçen zamana inat bir
aradalar. Beni mutlu eden,
bunca yıldan sonra okula,
öğretmenlerine ve arkadaşlarına olan bağlılıkları.
’’Öğrenmenin’’ en büyük mutluluk olduğunun
bilinciyle 30 küsur sene önce mezun ettiğim
öğrencilerimle halk oyunlarımızı öğrenmek için bir
ekip oluşturduk. Çalışma mekânımız olarak eski
anıları da canlandırmak için Göztepe’deki okulumuzu
tercih ettik. İran Şahı’nın, Cumhuriyetimizin 50. yılı
nedeniyle kendi adına modern bir okul yapılması için
bağışta bulunduğu ama bir spor salonu bile
bulunmayan okulun soğuk koridorlarında, sıcacık bir
ortamda çalıştık. Bir, birbuçuk ay gibi çok kısa bir
süre Artvin yöresi oyunlarını 1979 mezunumuz
Metin Sarıçayır’ın sabırlı, hoşgörülü öğretmenliğiyle
öğrendik. Öğrencim yıllar sonra öğretmenim
olmuştu.
1977- 1988 arası liseden mezun olan 170 kişilik bir
izleyici grubuna ilk gösterimizi 14 Mart 2010’da
gerçekleştirdik. Gruptan bir kişi hariç diğerleri 45 yaş
üstüydü ve çoğu ilk defa halk oyunu oynuyordu. Çok
heyecanlıydık gösteriye çıkarken. Bir başka güzel
tarafı ise sponsorumuz Uygun Beyazo’nun kızı,
Duygu’nun da benim öğrencim olması ve 2007
yılında Koç Özel Lisesi'nden mezun olmasıydı.
Öğretmenlik mesleğinin birçok güzel yanlarından biri
de mezun ettiğiniz öğrencilerinizin çocuklarını da
okutup hala mesleği coşkuyla, zevkle, sevgiyle
sürdürmenizdir.
”Hayat aldığımız
nefes sayısı ile değil
nefesimizi kesen
anların sayısı ile ölçülür”
Anonim
It was the end of the 1970s,
my first year as a teacher, in
a school in Göztepe for which
I could hardly pronounce the
name. Friends who
interlocked with each other
in those hard times are still
together after 33 years,
despite the time that passed
unmercifully. What makes
me happy is their loyalty to
their school, their friends and their teachers.
We have made a folk dance team with my students
who graduated 30 something years ago with the
knowledge that “learning” is the biggest happiness of
all. We decided to use our old school in Göztepe in
order to revive the old memories as a practice place.
We worked in the cold corridors of this school which
was built with the donations of the Iranian Shah on
th
the 50 Anniversary of the Republic in his name. The
school was supposed to be a modern school, but it
did not even have a gym. However, we practiced with
a great enthusiasm. We learned the Artvin region
folkloric dance in one and half months from our
patient and tolerant teacher, Metin Sarıçayır, who
was our 1979 graduate. My student became my
teacher after so many years. We made our first show
to the audience of 170 (1977-1988 graduates) on
March 14, 2010. Everybody in the group except one
person was over 45 and most of them performed
folkloric dance for the first time in their lives. We
were very excited before the show. Another nice
coincidence was that our sponsor, Uygun Beyazo’s
daughter, was also my student, and she graduated
from the Koç School in 2007.
One of the best things about being a teacher is that
you can teach the children of your students that
graduated and still continue to teach with the same
enthusiasm, joy and love.
“Life is not measured by the
number of breaths we take, but
by the number of moments
that take our breath away.”
Anonymous
Koç Topluluğu, sosyal
The Koç Group has once
ÜLKEM İÇİN KIZILAY KAN BAĞIŞI
sorumluluk bilinci
more
proven that it is a
“KIZILAY BLOOD DONATION”
konusunda örnek bir
pioneer institution in
kurum olduğunu bir kez
terms of social
daha büyük bir projeye
responsibility by carrying
imza atarak ispatladı. Hem
out a new, huge project.
bireysel hem de kurumsal
Koç Holding, who believes
olarak bilinçli bir
in the necessity of
duyarlılığın geliştirilmesi ve
conscientous development
sorunlara sahip çıkıp
of the personal as well as
çözümün bir parçası haline gelinmesinin gerekliliğine the institutional sensitivity and maintaining the
inanan Koç Holding, 8 Nisan, Perşembe günü
problems and be part of the solution, brought
Holding binasında yapılan bir toplantı ile tüm Koç
together all the Koç Group companies, district and
Topluluğu şirketleri, bölge ve bayi temsilcilerini bir
th
agency representatives on April 8 , 2010 at Koç
araya getirdi.Katılımcılara 31 Mayıs 2010 tarihinde
Holding's headquarters. The attendees were
başlayacak olan “ÜLKEM İÇİN! DÜŞÜNMEYE VE
informed
about the campaign “FOR MY COUNTRY!
ÜRETMEYE DEVAM - “Ülkem İçin Kızılay Kan Bağışı”
CONTINUE TO THINK AND PRODUCE – Kızılay Blood
kampanyası hakkında geniş bilgi verildi. Projeye,
Donation
for my Country”. All the establishments
holding bünyesindeki tüm kurumların kendi
within the Koç Group are expected to support the
kurumlarında oluşturacakları çalışmalar ile destek
project
with their own plans within their
vermeleri bekleniyor. Toplantıya VKV Koç Özel
organization. Özgür Özden (Academic), Meltem Yeni
İlköğretim Okulu ve Lisesi’ni temsilen Özgür Özden
(HR),
Nazan Erkmen ve Pınar Çelikörslü (IAO)
(Akademik), Meltem Yeni (İK), Nazan Erkmen ve
attended the meeting as representatives of the Koç
Pınar Çelikörslü (KİO) katıldı. Başta çalışanlar olmak
School.
In our school, the employees and parents will
üzere kan bağışı yapmak isteyen gönüllüler tespit
edilerek okulda kurulmuş olan Kızılay Şubesi vasıtası be invited to donate blood through the Kızılay Office
ile çalışanlar ve velilerimiz kan bağışı yapmaya davet that will be established in the school and the
volunteers will be identified with their application.
edilecektir.
English Book Club
İngilizce Okuma Kulübü
By Stella Risi
İngilizce Okuma Kulübü üyeleri 19
Mart Cuma günü Kadıköy’deki Çiya
Restoran’da buluşup, harika bir
akşam geçirdi. On üç üyenin sadece
yedi tanesinin katılabildiği toplantı
eğlenceli olduğu kadar verimli de
geçti ve yeni arkadaşlıkların
temelleri atıldı. Tabii müthiş
yemekler ve harika ortam da
geceden aldığımız zevki arttırdı.
Elif Şafak’ın kitabı Baba ve Piç’in
İngilizcesi olan The Bastard of
İstanbul’u tartıştık toplantımızda. Toplantının
sonunda kitabın mizah ve İstanbul ile ilgili
anekdotlarla dolu olduğuna ve bunları sadece bir
gecede hakkını vererek tartışmanın mümkün
olmadığına karar verdik. Romanlar bir grup içinde
tartışılınca daha da fazla anlam kazanıyor ve insan o
zaman, romanı sadece bir kere okuyunca ne kadar
çok şeyi kaçırabildiğini fark ediyor. Kulübümüzün
Türk üyesi Rafiye bizi Türk kültürü hakkında emin
olamadığımız bazı yönlerle ilgili aydınlattı.
Teşekkürler Rafiye. Hepimiz bir sonraki kitabımız
olan Karen Joy Fowler’ın yazdığı The Jane Austen
Book Club (Jane Austen Kitap Kulübü) adlı kitabımıza
başladık. Mayıs’ın ilk hafta sonu bu yeni kitabı
tartışmak için buluşacağız. Katılmak isteyen herkesi
aramızda görmekten mutluluk duyarız.
The members of the English Book
Club had
a great time on Friday
th
the 19 March at Ciya Restaurant
in Kadikoy. Only seven of the
thirteen members could meet,
but the evening proved to be
most informative and new
friends were made. The fantastic
food helped with the ambience
even further.
We discussed The Bastard of Istanbul by
Elif Safak and resolved that it was so packed with
humour and believable anecdotes about Istanbul
that it was impossible to give the novel its full due in
just one evening. Novels take on more significance
when discussed by a number of people and one
realises how much can be missed in just one reading
of it. Our Turkish member was able to advise us on
some aspects of Turkish culture which we were not
sure about. Thank you, Rafiye. We have all begun
our next novel, The Jane Austen Book Club, by Karen
Joy Fowler and will organise a meeting to discuss
this novel on the first weekend in May. We welcome
any new members.
SİBEL BUTTERWORTH:
Hayat felsefesi olarak “ Ya olduğun gibi görün ya da
göründüğün gibi ol” sözlerini benimseyen İngilizce
öğretmenimiz Sibel BUTTERWORTH İstanbul doğumlu
olup 44 yaşındadır. İki kız
kardeşin ufağı olan Sibel
Hanım Fenerbahçe takımını
tutuyor. Sibel Hanım Üsküdar
Amerikan Lisesi Fen Bölümü
Başkanı Dr. Simon Butterworth
ile evlidir. Butterworth çiftinin
5.sınıfa giden Didar Evren
adında 11 yaşında bir kızları
var. Sibel Hanım VKV Koç Özel
İlköğretim Okulu’na gelmeden
önce Gebze'de bulunan ve
üstün yetenekli çocuklar için
eğitim veren Türk Eğitim Vakfı
İnanç Türkeş Özel Lisesi'nde
görev yapmıştır.
Bir adada mahsur kalırsa yanına ailesini, kitaplarını ve
resim albümlerini alırmış.
Sibel Butterworth en utanç duyduğu anın ise İnanç
Lisesin’deki öğretmenliğinin ilk senelerinde dersini
unutunca okulun genel müdürünün kendisinin yerine
derse girdiği gün olduğunu paylaşıyor. “Bu olayın
üstünden 15 sene geçti ama ben bu olayı hâlâ dün gibi
hatırlarım. ” diyor. Sibel Hanım’ın hayatının en mutlu
anları: Koç İSTA festivali, kızının dünyaya geldiği an ve
Master programını tamamlayıp diplomasını
İngiltere’deki törende üniversite rektöründen aldığı
gün. Tekrar dünyaya gelse yine eğitim alanında olmak
istiyor. Lotodan büyük ikramiye kendisine çıkarsa, ilk
olarak kaybettiği eğitimci babasının adına küçük bir
Ege köyünde okul yaptırır, daha sonra tüm ayakkabı
mağazalarına gider, ama elbette Çağdaş Yaşamı
Destekleme Derneği'ne ve Atatürk’ün kurduğu
kurumlara yardım etmeyi de ihmal etmezmiş.
En sevdiği filmler: Hair Müzikali, Dondurmam Kaymak
En sevdiği sinema sanatçıları/şarkıcılar: Kevin Spacey,
Johnny Depp, Sertap Erener, Candan Erçetin, Göksel,
Pink Floyd, Deep Purple, Nirvana, Corrs, Eric Clapton
En son okuduğu kitap: Soner Yalçın “ Bu Dinciler Bizim
Müslümanlardan Değil” ve halen okumakta
olduğu kitap “Wild Swans”.
UNDER THE SPOTLIGHT
SPOT IŞIKLARI ALTINDA
Sibel BUTTERWORTH, 44, born in Istanbul, is an
English teacher at our school and she adopts the idea
“you either have to look like you are or be like you
look” as her philosophy in life.
She has an elder sister and is a
fan of Fenerbahçe. Sibel is
m a r r i e d t o D r. S i m o n
Butterworth, the head of
Science Department in
Üsküdar American School. The
couple has a daughter, Didar
th
Evren (11) who goes to 5
grade. Sibel had worked in
Inanç Foundation Private
Inanc High School before she
started to work for the Koç
School.
If she gets stuck on a deserted island, she would take
her family, her books and her photo albums with her.
When we ask Sibel about her most embarrassing
memory, she says that it was the first years of her
teaching at the Inanç High School, when she forgot her
class and it was substituted by the general director of
the school. She says ” It’s been 15 years now but I still
remember that incident like yesterday.” Sibel
Butterworth’s happiest moments in her life are: Koç
ISTA festival, birth of her daughter and the day when
she got her diploma from the University Rector at the
end of her masters' program in England. If she was
reborn, she would again work in the field of education.
If she hits the jackpot she would like to build a school
in a small village in the Aegean coast. Then she would
go to shoe stores but she would also support and help
the Association of Developing Contemporary Life and
Atatürk’s institutions.
Her favorite movies: The Hair Musical, Dondurmam
Kaymak. Her favorite celebrities: Kevin Spacey, Johnny
Depp, Sertap Erener, Candan Erçetin, Göksel, Pink
Floyd, Deep Purple, Nirvana, Corrs, Eric Clapton. The
last book she read is Soner Yalçın’s “These radicals are
not from our Muslims” and she is currently reading
“Wild Swans”.
GILBERT EVANS:
Gilbert EVANS, the 41 years old science teacher, is
one of the tallest teachers of the Koç School. The
Norwich, UK born science teacher has worked at an
11th and 12th grade college
in the UK. He is married to
Şebnem Evans, a science
dept. head in the
elementary school. The
Evans couple has two sons:
a 13 years old and a 6 years
old. Gilbert has no favorite
sports team; he says he
does not have time to
follow a team. Gilbert says
if he had a chance to be
reborn he would be a
Forensic pathologist. He
describes the happiest
moment of his life as. “Being present at the birth of
my first son” and most embarrassing moment as:
“ At the end of a bus journey to Topkapı asking the
bus driver where the palace was. This was in my first
year in İstanbul.” If Gilbert by chance would see a
UFO he would immediately call a psychologist. This
realistic science teacher has a favorite saying by
William Penn, the Englishman who went to the new
world as owner of the colony of Pennsylvania, “I
shall pass through this world but once. Any good
therefore that I can do let me do it now, for I shall
not pass this way again.”
His favorite singer is Paul Robeson. The last book he
read is “The Uses and Abuses of History” by
Margaret Macmillan. If Gilbert would be stuck on a
deserted island the three things he would take with
him are, a machete, a tinder box, and a copy of the
Rubaiyat of Omar Khayyam. If he hits the Jackpot,
first he would smile and would go
directly to an antique furniture
shop. After buying lots of
antiques, he would also make
a big donation to World
Land Trust (it buys areas of
rain forest to establish
permanent nature reserves).
UNDER THE SPOTLIGHT
SPOT IŞIKLARI ALTINDA
41 yaşındaki Fen Bilgisi öğretmeni Gilbert
EVANS, okulumuzun en uzun boylu
öğretmenlerinden biridir. Norwich, İngiltere
doğumlu olan Fen Bilgisi
öğretmenimiz,
İngiltere’deyken 11. ve 12.
sınıflara öğretmenlik
yapmış. İlköğretim
okulumuzdaki Fen Bilgisi
bölüm başkanı Şebnem
Evans ile evli olan
Gilbert’ın Lewis (13) ve
Leonard (6) adlarında iki
oğlu var. Gilbert’ın tuttuğu
bir spor takımı yok, bir
takımı takip edebilecek,
taraftarı olabilecek
zamanının olmadığını
söylüyor. Yeniden dünyaya gelme şansı olsaydı adli
tıp patologu olmak istermiş. Hayatının en mutlu
anını şöyle tanımlıyor: “İlk oğlumun doğumunda
bulunmak...”, Gilbert, hayatının en utanç verici anını
ise “Topkapı’ya giden bir otobüste geçirdiğim uzun
yolculuğun sonunda saray nerede diye otobüs
şoförüne sorduğum an.... İstanbul’daki ilk senemdi!”
diye anlatıyor. Olur da Gilbert bir gün bir UFO
görürse hemen bir psikolog arayacağını söylüyor. Bu
gerçekçi Fen Bilgisi öğretmeninin en sevdiği söz
William Penn adında yeni dünyaya Pennsylvania
kolonisinin sahibi olarak giden bir İngiliz’in
sözüymüş; “Bu dünyadan sadece bir kez geçerim.
Bu sebeple yapabileceğim iyi ne varsa izin verin
yapayım; çünkü aynı yoldan bir daha geçemem.”
Gilbert’ın en sevdiği şarkıcı Paul Robeson, son
okuduğu kitap ise Margaret Macmillan’ın “The Uses
and Abuses of History” adlı kitabıymış. Gilbert bir
adada mahsur kalsa yanında geniş ağızlı bir pala,
kav ve Ömer Hayyam’ın Rubaiyat’ı olsun istermiş.
Büyük ikramiye ona çıksa, önce gülümser sonra da
hemen bir antikacıya gidermiş. Birçok antika
mobilya aldıktan sonra parasının bir kısmını da
Dünya Arazi Birliği’ne (World Land Trust- bu birlik,
kalıcı doğal rezerv oluşturmak amacıyla yağmur
ormanlarını satın alıyor) bağışlarmış.
You ask HR answers
Sizin sorun,IK cevaplasın
Soru: Elif Küçükkebabçı: “Okulumuzda dil
tazminatı ve lisansüstü eğitimini tamamlayan
öğretmenlerimiz için yapılan uygulamalar var. Bu
haklardan sadece öğretmenlerimiz yararlanabiliyor,
idari personel yararlanamıyor. Bu haklardan
yararlanma imkânımız gelecek yıllarda olacak mı, ya
da olamama nedenleri nelerdir? “
Cevap: Aynur Demirayak: “Bu gerçekten güzel bir
soru, ücret sistemimizi kısaca anlatabilmem için
önemli bir fırsat yarattı. Ayrıca İK Web sayfasında yer
alacak olan sıkça sorulan sorular bölümünü de bu
soruyla başlatmış olacağız.
İdari (akademik olmayan) organizasyonumuzda belli
pozisyonlar ve bu pozisyonların üstlendiği belli
görevler var. Her bir pozisyonda yapılan işler belli
bazı kriterlerle değerlendirilip puanlanıyor ve o
pozisyonun ücret seviyesi önceden belirleniyor.
Belli bir pozisyona atanan bir çalışanın, önceden
tanımlanmış görevleri başarıyla yerine getirebilmesi
için bazı yetkinliklere sahip olması beklenir. Örneğin
bir pozisyona atanacak kişinin iyi derecede İngilizce
bilmesi gerekiyorsa ve bekleniyorsa, başvuran
adaylar arasından bu koşulu sağlayabilenler
değerlendirmeye alınır. O pozisyon için ücret önceden
belirlenmiştir ve atanan kişiye İngilizce bildiği için
ayrıca ödeme yapılmaz. Aynı pozisyona atanacak kişi
için ayrıca 4 yıllık üniversite mezunu olma şartı varsa,
üniversite mezunu adaylar yanında, yüksek lisans
derecesi olup bu pozisyona başvuran adaylar da
değerlendirmeye alınabilir. Ancak bu pozisyon için
tanımlanmış görevlerin başarıyla yerine
getirilebilmesi için yüksek lisans derecesi gerekli bir
koşul olarak belirlenmemiştir. Kişinin yüksek lisans
derecesi olması, belki diğer adaylar arasından
sivrilmesini ve tercih edilmesini sağlayabilir ancak
ücrete artı bir etkisi olmaz veya ek bir ödeme
yapılmaz. Bir pozisyon için yüksek lisans derecesi
aranıyorsa, o pozisyon için belirlenen ücrete bu
durum yansıtılmış olacağından pozisyona atanan
kişiye yüksek lisans derecesi için ayrıca bir ödeme
yapılmaz. “
Question: Elif Küçükkebabçı: “There are some extra
benefits for teachers who have completed their post
graduate education or have good command of
additional languages. Only the teachers benefit from
these advantages, the administrative personnel can
not. Are we going to be able to benefit from these
attributes in the future? Are there specific reasons
why we can not have these benefits?”
Answer: Aynur Demirayak: “This is really a very
good question; it gives me an opportunity to briefly
inform everyone about our waging system. We will
also begin our section called “Frequently Asked
Questions” in the HR Website, with this particular
question.
There are certain positions in our administrative
(non-academic) organization and certain duties that
these positions undertake. The work that is carried
out in each position is assessed using various criteria
and graded then the wage level of that position is
pre-determined.
An employee appointed to a certain position is
expected to have some competency in order to fulfill
the predefined duties. For example, if it is necessary
for the person to be appointed to a certain position
to have good command of English, then only the
nominees who fulfill this qualification can be
evaluated. The salary for that position is
predetermined and the appointed person will not be
paid any extra money for his/her knowledge of
English. If there is a condition that the nominee has
to be a university graduate (4 years), the nominees
with a master’s degree can also apply and be
evaluated for that position. However, master’s
degree is not considered as a necessary condition in
order to fulfill the tasks of this particular position.
Having a master’s degree might make him stand out
among the other nominees and s/he might be
preferred because of this reason, however, this
would not have any additional effect to his/her
salary or in other words s/he would not be paid an
extra amount of money for this additional attribute
as this is not a necessary condition for the position.
If having a master’s degree is a necessary condition
for the position, then the salary is already adjusted
accordingly and therefore that person will not be
paid extra for his/her master’s degree. “
Fun Pages
Eğlenceli Sayfalar
Coşkun Bozca yaklaşık 5 yıldır resim
yapıyor.
Coşkun Bozca has been painting for more
than five years.
Hakan Şentürk 2004 yılından
beri Aygaz – Opet Türk Müziği
Korosu ile konserler veriyor.
HIDDEN TALENT NR. 3
Hakan Şentürk has been singing
in the Aygaz-Opet Turkish
Music Chorus since 2004.
Didem Gürzap
TONI & GUY’dan saç
mankeni olma teklifi
almış ve saç mankeni
olarak podyuma çıkmıştır.
Didem Gürzap received a
proposal to be a hairmodel for
TONI&GUY, and so she hit
the catwalk.
Not: Resimler facebook’tan alınmıştır ve durumu
ispiyonlayan ödüllendirilmiştir.
PS: Pictures have been taken from facebook and
the people who passed on this news has been
rewarded.
HIDDEN TALENT NR. 2
HIDDEN TALENT NR. 1
HIDDEN TALENTS AMONG US - ARAMIZDAKİ GİZLİ YETENEKLER
Fun
Pages
KOÇMOPOLİTAN
Eğlenceli Sayfalar
Cosmopolitan’ın mankenleri ağırladığı nice sayılarına nispet olsun diye size bu sayıda Koçmopolitan’ı
sunuyoruz.
Koçmopolitan’ın bu sayısındaki konuklarının bu sayıya konuk olduklarından haberleri yok. Temamız ünlü
model ve sinema sanatçılarının maruz kaldığı klasik konu: “Öncesi ve Sonrası”. Öğretmenler Günü kutlaması
geçmiş olabilir ama o gecenin öncesi ve sonrası halen tazeliğini koruyor.
We present you Koçmopolitan in this issue in order to spite Cosmopolitan that hosts many famous models…
The ladies you see here are not aware of the fact that they will appear as guests in Koçmopolitan this issue.
Our theme is the classical subject all the famous models and celebrities are exposed to: “Before and After”.
The Teacher’s Day celebrations might be over but the news about the "before and after" of that night is still
fresh.
Öncesi
Before
Öncesi
Before
Sonrası
After
Sonrası
After
Öncesi
Before
Öncesi
Before
Sonrası
After
Sonrası
After
Öncesi
Before
Öncesi
Before
Sonrası
After
Sonrası
After
Öncesi
Before
Öncesi
Before
Sonrası
After
Sonrası
After
“Ah ne güzel resimler, ama öncesi böyleymiş sonrası
harika” diye bakmayın bu yazıya. Buradan çıkartılacak
elbette önemli bir mesaj var:
Gittiğiniz kuaföre dikkat edin!
Öncesi
Before
Do not just look at these pictures and say “Oh, how
nice, 'before and after' pictures”, there is a very
important message to take from this:
Fun Pages
Eğlenceli Sayfalar
“Be careful where you go to have your hair done!”
Sonrası
After
Sizinle Gurur Duyuyoruz !
We are proud of you!
Koç Grubu bünyesinde geleneksel
olarak düzenlen. Koç Topluluğu Spor
Şenliği'ne katılan Basketbol Takımımız
başarıdan başarıya koşuyor. Otokoç,
Koçtaş ve Arçelik' i yenen takımımız
ilk 8 arasına girerek adını çeyrek
finale yazdırdı.
Ayakta-standing up:
Adam Dedmon, Nuri Yoldaş,
Tümay Dovan, Aykut Coşkun,
Özgür Özden, Mustafa Sağlam
Ön sıra-front row:
Ediz Akkurt, Tim McLermon, Coşkun Bozca, Aziz Çınar, Hakan Şentürk, İbrahim Kurşunlu
Leyleğin Getirdikleri:
Brought by the Stork:
We congratulate
and wish them
our best.
Tüm anne ve
babaları tebrik
ediyor, bebeğe
uzun ve
sağlıklı bir ömür
diliyoruz
Koç Life is Koç School’s biannual internal newsletter produced by the School
Administration. It aims to form a platform to share internal information, to
create awareness of existing resources and ensure regular flow of updated
information.
Koç Life, VKV Koç Özel İlköğretim Okulu ve Lisesi’nin okul idaresi tarafından
yılda iki kere çıkarılan dahili bir bültendir. Bu bültenin amacı okul içi bilgi
paylaşımı için bir platform oluşturmak, mevcut kaynaklarla ilgili farkındalık
yaratmak ve güncellenen bilgilerin düzenli olarak akışını sağlamaktır.
Editor in Chief: Aynur Demirayak
Publications Coordinator: Pınar Çelikörslü
Special thanks to : Rafiye Duru, Annie Özsaraç, Didem Gür’eş
We would like to thank all our contributors.
Tüm katılımcılara ve bize destek verenlere teşekkür ederiz
Comments and Suggestions:
We welcome your feedback on our newsletter.
Please let us hear from you with comments or
suggestions for future editions.
Yorum ve öneriler:
Bülten ile ilgili yorum ve önerileriniz bizler
için önemli. Lütfen yorum ve önerilerinizi
yollamak konusunda tereddüt etmeyiniz.
Bir sonraki sayı için paylaşımlarınızı
bekliyoruz.
Email: [email protected]
[email protected]
Koç Life
the proud parents
• A baby girl to Fatma Bozdemir /High School Science Office
• A baby girl to Ayça Özbatır/Elementary School Counseling Office,
• A baby girl to Koray Öztoprak /Elementary School English Teacher,
• A baby girl to Müjgan Cantimur Goral / Elementary School English Teacher,
• A baby girl to Mina & Adam Dedmon/ Elementary School English Teachers,,
• A baby girl to Gülin Hodara/Elementary School Teacher,
• A baby girl to Vahide Erkan / Grade 4&5 Coordinator,
• A baby girl to Alihan Toker / Turkish University Councelling Office
• A baby boy to Güray Yeşilyurt /Security Office,
• A baby boy to İbrahim Koç / Technical Department,
• A baby boy to Sibel İzgiman Head of Turkish University Counceling Office,
• A baby boy to Evrim Demirören / Turkish Language Department,
• A baby boy to Deniz Yonga and Hamdi Tuncer / Teachers from High School,
• A baby boy to Canan Yertek / Human Resources Department,
• A baby boy to Yeliz Erdoğan / Assistant Administrative,
• A baby boy to Pınar Özgövde / High School Math Teacher,
• A baby boy to Özlem Çuraki / Elementary School Counseling Department ,
• Lise felsefe öğretmeni Fatma Bozdemir’e bir kız bebek,
• İlköğretim Okulu– Rehberlik bölümünden Ayça Özbatır’a bir kız bebek,
• İlköğretim Okulu ingilizce öğretmeni Müjgan Cantimur Goral’a bir kız bebek,
• İlköğretim Okulu ingilizce öğretmeni Koray Öztoprak’a bir kız bebek,
• Mina & Adam Dedmon çiftine bir kız bebek,
• İlköğretim Okulu sınıf öğretmeni Gülin Hodara’ya bir kız bebek,
• 4-5.sınıflar koordinatörü Vahide Erkan'a bir kız bebek,
• Yurtiçi Üniversite Danışmanlık Ofisi Alihan Toker'e bir kız bebek,
• Güvenlik görevlisi Güray Yeşilyurt’a bir erkek bebek,
• Teknisyen İbrahim Koç’a bir erkek bebek,
• Yurtiçi üniversite bölüm başkanı Sibel İzgiman’a bir erkek bebek,
• Türkçe öğretmeni Evrim Demirören’e bir erkek bebek,
• Fransızca öğretmeni Deniz Yonga ve Türkçe öğretmeni Hamdi Tuncer’e bir erkek bebek,
• IK ‘dan Canan Yertek’e bir erkek bebek,
• Akademik işler asistanı Yeliz Erdoğan’a bir erkek bebek.
• Matematik öğretmeni Pınar Özgövde'ye bir erkek bebek,
• Rehber öğretmen Özlem Çuraki'ye bir erkek bebek