Untitled
Transkript
Untitled
Okul Öncesi 1 öğrencilerimiz, okulumuzdaki ve sınıfımızdaki rutinler sorgulama serüvenlerini, rutin kuklalarını yaparak sürdürdüler. Okul rutinleri arasında benzerlik ve farklılıkları kuklalarını kullanarak tartıştılar. 3. sınıf öğrencilerimiz sınıflarımıza konuk oldular ve “Bilkentli Olmak” konulu sunumlarını paylaştılar. Temizlik niçin gereklidir? Eller neden yıkanmalı? Ellerimizi yıkamazsak neler olur? Tuvalet öncesi ve sonrası, yemek öncesi ve sonrası vb. durumlarda ellerin neden yıkanması gerektiğini tartıştılar. Grup olarak düşüncelerini beyin fırtınası yaparak açıkladılar. ‘’Alara’nın Bir Günü’’ öyküsü okundu. Öğrencilerimiz öyküde geçen okul ve sınıf rutinlerini belirleyerek öğrenme günlüklerine ifade ettiler. Matematik çalışmalarında geometrik şekilleri öğrenmeye devam ettiler. Makarna ve oyun hamurlarını kullanarak, kare, daire, üçgen ve dikdörtgen şekillerini oluşturdular. Evden getirdikleri güncel yaşam objeleri ile ‘’geometrik şekiller köşeleri’’ oluşturdular. Şekil yürüyüşü oyunu ile öğrendiklerini pekiştirme ve eğlenme fırsatı edindiler. Satranç dersinde öğrencilerimiz; satranç tahtası üzerinde gidilen yatay yollar, dikey yollar ve çapraz yolları gösterdiler. İstasyon masalarındaki çalışmalarla öğrendiklerini pekiştirdiler. Beden Eğitimi dersinde öğrencilerimiz; büyük ve küçük kas becerilerini geliştirici oyunlar oynadılar. İşbirliğinde bulunma ve grup içinde birlikte hareket edebilme becerisini kazandılar. We are working on the letter B this week. We practised writing and made pictures of things that start with B. We learned the song “Bring your bat and bring your ball-b-b”. We are continuing to talk about daily routines and learning colours and shapes. Okul Öncesi 2 öğrencilerimiz, geçtiğimiz hafta tat alma duyu organımız olan dilimizi, bu hafta ise koklama duyu organımız burnu incelediler. Tat alma tomurcuklarını büyüteçler ile gözlemleyerek “Nasıl tat alıyoruz?, Beynimiz nelerin tadını algılıyor?” sorularına cevaplar bulmaya çalıştılar. Tat alma ve dilimiz ile ilgili ppt sunumu izlediler. Ekşi, tatlı, tuzlu ve acı yiyecekleri tadarak dilin tat alma bölümlerini keşfetmek öğrencilerimiz için oldukça eğlenceli bir deneyim oldu. Tat alma deneyimiz ile ekşi, tatlı, tuzlu, acı tatları dilimizin hangi bölümleri ile algılıyoruz? Sorusundan yola çıkarak dilleri ile aldıkları tatları çalışma kağıtlarına kaydettiler. Çalışmanın sonucunda diğer arkadaşlarının çalışma kağıtları ile kendi çalışma kağıtlarını karşılaştırarak doğru sonuca ulaşmaya çalıştılar. Bu hafta koklama duyusu üzerine çalışmalar yaparak sorgulama sürecine devam eden öğrencilerimiz, “Burnumuz ve gözümüz kapalıyken farklı yiyeceklerin ne olduğunu tahmin edebilir miyiz?” Sorusundan yola çıkarak deney yaptılar. 2’ li gruplar halinde çalışarak, yiyecek ya da içeceğin ne olabileceğini koklayarak tahmin ettiler. Sonuçlarını çeteleme yaparak not ettiler. Farklı koku kaynaklarını incelediler. Hoşlandıkları ve hoşlanmadıkları kokuları belirleyerek resmettiler. Koku alma duyumuzun nasıl algıladığını anlayabilmek için koku tanecikleri ile deney yaptılar. Ortamdaki koku taneciklerinin farkına vararak nasıl koku aldığımızı anlamaya çalıştılar. Okuma -Yazma Hazırlık dersimizde öğrencilerimiz; “Ll” sesi ile başlayan varlıkları bularak sözlük defterlerine resimlediler. “Leylek leylek lekirdek, hani bana çekirdek” tekerlemesi eşliğinde sınıflarında “Ll” sesi köşesi oluşturdular. 3. sınıf öğrencilerimiz sınıflarımıza konuk oldular ve “Bilkentli Olmak” konulu sunumlarını paylaştılar. Satranç dersinde öğrencilerimiz; satranç tahtası üzerinde gidilen yatay yollar, dikey yollar ve çapraz yolları gösterdiler. Masalardaki çalışmalarla öğrendiklerini pekiştirdiler. Okul Psikoloğu Sayın Filiz ÖZBAKIR, "Okul ve Çevreye Uyum" teması kapsamında öğrencilerimizle tanışma amaçlı bir grup rehberlik etkinliği gerçekleştirdi. Görsel Sanatlar dersimizde; pastel boya tekniğini kullanarak “En Sevdiğim Canlılar, Ailem ve Ben ” konulu resim çalışmalarını tamamladılar. Uygulamalar daha sonra sizlere iletilecektir. Müzik dersimizde bu hafta “Dişlerini Fırçala” isimli şarkıyı öğrendiler. “Ta, Ta-Te” ve bir vuruşluk sus tartım kalıpları çalıştılar. We are continuing to review colours and shapes in fun and different ways. In literacy lessons we talked about the letter T and made things that start with T (tree, teddy bears). We also talked about our noses and smelled different things, such as garlic, chocolate, pudding, toothpaste and onions. 1.Sınıflar bu hafta da “Okulda İşbirliği” ile ilgili çalışmalarına devam ettiler. Türkçe dersinde; okudukları “Tonton ve Arkadaşları” kitabı üzerinde anladıklarını paylaştılar. İşbirliği yapmanın hayatımızı kolaylaştırdığını fark ettiler. Öğrendiklerini bahçede uyguladıkları “Kartopu Tekniği” ile tekrar ettiler. Yakın çevresi ve arkadaşlarıyla işbirliği yapmanın önemini “Öğrenme Günlükleri”ne yazarak/çizerek belirttiler. Öğrenciler, “Okulda kimlerle hangi konuda işbirliği yapılır?” sorusunu ikili olarak cevaplandırdılar. Türkçe dersinde “Ll” sesi üzerinde yazım çalışmaları yaptılar. Meraklı Potpot kitabı üzerinde de öğrendikleri “Ee” ve “Ll” seslerini bularak renkli kalemleri ile işaretlediler ve çalışmalarını tamamladılar. Matematik dersinde; geometrik cisimler üzerinde çalışmalarını sürdürdüler. Öğrendikleri geometrik cisimleri kullanarak legolardan modeller oluşturdular. Öğrencilerin getirdikleri geometrik cisimlerden “Geometrik Cisimler Müzesi” oluşturdular. Sınıflar birbirlerini ziyaret ederek yorumlarını paylaştılar. Geometrik cisimlere benzeyen nesneleri buldular, grupladılar. Posterler hazırladılar. Hazırladıkları posterleri birbirlerine sunarak öğrendiklerini paylaştılar. Satranç dersinde öğrencilerimiz; satranç tahtası üzerinde gidilen yatay yollar, dikey yollar ve çapraz yolları gösterdiler. Masalardaki çalışmalarla öğrendiklerini pekiştirdiler. Beden Eğitimi dersinde; “Bakkallar, Manavlar, Balıkçılar” ve “Sekerek Yer Kapmaca” oyunları ile dostça oyunu kurallarına göre oynamayı, kazananı kutlamayı, kaybetmeyi ve kabullenmeyi öğrendiler. PYP Bulletin Grade One English September 29th – October 10th This week we practiced colors and numbers. Students and teachers read The New Hat to each other. We worked in our First Explorers Activity books. We read Brown Bear and made our own little Brown Bear books. We read the book Howard B. Wigglebottom Learns to Listen pictures of good listening. and we drew We labeled important items in the classroom—cupboard, computer, table, chair, window, whiteboard, paper towel, trashcan, lights, door, bookshelf, clock, wall. We had a break for the Sacrifice Holiday. Happy Bayram! Then we came back to school and did some fun activities to practice group/team work. We did group activities such as a hula hoop pass, a magic stick activity, and word searches. We shared our ideas and made a chart about how we work together as a group. - We read the book How Do Dinosaurs Eat Their Food and discussed behavior for the cafeteria. - We read the book Bear in a Square and made our own shape books. We also reviewed shapes and made shape collages in our English notebooks. 2. Sınıflarımız “Sağlıklı Yaşam” sorgulama ünitesi kapsamında organlarımız hakkında bilgiler edinmeye devam ettiler. Organlarımızın yerleri ve görevleri hakkındaki bilgilerinden yararlanarak kart oyunu oynadılar. Organlarımızın yerleri ve görevleri ile ilgili bir yelek modeli hazırladılar ve bu yelekleri giyerek sınıf arkadaşlarına sunum yaptılar. “3 Ekim Dünya Yürüyüş Günü” kapsamında yürüyüş yapmanın kalp sağlığı için önemini tartıştılar ve kampüs içinde “Sağlıklı Yaşam Yürüyüşü” etkinliğini gerçekleştirdiler. Sağlığımızı korumanın organlarımız için önemini anlatan kitabı dikkatle dinlediler. Dinlediklerinden anladıkları ile ilgili “Y tablosu” çalışmasını tamamladılar. Matematik derslerinde; iki basamaklı sayıların okunuşu, yazılışı, basamak ve sayı değerlerine ilişkin çeşitli çalışmalar yaptılar. İki basamaklı sayılar ile ilgili modellemeler yapma çalışmalarına devam ettiler. Ritmik sayma yaparken 100’lük sayı tablosu ile çalıştılar. Sayarken oluşan sayı örüntülerini keşfettiler. We had a guest story teller Mr. Alec Williams come and tell stories and short poems in the library. We read our book ‘The Monster Pet’ and listened to the story then we completed the following worksheets. We drew and labelled everything that the monster pet ate.We filled in the blanks and sequenced the story. We played the ‘food catapult’ game which can be found at the following website: http://www.eslgamesplus.com/food-and-drinks-esl-vocabulary-game-catapultgame/ We drew and labelled a plate of food and discussed whether it was healthy or not. We made a collage of healthy and unhealthy foods. We talked about foods that are good for us. Müzik dersinde; öğrenciler bir öyküyü müzik dilini kullanarak canlandırdılar. Vücudumuzun bölümlerine notaları yerleştirdiler ve bunu sınıf kapılarına astılar. “Hapşu” şarkısını öğrendiler. Görsel Sanatlar dersinde; öğrencilerimiz sağlıklı olmak için sorumluluklarımız sorgulama hattına bağlı kalarak zihin haritalarını oluşturdular. Uygulamalar tamamlandıktan sonra kendi kat koridorlarında sergilenecektir. 3. Sınıflar bu hafta öğrencilerinin “Bütünün Parçasıyım” ünitesi kapsamında; Bilkent sahip olmaları gereken tutum ve profilleri anlatan “Bilkentli Olmak” afişlerini okul öncesi öğrencilerimize sundular. Bilkentli bir öğrencide bulunması gereken tutum ve profillerin neler olması gerektiğini vurguladılar. “İnanç ve Değerler” konusunda seçtikleri bir kurum ile ilgili yaptıkları araştırma ödevlerini paylaştılar. AFAD, LÖSEV, AKUT, TEMA vb. kurumların özellikleri ve görev alanları hakkında bilgilendirmeler yaptılar. Türkçe derslerimizde; noktalama işaretleri konusu üzerinde duruldu. “Orman Yolculuğu” kitabımızdan seçtiğimiz bir sayfada noktalama işaretlerini yerinde kullanma konusu grup çalışmasıyla yapıldı. Bu uygulama ile noktalama işaretleri ve kullanıldığı alanlar tekrar edilmiş oldu. Matematik derslerimizde; örüntü, örüntü kuralları ve örüntüde eksik bırakılan terimi bulma çalışmaları yapıldı. Konu ile ilgili slaytlar izlenerek ve etkinlikler yapılarak konunun kavranılması sağlandı. Kütüphane etkinlikleri kapsamında seçtikleri materyallerle hikaye oluşturma çalışmaları yapıldı. Yapılan bu etkinliklerimizle öğrencilerimizin bilişsel düşünme süreci ve yaratıcılık yönlerine olumlu katkılar sağlandı. Görsel Sanatlar dersinde; fantastik otoportrelerini tamamladılar. Bireysel gercekleştirilen çalışmada sanatın elemanlarından çizgi, nokta ve renk üzerinde yoğunlaştılar. “Sevgi Dolu Bir Dünyanın Parçasıyım” başlıklı çalışmalarımızı ilgili kat koridorlarında izleyebilirsiniz . Beden Eğitimi dersinde öğrenciler; hem birey olarak hem de grup içinde farklılıklarını gözlemlediler ve grup dinamiğinde rollerini fark ettiler. “On Pas” oyunu oynadılar. Basketbolda paslaşmalar yaptılar. This week we fed Bobo his We wrote our weekend newsletters. word; learn-learning-learnt. We read and dramatized pages 5-12 of The Emperor’s New Clothes story. We answered questions about the story in our table groups. We made booklets about the different groups we belong to. We chose three groups that we belong to and wrote about the activities we do in those groups. We talked about the rules and expectations of the school we belong to. We chose a learner profile for some of the rules and expectations at school. We stuck a copy of the leaner profiles in our notebooks. 4. Sınıflar araştırma becerilerini kullanarak “Solunum Sistemi” ile ilgili sunumlar hazırladılar. Arkadaşlarının sunumlarını izlerken hem yeni bilgiler öğrenme hem de dinleme - izleme becerilerini geliştirme olanağı buldular. Yaptıkları deney ve incelemelerle solunum sistemi organlarını tanıma olanağı buldular. Deney sonuçlarını kaydederek sütun grafiklerini oluşturdular. Oksijenin vücudumuzdaki yolculuğuna katılarak edindikleri bilgileri birbirleriyle paylaşıp şiirler, bilmeceler yazdılar. “Solunum Sistemi” ile ilgili okudukları bilgilerden yola çıkarak hazırladıkları soruları soru havuzlarında topladılar. Çektikleri soruların yanıtlarını vererek soru oluşturma ve soruya yanıt verme becerilerini pekiştirdiler. “Vücudumun Bilmecesi” adlı şiiri okuyan öğrencilerimiz şiirde geçen sözcükler arasındaki eş anlam ve zıt anlam ilişkisi üzerinde durdular. Eş anlamlı sözcükleri bulma etkinliğinde grupla çalışmanın değerini ve eş anlamlı sözcüklerin sözcük hazinemizi geliştirdiğini fark ettiler. Ünitemizi pekiştiren ikinci kitapları “Kanka Bey’in İnsan Vücudu Dersleri” kitabını keyifle okumaya devam ediyorlar. Matematik dersinde; verilen rakamları kullanarak 4,5,6 basamaklı sayılar oluşturup çözümleme çalışması yaptılar. Sayıları kolay okuyabilmek için bölüklere ayırmanın önemini fark ettiler. Farklı örneklerle sayıların okunuşu ve yazılışını pekiştirdiler. Bilişim Teknolojileri dersinde öğrencilerimiz; vücudumuzdaki sistemleri araştırdılar. Kendi seçtikleri yaşamsal organları sorgulayıp verilen kriterlere bağlı kalarak sunum hazırladılar. Görsel Sanatlar dersinde; görsel biçimlendirme ögelerini kullanarak tasarım çalışmaları yaptılar. Uygulamaları kendi kat koridorlarında sergilenecektir. Last week: We learned the differences between fact and opinion through activities. We stated our own classroom facts and opinions. We discussed how a KWL chart is used. In Process Writing class we started to brainstorm our ideas for our “Daily Routines”. We began to read “The Time Capsule”. This Week: We discussed non-fiction/ fiction. We discussed subject/ object pronouns. We continued to write about our daily routines. Next Week: We will discuss Simple Present Tense. We will continue with “The Time Capsule” and make maps. Listening activity with modern songs. We will analyze how a compound noun is formed. We will continue to write about our daily routines.
Benzer belgeler
Untitled
Canlılar, Ailem ve Ben ” konulu resim çalışmalarını tamamladılar. Uygulamalar daha
sonra sizlere iletilecektir.
Untitled
aynı” ilişkilerini temellendirme oyunları oynadılar. Farklı nesneler ile “Hangisi daha az?
Hangisi daha çok? Hangi sayı kümeleri aynı?” sorularını yönelterek akranlarına neden
aynı ya da değil açık...
3. SINIF I. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ TEMA Bulunduğumuz
şekillerini oluşturdular. Evden getirdikleri güncel yaşam objeleri ile ‘’geometrik
şekiller köşeleri’’ oluşturdular. Şekil yürüyüşü oyunu ile öğrendiklerini pekiştirme
ve eğlenme fırsatı edindiler.